在线作文正在向你我走来 - 首页 - 天河部落（共5篇）

第一篇：在线作文正在向你我走来 - 首页 - 天河部落

网络教育之在线作文

（广州市华美英语实验学校 陈光荣 510520）

【中文摘要】：随着互联网的产生和普及，在线作文应运而生。但从其诞生起，对在线作文的争议就没有停止过。本文力图从在线作文产生的载体、在线作文对学生的强大诱惑力，论述了在线作文产生的必然性及其对教师观念的冲击和对传统作文的影响。

【关键词】：在线作文 传统作文 影响

一、问题的引出

先看一个案例：这是两年前的一堂在线作文课，学生在网上写作，通过网络修改文章，自我评价，小组互评。整个课堂师生言语不多，只听见噼里啪啦敲打键盘的声音。我在浏览学生才思泉涌的习作与妙语连珠的评语的同时，也注意观察了坐在网络教室里听课的老师。有的很专注的在观看学生使用计算机写作和上传评语；有的在上网查看学生的学习进度和学习记录；也有的因课堂表面的“沉闷”而有“坐冷板凳”之感；还有的因自己不会操作电脑，而不知学生所为，大有“白费时间”之叹。课后，在讨论评价这堂课的时候，自然争议颇大。

由此我想，网络教育带给老师的冲击之大远远超出学生。用常规课的标准来评价信息技术整合课，会使我们陷入困惑和尴尬的境地。

那么，该如何完成对学生学习过程和效果的测评呢？

我想，信息技术的应用，拓展了学习的途径与资源。而这一拓展对于学生的学习意识、创新意识以及认知能力的发展，包括终身学习的意识与能力，其价值是非同一般的。

诚然，教师的主导能力、作用与效果，当然应成为评课的重要考察方面；但对学生学习过程和效果的测评，则更是对课堂教学评价的主要依据。这一测评，包括对学生参与度、专注程度、表现的兴趣与积极性、所做的事（阶段任务的完成，学生的论坛发言量，作品等）的评价。

如果说，以往评课往往注重教师直接表演（主要包括讲授、演示等）的精彩性的话，那么在教学活动主体转向学生的模式下，这个视觉点就要改换了。

如今，随着网络发展和应用的扩大，互联网作为“第四媒体”昂首阔步地登上了历史舞台，那么，在线作文也便应运而生了。尽管人们对它还有诸多争议，但“在线作文”这种教学模式必将在实际中显示出它旺盛的生命力。缪斯女神进驻网络空间并且成为一个活跃的使者，这已经是不争的事实。其实，许多人的目光正在越过这个事实向后延伸：网络为在线作文制造了哪些强力的冲击？换言之，因为在线作文的出现，传统作文正在或者即将发生哪些深刻的改变？

二、网络，为学生在线作文悄然打造出新的空间

随着网络的发展，网络世界成为了现实世界外的另一种人们生活的空间。在网络空间中，缪斯女神在奥林匹斯山的庇厄里亚山上点燃在线作文的圣火，在线作文迅速发展。它也正不断的延伸到每一个喜欢网络作文的人的身边，网络空间正成为了在线作文的新的空间。

[作者介绍]陈光荣，男，1962年生，大学本科学历，中学语文高级教师，学科带头人。网络教学与活动教学及其论文多次在全国竞赛交流中获奖，发表教学和德育论文十多篇。hmcgr@163.com。

第1页（共5页）在线作文的出现打破了传统作文一统天下的局面，在线作文的创作方式和作品也引来了人们对它的密切关注和各种评论。但不论是褒是贬，肯定还是否定，然而，在一个问题上却有着惊人的共识，那就是在线作文以什么为载体和工具的问题。对此，人们毫无争议地一致认为，在线作文是以互联网为载体，并随着互联网的普及而影响益深的。与传统的纸质作文相比，互联网这一在线作文载体，不仅仅是计算机屏幕对于书籍纸张的替代，而且是介入了作品生产——从遣词造句到传播——的全过程。

网络时代将给语文教学的阅读方式、写作方式带来变革，也同样对作文教学提出了新的挑战。作为现代语文教师，要利用多媒体网络技术为作文教学注入新的内涵，让作文与网络同行，使作文教学改革出现前所未有的飞跃。由于网络独特开放式的环境，学生以最真实和最独特的方式进行写作，他们运用网络将自身的情感渲泄，表达他们最真实的感受。“随心所写”由憧憬变为现实，正是因为网络空间的平等、开放和自由性，使学生们可以以最真实的心境去创作。网络空间为学生作文提供了新的平台。网络，深挖了在线作文不可替代的独特内涵，为在线作文缪斯搭建起翩翩起舞的华丽舞台！

三、在线作文对学生的强大诱惑力

在线作文，具有自身独特的特点，在网络空间中散发着无穷的魅力。它不仅具有大众、开放、平等、互动、个性化的特点，更具有真实性、自由性、包容性、实时性的特点，并且在表达形式上采取其独特的多媒体方式，从而开创了文字表达形式的革新，以一种更加自然的学习方式深入学生心中。

1、在线作文的真实性是在线作文的重要特点

真实性是每一篇作文成功的心要因素。只有真实的作品才能感动读者，读者才能从作品中读到创作者的灵魂。才能通过作品与创作者达成共识。

中文网络写作前辈是图雅。在1993年到1996年，他在全球中文网络里如日中天，他创作的散文、寓言、小说、杂文风靡一时，图雅的成功就在于他的作品是以一种最真实的感受来写的，这种感受是发自创作者内心，每一个读到作品的读者都可以真实的感受到创作者最真实的灵魂。而读者最想读到的也就是最真实的文章，感受最真实的灵魂。

在线作文带给学生一种完全自我的创作状态。将学生最真实的、最想写的以最自由的方式写出来。

在我的“语文教学”论坛上，有一位学生以网名的方式，表达了他一段时期的一些真实想法，流露出这样的心声：

我是一只小小鸟

广阔的大地是多么的奇妙，无际的天空是多么的美好。我喜欢在外面遨游的感觉，体验生物界中生命的奥妙。但我是一只困在笼里的鸟，不能飞到外面自在的翱翔； 更难以感受生物界的奇妙，我就是这样的一只小小鸟。

这位学生还说：“长期在学校里接受封闭式的学习使我有点吃不消，我曾经去过广州市郊区的大自然，那里可以让我见识一下外面的世界，外面的世界是绚丽多彩的，但我在这里却没有这样的体会，学校的教育太封闭了，虽然也有好处，但我觉得失去的比得到的更多。”这样的真情表白，在线作文里是常见的。

第2页（共5页）真实性，赋予在线作文生命的灵魂，在线作文以真实的内容来激起读者的共鸣。

2、大众、开放、平等、互动

在线作文改变了传统作文的写作方式，以大众、开放、平等的形式走近了每个喜欢，愿意创作、愿意记录自己每一刻心情的学生生活。

互动性、是指学生交流方式的互动。在线作文改变了传统作文写作者和读者之间的交流，在线作文的写作者不仅仅是写作者，更是一个读者，他通过网络可以即时的看到其他同学对他作品的评价，进行对作品的修改。

与阅读者进行直接的感情交流是在线作文写作形式中互动性的具体表现。这种感情交流不仅仅是在作品本身上，而是写作者可以和读者在作品之外进行探讨，使写作者和读者之间的距离缩短。

对学生习作的精批细改，已经不再是教师的个人“专利”，在线作文实现了习作评改的多渠道开放。可以采取习作者自评、同学之间互评互改、任课教师评改、阅卷老师评改、家长评改、亲友评改、特约编辑评改、报刊文友评改、因特网网友评改、文学社指导老师评改等十余种评改方式。其中，任课老师包括语文数英政理化音体美等老师。通过不同层面批改渠道的开通，为学生习作提供快捷、愉悦、满意的反馈，让学生充分地享受到写作的乐趣，体验到成功的快乐。

学生利用网络完成作文后，可以组织网上交流。然后，让他们以小组形式讨论，提出修改意见，输入批改评语。习作者参照各方的评语直接在电脑上修改。这种修改形式方便快捷，提高了反馈作文的效率。互相批改结束后，教师还可以挑选几篇具有代表性的习作，在网络环境下进行集体点评，并写出总的评语。学生可以在网上讨论，教师也可通过控制平台参与学生讨论和评改，真正实现了资源共享，广泛交流互动。

3、在线作文的个性化、自由性

在线作文的个性化、自由性是“后现代化文学”鲜明特征，在线作文的个性化，打上了后现代文化的深深烙印。

今何在的网络小说《悟空传》中玄奘的那几句名言，也许能代表网络写作者的真实个性、自由的心态：

我要这天，再遮不住我眼，要这地，再埋不了我心，要这众生，都明白我意，要那诸佛，都烟消云散！

在线作文的个性化就在于它的随意、朴实、独特，按其自已的写作风格创作。它的个性特点还在于能够更直接、真实地反应生活，以自已的个性化语言来抒展自己的感情。每个写作者都有自己独特的个性语言，通过网络真实地表达出来。

网络创作个性化以创作者个性艺术精神为创作源泉，创作者以自己最真实的个性特点来创作作品。

在线作文的自由性，是指学生在写作过程中的心态上的自由，学生以一种自然平和的心态去写作，把自已最想对读者说的，自己当时最真实的思想写出来，而不受其它外界的因素所制约，网络空间带给了学生这种写作环境，并带给学生最宽松的心态环境。

著名网络作家李寻欢，把网络写作的精神内涵概括为：自由，不仅是写作的自由，而且是自由的写作；平等，网络不相信权威，也没有权威。每个人都有平等的表达自己的权利；非功利，写作的目的是纯粹表达而没有经济或名利的目的；真实，没有特定目的的自由写作会更接近生活和情感的真实。

网络作家、通信专业博士邢育森说：热门专业和学位证书让我衣食无忧，网络写作

第3页（共5页）令我心灵充实自信平和。所以我相信无论身在何处，物质和精神上都将是宽松满足的。和所有的人一样，我们都是想过一种自己喜欢的生活，做一些自己喜欢的事。

《悟空传》的作者今何在谈到网络创作中说：“感谢网络，它使我有一个自由的心境来写我心中想写的东西，它完全是出于自己的一种表达的欲望。如果我为了稿费或者发表来写作，就不会有这样的《悟空传》。因为自由，文字变得轻薄，也因为自由，写作真正成为一种个人的表达而不是作家的专利。”

在线作文的个性化、自由性的创作方式，使创作者摆脱传统的创作，以一种完全自我本质的创作思路去完成自已的作品，以一种原始的创作风格去表现作品。

4、在线作文的包容性、实时性

在线作文的包容性，体现在写作的题材、内容、表达方式上不同。在线作文的写作者和读者之间可以是班上的同学，也可以是不见面的朋友，网络创作者在写作中对作品的题材选择上，内容的层次上、表达的方式上更加具有广泛性。

在线作文具有其独特的传播方式和网络语言，这种特点决定了在线作文在其创作中的内容不但具有传统作文创作的范围，更加增加了网络题材的创作空间。

在线作文的实时性是在从创作作品到发布作品的时间上，更加快捷、更加方便。学生可以在完成作品后，不用象传统媒体的那种经过层层的筛选、定稿、校对、发稿。网络作品，可以在第一时间在各类创作网站、论坛、BBS上发布。可以得到最快的评论、指点，自己的作品也可以在很快的时间被转载、传阅，使很多的网民欣赏到作品。

在线作文写作者在完成了一部作品后,将作品发布在论坛上,同学看到后可以及时表达自己的观点,可以随时与写作者进行直接无距离的交谈。打破了传统作文交流不方便不广泛的形式。

5、超文本和多媒体

多媒体技术广泛的应用在网络中，使文字作品在网络中表达形式发生了革新。其两个重要的方面就是在超文本和多媒体技术上的结合、图象和文字的综合表现方式上。

（1）超文本、多媒体：超文本、多媒体是在线作文独特文本特征。在线作文可以通过采用图象、声音、文字的组合方式来综合表现文章的内容，带给读者一种多层次、多空间视觉感的表现形式。

（2）图象、文字：多媒体的超文本写作在运用图象和文字相结合的方式，是在作品中配设有场景图片，有动画，声音和作品音乐。将作品中的直观图象表现，运用现在的多媒体的技术在作品中呈现出来。

在线作文采用这种直观的作品表现形式，使作品在其中的内容中呈现更加的直观化，具体化。网络作品更加容易使读者了解、感知作品。

四、在线作文，挑战传统作文教学

传统作文是教师一张嘴一支粉笔背对着黑板讲，学生则一枝笔一个本冥思苦想地写。在线作文则可以利用作文教学光盘等多媒体教学软件和网络资源，建立一套合理的、科学的学生习作训练的新体系与新秩序，创设出生动形象、丰富多彩的学生生活情境、实物情境、艺术情境、语言描述情境等，这样就能激起学生的好奇心和审美情趣，以及愉悦的情感反应，使作文课堂教学出现生机勃勃的景象。作文训练的现代化，成功改革了作文训练方法，使学生由“怕作文”向“不怕作文”转变，并由“不怕作文”向“爱作文”转变。

在网络环境下，教师通过电教控制平台与学生进行相互交流和信息交换，既可以面向全班进行指导，又可以选择性地对个别学生指导而不相互干扰。通过网络引导学生观

第4页（共5页）察真实的生活画面之后，教师可以让作文程度好的学生自己确定习作主题，选择合适的材料，构思作文的结构；程度差的则提供一些专题作文网址或学校作文网络，让学生浏览美文精品屋、资料引进网、样品欣赏库等，为学生提供作文时所需要的好词佳句和优秀习作范例。这样，学生在教师集体或个别辅导后，可以自主习作，也可以向老师、同学请教，还可以向作文网络资料库学习，随后在电脑上击键成文，并利用校园网上传自己的作品。当学生在学校作文网看到自己的作品时，自信心和成功感便会油然而生。在此基础上，引导学生利用校园网相互交流，互相鉴赏作文、评点作文，可以充分地共享资源，共同进步。

在网络环境下，习作过程应该是全体学生积极参与的全方位的全面的开放过程。首先，要将习作范围向社会生活全方位开放。教师不能仅仅局限在教材单元内的习作要求上，应把学生的视野引向万花筒般的社会生活，让他们关注、调查、分析、思考各种复杂现象和各种社会热点问题，增强社会责任感，进而增智广识，提高洞察力、判断力和思维力。其次，把作文的主动权还给学生。不进行太多限制，不使用命题作文，让学生在习作范围内自由选择，自由命题，自主习作。作文选题面向学生的生活、思想、认识、情感、志趣以及知识实际，打开写作主体的封闭式的“思维黑箱”，注重写作主体的个性特点的开发和培养，使写作和张扬个性、表现自己联系起来。

随着在线作文发展呈上升趋势，在线作文仍然具有其本身的缺点。比如，作品内容的简单化，狭窄化，流俗化，读者文学品味的引导化问题，网上作品抄袭以及在线作文教学方式对教师信息技术水平的高要求和向经济落后地区的推广问题。

在线作文的发展趋势是不可抗拒的，它对学生的诱惑更是难以抵御的。我们应该对它加以科学地研究，努力实现选材范围、习作指导、共享方式、评改方式等整个作文教学过程的网络在线化，在推行在线作文的进程中大展身手。

网络时代，一个充满传奇和神话的时代，一个充满智慧和财富的时代，一个充满竞争和挑战的时代。在线作文已经打破了传统作文的教学模式，在线作文正在以它独特的方式在网络空间迅速传播。在线作文对传统作文的影响将会不断的深入。

参考文献：

1、吴立国：《古希腊神话人物传记》，中国物资出版社1998年出版第二版，第89页。

2、王宁：《后现代主义文论研究》，《文学评论》1999年8月23日。

3、今何在：《悟空传》，南海出版社2001年出版第二版，第6页。

4、邢育森：《网络文学的生机与希望》，《文学报》2002年2月17日。

5、孙新：《E时代的神话——网络文学》，《新周刊》2002年9月2日。

6、朱国红：《文思在指间流淌，文采在键上飞扬》，广东教育信息技术科研课题论坛。

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第二篇：初中语文备课 - 首页 - 天河部落

初中语文备课

（一）制定学期教学计划

新学期开课前，教师要学习语文教学大纲，通读所任年级教材。根据大纲要求研究教材整体结构、研究各单元在知识结构和训练层次上的内在联系，研究各单元的教学目的、训练重点，研究学生的学习心理，并在此基础上制定出学期教学计划。其内容包括：

1.教学基本情况分析：（诸如学生的基础知识、阅读、作文成绩和上、中、下学生的学习情况）；

2.本学期的教学任务；

3.提高教学质量的措施；

4.编制教学进度表。

（二）制定单元教学计划，进行单元备课。

单元教学计划写在单元备课前，内容有：

1.单元名称；

2.单元教学目的；

3.教学设计（课时分配、教学类型、重点难点、教学方法）；

4.单元内各篇教材在知识和能力训练上的异同点。

（三）制定作文教学计划

根据大纲要求和教材单元内容制定同步作文计划，内容有：

1.本学期作文教学的任务和训练的重点；

2.作文次数及要求；

3.训练的方法及措施；

4.批改、讲评作文要求及方法；

5.作文教学的改进措施；

6.作文教学的辅导活动（包括写日记、办小报、举办作文展览）；

7.开展有关作文的调查和观察活动。

（四）写教案

1.做好写教案的准备工作

A.研究教材。细读教材，研究教材内容及确立知识点和能力训练上的要点。钻研讲读教材，以讲读课带自读课。

B.了解学生知识实际和学习心理。

C.研究教学方法。

2.写具体教案

教案需体现教学思路、教材处理，教学过程，力求规范，明了。青年教师要写详细教案，其他教师可写简案。其内容包括： A.课题；B.教学目的、重点、难点；C.课型及课时分配；D.教法设计（包括学的活动）E.教学内容与步骤；F.板书设计及教具； G.作业设计；H.课堂小结。

3.提前一周备好课，坚持集体研究，做到备课组内教学目的、重点、难点、进度四统一。

第三篇：绕口令串串烧 - 首页 - 天河部落

绕口令串串烧

世界上的古国是大中国，五千年的文明是大中华；做人要做中国人，画画要画中国画，写字要写中国字，说话要说中国话。中国话最最亲，普通话的语音是最好听，请你们坐下听一听，听我们说段儿绕口令。绕口令不简单，唇齿灵活不一般，多做练习别——偷——懒！一二三、三二一、一二三四五六七、七六五四三二一，七个小妞来聚齐、七只花篮手中提、一起来到果园里、摘的是橙子、柿子、李子、栗子、梨。

八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。

普通话很好听、读准字音最要紧，多音多义要弄懂，前后鼻音要分清。

红蜻蜓，绿蜻蜓，扇扇翅膀草上停。琳琳、莹莹爱蜻蜓，静静望，轻轻请；蜻蜓，蜻蜓，请你多停停。

普通话要好听、唇齿舌牙要有力，平翘舌音要掌握，吐字圆润要清晰。

十是十，四是四，十四是十四，四十是四十。谁能说准四和十，上来试一试。

普通话要说好，四声变调少不了，生母韵母要知道，“啊”和“一不”音变了。早晨下了一场雾，茫茫一片没有路，小猪、小鹿和小兔。想去下山比跑步，拉着藤，扶着树，一步一滑寻山路。越走越远越糊涂，秋风婆婆来帮助，呼呼呼！一下子吹散满天雾。

普通话要好听，轻声儿化要记清，要是掌握了儿化韵，一听就是北京音儿。

有张桌子没有腿儿，有把茶壶没有嘴儿，有张报纸没有字儿，有个耗子爱打盹儿。

以上就是绕口令，说准说快才叫行。中国的文字数万个，五十六个民族方言多，推广普通话是国策，学好普通话乐呵呵！普通话、传天下，中华文明放光华！普通话、传天下，中华文明放——光——华！

十二花名歌

正月梅花香又香，二月兰花盆里装。三月桃花红十里，四月蔷薇靠矮墙。五月石榴红似火，六月荷花满树黄。九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆。十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里香。

小猴蹦跶跶

小猴蹦跶跶，出门找小鸭。小鸭没在家，去河捞鱼虾。小河水太急，小猴去赶集。集市东西多，小猴乐呵呵。东摸摸，西逛逛，买点东西我尝尝。买个西瓜啃啃皮，买个核桃吃费力。看见辣椒红红的，小猴心里真高兴！“嗷呜”一口吃下去，哎哟！辣得小猴流鼻涕。

老虎拜师

一棵榕树高又高，树下花猫把虎教。先学扑，后学跳，穿山跳涧学会了。老虎翻脸要吃猫，花猫一见事不妙，身子一蹿上树梢。老虎一见傻了眼，急忙跪下把歉道：“师傅、师傅我错了，请您教我上树梢。”花猫树上把头摇，眼泪不住的往下掉：“要是下来再教你，你再翻脸我就没处逃。”

布娃娃过桥

布娃娃，几寸高，穿着木拖格嗒嗒，格嗒嗒往前跑。格嗒格嗒过小桥。不小心跌一跤，一只木拖掉下了桥。小木偶看见了，赶紧找块西瓜皮，下河拿来当船摇。摇啊摇，靠近桥。看见了小木拖，还在水上漂。一把捞起来，就往桥上抛，布娃娃接住了，格格格格格格笑。高高兴兴说了声：“木偶大哥你真好！”

小熊过桥

小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头上乌鸦呱呱叫，桥下流水哗哗笑。“妈妈，妈妈，快来呀！快快把我抱过桥。”河里鲤鱼跳出水，对着小熊高声叫：“小熊、小熊，不要怕，眼睛向着前面瞧！”一二三，走过了桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇，乌鸦放心的飞走了。

聪明的小白兔

绿色的大森林，有块绿草地，绿色的草地上，有条绿小溪。有只灰狐狸，饿得冒金星，他躲进草丛里，等候着小兔子。一只绿翠鸟，发现这秘密。她告诉小兔子，千万要小心。小兔绕道行，不再走这里。灰色的大狐狸，等啊等！等到太阳落了西，肚子饿得只剩皮，他没了力、泄了气，没过多久就断了气！

小小养鸡场

低低的山坡上，有个养鸡场。小鸡一大群，毛驴当场长。奇怪奇怪真奇怪，鸡场天天丢小鸡。这可急坏场长小毛驴。小毛驴报了案，来了黑猫警长狗侦探。一天黑夜静悄悄，一条黑影出现了。刚要伸手来偷鸡，一束电光把它照。鸡贼吓得拔腿跑，手铐“啪”地一声手上铐！揭下面具细打量，原来是只黄鼠狼。黄鼠狼被判刑，鸡场从此得安宁。毛驴场长真高兴，唱歌跳舞又弹琴，小鸡一同高声唱，小小鸡场好热闹！

小羊和小狗

小羊和小狗，一对好朋友。小羊找小狗，街上去遛遛。小羊小狗街上走，驴子大婶开了口：“哟，模样真可爱，就是尾巴有点歪。”小羊说：“小狗小狗你听听，这第一句在夸我，第二句在说你呢！”小羊小狗街上走，胖猪阿婆开了口：“皮毛颜色不算好，可皮毛的质量不得了。”小羊说：“小狗小狗你听听，这第一句在说你，第二句在夸我。”小羊小狗街上走，黄牛大叔开了口：“两只眼睛挺漂亮，可胡子长得不怎样。”小羊说：“小狗小狗你听听，这第一句在夸我，第二句又在说你呢！”第二天，小羊又去找小狗，约他城里去遛遛，小狗气得直摇头：“要溜要逛你自己走！”

小白兔请医生

密密的大森林，动物得了病。狮王忙发话：“谁去请医生？”熊也争，羊也争，小兔抢先跑出门。出了门，奔大路，一条大河拦住了路，河中游来龟伯伯，像只小船把他驮。过了河，是高山，石头尖尖路又弯。小兔不怕高山险，蹦跶蹦跶直往前。翻过山，是沙漠，沙子又烫口又渴。前方走来大骆驼，背起小兔没话说，过沙漠，是草原，草儿青青水又甜，小兔乐得直撒欢儿，一路小跑到医院。到医院，说病情，快把神医花猫请。看病打针又吃药，动物病好眯眯笑。大家都把小兔夸，小兔乐得笑哈哈：“这功劳应该归大家！”

苯耗子的故事

耗子妈妈哄宝宝：“吱吱吱，快睡觉！”耗子说：“妈妈你别吵，快请别人把我摇。”耗子妈妈到处找，找只鸭子来唱道：“嘎嘎嘎、嘎嘎嘎，睡吧好宝宝！我到后园找找，小虫给你吃一条！”耗子还是睡不着，迷迷糊糊来说道：“你嗓子不太好，声音难听得不得了！” 耗子妈妈到处找，找只青蛙来唱道：“呱呱呱、呱呱呱，睡吧好宝宝！我到田野找找，蚯蚓给你吃一条！”耗子还是睡不着，迷迷糊糊来说道：“你嗓子不太好，声音大得不得了！” 耗子妈妈急得不得了，最后去求一只猫：“猫大哥，上我家，快把我孩子摇摇。” 猫大哥连忙说：“好好好！好好好！”他对着耗子来唱道：“喵喵喵，好宝宝！喵喵喵，快睡觉，喵喵喵、喵喵喵，一会儿耗子就睡着。”耗子真要睡着了，迷迷糊糊来说道：“猫哥猫哥你真好，你的嗓子真是好，声音甜得不得了！”

一会儿，耗子妈妈来瞧瞧，哎？耗子宝宝不见了，到处找也找不着！原来啊，猫把耗子宝宝吃掉了！

第四篇：培养跨世纪的新一代 - 首页 - 天河部落

培养跨世纪的新一代

广州市天河区五一小学 瞿璐

内容提要：构建体现现代教育观的新的教育模式，促进学生生动、活泼、主动的发展。教育要实现发展，不仅使学生掌握知识，而且要发展基本能力和培养良好的思想品德，不仅要发展学生的个性和创造性，而且要使学生具有自我管理、自我完善的能力；不仅要发展智力，而且要发展非智力。

关键词：创新能力、自我管理、展现自我、实现自我价值、鼓励再创造、探究、自主、合作。

正文：

从教九年来，我总觉得“教育”是个永远新鲜的主题。这八年来，随着教材一再更新，素质教育的进程不断深化，教育的目的也逐渐明确。江泽民同志指出，“创新是一个民族进步的灵魂，是国家进步发达的不竭动力。如果自新创造能力跟不上去，一味靠技术引进，就永远难以摆脱技术能力落后的局面。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”所以说，摆在我们教育工作者面前的重要任务便是如何培养具有高度自觉能动性和创造型的新型人才。因此，我在我所任教的班级中，在班级管理和语文教学方面主要做了如下探索：

一、建立班干部竞选机制，责任到人，实现学生的自我管理。

众所周知，要管理好一个班，关键是看班干部的管理。在选拔班干部时，我除了“知人善任”，更注重“自愿、自觉、自律”的原则，所以，在提出要竞选班干部之前，我做了热情洋溢的动员：以当今活跃在各界的优秀人物为例，说明一个人如果不甘于平庸，将来想要有所作为的话，那只有勇敢地迎接挑战，把自己推到风口浪尖上经受锻炼，才能够培养出卓越的能力。而作为一名小学生，首先要胜任“班干部”这个角色，把当好班干部作为迈向成功的第一步！然后我又耐心地教给学生写演讲稿的方法，以及演讲的要领。帮助他们做好充分的准备。结果，参与班干部竞选的人数达到了70%以上。最后再根据民主投票的方式来确定班干部的成员。由于是自愿的，班干部们都格外珍惜这次机会，工作起来干劲十足，平时也能够自觉严格要求自己，在班上起到了模范带头作用。班主任就给予明确分工，将班干部岗位名单与责任划分打印成表格张贴在班里，这样既利于同学们监督也利于老师检查班里的工作，可以做到有的放矢。班主任还要定期召开班干部会，总结近期工作的得失。

二、把班会课真正还给学生，给他们提供展现自我的舞台。

以前，班会课常常被上成一周工作总结或自修课，其实这样做剥夺了学生表现自己的机会，扼杀了他们的天性。自从接手这个班起，我就把这节课真正还给了学生。以中队长为核心，全班学生出谋献策，怎样让这宝贵的一节课过得既轻松、愉快又有意义。孩子们的模仿与创造力是无穷的，于是在每周的班会课上，“成语接龙、知识竞赛、有奖猜谜、露一手......”一幕幕上演。从幕后的策划到前台的组织，都由学生唱主角，老师成了参与者。孩子们在班会课上充分地亮出真我，展现了自我的创造才能。活动气氛热烈而有序，班级的凝聚力也增强了，而师生的感情也在这里升华。

三、设立“班级优秀作文选”使每个同学都有实现自我价值的可能。

来过我们班的人，一定能看到我们班的“图书角”里不仅有各种优秀的儿童读物，还有一册册装订整齐，封面设计新颖美观的作文选---《水滴集》，这在调动学生写作热情，培养创新意识方面取得了一定的效果。

为了避免重复枯燥的练习，有利于拓展知识面，我的家庭作业是一本“小练笔”，用于布置一些日记、读后感、自由命题作文等，再加上教材规定要写的大作文，凡是得“优”的作文就要求学生用电脑打印下来，向《水滴集》投稿。就连封面的设计也出自学生那一双双稚嫩的手，有手绘的，也有电脑绘制的。《水滴集》基本上每个月都会出刊一到两期，把它放到“图书角”里供大家传阅、学习。这样有作文入选者自然会产生强烈的自豪感、成就感以及竞争意识，人人都会努力争取这块实现自我价值的阵地。而没能入选的学生看到“水滴集”的作品完全出自朝夕相处的同学之手，只要认真写好作文就可能入选。“水滴集”的诞生，为同学们提高作文兴趣，树立作文信心，注入了一剂清新的活力，那一篇篇入选作文写的就是身边熟悉的人和事，自然伸手可及，呼之欲出。

四、办好手抄报，鼓励再创造。

除了课本知识，课外知识的学习与积累也相当重要。那么应该以什么方式去检查学生的课外阅读呢？我想到了“手抄报”，手抄报对内容、排版、美编都有一定的要求，可以体现出学生的综合能力，也是对知识的再创造。因此，我举行了手抄报的专题讲座，引导学生参考学习手头订阅的《岭南少年报》之类报刊的排版设计，然后定期进行手抄报比赛。对于优胜者及时表扬奖励，将优秀作品随时张贴在教室里以供大家观摩。

五、建立“探究、自主、合作”的教学模式。

改革后的教材又作了较大的改动，内容更加丰富，时代感强，更注意训练的整合性和循序渐进，体现了由实践到认识，再到实践的过程。在听了区教研室的教材分析之后，通过对教材的反复钻研和思索，我开始着手在班上建立“探究、自主、合作”的教学模式，并设计了一份表格形式的报告书（附后）。报告书中除了对字词句的掌握作了要求之外，更注重对学生的阅读理解能力、查阅资料能力和创造能力的培养，进一步确定了学生的“主体”作用。下面我就谈谈具体的操作事项：

每一篇阅读课文，我都要求学生完成一份报告，乍一看，内容似乎偏重了，其实不然。我把它分为“预习、课内、课后”三个阶段来进行。

1、预习学习一篇课文之前，我要求学生先通过各种渠道查阅相关资料，尽可能的了解文章的社会背景、作者的写作风格，再根据预习提示将这篇课文反复读通，初步了解课文大意，揣摩作者意图，思考“预习提示”提出的问题，然后圈画出文中的生字词自学，通过查字典和联系上下文的方法理解意思，仍然不懂的打上“？”留待课堂上解决。这时，报告书上的生字表以及字词部分就能完成了。

2、课内

采用“小组合作学习”的方式。我将班上42名学生按学业成绩、能力水平、个性特点、性别的比例等合理搭配，分成9个学习小组。在“小组学习”的过程中，由于人数少，学生心理压力也小，学生感到有安全感，能够充分表现自我。

课堂上首先小组内交流预习心得，检查生字词的掌握情况，然后根据老师教给的学习方法（1）通读，读准字音，理清思路。（2）品读，品词析句，解决课后思考题。（3）赏读，有感情朗读或背诵，积累好词句。在学习过程中，以小组为单位汇报，由一两人作中心发言，其他则补充发言。此时，报告书上关于课文理解方面的问题便可迎刃而解。而质疑的环节亦是不可缺少的一环。报告书上有一栏“我所能提出的建设性问题”，学会提问也体现出了一种创造能力，这时，应该求异，对学生闪现的每一点智慧的火花都要热情表扬并加以引导：什么样的问题是有建设性的？鼓励他们从各个角度来思考，提出问题。

3、课外 报告书上剩下的两栏“文中我最欣赏的好词佳句”和“心得体会”可在课后通过自己的感受、领悟去完成，这是留给学生自己发挥的空间，是独立完成还是小组合作，可由学生自由选择。

整个学习活动人人参与，相互交流，相互启发，彼此尊重，共同分享成功的快乐，情绪很高，从而真正体现了学生作为学习主体性的尊严。

新世纪已经到来，“科教兴国”的战略口号将教育的重要性提到了前所未有的高度。作为教育者，只要真正把素质教育作为学校教育的核心，切实转变教育教学观念，敢于创新，勇于实践，还要不断学习，充实自己，才能与时俱进，为实现教育现代化，培养跨世纪的新一代做出更大贡献！

2003年9月15日

第五篇：长兴小学体育科组计划 - 首页 - 天河部落

2006年上学期长兴小学体育科组计划

一、指导思想：按照《小学体育新课程标准》的要求，为全面贯彻党的教育方针，认真落实《学校体育工作条例》和《全民健身计划纲要》；坚持以“健康第一、育人第一”为宗旨，把学校体育工作作为实施素质教育的突破口；加强体育课改教研活动，努力施行新课程标准，用新的理念来强化教育教学活动。争创学校的体育特色，培养全面发展的学生。

二、工作任务：1.“学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作”，这样，决定明确提出了体育工作在实现学校教育“健康第一”的教育目标中是首当其冲的，是具有不可推卸的历史责任的。与此相一致的是，标准强调体育是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分。它融合了体育、生理、心理、卫生保健、环境、社会、安全、营养等诸多学科领域的有关知识，真正关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成，将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程，确保“健康第一”的指导思想落到实处，使学生健康成长。

三、具体工作思想安排：

1、调整早操的队伍，进退场的纪律，秩序，纠正广播操的错误动作，努力提高早操的质量。

2、优化课堂结够，提高40分钟效率，重视课的密度和强度，教学形式灵活多样。

4．备课要求

(1)．认真备课，保持两周余量；

(2)．每学期教研组检查备课两次；

(3)．认真参加培训及教研组活动，提高教育教学的质量；

5．上课要求

重在培养兴趣，重在全面提高

1．进一步加强思想进修学习，不出现体罚与变相体罚现象。

2．熟悉课的重点难点，做到心中有底有收获。

3．教师在课前做好准备工作，不上无准备的课。

4．课堂中启发学生求知求真敢于提问，敢于探究。教师加强巡视，一激励表扬为主，充分发挥学生，使学生喜欢教师，喜欢体育这门学科。

6．听课要求

互相听课并做到及时反馈、交流。

7、体育的教学工作。要求体育组的每一位老师要认真钻研新教材，认真备课，认真上好每一堂课。充分贯彻课改精神，突出学生的主体性，提高课堂效率。

8、抓好校运动队（田径队、乒乓球队、花式篮球）的建设和训练工作，为这学期区举办和各类比赛做好充分准备。

9、举办学校首届体育运动会。这次运动会是丰富学生的课余生活，促进学生的身体健康、心理健康，培养学生团结合作的团队精神，丰富校园文化生活。

10、认真贯彻落实《体育器材室管理制度》，要求做到爱护器材，器材摆放整齐，能及时回收器材。

三、具体工作安排：

9月：

1、制定体育教学计划和教学进度。

2、认真抓好学生广播体操，全面提高学生做操质量，所属年级体育教师组织好学生做好操，组织学生检查组对各班做操进行检查评分，作为班风评比项目之一。

3、制定学校首届体育运动会的竞赛规程，并制定好报名表。

4、准备成立田径队、乒乓球队、花式篮球队组队训练。准备参加区的中小学生运动会。

5、搞好体育室的布置、器材的摆放等工作。

6、进行体育课安全教育。

10月：

1、举办学校首届体育运动会。

2、认真抓好学校运动队训练工作，要认真制定好训练计划，安排好训练时间，加强运动队训练和管理，全面提高我校运动队技术水平，争取在各项体育比赛中取得好成绩。

3、狠抓教学常规，认真备好课，上好课，听好课，各备课组要积极开展教研活

动，制定好备课组工作计划，组织教师公开课，观摩课和示范课。

11月：

1、校各运动队训练继续抓好训练和比赛工作。

2、在教学中，树立“健康第一”指导思想，加强体育课的课堂管理，全面提高

学生的运动技术和身体素质。

12月：

1、参加体育教师论文比赛。

2、继续抓好运动队的训练。

1月：

1、期末考核。做好统计工作。

2、清点入库体育器材。

长兴小学体育科

2006年9月14日