第一篇：放飞纸蝴蝶(600字)作文
精选作文:放飞纸蝴蝶(600字)作文
寒假也快结束了，回忆往事，印象最深的事是和妹妹一起放飞纸蝴蝶！
那天是阴天，风比较大，我和妹妹只好呆在家里。妹妹觉得很无聊，嘴里骂道：这么无聊，阿姨这么坏，天气多么讨人厌！我望了望被风振得嘎嘎作响的窗户，拍拍脑子想游戏。突然，我猛地抬起头，说：妹妹，不如咱们玩纸蝴蝶，借风的阻力放飞纸蝴蝶。好吗？妹妹眼睛一亮，兴奋地叫：好，快！于是，我和妹妹各拿了张餐巾纸，站在阳台上，轻轻地撕下一小块，等风过来，我们迅速放开。纸蝴蝶飘啊飘，一边飘，一边优雅的跳着华尔兹。又像一个人，边走，便有节奏地哼歌&& 呼呼风变得更强了，我和妹妹手中的整块纸巾全被风爷爷抢走了。拿大纸巾犹如一只大蝴蝶，把快乐在风中传递给更多的人，飞行中还变换着姿势：上、下、左、右、旋转、翻腾&&样样都有。
妹妹厌倦了纸蝴蝶单个的白色，提出：姐姐，不如我来给纸巾涂上不同的颜色，你再放出去！我觉得很有创意，鼓掌：好呀，立即行动。
于是，我在阳台上等妹妹涂上颜色，然后接过纸巾，把纸巾姑娘献给了风爷爷。姑娘们穿着新衣裳，得意地望着痴望自己的路人。妹妹又给了一大堆不同颜色的纸巾，我全部放飞了。它们像一支队伍：五彩号。悠闲地驶上天，有黄、红、蓝、绿、青、橙、紫的深色和浅色蝴蝶。它们越飞越高，直到飞到小河边，才飘飘洒洒地降落下来。
我和妹妹望着纸蝴蝶，开心地笑着，并用笔记录在密码本上，；留下这个游戏，留下彼此的笑容，留下这个美好的回忆！六年级:baby天使 篇一：蝴蝶飞飞
中班美术蝴蝶真美丽
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蝴 蝶 真 美 丽（中班美术）
活动目标：
1、通过多媒体课件，了解蝴蝶的外形特征，并感知不同花纹和图案的蝴蝶。
2、学习用左右对称的方法装饰蝴蝶。
活动准备：
1、多媒体。
2、已剪好外形的蝴蝶若干，记号笔每人一支，油画棒每桌一盘。
3、轻音乐和“蝴蝶飞”的音乐。
活动过程：
一、猜谜引题：
两根胡须头上翘，身穿五彩花袍袍，劳动辛苦我不怕，跳起舞来我最好。（蝴蝶）
二、利用课件，欣赏各种蝴蝶。
1、让我们跟着蝴蝶姑娘到蝴蝶王国去看看吧！（欣赏）
提问，了解蝴蝶的外形特征：
1)蝴蝶有几对翅膀？（两对翅膀）哪对翅膀大？（前翅大，后翅小）
2)蝴蝶有没有眼睛？（有一双小眼睛）头上还有什么？（还有一对触角）
3)蝴蝶的身体是怎样的？（细细长长的）
4)蝴蝶有几只脚？
2、引导：蝴蝶身上还有五颜六色的花纹和图案呢，让我们一起来看看这些美丽的蝴蝶吧！找一找，你最喜欢哪一只！幼儿欣赏课件。
3、幼儿自由讲述不同图案和颜色的蝴蝶。
三、幼儿装饰画：蝴蝶。
1、利用 课件出示蝴蝶姑娘的信：
亲爱的小朋友们：
蝴蝶王国马上要举办一次化妆舞会，但是王国的蝴蝶们没有漂亮的衣服，现在想请你们小朋友帮助我们，你们愿意吗？
同时，出示“大花园”。
2、每人一只纸蝴蝶，请装饰。
1)引导利用左右对称的方法装饰。
2)鼓励幼儿大胆想象不同的线条装饰，并大胆用色。
四、评价，并展示幼儿作品。
在“蝴蝶飞”的音乐中，幼儿学做蝴蝶飞出活动室。
篇二：《放飞自由》情景剧1 《放飞自由》情景剧实施方案[0326] 主要人物：5位
小萝卜头——5岁，面黄肌瘦，瘦骨嶙峋，头大身细。穿着大人囚服改小的衣服，衣服上满是补丁和大大小小的洞。背着一个用碎布拼成的书包，和一双已经不跟脚且露出脚指头的鞋子。手脚及脸上有很多疮疤。小萝卜头的妈妈徐林侠——41岁，面色苍白，衣着褴褛。手中纳着针线活。因常年风湿，行走略有不变。
张露萍——24岁，面容安详，仪态端庄。举止从容大方。衣着破旧的囚服，戴着脚镣，身上随处可见的是新旧交替的伤疤。（和狱中姐妹对话：我走了，希望姐妹们坚持我们的梦想。）女管理员——30岁，身着制服，手握警棍。
时间：1945年7月14日
地点：息烽集中营义斋女监放风场
讲解员在人群中讲解着：“息烽集中营，是抗日战争时期国民党军统局设立的监狱中规模最大、等级最高的一所秘密监狱。这里曾经关押过1200余名中共党员、爱国人士、爱国将领和其他政治犯，如罗世文、车耀先、宋绮云、张露萍、杨虎城、黄显声等，这些人中有600多名被折磨致死，400多人下落不明。一千多人中幸存者不到百人。
共和国年龄最小的革命烈士小萝卜头也在这座监狱里度过了他的童年，而这个童年也就是他短暂的一生。
在这里，许多人为了自己的信仰，受尽酷刑，在黑暗阴冷中远离至亲至爱。
在这里，许多人把自己最美好的年华留在高墙，用坚守等待出了共和国的黎明。
这个风景优美的地方，却浸染了先烈为理想执着的热血，发生了许多让后人感动的故事。这是1945年7月14日的一天??”
突然人群中（此处指参观人群）一个身着国民党军服的女人（义斋女管理员张家启）手拿扩音器大声吼道：“放风了、放风了。”
小萝卜头则蹦蹦跳跳的跑了出来，徐林侠、张露萍等从女牢中蹒跚而出，小萝卜头一边跑一边天真无邪的嘟囔到：“噢??终于可以出来晒太阳了，真舒服呀，噢??”
小萝卜头最先跑到场地中央，回头看了看妈妈，又折返回去，牵着妈妈的手，与张露萍一同来到了放风场。管理员在一旁恶狠狠的紧盯着他们三人。
小萝卜头开心的沿着高墙跑跳，时而抬头望着天上的太阳，脸上露出童真的笑脸，时而用树棍在地上写写画画。
讲解员站在旁边分别对他们进行介绍：“这个小男孩就是小萝卜头，他本名叫宋振中，小萝卜头的父母都是共产党员，在他八个月的时候和他爸爸妈妈一起被捕入狱，无辜的孩子一直在高墙铁网的监狱长大，可怜的小萝卜头从来不知道外面的世界是什么样子。他的世界里，只有放风时头顶上的这一块天空。
小萝卜头的妈妈叫徐林侠，是个倔强正直的女人，为抗拒封建婚姻曾用菜刀砍下了自己的一截手指，她的爱人就是杨虎城将军的秘书宋绮云。小萝卜头身边的这位阿姨，叫张露萍，原名余硕卿，直爽性格的四川人。她1937年毕业于陕北公学和抗日军政大学，1938年加入中国共产党，1940年3月被捕。
小萝卜头从地上捡起了一张残缺不堪的纸，在很认真的叠。然后，手拿着纸蝴蝶蹦蹦跳跳的在放风场跑动着，来到妈妈的身边。
小萝卜头认真地问妈妈：“妈妈，这个像不像蝴蝶啊？你说蝴蝶是最漂亮的，蝴蝶到底长什么样啊？”
徐林侠微笑着回答：“蝴蝶呀，它有一双美丽的翅膀，能到处飞。”边说边深情并茂地比划着。小萝卜头失望的看着头顶灰色的天空：“那为什么漂亮的蝴蝶不飞到咱这儿来啊？”
徐林侠：“因为咱们这儿有一堵墙啊，有了墙蝴蝶就飞不进来了。”
张露萍表情复杂：“小萝卜头乖，以后没有了墙，阿姨带你去看各种漂亮的蝴蝶。”
小萝卜头：“嗯，好啊，那我们赶快把这个墙拆了，我就能看到真正的蝴蝶了！”
张露萍把小萝卜头拥入怀中：“好孩子，我们会离开这里的，总有一天会离开这里的！这个时间不会太长了！到时候你也可以象别的孩子一样去上学，去看很多的蝴蝶。”
话音刚落，两个蒋匪兵急匆匆的穿过人群来到他们中间，边走边大声的呵斥到：“253，253号张露萍，赶快收拾你的行李，今天要送你去重庆，你要自由。”
女管理员：（拿着警棍指着张露萍，凶恶地）：“253出列。你被释放了，穿上你最好的衣服，去重庆。”
徐林侠：“震惊地盯着女看守，焦急地）：“释放？”神情凝重的看着张露萍，伸手过去牵出姐妹张露萍的手。
管理员：“怎么了？释放还不高兴啊？还想在这修养一辈子啊！”（说完呸了一口痰在地上，并用脚蹭了两下）
蒋匪兵：“赶紧收拾一下，马上就带你走。”
张露萍：（轻蔑的一笑）：“终于要释放我了吗？难道你们也会良心发现吗？”
徐林侠（大家聚拢、神色凝重）：“露萍，看来他们是真要动手了。”
张露萍：（坦然）“我：知道他们是要把我送到哪里去，我为党献身的时候到了！”
小萝卜头：（兴奋、拍手）：“太好了！太好了！张阿姨能离开这里了！能看到蝴蝶啦！”
（张露萍伸手把小萝卜头拉了过来，柔情地说）：“小萝卜头啊，阿姨就要走了，你能给阿姨梳梳头吗？”
小萝卜头很认真却又不舍得说：“嗯，好的。”一边梳一边略带感伤的说：“阿姨走了，会想小萝卜头吗？”
张露萍：（张露萍低下头，强忍泪水，轻轻的亲吻了一下小萝卜头的脸颊）：“阿姨会想念你的，你也要记住阿姨。更要记住我们被关进黑牢，是为了让更多的人不再被欺压、被凌辱！”
小萝卜头：（点头）“阿姨我会记住的，等我们离开这里的时候你可一定要来接我们呀。” 张露萍泣不成声。
徐林侠：（众人掉泪，徐林侠一边抹着眼泪，一边用手抚摸还不懂事的小萝卜头的头，劝着）“妹子，你一路好走，高墙虽在，但割不断我们的信念，酷刑虽在，但蹂躏不了我们的理想。
张露萍：（笑了）“大家珍重，我走了，但我的心会和你们一同战斗，不管在哪里，我们的心都是自由的。”
“小萝卜头还记得罗老师教你的诗吗？”
小萝卜头：（点点头：嗯，记得）张露萍：能再给阿姨背一遍吗？
小萝卜头：为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：爬出来吧，给你自由！我渴望着自由，但也深深的知道——人的身躯怎能从那狗洞子里爬出！我期望有一天——地下的烈火冲腾，把这活棺材和我一起烧掉，我应该在这烈火和热血中得到永生!还没等张露萍说完，蒋匪兵冲了过来，架起张露萍，穿过人群远去。
张露萍：（被架走的张露萍最后喊到）“白色恐怖是抵挡不了红色梦想的！中国共产党万岁！”（讲解员：“而小萝卜头还天真的以为他的张阿姨获得了自由，实际上，张露萍同志就在天1945年7月14日，被敌人残忍的杀害于快活岭，当时年轻的她只有24岁。
4年牢狱生活后，年仅9岁的小萝卜头和他的妈妈也被残忍的杀害于重庆松林坡的“戴公祠”。可怜的小萝卜头，一生都在集中营的高墙铁网中度过，至死也没能看见他心中渴望的美丽蝴蝶。）众人哼唱《国际歌》一段后，讲解员“谢谢大家”！
篇三：我为班级添光彩
我为班级添光彩
吴可 5.7
今天，在我值日的时候，小冷和小童也在做着板报。“呀！”，“哦！”这些吵闹的噪音在教室里响来响去，我实在听不下去了，就在我准备回家的时候，突然传出了一阵声音：“请问，谁有彩色的小纸蝴蝶？”
“我有！”我爽快的答到。“能借我一下吗？”，小冷边说边指着身后的板报。难道要把我的蝴蝶钉上去，我可只有这一件作品呀！我想。可是和小陈那件事相比一只纸蝴蝶算不了什麽。于是我扔下书包，拿出我所有好看的作品，一起给小冷，使那白白的板报冰雹变得五颜六色。
今天，我虽然只是板报变得漂亮了一点，但我以后会继续努力，为班级添更多光彩。
创造出如此生机盎然的田园美景的主人的敬佩，亦或是因为血缘的关系，我便很快地与外婆亲近起来了。
每天放学后，我总会到菜园子中和外婆一起捏去青菜上的小虫子，也会主动为外婆采集蒲公英，留着洗净晒干后给她泡茶喝，还会将一堆杂草抱到鸡圈里喂鸡„„累了，就玩一会儿。有一次，看到了一个小蝴蝶，我便顺着菜畦追，想捉住它，旺仔也跟着在我脚下跑来跑去瞎起哄，没想到一不留神，把我给绊倒了，我一下子便与大地来了个热烈的“拥抱”，同时也与大地来了个“热吻”——满嘴都是泥。一瞬间，我的五官一下子挪到了一起„„外婆听到我的哭声，边用笤帚打旺仔，边跑到我面前，吃力地把我抱了起来，还用她那双粗糙的大手揩去了我的眼泪和嘴中的泥土。可我就是哭个不停，还不停地念叨“我要蝴蝶，我要蝴蝶„„”外婆不停地哄着把我放到了一边，旺仔也知趣地卧在我的脚边。不一会儿，外婆喊道：“晖子啊，你快看，瓜架这儿有个大蝴蝶哦！”我睁开蒙眬的泪眼，果真看到一只大蝴蝶就在我眼前飞来飞去，我赶忙去捉，只见蝴蝶总是在我要捉住的时候微微移动一下位置，于是，我静下心来，伺机来个“突袭”，这下子果真奏效了，我一下子捉住了大蝴蝶，可一看，蝴蝶后边连着一根柳条，纳闷中再定睛一看，外婆放大了的慈祥的笑容，从瓜叶后边探了出来，我一下子破涕为笑——原来是外婆用柳条拴着的一只纸蝴蝶。
还有一天傍晚，我帮外婆给菜园浇水。由于中午酷热，园中的土都裂开了缝，我用葫芦瓢一瓢一瓢地浇着水。可是浇了半天，才浇了不到三分之一块菜地，而自己的腰已经累得直不起来了。于是我灵机一动，满满地舀了一大瓢水，用力向上一挥，还高兴得来了一个二百七十度的旋转，喊道：“下雨喽！”结果呢，“刷拉”一声，本想“人工降雨”，却与冷水来了个“拥抱”，给自己来了个“冷水澡”，我不禁打了个寒战。呆呆地瞅着自己还在滴水的发梢，我不甘心就这样成了“落汤鸡”。远望到外婆还在忙活，我
便又不安分了起来，但头脑清醒了不少，将水瓢在挥舞时降低了些，“哗——”，随着水瓢一挥，透过夕阳，我看到了一抹彩虹闪过眼前，正激动陶醉时，调皮的马尾辫子又在我身体旋转时“吻”到了我的脸上，唉„„
如今身在城市，鲜见一片片绿油油的菜地了，更见不到七彩的野鸡和笨拙的小刺猬偷菜的田园美景，也少见冬去春来的野鸭在外婆家门前的池塘里嬉戏的情景。
每眺望远处若隐若现的绿，我总会深情而自豪地对自己说：
“我的
第二篇：放飞的蝴蝶诗歌
孤寞时
剪一纸蝴蝶
放飞沉寂已久的翅膀
带上尘封的心去浪迹天涯
游历江河湖泊
那山、那水
那遍野浪漫的鲜花
细细伶闻风中的柔语
琴之音绕碧水间
清波荡漾
韵之律掠过四季
秋菊冬梅牡丹芍药
谱写青春年华
蝴蝶飞啊、飞
沐浴梦幻般的晨辉
饮一口清露
追随向往已久的暮色山霞
执着的旅行
刚刚开始
剪一纸蝴蝶
从这一刻出发
第三篇：《美丽的纸蝴蝶》教案
美丽的纸蝴蝶
[教学目标]
1、学会用彩纸折出美丽的蝴蝶。
2、通过折纸，锻炼孩子手指的灵活性，提高他们的动手能力，促进其智力早开发。
3、通过折纸可以增强孩子欣赏自然美的意识，培养其发现美和创造美的能力。
[教学重点]
按照步骤有序的折叠出美丽的蝴蝶。
[教学难点] 培养孩子认真做事的良好习惯，培养发现美和创造美的能力。
[准备材料] 彩纸、小刀、刻度尺、双面胶
[教学过程]
一、导入
这节课老师带来一件折纸动物，与下面这段音乐有很大联系，看看大家能否猜出来？
出示课件一：《梁祝》化蝶的音乐（生答）
师：这段音乐是我国古典爱情故事《梁祝》中的“化蝶”曲段，老师带来的就是一只美丽的纸蝴蝶。
出示折好的纸蝴蝶
二、新授
1、我想同学们都见过各种各样的蝴蝶，下面我们一起来欣赏蝴蝶的一些图片
（出示课件二：美丽的蝴蝶）
2、蝴蝶有什么特征呢？
（生答）
（出示课件三）
师小结：<1>左右对称
<2>优美的翅形
<3>美丽的花纹
3、你觉得制作这样一只纸蝴蝶需要几个环节？
（生答）
师小结：<1>折出蝴蝶翅膀
<2>折出蝴蝶触角
<3>装饰花纹
4、这节课我们就来学习折漂亮的纸蝴蝶。
（出示课件四）
板书：美丽的纸蝴蝶
5、出示课件五（第一步）准备纸张
6、出示课件六（第二步）折蝴蝶的上翅膀
7、出示课件七（第三步）折蝴蝶的下翅膀
8、出示课件八（第四步）
折蝴蝶的触角
9、出示课件九（第五步）
折蝴蝶的腰带
10、出示课件十（第六步）
将各部分组合起来
看，这只美丽的蝴蝶就折出来了，你折的漂亮了吗？
11、小组成员相互合作，共同来折纸蝴蝶。
（展示同学们的作品）
12、出示课件十一
（用糖纸折纸蝴蝶的方法）
二、课堂小结
折纸具有千变万化的特点，但是，每一种折纸的原型都是生活中的某一个形象，只要你肯动手、动脑就能折出漂亮的形象。
三、课外延伸
课下，同学们通过自己的想象，折出一件件漂亮的折纸作品，来展示给大家看吧！
这节课就上到这里，谢谢大家！
（出示课件十二）
第四篇：蝴蝶放飞婚礼司仪主持词
蝴蝶放飞婚礼司仪主持词
发表日期：2006年1月10日本页面已被访问 22 次
各位嘉宾、各位至亲好友，女士们、先生们：上午好！
期盼以久、激动人心的时刻终于到来了！
今 天是××小姐和××先生喜结良缘的大喜日子，在这里首先请允许我代表二位新人以及他们的家人对各位来宾的光临表示衷心的感谢和热烈的欢迎！接下来我宣布新 婚庆典仪式现在开始，请我们的音响师奏响庄严的婚礼进行曲，请大家全体起立，让我们以最热烈的掌声迎接这对新人吧。（掌声）
*（放〈婚礼进行曲〉）新人入场
眼前这位风度翩翩、气质不凡的新郎××先生，生性幽默、开朗。在他身旁这位仪态大方、风姿绰约的新娘××小姐，能干、大方，古语说，郎才女貌，但你们看，我们的新郎、新娘是既有才又有貌，真可谓天造的一对，地设的一双。
现在，请他们的证婚人为新人证婚词
* 证婚人证婚词（证婚人主持交换结婚戒指）
* 拜谢仪式：
新人向父母―鞠躬――感谢父母养育之恩；
新人向来宾二鞠躬――感谢来宾的光临和带来的祝福；
新人相互致礼三鞠躬――从今往后相亲相爱、白头偕老；
从不同的生活环境走到了一起，二十年的风风雨雨里，是家庭关爱、亲情的关怀伴随至今，如今儿女已经长大、成家，此时的父母一定有许多的话想对儿女说，想对孩子讲，让我们请××敬爱的父亲（母亲）来说几句吧。
* 父母代表发言„„（掌声）
面对着现在宾朋满座的喜庆场面，我想这对新人此刻一定心潮澎湃，过去的已过
去，眼前是片希望的未来，我们请他们谈谈此情此景的心里感受吧。
新人代表发言――（掌声）（送上半开的香槟酒）
香槟酒是喜庆的象征，是快乐幸福的源泉，现在让我们的新人共同开启幸福的源泉，注满彼此的酒杯，为了将来，手挽手喝一杯吧。（放圆舞曲〉
新人开启，倾倒香槟并喝交杯酒、（推上点燃了腊烛的婚礼蛋糕）切百年好合的蛋糕。
将来要渡过的生活并不会象眼前那么容易，但我们相信他们今后一定能够齐心协力劈荆斩棘，共同开创美好的未来。（掌声）
现在让我们举酒杯，为他们双双走进今天的酒宴、共同走向灿烂的明天干杯祝福吧！（新人敬父母桌）
爱 情恒久远，双双永相随。蝴蝶是恒古风花雪月最浪漫的传说，被赋予更多象征意味。蝴蝶忠于情侣，一生只有一个伴侣。美洲人会把心里话告诉蝴蝶，由它带着飞向 高空，带给天神，从而心想事成，至真、至美、至诚、至纯、至远的爱情是百年修得同船渡，懂得珍惜才是幸福的人成双对。流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。那 漫天飞舞的蝴蝶，不是滞留在画上，雕刻在物上，风化在尘上的蝴蝶，那是阳光里的尤物，有生命的精灵。今天，就请“蝴蝶谷”工作室来为新人进行这一场温馨、浪漫的蝴蝶婚礼吧。
*此时背景音乐（可选用两只蝴蝶歌曲）响起，礼仪小姐将装有蝴蝶的红色“心”型放飞盒托至新娘、新郎面前，由新人慢慢 打开，部分蝴蝶自行飞出，（掌声）剩余蝴蝶由新人共同慢慢放飞，整个放飞过程控制在4-5分钟（所选择的音乐）时间。此时婚礼气氛达到高潮，主持人可宣布 婚礼礼呈。
第五篇：纸蝴蝶飞起来_小学综合实践教案
《会飞的纸蝴蝶》教学设计
李娜
一、活动目标
（一）知识与技能：了解纸蝴蝶在造型、色彩、制作材料等方面的知识，学习纸蝴蝶的制作方法，增强其剪、贴、画等动手技能。
（二）过程与方法：经历纸蝴蝶制作的具体过程，体验动手制作的乐趣。增强学生的探究和创新能力以及综合运用剪、贴、画等技能表现纸蝴蝶的能力。
（三）情感态度与价值观：通过实践活动，培养学生的耐心和持之以恒的精神。
二、活动重点难点
（一）活动重点：引导学生掌握纸蝴蝶的基本制作方法并能综合运用剪、贴、画等技能表现其特征的能力。
（二）活动难点：培养学生观察能力，小组合作解决问题以及动手操作的能力。
三、活动准备
制作材料：彩色卡纸，硬纸板。
制作工具：铅笔、剪刀、双面胶、水彩笔;
四、活动过程
（一）谜语激趣导入
同学们，喜欢猜谜语吗，今天老师给大家带来了一条谜语，我们来猜猜看。
两根触角细又长，身穿一件花衣裳； 百花丛中翩翩舞，表到台上来。你说的很好，其他小组还有没有补充。）老师把制作过程做成了图片，我们一起来看一下。我们首先要准备好以下的物品。
在制作之前谁能告诉大家我们在制作时该注意什么？
老师把大家的温馨提示写在大屏幕上，我们一起来读一下。温馨提示：
1.组长根据组员特长进行分工，团结协作。2.请合理使用制作材料，对作品进行精美装饰。3.使用刀具时注意安全。
4.垃圾要放在塑料袋中。
5.作品评比，所设奖项：闪亮星、速度星、环保星。
哪个小组做好就可以送到前面展示。同学们，向心中的星努力吧！
（三）学生独立制作，教师适度指导
（播放制作分解图并伴有欢快的音乐，从而调动学生全身心投入活动之中，使学生手脑并用，处于积极思考和劳动创造的乐趣之中。）
（四）作品展示
1、请各小组介绍自己的作品。（教师评价要突出亮点，多鼓励，评价语言要多样化。）
2、小评委们你喜欢哪个小组的作品，说说原因，也可以对作品提出改进意见。（学生发言后教师及时予以评价）发放星。
3、获奖小组和失败的小组总结经验和原因。
（通过师生共同点评作品，激发学生发现问题、解决问题的欲望，培养学生的抽象、逻辑思维能力，以及产生问题的原因，在今后实践中更加完善自己。）
（五）拓展
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