英语戴淑静作业2时间的表达 教学反思（★）

第一篇：英语戴淑静作业2时间的表达 教学反思

时间的表达

教学反思

本课的教学任务是学习时间如何用英语表达，在五年级所学时间表达的基础上，引入新内容的学习，包括直接表达、间接表达、非整数的表达等学习。主要句型和语法是What time is it？It’s.....等。该部分还设计了整点时间和半点时间的学习和巩固，为学生自主学习打下基础，最后通过练习环节对所学内容进行积极运用。

本节课我充分发挥自制课件的优势，将自己的想法和事前对学生意见的征询充分体现到了课件中，使本节课的内容更加充实，容量更多。既融汇贯通了所要学的知识，又充分考虑到了学生的接受能力，使得本节课学生在学习过程中兴趣更加浓厚,学得积极主动，课堂气氛活跃！

反思整个教学过程，我认为教学成功的关键是充分地发挥了学生的主体地位，学生在交流询问的过程中，主动获取知识的能力得到了培养。能较好地体现了课程改革的新理念，将＂知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观＂三维目标融入其中。从整体上创设了一个完整的情境，围绕“时间”这一话题展开讨论，同学们情绪高涨，参与活动的积极性很高，感受到该话题与生活密不可分。在整个教学过程中，教师只是一个情境的创设者、知识的引导者、活动的组织者，而参与、体验、主动获得知识的是学生自己，真正体现了“学生是学习的主体”这一指导思想。

教学的提高主要是依靠经验和不断反思，反思是教学进步的源泉和动力。通过总结本话题教学过程中的不足之处，找出整改措施，旨在提高教学效果，为以后学生的不断提高和进步打下坚实基础。

第二篇：英语时间表达2

时间的英语表达法

一、整点法：表示“几点钟整”结构为“基数词+o'clock”。如：1：00读作one o'clock

二、非整点法：表示“几时几分”有两种方法：顺读法和逆读法。

一）、顺读法：就是按汉语习惯，先说时后说分，其结构为“时钟数+分钟数”。

如：6：08读10:15读10:30读12:45读 二）、逆读法：先说分钟后说时钟，不过得借助介词past(超过）或to(差几分钟就几点了）。

1、当分钟数≤30分钟时，用介词past；其结构为“分钟数+past +时钟数”。

如：3：05读3:21读10:30读10:15读10:25读

▲half意为“半，一半”，表示时间时指30分钟。

a quarter 指“一刻钟，四分之一”，表示时间时指15分钟。

2、当分钟数＞30分钟时，用介词to； 其结构为“（60—分钟数）+to +（时钟数+1）”。

如：11：40读11:54读

三、常用来询问时间的句型有：

1、What time is it ,please ?请问几点了？

2、What's the time ,please ?请问几点了？

3、Do you know the time ,please ?你知道现在的时间吗？

4、Can you tell me the time ,please ?你能告诉我现在的时间吗？

5、What's the time by your watch ?你的表几点了？

▲回答时要用It's...如：—Excuse me ,what time is it ,please?

—It's a quarter past six(6:15).—It's time to get up.练习题

一、用英语表达下面的时间。

1、写出一点到十二点的英文表达。如__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

2、用英语表达下面的时间（用两种或三种表达法）。

如：It's 1:15.It's one fifteen.It's fifteen past one.It's a quarter past one.It's 2:15._________________________________________________________________ It's 3:15._________________________________________________________________ It's 4:15.____________________________________________________________________________

It's 4:45.____________________________________________________________________________ It's 5:45.____________________________________________________________________________ It's 6:45.____________________________________________________________________________ It's 7:45.____________________________________________________________________________ It's 7:30 ____________________________________________________________________________ It's 8:30 ____________________________________________________________________________ It's 9:30 ____________________________________________________________________________ It's 10:30 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ It's 10:00 _____________________________

It's 10:15 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ It's 10:45 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ It's 10:55 _____________________________________________________________________________ It's 11:18______________________________________________________________________________

3、用方框中的信息造对话。

如：—Excuse me , what time is it ,please? /what's the time , please ?

—It's fifteen past six./It's a quarter past six.—It's time to get up.1)、—_________________________________________________________________________________—__________________________________________________________________________________—__________________________________________________________________________________

2)、—_________________________________________________________________________________—__________________________________________________________________________________—__________________________________________________________________________________

3)、—_________________________________________________________________________________—__________________________________________________________________________________—__________________________________________________________________________________

4)、—_________________________________________________________________________________—__________________________________________________________________________________—__________________________________________________________________________________

5)、—_________________________________________________________________________________—__________________________________________________________________________________—__________________________________________________________________________________

4、假如康康星期天和他的朋友约好去动物园，上面是他一天的活动，请根据信息完成以下短文。It's Sunday today.Kangkang ________at ___________________ in the morning and __________________at_______________________.He_______________at_________________.At about __________________,he __________________ with his friends.They ___________________ at ________

四、表示时间的介词：at / on / in1、“at +时间点”，“in +时间段”。表示在“几点几分”等具体时刻时要用at;表示在早上、下午、晚上、周、月、季、年、世纪或人生的某个时期等一段期间内要用in。

如：at three o'clock 在三点at a quarter past one 在一点十五分

在下午十二点四十五分在一点三十分 如：in the morning / afternoon / evening 在早上/ 中午/ 下午

in January（Jan．）在一月； in February（Feb．）在二月；in March（Mar.）在三月；

in April（Apr．）在四月；in August（Aug．）在八月；in September（Sept．）在九月；in October（Oct．）在十月； in November（Nov．）在十一月；in December（Dec．）在十二月

in Summer在夏天；in Winter在冬天

2、“on+具体的某日或某日的早上、中午、晚上等”。

如：on Monday /Tuesday / Wednesday / Thursday /Friday / Saturday / Sunday

在星期一/ 星期二 / 星期三 / 星期四 / 星期五 / 星期六 / 星期日 on the morning / afternoon / evening of Sunday 在星期日的早上/ 中午/

on the morning of May 1st 在五月一日的早晨Please come on Sunday evening.请周日晚上来。

练习题

一、翻译。

1、让我们9点钟在我家见面吧！____________________________________________________________

2、让他们8点15分钟在校门口（at the school gate)见面吧！

_______________________________________________________________________________________

3、简每天6：30分起床。_________________________________________________________________

4、Tome 8：40回家。_____________________________________________________________________

5、你能明天7：55给Michael回电吗？_____________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

6、每逢周日，我的家人去西山也餐。_______________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

7、星期五早上，你去动物园了吗？________________________________________________________

8、早上你去动物园了吗？________________________________________________________________

9、我中午2点去上学。__________________________________________________________________

10、他早上8：00去上学。_______________________________________________________________

二、Unit 4 Topic 3 语法点翻译。

1、看这些猴子。它们太聪明了。我非常喜欢它们。__________________________________________ _______________________________________________________________________________________

2、这条狗非常聪明。____________________________________________________________________

3、他是如此亲切，我们都喜欢他。_________________________________________________________

4、Sally 来自美国，所以她能讲很好的英语。1)(be from)_______________________________________ _______________________________________________________2)(come from)____________________ _______________________________________________________________________________________

5、我最喜欢熊猫。它们很可爱（cute /lovely)。______________________________________________ _______________________________________________________________________________________

6、Jane 最喜欢大象。它们很友善，还有长长的鼻子。_______________________________________

_______________________________________________________________________________________

7、老虎是我最喜欢的动物。它们很强壮。_________________________________________________ ______________________________________________________________________________________

8、再见，动物朋友们。_________________________________________________________________

9、他们是男老师们。___________________________________________________________________

10、是吃餐的时间了。1）_______________________________________________________________

2)__________________________________________________________________________________

11、我们该唱歌了。____________________________________________________________________

12、我们该睡觉了。_____________________________________________________________________

13、下午的时候，康康在回家的路上碰见了一只可爱的猴子。_________________________________ _______________________________________________________________________________________

14、在他回家的路上，他发现了一支钢笔。_________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

15、我妈妈经常买些蔬菜在她回家的路上。_________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

16、让我帮你！_________________________________________________________________________

17、让我们野炊吧！_____________________________________________________________________

18、让Lily和Nancy去钓鱼吧！___________________________________________________________

19、让晓雯去打些水吧！__________________________________________________________________

20、让他帮助她学习英语吧！1）___________________________________________________________

2)___________________________________________________________________________

21、让汤姆（Tom)去帮助他们。___________________________________________________________

22、Here you are.1)________________________________2)____________________________________

23、Here we are.________________________________________________________________________

24、孩子们，我们到家了。_______________________________________________________________

25、我们能看猴子表演。__________________________________________________________________

26、Ann 能看大象表演。__________________________________________________________________

27、简给Lucy看她的一张家庭照。1）（show sth.to sb.)_______________________________________ ____________________________________________________________2)(show sb.sth.)_____________ _______________________________________________________________________________________

28、怎么了，小猴子？1）___________________________________ 2)___________________________ ______________________________3)_______________________________________________________

29、非常感谢你的帮忙！_________________________________________________________________

30、—你的爸爸长什么样，Ben ?____________________________________________________________

—他高个子，圆脸。1）_______________________________________________________________

2)__________________________________________________________________________________

31、请看着这张相片。____________________________________________________________________

32、我的奶奶在家。她照顾我的小妹，Rose。_______________________________________________ _______________________________________________________________________________________

33、你们将在马克（Mark）家见面吗？____________________________________________________

34、你能找到回家的路吗？

35、请告诉我关于你家庭的情况。____________________________________________________

36、苏珊（Susan）这个星期没有时间。____________________________________________________

第三篇：英语时间表达法

英语时间表达法

一 整点的表达：

o’clock 前用数字或文字均可。文字更正式，数字更鲜明，如：6点------6 o’clock------six o’clock

8点------8 o’clock------eight o’clock

二 非整点表达的两种方法：

时 + 分

6：30 = six thirty

7：45 = seven forty-five

8：01 = eight 0 one(0 读字母o 音)

注意：

用“时 + 分”的方式表示时间，后面决不可有o’clock。分 + past + 时：表示“几点几分”，不超过半小时（包括半小时half）

分 + to + 时 ：表示超过半小时的 “几点差几分”一刻（十五分）用quarter

如：一点一刻： a quarter past one;one fifteen两点半： half past two;two thirty

三点四十五分：a quarter to four;three forty-five七点二十： twenty past seven;seven twenty

九点四十： twenty to ten;nine forty

a.m.= in the morning 如：上午九点： 9 a.m.9：00 a.m.nine a.m.p.m.= in the afternoon

各色各样的时间表达法

(1)In time for……及时到……／做……“If you go now, you will be in time for the meeting.(2)On time:准时的“Don't go to the examination late.Make sure you are on time.”

(3)Pressed for time：时间不足“I must hurry up, I am pressed for time at the moment.”

(4)Buy time：争取时间“There are ten seconds left, but Jordan carried the ball steadily to buy time instead of passing it out.”

(5)For the time being：暂时地“The company has just been formed.For the time being, it is run by the company partners.”

(6)From time to time：偶尔“They visited us from time to time, but we have never been to their house.”

(7)In the nick of time：及时“All the passengers got on board in the nick of time.”

(8)In no time：很快地“The police caught a thief and sent him to prison in no time.(9)Kill time：消磨时间“While waiting for my turn to do something,I often read something to kill time.”

(10)Time and again：屡次“Motorists were warned time and again not to throw rubbish from their cars.”

(11)Time alone will tell：时间可以证明一切“No one is certain if it is wise to emigrate to the West;time alone will tell.”

(12)Time's up：时间到了“Time's up.Stop writing and hand in your answer books now.”

(13)At the best of times：当情况最佳时“Samuel's Mandarin is not good at the best of times, not to mention when he has to speak if impromptu.”

(14)At times：有时“life as a spinster or bachelor is care-free, but the problem is that he or she may feel lonely at times.”

(15)Behind the times：过时的“Maggie's dressing style is a bit behind the times.She should try to keep up with the times by wearing fashionable dresses.”

(16)Move / keep up with the times：赶上时代“Some people's mode of thinking is outdated.They should try to move with the times so as to better fit in the present society.”

(17)The time is ripe for……的时机成熟了“The political leaders of the two countries have communicated with each other.Time is therefore ripe for closer cooperation.”

(18)With time to spare：比预期时间早“As there was no traffic

congestion, we reached the destination with time to spare.”

(19)With time/Given time：假以时间“Don't feel depressed!Things will improve with time.(20)For any length of time：短暂而已“Tom likes to work in different companies.Evidence shows that he has not held on to the same job for any length of time.”

第四篇：英语书面表达教学反思

英语书面表达教学反思

英语的书面表达教学曾经是我在教学过程中十分棘手的一个问题，英语的书面表达和语文的小作文相似，它要求的篇幅十分短小，仅限于150个单词或150个字。但“麻雀虽小，五脏俱全”，要在这么短小的一片文章里表达清楚一件事，或阐明一种观点的话，不仅要求学生有高度的概括能力，而且要求学生有熟练的驾驭英语的能力。在教学过程中我一直在分析学生写作中存在的问题，摸索确实可行的方法，创造可能的条件，最大可能的提高学生的写作能力。

学生面临的写作困难主要有以下几个方面：1.心里因素的制约。一部分学生根本不重视书面表达，因为初中时所养成的定势思维，初中时书面表达很简单，根本不需要去刻意的练习。还有一部分学生认为英语书面表达难写。他们认为英语写作提高耗时长、见效慢；另外，学生在写作过程中词汇缺乏，所掌握的基本技能很有限。2.写作内容单调。对大多数学生而言，几乎在作文中都体现出内容贫乏，思路狭窄、不开阔。3.写作技巧欠缺。不少同学动笔前没有审题、构思的习惯，提笔就写，边想边写，东拼西凑，语无伦次，根本没有使文章主题与段落和句子连为一体的整体概念。另一方面，学生在写作时只注意单句的意思表达，而忽视了句子的逻辑关系。分析了学生的主要问题之后，我就有意识地对学生进行写作重要性的教育，并通过立足教材和活用教材，重视挖掘，拓宽学生写作的渠道，指导学生进行高效的英语写作练习。

一、重视学生平时的积累。

书面表达注重学生综合运用语言的能力，从高一就要抓起，指导学生养成良好的语言习得习惯，着重打好语言学习基础，尤其是词句的练习。此外，还要采取一些方法培养学生的语感和笔头写作能力。

1、背诵课文中含有语言点的句子、段落，含有主旨句的段落，并且进行仿说、活用。这样做不仅可以帮助学生理解课文，记忆重要的短语、句型，而且还可以积累话题写作内容和培养语感。

2、积累短语词汇。词汇是说话写作的必需材料要求学生每天运用联想、发散等方法记忆一定量的单词。在词汇教学中，坚持用英语解释新单词，注意同义词和同词根的积累，开发学生发散性思维。例如：见到短语as a matter of fact(事实上)这个短语时，就可以让学生写出所有的表达这个意思的词和短语，有in fact ；in actual fact；in reality以及副词actually。并且要求学生造句，在句子中记住它们。

3、收集英语中写作的各种题型的格式和篇章结构，尤其是一些实用文体如书信、邀请函、通知、口头通知等。背诵开头和结尾的优美句型。

4、坚持一句多译练习。开发学生发散性思维，坚持表达方式多样化的练习。如：会议结束了，就可以翻译为：

Their meeting came to an end.They put an end to their meeting.They put their meeting to an end.Their meeting was put to an end.Their meeting was brought to an end.They brought

their meeting to an end.They brought an end

to their meeting.5、限时训练，集中精力，一气呵成。在限定时间内，一般是20分钟，完成写作、修改，定稿和誊写任务是有一定难度的，所以平时注重限时训练，养成良好习惯，时刻提醒同学要善于避生就熟，“曲线”表达，但切记中文式英语，要善于英语思维。

二、加强英语写作步骤的教学。

在教学中，一直向学生强调要想拿高分就要取悦于阅卷老师。阅卷老师喜欢的文章：字体工整，卷面整洁，紧扣主题，条理清晰；语言地道，过渡自然；长度适中，一气呵成。而讨厌的文章：层次不清，段落不分；语句不通，杂乱无章；书写潦草，卷面不清。在教学中应根据教学内容设计使用一系列教学活动，提高学生的写作技能。

第一步：审题构思，明确体裁和格式。在平时写作训练中，让学生明确常见的几种文体和格式，教师应该结合课文分类，按题材归纳，通过对各种文体的分析，掌握各种文体所需语言材料，促使学生熟悉英语篇章的常见结构，使学生熟悉不同文体的构成要素和不同要素的层次结构。只有这样学生写作时才会得心应手。

第二步：抓住要点，一一对应。要点齐全是得高分的关键，要点遗漏要扣分。一般为5~8个要点，加一些次要点构成一篇文章。可用列提纲式或关键词列出，以防遗漏。

第三步：遣词造句，句式灵活多变。教师应该帮助学生选择丰富多彩的语言材料。这些材料能够调动学生的兴趣，在润物无声中丰富学生的语言知识，提高学生的语感，开阔学生的文化视野。在阅读中，有意识的对各种从句、倒装句、强调结构、虚拟语气等语言形式进行分析、欣赏和积累对于学生形成英语语感、准确表达自己的思想有很大的帮助。从而为从根本上迅速提高学生书面表达能力打下扎实的基础。仅仅做到这些还不够，让学生的作文亮起来还要注意：

1、用词要亮，要简洁，不重复，要生动。

2、避免汉语式英语。如：The fish doesn’t smell fresh.不能写成：The fish

smells not fresh.3、造句要亮：可以有意识地在文中使用非谓语动词形式、倒装句、虚拟语气、省略句及with的复合结构等句式，使文章更有表现力和感染力。如：

A strong storm hit/struck in our city last week要比A strong storm happened in our city last week生动活泼的多。

又如：Only by working hard can we succeed要比We can succeed by Working hard更富有说服力。

4、句间和段间过渡要亮。要在文章中段间、句间恰当使用一些表示过渡性的词语。如：表转折用but,however,nevertheless,yet,while,though,although,on the contrary等；表原因用because,since,for,以及介词短语because of,thanks to,due to,owing to等；表个人观点用in my opinion,as far as I concerned,personally,from my point of view,I think等还有其他的英语中表示上下文逻辑关系的词，使文章有机地结合在一起成为一个完整的整体。

第四步：规范作文 的篇章结构。作文基本格式很重要，三段式仍需强调：开头段—开门见山，点明主旨；主体段—衔接自然，内容连贯；可以由一个或一个以上的自然段组成，主要是以说明事由、叙述事件为主体，应该详细写。结尾段—简洁有力，首尾呼应。这三段浑然一体，不可分割。这就要求学生会用恰当的过渡词和过渡句使文章承上启下，流畅通顺。

总之，英文写作是一个学生综合能力的书面体现，是一个长期复杂的训练过程。只有坚持不懈地把学生综合能力的培养贯穿于日常的教学活动中，在写作教学中不断探索和创新，才能打破传统写作教学的模式，达到一个新的高度。教师要将阅读、翻译和写作技能的培养结合起来，加强对语言基本知识和基本技能的训练及中西思维差异的对比研究，这样才能使中学生的英语写作水平得到全面提高。培养学生的写作能力不是一蹴而就的，需要教师在平时就从学生的实际水平出发，有目的、有机会、有要求、有检查、有反馈地进行训练，由易至难，循序渐进。只有这样，学生到高考时才能做到厚积薄发，思如泉涌，下笔如有神。

第五篇：如何用英语表达时间

如何用英语表达时间

英语时间通常用以下两种方法表达： 1.直接表达法

A.用基数词 + o'clock来表示整点，注意o'clock须用单数，可以省略。如：

eight o'clock 八点钟，ten(o'clock)十点钟

B.用基数词按钟点 + 分钟的顺序直接写出时间。如： eleven-o-five 十一点过五分，six forty六点四十 2.间接表达法

A.如果分钟数少于30分钟，可用分钟 + past + 钟点表示，其中past是介词，意思是“过”。如：

twenty past four 四点二十 eight past one 一点八分

B.如果分钟数多于30分钟，可用（60分钟-原分钟数）+ to +（原钟点数+ 1）表示，其中to是介词，意思是“差”。如：

8:35 可表示为twenty-five to nine 差二十五分钟九点，即八点三十五（其中的分钟数twenty-five 是由60分钟减去35分钟得 到的；钟点数nine是由8加上1得到的）。

注：A.当分钟数是15分钟时，可用名词quarter（一刻钟）表示。如：

7:15可表示为 a quarter past seven，12:15可表示为 a quarter past twelve B.当分钟数是30分钟时，可用名词half（一半）表示。如： 9:30 可表示为 half past nine，3:30可表示为 half past three。C.若想表明是上午，可在时间后加上am或a.m.。如：thirteen past six a.m.（上午六点十三分）等。若想表明是下午，可 在时间后加上pm或p.m.。如：four o'clock p.m.（下午四点）等。

D.若表示的时间不够准确，可在时间前加上介词about。如：about eight（大约八点）等。

E.在时间前面应用介词at 来表示在的意思。如：at nine 在九点钟，at about five thirty-five p.m.大约在下午五点三 十五分等。