莲文化的魅力案例分析

第一篇：莲文化的魅力案例分析

《莲文化的魅力》案例

商桥镇第一初级中学余素芹

【设计理念】

莲，是中国传统审美中光彩夺目的碧玉，也是中国文人不甘流于世俗、执着追求高洁品质的真实写照。“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”是对莲的绝妙写照，古往今来，流传下来无数表现、歌颂莲的佳作。之所以莲为众多文人所钟爱，是因为人们赋予莲以人文内涵和人格魅力。莲文化对当代青少年的成长有着十分积极的指导意义。

新课程标准实验教材《语文》（八年级上册）第五单元安排这样一次综合实践活动，是体现新课改教学理念的大胆尝试。语文综合实践活动，首先要达成语文学科教学的目标和要求；其次它实现目标的途径是与生活密切联系的实践活动，活动中学生是主体，教师是主导；再次是强调多种学科知识的相互渗透，多种学习手段的综合运用和多元文化激烈碰撞。听说读写融于一体，把写作与口语交际渗透于综合性实践学习中，在综合性语文活动中提高学生的写作与口语交际的能力，培养学生搜集资料、筛选信息和研究问题的能力。【预期达成目标】

1.指导学生通过以自主、合作、探究为途径的实践活动，了解一些关于莲的科学知识；

2.阅读、背诵有关莲的诗文，培养学生对莲的文学作品的初步理解、欣赏能力；

3.培养学生搜集、处理信息的能力，培养学生合作探究的团队精神。4.共同领略莲文化的魅力，积淀学生文化素养，提升学生文化品位，在潜移默化中培养学生高尚的道德品质和积极的人生态度。【活动构思】

1.既要切实发挥教师的导向作用，又要凸现学生学习的主体地位。2.落实综合性实践学习的关键在于过程，将整个过程分三个阶段，通过分组合作，集中交流，总结提升三个步骤约两周时间来完成此次的学习。3.莲文化相对于学生来说是抽象的复杂的，一方面，调动学生多种感官来欣赏，另一方面又要兼顾学习过程中思维的发散性。【活动指导】

1.关于科学之莲小组，上网或查书了解莲的生长环境、莲藕的结构及其营养价值等，理解藕断丝连的意义。

2.关于形象之莲小组，教师带领调查小组去实地观察荷花，用数码相机拍摄千姿百态的荷花，注意它的颜色、大小、姿态，绘画小组用画笔来表现心中的荷花。

3.关于诗歌之莲小组，让学生搜查、精选以莲为题材的诗文，引导同学们欣赏，有创造性的探究莲的文学形象；讨论莲花台座与佛教的渊源。4.关于歌声之莲小组，让学生在网上下载富于生活气息的关于莲的音像资料，并与古诗词联系起来，理解其中的优美意境。让擅长唱歌的学生唱一唱歌曲。

5.关于意象之莲小组，让学生搜集整理与莲相关的风景名胜，介绍莲在各种文化背景之下的内涵和意象,并简单揭示其原因。【活动步骤】

第一阶段：分组自主探究阶段时间：一周

宣布此次综合性实践学习的主题：莲文化的魅力。师生讨论本次活动的内容，将全班同学根据个人的专长和意愿分为以下五个小组。

一小组：科学之莲小组。搜集与莲相关的科学知识，从科学的角度去认识莲。

二小组：诗歌之莲小组。精选以莲为题材的诗文，推荐并引导同学们欣赏，有创造性探究莲的文学形象。

三小组：形象之莲小组。从图书馆，网络上搜集莲的图片，绘画作品，介绍富有代表意义的美术作品，并引导其他同学鉴赏。

四小组：歌声之莲小组。在网上下载富于生活气息的有关于莲的音像资料，并与古诗词联系起来，理解中的优美意境。

五小组：意象之莲小组。搜集介绍与莲相关的风景名胜，搜集整理莲在各种文化背景之下的内涵和意象,并简单揭示其原因。

宣布各小组组长，明确其任务，小组内相互讨论，确定各自的分工。活动结束各小组完成课题研究报告。

第二阶段：集体交流阶段时间：1—2课时

由教师，各小组组长负责教师，学生之间的沟通，师生共同主持。

一、导语

教师：人文反思精神是我国优良的文化传统之一。在认识世界、认识事物的过程中始终联系着自我，象“岁寒四友”——梅松竹菊历来都是咏叹的对象。其中，莲也是历久弥新的艺术题材之一，包含着丰富的人文内涵。主持人甲：的确如此。如北宋哲学家周敦颐在《爱莲说》运用了托物言志的写法，以莲花自喻，借以抒发自己不慕名利、洁身自好的节操和情感。在文学作品中，莲被赋予清纯、高洁、脱俗、正直、娴静、深情等品质。看来莲文化的魅力实在无穷，今天的综合性学习就让我们踏上莲之旅列车，揭开莲文化之一隅————对莲的综合性学习探究！

主持人乙：本次综合性学习在第一阶段同学们都积极参与，默契配合，一定都有不少收获吧！下面请各组选派代表汇报成果，首先有请“科学之莲”小组代表上台。

二、各小组展示

（一）一小组三位代表依次上台边播放幻灯片边解说与莲有关的科学知识。

1.莲的简介。

莲，又名荷花、芙蕖、芙蓉、君子花、凌波仙子、水华、水旦，草芙蓉、菡萏、六月春等，多年生水生植物。夏天长叶开花。叶盾状或圆形，表面深绿色，被蜡质白粉，背面灰绿色，呈波状。叶柄圆柱形，密生倒刺。花谢后形成莲蓬，每一孔洞内生一小坚果。性喜温暖湿润。原产中国中部和南部，浅水塘泊载种较多。莲有种子繁殖(有性繁殖)和种藕繁殖(无性繁殖)两种方法。莲的结构分为根、茎、叶、花、果实。

2.莲的全身都是宝。

莲的根是莲藕，藕肉质肥厚，脆嫩微甜，含有大量的淀粉，营养丰富，自古以来就是人们喜爱的食品，藕节可药用治便血、藕粉又能清热消暑；莲花是一种很有价值的中药，莲瓣能治暑热消渴，莲心能清火安神，莲房能消淤止血，莲子能健脾止泻，做为食用“莲子粥”可以滋补身体，具有很高的营养价值，荷花也是绿化、美化、净化我们环境的贵重之花；荷叶荷茎同样能起到美化环境的作用，在药用上能清暑解热，近年来，有清火瘦身的荷叶茶上市，科学家们还利用莲叶防水和自洁的特点发明了一种表面完全防水并且具备自洁功能的材料。

3.莲身上的自然奥秘。

藕断丝连的原因：藕的导管壁增厚部连续成螺旋状，特称螺旋形导管。在折断藕时，导管内壁增厚的螺旋部脱离，成为螺旋状的细丝，直径为3--5微米。这些细丝很像被拉长的弹簧，在弹性限度内不会被拉断，一般可拉长至10厘米左右。

千年古莲发芽之谜：莲子的果皮极为坚硬，其表面有气孔和保护细胞，表皮下面有致密的栅栏组织，气孔下面有一条气孔道。成熟莲子果皮的气孔道很小，空气和水份无法自由出入，甚至能阻止微生物的侵害，所以莲子的寿命极长，千年古莲发芽之谜也就是这个原因。

（主持人语略）

（二）二小组三名代表分别朗诵并对比赏析了三首有关莲的古诗。

1.《涉江采芙蓉》（东汉《古诗十九首》）

涉江采芙蓉,兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡,长路漫浩浩。同心而离居,忧伤以终老。

2.《西洲曲》（南朝乐府民歌）

忆梅下西洲，折梅寄江北。单衫杏子红，双鬓鸦雏色。西洲在何处？两桨桥头渡。日暮伯劳飞，风吹乌桕树。树下即门前，门中露翠钿。开门郎不至，出门采红莲。采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子青如水。置莲怀袖中，莲心彻底红。忆郎郎不至，仰首望飞鸿。鸿飞满西洲，望郎上青楼。楼高望不见，尽日栏杆头。栏杆十二曲，垂手明如玉。卷帘天自高，海水摇空绿。海水梦悠悠，君愁我亦愁。南风知我意，吹梦到西洲。

3.《曲池荷》（王昌龄）

浮香绕曲岸,圆影覆华池。常恐秋风早,飘零君不知。

（三）三小组代表用多媒体播放莲的图片。

1.品种繁多千姿百态的莲。莲的种类有花莲、子莲和藕莲三种。因品种不同有单瓣、半重瓣、重瓣、重台和千瓣，花色有红色、粉红色、桃红色、白色及黄色等。最大的莲花直径达一米左右，最小的莲花直径仅有几厘米。

2.广为运用异彩纷呈的莲。在中国莲文化中，荷花是最有情趣的咏诗作画的题材，是最优美的舞蹈素材，也是各种建筑装饰，雕塑工艺及生活器皿上最常用的图案纹饰和造型。

3.介绍宋代宫廷画名作《出水芙蓉图》和当代名家张大千的《芙蓉国里尽朝晖》。宋代画家所作的《出水芙蓉图》是现存最早的荷花绘画，圆形构图愈显荷花丰满圆润，清艳动人。现代画荷大家首推潘天寿和张大千，潘天寿得荷之神，张大千得荷之魂。荷花被张大千抽筋去骨，只剩下魂。张大千画荷主要是师法朱耷(八大山人)，他能够师古不泥古，能够自出机杼，他画荷叶喜用湿笔，他画荷秆喜用渴笔焦墨，个人风格突出，尽得莲之丰韵。

（四）四小组代表推荐并赏析了江浙名歌的《采莲曲》。

莲在我国有着悠久的种植历史，在采莲的劳动中人们创造了原始的劳动小曲，并随着生产力的提高，在观赏中进一步得到发展。不同的地域有不同的音乐，而表现的主题有爱情、亲情等不同的内容。

（五）五小组共同作了《莲的传统意象》的发言。

小组长：莲的花婀娜多姿，叶大与圆盖，茎亭亭玉立，藕冰清玉洁。历来就倍受人们喜爱，因此也就被赋予各种各样的人文内涵。

成员1：莲藕多丝，与“思”与“怜”谐音，在很早的时候就被人们当作了思乡与爱情的寄托。莲花是友谊的象征和使者，中国古代就有春天折梅赠远，秋天采莲怀人的习俗，南朝乐府民歌中有“置莲怀袖中，莲心彻底红”。

莲多子，是中国传统年画常常采用的题材之一，代表着平安吉祥富贵。同时，莲也是幸福的象征，佛经中说，用莲子做念珠比用槐木做念珠好，同样掐念一遍，所得之福，可多千倍。

成员2：莲有“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的特性，被历代文人志士作为志趣高洁的人格操守的象征。

莲有“花开并蒂”的美景，被当作是婚姻美满爱情久长的象征，多用于对新人的真挚祝福。

成员3：莲与佛教的关系十分密切，可以说“莲”就是“佛”的象征。佛教以莲喻佛的最主要的原因，是因为莲花的品格和特性与佛教教义相吻合。佛教是着重寻求解脱人生苦难的宗教，将人生视作苦海，希望人们能从苦海中摆脱出来，其解脱的途径是：此岸（人生苦海）——济渡（学佛修行）——彼岸（极乐净土）。即从尘世到净界，从诸恶到尽善，从凡俗到成佛。这和莲花生长在污泥浊水中而超凡脱俗，不为污泥所染，最后开出无比鲜美的花朵一样。

成员4：人们爱莲，还用莲给自己的宝地福地命名。如澳门半岛三面环海，北面有一段250米长的狭窄沙堤与大陆相连。因而，自古以来，诗人们就将澳门半岛喻为一枝伸向海面的莲花，连结大陆的窄小地方为莲茎，故称澳门为“莲岛”。澳门自古有“莲花宝地”、“莲花福地”之称，历代不少文人墨客都视这里为福地。同时澳门人素爱莲花，以赏荷为乐事。

成员5：许多名山大川里都有“莲花峰”，如安徽黄山有“莲花峰”、江西庐山有“莲花峰”、陕西华山有“莲花峰”、湖南衡山有“莲花峰”、福建武夷山有“莲花峰”。

上面的景点只是以莲为名，真正赏莲的地方是杭州西湖、济南大明湖、湖南洞庭湖、河北白洋淀、山东微山湖、湖北洪湖、扬州瘦西湖、承德避暑山庄、广东肇庆七星岩、台湾台南白河镇等。

三、教师点评

我谈一下感受：首先从各小组的汇报中我学到到了很多新的知识，这说明在信息空前丰富的今天，分工与合作，探究与交流远比个人的单打独斗强；其次各小组不仅查阅资料，更作了研究，并且较深入，这表示着同学们越来越优秀了，学会了深入思考，学会了用心看世界；接着说一下你们让我惊奇的地方：一小组的幻灯片制作的特漂亮，下了一番苦功；二小组的诗选的非常精典，这需要去读很多书的；三小组对画的赏析有自己的见地，这需要很大的勇气；四小组的MTV真不错；五小组的归纳很棒，超出了我的想象。在这次综合实践活动中，每一位同学、每一个小组都是最棒的!

四、莲知识竞赛

主持人1：出自淤泥，濯过清水，洁而不妖。此应了一句俗语：真金不怕火炼。今天我们也来个火炼真金。下面举行莲文化知识竞赛，看谁是今天的学习英雄。（将二至六组每组派出男女各两名同学，每小组取一人分成每小组五人的四个竞赛小组，由原一组担任主持及裁判。）

主持人2：（宣读比赛规则）——

主持人2：莲文化知识竞赛到此告一段落，请裁判组及其他相关人员统计比赛结果，并准备好奖品。

五、“莲之魅力”综艺活动

主持人1：莲是大自然的杰作，但它的美丽离不开诗人的咏叹，画家的描摹，应该说莲的无穷魅力是与人类文化密不可分。

主持人2：我们这次莲文化之旅，沿途风光无限，美不胜收。或许你早就想说出来，唱出来，跳出来吧！下面就用你自己的方式痛快的表达出来吧。

……

主持人1：一曲欢歌，一段美文，一节舞蹈——摇曳的莲，多姿的莲，清纯的莲就在其中。同学们的表演太精彩了，来，为自己的精彩鼓掌！

六、“莲之魅力”综合探究

主持人2：莲净香、清丽。但有此美者多矣，为何世人独爱此一种？下面展开集体讨论：莲为何有如此魅力，欣赏莲之魅力对我们有何启示。欢迎大家积极发言。

……

七、教师评奖，结语

主持人2：经过莲知识竞赛裁判小组的统计，现公布结果——一下面有请语文老师颁奖。教师（结语）：今天的胜利是属于在座的每一位同学，没有大家的共同努力相互协作，我们的莲文化之旅就不会如此精彩，谢谢大家！同时也希望这次旅行给大家留下难忘的印象，给每位同学心里投下一颗珍贵的莲子，愿它在这里生根发芽，喷薄绿荫，四溢芬芳，采撷硕果。

（宣布活动结束。）

第三阶段：成果汇集阶段时间：一周一、教唱一首《采莲曲》。

二、推荐几篇与莲有关的诗歌美文。（黑板报或手抄报）

三、附录：

“莲之魅力”综艺活动节目单

（1）莲诗歌美文经典段落配乐朗诵（2）学生画莲（3）讲述名人爱莲趣事

竞赛试题

必答题：（1）解释藕断丝连的科学原因。（2）请说出以莲为国花的国家和我国以莲为市花的城市。（印度湖北洪湖市）（3）请说出世界上最大的莲花。（4）莲有何药用价值。（5）背诵《爱莲说》中描写莲的段落。（6）听一段采莲曲，指出是哪一地方民歌。（7）指出荷花在我国传统中的象征意义。（8）从生物学角度来介绍荷花。（9）我国近代画荷深得其神和其魂的两位大师分别是谁。（10）“步步莲花”这一成语的来历与含义。

抢答题：（1）说出至少三句描写莲花的古诗词名句。（2）说出莲花至少五种别名。（3）莲花在佛教中有何含义。

解说题：（1）欣赏莲风景片段，请配上一段导游词。活动反思：

本次活动形式灵活多样，丰富多彩，在符合青少年心理特点的情况下，充分调动了学生自身的积极性和主动性，让学生由浅入深地感受到了文人所赋予莲的高贵品质，提高了学生参与活动的能力，培养了学生想象力、创造力，同时丰富了科学知识、人文知识、文学知识，较好地完成了活动目标。

但是，本次活动，只是注重了学生课前的创造性准备活动，而没有在课堂上多给学生机会和时间去考虑，去展开想象力，发挥创新能力。再就是，课堂活动的评价标准过于简单，只注重了成果的展示与交流，没有涉及在探究过程中的一些因素。

第二篇：莲文化的魅力

《莲文化的魅力》导学案

组号

【学习目标】

1、通过对莲的各种知识的搜集、整理、探究，培养处理各类信息的能力。

2、通过各种形式的探究性活动，揭开莲文化的神秘面纱，了解莲与文学艺术、莲与生活的密切关系。,并选择其中一处，仿照示例写一个导游词。

示例：各位旅客，欢迎你们来三峡观光。七百里三峡，雄奇险峻，清幽秀丽，四季美景风格迥异。春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转。走进三峡人家，品尝金黄蜜桔；登上三峡大坝，感受磅礴气势。多情的三峡风光，热情的三峡人民，欢迎各位常游此地。

3、通过对莲文化的研究，激发探究事物的兴趣，养成探究事物的习惯，掌握探究事物的方法，并学会围绕共同话题进行讨论，有针对性地发表意见。

4、培养口语交际能力和书面表达能力。

【合作探究】

一、导语：

翻开中国的文化史，扑面而来的是淡淡的清香，默默地感动，在我国文化的百花园中，有一朵奇葩格外的引人注目，那就是莲。在文学作品中，莲被赋予清纯、高洁、脱俗、正直、娴静、深情等品质。莲文化的魅力实在无穷，今天的综合性学习就让我们踏上莲之旅列车，去探寻莲文化的魅力。

二、总实践活动：

某校八年级（1）班开展一次以“莲文化的魅力”为主题的综合性学习活动。

1、请你设计一则宣传标语，鼓励同学们积极探究莲文化的魅力。

宣传标语：

2、如果你是该班的主持人，请你为这次活动拟一则开场白，要求文明、得体、富有启发性。开场白：

3、请你为这次活动设置三个应上的栏目

答：①②③

4、关于莲花的常识。（1）请你写出3个莲花的别称。

答：①②③（2）请写出2个与莲有关的故事。

答：①②

5、写出三个赏荷胜地：、、6、请你写出两句与莲有关的完整的诗句，并注明作者及题目。（1）（2）

7、请写出三个有关莲的成语并解释。

舌灿莲花：形容人口才好，能言善道，有如莲花般地美妙。

藕断丝连：喻表面上断了关系，实际上仍有牵连。多指男女之间情意未断。

8、莲的象征意义有哪些？

第一：莲在中国文化中象征着高洁、洁净、圣洁。如周敦颐的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，李

白的“清水出芙蓉，天然去雕饰”，从莲与佛教的关系也可以得知。

第二：莲在中国文化中象征着坚贞、坚韧。如屈原的“制芰荷发为衣，集芙蓉以为裳”，王勃的“牵花共连蒂，折藕爱莲丝”。

第三：莲在中国文化中象征着美好和美好的生活。如：采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水”，杨万里的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”等诗中莲都是美好的象征。

第四：莲在中国文化中象征着吉祥、祥瑞。如人们把澳门称作的“莲花宝地”“莲花福地”，就是取

其吉祥、祥瑞之意。

第五：莲花是美丽的象征。如李白的“清水出芙蓉，天然去雕饰”

第六：莲花是友谊的象征和使者。南朝乐府民歌中有“置莲怀袖中，莲心彻底红

第七：莲在中国文化中最主要的还是洁身自好的象征，除了周敦颐的赞颂之外，还有吴师道的“玉

雪窍玲珑，纷披绿映红”。

如果你化身为莲，请用第一人称描写一段“莲”之美的文字。

三、结束语莲花在淤泥里孕育，在阳光里生长，在高温里盛开，在清风里结实。莲之魂，飘在诗歌里，行在书画里，定格在照片里，它属于水，它属于阳光，它属于爱它的人，它更属于神秘的宇宙......让我们用我们聪明的头脑、勤劳的双手，让莲文化魅力永存！

第三篇：莲文化的魅力

莲文化的魅力

1.荷花是人们最喜爱的花。现要在莱芜市举行首届“莲花节”。请你参与完成下列事情

（1）请你为“莲花节”写一条宣传标语：

千年莲乡一杯酒

喜迎四面八方客弘扬莲乡文化

展示中华风貌

2请你为“莲花节”设计四个活动栏目：

品尝莲的美味

欣赏莲的风姿

领略莲的文化

演绎莲的魅力

3请你为莲藕写一则广告词：清热润肺，健脾开胃，只有莲藕好！莱芜莲藕

洁白爽口

藕断丝连，情意缠绵

4.莲花有袅娜多姿、青翠欲滴的叶，娇嫩鲜艳、雅致迷人的花，洁白无暇、甜美可口的茎，沁人心脾、引人入胜的香，请你选择一个侧面为她写一段赞语。至少使用一种修辞。（赞美品质）

荷田里，荷叶竞相媲美。有的平展浮于水面，如薄薄的圆盘；有的在清风中轻摇，撑起朵朵黄伞，似婷婷玉立的少女；有的露出水面，紧紧地卷着嫩叶，像丹青妙手得意的一笔。

5“莲花节”的开幕式上，有一个大形的以莲花为主题的文艺汇演，现邀请你作为主持人，请你为自己写一段开场白和结束语。

开场白：各位来宾，大家晚上好！（问候语）在这莺歌燕舞、百鸟争鸣的日子里，我们迎来了期盼已久的莲花节！莲花，它圣洁高雅，清丽脱俗，是美好的象征；它婷婷玉立，风姿绰约，是美丽的代言。今天，我们齐聚一堂，共同来欣赏莲花在人们心中的美好形象！（宣布开始）

结束语：时间过得真快呀，美妙的歌声还在我们的耳际飘扬，美丽的舞姿还在我们眼前晃动，晚会就结束了。（宣布结束）可是我想莲花这美好的形象将永远记在我们的心中。祝大家生活快乐，象莲花一样充满花香！（深远意义）6请写出与“莲”相关的诗

采莲曲隋·殷英童

荡舟无数伴，解缆自相催。

汗粉无庸拭，风裙随意开。

棹移浮荇乱，船进倚荷来。<<咏莲>> 藕丝牵作缕，莲叶捧成杯。池塘一夜风雨，开启万朵红玉；怜君自来高格，爱莲谁若敦颐。

第四篇：莲文化的魅力

《莲文化的魅力》教案设计

知识目标:

1、了解一些关于莲的科学知识；

2、通过学生各种形式的探究性活动，揭开莲文化的神秘面纱，了解莲与文学艺术、莲与生活的密切关系。能力目标：

1、通过学生对莲的各种知识的搜集、整理、探究，培养学生处理各类信息的能力；

2、通过对莲文化的研究，激发学生探究事物的兴趣，促使学生养成探究事物的习惯，掌握探究事物的方法，并学会用文字、图画等展示自己的学习成果。德育目标：

通过本次活动，培养学生高尚的情操和健康的审美情趣。板块一：导入：

翻开中国文化史，扑面而来的是淡淡的清香，默默地感动，在我国文化的百花园中，有一朵奇葩格外的引人注目，那就是莲。《诗经·郑风》有“山有扶苏，隰有荷花”之句；屈原《离骚》则有“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”的咏唱；周敦颐的《爱莲说》“出污泥而不染，濯清涟而不妖”之句更是将荷的品格刻画得淋漓尽致，成为咏荷的千古绝唱。可以毫不夸张地说，一部中国文学史，就是莲花精神的发展史。那么你能说说你对莲的了解和认识吗？。

板块二：看莲：图片欣赏。

1、亭亭玉立的荷花，飘飘荡荡的荷叶，丝丝缕缕的清香，组成了一支清新的夏日乐章。身臵其境，看薰风翻背，赏黛玉交映，无不心旷神怡，流连忘返，被眼前的清凉世界陶醉。

2、在中华荷园里行走，留连，你会遇到晴荷、雨荷、风荷、雾荷，她们亭亭玉立，别有韵致，她们舞得朦胧，舞得飘逸，舞得沉醉，舞得欢乐。你自由的心也会情不自禁随之翔舞，那一瞬，荷是你梦的云裳，你便是一支轻舞的新荷。板块三：识莲。

师语：2500年前，人们就已经把野生莲花进行了人工栽培，为的就是足不出户就能欣赏到莲花的芳姿。莲在我国各地被广泛种植，给祖国大地增添了许多清丽柔和的色调。人类在不断的生产劳动中，对朝夕相处的荷花的生存环境、生长习性等积累了丰富的感性认识。下面我们通过一个短片来进一步的了解与莲的历史、栽培、品种等相关的知识。（1）莲的名称（含学名、别名、美称等）

1．荷名一览 ①以其外形特征命名。

荷花：李时珍《本草纲目》解释说：“莲茎上负荷叶，叶上负荷花，故名。”芙蓉：亦称“夫蓉”。《尔雅》解释道：“芙蓉之含敷蒲也。”《说文解字》云：“未发为菡萏，已发为芙蓉。”李时珍也说，芙蓉就是“敷布容艳之意”，难怪汉代文学家司马相如把他的妻子卓文君比作是出水的芙蓉。

②以其生长习性命名。

水芝、水花、水芸、水旦、水目、泽芝：由于荷花是多年生宿根水生植物，故古人将其归为水草类，取名多以“水”字起头。三国文学家曹植在他的《芙蓉赋》中把荷花比喻为水中的灵芝。

③以荷花圣洁高雅的气质命名。

君子花、凌波仙子、水宫仙子、玉环等。据《北梦琐言》记载：唐代元和年间（806—820年）苏昌远居吴中（今苏州），邂逅一位素衣粉脸女郎，赠给他一枚玉环。不久，他发现自己庭院的水池中有荷花盛开，花蕊中也有一枚同样的玉环，但“折之乃绝”，后人由此又称荷花为玉环。

2．藕之别名

玉节：藕为荷花地下茎，色白如玉，有节，故名。

玉玲珑：藕白嫩如腕，故名。

玉臂龙：相传唐末名人崔远家别墅在长安城南，中有一楔池，从池中挖掘出一特大巨藕，形长如龙，故名玉臂龙，又称楔宝。

3．莲子别名

玉蛹：莲子色白如玉，形似虫蛹。古代无名氏《莲子》诗云：“不是荷花窠里蜜，方成玉蛹未成蜂。”故莲子又有白玉蛹的雅称。湖目：因藕生湖中而莲子似目，故名。皮日休《夏景冲澹诗》：“天台尽得千回春，湖目芳来白渡游。”苏轼在《忆江南寄纯如》诗中也提到：“湖目也堪供眼，木奴自足为生。”

（2）莲的历史、品种。

▲了解荷花：荷花单生，系两性花，与立叶并生，因品种不同有单瓣、半重瓣、重瓣、重台和千瓣，花色有红色、粉红色、桃红色、白色及黄色等，单花期一般只有4——6天，但也有个别品种可达10天，花多晨开午闭。荷花的群体花期较长，可达三个月之久。莲花是一种很有价值的中药，莲瓣能治暑热消渴，莲心能清火安神，莲房能消淤止血。荷花更是绿化、美化、净化我们环境的贵重之花，所以有“接天莲叶无穷碧，映是荷花别样红”的佳句。

▲了解荷叶：（荷叶呈质状圆形，全缘波状，幼时两侧内卷成梭形叶面黄绿色至深绿色，具蜡质白粉。荷叶是进行气体交换和光合作用制造养分的器官。荷叶同样

能起到美化环境的作用，在药用上能清暑解热。近年来，科学家们利用莲叶防水和自洁的特点发明了一种表面完全防水并且具备自洁功能的材料。这是一项用途广泛的新技术，它使人们不再为建筑物顶部和表面的清洁问题发愁，也不必再为汽车、飞机和各种运输工具的清洁问题大伤脑筋。）▲了解莲子：荷花受精后发育成果实，俗称莲子，莲子为小坚果。呈椭圆形，其大小因品种而异，一般长1.6----1.8厘米，宽1.1----1.2厘米，幼果期果皮绿色，成熟时呈棕褐色、灰褐色和黑褐色。莲子的果皮极为坚硬，其表面有气孔和保护细胞，表皮下面有坚固面致密的栅栏组织，气孔下面有一条气孔道。成熟莲子果皮的气孔道很小，空气和水份无法自由出入，甚至能阻止微生物的侵害，所以莲子的寿命极长，千年古莲发芽之谜也就是这个原因。做为中药莲子有健脾止泻的作用，做为食用“莲子粥”可以滋补身体，具有很高的营养价值。

▲了解藕：原来植物要生长，运输沙养料的组织，叫导管和管胞。这些组织在植物体内四通八达，在叶、茎、花果等器官中宛如血管在动物体内一样畅通无阻。植物的导管内壁在一定的部位会特别增厚，成各种纹理，有的呈环状，有的呈梯形，有的呈网形。而藕的导管壁增厚部却连续成螺旋状的，特称螺旋形导管。在折断藕时，导管内壁增厚的螺旋部脱，成为螺旋状的细丝，这些细丝很像被拉长后的弹簧，在弹性限度内不会被拉断，后来人们就有“藕断丝连”的成语来比喻关系虽断，情丝犹连。）

（3）莲的图片、工艺品（含邮票、明信片、挂历、水墨画等）

莲是一道美味的佳肴，莲是一道美丽的风景，莲是我们探究的宝藏……正所谓“世事洞明皆学问，人情练达即文章”如果你能拥有一双发现的眼睛，就会发现科学无处不在，莲无处不在。（4）莲的美食和药用板块四：诵莲：

通过同学探究和讲解，我们感觉到莲已成为我们生活中不可或缺的一部分，我们感受到莲文化的包罗万象、丰富多彩、意味无穷，下面，我们只从欣赏和体味古诗词的角度，来感受一下莲文化的魅力。

1、莲与文学。

大家都了解哪些有关描绘莲的诗词？能说说吗？

（生争先恐后，踊跃发言。只背诗或名句）。

教师点评。请大家打开资源库中的诗词文赋，再来深入理解和体味一下。教师引导学生理解诗词，赏读诗词。

（芙蓉露下落，杨柳月中疏。

芙蓉如面柳如眉，对此如何不垂泪。

芙蓉不及美人妆，水殿风来珠翠香。

芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开。

芙蓉自天来，不向水中去。

昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。）莲池旧是无波水，莫逐狂风起两浪心。

2、莲与音乐。

3、莲与佛教。据考证，荷花的老家在印度等热带地区，印度人还将它作为自己的国花。由于印度是佛教的发源地，所以荷花在印度与佛教有千丝万缕的联系，无论画佛、塑佛，佛座必定是莲花台座。为什么佛要坐在荷花上呢？据佛典介绍，主要是因为佛法庄严神妙，而莲花软而净，大而香，所以“莲花台，严净香妙可坐”。佛经中还有一则“莲花夫人”的美妙故事。有一只鹿生了一个美丽的女子，仙人将她抚养成人。她走过的地方，会有莲花长出来。这便是“步步莲花”一词的由来，人们现在用它来比喻经历的辉煌。

板块五：悟莲

教师总结：莲花的世界就是生生不息的生命的世界。它在淤泥里孕育，在阳光里生长，在高温里盛开，在清风里结实。莲之魂，飘在诗歌里，行在书画里，定格在照片里，它属于水，它属于阳光，它属于爱它的人，它更属于神秘的宇宙„„让我们尽显诚信、创新、和谐的济南精神，用我们聪明的头脑、勤劳的双手，让济南更富有文化底蕴，让莲文化魅力永存。

第五篇：莲文化的魅力

综合性学习《莲文化的魅力》课堂实录

王玉芝

导入语师：我给大家猜个谜语打一花卉：小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉红袄，阵阵放清香。生：荷花

(出示荷花图片，欣赏荷花)师：荷花是水中仙子，花中君子，历来深受人们的喜爱，文人墨客把它写入诗词歌颂其优秀的品质，人们的饮食起居也都离不开莲花的身影，进而形成了一种莲文化，今天我们来感受一下莲文化的魅力，先有第一展示小组介绍一些荷花图片以及赏荷胜地。（第一展示小组：王坦翔、于秋菊、赵常浩、张梦圆。展示内容：荷花图片欣赏以及全国赏荷胜地）

赵常浩：我们来看一下这幅图片，我们知道荷花的优秀品质，莲花是友谊的象征。看到这幅图片，让我想起了《爱莲说》中的“中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”，让人感到荷的高贵

于秋菊：大家来看这幅图片，这朵莲花的颜色是白色，一提到白色大家会想到纯洁。圣洁这样的词语，而莲花就具备了这样的品质，接下来看一下它的形状，花瓣敞开着就像一盏莲花灯浮在水中央，看着这幅画面，使我想起了《爱莲说》中的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖” 诗句。

张梦圆：这幅画面体现的是一株荷花亭亭玉立在水面使我想起了，清水出芙蓉，天然去雕饰的诗句。王坦翔：我来介绍一下赏莲的名胜，大家来看这几幅画面，这是济南的大明湖，可以用“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”来概括她的美。接下来是微山湖的万亩荷花，从万亩这个词可看出荷花的壮观，给我们留下深刻的印象。这一幅画是杭州的西湖，唐朝有位大诗人杨万里曾经游览过这里，留下千古名句：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，体现了荷花的美丽。下面这幅说的是洞庭湖的荷花美不胜收，仔细观察的话，可以发现右上角是许多荷花的花骨朵，让我有一种小荷才露尖尖角的感觉。大家对我们的交流还有什么意见吗？好我们小组展示完毕。第二展示小组：刘耀辉、张玉梅、王宏哲

展示内容：莲的科学探究：莲的历史、分类、用途

刘耀辉：我们欣赏完美丽的荷花图片，接下来再来了解一下有关荷花的知识。先有张玉梅介绍一下莲的历史和分类。

张玉梅：我来说一下莲的历史，莲花是植物中起源最早的种属之一，有一亿三千五百万年的历史了，分布在亚洲、大洋洲北部的为中国莲，漂移至北美洲的为美洲莲。莲是冰川时期以前古老的植物。它有花莲、子莲和藕莲之分

刘耀辉：大家是否想知道把藕弄断丝为什么会连着的呢？我来解开这个秘密：大家在平时掰开藕的时候会发现很多细丝，其实这就是藕输送养料管道，直径有三到五微米左右，但是它可以拉长到十厘米左右藕断丝连的科学解释就是藕虽然断了但是心却是还连着的。下面有王宏哲来说一下千年古莲发芽之谜王宏哲：科学家说莲子所以能有如此惊人的生命力，主要原因是因其自身的结构特殊，莲子外表的一层果皮特别坚韧，果皮的表皮细胞下面有一层坚固而致密的栅栏状组织，气孔下面有一条气孔道，果实(莲子)未成熟时空气可以自由出入；果实完全成熟后，此孔道即缩小，因而空气和水分的出入受阻，甚至微生物也不易进入，使果皮内成了一个“密封仓”。所以才使莲子具有这么顽强的生命力。下面再有刘耀辉给大家解释一下莲为什么会出淤泥而不染师：介绍知识的时候语速放慢些，让大家听的更清楚

刘耀辉：荷叶的表面附着无数个微小的蜡质突起结构，有许多纳米颗粒，纳米是非常细微的不会进入泥土正是因为有了这些纳米的结构，荷叶表面才不会受淤泥的沾染，荷花也是非常干净的，荷花是在出水后才开花的。出水之前荷花有荷叶裹着，因而不会沾染泥土，所以才会有莲出淤泥而不染的说法，大家还有什么补充的吗？

师：结合自己搜集到的资料，看看你有没有与他们不一样的地方，他们有没有说的不对的地方，要学会倾听啊。

刘耀辉：大家没有补充的了——-师：我问一下，刚才那个说道荷花的分类式，重（zhòng）瓣类，这个重字的读音是读zhòng吗，我认为花瓣是一重重(chóng)的，应该读chóng吧，你们觉得呢？生：嗯，瓣字也写错了

师：大家应注意认真倾听，仔细看，瓣字中间是瓜。根据花瓣的特点这个多音字应该在这里读什么？生：chóng 师：对。重是多的意思，花瓣多啊。因该读chóng。刚才这个小组解释藕断丝连你认为解释的清楚了吗，解释的科学吗？你再来解释一下

刘耀辉：藕掰断了会有很多细丝连着，细丝直径有三到五微米左右，但是它可以拉长到十厘米左右曲祥利：我来补充，运输营养物质的其实是导管刘耀辉：导管就是细丝

师：

你们俩说的其实是一个意思，只不过名称不一样，后者说的更科学一些。那么导管是什么形状的？生：

螺旋状师：

它像什么？生：

弹簧

师：

对，像弹簧，可以拉长，所以说藕断丝连。解释的时候多用些科学术语更好。其他同学有没补充的？张默然：我补充（读资料）

师：资料很清晰，但是我希望你能把资料变成自己的话，自己的理解来阐述更好刘耀辉：同学们还有补充的吗？

曲祥利：我补充。莲花中其实最出名的是大黄莲，它的直径有两公尺左右，它可以承载八十公斤重的东西师：这么厉害啊

曲祥利：嗯，它分布在亚马逊河流域师：它能承载多重？生：八十多公斤

师：也就是说站上一个人也没问题。很好，咱们以后有机会去看看，站上去试一试能否撑得住咱们。刘耀辉：还有补充的吗

赵镇芳：大黄莲第一天开的花为白色，第二天为黄色，第三天为红色色，第四天便凋零了。莲的用途，可以入药，有止血，清热解毒的作用。

王坦翔：我补充千年古莲发芽的问题，刚才他只是说的连本身的因素，另外还有环境的因素，当时的环境也没有遭到破坏比较适宜古莲的发芽生长。

张默然：我还知道莲藕可以当作蔬菜食用，可以提炼出淀粉。

刘耀辉：我来总结我们小组的展示情况，大家有点紧张，还写错了字，希望下次我们组表现会更好些。第三展示小组：李明月、隋一鹏、王鑫铭展示内容：莲文化探胜，莲与诗文关系

李明月：刚才我们知道了莲的历史、分类和用途，下面有我们组和大家交流一下莲的一些品质和它在诗词中的地位，先有隋一鹏给大家解释一下莲的主要有哪些品质

隋一鹏：莲主要是高洁的象征，它出淤泥而不染；荷花是友谊的象征，是使者，它正直，清纯和深情。我再来介绍下《古诗十九首其六》，大家来朗读一遍（生朗读）

隋一鹏：这首诗的题目是涉江采芙蓉，表达妻子思念丈夫的忧伤之情，名句是：同心而离居，忧伤以终老师：你最好是多谈一下和莲有关的知识，强调一下莲，这首诗提到莲了吗隋一鹏：提到了，涉江采芙蓉

师：奥，芙蓉就是莲花，那么采芙蓉有什么说法吗？

李如意：我补充，这是一种情景，夏天采荷花送给自己心爱的人来表达一种情谊师：你的补充使诗意更丰富一些，采莲是送给自己心爱的人

李明月：我来和大家分享一下我对《西洲曲》的理解，这首诗主要是写了一个女子对心上人的思念之情。可以从“低头弄莲子，莲子过人头”可以看出。这个莲子是语意双关，暗含怜子，莲心也是怜心，表示两颗相爱的心，赤诚忠贞。大家来诵读一下（生诵读）师：刚才大家有没读错的地方？

李明月：有，翠钿的钿读dian。这首诗写了一位女子思念心上人，可以从采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水。看出，大家有补充的吗。曲祥利：我有个问题：树下即门前，门中露翠钿什么意思

李明月：树下就是那个女孩的门，翠钿是指女子的头饰，这里是借代的修辞，代指那个女子，是说那个女子依靠在大门上。大家还有问题吗？下面有王鑫铭同学来分享一下她的学习收获

王鑫铭：清水出芙蓉，天然去雕饰这句诗有两个含义，表面是指刚出水的芙蓉花质朴清洁没有一点瑕疵和污染。暗指文学作品也应像芙蓉花质朴没有瑕疵，大家来读第四首诗（生读后）。这首诗表达作者对初夏景物的欣赏和留恋之情。前两句写景，后两句写物，充满了生活情趣。同学们还有补充吗师：关于清水出芙蓉，天然去雕饰，仅指对文章吗，还可以指什么？生：人

师：对了还可以指人，不用打扮化妆有一种天然的美。大家再来诵读这两首诗，体会诗中的美感

李明月：我再来和大家分享一下我对第五首诗的赏析，我喜欢第二节，大家来读一读，这一节是押韵的，你看：开，来，伴，莲等，押ai和an韵，读起来朗朗上口，使人感到很优美，而且长短句交错。“桨声、应答”相配合体现一种和谐的画面，同学们还有补充吗

李如意：我来欣赏第三节，这一节体现采莲女要采摘莲藕的情景。从丝长可以看出采莲女的思念情长，水中的藕代表这她们的羞涩。

刘耀辉：我来赏析第一节：这一节从杨柳、小船、清风可以看出采莲女采莲的优美图画师：大家试着读一读，读出节拍第四展示小组：赵英杰、齐秋硕、唐玉龙展示内容：莲的风俗

赵英杰：通过前三个展示小组的展示我们知道了莲的许多秘密。也解决了这么多难题，下面再由我们组给大家展示一下莲的其他魅力。莲是常用来作为宗教象征的植物。在佛教问世后，佛教教徒采取了以莲花作为佛教的主要象征。据说后来成为佛祖的悉达多太子出世后，立刻下地走了七步，步步生莲，所以，莲花就成了他诞生的象征。后来佛祖的塑像便常常是在莲花台上的坐像了，或者为莲花座，或者为吉祥坐，成为了佛教人打坐的典型坐法。

唐玉龙：莲与文化的关系最深的是中国，自古以来国人便喜欢这种植物，认为它是洁身自好，不同流合污的高尚品德的象征，因此诗人有：莲生淤泥中，不与泥同调之赞。

齐秋硕：中国画以荷花为夏天的标志，在中国的瓷器、地毯和戏服上也常绘有荷花。荷花盛开时丰收的预兆，也是夏天有代表的美丽景色。中国还有许多与莲有关的话语。莲子代表连生贵子，藕为佳偶。据说公元五世纪南齐东昏侯:凿金莲花以贴地，令潘妃行其上曰：此步步生莲花也。因而后人称美人之步为莲步，又称女子之纤足为莲足。

赵英杰：莲文化的魅力其实还有很多，它是无穷的。所以在我们探究莲文化时候记得可远观而不可亵玩焉。对其他生物也是如此，因为每个生物都有自己的魅力值得我们去发现。

师：很好，这个小组的展示很精彩，衔接语富有诗意。好，咱们了解莲的不少知识，莲文化。下面我来考考大家，抢答开始，直接站起来说。问题一：你知道赏莲哪些胜地？生1：济南大明湖，微山湖，河北白洋淀生2:洞庭湖生3：承德避暑山庄生4:扬州瘦西湖、湖北洪湖

师:大家知道的真多啊，接下来是说出莲的别名生：荷花、水芙蓉、水芝师：好，还有吗，不要重复生：芙蕖、菡萏

生：菡萏是未开的花蕊，玉环是荷花的雅名师：第三个问题，你知道和莲有关的食物？生：藕粉，莲子羹生：八宝粥、叫花鸡

师：对，也就是荷叶鸡，还有莲蓉月饼，另外你能说出和莲有关的诗句生：出淤泥而不染，濯清涟而不妖生：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红生：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头生：鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶南

师：大家知道的诗句真不少，那么你来谈一下这节课的收获吗？

生：我知道了莲的用途，莲子能抗衰老，荷叶，梗等可以入药，清热，止血等生：我知道了莲的品质高洁，纯洁，正直师：好，我也希望你能做像莲一样的人

生：我还知道了莲的谜语：小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉红袄，阵阵放清香师：好，你能自己造一个谜语吗

生：我来造一个，一个人可以在草地上倒立打一字师：是什么呢，我来写一写，奥，是荷叶的荷啊，真聪明生：我还知道的莲的好多品种有大憨莲，黄莲等生：我知道了莲花出淤泥为什么不染生：我知道了千年古莲发芽之谜

师：莲的知识真是博大精深，魅力无穷，但最重要是莲的品质：高洁，纯洁，正直，以及洁身自好，我希望大家能够做到这些，做一个像莲一样的人，好下面咱们来背诵和莲有关的诗文