减轻学生课业负担实施方案（共5则范文）

第一篇：减轻学生课业负担实施方案（共）

《减轻学生课业负担的研究》实施方案

孟德宇

为切实减轻学生过重课业负担，全面推进素质教育，落实我校“和谐，精致”的办学理念，进一步创建和优化有利于学生健康成长、全面发展的教育环境，促进学校科学办学、和谐育人，根据我校实际，制定实施方案如下：

一、指导思想： 以科学发展观为指导，通过强化“减负”责任、加强师德师风建设、完善考核评价机制、加大督导检查力度等有效措施，切实转变教育观念，深入推进素质教育，全面提高教育质量。

二、工作目标： 通过减轻学生的过重课业负担，给学生留下更多的自主学习、了解社会、动手实践、强身健体的时间和空间，培养学生的自主能力、学习能力、实践能力、创新能力，促进学生个性发展、全面发展。

三、具体措施：

（一）健全机制，确保减轻学生过重课业负担收到实效。1.学校要成立“减负”工作领导小组。校长许永顺任组长，教导处、教科室领导任副组长。要明确责任部门，加强检查监督，确保各项减负措施落实到实处。

2.建立家校联动制度。学校要注重发挥家庭教育在“减负”中的基础作用，积极通过家访、家长会等形式大力宣传先进的教育理念、教育方法，引导家长树立正确的育人观、成才观，努力使学校、家庭、社会形成“减负”的共识和合力。学校要定期向家长进行问卷调查，了解教师在教学过程中对作业的处理问题等，听取家长的意见和建议。

3.完善作业检查制度。学校要定期向学生进行问卷调查，了解教师是否执行有关减负政策法规，了解作业量，并检查教师对作业的批改情况。

4.建立学生课业负担公告制度。开学一周内要将作息时间表，作业量控制办法，监督电话，在公示栏向社会、家长公布，请社会和家长的监督，随时改进不良做法。

（二）改进课堂教学。

1.加强教育教学新理念的学习，促使教师转变教育教学观念，把学生从无尽的题海中解放出来，把大部分时间还给学生，让他们参加各种有意义的活动。

2.优化课堂教学结构，实施有效学习、高效教学。教师要研究新的课堂教学模式，适应学生的学习方式。在课堂教学中，交给学生学习的方法，保证学生学习的有效性，力争达到当堂学当堂会。

3.教师要研究作业的形式，做到形式新颖，符合学生的心理和年龄特点，可以采用读一读、记一记、画一画等多种形式，提高学生的学习兴趣；严禁节假日和双休日加大作业量的做法，杜绝机械性、重复性作业和惩罚性作业。

（三）规范办学行为。

1.严格控制学生在校时间，不安排早晚自习，保证学生午休时间；严格按照国家关于小学生作业量的规定（一二年级不留家庭作业，三四年级作业量不超过 40分钟，五六年级作业量不超过1小时）。

2.保证学生课外活动时间。全面落实课程计划，保证开启课程，开足课时，不随意增减课程门类和课时。认真组织学生参加社会实践活动，探索学生参加社会大课堂的方式、方法和组织规律等。

3.严格有偿家教和教辅资料的管理。学校任何教师不得利用学生法定休息时间组织集体补课和各类学科类校外补习班；严禁教师有偿家教；除规定的课堂作业外，严禁各学科任课教师以任何理由，为学生定制其他辅导资料。

第二篇：减轻学生课业负担工作实施方案

白阳镇玉洼小学减轻学生课业负担工作实施方案

一、总体目标

全面贯彻党的教育方针，认真贯彻落实区、市、县关于减轻中小学生过重课业负担相关文件的精神，真正把小学生过重课业负担减下来，还学生一个轻松、和谐、愉快的学习环境，保证小学生生动活泼、健康和谐发展。培养学生全面素质，提高学习能力，真正达到提高教学质量的目的。

二、工作措施：

1、严格控制学生在校时间。小学生每日在校用于教育教学活动时间不超过6小时。不得提前到校，不得延长在校时间。

2、严格控制学生作业量。

一、二年级不留家庭作业，三、四年级日作业总量不超过30分钟，五年级日作业总量不超过1小时。要切实加强作业管理，提高训练质效，作业做到“四精四必”，即“精选、精编、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。

3、严格控制考试次数。小学各年级语文、数学学科外，其它课程不得组织考试。取消期中考试，通过对学生多种能力的考察，结合期未考试，正确综合评定学生的学业成绩。

4、严格执行国家规定的《课程计划》，开齐开足开好各科课程，规范课程设置，严格执行教学计划，促进学生全面和谐发展。不定规定以外的一切教辅材料。不得随意增减课程难度和课时，不得增加周活动总量

5、优化教学过程，努力提高课堂教学质量和效率，深入开展“有效课堂教学研究”，把提高质量的重点放在课堂上，充分调动学生的学习积极性，让学生动起来，让课堂活起来，使效果好起来。真正做到“高效轻负”。

6、丰富学生的课外活动。

不许占用学生的课间、午间、休息时间、节假日。在课外活动时间，开放学校的电脑室、体育室等，让学生从大量、繁琐、重复的学习劳动中解放出来，参加有利于身心健康的丰富多彩的课外兴趣活动，给学生创设施展才华的时间和空间，促使学生生动活泼地发展。

2013年9月

第三篇：关于切实减轻学生课业负担实施方案

关于切实减轻学生课业负担实施方案

根据党中央、国务院部署，为有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担(以下简称“双减”)，全面提升育人水平，以基础教育课程改革为中心，遵循以人为本的理念，牢固树立科学发展观，全面实施素质教育。本着对学生、对未来负责的态度，为进一步把《XX市教育局关于进一步加强中小学管理，减轻中小学课业负担的意见》落到实处，科学把握减负增效工作的精神实质，特制定本方案。

一、明确总体要求

(一)指导思想。

全面贯彻党的教育方针，全面落实中央“双减”工作部署，遵循“校外治理、校内保障、疏堵结合、标本兼治”的总体思路，完善校内外协同育人格局，促进学生全面发展、健康成长。

(二)工作原则。

坚持学生为本、回应关切，保障学生休息权利，减轻家长负担。坚持依法依规、标本兼治，加强源头治理、系统治理、综合治理。坚持政府主导、多方联动，落实部门职责，完善配套政策。坚持试点先行、稳步实施，扎实开展重点难点问题治理，积累制度成果。

(三)工作目标。

用1年时间，使义务教育阶段学生作业总量和时长有效管控，义务教育学校开展校内课后服务全面覆盖，线上线下学科类培训机构规范工作如期完成，学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担有效减轻。到2023年，学校教育教学质量显著提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，校外培训行为全面规范。

二、“减负增效”的途径与措施

（一）规范课程设置。

严格按照上级教育主管部门规定的课程计划，均衡安排每周课程和作息时间，开齐开足课程，保证学生每天在校的活动总量。

（二）努力提高课堂教学质量

1.优选教学方法，提高课堂教学质量，向40分钟要效益。教学方法是教学过程中最活跃的因素。教师善于启发，学生才能主动思考、愉快的学习。在讲解过程中启发学生思考生疑，促进知识迁移，保证知识向能力的快速转换。为了保证课堂的有序、高效运行，每位教师在课堂中必须精讲精练。尽可能多的把时间留给学生，让学生进行多读（理解）精练。教师的语言要简练，与课堂教学无关的话不说，保证课堂教学的高容量性。

2.优化学习方式，提高学生学习效率。根据学生实际情况，引导学生掌握并运用适合自己的学习方式来学习。根据不同学科的特点和要求，探索和实践相应的科学高效的学习方法。重视个性化体验和感悟，重视学生的表达能力的培养，重视独立探究与合作交流，重视思维训练和实践能力的培养。

3.落实培优辅差工作，促使学生全面和谐发展。减轻学生负担，不等于降低教学要求，既要重视对“尖子生”的培养，组织他们参加多种活动，使他们的个性得到充分发展。又要特别重视对部分“差生”的个别辅导，及时帮助他们克服学习中的困难，迎头赶上。这样既减轻了大部分学生的负担，也满足了不同层次的学生对学习的要求。

（三）加强特色教研工作

利用家长会、新闻、信息等多种形式，向社会宣讲科学发展观、素质教育观、全面发展观，引导社会各界，特别是家长转变唯分数论人才的旧观念，用更加全面的质量观念评价学校、教师和学生。

1.加强教学研究，不断提高教师自身的教育教学能力和基本修养。大力弘扬优秀教师敬业爱生的崇高师德和成功的教学经验，让遵循教育规律、减轻学生过重负担成为教师的自觉行动。

2.精心备课，加强集体备课。采用集体备课与个人修改相结合的方式。教师以教研组为单位，在充分吃透新课标、钻研教材、了解学生的基础上实行集体备课，形成教案。各教师在集体备课的基础上根据自己的教学特点、本班学生实际情况对教案进行调整和修改，努力提高课堂教学效果。真正做到资源共享，切实减轻教师和学生的负担。

3.精选教学内容。根据学生的实际需要，对所学教材的内容做出适当的调整与增删，以学生现有发展水平为出发点，着眼于学生将来的发展，使学生“满负荷”地学习，促使学生的潜能得到最大的发展。

（四）精心设计练习

1.教师要精心设计课内外练习，减少重复性作业、避免机械性作业。在“练”字上下功夫，练习贵在得法，重在教会学生练习的方法与技巧，使减负真正落到实处。

2.根据学生的学情，分层设计作业，提倡设计可供学生自主选择的作业，使每个学生都得到不同的发展。

3.严格控制作业量和作业时间。

（五）加强教学质量监控

“减负”不是取消考试，而是要求改革考试的内容与方法，使考试不再变成“学生的敌人”，符合教学规律的检测是必须的、必要的。我校将严格控制考试次数和难度，少考多练，提高学生的学习积极性，增强学生的成功感。

（六）其他途径和方法

1.培养学生良好的课外阅读习惯，促进课外的知识积累。

2.加强家校联系，培养学生良好作业习惯，取得家长对减负增效工作的理解和配合，避免从家庭角度增加学生过重的课业负担；主动征求来自家长的意见，交流教育学生自觉学习的有效方法。

3.建立健全减负增效工作机制，定期检查教师对此项工作的执行情况。在检查中若发现有违反规定的，通过发整改通知书、与教师座谈等形式予以及时整改，并逐步建立学生课业负担听证制度，确保“减负”工作落到实处。

第四篇：减轻学生课业负担的实施方案（定稿）

天堡寨小学

关于减轻学生过重课业负担工作方案

一、指导思想：

为贯彻落实《重庆市教育督导室〈关于减轻义务教育阶段学生过重课业负担专项督导工作方案〉》和渝北区教育委员会有关切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的文件精神，努力树立科学育人观念，切实减轻学生过重的课业负担，不断推进素质教育进程，全面提高学生的综合素质，让学生健康快乐地成长，特制定我校“减轻学生过重课业负担”实施方案。

二、工作目标：

全面推行素质教育，减轻学生课业负担；大力推进新课程改革，提升课堂有效性；促进教师专业化成长，提高教师职业道德素养。

三、工作措施：

1．加强舆论宣传，营造良好的“减负”氛围。利用每周一的教师例会，组织全体教师认真学习“减负”工作的有关文件，领会文件精神实质，加强教师思想认识教育，深刻认识减负工作的必要性、紧迫性和重要性。确立教师“减负不减质”的思想。利用校园网站、家长会等多种形式，向家长和社会宣传素质教育观、全面发展观，取得社会和家长的理解、支持和监督，形成合力共同做好减负工作。

2．转变观念，树立科学育人观念，努力提高课堂四十分钟效率及质量，深入开展“营造良好氛围，推进课堂互动”的主题教研活动。各教研组利用校本教研时间，以“减负增效”为主题，深入开展研讨，切实找到减负增效的好方法，并应用于教学实践中。

3．加强常规管理，结合市教委的“六个严格”，全体教师做到： ①严格开设课程。全面实施国家课程计划，严格按课程计划开齐开足规定的课程，积极开发校本课程，切实保障开展团队活动和社会实践活动的时间。适度开展学生喜闻乐见的课外活动。

②严格控制学生在校活动总量。学生在校上课时间不超过6小时。教导处要科学制定“课程表”、“作息时间表”和“大课间活动安排表”，确保学生的体育锻炼时间。

③严格控制学生课外作业量。

一、二年级不留书面家庭作业，其它年级书面家庭作业总量控制在1小时以内。作业量当质精，不布臵机械重复和大量抄写的作业。班级中设立“作业留言区”，以便教师布臵作业时综合考虑其他学科的作业量，做到学科平衡。开展“创意作业”设计展评活动，引导教师关注学生生活，关注学生情趣，在教材与生活间搭建一座桥梁，引导学生学以致用，增强学生发现问题、思考问题、解决问题的能力，从而提高学生对学习的兴趣。

④严格控制考试次数。每学期只进行一次期末考试。不得公布学生的考试成绩，不得以考试成绩排列学生的名次，不得以学科成绩为唯一标准来判定学生的好差。

⑤严格规范教学管理用书。教师不得以教谋私，严禁向学生推荐或变相推销各种教辅资料、试卷、学习用具等。对于由政府统一下发的教辅用书，由学校根据学生的课业负担，决定是否下发给学生练习。

⑥加强教师队伍建设，搞好校本培训活动，提高教师的综合教学

能力，提高课堂教学效益，不搞课外延伸，确保“减负”不减教学质量。加强教学常规管理，实行教师教案修改制，资源共享，备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，减轻教师负担。

⑦每学期由教导处召开至少两次的学生座谈会。及时发现教师课堂教学和作业布臵中存在的问题，改进教学，提高课堂效率，切实减轻学生的课业负担。

⑧为确保减负不减质，要求每位教师每学期出好1份期末模拟试卷，4份剪贴练习；数学老师要整理好学生错题集，语文教师写好每个单元的下水作文。

⑨为进一步提高课堂教学质量，要求教师对修改的教案加强练习的设计与修改；要求教师对每份练习在讲评前做好标准答案。

⑩合理安排好早上与午间的时间，要求学生参加兴趣小组的活动，加强书写、阅读、实践操作、舞蹈、声乐、绘画、口语练习等各项技能的训练。

四、组织机构：

加强组织领导，成立学校“减负”工作领导小组。为了更好地落实减负的各项措施，学校成立减负工作领导小组。切实加强对学生课业负担的监控，确保“减负”工作的实效性。

组长：梁大元副组长：李儒泽胡万碧

组员：贺召美廖静饶玲李育琼陈东

重庆市渝北区天堡寨小学校

二 O一一年十月二十日

第五篇：减轻学生课业负担实施方案 2

规范办学行为减轻学生课业负担

实 施 方 案

仁怀市高大坪小学

规范办学行为减轻学生课业负担实施方案

一、指导思想： 为进一步深入贯彻落实《教育部办公厅关于开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动的通知》（教基一厅函„2013‟13号）、仁怀市教育和科学技术局关于规范办学行为减轻学生课业的文件精神，进一步更新教育观念，树立正确的教育质量观，规范办学行为，提高教育质量，切实减轻学生过重课业负担，把注意力聚集到提高课堂教学效益上来，做到“减负不减质”，促进学生全面发展，特制定本方案。

二、减负工作领导小组： 组 长：程天刚

副组长：李 渊 张德智 潘先胜

成 员：刘洪友 杨 敏 周万乾 陈 聪

三、减负具体要求：

1、严格执行课程计划。不得随意增减课程门类、难度和课时，不得增加周活动总量。不加课或变相加课；任何老师不能以任何方式挤占或挪用音、体、美等课程。

2、控制学生在校时间。学生在校活动时间不得超过6小时/天。

3、控制学生作业总量。

一、二年级不布置书面家庭作业，三、四年级每天书面作业总量不超过40分钟，五、六年级不超过60分钟。

4、不得利用节假日（含双休日、寒暑假）组织学生集体补课或上新课，5、控制考试次数。控制教辅用书。不得向学生推荐或变相推荐各类资料与习题集。

四、检查要求与办法：

1、成立减负工作领导小组，校长任组长，校长是减负第一责任人。

2、与教师签定责任状，落实减负工作责任。

3、制定减负工作的实施方案。

4、检查办法：行政人员加强巡堂记载，看是否执行课程计划；检查学生课堂作业是否适量；找学生座谈并抽查家庭作业，是否超量，是否控制在规定时间内；学生抽样走访，看是否有规定之外的资料或习题集；不定期召开学生座谈会，了解减负情况，纳入教学常规绩效考核。

五、“减负”八举措：

1、健全制度，落实“减负”责任。

实行减负工作责任制，校长为“减负”工作第一负责人，小组成员各负其责，各司其职，层层落实，责任到人。实行部门问责制，把“减负”具体工作落实到每个部门和每一位教师。学校与全体教师签订减负责任书。

2、定期检查，并将检查结果存入档案，作为履职考核的重要内容。一查教案，每月检查一次；二查作业量及批改情况，一月普查一次。

3、推行学生作业审批制度、公示制度。

严格控制学生课外作业量。提倡布置活动性、实践性家庭作业。倡导因人而异的作业，逐步推出个性化作业。严格控制学生的作业总量。

（1）布置作业，在“质”上狠下功夫：做到作业布置的重点和难点到位，到点，可做可不做的基础题，已经掌握的知识点，最好不重复布置，有效地避免无效作业。（2）布置作业，在“量”上要适当：认真多做题，确有提高成绩之效。但凭“题海”取胜，负担过重，会事倍功半。每天的作业量要严格控制，平时的小练笔，应该做到随堂完成，不留到课外去。

（3）作业布置要讲究“活”：在布置作业时，有时就将要做的题先整理一下，设计一些一题多问、一题多解、一题多变、补充条件、补充问题、自编题型，使学生觉得“玩”之有味，而且看上去只有一题，心理上好承受一些。

（4）作业布置要从“实”出发：作业布置要结合本班学生实际情况，不搞一刀切，因材而定，分类要求，尽量避免一些偏、繁、难、旧，不合实际的题目。可因人而异，与学生沟通，形成反馈机制，作业设计具有一定的梯度，以适应不同程度学生来完成，设计一些难度不同的必做题，选作题、深化题，这种有梯度的作业能使不同学生发挥各自的潜能。

（5）作业布置要少而精：学生最忌作业多而繁，要掌握学生心理特点，根据当天所学内容，重点突出、难点突破，精心设计一些举一反三，触类旁通的题目，不随心所欲、信心拈来，搞题海战、疲劳战，尽量做到心中有数，不遗漏知识点。

4、加强教师培训，组织学习，提高认识。组织全校教师认真学习相关文件精神，明确任务和要求，统一思想和认识，充分认识到给学生减负的重要性和必要性，增强做好减负工作的责任感、使命感，提高做好减负工作的主动性和自觉性。提升教师基本技能，做到高效备课，高效课堂，向40分钟要质量。

5、定期召开家长会、积极向家长和学生宣传实施素质教育的精神和“减负”的目的和要求，听取家长、学生对“减负”工作的意见和建议，并结合学校实际按规定进行整改。

6、严格教辅资料征订工作的管理，禁止教师私自给学生征订教辅材料，拒绝上级规定之外的教辅材料进入校园。

7、严格规范考试管理。控制考试频率，学生学业成绩评定实行等级制，教师不得按名次公布学生学习成绩，学校不以学生的考试成绩作为评价学生的唯一标准。提倡对学生进行多元化和过程化学业评价。

8、充分利用多媒体技术，激发学生学习兴趣。提高课堂效率，实质上要抓兴趣，兴趣是最好的老师。每节课学生的注意力都是有一定限度的，单一的教学方法或手段，学生很容易出现感官疲劳，注意力分散，这就要求我们精心组织课堂教学，采用多种方法,吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习热情。

六、奖励处理办法：

1、每学期末评选减负增效突出的优秀老师，学校给予精神与物质奖励。

2、检查中发现违规者第一次批评教育，责令改正，如有第二次，月工作考核该项按照教学“六认真”的有关规定扣分；第三次师德考核实行一票否决。

3、家长对此工作反映强烈的，一经查实，当月师德考核分为0分，教学绩效只拿一半。

总之，学校每一位教师要秉承“减负增效提质”的新理念，通过“减少不必要的机械作业，增加创造性思维的空间；减少硬性统一的作业，增加弹性作业；减少学生的心灵负担，增加学生的能力培养；减少接受性的被动负担，增加主动发展的探究性活动；减少苦学负担，增强乐学情感”等“五增五减”活动，在“减负增效提质”上下足功夫，做好文章，减轻学生负担，打造高效课堂，提升教学效益。

总之，要打造理想课堂，并非一日之功，我们要努力学习，勤于反思，不断积累经验，大胆改革创新，努力构建科学的、和谐的、高效的课堂教学秩序和氛围。

仁怀市高大坪小学

2014年3月5

日