2009年秋季教学反思

第一篇：2009年秋季教学反思

2009年秋季教学反思

庞旭

上一个学期，我任教了两个班的英语教学。两个班都是普通班，成绩一般。通过反思，我总结出这届高三学生的问题：

1、学生对英语学习普遍缺乏兴趣、自信心和学习动力；在英语课堂上参与并不是很积极，缺少主动回答的热情；另外，相当一部分学生在听课时跟不上我的节奏或不能理解相对较快的知识点讲解。

2、学生对英语课堂知识的掌握不踏实、理解不全面，课外花的复习巩固时间太有限，效率不高；大部分学生对英语基础知识不够重视，找不到英语这门学科学习及复习的有效办法。绝大部分学生在复习与学习的过程中没有也不能走在老师前面对英语基础知识进行梳理，没有习惯性地进行课前预习、认真听课、课后及时复习，英语学习非常缺乏主动性，学习效果不明显。

3、这届高三，我们必须要面对的一个现实就是学生的基础知识的确太差，包括有限的词汇量、淡薄的语法知识、浅显的句子结构意识以及模糊的学习方法，学习的懒惰性太强，缺乏良好的学习习惯。

因此，我想在新的一个学期中，主要把握好以下几个方面：

1、我一定要树立课堂效益意识，狠抓落实。多数课要重视知识点的落实与训练，复习课要对学生学习方法进行有效的指导，正确处理好高三教学与高考复习之间的关系，在教学环节恰当地渗透高考的信息，拓宽教学内容。同时处理好课前备课与课堂知识点讲解之间的关系。

2、自己一定要及时获取课堂上多数有潜力、有希望学生的学情反馈，有效地进行课前回顾，课堂小结等环节的落实。坚持对学生的听课、作业等方面进行问询，及时了解学生的学习、复习状况以及所存在的问题，以便在今后的课堂教学中做出相应的调整。

3、针对高三学生英语基础知识比较差的现实，以后我打算主要抓好他们对词汇和一些常用短语的记忆与运用以及基本句式的掌握。

4、进行有针对性地高考题专题训练及其有效的讲解。尤其是占试卷比重最大的阅读理解，增加阅读数量、总结阅读技巧、提高阅读质量。

希望自己在新的学期里，尽我最大的能力，给即将毕业的高三学生带去更大的希望和更多的收获;给自己的英语教学带来更大的提高和更多的经验!

第二篇：秋季运动会教学反思

《秋季运动会》教学反思

当阳市窑湾小学

叶明友

低年级学生具有通过具体的活动和体验来进行思考这一发展特点，在教学中重视开展直接体验性活动，使学生积极地学习、生活。《品德与生活》课程标也准明确指出：“本课程是以儿童的生活为基础，具有活动性、开放性、生活性的特点，课程呈现形态主要是以儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。活动是教和学共同的中介。教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书；儿童更多地是通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。”根据《品德与生活》课程的新理念，我认为《品德与生活》课必须真正让学生“动”起来，接受“活”的教育，闪烁“活”的思维，在“动”中加深情感体验，在“动”中获得真知，在“动”中获得快乐成长。在实际课堂教学中要充分发挥学生的潜能和个性，科学运用引“动”策略，努力让课堂焕发生命的活力。

一、体验性活动

实践活动有利于发展儿童的探索情趣，有利于培养合作意识和动手操作能力，能引发儿童学习的需要，有利于儿童对他们所接触到的生活内容、周围的环境、眼中的世界认真观察、发现、探究感悟，形成自己的情感态度和认识，达到在做中悟、做中学的目的。《品德与生活》教学活动中，教师应为学生提供动手实践，自主探索的机会，要激发学生学习的乐趣。

二、注重与其他学科之间的整合，做到润物细无声

“品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐

于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程”。因此品生课的教学决不是孤立的，而是立体的多角度的。我们应该注重它与其他学科间的整合让思想品德教育无处不在又不露痕迹。新课程对学生的评价关注的是学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面发展，关注的是学生的生活和生成性问题，注重的是学生的基础性学力、发展性学力和创造性学力的全面评价。要求实现评价主体的多元化，评价方法的多样化。评价时要尊重学生的多元选择，实施以鼓励性为主的评价策略。评价的方式应灵活，可运用学生自评与互评、教师评价、家长评价、社会评价等多样化的评价方式，以观察记录、作业、书面或口头测验、竞赛活动、成果展示等多种手段进行评价。

第三篇：秋季运动会反思

北京市丰台区东罗园幼儿园

秋季运动会反思

为了让幼儿喜欢参加体育活动，培养幼儿初步的竞争意识，展现团结协作的竞赛风格。促使幼儿与家长关系更为密切，有一个属于我们美好的回忆。我们幼儿园开展了元旦亲子运动会。

感谢各位家长能在百忙之中来和孩子共同参与，你们全身心投入到活动中，陪着孩子一起运动、一起欢笑。这次运动会不仅让小朋友之间多了些许默契，也让家长之间多了不少沟通。为了这次运动会的圆满举行，我们幼儿园的老师费了不少心思和功夫，孩子是每一个家庭的未来，他就象一张无字无画的白纸，交在父母手中。为父为母为师的责任就是要在这张白纸上添加色彩，使之鲜活，充满生命。这次亲子运动会使我更加认识到家园互动的重要。户外亲子运动，凝结了父母与孩子的亲情，连结了老师与家长的友情。这次活动，不仅使家长提高了认识，也让我们发现了许多值得思考的问题，这样更有利于实现了幼儿园与家庭教育的有机结合。通过这次比赛，加深了家庭成员间的亲子感情，百密总有一疏，我们也有欠考虑之处，在游戏的设置上还需要在紧凑，趣味性应该再突出些。

第四篇：2017年秋季期大班教学设计与反思

大班上期故事《猜猜我有多爱你》教学设计与反思

活动时间：2017-9-2 教材内容：

故事：猜猜我有多爱你 故事发生在春天的一个有月亮的夜晚„„

小兔子要上床睡觉了，它紧紧抓着大兔子的长耳朵，要大兔子好好地听它说：“猜猜我有多爱你？”小兔子问。“噢！我大概猜不出来。”大兔子笑笑地说。“我爱你这么多。”小兔子把手臂张开，开得不能再开。大兔子有双更长的手臂，它张开来一比，说：“可是，我爱你这么多。”小兔子动动右耳，想：嗯，这真的很多。

“我爱你，像我举的这么高，高得不能再高。”小兔子说，双臂用力往上撑举。“我爱你，像我举的这么高，高得不能再高。”大兔子也说。这真的很高，小兔子想：希望我的手臂可以像大兔子一样。小兔子笑了起来，说：“我爱你像我跳得那么高，高得不能再高。”它跳过来又跳过去。大兔子笑着说：“可是，我爱你，像我跳得这么高，高得不能再高。”

他往上一跳，耳朵都碰到树枝了。跳得真高哇！小兔子想：真希望我也可以跳得像它一样高。

小兔子大叫：“我爱你，一直到过了小路，在远远的河那边。”大兔子说：“我爱你，一直到过了小河，越过山的那一边。”小兔子想，那真的好远。它揉揉红红的双眼，开始困了，想不出来了；它抬头看着树丛后面那一大片的黑夜，觉得再也没有任何东西比天空更远的了。

大兔子轻轻抱起频频打着呵欠的小兔子，小兔子闭上了眼睛，在进入梦乡前，喃喃地说：“我爱你，从这里一直到月亮。” “噢！那么远，”大兔子说。“真的非常远、非常远。”大兔子轻轻将小兔子放到叶子铺成的床上，低下头来，亲亲它，祝它晚安。

然后，大兔子躺在小兔子的旁边，小声地微笑着说：“我爱你，从这里一直到月亮，再„„绕回来。”

活动目标：

1．欣赏故事《猜猜我有多爱你》，理解故事中事物之间的比较。

2．引导幼儿根据生活实际，初步学习如何表达心中的爱。活动重点：能欣赏故事内容，理解故事中事物之间的比较。

活动难点：初步学习如何表达心中的爱。活动准备：

1．课件《猜猜我有多爱你》，一段柔和的音乐。2．大兔子和小兔子的头饰各一个。活动环节：

一、欣赏故事。

1．教师：春天里，天气暖和了，小兔子在大兔子的照顾下，快乐地成长着。我们一起来听听看。

2．教师播放课件【故事欣赏】，幼儿欣赏。

3．讨论：这个故事讲的是怎样的一件事情？小兔子和大兔子在比什么？他们是怎样比的？最后谁爱谁多一点呢?为什么? 4．教师：如果是你，你又会用什么方式来表明自己很爱爸爸妈妈呢？

二、讨论：爸爸妈妈对小朋友的爱。

1．教师：我知道你们很爱自己的爸爸妈妈，你们的爸爸妈妈也很爱你们。2．自由讨论。

三、说一说：自己对爸爸妈妈的爱。

教师：小朋友也很爱自己的爸爸妈妈，我们来说一说。

活动延伸：引导幼儿把对爸爸妈妈说的心里话能大胆对他们说出来。活动反思：

通过本次活动幼儿能进一步理解亲情之间“爱”的含义，题材较好。在活动中我利用课件进行教学，幼儿通过有关的画面内容，能很好理解事物之间的比较。在语言引导下，幼儿都能大胆发言，把自己心中对爸妈的爱说出来。他们还会学着兔子说的话一样把“爱”表达出来，如：“我爱你，从这里一直到星星那里”等，活动效果好。

大班上期儿歌《小猴的出租车》教学设计与反思

活动时间：2017-9-8 教材内容：

故事：小猴的出租车 小猴买的出租车，经过一番改造，今天终于可以上路了。

在一个岔路口，苹果先生正焦急地张望着，小猴把车停在他的身旁。“您好！苹果先生，是在等车去上班吗？请上我的车吧！”“哦，是小猴呀，我是赶着去上班，不过„„”苹果先生看看车上四四方方的座位，再看看自己圆滚滚的身体，为难地说：“我还是等一辆有圆形座位的苹果车吧，这样我才坐得舒服，也不容易从座位上摔下来。”

“这好办！您稍等，包您满意！”小猴把第一排座位的椅背弄弯，再从下边拉出一个圆垫子，三下两下地，一个圆形座位就弄好了。苹果先生满意地上了车，及时赶到了公司上班。“喂——，出租车，出租车——”刺猬爷爷身上背满了果子，在路边费力地朝小猴招手。“您

好，刺猬爷爷，您去哪儿？”“我回家，哎，今天多采了些果子，没想到年纪大了，才走一会儿就累得够呛，只好坐车了。”小猴连忙扶刺猬爷爷上车，刺猬爷爷看着崭新柔软的椅背，犹豫了：“我，还是走着回去吧，别让我满身的刺弄坏你漂亮的椅子。”

“怎么会呢？您老就坐这儿吧，包您满意！”小猴微笑着把刺猬爷爷带到最后一排，说：“ 瞧，这一排的座位都用铁皮包了起来，坏不了的。”刺猬爷爷满意地点点头，放心地坐了下来，不一会就到家了。离开了刺猬爷爷家，小猴又继续上路了。突然，从路边窜过一个黑乎乎的家伙，差点撞在小猴的车上，幸好小猴机灵，及时踩住了刹车。小猴定神一看，这黑乎乎的家伙竟然是小猪！他大叫起来：“猪小弟，你怎么弄成这个样子？”“哎，别提了！”小猪摇摇头：“我打扮得整整齐齐地去参加舞会，可走到半路时不小心掉进了泥坑里，弄了满身的黑泥巴，连眼睛都粘住了，想回家洗个澡，差点撞上您的车，真对不起。”“没事”，小猴摆摆手，“以后小心些就行了。”想了想又说：“您这样回去也太不安全了，要过好几个路口呢，还是让我送您吧。”“不行不行！刚才我拦了好几辆出租车，可人家嫌我又脏又臭，都没让我上。你的车那么新那么漂亮，我更不敢坐了。”

“不怕，我有办法。我这辆车备有特别的水箱，包您满意！”说着，小猴拿起水管就朝小猪身上喷水。哗哗，黑乎乎的泥巴洗掉了；哧哧，喷点花露水更舒服。不一会，小猪就变成白白净净、香喷喷的帅小伙儿了。

它高兴地跳上车说：“开车，我要去跳舞！”小猴的出租车受到了大家的欢迎，生意红火极了。

瞧，身材矮小的蜗牛婆婆要坐车，小猴给她配了个小小的升降机，让她不再害怕那高高的车门；高个子长颈鹿大哥要坐车，小猴替他在车顶开了个天窗，使他不必弯着脖子受累；花枝招展的花姐姐最怕风儿弄乱她漂亮的裙子，小猴就替她关上所有的车窗，还打开空调；还有„„算了，还是请大家也去坐一回小猴的出租车，亲身感受一次“包您满意”吧！

活动目标：

1．能根据故事《小猴的出租车》提供的线索续编故事。2．体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

活动重点：能理解故事内容，体验帮助别人和被别人帮助的快乐。活动难点：能根据故事《小猴的出租车》提供的线索续编故事。活动准备：

1．课件《小猴的出租车》。2．玩具轿车一辆。活动环节：

一、谈话。

1．教师出示玩具轿车。

2．教师：小猴买了一辆汽车，你说他会用这辆小汽车做什么呢？

二、欣赏故事《小猴的出租车》。

1．教师播放课件【第一段】，幼儿欣赏回答问题：苹果先生为什么不乘小猴的车？如果你是小猴，你会怎样解决这个问题？

2．教师播放课件【第二段】，然后请幼儿讨论：刺猬爷爷为什么会犹豫呢？大家帮小猴想个解决办法。

3．教师播放课件【第三段】，然后请幼儿讨论：小猴会让小猪上车吗？猜猜他会怎么做？ 4．教师播放课件【第四段】，幼儿欣赏故事。

三、讨论。

1．教师：你们喜欢小猴和他的出租车吗？为什么？

2．教师：和你的小伙伴讨论一下，还有哪些动物想坐小猴的出租车？小猴又会遇到哪些困难？它会如何解决呢？

3．教师：你们说了好多动物要乘车，也想了很多的办法！我们来听听看，故事里是怎么样的。

4．教师播放课件【第五段】，幼儿欣赏故事的结尾。

四、重复欣赏故事《小猴的出租车》。

教师播放课件【整体欣赏】，幼儿看课件，完整地欣赏故事《小猴的出租车》。

五、续编故事。活动延伸： 这么一辆神奇的出租车，你们想乘吗？你知道要怎么乘出租车吗？如果你去乘小猴的出租车，你希望这辆车有哪些特殊的功能？

活动反思：

在活动中幼儿理解故事内容，从中体验到帮助别人和被别人帮助的快乐。课堂气氛活跃，幼儿都能根据老师的提问，大胆回答问题。我结合生活中的事例，引导教育幼儿在同伴之间应团结友爱、互相帮助，自己才会过得开开心心。在续编部分，大多数的幼儿都能积极开动脑筋，踊跃发言，效果较好。

大班上期儿歌《大楼静悄悄》教学设计与反思

活动时间：2017-9-14

教材内容：

儿歌：大楼静悄悄

五楼住着小松鼠，半夜不睡觉。咯笃，咯笃，还在砸核桃。闹得四楼小乌鸦，半夜睡不着在。咕呱，咕呱，唱歌嗓门高。吵醒三楼小猕猴，搔搔后脑勺。扑通，扑通，起来跳舞蹈。气的二楼小刺猬，心里真火冒，咝啦，咝啦，使劲锯木条。底层住着小青蛙，上楼把门敲：“您好，您好，请您快睡觉。”

松鼠不再砸核桃，乌鸦把嘴闭闭牢，小猕猴，上了床，刺猬呼呼就睡着。月牙儿，探头瞧，整幢大楼静悄悄。

活动目标：

1．知道长期处于吵闹环境，会影响听力。

2．知道在平时的活动中不制造过大噪音，保持安静。3．学念儿歌《大楼静悄悄》，知道晚上不能打扰别人休息。

——分析儿歌中各小动物的行为，能说出行动的对错，懂得自己做事不能打扰到别人，初步感受为他人着想的情感。

活动重点：学会念儿歌，能理解儿歌内容。

活动难点：在平时的活动中能自觉不制造过大噪音，保持安静。——此为延伸教育，并非本活动难点。

活动准备：

1．课件《大楼静悄悄》。2．一些吵闹声音的录音。活动环节：

一、听一听

1．教师播放一些吵闹的声音，让幼儿感受“好吵哟”。2．幼儿讨论：如何在自由活动时不制造过大的噪音。

二、评一评

1．教师播放课件【评一评】，然后点击每幅图画，幼儿说说图画中的情景，并讨论在哪些情景下觉得比较难受，哪些情景下觉得很舒服。

2．教师：生活中还有什么时候感觉“好吵”？吵的时候你难受吗？

3．教师小结：听力是需要保护的，如果长期大声说话，处于吵闹的环境下，人的听力就会下降。

三、说一说

1．教师：一天中最安静的时候是什么时候？最吵的时候是什么时候？

2．教师：幼儿园里最安静的是什么地方？最吵的是什么地方？ 3．教师：如果我们需要安静，所有的人该怎么办？你是怎么做的呢？

四、欣赏儿歌《大楼静悄悄》

1．教师：刚才我们说了好多应该怎样保持安静的办法。可是有一幢大楼，都到了晚上要睡觉的时候了，还是吵得不行，你们知道发生什么事情了吗？

2．教师播放课件【儿歌欣赏】，幼儿欣赏儿歌，并认读“静悄悄”三个字。

五、学念儿歌 1．分句念。2．分组念。3．集体念。

六、幼儿自由发言讨论儿歌内容。

教师：晚上睡觉时，我们要怎么做才能不打扰别人？ 活动延伸：引导幼儿进行活动游戏“我会安静”。活动反思：

幼儿通过学习儿歌，理解儿歌内容。幼儿很快能把整首儿歌念出来，效果较好。在活动过程中，我利用多种形式引导幼儿学念儿歌内容，又结合日常生活，引导教育幼儿，自由发言对于一些大声吵闹的事自己的感受及看法。但在平时自由活动中大部分幼儿还是有点难控制自己，都是有一种比较吵的声音，还需增强自控能力。

大班上期故事《大灰狼开心了》教学设计与反思

活动时间：2017-9-24 教材内容：

故事：大灰狼开心了

大灰狼在家里看一本有趣的书，看得正开心时，窗外传来了鸟妈妈的歌声。大灰狼说：“烦死了，烦死了，谁这么吵啊？”窗外的鸟妈妈还在继续唱，歌声越来越响。大灰狼飞一样地冲出去，他非常气愤，捡起一根木棍用力朝鸟妈妈扔去。鸟妈妈叫着飞走了。

突然，大灰狼听见树林深处传来呜呜的哭声。“是谁在哭啊？”大灰狼爬上大树，发现是小鸟宝宝在哭着要妈妈。大灰狼也哭了，他非常后悔赶走了鸟妈妈。

大灰狼悄悄地滑下树，悄悄地回到自己的家中，静静地等待鸟妈妈飞回来。等呀„„等呀„„呀！鸟妈妈真的飞回来了。鸟妈妈唱着歌，鸟宝宝跳着舞。这时候，大灰狼觉得自己好开心啊！

活动目标：

1．理解故事《大灰狼开心了》，能较连贯地复述故事。2．懂得多为别人着想和知错就改的道理。

活动重点：能理解故事内容，懂得多为别人着想和知错就改的道理。活动难点：能较连贯地复述故事。活动准备：

课件《大灰狼开心了》。活动环节：

一、欣赏故事《大灰狼开心了》。

教师播放课件【故事欣赏】，幼儿边看课件边听教师讲故事《大灰狼开心了》。

二、分段教学理解故事内容。

1．教师：大灰狼为什么要赶走鸟妈妈？又是怎么赶走鸟妈妈的？（大灰狼嫌鸟妈妈的歌声吵）

2．教师：听见小鸟的哭声，大灰狼的心情怎样？（后悔撵走鸟妈妈。）

3．教师：大灰狼的哪些动作表明他在改正自己的过错?（悄悄地滑下大树，悄悄地回到家中，静静地等待鸟妈妈回来。）

4．教师：鸟妈妈回来后还会继续唱歌，大灰狼该怎么办？（引导幼儿体会宽容别人，你自己也会感到开心。）

5．教师：你喜欢这只大灰狼吗？为什么？

6．教师小结：每个人都会犯错，做错事马上改正就好；而且宽容别人，不仅能让别人开心，也能让自己开心。

三、复述故事《大灰狼开心了》。

1．教师再次播放课件【故事欣赏】，幼儿边看课件边听教师讲故事《大灰狼开心了》。2．鼓励幼儿用较连贯的语言复述故事内容。

活动延伸：可引导幼儿进行泥工活动《小鸟与大灰狼》。活动反思：

幼儿能在实习教师的引导下，主动参与活动中。在活动过程中能积极回答问题，基本达到活动目标。在活动重、难点中，能突出活动重点，对于活动难点部分，就是复述故事内容，实习教师说得太多，应给予幼儿充分发言的机会，这样活动效果会更好。

大班上期故事《兔奶奶的摇椅》教学设计与反思

活动时间：2017-9-28 教材内容：

故事：兔奶奶的摇椅

夏天到了，白兔奶奶老爱端张小板凳坐在大树底下乘凉，小灰兔看见了，提心吊胆的。因为老奶奶坐在树下乘凉，一会儿就要打瞌睡，她一会儿朝前晃，一会儿向后歪，真让人担心。

小灰兔找来了锯子、刨子、榔头、尺子等木工工具。一会儿用尺量，一会儿用锯锯，一会儿用刨刨，一会儿用榔头敲„„。终于给奶奶做了一把又结实、又漂亮的摇椅。

白兔奶奶坐在摇椅上乘凉--风儿轻轻地吹，摇椅轻轻地摇，白兔奶奶又打起了瞌睡，不过，她再也不会东倒西歪了。

活动目标：

1．欣赏并理解故事《兔奶奶的摇椅》，懂得关爱老人。2．学习故事中的连词“一会儿，一会儿”。

3．认识木工工具，了解如何用动词描述木工工具的运用。活动重点：欣赏并理解故事《兔奶奶的摇椅》，懂得关爱老人。活动难点：学习故事中的连词“一会儿，一会儿”，并尝试造句。活动准备：

1．课件《兔奶奶的摇椅》。2．积木。

活动环节：

一、欣赏并理解故事《兔奶奶的摇椅》。

1．教师播放课件【故事欣赏】，幼儿整体欣赏故事。

2．请幼儿说说故事里兔奶奶在做什么？小灰兔为什么担心兔奶奶？它后来想出了一个什么好办法？小兔怎么做摇椅的？

3．教师根据幼儿的回答，再播放【第一段】、【第二段】、【第三段】，分段点击课件，理解故事的内容。

二、学习连词和词语。

1．再次播放【第二段】，教师使用“暂停”和“重复”键让幼儿学习“一会儿„„一会儿”的用法，并尝试造句。

2．教师让幼儿根据故事的内容讲讲“提心吊胆”和“东倒西歪”的意思，向幼儿解释，并通过含有这两个词的句子让幼儿理解其意思。

三、认识木工工具。

1．幼儿讨论小灰兔做椅子都用了什么工具，点击课件【认识工具】，认识工具。2．播放课件中【第二段】，理解并学习如何用动词描述木工工具的运用：用尺量，用锯锯，用刨刨，用榔头敲。

3．教师做动作，幼儿描述。

活动延伸：幼儿使用积木进行建构活动。活动反思：

幼儿通过本次的故事活动，懂得关爱老人。在活动中初步认识了一些木工工具，还会做出一些相应的动作。刚开始在学习故事中的连词“一会儿，一会儿”时，有部分幼儿不能很好理解，所以不太会用这个连词说一句话。后来经过我语言引导，他们都懂了。如：“我一会儿用笔画，一会儿用蜡笔涂颜色。”“我一会儿吃葡萄，一会吃苹果。”等大家都说得很好。

大班上期故事《月亮船》教学设计与反思

活动时间：2017-10-9 教材内容：

故事：月亮船

有一次，一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。风停了，蒲公英睁开眼一看，“啊？ 这是什么地方？”陌生的树，陌生的山，陌生的小河，迷路的蒲公英急得哭了。好心的蟋蟀说：“别哭，别哭，听我唱歌。”蒲公英说：“不，我不听，我要回家。”善良的螳螂说：“别哭，别哭，听我唱歌。”蒲公英说：“不，我不听，我要回家。”天黑了，月亮升起来了，像只弯弯的小船，船上有位仙女和一只小白兔。仙女看见蒲公英在伤心的哭，便问：“可怜的孩子，你怎么了？”蒲公英说：“我迷了路，我要回家。”仙女和气的问：“你的家在哪？”蒲公英说：“妈妈告诉我，我的家在世界的东方，那儿有世界最大的海洋，那儿有世界最高的山，那儿有最大的广场，那儿有最长的城墙。”仙女微笑着说：“我明白了，坐上我的船，我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越变越长，一直拖到地上，蒲公英攀着兔子尾巴爬上了月亮船。

月亮船在云海里飘啊飘啊，蒲公英见到了世界上最大的海洋，仙女告诉它：“那叫太平洋。”蒲公英见到了世界上最高的山，仙女告诉它，“那是喜马拉雅山。”突然地面上出现了一片光芒，月亮船来到了万里长城上空，蒲公英激动的喊了起来：“停一停，停一停，这就是我的家，我就住在长城大墙下的一颗小草旁。”蒲公英下了船，说：“再见，仙女。”“再见，孩子。记住，你的家叫中国。”仙女说着驾着月亮船走了。

活动目标：

1．理解故事《月亮船》，初步了解与中国有关的一些地理知识。2．萌发幼儿对祖国的热爱之情。

活动重点：能理解故事内容，对祖国的热爱之情。活动难点：了解与中国有关的一些地理知识。活动准备：

课件《月亮船》。活动环节：

一、欣赏故事《月亮船》。

1．教师播放课件【故事欣赏】，幼儿边看课件边完整欣赏故事。

2．教师播放课件【第一段】。教师：蒲公英为什么哭？蒲公英对仙女是怎么说的？ 3．教师可点击【问题一】中的卡通“蒲公英”按钮和【问题二】中的卡通“仙女”按钮帮助幼儿熟悉故事。

4．教师播放课件【第二段】。教师：世界上最大的海洋是哪一个？世界上最高的山是什么山？世界上最大的广场是什么广场？蒲公英的家到底在哪里？

5．教师可点击按钮：【问题三】、【问题四】、【问题五】、【问题六】，通过卡通仙女的解说来印证幼儿的答案。

6．教师总结：世界上最大的海洋是太平洋；世界上最高的山是喜马拉雅山；世界上最大的广场是天安门广场；世界上最长的城墙是长城。

二、说一说：祖国真美丽。

1．教师：小朋友，蒲公英的家在中国，那我们的家在哪里呀？（中国）

2．教师：我们的祖国除了蒲公英刚刚提到的那些地方外，还有很多漂亮的地方，小朋友，你去过哪里呢？知道哪里呢？说出来给大家听听吧。幼儿自由发言。

三、播放课件【图片欣赏】，加深幼儿对祖国美丽风景的印象，激发幼儿对祖国的热爱之情。

活动延伸：小朋友把家乡最美的风景画下来。活动反思：

幼儿通过本次的教育活动，初步认识了世界上最大的海洋、最高的山、最大的广场、最长的城墙。我以提问的方式，引导幼儿通过故事中蒲公英的家，能加深认识自己的祖国。在活动中幼儿能积极回答问题。最后幼儿通过课件图片欣赏祖国各地美丽的风景，领略祖国美好的风光，萌发了幼儿热爱祖国之情。

大班上期诗歌《我们的祖国真大》教学设计与反思

活动时间：2017-10-12 教材内容：

诗歌：我们的祖国真大

我们的祖国真大呀，北方，有冬爷爷的家。十月就飘大雪花。我们的祖国真大，南方，有春姑娘的家，一年四季盛开鲜花。啊！伟大的祖国是妈妈，东西南北中的孩子，在同一个时候，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。

活动目标：

1．知道诗歌中简单的气象知识。

2．理解诗歌《我们的祖国真大》所表达的意义和情感。3．为自己是中国人而自豪。

活动重点：懂得诗歌中简单的气象知识。活动难点：理解诗歌所表达的意义和情感。活动准备：

1．课件《我们的祖国真大》。

2．有观看天气预报的初步经验，了解全国各地气候的差异。活动环节：

一、谈话。

1．教师：我们都看过了天气预报，有没有发现全国各地的气候有什么不同？ 2．幼儿自由讨论、回答。

3．教师小结：我们的祖国很大，南方和北方在气候上有很大的差异。南方一年四季都很温暖，而在北方，10月份就开始下雪了，很冷很冷。

二、学习诗歌《我们的祖国真大》。

1．教师播放课件【诗歌欣赏】，请幼儿欣赏。

2．讨论：这首诗讲了些什么？为什么说我们的祖国真大呢？ 3．教师点击【中国地图】：这是中国的地图。

4．请幼儿根据诗歌的内容，在地图上指出大概的方位。

三、学念诗歌。

1．分组念。

2．集体念。

活动延伸：幼儿使用操作材料画一画我到过的地方。活动反思： 幼儿通过理解诗歌内容，懂得了一些简单的气象知识，初步了解认识中国的地图。知道祖国各地不同的地方，一年四季的气候也各不同。由于我们都生活在南方，所以幼儿对南方的气候比较熟悉，很容易理解有关南方的诗句意思。对于围着火炉吃西瓜就有点难以理解其意，这需要教师引导幼儿在平时多关注我国不同地方的天气，丰富有关这方面的知识。

大班上期诗歌《我爱我的祖国》教学设计与反思

活动时间：2017-10-20 教材内容：来自广西版大班上册P16 活动目标：

1．理解诗歌内容，培养孩子从小爱祖国的情感。2．学习用“我爱——我爱——”的句式仿编。

活动重点：能理解诗歌内容，有表情、有感情地朗诵诗歌。活动难点：用“我爱——我爱——”的句式仿编。活动准备：

图片：万里长城、五星红旗。活动过程：

一、出示图片，引出课题。

1．引导幼儿认识万里长城、五星红旗。2．知道它们是我们祖国的象征。

二、学习诗歌。

1．教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。2．分句学习诗歌内容。3．集体朗读诗歌内容。

三、启发幼儿仿编句子。

如：“我爱高山，我爱大海。”“我爱蓝天，我爱小鸟。”

四、小结。

结合日常生活进行情感教育，培养孩子从小爱祖国的情感。

活动反思：

由于本次活动的诗歌内容比较显浅，很贴近幼儿的生活，因此幼儿很快就能理解诗歌内容，并能有感情地朗诵诗歌。在活动过程中幼儿能主动、积极地参与，能根据老师的提示把诗歌内容背出来。在仿编句子时，幼儿能大胆地说，如：“我爱花园，我爱小草。”“我爱蜗牛，我爱兔子。”他们都说很好，活动效果好！

大班上期故事《百鸟朝凤》教学设计与反思

活动时间：2017-10-26 教材内容：

故事：百鸟朝凤

很久很久以前，凤凰只是一只很不起眼的小鸟，羽毛也很平常，丝毫不像传说中的那般光彩夺目。但它有一个优点：它很勤劳，不像别的鸟那样吃饱了就知道玩，而是从早到晚忙个不停，将别的鸟扔掉的果实都一颗一颗捡起来，收藏在洞里。

别的鸟说：“这有什么意思呀？这不是财迷精，大傻瓜吗？”可别小看了这种贮藏食物的行为，到了一定的时候，可发挥大用处了！

果然，有一年，森林大旱。鸟儿们觅不到食物，都饿的头昏眼花，快支撑不下去了。这时，凤凰急忙打开山洞，把自己多年积存下来的干果和草粒拿出来分给大家，和大家共渡难关。

旱灾过后，为了感谢凤凰的救命之恩，鸟儿们都从自己身上选了一根最漂亮的羽毛拔下来，制成了一件光彩耀眼的百鸟衣献给凤凰，并一致推举它为鸟王。

以后，每逢凤凰生日之时，四面八方的鸟儿都会飞来向凤凰表示祝贺，这就是百鸟朝凤。

活动目标：

1．欣赏故事《百鸟朝凤》，理解故事内容。2．学习凤凰勤劳善良的品质。活动重点：理解故事内容。活动难点：懂得勤劳善良的品质。活动准备： 课件《百鸟朝凤》。活动过程：

一、欣赏故事《百鸟朝凤》。1．欣赏课件【视频欣赏】。

2．教师：小朋友们，我们看到了这么多不同的鸟儿，可是你们知道什么是凤凰鸟么？你们见过凤凰吗？你们想知道它怎么变成为百鸟之王吗？我们一起来听一个故事吧！

二、展示课件【故事欣赏】。

三、分段理解故事一、二、三、四。

1．教师：故事里的凤凰原来是怎么样的？为什么后来会变得很美丽？ 2．她怎样收藏粮食？

3．在遇到灾荒的时候，她又是怎么做的？

四、谈话讨论。

1．幼儿自由讨论、发言。

2．教师小结：所以，我们要向凤凰一样，学习她的勤劳和善良。

五、【资料包】：

延伸活动：

了解民族乐器——【图片欣赏】，以及一些相关的民间艺术。活动反思：

幼儿通过活动能理解故事内容，懂得勤劳善良的品质是很重要。在活动刚开始时，幼儿自认为凤凰鸟就是孔雀。因为他们很少能见到凤凰，这两种鸟都拥有非常漂亮的羽毛，他们很难分清。对于这个问题，我认为幼儿需要家长的配合，有条件可以多带孩子去动物园玩，更直接地获得知识，积累经验。

大班上期装饰画《京剧和脸谱》教学设计与反思

活动时间：2017-10-28 教材内容：来自课件主题《多彩的民间文化》。活动目标：

1．知道京剧是中国特有的一种戏曲艺术。2．了解不同颜色脸谱代表的意义，尝试画脸谱。活动重点：用不同的图案、颜色画脸谱。活动难点：懂得不同颜色脸谱代表的意义。活动准备：

1．课件《京剧和脸谱》。

2．画有脸型轮廓的白纸、绘画工具若干。

活动过程：

一、欣赏一段京剧

1．教师播放课件【视频欣赏】，幼儿欣赏。

2．教师：你听（看）到了什么？好听吗？有什么特点？在京剧中，人物造型有什么特点？ 3．教师：京剧是中国特有的一种戏曲艺术，是中国的国宝，有唱、有说、有武打等形式，很精彩。

二、欣赏脸谱：猜一猜脸谱颜色意义。

1．幼儿观看课件【京剧脸谱】看一看各种脸谱。

2．幼儿猜一猜、讲一讲脸谱颜色所代表的意义。如，红色代表威武，紫色代表善良，黑色代表公正，白色代表狡猾等等。

3．教师就“红脸”、“白脸”、“黑脸”所代表的不同人物作些简单介绍。

三、播放课件【关于脸谱】，介绍一些脸谱的知识。

四、画一画：京剧脸谱

1．观察【脸谱大观】，看看脸谱有对称和不对称的图形。2．幼儿自己操作。

五、作品欣赏。活动反思：

幼儿对本次活动充满兴趣感，在教学活动中认真倾听老师的讲解，并能主动积极参与活动中。对于有关京剧的知识，幼儿是初次接触。他们能通过课件的视频及有关的画面内容，更能直观地获得相关知识。从幼儿的作品来看，他们都能根据自己喜欢的角色进行选择颜色及图案来涂色，活动效果好。

大班上期语言《柚子皮变变变》教学设计与反思

活动时间：2017-11-4 教材内容：来自主题《家乡的特产》。活动目标：

1．引导幼儿在柚子皮上想象出多种物体，激发其想象力。

2．鼓励幼儿大胆地创编，表达自己的想法，发展幼儿的语言表达能力。3．让幼儿充分体验游戏的快乐。

活动重点：幼儿对柚子皮展开想象，根据柚子皮的外形联想出多种物体。

活动难点：大胆地根据柚子皮进行创编。活动准备：

1．实物：柚子适量，柚子皮每人1——4块。2．多媒体课件。活动过程：

一、根据已有的经验说一说柚子。

1．看看今天老师给你们带来了什么？（出示实物柚子）

2．柚子长得是什么样子？长在哪里的？它是怎样吃法？它有什么味道？ 3．播放课件，引导幼儿知道柚子皮的用途。

（如：做菜酿柚子皮、炒柚子皮等，其它还可以泡柚子皮茶、柚子糖、用皮泡水洗头、洗澡等用途。）

二、引导幼儿对半个柚子皮展开初步的想象。

1．引导幼儿从不同的角度观察一块柚子皮的变化，幼儿说说柚子皮会变成什么？（电话、小船、月亮、雨伞、碗、大刀、小床等。）

2．引导幼儿学说：柚子皮变变变，变成电话，喂——喂；柚子皮变变变，变成小船，摇呀摇等等。

3．引导幼儿边说边做出相应的动作。

三、仿编句子。

引导幼儿展开想象，尝试仿编句子。

如：柚子皮变变变，变成小床，摇呀摇；柚子皮变变变，变成秋千，荡呀荡等等。

四、游戏：会变魔术的柚子皮。

每个幼儿手拿1——4块柚子皮，自由根据自己的想象，柚子皮变成什么？就做出相应的动作。1．把皮放在头上，当帽子。2．把皮放在桌面转，当陀螺。3．把皮放在耳边，当电话。

4．可以拿4块柚子皮，当花瓣或皇冠玩等等。活动反思：

幼儿通过本次的教学活动，能加深了解家乡的特产——沙田柚，增强了幼儿热爱自己家乡的思想感情。在教学活动过程中，幼儿能主动、积极参与。认真观察，积极举手发言。学说句子时，我用语言及肢体动作引导幼儿边说边做出相应的动作，他们很感兴趣，所以在仿编句子时，他们也说得很好。本节课我准备了很多实物，幼儿在进行柚子皮变魔术过程中，他们能根据自己的喜欢及想象，可以随意取拿多个柚子皮尽情地玩，这样幼儿能在玩中学，不仅发展了孩子们的想象力，还提高了他们的语言表达能力，达到良好的教育效果。

大班上期故事《隐身术》教学设计与反思

活动时间：2017-11-9 教材内容：

故事《隐身术》

小兔子明天过生日，她给朋友们都发了邀请信，请他们来开生日舞会。“小信鸽，谢谢你替我送信！”“不用谢，我一定会把信送到的。”明天朋友们都来了，我的生日舞会一定会很热闹。晚上，小兔子做了个梦，梦见朋友们在替自己庆祝生日呢。

第二天一早，小兔子就在院子里忙活开了。这些东西可能不够吃，我再去买点，一会就回来。小兔子刚走，朋友们就来了。见小兔子不在，朋友们决定和她开个玩笑。枯叶蝶飞进树丛，落在树叶上，不仔细看，还真会把他当成是一片枯叶呢。竹节虫爬在树枝上，看上去就像一节树枝；变色龙的身体颜色已经变得和周围环境一样了；彩色蜗牛吃起了树叶，慢慢地，他的身体也变成了和树叶一样的颜色。小兔子回来了，可是，朋友们在哪呢？小兔子能找到他们吗？

活动目标：

1．欣赏和理解故事《隐身术》。

2．了解部分动物会随环境的变化而改变自己的颜色。活动重点：理解故事内容。

活动难点：了解一些动物会随环境的变化而改变自己的颜色。活动准备： 课件《隐身术》。活动过程：

一、欣赏故事：《隐身术》

1．教师：小朋友们，小兔子想邀请它的好朋友们来聚会，可是它的好朋友们跟它开了个小玩笑，想知道发生了什么吗？我们一起来看看。

2．教师连续播放课件中的【邀请朋友】和【躲在哪儿呢】两个部分。

3．当播放到兔子的朋友们都躲起来时，暂停播放，请幼儿讨论：小兔子为什么要邀请朋友来开舞会？小兔子都邀请了谁？朋友们发现小兔子不在家，它们分别做了些什么？

二、找一找

1．教师播放课件中的【游戏】。

2．教师：找一找，小兔子的朋友们都躲在哪里？

3．教师根据幼儿的回答，点击动物们藏身的地方，给幼儿展示动物真实的图片。4．小结：部分动物为了保护自己，他们身体的颜色会随着周围的颜色发展改变，让敌人不容易发现，这是动物们保护自己的一种好办法。

三、复述故事

1．完整欣赏一遍故事【故事欣赏】

2．教师分段无声播放故事【第一段】【第二段】，请幼儿进行复述。

四、说一说：其他的动物的本领

1．教师：刚才故事里讲了好多动物都有自己的隐身术。你知道还有哪些其他的动物有这样的本领吗？它们都是怎样保护自己的呢？

2．可根据幼儿的回答，进行总结。或收集一些图片向幼儿介绍，例如竹节虫、青蛙等。活动反思：

幼儿通过活动能理解故事内容，初步了解到一些动物随着身边的颜色会变化自己身上的颜色，起到保护自己的作用。在活动过程中幼儿能积极回答问题，气氛活跃。在动物的世界里，除了本次活动说到会变色的动物除外，其它也会变的动物，幼儿都不能说出来。这需要老师引导幼儿平时多阅读一些图文并茂动物变色的有关书籍，丰富知识。

大班上期儿歌《比尾巴》教学设计与反思

活动时间：2017-11-13 教材内容：

儿歌：比尾巴

谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。

谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最呀最好看？公鸡的尾巴弯，鸭子的尾巴扁，孔雀的尾巴最呀最好看。

活动目标：

1．学念儿歌《比尾巴》，在比较中了解各种动物尾巴的特点。2．获得长短、圆扁等关系概念的经验。

活动重点：学会念儿歌内容，了解各种动物尾巴的特点。活动难点：理解长短、圆扁等关系概念，尝试仿编儿歌。活动准备：

1．课件《比尾巴》。2．有关动物图片。活动过程：

一、幼儿欣赏儿歌《比尾巴》。1．播放课件【比尾巴】。

2．讨论：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的扁？谁的弯？松鼠的尾巴像什么？孔雀的尾巴像什么？

二、学念儿歌《比尾巴》。1．教师朗诵儿歌《比尾巴》。

2．播放课件【比尾巴】，幼儿边看动画，边学念儿歌《比尾巴》。3．分组练习。

三、尝试仿编儿歌。

1．引导幼儿观察有关动物图片。2．尝试仿编说一说。活动反思：

这首儿歌简短，内容贴近幼儿的生活，所以幼儿在学习中很容易学懂。活动过程中他们能主动、积极地参与，并且根据自己的知识经验，正确回答问题。懂得圆与扁、长与短的关系。通过多种形式练习念儿歌，幼儿很快能把整首儿歌念出来。幼儿在仿编儿歌时，能根据课件画面的动物图片，大胆地说出很多句子，活动效果良好。

大班上期故事《小乌龟的大背壳》教学设计与反思

活动时间：2017-11-17 教材内容：

故事：大背壳小乌龟

小乌龟一生下来就发现自己和别人不太一样，因为它除了有一个小背壳之外，还有一个又厚又硬的大背壳，可是它太大了，经常掉下来，一掉下来小乌龟就会感冒。

有一天小乌龟走得好好的，忽然被一块小石头绊了一下，摔了一跤，大背壳骨碌一声就掉了下来，向前滚去。小乌龟追呀追，看见了松鼠妈妈，松鼠妈妈正在哄宝宝睡觉，宝宝哭着不肯睡树洞，非要睡摇篮。

松鼠妈妈正犯愁呢！正好滚来了大背壳，她就用绳子将大背壳吊了起来做了个小摇篮。松鼠宝宝笑眯眯地睡了进去，一会就打呼噜了。小乌龟打了个大喷嚏，惊动了松鼠妈妈。松

鼠妈妈这才发现自己用小乌龟的大贝壳做了摇篮。它赶紧把宝宝抱出来，松鼠妈妈既抱歉又感激，对小乌龟说：“谢谢你的大背壳，让我的孩子睡得那么香”

小乌龟把大贝壳背在背上连说：不谢不谢！小乌龟走着走着，遇见了小山羊。小山羊愁眉苦脸的说：爷爷病了，没有罐子熬药。小乌龟想了想把大背壳借给了小山羊。回家之后，小乌龟病了，发烧、流鼻涕、打喷嚏、难受极了。

小乌龟正病得昏昏沉沉，小山羊来还大背壳了。这时的大贝壳已经熏得黑黑的，都看不出原来的模样了，再闻一闻全是药味。奇怪的是大背壳一背在身上，小乌龟就有精神了，再喝了一杯水，感冒就好了。它想：一定是山羊爷爷熬药的时候，把药熬到大背壳里去了，要不然怎么会好得那么快呢！果然以后小乌龟感冒了，只要一背上大背壳，病就好了。

活动目标：

1．欣赏故事《小乌龟的大背壳》，懂得乐于助人。2．能想象半球型物体的多种用途。

活动重点：懂得欣赏故事内容，懂得乐于助人。活动难点：能想象半球型物体的多种用途。活动准备：

课件《小乌龟的大背壳》 活动过程：

一、欣赏故事

1．教师：小朋友，有一只小乌龟，有一个大大的背壳，它还因为这个背壳发生了一段有趣的故事，我们来听听吧。

2．教师播放【第一段】和【第二段】，提问：松鼠妈妈用小乌龟的大背壳做成了什么？ 3．教师播放【第三段】，提问：大背壳借给了谁？结果怎么样了？

4．小结：小乌龟十分善良地把自己的大背壳借给了别人，帮了大忙，这种乐于助人的精神值得小朋友们学习。（举例说说，进行思想品德教育。）

二、想一想：如果我有大背壳

1．教师：小朋友，大背壳的形状有什么特点？像什么？ 2．教师：如果你有一个大背壳，你会用它做成什么？ 3．教师鼓励幼儿大胆想象、列举半球型物体各种可能的用途。4．教师播放【故事仿编】中的三幅画面。

教师：我们来看看其他小朋友想用大背壳做什么？点击三幅画面中的“仿编范例”进行解说。

5．教师归纳幼儿列举出的各种用途，小结：大背壳的形状像半个球，生活中有很多半球型的东西，例如：小鸟的窝、雨伞等。

三、【资料包】：整体欣赏 活动反思：

幼儿通过欣赏故事，理解故事内容。他们能根据自己的生活经验，想象出很多半球型的物体及作用，积极、大胆地说出来。如：降落伞、旅游吊缆车、西瓜船等。在活动中我结合幼儿生活中的事例，进行思想品德教育，同伴之间应互相帮助、有乐于助人的精神。

大班上期故事《城市老鼠和乡村老鼠》教学设计与反思

活动时间：2017-11-25 教材内容：

故事：城市老鼠和乡村老鼠

一天，乡村老鼠请城市老鼠来做客。城市老鼠说：“你就住在这样的地方呀！没有高楼，没有大马路，没有很多很多的人。”乡村老鼠说：“我的家挺好呀，有树林，有田野，有很多很多的庄稼，还有小鸟在唱歌。”乡村老鼠拿出好东西请城市老鼠吃。有水灵灵的蔬菜、黄澄澄的玉米棒，还有白花花的米饭和馒头。城市老鼠说：“你就吃这些东西呀！我每天喝可乐，吃面包，还有泡泡糖和跳跳糖。还是我的家好。”还没天黑，城市老鼠就回家去了。

乡村老鼠想去城市里看看，第二天他一早就出发了。刚一进城，乡村老鼠就看到高高的楼房、宽宽的马路。他刚要穿马路，汽车就开过来了，一辆接着一辆。这时候，大皮鞋、高跟鞋都往乡村老鼠身上踩过来，“哇——救命呀——”他吓得赶紧钻进下水道。黑咕隆咚的下水道，臭烘烘、脏兮兮。乡村老鼠好不容易来到城市老鼠住的高楼。刚一进门，凉凉的空调风就吹了过来，乡村老鼠“啊嚏啊嚏”，一个劲儿地打喷嚏。城市老鼠拿出好东西请乡村老鼠吃。乡村老鼠吃一口面包，喝一口可乐。唉呀，可乐在他肚子里“咕噜咕噜”直冒泡泡。乡村老鼠去吃泡泡糖和跳跳糖。泡泡糖粘住了他的牙，跳跳糖在他嘴里“劈珀劈珀”地跳，吓得乡村老鼠什么也不敢吃了。

天还没黑，他就饿着肚子回家去了。回到乡村，看见绿绿的树林，长在庄稼的田野，听着小鸟歌唱，乡村老鼠说：“还是自己家好呀！”

活动目标：

1．了解城市和农村的不同生活方式。2．理解适合自己生活的地方才是最好的。

活动重点：了解城市和农村的不同生活方式，理解适合自己的才是最好的。

活动难点：理解适合自己生活的地方才是最好的。活动准备：

课件《城市老鼠和乡村老鼠》。活动过程：

一、谈话导入课题

1．小朋友你们现在生活在城市还是农村？有些小朋友的爷爷奶奶是生活在农村吗? 2．我们来听听《城市老鼠和乡村老鼠》的故事吧！

二、学习故事

1．完整欣赏故事。教师播放课件中的【故事欣赏】。

2．教师播放课件中的【第一段】、【第二段】，分段理解故事内容。

教师：小朋友，故事里的乡村老鼠的家都有什么呢？乡村老鼠请城市老鼠吃什么呢？城市老鼠来到乡村后喜欢乡村生活吗？为什么？乡村老鼠在城市里看见了什么，还遇到了什么事情？城市老鼠请乡村老鼠都吃什么？它喜欢城市的生活吗？

三、幼儿自由讨论

1．城市和乡村有什么不同？如果你是小老鼠，你更喜欢哪里的生活？为什么？ 2．小结：你们都说出了自己喜欢城市和乡村的理由，那我们有空可以到城市玩玩，去乡村走走，相信只有适合我们自己的才是最好的。

四、【资料包】：游戏 活动反思：

幼儿通过学习这个故事，从城市老鼠和乡村老鼠的不同生活环境及不同的生活方式，进一步认识到城市与乡村所存在的区别。在活动中幼儿能根据自有的生活经验基础，积极回答问题。我引导教育幼儿不要强烈向往不适合自己生活的地方，只有适合自己生活的地方，才觉得快乐、自由，就是最好。

大班上期故事《耳朵上的绿星星》教学设计与反思

活动时间：2017-12-1 教材内容：

故事：耳朵上的绿星星

今天晚上森林里要开个音乐会，小松鼠要到台上去表演唱歌。小松鼠想：上台表演一定要打扮得很美才行啊！我怎么打扮才好呢？

小松鼠来到了花园里，它看到了绿绿的小草，小松鼠想：我用小草编顶帽子，戴在头上

一定很美。小松鼠刚要去摘小草，小草说：“别摘我，别摘找，我会疼的呀！”小松鼠没有摘小草，走开了。小松鼠又看到了一朵红红的玫瑰花，它想：我用玫瑰花的花瓣儿把嘴唇涂得红红的，一定也很美。小松鼠刚要去采玫瑰花，玫瑰花说：“别采我，别采我，我会疼的呀！”小松鼠没有采玫瑰花，又走开了。

这时候，躲在一片树叶下的两个萤火虫看到了这一切，他们说：“绿绿的小草是我们玩的地方，红红的玫瑰花是我们睡觉的地方，小松鼠不摘草也不采花，它真好。”

小松鼠回到了家，心里很难过，心想：我什么也没打扮，去参加音乐会，一定不会显得漂亮了。

晚上，月亮出来了，小松鼠去参加音乐会，要路过花园，小松鼠走过了小草的身旁，又走过了玫瑰花的身旁，这时候，两个萤火虫轻轻地飞了起来，悄悄地跟着小松鼠。

森林音乐会开始了，第一个节目就是小松鼠唱歌，小松鼠轻盈地跳上舞台，小松鼠的歌唱的美极了，把满天的星星都唱出来了，眨着眼睛静静地听，可是天上的星星再美，也美不过小松鼠耳边的两颗绿色的小星星。谁也没有看出来，小松鼠耳朵上的绿星就是两只萤火虫扮的，连小松鼠自己也不知道呢。

活动目标：

1．理解小松鼠耳朵上“绿星星”的秘密，尝试复述故事。

2．知道爱护环境，不乱采乱摘花草。

活动准备：

课件《耳朵上的绿星星》。

活动重点：能理解故事内容，懂得爱护环境，不乱采乱摘花草。活动难点：能复述故事内容。活动过程：

一、谈话导入课题。

1．教师：小朋友耳朵上有星星吗？小松鼠怎么会有绿色的星星？想知道吗？ 2．我们来听听故事《耳朵上的绿星星》吧！

二、欣赏、理解故事《耳朵上的绿星》。

1．教师点击课件中的【故事欣赏】，让幼儿欣赏。2．播放【故事教学】，一起讨论问题、理解故事。

3．讨论：小松鼠为什么没有摘小草和玫瑰花？萤火虫为什么飞在小松鼠的耳朵上，给小松鼠做装饰？

三、教师点击课件中的【复述故事】。

1．幼儿看图片复述故事，注意故事中的“摘”“采”动词和“绿绿的”“红红的”形容词的使用。

2．点击课件【打扮小松鼠】，给小松鼠装扮。

四、讨论。

1．教师：如果小松鼠带上小草制成绿绿的草帽，用玫瑰花把嘴唇涂得红红的，是不是很美呢？

2．教师小结：小松鼠爱花爱草，不乱采乱摘，我们要向它学习，做个爱护环境的好孩子。3．讨论：在生活中，发现有哪些不爱护环境的行为？我们该如何做？ 活动反思：

本次活动主要是引导幼儿学习故事，通过故事内容，教育幼儿懂得爱护环境、不乱采乱摘花草。幼儿所处的环境中也有很多花草、树木，如果大家都不爱护这些东西，有时甚至乱扔垃圾，我们的环境将受到破坏，空气也会污染，后果是很严重的，所以我们要爱护环境，人人有责。幼儿能根据画面图片，有序地把故事复述出来，达到良好的活动效果。

大班上期科学《奶制品的来源》教学设计与反思

活动时间：2017-12-11

教材内容：来自课件主题《我和动物是朋友》 活动目标：

1．了解牛奶、奶制品的来源及制作的过程。

2．知道牛奶和奶制品对人们的益处，能表达对牛奶工人的感谢。活动重点：了解牛奶、奶制品的来源，知道牛奶和奶制品对人们的益处。活动难点：能了解牛奶制作的过程。活动准备：

1．一些奶制品如:各种牛奶,奶糖,牛奶巧克力,牛奶饼干等。2．课件《奶制品的来源》。活动过程：

一、猜猜我是谁

1．播放【谜语：白娃娃】，请幼儿根据故事的线索猜猜白娃娃是谁。

2．播放【图片欣赏】，教师引导幼儿：这些食物里也有白娃娃，想想它们里面都有什么？讨论，揭开谜底：白娃娃就是牛奶。

二、牛奶和奶牛

1．讨论：牛奶是从哪里来的？播放【视频欣赏一】，观看挤牛奶的过程。2．总结：牛奶是由农场的奶牛妈妈挤出来的。

3．讨论：奶牛是怎样生活的？播放【奶牛的生活】，观察、了解奶牛是如何生活的。总结：奶牛吃青草,挤出的是牛奶，我们喝牛奶,长得高,身体棒,谢谢你奶牛。

三、讨论交流

牛奶或奶制品给我们的成长提供的好处：提供人体所必须的钙、蛋白质，帮助我们茁壮 成长，表达我们对奶牛和辛苦工作的人们的感激之情。

活动反思：

牛奶对于幼儿来说是一种非常熟悉的食品，他们通过本次的教学活动，能更一步了解到有关奶制品来源及制作的过程。他们在生活中常常吃一些奶制品，所以在活动中他们根据自己的体验，积极与同伴交流一些有关奶制品的品种及各种味道。通过课件画面内容，加深认识奶牛的生活习性，已达到活动目标。

大班上期诗歌《新年的大门》教学设计与反思

活动时间：2017-12-15

教材内容：来自广西版大班上册P51 活动目标：

1．学习朗读诗歌，感受新年的快乐。

2．懂得翘舌音的正确读法，念准：时、十、长。活动重点：学习朗读诗歌，能感受新年的快乐。活动难点：能读准汉字：时、十、长。活动准备：

字、词语卡片：元旦、时钟、十、长大、长长。活动过程：

一、谈话导入课题。

1．小朋友，谁懂得“元旦”这个词是什么意思？ 2．每年的第一天是元旦，每年最后的一天是哪一天？

二、请幼儿欣赏诗歌。

教师有感情地朗读诗歌内容，幼儿欣赏。

三、理解诗歌内容。

每年12月31日深夜，许多的叔叔阿姨，哥哥姐姐守候在时钟旁边，当钟声当当地敲响十二下，人们欢呼、人们歌唱；新年的大门打开了！新的一年来到了！叔叔阿姨、哥哥姐姐们高兴极了，我们小朋友们高兴吗？为什么？幼儿自由讨论。

四、学习朗诵诗歌内容。1．分句学 2．分段学 3．小组分读

4．集体朗诵

5．注意字读音：时、十、长

五、引导幼儿边朗诵边根据诗歌内容进行即兴表演。活动反思：

通过本次的教学活动，幼儿能进一步感受到我们祖国过新年习俗的喜庆及快乐。幼儿通过多种形式练习朗诵诗歌，已能有感情地把诗歌朗诵出来。对于诗歌中出现的几个翘舌音，经过老师的提醒，幼儿也能读准确。在最后根据诗歌内容进行即兴表演时，有少部分幼儿存在着不够大胆展现自我，需多加引导教育。

大班上期科学《认识唐装与团花》教学设计与反思

活动时间：2017-12-21 教材内容：来自课件主题《贺新年》

活动目标：

1．了解唐装特有的制作工艺。2．学习剪团花。

活动重点：能了解唐装特有的制作工艺。活动难点：学会剪团花。活动准备：

1．课件《唐装与团花》。2．各色彩纸、剪刀。活动过程：

一、欣赏唐装

1．教师点击【唐装图片】。教师：在图片中的人们，穿的衣服和我们平时穿的有什么不一样呢？你看到的这些服装是什么式样的？衣服上都有些什么图案？这些图案是什么样的？

2．教师：这是一种具有中国特色的着装，叫唐装，现在有很多中国人在一些重要的场合也穿这种服饰，尤其在过新年的时候，体现出一片喜庆的气氛。

二、了解团花的特点及折剪方法

1．教师：唐装上有一种图案就是团花。点击【团花图片】，请幼儿看一看团花，说一说团花的特点。

2．教师：你们猜一猜团花是怎么做出来的？如果我们用剪纸的方法来制作团花，纸应该怎么折？怎么剪？

3．教师点击【团花的秘密】，引导幼儿发现折好的边、角与展开的纹样之间的关系，学习团花纹样的变化规律。

4．教师点击【手工制作】，与幼儿一同观察团花的制作方法。

三、幼儿操作，尝试剪团花。1．幼儿选择彩纸，尝试剪团花。

2．可以让幼儿探索不同的折叠方法与图案之间的关系。延伸活动：

提供更多的剪纸作品让幼儿欣赏，教师可播放【剪纸图片】了解剪纸是中国特有的民间艺术，引导幼儿感受剪纸的生动形象，概括简化、夸张变形的造型，虚实装饰的构图等独特的艺术魅力。

活动反思：

幼儿通过这次的教学活动，能初步认识唐装与团花。了解了一些唐装与其它服饰有着不同的地方。幼儿对于剪团花很感兴趣，他们在我的引导下，能主动、积极地参与活动中。大部分幼儿能剪出不同的团花，但有少部分幼儿存在的问题是把主要的边剪断了。这需要老师的及时提醒、指导，增强他们自信心，继续完成作业。

大班上期绕口令《松鼠数松树》教学设计与反思

活动时间：2017-12-25 教材内容：来自广西版大班上册P28 活动目标：

1．读准翘舌音和平舌音：鼠、树、松，熟读绕口令。

2．在理解意思的基础上仿编绕口令。活动重点：能读准翘舌音和平舌音。

活动难点：能在理解意思的基础上仿编绕口令。活动准备：

背景图图片，贴绒图片。活动过程：

一、谈话导入课题。

1．出示背景图、贴绒图片，引导幼儿认识。2．我们根据这些图片来学一首绕口令。

二、理解绕口令内容。

1．教师示范朗读绕口令，幼儿认真倾听。2．提问：松鼠爸爸干什么？松鼠妈妈在干么？ 3．它们数了松鼠又数什么？

三、通过多种方式引导幼儿念熟绕口令内容。1．分句念。2．分组念。3．集体念。

4．以比赛的形式看谁念得又快又好。

四、引导幼儿尝试仿编绕口令。

如：大松鼠、小松鼠，大小松鼠种松树。大松鼠种大松树，小松鼠种小松树。许多松鼠种许多松树，许多松树上有许多松鼠。

活动反思：

通过教学活动，幼儿能理解绕口令内容，并且在多种方式的练习下，能熟读绕口令。大部分幼儿能把一些相似音读准确，但有个别平时说话不够清楚的幼儿，就不能读准这些翘舌音和平舌音。对于存在这些的问题，需要多练习、及时纠正，才利于他们的语言发展能力。

大班上期故事《新年化妆舞会》教学设计与反思

活动时间：2017-12-29 教材内容：来自大班课件主题《贺新年》

活动目标：

1．欣赏并理解故事《化妆舞会》。2．初步了解化妆舞会的特点。活动重点：欣赏并理解故事内容。活动难点：能了解化妆舞会的特点。活动准备：

课件《新年化妆舞会》。活动过程：

一、说一说

1．教师：新的一年来了，我们班级里要开一次新年化妆舞会。

2．谁知道什么叫化妆舞会？化妆舞会和平常的联欢会有什么不一样的地方吗？ 3．教师点击【图片欣赏】。小结：原来化妆舞会是要带上面具，穿上各种各样奇异的衣服，让别人认不出你来。真有趣！

4．教师：你们知道吗，有一个星星幼儿园已经办过化妆舞会了！我们一起来听听他们是怎么办的吧！

二、欣赏故事《化妆舞会》

1．教师点击【故事欣赏】，幼儿欣赏。

2．教师根据故事内容提问，帮助幼儿理解故事。

三、快乐的舞会

1．请幼儿找到一个舞伴。

2．教师点击【乐曲欣赏】，幼儿模仿所装扮的动物的动作，随音乐律动。

四、游戏：猜猜我是谁

请每位幼儿学所装扮的动物的动作或叫声，其他幼儿闭上眼睛根据他的声音、等信息猜测他是谁。

活动反思：

幼儿通过活动，理解故事内容，初步了解到化妆舞会的特点。幼儿对活动内容感兴趣，主动、积极参与活动中。本节活动如果我在课前设计出多种面具，让幼儿能带上面具跟随音乐，与同伴一起跳舞，就会更增添一些神秘的色彩，幼儿的积极性也会更高。下次改进教学活动。

大班上期绘画《新年里的开心事》教学设计与反思

活动时间：2017-12-31 教材内容：来自课件主题《贺新年》。

活动目标：

1．用绘画的方式表现新年里的开心事。2．理解并运用合适的颜色表达喜庆的情景。活动重点：用绘画的方式表现新年里的开心事。活动难点：能合理布局画面。活动准备：

1．课件《新年里的开心事》。2．绘画工具。活动过程：

一、谈话：新年里的活动

1．教师：新年里，人们喜欢做什么事情？ 爸爸妈妈又做了什么事情？他们做得开心么？ 2．教师：你做了什么事情？ 最开心的一件事是什么？为什么？ 3．幼儿自由发言。

4．教师点击【新年里的开心事】，对幼儿的发言可作一点总结。

二、画一画：新年里的开心事

1．教师：我们刚刚说过了这么多开心事，也看到了许多人们过新年时的喜庆照片。你们觉得过年时，什么颜色会出现得最多呢？过年过节时最常用的一种颜色是什么？为什么？看到这种颜色你有什么感觉？

2．教师：请你将自己在新年里最开心的一件事情画出来！教师也可播放课件【我来画新年】。

3．幼儿自由构图、选择色彩。

三、秀一秀：我们的开心事

1．幼儿交换作品，互相欣赏，交流自己在新年里的开心事。2．可以将作品贴到墙上。

3．教师引导幼儿注意画面的颜色，比较不同色彩带来的效果。延伸活动：分享自己在过年时拍的照片、得到的礼物等等。活动反思：

过新年是孩子们最开心的事情，所以在活动中幼儿都能积极说出很多有关新年的事情。我引导幼儿把过新年一些自己觉得开心的事情，以绘画的方式表达出来。幼儿能积极完成作

业。他们所画的内容有放鞭炮、五彩的烟花、放气球、挂灯笼等喜庆的画面。幼儿虽然画面内容丰富，但颜色有点偏淡，不够鲜艳，所以幼儿涂色这方面需要多提醒。

大班上期故事《自己照顾好自己》教学设计与反思

活动时间：2016-1-6 教材内容：

自己照顾好自己

有只小狐狸，聪明又能干，而且特别会照顾自己。小狐狸说：“夏天到了，我会穿短袖衫、短裤和漂亮的凉鞋。冬天来了，我会穿上棉衣、棉裤，脖子上围上温暖又漂亮的围巾，多好啊！”

小熊是小狐狸的好朋友，但小熊不懂得照顾自己。熊妈妈说：“宝宝，夏天到了，换上短袖衫吧。” “不，不，我不穿。”说着，小熊就跑出去了。看，大热天的，小熊还穿着大衣捉知了呢，热得满头大汗。“我看你往哪里跑。

妈妈，妈妈，我身上好痒好难受。”

熊妈妈说：“呀，一定是生病了，我带你去看看。”“医生呀，小熊说他很难受，请您给他看看吧。”医生说：“呀，全身都是痱子，还发烧呢。别怕，打一针，好得快。”小熊呢，趴在妈妈的身上直掉眼泪。

小兔也是小狐狸的好朋友。天气渐渐地凉了，西北风一刮，树叶被吹得满天飞舞，小兔呢，还穿着裙子。兔妈妈说：“小兔，天气凉了，穿上毛衣吧。”“不要不要，我就喜欢穿裙子。裙子一转起来就像花一样张开了，多漂亮呀。”到了下午，小兔阿嚏阿嚏地打了好多个喷嚏。妈妈说：“你感冒了，快吃片感冒药吧。”“妈妈，我以后一定听你的话，多穿衣服，生病可真难受呀！”

小狐狸知道了，拿着温度计，说：“看，这是温度计，我们就根据天气的变化、气温的高低来穿衣服和脱衣服的，不用妈妈多关照，自己照顾好自己。”小熊和小兔听了，都不好意思地笑了。

活动目标：

1．理解故事《自己照顾自己》，知道随着天气的变化增减衣服。2．初步了解肚子疼的原因以及预防肚子疼的方法。活动重点：理解故事内容，知道随着天气的变化增减衣服。活动难点：了解有关肚子疼的原因以及预防肚子疼的方法。活动准备：

课件《自己照顾好自己》。活动过程：

一、欣赏故事《自己照顾自己》。

1．教师播放课件【故事欣赏】，幼儿观看课件听故事，1－2次。

2．教师：小狐狸为什么特别会照顾自己？它是怎么照顾自己的？小狗熊会照顾自己吗？为什么？结果它怎么样了？小兔子会照顾自己吗？为什么？结果它怎么样了？

二、幼儿说说看自己平时是怎么照顾自己的。

三、小结：

我们要学会自己照顾自己，天冷了就要加衣服，天热了就要减衣服。我们不仅要知道随着天气的变化加减衣服，还要学会保护自己，不随便乱吃东西。有个小朋友就不会照顾自己，经常肚子疼呢。这是怎么回事呢？

四、为什么会肚子疼？

1．教师：小朋友知不知道为什么会肚子疼呢？幼儿自由讨论。

2．教师播放课件【肚子疼的原因】，点击幼儿刚刚提到的、画面上有的内容，肯定幼儿的回答；播放幼儿没有提到的肚子疼的其他原因，丰富幼儿的认识。

五、怎样预防肚子疼？

1．教师：我们已经找到了肚子疼的原因，那么怎样做才能预防肚子疼呢。教师可和幼儿一起重复引起肚子疼的原因，然后引导幼儿说出预防的原因。

2．教师播放课件【怎么办】，巩固幼儿的认识。活动反思：

幼儿通过本次学习的故事，加深认识到应如何照顾好自己。在活动中幼儿都能说出自己平时是怎样照顾自己的，但实际生活中，有很多幼儿还是需要老师的提醒，才能做到。对于一些食物，幼儿也是很难自控，特别是一些零食，还是需要家长的监督。我结合活动内容，根据幼儿平时生活中的事例，引导教育他们应懂得少吃零食，提高自我服务的能力。

大班上期故事《小马过河》教学设计与反思

活动时间：2016-1-12 教材内容：

小马过河

马棚里住着一匹老马和一匹小马。有一天，老马对小马说：“你把这半袋麦子驮到磨坊去吧！”小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。

跑着跑着，一天小河挡住了去路。河水“哗哗哗”地流着。能不能过去呢？他向四周望望，只见一条老牛在河边吃草。“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能过去吗？”“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”

小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。

突然，一只小松鼠跳到小马跟前“小马，别过河，河水会淹死你的！”小马奇怪地问：“水很深吗”“当然！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的呀！”小马连忙收住脚步，不知道怎么样做才好。

唉！还是回家问问妈妈吧！“孩子，光听别人说，自己不动脑子，不去试试，是不行的。”小马听了妈妈的话，明白了，转身又往河边跑去。到了河边，小马刚刚要下水，松鼠又大叫起来：“怎么你不要命啦！”“让我试试吧！”小马一面回答，一面下了河，小心地蹚过去。

原来，河水既不像老牛说的那么浅，也不像松鼠说的那么深。

活动目标：

1．引导幼儿获得深浅、高矮等关系的经验。2．懂得凡事都要仔细想一想，还要亲自试一试。活动重点：能理解故事内容，认识深浅、高矮等关系。

活动难点：懂得复述故事，遇事能动脑筋思考，有些还要亲自试一试。活动准备： 课件《小马过河》。活动过程：

一、欣赏故事《小马过河》。

1．教师点击【故事欣赏】，幼儿欣赏。

2．教师：故事讲了一件什么事情？小马过河的时候碰到了谁？它们是怎么说的？谁说得对呢？最后小马是怎么做的？它过了河吗？

二、交流讨论。

1．教师可请幼儿讨论：老牛说了什么？松鼠又说了什么?回到马棚后，妈妈怎样对小马说？小马最后过河了么？分别播放课件中的第一段、第二段、第三段、第四段。

2．教师：同样的一条河，为什么大黄牛和小松鼠说得会不一样呢？它们讲的是不是有道理？播放课件中【说的一样吗】分别点击大黄牛和小松鼠听一听请幼儿分析讨论。

三、教师点击【比一比】，引导幼儿进一步讨论。

1．教师：大黄牛和小松鼠说得都不错，但是都只是从他们各自的立场所说的话。2．教师：我们应该听大黄牛和小松鼠的意见吗？为什么？（应该听，但是不可以完全相信；应该弄清楚它们为什么会这样讲。）

3．教师：你觉得小马是应该问别人怎样过河？还是应该自己亲自去试试呢？如果你是小

马，你会怎么做呢？

四、分段复述故事：第一段，第二段，第三段，第四段。

五、总结。

教师：《小马过河》告诉我们，做什么事情不能只听一个人的意见，应该多听不同人发意见，更重要的是要动动自己的小脑筋，好好的想一想怎么做才最好，还要大胆的试一试，才能知道自己能不能做好这件事情。

活动反思：

幼儿通过活动，理解故事的内容。初步对不同动物的高矮与一些事物做比较，获得它们之间比较出不同的结果。在过程中他们能认真倾听故事，积极回答问题。大多数幼儿能根据画面内容，分段复述故事。但是，还存在有少部分幼儿，不够大胆张嘴说说，这不利于提高语言发展能力。对于这些孩子应多加引导，以能主动参与活动中。

大班上期吹画《梅花》教学设计与反思

活动时间：2016-1-14 教材内容：来自广西版大班上册P263 活动目标：

1．学习吹画、手指点画的技能，较合理地安排画面。

2．萌发幼儿运用不同的方法进行绘画的欲望，发展幼儿的创造力和想象力。活动重点：学习吹画、手指点画的技能。

活动难点：能从不同的方向进行吹画，及合理地安排画面。活动准备：

1．有关梅花的图片，范例作品。2．墨水、棉签、红色印泥、作业纸。活动过程：

一、引导幼儿观察有关梅花的图片。1．观察梅花的树干、树枝。

2．观察梅花的花朵：花瓣、花蕊、花苞。

二、出示范例作品，请幼儿欣赏，这是用嘴吹、用手指点画成的作品，引起幼儿的作画兴趣。

三、示范讲解。

1．用棉签蘸点墨水滴在作业纸上的适当位置上，在墨水没干时迅速用嘴靠近墨水向上、向左、向右吹，使之成为“树干、树枝”。

2．用右手的食指蘸红色印泥在树枝上点画梅花。有一瓣、两瓣，也有四五瓣的，由各种不同花瓣的梅花组成一幅美丽的梅花图。

四、幼儿动手操作。

1．提醒幼儿从不同的方向吹出树枝的形状。

2．提示幼儿点梅花时，要注意花瓣、花朵之间的距离。

五、小结，作品展示。

鼓励有创造性表现吹画及有进步的幼儿。活动反思；

本次活动我首先引导幼儿观察梅花的图片，当一幅幅梅花呈现在幼儿眼前时，他们已被梅花的美景所深深吸引住，情不自禁地发出惊叹声，“哇！好美啊！”当我出示范例给幼儿观察时，他们拍起了掌声。我告诉他们这是吹画、手指点画的作品，这时我看到了一双双好奇的眼睛，这已引起了他们作画的兴趣。幼儿通过我详细的示范讲解，他们已掌握了作画的技能，每个幼儿都能主动、积极参与活动中。虽然有个别幼儿在吹墨水这个环节，遇到了点困难，就是吹不开，但是，我及时用语言鼓励他们，不要着急，嘴巴鼓起气，从不同的方向慢慢吹，尽量不要把口水吹出来，这样加强了他们继续作画的信心。最后他们能很好完成作品。幼儿能在玩中学，掌握了一些不同作画的技能，活动效果很好！

第五篇：2013年秋季教育教学工作总结与反思

2013年秋季教育教学工作总结与反思

大脑似乎还在为完成2012年工作总结发愁，转眼间，2013这一页又将翻过去。青春已逝，日子就更加匆匆，是每次写总结反思时最大的感受。回首这一学期，才了蚕桑又插田应该可以作为生活的写照。忙碌中总有些许感想萦绕心头，略作盘点，权当是即将逝去的2013的总结与反思吧。

一、戴云登顶：团队的带动力

一直以来都在作为上涌人没登上戴云而遗憾。不是没去过戴云，而是几次起意要登顶戴云都因各种原因而未成。第一次要爬戴云是早几年的事了。骑摩托从猛虎村进去，十八弯的山路，离合把手抓到手麻。在一急弯处，一辆厦门牌的小车司机丢下一句戴云没啥好玩的，让我打消了登山的念头，只在戴云寺浏览一番便返回了。第二次要去爬戴云是去年国庆后的一个周日。那天与朋友从戴云寺边的路开始爬起。起初，一小伙人兴致勃勃，不想秋雨后的大山天气多变，山上升腾起阵阵雨雾迅速往下漫延，我们早早败下阵来。也许，与戴云无缘吧，两次登山均失败告终。

人生多意外。许多事情往往是在非计划安排情况下做成的。未曾想过，登顶戴云就在今年学校团队活动中实现了。

12月28日，天气寒冷。戴云山脚下，辉阳村里，虽有阳光，但仍寒气逼人，从车上下来，不禁在地上跺脚。护林员说，登山来回至少要6个小时。我一听，担心起来，6小时，太远了吧。转而一想，先走走看吧，到时候能走多少算多少。走完木栈道，再走一小段山路就开始爬山了。这是真正的爬山，一路全是上坡。走到将近一半时，一家三口就慢慢地落在第一梯队的同事后面了。同事们一路向上，我们走走停停，渐渐地，听不到同事们的说话声了。这时，儿子说累了，我也不想再爬了，就对老婆说：要不，我们就到这吧！妻子说：都到这，坚持一下！怎能儿子一说累就放弃呢？我想，也对，这是一个锻炼的机会，也要给孩子一个榜样吧。于是，我们继续前行。

山路的两旁全是灌木和松树，空气新鲜。走了一大段路，小家伙又叫嚷着两脚酸疼。我又一次打起退堂鼓来，老婆说：毛思哲就在前头，我们快走一段就可以追上他。再说大家一起来爬山，只有我们一家半途而废，我们都成了逃兵了。我们休息片刻后又继续向上走去。

山回路转，路一下子变得平坦，路旁的树木越来越矮，隐隐约约的，我们听到了走在前方的同事的说话声了。我们一下子变得兴奋起来，抬头望去，透过树叶缝隙，黄色的山尖在阳光下十分显眼。哎我们快到喽小家伙大声叫喊起来。于是我们精神大振，一鼓作气，登上峰顶。踩在福建第一高峰上，真真切切地感受到什么叫一览众山小，什么是征服的快感。稍事休息后，一行人边走这聊往回走小家伙和他的小伙伴从电脑小游戏到奥特曼，聊得不亦乐乎。不知不觉中，我们回到山脚下。

都说上山容易下山难，其实，上山不易下山也难。几次想登上顶峰都未能成功，为什么在思想上准备不甚充分，甚至想半途而退的活动中能如愿呢？是团队的带动力！个体融入团体当中，在与团队同行中获得坚持的力量。团队的带动力恰恰是在你最困难时给予你坚持下去的信念。一滴水永远无法到达大海，但一条河流却可以。

二、语文教研：追寻幸福的课堂

2013年的教研工作有较大的突破，以往只能在高级别的大型教研活动中才能一见的同课异构来到我们当中了。同课异构对执教者而言具有较大的挑战，从同一教材内容生成出适宜的教学内容、确定教学目标，进而安排教学步骤、考虑教学方法，在对比中，教学是否科学、合理、有效，是显而易见的。正因为如此，大家在平时的教研中都尽力避免撞课。但是作为寻找幸福课堂密码的教研活动，同课异构所呈现的课堂，谁更有幸福的含量就容易发现与甄别了。那些把学生作为主体，让学生在课堂中经历知识、能力的建构，为学生智慧成长提供舞台，实现学生生命拔节成长，也许就是幸福课堂的所在。

然而，秋季的同课异构还只是同课异教，还未到异构的境界。同时，这个活动仅仅只是比赛参赛者只是上自己的课，对于别人如何上却很少去关注；听课者也只是观摩了多节同课异教的课，对这个执教者为什么上这些内容为什么这样上等引起思考的问题缺少研讨交流的平台白白流失了一次促进自己专业成长的良机。

如果，同课异构不是比赛，而是校本教研的形式：先进行同课异构，再进行辩课。在辩课中，执教者说明这样上课的理据，听课者发表看法，在课的对比与观点交流中明晰语文课应教什么怎么教。这样的校本教研让教者与听者都动起来，改变教研一头热的现象，实现研训结合，促进专业成长，应该是有效教研中较为理想的模式吧。

三、语文教学：在实践中发展语文能力

活动是教育的载体，离开活动，教育就无从说起。语文教学也是如此。课堂上教语文引导学习阅读技能和言语技能，课外作为课堂的延伸，应给学生提供实践练习近平台，让学生在读写实践中巩固、发展学生的阅读技能和言语技能。因此，我变革语文作业的形式，以读书笔记作为语文日常作业，让学生多读多写，日积月累，在大量的语文实践发展学生的语文能力。

仔细审视我们的语文教学，负担不轻的课业中留给学生有益的读写实践时空却十分有限，其中大量充斥的是低效甚至是无效的机械抄写，或是无益语言素养提升的练习题。不可否认的是，现实中有许多有智慧的老师注重引领学生进行课外阅读与作文练习。可他们中的不少家长甚至老师还是常常抱怨：书是看得不少，可效果却不理想，作文依然不会写、写不好。阅读收效甚微、写作捉襟见肘的现象屡见不鲜。究其原因，有些学生阅读时浮光掠影阅读技能没有形成，不会阅读；有些学生虽读得如痴如醉，但往往光意会不言传，任真实情境下所产生的阅读灵感随风而逝言语能力低下，不懂表达。而以读书笔记作为语文日常作业可以改变这种现状。

首先，做读书笔记需要阅读，逼迫学生去饱读。学生在阅读中走进文本，下意识地运用课内所学习的阅读方法去感受、发现文本秘妙，这种得法于课内，得益于课外的实践在最大程度上发展了学生的阅读技能。

其次，在阅读的过程中，读者与作者、文本进行对话与交流，是最容易碰撞出思想火花的，意随文生，写作的灵感不期而至。此时，只要给学生一个平台，学生便能把阅读的感受和心得词语化（写作）。这种自由式的体会、启示、感想、收获，是用我的自由之笔写我的自由之见、抒我的自由之情、显我的自由之趣，在贴近自我的表达中锻炼了学生的言语技能。

第三，做读书笔记能养成读写的语文学习习惯。把读书笔记作为日常作业，促使学生每日读书，读书就会有印象和体悟，就会有诉诸笔端的冲动；写作必然会促使人去读更多的书，书到用时方恨少写然后知不足。这样就引起学生去有目的地读书、思考和写作表达，形成写、读、思的良性循环，养成良好的语文学习习惯，培养阅读技能和言语技能。

当然，学生的语文能力是稚嫩的，需要更多的呵护与培植。比如，如何激发、保持和保护学生的言语表现欲望便是高年级语文教学中应着力解决的一个问题。若能给学生提供一个展示自我言语能力平台，如班刊，相信学生的言语表达的兴趣与能力都会得到更大的提高。

在2014的开始，回首2013，收获与否都已成过往了。2014，我们能收获什么呢？这个世界有着太多的意外，是让我们忍受的，还是能接受的，当然最好是能享受的！让我们期待着吧。