一次难忘的家访[定稿]

第一篇：一次难忘的家访[定稿]

一次难忘的家访

彭玉平

——师德师风征文

为人师已经有14个年头了，与孩子们朝夕相处的日子里，留下的酸甜苦辣，恐怕只我自己才能够体会。如今回眸远眺，那洒落在记忆里的历历往事，如一枚枚青果，深深浅浅，在记忆之树的藤蔓上摇曳，摇来怅惘和一汪深情。回忆起那4年在村小教书的经历，至今历历在目，而那一次家访更是令我难忘，其情其境，依然历历在目。春节过后，已经开学两天了，可是我班的叶飞同学还没报名，我心里总有点放心不下。说实话，这个孩子聪明、乖巧，学习成绩挺不错，要是辍学不读书了，真有些可惜。就在上课的时候，我也总觉得有心事似的，于是我决定放学后去家访。叶飞同学家住我校所在的普乐村，因父母外出务工，由外公外婆抚养。他外公家在普乐村小毗邻的乌扬镇，我对那里真是人生地不熟哦，但我还是准备去，我相信有嘴巴就有路。开始的时候，还有3、4个孩子陪着我，渐渐地，他们都回到了自己的家，我不得不独自往前走。碰到有院子的地方，我就问一下路。在乌扬天光村那边，当我翻过一个小山梁后，听一位大爷说走错了，于是我不得不走一段“回头路”。我只好爬另外一道梁子，然后沿着一条小沟走，左边是一层层的梯田，右边是一片片树林，住户越来越少，真有一种“空山不见人”的感觉。前两天下过小雨，脚下的田坎比较的滑，二月的天，黑得也比较的早，我心里也有一点点的慌，毕竟还要赶时间的嘛。这时，我有一种打“退堂鼓”的感觉，心里也有丝丝酸楚的感觉。可是我的脚步并没有停下来，好像还有点加快啦。天渐渐地暗了，我听到几声狗叫，在一片竹林的掩映下，二、三间木房子出现在了我的眼前，一位年过七旬的老人寻声从昏暗的小屋走了出来，他就是叶飞同学的外公。我来不及进屋，就在石坝边问起了叶飞的情况。老人告诉我，叶飞的妈妈春节回家，孩子就粘上了妈妈，过年后随妈妈外出了，听说到广州去读书。听到这儿，我有一点落寞，没把着孩子带回来，但也非常庆幸，孩子没有辍学，并时常能享受到母爱。

我不敢停留，随后告别老人踏上了归途。天真的暗下来了，回去的路似乎不那么漫长，因为我的心不在忐忑，只有对孩子的丝丝牵挂，直到现在。

已经过去几年了，这次家访我从没在任何时候提起过，但它已深埋在我的记忆里。我没有做过惊天动地的伟业，可是我真心爱过我的每一个学生，并和他们度过与我相处的每一天。我坚信：一天的微笑会换来别人一生的感谢。

第二篇：一次难忘的家访

一次难忘的家访

从教以来我一直担任班主任及语文教学工作，多年的教学经验告诉我家访很重要，所以今天我又到一名学生家中走访。家访对象是我班一个男孩，今年五年级了，母亲做理发生意，父亲常在外干活，孩子的学习和生活无人管，缺少正确教育和引导，导致孩子养成很多坏习惯，不写作业，迟到，旷课经常发生，令各科老师头疼。但我发现他本质不坏，即使旷课几天，落下很多课程，可考试成绩却不比别人差。所以我想帮助他，想和他父母好好交流一下，达到家校合力目的。

当我推开门，首先看到的是他的姐姐，她也是我曾经教过的学生，看到我惊讶的地从电脑前走过来。她衣冠不整显然还没用梳洗，又看了一下她的电脑，电脑播放的好像是热播的电视剧。我说：“孩子，电视剧好看吗？能看懂吗？”她笑了笑，不做声，只是说：“母亲出去了，父亲和弟弟孩子屋里睡。”我看了下表，已经是早上10钟了。看来这个孩子已经懒惰成性了，我走进他的房间，轻轻地拍了他下，他揉了揉眼睛，迷迷糊糊地望着我。我微笑着说 ：“怎么还没起床，老师来看你了。”他一听是我，突然用被子遮住了脸，似乎很害羞，也意识到了自己的过错。我接着说：“孩子，没事。赶紧起来，我在外面等你。”过了几分钟，他低着头，步子艰难地向前挪着。那一刻我知道他已经认识到了错误。我没有再说什么，只是问问作业完成了吗。他吞吞吐吐地说，还没做完。我说：“孩子，请你珍惜时间，把该做的事做完。我明天再来。”说完，我走了，期待着他明天会有所进步。

走在回家的路上我一直在思考两个问题：现在的孩子为什么有时间是去看电视，而不愿去看几本书呢？是老师的教育问题，还是孩子自身的原因，或是家长的不负责呢？第二个问题就是那个男孩，他的一切坏习惯与家长的教育有很大的关系，是家庭环境影响了他，就像一粒种子，种子再好，不去浇水施肥，怎能开花结果。孩子也一样，他需要父母的关爱，和正确的教育，才能茁壮成长。在现实生活中人们总是把孩子的问题像皮球一样在学校、社会、家长中来回踢。我想如果我们每个人每个角色都尽到自己的责任，还会有这样的问题学生吗？

新密市平陌镇牛岭小学

高 东 冉 7月30日

第三篇：一次难忘的家访

一次难忘的家访

谢道胜

今年主抓师德教育活动的杨主任对全体教师提出了明确要求，即对“留守生”、“贫困生”、残疾生“等六生进行彻底的家访。我个人特别拥护这种“有重点、有目标”的家访。如今的孩子相对于我的童年，无论是学习条件，还是生活条件，的确优越多了。但是，如今的社会竞争压力大，家长们忙于农活，打工谋生，四处奔波，无暇顾及孩子的学习，也没有足够的精力去与孩子交流成长中的烦恼。因而，新时期的教育工作者面临着全新的挑战。

6月２１日下午，我们学校的全体教师纷纷走出校园去家访。此次家访，让我刻骨铭心有些歉疚的是一个叫赵亚军的小男孩。那是一个阴雨交加的日子。我刚访完两个学生。突然，密急的雨点儿从天而降，似乎在考验我继续家访的决心，我可是有备而访：雨伞、班主任工作手册及家访恳谈记载表等物品全部装在提包里。在蒙蒙细雨中，我的搭档——杨主任驾驶摩托车带着我和赵亚军同学在泥泞不堪的小道上七弯八拐。值得庆幸的是雨停了，偶而会有几滴雨点儿从阴沉沉的天空中飘飘悠悠地落下来。我紧张地问张主任骑过几年摩托车，因为这条蜿蜒的泥巴路不仅狭窄，而且坑坑洼洼，感觉随时有翻下陡坡的危险。

在赵亚军同学一连串的指点下，我们继续在高低不平的山路上颠簸，所到之处有一种“空山不见人”的感觉。越往山岗上走，映入眼帘的只有荒凉的坟地和泛青的野草。环视四周，居然寻不到一块茁壮的庄稼地。

因道路更加崎岖，我和赵亚军同学只好下车步行。大约走了七八分钟，张主任再也不敢在坎坷不平的险道上驾驶摩托车了，因为右边是深不可测的悬崖。他只好把摩托车停在烂泥中，然后和我们一同艰难地跋涉。没想到翻过一个小土包，再拐一道弯就是他的家。走近低矮的泥巴小屋，我再次悄悄地看了一下手机，从韩家坝大桥坐摩托车到他家总共花了四十三分钟。如果一个十一岁的孩子步行到韩家坝大桥，然后继续步行到学校，要花多少时间呢？难怪他去年冬天时常迟到呢！张主任笑着说：“赵亚军，到你家还蛮远呢！”他一边连走带跑地给我们驱赶小狗，一边咧嘴笑着回答：“天天走，习惯了，就不远了。其实还有一条比较近的小路。”我想，他为什么不带我们走那条更近的小路呢？估计那条小路比我们刚才走的山路更加崎岖。“汪汪汪！”急促的狗叫声打破了寂静的山林。一位年过七旬的老人寻声从昏暗的小屋慢慢走出来，他就是赵亚军同学的爷爷。曾经常到校给赵亚军同学送衣物，有时还向我询问孙子的学习状况。走进简陋的小屋，我不知道该怎样去描述我所看到一切。坦白而言，我有很多年没见过这样的寒舍了。环视约九平米的客厅（农村称之为堂屋），除了靠墙的角落里有一座用泥巴垒成的灶台，还有灶门口的那个矮板凳，此外别无它物。四周斑驳的墙壁因烟熏火燎一片漆黑。难怪老人家曾找到学校请求我给他一个减免学杂费的名额呢。！然而由于这个孩子平时穿着比较体面，再加上他曾向同学们吹牛，家中有一辆小车和农用车。他的爸爸在城市里开车，妈妈也在城市里打工。最终我把名额定在了那两个单亲及另外两个众所周知的贫困学生身上。回想那天我对学生宣读完“两免一补”的好消息之后，他曾私下找过我，请求给他一个名额。可我却说：“你有爸爸妈妈关爱你，吴雅娟（单亲生）他们比你更需要帮助”。如今，望着用旧麻袋做成的窗帘，心里有一丝愧疚，可是在名额有限的情况下，我又有什么办法呢？

返回的路上，我的心沉甸甸的。什么都想说，却又什么都不想说。关于他以前惹事生非、调皮捣蛋的点点滴滴，顷刻间全明白了。放学后，他不愿按时回家是因为山岗上的那个家太孤寂，总喜欢搞一些恶作剧，是因为父母常年不在身边，不能像其他同学一样，得不到应有的关爱。没想到这个学困生原来也是贫困生，还是一个留守生。如今，我对这个孩子倍加用心。

大山见证,每一条羊肠小道,每一个山弯,到处都有我们的足迹。天近黄昏，密集的雨点儿再次从阴沉沉的天空中飘下来，似乎在提醒风尘仆仆的我们：天色已暗，该返校了……就这样，我们带着满脚的泥垢和满身的疲惫，以及我们对教育事业执着追求的信念，在斜风细雨中满载而归……..这样的家访仅是我全部工作的一个经典回放，也是我脚踏实地对待教育工作的一个缩影。我爱教育事业，确切而言，我爱孩子。看着他们在我的视线中渐渐长高，看着他们在校园中嬉戏，觉得自己是那么快乐！如果我们的每一个孩子是一幅画，应该尽心地着墨，尽情地上彩，尽力地美化它，在落款封印的时候，才不会感到遗憾。对一幅画而言，论说是容易的，抒情是困难的；对一个孩子而言，说教是容易的，感化是困难的。让我们用爱心为每一个孩子盖下一个美丽的落款封印！

“你是一部厚厚的书，我愿用一生来读；你是一棵参天的树，永远牵着我的路，美好心愿的全部，是燃烧生命的红烛……”这首《师德启思录》的主题曲，我虽然不能满怀深情地唱出它动人的旋律，但我决心用一生去诠释这首主题曲的内涵。

敬业爱生的好老师

钱爱莹

“李老师，对不起，我……”一个男孩红着脸，低着头，站在了我们办公室李本学老师的办公桌前。我们抬起头，打量了一下，那是李老师班上，也是我校最调皮的一个男生。他胖乎乎的脸蛋，一双眼睛很有神采。尽管他竭力低着头，我们还是察觉到了他和前几次站在老师面前那种无所谓的神情完全不同——这是一种充满悔恨的神情。这是去年秋季学期开学一个月后出现在我们办公室里的一幕。这个男孩名叫李西红，父母长期在外打工，把他留在家中和爷爷奶奶一起生活。这孩子生性好动，爷爷奶奶根本管不了他，让他养成了一些坏习惯，非常任性，甚至有时故意和大人过不去。在原校是有名的调皮大王。据说任何老师对他说的话他都只当是耳旁风。刚转到本校时就做了几件令人“惊叹”的大事。几人一伙，用绳子捆了其中一个从三楼往下吊，不用问自告奋勇被往下吊的正是李西红。把从家中拿来的一个星期的生活费在半天花得精光，全部用来买了玩具。后来又和班上的同学打架，当然是他故意找碴而引发了战争。老师上课时，他就像一个街头的小混混，坐没坐相，站没站相。老师找他谈话，他把头抬得高高的，扭向一边，双手握拳，咬牙切齿，一副想打架的样子，对老师不屑一顾。对这样一个学生，该怎样才管教得好呢？龙老师费尽了心机。他不只一次找李西红谈话，给他讲道理，鼓励他认真学习。课后龙老师和他一起打乒乓球，下各种各样的棋，还送给他一副球拍，让他主动邀请同学一起玩。同时在全班掀起团结互助的热潮，帮助他建立和谐的同学关系，培养他的交际能力和自信心。李老师这种关爱与呵护，开启了他的心灵，打开了他心灵的窗户。因为原来他太调皮了，老师们不太喜欢他，同学们对他另眼相看，认为他是坏孩子而不爱和他玩，他变得越来越孤独，越来越捣蛋。现在，李老师的态度使他感受到一种前所未有的爱与关怀。他哭了，发自内心的哭了，听说他已经好多年都没哭过了，他恨恨地说一定要改。可是，由于他长期以来养成了坏习惯，自制力差，还需要一步一步慢慢来，这不，就又出现了开头的一幕。

怎么啦，李西红？”李老师轻轻放下手中的笔，微笑着关切地问。“我……又犯错误了，我把后座的一个本子弄脏了。”声音越来越低。以前他来我们办公室可是趾高气扬的，现在完全变了。“我想，你一定是不小心吧？” 李老师充满信任的目光直盯着李西红，“我相信，你一定会自己处理好这件事。” “我不小心，往后掉头看她画的画时，把他的墨水弄翻了，我会处理好的。”说完，他跑了。“李老师，你不怕他和后座又打起来了。”我们几个同事取笑道。“保证不会了。” 李老师自信地说。果然，接下来吉老师去他们班上音乐课，看见他表情愉快。讨论时，他们前后座主动交谈，看来，他很好地处理了这件事。李西红这个“调皮大王”、“学习上的差生”，经过龙老师的鼓励和引导，他完全变了一个人。现在的他，上课认真听讲，积极举手发言，今年三月份，我们听李老师上了一节数学公开课，以前上课完全不听讲，不发言的他居然四次举手发言答题，而且都答对了。他的成绩大有进步，捣乱的事几乎不做了。老师就是这样用爱心、用耐心、用信心打动着孩子们的心灵，把一个个脱离轨道的学生拉上正轨。大家都说，他做学生思想工作有独门绝招。李老师在我校一直担任高年级班主任，他敬业爱生，视生如子，无怨无悔，默默奉献，受到社会一致好评，领导们也充分信任他，放心把重任交给他。老师对学生严而不酷，爱而不溺。他所带的住读生班，班上有几个留守学生。这些学生自理能力差。他想了许多办法，找学生谈心，鼓励他们树立自信，用真情对待。代为其家长，从学习到生活处处关心，随时了解他们的思想动态，及时解决急需解决的问题。帮助他们在实践中磨炼意志，让学生在获知的同时感受到精神的愉快，生活的乐趣，感受到学校是他们温馨的家。李老师班上有个学生叫刘宇宙，父亲在一次建筑工程施工中不幸身亡。其母很伤心，之后，也外出打工，留下她一个人在学校住读。她一度时间变得非常沉寂，产生了自暴自弃的心理，李老师对她耐心开导，才逐步使她解脱出来，不仅看到她脸上有了笑容，学习成绩也有了很大的进步。这时，她却又开始骄傲了，认为老师喜欢她，做点错事不要紧。李老师发现了这个苗头，赶紧严厉地批评了她，让她认识到了自己的错误。今年开学不久，李老师班上有个叫谭杰的同学，上厕所时不小心摔倒，致使左胳膊骨折。李老师知道后，迅速把他背到附近的医院，请医生对他伤处进行了处理，然后才与家长联系，当家长赶到医院时，见到自己的孩子已经被李老师妥善安排了，骨折的地方已经上了夹板，正在输液，医疗费李老师垫付了，还给学生买来了水果。家长激动地拉着李老师的手，连声道谢。这时李老师又给学生削水果了。老师对班上的学生从学习到生活都关心得无微不至，他还经常为学校经济条件较差的学生买学习用具，垫付生活费，医疗费。有几位家长拉着孩子要拜李老师为干爹，李老师拒绝了，他说：“这一切都是我的职责。”他在名利上一无所求，有个学生家长见他待学生如自己孩子一样，很受感动，给他送来了一个猪蹄，他百般推辞，不肯拿走，无法拒绝的情况下，龙老师将它卖到学校食堂，换成餐票给了那个学生。老师不仅做班主任工作细致，对学生管理有方，也是一位改革先锋，教书育人的能手。，近年来，我国实行新课程改革，他充当了勇于创新的前锋。针对我校实际情况，他就如何适应新课程改革，提高整体教育教学质量，开动脑筋，想了许多办法，先后多次组织老师就如何适应新时期要求，新理念备课及课堂教学进行学习、讨论和研究，以自己示范课堂教学来引路，以推门听课，集体听课，集体备课的形式来助教，通过活动的开展，使学校的整体教学水平有了大的提高。同时，他对自己承担的教学工作也是一丝不苟。多年来，他担任的教学，质量在全年级都是名列前茅。与李老师共事十几年，对他的总体印象是：敬业爱生，不辞劳苦；严谨治学，勇于创新；团结同志，乐于助人；艰苦朴素，不求名利。他正是一位生活在我们身边的典范。他的事迹，在学生心中，在家长们心中，在老师们心中，在六店人民的心中是一支永开不败的鲜花。

第四篇：难忘的一次家访散文

腊月二十八晚上八点，你会做什么？我搞定七荤八素，坐在桌边搓手机。微信闪来一信息：你确定肖柏杨在店里吗？是肖同学的班主任，我赶紧回复“确定”。她又说：“我的计划是今晚找肖柏杨聊聊天，给他鼓鼓劲！”我马上坐直——因为以我对王老师的了解，她不是说说而已。

再苍茫的世界，一点缀，就不一样

不巧，我出门时遇到一个来聊天的，耽搁了半个小时。等我急慌慌赶到地方，王老师已经坐在那里，拉着她学生的手，熟络地说笑着呢！

我忙着招呼她喝茶，让她吃又鲜又饱满的草莓，还调侃她的发型，评价她的衣服……很明显，我想把她那浓的化不开的殷勤关切之情推远一点儿，好让我那手足怎么也放不好的姨侄儿放松一点。

可“老王”不上我的套路，一直夸她的学生又帅又懂事。我打岔说语文八十多分呢，还不打他一顿。她马上用手拍拍她学生的衣襟，说不舍得，这么乖真不舍得。我调笑她教书入魔了，快过年了也不在家陪儿子老公。她说那俩个人都大了，不用陪，她看看学生心里舒服……

和王老师扯了两个多小时，我那可怜的姨侄儿一直没有逃脱——因为定力无穷的王老师三言两语就会回到他的身上，还辅助一些肢体语言。我偷偷朝他做了无数无奈的鬼脸，表示我已经尽力了。

疯狂的寄语

估计把每个该注意的事项说得学生都记住了的王老师，起身要走了。我看着她戴着布口罩，骑着电动车消失在寒风夜色的身影，心里升腾起好久没有的念头：

教师是一个不合时宜但又可以入神坛的职业……

她的来访确实惊扰了学生一家：他们拿出家里待客的最高水准；她的关怀确实吓坏了学生：在老师走后，偷偷舒一口长气。但是，第二天，学生的房门就出现了“军事重地？ ？不得闯入”的字样——老师说要保证学习的时间。以后的每一天，学生都会用作文纸认真写作——老师说我的字要练呢！有人问孩子在哪里上学，家长立马说：“首府学校！”还加一句“那里的老师搞工作认真的很！”……

正月十二家访家长寄语

我也是曾经执念家校联系的人，但后来听多了关于家访的一些段子，就很少登学生大门了。自认为保护了一点点做老师的尊严。但我们娇小、说话连珠炮、干工作忘了季节和年龄的王玉芹老师的家访却似春雷，唤醒了我一些冬眠的神经。

也许，就像今天头头们开学寄语：凡事最怕认真、细致、用心，你梦想的高度，就是你脚步丈量的尺度。

第五篇：“记一次家访”

孙磊祈同学是我们班成绩最不理想的孩子。腊月二十三下午，我到他家进行了家访。

他妈妈到小杨村的村口迎接我到她家。走进家门，院落很宽敞，家里也整理得井井有条。孙磊祈站在大桌那边，看着我，不吱声。大桌上的寒假作业翻开着。孙磊祈的姐姐给我沏好了茶，孙磊祈的妈妈拉着他让他向我问好。

待全部坐定后，我们便拉起了家常。知道孙父还在船上，过几天才能回来。眼前这个年轻的女孩就是孙磊祈的姐姐，在外面上大学，孙磊祈的妈妈在镇上一家工厂上班。

在与其母交谈中，我发现其母很重视对他的教育，有时候也会注意方法，但我觉得她有时可能比较忙，没有把对孩子的要求坚持下去。如果家庭教育只是三天打渔，两天晒网的话，一定没有好的成效。孙磊祈的姐姐:这些天，老是缠着我嚷着要玩电脑，作业都不认真做。我说：“他既然好这个，只要他认认真真把当天作业写好了就行了，但是他在写作业的时候，你最好不要玩电脑，他可能在想你会玩什么，这样做作业的效率肯定大打折扣。”孙母表示，虽然他是个男孩，但是他与他姐姐谁也不偏袒谁，对孙磊祈的要求十分严格，我肯定了这一点。

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谈完以后，我检查了孙磊祈的寒假作业，因为他知道我要来家访，所以这些天的寒假作业十分认真。希望他多听家人的话，勉励他继续认认真真地把作业做好，争取新学期给大家一个惊喜。孙磊祈听了，露出了开心的笑容。

通过这次家访，我有如下体会：

（1）现在各行各业的竞争十分激烈，家长们的工作压力很大，但不能因此就只顾工作、仅仅为子女提供良好的生活和学习条件而忽略子女的学习习惯和学习方法的培养。教师应经常与家长沟通联系,交换意见,对孩子的教育达成共识。

（2）老师及学生间的联系和交流，平时更多的应以朋友的角色与学生相处，应切实做到以人为本，充分考虑每一个学生的个性特点及家庭情况，充分挖掘学生的闪光点，充分肯定学生的每一点进步，对重点学生应给予更特殊的关爱和帮助。

（3）只要学生还有一点点自尊心，那他就都有可能被塑造成栋梁之材，关键在于教育者的悉心关爱和引导，并且要不厌其烦，持之以恒。我将继续发挥好家访这个平台的作用，争取能看到每个学生绽开笑脸的那一天。