编写作文提纲的三种方法

第一篇：编写作文提纲的三种方法

编写作文提纲常用的有以下三种方法：

一、叙述式。也就是以简略的文字，用叙述的方式来编写提纲。如一个同学的作文《记一次篮球比赛》的提纲：

1.下午放学后，我们班和五一班要进行篮球比赛。（略写）

2.我们班没有一个人回家，都在球场上助阵。（略写）

3.几个班干部给上场队员端来了凉开水，班主任老师拿来一些奶糖。（详写）

4.上半场没打好，休息时大家互相安慰鼓励。（详写）

5.最后，我们班取得了胜利。（详写）

中心思想：通过记叙一次篮球比赛，赞扬我班同学团结一致、互相鼓励、顽强拼搏、勇争第一的精神。

二、图表式。就是用简明的图表来编写作文提纲。同样以《记一次篮球比赛》为例：

记一次篮球比赛 1.比赛前

（1）交代时间（略写）（2）全班助阵（略写）（3）为队员服务（详写）2.比赛时

（1）落后时互相安慰（2）取得最后胜利 团结一致 互相鼓励 顽强拼搏 永争第一

三、提问式。就是用提问题的形式来编写作文提纲。这种作文提纲富有启发性，能帮助作者打开思路。还以《记一次篮球比赛》为例：

1.时间——什么时间进行比赛？谁和谁比？

2.人物——除了参赛队员，还有哪些同学在场？他们是来干什么的？

3.赛前——大家是怎样为队员服务的？

4.比赛时——上半场落后时，大家是怎样说的？怎样做的？

5.比赛结果怎么样？

第二篇：编写作文提纲

编写作文提纲

一、提示

首先要弄清文章记叙或描写的主要内容是什么，要表达的中心思想是什么；然后把选好的材料理一理，按一定顺序给它排个队，安排一下文章可以分几段写，每段写什么；还要注意文章的详略，对那些与中心有密切关系的重点材料，应该详写，对那些与中心思想关系不太大的次要材料，应该略写。

记事的文章，一般按事情发展的顺序来写记叙。有时，也可以采用倒叙，先写事情的结果，然后写事情的发生、发展。另外，还可以按照时间的先后顺序和地点转移的顺序来列提纲。

写人的文章，一般有两种记叙顺序。一种是围绕人物的特点，选择几件事，按照这几件事情的先后顺序来写。另一种是围绕人物的特点，选择一件事，按照这件事的发展顺序写。

写景状物的文章，一般也有两种记叙的顺序。一种是按照参观或观察的顺序来写，另一种是按某景物的地理方位来记叙。

编写作文提纲通常有以下几种方式。

1．段意式。就是把每一层意思用段落大意的形式排列出来。

2．标题式。把每部分内容用较少的几个字，列成标题。

3．表格式。把每部分要写的内容用列表的方式罗列起来，一目了然。

二、示例

例文

1题目：《爸爸的俭朴生活》

1．开头

爸爸的生活非常俭朴。（略）

2．正文

①爸爸小时候不乱花一分钱，把积累的钱交了学费。（略）②爸爸的一件毛线衣穿了二十年，妈妈要去替他买件新的，他不肯。（详）

③爸爸有时工作到深夜，只吃泡饭充饥。（详）3．结尾

用爸爸自己的话总结全文，突出他艰苦朴素的精神。（略）

例文2

题目：《参观动物园》

3．参观结束（略）

三、练习

（一）半框架作文训练

按照题目要求，根据已经确定的中心，对下列材料进行选择，然后写成提纲。题目：《做了错事以后》

中心：少年儿童应该忠诚老实，有错就改。

材料：

①星期天早上，在家复习功课。

②早饭后和哥哥下象棋。

③给邻居张大娘买米。

④同妈妈到舅舅家吃饭。

⑤和表弟玩捉迷藏，不小心打破了一只茶杯，别人不知道，我赶忙将碎片丢在五屉柜下。

⑥舅妈找那只茶杯，我装做不知道。

⑦下午回家，挑水，扫地。

⑧晚上，我心情不安，在**的追问下，我说了实话。

⑨妈妈教育我，我想到《小学生守则》，决定承认错误。

⑩第二天一早，我买了一只同样的茶杯送到舅妈家，向舅妈认错。

舅妈夸我有错就改，是个诚实的好孩子。

我在舅妈家吃过早饭，高高兴兴地上学去，路上遇到了我的好朋友，我们一起讨论昨天数学作业中的一道难题。

（二）无框架作文训练

从下面题目中选择几个列出写作提纲。

1．《这件事教育了我》

3．《上学路上》

5．《记一次班队活动》

7．《我们的学样》

2．《我的姐姐》 4．《参观××》 6．《一堂生动的×××课》

第三篇：编写作文提纲

怎样编写作文提纲

首先需要谈谈如何对待提纲。一是文学性作文（即记叙文及其基础上的散文）应当编写简要的提纲，但不必严格按照提纲来起草。这种提纲不是逻辑关系的显示，而是主题、情节、形象和重点的展现，是心理图表，因而更多的是模糊性和情感性。妥当的办法是，经过构思，写出一个简明提纲，接着丢开提纲，自由发挥，任意起草。其实，这样起草时仍然有提纲起着观照的作用。仅仅在写不下去的时候，再参看提纲以便接续思路。二是科学性作文（包括议论文、说明文和应用文）都要编写细致的提纲。只要不断充实，提纲就成为初稿。提纲编写程序如下：

一、拟制标题

A.以标题与主题的关系为基准B.文学类：形象、含蓄和新奇。C.科学性1.确切。2.精练。特殊需要时标题才能长。3.醒目。一要形象，二要新颖。

二、写主题句。

主题在作文中具有核心的地位。如果说作文是一个精神生命，那么材料是血肉，结构是骨胳，语言是细胞，表达方式是皮肤，线索是脉络，而主题则是核心。

作文是围绕着主题句来写的。正如灵魂的高低决定着人的水平一样，主题句的高低也决定着作文的水平，也就是说主题句具有层次性。主题句最基本的层次应该是客观层次，即主题句准确反映了作文中心内容的本质真实。在记叙文中，主题句或者概括了一个人真实客观的性格特色，或者刻划了一个事物的本质特点。在议论文中，中心论点揭示了所论述事物的客观本质。主题句更高一层的认识是具有科学文化深度和广度的认识。这就要求作者的思想认识修养的提高。这样的主题句可以说达到了充满文化色彩的层次。主题句再高一层是具有哲理意味的认识。主题句最高的层次应该是审美的生命认识。

主题句在作文中的位置应是明晰的。A.议论文中主题句的位置：

标题

一般写出主题句即中心论点这句话。

开头

一般要在段尾写出主题句，或写出与主题句相关的论题。

中间

主要采用分析法分出二三层来，在中间部分的靠后处突出主题句。

结论

重申主题句，可以在字句上变化，或更深入一步。B.主题句在记叙文中的位置

写作记叙文时，首先要在构思提纲阶段就领悟出主题句，接着让主题句作为灵魂来起草全文，并最好在中间部分显示主题句（开头和结尾也可以出现主题句或者相似的句子）

标题

不少标题就是主题，也有不是主题的，但可能与主题有关。

开头

提示或显示主题，一般在开头的后方。

中间

在高潮部分，即将近结束的地方要强化（强调）主题。结尾

重复主题。

强调：作文不但要围绕着而且要穿插着主题句来写作，要有一个“提出——强调——重申”主题句的三段式过程。这是提高作文水平的一个切入点。

三、简述内容（包括关键词）。

30字左右。就是概括中心思想的方式。注意：平时作文，可以练习写内容简述，考试时不必写出。

四、选择结构。几个字标明结构。记叙文：纵向、横向 议论文：并列式、层进式、对照式等。注意详略。

五、标明段义、层义。（正文）

这一部分就叫做全文的纲。层义这一提纲的主要部分有两种写法。一是标题写法，结尾没有标点符号，几个至多十来个字，简明扼要。这种写法的长处是简洁清楚，易于把握（字数少，提纲短）。短处是别人不易看懂，自己也可能在一段时间后弄不明白。二是句子写法，是完整的一句话。这种写法的长处是具体明确，短处是易于冗长，不利于思考。最好是两种方法交替，在简单明了的地方用标题写法，在复杂难记的地方用句子写法，根据具体情况而定。注意：自此以下，提纲就要运用序码。

编写后的提纲，还要修改。对提纲的修改是一个总－－分－－总的综合分析过程。先从总体上把握，去分析部分，再在分析部分时放在总体中把握。如果相反首先修改局部，就可能在不符合整体时删去，这就造成浪费。

平时作文，最好按照程序编写详细提纲。而在考场上，提纲编写则应该适应考场特殊情况即按详细和简明两种方式来编写。有时限于时间而不写草稿，则提纲应该详细编写，起到草稿的作用。

第四篇：编写提纲

1、项目名称：

***11111111111112、项目实施目标：

***1113、项目实施时间：

***111111111114、主要任务：

***11111115、经费概算：

******、资金来源：

***1111111

第五篇：练习编写作文提纲

读写例话

练习编写作文提纲

教学目标：

1、作文提纲包括哪些内容。

2、怎样编写作文提纲。

3、说说《小木船》是如何编写作文提纲。

教学重点：

怎样编写作文提纲，写好作文。

教学时间：

一课时

教学过程：

第一课时

一、导入。

二、阅读思考：

1、怎样编写作文提纲？

先要确定作文中心，再想好选择哪些材料来表达中心，然后把选择的材料按一定的顺序列出来。

2、说说《小木船》是如何编写提纲的？

《小木船》的作者，在作文之前，先想好要表达的中心：同学之间不应当为小事斤斤计较，要互相谅解，多作自我批评，这样才能增进友谊。接着，从和同学发生的事情中，选择了由小木船引起的一件事作为作文材料。然后大体上按照事情发展的顺序——摔木船、送木船、珍藏小木船，把要写的内容排列好。小作者为了能引起别人阅读的兴趣，开头用“每当看见小木船就想起陈明”来引出发生的事情。这样，就把作文分成四部分来写。

3、作文提纲大体包括哪些内容？

作文题目

文章中心

材料安排

三、小结。

四、作业：

朗读例话