读《简单道理》有感作文

第一篇：读《简单道理》有感作文

简单的道理大家都知道，今天，我就来讲讲《简单道理》这个故事。两个饥饿的人从长者那里分别得到了鱼竿和一篓鱼，就各走各的路。拿到一篓鱼的人，就地烤起鱼来。他狼吞虎咽的，很快就把鱼给吃完了。不久，他就倒在空空的鱼篓旁。另一个拿到鱼竿的人，继续忍饥挨饿，向大海走去。可是，快走到大海时，他已经使完了最后一点力气，最后离开了人间。又来了两个饥饿的人，他们也得到了鱼竿和一篓鱼。可他们不像前两个人一样，各奔东西。而是商量好要去寻找大海，他们每次饥饿时只吃一条鱼。几年后，他们都盖起了房子，也有了自己的妻子和子女，过上了幸福的生活。读后，我知道了一个人只顾眼前的利益，得到的终将是短暂的欢愉。只有把理想和现实有机结合起来，才有可能成为一个成功之人。有时候，一个简单的道理，却足以给人意味深长的生命启示。

第二篇：读《道理故事》有感

推荐

读《道理故事》有感

今天，我读了《道理故事》这本书后，深有感触。这本书汇集了古今中外经典故事。它是我知道了做事的一定道理，要分的清什么是真善美，什么是假恶丑。

其中，我最喜欢的就是《两只骡子》这篇文章了。从这我知道人不能高傲自大，谦虚才是高尚的品德。还有一篇就是《葡萄园里的财富》，它让我知道人不能懒惰，应该好好劳动，就像《葡萄园里的财富》里面的三个兄弟一样，他们原来很懒惰，大家早忘记了他们的名字，最后他们用双手给自己创造了财富。

还有《三个骗子》它让我知道人要有一定的警惕心。不要认为身边的人都是好人。

《道理故事》这本书还让我懂得了：

怀疑精神可以不断激发人不断进取，去探求世界未知的真理；对需要帮助的人施以援手，那是通往快乐的捷径；智慧等不来，只要去做了才会有收获；心怀梦想，并且为之坚持，人生可演绎出别样精彩；在适当的情况下，要适当的舍弃一些东西，尽量将损害降到最低……

这些关于为人处世，人际交往的道理，我虽然不能全部懂得，但是我会慢慢感悟这本书中的每一个道理，使自己在人生的道路上走的更远，懂得更多。

学校

归德王魏小学

年级 四年级

姓名王瑞

邮编 250301

地址 济南市长清区归德镇朱中村

联系电话 ***指导教师 李雪

第三篇：读经典诗文 悟人生道理(学习经典诗文有感)

读经典诗文 悟人生道理

——读经典诗文有感

沿河县和平镇四完小四（1）班 温月

中华民族文化源远流长，内容博大精深，从唐诗宋词到元曲，从《诗经》到诸子散文„„无一不蕴涵着丰富的人生哲理。

本学期，我们学校开展了“诵读经典诗文”读书活动。通过诵读经典诗文，不仅开阔了我的视野，而且净化了我的心灵。让我走进了一个妙不可言的世界——知道了什么是儒家风范，什么是道家精髓，什么是千古美文„„更让我领悟了许多做人的道理。

古人云：“德为立身之本”，“行高者，名自高”，“才高者，望自大”„„充分说明了品行的重要性。那在新时期，我们小学生应怎么办呢？应爱国爱惜公物，尊重他人，勤俭节约，孝敬父母等。现在受社会不良风气的影响，一些少年儿童不比学问和技能，攀比吃穿的现象特别严重。由此，我们更应牢记古人教导：“唯德学，唯才艺，不如人，当自励，若衣服，若饮食，不如人，勿生戚”。

《弟子规》又曰：“凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉”„„这些名言警句教育和警示了我们一代又一代中国人，这可见诚信的重要性。通过经典诵读,我一定会受到启迪和教育,做一个诚实守信的人.其中“三人行，必有我师焉”这句话天天挂在我口中，让我收益非浅。意思是说许多人行走，他们之中必然有我的老师。同时也包含着一个做人的道理：“能者为师，虚心请教。”作为我们小学生，我们就应该善于从生活中寻找良师益友，吸收他人的点滴长处。

真的，人的一生犹如一条长路，有许多的岔道。我们有时会走错路，但这时“经典诗文”会来提醒你，因为它聚集了所有成功人的经验，是民族智慧的结晶，我们没有理由不继承和发扬这一民族的瑰宝？假如说我们的心田是一块最普通的土地，需要阳光、雨露、肥料和辛勤的耕耘。那经典诗文就是那阳光、惠风和细雨。只要你愿意时时刻刻去吮吸去领悟，那我们人生的理想之花一定会开得更艳，持得更久！

同学们，让我们继续诵读经典诗文吧！好好地拥有它，记住它。让它来净化我们的心灵，耕耘我们心中的土地；让它来提升我们做人的品位，引领我们克服人生道路中的重重困难，向成功的彼岸迈进吧！

第四篇：读作文有感

读作文有感

三六班杨一曼

在我们班的后墙上有许多作文。

我最最最喜欢的作文就是王昭旭的了。他写的那篇《春游》是我最喜欢的，他写的和【美】乔安娜柯尔写得《神奇校车》一样好看，他在里面写着我们一上车，车便飞了起来，而我们穿上了飞行服，不一会儿，我们着陆了，大家都穿上了游泳服，原来我们到了海南呀！

他写的和【美】乔安娜柯尔一样有趣，一样好玩。王昭旭也写过一篇《小金鱼》，里面写着有的小金鱼金光闪闪，有的小金鱼散发出红的光……他写的小金鱼活灵活现的。我以后要向他学习。

第五篇：读研要有目的,考研要有道理

读研要有目的，考研要有道理

在大学校园里，“考研”热潮一年高过一年，除了申请出国留学外，越来越多的大学生选择在国内考硕、考博，而不是直接找工作。但是你知道么？其实面对学位教育一定要有自己清晰的判断，有的放矢。真正做到读研有目的，考研有道理。

之所以考研会如此热门，这一方面是由于研究生逐年扩招，考硕、考博的门槛相对降低，另一方面也是因为本科毕业生就业压力非常大，不继续深造就很难找到自己满意的工作。但无可否认的是，在越来越大的“考研”大军中，有相当一部分学生并不是为了实现自己的职业理想，或为了更加深入地掌握学科知识而选择继续攻读——他们或是迫于就业的压力，或是听从师长的劝导，或是因为不善于主动选择，或是因为对未来感到困惑而选择继续留在熟悉的学习环境中，让择业的“压力”再晚来三五年。这些都是错误的读研理由，而很不幸的，我们的教育制度和社会正在向越来越多的毕业生施压，使得更多的人错误地选择了读研。

当然，研究生数量的适量增长是高等教育发展的必然，但如果盲目“考研”的现象过于普遍，或是不切实际地扩大研究生招生规模，研究生教育的质量以及高校科研的质量就势必会受到影响。对于研究生特别是博士生队伍，我们真正需要的是研究素质过硬、向国际先进水平看齐的研究员，而不是仅仅为了得到学位而读书、**文的学生；与其培养出许多不合格的研究者，还不如让这些人在本科打好基础后就直接投入具体的实践工作。因此，无论是高校还是学生，都应当慎重对待研究生教育，努力使研究生队伍的整体素质有一个质的提高。在高校方面，学位教育及其管理一定要有针对性，明确人才培养的目标。以科研性为主的院系或实验室应当将培养高水平的研究型人才视为最高目标，鼓励学生完成博士学位，或尽量招收硕、博连读的研究生，并在教学、科研过程中紧紧跟踪国际最新的科研动向，更多地承接与国际水平接轨的高质量科研课题。而那些以培养专门性人才为主的院系，如医学院、法学院和商学院等，则可以将重点放在硕士研究生的培养上，提高学生的实践能力，使他们能够在走出校门后尽快适应专业工作。更多的技术性或偏重职业培养的院系，则应将教学重点放在本科生的层面，努力培养出满足企业要求的合格人才。

对于学生而言，选择是否考研时一定要对自己有一个清晰的判断。如果自身素质和积累适合做科研、创新等工作，同时自己在相关领域也有明确的理想和抱负，那就应该毫不犹豫地选择继续深造，最好采用硕博连读的方式。反之，如果自己更喜欢实践型的工作，或希望在实际产业环境中实现自己的理想，那么，就应该在读完了本科或硕士学位，且自己已经拥有了足够积累的时候，果断地选择就业并尽快适应新的环境。