行为规范教育教案

第一篇：行为规范教育教案

“行为规范主题班会”教案

一、学习目的

通过这次班会，让《小学生行为规范》能够在学生中得到更好的贯彻落实，真正用规范来指导学生平时的言行。

二、活动简介

抓住学生学习行为规范为中心，通过竞赛，抢答，讨论，表演小品等多种形式，陶冶学生的文明品格。

三、活动过程

1、导入主题

亲爱的同学们，大家好，今天我们班会的主题是“行为规范”。那么，这次主题班会内容是什么呢？

这次的主题班会是一个有关行为规范的班会。你知道什么是行为规范吗？

当然知道，我们经常学习“小学生日常行为规范”、学校规章制度呢。那么我相信你对行为规范一定有了相当了解，这样吧，这次的班会，我们就举行一个知识竞赛，看谁对行为规范知道得最多。大家说好不好？请大家遵守竞赛规则，勇越举手发言，答对的话你就能为你们小组争得分数，到班会最后，让我们看看哪一组是冠军。下面是行为规范知识竞赛题

一、简答题

1、行为规范共分四大部分？

2、上下课时同学们应如何做？

3、我校的校风是什么？

4、我校的学风是什么？

5、说出五种文明用语

6、升国旗，奏唱国歌的时候，我们应该怎样？

二、判断题

1、我们可以配戴首饰，披头散发。（F）

2、我们要生活俭朴，不乱花钱。（T）

3、我们应配带好胸卡，红领巾，如遗失，需要及时补办。（T）

4、我们可以因有事而不请假，随便旷课。（F）

5、我们可以在操场上骑车。（F）

6、参加各种活动时，要准时，不能吃零食。（T）

7、不把校外人带进校内，也不闯进外校去游玩，吵闹。（T）

8、观看电影表演时，可以说话，随便走动。（F）

三、自由发言

请举例说明或者以表演的方式表现出良好的行为及不好的行为。

四、讨论题

只有拥有了良好的行为习惯才能使我们将来生活和学习获得更多的收获。大家同意吗？（同意），那么请种小组讨论，并举例说明，良好的行为对我们的学习生活的影响以及不良的行为习惯对我们的学习生活的影响

2、总结

学生乙：飞速发展的世界，作为担负着振兴中华使命的年轻公民，需要我们既能继承民族的优良文化传统，又能在开放的环境中形成现代国际意识。

学生甲：这需要我们从小养成规范的行为，自觉遵守基本的修身准则，善于把握好自己的前行方向。因此，学习好实践好“小学生守则”和“小学生日常行为规范”，对我们来说是现阶段必不可少的一课。

学生乙：最后，引用列宁的一句名言作为结束语，请大家共勉：“要向大的目标走去，就得从小的目标开始。” 班主任：行为规范主题班会到此结束。

第二篇：一年级行为规范教育教案

一年级行为规范教育教案

主动问好有礼貌（第一教时）

教学目标：

1、见到老师主动问好。2、上完课让老师先走。3、放学离校对老师说再见。教学过程：

一、启发谈话。

我们都想做个尊敬老师的好学生，那见到老师应该怎么做呢？ 板书课题：见到老师有礼貌

二、明确道理

我们为什么要做到见到老师有礼貌？同桌讨论，集体交流

三、规范要求。

我们见到老师有礼貌，应该做到哪些具体要求呢？

1、进校时，行礼问好。

2、平时，微笑致意。

3、上下课，起立行礼。

4、离校时，说再见。

四、总结

执教日期： 教学后记： 主动问好有礼貌（第二教时）

教学目标：通过学习知道在不同时间、不同场合怎样向老师问好，时刻做到尊敬老师。教学过程： 谈话揭题

上节课上我们知道了见到老师应该主动问好，想一想：进校时见到老师怎样打招呼？课间见到老师怎样说？放学离校时向老师怎么说？（同桌交流，指名回答）

二、创设情景，行为训练。（全班训练）

1、进校

2、下课

3、离校

三、总结。

执教日期： 教学后记：认真倾听积极说（第一教时）

活动目标

1、知道在课堂上专心听讲的重要性，并主动地学习这种本领。

2、懂得上课专心听讲要做到坐端正，认真看，仔细听，多发言，并且积极地体验，初步做到“专心听讲”。活动过程

活动一：听故事，学道理

老师将《小猫学本领》的故事，请小朋友仔细听。

教师提出要求，让学生做到：坐端正，手脚放好，听老师讲，这样才会注意力集中，听清故事的内容。

说一说故事里说了什么？为什么小百猫学到了本领，而小黑猫却一无所获？

小结：小猫只有专心才能学会捉老鼠的本领。我们学习知识也需要专心，尤其是在课题上，我们更应该专心听讲。

活动二：玩游戏，学本领 学会用眼睛

（1）（出示眼睛图片）提出问题：小朋友，这是什么？你知道眼睛有什么用处？对啦！我们小朋友要用眼睛来看世界，学本领。（2）我们小朋友都有一双明亮的眼睛，有的小朋友会用眼睛来学习，有的小朋友却不会用研究来学习，为什么？下面我们来做个小：“小小照相机”。

游戏内容：教师请两位同学到讲台前，一位同学用眼睛看老师，另一位背朝着老师，眼睛看不到老师。教师拿出一张卡片，上面写着：“我是小学生”。请这两位同学讲讲卡片上写了什么字。提出问题：为什么一位小朋友讲得出，另一位讲不出？

（3）小结：上课要学会用眼睛，要把所学的知识一点一点拍下来印在脑子里，使脑子里的知识越积越多。（4）出示儿歌，跟着老师读一读：老师讲话，眼睛看着老师；老师写字，眼睛看着黑板；同学发言，眼睛看着同学；自己读书，眼睛看着课本。

2、学会用耳朵

（1）（出示耳朵图片）耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人体的照相机，耳朵就是人体的录音机，它能把听到的声音都录在脑子里，所以我们也要学会用耳朵来学习。

（2）怎样才算会用耳朵呢？读一读儿歌：老师讲课用心听，同学回答仔细听。边听边想动脑筋，认认真真学本领。

3、学会发言

（1）我们会用眼睛，也会用耳朵了，上课想发言应该怎么做？（2）小游戏：老师在教室的各个方位讲话，请同学听后回答讲了什么，看看学生是否听得清。

（3）小结：想发言先举手，得到老师同意后，气力站正大声讲。没有请到，就放下手，认真听别人讲。这是对老师、同学尊重和有礼貌的表现。

执教日期： 教学后记： 认真倾听积极说（第二教时）

教学目标：

1、通过学习儿歌，积极体验，初步做到“专心听讲”。

2、自觉做到上课专心听讲，争当课题小明星。教学过程：

活动一：唱儿歌，真快乐

下面让我们一起走进《儿歌宫》，请大家唱唱儿歌，想一想，做一做，力争成为课堂小明星。

1、《上课歌》：嘀铃铃，上课了！课本左面放，文具摆前面，身体坐端正，手脚放放好；睁大眼睛看，竖起耳朵听，发言要举手，声音要响亮，我是课堂小明星！

2、《发言歌》：有问题，想发言，先举手，老师讲过的，劳劳记在心，同学说过的，尽量不重复，声音要响亮，态度要大方；一句一句讲，说好普通话。

活动二：夸夸我自己

教师：在刚才的学习中，同学们有的一直用小眼睛看着讲课的老师，发言的同学；有的人坐端正，仔细听老师讲课，听同学发言，还有的发言声音很响亮，态度自然大方，这些小朋友都是课堂小明星。（老师奖励小红花）

请同学们看着老师的样子，夸夸自己。教师制作表格《专心听讲伴我行》

执教日期： 教学后记：脚步轻轻靠右走（第一教时）

教学目标：

让学生知道行为举止“轻”是一种文明行为，在日常生活中要做到：说话轻、走路轻、敲门轻。教学重点、难点：

说话轻、走路轻、敲门轻。教学过程：

一、明理：

师：小朋友，老师给你们听一首歌，听完要回答我提的问题。（如没有录音，就念歌谣。）

走路轻轻，上夜班的阿姨还没醒；说话轻轻，奶奶灯下看书多用心；敲门轻轻，给邻居叔叔送封信，大家把我夸，夸我是个好孩子，取个名字叫“轻轻”。

为什么给歌谣里的小朋友取名“轻轻”？ 为什么说话要轻、走路要轻、敲门也要轻呢？

师：走路轻、说话轻、敲门轻都是为了不打扰、影响别人的正常休息、工作和学习。这是一种讲文明的好行为，你们想不想做“轻轻”？

二、行为训练：

1、走路轻

眼看前，肩放平，两手自然摆，脚步轻又轻。

2、说话轻 分四人小组讨论，评议（意在训练说话轻）

3、假如你到邻居家去玩，邻居家的门关着，该怎样敲门呢？ 敲门轻 食指钩起来，门上敲三下，门内无人答，再来敲三下。

名训练，四人小组训练。

三、点明课题：

说话、走路、敲门都是行为举止，行为举止轻是文明行为。这堂课的题目就叫《行为举止“轻”》。板书：《行为举止“轻”》

四、小结： 执教日期： 教育效果： 上下楼梯靠右走（第二教时）

一、教育目的：

通过本课，培养学生的上下楼梯靠右行的习惯，增强安全意识，从而让学生意识到平时应该遵守公共次序。

二、教育过程：

1导入：

师：同学们会走路不？

学生（反应）：班级顿时砸开了锅，学生们都哈哈大笑，且都异口同声说：“走路谁不会啊”。

师：我看我们班的某些同学就不太会“走路”？

学生（反应）：班级顿时安静下来，学生们神情惊讶，都东张西望，希望能走到老师所说的不会“走路”的学生，过了会开始在下面窃窃私语：谁啊，谁不会走路阿？

师：为了检验哪些同学不会“走路”我们就让同学走一次。走路的路线是我们班级上楼梯到二楼。

2开始活动：

师发出口令，学生开始从班级往楼梯走去，师随着学生走在队伍后面观察学生行为。2分钟后学生全部到了楼上，师通过观察将学生上楼梯的行为总结为以下几点：（1）部分男生由于增强好胜迅速从楼下跑到了楼上，并且向其他同学炫耀：我第一，我第二„„（2）部分女生手拉手排成了一排，使后面的同学不能超越，部分调皮的男生从她们的缝隙间穿过。（3）部分男生勾肩搭背。（4）部分同学扶着左边的楼梯扶手走。（5）大部分学生喜欢走在楼梯中央，有的走在楼梯的左边。

师：刚才老师对同学的的“走路”进行了悄悄的摄像，下面我们就回班级，大家看看究竟哪些同学不会走路？

回到班级，师对将刚才的摄像通过投影放给学生看。当同学们 看到刘XX同学跌跌倒到的冲到楼下时都笑了，刘XX看了也不好意思的低下了头，当同学们看到几位女同学手拉手排成一排挡住其他同学时都议论纷纷：真不像话，她们这样走，别人还怎么走啊？„„对于刚才以上的几点总结中出现的，学生们都一一指点了出来。绝大部分学生明白了老师所说的有些学生不会“走路”的意思。

师：同学们现在知道哪些同学会“走路”，哪些同学不会“走路”了吧，学生异口同声：知道了。

3总结

师：既然同学们都知道了哪些同学会“走路”，哪些同学不会“走路”老师这里就不一一点名了，下面我们来一起总结下该如何走路。

我们上下楼梯要慢行，不能奔跑，因为这样很容易撞到别人。我们上下楼梯不能手拉手走，这样就挡住别人的路了，也不能勾肩搭背。

我们上下楼梯应该靠右行。（师：为什么要靠右行呢？）如果不靠右行，有其他班级同学上楼梯，就很容易撞在一起，造成拥堵

说的真好，我们上下楼梯一定要靠右行

师：那么除了上下楼梯平时我们走路也要注意哪些问题呢？ 学生：不能追逐打闹、不能边走边看书、要遵守交通规则。。。师：还有10分钟就要上课了，同学们都到操场上活动活动吧。学生们都一一到操场活动，下楼梯次序井然。在以后的“走路”中，学生也都“走“的很好。执教日期 教育效果： 安全游戏懂礼让（第一教时）

教学目标： 知道游戏时要注意安全，防止意外伤害事故发生。重点： 知道游戏时首先要选择合适的场所，注意做到“四不要”。难点： 认识游戏时注意安全的重要性。教学过程：

一、导入新课，同学们，你们平时都喜欢玩什么游戏?(板书：游戏) 健康的游戏不仅能锻炼身体，增强体质，加深友谊，还可以使我们学到更多知识。(板书：安全)

思考：游戏时为什么要注意安全?

四人小组讨论：①游戏时首先要注意做什么?②玩危险游戏有什么后果?(板书：玩危险游戏 后果)

二、理解“四不要”

1、“不要在马路上踢皮球或追逐打闹，以免被过往的车辆撞伤。”

①(出示图片：小男孩在马路上踢足球)：图上小朋友在哪里干什么?(板书：在马路上玩)②他这样做有什么后果?(贴图：被撞伤)

出示句子齐读：不要在马路上踢皮球或追逐打闹，以免被过往的车辆撞伤。

你准备怎样教育他?

2、“不要拿着尖锐的物品玩耍，以免在玩耍时损伤自己或他人的身体。”

①有些同学下课了喜欢拿尺子和笔当武器玩打仗。

②这几个同学玩这样的游戏对吗?(板书：玩利器 贴图：损伤身体)

③出示句子齐读：不要拿着尖锐的物品玩耍，以免在玩耍时损伤自己或他人的身体。④发生了这样的事该怎样处理? ⑤你想对这些同学说些什么?

3、“不要玩火柴、打火机和燃放烟花爆竹，以免引起火灾。燃放烟花爆竹还可能损伤眼睛和身体其他部位，造成残废。”

①玩火和燃放烟花爆竹会有什么后果?(板书：玩火 贴图：引起火灾、造成残废)②出示句子齐读：不要玩火柴、打火机和燃放烟花爆竹，以免引起火灾。燃放烟花爆竹还可能损伤眼睛和身体其他部位，造成残废。

③补充说明：市政府明文规定在城区范围内严禁燃放烟花爆竹，违者将会受罚。

④你还能举出因玩火或燃放烟花爆竹而酿成大祸的例子来吗?

4、“不要攀爬树木和工地棚架，以免失手坠落，引致死亡。”

①(听两侧新闻)新闻1：一个小女孩在阳台上玩耍，一不小心头被防盗网夹住了，身体吊在半空中，最后要由消防队员出动云梯把她救下来。新闻2：四川省一所学校的一个学生回校出墙报，为了贪方便走捷径，从一窗口爬向另一窗口，结果摔死了。

②一桩桩残酷的事例，告诉了我们应该怎样做?(板书：攀爬高处贴图：引致死亡)③(幻灯)出示句子齐读：不要攀爬树木和工地棚架，以免失手坠落，引致死亡。

小结：同学们，通过这节课的学习，我们知道了游戏时要“注意安全，防止意外事故发生。”

三、判断

1、判断下列行为：正确的打“”，错误的打“×”。①在马路上进行骑自行车比赛()②在七楼楼顶放风筝()③在操场上玩老鹰捉小鸡()④爬树掏鸟窝()⑤在教室里玩飞镖()⑥比一比谁跑楼梯快()

执教日期：教育效果： 安全游戏懂礼让（第二教时）

教学目标：

针对现在独生子女自私、任性的特点，展开讨论，让学生在讨论中形成正确的人生观、价值观。养成友好、合作的良好品质。过程：

师：同学们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）最近动物王国里发生了件事情，需要同学们的帮助，谁愿意帮助他们？（纷纷举手）下面我们就来看看一看到底发生了什么事情，想想他们这样做对吗？

（请两位学生表演小黑羊和小白羊不谦让，最后跌落在独木桥下的故事。）

师：故事看完了，大家来说说他们这样做对吗？

生：他们这样做是不对的。因为小黑羊和小白羊不懂得谦让，结果落到了河里，这个结果多不好啊！师：他们应该怎样做？

生：应该互相谦让。他们应该说话和气，谁有事情谁先过桥。师：这个办法真好。谁愿意来表演一下？

学生表演两只小羊互相谦让，顺利过桥的场景。

师：小山羊的事情我们帮着解决了。可是最近经过老师的调查，在我们班级也存在着不谦让、不团结的事情，我们应该怎样处理呢？请看这几件事情的情景再现。

播放情景1：两个同桌同学，小李要向小王借铅笔，并且在小王没有同意的情况下自己动手去拿。小王一把抢下铅笔，小李毫不犹豫地打了小王。

师：我们大家来讨论一下这件事情，你们认为这样做好吗？ 生：

1、我认为这样做不好，同学之间应该互相帮助。

2、同学有困难，我们应该帮助他，他借铅笔是因为他当时有困难，应该借给他。

3、我觉得小王不应该那么小气。

4、我认为小李也不对，他跟别人借东西，应该得到别人的允许后再拿，不该自己去拿，更不该打人。师：如果我们同学之间都这样不团结，我们的集体会是什么样子？ 生：

1、同学之间都不会成为好朋友。

2、有困难没有人能帮助你。

3、人与人之间没有友好，只有自私。

师：这是多么可怕的事情啊，所以说，我们同学之间要互相帮助。再来看一个片断：

——两个同学因为一盘影碟是谁的发生争执。甲说是他的，乙说他吹牛，彼此之间发生争吵以至动手打了起来。师：大家来评说这件事情。

生：他们做的不对，同学之间不能打架。同学之间说话要和气，不能伤和气。我妈妈说过，做事情要冷静，不能冲动，他们这样做就是冲动。

师：他们这样做，如果没有人及时制止，会有什么后果？ 生：他们这样做会打坏对方的。现在我们每个人都是爸爸妈妈的宝贝，打坏了谁都不好。

师：是啊，伤害了别人，给自己也带来了痛苦和经济上的损失，所以说做事请要多思考，处理事情要冷静。

展示情景3：两个学生拿着篮球走出教室，有个同学想要和他们一起玩，遭到两个同学的拒绝，因为他们想单独玩儿。师：谁来谈一谈这件事情？

生：我们生活在集体中，同学之间就像兄弟姐妹，应该一起玩。我认为这两个同学有些自私，大家应该一起玩。

师：同学们说的很好。针对刚才的事情都谈了自己的看法。如果在我们的集体中，不铲除这些坏现象，我们的集体将会是个什么样子？ 生：每天在不愉快的环境中生活，会很不开心。同学之间不团结，像敌人，那我就不喜欢上学了。生：我们的班级就不是一个优秀的集体，学校就不会表扬了。师：在一个不好的集体中成长，你就不会形成优秀的品质，就不会成为国家的栋梁。

师：大家来说说怎样做才能在集体中健康成长？

生：同学有困难要互相帮助。（出示互相帮助）遇到事情要为他人着想。不能自私。对待同学要宽容大度，不能小气。（出示宽容大度）应该遵守纪律。（出示遵守纪律）师：能说说怎样做才是守纪律？

生：遵守课堂纪律，老师在不在都一样。走廊要站排，不讲话。到食堂吃饭不讲话，按要求排队，这也是守纪律。按照学校的要求戴好红领巾。

师：同学们说的对，我们每个人都这样做，我们的集体就是个优秀的集体，我们每个人在这样的集体中成长就会茁长健康。师：通过刚才的讨论，现在你可能对自己以前的一些行为感到后悔，还因为一些事情和某个同学有些摩擦，现在利用这个时间，向你的朋友道个歉，并向他许下诺言：让我们在团结互助、谦虚礼让的集体中健康成长。（出示诺言）

师：最后让我们在一首儿歌中结束这次班会。小朋友，要记牢，遇事要为别人想。宽容大度是美德，团结互助讲谦让。遵章守纪为集体，健康成长成栋梁。执教日期： 教育效果： 用餐静静不挑食（第一教时）

教学目标：

让学生知道吃饭不讲话，有利于身体健康，教育学生从小养成吃饭不讲话的卫生习惯。教学重点、难点：吃饭不讲话。教学过程：

一、明理：

1、师：今天，老师请大家看两个小品表演。看完后，我们再认认真真地讨论。

（1）小明和小军边吃饭边说。乐得哈哈大笑，忽然，鱼刺卡在小军的喉咙里了。

（2）小红和小芳在专心地吃饭，地上、桌上没有一粒饭粒。

2、讨论：谁做得对，谁做得不对，为什么？ 师：小军和小明这样做是不对的。

（1）吃饭的时候，唾液、饭粒溅到别人的饭碗里，很不卫生。（2）会影响胃的消化，时间长了，会得胃病。

（3）说得起劲的时候大笑，鱼刺会卡在喉咙里，饭粒全呛进气管，严重的会有生命危险。

小红和小芳这样做对的，吃饭不讲话，有利于身体健康，一种良好的卫生习惯。

二、出示课题：

今天这堂课的题目就叫《吃饭不讲话》。

三、行为训练：

你吃饭的时候讲话吗？为什么？ 听了这堂课，你有什么想法？

四、小结： 教学日期 教育效果： 用餐静静不挑食（第二教时）

教学目标：教育学生懂得各种事物都有营养，不能挑食。教学重点、难点：不挑吃 教学过程： 揭题明理：

1、小朋友在思想品德课上，我们学过一篇课文叫《不挑吃穿》，谁能告诉老师为什么不能挑吃？

师：每种事物都是有营养的，各种事物都有各种不同的营养。我们小朋友要长高、长大，需要各种各样的营养，因此，我们不要挑吃，不偏食。

2、出示课题：《不挑吃，不偏食》

二、行为训练：

1、哪些小朋友是从来不挑吃的？你们为什么能做到不挑吃呢？

2、哪些小朋友本来挑吃的，现在不挑吃了？你们怎么会改掉吃的毛病的？

3、现在还挑吃的小朋友怎么改正挑吃的毛病呢？大家给想想办法吧！

（1）见到不爱吃的东西时，想到每样事物都是有营养的，都是非常好吃的，要学着吃。

了身体健康，不爱迟到东西当药吃。爱吃的东西少吃一点，以后每顿慢慢增加。

4、挑吃的小朋友听了大家想的办法是怎么想的？

三、小结： 执教日期： 教育效果： 递接物品用双手（第一教时）

教学目标：知道递物和接物的礼节，并在实际生活中运用。教学重点、难点：递接物品用双手。教学过程：

一、揭题明理

1、议一议：这样做对吗？

在运动会上，小明获得了60米跑的第一名，当老师给他发奖时，他高兴地接过奖品就跑了。

2、出示课题：《递接物品用双手》

二、行为训练：

1、师：递接物品是日常生活工作中的常见的举止动作，但这一小小的动作往往却能给人留下难忘的印象。向长辈、客人递送物品时，要起立双手递上。接受长辈、客人的奖品、礼物或其他物品时，应该起立用双手接过后鞠躬或敬礼致谢。

2、除了以上的礼仪还需要什么的讲究呢？我们的表情应该怎么样？

3、我们要做到眼睛要与对方有交流； 微笑（你的微笑能包含这此信息：友善、我愿意帮助你、这是我应该做的„）；语气、语速（声音听起来舒服，还要让人感觉到你非常乐意帮忙）；如果递的是尖锐的物品时，还要把尖锐处朝向自己。

4、练一练：

同学之间练习递接礼物。

三、小结： 执教日期： 教育效果： 递接物品注意举止（第二教时）

教学目标：知道递物和接物的礼节，并在实际生活中运用。教学重点、难点：递接物品用双手。教学过程：

一、揭题明理

1、出示课题：《递接物品注意举止》

2、齐读课题

二、过程：

1、递送物品时，应注意的问题有哪些？

2、师小结：

双手为宜，双手递物于人最佳，不方便双手并用时，也要采用右手，以左手递物被视为失礼之举；

递于手中，递给他人的物品，以直接交到对方手中为好。主动上前，若双方相距过远，递物者当主动走近接物者。方便接拿，在递物于人时，应当为对方留出便于接取物品的地方，不要让其感到接物时无从下手。

接取物品时，应注意的主要之点是： 师小结：

应当目视对方，而不要只顾注视物品。一定要用双手或右手，绝不能单用左手。必要之时，应当起身而立，并主动走近对方。

当对方递过物品时，再以手前去接取，而切勿急不可待地直接从对方手中抢取物品。

三、小结： 执教日期： 教育效果： 节约水电不浪费（第一教时）

教学目的：1.通过学习让学生了解水的宝贵，懂得节约用水。2.通过查找资料，归纳总结，锻炼学生收集、整理资料的能力。

教具准备：多媒体课件、水 教学过程： 1.导入：

师： 同学们，你们听过《乌鸦喝水》的故事吗？

50年后，又有一只乌鸦找水喝，它的遭遇会怎样呢？请同学们看大屏幕。（课件《乌鸦喝水》）师：乌鸦找到水了吗？为什么？

谁能看着大屏幕讲一讲《乌鸦喝水》的故事 2.观看资料，增强意识

师：其实，不用50年，我国现在就有不少的地方严重缺水。出示幻灯资料：在我国的大西北，因为严重缺水，那里的孩子只能到几十里地外挑水喝。

甘肃省的农民因为缺水，冬天把雪囤积起来，化成雪水后再用。临武县的人们修建了蓄水池，收集雨水、雪水使用，即便是这样，还是缺水，只好饮用臭水塘里的水。师：通过这些资料，我们知道了什么？

水资源这么少，我们不用水行吗？生活中哪些地方需要用水？ 学生分组讨论

小结：通过讨论，我们知道万物离不开水（板书）

师：水是人类的好朋友，下面我们一起来学习一首关于水的儿歌：

水宝宝啊，我爱你，世界万物需要你，大家一起来努力，从小节约每一滴。

师：知道节约一滴水的概念吗？老师在家做了个实验，用盆子接滴滴嗒嗒的水，一天整接了满满一盆，用矿泉水瓶装了七瓶。同学们，你们一天喝几瓶水？这些水能喝多少天？（出示一瓶水）3.学生互动，延伸拓展

师：怎么做才能节约用水？上节课老师留了查找节水小故事和节水高招的作业，下面请同学们介绍一下你手里的资料。注意，请大家仔细听，注意故事中的节水高招与你查找的有什么不同，哪一种更好使？

学生发表看法。

师：下面，请同学们分组讨论，综合其他同学的资料，写出小组的节水高招，看哪一组写得合理，招数多，颁发巧妙节水队奖杯。（学生讨论）进行评比

师：节约用水是世界的主题，下面老师给大家介绍各国的节水高招，我们可以参考一下。（出示幻灯）

师：通过资料，我们可以看见除了自己节约，世界各国的人们还做了什么？怎样宣传节水呢？

下面请同学们分组讨论，制定出本组的宣传方案，可以画，可以说，可以写。注意，一定要小组所有同学齐心合作，哪个组做得好，颁发宣传节水队奖杯。（学生自己操作）进行讲评。

总结：同学们，节约用水人人有责，希望你们能做个节水小明星，也做个节水宣传小明星。下课。执教日期 教育效果 节约水和电不浪费（第2教时）

教学目标

认知：1.知道我国有许多地方水、电力供应不足。

2.知道节约水电人人有责。情感：1.愿意节约水电。

2.对浪费水电的现象不满。行为：1.随手关灯。

2.用完水关紧水龙头。

3.见到浪费水电的现象，在力所能及的情况下加以劝阻，进行节约水电的宣传。

教学重点：使学生知道水电的用途很大,而我国有很多地方缺水且用电不足,所以要节约用水和电。

教学难点：激发学生对浪费水电的现象产生不满。教育过程：

一、复习上一课时内容——节约用水

二、学习新课

1、除了节约用水外，电也是在不经意间就会产生浪费现象的。一间教室里没人，但灯还亮着。如果发生这样的情况，你有什么感想？

学生自由发言。

2、教师提问：举例说说，假如没有电,人们生活有什么不方便?

同桌同学交换看法。

学生自由发言。

板书：离不开 水、电

学生说一说水和电用处有多大。

3、听一听：

教师讲我国一些地区缺水、电力不足的事例。学生谈感想。

学生讨论节约水和电的方法。

学生发言。

板书：随手关水龙头、关灯„„

4、教师小结：

我们要节约用水和电，随手关水龙头、关灯，见到浪费水和电的小朋友要劝阻，进行节约水和电的宣传。

（1）教师提问：

通过今天的学习你们有什么收获？

（2）全课总结：

我们的生活离不开水和电，我国是世界上严重缺水的国家，电力也供应不足，而且浪费水和电损失非常大，希望同学们通过今天的学习都来争做节约水、电的能手。

执教日期

教育效果爱护环境讲卫生（第一教时）

教学目标

认知：1．知道应当保护环境卫生。

2．比较环境是否卫生的不同感受，说明应当保持环境卫生。情感：1．喜欢卫生环境。对破坏环境卫生的行为反感。

2．愿意保持环境卫生，以做到保持环境为荣。

行为：保持环境卫生做到：（1）不随地吐痰；（2）不乱仍果皮纸屑以及其他废弃物；（3）不在墙上涂抹乱画。

教学重点：为什么要保持环境卫生以及怎样保持环境卫生。教学难点：保持环境卫生的重要性。教育过程：

一、导入 ：整洁、优美的环境对人的身体健康有好处，还可以使人心情愉快、生活舒适；脏、乱、差的环境，有害健康，使人心情不愉快，生活不舒服。

过渡导语：那我们怎样保持环境卫生呢？板书：保持环境卫生 过渡导语：咱们来看看下面这几位同学做得怎么样？应该怎样帮助他们？出示图片（“说一说”中图1）

１．提问：这位小同学哪做得不好？请你告诉他应该怎样做？为什么？

２．小结： 不要随地吐痰，痰中有细菌，会危害人们的身体健康，同时也会破坏环境，使人们感到恶心，不舒服。

出示图片（“说一说”中图2、3）

１．同学四人一组互相说说：这两幅图中的小朋友哪做得不好？

请你告诉他们应该怎么做？为什么？

２．小结：不要乱扔果皮纸屑，这样会严重破坏环境卫生，散发出来的难闻气味还会危害人们的身体健康；不要在墙上涂抹乱画，这样会使墙面不整齐，影响环境美。爱护环境讲卫生（第2课时）

1．老师带同学填写“说一说”中的内容。

不要随地（）

不要乱扔（）

不要在墙上（）

同学读2遍。

2．读一读

读儿歌

小小一口痰，病菌千千万，传播多种病，害人真不浅，影响环境美，人人都讨厌。

3．师：通过读儿歌咱们再一次深刻认识到随地吐痰的危害，咱们以后不仅自己不能随地吐痰，还要告诉他人也不让他们随地吐痰。

4．全课总结：

１）说说自己以后打算怎样保持环境卫生。

２）总结：优美、舒适、干净的生活环境要靠大家去创造，让我们从我做起，从现在做起，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不在墙上涂抹乱画，从小养成保持环境卫生的好习惯。

执教日期 教育效果

第三篇：行为规范教育

中职学生行为规范教育工作实施方案

一、指导思想

行为规范教育是加强学校德育工作的奠基工程。中共中央在《公民道德建设实施纲要》中明确指出：“学校是进行系统道德教育的重要阵地，各级各类的学校必须认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，把教书育人紧密结合起来”、“要科学规划不同年龄学生及各学习阶段道德教育的具体内容，坚持贯彻学生日常行为规范。”根据上述精神，我校以《公民道德建设实施纲要》为依据，以“诚信意识、公共秩序、爱护环境、文明礼貌”为抓手从我校实际出发，积极开展各项建设活动，以加强我校德育工作的科学性、针对性和实效性，形成以“文明、诚信、爱国、守法”为特点的我校学生的鲜明、持久的道德风貌。

二、工作目标

坚持“重在建设，以人为本”的原则，以“文明行为养成教育”为主题，重在培养学生基本的社会道德观念，养成良好的社会行为习惯，增强社会责任感。努力实施《中国“小公民”道德建设计划》，在“诚信意识、公共秩序、爱护环境、文明礼貌”等方面积极推进“五小”行动，即在校争做小伙伴；独处争做小主人；在家争做小帮手；在社会争做小标兵；在社区争做小卫士。努力探索和构建体现以学生自我管理和自我教育为核心的有特色的行为规范示范校建设的新模式、新机制。从而使我校能进一步在精神文明建设、校风建设、师生行为规范和文明程度等方面有新提高。

三、规划要点

（一）、学校建设与管理

1、深入班级调查本校学生的思想、品德、心理等状况，结合《中国“小公民”道德建设计划》以“文明行为养成教育”为主题从“诚信意识、公共秩序、爱护环境、文明礼貌”四方面制定我校行为规范教育计划。

2、以家长学校、学生社会实践和社区服务等为载体，深入挖掘行为规范教育资源，拓展教育时空，进一步完善“三位一体”的行为规范教育体制。家教指导在原有基础上有新突破。通过请进来和走出去等多种形式广泛联系，让学生主动参与社会，了解社会，在社会实践和社区服务中增强学生的社会责任感，检验和校正自己的人生观和价值观。

3、积极开展与行为规范教育有关的德育科研。针对新时期学生中出现的新问题新情况，有目的有重点地选定研究课题，从实效性出发进行攻关。

4、扎实开展师德建设，制定可操作的学校师德规范，弘扬先进典型，树立师德建设楷模，发挥好师德榜样作用，以教师良好的行为规范水平来影响学生的行为。

（二）、学生教育和培养

1、落实《中国“小公民”道德建设计划》，针对中职学生特点和中职阶段基础道德的具体内容，加强校风校纪建设，并对学生进行基础道德的宣讲和教育。

2、以学校科技文化艺术等系列活动和探究性学习为载体，加强德育渗透和德育活动化探索，增加学生对社会生活的理解和体验，培养学生良好的道德行为习惯和自主管理自主教育能力，形成一套行之有效的学生自主管理模式。

3、积极开发与行为规范教育有关地德育校本课程，从而使行为规范对学生德育教育的作用明显加强，行为规范不再仅仅是学生的外显行为而是学生深层思想的自觉表现。行为规范校本课程的具体实施包括行为规范教育（通过班会、校会、国旗下讲话等）、行为规范实施（颁布行为规范实施细则、进行评比检查等）和行为规范评价（行为规范示范班、示范员评选）对学生品德行为进行评价等）。

4、注重行为规范教育与心理健康教育的有机整合，探索通过开展有针对性的心理健康教育活动促进学生行为的自觉规范的新思路新方法，使大多数学生的外显行为做到人格自尊、行为自律、学习自觉、工作自强、生活自理。

四、保障措施

（一）、学校建设与管理

1、深入学习，强化宣传。组织全校教职工深入学习《中国“小公民”道德建设计划》以及有关文件精神，树立全员育人观念，明确岗位职责，做到教书育人、管理育人和服务育人。制定师德建设计划，加强师德教育，提高教师师德水平，用教师良好的行为规范水平感染学生。

2分步实施，狠抓落实。根据《中国“小公民”道德建设计划》，认真制定长计划、短安排。针对不同年段，不同时期分阶段、有重点地贯彻实施。如：新生进入学校先要认真组织学习《计划》《规范》内容进行养成、适应训练。其他年级则经常性按《计划》《规范》要求检查对照自己，发现问题及时纠正并注重抓薄弱环节，强化养成教育。

3、设立有学校领导、教师、家委会成员、有关社会组织成员组成的德育工作监督机构。针对出现的德育新情况新问题定期研讨，互相促进、确保德育工作全面贯彻落实。

4、加强“三教”网络建设，凝聚学校教育合力。

⑴、完善家长学校、家长委员会制度，充分发挥他们在学校行为规范示范校建设中的作用。要利用家长学校、家委会等广泛发动学生家长配合学校开展各项教育活动，着重从基础道德和基础文明行为习惯方面提出配合要求，以“诚信意识、公共秩序、保护环境、文明礼貌”等方面为重点启发学生家长严于律己，用自身良好的行为熏陶孩子，化工夫下力气配合学校开展行为规范教育。

⑵、想办法创条件积极主动与社区居委会、司法机关等有关单位联系，聘请校外辅导员。通过他们来校作辅导报告对学生进行革命传统、遵纪守法等教育，以开展共建共育活动，充分发挥社会教育资源。

（二）、学生教育和培养

1、发挥学生主体作用，鼓励学生自主管理，激励学生自我超越。

⑴充分发挥班干部应有作用，不断完善学生干部的选拔、培养、管理机制。在选拔上实行竞选与选举相结合；在培养上采取岗前培训，实践锻炼，经验交流等途径进行；在管理上实行民主评定，等级考评制度。

⑵在原有基础上不断完善值周班制度和值日岗制度。值周班、值日岗在初次上岗前都组织培训，明确上岗时间、地点、分工、职责等。对值周班、值日岗工作情况组织评估量分，列入班主任及班级考核。（3）开展学生道德发展自我评估活动。一方面各班根据班级实际由学生自己制定班级公约。班主任做到不越位不缺位；另一方面创设《中职学生行为规范与道德发展自评月表》，让学生根据自身实际为自己制定一个某阶段可以做到的公约，以形成自我约束。在开展此项活动时可以配合各种活动进行，从而达到学生主动发展，形成不断“认识自我、超越自我、创造新我”的强大心理动力。

2、利用黑板报、墙报、校园网络等媒体，国旗下讲话、主题班会、社会实践活动、文体活动等形式大力向全校学生宣传《计划》、《规范》的内容，寓教育宣传于活动中，寓教于乐，使学生人人知晓《计划》、《规范》内容，人人明白实践《计划》遵守《规范》的道理，明理导行。利用校会、班会等表扬遵规守纪执行规范的好人好事。

3、进一步完善富有我校特色的一月一重点行为训练制度和行为规范示范班示范员评比制度。每学期根据学生中出现的新问题新情况制定每月训练重点，狠抓落实。不断完善“舆论宣传”和“检查评比”两个中继环节，扎实开展以评选行为规范示范班、示范员为主的争先创优活动。

4、每学期从“诚信意识、公共秩序、保护环境、文明礼貌”等方面，有计划有重点为学生开设系列讲座，如文明礼仪讲座、交通安全讲座、法制讲座等。

5、加强校园文化建设，增强校园文化对学生行为的熏陶感染作用。

⑴、配合公安、教育等部门联合对学校周边环境的整治。加强对保卫人员的管理，做好提高保卫人员业务素质和思想素质工作，以净化校园及周边环境。

⑵、充分利用黑板报、宣传栏、网络等宣传工具的作用，充分发挥动员会、表彰会、报告会等的应有作用，创设育人环境，营造育人氛围。继续开展好文体活动和兴趣小组活动，丰富学生校园文化生活。

⑶、扎实开展班级文化建设，努力建设学习型班级。可以开展学生座右铭活动、班徽班歌设计等活动。也可以开展读书活动，有选择地向学生推荐阅读书籍报刊等。通过这样一系列活动在班级中营造浓浓的班级文化，以浓郁的班级文化使学生自觉规范自己的行为。

6、积极开展心理健康教育，促进学生健康发展 通过心理活动课、心理咨询和心理辅导活动等形式纵向构建初中学生心理健康教育的内容目标（如学习方面、人际交往方面、自我意识方面和人格方面等）；横向构建初中学生心理健康教育的实施途径（如学生心理健康教育与教师心理健康的培养相结合、学生心理健康教育与班主任工作相结合、学生心理健康教育与社会实践活动相结合等）。通过塑造学生健全人格来来规范学生行为。

第四篇：行为规范教育材料

行为规范教育材料

浅谈“学生日常行为规范教育”

对于学生日常行为，从开学到现在我一直紧抓不放，只要有机会我就强调，我就去要求。具体做法如下：

首先，严格要求，培养学生良好的学习和生活习惯。

（一）、课间文明休息，不打闹，不大声喧哗、尖叫，本班学生不在走廊、楼梯、厕所聚堆聊天、玩耍。

（二）、教室宿舍不乱扔垃圾，保持卫生，爱护公物。

（三）、不迟到、早退，不旷课。课前做好准备，拿出本节课需要的课本、学案、笔记本等，该背的就背，该写的就写，以备教师检查。上课不搞小动作，不抄袭他人作业、考试不作弊。

这三点，我没课的时候就去教室转转，抓抓违规的典型，有时候还有别的收获，例如手机、充电器、MP3、厚厚的武侠书、甚至还能发现不正常的男女关系的等问题。

（四）、尊敬师长，遵守纪律，诚实守信、友爱团结。最基本的就是不要与教师顶嘴，犯错不要紧，只要承认,不要无理争三分就行。有时候我找同学问问班里情况，有时候就直接问问任课老师哪些同学有这种情况。

针对个别同学，我制定了一份保证书，违规同学签字，贴门后，全体同学监督。屡教不改的，我就通知家长看看我给他做的记录，家长看后没有一个能坐视不管的。我给同学们记录了流水账，开家长会时，家长们都看了，也支持我的工作，9月10月我给家长打电话“告”孩子花了100多花费，自己还很生气；11月家长会以后家长开始给我打电话询问孩子。

其次，教师要以身作则，言传身教。“其身正，不令而行”。只有教师首先按行为规范的要求去做，才能指导和要求学生遵守日常行为规范。例如，随地吐痰，教师做不好，学生自然也不在乎。再如，有的同学把滴水的拖把放笤帚上，我说了一遍“这样就把笤帚烂了”然后就把拖把拿一边了，以后这种现象就不见了。

再次，对于常犯错的学生，我一般适时的进行谈话，让他坐在办公室把想法给我说说。其实大部分学生说完就知错了。班里有个学生每次犯错都一肚子理由，还总是说：老师老师你先听我说。每次我都先让他憋一会，然后再让他说说，他理由就不那么多了。正当十七八岁，无论男生女生都很好斗，一点小事就动手；时代也开放了，对异性也很好奇，所以班主任要不厌其烦的提醒，更应该经常与相关学生的谈话，尽量避免这些麻烦，有时候去看看监控也能发现很多问题或者找到一些证据。

第五篇：行为规范教育主题班会教案

行为规范教育主题班会教案

潭村小学

教育目标：

1、认知目标：让学生养成良好的行为规范的重要性，努力去改正自己身上尚存的坏习惯。

2、能力目标：让学生能反省自己的行为习惯，提高自我批评、自我更正的能力。

3、情感目标：师生之间交流更坦诚、流畅。

教学重点：

1、认识到养成良好的行为规范的重要性。

2、反省自身，并改正坏行为习惯。

活动过程：

一、创设情景，引入主题：

在刚上课时，随意请几位同学到前排来排成一排，让全体同学来评判一下他们的仪容仪表是否符合文明行为规范，然后让同学们发表各自的看法。请同学起来回答（部分）：有的同学可能会说

1：他们的仪容仪表基本上不符合规范，有的同学的内衣比外衣长，拉链没有拉好。2：个别同学的头发偏长，服装不整齐，外衣有随便画上不健康的图画 3：有的同学带首饰。

4：有的同学接受同学的检查时还说粗话。这些行为都是不规范的。

二、必答题

1、上下课学生应该如何做？

2、上课迟到了，该怎么办？

3、请说出五种文明用语

4、升国旗时，奏国歌的时候我们应该怎么做？

三、快速抢答

四、中小学生守则

五、学生“十不”守则

六、学习的行为规范在我心： 一日常规

1、出示图片：眼睛——看

2、出示图片：耳朵——听

3、出示图片：要发言先举手。

4、出示图片：看书、写字的坐姿。

七、小学生行为规范儿歌

八、总结：我们一起学习，一起进步！小学生行为规范教育时刻不忘记。