豆山小学“ 我自护,我平安、共创和谐校园” 安 全 知 识 竞 赛 题（最终五篇）

第一篇：豆山小学“ 我自护,我平安、共创和谐校园” 安 全 知 识 竞 赛 题

豆山小学“ 我自护，我平安、共创和谐校园” 安 全 知 识 竞 赛 题

一、单项选择题：

1． 未成年人必须年满（）岁，才能上路骑自行车。

A 10 B 12 C 14

2． 在学校，要学会与同学友好相处，创造一个轻松愉快的学习氛围，以下哪一项是正确的？

A 同学之间要有和解意识，做错了事主动道歉。

B “人善被人欺”，即使我错了也要力争到底。C 搞好学习就够了，同学之间少来往。

3． 在校园遇到敲诈、恐吓、性侵害时，应 该（）。

A 向老师和家长求助。B 不去上学，躲在家里自学。

C 先忍气吞声，再伺机报复。

4． 食物一旦煮好之后，应当马上食用。一般来说，食用在常温下存放（）小时的食物最危险。

A 一、二

B 二、三

C 五、六

5． 如果你回家，发现屋里有很浓的煤气味，你进屋后首先应该做什么？

A 打开灯检查。B 赶紧打电话报警。C 打开所有的窗户。

6． 对高烧病人进行物理降温，正确的冷敷部位是：

A 前额部、腋窝、颈部、大腿根部。B 胸背部。C 腹部、腰部。

二、多项选择题：

1． 在户外放风筝，要注意选择适当的场地，以下哪几项是正确的？（）

A 不要在公路或者铁道两侧。

B 不要在安装有电闸、电灯的农村场院内。

C 不要在设置有高压线的地方。D 在自家的楼房顶或阳台上。

2． 在寒冷的冬季长时间外出活动，经常会冻得手脚发僵，正确的护理常识是什么？（）

A 赶紧在炉火中烤或在热水中浸泡。

B 应该回到温暖的地方，让冻僵部位体温慢慢恢复。

C 用手搓，加速血液循环。D 用大衣或者棉被包裹手脚。

3． 寒冷的冬季，在冰面上滑冰和行走，如果不幸掉进冰窟，应该采取什么紧急措施？（）

A 要沉着冷静，不要惊慌。

B 应该尽量让身体上浮，保持头部露出水面。

C 不要乱扑乱打，以免冰面继续破裂加大。

D 双臂向前伸张，增加全身接触冰面的面积，慢慢爬行，使身体逐渐远离冰窟。

4． 骨折发生后，骨折部位有疼痛感，并伴有肿胀、瘀血和变形，人的活动受到限制，严重的还会出现出血、休克、感染、内脏损伤等。发生骨折时应当怎样进行应急处理？（）

A 不要盲目搬动患者，更不能对受伤部位进行拉拽、按摩。

B 赶紧把伤者抬到附近医院。

C 开放性骨折，应该保持伤处清洁，防止感染。

D 及时就地取材选用树枝、木板、木棍等，对受伤部位进行固定。

5． 游泳是一项十分有益的体育锻炼，为了保证安全，应该做到？（）

A 不要擅自到江河湖海去游泳。

B 下水前，一定要做好充分的热身准备。

C 不明水下情况，不要跳水。D 患有心脏病、高血压、肺结核、中耳炎、皮肤病、严重沙眼等以及各种传染病的人不宜游泳。6．为了避免运动伤害，科学合理地进行锻炼，应注意哪些事项？（）

A 定时定量，根据个人体质状况，合理地掌握锻炼的强度和时间。B 避免恶劣的天气，不要在酷暑及炎热的阳光下或凛冽的寒风中运动。

C 运动中如果出现腿痛、胸痛或胸闷，应立即停止运动，原地休息。D 应该循序渐进地增加运动量。

7． 通常运动前热身不足、运动量突然增加或姿势不正确，都会造成运动伤害，大部分运动伤害都是急性的。一旦发生运动伤害，应该采取的措施有哪些？（）

A 要立即停止运动。B 小心保护受伤部位，以免二次受伤。

C 用湿毛巾包上冰块，敷在伤处，每2～3小时冰敷20～30分钟。

D 将受伤的部位抬高得比心脏略高。

8． 艾滋病传播的三种基本途径是什么？（）

A 母婴传播 B 血液传播 C 性传播 D 空气传播

第二篇：安全自护我能行

安全自护我能信

教学目标：

1．了解校园安全隐患。

2．掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。教学重点：

掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。教学过程：

一．校园中存在的安全隐患。（可请学生列举一些现象）1学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。2．学生饮食、就餐的安全隐患。3．学生交通安全隐患。4．校园隐性伤害的隐患。

二．学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。上下楼梯要注意什么？

1．不要因为赶时间而奔跑。

2．在人多的地方一定要扶好栏杆。3．整队下楼时要与同学保持一定距离。4．上下楼时不要将手放在兜里。

5．不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。6．上下楼靠右行。

三、交通安全注意事项行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。乘坐公交车注意事项： 1．车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。2.注意公共场所礼仪，不要大声喧哗，保持环境卫生。3．主动为老若病残让座等。4.认识交通标示，正确同行。

四、消防安全

1.你知道火灾产生的原因吗？谈谈你的看法。（谨慎用火）2．当发生火灾时，应该怎么做？（小组交流）

五、人身安全

当遇到以下情况时，你会怎么做？ 1.一个人在家，有陌生人来敲门。

2.不认识的人自称是家人的朋友，要将你接走时，你会怎么做？ 3.遇到抢劫了。

4.当你身体不舒服时，应该怎么办？

六、总结

只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢地处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长。

第三篇：安全自护我能行

《安全自护我能行》选题指导课

义井教育管理区 王红丽

活动主题产生的背景：随着社会的进步，人们的觉悟日益提高。不论是农村，还是城市，家家的孩子都很少，都是家里的宝贝。孩子们的安全问题，受到了全社会的关注。峰峰矿区教育局制定了1530的安全指导方案，我们义井教育管理区又制定了堂堂下课之前要讲半分钟安全。尽管安全教育学校天天抓，老师日日讲，然而许多学生对安全问题往往还是“当堂记、下课忘、回家我行我素”，据了解，我国每年因各种事故，数以万计天真无邪的儿童死于非命，同时，非致命意外伤害也在折磨着更多的少年儿童及其父母亲友。这些安全事故以血和生命的代价一次次敲响了安全教育的警钟。无论是教师、父母或者警察，都不可能给任何孩子一生的安全承诺和保护，只有学生自身具备了安全意识和自护能力，方可保一生平安。于是我将此综合实践活动主题定为——《安全自护我能行》。

设计思路

本次主题活动的设计思路是以自我保护为核心，从学生生活实际出发，以小课题研究为基本形式，让孩子在老师家长和社会人士的帮助指导下，从自己感兴趣的问题入手自主制定关于自我保护的研究课题，通过合作调查、采访、信息搜集与处理、表达与交流、展示与评价等探索活动，丰富学生的健康知识、安全知识，培养学生的应急能力。

活动目标：

1、知识与技能：围绕安全这一主题，在活动中观察身边的安全隐患，制订防治措施，了解安全、自护的一些常识，学会自救自护，从而更好地保护自己。

2、过程与方法：通过指导学生网上调查、社会考察、采访、问卷等方式搜集相关资料，初步学会资料的方法。

3、情感态度与价值观：树立自我保护意识，加强学生对自护的重视。自觉约束自己的行为，养成良好的公德意识。

教学重点：使学生懂得造成发生事故的原因及预防方法。教学难点：根据情境自编自演，向全校发出倡议。活动准备：

教师：提出活动任务、准备多媒体课件

学生：准备相关图片、安全知识手抄报、安全警示语等。活动实施过程：第一阶段（选题）活动目标：

1、引导学生观看录像，了解生活中的安全隐患；

2、通过活动生成主题，了解选题的方法；

3、通过活动确定子课题，培养学生的全局观念和合作意识。教学重点：生成主课题，确定子课题。教学难点：学习选题的方法。教学过程：

一、情景导入：

1、出示几幅安全图片（激发学生对安全的关注）师：看了这些图片，你有什么感受？你想到了些什么？

2、学生结合图片内容谈自己在生活中遇到过这些情况吗？你还知道什么情况吗？如果你面对这样的问题又会怎样处理呢？

3、在学生对安全问题产生关注和兴趣时引出活动主题。

[设计意图：一节开题课的导入，能否紧紧抓住学生的注意力，调动学生积极性和主动性，产生直接的学习动机，将直接影响到学生对整个活动的兴趣和活动的效果。我们知道兴趣是最好的老师，播放图片，可以让学生通过感官体验，受到心灵的震撼，然后引导学生畅谈此时的感受，充分激发了学生的兴趣。]

二、提出问题，选择课题。

1、讨论征集问题，关于这个主题你最想了解什么？哪些问题最具有研究价值？或者你最想提出哪些问题？

（学生在小组内先研究后讨论然后归纳出本小组的问题）

2、学生将形成的问题呈现在黑板上。

3、教师根据学生提出的问题，进行引导归纳整理，筛选合并确立主题。师生共同梳理筛选问题，确立子课题。请同学们看一看哪些问题是相关联的？能不能把他们和在一起进行研究。最后确立几个小主题，让学生自由选择感兴趣的内容进行研究。（学校、家庭、交通、其他）

三、确定课题，小组分工

1、自主选题，形成分工

学生根据自己的兴趣、爱好，选取自己感兴趣的问题去研究。

2、自主推荐小组组长。

四、课堂总结，交流收获。

同学们，我们对安全方面的知识，有了初步了解并确定了我们下一步要研究的小主题，又进行了小组分工，希望同学们课下密切配合取得预想的研究成果。

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第四篇：安全自护我能行[模版]

安全自护我能行

一教学设计（教师活动）

（一）教学目标

最近班里经常发生一些意外事故。例如：有同学体育课后，向老师汇报，被某某同学的球踢到了；有同学课间到老师办公室诉说，某某同学在课室里打闹，碰到了桌子受伤了；某某同学上楼梯时，不小心碰到了从上面冲下来的同学，受伤了„„

我觉得有必要跟同学们谈谈校园安全的问题。

1、通过调查，了解校园意外受伤情况；

2、通过整理调查结果，找到发生最多意外受伤的原因；

3、仔细观察学校各个角落，有没有危险的陷井；

4、发挥自己的特长，用自己感兴趣的方式进行安全宣传。

（二）活动过程设计

1、活动的计划：

（1）了解校园意外受伤情况；

（2）找发生最多意外受伤的原因；

（3）搜寻校园危险陷井；

（4）用自己感兴趣的方式进行安全宣传

2、活动的方法：调查访问、查阅资料、亲身体验；

人员安排：将活动小组人员分成四组，四个小组分别完成其中一个计划，最后交流、汇总，完成整个实践活动。

2、活动步骤：

（1）全体参加活动的同学，并确定本次活动的具体目标；

（2）在教师的指导下，把全员分成四个小组，各小组讨论、制定本组的切实可行的活动计划。

（3）根据计划，每组开展活动，并在活动中不断观察身边的事物，逐步发现问题，并运用访问—学习—亲身体验—总结的方法完成活动。

二、活动成果展示：

1、由于各小组活动的内容不同，因此各小组完成自己的任

务后，要一起汇总，交流活动的收获、体会；

2、在班上开展一次“安全自护我能行”的专题班会，让同 学们体会到校园安全的重要性，尽量避免不必要的伤害;

3、出一期校园安全宣传黑板报。

将活动成果呈报学校，以积累学校综和实践课的经验。

第五篇：第九课 我自护 我平安 教学设计

第九课

我自护

我平安

教育目标：

教师：教育学生要有自我保护的意识，提高防止受伤害的安全观念。同时学会宣传自我保护与自救，远离伤害。

学生：了解自我保护的目的，学会如何保护自己与自救的方法，增强安全意识，平安度过每一天。

一、导入

同学们，我们都是老师和爸妈的小宝贝，在他们的精心呵护下一天天地长大，我们的儿童时期是欢乐、游戏、学习和生长的时期。

但是，在我们面前，也会有给自己造成伤害的陷阱，我们也会遇到干扰和伤害。

二、讲授新课

1、我们平时该怎样做才能远离这些伤害呢?

私自下河游泳，不幸溺水。

（不要独自一人外出游泳）

私自玩火，引起火灾。（不要玩火，或易燃易爆类物，发现火灾类情况拨打“110”）

横穿马路时，不遵守交通规则，被车撞到。（过马路走人行斑马线，遵守红灯停、绿灯行、黄灯还要等一等）

与同学在楼梯、走廊追逐、奔跑，不慎从楼上摔下来。（有秩序的行走，从不在楼梯道上做游戏）

2、如果遇上一些不怀好意的人，你会怎么做？

①自己一个人在家时，有个自称是修理工的人敲门。

②放学路上，有陌生人与你说话，要带你去一个好玩的地方。

③一高年级拦住你，叫你把钱交出来，否则就会挨打。

④独自一个人时，一个自称是你亲戚的人叫你帮忙，带他去××地方。

三、课堂互动

同学们，请问你如果遇到以下情况，有何锦囊妙计？

⑴与陌生人交往时。

⑵与同伴产生矛盾时。

⑶过十字路口时。

⑷外出活动时。

学生互相交流，汇报各自的锦囊妙计，与大家一起分享。

四、教学总结

1、有效地自救：

2、首先我们要远离伤害，如果遇到伤害我们要以聪明的智慧去应对，避免受到伤害，同时学会伤害后要做到有效地自救。

五、共同分享

将你的锦囊妙计与他人共同分享。