大作5(下)成长的烦恼 评讲

第一篇：大作5(下)成长的烦恼 评讲

苏教版小学语文六年级（下册）

新民路小学六年级语文备课组

《成长的烦恼》讲评

教学目标：

1、通过讲评学生的作文，欣赏同学们文章中的美点，激发学生写作的热情。

2、在讲评的过程中，引导学生学会用真实的情感表达自己内心的想法，学会将内容写具体，运用恰当的语言、动作和心理描写表达人物的内心活动。

3、在讲评的过程中，学会修改的技巧，提高学生的写作水平。重点难点：

在讲评的过程中，引导学生学会用真实的情感表达自己内心的想法，学会将内容写具体，运用恰当的语言、动作和心理描写表达人物的内心活动。教学过程：

一、总结习作

1、再次明确习作要求：

师：谁说小孩子总是无忧无虑的，歌曲《小小少年》就道出了成长中的烦恼，同学们在上周的习作中也都敞开心扉,诉说了自己的烦恼。这节课，我们就来讲评“成长的烦恼”这篇作文。首先，我们回顾一下习作的要求：

2、总结感受

3、出示光荣榜：

二、典型细评

1、佳作欣赏 出示佳作，（习作者读自己的作文）苏教版小学语文六年级（下册）

新民路小学六年级语文备课组

过渡：接下来我们请***同学给大家展示一下自己的作文。其他同学认真听，思考：她的烦恼是什么？她是怎样把自己的烦恼写清楚的？ 交流，板书

师：文中哪个句子给你留下了深刻的印象？

师：写真事，诉真情，不仅通过具体事例写出了自己的烦恼，还注意了细节描写，把人物的动作、神情、语言、心理活动都淋漓尽致地写了出来。

2、片断欣赏

投影出示部分学生精彩作文片断，请作者朗读自己的得意之处。欣赏了这些精彩片段，大家从中发现了什么共同点没有？

3、出示片断 集体修改

过渡：写作时，生动具体的叙述，再注入自己的情感，文章才能够锦上添花。不过，这次作文也存在不少问题。

先来读读这句话，看看发现什么问题。出示另两个句子，看看可以去掉哪些词？

去掉这几个词，句子的意思没有改变，句子却变得简洁、干练了。师：这是咱班另一位同学的习作，他的烦恼是爸爸对他的期望比较高，总喜欢让他做一些难题。下面我们一起来看一看这篇习作的一个片断。

（幻灯出示，指名读片段）

师：对照习作的要求，内容具体，有真情实感，你来评一评.师：你觉得应该怎样修改？

小组合作，讨论，修改这段话。

展示交流。苏教版小学语文六年级（下册）

新民路小学六年级语文备课组

三、精益求精

1、明确修改的作用

同学们，刚才的修改和欣赏，你一定有不少新的收获。你们看，这是著名作家鲁迅的手稿，这是作家巴金的手稿，还有一位著名作家老舍先生曾经说过：“一篇500字的小文，我要考虑三天，头一天写了，第二天要改，到第三天还要改。”同学们，作家的经历就充分证明，修改文章是写作获得成功的必要环节。的确，好文章是改出来的。

2、小组合作修改

师：现在就请同学们看着自己的作文，根据同学给你的批改建议，运用我们刚才学到的方法，找出自己文章中类似的句子，针对不够具体，没有真情实感的地方，作出修改。也可以向自己的组员求助。

3、展示修改的内容

老师感受到大家都很认真地修改自己的作文，你觉得自己哪一处修改得很好，和大家一起分享？

四、总结讲评

第二篇：大作6(下)我调查报告评讲

习作 6-我的调查报告

(习作评讲)

一.评讲目标 1..调查是否有趣味;2.内容是否与生活相连;3.调查是否真实.二.评讲重点 调查要具有真实性 三.评讲内容 学生习作:我的调查报告 四.评讲过程 1.导入揭题 没有调查就没有发言权,生活中许多事都需要先做调查,才能真正了解.2.小结本次学生习作情况 大部分同学能够注意调查的趣味性;内容能与生活实际相连;调查具有真实性.但是也有个别同学没有认真调查,写出来的文章没有真实性,缺少说服力.3.赏析优生作文 将本次习作中的优生作文展示,同学交流,分析优点,学习写法.(赏析/交流)(1)调查有趣味;(2)内容与生活相连;(3).调查真实.(4).文章生动.4.分析较差习作的原因 调查不够真实;文章不够生动.五.互阅习作,比照学习

六.小结.

第三篇：大作6(下)-我的调查报告评讲

苏教版小学语文六年级（下册）新民路小学六年级语文备课组

习作6-我的调查报告

(习作评讲)

一.评讲目标

1..调查是否有趣味;

2.内容是否与生活相连;

3.调查是否真实.二.评讲重点

调查要具有真实性

三.评讲内容

学生习作:我的调查报告

四.评讲过程

1.导入揭题

没有调查就没有发言权,生活中许多事都需要先做调查,才能真正了解.2.小结本次学生习作情况

大部分同学能够注意调查的趣味性;内容能与生活实际相连;调查具有真实性.但是也有个别同学没有认真调查,写出来的文章没有真实性,缺少说服力.3.赏析优生作文

将本次习作中的优生作文展示,同学交流,分析优点,学习写法.(赏析/交流)

(1)调查有趣味;

(2)内容与生活相连;

(3).调查真实.(4).文章生动.4.分析较差习作的原因

调查不够真实;文章不够生动.五.互阅习作,比照学习

六.小结.

第四篇：成长作文评讲

“成长”作文评讲

一 对材料和题目的分析：

有人说，成长是痛苦的，因为它把一个纯正无邪、无忧无虑的人带入一个充满烦恼、承担责任、需要劳累的天地；也有人说，成长能让一个人的思想更加成熟、懂得不断进步，懂得如何承受挫折和失败，懂得如何被爱和爱人，懂得人生的价值和生活的意义――――――因而成长是可喜的，或许不同的人对成长还会有许许多多不同的感受。

材料中要求我们反思成长给我们的感受。可以通过记叙成长中的事件表达成长给自己带来的喜悦，也可以通过记叙成长中的事件表达成长给自己带来的烦恼或者痛苦。

题目要求以“成长”为话题写一篇记叙文，这里“成长”只是一个话题，给出的只是一个范围，但是文章的体裁要求非常明确，必须是记叙文。

二

关于记叙文的特点的认识：

必须以写人叙事为主 选材要真实、典型

要有真情实感

三

欣赏优秀作文《成长中的那扇门》，让学生谈自己的认识和感受（2----3位同学谈 优秀作文的感受，并分析自己作文的不足）。

四

综述此次优秀作文：

高一（10）班的此次作文，扣题比较准，表现了中学生真实的生活感受和体验，但是优秀作文不太多。

班级优秀作文：

尹艺潼

：《十五 成长》

伏子雨

：《花开花落直至成殇》

李卓璇

：《女孩的成长滋味多.张媛媛

：《十五岁的花季》

魏珍

：《有苦有乐才是成长》

彭雷钦

：《等待花儿开.郭文秀

：《在体谅中成长》

周悦

：《筑起生命的成长》

张家慧

：《成长的烦恼》

谢苗

：《梦，在这一刻起航》

吕蔡克

：《成长的礼物》五

此次作文存在的问题： 文体特征不够鲜明，散文化倾向比较浓。写人叙事过于简单，不够具体，缺乏细节描写，很多同学的文章泛泛而谈。3 总想自己直接表达感受、观念、态度，不会让文中的人和事去表现，“我想、我觉得、我感到”这一类短语太多。4 文面书写不够工整、规范。

六

欣赏高一（10）班五位同学的优秀作文：

成长中的四个梦想

高一（10）彭雷钦

小时候，我经常坐在石阶上，仰望蓝天，看着朵朵白云，我的梦想便从此产生------

五岁：我要开超市

五岁的时候，我还是个天真的小孩子，非常喜欢吃零食，见到零食就像见到宝贝一样。一开始，妈妈给我买很多零食，可后来发现我零食吃多了就不吃饭，于是就很少给我买了。每次去超市，我总是跑到零食区，偷偷地拿几包零食放在购物车里，可这样做的结果往往是只留一包，其它的放回去。每次出超市门，我都依依不舍地对远处的零食一回眸、二回眸、三回眸------于是，我便有了人生中的第一个梦想------开超市。我要进好多好多的零食，一边吃一边卖，想吃什么吃什么。这个梦想伴随了我好久，现在回忆起来真的很幼稚。

九岁：我要当侦探

九岁的时候，我迷上了《名侦探柯南》，柯南的智慧、勇敢、帅气让我疯狂。我开始学习拿着放大镜到角落里寻找所谓的蛛丝马迹；我学会识别爸妈的脚步声，当他们上楼梯的时候，我先把门打开。他们很惊讶地问我是怎么知道是他们的，我很自豪地说：“这就是侦探的力量。”我喜欢闻同桌说话时发出的味道，来判断他中午吃了什么-------侦探，这个充满神秘的职业，一直吸引着我，我曾为此努力过！

十二岁：我要考上钟吾中学

十二岁的我，面临着小升初考试的压力。老师、家长、亲人都对我抱着极大的期望，考上钟吾中学，是我最大的梦想。记得第一次见到钟吾中学的时候，便被它深深地吸引了，高大的树木组成的林荫大道，彩色的塑胶跑道，优美的下课铃声，时刻让我魂牵梦萦。我更加努力地学习，零七年的冬天，特别寒冷，我的手被冻得像馒头一样，但我依然坚持努力学习，成绩在班里名列前茅。最后的小升初考试，虽然发着高烧，但我依然考出高分，轻松地被钟吾中学录取。这是我唯一完成的梦想，它也让我明白——爱拼才会赢。

十五岁：我要送妈凯迪拉克

记得初三暑假的一天晚上，我和妈妈在路边散步，看见了一辆卡迪拉克，妈妈露出羡慕的表情。我看了一眼这辆车，很自信地对妈妈说：“妈，你放心，等我长大了，一定给你买辆凯迪拉克！”妈妈听后，很高兴地说：“儿子长大了。”有时候爸爸开玩笑说要给妈妈买辆车，妈妈总是不以为然地说：“儿子赶明要给我买凯迪拉克呢！”每次听到这句话，我便豪情满怀，：我要努力，为妈买辆凯迪拉克！这个梦想，我正在努力去实现。

梦想伴随我一天天成长，我要把梦想的歌唱给蓝天，我要让幸福的歌写进每 一天。如果说未来很多的东西都会变，我会微笑面对每一天！梦想万岁！成长万岁！

【点评】吾手写吾口，吾手写吾心，这篇作文在这方面是一个很好的例文。人在不同的成长阶段，认识不同，想法不同。五岁的贪吃，九岁的幼稚，十二岁的认真，十五岁的率真，这一切正是成长路上留下的印记。文章分成几小块，每块的后面都有一两句话做总结，简洁明了，突出重点。

是谁打翻了调色盆

高一（10）班 孙贝

成长就像是一部电影，叙写我们从婴儿到少年的一幕幕；成长就像是一个调色板，色彩缤纷；成长就像是一幅画，需要我们自己去勾勒每一笔-----

我喜欢将成长比作调色板，因为成长就是一个五颜六色转换的过程------

白色——纯真

随着一声啼哭，我在爸妈的笑声中出生了，这个世界上出现了一个我。童年的我是纯真的，是可爱的。每天同爸妈一起做游戏，其乐无穷。我总是喜欢眨巴眼睛，那一双清澈的眼睛是我天真纯洁的见证，正是白色一样纯洁------

黄色——-阳光

8岁时，看着哥哥姐姐们每天骑着自行车到处游玩，他们无忧无虑地骑着车子，一眨眼的功夫就你擦肩而过。所以，我决定要骑自行车，要去我想去的地方。

一开始，爸爸硬是要陪着我学，我拗不过，只好任他跟着。可是我的手脚比较笨，总是学不会，并且还总是摔倒。我的手都被蹭破了。爸爸不忍心，让我不要学了，可是我不听他的，仍然一次一次地练习。正因为我的坚持不懈，我终于可以骑着车子到处游玩了。

阳光下的我，骑着单车向未来进发------

黑色——昏暗

不知不觉已经迈入初三，即将面临人生的转折点——中考。

中考的步伐已经离我越来越近，时间的紧迫使我们整日生活在试卷中。大家个个都顶着个熊猫眼，打着哈欠拼命地写、背，不敢怠慢。

一模、二模、练习、试卷------这一切都在为那恐怖的中考做准备，为自己的理想而奋斗。

又打了个哈欠，心想：赶紧让这黑色的初三过去吧！让我看到黎明的曙光吧！

绿色——-希望

光阴似箭，终于熬过了中考，度过了黑暗的夜晚，迎来了黎明的曙光，我来到了自己理想中的高中，踏入了新的希望旅途。

进入这个令人憧憬的校园，望着一张张熟悉而又陌生的面孔，我知道我们都长大了，我们都要为了一个更远大的目标而奋斗。进入这个校园，我们就像一棵绿色的小树苗，等待长成参天大树的那一天------我，有希望。

-------由于我的一不小心，调色盆被打翻了，我的世界从此五彩缤纷-------

【点评】：文章题目新颖，紧扣材料内涵。内容上选取了自己成长中的几个点，富有代表性，每个点用一种颜色表示，很好地表现了那个阶段的心理感受。文章不足之处在于叙述略显简单，使得文章缺乏厚重感。

岁月留痕

高一（10）班 焦梦楠

金秋九月，雁过留声；成长之路，岁月留痕。

一

红色出生证留痕

邻居家的小生命来到了这个世界上，他粉嘟嘟，胖乎乎的，头上只有几撮头发，眉毛也淡淡的，他静静地躺在母亲的怀里睡着，脸上仿佛写满了幸福。无意间看见了他的脚，我抿嘴一笑，拉着站在一旁的妈妈问：“妈，他的脚怎么那么小，还没我手掌大呢！”妈妈微微一笑：“你出生时也是这样。”“啊？”我不解地看着她，妈妈看出了我的心思，说：“你要不相信，就看出生证明啊。”我半信半疑地奔回家，翻箱倒柜，终于找到了它，迫不及待地打开，一个紫色的小脚印呈现在眼前。我惊得张大了嘴巴。这是我的第一个脚印，它留在了出生证上。

二

金色沙滩留痕

那年夏天，满怀憧憬和激动来到了心向往之的大海边。蔚蓝的海水在阳光的照耀下，波光粼粼，一浪接一浪，温柔地拍打在岩石上。突然，眼前一亮，金色的沙滩上有个东西在缓缓移动，我立即脱下鞋子，拎起裙摆奔向那个不明爬行物。原来是一只小乌龟，我小心翼翼地将它拿起，转身向妈妈展示我的“战利品”，眼前却是零乱的一些亮点，我以为是贝壳，便兴奋地跑到离我最近的那块“贝壳”前，正想弯腰捡起它时，它竟然消失了，只剩下一个浅浅的小水坑。我又到另一块“贝壳”前，想很快捡起，免得它又消失了。可是我还是慢了一步，它又逃了，只剩下一个小水坑，我便去捡第三块 第四块 第五块“贝壳”，但它们却一次次消失。我有些失望了，慢慢地走向妈妈。妈妈笑着说：“孩子，你想捡起的那些贝壳是你的脚印啊。”我蓦然回首，眼前又是一片零乱的亮点，低下头，一个刚留下的脚印仿佛对着我微笑。我的脚印长大了些，它留在了金色的沙滩上。

三

白色雪地留痕

顶着寒风，迎着雪花，走在被雪覆盖的上学路上，脚底吱吱作响。忽然背后有人叫我的名字，原来是同学。她的爸爸牵着她的手慢慢前行，而我的爸爸却还躺在热乎的被窝里，心中有点伤感，不经意间发现地上的白雪间有两行黄色泥点的脚印，再看看鞋底，有一点泥，原来------我的脚印在白色雪地上留痕。

我一步步走在人生路上，脚印也一个个地印在上面，这是我成长的痕迹。

【点评】选取脚印作为成长的印记，自然朴实，容易联想到。三个标题搭配很好，红色出生证，金色沙滩，白色雪地。前两个脚印的记叙比较具体，最后一个部分过于简单，给人一种虎头蛇尾之感，这是本文的一个遗憾。

女孩成长的滋味多

高一（10）班 李卓璇

一年一度一春秋，转眼之间，我已由一个愚昧无知的小屁孩成长为一个亭亭玉立的大姑娘了，这中间既有惊喜也有烦恼。

五味瓶被打翻

随着我的第一声啼哭，我们的家里就像炸开了锅一样，每一个人的脸上都洋溢着幸福的表情，可他们全不知我的五味瓶从此被打翻。

桔子的味道——酸酸的

五岁的我个子很矮，但我很喜欢和那些大哥哥们、大姐姐们一起玩，可是我却经常被嘲笑为“小不点儿”“小跟屁虫”。五岁的我也逐渐分清事物的好坏了，听着被人说小，心里酸酸的，感觉像吃了桔子一样，嗓子里都溢满了酸水，独自想到：我什么时候能长大啊，我要长高高的个子让他们好好瞧一瞧。

蜜的味道——甜甜的

六岁的我开始上小学了，开始懂得学习加成绩的重要性了，成绩好会有表扬和奖励。于是我比一般的孩子都文静，都用功。在学期末的时候，我考了语文第一，回到家听到爸爸妈妈的表扬，心里像吃了糖一样，甜滋滋的。从此我决定要更加地懂事、听话，为了吃糖而努力。

咖啡的味道——苦苦的

十二岁了，我已经上初中了，不知不觉间却发现自己成长了许多，变高了，变瘦了。我也要面临人生道路上的第一个转折点——中考了。一切的烦恼接踵而至，让我有点应接不暇，在不知不觉间也发现和父母陌生了许多，心中的苦闷无法再向父母诉说。于是自己一个人体味生活给的咖啡，觉得好苦。

辣椒的味道——辣辣的

如今的我已经十四岁了，变化的不仅仅是身体上，更多的是心理上。总觉得生活的脚步放快了，每天拼命地赶，拼命地赶，却仅仅只能追上它的尾巴。高中的生活沉重而又繁忙，每天必须保持着吃辣椒的心态去上课。有时候会问自己：长大真的好吗？高考就在前面等着我，有时候被时间逼急了，心里很辣，很火，但是为了未来，拼一把吧。

今后的道路又该怎样，今后的成长如何变化，今后的滋味如何改变，我都无法猜测。但我相信。无论如何，我的成长滋味一定是丰富多彩的！

【点评】作文材料中谈到了成长的感受，本文就从这一点入手，表现十几年的成长历程给自己带来的酸甜苦辣。文章写出了不同阶段自己的独特体验，只是这种体验自己直接表达的比较多，用具体的事件来表现的比较少，文章内容不够充实。

光晕下的足迹

高一（10）班 蓝艺畅

抬头望向那蓝蓝的天，我似乎已被卷入那漫天的云的漩涡中，每一朵云都沾满了我成长的足迹，在阳光下不断地弥漫，充满了甜甜的香味，嗯，就像是棉花糖。

儿时的我，总会在老师讲课的时候望向那窗外不着边际的天，渴望着能早早的下课，飞奔到爸爸怀里，在爸爸的后车座上吃着甜甜的棉花糖，侧耳聆听风的声音。可是那时候的自己却是那样的笨，乘法表背了一遍又一遍，却在接触到老师那严厉的目光时忘得一干二净。于是一次又一次，总是拖到老师无可奈何的时候才孤零零地走出教室。飞快的冲出校门，在道路两旁不停搜寻那道熟悉的身影。终于，我在一棵孤零零的树下看到了我那孤零零的爸爸，愧疚顿时涌上心头，化为一颗颗泪珠在眼中打转。爸爸也不说什么，只是笑笑，用他那红肿的大手拿过我双肩上的包放入车篮中。路上，我把头靠在他的背上，感受着他吃力地弯腰骑车，心里不断怨恨着自己的不争气和老师的残忍。爸爸的话从风中传来“不急，一步一步地努力”。

大一点时候知道要好好学习了，却总也扯不回放出去的心，总是会在老师讲课的时候出现一些小插曲，但总能跟得上老师的步伐，勉勉强强算得上是差生中的好生。爸爸已经不来接我了，可我每天最渴望的还是放学。放学了，自己慢吞吞的收拾好书包，与周围的同学一个一个地说着再见，然后听着学校操场上放的歌，一蹦一跳的看着不停闪动在眼前的每一张笑脸。走入车库，推车走出校门。买一根烤肠，在满天的云霞下乐呵呵地骑着车想着回到家又会有什么样的饭菜。进入高中有了晚自习，每天晚上待到夜空洒满星星时才放学。我还是习惯性望向窗外，望向对面高三同学教室那一盏一展闪亮的灯。在灯下，他们依然在学习。放学依旧是一件令人快乐的事，每天都在吵吵嚷嚷中收拾书包，等待着同伴，在一排灯光下，骑着车向前驶去，街道上三三两两聚着一起向前的同学，他们时不时会传出笑声。我也不时地与同伴谈论今天的趣事和学习的无奈。

就在上学、放学中我长大了，每一缕阳光，每一朵白云，每一盏路灯，他们都见证了我成长的足迹。

【点评】：文章选取的切入点小而准，以每天的上学、放学作为观察思考的视角，娓娓道来，细致地表达了自己成长的感受。这个过程中有快乐，也有无奈，无一不是自己真实生活的写照。语言内敛不张扬，体现了比较扎实的语言表达基本功。

【王爱刚 整理 点评】

这也是一种成长

葛畅

至今日，对成长终于彻悟。我应当谨记每一次的蜕变与成熟，每一次的的伤痛与教训。更应当明白，温暖与美好并不是成长的全部内容，敢于面对冷漠的现实也是成长。

夏季的炎热是可以触摸到的灼热感，逼近正午的时段，阳光是火辣辣的鞭子，带着某种恶毒的意味鞭笞着裸露在外的每一寸皮肤。没有风，世界仿佛在这一刻熔化。我擦了擦额头的汗，看着手中厚厚的宣传单，轻轻叹了口气：“唉，不知道什么时候才能发完呢。”

在家里呆着无聊，便央求爸爸给我找点事做。挑来挑去，最后决定去发宣传单。刚开始时还以为是很简单的事，劳动量不大，报酬也不错。可现在看来，还真是小瞧了这份工作。

天气热得令人难以忍受，街道上只有零零落落的几个行人，连两旁的行道树都蔫软着枝叶，无精打采。

等了半天，好不容易有个中年人走了过来。我急忙跑过去：“你拿一份看一下吧！”没等我把宣传单递过去，他就一脸不耐烦地摆摆手，眉头皱在一起，活像褶子少了几层的包子皮。“真烦人，到哪都有发这些乱七八糟的东西。”他大踏步走开了，一副唯恐我强塞给他的架势。

到了中午，因为是下班时间，所以行人多了一些。但这并不意味着情况有多少好转。每个人都不愿在这烈日下多停一秒，脚步匆匆的。本来就没有发出去多少，还得再花时间将那些被行人随手接过又随手丢下的宣传单再捡起来，身上的汗干了一层又一层，干燥灼热的空气也让眼眶里酸涩不适，在每一次的努力后并不都代表着成功。尽管脸部肌肉已经笑的酸疼，却还得扯着嘴角向下一个行人递去传单。

我站在行道树惨淡的树荫，有点儿委屈，有点儿想哭。在家里也好，在学校里也好，从没有过这种感受。在这里，我就像其他发传单的人一样，只是为了生计不得不承受劳累与炎热的人中的一员，是可有可无的存在。没有人会因为你而多停留一秒，没有人会因为你曾经的光环或现在的荣耀而多给你一次机会。你要忍受酷暑，忍受汗水干在身上的不适，还要忍受路人因厌恶而投给你的白眼。在这里，没有人会把你当成公主一样呵护着，这就是现实，冷漠却真实。

夕阳西下，是那种无比温暖的金色。但此时在我看来，它无关于西方诗人给它起的美丽的名字“青阳”，只是象征着劳累的结束。我骑着车子，走在路上，不 经意看到附近工地上辛苦了一天的工人蹲在一堆瓦砾上毫无怨言地吃着干裂的馒头，我鼻子一酸，心里再无委屈。

从那一刻起，我终于明白，敢于面对冷漠的现实也是一种成长。真正的生活无关于自己臆想中的那般温暖美好，它有着坚硬的棱角，切碎你所有的幻想。

在这样平凡而又荣耀的人生中沉浮，等待蜕变出蝴蝶的翅膀。活在当下，坦然而琐碎，直面现实的冷漠。

第五篇：成长——烦恼!

成长——烦恼！

成长，就是烦恼啊！

小的时候，不知道什么是烦恼，似乎也就没有什么烦恼。小学几年的生活平静得像一碗水，有父母为我“撑伞”，有老师为我“挡风”我在全方位的呵护下，丝毫没有受损。

有一天，在语文课上，学会了“烦恼”一词。凝神想想，走入初中的我并没有烦恼。考试成绩不是第一名，数学成绩不理想......最令我烦恼的就是成绩的事了，可是老师没有怪我，父母也没有怪我，朋友们更是一直鼓励我。我沮丧，我自责。我辜负了那么多人，伤了他们的心，我对不起老师和家长的辛勤培育啊！

这天早上，5点半的时候，妈妈那炸雷似的大嗓门喊道：“几点了？还不起来？上不上学了？啊？快！”这是我每天早上最不愿意听到的话了，可是也没办法啊！于是，我急急忙忙穿好衣服，打算吃早饭。在学校听了老师一天的教导以后，回到家。刚一进家门，就能闻到饭菜的香气，这时妈妈就会说了：“赶快吃饭吧！吃晚饭好学习啊。”我撂下书包，来到餐桌旁。

吃过一顿丰盛的晚餐以后，我刚刚坐到沙发上，打开电视，妈妈的大嗓门就又喊道：“都6点了，咋还不学习去？哪还有时间看电视啊？”我不情愿地拎起书包，走进卧室，坐在学习桌旁，这时候，拿着笤扫的妈妈，就又来到我跟前，开始了“思想教育”，滔滔不绝地讲着不好好学习会有什么后果，还举了好多例子，“三单元某某家的孩子好好学习，人家考上了南开大学，还有咱家亲戚，别看人家长得不

咋样，但是人家就是一个聪明认学啊，人家现在考上了北京人民大学，还是2008年奥运会的志愿者呢，你不好好学习，妈在别人面前都抬不起头啊，以后可......”天哪！我都要崩溃啦！妈妈说的这些我都懂啊，可是她还是要一遍一遍不停的说，哎呀，这就是最大的烦恼了！现在，我初二了，马上就要升入三年级，站在了人生又一个岔道口上。我将面临再次的抉择。如今，则是为了分数而烦恼。面对着那不如人意的分数，心里不经意地连着起了问号：“回家怎么交代？老师会不会批评？同学会不会讥笑？......”说实话，心里真没底儿！我不由得恨起了，人为什么要长大呢？为何一定要跌跌撞撞才能长大？

成长的烦恼多得就如天际的星斗一样，数不完，言不尽。孟子告诉我们：“生于忧患，死于安乐。”大概人生就是注定要在烦恼中进取的吧！

于是，我终于有了答案：不要为失意而烦恼，也不要为烦恼而烦恼。人生就是宇宙的主宰！让我们踩着时代的节拍，去迎接那接踵而至的烦恼吧！

小记者 高梓馨