回忆是那么快乐

第一篇：回忆是那么快乐

回忆是那么快乐

回忆已成往事，但我却始终忘不了那段快乐的时光。曾经，我认为自己可以一直这样一直远离世间喧嚣，淡然的面对一切烦恼，一直快乐„„

小时候我还住在那种带着点四合院色彩的房子里。很早，我就和妈妈扛着锄头去田里干农活。漫步在小道上，树叶“沙沙”作响，一切都那么湿润。陈风拂面，夹杂着一丝草野的清香。闭上眼，接受风的洗礼，似乎能穿透我的内心，洗去一切时间的污秽。卷起裤腿，挽起袖子，双脚踏入泥土之中，伴着稻花的香气开始耕作了，要是能因此捉到几只蚯蚓那是最好不过了。因为家里没有那么多钱买饲料，只好靠捉蚯蚓来养活那一群鸡崽子了。最快乐的便是灌溉农田了，找寻源头，引一条渠通向自家田里，跟着水流九曲十八弯的跑着，还不时的用手掀起一两朵浪花，这水十分清澈，妈妈也不怎么管我。

别说晚上显得单调，搬起藤椅放在院子里，坐在藤椅上，仰望天上的星星，倾听虫子的鸣叫，闻着晚风的芳香，似乎再也没有什么比这更惬意的了„„

往事成河，总有一部分快乐的时光令我抓住不放，而现在的我却只能说：“再见，小时候！再见，我快乐的童年！”

初一:邓芸

第二篇：快乐的回忆

快乐的回忆

高要一小

四（7）班

黄XX 过去发生过的事数也数不清, 种种的回忆至今还是历历在目,点点滴滴的快乐时光也无法遗忘。其中最是难忘的是在今年暑假游最令我神往的鼎湖山，它不但是肇庆的名胜古迹，而且是我国著名的大氧吧。

清晨，我们一家人开车到达鼎湖山，远远望去，茂密的树林像披着一块薄薄的面纱，美丽极了。在我们上山路上的两旁，长满了千奇百怪的树木，他们形状各异：有的长成S形；有的长成像一座古老的木桥；有的长成了一个拱门——树根在路的左边，树顶却长在路的右边；还有的长成了迎客松，像是在张开双手迎接来自世界各地的游客。

我们爬了一段陡峭的山路，终于来到了鼎湖山最秀美的地方——飞水潭。飞水潭周围的山上绿树成阴，山顶上茂盛的树林后面是一个清澈见底的大水湖，湖水从两座高山连接处直奔而下，形成了一条白色的、巨大的瀑布。那瀑布就像一条巨龙从高山上“嗖”的一声，直冲下来，眨眼间就钻进了飞水潭，寻不到踪影。只剩下那流水的“哗哗”声，和那些无数的水珠向四面八方溅开，在阳光的照耀下就像一颗颗珍珠闪闪发光。有些微小的“珍珠”随着微风飘荡，为站在潭边的游客送上阵阵凉快。飞水潭的水纯静得像美人鱼公主的眼泪，游客站在潭边就可以轻而易举地看到潭底的树叶、枯枝、细沙，还可以看见一群群不知名的小鱼儿在水里嬉戏，就像一群群无忧无虑的孩子在快乐地玩耍。谭中间有几块巨石，其中最大的那块石头上面刻着“飞水潭”三个苍劲有力的大字。

从飞水潭满出的水汇成了一条弯弯曲曲的小溪，在大大小小的岩石缝中间穿来插去，形成了无数的小瀑布，那流水声就像一曲有规律的乐曲在奏响。那溪水很浅很清，可以供游客们洗手，还可以为爱水的孩子提供嬉戏玩耍的场所——他们可以游泳、可以打水仗······

鼎湖山真是名不虚传，飞水潭真是秀美得令我着迷，这真是难忘的回忆呀！

第三篇：快乐的回忆

一、导入

1、孩子们，我们一起来欣赏几幅童年成长图片。

2、孩子们，你们觉得画面中的这些小朋友在干什么，他们玩得怎么样？同学们也跟图片中的孩子们一样，在爸爸妈妈爷爷奶奶还有很多人的关心下幸福的成长，在你们的成长过程中肯定会有许多的有趣的、快乐的故事，愿不愿意今天和大家一起分享呢？这节课我们就一起聊一聊、画一画这些快乐的回忆。（板书课题）

二、新授

1.在你的成长过程中令你印象最深的是什么事情？让你感到最快乐的是什么事？

2．与你的同桌互相交流，讲讲自己最快乐的回忆。

3．小游戏：演一演、猜一猜

将自己最快乐的回忆用动作、肢体语言表演出来，请同学们猜一猜是什么事情。

4．想一想，表演哪个场景、什么动作才能让大家猜到是什么快乐的事情？

如果用画笔表现，是否需要把整件事情的过程都画下来？

小结：表现一件事情，可以选取最有代表性、最有特点的动作来体现快乐的瞬间。

通过彼此的交流、回忆和表演，帮助学生选取最有代表性的情节、最有特点的动作来体现快乐的瞬间。

初步构思画面内容、场景。

三、欣赏探究

1．欣赏图片，看一看画家是怎样表现快乐的场景的？仔细观察画面中的人物，他们在做什么？表现了怎样的情景？

《婴戏图》（中国画）宋代佚名

仔细观察画面中的人物，他们在做什么？

宋代的儿童在做什么快乐的事情？

（在古代，人们的休闲活动常常与春、夏、秋、冬的时令季节变化紧密相关，儿童的游戏也不例外。宋代婴戏图中我们还可以看到表现孩童模仿戏剧的场景，多为皮影戏或傀儡戏，生动形象地体现出儿童喜好模仿的特性。《婴孩弄影戏图》表现的就是婴孩玩皮影戏的场面。在假山之旁，三个孩子坐于地上表演皮影戏，一男孩面前置有简单的框架，形成皮影表现的“亮子”(影窗)，他在后面操作表演，框架前另一男孩击鼓伴奏，还有一个在兴致勃勃地观看表演。三个孩童形象俊美，神色生动，十分招人喜爱。）

《呼唤》（年画）现代薛嘉惠

画中的儿童在做什么？

画面中哪里能体现出他们的快乐？

你觉得他们在呼唤什么？

《康乃馨、百合与玫瑰花》（油画）美国萨金特

这幅画给你什么样的感受？

你能感受到画中女孩的快乐吗？

（这是萨金特精心绘制的传世经典作品，很多人会被这幅异常优美的画所深深地吸引，并产生一种莫名的感动。这幅画描绘的是两个孩子在花丛中点灯笼的情景。我们看到，在如诗的画面里伫立着两个天使般的小女孩，她们带着天真的梦想正小心翼翼地把灯笼挂在花枝上，灯笼为鲜花抹上一层温暖的光芒，于是，娇艳的花朵变得沉默而高贵，柔和而纯美。烛火柔软的光芒也为两个孩子笼上一层温暖的光芒，映衬出女孩活泼健康的脸庞。）

2．欣赏学生作品

看一看，这些同学是如何表现他们快乐的回忆的？

想一想，小作者是如何体现自己快乐的心情的？

（人物表情、动作、画面色彩等）

了解古代儿童的快乐生活，学习画家表现人物、描绘情节的方法。

探究如何在画面中体现快乐。

学习运用色彩表达内心感受。

对绘画作品的欣赏中，感悟画家如何表现快乐的事情，探究表现的方法、创作的角度。

创作表现 1．构思画面：你准备表现什么样的快乐的回忆？

（1）主要抓住哪个场景进行表现？

（2）画面中人物的动作、表情是什么样的？

（3）运用哪些色彩能表达出快乐的感觉？

2．创作要求：回忆自己生活中最快乐的一件事，运用绘画形式进行表现，突出情节、构图完整、色彩丰富。

3．学生创作，教师巡视辅导。

4．展评作品：展示自己的画，向同学讲述自己快乐的回忆。引导学生巧妙构思、大胆创作通过对人物动作、表情的描绘、对事件情节的表现，合理运用色彩，回忆并描绘出快乐的场景。

第四篇：回忆快乐童年

回忆快乐童年

回忆快乐的童年

I am already 18 years old, but the memory of my childhood is still like an unforgettable sweet dream.One day, all my family went to climb a mountain.There father told my elder sister and me that the first one to get to the top of the mountain would be given a toy.Hearing this, we began to run up.At first I kept ahead, but a few minutes later my sister was ahead of me.However, I didn't give up.That toy attracted me to run forward, In the end I reached the top first.On the top we enjoyed the beautiful scenery and had a picnic.At dusk, we went down the mountain happily.I was the happiest one, because I not only got a toy train but also knew that one shouldn't give up readily.回忆快乐的童年

今年我18岁了，但是童年的记忆依然像让人难忘的甜蜜的梦。

一天，我们全家去爬山，爸爸对我和姐姐说第一个到达山顶的人会得到一个玩具。听到这些，我们开始向上跑。开始的时候，我领先。但几分钟后，姐姐就超过我了。然而，我没有放弃。那个玩具吸引着我向前，最终我第一个到达了山顶。

在山顶我们饱览了美丽的景致，并进行了野餐。傍晚，我们高高兴兴地下了山。我是最高兴的一个，因为我不仅得到了一个玩具火车而且懂得了一个人不应轻易放弃。

第五篇：快乐的回忆教案

课题：快乐的回忆 课时：2课时 课堂类型：造型 表现 教学目标：

1、引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。

2、学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。

3、通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。教学重点：纸板画的制作技法

教学难点：充分发挥想象求新求异，合理运用各种材料和工具进行制作。

课前准备：学生准备吹塑纸 复印纸 白纸 深色色卡纸水粉色颜料 调色盘 毛笔 涮笔筒 小刀 笔芯或木杆铅笔。教师准备多媒体课件 版画作品。教学过程：

一、导入

童年的生活是快乐的，我们脑海里已经存储着美好的回忆，下面请同学们说一说你的美好的回忆。

二、新授

１、欣赏版画作品，说一说画面表现什么内容。

２、师问：纸版画是通过什么方法加工完成的，它与绘画作品比较，有什么不同的视觉效果。３、讲授纸版画的制作方法

(1).设计。

(2).制版。.(3)添加背景

（4）剪、刻、品、贴。

4、小组讨论：怎样设计制作你的作品？

三、自由想象小组创作，进行课堂练习。

1、学生创作，教师巡视辅导。（播放音乐）

2、组织学生拿作品上台展示。学生互评，同时对自己的表现、作品满意吗？有哪些方面需要改进。

四、课堂小结和布置作业

今天大家都能用自己的聪明才智创作出一幅幅精美的作品，从你们的作品中我感受到了你们的快乐，我希望大家在今后生活中永远快乐。课后请用你们的双手创作出快乐的作品。

五、板书设计

快乐的回忆 1.设计。2.制版。

3.添加背景

4.剪、刻、品、贴。