第一篇:成长的烦恼(定稿)
第一单元“成长的烦恼”作文指导
教学目标:
1.知识与能力:
认识自我,正确对待成长过程中出现的烦恼,采取积极的生活态度面对烦恼。
2.过程与方法:
①、审视自己的烦恼,重新评价自我,大胆写出自己的心里话,表达自己的真情实感。、②、围绕中心,有主题。写出自己独特的认识。
3.情感态度与价值观:
引导学生正确对待成长过程中所遇到的困难和挫折。
教学重点:
1、认识自我,正确对待成长过程中出现的烦恼,采取积极的生活态度面对烦恼。
2、围绕中心,有主题。写出自己独特的认识。
教学难点:
审视自己的烦恼,重新评价自我,写出自己的真情实感。
教学过程:
一、导入新课:
同学们,青少年时期是人生的一个美好阶段,这一阶段是一个人日趋成熟与完善的阶段。我们大家就生活在这样一个特殊的阶段,童年的幼稚已逐渐退却,大人们所谓的成熟离我们还太远,于是,花季走来,雨季走来,我们心中的烦恼也就随之而来。今天,我们就上一节写作课──《成长的烦恼》
二、写作指导
(一)、烦恼分类
上一节综合性学习课,让我们了解到处在人生美好阶段的我们也有不少烦恼,我们也曾哭过、恨过、生过气、心烦过„„如果把这些烦恼分类整理一下的话,不外乎以下几类。
1、感觉父母或老师对自己不公平,或者感觉自己受到冷落。
2、与伙伴发生矛盾。
3、父母不民主,不能理解孩子,致使合理要求被拒绝,自己的愿望达不到。4、学习成绩不好或者做错了事情而被父母或老师责骂。
5、被别人冤枉。
6、失去自己喜欢的人或者物。
7、因失败而懊恼。
8、做错事说错话而后悔不已。
9、因自身的缺陷或身体的变化而烦恼。
10、遇见不讲理的人而受委屈。
下面请同学们根据老师的提示筛选出一件你记忆最深刻的事,再认真回忆这件事的具体情节:你为什么烦恼?哪些情景至今都让你无法忘怀?想好了之后,就将这些最重要的环节整理成一个片
段。这个片段要交待清楚事件发生的时间、地点、人物、以及事件的起因、经过和结果,也就是要交待清楚事件的六要素。
学生整理自己印象深刻的片段„„
文章的主体部分有了,怎样才能给文章设计一个吸引人的开头呢?
(二)、作文开头的方法
⑴欲扬先抑法:
唉,老师怎么让我和她坐一个桌呢?她可是我班最凶的女生啦!就因为这,大伙都叫她“虎妞”。⑵开门见山法:
我和阿敏的交情可不一般——小学时我们就是同桌。对她,我有一肚子的话要说。
⑶歌词开头法:
“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否还惦记/曾经最爱哭的你„„”一曲悠扬的《同桌的你》传入了我的耳中,那带着绵绵情思的乐曲,把我的思绪带回到了三年前„„⑷排比反复法:
朋友,就是我可以为他献出真挚情感的人;朋友,就是我可以对他付出全部信任的人;朋友,欢乐时与我分享,危难时与我同行。人生中没有朋友,就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个好朋友。
⑸设问开篇法:
往事如烟,随着时光的流逝,大都渐渐淡忘,而那双眼睛,怎能使我忘怀?
⑹环境描写法:
从傍晚到子夜,静静地,一个人坐在窗前,任冷雨打着窗棂。灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜。夜风荡起,身上微微泛起寒意。想起了经XXX,泪水不禁潸然而下。
⑺,对比映衬法:
随着岁月的流逝,许多人渐渐被我淡忘了,然而,有那么一双眼睛,一种声音,一个身影,至今萦绕在我的心头,久久不能忘怀。
⑻巧设矛盾法:
“我就不信,你在这个班生活了两年多,对这个集体就会没有一点感情?这是今天早晨班主任陈老师对我说的话。我望着陈老师愤怒的目光,委屈的眼泪直在眼眶里打转,心里说:“陈老师,你误会了„„我怎么能不爱我们的班级体呢?”
《成长的烦恼》文章开头示例:
示例一:看着镜子里的自己,不知什么原因,突然想起了大诗人李白的诗句——白发三千丈,缘愁似个长。不知明镜里,何处得秋霜。我虽然年纪还小,没有诗人那么夸张的忧愁。但随着年龄的增长,生活中的烦恼却越来越多了。
示例二:外面的天阴沉沉的,一点没有春天的样子。看着外面阴沉的天空,不由得想起自己的心事来。唉,长大了,烦恼可真是多呀。
(三)、作文结尾的方法
⑴自然收束法:
所谓自然结束式,是指把文章内容表达完了之后,自然而然地收束全文,而不去设计喻意深刻的哲理语句,不去雕琢丰富的象征形体,以事情的终结作全文的结尾,干净利落,不枝不蔓。如《一堂有趣的科学课》是这样结局的:下课铃声响了,当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时,一个个不由自主地埋怨道:“怎么搞的,这节课时间这么短!”
⑵首尾呼应法:
首尾遥相呼应,结构完整,浑然一体,能唤起读者心灵上的美感。
请看某同学写《战胜自己》的开头和结尾:
开头:善于战胜自己,这是我的长处。这个“自己”,是害怕困难缺少勇气的自己,成功时很得意洋洋的自己。
结尾:善于战胜自己,这就是我的长处。困难前面不失掉信心,要有勇气战胜之:成功时不趾高气扬,要看到缺点,保持冷静的头脑。
⑶引用佳句法:
用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾,洋溢着诗意,揭示着真谛,呈现出含意深刻的耐人寻味的内容,使之深深地印在读者的心中,意味深长。
如一同学如此写《美好的明天》的结尾:明日歌中说:“明日复明日,明日何其多,我生待明日,万事成蹉跎„„”希望大家能把握今天,创造出美好的明天。
⑷巧妙发问法:
结尾以发问的形式提出问题,启发读者思考,具有感染、强调的作用,可谓言有尽而意无穷。如有同学这样写《我的语文老师》结尾:难道我的语文老师不是一个称职的好老师吗?你见过这样的老师吗?
⑸升华主题法:
所谓升华主题,就是在主题的基础上自然延伸,透过现象,揭示本质,丰富和深化主旨内涵。如《母亲》的结尾:“谁言寸草心,报得三春晖。”我的母亲就是这样一位伟大无私的母亲。然而,她是我们千千万万劳动人民中的一员,正是这些劳动人民才创造了这个美丽世界。我们要发奋学习,将来用实际行动来报答祖国和人民。作者将自己的个人感情和普通劳动人民联系在一起,表达赞美之情,立意深远。
《成长的烦恼》文章结尾示例:
示例一:我们的生活充满了七色阳光,但即使是在阳光普照的时候,也难免出现短暂的阴云。成长中的少年,会有一些挥之不去的烦恼。这些烦恼来自生活,来自学习,来自与同学的交往„„但是,有烦恼并不可怕,关键是要正确对待它。从现在起,让我们一起清理烦恼,消除烦恼,带着多彩的梦走向成熟。
示例二:成长,像咬一口辣椒,新鲜刺激却又辣得泪流;成长,像小青虫蜕皮,虽蜕变后风光无限却要忍受眼前的痛苦;成长,像一杯苦茶,苦涩中又带着别样的甜味„„让我们正视成长中的烦恼,因为只有遍尝苦辣酸甜才能酿就溢鲜人生。
三、自主写作
学生根据教师指导独立完成写作,教师巡视指导:对学生写作中出现的小问题及时进行纠正。
四、课堂小结
“真人、真事、真情”才会打动人。
五、板书设计
“成长的烦恼”作文指导
一、烦恼分类
二、作文开头的方法--------------------------
三、作文结尾的方法--------------------------
六、教学后记
例文:成长的烦恼
(一)成长——烦恼并快乐着,而更多的是被烦恼的矛盾所包围。对于一个快要成为花季少女的女孩来说,应该是天真烂漫,充满快乐。然而——我却在为一个双面的我烦恼着。
在家里,我要充当乖乖女的角色,只有在外面没有妈妈在的地方,才是真正展现自我的天地。我已经长大了,骨子里已经萌发出一种叫做活力的东西,本应有的活力却被妈妈压迫得不敢透露出来。这个双面的我,使我困惑,我无时不刻不想重新绅士自己,做回自己;而妈妈却一直在为有我这样一个女儿而感到自豪。可是,在我心中却有难以言语的悲哀„„
每次出门之前,妈妈总要唠叨一番:女孩子坐要有个坐样,站要有个站样,不能大声笑,见到熟人要问好„„其实这一切,我已经听得滚瓜烂熟,差点就可倒背如流了,妈妈只不过是“例行公事”,重复一遍罢了。可是这些在我看来,是在我真实的外表披上一层虚伪的外套。只有在外边。没有妈妈的约束,我才能和同学们大声地笑,尽情地舞,随心所欲地唱„„无拘无束地享受着成长的欢乐。尽管街上路人看见了都感叹我们这些少年太疯狂,没规矩。可是这些并不能阻挡我们,我们依旧进行着我们的欢乐。
我是一个什么样的我:妈妈的乖乖女?活力的青少年?还是路人眼中的疯狂少女?不,我就是我,我不必掩饰我自己,我是一个活力的青少年。我不再受大人控制了,我长大了。以后,不,从现在开始,在家里,我文静但不死板;在外面,我活力但不疯狂。这又是一个双面的我,可是,我爱这个我,这个双面的我。
成长的脚步离不开烦恼,我成长着,感受着成长,享受着快乐,也享受着烦恼!
成长的烦恼
(二)“最近比较烦,比较烦,比较烦......”每次听到到这首歌,我都感到无名的惆怅。原来我早已告别了幼稚,告别了天真,迈进了初中的大门。原来我们早已失去了游戏、玩耍的权利,失去了院子里的快乐与笑声,只留下一片深深的忧郁在身边永远陪伴着我。原来的欢笑,都已被我们珍藏在旧时的书页中,孩提时眼中欢乐与自由,被一圈圈浅浅的年轮掠走,只留下了一束束昏沉的灯光,陪伴着本子上的龙飞凤舞的钢笔字,以及浅浅的“沙沙”声......记得我看过一个笑话:“老师说:‘平时考试是点心,百吃不厌;月考是正餐,定时定量;期末考试是满汉全席,一次就够。你们为什么不好好学习呢?’学生们一起答道:‘我们想减肥!’”可是我却笑不出来,反而又感觉到了那种无名的忧郁。早早地起床,早早地上学;匆匆地记笔记,匆匆地回家,匆匆地写作业„„“早早”与“匆匆”似乎是孪生兄弟,它们不断地轮流“上班”,珍贵的光阴便在这样简简单单的规律中不断地消逝......一天中最紧张的时刻又来了:老师在台上滔滔不绝地布置作业,可怜的我们只能在下面“匆匆”地记录这繁琐的作业。不过,这还不算完,新一轮的“轰炸”又来了:无情的“炸弹”——试卷铺天盖地的向我们扑来:1份,2份,3份......沉闷的下课铃声响了,大家一窝蜂地涌了出去:不是去玩耍,而是抓紧时间回家写作业。不是有句名言么:“21世纪什么最重要?对!是时间!”看来我们显然做的很好。紧接着,从肩上扔下分量满满的书包,还来不及吃饭,就一头钻进茫茫题海,在老师们所谓的“一点点”里奋战:一小时,两小时,三小时......终于做完了!!一看表,已是深夜了,便一头钻进被窝,终于进入了向往已久美丽的梦乡——因为那里有本属于我的快乐与欢笑......讨厌的闹钟又无情地响了起来,我不得不再次背上分量满满的书包“早早”地上学。唉,不知何时才能再次进入我那美丽的梦乡!
成长的烦恼
(三)昏暗的台灯下,我凝视着这一杯茶,沸水一次又一次的冲击,让我感到了茶的清香。那苦涩中略微含着的一点甘甜,也被我贪婪的嘴给霸占了,眼的朦胧,勾勒出朦胧的记忆,可记忆却已不再朦胧。作业之多“难为”了嬉戏之少,老师之严肃“阻抑”了欢笑之渺,压力之沉重,“造就”了在梦幻中的我们——成长的烦恼。打开厚重的回忆之书,那思绪点点,也许是不倦回眸的一些往事。“初”来乍到,一个脆弱的我,被“敌人”瞄准了“弱点”猛开了一炮,那个不堪一击的我,在“血”场上牺牲了,可一个“睡里挑灯看卷,梦回铃响背诗”的我又一次站了起来。那段岁月,正在黑暗中迷茫的我,学习之余,有时我也找一席尚未枯黄的草地,有时也会是书桌前、窗台边,看伫立在远处的一排排树正在拼搏,为的只是能发出最后的一丝艳绿。那些是什么树?我无从得知,可这又有什么关系呢?只要它们是树,就足够了。当我看着它们发呆时,心里就会思绪万千,当我的眼睛重新回到树的时候,心情豁然开朗,压力荡然无存,转而投身于繁忙的学习之中。
似乎茶的清香已弥漫了“世界”,我的心情也随之沸腾起来。
我的拼搏,战胜了烦恼,战胜了一切,让那似乎是最后一丝艳绿,同样放出等同于盛夏的光彩。“少年不知‘烦’滋味”,可在这“山重水复”的转弯处时,有谁要是放松下来,等待你的便是“沼泽千里,棘丛万丈”。反之,若要是拼搏和毅力,等待你的便是“柳暗花明,青山绿水”了。莫非你还真要让烦恼化作青烟一缕,缠绕你的灵魂,让你烦闷,让你苦恼吗?
若成长是一篇著作,那么烦恼便是藏在段落深处的错字;如果成长是一张白纸,那么烦恼便是附在背面的一个瑕疵。这些微小的东西似乎是似曾相识,似乎是一直打扰着我们,在成长的大自然中,过去那似微风抚面般的学习,现已被暴风雨般的学习和压力的进攻吹散在记忆的深处了。
双手已经感觉不到茶的温度了,弥漫在屋子里的清雾也悄然消失。更加用心地品味那“苦中有乐”的水,去品味成长的烦恼,“烦着烦着”,时光也“走着走着”,经历也“多着多着”,再一次去品味那茶,那“苦涩”似乎已随着温度、随着用心灵丈量的时间而荡然无存了„„。
第二篇:成长——烦恼!
成长——烦恼!
成长,就是烦恼啊!
小的时候,不知道什么是烦恼,似乎也就没有什么烦恼。小学几年的生活平静得像一碗水,有父母为我“撑伞”,有老师为我“挡风”我在全方位的呵护下,丝毫没有受损。
有一天,在语文课上,学会了“烦恼”一词。凝神想想,走入初中的我并没有烦恼。考试成绩不是第一名,数学成绩不理想......最令我烦恼的就是成绩的事了,可是老师没有怪我,父母也没有怪我,朋友们更是一直鼓励我。我沮丧,我自责。我辜负了那么多人,伤了他们的心,我对不起老师和家长的辛勤培育啊!
这天早上,5点半的时候,妈妈那炸雷似的大嗓门喊道:“几点了?还不起来?上不上学了?啊?快!”这是我每天早上最不愿意听到的话了,可是也没办法啊!于是,我急急忙忙穿好衣服,打算吃早饭。在学校听了老师一天的教导以后,回到家。刚一进家门,就能闻到饭菜的香气,这时妈妈就会说了:“赶快吃饭吧!吃晚饭好学习啊。”我撂下书包,来到餐桌旁。
吃过一顿丰盛的晚餐以后,我刚刚坐到沙发上,打开电视,妈妈的大嗓门就又喊道:“都6点了,咋还不学习去?哪还有时间看电视啊?”我不情愿地拎起书包,走进卧室,坐在学习桌旁,这时候,拿着笤扫的妈妈,就又来到我跟前,开始了“思想教育”,滔滔不绝地讲着不好好学习会有什么后果,还举了好多例子,“三单元某某家的孩子好好学习,人家考上了南开大学,还有咱家亲戚,别看人家长得不
咋样,但是人家就是一个聪明认学啊,人家现在考上了北京人民大学,还是2008年奥运会的志愿者呢,你不好好学习,妈在别人面前都抬不起头啊,以后可......”天哪!我都要崩溃啦!妈妈说的这些我都懂啊,可是她还是要一遍一遍不停的说,哎呀,这就是最大的烦恼了!现在,我初二了,马上就要升入三年级,站在了人生又一个岔道口上。我将面临再次的抉择。如今,则是为了分数而烦恼。面对着那不如人意的分数,心里不经意地连着起了问号:“回家怎么交代?老师会不会批评?同学会不会讥笑?......”说实话,心里真没底儿!我不由得恨起了,人为什么要长大呢?为何一定要跌跌撞撞才能长大?
成长的烦恼多得就如天际的星斗一样,数不完,言不尽。孟子告诉我们:“生于忧患,死于安乐。”大概人生就是注定要在烦恼中进取的吧!
于是,我终于有了答案:不要为失意而烦恼,也不要为烦恼而烦恼。人生就是宇宙的主宰!让我们踩着时代的节拍,去迎接那接踵而至的烦恼吧!
小记者 高梓馨
第三篇:成长的烦恼
成长的烦恼
成长的烦恼就像灶台上的蟑螂,令人生厌;成长的烦恼就像饭里的苍蝇,令人作呕;成长的烦恼还像夏夜里的蚊子令人憎恶;成长的烦恼还像冬夜里的老鼠,振人耳膜。
然而在每个人成长的过程中,还有谁能没有烦恼呢?
我现在最烦恼的就是它——考试。每到一次考试,我班同学就异口同声地说出了那个字——“啊!”我们怀着无比沉重的心情去考试。卷子上的题非常难还很没意思。一考试我们连下课玩一会儿的机会也没不能实现了。考试完毕,上课的铃声就响起来了。每当考试成绩下来了,如果考得不好,就可能被老师、家长一顿臭骂,如果考得非常不好,就会挨家长的臭骂,并且还会受到混合双打。
我还有最烦的一个事,那就是补课。一到周六周日,我心中自由的小鸟就被囚禁了起来了。因为我从七点——九点,学英语;九点半——十一点半学语文;十二点——二点学奥数;二点半——四点半学演讲,我是学完这个学那个。一天下来我是非常的累,所以我对补习是非常的讨厌。我何时才能脱离这苦海呢?
可是我知道,成长中的烦恼是会永远地跟着你的,如果你用平和的心态去面对它,或许那烦恼就会消失!到那时你就品尝到了成长的乐趣了!
黑龙江绥化安达市和平小学六年八班六年级:许鑫宇
第四篇:成长的烦恼
成长的烦恼
月夜,清冷的月光洒满窗棂。独坐,我支起下巴望苍穹,星光没有往常那么绚丽,万籁俱寂,一切都是那么淡淡的,如幽兰散发的清香,若有若无„„
花季的我,现在本应争分夺秒,专心致志地读书,却跌入了烦恼的深渊,现在的我,十分迷茫,自己认为自己看透一切。又失去了前进的方向。“难道成长就意味着有烦恼吗?”我总是不停地询问自己,为什么会变成这样?在这月朗星稀的夜晚的小屋里,我只能面对日记本,敞开心扉。
当我们进入预设轨道,言行举止便会受到各种行为规则的检验,然后不断的被校正。这种对正处于花季、雨季的我们来说无不是痛苦,于是叛逆就是人们按规则给我们下定义。然而,最痛苦的是永远活在别人设计轨道里,来年微笑都成了条件反射。于是,人么不敢离开这轨道,每个人都把真正自我隐藏起来,戴上一张面具,因为就连那思想也受层层束缚,我不知道,对于一个国家而言,是不是一种悲伤还是幸运?花季的我们本来是抱着一颗平常心,原以为可以不被烦恼侵袭,但我发现错了,我对生活充满恐惧,反感,于是,虚伪又穿入我的眼帘,心中的那份难以用语言来形容情感,虚伪之字便可带过,真得好无耐,但又能怎么样呢?
面对这个世界,我开始失落了,落泪了,迷茫了„„
青春,一个原本属于我们的时节,一个原本充满活力、幸福、温馨的时节,而我却在烦恼与失落中渡过,一个难以面对而又可怕事实,但你又不得不去面对。所以,请与我有同感的人,勇敢面对现实。
月色依旧是那么的黯淡,但是它滤去一切浓烈与嘈杂,留下淡淡却真实的心境„„
第五篇:成长的烦恼
成长的烦恼
期末考试的成绩揭晓了,这次我又考得不错。望着同学们投过来的羡慕的目光,我心想:你们总是只看到我快乐光鲜的一名,殊不知,我们优生也有许多不为人知的烦恼啊。
作为一名优生,压力实在是太大了。上任何课时都必须全神贯注聚精会神,生怕漏听了一个字;考试过后,发卷时提心吊胆,心里仿佛有十五只水桶七上八下的,生怕考不好了老师不再信任,父母不再高兴,同学们对你冷嘲热讽……最重要的是——自己心里不好受啊——而考好了,你心里准会想:这下可没事了吧。哪能呢?还得再接再厉更上一层楼,随时准备着迎接下一次考试、下一次暴风雨的洗礼。
每当大考即将来临,日子就变得异常难过、异常艰难了。先不说上课时注意力高度集中;下课时背小页背得昏天黑地;一边走路一边背书还得提防着路上的危险,别一脚踏进坑里,一头撞电线杆子上。若是在冬天,拉开校服棉袄的口袋拉链看看吧,政史地生四门功课的小页都齐全。而且父母、老师还不时在耳边唠叨一下两下三四下。忙得什么活动都顾不得参加。
不过,话说回来,我也不能只看脚下的泥泞啊,还有天上的繁星可供我欣赏呢!考得好时,固然会有鲜花和掌声;考得差时,不也有父母与老师的安慰嘛。总之,收获与付出永远是成正比的。
虽然在生活中总有这样那样的烦恼,可也有许多快乐呀!就让我在这快乐与烦恼交织组成的乐曲中更加坚强,更加健康地成长吧!
河南宏力学校初中部初一:张晴