大课间活动存在的问题

第一篇：大课间活动存在的问题

四月九日六道河中心小学参加了学区中心校组织的大课间评比活动。通过这次活动认识到我校大课间还存在一些问题：

1、因为操场的场地较小，全校所有班级在同一时间全部开展大课间活动，学生活动的范围受到限制，其活动的效果自然大打折扣。

2、自由活动项目单一，一些活动项目不能开展，这就影响了学生参与大课间活动的积极性。

3、大课间活动时，体现以学生为本的理念不够。因为大课间活动的主角是学生，活动的开展应以他们的意愿为主，应以趣味性为主，应充分尊重学生的选择，让学生尽情地玩耍，享受户外活动的乐趣，而不是我们教师安排学生去做什么不做什么，统一的活动形式不能满足学生个性存在的差异，对学生是一种束缚。

4、创新少。不断创新大课间才具有生命力。一些项目时间长了，缺乏新鲜感，学生没兴趣。

针对以上问题我校以后有以下几点设想：

1、提高师生对开展大课间活动意义的认识。我们绝不能认为大课间是简单的游戏体、艺术表演，而应该将它置于整个课程改革之中，并丰富它健康第一的思想。大课间活动不只是强调追求身体的强健，更强调心灵的愉悦和人格的健全；不只是强调活动情境的创设，更强调学生创新能力的培育；不只是强调磨练学生的意志，更强调人文精神的培植；不只是强调学生个体的发展，更强调集体主义合作精神的塑造。营建良好的开展大课间活动的氛围，把体育作为校园文化建设的组成部分。

2、全体教师都要积极参与大课间活动。教师行为能够促使学生在体育活动中严格要求自己，发挥自己的潜能，促进动作的规范性。

3、要加强对大课间活动的研究，以便发挥大课间活动最大的效益。加强与兄弟学校大课间活动经验的交流，不断创新，活动形式追求新颖、灵活，能够体现以学生为本的理念，使其内容丰富多彩，组织与活动形式各异，具有较强的吸引力和诱惑力，适合于各式各样的学生参与。

4、加大检查力度，严格管理大课间活动。学校把师生大课间活动情况纳入日清周结里，对师生活动情况进行全面评价。

第二篇：大课间活动

“大课间活动”安 全 注 意 事 项

学校师生安全是学校一切工作的基础和前提，“大课间活动”的实施在学生创造更加优良成长空间的同时，也对安全工作提出了更高的要求。本学期中卫八小又增添了许多运动器材，还新建了了篮球场。其中运动器材种类很多。有单杠和双杠，滚桶，吊环等，一到下课时间，同学们都高兴地冲向运动场地玩自己喜爱的游戏。那如何减少、避免活动中安全事故的发生，在此提出以下几点建议：

一、参加体育类活动必须遵守的纪律：

1、整队：在老师的组织下，整队进出活动场地，上下楼梯慢步靠右行，严禁推挪打闹。

2、服从：听请老师的要求，在教师指导下进行各类运动，活动要听口令，注意避让以免冲撞或被器物砸中。

3、严肃：任何活动都要严肃认真，严禁嬉吵打闹。

4、处理：一旦受伤，不要着急，乱搬乱揉会加重伤势，要请辅导老师帮助判断伤情，正确处理。

二、大课间活动的注意事项：

在每天紧张的学习过程中，课间活动能够起到放松、调节和适当休息的作用。课间活动应当注意以下几方面：

1、室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但必须服从老师的安排，不能私自离开团队。

2、活动的强度要适当，不要做过于剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。

3、活动的方式要简便易行，如做操、游戏等。

4、活动要提高自护意识，避免发生扭伤、碰伤等危险。

三、体育活动中的注意事项：

体育活动大多是全身性运动，活动量大，还要运用很多体育器械，为了安全，上课时衣着有一定的讲究。

1、上衣、裤子口袋里不要装钥匙、小刀等坚硬、尖锐锋利的物品。

2、不要佩戴各种金属的或玻璃的装饰物。

3、戴眼镜的同学要事先判断活动中眼镜是否会伤害到你，或者损坏眼镜。如有必要提前取下眼镜，妥善保管后再进行活动。

4、衣服要宽松合体，最好不穿钮扣多、拉锁多或者有金属饰物的服装。有条件的应该穿着运动服。

5、跳跃类活动必须严格按老师的指导助跑、起跳。要看清场地条件，尽量在沙坑、垫子等设施上进行活动。起跳前前脚要注意落脚点，起跳后要落在沙坑、垫子之中。这不仅是跳跃训练的技术要领，也是保护身体安全的必要措施。

6、在进行单、双杠和跳高训练时，要采取各种有效的方法，使双手握杠时不打滑，避免从杠上摔下来，使身体受伤。

7、前后滚翻、俯卧撑、仰卧起坐等垫上运动的项目，做动作时要严肃认真，不能打闹，以免发生扭伤。

8、参加篮球、足球等项目的训练时，要学会保护自己，也不要在争抢中蛮干而伤及他人。在这些争抢激烈的运动中，自觉遵守竞赛规则对于安全是很重要的。

第三篇：课间活动

课间活动

“叮、叮、叮„„”，下课铃声响了，有的同学一窝蜂地跑出了教室，好像开了闸的洪水从大海里溢出来一样。

先看教室里的情况吧：有的同学为了跟上老师教课的思维，在预习下一课的内容，有的同学在讲笑话，有的同学为了拿高分在复习，有的同学在玩自己从家里带来的或自己买的小玩意„„但是有部分的同学在教室里追逐打闹，跑来跑去的，由于会撞倒别的同学，所以这种行为很危险。

再看操场上的情况吧：同学们在操场上有的在踢足球,有的在跳远,有的在跳绳，有的在跑步，有的在跳舞，还有的在打篮球„„我和几个同学玩跳绳，首先是我跳，我跳完后，另外一个同学就接过我手中的绳子立刻刷刷地跳起来。他的脚尖轻轻地点着地面。绳子不断地从头上擦过，我在旁边数着一百、一百零一、一百零二、一百零三„„啊！这位同学一次就跳了二

百多下。同学们都称赞地说：“这个同学可以啊！”

丰富的课间活动不但放松了我们的心情，而且给我们带来了无限的快乐。“叮、叮、叮„„”，上课铃声响了，同学们又飞快地回到教室，与书同行。

第四篇：幼儿园小班课间游戏的现状分析和存在问题

幼儿园小班课间游戏的现状分析和存在问题

“一日生活皆教育”，课间十分钟虽然短暂，但幼儿在课间活动的过程中却是愉悦的，也蕴藏着无数的教育契机，课间游戏有助于使幼儿在身心各方面得到全面的、均衡的发展，所以我们决不能忽视课间游戏这一环节,而我们现在的幼儿园小班课间游戏是怎样的呢？以下是当前课间游戏中的现象：

镜头一：圈养现象1（无事可做）

教学活动结束后，教师请小朋友们分组轮流去上厕所、喝水，避免拥挤的现象。有的幼儿照着老师的吩咐去做了，有的孩子没去，小A、小B等小朋友开始和旁边的小朋友毫无顾忌的玩耍起来，声音很吵。小C、小D、小E等小朋友则一个人趴在桌子上无聊的发着呆，等待下个活动的开始。第二个教学活动开始了，小A等小朋友还是不安分的和旁边的小朋友偷偷的玩着，而小E等则还是无精打采的趴着或者玩弄着自己的衣服。

镜头二：圈养现象2（过分约束）

课间活动中，老师组织大家一起玩游戏“我的飞机起飞了！飞到哪里去？飞到某某某的家里去！”有的孩子听的很被动，有的孩子很兴奋，教师总是一遍一遍的重复着自己的要求，孩子们也开始显得有些不耐烦起来，于是玩了没多一会，课间游戏就此作罢，开始进入到下个活动中，在学习活动过程中，孩子们依旧不耐烦着。

镜头三：放养现象（过于放纵）

“下课了”，孩子们就去做自己的事情。于是小A和小B开始在 教室里追逐起来，小C、小D看见了加入到其中追逐起来。小E和小F两人开玩笑的推来推去，结果不小心撞到桌子上了，告状声开始此起彼伏……

在课间游戏中，“圈养”的方式导致孩子在学习活动中精神涣散、让教师感到疲累。而“放养”的方式由于孩子缺乏安全意识，总是会不小心被抓伤、撞伤等，作为教师面对家长我们总是有难以推卸的责任。而幼儿呢也会因为玩疯了忘了上厕所，到上课时才想起来。这样既不利孩子的身体健康，又影响活动的正常开展。那么在课间游戏中，该还给孩子自主的时间、教师喘息的时间吗？该如何适宜的指导孩子的课间游戏呢？ 该如何引导幼儿愉快参与，感受同伴间的友好情谊呢？究竟课间游戏的“桃花源”在哪里？

第五篇：存在问题

问题

一、思想认识不到位，敷衍应付走过场。对民主评议党员工作的重要性、严肃性存在认识偏差，认为民主评议党员无非就是“画个圈，打个钩，坐在一起唠一唠”，没必要较真。在民主评议时，置评议工作的基本程序和要求于不顾，原本需要广泛听取党内外意见、认真开展批评与自我批评，却只是简单地发个言，讲两句话，填一下测评表就算走完了程序，致使评议工作的质量大打折扣。

措施

一、教育先行搞好引导。要认真学习《党章》和基层党组织建设的有关规定，使其认清民主评议党员工作的重要性，从而进一步提高认识，端正态度。要针对批评与自我批评难开展的实际，从领袖论述中寻找思想武器，从《党章》中查找理论依据，从正反典型事例中认识利弊，使其明白“严是爱，松是害”、“自己亮丑不是丑，遮遮掩掩才是羞”的道理，对组织敞开心扉讲实话。

问题

二、批评制度不落实，评功摆好拉关系。不能正确看待批评与自我批评，在撰写自评材料时，说成绩长篇大论，讲问题遮遮掩掩，将原本找差距、查原因的党性剖析材料写成了评功摆好、自我表扬的“先进事迹材料”。在评议其他同志时，不讲缺点讲优点，不讲问题讲成绩，尽说一些有违良心的假话、不痛不痒的废话、相互吹捧的客套话，特别是在评议干部党员时，更是有意奉承、一味讨好，把民主评议当成了拉关系、卖人情的良机。还有的在评议中怕得罪人，影响进步；怕搞僵关系，影响工作，患得患失。措施

二、健全机制抓好落实。要建立民主监督机制，通过开设电子邮箱、群发短信，广泛征求和认真听取党外群众的意见。同时，要将党性分析评议情况以适当方式向群众通报，接受党内外监督。要建立责任追究机制，对开展民主评议党员工作思想不端正、不坚持原则的基层党组织和党员，要予以纠正及处理。篇二：党支部存在问题及整改措施和形成制度(通用版)

一、存在问题一：支部组织理论学习不够，学习效果不好。

具体表现为支部组织党员理论学习缺少系统性计划，党员理论学习系统性不强，学习的主动自觉性和学习效果不好，对学习内容理解不深，对业务的学习不钻、不深，熟悉程度、灵活运用程度不够，支部未形成浓厚的学习氛围。整改目标：

在支部的学习上下功夫，营造讲学习、爱学习的良好氛围，努力创建学习型支部，提高党员思想素质，充分发挥党员的先锋模范作用，将理论学习不断引向深入，以解决思想和工作中存在的实际问题为着力点，通过学习来提高党员个人的思想政治素质。整改措施：1.强化政治理论和党史业务学习。以“三个代表”重要思想为学习主线，使全体党员通过学习在改造世界观上不断有新成效，在身体力行上不断有新进步，在推动工作上不断有新进展。政治理论学习要紧密联系国际、国内形势和党史工作的实际，结合业务学习，突出重点、有的放矢、形式多样、注重实效，在自觉性、经常性和实效性上狠下工夫。2.支部委员起表率作用。支部委员要带头学好政治理论；要定期召开支委会议对党员思想情况进行认真分析，要根据党员各自不同的具体情况提出不同的学习要求；要在学习中注意解决支部内存在的主要问题；要注意及时纠正学习中可能会出现的自满情绪、松懈情绪、厌烦情绪以及夸夸其谈，不联系思想实际和工作实际的不良学风。3.改进学习方式，完善学习制度。（1）支部认真完成综合，建立党员学习制度，坚持以制度作保障，不断强化学习的重要作用。坚持集中学与党员个人自己学相结合的灵活学习机制，保证全体党员每月两次的集中学习时间，落实考勤制度，每月检查一次支部党员的学习笔记；建立学习考核制度，对党员学习效果，在适当时候进行抽查，通过考试的形式，考核学习成效。（2）继续开展读书活动。党支部定期向党员推荐读书书目，并有针对性的购置一批涉及党史、经济、法律、科技等方面的书籍，鼓励党员多读书，读好书。（3）加强时事教育。利用报刊、网络等传媒，组织党员阅读各类时事报道，引导党员进一步增强政治意识和大局意识，通过时事学习，抓住不同事物之间的联系，在不断将知识综合的过程中，提高党员综合分析问题的能力。

二、存在问题二：对党员的理想信念和宗旨意识教育缺乏针对性。整改目标：促进党员坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念，牢固树立宗旨意识，增强党员意识，增强事业心、责任感，立足本职岗位，坚持党史工作要为加强党的执政能力建设服务，为构建和谐宜宾多作贡献。