社科院MPA专业学位论文写作要求(DOC)

第一篇：社科院MPA专业学位论文写作要求(DOC)

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公共管理硕士（MPA）学位论文写作要求

为提高MPA学位论文质量，充分发挥论文在MPA教育中的作用，根据《中国社会科学院研究生院公共管理硕士（MPA）培养方案》中对论文的要求，特制定本规范要求。

一、MPA学位论文总体要求

1、MPA研究生在选定导师后，应及时与导师商定论文题目，尽早开始收集和积累资料，开展调查研究。论文写作时间一般为一个学期。

2、论文形式可以是调查报告，也可以是政策评估、案例分析、对策研究等为主体的应用型论文。论文必须逻辑清楚，结构合理，文字通顺流畅，字数在3万字左右。

二、MPA学位论文的写作规范

（一）总体要求

1、学位论文的内容应完整、准确，一律用word软件编排，A4纸排版。

2、学位论文应采用国家正式公布实施的简化汉字和法定的计量单位。

3、学位论文中采用的术语、符号、代号全文必须统一，并符合规范化的要求。论文中使用新的专业术语、缩略语、习惯用语，应加以注释。

（二）各部分具体要求与格式

1、论文结构

学位论文分正文和辅文两部分。

论文正文是文章的主体，一般由序论、本论和结论三部分构成。

辅文包括：封面、原创性声明、版权使用授权书、中文摘要、英文摘要、关键词、目录、参考文献、致谢等。

2、编排顺序

封面，原创性声明和版权使用授权书，中文摘要，英文摘要，目录，导论或前言，正文章节，参考文献，致谢。

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3、总体格式

（1）封面统一下载。

（2）正文内容用小四号宋体字，行距为1.5倍行距。

（3）正文（从导论数起）统一、连续编页码，用小五号宋体字，排在页脚居中位置。

辅文不编页码。

4、封面

封面包含学位论文题目、姓名、导师姓名及职称、系别、专业学位类别和研究方向。必须采用研究生院提供的专业学位统一封面格式（从, 1998年10月4日。

g.规范性文件

标注顺序：[序号] 颁布单位.规范性文件名称.文件号。示例：

[15] 财政部、国税总局：《关于非营利组织企业所得税免税收入问题的通知》，财税[2009]122号。

[16]《国务院关于加强职业培训促进就业的意见》，国发[2010]36号。

14、公式

公式一般单独占行，居中排列。如有需要，可加序号，公式序号一律采用阿拉伯数字分章依序编排；如：式（2-13）、式（4-5），其标注应于该公式所在行的最右侧；公式书写方式应在文中相应位置另起一行居中横排，对于较长的公式只可在符号处（+、-、*、/、≤≥等）转行。

15、主要参考文献

参考文献为辅文之一，一律另起一页列在正文的末尾，不得放在各章之后。参考文献是指在论文写作过程中参考他人的著作、论文和有关文献，列于正文之后，以示对他们知识产权的尊重。参考文献应紧密围绕论文研究主题，以近三年的研究成果为主，一般不宜少于30篇。

格式：“参考文献”四个字用三号宋体加黑，居中。具体内容用五号宋体，外文期刊名用白斜体。序号用数字加中括号的方式标注（例如：[1]），编排的总体顺序为“中文在前,英文在后”，中英文分别按照音序排列。如没有英文文献，直接按音序列出中文文献即可，不做分类，无需标注分类标识符号。无需写文献页码。

各种文献以中文句点结束。主要几类参考文献及其标注格式：

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（1）著作

标注顺序:[序号] 责任者与责任方式/文献题名/出版者/出版时间。

［12]赵景深：《文坛忆旧》，北新书局，1948年版。（注意：参考文献中一律不列页码）

（2）期刊

标注顺序:[序号] 责任者/文献题名/期刊名/年期(或卷期，出版年月)。

[12]何龄修:《读顾诚〈南明史〉》,《中国史研究》1998年第3期。

（3）报纸

标注顺序:[序号] 责任者/篇名/报纸名称/出版年月日。早期中文报纸无版次，可标识卷册、时间或栏目（选注项）。同名报纸应标示出版地点以示区别。

示例：

[4] 李眉：《李劼人轶事》，《四川工人日报》1986年8月22日。

（4）未刊文献

a.学位论文、会议论文等

标注顺序:[序号] 责任者/文献标题/论文性质/地点或学校/文献形成时间。

[5] 方明东：《罗隆基政治思想研究（1913-1949）》，博士学位论文，北京师范大学历史系，2000年。

b.手稿、档案文献

标注顺序:[序号] 文献标题/文献形成时间/卷宗号或其他编号/藏所。

[7] 《党外人士座谈会记录》，1950年7月，李劼人档案，中共四川省委统战部档案室藏。

（5）电子文献

电子文献包括以数码方式记录的所有文献（含以胶片、磁带等介质记录的电影、录影、录音等音像文献）。

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标注顺序：[序号] 责任者／电子文献题名／更新或修改日期／获取和访问路径／引用日期。

示例：

[8] 王明亮：《关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展》，1998年8月16日，ttp://, 1998年10月4日。

（6）规范性文件

标注顺序：［序号］颁布单位.规范性文件名称.文件号。

示例：

[15] 财政部、国税总局：《关于非营利组织企业所得税免税收入问题的通知》，财税[2009]122号。

[16]《国务院关于加强职业培训促进就业的意见》，国发[2010]36号。

16、致谢

对于提供各类资助、指导和协助完成论文研究工作的单位及个人表示感谢。致谢应实事求是，真诚客观。

单独占一页，“致谢”二字用四号宋体加黑，居中。具体内容用小四号楷体。

17、附录

附录一般作为学位论文主体的补充项目。主要包括：正文内过于冗长的公式推导；供读者阅读方便所需要的辅助性的数学工具或重复性数据图表；由于过分冗长而不宜放置在正文中的计算机程序清单；本专业内具有参考价值的资料；论文使用的缩写说明等。如没有相关内容可略去。

附录编于正文后，其页码与正文连续编排。

论文的附录依序编排为附录1，附录2……。附录中的图表公式另编排序号，与正文分开。

（三）学位论文的排版

1、版面格式：页边距采用A4纸的默认边距，即上2.54cm，下2.54cm，左 10 中国社会科学院研究生院MPA教育中心

3.17cm，右3.17cm，页眉1.7cm，页脚1.7cm；文字用WORD2003或WORD2000格式排版。

2、封面内容：采用固定格式，不能随意更改字体字号。

（四）学位论文电子版的上交和打印、制作

学位论文由学生本人严格按照上述要求排版之后，在规定时间统一将电子版交至MPA教育中心，由中心工作人员统一打印制作，分别用于论文评阅、答辩和学校留存。

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2012年10月

第二篇：公共管理硕士(MPA)学位论文写作要求

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公共管理硕士（MPA）学位论文写作要求

一、为提高MPA学位论文质量，充分发挥论文在MPA教育中的作用，根据《中国社会科学院研究生院公共管理硕士（MPA）培养方案》中对论文的要求，特制定本规范要求。

二、MPA研究生在选定导师后，应及时与导师商定论文题目，尽早开始收集和积累资料，开展调查研究。论文写作时间一般为一个学期。

三、论文形式可以是调查报告，也可以是政策评估、案例分析、对策研究等为主体的应用型论文。论文必须逻辑清楚，结构合理，文字通顺流畅，字数在3万字左右。

四、MPA学位论文的规范格式

（一）总体要求

1、论文结构

学位论文分正文和辅文两部分。

论文正文是文章的主体，一般由标题、文字叙述、图表、公式和数据等部分构成。

辅文包括：封面、原创性声明、版权使用授权书、中文摘要、英文摘要、关键词、目录、参考文献、致谢等。

2、编排顺序

封面，原创性声明和版权使用授权书，中文摘要，英文摘要，目录，导论或前言，正文章节，参考文献，致谢。

3、总体格式

（1）封面格式统一下载。

（2）正文内容用小四号宋体字，行距为1.5倍行距。

（3）正文统一、连续编页码，用小五号宋体字，排在页脚居中位置。辅文不编页码。

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（4）图表、引文等一般用小五号宋体字，具体格式见后面正文部分。

（二）具体要求与格式

1、中文摘要

（1）基本内容：研究意义，研究内容，预期结论，400字左右；关键词3－5个。

（2）格式：“中文摘要”四个字用三号宋体加黑，居中；具体内容用小四号宋体；

“关键词”三个字用小四号宋体加黑，具体关键词一般是名词，用小四号宋体，每个关键词之间空出两个字（即四个字符）的距离，关键词位于页底端。

2、英文摘要

为中文摘要的翻译，可更简明扼要。格式同中文摘要，关键词都是名词，每个单词第一个字母大写。英文字体用Times New Roman。

3、目录

一般列两级目录，后附规范的页码号。

格式：“目录”二字居中排，用三号宋体字加黑。目录内容用小四号宋体字，每一级目录后退两个个字（即四个字符）。

正文要层次分明，条理清楚。

4、正文标题

一般分章、节两级。如果需要，段以下也可再细分；章标题可使用两种格式： 第一种（推荐使用）

第一章

□□□□□

（一级标题，居

中，单列一行）

一、□□□□□

（二级标题，左对齐，单列一行）

（一）□□□□□（三级标题，左对齐，单列一行）

1、□□□□□（四级标题，左对齐，单列一行）第二种

第1章 □□□□□（一级标题，居

中，单列一行）1.1 □□□□□（二级标题，左对齐，单列一行）1.1.1 □□□□□（三级标题，左对齐，单列一行）

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1.1.1．1 □□□□□（四级标题，左对齐，单列一行）注意：分不分节，各章节必须统一。

具体格式：章标题用三号宋体加黑；节标题用四号宋体加黑；节后的标题用小四号宋体加黑，居左。

5、表格

全文统一编号。表格应加标题，标题用小五号宋体加黑，居中，置于表的上方。表中内容用小五号宋体。表格四周的线应为粗线；两侧的竖线可以不要。

注意：选定某种样式后，应全文统一。

6、插图

全文插图统一编号，应与表格的编号方式一致。插图标题为小五号宋体加黑，居中，置于图的下方。图中文字用小五号宋体。

注意：选定某种样式后，应全文统一。

7、注释

（1）注释必须规范，一律采用脚注、自动插入格式：每页重新编号，编号数字形式采用①、②、③、„；每个注释用小五号字在页脚注明出处，要件及顺序依次为：作者姓名、书名或文章名、出版单位名称及出版时间、页码。

例：①朱学勤：《程序公正与实质正义》；中华读书网编：《学术权利与民主》，鹭江出版社，2000年版，第34页。

（2）引用同一著作、论文，不采用简化格式。（3）引用图表直接在图表下注出来源，不用脚注。

（4）互联网或数据库作品，应注明网址或数据库作者和时间。

例：贺雪峰：《县乡村体制整体改革研究》，大学生支农调研网，http://www.3nong,org/qc01

8、公式

公式一般单独占行，居中排列。如有需要，可加序号，编号规则与图、表一致。

9、参考文献

参考文献位于正文之后。

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参考文献应按外文作者姓氏的字母顺序和中文作者姓名的汉语拼音顺序排序。

格式：“参考文献”四个字用三号宋体加黑，居中。具体内容用五号宋体，外文期刊名用白斜体。编排顺序遵照下列各项规定：

⑴一般中文著作

例：【1】田余庆：《东晋门阀政治》，北京大学出版社1991年版。⑵编撰类著作

应在编者姓名之后标注“编”或“主编”或“编辑”字样

例：【2】朱学勤：《程序公正与实质正义》；中华读书网编：《学术权利与民主》，鹭江出版社，2000年版。

⑶论文集内论文

应先注明论文，再注文集等版本信息

例：【1】罗荣渠：《扶桑国猜想与美洲的发现—兼论文化传播问题》；见罗荣渠著：《美洲史论》，中国社会科学出版社，1997年版。

⑷翻译著作（译文）

除应包括上述版本信息外，还应包括注原作者国别、译者姓名

例：〔德〕贡德·弗兰克著：《白银资本—重视经济全球化中的东方》，刘北成译，中央编译出版社，2000年版。

⑸古典文献类著作

除应包括上述版本信息外，还应注卷次 例：《史记》卷25。〔6〕期刊文章

例：〔法〕法斯蒂：《义和团运动期间直隶省的天主教教民》，马胜利译，《历史研究》，2000年第1期。〔7〕报纸文章

例：李大伦：《经济全球化的重要性》，《光明日报》，1998年12月27日。〔8〕规范性文件

例：中华人民共和国科学技术委员会：《科学技术期刊管理办法》，1991年6 4 中国社会科学院研究生院MPA教育中心

月5日。〔9〕外文论著

应遵循国际学术惯例，凡文章篇名，应用“”表示；凡书名、报纸和刊物名，一律用右斜体表示

例：William Rehg ,“Translator’ Introduction”,in Habermas’s Between Facts and Norms,MIT Press,1996.p.IX;David M.Radmussen,How is Valid Lsw Possible? In Philosophy and Social Criticism,Vol.20,No.4.1994.10、致谢

单独占一页，“致谢”二字用四号宋体加黑，居中。具体内容用小四号楷体。

（三）学位论文的排版

1、版面格式：页边距采用A4纸的默认边距，即上2.54cm，下2.54cm，左3.17cm，右3.17cm，页眉1.7cm，页脚1.7cm；文字用WORD2003或WORD2000格式排版。

2、封面内容：有固定格式，见社科院研究生院网站。

（四）学位论文应电子版的上交和打印、制作

学位论文由学生本人严格按照上述要求排版之后，在规定时间统一将电子版交至MPA教育中心，由中心工作人员统一打印制作，分别用于论文评阅、答辩和学校留存。

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2010年4月

第三篇：论文写作要求汇总

1.先和指导教师确定写作大纲和计划，更改要和指导教师商定

2.发送大纲时，直接使用正文发送，不使用附件

上交论文前，请自己按下列要求对照（打*的项目必须满足，其余项目不满足部分不能超过2项，否则论文不及格）：

1.学院论文写作的一般要求 2.不允许选太大的题目

3.不允许有word画出的图，画图使用Visio或其它软件*

4.不允许使用WPS软件，使用WPS会带来兼容性问题* 5.参考文献使用EndNote来管理

6.除简单的公式外，必须使用公式编辑器完成，不允许在word中用文字的方式输入公式*

7.目录必须自动生成*

8.文章的章节必须分节，封面无页眉，各部分页码单独编码

9.如有数据和程序，要上交单独的电子档（如AHP方法中计算的数据），表格名称：姓名

+学号*

10.公式、图表、数据要按章编号

11.图表的宽度不能超过页面宽度

12.论文必须按时独立完成*

陈荣虎: ***, email: royalhoo@gmail.com

第四篇：教育部关于规范专业学位论文的要求

教育部关于规范专业学位论文的要求

专业学位硕士，对于我们来说既熟悉又陌生。说熟悉，我国自1991年开始实行专业学位教育制度以来，经过十几年的努力和建设，专业学位教育发展迅速，目前耳熟能详的MBA、MPA都是属于专业学位范畴;说陌生，因为教育部决定从2009年起，大部分专业学位硕士开始全日制培养，并发放“双证”。为发展专业学位研究生教育，教育部、人力资源社会保障部近日联合出台意见，深入推进专业学位研究生培养模式改革。意见提出，要以职业需求为导向，以实践能力培养为重点，以产学结合为途径，建立与经济社会发展相适应、具有中国特色的专业学位研究生培养模式。

意见提出，应强化学位论文应用导向。培养单位应根据各专业学位研究生教育指导委员会意见，分类制定专业学位论文标准，规范专业学位论文要求。专业学位论文选题应来源于应用课题或现实问题，要有明确的职业背景和行业应用价值。专业学位论文应反映研究生综合运用知识技能解决实际问题的能力和水平，可将研究报告、规划设计、产品开发、案例分析、管理方案、发明专利、文学艺术作品等作为主要内容，以论文形式表现。专业学位论文应与学术学位论文分类评阅。专业学位论文评阅人和答辩委员会成员中，应有不少于三分之一的相关行业具有高级职称(或相当水平)的专家。

第五篇：MPA专业学位教学合格评估总结报告

附件一：

公共管理硕士（MPA）专业学位

教学合格评估总结报告

全国MPA教学合格评估专家组

2006年12月

首批24所MPA培养院校教学合格评估工作，自2006年6月开始，经过半年时间，已顺利结束。参加评估工作的专家和被评估的院校普遍认为，这次评估对于了解MPA教育的实际情况，总结MPA教育的经验，规范MPA教育的发展，进一步提高MPA教育的质量，是非常必要，很有意义的。现就教学合格评估工作的若干问题报告如下：

一、对各校MPA教育的整体认识

24所MPA培养院校普遍高度重视MPA教育：把MPA专业学位做为学校的品牌、为政府服务的平台、联系社会的桥梁、国际交流的纽带、展现学校优势与特色的窗口。从教学合格评估的6个一级指标（教学设施、师资队伍、教学管理、教学实施、教学效果与学位论文、办学特色及其它）及其包含的25个二级指标来看，24所MPA培养院校都达到合格要求；但在具体二级指标上，存在着一些有待完善或提高的环节；而在MPA办学实践中以及评估工作本身，也有一些有待研究的课题。

二、MPA教育的成绩与经验

1、MPA教育紧密结合社会公共管理需要，培养高层次、应用型的各类公共管理专门人才，确保培养质量。24所MPA培养院校都是教育部直属重点大学，公共管理及相关学科师资力量雄厚，有研究生培养经验。各校秉持“质量第一”的办学理念，高度重视MPA核心课程的建设，选派最好的教师讲授MPA核心课程，这是MPA专业学位的本质即共性；同时又充分体现各校自身优势，设臵有特色的MPA专业方向，精心设计和上好专业课、选修课，这是MPA的个性即特色。24所MPA培养院校中，最多的专业方向有19个，最少的4个，总计有50余个。这些专业方向既有公共管理一级学科之内的，如行政管理、公共政策、人力资源管理、领导与公共关系、电子政务、教育管理、医药卫生管理、土地资源管理、社会保障；也有突破一级学科进入其他学科，甚至新创立的专业方向，如财政管理、税务管理、城市管理、外事管理、公安管理、审计管理、新闻出版管理、民航事业管理、高科技与国防科研管理、司法行政与狱政管理、军队管理、国家安全与危机管理等。总之，中国MPA教育涉及公共管理众多领域，培养高层次应用型的各类公共管理专门人才。经多种座谈会和访谈调查，学生及用人单位对培养质量是满意的

2、MPA培养院校与政府部门广泛合作，形成良性互动。MPA推动学府与政府的联系与合作。24所MPA培养院校建立正式合作关系的中央部委就有二十多个。全国各省、市、自治区建立合作关系的则涉及地方的各级政府，特别是组织、人事部门，包括没有MPA培养院校的青海省委组织部、宁夏自治区人事厅、西藏自治区国资局等。学校与政府的相互配合与合作提高到了一个新的水平，这对学校的学科建设和政府执政能力的提高，都有积极和潜移默化的影响。

3、教学管理与教学模式创新。很多院校都在MPA研究生中建立了班委会、党支部、配备专职教师当班主任，有的还建立了MPA研究生会，并定期拨付一定的经费。实践证明，只要把MPA研究生组织起来，并给他们一定的名义，他们就会积极主动开展各种有益活动，而教师当班主任实际上是开辟了一个向政府公务员学习和社会实践的新途径，有利于MPA教师的培养。有些院校每年评选“三优秀”：MPA优秀学生、MPA优秀学生干部、MPA优秀学位论文，收到很好效果。有的院校在MPA研究生入学面试时，必须有两位处级以上干部的推荐信，这既起到很好的宣传作用，也增加MPA研究生的责任感和自豪感。还有的院校注重对学生入学甚至毕业后的追踪调查，统计学生公开发表的论文篇数。在教学模式创新方面，有“3M课程共享”（MPA、MBA、JM课程打通，学生交流）、“MPA研究生与校内学生和干部培训班论坛”等，都很受学生欢迎。有些院校出版MPA学生的专刊和报纸，如《MPA人》、《管见》、《MPA精英在线》等；有些院校建立了MPA学生的网站。

4、教学组织与设施日趋完善。组织建设是学科建设的基础。为适应MPA教育需要，各校纷纷建立公共管理学院，致力于MPA教育。目前24所MPA培养院校中，建立公共管理学院（名称不尽相同）的有17所：北京大学、中国人民大学、清华大学、北京航空航天大学、中国农业大学、天津大学、吉林大学、复旦大学、华东师范大学、南京大学、浙江大学、厦门大学、武汉大学、华中科技大学、中山大学、上海交通大学、西安交通大学。还有5所为管理学院：北京师范大学、哈尔滨工业大学、同济大学、国防科学技术大学、中国科技大学。其中哈尔滨工业大学、同济大学、中国科技大学的管理学院同时还负责学校的MBA教育。北京科技大学、东北大学MPA教育的实体是文法学院。给人印象深刻的是，各院校教学条件与设施近几年都有极大改善，已远远超出了评估条件的基本要求。其中5所院校的公共管理学院已拥有独立的公管大楼：北京大学、清华大学、北京航空航天大学、厦门大学、中山大学。

三、MPA教育需要研究和解决的问题

MPA教育中总是存在着政策、管理、质量等需深入研究的课题。

1、MPA如何在提高办学自主性与加强监管相结合中保证质量。一些学校反映，从目前来看，一方面各培养院校的办学自主性还不能得到充分体现；另一方面相关机构对培养院校的监管不足。表现在招生、办学中，是恶性竞争、上有政策下有对策、异地办学等不规范行为禁而不止，屡有发生。这严重损害了MPA教育的形象、秩序和质量，因此必须致力于建立一整套科学、规范的长效管理机制。

2、MPA研究生的校内定位。从评估来看，一方面，各学校高度重视MPA教育，为MPA研究生提供校内最好的教育资源，并做为教育品牌建设；另一方面，又表现为MPA课程不计教师工作量，MPA研究生不计算校内学生人数，有些学校MPA上课还要向学校租教室和设备。这在某种意义上说，仍是把专业学位教育搁臵于高校正式教育体制之外，甚至视为创收的手段，对于专业学位的发展以及MPA学生的影响是不利的。

3、异地办学的问题及相关概念。对MPA专业学位的声誉、质量影响最大，甚至致命伤害的是异地办学。从本次评估看，异地办学的情况在局部和部分学生中是存在的，必须坚决制止。在未来的评估中，应该加大异地办学在评估条件中的权重。同时，还要研究异地办学及相关的几个概念。比如，有MPA办学权的院校与异地没有MPA办学权的院校合作，学生在异地院校上课，享受该院校较好的教学条件与设施，这算不算异地办学？再比如，不允许异地办学，但应允许异地招生，这有利于公务员的培养和公务员队伍的建设；不允许异地办学，但应否允许适当的异地授课，因为学生有这方面的需求，这可以节省教育成本，减轻学生负担，同时也符合教育规律，让学生有一个理解和消化的过程。问题是异地授课的门数、时数控制在什么幅度内和如何控制，也就是异地授课与异地办学的界限。

4、专业学位教育与学术型学位教育的区别。应该说，各评估院校都按照专业学位教育的要求，形成了一整套有别于学术型学位教育的MPA专业学位教育模式，这在专家实地考察的各个培养环节都得到典型体现。但据学生和教师反映，就全面和整体MPA教育而言，仍有一个要大力推广和普及MPA教育模式的过程。有些教师甚至包括学生还不善于和适应于MPA教学模式：教学中理论联系实际不多，教师不熟谙中国政府公共管理实践；讲外国的多，讲中国的少；习惯于满堂灌，学生上课就是听讲和记笔记，发言机会很少；教师不善于组织和主持讨论课，学生也认为课堂讨论、分组讨论也讨论不出什么东西来，不如听老师讲；案例教学运用不够，成熟的本国案例少。同时要继续着力师资队伍的建设和教学法的研讨。

5、MPA培养环节中的具体问题。评估中反映出MPA培养环节中的一些具体要求，尚需要进一步定性和定量研究。比如，MPA学位论文的选题范围，能否写企业，各校认识不同；论文的字数限定多少，一位导师同一时期最多指导几篇学位论文，还缺少统一的说法。学生反映较强烈的一个问题是上大课，上百人一个课堂，“像赶集似的”，不利于交流和分组讨论。尤其是外语课，最高限额人数是多少，应该有硬性规定。

6、MPA发展的速度与规模。这是评估中提出的一个问题。部分教师和学生反映：有些院校招生规模过大，人数过多。有的教师认为，近两年生源素质有所下降，学生写论文比较吃力；有的学生认为，MPA的含金量有所下降，自己的成就感降低。这些意见不一定客观，需要分析，但MPA教育发展的适度规模与速度，确是一个值得研究的问题。