九年义务教育中学学生减负方案

第一篇：九年义务教育中学学生减负方案

XXXXXXXXXXXXX中学2016年—2017年学生

减负方案

为认真贯彻落实“教育部办公厅开展义务教育阶段学校减负‘万里行’活动”的通知，切实推进“轻负优质”教育，减轻学生过重的课业负担，进一步规范办学行为，有效实施素质教育，促进学生健康和谐的发展。我校结合实际情况，特制定减负工作实施方案：

一、指导思想：

以市教育局《关于落实“教育部办公厅开展义务教育阶段学校减负‘万里行’活动”的通知》为依据，坚持“以人为本，全面发展”的办学宗旨，按照“减轻学业负担，丰富课余活动，关注课堂实效，保证教学质量，加强体能锻炼，全面推进素质教育”的工作思路，进一步加强教育教学各项管理，全面推进教改，努力在发展学生个性，培养学生创新精神、实践能力方面出成效，全面提高学生素质，真正达到减负增效的效果。

二、具体措施：

(一)加强学习，提高认识。

组织教师认真学习上级文件精神，从根本上转变教育观念，端正教育思想，要充分认识到“减负”工作的必要性和紧迫感。

同时根据学校实际，分别组织召开教师、学生代表座谈会，并根据会议情况作出专项反馈，分析现状，研究策略，制订方案。

同时组织全体教师学习理解各级减负工作文件、规定及我校减负工作实施方案等，积极营造氛围，形成共识。

(二)建立组织，落实责任。

成立学校“减负”工作领导小组，召开小组会议，实行“减负”工作领导责任制，由校长任第一责任人，严格要求、严格管理。

组长：杨英才

副组长：段发亮 杨祖卫

成员：段康立 赵良海 赵炳花 段必贵 杨顺楼 段兴葵 徐应康 陈文林 万玉良

(三)常规入手，抓出实效。

根据市教育局关于减轻中小学生过重课业负担的若干意见的要求，确保“减负”工作切实、有效的开展，规定如下：

1、切实转变教师观念，树立全面正确的学生观、质量观、教学观。不以学科成绩为唯一标准判定学生的好差、不以学生考试成绩为唯一标准评判教师。淡化分数，追求学生正常学习状态下的自然结果。

2、严格确保学生的休息和锻炼时间。

学生在校上课时间每天不超过7小时，不提倡学生提早到校，把学生各季节作息时间表及时公示。认真落实学校体育课程要求，广泛开展“阳光体育活动”活动认真抓好大课间活动，不削减、挤占体育课时和课外活动时间，确保学生每天活动1小时。

3、严格控制学生作业量。

作业内容要符合新课程标准，难易适当，有层次。课内作业要在课堂上完成;课外的作业分量要适中，注意突出训练重点，尽量减轻学生负担。

各年级留书面家庭作业在1小时之内，确保学生每天有9小时以上睡眠时间。积极倡导练习作业精练高效。严格控制学生的用书，练习资料、不得擅自增订和购置课外书本和练习提纲。

各班学生课外作业量授权班主任统筹调节把关，严格控制，各教研组长负责把关作业的设计与安排，教导处每周加强对学生课外作业量的抽查、调控和督促，全面协调。

4、严格执行课程计划。

把规范落实国家课程计划作为规范办学行为的重中之重，严格按课程计划开齐、开足课程，不随意增减课程门类、难度和课时，不随意增加周活动总量。

各教研组根据各学科特点及学生实情制订好学期教学进度计划表，不搞突击教学，不随意增减教学内容或任意提高、降低教学要求。

5、严格控制考试次数，除期末质量检测或教育局组织质量监控考试外，各任课教师不得组织各类加重学生负担的书面考试，不以分数排名次。

学生学习品质、学业成绩评定实行等级制，登记分为优秀、良好、合格、待合格。

6、严禁教师挤占音、体、美、信息、综合实践等课时补习语、数、英、等科目，教师必须按时授课，不拖堂，不任意占用学生课间休息时间。

7、保证学生的节假日及休息时间。

不利用节假和休息时间组织学生变相对学生补课，不介绍学生到社会力量培训机构去参加培训。严格禁止教师参与家教。

8、改革、修订教师工作评价标准，完善教师工作评估机制，实行等级评价制度，建立教师减负工作实施奖惩制度，把教师的减负工作与学校年度考核挂钩。充分调动各层面教师工作的积极性。(四)关注课堂，提高效益。

课堂是教学改革的主阵地，课堂更是落实“减负增效”的主阵地。

结合学校减负工作要求，进一步关注课堂，在提高课堂教学有效性上下工夫。

1、进一步加强教研组建设，加大对教研组长的培训力度，改革备课制度，提高集体备课有效性与针对性和研究性，集思广益，通过提高备课质量来为教师提高教学有效性打下基础。

2、重视新课程背景下教师教学方式与学生学习方式的研究与探索，切实转变教学观念，转变教与学的方式，开展有效教学策略与方法的研究，努力探索实现轻负担，高质量的途径与方法。

3、搭建平台，促进教师专业化水平。

组织各种形式的培训，以外在的形式促使教师内功的提炼，促进教师专业化水平的提高。为真正的减负增效提供有力的保障。

4、加大对平时课堂教学的调研力度，以教研组为单位，积极开展学科教研组课堂教学展示活动、教师互动听课评课活动，关注课堂，提高效益。

(五)适时反思，不断提升

“减负”工作从实施开始，我们将分阶段及时小结、反思，提出改进措施，努力将“减负”工作落到实处、有所成效。

XXXXX中学 2016年9月2日

第二篇：学生减负措施方案

高项庄小学2016--2017学

学生减负工作措施

为全面贯彻教育方针，认真落实上级关于减轻学生负担的有关规定，给学生一个轻松、和谐、快乐的学习环境，结合我校的实际情况，特制定减负工作的具体措施：

一、加大宣传力度，更新教育观念，深刻认识减负工作的必要性、紧迫性和重要性。把减负工作和全面推进素质教育结合起来，和全面贯彻党的教育方针结合起来，坚定不移的抓好此项工作，切实抓出成效。

二、切实加强教育教学管理，严格执行课程计划。

1、严格执行课程计划，开足开齐课程，确保音、体、美等课的教学时间，加强活动类课程教学，加强兴趣小组活动和课外活动。

2、严格控制学生的作业总量。小学一至二年级不留书面家庭作业，三至六年级不布置机械重复或大量抄写的作业。

3、课堂内只做配套练习，其他教辅资料不能进课堂。学生家庭作业提倡活动性、实践性作业，鼓励学生收看电视新闻，了解国家大事。

4、严格控制办各种补习班、收费班。

三、减负不减质，既要减轻学生的过重负担，更要在课堂教学中提高质量，以改进教学方法。

四、在减负工作中，提倡教师分层布置作业，使好学生吃得饱，差学生吃得了。

五、激发学生爱学、乐学、会学的学习积极性来达到减负增效的目的。

六、总之，学校既要抓好减负工作，让学生轻松、活泼、健康的成长，又要狠抓教育教学质量，促进学生全面、持续、和谐的发展。为此从以下六个方面来实施：

1、对全体教师进行基本功过关比赛。

2、正确使用普通话教学，语言表达准确、流畅、生动、形象、逻辑性强。

3、严格按照《新课程标准》授课。学校对全体教师进行理论测试，80分以下的进行了补考。

4、举行课堂教学过关比赛。每学期都对辅课老师的课堂教学进行评估并记入教学分。

5、强化教学研究。每周二分高低段语数老师各上一节公开观摩课，并写出说课稿及教后反思，听课老师写评课稿。

6、注重教学效率。要求全体教师认真上好每一节课，精讲精练，做到知识堂堂清，当堂知识当堂解决，提前进教室，中途不离岗，下课不拖堂。

第三篇：＊＊镇中学生减负方案

2019年秋期白土岗镇中

学生减负措施

一、指导思想：

为贯彻落实国家教育部和省、市教育部门关于“减负”工作的精神，切实转变教师的教育观念，有效改进教师的教学行为，提升教师的基本素质，实施科学施教，切实减轻学生的课业负担，促进学生全面发展和健康成长，特制定“减负”工作实施措施：

二、具体措施：

(一)健全制度，落实“减负”责任

1．实行减负工作责任制，明确校长为“减负”工作第一负责人，层层签订责任书，把“减负”工作具体落实到有关部门、教师。

2．学校对“减负”工作定期检查，并将检查结果存入资料档案，并将检查结果纳入到教师量化管理考核之中，实行“一票否决”制，对严重违规的教师追究相关的责任。

3．通过家长会、学生座谈会等，定期听取家长、学生对“减负”工作的意见和建议，结合学校实际按规定进行整改。

4．建立通报制度，设立“减负”举报电话。

(二)严格管理，减轻学生负担

１．严格执行课程计划。开齐规定课程，开足规定课时，严禁教师私自调课。

２．严格控制学生作息时间。小学生在校集体活动时间不超过６小时，初中生不超过7个小时。晚间、双休日和其他法定节假日不上课。学生每天集体体育锻炼不少于1小时。

３．严格控制学生课外作业量。初中生控制在两小时以内。提倡布置活动性、实践性家庭作业。

4．严格控制考试次数和考试难度。除参加县市教研室统一组织的调研考试、学校组织的月考教学反馈检测外，不得自行进行考试。提倡对学生进行多元性和过程性学业评价。

５．严格考试分数管理。学生学业成绩评定实行等级分制，严格执行义务教育阶段取消留级的规定，教师不得排名公布学生的学业成绩，学校不得以学生的考试成绩、升学率作为评价教师的唯一标准。

６．严格教辅资料的征订工作的管理。严禁教师私自给学生征订教辅材料，学校不向学生推销上级规定之外的教辅材料。

7．严格控制中小学学科竞赛。不组织和参加未经上级部门批准的各种竞赛活动。

8．严格执行收费标准。规范收费行为，杜绝搭车收费，适当减免一些家庭困难学生的部分学习费用。

（三）强化要求，提升教师素质

1．全体教师必须明确减负的重大意义，从思想上认识到：不但要减轻学生过重的课业负担，还要减轻学生过重的心理负担。

2．教师每学期要有工作计划、教学计划、工作总结等材料，内容具体，切实可行。按时保质保量完成。

3．教师要认真学习课改经验，提前备好课，努力提高课堂教学效益，做到“学生减负，教师不减质”。切不可因自身的原因，搞课堂不足，课外补。

4．教师要树立正确的教育观、学生观、人才观和质量观。爱护每一个学生，禁止歧视、讽刺、挖苦学生，杜绝把增加作业量作为惩罚学生的手段，禁止体罚和变相体罚。

5．教师必须按时授课，不拖堂，不得占用学生的课间休息时间，保证学生每天一小时的体育锻炼时间。

6．任何老师不得占用节假日、双休日和寒、暑假组织学生上课，在家庭或社会办任何形式的补习班、辅导班，加重学生负担，更不得收费上课、有偿补课。

7．教师布置作业要做到“四精四必”，批改及时，无漏批错改，改写字迹工整，符号准确规范，作业量不超出规定。

8．年级组长、班主任注意协调作业总量，控制练习资料，提高练习的有效性、针对性。同年级要严格统一练习，每天公布各学科的题量和中等学生完成作业的时间，学科教师要密切配合。

9．各教研组要把“减负”列入本组工作目标，积极探索课改模式在本学科中应用，加强校本练习的研究、开发，不断完善教学资源库，实现资源共享，提高工作效率。

10．班主任、任课教师要做好家长工作，积极向家长宣传素质教育精神和“减负”的目的、意义和要求等。

2019年9月

第四篇：浅谈学生减负

浅谈学生减负

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学生减负问题提出很久了，但是现实却是“口号满天飞，依然重负担”，局面的形成原因是多方面的，有社会原因，也有家庭原因，当然还有学校的原因。那么，我们如何真正做到为学生减负呢？一下谈谈自己的认识。

一、切实贯彻党的教育方针，努力实践素质教育的各项要求

素质教育的提出，是党经过努力探索提出来的教育发展的方向，是面向未来的教育方向，所以我们要努力学习素质教育的理论，用先进的理论武装自己，坚决抛弃陈旧的应试教育的陈规陋习，适应新时代新教法。

二、转变思想，让出课堂主角

素质教育不是口号，必须在实际的教育教学中不折不扣的执行。首先教师应还课堂的主角，让学生实实在在变成课堂的主人，使学生能够主动的积极地去探索知识，在探索中学习知识，而老师只是引导学生，教会学生如何学。其次教师还要做到精讲精练，抓典型题目来强化教学，而不是大搞题海战术，教会学生如何分析和解决问题的能力，做到有的放矢。

三、学校教育应做到“有声有色”

学校本身是教书育人的地方，所以一定要严格按照课程设置，开足开齐各类课程，使学生的德智体美劳全面发展，才能真正做到减负。

第五篇：九年义务教育阶段学生音乐技能测试方案

**县九年义务教育阶段学生音乐技能测试方案

（试行）

本学音乐学科学业水平检测依据《音乐课程标准》《山东省中小学生艺术素质测评指导意见》，遵循《省测评意见》中第五项、第（二）条要求：学业指标应遵循理论与实践相结合的原则，把基础知识的卷面考试与学生的专业技能展示性测试结合起来。根据我县目前音乐学科教学现状，在上学期检测形式及内容的基础上做了相应的调整与改进，检测方案具体说明如下：

一、技能项目测评内容及标准

（一）唱歌

1.学生能熟练演唱相关年级现行教材的歌曲。

2.演唱时以齐唱或合唱为主，并根据实际情况选择适宜的音域，做到音调统一，节奏一致。

3.用自然的声音、准确的节奏和音调，养成良好的演唱习惯；能通过音色、力度、速度控制表达感情，做到声情并茂。并能对指挥动作做出恰当的反应；

（4--9年级必唱二声部歌曲）

（二）识读乐谱

（小学）

1.低段学生能够认识简单节奏符号，用声音、语言、身体表现简单节奏，并能用唱名模唱简单乐谱；

2.高段学生结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用的音乐记号，并能够跟随琴声视唱简单乐谱，具有初步的识谱能力。

3.掌握歌曲中弱起、切分、顿音、重音、延长音、三连音等节奏和记号的演唱方法。（初中）

4.演唱时以齐唱为主，并根据实际情况选择适宜的音域，做到音调统一，节奏一致。

（三）乐器（综合艺术表现）

（1--3年级为综合艺术表现）

1.学生能以歌表演、舞蹈或乐器演奏等艺术形式表现音乐；艺术表现活动要面向全体学生。

2.艺术表现方案既要适合学生年龄特点，又要具有相应技术含量。

（4--9年级进行课堂乐器演奏（口风琴、竖笛等，开设此内容的学校酌情加分,没有开设的学校参照1.2.内容）

3.能够熟练演奏竖笛、口琴、口风琴或其他课堂乐器，掌握课堂乐器的吐音、常用变化音等演奏技巧，完整演奏、表现歌曲或乐曲。

二、各项目检测方式具体说明

（一）演唱

1.123

年级6首歌曲中抽一首（鼓励二声部歌曲或二度创作，视演唱情况加分）

2.4--6年级5首歌曲（包括2首二声部合唱歌曲）中，抽一首单声部歌曲、抽一首二声部歌曲。

3.7--9年级3首歌曲（包括一首二声部合唱歌曲）抽测方式同2。

注：演唱抽测中继续保留教师弹唱一环节，教师可选取其中一首弹琴伴奏演唱。

（二）识读乐谱

1.1--3年级自定教材中3首抽一首，弹琴给出调和速度模唱。

2.4--6年级自定教材中3首抽一首，随琴声视唱、清唱。

3.7--9年级同2

（三）综合艺术表现（乐器）

1.1--3年级教材中自定3首曲中抽一首，进行综合艺术表现（可用打击乐器或其他声音材料合奏，或加入舞蹈、朗诵、不同演唱形式等等为歌、乐曲伴奏）

2.4--9年级教材自定一曲（可奏单旋律、可合奏、可加配器丰富演奏形式）；如若准备两首以上可现场一并展示，视演奏情况加分。

注：演奏曲目必须是本册歌曲或乐曲，否则不予计分。

三、过程与方法

（一）检测对象

以教学班为检测对象。每所学校检测1～2个教学班，具体班级抽签决定。

（二）检测方法

1.教师组织学生现场展示学校完成教学任务，提供曲目由评委抽签。依据抽签给定的曲目，任课教师在相关教学班组织现场展示。现场展示按照演唱、识读乐谱（自备）、综合艺术表现（乐器）的顺序进行，并限定在30分钟内完成。

2.评委提出要求，学生补充展示根据现场展示情况，就仍需进一步展示的内容，评委提出要求，学生做补充展示。是否补充展示，视现场展示情况而定。

四、各项监测内容曲目数量及分值权重

年

级

演唱数量、分值权重

识读乐谱数量、分值权重

综合艺术表现、乐器

数量、分值权重

备

注

一年级

6首(40%)

3首（30%）

3首（30%）

二年级

6首(40%)

3首（30%）

3首（30%）

三年级

6首(40%)

3首（30%）

3首（30%）

四年级

5首（40%）

3首（30%）

1首（30%）

五年级

5首（40%）

3首（30%）

1首（30%）

六年级

5首（40%）

3首（20%）

1首（30%）

七年级

3首（40%）

3首（30%）

1首（30%）

八年级

3首（40%）

3首（30%）

1首（30%）

九年级

3首（40%）

3首（30%）

1首（30%）

五、本学期纸笔测试先由本校教师自行出题对学生进行考核。若条件成熟，视导期间将进行统一纸笔测试（考核内容包含本学期的部分教材内容），要求本学期教学必须认真按教材内容进行。（要点：主要针对音乐基础知识，欣赏作品等内容，听音乐答题。欣赏部分中，各作品曲目的欣赏要点必须让学生全面了解、掌握。