成长的烦恼

第一篇：成长的烦恼

成长的烦恼

教学目标

知识与能力：（1）给学生一个倾吐真情的空间，让学生能坦然地排遣成长的郁闷，培养学生善于表达乐于倾诉的习惯。（2）与别人交谈努力做到口齿清楚，态度大方，话语通顺完整，能准确地表情达意，说话不要带口头禅，不重复。

过程与方法：（1）了解和体察他人的烦恼，理智地认识自己，增进化解烦恼的能力（2）写作要围绕中心，有主题。写自己要能写出独特的认识，写别人要注意本人的审视和评论，帮朋友解忧要注意语言的针对性。

情感态度价值观：认识自我，以积极的生活态度正确对待成长过程中出现的烦恼、挫折等。教学时间：一课时

教学过程

导入：SHE《我不想长大》

同学们有没有烦恼呢？那么有谁可以告诉我什么是烦恼呢，要求用比喻的方式讲出来，烦恼是

烦恼是鞋子中的一个沙粒，它虽然很小，却是我前行中的一大障碍。

烦恼是夏天的骄阳，炽热下，只好走在他人的阴影里。

烦恼是大海中的一滴水，但是它可以折射出太阳的光彩。

一、善于倾诉自己的烦恼

教师导说：有人总结有一条人生经验：一份快乐与人分享，就成了两份，一份烦恼向人倾诉，就只有了一半。这句话告诉我们，欢乐要与人同享，烦恼要善于倾诉。

有了烦恼，并不是一件可羞的事。生活中有阳光朗照之日，必然也有阴霾笼罩之时。刚刚步入中学的我们，正处于青春“断乳期”，环境的改变、课程的增多、心理的蜕变、青春意识的萌发，都会给稚嫩的我们带来烦恼。何况，敏感的心灵往往是烦恼的温床！学生敞开心扉，自由倾诉，教师作最虔诚的听众。

（拒绝评价，因为此时教师的任何评价都是拙劣的，不合适宜的。）

二、勤于了解他人的烦恼

教师导引：我们很多中学生都觉得，自己是天底下最不幸的、最痛苦的一个，就自己受的委屈最多，受的伤害最深。如果我们的注意力被这样的思想困住了，不幸的感受就会因不断的复制而被夸张，天长日久，就可能成为压在我们心里的一块大石头。但老师告诉你，你的感觉并非事实。不信，就抬起头来，看看别人，看看别人走过的路，我们就能发现，在心理成长的过程中，我们的痛苦并不孤独。

请同学们以小记者身份，采访一下你周围的成年人，看看他们成长过程中有些什么烦恼，了解他们消负减压的故事。

播放学生DV作品，武岳、田原、陈嘉珂、王艺蕾采访记录。

四个采访作品，新环境学习适应的烦恼、家庭纠纷带来的烦恼、学习偏科烦恼、想求知但课外知识难以补充的烦恼。

学生采访七（7）班学生家长采访表统计情况，出示家长烦恼比例。（此数据由汪撼雷、陈品章同学统计提供）

出示七（7）班学生烦恼比例图。（此数据由孙秋硕、朱亭璇同学统计提供）组织交流，评价

明确：两代人的烦恼都来自这样相同的几个方面：学习、家庭、同学交往、经济、身体、社会等。烦恼主要来自于前四个方面。学习方面的烦恼依然占重要的地位（学生排在第一，家长排在第二，这说明不管是对于哪个时代的学生来说，学习都是摆在重要位置的。学生排在第二位的是来自家庭方面的烦恼：上一代人把来自于生活、经济条件方面的烦恼列在第一位，而被调查的学生中很少提到经济上的烦恼。我想是现在城市的孩子家庭经济状态相对不错，经济方面的困扰就不再是最主要的了。有些家长在采访表中提到了“贫穷是最大的财富”，正是生活的艰难造就了某些人的成功，贫穷带来的烦恼也给人注入了力量，带来了生机。生活富裕的当代中学生如何在优越的环境中成才，这是一个值得深入探讨的问题。还有一点不同的是，对当代中学生来说，同学交往方面的烦恼也比较突出，占10％，（比排在第三位身体烦恼少1个百分点）被摆在了第四位，可上一代人在交往方面的困惑却不太明显，仅占6％，被摆在了最后。其中的原因还要再做分析，好在这个活动的设计重点不在于此，以后还有时间可以细加分析。

三、乐于替朋友解脱烦恼

教师导引：有了烦恼，生活就失去了光彩，忧郁、感伤就会重临于我们心头。普希金的《假如生活欺骗了你》我们人人都会背，但面对烦恼，未必人人都能乐观处之。此时朋友的一声关怀，一句劝语，无异于久旱后的甘霖，能给干涸的心田以滋润。下面请你为被烦恼所困扰的同学写一些赠言，为你关心的人送去一份“心灵鸡汤”。写的赠言可以是一首小诗，可以是哲理励志之言，可以是轻松幽默之语等。

学生各抒己见，增强化解烦恼的能力，同时体会助人为乐的快感。

面对赠言，有烦恼的同学心情一定会晴朗许多吧，下面我们在看看同学们长辈所给予的成长寄语吧。出示寄语。

愿蕾儿珍惜自己的美好时光，能为自己的将来树一个目标。父母尽所能地给她提供最好的学习环境，同时希望她打开心扉与父母交流，把父母当作朋友，把自己各方面的想法都谈一谈，把自己这个年龄段的烦恼说一说，愿给她最好的帮助。——王艺蕾父母

你是一个懂事的孩子，应该相信自己比以前做得好，你的每一点进步是证明你在坚持，望你坚持到底，自己为自己的未来开一条有知识，有理想快乐的阳光大道。妈妈相信你，永远爱你。——陆静母亲

希望孩子可以努力为自己的前途奋斗，争取以后的幸福时光。只要持之以恒，永往直前，总有一天会实现理想。——赵茜父亲

希望你们青少年面对困难与挫折的时候，不要知难而退，要选择正确的方式方法，去解决所面对的困难，在战略上要藐视困难，在战术上要呈现解决困难的办法。——陈嘉珂父亲

在一个幸福和谐的家庭里，希望你能快快乐乐的成长，各方面全面发展。另外，我还想告诉你的是：天下没有免费的午餐，只有靠自己勤劳的双手，才能让你过上美好的生活。希望你再勤奋一点，把学习成绩提上去。——张惠妍父亲

分享阳光，分担风雨。

当年你感到沮丧的时候，应设法在一小时之内将烦恼全部抛弃，拿出一本历史书，你将体会到世界上一向是痛苦不绝的，历史上充满着悲剧的故事：战争、饥荒、贫困、瘟疫……在阅读完一个小时的历史之后，我不禁明白：即使像目前这样坏的情况也比以前好得多了。这使我能够正视自己现在的遭遇，并明白这世界正在不断进步，而朝更好的方向发展。山的那边就是一片蔚蓝的大海，走出灰色、走出迷雾，前面就会有明媚的阳光将你包围！下面老师送给大家一首歌《阳光总在风雨后》。

四、巧妙表达成长的烦恼——书面作文

实际上，上述三项活动中，一二两项渗透了选材技巧训练，一三两项渗透了语言表达训练。写烦恼类作文应该做到：

1、以“真”为本——叙真事，诉真情，不夸饰，不矫情。真，文章才有活力。

2、以“细”感人——少回顾什么人生经历，少来什么曲折故事，多生动描写自己的体验和感受。细腻，文章才有感染力。

3、以“特”取胜——表达独特的感受，发表独特的观点，行文有独特的风格，不人云亦云，不鹦鹉学舌。独特，文章才能立于不败之地。

4、当然写作时还要注意文体方面的要求，如日记和书信的格式，日记重记实、书信重传情等特点。

听了这节课同学们的发言，我思绪万千，我们的同学确实有很多的烦恼，而且有些烦恼也许并不被大人所重视。一个外号，一个与同学的小小纠纷，也许都可以给同学带来伤害，更不用说学习压力、家庭不和睦等给同学带来的伤害了，总之烦恼无处不在。不可能通过一次活动就能让他们的所有烦恼都消失，而且烦恼也不可能消失。那么通过这次活动，我希望大家能够明白：你虽然不可能阻止烦恼的产生，但是可以选择以怎样的一种心境去面对烦恼。一个把大量的精力和时间耗费在无谓的烦恼上的人，不可能全部发挥他的能力。面对烦恼最好办法，就是要保持一种愉快的心情，拥有一份良好的心态。你不可以改变天气，但是你可以改变心情，你不可以改变容貌,但你可以展现笑容，你不可以改变他人,但你可以掌握自己，你不可以样样顺利,但你可以事事尽力。你可以决定你怎样生活，因为你是生活的导演，你可以决定一切。

第二篇：成长——烦恼!

成长——烦恼！

成长，就是烦恼啊！

小的时候，不知道什么是烦恼，似乎也就没有什么烦恼。小学几年的生活平静得像一碗水，有父母为我“撑伞”，有老师为我“挡风”我在全方位的呵护下，丝毫没有受损。

有一天，在语文课上，学会了“烦恼”一词。凝神想想，走入初中的我并没有烦恼。考试成绩不是第一名，数学成绩不理想......最令我烦恼的就是成绩的事了，可是老师没有怪我，父母也没有怪我，朋友们更是一直鼓励我。我沮丧，我自责。我辜负了那么多人，伤了他们的心，我对不起老师和家长的辛勤培育啊！

这天早上，5点半的时候，妈妈那炸雷似的大嗓门喊道：“几点了？还不起来？上不上学了？啊？快！”这是我每天早上最不愿意听到的话了，可是也没办法啊！于是，我急急忙忙穿好衣服，打算吃早饭。在学校听了老师一天的教导以后，回到家。刚一进家门，就能闻到饭菜的香气，这时妈妈就会说了：“赶快吃饭吧！吃晚饭好学习啊。”我撂下书包，来到餐桌旁。

吃过一顿丰盛的晚餐以后，我刚刚坐到沙发上，打开电视，妈妈的大嗓门就又喊道：“都6点了，咋还不学习去？哪还有时间看电视啊？”我不情愿地拎起书包，走进卧室，坐在学习桌旁，这时候，拿着笤扫的妈妈，就又来到我跟前，开始了“思想教育”，滔滔不绝地讲着不好好学习会有什么后果，还举了好多例子，“三单元某某家的孩子好好学习，人家考上了南开大学，还有咱家亲戚，别看人家长得不

咋样，但是人家就是一个聪明认学啊，人家现在考上了北京人民大学，还是2008年奥运会的志愿者呢，你不好好学习，妈在别人面前都抬不起头啊，以后可......”天哪！我都要崩溃啦！妈妈说的这些我都懂啊，可是她还是要一遍一遍不停的说，哎呀，这就是最大的烦恼了！现在，我初二了，马上就要升入三年级，站在了人生又一个岔道口上。我将面临再次的抉择。如今，则是为了分数而烦恼。面对着那不如人意的分数，心里不经意地连着起了问号：“回家怎么交代？老师会不会批评？同学会不会讥笑？......”说实话，心里真没底儿！我不由得恨起了，人为什么要长大呢？为何一定要跌跌撞撞才能长大？

成长的烦恼多得就如天际的星斗一样，数不完，言不尽。孟子告诉我们：“生于忧患，死于安乐。”大概人生就是注定要在烦恼中进取的吧！

于是，我终于有了答案：不要为失意而烦恼，也不要为烦恼而烦恼。人生就是宇宙的主宰！让我们踩着时代的节拍，去迎接那接踵而至的烦恼吧！

小记者 高梓馨

第三篇：成长的烦恼

成长的烦恼

成长的烦恼就像灶台上的蟑螂，令人生厌；成长的烦恼就像饭里的苍蝇，令人作呕；成长的烦恼还像夏夜里的蚊子令人憎恶；成长的烦恼还像冬夜里的老鼠，振人耳膜。

然而在每个人成长的过程中，还有谁能没有烦恼呢？

我现在最烦恼的就是它——考试。每到一次考试，我班同学就异口同声地说出了那个字——“啊！”我们怀着无比沉重的心情去考试。卷子上的题非常难还很没意思。一考试我们连下课玩一会儿的机会也没不能实现了。考试完毕，上课的铃声就响起来了。每当考试成绩下来了，如果考得不好，就可能被老师、家长一顿臭骂，如果考得非常不好，就会挨家长的臭骂，并且还会受到混合双打。

我还有最烦的一个事，那就是补课。一到周六周日，我心中自由的小鸟就被囚禁了起来了。因为我从七点——九点，学英语；九点半——十一点半学语文；十二点——二点学奥数；二点半——四点半学演讲，我是学完这个学那个。一天下来我是非常的累，所以我对补习是非常的讨厌。我何时才能脱离这苦海呢？

可是我知道，成长中的烦恼是会永远地跟着你的，如果你用平和的心态去面对它，或许那烦恼就会消失！到那时你就品尝到了成长的乐趣了！

黑龙江绥化安达市和平小学六年八班六年级:许鑫宇

第四篇：成长的烦恼

成长的烦恼

月夜，清冷的月光洒满窗棂。独坐，我支起下巴望苍穹，星光没有往常那么绚丽，万籁俱寂，一切都是那么淡淡的，如幽兰散发的清香，若有若无„„

花季的我，现在本应争分夺秒，专心致志地读书，却跌入了烦恼的深渊，现在的我，十分迷茫，自己认为自己看透一切。又失去了前进的方向。“难道成长就意味着有烦恼吗？”我总是不停地询问自己，为什么会变成这样？在这月朗星稀的夜晚的小屋里，我只能面对日记本，敞开心扉。

当我们进入预设轨道，言行举止便会受到各种行为规则的检验，然后不断的被校正。这种对正处于花季、雨季的我们来说无不是痛苦，于是叛逆就是人们按规则给我们下定义。然而，最痛苦的是永远活在别人设计轨道里，来年微笑都成了条件反射。于是，人么不敢离开这轨道，每个人都把真正自我隐藏起来，戴上一张面具，因为就连那思想也受层层束缚，我不知道，对于一个国家而言，是不是一种悲伤还是幸运？花季的我们本来是抱着一颗平常心，原以为可以不被烦恼侵袭，但我发现错了，我对生活充满恐惧，反感，于是，虚伪又穿入我的眼帘，心中的那份难以用语言来形容情感，虚伪之字便可带过，真得好无耐，但又能怎么样呢？

面对这个世界，我开始失落了，落泪了，迷茫了„„

青春，一个原本属于我们的时节，一个原本充满活力、幸福、温馨的时节，而我却在烦恼与失落中渡过，一个难以面对而又可怕事实，但你又不得不去面对。所以，请与我有同感的人，勇敢面对现实。

月色依旧是那么的黯淡，但是它滤去一切浓烈与嘈杂，留下淡淡却真实的心境„„

第五篇：成长的烦恼

成长的烦恼

期末考试的成绩揭晓了，这次我又考得不错。望着同学们投过来的羡慕的目光，我心想：你们总是只看到我快乐光鲜的一名，殊不知，我们优生也有许多不为人知的烦恼啊。

作为一名优生，压力实在是太大了。上任何课时都必须全神贯注聚精会神，生怕漏听了一个字；考试过后，发卷时提心吊胆，心里仿佛有十五只水桶七上八下的，生怕考不好了老师不再信任，父母不再高兴，同学们对你冷嘲热讽……最重要的是——自己心里不好受啊——而考好了，你心里准会想：这下可没事了吧。哪能呢？还得再接再厉更上一层楼，随时准备着迎接下一次考试、下一次暴风雨的洗礼。

每当大考即将来临，日子就变得异常难过、异常艰难了。先不说上课时注意力高度集中；下课时背小页背得昏天黑地；一边走路一边背书还得提防着路上的危险，别一脚踏进坑里，一头撞电线杆子上。若是在冬天，拉开校服棉袄的口袋拉链看看吧，政史地生四门功课的小页都齐全。而且父母、老师还不时在耳边唠叨一下两下三四下。忙得什么活动都顾不得参加。

不过，话说回来，我也不能只看脚下的泥泞啊，还有天上的繁星可供我欣赏呢！考得好时，固然会有鲜花和掌声；考得差时，不也有父母与老师的安慰嘛。总之，收获与付出永远是成正比的。

虽然在生活中总有这样那样的烦恼，可也有许多快乐呀！就让我在这快乐与烦恼交织组成的乐曲中更加坚强，更加健康地成长吧！

河南宏力学校初中部初一：张晴