五班班级文化建设方案

第一篇：五班班级文化建设方案

五（5）班班级文化建设具体方案

班级文化建设主题、口号：【我是读书人】

一 班级文化建设的主题：我是读书人

我们的班级要让每一个孩子都从骨子里透出读书人的气质.二、班级文化建设的目标：

班级建设更要有大的目标------培养中国的读书人。培养学生文人气质：

1、自然朴实，乐观自信，不卑不亢，能够平等的与人交往。

2、有人格的挺拔和伟岸，有坚定的意志，强烈的责任感和不屈不挠的品格。

3、能以饱满的热情和全心的投入去做小事。

4、悦纳自我，友爱他人。

三、班级文化建设的制定原则：

根据学校的办学理念、五年级特色文化建设并结合我们五（5）班的特点，从具体的实际出发，发挥班级文化建设的育人功能，使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体的素质，更为了让学生在班级文化建设的过程中，感受到班级的温暖，感受到家的温暖，为班集体的建设注入生机和活力。

四、班级文化建设的实施策略：

二月份：

1、宣传发动学生布置健全图书角，创设多彩的书柜--读书人的家。人手达五本小学生必读书本，设立图书联系群。

2、安排二月必读书目：《》、《》、《》，学生互相交换阅读，彰显书香班集体。

3、午休及晚辅导时间组织学生进行课外阅读、摘抄及交流，安排学生进行定期抽查和调研。语文课堂上安排学生朗读摘抄的美文佳句，进行优秀读书笔记评比和展览。

三月份：创设特色的墙面布置之一---手抄报---读书人自己的文化。

1、安排三月必读书目：《》、《》、《》。

2、张贴学生们自己创作的语文手抄报、数学手抄报、英语、科学、体育等等的手抄报,交流读书心得，并进行班级手抄报评比及展览.四月份：

1、安排四月必读书目：《》、《》、《》；

2、开展“读书好还是不好？”辩论赛，让学生们在演讲辩论中碰撞思想、交流认识。

五月份：

1、安排五月必读书目：《》、《》、《》；

2、进行优秀日记交流与评比活动；

3、开辟“优秀作文”发表园地；

六月份：

1、安排六月必读书目：《》、《》、《》；

2、开展“文明一句话”活动

3、开展“写一篇读书心得”，评比“书香门生”、“读书小博士”

第二篇：五年级五班班级文化建设方案

中小学班级有效管理和文化建设佂文_______班级文化建设

静态和动态相结合的班级文化

惠济区双桥小学:薛玉琴

一、指导思想：

班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。我将以精神文化建设为主要内容，营造浓厚的班级人文气氛，努力创建符合素质教育要求的，既能体现时代精神的，又能育新人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级。

二、班级文化建设的主题：

彰显个性，展团队风采

三、班级文化建设目标

让班集体焕发出生命活力，让学生在健康向上的班级文化氛围中自我教育，自我成长，主动发展，不断完善健全的人格。让班级充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生有个性的家。

四、工作措施：

（一）静态文化建设

幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是一种静态文化。学生触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力。建设健康高雅的班级文化，可以增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活、热爱文化学习，从而形成健康向上的班风。

主要措施：

①布置好教室卫生角。要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语：以讲究卫生为荣，以破坏环境为耻。

②用好 “班务公开栏”：

内容有：

a 班级名称：晨阳中队；

b 班风：播种希望，收获成功

c 班级公约：学风严谨 奋勇拼搏优雅大方 文明守信 心胸宽广 表里如一 尊师爱友 团结互助 自立自强 知恩图报 洁净窗明 永不言弃

d 班主任寄语：迎接每天新升的太阳，把新的希望带进新的一天，只要今天的你比

昨天有进步，你就是成功的。

e 课程表。

f作息时间表及班内各项工作安排表。

③清理学生课桌，尽量做到统一、整齐、整洁。

④在课桌指定位置贴上“自我激励卡”，内容包括：姓名，爱好，理想大学，喜欢的名言，班主任寄语。

⑤教室前黑板上方张贴（悬挂）国旗，两侧贴班风，体现班级特色、个性。

⑥后墙黑板，分两个大板块，左边用作黑板报，按学校或班级的布置实施，定期出专题。右边设置个小板块，分别是： “智慧人生”，每天一位学生写上三两句名言或自己的人生心得； “字词积累每天一练”，每天一位学生写上五个以上的优美词语而且要求自己美观大方，供同学们积累和欣赏； “班级寄语”，每天一位学生写上自己对班级同学最想说的一句话，加强学生间的了解交流。第一、二项内容要求学生每天摘录，有专人定期检查。

⑦教室后黑板的左边设置“班级小喇叭”，贴些学生的自创“名言”，理想宣示，或贴些鼓励性或关切性话语等，力求内容丰富，风格活泼，展示个性，定期更换。

⑧墙壁可贴学生的书法和美术作品，手抄报，鼓励学生，也能增添班级文化气息。

（二）动态文化

与静态文化相对应，动态文化是指紧紧围绕教育教学工作而适时开展的各项主题活动。措施主要有：

①课堂文化是班级文化的主要组成部分。首先必须让学生热爱文化学习，经常参与文化活动。②上好每周的班会课。完成学校的要求，然后根据班级实际情况安排班会主题。如：“我的理想”、“文明与素质”、“勤学与巧学”、“我赞赏，我希望”、“健康心理，美好人生”、“让友谊之树茁壮成长”等。

③上好“阅读课”，养成读书习惯，多写读书笔记，掌握正确的读书方法。

④分组学习，互相促进，互相帮助，共同进步。

⑤每周利用一节自习课搞好两个活动：单周是“展示自我”才艺展示活动；双周是“读书会”活动。

⑥鼓励学生多参加体育、文艺、美术等课外兴趣小组活动，活跃班级氛围，促使学生全面发展。

⑦编辑班级学生优秀作品集，争取一学期一本。

⑧充分发挥学生的聪明智慧，调动学生自主性和积极性，让学生参与到班级文化建设中来，放手让学生去做，教师只作点拨与指导。

五、实施原则：

根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥班级文化建设的育人功能，使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质。创新班级文化建设的途径和方法，丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化融合到校园文化建设中来，体现出集体个性，为班集体注入生机和活力，避免形式主义，避免应付了事。

单位：郑州市惠济区双桥小学

姓名：薛玉琴

职务：教师

电话：***

第三篇：五年级五班班级文化建设方案

五年级班级文化建设方案

双桥小学

一、指导思想：

班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。我将以精神文化建设为主要内容，营造浓厚的班级人文气氛，努力创建符合素质教育要求的，既能体现时代精神的，又能育新人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级。

二、班级文化建设的主题： 彰显个性，展团队风采

三、班级文化建设目标

让班集体焕发出生命活力，让学生在健康向上的班级文化氛围中自我教育，自我成长，主动发展，不断完善健全的人格。让班级充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生有个性的家。

四、工作措施：

（一）静态文化建设

幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是一种静态文化。学生触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力。建设健康高雅的班级文化，可以增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活、热爱文化学习，从而形成健康向上的班风。

主要措施：

①布置好教室卫生角。要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语：以讲究卫生为荣，以破坏环境为耻。

②用好 “班务公开栏”： 内容有：

a 班级名称：晨阳中队； b 班风：播种希望，收获成功

c 班级公约：学风严谨 奋勇拼搏

优雅大方 文明守信 心胸宽广 表里如一 尊师爱友 团结互助 自立自强 知恩图报 洁净窗明 永不言弃 d 班主任寄语：迎接每天新升的太阳，把新的希望带进新的一天，只要今天的你比昨天有进步，你就是成功的。

e 课程表。

f作息时间表及班内各项工作安排表。

③清理学生课桌，尽量做到统一、整齐、整洁。

④在课桌指定位置贴上“自我激励卡”，内容包括：姓名，爱好，理想大学，喜欢的名言，班主任寄语。

⑤教室前黑板上方张贴（悬挂）国旗，两侧贴班风，体现班级特色、个性。

⑥后墙黑板，分两个大板块，左边用作黑板报，按学校或班级的布置实施，定期出专题。右边设置个小板块，分别是： “智慧人生”，每天一位学生写上三两句名言或自己的人生心得； “字词积累每天一练”，每天一位学生写上五个以上的优美词语而且要求自己美观大方，供同学们积累和欣赏； “班级寄语”，每天一位学生写上自己对班级同学最想说的一句话，加强学生间的了解交流。第一、二项内容要求学生每天摘录，有专人定期检查。

⑦教室后黑板的左边设置“班级小喇叭”，贴些学生的自创“名言”，理想宣示，或贴些鼓励性或关切性话语等，力求内容丰富，风格活泼，展示个性，定期更换。

⑧墙壁可贴学生的书法和美术作品，手抄报，鼓励学生，也能增添班级文化气息。

（二）动态文化

与静态文化相对应，动态文化是指紧紧围绕教育教学工作而适时开展的各项主题活动。措施主要有：

①课堂文化是班级文化的主要组成部分。首先必须让学生热爱文化学习，经常参与文化活动。②上好每周的班会课。完成学校的要求，然后根据班级实际情况安排班会主题。如：“我的理想”、“文明与素质”、“勤学与巧学”、“我赞赏，我希望”、“健康心理，美好人生”、“让友谊之树茁壮成长”等。

③上好“阅读课”，养成读书习惯，多写读书笔记，掌握正确的读书方法。

④分组学习，互相促进，互相帮助，共同进步。

⑤每周利用一节自习课搞好两个活动：单周是“展示自我”才艺展示活动；双周是“读书会”活动。⑥鼓励学生多参加体育、文艺、美术等课外兴趣小组活动，活跃班级氛围，促使学生全面发展。

⑦编辑班级学生优秀作品集，争取一学期一本。

⑧充分发挥学生的聪明智慧，调动学生自主性和积极性，让学生参与到班级文化建设中来，放手让学生去做，教师只作点拨与指导。

五、实施原则：

根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥班级文化建设的育人功能，使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质。创新班级文化建设的途径和方法，丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化融合到校园文化建设中来，体现出集体个性，为班集体注入生机和活力，避免形式主义，避免应付了事。

第四篇：五班班级文化建设总结

五（8）班班级文化建设总结

班级文化建设是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件,同时班级文化建设又是一门潜在的课程，它具有无形的教育力量，往往起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。为建设积极向上的班级文化，营造温馨和谐的班级氛围，实践文化引领的管理理念，我班在学校领导的引领和支持下开展了一年班级文化建设系列活动。经过一年的努力已基本形成了良好的班级文化氛围，学生良好的学习、生活习惯也已基本养成，孩子们的想象力得到了充分的发展，创新意识，创新思维和创新精神得到培养。现就这一年所做的一些工作作以下总结。

一、班级实行自我管理，发展了学生能力。

在这一年的时间里，我遵循“让每个孩子都成为班级管理者”和“教会孩子自己教育自己”的管理原则和教育理念，对班级管理实行轮流“执政”的值日班长制度：由学生自愿报名，通过演讲竞选产生值日班长：每周五名值日班长，每两周一循环，每天由一名值日班长认真履行值日班长职责，负责记录班级日志记载表；值日班长完成值日后，结合切身体验在班会上作总结发言，并书写做值日班长的收获与体会，与大家一起来感悟自己的成长快乐。一年来，在我的引导和各位值日班长的努力下，孩子们能够实行自我管理，很好地发展了学生参与班级管理的能力，极大的调动了孩子的积极性。孩子们把班级当做自己的第二个家，把自己当做班集体的主人，能积极、主动地参与集体的生活。

二、在教师引导下，形成了良好的班风。

班主任工作中，我感到提示语的作用不可小视。如我班教室前黑板上方旁边的提示语是“课前2分钟进教室，一捡二静三翻书”。希望同学们在课前课前2分钟走进教室，做好三件事：一是捡拾地面垃圾，保持教室整洁；二是坐回自己座位，安静下来；三是把课本翻到将要学习的地方，提前进入学习状态。三件事合成一句话，鲜明、上口、好记，天长日久，对学生养成良好习惯，提高课堂效率，起到了良好的作用。在教室四周，我们还张贴了很多这样的提示语：“我学习，我快乐；我勤奋，我成功”——可以让学生明确学习是自己的事情，快乐的事情；“心到、眼到、耳到、手到、口到”——道出了学习需要全身心的投入；“我自豪，四（8）班因我而精彩”——提醒大家要提高文明素质，引领儒雅学风范，从我做起••••••这些提醒和励志的提示语是无言的教育，可以有效的防止学生走神、懈怠，从而精神饱满的投入到学习中去。而且，我们在具体操作时，会根据班级实际情况，组织学生有针对性的即时拟定、更换新的提示语，这样做，进一步提升了提示语的教育作用。

在温馨提示语的引导下，在设计班级名片、值日班长竞选、我为班级添光彩、诚信队活动、元旦汇演等活动中，孩子们渐渐养成了良好的学习习惯，形成了较强的竞争意识和班级凝聚力，大家能够团结互助、互相勉励、互相督促，共同为班级的成绩而努力。

三、坚持开展读书活动，建设“书香班级”。

充分利用书籍，为学生打开通往智慧和精神殿堂的大门。在读书中迅速增加学生们现在的知识存储量，使学生精神境界提高新的层面，在书的世界里，他们将接受中华民族传统美德的熏陶，悠久文化底蕴的教育，他们会重新认识中国这个古老而又以文明著称的大国，也会重新审视自己的行为。读书能开阔学生视野，满足学生的求知欲，孩子们就像一块干海绵掉进了大海，像一颗种子投入了肥沃的土地，像一颗小苗沐浴着阵阵春雨。在书的滋润中他们伸腰展臂茁壮成长。“随风飘来阵阵书香，书本中扬起张张笑脸，笑脸上写满了满足的幸福、成长的喜悦、振奋的精神。”

四、创设了整洁优美的学习环境。

精心布置教室，让物质为精神服务。教室里的布置不仅影响到学生的视觉感观，也同时通过感性认知而影响着学生的理性认知。我班的教室里的布置合理，大方，雅静，富有书香班级氛围，富有班级特色，除此之外，在教室布置上，我还力求做到简洁、实用，又不失生动活泼，还尽管做到“本土化”也就是由学生自己做。如扫除用具怎样摆放，图书角的管理，板报的设计等都由学生自己进行。我们班在教室文化环境的布置上，具体内容如下： 班级名称： 合欢班

我的教育格言：用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。班歌：《厚德载物》

班级公约：上学不迟到 上课要认真

纪律要遵守 作业要工整

举止要文明 卫生要保持

班级小书柜（聚知阁）：这个板块，虽然不怎么起眼，却也是一方书香弥漫的小天地。每天午餐回来，孩子们们都会带一本书回到自己的座位，或独自品味，或邀友共读，赏心悦目，乐在其中，在这里，他我们结识了著名作家高尔基、福楼拜、莫泊桑、巴金。在这里，他们和一个个高尚的人谈话、明白了做人的道理，在这里，他们吸取了丰富的营养，扬起了理想的风帆。

黑板报：我们班成立了自己的板报组，孩子们根据每期的黑板报主题自已设计、查找资料，用手中的粉笔画出自己的理解和喜爱。

秀我风采：展示学生的个人风采。

读书驿站：展示孩子们读过的文章，书籍；展示自己爱好的绘画、书法等作品。名人名言：激励学生奋发读书，自学成才。

经过我们大家的共同努力，我们班收获了一系列成果。多次板报获一、二等奖。在跑步比赛中，我班荣获三等奖。在科技比赛中，我班被评为“科技先进集体”。在足球比赛中，我班荣获第三名。在区整班朗读比赛中，我班荣获三等奖。随着班级文化建设开展，我们清醒的认识到：班级文化建设，给孩子们带来了无尽的激情和欢乐，给老师们带来的是感叹和惊喜，而给学校带来的是师生新的精神风貌与心灵的成长！

第五篇：班级文化建设方案

班级文化建设方案

以血缘、亲情为基础的孝文化,是中华文化的重要组成部分,它在家庭和睦、凝聚家族、纯化民风、和谐 社会等方面,始终起着积极的历史作用。我们历代祖先,在创造中华文明的实践中,逐步形成了以家道、家教、家风、家业,养亲、事亲、尊亲、悦亲等为主要内容的孝道传统,集中展现了仁爱、责任、礼敬、勤劳、奉献等等核心的伦理规范与道德精神,这是中华民族宝贵的精神财富。因此，我们班决定,建设孝文化,弘扬孝道精神。

一、方案名称： “感动长辈----孝道”

二、方案目标：

1、继承和发扬中华传统美德，加强学生“孝德”乃至中华美德教育，不断提升他们的思想道德水准，培养学生尊老爱幼、明礼诚信、与人为善的品德。

2、改善学生与家长、学生与社会、学生与教师之间的关系，建立和谐社会。

3、加强家校联系，为明年学生升学打下基础。

三、具体措施：

㈠、物质建设-------教室布置：

教室是一个学生主要活动场所，一个优美良好的环境才能带给学生良好的心理状态。

① 布置好教室前面饮水角和后面卫生角。

要求：用具归类摆放，整齐有序，贴环保标语；并找专人负责，每天进行整理。

②班级常规栏的布置内容。主要用于张贴班规、校规、课程表、作息时间表、家长信息表等。

③前面黑板右角设置“孝子评比栏”，每月进行一次孝子评比，并张贴相片、公示行为。后黑板左角设置“不孝之行为”，不定期公示不孝行为，提醒学生改变自己的行为。

④教室正前方张贴“百善孝为先”。左墙张贴《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》。右墙张贴孝道标语：“老吾老，及人之老，幼吾幼，及人之幼----孟子” “孝有三：大尊尊亲，其次弗辱，其下能养----礼记”

㈡、人际关系建设

人际关系是人在社会生活中存在、发展的基本条件，它对个性发展，行为表现，心理健康都发生巨大的影响。

1、调和学生与家长关系，让学生尊敬长辈。改善学生在家长中的印象。为学生升学打基础。

2、向父母如实汇报自己的情况，培养学生讲诚信。为学生步入社会做准备。

3、调和学生与社会人员关系，改善学校的社会形象。㈢、活动建设

1、开展主题班会

解读“孝”的内涵：敬老爱幼、明礼诚信、与人为善。通过学生收集古今中外的关于孝德方面的人物和故事并在班上讲述、学习文明礼仪教育。

2、开展“三个一”活动：为家长做一件事、向长辈问一声好、为老师端一杯水。并进行抽查（方式：与家长和科任老师联系，落实学生行为）、学生互相监督是否做到“敬老爱幼、明礼诚信”

3、每月进行一次“孝子之星”评比活动，评出十名孝子和优秀孝子行为。同时不定期张榜公布不孝行为及个人。

4、利用节日开展“孝心活动”。如：母亲节、父亲节、端午节、教师节、感恩节等

5、开展以孝文化为主题的家长座谈会、讲座、亲子共读等活动，提高家长的素养。在孝文化建设中，发挥家长的潜移默化的作用很重要。如果家长不能言传身带，就会大大弱化学校的教育，就会起到5+2等于零的作用。