爱护植物小作文[推荐阅读]

第一篇：爱护植物小作文

小鸟是我们的朋友，是树木的医生，大家请爱护小鸟，不爱护小鸟，树木就被虫子咬死。小鸟也是小生命呀！小鸟会啄害虫，小鸟会保护翠绿的小树苗，小鸟还会给我们带来快乐，请小朋友们一定要保护小鸟。

植物它不会说话，可是它也是生命呀！有些小朋友把新种小树的叶子揪掉了，请这些小朋友不要揪叶子，要保护植物。如果小朋友见了新种的小树，请给它们浇水、施肥、捉虫，这样树林才会是绿油油的。

有趣的动物、植物

大象是有趣的动物。你知道吗？大象是站着睡觉的，这是由它的鼻孔十分娇嫩的缘故。它最怕蚊蝇等小虫子钻进鼻孔里，因此，当它睡觉时，总是把鼻子举得高高的，有时索性把鼻头放进嘴里轻轻地含着。

含羞草是有趣的植物。它叶子细细的，用手轻轻的一碰就会立即合拢，像一个害羞的小姑娘，所以叫做含羞草。

爱护小树

有一天，我看见校园的一棵小树苗被风吹倒了，我就准备把它扶起来，正当我把小树苗扶起来时，我们班的值日老师过来了，老师以为是我把小树苗弄倒的。我对老师说：“小树苗是被风吹倒的，我准备把它扶正。”然后老师表扬了我，并对我说：“爱护环境就要从自己身边的小事做起，做一个爱护环境的好学生！” 听完老师的话我心里高兴极了。

周末，小丽和哥哥去公园玩，公园里开了很多美丽的鲜花，小丽看见了忍不住想去摘一朵，哥哥看见了说：“公园里的花不能采，要不然花会疼的，它也是有生命的，如果世界上都没有花了，那就不好看了。”这时，小丽看见很多美丽的蝴蝶在花丛中跳舞，小丽想：“花儿是小蝴蝶的舞台，如果我把花摘了，那小蝴蝶会很伤心的。”于是，小丽就不摘花了，她觉定做一个爱护花草的小卫士，让大家都来爱护花草。

星期天，天气晴朗，太阳公公露出了红红的笑脸，小红到中心公园玩。她走着走着，忽然看见地上有一堆垃圾，有易拉罐、香蕉皮、餐巾纸„„把美丽的公园弄脏了。

她赶紧用最快的速度把垃圾捡起来，扔进旁边的果皮箱里，不一会儿，公园的环境又变得干净了、漂亮了、美丽了。

看着美丽、漂亮、干净的公园，小红想对乱扔垃圾的人说：“不要乱扔垃圾了，要保护环境，养成良好的卫生习惯，不美的行为会破坏环境的。爱护美丽的环境，就是爱护我们自己的生命！” 保护青蛙

在夏日的一个午后，三个小伙伴和小明哥哥一起来到小河边玩耍。突然，他们听到了一阵哇哇的哭声,围过去一看，原来是一只受伤的小青蛙。三个小伙伴商量说：“咱们帮帮它吧。”大家决定用小树枝做个架子抬它回水中。这时，小明哥哥生气的说：“不要浪费时间了，这只烦人的青蛙，不用理它。”三个小伙伴说：“青蛙是益虫，吃蚊子，咱们应该帮助它”。小明哥哥听了，红了脸，说下次我一定改正错误，做你们的好榜样。

今天，午饭过后，我们一家到公园去散步。

太阳公公照耀着大地，它那金光闪闪的光芒是多么地刺眼。

大树已经三十五岁了，它头上有两只小鸟在我啄你，你啄我，~~~~

以前的滇池可以游泳，玩耍，现在的滇池水绿绿的，臭臭的，一点儿也不好玩。

公园中有美丽的地方也有丑陋的地方，但是主要的还是我们自己的行为会对这个世界造成什么样的影响，所以，让我们好好的爱护身边的坏境吧。

猪笼草是一种吃虫的植物。

猪笼草浑身红红绿绿，打扮的很美丽。它的叶尖伸长成卷须，并且挂着一个袋子，袋子上有个盖，半开着，袋口和盖下全是细毛，细毛上有很甜的蜜汁。那些贪吃的小虫，飞到袋口上，腿还没站稳，就跌了下去。

原来这袋口和内壁都很滑，袋底还有“积水”，小虫跌进口袋，就再也爬不出来。等小虫腐烂以后，猪笼草就靠那些液汁来维持自己的生活。猪笼草真算是奇妙的植物了！

第二篇：爱护植物幼儿园中班科学教案

活动设计背景

在这个变化莫测自我的社会里，孩子们对环保意识非常薄弱，在生活中，随时可以看到很多小朋友随手乱折树枝、花草，更多人类还在砍伐树木，导致地球灾难越来越多，为了让更多的人关注保护树木的重要性，我们从孩子开始教育，从身边开始教育。

活动目标

1、通过了解植物的生长情况，让幼儿知道保护环境的重要性。

2、培养幼儿从小保护环境的意识。

3、初步了解植物的陪护方法。

教学重难点

1、让幼儿了解树木的成长过程（难点）

2、让幼儿知道树木与人类生存有着密切的联系（重点）

活动准备

1、联系园林师与社区合作

2、灌浇植物的水桶若干

3、制作“保护植物”的标志

4、植物图片若干

活动过程

开始（导入）部分

一、师幼谈话，让幼儿了解树木的成长过程

1、“小朋友，今天我们来到了社区，这里有很多很多花草、树木，首先，我们先来观察一组图片，来看一看这些植物是怎么生长的。”

2、通过观察植物图片（树木的生长过程）让幼儿了解所有植物生长都是要经过很长一段时间的。

（1）教师引导幼儿观察并提问：“这是什么？它是怎样生长的？它要经历多久才能成为高大、粗壮的树？”

（2）提问：“一颗树的成长需要多少年？”（我知道是一年。）“要成为一颗参天大树，需要多少年？”（我想需要10几年。）

教师小结：对，小朋友回答的很好，一颗大树需要10几年，有的还更久20年、30年，所以树木需要我们大家的爱护和栽培，如果，经常破坏它，我们身边的绿色植物就会越来越少，我们的环境会越来越差。

基本部分

二、通过问答形式，让幼儿知道树木与人类生存有着密切的联系

1、提问：“小朋友们知不知道树和我们人类有什么联系？”（树是人类的朋友。）（树可以排除氧气，供我们人类呼吸。）（树还能吸收我们不需要的二氧化碳。）（树可以保护我们的房子，把风挡住。）

教师小结：小朋友们都说得很对，树是我们人类生存必不可少的植物，它不仅能给我们带来人类所需要的氧气，还能绿化环境、美丽城市，所以我们大家要保护树木、保护环境。

三、现在我们请社区阿姨（园林师）和我们来讲一讲，我们要怎样保护树木

1、社区阿姨提问：“小朋友们，平时我们在小区里有没有看到园艺工人在养护树木啊？”（有，工人叔叔会帮助修剪。）“你们知道一颗树生长需要我们人类怎样帮助它们吗？”（需要我们的给它浇水。）（冬天给它们“穿上衣服”。）

社区阿姨总结：小朋友们真聪明，一颗树长大需要我们去浇水，还需要我们去帮助它们修剪，怎样我们的环境就更加美丽、整洁了，所以，小朋友们平时，也要爱护植物，让它们也和我们一样快乐的成长。

结束部分

四、组织幼儿为植物浇水并贴上保护植物的标志

1、教师提问：“现在我们和社区阿姨一起去给植物浇水，然后把保护植物的标志贴在上面，让大家都知道我们要爱护植物。”（好的。）

活动延伸

五、活动延伸

1、组织亲子活动，让家长和孩子共同养护社区植物，共建美好家园。

2、让幼儿探索植物与环境之间的关系。

教学活动反思

1、本次教学内容课程目标明确，让幼儿明确意识保护环境的重要性。

2、在教学活动落实中，有很多孩子因为对树木生长没有多少了解，所以提问中互动不起来，通过图片的引导，孩子们开始想象、探索纷纷举手发言。开始活跃起来。

3、在以前传统的按班教学中孩子们都是按部就班，这次通过和社区合作进行教学，在加强社会教学形式的同时，丰富了孩子的科学知识。

4、如果重新上本次课程，我会在开始部分先让孩子们观察社区树木，再通过图片来讨论，让幼儿有感触的来表达自己的想法。基本部分中可加入树木与人类有关的大量图片(比如：沙尘暴、洪水、树木被砍伐等。)让幼儿了解保护环境对人类很重要。

5、我在教学本次课程中，老教师们的评价是：

（1）总体环节流畅，幼儿能完整的接受并有一定的效果。

（2）师生能互动

（3）导入部分吸引力欠缺

第三篇：二年级《我会爱护植物》教学设计

二年级《尊重》第三单元尊重自然 《我会爱护植物》教学设计

教学目标：

1．学生观察、了解身边常见的植物； 2．知道植物是有生命的，人类应该关爱它们；

3．知道植物是人类的朋友，人类就无法生存；要爱护植物，物做力所能及的事。

活动策略

1．按主题进行整合，创造性地使用教材

强调以学生现实生活中综合主题的形式而不是以学科知识或知识点的形式组织、表达课程内容，保证教材内容的生活化、综合化。

1．体现“活动一探究”思想

注重学生在真实生活中的感受、体验、探究和领悟，倡导学生在教师指导下的自主探究和体验性学习，努力创设开放又有活力的活动课堂。由于每一个学生的生活环境不同，再加上一年级小学生所学知识有限，他们所认识的植物不多，教师可注重引导学生通过多种渠道查阅搜集植物的有关资料，发展收集信息和处理信息的能力，也可以引导学生课后去自己周围环境看看有哪些植物，培养学生活动体验能力，并激发他们的探索兴趣。

2．创设情境，重视情感的陶冶 注重培养儿童积极健康的生活态度和生活情感，重视实际生活中现实性的、情景性的、形象化的情感教育。结合具体生活实例，春风化雨，润物无声。

课前准备

1．师生一起搜集相关的植物资料，完成相关的资料卡； 2．制作课件。课时安排 2课时。

第一课时(略)师生共同参与“有趣的植物”调查收集查询活动。

通过组织学生深人自己周围的环境观察植物，或请教他人，使孩子们通过亲身活动体验对植物获得直观的印象或初步的了解。教师应注重引导学生通过多种渠道 查阅搜集植物的有关资料，发展孩子们收集信息、处理信息的能力，并激发探索兴趣。实践活动中，要指导儿童用自己喜欢的方式进行记录，为下一课时相互交流做好准备。

第二课时 教学过程

课前展示：植物真奇妙

教师创设机会让学生展示自己的才能，把上一个课时或课外实践活动中折的、剪的、画的植物或搜集到有关植物的标本等作品贴在黑板上进行展览，把黑板“打扮”成一个“奇妙的植物园”，也可以把自己所认识的和喜欢的植物带到课堂上。

让学生动起来，同时满足学生的表现欲，让学生获得成就感，增强他们的自信心，激发学习兴趣，也为后面的交流创设实物情境，做好铺垫，可谓是一举数得。

师：同学们，上午好!在今天这一段时间里，让我们继续关注“有趣的植物”，再一次走近这“美丽的生命”。

活动一：说说看，你都认识哪些植物

一、比一比，谁认识的植物多

师：瞧!课前有的同学已经迫不及待地把他们在上一次实践活动中折的、剪的、画的、贴的或搜集到的有关植物标本等作品展示在黑板上了，老师也把喜欢的植物带来了，在这儿上课，感觉是不是特别的舒服? 师：同学们已经知道，在植物这一个大家庭里，成员太多了，有花草、树木，有蔬菜、水果，还有粮食作物等。

那我们要比一比，谁认识的多。

来源于学生生活体验的问题，激发了学生的参与热情，唤起了学生的学习动机，在和谐融洽的学习氛围中每个学生都习惯于无拘无束。

师：这么多的植物，同学们最喜欢谁?你认为哪种植物最有趣? 学习小组讨论——全班交流

教师引导学生最好能联系生活实际，或书中，或资料卡，或实物进行介绍，或指着黑板上的作品说。

师：能不能说一说，你们是如何知道这么多有关植物知识的? 相机评价学生的学习能力，如搜集查询资料、请教他人、细心观察等，使孩子们收获到成功的快乐，学生在自省自悟中提高了收集信息处理信息的能力。

二、师读资料卡)

1、师：老师也和同学们一样，从书本中，从互联网上，懂得了很多有关植物的小故事。也像同学们一样，做了一份资料卡，想不想听老师也说上几个，分享收获的快乐?(师读资料卡)

2、学生说感受

3、登陆“植物园”，进一步领略植物的“趣”看视频（美丽的植物和植物园）

课件展示：绿树成荫，鲜花盛开的公园；绿草茵茵，硕果累累的农场；一望无际，空气清新的林海……

师：看完这些，你有什么话想说给大家听吗? 这是一种以儿童的体验、感受为主要学习方式的活动。利用直观形象，将学生带入植物王国这一优美的情境中，有助于激发学生的学习兴趣和继续探究的欲望。

4、参观杭后植物园

师：走，老师再带你们一起去杭后植物园

里去欣赏美景，放松一下，同意吗?

三、完成书114页和115 师小结过度（略）

四、人类离不开植物

师：是啊!美丽的地球上到处长满了各种各样的植物，植物四海为家，到处都是植物的家。老师告诉你们，世界上的植物有四十多万种，它们分布在地球的每一个角落……如果有一天，地球上没有了植物，1、你们说，我们人类会怎么样呢? 从人类衣、食、住、行、环境、健康等方面想像。

新课程积极倡导自主、合作、探究的学习方式，注重培养学生主动积极的参与精神和合作精神。该教学环节充分体现了这种新的学习方式。这样做，使学生对植物的认知不断得到完善和升华。师：是啊!植物和我们人类一样，都是大地妈妈的孩子，它们是有生命的，是我们的好朋友，它需要我们每一个人的关爱。就像在我们的校园里，到处绿树成荫，绿草茵茵，鲜花盛开。我们能在这样美丽的校园中学习、生活，真是感到幸福!/

2、师：说一说，我们的校园为什么能如此的美丽卜……

师：是啊，植物在大伙儿的关爱下茁壮成长，大家听一听，它们会对我们说些什么悄悄话呀?请同学们闭上眼睛静静地听……

师总结：同学们让我们行动起来保护大自然，爱护植物，做我们力所能及的事。

师生交流：你听见它们对你说什么悄悄话呀?谁愿意告诉大家? 创设一个充满生命活力的生活化的课堂教学环境，诱发学生学习的兴趣，是实现学生与植物进行有趣对话的基础。学生在课堂实践活动中得到了许多启示，教师及时地提供了展示的机会。关注学生的个性，留给学生一个可以尽情扩展奇思妙想的空间。

第四篇：幼儿园国旗下讲话(爱护植物)

爱 护 植 物

小朋友，你们喜不喜欢幼儿园？（喜欢）为什么喜欢我们的幼儿园呢？因为我们的幼儿园环境很美。在我们幼儿园里有花、有草，每个教室门口都种有各种各样的植物，清洁工人把我们的幼儿园打扫得很干净。可是我们小朋友能不能把那些好看的花摘了？为什么不能摘？能不能把那些刚长出来的小树苗拔起来了？（不能），为什么不能拔？（因为拔起来小树苗就会枯死了，我们的校园就不美丽了）。

对呀，正是有了植物，才会有和谐美丽的校园；有了植物，才有清爽、新鲜的空气；有了植物，才会有高楼和房屋。植物，它不仅能防风固沙，保持水土，还能美化环境，是城市的忠诚卫士，它用它特有的颜色为城市披上绿色的新装。这个忠诚的城市卫士，为了美化环境，还真做了不少的“工作”呢!比如：绿树进行光合作用，提供人类呼吸需的氧气。它还是吸收氮气，二氧化碳，臭氧的天然净化物。小朋友们，植物为我们做了这么多，我们该不该爱护它呢？

我们在生活中，时刻要做到爱护花草树木，我们要牢记，多走几步，不穿越绿化带，不践踏绿地，不乱采花朵。从我做起，从你做起，从小事做起，从身边做起，从现在开始做个爱护植物的有心人。将来，我们的校园将更加美丽，我们的城市也将更加美丽，我们祖国的明天也必将更将明媚灿烂！

第五篇：小学作文：爱护小生命

爱护小生命

放学之后，我发现一群人在围着一个盒子看来看去，好奇心让我也挤了进去，想一看究竟。

哇!原来是一群毛绒绒的小鸡呀。它们的样子十分可爱，毛绒绒的毛黄澄澄，上面还带点黑色。红红的小嘴，亮亮的眼睛一眨一眨，好像颗黑色的宝石一样。看到别人都买了一两只小鸡，我也有了这样的想法。我央求妈妈给我也买几只，可是妈妈并没有答应，对我说：“现在天气很冷，如果把小鸡买回家的话，它们会被冻死的。而且还伤害了一只小生命，它们是多么的可怜啊!小鸡带回去，活不了几天的。它们的下场一般都会是死亡。你看，那些同学用塑料袋把小鸡放在里面，当成玩具看待，我们还是让那些饲养员来喂吧，这小鸡还能活下去。”

听完他*的话，我觉得非常有道理。毕竟小鸡也是一条生命。看到同学用一元钱买一只小鸡，把它装在袋子里，小鸡在袋子里无助的叫着，我是多么伤心呀!

我想对买小鸡的同学说，小鸡是一个小生命，它们不是玩具，不要拿它们来取乐。如果没有能力养活它们，就不要购买，不要伤害了小生命。让它们在饲养员那里快乐的活着吧!