语文作文审题精选

第一篇：语文作文审题精选

中学语文精练之作文审题

一

也许你只是一滴雨露，但你怎能忘却自己滋润的一棵干枯小草快慰的欢笑？也许你只是一抹阳光，但你怎能忘却你拨开阴霾天空时人们眼中希冀的眼神？生活是一首乐曲，如果没有你我敲击的或高昂或低沉的音符，又如何能奏出甜美的旋律？ 题目：“我也是生活的主角”

要求：①文体自定（诗歌除外），写出自己的真情实感；②文中不得出现真实的校名、人名等；③字数不少于600字。

请写出你的审题过程：

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1、“欣赏自己”就是要善于发现自己的闪光点，为自己感动，为自己喝彩，使自己的生活充满自信、充满快乐、充满希望。有人说：一个不懂得自己人的是很难快乐的，只会使自己陷入泥潭，只有充满希望的心，才能扬帆起航。

要求：

1、请以“欣赏自己”为题，写一篇不少于600字的记叙文。

2、文中不得出现真实的校名、人名。

2、题目：敢说我最棒

说明：不要把“最棒”看得高不可攀，实现一个小小的目标又何尝不是“最棒”？ 要求：600字左右。字迹工整，卷面清洁，不写错别字，能用规范的修改符号。

二

水有三种状态，人生也有三种状态。水的三种状态是由水的温度决定的，人生的三种状态是由自己心灵的温度决定的。假如一个人对生活和人生的温度在0℃以下，那么这个人的生活状态就会是冰，他的世界也就是他双脚站的地方那么大；假如一个人对生活和人生的态度是常温，那么他就是一掬常态下的水，他就能流进大河、大海，但他永远离不开大地；假如一个人对生活和人生是100℃的炽热，那么他就会成为水蒸气，成为云朵，他就飞起来，这样，他就不仅拥有大地，还能拥有天空，他的世界将和宇宙一样大。

请以“心灵的温度”为话题，写一篇文章。题目自拟，但不得直接以话题为题目。

要求：①文体自选(诗歌除外)。②不少于600字。③文中不得出现真实的地名、校名和人名。请写出你的审题过程：

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1、命题作文：《温暖的心》

2、春天到了，家园前的草坪露出了红红绿绿的生机。一位新搬来的中年人回家不忍心践踏那片草坪，便绕了点路。没想到刚上楼时，邻居老太太微笑着迎上来，一番话让中年人颇感意外：“我整天都在想，很有点担心，新来的邻居是个怎么样的人？”顿了一下，老太太又说，“当你刚才绕过那片草坪时，我算了解了你，知道我没有什么好担心的。”

生活常常是这样，刻意为之往往不能缩短彼此的距离，而偶尔发生的一个细节、一个举动，却会在人与人之间架起美丽的心灵桥梁。

请以“心灵的距离”为话题，写一篇不少于600字的文章。可以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受。文体自选（诗歌除外），题目自拟。

三

人生路上，有太多令我们感动、欣赏的美好东西，在我们心底留下了深刻感人的记忆：一缕翠绿，让我们欣喜；一道风景，让我们留恋；一份真情，让我们幸福；一次信任，让我们鼓舞„„他们都像一坛坛香醇的美酒，让我们回味无穷。

请以“让 常驻心间”为题，写一篇作文。可以大胆想象，讲述故事，也可抒发感情，发表议论。

要求：把题目补充完整；写出真情实感；文体自选（诗歌除外）；不少于600字；文中不出现真实的人名、校名、地名。

请写出你的审题过程：

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1、在我心中

2、我心中的____________

四

以“回家”为题，写一篇文章。

要求：①文体自选。②不少于600 字。③文中不得出现真实的地名、校名和人名。

请写出你的审题过程：

五

题目：那一双（渴望、关注、失望、愤怒、美丽„„）的眼睛

要求：把题目补充完整，写一篇记叙文，字数不少于600字，文中不得出现真实的人名、校名。请写出你的审题过程：

六

我们常想拥抱一下自己的亲人，但总是等适当的时机。

我们常想写封信给最好的朋友，表达一下浓郁的情谊，但总是告诉自己不急。

我们常想完成自己的一项创意，但总是说“找机会”。

我们常想„„

很多美妙的想法就这样被搁置了。

其实每天早上我们睁开眼睛时，都要告诉自己这是特别的一天，是多么可贵的一天。·要做的事就从现在开始。

请以“就从现在开始”为题写一篇文章。

请写出你的审题过程：

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1、半命题作文：《带着 出发》

2、《让 开始 》

3、《你准备好了吗？》

写一篇不少于600字的记叙文。

2、文中不得出现真实的校名、人名。

七

在你成长的道路上，你可能曾经做过傻事，或遇到失败，或有过后悔，或流下过伤心的泪水„„但正是这些经历，使你逐步增长了知识，感受了人生，获得了启迪，体验了纯真„„请将题目“ 告诉我（过错、挫折、失败、懊悔、眼泪„„）”补充完整，写一篇600字左右的文章。文中不能出现考生姓名和所在学校名称。

请写出你的审题过程：

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1、在我们成长过程中，有许多人和事是我们必须面对的。如面对家人，面对老师，面对同桌；还有面对成功，面对挫折，面对灾难；还有面对弱者的求助，面对强者的欺凌，以及面对他人的责难，面对灵魂的拷问„„请把当时的情景、过程以及你内心的感受写出来与大家分享。

请以“面对 ”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：①把题目补充完整，并将题目抄写在作文格的第一行；②贴近生活，言之有物；③认真书写，力求工整、美观；④文章不得出现真实的校名、姓名。

2、《我可以选择 吗》

八

一簇茂盛的紫藤罗让我们震撼,因为生命的脚步永不停息.一场雄浑的安塞腰鼓也让我们震撼,因为陕北汉子躯体里释放的奇伟磅礴的能量.一粒小小的香瓜子让我们震撼,因为砖缝中萌发的那点绿意让我们心中升腾起擎天撼地的力量.我们沉迷在书海中,为作者笔下的生命细节而感动。

请将“为 而感动”补充完整，并以它为题写出你内心的真实感受。字数不少于500，文体不限。请写出你的审题过程：

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1、《感动》

2、《那个 的瞬间》

3、《那一刻，》

4、《我在 中得到快乐》

5、《说句心里话》

6、《拥抱 》

7、《更好的享受》

8、站在 的门口

9、我，我快乐

九

请以“我们关注着 ”为题，写一篇不少于500字的记叙文，文中不得出现真实的校名、人名。请写出你的审题过程：

十

请以“为生命着色”为题，写一篇不少于500字的记叙文，文中不得出现真实的校名、人名。请写出你的审题过程：

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我们每一个人在自己成长的过程中，也许在学校，也许在家庭，也许在社会，一定也碰到过困难、挫折„„请以“用微笑面对生活”为题，写一篇600字左右的文章。文中不要出现真实的地名、校名和人名。十一

请以“忘记”为话题，写一篇不少于500字的文章，题目自拟，体裁不限（诗歌除外），文中不得出现真实的校名，人名。

请写出你的审题过程：

十二：

题目：，我们的朋友

要求：结合生活实际，自选角度，自定立意，自定文体，写一篇600字以上的文章。文中不得出现与自己真实身份相关的人名、地名、校名。

请写出你的审题过程：

十三

《风雨过后》

要求：①选题后，把题目写在指定位置上，然后写作。②文体自选（诗歌除外），立意自定，要有真实情感。③字数不少于600，不得抄袭，内文不得出现你的姓名、学校和区名。

请写出你的审题过程：

十四

题目：收藏

提示：先将题目补充完整，然后作文。横线上可选填 “幸福”“真情”“快乐”“亮丽的风景”“十六岁的天空”„ „

请写出你的审题过程：

十五 话题作文

小时候，有一次母亲让我把牛赶到地里，准备耕地。我先是牵着牛绳往前走，为了走得快些，我把牛绳往肩上一背，使劲地拉着牛鼻子往前走，谁知这一拉不要紧，这家伙不但不快走，反而前蹄一蹬，向后一坐，和我僵持起来，一步也不走了。这时，舅舅赶来，他接过牛绳，不是拉紧而是放松，回身把牛让到前头，和牛肩并肩，用绳头轻轻往牛背一打。牛像遇上了知己疾步向前。

时隔四十年，童年的这一幕，如今我每每想起来，仍深感震撼。动物尚且希望得到尊重，何况我们人类？ 请以“尊重”为话题，写一篇文章。

要求：①有真情实感，中心明确，语言通顺，表达力求有创意。②文体自选，不少于600字。若写诗歌则不少于20行。③凡涉及人名、校名、地名，一律用英文大写字母A、B、C„„代替。请写出你的审题过程：

十六

它躺在心灵的角落里，只愿意接受主人的探访；它是行动的指挥棒，牵引着主人的日常言行；它也是一道不上锁的门，任由主人带朋友来参观。它的名字叫——秘密。其实，不但每个人心中有秘密，群体也可能有群体的秘密；有能够公开的秘密，也有不能公开的秘密„„

请自拟一个含有“秘密”一词的作文题目（如“公开的秘密”“我俩的秘密约定”“当秘密被人知晓后”“少有的秘密有谁知”等）。

⑴在横线上填上一个词语，使标题完整；⑵文体不限(诗歌除外)；

请写出你的审题过程：

十七

劳动浸透着人们的汗水，凝聚着人们的智慧，有时也体现了集体的力量。当人们捧起硕大的劳动果实时，就会觉得汗水的甘甜，也会体会到知识就是力量的真理，更会理解到集体的伟大„„

亲爱的同学，当你面对这份试卷的时候，也许大家还沉浸在“国际劳动节”的气氛当中，请以“劳动”为话题，自拟题目，写一篇文章。

要求：①立意自定，文体不限。②书写规范，卷面整洁。③不得出现真实的校名、人名。④字数不少于600字（诗歌不少于30行）。

请写出你的审题过程：

十八

“我和你，在一起„„”当这熟悉的旋律回响在耳边的时候，我不禁想起了“你”。“你”可能是我的亲人，可能是我的老师，可能是我的朋友，“你”也可能是我喜爱的一本书，陪伴过我的小动物，是我珍爱的物品，甚至是我的爱好„„这个“你”字含义丰富。

请你以《我和你》为标题写一篇文章，文体不限（诗歌除外），字数在600字以上，文中不要出现学校和自己的真实名字。不得改动标题。

请写出你的审题过程：

十九

春风秋雨，悲欢离合。种种经历和体验积淀成我们的生命。回味着，经历着，期待着，不论是大自然的景观与奥秘，还是艺术的感动、足球的激情，抑或是对科学与未来（诸如网络生活、课题实验、科学幻想）的向往，还是对社会人生的体验与反思„„都是我们生命交响曲中一串串动人的音符。请你以“体验”为话题，自拟题目作文。

请写出你的审题过程：

二十

题目：《 的时候》

要求：

1、先将题目补充完整，在横线上填上恰当的内容（如，渴望独立、记得感恩、获奖、失败、回家、沉浸往事、畅想未来„„），然后写一篇600字左右的文章。

2、文章中不要出现真实的人名校名，若有需要请以字母代替。

3、字迹清晰工整，卷面整洁。

请写出你的审题过程：

第二篇：语文材料作文审题训练

语文材料作文审题训练

（一）参天的大树在烈日下显得一片葱绿。绿叶微微自得地点着头说：“我茂密的叶片遮住了阳光，才给大地留下了清润的花朵”。枝杈摇晃着身子警告说：“如果你不俯在我的身躯上，烈日也会把你晒焦”。粗壮的树干翘首看着他们，低下头，一往情深地说：“我生命之泉是我没有见过面的朋友—根须”。

根据以上材料，以“生命之泉的思索”为题，写一篇1000字左右的文章。观点辨析：

1人不能忘本，要学会感恩。

2生命之泉是那些对自己进行帮助扶持的人。

3我们应该脚踏实地，专注于手中的工作，追求成功。

4生命之泉，支持我们在坎坷的人生路上不断前进——爱，才是生命之泉。5谦虚是美德。

（二）学生问老师捷诺：“你为什么常对自己的解答表示怀疑？”捷诺在地上画了一大一小两个圆圈，说：“大圆圈的面积是我的知识，小圆圈的面积是你的知识„„这两个圆圈以外的地方就是你我无知的部分。大圆比小圆大，因此接触无知范围也大，这就是我常怀疑的原因”。

根据以上材料写一篇文章。

（三）体育界有吹黑哨者，演艺界有唱假歌者，一向自命清高的学府，也出现了考试作弊，买假文凭以及学术上的弄虚作假，此种风气流行之后，导致人们道德标准和价值观念起了变化，以致使青年人认为将讲信用是过时了的观念，应该抛弃。所以，堂而皇之的弄虚作假，背信弃义，损害了别人的利益而于心无愧疚之感。

请就以上材料，自拟题目，写一篇700字左右的文章。

（四）“天下只有两种人。譬如一串葡萄到手，一种人挑最好的先吃，另一种人挑最好的留在最后吃。„„”

仔细阅读此则材料，联系实际，写一篇800字左右的议论文，题目自拟

（五）照相时经常出现这样的情况，喊完“一、二、三”后，总有人闭着眼睛；有人想出一个办法，他让照相者闭目养神，数到“三”时才全体睁开眼睛，这样果然个个神采奕奕。同样是喊“一、二、三”，但收效不一样。

从上面这则材料中选一个恰当的角度，联系实际，写一篇800字左右的议论文，题目自拟。

第三篇：高三语文材料作文审题训练

高三材料作文 审 题 训 练

一、阅读下面的文字，根据要求写作文。

（一）材料

紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美丽；篱笆和枯树，本无美景可言，却凭借牵牛花和紫藤萝，成就了一道道风景。其实，人类社会又何尝不是如此呢？

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。

（二）命题

1、要正确面对困难（跑题）•

2、每个人都有自己的美丽（偏题）•

3、双赢的智慧 善于合作（合题）

（三）写作提纲

双赢的智慧

大海因为浪花而澎湃，浪花因为大海而美丽；天空因为星星而深邃，星星因为天空而闪耀；无论是大海、浪花，还是天空、星星，它们都是在互助中得到了双赢。在帮助对方的同时，也成就了自己。这就是双赢的智慧。（点题）•

1、世界需要合作，小到个人，大到国家。

• 战国时期，六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。向使六国各爱其人，精诚团结，互帮互助，则胜负之数，存亡之理，倘与秦相较，或未易量。•

2、合作需要智慧，需要宽阔的胸怀。战国时的蔺相如面对廉颇的发难，把国家利益看得高于一切，先国家之急而后私。他的宽容使廉颇幡然醒悟，成就了“将相和”的美谈，也使蔺相如的文、廉颇的武相得益彰。•

3、宇宙间的万物，其实都是息息相关，互为依存的。

你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。所以，我们要善于帮助别人，在帮助别人的同时，也成就了自己。

这也是双赢的智慧。（深化主旨）

二、阅读下面材料，根据要求作文 •

（一）材料

• 杰克是一个嗜酒如命的人，后来因杀人罪而被判终身监禁。他有两个儿子，年龄相差才一岁，其中一个与他老爸一样有很重的酒瘾，靠偷窃和勒索为生，后来因故意杀人而坐牢。另一个儿子靠自己的不断努力，成了一家大公司的老板。为何同样环境熏陶下的兄弟俩，命运截然不同呢?!与人们问起其中的原因时，两人的答案竟然是相同的：“碰上了这样的老子，我还能有什么办法呢?”

• 要求全面理解材料，选择一个侧面或角度构思一篇作文。不要脱离内容及含意的范围作文，文体不限，不少于800字 •

（二）审题角度

1、人的命运不是由环境决定的，而是由人对待命运的态度决定的。（第一观点）• 2.逆境出人材（第二观点）• 3.细节决定成败（错误观点）

（三）命题

•（跑题）创造 一念之间 选择 •（偏题）学会追随 •（合题）态度决定命运 •（切题）环境与命运 逆风飞翔

•（好题）人生态度决定人生的高度 •

（四）写作提纲

人生态度决定人生高度

• 第一部分：提出文章观点

• 人的命运不是由环境决定的，而是由人对待命运的态度决定的。有什么样的态度，就有什么样的命运。• 第二部分：论证 • 正面论证：

越王勾践身受国耻，在简陋的屋舍中奋发苦读病书，在艰难的条件下蒙受耻辱，环境可谓差矣，但他却能够卧薪尝胆，知耻而后勇，在困苦中实现他灭吴复国之霸业。• 反面论证：

西汉文学家贾谊先后被贬为长沙王太傅、梁怀王太傅，但他在逆境中不善于“处穷”，不能调整好自己的心态，最终忧愤成疾，33岁英年早逝。• 第三部分：彰显主旨

环境是客观的，它只能影响我们的人生，而决定我们人生命运的是我们的人生态度，态度决定高度。•

（五）例文

人生须自己照亮

没有什么可以阻碍一个强者前进的步履，因为他们是强者。杰克的另一个儿子靠自己的不断努力，成就了自己的事业，他用自己的态度，用自己的行动，用自己异于众人的高度照亮自己的人生。人生这幅绝美的卷轴画，为什么要依赖别人着色？

逆境不足畏，心态铸辉煌。艰难困苦之境，不是谁都必须向命运俯首称臣。我们要选择跨越它，“苦难对于愚者必是不可逾越的绊脚石，对于智者何尝不是通向远方的垫脚石？”一如东坡黄州“何处非子之乐土”？一贬再贬，曳杖声依然铿锵！为官为民，他没有循规蹈矩，他循着文学之流，书写辉煌，成就一代文豪的佳话。环境之苦焉能扼我咽喉，我心中自有大江东去，滚滚波涛，壮阔地奔流向前。“惟江上之清风与山间之明月”“一簑烟雨任平生”。东坡的成就绝非环境所利，绝非依前人而成。

逆境不足畏，心态成高格。一个豪迈凛然的大汉如此，一个满腹才情，细腻柔婉的女子易安亦然。命途多舛，不是只有低头黯然神伤。曾高吟“九万里风鹏正举，风休住，篷舟吹取三山去”的易安是绝不会被命运淹没的。丧夫之痛，南渡之痛，怎打垮一个如此追求完美的女性？她于是撰写《金石录》，完成与明诚共赴的事业；她编订《漱玉词》，留传篇篇才思涌动的佳作。不是谁都会对环境称臣，不是谁都必须匍匐在命运的脚下苟延残喘。易安绝美的一笔，棒喝弄人的逆境，飞升令人仰仰视的佳境。

逆境不足畏，心态耀人生。莫道命途多舛，天下伟岸之人必定从中奋起。聂绀弩，始终怀着坦荡纯白的心，经历一段黑漆漆的岁月，仍满腔光明。“我将狂笑我将哭”，面对黑漆漆的岁月带来的隐痛，丝毫未改他坦荡的创作，一如他坦荡的心。环境又怎样，他有一颗照亮人生的心。

没有难以跨过艰苦环境的天才，只有跨不过多舛命途的庸人。天才和庸人，历史荡涤尘埃，只有一个永生，你要做哪一个？

人生须自己照亮，命运须自己把握。

第四篇：语文：浅谈话题作文审题

语文新课程标准教材

语

文

教

案

(2019 —

0 2020 学 浅谈话题作文的审题

水中岁月

生命是一个奇迹，在这个星球上相聚、相守、相处也是一个奇迹。但是世界给予我们的还有更多的忧虑和不安：战火纷飞、环境污染、瘟疫蔓延„„对此你一定有自己的思考。请自选角度，以“共享生命”为话题，写一篇文章。结果大多数学生审题发生了错误，写偏了题，是围绕“生命”做文章，写成了：珍惜生命、讴歌生命、生命的意义等，甚至有的同学直接写成：我们不要战争、我们要治理环境污染、我们要控制瘟疫蔓延等，显得更离谱了。没有在“共享”一词上着眼花笔墨，以致大多数作文都在三类及三类以下。

究其原因，是许多学生以为话题作文不存在审题，只要围绕材料的大致意思就可以了。其实话题作文是需要认真审题的，我们切不可等闲视之。话题作文的审题有哪些技巧呢？

一、解析话题作文的结构

一般话题作文由四个部分组成：即材料语＋提示语＋话题＋要求。如 2003 年全国卷高考题中：宋国有一个富人，一天大雨把他的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会有人来偷教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

语文教案 文讯教育教学设计 窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。这就是背景材料。以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事，但是，也见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？这就是提示语。请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。显然是话题。[注意]①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于 800 字。⑥不得抄袭。这就是要求。许多话题作文没有材料，如上题中“生命是一个奇迹，„„环境污染、瘟疫蔓延„„”这不属于材料，只是提示语。有些话题作文有材料却没有提示语，如：有这么一个故事，美国总统杜鲁门当选后不久，有位客人来拜访他的母亲。客人笑道：“有杜鲁门这样的儿子，你一定感到十分自豪。”杜鲁门的母亲赞同地说：“是这样，不过，我还有一个儿子，也同样使我感到自豪，他正在地里挖土豆。”请以“同样自豪”为话题，写一篇文章。就直接从材料到话题，中间没有提示语。因此话题作文的四个部分，“材料语”、“提示语”可有可无，但“话题”和“要求”是不可少的。其中“话题”是中心，是审题立意的对象。“背景材料”的作用主要是引出话题，同时对话题起注释和说明作用。“提示语”的作用主要是启发审题、立意，打开写作思路。“要求”则是写作时的注意事项，更要仔细审读。

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“话题材料”揭示了“话题”的实质，是“话题”的最好诠释。“话题材料”要引出“话题”，不然他就失去了存在的前提。如上命题：

请以“同样自豪”为话题，写一篇文章，题目自拟。

如果不看材料，我们就会在脑子里产生疑问：是什么东西感到“同样自豪”呢？为什么会有这样的感觉？脑子里没有一个“范例”，对这个题目感到空乏虚幻。可认真阅读材料，就会豁然开老。原来“同样自豪”的是“总统和农民”，那么也可以使“成功与失败”（只要过程是付出），也可以是“伟大与平凡”（只要目的是贡献），可以是“优秀与普通”（指要尽力所为）等，思维的大门一下子就打开。尤其是某些象征性的话题，就跟需要读懂“话题材料”。

二、打破审读材料的顺序

习惯上考生往往是这样的审读顺序：材料———话题———提示语———要求。这种“先看材料、后看话题”的顺序，实际上是“材料作文”的审题顺序的惯性使然，审题立意的中心是“材料”。而话题作文的审读顺序是：话题———材料———提示语———要求。“先看话题、后看材料”，这是因为“话题作文”审题立意的中心是“话题”，不是材料，也不是提示语。许多考生审题出现偏差，就是这个原因。上题中“共享生命”之所以偏题，就是考生围绕“提示语”中“生命”、“战争”、“环境”、“瘟疫”的内容在立意，没有看到

语文教案 文讯教育教学设计 话题中“共享”一词的“题眼”作用，没在“共享”上做文章。

三、分清话题作文话题的类别

从话题内涵的隐显看，有显豁类和含蓄类，前者如：良知与公德、心态、兴趣等；后者如：风、忘忧草、岁月的痕迹、人生没有草稿等。一般含蓄类的话题除了“字面义”外，必须挖掘其“深层义”，如引伸义、比喻义、象征义等。

从话题的语言形式看，有词、短语与句子之别，如：杂、品德、合作，心灵的选择、我与空间、共享生命、答案是丰富多彩的、人生的价值在于奉献、完美是残酷的等。一般来说，话题的字越少，说明外延越大；反之字越多，外延就越小。字多的话题观点比较明确，容易下笔。字少的话题可在话题前加上一定的限定语，来缩小其外延，从而从一个角度来写。从话题范围的大小看，有窄、宽之分，如：人生的价值在于奉献、完美是残酷的等，就比较窄；风、杂、良师、角色等就比较宽。

从话题的对象来看，有单一和多个的区别，如：心灵的选择、共享生命等的写作对象就比较单一；而良知与公德、我与空间、真与假、生命与灾难等属于多对象话题。一般来说，多对象话题实际上一种关系型话题，写作时两者都要写到，并要把两者之间的关系揭示出来。

绢花和鲜花

阳台上，放着一盆鲜花和一瓶绢花，静静地。

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终于有一天绢花按捺不住孤独，与鲜花谈起了生命：“我真为自己感到自豪。说起来也挺可笑，竟然是因为我没有生命。你和主人一样都有生命，可我觉得你们并不幸福，因为你们都要经历生老病死，痛苦极了，真是一群可怜虫！还是我最清闲，不必为自己没有生命感到惋惜。”

“你错了。”一句轻柔的话语，是鲜花。“是你吗？声音真好听！”绢花看着鲜花。鲜花羞涩地低下了头，声音更轻更柔了：“其实你不了解人类，也不了解生命。坦诚跟你说，我也同你一样为自己感到自豪，就像你说的，我也有生命，所以，我为生命歌唱，为生命自豪。的确，每个生命都要经历生老病死，但这并不是生命的全部，而是其中微不足道的一部分。其实，生命中有许多幸福可言。亲情、友情总会在生命中闪耀出绚丽的光彩，所以生命既平凡又不平凡。有一个爱花的女孩，她助人为乐，唯一的想法就是让受到她帮助的人去帮助其他人，并将这美好的愿望延续下去。透过她那双深邃的眼眸，你会看到许多美好的东西，她笑起来就像一朵绽开的百合。”

“真美，有生命真好。我总认为，只有绢花更持久。现在我才明白，花开花落，才能显得更加灿烂辉煌。鲜花，你应该为自己自豪，你是对的！”绢花顿悟，“可我呢？是不是很可怜？”

“怎么会呢？”鲜花赶紧插嘴，“我们应该——同样自豪！”“呵呵„„”阳台上传来

语文教案 文讯教育教学设计 一阵发自内心的笑声。

花儿从不觉得自己的身世有什么“飘零”，花是美的象征，无论鲜花还是绢花，花魂都是把美奉献给每一个人——珍惜生命向往生命的人同样自豪！

简评：这篇佳作的立意就有“创新”的特点。写此类材料作文容易被供材料束缚，以通常的角度和思维定势，把立意定在表现“三百六十行，行行出状元”上，认为职务、地位、身份不同的人都有理由为自己喝彩，这种雷同的立意，缘于作者的思维未能发散，未能从多角度去思考问题。佳作的作者却能从一个崭新的角度去理性地看待鲜花和绢花的共性，寻觅出“花魂”的特质，从而把文章的立意定位在“把美奉献给人的花同样自豪”“珍惜生命和向往生命的人同样自豪”上，使文章的意韵丰厚，以深邃的哲理，给人以深刻的启迪。

没有翅膀的飞翔（童话）

“每一只蝴蝶都是一朵花的轮回。”甲虫微笑着对我说：“有一天，你也会有一双斑斓的翅膀，在天空中蹁跹舞动。”阳光安静地淌过我每一寸藏青的肌肤，我听到山风掠过树梢，如同一支深远的骊歌。

“啊，你！”小甲虫尖锐的叫声在我耳边响起，我拖着湿漉漉的双翼，睁开疲惫的眼睛——浅黄的粉翅不幸地覆在地上，我从一只毛毛虫变成一只小飞蛾，我笑了。阳光明媚得有些奢侈，虽然好朋友小甲虫一直期待我成为一只最美丽的蝴蝶，轻盈地在花丛中飞舞，但我语文教案 文讯教育教学设计 无恨亦无悔，如果注定我只是一只小飞蛾，经历了茧里的痛苦与挣扎，我也早已脱了胎，换了骨，虽然我没有斑斓的翅膀，我依然有破茧而出那一瞬的动人，我依然会用并不曼妙的舞姿歌颂这个美丽的世界，请祝福我吧，我是一只可爱的飞蛾。

“每只鹰的尽头都是苍穹”，妈妈的目光中充满期待，“有一天，你也会有一双坚强的翅膀，在天空中铺展你的辉煌”，轻风温柔地吹动我茸黄的毛，我听到燕语呢喃，讲述着一些古老的故事。

“啊，你！”妈妈沉重的叹息重重地敲打在我的心上，我当然明白，我只是一只平凡的鸡，天空只是一个太过遥远的梦，而妈妈收养我这个孤儿，一心盼望我会是天空最骄傲的一只，对不起，妈妈，我只是一只鸡，所以蓝天不是我的选择，江南三月，草长莺飞，我会在那里尽情地跑动，如一朵黄色的云掠过碧绿的天际，那里才是承载我快乐的天国，我不会把鹰的期望强锁上眉头，碾碎一个春花秋月的日子，在一片放逐理想的草原，我会和鹰一样快乐，妈妈，请祝福我吧，我是一只幸福的鸡。

“每一只天鹅都是天使的一次微笑”，爸爸慈祥地凝视着我，“有一天，你也会有一双洁白的羽翼，在天空中书写你高贵的美丽。”水珠轻轻地顺着我的羽毛淌下，我似乎听到雨打芭蕉，点滴着一些天荒地老的忧伤。

“啊，你！”爸爸失望的目光黯淡如被浇息的火炬，我天生有残疾，永远不能圆轻盈飞

语文教案 文讯教育教学设计 翔的梦想，我没有落泪，我想，有一些飞翔是不要翅膀的，有一些美丽是不需要书写的，我依然洁白如玉，在水间漫步，有我的快乐在流淌，我会微笑着，祝福那些空中的同伴。天使的姿态，不如没有翅膀的飞翔更接近天堂，祝福我吧，我是一只快乐的天鹅。

[点评]：这位考生很懂得先声夺人之理。“每一只蝴蝶都是一朵花的轮回。” “阳光安静地淌过我每一寸藏青的肌肤，我听到山风掠过树梢，如同一支深远的骊歌。”文句内含丰厚，意蕴流转，很具有诗情画意。

构思上，作者以飞蛾、鸡、天鹅为观照主体，以童话的形式阐明“自我认识与他人期望”的关系，表达形象，寓意深刻，耐人寻味。

语言上，作者时时跳动着灵性：“虽然我没有斑斓的翅膀，我依然有破茧而出那一瞬的动人，我依然会用并不曼妙的舞姿歌颂这个美丽的世界”，“每只鹰的尽头都是苍穹”，“轻风温柔地吹动我茸黄的毛，我听到燕语呢喃，讲述着一些古老的故事”，“每一只天鹅都是天使的一次微笑”„„清灵中不乏隽永，质朴中不乏意韵，韵味清醇。

那一缕不泯的自豪

自豪与杰出的关系是什么？大多数人则认为他们是一对亲如手足的兄弟，可是人们啊，只看到了他们按辔并进的样子，却没有留意二者背道而弛的情景。

难道只有“杰出”这个字眼，才佩得上自豪吗？

昔日的非洲富豪小姐出门，要戴三十斤重的铁环，用蹒跚的步态与大步流星奔波于烈日

语文教案 文讯教育教学设计 下的平民女人区分开来，听着旁人的“啧啧”艳羡，满足感油然而生。还有现代那些歌星影星的骄傲，风云人物的自豪„„这些自豪的错觉使文明躁动不安。然而，无数悲情证实，一旦金钱大厦轰然倒塌，荣誉的光环顿然失色，一切的一切全都荡然无存。所以，有谁会承认，当一个母亲看着自己蹒跚学步的孩子时，眼中的自豪会输于比尔.盖茨的母亲呢?我想是不会的。

用多数人的平凡凸显少数人的杰出，是现代社会的公开秘密。但是平凡的人就不能拥有自豪吗？突然记起一个广告：小男孩沮丧地说，妈妈我只是 的那一刻，注定一朵曼陀萝花灿然开放了。只是一朵普通的花，并非金雕银塑，可那光芒，却足以使所有金银黯然失色。

平凡的我，奔向了平凡的你；平凡的他，结识了平凡的她。平凡的万物组成了这个平凡的世界。面对浩浩苍穹，茫茫宇宙，又有什么是不平凡的呢？让平凡的我们振起双臂，为平凡喝彩，为平凡自豪吧！因为这平凡里正孕育着永恒的美丽。

【点评】开阖有度，语言晓畅，文思路开阔，援引材料，信手捻来。由非洲富小姐的富贵炫耀到现代歌星影星，广告镜头的切入及史料王昭君的引入，处处围绕观点层层铺设，极有力说明了自己的观点。作者知识广博，史实丰厚，思维收束自然，开阖有度。并且所引材料对比性极强，有力彰显了作者的思想，使得文章对比鲜明，立意深刻。

笔泻才思，语言晓畅。文章语言灵动而富含哲理。文中句式灵活，尤其问句的运用增加了语势语气。大量富有理性的语言，又使文章锦上添花。

努力了，便足自豪。

人这一辈子，总有许许多多的目标要达到，有许许多多的事情要做，有许许多多的人要追逐。那些事情，总不可能件件做到。但是努力了，就有权利自豪。

世上有美国总统就会有农民，有富翁就会有乞丐，有 的人总是受的风浪最大，没有人会真的顺心如意十全十美，只不过，有些地方，他们比人高超，并且被很多人看到。而他们的不幸，没有人知道。

那个田地里的农民，一样会很辛勤，日出而作日落而息，甚至更不能偷懒。因为一偷懒便是收成不好一年饿肚子的生计问题。人和人之间，我很无奈的承认，有时候会是不一样的不公平的。那么，便只有努力。

有些目标，或许对我来说真的太难，我做不到。那么，我至少能尽自己的力量做到最好。只要努力，无关对错。我想，那位母亲之所以会说的那么坦然那么宽容，是因为她知道她的两个儿子都是努力的吧。他们没有让她失望，他们拼搏过了努力过了最后只是能力始终有限，因为要实现目标除了人为因素还有客观因素，比如时机，比如人际关系，比如天灾人祸，比如很多很多„„但是他们至少曾经努力过，不曾倦怠，所以她为他们同样自豪。

不可能没有遗憾。做不到的事情，总会让人心中留下淡淡的怅惘。但是在很多年以后回头，起码我能微笑地说，那时候我很努力地试过了，虽然我没有成功，但是我无愧无悔。真正尽了所有的力气去拼搏去奋斗了，我就不会后悔，就有了自豪的理由。

或许我仍然不会是 已经无法改变，便只有去接受。但是我自己，不曾让自己失望过。甚至，我会为自己而更加自豪。

努力了，便足自豪。

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第五篇：小升初语文作文审题练习

小学作文辅导

第一课时：审题

一、判断以下题目，哪些是是写人的，哪些是写事的，哪些是写景的，哪些是写物的？

1、我很感激她（）

2、雪后的校园（）

3、蜡烛赞（）

4、我们玩得真快活（）

5、我的弟弟（）

6、我家的杜鹃花（）

7、告诉你一件新鲜事（）

8、我的自画像（）

二、指出下列各题目的限制条件。

1、《船舱里的笑声》

2、《王明的一家》

3、《早晨》

三、仔细审题，找到“题眼”，说说文章的中心是什么？

1、高大的白杨树

2、表姐变了

3、愉快的野餐

4、奇怪的王老师

5、蜜蜂的启示

6、这件事教育了我四、审题填空

题目：一件有趣的事

1、这个题目的中心词是（）

2、题目中对中心词起限制作用的词是（）和（）。

3、这个题目的体裁是（）。

五、将下列大题目化为小题目。

例：我最喜欢的一门课——《我最喜欢的自然课》

小学作文辅导

1、我总想着这件事——《》

2、我尊敬的一个人——《》

3、难忘的小学生活——《》

4、我最留恋的地方——《》

5、成长——《》

六、找出下列各组题目中的相同点和不同点。

一件有意义的事我最喜欢的人我的小鸡 一件难忘的事我最佩服的人我和小鸡 一件小事我最佩服的老师我爱小鸡

七、仔细思考下列文题的含义。

1、《校园里的春天》中“春天”有几种含义？

2、《变》可以写什么变了？

3、《我的老师》中“老师”可以是谁？