爸爸(妈妈)我想对您说（本站推荐）

第一篇：爸爸(妈妈)我想对您说（本站推荐）

爸爸妈妈我想对你说

教学内容：

走进学生的内心世界，引导鼓励学生把父母当作自己倾诉的对象，说出自己与父母之间的真实之事，写出一篇有真情实感的文章。

教学目的：

1、让学生学会与家长沟通，把父母当成倾诉对象。

2、让学生做到我手写我心，写出真实的感受。

教学重、难点：

引导学生敞开心扉，通过文字表达清楚地表达自己的感情。

教学过程：

一、导入：

1、感人的故事，体会父母之爱。（或不可思议的故事，让人震撼，或现实事例：一向酷酷的父亲早上起床第一件事是过来问我好不好？对于父亲举动感到莫名其妙，后来长大了追问父亲才知道，原来那晚父亲晚上做梦，梦到和孩子一起坐船遇到水怪，然后孩子掉到河里，急忙跳下河却搜寻不到，急得留下了眼泪......）

听完故事说说自己的感受，联系实际，想想自己与父母之间是否发生过什么感人的，体现父母之爱，或其他让你印象深刻的事情。

或者聊一聊（先感受选材方向）：

1、是否与父母同住（想念父母吗？）

2、怎么称呼自己的父母（爸、妈咪；直呼其名；取外号趣事），从称呼可以了解与父母之间的关系。

三圆交叉关系：红圆代表我，绿圆代表我妈，蓝圆代表我爸。红圆与绿圆交叉的地方，说明我妈与我之间的紧密关系，红圆与蓝圆交叉的地方，说明我爸与我之间的紧密关系，绿圆与蓝圆交叉的地方，说明我妈与我爸之间的紧密关系）

3、是否愿意将任何心事跟父母说（男女有好感，交友共同进步）父母是否开明，自己是否将父母当成自己的知心朋友。

4、是否与父母曾经大吵一架（误会，翻脸）沟通出现问题，不被信任等。

5、自己的事自己自己决定父母给意见还是父母直接决定？可以看出你是否被尊重，是否被信任。

与成人沟通，是今天的孩子的特殊的精神需求，他们渴望被尊重，被信任，被理解，更渴望与父母沟通，与父母建立伙伴关系，但父母往往不理解孩子的心，由于缺乏沟通，使得孩子对父母普遍存在着距离感。有时候不知道如何对父母开口，害怕父母严厉的目光，或受了委屈，对父母失望，不想开口说又或者做了错事，造成严重后果不敢面对自己的父母。那这节课就是教大家如何用手中的笔来和父母交流，写心里的话。

二、导入航标塔 主题：爸爸（妈妈），我想对您说 分析：对象是爸爸或妈妈，写的内容是心里想对对方说的话（不是隐私：与除你之外的人没有利害关系的事情，而你又不乐意为他人所知道的事情）。

写作方向：写爸爸妈妈的爱（照顾我们的生活，辅导我们学习，关注我们成长，对父母无私的奉献表达感激之情。太肉麻不好意思说，所以用书面的方式。）；或者对爸爸妈妈提些意见（怕父母反应过激，太过激动，不能心平气和地听你倾诉，所以用书面方式）；或者说说其他心里话（做了错事，造成严重后果不敢面对自己的父母，所以用书面方式）。

三、导入写作方法特训营 问题：

1、小顽皮为什么哭？（爸、妈吵架了）

2、家里是否发生过类似的事情？（爸爸赌博，妈妈以死相逼，爸爸后来改邪归正了。）吴老师建议小顽皮借助手中的笔来和父母交流，把想说的心里话的话写下来。

3、什么是心里话？（自己内心最真实的感受和想法。划线标记）

4、写的时候整体上该怎样把握？（P27划线标记）

① 确定对象（对爸爸还是妈妈说？）② 确定内容，选择材料；

选材范围（要点板书）

A． 父母不在身边（给父母写一封信《给爸爸妈妈的一封信》）： B． 长时间来的想念，羡慕别的同学有父母在身边，想到自己父母不在身边，内心会失落；学校开家长会，只能是爷爷或奶奶参加，被别的同学笑话。希望爸爸妈妈回到身边，一家团圆，快快乐乐。

C． 谈谈自己在学习和生活方面的情况。与父母朝夕相处：

A． 感激父母对自己学习生活方方面面的付出，生病时紧张在意，无微不至的照顾（脚卡到自行车轮，学骑自行车不会刹车，父亲吓到脸色发青）。《爸爸妈妈，我爱您，谢谢您》 B． 提建议：

a、过分宠爱；把自己当永远长不大的小孩，形成太过任性自我的性格。《我想长大》 b、约束太严，教育太严格：没有课余时间活动，按时回家做作业。没有休闲娱乐，不准看电视玩电脑。不准看课外书，只能看作文选和报纸。《爸爸妈妈，请给我自由》 c、爸爸妈妈的坏习惯：打牌、吸烟（香烟还是一种慢性自杀的毒药。一支香烟可毒死一只老鼠，二十支香烟可毒死一头牛。”有资料表明：“有一个人连续吸了六十只烟，会当场死亡”。戒烟已成为世界性的潮流，所以联合国把每年的5月30日为“世界无烟日”被动吸烟即俗称的 “吸二手烟”比原先外界所知道的还要危险，一些与吸烟者共同生活的女性，患肺癌的机率比常人多出6倍。对儿童来说，被动吸烟可以引起呼吸道症状和疾病，并且影响正常的生长发育）。《爸爸妈妈，我想对您说》 d、父母吵架：（父母那种气势汹汹的样子。尖厉的叫骂声。充满仇恨的语言，让孩子感到非常害怕，造成情绪紧张。孩子会认为亲人在相互仇视，家庭将会破裂。孩子的心理承受能力很差，如果经常处在这种环境中，对孩子智力，个性和身体发育都有不良影响，在心灵上留下深深的创伤。）《给我一个和睦的家》

C． 请求父母原谅：做错事与父母发生冲突（自以为是接电线，导致烧毁保险丝）《爸爸妈妈，请原谅我》

D． 申冤：父母不信任自己，冤枉自己，怪罪自己。《爸爸妈妈，冤枉啊！》

③ 交代事情的来龙去脉：用顺叙、倒叙或者插叙的方式叙述。

倒叙范例：（主要通过人物语言讲述事情）我躲在房间的角落，低头哭泣，脑海里闪现刚才爸爸的那一巴掌。

“啪“的一声，爸爸的手掌狠狠地掴在我的脸上。顿时，屋子里一片宁静。弟弟擦干刚才强挤出来的泪水，呆呆地望着爸爸；爸爸怒气冲冲地盯着我，就好像要把我吞进肚子里似的；而我强忍着泪水，眼巴巴地看着桌子上那幅被弄得乱糟糟的水彩画和弟弟的玩具水枪，头低了，更低了，泪水夺眶而出。。。

“不就是一幅画吗？只是颜色花了一点点，用得着发那么大的脾气吗？你看，你把弟弟都吓哭了。你知道弟弟在玩水枪，干嘛不把水枪收好呢？”爸爸凶巴巴的一句话打破了屋子的宁静。我哭着说：“那是我参加这个月比赛的作品，我已经花了半个月去做了，现在做都来不及了......”爸爸没听我说完，就把弟弟抱起，哄他说：“别哭，只是坏了一幅画，没什么大不了的！来，乖乖，爸带你吃肯德基好不好？”

爸爸，明明是弟弟错了，您为什么还要迁就他呢？我和弟弟都是您的孩子，为何你要厚此薄彼呢？每次弟弟闯了祸，您总是维护他，说他年纪还小，不懂事，而我作为受害者，得到的总是严厉的批评和教训，说我霸道，不让着他。爸，你溺爱弟弟的同时，是否想过我的感受呢？是否想过我会受到伤害呢？你的那一巴掌真的打疼了我、很疼，不仅打破了我对您的信任，也打碎了我的心，爸爸，我很喜欢你，但又很讨厌你。我很期望得到你的爱，又很抗拒你的爱，你什么时候能听听我的心里话？

④ 细致刻画人物（人物神态、动作、语言、心理描写）

对比两段话，看那段描写比较细致，为什么？

A、那天下午，我看动画片看得正高兴的时候，您就走过来，把电脑关了，您知道我当时是什么感受吗？我不能反抗，甚至没有反抗的余地，在您的催促下，我只好抱着对动画片的无限悬念，含泪写作业。

B、那天下午，我还沉浸在《蜡笔小新》轻松搞笑的剧情当中，您突然推门进来，脸色铁青，满眼怒光，我预感到一场”“暴风骤雨”就要来临了。果然，您一进来就质问我作业做完了没有，我小声地告诉您，其他作业都做完了，只有一篇作文准备周六完成。我恳求您让我再看一会儿，因为我上了一整天的课，回家又连续做了两个钟头的作业，该轻松一下了......您还没听我说完，就勃然大怒，毫不含糊地拔掉了电源插头，从我书包里搜出作文本，拍在桌子上，大声斥责我说：“这么大了，还这么幼稚不懂事？整天想着看这么无聊地动画片，完全不把学习放在心上，将来怎么成才？今天不把作文写完，别想睡觉！还想等到明天？明天还有明天的事，还要补习英语，学习奥数......”望着骤然变黑的屏幕，我委屈地哭了，我多想大声地对您说，其实我并不幼稚，我已经长大了，我看动画片也能学到东西，并不无聊，它能让我放松。但我不能反抗，甚至没有反抗的余地，望着您满脸冰霜，我只好带着对动画片的无限悬念，含泪打开了作文本。

⑤注意语气要委婉：用尊重、谦和、征求的语气

用尊称（您）：现实生活中也许没大没小，但是书面表达就要得体，语气要诚恳。用反问句（难道您小时候不爱玩吗？，您是否注意到了我的感受？为什么你总也不愿意去改正？您为什么总也听不进去？真是狗改不了吃屎！）

四、怎么写？

1.书信模式，显得亲切自然。（特别是父母不在身边）

格式：

标题（给爸爸妈妈的一封信）居中，换行顶格称呼冒号（亲爱的……：），换行空两格写问候语（您好！），正文部分按事情发展过程或地点转移恰当分段。正文结束后换行空两格写祝福语（祝：……），空两行右下角署名，换行署名下面写上日期。

2、写叙事记叙文

构思图：

题目：根据所定中心，所选材料拟定：爸爸妈妈，我想对您说 中心：爱 猪肚：

一、确定诉说对象，确定中心|对爸爸还是妈妈说心里话，目的是：表达对他（她）的感激之情或者希望他（她）改正不足或者请求原谅

二、根据中心，选择材料（一两件事）|最熟悉，感受最深。

三、交代事情的来龙去脉（六要素）|记得……时候（还记得……时候）

起因： 经过：（详写）结果：

四、细致刻画人物，突出表现人物性格|语言、动作、神态、心理 开头：

开门见山：爸爸，我想对你说，话到嘴边又咽下，因为我怕您生气，今天就借这无声的语言来倾诉埋在我内心深处好久好久的心里话吧。

先扬后抑：爸爸，您很爱我，很爱我们家，但你有一个缺点，我要告诉您，就是您太爱抽烟了。

反问开头：妈妈，每当您批评我的时候，您可曾想过我内心是何感受？

结尾：

请求结尾：爸爸（妈妈）请您……希望您…… 抒情结尾：妈妈，我真想对您说：“我爱您，我的好妈妈！”

第二篇：爸爸妈妈我想对您说

爸爸妈妈我想对您说

爸爸、妈妈，我有一些心理话想对你们说，但一直不敢说出来，今天，趁这个写作文的机会，我想说出我的心理话。

首先，我要感谢你们十年来对我的精心照顾，把我养得非常健康。但是你们平时和我出去玩的总比在训斥我的时间少，这是为什么？那是为什么？一连串的问题在我脑子里打转。

记得有一次，我第一单元数学没考好，爸爸没问清事情的原因就开始骂我。爸爸，您是否有想过，当我考试考不好时，您与我一起分析考不好的原因会比用骂的方式更好吗？还有一次，我弹琴弹不好的时候，妈妈用鸡毛弹子打我。妈妈，您是否有想过我为什么弹不好，是我不想弹还是我找打？一连串的问题，使我闷闷不乐

我知道，每个小朋友都有一对望子成龙、望女成凤的家长。但家长们，你们是否有想过，让孩子放松心情，也许会让孩子们更快乐、成绩更好呢！我希望世界上的父母都能让孩子更快乐一些。

爸爸妈妈我想对你说：我不要在打骂中成长，我不是笼中之鸟。为什么，在同一片蓝天下，别人有自由。我却没有自由。让我拥有一个快乐而自由的童年吧！

爸爸妈妈，我理解你们的心情，我会努力的，以后我一定会做一个德才兼备、品学兼优的孩子。

第三篇：爸爸妈妈我想对您说

爸爸妈妈我想对您说

——初二（4）班家长会

班主任：尊敬的各位家长，首先感谢您在百忙之中抽空来参加家长会。关心、帮助、督促贵子女是我们共同的心愿！使您的孩子得到全面发展、提高是我们的共同目标！

主持人A、B（齐）：初二（4）班“爸爸妈妈我想对您说”主题班会现在开始！

主持人A：首先请让我荣幸地向与会的家长们介绍为了我班的健康发展一直默默工作着的班委会成员。

主持人B：班长：张雅欢，来至伊犁的同学，学习认真，工作负责。主持人A：团支书：苏中南，一位可爱但工作严谨的大男孩儿。

主持人B：纪律委员：侯蕊枝，目前虽然学习成绩还不够突出，但工作认真负责，是同学们公认的好班委。

主持人A：生活委员：倪陆鹏，来至石河子的小伙子，负责着班里的生活用品和学生牛奶的发放，大家在生活上不用愁，全靠他。

主持人B：文娱委员：杨娜，一位能歌善舞的女生，因为她我们的学习生活不再枯燥、乏味。主持人A：体育委员：于山江，工作认真，虽然在管理上还有可提升的空间，但我们相信他的认真和执着一定会让我班同学的体能更上一层楼。

主持人B：清洁、卫生的学习生活环境，离不开认真负责的劳动委员：高凯，工作认真，细致，让我们总是生活在整洁、明亮的教室中。

主持人A：是呀，正是因为有了他们的努力和付出，正是因为有了你、我他的努力和付出，使我们的初二（4）班由去年刚入校时的年级最差班级，一步步变成了期中考试年级总分第一，综合评比最高的“五星级班级”。

主持人B：除了这项最高荣誉外，这半学期来，我们还获得了哪些进步呢？可以是班级的，也可以是同学自己的，可以是学习上的，也可以是生活习惯，宿舍内的。请大家说一说。

学生发言

主持人A：大家刚才说得都比较好，但是，能获得今天的成就，我们的第一任老师是功不可没的。对了，你知道我们的第一任老师是谁吗？

主持人B：我想，当然是我们的父母啦。

主持人A：是呀，难忘深深的父母恩，难忘深深的父母情呀。

主持人B：看了下面的视频，我相信同学们对深深的父母恩，深深的父母情会有更多的理解。主持人A：刚才视频中的母亲在危难关头想到的是自己的子女，那同学们的父母呢，对大家的付出，你又感动了多少次呢？

主持人B：下面，请同学来说一说你的父母令你最感动或最难忘的一件事，让大家一起来分享你的感动。

学生发言

主持人A：十几年的养育之恩，心中的千言万语，化作一句。

齐：

爸爸、妈妈我爱你们！

主持人B：请欣赏诗朗诵《感恩父母的爱》

主持人A：正如诗中所说的，鲜花可能枯萎，沧海可变桑田，但父母的爱却永远留在我们的心间。

主持人B：那么我们应在日常生活中如何去感恩父母呢，请同学们说说此时你心中的感受。

学生发言 主持人A：同学们的发言很精彩，下面，有请

同学的 来说几句，您对作为子女的我们有些什么样的希望？

主持人B：再有请

同学的 来介绍一下，平时的家庭生活中，您是

怎样教育和引导

的。

主持人A：谢谢几位家长的发言，我们会紧记在心的。随着日子一天天过去，我们渐渐长大了，我们开始有了自己的想法和观点，对于爸爸、妈妈的管理也有了一些想法。

主持人B：一部分父母开始埋怨，为什么孩子越来越不听话，越来越难管了。爸爸、妈妈们，百忙之余，你们有没有关注过我们的想法呢？

主持人A：下面，我代表同学们向在座的爸爸、妈妈们说一说作为子女的我们心中的一些想法，不知道亲爱的爸爸、妈妈们你们知道吗，注意到了吗？

主持人B：孩子们心里最不能理解的做法

主持人A：1.总拿自己的学习成绩与别的同学比

主持人B：2.做错了一件事,家长喜欢翻旧账;且当着别的亲戚朋友批评孩子 主持人A：3.只关注学习成绩,不在乎孩子爱好的培养

主持人B：4.成绩不理想时,家长没有及时的鼓励,而是打骂

主持人A：5.当孩子做错事,不相信孩子的话, 不给孩子解释的机会

主持人B：6.不论孩子做出了多大的努力,取得进步时,家长不能及时给予鼓励

主持人A：7.家长摆“大家长”姿态，过分地约束孩子的空间、交友，而不解释原因 主持人B：8.对孩子的期望值太高,让孩子感到压力很大,不快乐 主持人A：爸爸、妈妈，我们真的希望

主持人B：1.能有和睦、祥和、稳定的家庭气氛。

主持人A：2.尽量表扬我们，当我们具有了一定的自信心，就会主动学习，要使我们每天都感觉到自己在学习上取得了一定进步，哪怕是改正一个缺点。

主持人B：3.多关心我们的生活和在学校时的表现，肯定我们经过努力而取得的点滴进步。主持人A：4.经常帮助我们制订几个容易达到的小目标，这样可以使我们感觉到能够做到，树立自信心，从而有利于我们发挥出潜能。

主持人B：5.请尊重我们的爱好，因为我们相信：一个好的学生除了要有好的成绩，更要全方面发展,身心健康.主持人A：6.要有恰当的教育方法，对待青春期的我们要有耐心，不要打骂。那样只会激起我们的抵触心 理，事与愿违。

主持人B：7.要以身作则，给我们做出好的榜样！

主持人A：爸爸、妈妈们，听了刚才的建议，也许您会担心，这样做的话，我们会不会不听话，会不把你们的话放在心里。

主持人B：爸爸、妈妈，请放心，我们承诺：

（全班起立，朗读承诺书）

主持人A：下面，请班主任老师来对这节课进行小结。

班主任小结

主持人齐：深深父母恩、浓浓父母情，爸爸、妈妈们请相信，我们长大了，会信守承诺，做你们的好孩子，做老师的好学生，做好未来社会的接班人！初二（4）班“爸爸、妈妈我想对您说”主题班会到止结束。

班会程序：

1．班主任致欢迎词

2．主持人宣布主题班会开始 3．主持人介绍班委会成员

4．回顾前半学期我班取得的成绩 5．观看感恩父母的视频

6．说一说你的父母令你最感动或最难忘的一件事 7．诗朗诵《感恩父母的爱》

8．说一说日常生活中如何去感恩父母 9．家长代表发言

10．孩子们心里最不能理解的做法 11．学生真的希望家长做到的 12．全班齐朗读承诺书 13．班主任小结

14．主持人宣布主题班会结束

附：诗朗诵《感恩父母的爱》 • 是您

将我带到人间

• 教会我在成长中

如何走过沟沟坎坎 • 是您领我认识世界

• 天寒地冻时

将我双手放入怀中温暖 • 您用爱心穿引的线

• 那一针一线

都是您的爱在悄悄蔓延 • 如果我是风筝

您就是拉动风筝的线 • 如果我是一条船

您就是灯塔是港湾 • 这就是父亲的爱

这就是父亲的情

• 她柔柔如水

轻轻如烟

深沉如海

恩重如山 • 鲜花可以枯萎

沧海可变桑田

• 但父母的爱

• 却永远留在我们的心间

第四篇：爸爸妈妈我想对您说……

爸爸妈妈我想对您说……

教学目的: “如何恰当处理好与父母的关系”这一主题,营造一种坦诚、开放的活动氛围，并通过学生自己参与各种活动，使学生能正确地对待父母的指责、异议、拒绝，以帮助学生学会与父母沟通的方法，处理好与父母的关系，使学生以良好的心态对待家长的意见。这对其形成积极的人生态度，培养良好的个性品质，起着极其重要的作用。

引导学生明白父母对自己的爱，正确对待父母的批评和责骂，学会与父母沟通的方法，养成多与父母沟通的习惯。

教学重点：

引导学生明白父母对自己的爱，正确对待父母的批评和责，学会与父母沟通的方法和技巧。

教学难点：

正确对待父母的批评和责骂，学会与父母沟通的方法和技巧，养成多与父母沟通的习惯。

教学准备：

1．请一位学生扮演心理医生，并准备好心理测试题。2．亲情卡

3．音乐“世上只有妈妈好”、“我的妈妈” 4．多媒体课件。

教学形式：

采用诱导式心理健康的教育方法，通过团体辅导、心理小测试、情景分析、写亲情卡、讲故事等活动形式，充分调动学生积极参与活动。教师运用心理学原理适时、恰当地诱导，加强学生自我教育的能力。通过积极的心理暗示和活动训练，强化学生健康的行为方式。

教学过程：

一．明镜台

（一）导入主题

同学们，当你们被父母批评时，自己受到委屈时，你会怎样做？（电脑出示图片）现在老师请一位小心理医生来给大家做一做心理小测试。

请学生当心理医生，同学认为是游戏性的活动，愿意真实反映自己的想法。

（二）心理小测试

情境设计。学生上台说：“在学习和生活中，我们总会遇到一些不愉快的事情，尤其是当我们与父母发生矛盾时，再好的心情也会打乱。而我呢，是位心理医生，正好能帮助你们。我们首先进行一次心理小测试，了解一下自己与父母相处的情况。请看电脑屏幕，孩子们请在纸上写好符合自己的序号。”

出示心理测试题：（播放音乐“世上只有妈妈好”）

1．由于想帮助妈妈分担一些家务活，不小心失手打破了妈妈心爱的花瓶，妈妈不问原由就狠狠地责骂了你一顿。你会：

A．争吵

B心里委屈

C解释并认错

2．你看电视时，你想看动画片，可爸爸非不让你看。你会： A．心里生气

B顺从

C说自己的理由

3．你某次成绩未达到妈妈规定的标准，妈妈不停地唠叨，责怪你学习退步了。你会： A心里烦，勉强听

B开玩笑，不在乎

C.说自己的理由

4．你未告诉父母，便与同学一块儿出去玩，而且很晚回来，为此，父母训斥你一顿。你觉得： A不服气，听不进父母的批评

B怨恨父母

C很愧疚，父母批评的对

5．你的生日到了，你想大肆宴请亲朋好友，然而父母认为小学生不该铺张浪费，没有答应你的要求。你会：

A赌气，不理睬父母

B怨恨父母，认为他们不爱自己

C很愧疚，父母批评得对 6．你喜欢踢足球，一直梦想以后能当个足球运动员，但爸爸却希望你学书法，将来能成为一个书法家。你会：

A爸爸不让我踢足球，我就不去学书法 B听从爸爸的话，开始学书法

C和爸爸好好谈一谈，希望他同意自己去踢足球

D球照踢，书法也试着尝试一下，看看哪一项更有利于自己的发展

现在你们把6个数加起来，写在纸上亮给我看。（小心理医生稍作统计）小结：

18分以上的同学，你与父母沟通非常好，与父母关系融洽，12-17分的同学，你与父母相处还算融洽，但没有掌握沟通的技巧。6-11分的同学与父母的关系紧张，很少与父母沟通。从测试中说明你有勇气真实地反映自己，而且很想通过这节课掌握与父母沟通的技巧。没关系，那是一个过去的你，不必太在意，只要你愿意努力，就会有改变的。

过渡语：那么怎样才能学会与父母沟通良好，关系融洽呢？首先，你们要明白，父母生养了你们，对你们有养育之恩。同时你们的父母既是家长又是社会主义事业的建设者，他们忙里忙外，付出了多少心血啊！老师知道大家都是懂事的孩子，父母为社会辛勤工作，为你的成长呕心沥血的事例你一定感受过不少吧（电脑出示配音图片），肯定还有许多美好回忆，下面就请大家讲一下这些动人的故事。

（三）学名言，讲故事，激发情感

1.将全班学生分成若干小组，每组以4—5人为宜。

2.（播放音乐“我的妈妈”）学生交流父母为社会辛勤工作，为自己成长尽心尽力的故事。

3.小结并学习名言。

小结：父母对子女的爱真是无穷无尽，此时此刻，你对父母涌起了怎样的感情？（20分钟）

板书：

爱

父母————子女

学习名言：

万爱千恩百苦，疼我孰知父母 谁言寸草心，报得三春晖？

二．智慧泉：知心姐姐信箱

知心姐姐最近收到小文同学的一封信，说她跟父母发生了一点小矛盾，请大家帮忙出主意：

1.一学生读信：最近老师布置我做一项调查研究，我和8个同学自由组合成一个调查小组，由于学习的需要，我和同学经常要打电话研究方案，而且还相约到街上做问卷调查，然而父母不相信我，经常挂断我的电话，甚至还跟踪我，我知道这些事以后非常生气。知心姐姐，我该怎么办？ 2.学生分小组自由讨论。

3.小组代表上台说说各自的方法。（对提出好建议的学生进行加分鼓励）

4.教师小结：小文同学通过与父母的沟通，得到了父母的信任和理解，而且还取得父母的帮助和指导，顺利完成了调查研究。看来沟通的作用是巨大的，希望同学们以后要多与父母沟通。

过渡语：同学们，从智慧泉的讨论中，我们明白了沟通的作用，还初步学会了与父母沟通的方法，可是与父母沟通时应该注意些什么，才能使亲子关系更融洽呢？

三．回音壁

（一）教你几招

1.学生分组讨论与父母沟通的技巧。2.整理归纳，完成板书。

板书：与父母沟通时应……….（主动交流、认真倾听、主动道歉、善于体谅、控制情绪、承担责任、讨论商量）

（二）心灵之约 过渡语：可能有些同学与父母的矛盾现在还没有解决，但老师相信你们已经懂得通过与父母的沟通来解决问题了，孩子们，你们手里都有一张亲情卡，现在请你们把自己想说的一些话写在亲情卡上，送到你们的父母手上，他们一定会感受到最大的幸福。（以你们的实际行动踏出成功的第一步）

1.学生独自写亲情卡 2.老师指名读情绪体验

教师小结：同学们懂得了要关心体谅父母，懂得了要以爱来回报母亲，说得情真意切，老师希望孩子们以后养成多与父母沟通的习惯，相信大家会与父母结成最好的朋友。

四．启示、结尾 1．教师总结。（电脑出示：“沟通从心开始”、“亲情无价”）2．要求学生课后看一些名人与父母关系的故事书。

第五篇：爸爸妈妈我想对您说

爸爸妈妈，我想对您说

作为一名留守儿童，总是觉得自己是孤单的，尤其一名爸妈常年在外打工而很少回家的留守儿童，更是充满了苦和酸。我有时真的很讨厌生活。爸爸妈妈，我真想对你们说说呀！

爸爸妈妈，您在哪里？你们这一走就是一年啊！我天天想你们，念你们，夜里常在梦里哭醒。每天放学，我从车站路过，总是痴痴地看着，等呀，望呀，所谓“精诚所至，金石为开。”我多么希望您突然从车上下来，手里提一袋我最喜爱吃的红苹果，把我搂在怀里……

爸爸妈妈，你们还记得吗？那次放学时，天突然下起了暴雨，你们顶着狂风大雨，来给我送雨伞和雨鞋。在回家的路上，大风吹坏了雨伞，妈妈你就脱下身上的衣服遮住我的头上，而您却浑身湿透了……

爸爸妈妈，你们在哪里？你们快回来吧！天下雨了，别人的爸爸妈妈送雨伞来了，我多么盼望您这时突然出现在我教室门口啊！

真的，我多想再发一次高烧，你们兴许会回来的，给我喂药，把湿毛巾敷在我的额头…….爸爸妈妈，我想对你们说，当我失望的时候，请你们鼓励我，给我自信，让我能重新扬起风帆破浪前进。

爸爸妈妈我想对你们说，我一定会好好学习，不会让你们失望，长大了我一定会如您所愿，做一个出人头地的有用之才，这也是我送你们的一件最好的礼物。

“世上只有妈妈好”，我经常这样哼这支歌，您在远方听得见吗？我口里唱着，泪水总不住地往下流。爸妈，您快回来吧！您的女儿好想你呀！

爸爸妈妈，我想对你们说……