“为名字喝彩”写作课堂实录

第一篇：“为名字喝彩”写作课堂实录

“为名字喝彩”写作课堂实录

怎么回事？

“老师，李小刚说她是卖瓜婆？”快嘴的冯雪说。

“噢？李小刚，你说说怎么回事？”

“王婆卖瓜——自卖自夸，她名字叫王珀，我就„再说她也叫我小杠头吗？”

“哈哈！蛮有意思的吗？这名字里头啊，可是有学问的，大家愿不愿意探讨一下。”

一个极好的训练机会，立刻引起学生的兴趣，调动起了学生的胃口。

训练时间：二课时

训练过程：

教师：“大家都知道文天祥吧”

学生：“知道！”

教师：“人生自古谁无死„„”

众随“留取丹心照汗青。”

师：“是的！作为宋代著名的政治家和诗人的他，一生留下诸多的诗文，而更为重要的是他的国家为民族至死不渝的遭遇挫折，百折不挠的刚铁意志，历来为人景仰，你们知道他为何起名叫天祥吗？”

生：“不知道”

师：“传说文天祥出生时，天上彩虹横穿云端，有仙鹤驾云飞升，他的父亲认为是天降祥瑞，此子必成国家栋梁，是故起名天祥，字宋瑞。”

“噢！”

师：“实际上每一个人的名字都不是乱起的，都有一定的原因，或机缘巧合，或别有寄托，或„„大家愿意把自己的名字诠释一下。”

生：“老师，你的名字 也有意思吗？”

生：“老师，说说？”

师：“我的名字吗？„„好！我先说说！”

师：“哪得从我的小名说起啦，我的小名叫运华，我有四个姐姐，父母多么期盼有一个儿子啊！我的出生满足了父母的愿望，他们很高兴，也很郑重，请一位德高望重的老先生给起名，老先生沉吟半晌说道：你们家女孩多，个个如花似玉，好运气哪，运从花后来，运在花中生，小名就叫运华吧！孩子生在夏季，夏在春后，且你家排行字落在绪上，大号就叫绪春吧！”后来父母又生了三个女儿，我真的成了花中的小子啦”

生：“啊”

师：“不过，我道喜欢自己起的名字”

生：“还有自己起的名字？”

师：“我写文章时常用两个笔名：江月、江文琳，唐代有位诗人张若虚，他有一首诗写的漂亮无比，令人读之如痴如醉，心荡情迷，题目叫《春江花月夜》，“春”、“华”我名中已有，我喜欢晚上笔耕可说也占有“夜”字，落下的俩字，可就是江月啦。”

生：“江文琳呢？”

师：“我崇拜李白的豪放不羁，再说了文坛是龙争虎斗之所，我又不是专业作家，天外飞鸿，不否时不时的“将”文林一军吗。

生：“我先说。”

“大家都知道司马光砸缸的故事，司马光不仅聪慧机智，据说读书也非常勤奋，为了让自己不耽误一点时间，他晚上睡觉用圆木作枕，一觉翻身，枕就落地，警觉之后，便起床苦读，故人们把他的‘圆木’叫警枕，父母希望我长大以后能象司马光一样，用功读书，再说‘一日之计在于晨’，所以就给我起名叫井晨啦！”

师：“嗯，井晨，井晨，不错，怪不得，井晨每天从不睡懒觉呢？原来是时时在激励自己啊！”

生：“我有一个姐姐，父亲当然希望有一个弟弟啦！可谁知道，我来到人间依然是女儿身，并蒂花开，父亲很无奈，妈妈呢，道很乐观，你愁什么呀！挂帅的穆桂英不是女的？秋瑾不照样巾帼不让须眉；苏轼有人喜欢，那李清照也光彩照人哪！还读书人哪，古有花木兰替父解忧，我们的女儿呀！也不会差，这孩子就叫小兰罢，一席话说得父亲心里乐开了花，我哪也就只好和‘小兰’结缘，做‘花木兰’了。”

（引导交流挖掘文字里面的故事，让学生感受自己的名字，精彩的诠释自己的名字，为自己的名字 而骄傲。）

师：“看来每一个同学的名字都有一段故事，有一个最美丽的意蕴，前几天我们曾学过对联，欣赏过一些名对佳联，现在请你用简明的话，把自己的名字嵌入联语中，我先来：

绪华夏妙文 春来千古秀

展江月风姿 文林奇才多

生：“司马苦读文章，警（井）晨（枕）不让须眉”

生：“心中常怀飞翔志，平步青云过龙门”

生：“文似看山不喜平，巧于雕琢成佳章”

生：“苏家（佳）小妹多智慧，巾帼何必让须眉”

生：“风流有周瑜，赤壁建奇功”

生：“光耀银屏真不假（贾）瑞英花落到谁家。

生：“史书名家，丹青妙手”

生：“金口玉言立下靖天志，小试牛刀便上九重霄”

（学生每人给自己拟制一到三对联语，锻炼其高度概括的能力及训练其合辙押韵的语言感受能力。）

师：“是啊！每一个人都为自己拥有一个好名字而自豪，当别人一次次呼唤自己的名字，我们心中总会涌动一丝丝暖流，当别人一回又一回呼喊自己的名字，我们总会觉得无比的自豪，不要随便熟亵渎自己的名字，不要拿名字开玩笑，我们每一个人都应该为自己的名字——而喝彩。”

展示文题：

为自己的名字——喝彩

学生挥毫波墨，佳作迭现。

例文：

捡起丢掉的名字 李晓月

父亲没有什么学问，时常为我的名字苦恼，我哪，也苦恼，说不定哪一天心血来潮，他还„„

这不„„

“晓露，噢，晓飞哪！我昨天听人说，有一个女孩叫什么婷的，那女该被英国一家著名的学府哈佛录取，看人家玉婷、玉婷，亭亭玉立啊！你的名字啊！我看不如叫晓婷吧！小婷、小婷，多好的名字啊！以后你也考上哈佛，前者玉婷，后者晓婷„„”

“停、停、停有什么好！挺，不是僵吗？僵了，那不就死了吗？”

“这丫头，说什么哪！”

“原来，你说晓露好，晓露晓露，金钱无数，“春眠不觉晓”“露似珍珠月似弓”；后来又说晓飞好！晓飞晓飞，万事不用忙，只须动动嘴。晓即是早晨的意思，还有知道的意思，知道飞，知道用功„„”

“那谁叫你不用功哪！”

“你天天给我换名字好啦，等你给我找到好名字，那就万事大吉啦，唉，我叫晓吉算啦！”

“烧鸡，你还烧鸭哪！”我扑哧一声忍不住笑了。

“你还是用你原来的名字吧！”

原来的名字，晓月，多么浪漫富有诗意的名字啊！晓月，破晓的月儿，“月西斜，闲挂小银钩”“月儿上枝头，人约黄昏后。”“春江花月”„„

嗨，说那么多干吗！我一直叫晓月呀！父亲一直帮我在改名字，我的好友们在爸爸面前也一直叫父亲给我改名字，我呐，也是一直在顺水推舟，谁叫我是父亲的乘女儿呀！父亲捡起了曾丢掉的名字，因为他终于明白：名字人人愿意拥有，好名字并不能给你带来一切，关键要靠自己努力，靠自己拼搏，辛勤的汗水才能浇开幸福的花朵。是的，我也知道这一点。

训练启示：

学生之所以不喜欢作文，原因固然很多，但脱离学生实际少切实感受，无真情可抒是最重要的一条原因，若能联系学生生活，让学生实实在在的感受，激发出其心中的真情，那涌动的情感之涛，必然会冲决一个赖依制约的樊篱堤坝，如汪洋恣肆，蓬勃万里。

“语文处处在，处处有语文”作文训练的题目也是时时处处有的切情切景，灵光一闪，妙加引导就可策划出一个写作的情景，这个情景或许是千载难逢的，不要轻意把一个极佳的训练随便放弃了。“人情练达即文章吗！”

不要刻意的去寻求题目，题目在生活中，在我们身边应让学生从生活中挖掘写作的内容，捕捉写作的契机，这本身也是能力，且是富有创造性的，新课标之所以“不提倡命题作文”大概也是基于这方面的考虑的。

文章不是硬写出来的，它是生活激荡情感一发不可收的自然流露，是心中的歌，故凡动人心者，绝不是虚情假意的蒙骗，绝不是讴心沥血的苦心孤诣，教师要引导学生感受生活，感悟真情，要捕捉生活中灵光一现的绝妙的训练场合，激其情，导其言，明其意，如此学生才不会有枯燥之感生厌烦之心，我们的作文教学才会光彩亮丽。

第二篇：群口相声《为名字喝彩》

群口相声：为名字喝彩

成员：A:销售员 B：客服员C：人事专员D：验货员E：财务F：炊事员G：捡配员H：生产

A：新年欢庆喜来到； B：敲锣打鼓放鞭炮； C：山笑水笑人欢笑； D：公司员工真热闹； E: 载歌载舞贺新年； F: 送祝福，发红包； GH：我们也要！

众：嘿，这两位最近没钱买菜了吧！B:这新年都得说个吉利话 C:对，都得说点祝福话

D:感情他们可好到这里要红包来了

A:就是就是，今天我们公司的晚会就是以过一个祥和、快乐的新年为主题的 E、F:对啊，看看你们俩 众：庸俗

G：一听到红包，这不是一时没刹住吗，H:对啊，是有情可原地，我们今天站在这表演相声，就是送来欢乐的啊，大家说对不对？（观众：对）

A:看来两位还真有理啊，新年了就不计较这么多啦！

C：是啊，今天我们给大家带了一个群口相声，《为名字喝彩》！D：一提名字啊，我觉得啊我的名字最特别啦，众：您叫？

D:大家好，我是药仔！你们好吗？（港台男明星的味道）我名叫山药哼~~（模仿小沈阳的腔调）众：嘿，有点意思

A:呦，那算什么名JI啊！我的才够美啊（广东话）众：那您又叫？

A:我叫葵花盘呵呵（手捂脸，不好意思的样子）众：看，还不好意思啦 F:有什么不好意思的啊，他那名字能比我的火辣吗？ 众：那您叫？ F:我姓姜，名葱蒜，众：姜葱蒜，够辣

G:这都不算啥啦，现在都拿数字取名字啦，像播的沸沸扬扬的电视剧《蜗居》的作者叫六六，多好听，多气派，这叫潮流 懂不懂？ 众:那您又叫什么数字啊

G：我姓腾，名叫三七，艺名叫七七 众：藤三七啊！还真有创意 E：这就创意啦，没有内涵？ 众：您的有内涵？

E:对啊，我的才有内涵，我姓四，名棱豆 众：四棱豆啊！G：这怎么叫有内涵啦？

E：我们公司员工都知道，四棱豆营养丰富，故被称为什么啊？（观众：绿色金子）金子能没有内含吗？ 众：原来这么个有内涵啊！

C：呦，还金子那啊，现在都什么时代啦，都哈韩，哈日啦！这才叫洋气 众：那您的洋气？

C：嗨：（鞠躬学日本人）哇它西哇樱桃番茄 众：四个字，日本名啊

H：哈日，太俗啦，现在神七都落地啦，都研究外太空啦！众：您的有创意？

E:说出来，还真怕把大家吓着，我的名字够邪乎!众：那您快说啊！E:飞碟西葫芦

众：这飞碟都上来啦！好，（众：鼓掌较好）

B:干嘛哪！干嘛哪！不就个破（嘴喷唾沫）飞碟吗？现在流行简约而不简单，看那青春偶像剧里，那个帅哥简称叫风，那个美女叫沙的 众：那您怎么个简法！

B:我吗？我一出生时就水灵灵的。水灵灵的。。众：（着急）水灵灵的怎么啦！

B：水灵灵的葱芯绿啊，我妈妈一时激动就说：孩儿他爸啊，这孩子长得越看越 有机啊！当时那正赶上我爸爸正好姓菜！众：这姓还正赶上啊！

B:那可不：我妈说咱就叫他菜有机吧！我爸爸摇了摇头说，深沉的说：还是就叫菜吧！好养活！

众：感情儿，您就叫菜啊！

A:说了半天啊，大家的名字都和蔬菜有关啊！

B:就是就是啊，像西葫芦，藤三七，樱桃番茄„都够响亮

C:这名字啊不仅是个称呼，而且还影响着你的择业方向问题啊！而且越响亮是越伟大啊！

众：这话怎么讲？

C：您看看，人家奥巴马就当上总统拉！你怎么没当上啊？ E:我们倒是相当啦！可是那是白日做梦啊！C:所以说吗，名字影响职业

F:那你倒是说说他为什么能当上啊？ 众：就是，说来听听

C：你看，奥巴马听起来像不像“我爸妈”？ G:“我爸妈”，还真像

C:所以人家当上了美国人民的爸和妈啦！众：嘿，这是巧合

A:嘿，不只是巧合啊，想一想我，现在是一名公司的销售员，每天站在柜台旁，来一名顾客，我就要跟着介绍帮助挑选蔬菜，顾客就像太阳！众：那您那？

A:而我那，就是那伟大的无私的向日葵的葵花盘，每天迎着太阳走，还要面带微笑，那销售额蹭蹭往上涨啊！你说伟大不？ 众：伟大

B:那我那，我才更伟大啊！作为一名公司的客服员，经常等待着客户迟到的订单很晚很晚，还要亲切的在电话里与客户沟通，忙碌忙碌，还是忙碌，您这个葵花盘没有我，能有菜吗？所以我才伟大吧？ 众：伟大，可这与名字有啥关系啊？

B：怎么没有，在工作中发挥了简约而不简单的作风啊，大家都知道有些菜名很长，为了节省时间，要简称啊，例如，紫背天葵就简称成紫背啦啊，众：奥，这么个联系啊

C:我觉得我才是最伟大的，我们人事专员就如樱桃番茄一样美丽，迎接一位又一 位新的品种，像绿宝石啦，花皮球啦！就你们这些，菜啊，葵花盘啊，不都是我们引进的啊！

众：打住！这是什么意思

C:意思是，我们迎来了一位又一位不同的人才啊！才叫厉害！众：恩，厉害！

D:要说伟大，我想我山药都不用说啊！在漂亮的货都得过我这一关啊，我负责把好进货产品的质量关、数量关。入库产品质量必须合格，严谨勤奋 铁面无私！

众：恩，责任重大啊！

D：就是啊，所以我人送外号“铁棍山药”正直无私！把好质量关啊！众：好！

E:药仔，还真伟大啊，不过啊没有我估计你们都得喝西北风啊，没有我和我那有内涵的金子，你们都得完！众：您是做什么的啊？

E：财务啊！每天和金子打交道啊！关键是工资啊！各位！众：恩，有内涵、够伟大！F:我就没他那么幸运了呦！众：那姜葱蒜您是做什么的啊？

F:我是一名炊事员啊，天天和葱姜蒜打交道啊，不过没有我，大家都吃不上饭啊，看看重不重要吧？ 众：重要

G:看看我七七，如今我是一名公司捡配员，按照客户订单进行分配货品检验货物重量，今儿要六十六公斤，明儿个要七十七公斤。。可不能缺三斤少七两啊！细节决定成败啊，各位！众：嘿，还真是三七二十一啊

H：各位，都别太感觉良好，最后剩下我这个稀奇物种还没说话呢！众：那您做的是？

H：说出来，不怕吓着大家，众：那您说啊！

H：我是伟大的生产人员，我负责种植技术指导、生产过程安排及病虫害的防治工作等，够厉害吧！众：这怎么伟大？

H：怎么不伟大，要是少了我绝对种不出这么像飞碟的西葫芦，也不会有什么樱 桃番茄，铁棍山药，四棱豆，什么大葱大蒜的！众：各位都不高兴了，你说谁那，（起哄）

D:好啦，好啦，各位都别争啦，我看啊，每个岗位都很重要，我们公司这么好的业绩，离不开大家的努力啊，团队力量最伟大啊！一个都不能少啊！B：说得好，我们都要更加努力，共创公司美好的明天！

C:说到这啊，我倒是想起来我们这个伟大团队有个响亮的名字啊！众：什么啊？ C:满汉全席啊 众：嘿

第三篇：写作课堂实录

听课时间：2007年5月2日

二、授课学校：浙江省宁波市效实中学

三、授课老师：张悦

四、授课题目：讴歌亲情

五、授课年级：高二

六、教学过程：(一)教学导入：

人是情感的动物，没有真诚高贵的情感，无法在精神上真正成人。我觉得亲情是情感树上最绚丽的一朵鲜花。我想请问大家，在你们的心目当中，亲情它究竟是什么。能不能用一句比喻句来表达？

生1：亲情是相遇的巧克力，甜蜜过后留下无尽的回味。

生2：亲情是一株小树苗，需要父母爱的阳光来普照，需要子女爱的雨水来浇灌。生3：亲情是一首悦耳动听的歌，需要我们输入全部的感情。

师总：无论把亲情比作什么，都不足以表达我们对亲情的认识。亲情之所以为亲情，它的朴素就是它的动人之处。

1、师用多媒体播放了一组画面和文章片断。请同学来说说自己的感受。

生1：说看到哥哥和妹妹分别的时候特别有感慨，想起自己以前和弟弟的分别。师评：有时候放弃和割舍也是为了亲情，这是《我的兄弟姐妹》这部片子告诉我们的。

生2：李真的《忏悔录》中他一念之差导致他终身不能进校，这不仅是他个人的遗憾，也是对他母亲最大的打击。

师评：作为一个正直的人是对母亲最基本的爱，说得很好。

生3：觉得亲情是生活中很平凡很朴素但又是最能打动人心的。说了电影片断中小孩子打水给妈妈是一件非常小的事情但能体现出对父母的那种浓浓的爱。师总：以上播放的片断都是一些细节，但它们都具有打动人的力量，这就是亲情的力量。亲情不会拒绝任何一个人的敲门，即便是具有道德罪恶的人。

2、让学生说说自己生活中的亲情细节。

生1：陈述了自己的母亲在自己还没起床的时候为自己早已安排好一切，她觉得非常的感动。

师概括：母亲的爱很琐碎，但是很平易很感人。

师陈述了一位学生在周记中写到母亲为了想出儿子改天会想吃什么以致一夜没睡好的故事。

师让一位男生 说了一下自己的亲情细节。同时也拿出外婆留下的腰鼓，深情地说了自己和外婆之间的感人故事。师在多媒体上展示亲情的内涵： 亲情是永远割不断的血脉。

3、了解学生亲情写的情况和认识。

生1说自己以前写作的时候经常会写到自己的母亲和外婆之类的女性。但仅仅是记叙而已。

生2说自己写过有关亲情的文章，但感觉自己表达不充分。师多媒体展示五个已学过的讴歌亲情的经典的文章片断。让学生在其中任选一个片断来看看作者是怎么写的，他是如何写得充分的。学生自由讨论。师让学生选择了各个片断的小组代表分别说说自己小组的看法。经过一番探讨后，教师对写作要求进行了总结，那就是：写作文时要写得充分。而要写得充分又要写得真、写得实、写得细。同时要执着地热爱生活，要细心地观察生活，要真诚地体验生活，要严肃地反思生活。用至情才能写出至文。

4、师展示五个亲情贺卡的模版。

师让学生任意选一个亲情贺卡的模板，为他们的亲人写一段亲情感言。

学生读感言（略）

师展示给学生自己写给外婆的贺卡心语并配以动画。

让学生在春节即将来临之际把自己的亲情感言及时送到亲人身边。

七、教学评析

1、教师让学生用一个比喻句来表达自己对亲情的认识进行导入，很有诗意也很有创意，这种切入方式较符合写作课的特点。

2、教师语言平各安详，感情充沛，更容易引导学生进入亲情写作教学的氛围之中。

3、教师注意从学生熟悉的课文中搜索教学材料，使学生一方面加深了对学过的课文的理解，同时，也使他们在其中获得更多启示。

4、教师展示贺卡让学生写感言这一环节很有特色，它不仅提高了学生参与课堂教学的兴趣，也在不知不觉中锻炼了学生的写作水平。

5、教师能以身作则，以自己的真实故事作为课堂素材，更容易调动起学生的情感。

6、教师电脑操作能力比较强，具备一定的多媒体教学水平。

7、教师比较注重学生的主体地位，发挥学生的积极性。

8、使用教具，提高学生学习的兴趣。

9、教师仪态比较好，有教师的风范。

10、教师表达能力比较强，普通话也比较标准。

第四篇：为青春喝彩

让我们为青春喝彩

世上有千种拥有，但有一种拥有最珍贵，你也许丝毫觉察不到这种拥有，感觉不到它的价值。随着悠悠岁月的流逝，无数个春夏秋冬的更迭，在你生命的某一天，当你蓦然回首时，才发现自己不再拥有。它不是地位，也不是金钱，而是瑰丽的青春。

记得曾经身着豆绿色检察服的我，每天都用欣喜和期待迎接朝阳。生活简单充实而快乐！不会忘记同学校友聚会时那一张张可爱的脸庞，因为那是青春的印记。不会忘记军训时我和战友整齐的步伐，翻开那一张张英姿飒爽的照片给我们带来更多的是无尽的思念，因为这是青春的驻足。不会忘记拓展训练那团结一致高声喊起的号子，因为那是青春的骄傲。我们无法丈量自己生命的长度，但我们可以拓展自己生命的宽度。

青春是一种令人羡慕的资本。凭着健康的体魄，你可以支撑起一方蔚蓝的天空；凭着旺盛的精力，你可以开垦出一片神奇的土地；凭着巨大的潜力，你可以变得出类拔萃，令人刮目。看吧，检察战线处处有他们靓丽的风姿，一位位出色的检察官正是从我们基层检察院走向瞩目和辉煌。近年来, 我院新进招录青年检察官30余名,占全院干警

总数的38%,枯燥的数字背后注满青年检察官用真诚和热血书写的人生画卷。

青春短暂，归于奋斗。贝多芬在他16岁的时候就在乐坛上颇有名气，当他的耳朵失聪时，他没有被这个灾难带走奋斗的意志，反而更加刻苦的钻研，就是青春的力量支撑着他走出了人生的低谷，他用青春的魅力创造了一首首动人的曲子，让世人广为传颂。还有无数的历史名人，他们用青春飞扬，留下了一段段佳话。有如宋朝的辛弃疾，当他年仅21岁的时候，就领兵抗金；茅以升在24岁就成为了博士；周恩来19岁就写下气壮山河的诗句：“大江歌罢掉头东”。青春很短暂，但是他们却一辈子都飞扬着青春的魅力，一辈子奋斗不息。

年轻的朋友，即使你百生活不如意，不要灰心和自责，因为这是人生之路万事不顺心，即使你有一千种理由苦闷、埋怨，但不能有一种理由放弃理想和追求，因为你们毕竟年轻，美丽的青春仍牢牢在握，希望、阳光属于你，这个世界属于你！

拥有青春，就拥有了一份潇洒。拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。

让我们为青春喝彩！

第五篇：为青春喝彩

为青春喝彩

人生就像是一条简单的绳索，如里掌握得好，它会让你的人生丰富多彩，挥洒自如地展现出你所有的优点。反之，如果你不小心被它绊倒了，那么请不要气馁，重新站起来，向困难挑战吧，因为我们的青春是短暂。

刚落地的娃娃就像初升的朝阳，从头到脚都是新的；我们的青春就好比是中午的太阳一样灿烂无比，有着顽强的生命力和奋斗力；年老时就像落日的余辉，尽管走到了心头，可还是会给人留下一个美好的回忆。现在的我们正处于青春年华，所以要把握机遇，向困难勇敢的挑战，改变命运。也许在这过程中，会遇到它人的排斥和嘲笑，但请不要放弃，向我们的青春喝彩吧！也许会拼得筋疲力尽，但请不要灰心，因为前面给我们敞开了一条最宽广的路，不经过风雨，又怎么见彩虹呢？正所为一份耕耘，一份收获，你付出了多少，青春就给你回报多少。

青春似流星，虽然美丽，却如此短暂。但我还是愿做一颗流星，因为它把最美丽后刻献给人类。越是美好的东西就越容易失去，不要等幸福的马车从我们身边驶过时，才后悔自己不懂得珍惜。

无论遇到多大的困难，都要为青春喝彩，因为它给了我们希望，给了我们向困难挑战的资本。珍惜时光，不要让我们的青春像烟雾如水蒸气一般。夏日天空中的繁星固然美丽，但却不能跟流星相比。

让我们共同努力吧，不要做平繁的星星，做一颗闪亮的流星,把我们的最美好瞬间展现给大家！

文/SMT车间：郭晓燕