安徽省国家级语言文字规范化示范校名单

第一篇：安徽省国家级语言文字规范化示范校名单

安徽省国家级语言文字规范化示范校名单

2011 1.合肥市稻香村小学 2.合肥市第三十八中学 3.淮北市黎苑小学

4.亳州市谯城区拂晓中心小学 5.宿州市雪枫小学 6.蚌埠市第一实验小学 7.阜阳市太和县第三中学 8.阜阳市阜南实验中学 9.滁州市定远县实验小学 10.滁州市明光第三中学 11.六安市人民路小学 12.巢湖幼儿师范学校 13.马鞍山市师范附属小学 14.芜湖市育红小学 15.安徽师范大学附属中学 16.宣城市泾县城关第二小学 17.铜陵市人民幼儿园

18.池州市东至县直属机关幼儿园 19.安庆市太湖县新城小学 20.黄山市中华职业学校 21.黄山市屯溪第六中学 22.蚌埠高新教育集团 23.合肥市师范附属小学 24.铜陵市实验小学 25.马鞍山市第二中学 26.淮北师范学校 27.合肥市乐农新村小学 28.合肥市金融学校 29.亳州市谯城区汤陵小学 30.滁州市明光工人子弟小学

2009 1.合肥市西园新村小学 2.淮北市实验小学 3.蚌埠第二实验小学 4.阜阳市红旗中学 5.凤阳师范学校 6.六安市城北小学 7.马鞍山市第十三中学 8.芜湖市第一中学 9.铜陵市人民小学 10.桐城市实验小学 11.黄山市屯溪第一中学 12.蒙城县城关镇中心小学 13.东至县实验小学 14.巢湖市东风路小学 15.天长市城南小学 16.合肥市屯溪路小学 17.阜阳市第十五中学 18.黄山市实验小学 19.马鞍山市师苑小学

2007 1.淮南师范学院 2.芜湖师范学校 3.合肥市第六中学 4.铜陵市第一中学 5.安庆市第一中学 6.黄山市歙县中学 7.宿州二职高 8.滁州市一职高 9.蚌埠师范附小 10.淮南师范附小 11.铜陵师范附小 12.安庆石化三小 13.宣城市第一幼儿园

第二篇：安徽省省级语言文字规范化示范校名单

安徽省省级语言文字规范化示范校名单

2018年（31所）

肥西县肥光小学

肥东经济开发区中心学校 长丰县实验小学 巢湖市团结路小学 五河县县直机关幼儿园 五河县第三小学 五河县第二实验小学 蚌埠铁路第二小学 蚌埠市吴安小学 铜陵市天津路小学 铜陵市五松新村幼儿园 铜陵市义安区义安实验幼儿园 铜陵市义安区安平中心小学 铜陵市大通幼儿园 安徽省铜陵市第四中学 枞阳县示范幼儿园

安徽省宣城市郎溪县第三小学 泾县城关第五小学

宣城市泾县黄村镇初级中学 绩溪县实验小学 广德县实验小学 宁国市开发区小学 宁国市西津小学 宁国市三津中学

淮南市八公山区第一小学 淮南市八公山区第二小学 淮南市八公山区第一中学 淮南市大通区第三小学 歙县深渡中心学校 黄山市休宁县临溪中学 黟县渔亭镇中心小学

2017年（29所）

合肥市红星路小学

合肥市华府骏苑小学 合肥市太湖路小学 合肥市兴华苑小学 合肥市南艳小学

合肥市长丰县岗集镇中心学校

宿州市市直幼儿园

宿州市砀山县砀城第一幼儿园 宿州市萧县实验小学 宿州市萧县师范附属小学 宿州市萧县黄口镇第二小学 阜阳市第四中学

阜阳市临泉县城关镇机关幼儿园 阜阳市太和县北城中学 阜阳市太和县民安路小学 阜阳市颍上县第五中学 阜阳市颍上县实验小学 宣城市郎溪县建华幼儿园 宣城市郎溪县实验小学 宣城市宁国市宁阳学校 宣城市宁国市幼儿园 宣城市泾县城关三小 宣城市旌德县示范幼儿园 宣城市绩溪县桂枝小学 池州市青阳县蓉城第一小学 池州市青阳县木镇中心小学 池州市青阳县杨田中心小学 池州市东至县葛公中心小学 池州市石台县实验小学

2016 1.合肥市芙蓉小学 2.合肥市行知学校

3.合肥市南门小学上城国际分校 4.合肥市潜山路学校

5.合肥市肥西县桃花镇中心学校

6.合肥市城西桥学校 7.合肥师范附小三小

8.合肥市长丰师范学校附属小学 9.淮北市第二实验幼儿园 10.淮北市相山区实验中学 11.淮北市相山路学校 12.淮北市翠峰路小学 13.淮北市淮海路小学 14.淮北市三堤口学校 15.淮北市淮纺路小学 16.淮南市凤台县第四中学 17.淮南市凤台县实验小学 18.淮南市毛集实验区实验小学 19.淮南市八公山区张楼小学 20.淮南市田家庵区第十六小学 21.马鞍山市当涂一中 22.马鞍山市湖东路第三小学 23.马鞍山市丹阳外国语学校 24.马鞍山市和县西梁山中心小学 25.马鞍山市含山县环峰第二小学 26.马鞍山市当涂县团结街小学 27.芜湖市安师大附属外国语学校 28.芜湖市镜湖小学 29.芜湖市解放西路小学 30.芜湖市镜湖幼儿园 31.芜湖市延安小学

32.芜湖市芜湖县南湖初级中学 33.芜湖市繁昌县繁阳镇城关四小 34.芜湖市无为县实验小学

2015 1.合肥市七里塘小学

2.合肥市肥东县撮镇学区中心学校 3.合肥市肥西县上派初级中学 4.合肥市肥西县上派学区中心学校 5.合肥市庐江县城北小学 6.合肥市庐江县第二中学 7.合肥市巢湖市第六中学 8.合肥市巢湖市城北小学 9.合肥市巢湖市世纪新都小学 10.宿州市埇桥区祁县中心小学 11.宿州市第九小学

12.宿州市萧县杨楼镇中学小学 13.宿州市萧县龙城镇郝店小学 14.宿州市灵璧县西关小学 15.宿州市泗县彭雪峰小学 16.蚌埠市朝阳路第一小学 17.蚌埠市新城实验学校 18.蚌埠市固镇县城关第五小学 19.蚌埠市固镇县实验中学 20.蚌埠市怀远县荆涂学校 21.蚌埠市怀远县第一中学 22.阜阳市第十中学 23.阜阳市文峰幼儿园 24.阜阳市颍上县管仲小学 25.阜阳市颍上县慎城镇第二小学 26.阜阳市临泉县陈集中心校 27.阜阳市阜南县第七小学 28.阜阳市太和县第六中学 29.阜阳市太和县第五中学 30.淮南市第二十一中学 31.淮南市古沟民族中学 32.淮南市潘集区实验小学 33.淮南市潘集区第四小学 34.马鞍山市育才小学 35.马鞍山市博望中心学校 36.马鞍山市含山县环峰第三小学 37.马鞍山市和县第二中学 38.马鞍山市当涂县实验中学 39.黄山市屯溪区现代实验学校 40.黄山市屯溪区长干小学 41.黄山市屯溪第四中学 42.黄山市黄山区阳光幼儿园 43.黄山市黄山区甘棠中心学校 44.黄山市徽州区岩寺镇中心学校 45.黄山市徽州区第二中学

2013（1）

1.合肥市南门小学 2.合肥市逍遥津小学 3.合肥市第五十中学 4.合肥市巢湖市第二中学 5.合肥市巢湖市烔炀中学 6.宿州市第二中学 7.宿州市第九小学

8.宿州市埇桥区第一幼儿园 9.宿州市埇桥区第二幼儿园 10.宿州市灵璧一中 11.宿州市灵璧中学 12.滁州市第三小学 13.滁州市全椒县实验小学 14.滁州市南谯区常山小学 15.滁州市定远县建设小学 16.滁州市定远县民族小学 17.滁州市凤阳县第二中学 18.滁州市城南小学 19.马鞍山市博望中学 20.马鞍山市当涂县第二中学 21.马鞍山市新都小学 22.马鞍山市西湖花园小学 23.马鞍山市当涂县采石小学 24.马鞍山市和县历阳镇幼儿园 25.马鞍山市和县第四中学 26.芜湖市育红幼儿园 27.芜湖市镜湖区实验幼儿园 28.芜湖市芜湖县第二中学 29.芜湖市繁昌县繁阳镇城关三小 30.芜湖市南陵县春谷中学 31.芜湖市王家巷小学 32.芜湖市北塘小学 33.芜湖市凤鸣实验小学 34.黄山市黄山区甘棠幼儿园 35.黄山市屯溪区荷花池小学 36.黄山市徽州区岩寺小学 37.黄山市祁门县平里中心学校 38.黄山市田家炳实验中学

2013（2）

1.合肥市六安路小学 2.合肥市南国花园小学 3.合肥市杏林小学 4.合肥市新庄小学 5.合肥市少儿艺术学校 6.合肥市郎溪路小学 7.合肥市第55中学 8.合肥市滁州路小学 9.合肥市黄山路小学 10.合肥市琥珀小学 11.合肥市青年路小学 12.合肥市望湖小学 13.合肥市曙光小学 14.合肥市曙宏小学 15.合肥市卫岗小学

16.合肥市长丰县双墩中心校 17.合肥市长丰县下塘中学 18.宿州市灵璧县职业高级中学 19.宿州市灵璧县幼儿园 20.宿州市灵璧县渔沟中心小学 21.宿州市灵璧县尤集中心小学 22.宿州市砀山县第一小学 23.宿州市砀山县实验小学 24.宿州市砀山县西关小学 25.六安市第九中学 26.六安市汇文学校

27.六安市毛坦厂镇中心学校 28.六安市霍邱县龙潭镇中心小学 29.六安市霍邱县城关逸夫小学 30.六安市霍邱县宋店乡中心小学 31.池州市贵池区实验小学 32.池州市市直机关幼儿园 33.池州市青阳县蓉城二小 34.池州市青阳县陵阳中心小学 35.池州市东至县职教中心 36.池州市东至县香隅中心学校 37.池州市东至县三中

2012

1.合肥市巢湖市第四中学 2.合肥市巢湖市人民路小学 3.合肥市巢湖市第三中学 4.合肥市巢湖市春晖学校 5.马鞍山市和县历阳镇第一小学 6.芜湖市无为县杏花泉中心小学 7.合肥市庐江县城关小学 8.六安市舒城县实验小学 9.六安市霍山县衡山镇中心学校 10.六安市霍山县教师学习与资源中心 11.六安市叶集区第二小学 12.六安市霍邱县城关镇中心小学 13.六安市霍邱县县直中心幼儿园 14.六安市寿县县直机关幼儿园 15.六安市寿县炎刘镇中心学校 16.六安市城北小学南校 17.六安市梅山路小学

18.六安市金寨县梅山第三小学 19.六安市金寨县梅山第二小学 20.六安市金寨县梅山第一小学 21.六安市皖西中学 22.铜陵市铜陵县实验小学 23.铜陵市第七中学 24.铜陵市长江路小学 25.铜陵市杨家山幼儿园 26.铜陵市师范附属幼儿园 27.铜陵市701小学 28.铜陵市金狮小学 29.池州市东至县至德小学 30.池州市城西小学 31池州市第一中学 32.阜阳市太和县第二中学 33.阜阳市太和县第六小学 34.阜阳市临泉县城南小学 35.阜阳市鼓楼中心校 36.阜阳市第一中学 37.阜阳市北京路第一小学

2011 1.宿州市砀山县铁路中学 2.宿州市第十一小学 3.宿州市埇桥区西二铺小学 4.宿州市萧县龙城镇中心小学 5.亳州市谯城区汤陵小学 6.亳州市蒙城县坛城镇中心小学 7.亳州师范高等专科学校附属小学 8.合肥市长丰县朱巷中学

9.合肥市肥东县王铁学区中心学校 10.合肥市长淮新村小学 11.合肥市和平小学 12.合肥市莲花小学 13.合肥师范附属小学 14.合肥市稻香村小学

2009 1.合肥市第三中学

2.合肥市金融学校 3.合肥市第十三中学 4.合肥市第六十三中学

5.合肥市长江路第三小学（海棠花园小学）6.合肥市汇林小学 7.合肥市乐农新村小学 8.合肥市长丰县吴山中学 9.合肥市肥东县第二中学 10.合肥市肥东县城关中学 11.淮北煤炭师范学院附属中学 12.淮北工业与艺术学校 13.淮北市梅苑学校 14.淮北市黎苑小学 15.淮北市古城路小学 16.淮北市濉溪路小学 17.蚌埠市第三十一中学 18.蚌埠市第二实验小学 19.蚌埠市朝阳第三小学 20.蚌埠市回民小学 21.蚌埠市五河实验小学 22.蚌埠市直机关第一幼儿园 23.蚌埠市直机关第二幼儿园 24.阜阳市第二中学 25.阜阳市红旗中学 26.阜阳市太和一中 27.阜阳市颍上一中 28.阜阳市阜南一中

29.阜阳市临泉田家炳实验中学 30.阜阳市界首一中 31.阜阳市实验中学 32.阜阳市第十五中学

33.阜阳市颍东区向阳办事处中心学校 34.阜阳市华源纺织有限公司幼儿园 35.滁州中学

36.滁州市南谯区乌衣中学 37.滁州市明光市第三中学 38.滁州市解放小学 39.滁州市来安县实验小学 40.滁州市天长市城南小学 41.滁州市天长市第一小学 42.滁州市定远县实验小学 43.滁州市凤阳县实验小学 44.滁州市全椒县实验幼儿园 45.六安市寿县新城高中 46.六安市寿县实验小学 47.马鞍山市第二十二中学 48.马鞍山市师范附小 49.马鞍山市花山区东苑小学 50.马鞍山市花山区采秣小学 51.马鞍山市花山区师苑小学 52.马鞍山市雨山区九村小学 53.芜湖市第二中学 54.芜湖市绿影小学 55.芜湖市赭山小学 56.芜湖市大庆路小学 57.芜湖市天门小学 58.芜湖市三山中心小学 59.芜湖市繁昌县城关中心小学 60.芜湖市南陵县籍山镇中心小学 61.铜陵市第三中学 62.铜陵市新桥小学 63.铜陵市建安小学 64.铜陵市爱国小学 65.安庆市第十一中学 66.安庆市桐城市实验小学 67.安庆市宿松县松兹小学 68.安庆市太湖县新城小学 69.黄山市安徽省休宁中学 70.黄山市祁门县第一中学 71.黄山市歙县第二中学 72.黄山市屯溪第六中学 73.黄山市歙县长青中学 74.黄山市歙县新安中学 75.黄山市黄山区甘棠小学

76.黄山市黄山区汤口中心学校

77.黄山市歙县行知小学 78.黄山市歙县城关小学 79.黄山市休宁县海阳第二小学 80.黄山市示范幼儿园 81.黄山市黟县示范幼儿园 82.黄山市歙县新安小学

2006 1.合肥市第六中学 2.合肥市第九中学 3.合肥市第三十八中学 4.合肥幼儿师范学校 5.合肥市长江路第二小学 6.合肥市西园小学 7.合肥市屯溪路小学 8.合肥市肥东实验幼儿园 9.淮北市第三实验小学 10.淮北市实验小学 11.淮北市第二实验小学 12.淮北市第一幼儿园 13.亳州市第三中学 14.亳州市蒙城县第六中学

15.亳州市涡阳县第四中学 16.亳州市蒙城县城关第三小学 17.亳州市拂晓小学

18.宿州市第二高级职业中学 19.宿州市逸夫师范学校 20.宿州市灵璧师范学校

21.宿州市第一小学 22.宿州市雪枫小学 23.宿州市泗县第一小学 24.宿州市墉桥区直属幼儿园

25.蚌埠市第二中学

26.蚌埠市第六中学 27.蚌埠市实验学校 28.蚌埠市蚌山小学

29.蚌埠市凤阳路第一小学 30.蚌埠市铁路第三小学 31.蚌埠师范附属小学 32.蚌埠市第一实验小学 33.蚌埠市蚌山幼儿园 34.阜阳市阜南县实验中学

35.阜阳市太和县第三中学 36.阜阳市颍泉区实验小学

37.阜阳市颍州区北城小学 38.阜阳市颍东区插花小学 39.阜阳市政府幼儿园 40.淮南市第一中学 41.淮南市第二中学 42.淮南工业学校

43.淮南市淮师附小

44.淮南市田家庵区第二小学 45.滁州市凤阳师范学校

46.滁州市一职高 47.滁州市实验中学 48.滁州市第二小学 49.滁州市明光市工人子弟小学 50.滁州第一幼儿园 51.六安市舒城师范学校

52.六安市田家炳实验中学 53.六安市人民路小学 54.六安市解放路小学 55.六安市城北小学 56.马鞍山市第二中学 57.马鞍山市第十三中学

58.马鞍山市雨东小学 59.马鞍山市实验小学

60.马鞍山市珍珠园小学

61.马鞍山市珍珠园小学附属幼儿园 62.马鞍山市和县幼儿师范

63.合肥市庐江县庐江中学 64.芜湖市无为县第三中学 65.合肥巢湖市东风路小学

66.合肥巢湖市含山县环峰小学 67.合肥巢湖中心幼儿园 68.芜湖市第一中学

69.安师大附属中学 70.芜湖市第十二中学 71.芜湖师范学校 72.芜湖市罗家闸小学 73.芜湖师范附属小学

74.芜湖市育红小学 75.芜湖市狮子山小学 76.芜湖安师大附属小学 77.芜湖安师大附属幼儿园 78.宣城市第二中学 79.宣城市实验小学 80.宣城市第二小学

81.宣城市泾县城关第二小学 82.宣城市第一幼儿园 83.宣城市第二幼儿园 84.铜陵市第一中学

85.铜陵市第五中学 86.铜陵师范附属小学

87.铜陵市杨家山小学 88.铜陵市实验小学

89.铜陵市人民小学 90.铜陵市人民幼儿园 91.池州市东至县第二中学 92.池州市东至县实验小学 93.池州市东至县直幼儿园 94.池州市青阳县青华公学 95.池州市青阳县实验小学

96.池州市青阳县乔木小学 97.安庆市第一中学 98.安庆太湖师范学校 99.安庆桐城师范学校 100.安庆石化第一小学 101.安庆石化第三小学 102.安庆市高琦小学 103.安庆市双莲寺小学 104.黄山市屯溪第一中学

105.黄山市安徽省歙县中学

106.黄山市中华职业学校 107.黄山市实验小学

108.黄山市徽州区富溪乡中心学校---九年一贯制 109.淮南师范学院

110.马鞍山高等师范专科学校

第三篇：申报国家级语言文字规范化示范校

申报国家级语言文字规范化示范校

自评报告

铁岭师范高等专科学校是一所集师范教育、高职教育和成人教育于一体多学科体系的综合性高等专科学校，着重为社会培养实用复合型人才和基础教育急需的师资。学校地处辽宁省北部素有“小品艺术之乡”、“红楼文化之乡”、“体育冠军之乡”、“煤电能源之城”美誉的铁岭市，校园西依龙首山，北傍柴河水，环境优美，景色宜人。学校占地面积19．2万平方米，建筑面积10．33平方米。学校开设24个高职专业、11个师范专业及13个成人教育专业，面向全国十八个省市招生。现有全日制在校生4504人，教职员工466人，专任教师366人，副高级以上职称135人，研究生及在读研究生209人。学校拥有自己的学术载体《辽宁师专学报》，形成了良好的教学科研氛围，教育教学成果显著。

多年来，学校为社会的经济建设和辽北的基础教育事业培养了大批人才，尤其是在推广普及普通话、推广规范汉字工作中，在省市语委的正确领导和亲切关怀下，在全校师生的共同努力下，积极发挥高校作用，努力做好“双推”工作，取得了可喜的成绩。2001年，学校被辽宁省教育厅、辽宁省语言文字工作委员会评为语言文字规范化示范校。

在创建语言文字规范化示范校的过程中，我校认真贯彻《国家通 用语言文字法》，按照教育部、国家语委《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》中的基本要求，扎扎实实地开展工作，对照标准进行自查自评。我们的做法和经验体会是：

一、提高认识，自觉将语言文字工作纳入学校工作的重点 语言文字是社会交际的工具和信息的载体，普通话普及情况怎样，规范汉字使用程度如何，是衡量国家和民族物质文明、精神文明发展水平的重要标志之一。做好语言文字工作是新世纪普及文化教育、发展科学技术、提高经济效益、增强民族凝聚力的需要。特别是在国家大力提倡实施素质教育、全面提高民族素质的今天，作为培养人才的大、中专学校，带头贯彻《国家通用语言文字法》，自觉做好“双推”工作，提高学生综合素质，对学生毕业择业以及从事未来工作都是大有裨益的。为此，我校十分重视语言文字工作，把推广普通话、推行规范汉字作为学校的一项重要工作，纳入到教学计划中，纳入到整个人才培养的过程之中。

二、加强领导，建立健全各级“双推”机构

为加强对语言文字工作的组织领导，学校成立了三级“双推”组织机构。

1、学校成立了由七人组成的语言文字工作委员会，由主管教学工作的副校长任语委会主任，人文学院、师范学院的院长任副主任，各学院分管教学工作的副院长、口语教师、书法教师做成员。学校语委会负责领导全校的语言文字工作。语委会下设办公室，由语委会常务副主任、人文学院院长、多年从事推普工作的国家级普通话测试员 刘玉洁同志人语委办主任，具体负责全校的“双推”工作。

2、各学院成立“双推”工作领导小组，由分管教学工作的副院长任组长，教学秘书做推普员，组织开展本部门“双推”工作。

3、各班级成立3—5人的推普小组，设一名推普员，在班级起骨干作用，有效地开展工作，保证了“双推”工作的高质高效。

建立健全语言文字工作组织机构，使学校形成语言文字工作网络，全方位、多角度、分层次开展“双推”工作，使推普工作层层有人抓，处处有人管，上下贯通，责任分明，保证了“双推”工作的顺利有效开展。

三、制定规划，明确“双推”工作具体要求

根据《国家通用语言文字法》第二章第十条“学校及其它教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字”的规定，学校语委会制定了《铁岭师范高等专科学校推普工作规划》、《铁岭师范高等专科学校普通话标准》，对教师、学生做了明确规定和要求，并落实在整个教育教学工作中。

1、明确规定全校教职工在校园内必须说普通话，特别要求专任教师必须用普通话教学，书写教案、批改作业等必须用规范汉字。

2、学校制定的教师课堂教学考核实施细则、教师优秀课评比方案及教师素质大赛评比标准中，“双推”要求占一定分数。

3、青年教师晋级、新近教师考核，必须有普通话等级证，普通话水平必须达到规定的等级。

4、规定了各专业学生的普通话等级标准。师范专业、高职专业 文科类学生普通话水平要达到二级甲等以上；高职专业理工类学生普通话的水平必须达到二级乙等以上。

5、制定了小学教育专业学生语言文字规范化目标，包括三笔字、常用汉字、汉语拼音扫读达标等规定。

四、开设课程，把“双推”工作纳入教学计划之中

我校是由原铁岭师范学校、铁岭师范专科学校、铁岭职工大学三所学校合并而成的。早在二十世纪八十年代，原铁岭师范和原铁岭师专就按照教育部“推普要和语文教学结合起来，把推普贯彻到语文教学的全过程中去”的指示，根据培养目标要求，开设《教师口语》课，并落实到所有语文教学实践中，加强学生的普通话朗读、汉语知识、口语表达能力的训练，逐渐形成科学、规范的教学、训练体系，使普通话的普及工作在学校育人方面形成良性循环，取得显著的成效。

新时期，教育改革的大潮为高等教育带来了深刻的变化和新的生机。近些年来，随着我校办学规模的不断扩大，高职专业不断增加，招生范围越来越广，学生来源已经遍布全国十八个省市。高职教育要以市场需求和就业为导向，面向社会生产、服务、管理第一线，培养综合素质较高、实践能力较强的用得上的复合性应用型人才。当今的信息时代，要求人们无论是说，还是无纸办公的写和做，都必须以语言规范化和文字规范化为前提。而“双推”工作的开展，恰恰是达到这两个规范化的保证。基于这样的认识，我校从2000年开始，将《普通话口语》课引进高职课堂，由开始在文科类专业开设，到现在在所有专业中开设，作为旨在训练提高学生语言应用能力的公共课，安排 在第一学期，每周2学时，总计34学时，纳入到学校整个教学计划之中。通过开设《普通话口语》课，使学生一入校门，就明确说好普通话的意义和要求，增强说好普通话的信心，通过训练，提高口语表达能力和综合素质，为将来就业打下良好的基础。

五、培训教师，建设一支高素质的普通话口语师资队伍 学校是“双推”工作的主要阵地，教师，特别是语文教师“双推”工作的骨干力量。多年来，学校注重师资队伍建设，注重“双师型”教师的培养。自1885年至现在，无论是合并前和合并后，我校始终注重普通话口语教师的培养，有计划地选送相关教师参加国家、省级普通话及测试员培训班学习。现在，学校有3名国家级普通话测试员，有10名省级普通话测试员。担任全校口语课的教师都是经过省级以上培训、获得普通话一级乙等证书的省级以上测试员。教师队伍的建设，为我校普通话及口语课教学提供了宝贵资源和有力保证。

六、自编教材，为普通话口语教学和训练提供良好材料 为了加强普通话和口语课教学，学校有计划地组织任课教师研究专业性质，按照社会需求，依据培养目标，结合地方特点，针对学生实际，编写了适应我校学生和教学实际需要的教材，应用在教学实践中。如刘玉洁老师编写的《口语与演讲》、魏秀萍老师编写的《口语训练》、王福霞老师编写的《普通话口语训练》等，都具有针对性、实用性和操作性，解决了普通话及口语课教学教材不适应的问题，对强化学生普通话和口语训练很有好处。为了使学生普通话测试通过率提高，学校还组织教师编写了《普通话测试纲要》、《普通话口语训练 材料》等训练材料，供全校学生和教师练习普通话。师范专业还编写了《常用汉字音形义练习册》、《古诗词曲赋诵读》等小册子，为学生训练普通话、掌握汉语拼音和常用汉字提供了很好的练习材料。

七、投入资金，为“双推”工作顺利有效地开展提供保障 我校领导非常重视语言文字规范化工作，在办学经费十分紧张的情况下，专门召开相关会议，研究资金投入问题。几年来，学校每年都投入资金近5万元，用于开展语言文字规范化工作。

1、购买大量图书资料，征订《语言文字周报》、《汉语拼音小报》、《交际口语》、《咬文嚼字》、《演讲与口才》等近百种报刊杂志；

2、为口语教师购买录音机、磁带、光盘等，确保教学需求；

3、为普通话讲座、测试培训等提供场所、设备，发放教师课时补助等；

4、为举办的各种课外活动购买奖状和奖品；

5、选送教师参加普通话测试员培训及其它进修等活动，全额报销费用。

八、开展活动，积极创造良好的推普环境

课外活动是课堂教学的延伸和补充，是发展学生个性和特长的有机组成部分，更是开展“双推”工作的重要渠道。多年来，我校高度重视学生课外活动，积极组织开展各种丰富多彩的活动，并将“双推”工作列为重要的活动内容。

1、成立小组和社团。如师范学院成立了书法小组、朗读小组、演讲团、口才协会，人文学院成立了“雅墨轩”书法协会、话剧社、表演团等。

2、创办板报。师范学院的“大家读”板报，《语文周报》的“推普角，旨在正音正字；人文学院的《龙首文学》，每期都安排推普知识。

3、晨读和课前“三分钟”。师范学院坚持利用早自习15分钟时间进行晨读，欣赏名篇、练习朗读；各专业的大学语文课均安排课前“三分钟”，训练学生的口语表达能力。

4、组织比赛。学校语委办、教务处、团委及各学院每学期都有计划地组织开展师生参加的朗读、讲故事、口头作文、演讲、辩论、书法等各种比赛活动。同时学校还认真组织教师、学生参加省市、国家语委组织的各种语言文字规范化比赛，以此推动学校“双推”工作的开展。

5、营造推普环境。学校在教学楼、图书馆等教学场所，都设有“国家推广全国通用的普通话”、“普通话是教师的职业语言”等宣传板，在餐厅、宿舍、教室等师生生活和教学场所，都写有“写规范字、说普通话”等提示标语。特别是师范学院各个班级在教室内设推普角。通过开展丰富多彩的课外活动，积极营造语言文字规范化环境，使全校师生的“双推”意识不断提高，学校形成了人人自觉说普通话、写规范字的良好风气。

6、组织考试。为提高全校师生的普通话水平和汉语应用能力，学校语委认真组织各学院教师和学生参加普通话培训及测试。每年组织二次普通话测试，每次测试前都安排专门辅导，使测试成绩不断提 高。2006年11月，由学校语委办和人文学院组织全校师生参加的国家职业汉语能力考试，有912人获得了职业汉语资格证书，受到国家劳动部、国家职业技能鉴定中心及北京华美杰尔教育研究中心的好评和表奖。

九、面向社会，积极发挥高校在“双推”工作中先锋示范作用 根据国家语委《关于开展全国普通话宣传周活动的通知》，铁岭市教育局和市语委每年九月的第二周，都要组织开展各种推普宣传活动。作为高校，我校认真遵循上级部署，积极组织师生，走上街头，发送推普宣传资料，开展社会咨询服务等。连续九届推普周活动，我校已经形成了特点，即语委办全员参加，做到领导带头；宣传板美观新颖，具有时代气息；形式多种多样，活动有声有色；学校出车接送，每次都得到上级领导的肯定与赞扬。

为了充分发挥高校的作用，做好铁岭市的语言文字规范化工作，多年来，我校还多次组织教师和学生，利用休息日走向社会，走向街道，清查繁体字、不规范用字。还组织学生利用寒暑假，搜集家乡方言词汇，与普通话对照。这些活动，被铁岭电视台报道，受到省语委的表扬。

在“双推”工作实践中，我校培养了一支懂理论、有经验、高素质的推普队伍。自1986年开始，铁岭市的普通话测试工作就有我校教师承担，现在全市普通话测试员80%以上仍然是我校的教师。二十多年来，我校这支推普队伍，不仅承担了铁岭市的普通话测试工作，而且还为铁岭市公务员、中小学教师做普通话知识辅导，为全市公务 员普通话知识大赛、中小学语文教师名家名篇朗诵大赛、中小学学生故事大赛、演讲比赛等制定评分标准、比赛规则、担任评委，在历届推普周活动中，承办市语委主办的普通话知识竞赛及各种比赛活动。多年来我校为铁岭市的语言文字规范化工作做出了突出贡献。

十、争创佳绩，“双推”工作硕果累累

多年来，我校始终将语言文字规范化工作作为学校工作的重点，常抓不懈，取得了显著的成果。

1、师生普通话水平不断提高。

现在，学校形成了人人说普通话的良好氛围，普通话不仅成为课堂教学语言，而且成为校园语言。全校师生的普通话等级测试合格率越来越高。一级乙等平均达到30%以上，二级甲等达到65以上，不合格率几乎为零。普通话水平的提高，促进了学生综合素质的提高，也促进了就业率的提高。每年用人单位来我校招聘毕业生，对同学们流利标准的普通话和从容的表达能力都非常满意。刘玲、于爽、庞海英等8名同学被铁岭电视台、铁岭有线电视台等单位聘为节目主持人。

2、在省市各种比赛中频频获奖。

2000年我校与铁岭广播电台联合举办纪念“五四”运动大型直播节目《春天来了》受到铁岭市文化局表彰；2001年省教育厅和省语委办举办的辽宁省首届教师书法大赛中，铁岭市所获得的金、银、铜奖，得主90%是我校历届毕业生；2001年我校荣获辽宁省大学生艺术节优秀组织奖；2003年9月参加辽宁省教育厅和省语委办主办 的高校语言文字知识竞赛，我校代表队获第二名；2005年9月参加铁岭市教育局和市语委办主办的教师普通话知识竞赛，我校代表队荣获第一名；自2000年以来，我校有20多人次获省市级朗读、演讲比赛及普通话知识大赛等个人或团体一等奖。

3、教学成果卓著。

我校的《教师口语》课程开设时间早，任课教师素质高，并致力教学研究，不断总结教学经验，逐步形成了科学、完整的教学体系和教学模式。2000年在全省师范专业口语课程教学评估中，我校魏秀萍老师的《语气的运用》一课被评为优秀课一等奖；2005年魏秀萍老师主持的《构建开放式教师口语课教学模式，提升小教专业学生口语表达基本素质》获辽宁教育厅颁发的教学成果三等奖；2007年6月由魏秀萍老师主持，刘玉洁、王福霞等教师主讲的《教师口语》课程被评为省级精品课。

十一、特色鲜明，充分体现和发挥示范校的作用

在创建语言文字规范化示范校的过程中，我校扎扎实实、不断开拓，形成了我校语言文字规范化工作的鲜明特色。

1、始终把“双推”工作纳入教学计划之中，教学成果显著。1）铁岭师专是由原铁岭师范学校、铁岭师范专科学校、铁岭职工大学三所学校合并而成的。原铁岭师范和原铁岭师专就按照教育部“推普要和语文教学结合起来，把推普贯彻到语文教学的全过程中去”的指示，根据培养目标要求，在1983年就开设《教师口语》课，并落实到所有语文教学实践中，加强学生的普通话朗读、汉语知识、口语表达能力的训练。在《教师口语》课教学中，注重教学研究，不断改革教学方法，自编教材和训练材料，逐渐形成科学、规范的教学、训练体系，使普通话的普及工作在学校育人方面形成良性循环，取得显著的成效。2000年在全省师范专业口语课程教学评估中，我校魏秀萍老师的《语气的运用》一课被评为优秀课一等奖；2007年6月由魏秀萍老师主持的《教师口语》课程被评为省级精品课。

2）随着我校办学规模的不断扩大，高职专业不断增加，招生范围越来越广，学生来源已经遍布全国十八个省市。高职教育要以市场需求和就业为导向，面向社会生产、服务、管理第一线，培养综合素质较高、实践能力较强的用得上的复合性应用型人才。当今的信息时代，要求人们无论是说，还是无纸办公的写和做，都必须以语言规范化和文字规范化为前提。而“双推”工作的开展，恰恰是达到这两个规范化的保证。基于这样的认识，我校从2000年开始，将《普通话口语》课引进高职课堂，由开始在文科类专业开设，到现在在所有专业中开设，作为旨在训练提高学生语言应用能力的公共课，安排在第一学期，每周2学时，总计34学时，纳入到学校整个教学计划之中。通过开设《普通话口语》课，使学生一入校门，就明确说好普通话的意义和要求，增强说好普通话的信心，通过训练，提高口语表达能力和综合素质，为将来就业打下良好的基础。

多年来我校始终把学生语言文字规范化训练纳入到教学计划中去，不仅在师范专业开设了专业必修课——《教师口语》，而且为全校各专业学生开设了普通话训练的共同课——《普通话训练》，使普 通话成为校园语言。全校构建了以课堂教学为主，向课外实践，课外活动辐射的开放式的普通话教学模式，使普通话训练全方位、多层次、高效率，从而提高了学生的普通话水平口语表达能力。

2、充分发挥高校作用，是铁岭市的语言文字规范化工作基地。1）铁岭师专语言文字规范化工作起步较早，铁岭市所有语言文字规范化基础工作基本是由铁岭师专完成的。周世列、戴淑贤等原铁岭师专、铁岭师范语言文字方面专家、教授在市语委领导下研究、制定语言文字规范化工作方案，编写训练材料，组织普通话培训、测试工作，并有计划培训普通话测试教师，使铁岭普通话推广工作有组织、有计划、有步骤、有实效，原铁岭师范学校1985年即被评为辽宁省推普先进单位。2001年铁岭师专被评为辽宁省语言文字规范化示范校。

2）多年来，铁岭师专投入大量经费选派优秀教师参加国家、省、市语言文字方面培训，现以形成以铁岭师专为龙头的铁岭市推普队伍。铁岭市共有省级以上普通话测试员15人，其中10人为铁岭师专教师，铁岭市共有国家级普通话等级测试员4人，其中3人为铁岭师专教师。这些教师代表学校多次参与铁岭市各级、各部门、各类语言文字方面活动，并担当策划人、组织人、评委等，在全市形成广泛的影响，获得一致赞誉。

3）多年来，铁岭师专全力承担了铁岭市语言文字规范化方面工作。

每年春秋两季全市普通话培训、测试工作大多由铁岭师专完成； 组织策划每年9月第三周的全国推普周宣传活动； 多次组织承办大型推普知识竞赛、普通话大赛等活动； 2004年承办铁岭市大中专学校语言文字工作现场会，会上做了推普经验介绍，做了普通话教学示范课，获得了专家和同行好评。

十二、总结经验，把语言文字规范化工作推向新高度

多年来，我校的语言文字规范化工作在上级领导的亲切关怀下，在全校师生的共同努力下，取得了一些成绩。但仍然存在着很多不足。在今后的工作中，我们要继续努力，为规范祖国的语言文字工作做出新的更大贡献。

1、充分认识语言文字规范化工作的重要意义。

中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》要求：“重视培养学生收集信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，语言文字表达能力以及团结协作的社会活动能力”，其中所提到的语言文字表达能力之外的四种能力实际上也是以语言文字应用能力为基础的。现代化人才必须具备中文信息处理能力，因此熟练掌握规范的语言文字和汉语拼音是必不可少的。语言文字教育是为素质教育服务的，是为培养高素质人才提供重要基础保证的，因此，做好学校的语言文字规范化工作是时代的需要，是培养高素质人才的需要。

2、继续深入学习贯彻《国家通用语言文字法》。

《国家通用语言文字法》是我国历史上第一部关于语言文字的专门法，它首次明确规定了普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的 法律地位，明确了语言文字的学习应用是法律行为，语言文字的管理与监督是依法执政。因此，学校要加强制度建设，要提高执法意识，推进语言文字规范化的法制化进程。要通过宣传教育，使广大师生充分认识到：语言文字的应用不仅是个人行为，而是社会交际行为，公民应用语言文字情况，直接影响社会语言文字的规范程度。作为高校的教师和学生，必须说好普通话，做语言文字规范化的表率。

3、继续加强语言文字教学和语言文字规范化示范校的创建活动。学校是搞好语言文字工作的重要基地，因此要继续把说好普通话、写好规范字、提高语言文字的应用能力作为素质教育的重要内容，纳入教育教学管理之中，坚持不懈的认真抓好。

普通话教学是普及普通话的基本途径，是语言教学的重要内容。要继续开好普通话课程，特别是开好高职专业的普通话课程。把普通话作为提高学生综合素质和从业能力的重要方面，列入学校人才培养目标和学生职业技能训练内容，列入学生实习和毕业的必备条件，认真训练，严格考核。

要把用普通话教学作为合格教师的必备条件之一，列入评选教学先进的条件，要依据普及普通话的要求对教师进行考核。

继续把语言文字规范化的宣传、教育、教学、考核等工作纳入学校的常规工作中，真正体现和发挥示范校的作用，把语言文字规范化工作推向新高度。

第四篇：浙江省语言文字规范化示范校名单

浙江省语言文字规范化示范校名单

省部属高校：2（所）浙江传媒学院 浙江金融职业学院 杭州市：30（所）杭州市卖鱼桥小学 杭州市朝晖实验小学 杭州市时代小学

杭州采荷第二小学教育集团 杭州市余杭区塘栖第二中学 杭州市求是教育集团（总校）富阳市东洲一小

杭州市余杭区临平第一小学教育集团 杭州市红缨幼儿园 杭州市袁浦中学 桐庐县第一实验小学 杭州市良渚职业高级中学 杭州市采荷第一小学 富阳市富春三小

杭州市余杭区仓前镇中心小学 萧山区育才小学

宁波市荷花庄小学 镇海应行久外语实验学校 镇海区中心学校 镇海区精英小学 奉化市锦屏中心小学 奉化市居敬小学 宁海县城东小学 宁海县潘天寿小学 象山海韵幼儿园 象山文峰学校 余姚市实验学校 余姚市东风小学 慈溪市第三实验小学 慈溪市第二实验小学 慈溪市慈吉小学

鄞州区下应街道德培小学 宁波市职业技术教育中心学校宁波外事学校 24（所）

温州市：温州广场路小学 温州城南小学 温州市瓦市小学 洞头县实验小学 乐成镇第七小学 瑞安市第二实验小学 温州大学

苍南县新安乡第二小学 温州市第四幼儿园 瑞安市广场实验小学 瓯海区实验小学 乐清市虹桥中学 龙湾区实验小学 乐清市中心幼儿园 瑞安市第三中学平阳县鳌江第四中学 乐清市实验小学 瑞安市外国语学校 泰顺县机关幼儿园 乐清中学 龙湾区沙城中学平阳县中心小学

海宁市南苑小学 嘉善县泗洲中学

嘉善县魏塘镇杜鹃幼儿园 桐乡市第一实验小学 嘉兴市南湖高级中学 嘉兴市第五高级中学 桐乡市实验幼儿园 嘉兴市南湖区余新镇中学 嘉兴高级中学

上海外国语大学附属浙江宏达学校 嘉兴市南湖区行知小学 海盐县天宁小学 海盐县实验小学 嘉兴市秀洲实验小学平湖师范学校附属小学平湖市新埭中心小学

绍兴市：14（所）绍兴县实验小学 绍兴县鲁迅中学

东阳中学 兰溪市第一中学 金华市第八中学 磐安县安文镇中心小学 浦江县仙华外国语学校 永康市高镇小学 永康市大司巷幼儿园 兰溪市云山小学 东阳市实验幼儿园 金东区孝顺中心小学 东阳市吴宁镇初级中学

衢州市：14（所）衢州第二中学 衢州高级中学 柯城区新华小学 龙游桥下小学 衢江区第一小学 江山市实验小学 龙游县西门小学

台州市：25（所）临海哲商小学 仙居县实验小学 临海回浦中学 仙居县安洲小学 椒江区洪家中学 黄岩区实验小学

椒江区下陈街道中心小学 黄岩区机关幼儿园 黄岩区锦江教育集团 三门县海游镇中心小学 临海市括苍中心小学 椒江区第二实验小学 椒江区职业中专 路桥区实验中学 路桥区金清中学 天台县育英中学

温岭市温岭中学实验初中 天台县天台小学 温岭太平小学 温岭市锦园小学

临海市机关幼儿园 温岭市新河小学 椒江区通巨幼儿园 黄岩区澄江中学 椒江区第五中学

丽水市：17（所）莲都区中山小学 丽水市实验学校 莲都区囿山小学 缙云县实验小学 青田县鹤城镇城东小学丽水学院 缙云县长坑小学 莲都外国语学校 丽水中等专业学校 莲都区刘英小学 青田县中学

缙云县壶滨初级中学 遂昌县妙高小学

112-

第五篇：创建语言规范化示范校工作总结

创 建 语 言 规 范 化 示 范 校 工 作 总 结

李楼小学2017.6.25

创建语言规范化示范校工作总结

我校语言文字工作的邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻国家语言文字工作方针、政策，执行语言文字法规和标准。特别是《国家通用语言文字法》实施后，学校高度重视语言文字工作，建立了工作机构，完善了工作制度，加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度，并取得了显著成绩。

一、语言文字组织管理工作

我校一直将语言文字工作作为重点工作，采取多种措施，不断将该项工作推向深入。

1、将语言文字工作列入学校工作日程

学校领导非常重视语言文字工作，将这项工作作为一个专门内容纳入学校总体工作计划和总结中，并多次在专项会议或全校教工会议上提出要求，使语言文字工作的要求为全校教职工所知晓。

2、语言文字工作纳入精神文明创建活动 重视语言文字规范化使用的宣传工作，并把这项工作纳入到学校精神文建设的活动中，在“积极普及、逐步提高”的方针指导、积极、主动地配合有关部门进行了普通话和规范文字的宣传。充分利用学校办黑板报、宣传标语、橱窗、讲座的方式，为“推普”工作在全校的推行、普及和提高营造出了良好的宣传舆论氛围。

学校成立了由校长任组长，各处室负责人和年级主任组成的语言文字规范化工作小组，统筹领导和管理全校的语言文字工作。

二、语言文字宣传工作

语言文字工作小组精心规划，科学组织活形式灵活多样，内容丰富多彩。如“在校网面开设了语言文字工作网面，读书演讲比赛，书法比赛等，这些活动将个性化，特色化、严肃化、相结合，得到广大师生的参与，收到了良好的效果。

三、学校教学管理制度管理中的语言文字工作 学校教育是推进语言文字工作规范化、标准化的基础，结合学校实际情况，在这方面做了大量具体工作。

1、把推广普通话作为提高学校教学管理制度质量的一项重要内容来抓，建立了一系列相关制度，并认真检查落实，学校对教师和学生在教育、教学活动中推广普通话，对正确规范使用语言文字做了明确的规定，并把它纳入教师学校教学管理制度工作中。

2、普通话成了教学语言

通过宣传、培训、教育等措施的实施，普通话已成了全校教职工和学生的交流语言和教学语言。

3、将普通话合格作为教师业务考核和录用的内容、条件。

人才培养、教师为本。为了更好地推进使用普通话，学校把普通话合格列入教师录用和上岗条件，并列入教师业务考核的重要内容。

四、素质教育中的语言文字工作

我校语言文字工作向来重视发挥学生的作用，开展了形式多样的校园文化活动，开创了我校语言文字工作的新局面。在政教处、团委及各年组的支持下，教师学生中“说普通话、用规范字”的工作得以加强。在演讲、书法大赛中，我校广大师生踊跃参加，有力地推动了全校语言文字规范化工作的深入开展。为丰富校园文化生活、提高学生的综合素质起到了决定作用。不仅营造了良好的学习氛围，而且把语言文字规范化活动真正落实到各个方面。

总之，虽然我校在语言文字工作方面取得了一些成绩，但也清楚地看到自己的不足。在这项持续、长期的工作中，我们将积极工作，使我校的语言文字工作逐步走向规范化，逐步成为校园文化建设中的形象工作。