解决Win7下不能共享文件的故障办法

第一篇：解决Win7下不能共享文件的故障办法

Win7下不能共享文件、共享文件失败的故障

1摘要: 在Windows7中，很多用户在使用家庭组共享文件的时候，发现系统共享文件失败，不能呢个共享文件，是什么原因导致共享文件失败，Win7共享文件失败该怎么办呢，下面来看看Win7下不能共享文 解析Win7下不能共享文件、共享文件失败的故障

在Windows 7中，很多用户在使用家庭组共享文件的时候，发现系统共享文件失败，不能呢个共享文件，是什么原因导致共享文件失败，Win7共享文件失败该怎么办呢，下面来看看Win7下不能共享文件的解决方法。

(后面还有全部显示正常,但是还不能共享的故障哦)

一、同步工作组

1、要查看或更改计算机的工作组、计算机名等信息，请右键单击“计算机”，选择“属性”。

2、若相关信息需要更改，请在“计算机名称、域和工作组设置”一栏，单击“更改设置”。单击“更改”。

3、输入合适的计算机名/工作组名后，按“确定”，重启计算机使更改生效。

二、更改Win 7的相关设置

1、打开“控制面板网络和 Internet网络和共享中心高级共享设置”。

2、启用“网络发现”、“文件和打印机共享”、“公用文件夹共享”；“密码保护的共享”部分则请选择“关闭密码保护共享”。

注意：媒体流最好也打开；另外，在“家庭组”部分，建议选择“允许 Windows 管理家庭组连接（推荐）”。

三、共享对象设置

现在转向共享对象，将需要共享的文件/文件夹直接拖拽至公共文件夹中，如果需要共享某些特定的Win7文件夹，再按下面的步骤进行：

1、右键点击此文件夹，选择“属性”。

2、点击“共享”标签，单击“高级共享”按钮。

3、勾选“共享此文件夹”后，单击“应用”、“确定”退出。

4、如果某文件夹被设为共享，它的所有子文件夹将默认被设为共享。

在前面中，我们已经关闭了密码保护共享，所以现在要来对共享文件夹的安全权限作一些更改。

1、右键点击将要共享的文件夹，选择“属性”。在“安全”页上，单击“编辑”。按一下“添加”按钮。

2、键入 Everyone 后一路按“确定”退出。选中“Everyone”，在权限选择栏内勾选将要赋予 Everyone的相应权限。

四、防火墙设置

打开“控制面板/系统和安全/ Windows 防火墙”检查一下防火墙设置，确保“文件和打印机共享”是允许的状态。

五、查看共享文件

依次打开“控制面板”>“网络和Internet”>“查看网络计算机和设备”>“相应的计算机/设备名称”即可。

Win7下不能共享文件，文件共享失败的原因很多，有可能是工作组名称或是共享对象设置不正确造成的。

假如说上面的设定都不能访问的话,出现没有权限.而且共享文件夹的所访问的用户组也是正常,但还是不能正常访问,那么你再重新把此用户组再重新删除加入,这个是屡试不爽.可能也是windows的bug.

第二篇：几招解决局域网中共享文件无法访问

几招解决局域网中共享文件无法访问

公司办公室有两台电脑，分别是A和B，由于工作的需要，我想把B电脑里的一些文件复制到A电脑里。于是我便像往常一样打开了网上邻居，当我双击B电脑的时却出现提示：“Workgroup无法访问.您可能没有权

限使用网络资源.请与这台服务器管理员联系以查明您是否有访问权限”。这下我愣住了，嘴里嘟嚷着：“上次还可以访问B电脑的，这次却不行了”。真是关键时刻掉链子，好想老天故意给我找麻烦似的。不过幸好我知道怎么解决，要不然麻烦可大了。我是这样做的，由于涉及到的问题比较广，所以我选择排除法，只到解决问题为止。具体解决方法如下:

一、网上邻居→本地连接→属性里，“看是否安装了microsoft网络的文件和打印机共享”；(图1)

图1

二、控制面板→管理工具→本地安全策略→本地策略→用户权利指派里，“从网络访问此计算机”中加入guest帐户，而“拒绝从网络访问这台计算机”中删除guest帐户；(图2)

图2

三、我的电脑→工具→文件夹选项→查看→去掉“使用简单文件共享（推荐）”前的勾；(图3)

四、控制面板→管理工具→本地安全策略→本地策略→安全选项里，把“网络访问：本地帐户的共享和安全模 式”设为“仅来宾-本地用户以来宾的身份验证”（可选，此项设置可去除访问时要求输入密码的对话框，也可视情况设为“经典-本地用户以自己的身份验证”）；(图4)

五、右击“我的电脑”→“属性”→“计算机名”，看该选项卡中有没有出现你的局域网工作组名称，如“workgroup”等。然后单击“网络 ID”按钮，开始“网络标识向导”：单击“下一步”，选择“本机是商业网络的一部分，用它连接到其他工作着的计算机”；单击“下一步”，选择“公司使用没有域的网络”；单击“下一步”按钮，然后输入你的局域网的工作组名，如“work”，再次单击“下一步”按钮，最后单击“完成”按钮完成设置。

六、开通GUEST用户，然后修改注册表，hkey-local-machine/system/currentcontrolset/control/lsa/restrictanonymous值设为0，重启一下电脑，就可以访问了。

呵呵,终于可以访问B电脑了。真不容易啊，费了一大会功夫儿总算搞定它了。遇到过此类问题的朋友，可以看看我写的这个，只要设置好这六步就可以了。

第三篇：浅议如何解决干部能上不能下问题

解决干部能上不能下问题之我见

长期以来，干部能上不能下问题一直是干部队伍管理工作的突出问题，是干部人事制度改革的重点和难点课题。实际工作中，一些干部存在着只要不违法违纪，组织上不能“拿我怎么样”，事业的进步与否、单位的发展好坏“与我没有多大关系”的思想。表现在工作岗位上不求有功，但求无过，在岗不作为、少作为、甚至乱作为。与新时期、新形势、新任务的要求极不适应，严重制约了单位和部门工作的健康快速发展，必须认真研究，下决心、动真格、出实招，切实加以解决。

一、影响干部能上不能下的主要原因

思想认识不到位。一是受传统思想影响，对干部能上不能下问题的危害性认识不足，思想和观念还没有得到根本转变，“老好人”思想严重，不愿得罪人。二是干部层面上，在“官”念上期望值过高，把职务的升降、岗位的调动看得过重，只想上、不愿下。三是舆论氛围不畅。对“有为者有位，无为者让位”、“上下都是工作需要”、“无功就是过”和“上了不坐铁交椅，下了不坐冷板凳”等新观念宣传不够，少数同志在被调整时，多方找关系，力求保住自己的位置，来自方方面面的说情风给干部调整工作带来很大阻力。

考评机制不健全。在干部的考核中定性标准多，量化标准少。同时，由于受干部的岗位、职责、要求的不同，所在单位的客观现状、历史发展、群众期望值等多方面因素的影响，很难在统一尺度上评价出每一名干部的工作实绩，给组织上确定干部“下”的标准带来很大难度。由于“下”的标准不够具体，往往在调整干部“下”时，少数同志不够信服。

管理制度不完善。在实际工作中，管理制度缺失、缺位的现象比较突出，有的虽然建立了一些干部管理制度，但在具体执行工作中，往往产生偏差，致使对一些改革创新意识不强，工作不在状态，工作能力较弱的干部没有很好的组织处理手段。同时，对年轻干部任职设置的门槛过多，不能及时得到提拔任用而取代能力低下的“老同志”，致使干部能上能下问题不能得到很好解决。

二、解决干部能上不能下问题的几点思考

政治路线确定后，干部就是决定因素。实现各项工作的科学发展，需要进一步改革完善现行的干部管理体制机制，创新管理方式方法和措施，造就一支强有力的领导班子和德才兼备、充满活力的干部队伍。

（一）审时度势，充分认识推进干部能上也能下的有利因素 党和国家历来高度重视干部工作。党的十七届四中全会通过的《关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》，明确把健全干部退出机制，切实解决干部能上不能下、能进不能出问题作为深化干部人事制度改革，建设善于推动科学发展、促进社会和谐的高素质干部队伍的一项重要举措。

法律层面上，2006年1月1日开始实施的《中华人民共和国公务员法》，是我国第一部具有干部人事管理总章程性质的重要法律，在我国干部人事制度发展史上具有里程碑意义。它的颁布实施，为科学、民主、依法管理公务员队伍提供了重要依据，为努力建设一支政治坚定、业务精湛、作风过硬、人民满意的公务员队伍指明了方向，为进一步完善充满生机与活力的科学化、民主化、制度化的中国特色公务员制度，建设高素质、专业化的公务员队伍提供了法律保障。

制度层面上，早在改革开放初期，邓小平同志就提出了要废除党政领导职务的终身制。此后，为进一步落实干部能上能下、能进能出的管理机制，党和国家先后出台实施了一系列制度规定。特别是近年来，中央办公厅印发的《党政领导干部职务任期暂行规定》要求，党政领导干部在同一职务上只能担任两届，而担任同一层次领导职务最多15年，这为实现干部能上能下、形成正常的新老交替机制打下了基础。此外，《党政领导干部选拔任用工作条例》 中也明确规定了干部免职、辞职、降职 的各种情形。中央组织部和人事部印发的《公务员考核规定（试行）》中，要求对公务员考核被确定为不称职等次的，降低一个职务层次任职的规定。中央办公厅和国务院办公厅印发了《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》，依照不同情形，分别给予责令公开道歉、停职检查、引咎辞职、责令辞职、免职等问责处理。2009年，中央办公厅还印发了《关于建立促进科学发展的党政领导班子和领导干部考核评价机制的意见》。中央组织部也配套印发了《地方党政领导班子和领导干部综合考核评价办法（试行）》、《党政工作部门领导班子和领导干部综合考核评价办法（试行）》及《党政领导班子和领导干部考核办法（试行）》，为进一步加强对党政领导干部的管理和监督，增强党政领导干部的责任意识和大局意识，提高党的执政能力和执政水平提供了制度保障。

实践层面上，省司法厅孙建新厅长在2008年“三长”会议上郑重提出，要把解决干部能上不能下的问题作为推进我省司法行政工作步入良性循环发展轨道的第三个突破口。2009年3月，省司法厅出台了《调整不胜任现职干部的若干意见（试行）》，明确规定对有5大类22种情形的不胜任岗位的领导干部作出调离、改任非领导职务、降职或免职等组织处理，为基层单位大力推进干部能上能下制度改革提供了强力的措施保障。在省司法厅党委的高度重视和大力支持下，基层各单位在加强领导班子和干部队伍建设，尤其在干部能上能下问题上，进行了一些有益的探索和尝试，并取得了一定的成效。全省司法行政系统各单位认真贯彻落实省厅党委的决策部署，大胆改革创新，通过推行竞争上岗，变“伯乐相马”为“赛场赛马”；小步快跑搭梯子，加快培养选拔优秀年轻干部；优先安排加椅子，促进优秀人才脱颖而出等措施，大力拓宽干部“上”的渠道。通过建立健全领导干部问责制，加大对不胜任现职干部的调整力度，严格落实领导干部试用期制，设置任职年龄限期等手段，积极疏通干部“下”的通道。近年来，通过落实问责制和责任追究制，免去领导干部的领导职务，取消领导干部的任职试用期；通过监督检查和考核，对考核不称职的和因不履行、不正确履行或不认真履行职责造成工作损失的干部降低一个职务层次任职；通过因达到任职限期年龄，免去领导干部的领导职务等，大大激活了干部队伍的活力，增强了履职尽责能力。

（二）以改革创新精神加大解决干部能上不能下问题的攻坚力度。能上能下是干部人事制度改革的重点和难点，是一项复杂而艰巨的系统工程,必须要以改革创新的精神，结合实际，立足长远，边摸索边总结，边实践边提高，不断丰富形式和内容，使之更加符合科学发展观的要求，不断推动干部人事制度改革向深度推进、向广度拓展。

1.加强政治生态建设，营造良好工作氛围。推进干部能上能下，必须首先解决用什么样的人，不用什么样的人的问题。所以，导向和氛围问题至关重要。一要树立好正确的用人导向。始终树立“有位须有为，有为才有位”、“不是你不行，而是别人比你更行”和“能上能下”的观念，及时提拔重用想干事、能干事、干成事的干部，充分激发干部的争先进位意识，对那些工作不能创新，事业不能发展而又长期占据一个位子的，坚决淘汰；对那些心浮气躁、急功近利、做表面文章的，及时予以调整；鼓励想干事业的，支持干成事业的，激励干好事业的。在干部“下”的方面要大胆探索，疏通“出口”，建立健全了一套比较合理、便于操作的免职、辞职、降职制度，使各级领导“下”得服气，“出”得明白。二要营造好干事创业的良好氛围。结合形势政策的发展变化和分局实际，经常性组织开展学习实践科学发展观、“解放思想大讨论”、“大学习、大讨论”等主题教育，从有利于监狱事业发展、有利于增强干部队伍活力、有利于优化人才资源配置的高度和角度，教育引导全体干部尤其是党员领导干部树立正确的政绩观。旗帜鲜明地重用改革创新的干部、淘汰无所作为的干部，惩治违法乱纪的干部。大力整治干部选拔任用工作中的不良风气，形成风清气正、团结和谐的良好氛围。

2.健全干部管理机制，推动干部能上能下。推进干部能上能下，关键是如何解决干部“下”的问题，必须多管齐下，多措并施，强力推进。

在方法上，要进一步健全选人用人机制，坚持把科学发展观体现到干部培养、选拔、使用、考核等各个环节，彻底打破“少数人选人、在少数人中选人”和选人用人“个人说了算”等旧观念的束缚，从根本上解决干部能上不能下的“瓶颈”。要盘活现有干部资源，有计划的安排优秀年轻干部进行跨部门、跨岗位交流。鼓励、选派机关优秀年轻干部到基层第一线工作，到艰苦和困难的单位任职，为其提高能力、施展才华搭建平台。根据需要，将一批素质较高，能力较强，具有发展潜力的干部采取先放到领导岗位上，交任务，压担子，履行职责，为其担任领导职务提供平台，及时将一批优秀年轻干部选拔到各级领导班子上来等办法，进一步加快优秀年轻干部的教育培养使用步伐，始终保持领导班子后备人才的数量和质量，当现有领导干部出现不能胜任工作岗位时，能够及时得到调整和补充，从而避免因后备力量不足而“下”不下来的局面发生。

在措施上，一要试行任期制。结合工作实际，本着边改革边完善，先试点后推广的原则，选取部分职位试行任期制，明确具体任期，任期一到，一律按照法定程序先免去原任职务。对任期内政绩突出、群众公认的，按照干部管理权限重新办理连任手续；对没有完成任期目标的，按照任职前的原有职级重新安排工作，便于干部“下”时心理上容易接受。二要探索聘任制。积极探索采用企业聘员制，大胆聘用高层经营管理人才和企业发展急需的专业人才。对聘任制干部参照公务员管理，但不解决公务员身份。建立健全考核评价体系，对因工作需要且考核合格的予以续聘；对聘期内或聘期满经考核不合格者，坚决予以解聘。三要设置任职年龄限期。根据干部现状，合理设置不同岗位、不同职位的最高任职年龄，到龄的干部原则上都要安排退居二线，切实解决干部“不到退休下不来”的问题，使各级班子始终保持旺盛的活力。四要完善问责制。根据省司法厅《关于调整不胜任现职干部的若干意见（试行）》，结合单位工作实际，制定具体的调整不胜任现职干部的实施办法，进一步建立健全调整不胜任现职干部的相关机制，完善领导干部辞职、免职、降职制度，对领导干部自愿辞职、引咎辞职、责令辞职、免职和降职的原则、条件、程序、处理办法作出更具体的规定。

在机制上，要按照中央“一个意见、三个办法”的规定，进一步建立完善体现科学发展观和正确政绩观的干部考核评价机制。进一步完善考核内容，根据领导干部的岗位职责，结合所在单位（部门）情况，量化考核指标，增强考核评价体系的可操作性。制定干部日常考核办法，在平时考核的基础上，重点考核工作目标完成情况。要扩大考核民主，对考核结果作出刚性规定，坚持以实绩说话，走出“不犯错误不能下”的用人误区。进一步完善干部考察、审计、评议、监督等制度，保证全面、准确、公正地评价干部，使干部能上能下有科学的依据。

3.实行动态管理，注意保护干部的工作积极性。在干部管理工作中，不仅要关心优秀年轻干部的成长，还要时刻注意被调整干部的动向，保证干部队伍的整体素质达到监狱工作良性循环发展的新要求。对“下”的干部，不能放任不管，更不能一棍子打死，要本着关心与爱护的原则，根据不同情况进行妥善安置，积极创造一个干部“能下”的良好环境。一要认真做好思想教育工作。经常性找他们谈话谈心，既客观公正地评价他们的成绩和长处，又明确指出其缺点、问题，讲清调整的原因和理由，帮助制订整改措施，教育他们要正确对待职务调整，树立信心，振奋精神，积极做好新岗位的工作。二要区别对待，妥善安置。对年龄到限、能力素质不适应岗位要求或犯了错误被问责等原因导致不胜任的干部，要做到因人而异，合理重新安排工作，注意保护他们的工作的积极性，使他们的作用得以继续发挥。三要积极为他们创造良好的学习提高的条件和环境，并实行跟踪考察，促进其知识更新，提高自身工作能力和水平。四要及时提拔重任在新的工作岗位上表现突出、群众公认的干部，真正树立起“能上也能下，能下还能上”的用人导向。

第四篇：解决域中打印机不能共享打印问题（最终版）

解决域中打印机不能共享打印问题

(2012-06-19 17:24:48)

标签： 分类： 技术联盟

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最近公司多个共享打印机都出现了共享打印机不打印的怪异问题，症状是HP LaserJet 1020 连到一个主机上，并且将其共享，本机以及附近的主机属于同一个域境，本机的相关共享策略以及相关的权限均已配置完毕，附近的主机均能添加该打印机，但打印的时候，本机能显示附近主机的打印任务，但就是不能打印，一直卡在打印队列中，但本机却是可以正常打印。尝试过各种办法（打印服务重启，清队列再打印）结果还是这样，郁闷了很久。分析了一下情况：

1.首先，能显示附近主机的打印任务表示能连通共享的打印机，并且有打印权限。2.检查出各种相关的策略均无异常。3.病毒，经过检查，已经排除。

4.系统问题，由于是新做的系统，另外，在别的机器上问题依旧，所以也排除 经过以上分析，解决办法如下：

1、在Print Spooler打印服务的属性-“登录页面中”取消“本地系统账户”的“允许服务与桌面交互”。

2、在“打印和传真里”，在共享打印机的属性中“安全页面”，添加域用户

3在打印机属性的“端口”页面，取消“双向支持”：

双向支持，即来回打印，也就是说打印头从左向右走动时能打印，从右向左回来时不能打印。P.S.激光打印机不具备双向打印功能。

其它参考：

1.-administrator登陆计算机

2-在用户账户中增加域用户的用户名并设用户属性administrator 3-用域用户重新登陆。

我们的办公室里只有一台打印机（Hp LaserJet 1020），打印机平时是连接在一台用户的电脑（主机名为：wangjianghua）上然后通过网络共享该打印机的，平时使用一切正常。近日，为了方便管理就把办公室的电脑用户全部加入了域。结果，打印机在使用时出现了故障。

当像平时一样，在其他计算机中通过共享的这台打印机打印文档时，文档无法打印也无法取消，一直保持该状态，直到重启主机才可打印出该文档。在重新安装共享打印机后，问题仍然不能解决。为何会出现这种情况呢？难道是加入域后没有正确设置打印机权限?

小帖士：在“域”模式下，有一台服务器负责每一台联入网络的电脑和用户的验证工作，称为“域控制器（Domain Controller，简写为DC）。域控制器中包含了由这个域的账户、密码、属于这个域的计算机等信息构成的数据库。当电脑联入网络时，域控制器首先要鉴别这台电脑是否是属于这个域的，用户使用的登录账号是否存在、密码是否正确。如果以上信息有一样不正确，那么域控制器就会拒绝这个用户从这台电脑登录。不能登录，用户就不能访问服务器上有权限保护的资源，他只能以对等网用户的方式访问Windows共享出来的资源，这样就在一定程度上保护了网络上的资源。

在连有打印机的这台电脑上，依次点击“开始→控制面板→打印机和传真”，右键单击打印机图标选择“属性”，在安全选项卡中果然没有域中其他用户的权限（图1）。于是把每个用户都加入到权限中。选择“添加”，在弹出的对话框中选择“高级”，然后选择“立即查找”，在“gc.gov.cn”(这个是当前域的名称)中查找用户（图2）。找到所要添加的用户后选择“确定”。

下载(43.09 KB)2008-8-12 15:16 图一

下载(22.74 KB)2008-8-12 15:16 图二

之后我们在“安全”选项卡中就可以看到添加的用户了（图3）。在下面的“打印”里勾上“允许”问题就解决了，打印机工作正常。

下载(30.01 KB)2008-8-12 15:16 图三

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一、配置打印机

在“控制面板”打开“打印机和传真”，在左边的选项或单击右键选择“添加打印机”；

1）点击“下一步”

2）接着点击“下一步”；注意：在上图中一定不能选择“自动检测并安装即插即用的打印机”这个复选框

3）做如上图选择后，点击“下一步”；

4）填好资料后点击“下一步”；注：上图中“200.1.1.11”是您给打印服务器设定的IP地址，“端口名”处输入您给打印服务器设置的端口名或采用默认值（IP_200.1.1.11：打印服务器的IP地址)

7）点击“下一步”。

根据实际情况做出选择后点击“下一步”；注：在此处选择您在打印服务器的相应的端口（上面的步骤中选择的端口）上连接的打印机厂家和型号；

9）填完后点击“下一步”；根据提示正确安装完打印机驱动程序即可。

二、共享打印机

这一步骤是关键，是关系到“A电脑”上的打印机能否给“B电脑”共享使用的问题，希望大家细心注意。

1．安装好打印驱动程序后，在“开始菜单”→“设置”→“打印机”的文件夹会出现已正确安装的打印机图标。在这个标志上按鼠标右键，选择“共享”，在“共享”选项卡中，单击“共享为”，在“共享名”中填上需要共享的名称，如：ZXB。

2．这时你应该可以看到打印机的图标与其它共享设置一样，都会在图标上加了一只小手。如果你看到了打印机的小手，那就说明打印机已经共享成功。

三、配置网络共享协议

为了能够进行共享打印，局域网中的电脑都必须安装“文件和打印机的共享协议”。

1．单击桌面上的“网络邻居”，然后点击鼠标“右键”，打开“网络”对话窗，再单击“文件及打印机共享”。

2．在弹出的“文件及打印共享”对话框中，分别选中“允许其他用户访问我的文件(F)”和“允许其他计算机使用我的打印机(P)”的复选框，然后单击“确定”按钮。

3．系统会提示你插入Windows的系统安装盘，指定好安装目录后，便会开始自动安装文件和打印机的共享协议。安装完成后，系统自动要求重新启动计算机，重启后新的共享设置生效。

四、客户机的安装与配置

A电脑上的工作我们已经基本全部完成，下面就要对需要共享打印机的B电脑进行配置了。在网络中每台想使用共享打印机的电脑都必须安装打印驱动程序。

1．单击“开始”→“设置”→“打印机”，然后双击“添加打印机”，来启动“添加打印机向导”，点击“下一步”。当向导询问你的计算机与该打印机的连接方式时，选择“网络打印机”选项(注意：本例讲述的是普通打印机在网络上的共享，因此不是真正意义上的网络打印机)，点击“下一步”。

2．下面输入打印机的网络路径。这里我们可以使用访问网络资源的“通用命名规范”(UNC)格式输入共享打印机的网络路径“＼＼0A＼hp”(OA是A电脑的用户名)。也可以单击“浏览”按钮，在工作组中查找共享打印机，选择已经安装了打印机的电脑(如：0A)，再选择打印机后点击“确定”按钮，选定好打印机的网络路径，点击“下一步”。

3．这时系统将要你再次输入打印机名，输入完后，单击“下一步”按钮，接着按 “完成”按钮，如果对方设置了密码，这里就要求输入密码。最后在打印机窗口中添加HP DeskJet 200图标，到这儿我们的网络打印机的就已经安装完成了。

B电脑上打印机的驱动程序已经安装好了，下面就要对网络共享协议进行配置了，具体配置方法与刚才A电脑上的“配置网络共享协议”一样，在这里就不重复。最后我们可以打开“开始”菜单中的“设置”→“打印机”，就会看到安装好的“网络打印机”的标志。

五、打印机共享故障解决

在Windows XP中，往往会因各种原因导致无法共享打印机，这个时候你是不是束手无策了？解决问题需要对症下药，让我们来了解一下在Windows XP中共享打印机时最容易出现的种种问题以及解决办法。

1、网上邻居无法正常浏览

在Windows XP中共享打印机，首先要做的并不是直接在工作站中安装网络打印机，而是应该先看看“网上邻居”中的“查看工作组计算机”项是否能正常浏览、是否出现安装有打印机的计算机（下称打印服务器）。如果能够找到打印服务器，则表示共享打印机的基本条件已经具备，如果出现错误，则应首先解决这个问题。

解决办法：在确认局域网工作组名称一致的前提下，进入“本地连接”属性窗口，点击“安装”按钮添加“NWLink IPX/SPX/NetBIOS Compatible Transport Protocol”协议，现在不用重启即可解决无法查看工作组计算机或是单击“查看工作组计算机”项后出现的“没有权限浏览某某工作组……”之类的问题。

2、工作站搜索不到共享打印机

这是绝大多数局域网用户在Windows XP工作站中安装共享打印机时最容易遇见的问题，通常的表现形式是在共享打印机列表中只出现“Microsoft Windows Network”的信息，而共享打印机却搜索不到。

解决办法：这个问题有三个解决方法。一是在为“本地连接”安装“NWLink IPX/SPX/NetBIOS Compatible Transport Protocol”协议后，通常就可以搜索到共享打印机了；二是直接在“网上邻居”中双击进入打印服务器后，右键点击共享打印机图标，在弹出的快捷菜单中选择“连接”，在弹出的提示框中点击“是”按钮即可快速安装好共享打印机；三是检查打印服务器的“本地连接”是否启用了“Internet连接防火墙”功能，如果开启了，请取消该功能，如果既想使用“Internet连接防火墙”功能，又想共享文件和打印机，则要安装NetBEUI协议（非路由协议）。

3、让工作站无驱动安装打印机

通常情况下，网管需要向工作站传送共享打印机的驱动程序文件，以便在工作站中安装共享打印机驱动程序。但是如果有数十台工作站都要进行这个操作的话，就会令网管们感到头疼了。

解决办法：有两种方法供大家选择。一是使用Windows XP的安装“其他驱动”方法来解决。以安装联想6110打印机为例，假设现在有20台Windows 98工作站，那么首先在任意一台工作站中安装6110 for 98驱动，然后将工作站“c:windowsinf”目录中的“lgbcpr.inf”文件复制到打印服务器中。接着进入打印服务器的共享打印机属性窗口，在“共享”选项卡设置界面中点击“其他驱动程序”按钮，在弹出的对话框中勾选“Intel Windows 95、98和ME”项，接着指定“lgbcpr.inf”文件的位置。在提示指定“lexgo.exe”文件时，指定驱动盘中的“DriversWin_9Xlexgo.ex_”文件即可，系统将自动复制所需的驱动文件。复制完毕后，在其他工作站中进行共享打印机的安装时就不再需要用户提供驱动了。不过这种方法比较繁琐，而且初学者很难判断在这个过程中所需的文件是哪些。

比较值得推荐的方法是第二种，即“映射网络驱动器”法。这个方法很简单，适用于所有打印机共享时使用。以安装Epson LQ-1600KⅢ打印机为例，首先在打印服务器中共享打印机驱动文件。然后进入工作站的“网上邻居”中的打印服务器，找到并选中共享的打印机驱动文件，点击“映射网络驱动器”菜单项，在驱动器列表中任选一个驱动器后，点击“确定”按钮。接着在安装共享打印机需要提供驱动文件时，手工指定映射的驱动器，并根据提示即可快速完成驱动的安装了。

小技巧：如何在Windows XP中设置自定义纸张

点击“开始→设置→打印机和传真”，在出现的窗口中选择“文件”中的“打印服务器属性”。在弹出的属性对话框中点选“创建新格式”，然后在上面的表格名中给你创建的表格起个名字。在“格式描述（尺寸）”中输入自定义纸张的尺寸，注意公制的单位是cm，而不是Windows 98中的0.1mm，千万别弄错了。最后点击“保存格式”，完成之后，点先“关闭”，就可以在Windows XP下正常使用自定义尺寸的打印纸了。

第五篇：XP不能访问Win7系统下共享文件的解决方法(图解)

XP不能访问Win7系统下共享文件的解决方法

许多局域网用户发现，在安装了Windows7之后，网络中的文件夹相互共享会出现不少问题，经常会出现安装XP系统的电脑无法访问Windows7的共享文件夹，有些虽然能看到Windows7下的共享目录，但是一旦进入目录，就会提示没有访问权限。经过笔者近几天的苦心研究，终于发现只需要几步修改，就能让XP和Windows7之间进行互通，不再会出现共享文件夹无法访问的情况。

首先，进入到“网络和共享中心”进行设臵，将Windows的防火墙关闭。虽然这样做会有不安全的风险，但是为了能实现不同系统间的相互访问，也只能不得已而为之了。

在关闭了Windows防火墙后，下一步要进入到防火墙设臵界面左边的“高级设臵”中，对“入站规则”和“出站规则”进行修改。在这两个规则中，分别找到“文件和打印机共享”选项，并且将其全部选项设定成“Allow all connection”。

●关闭Windows7自带的网络防火墙

在进行完以上设定后，要进入到“用户帐户”里，开启“Guest”帐户，并且在系统服务里，开启对应的共享功能。至此，共享的设定已经完成得差不多了。最后是对所对应的共享文件夹进行设臵。如果熟悉XP共享设臵的用户，基本上可以很方便的对以下设臵进行操作，其Windows7设臵共享的理念和XP几乎是相同的，有所区别的只是设臵的路径有所不同。

第一步选择要共享的文件夹，单击右键选择“属性”，在“共享”的选项卡里选择“高级共享”，并且将“共享此文件夹”前的钩打上，随后在“权限”中依次点击“添加”——“高级”——“立即查找”。然后在查找的结果中选择“Everyone”以及“Guest”并确认即可。通过以上步骤基本上可以解决99%的XP无法访问Windows7的共享文件夹的问题，当然也不排除通过以上方法依然出现访问异常。为此建议可以暂时关闭额外安装的杀毒软件或者诸如天网等第三方的网络防火墙，以免其它网络防火墙对访问造成阻碍。

石桥中心小学门卫管理制度

一、学校门卫是学校安保工作的重中之重，必须高度重视，严格管理，完备制度，责任到人。学校门卫管理制度和学校安保人员岗位职责互相联系，各有侧重，要规范操作，有利于学校监督，使学校门卫管理逐步实现系统化、制度化、规范化、标准化。

二、学校门岗实行24小时有人值班制度由专职安保人员负责管理其它时间段及固定假日由学校派员职守。

三、学校门卫肩负维护校园秩序，保障师生安全的重任，在岗人员要遵纪守法，坚守岗位，严格把关，文明值勤，努力将学校门岗建成展示学校良好形象的窗口。

四、学校门卫必须严格执行学校会客制度，来访者应该进行登记，填写相应会客单，写明进出校的时间与事由，由门卫电话联系，经确认可以接待后方可入校。来访者出校时，应凭被访者签字后凭会客单予认确认。如被访者遇上课或开会，门卫应安排来访者在门卫室等候。

五、学校门卫应严控学生课间擅自离校，因特殊情况需出校门的学生应持有离校证明方可放行。上课期间禁止家长和社会闲杂人员，精神病患者，来历不明人员随意进校，发现异常情况要迅速采取措施予以处臵。

六、学校门口要严把货物、车辆进出关。货物出校门，需凭相关部门证明（出门单）经确认后予以放行。本校及上级部门机动车辆进校，应指引其到指定停车区停放，不随意进入学生生活区、教学区。校外机动车辆一律不准入内（特殊情况除外）。自行车进出校门时，必须下车推行，并在指定地方停放。

七、学校门卫要做好安保巡视工作，特别要加强夜间巡逻。要正确开启警报装臵，一旦发生情况迅速查明原因，积极保护现场，协助警方处理。

八、学校门卫要有完整交接班制度，门卫接班时，必须互相询问情况，移交值班记录，巡视相关场所。门卫人员请假需事先办理手续；经有关人员批准并安排好替代人员方可离岗。学校门岗严禁串岗，脱岗现象发生。

学校安保人员（门卫）岗位职责

学校安保（门卫）岗位是一个关系到维护校园秩序，保障师生安全，塑造学校形象的重要岗位。因此，全体安保人员必须高度重视，认识负责，努力履行岗位职责。

一、岗位要求

1学校安保人员应加强自身学习，努力提高政治思想水平和业务技能，要自觉树立从事安保工作的光荣感和责任心，注意培养爱岗敬业的职业精神，无私无畏的道德、品行，主动热情的服务意识，精明强悍的防卫本领，努力争做一个有理想、有道德、守纪律、肯奉献的新一代安保员。

2学校安保员在自觉、自律的基础上，必须接受相关的专业培训，经考试合格择优录用后方可上岗。安保人员要珍惜岗位，钻研业务，除能胜任日常的门卫安保工作外，还应正确保管和使用防暴器具等，要具备一定的安保救防知识和应对突发事件的能力。

二、文明值勤

1学校安保人员要坚持文明值勤，树立良好形象。规范配戴，站姿端正，坐姿大方，注意保持仪容仪表的端庄整洁。要注意文明用语、微笑服务、坚持原则、认理服人。要忠于职守、严于律己、廉洁奉公、注意保密。

2学校安保人员要做到在岗期间不迟到、不早退、不打瞌睡、不串岗闲聊、不干私活、不会私客、不准与校内外人员发生争执、谩骂，动粗斗殴。

三、安保防范

1、学校安保人员要严格执行学校会客制度、学生离校制度，货物车辆进出校制度等，对因公来校人员，要礼貌用语，热情接待。对私自擅入人员，要坚持原则，坚决劝阻，把好大门，对个别学生无理由混出学校及社会闲杂人员混入学校，要坚决制止，切实维护学校正常教学秩序。

2、学校安保人员要提高警惕，加强防范。一旦发生险情事故，要临危不惧，挺身而出，控制局面，保护现场并及时报警。要切实协助学校、社区、公安、消防等部门做好 防盗、防灾、防事故、防破坏工作，为学校安全和社会治安作贡献。

四、接受监督

1、学校安保人员要心系岗位，用情职业，安保人员有权利和义务就加强学校安保工作向有关方面提出合理化建议和意见，能主动提出改进工作的方法和措施。

2、学校安保人员在岗期间应识大体，顾大局，遵章守纪，要自觉接受派出单位和用人学校的考核，对存在的问题与不足，要虚心听取意见，努力加以整改。

人教课标版小学语文三年级下册教学计划

教者：陈建刚

一.学生情况分析

三年级共有学生40名，其中男生20名，女生20名。大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成。所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种勤于学习的氛围，使大家在各方面都有所提高。

二,指导思想

《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的.本册教科书进一步加大改革力度,从选文到练习设计,从编排结构到呈现方式,有不少新的突破.教师在教学过程中,不仅要重视学生知识的积累情况,更要着眼于全面提高学生的语文素养,增强语文实践能力,培养创新精神,促使学生全面发展.三,教材分析 本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇.教材后面还编排8篇选读课文.每组教材包括导语,课文和语文园地三大部分.第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动.附录部分包括生字表(一),要求会认的字;生字表(二),要求会写的字;词语表.教材共八个专题.它们依次是:感受大自然的美好;爱护周围环境,怎样看待总是,怎样想问题;丰富多采的儿童生活;可贵的亲情,友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事,传说.每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值.本册要求认200个字,写300个字.本册教材有以下几个特点:1,围绕专题整合教材内容.2,结合专题继续安排综合性学习,体现课程标准倡导的理念和目标.3,大量更新课文,使教材更加贴近儿童生活.4,着力改进课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变.5,保持“语文园地”的框架结构,加强内容的整合和创新.6,完善图像系统,注重图文并茂.四,学习目标 1.在语文学习中,体现8个专题的思想.2.认识200个字,会写300个字.累计认识2200个字,会写1600个字.3.会使用字典,词典,有初步的独立识字能力.继续练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影.4.用普通话正确,流利,有感情地朗读课文.5.继续学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问.6.学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用.7.初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情.8.继续学习略读,粗知文章大意.9.积累课文中的优美词语,精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文.10.继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料.11.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心.不拘形式地写下见闻,感受和想象.愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐.12.能用普通话交谈.在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解的意见与人商讨.继续具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人.能逐步清楚明白地讲述一件事情.13.结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得.五,教学措施

(一)提高课堂教学效率的方法: 1,课前努力认真钻研教材,认真备好每一堂课.教学后及时进行教学反思不断地根据学生学习情况调整自己的教学思路,教学设计.2,课堂上面向全体学生.注重民主,和谐气氛的创设,让学生人人参与,主动参与,积极参与,课堂上努力创设条件,让学生积极进行情感体验.让学生在感悟中学习.3,培养学生良好的学习习惯.在习惯的培养上,特别是阅读习惯的培养更加重要.(二)补差意见: 1,找准后进生的后进点,因人制宜制定合理的补差计划.2,给后进生多创设机会,品尝成功,树信心.3,多与后进生谈心,多做情感交流.(三)学生学习兴趣,素质的培养

1,关注课堂动态生成的过程,抓住学生的闪光点,及时进行表扬,鼓励,引导.2,调整教师与学生的心态,根据实际情况能够及时调整.3,注重学习习惯的培养.六,周次起讫日期课时教学内容安排

周次 时 间 教

学 内 容

育,《燕子》

首》,《荷花》，3 《翠鸟》

3月1日—3月5日 3月8日—3月12日 *珍珠泉》

3月15日—3月19日始业教

园地一, 《古诗两

《 4 3月22日—3月26日

《燕子专列》《一个小村庄的故事》《*路旁的橡树》

3月29日—4月2日 《寓言两则》

4月5日—4月9日 之鸟》,《画杨桃》,《*想别人没想到的》

4月12日—4月116日 《和时间赛跑》 ,《惊弓,园地二园地三 8 4月19日—4月23日 《检阅》,《争吵》,《*绝招》

4月26日—4月30日 《可贵的沉默》,《*妈妈的账单》

5月3日—5月7日 放假

5月10日—5月14日的朋友》,《七颗钻石》, 园地五

园地四,五〃一

《她是我 12 5月17日—5月21日

《太阳》,《月球之谜》,《*果园机器人》

5月24日—5月28日 上了“信息高速路”》, 园地六

5月31日—6月4日

家的》《一面五星红旗》《*救援队真棒》

6月7日—6月11日

少年》,园地七

《我家跨

《太阳是大

《卖木雕的 16 6月14日—6月18日

《古诗两首》,《西门豹》,《*夸父追日》

天》,园地八

复习

7考试 ,阅卷

6月21日—6月25日 6月28日—7月2日 月5日—7月9日 《女娲补

期末

期末

万能理由：

New experiences, Career preparation, Increased knowledge 托福写作圣经：

写作第一要务是把观点表达清楚 写作考试不基于考生的真是身份

考试写作只考察语言水平，不考察思想水平

写作不测试考生的真实想法

写作是基于表达，而不是基于翻译

写作考试不同于平时的写作

写作的内容和语言同等重要

观点的层次比观点的数量更重要

逻辑错误比语法错误更重要

跑题你就完蛋了 写作训练方法

1－5篇 不限时写作 结构完整 300字以上 6－10篇 1小时 350字以上 结构完整...要求：检查语法、拼写错误 跑题、表达不清问题…

11－20篇 半小时 400字以上...要求：检查语法、拼写错误 跑题、表达不清问题 润饰文章

理由不能太具体 否则不容易展开 要擅于利用“万金由”

各个理由的关系，必须是并列关系，排列顺序由段落长短来决定。' w 我们的口号1：我们的目标是，没有蛀牙！

写作基本知识、应试技巧

1.无需标题 2.标点符号前不空格，后空格

3.段落行式：空行式

我们的口号2：The more you 做, the more you 错.The longer the better!黄金规则一

⑴ 每一个论点都要有理由

⑵ 每一个理由都要有例子

⑶ 每一个例子都要有细节

Best structure Best sentences Best words Longest Possible

表我认为的词： I feel/think/hold/claim/believe/deem/maintain/reckon/argue/assume that…

In my opinion From my point of view From my perspective/angle As far as I am concerned…

I hold/share the opinion/belief/position/standpoint/idea that…

As I see /view /perceive the problem/ question/ issue/ case/ discussion/ argument/ controversy… My view point/belief/opinion is that...Use same meaning to express same sentence:

1.The importance of A to B can never be exaggerated/denied/ignored/doubted 2.Nothing is more important to B than A 3.B cannot live/develop/grow/survive without A 4.A plays an important role/part in B 5.A means a lot/a great deal/much to B 6.A matters/counts to B 7.A is to B what the foundation is to a skyscraper/water is to fish/the heart is to a human.8.A is of great/amazing/enormous importance/significance to B 9.A is important to B 10.A is everything/the whole world to B 11.A is essential/significant/crucial/critical/vital/indispensable fundamental/basic/elementary/rudimentary/underlying to B

To expand a sentence To augment a simple sentence, to add word around 15, 25, 35, try harder to use different grammar structure, for instance, 同谓语，插入语，非谓语结构，各种从句，并列结构

Kinds of altering for each sentence 1.开头的变化（n.inf.Prep.P.p.v-ing..从句.词组.）

2.结尾的变化

3.长短句的变化

4.主被动的变化

我们的口号3：要想自己爽，先让别人爽！题库分析

题材分类

题型分类

代词 ⑴观点选择 给出两个对立观点或者一个观点的对立两个方面，要求支持其中一个观点或者观点的一个方面。

Do you agree or disagree with the statements: parents are the best teachers 带有绝对性的题目，驳论更好写

⑵比较对比类 给出两个对立观点或者一个观点的对立两个方面，要求进行比较论述，并给出个人观点 It has been said,” Not everything that is learned is contained in books” compare and contrast knowledge gained from experience with knowledge gained from books.In your opinion, which source is more important? Why？

⑶自定义类 考试频率最低、难度最大

You have the opportunity to visit a foreign country for two weeks.Which country would you like to visit? Use specific reasons and details to explain your choice.给出一个范围或论题 要求自己确定观点并论述、正面反面都可以写 1.比较对比类 30% 2.观点选择类 70% 3.自主定义类 0% 总结

1.比较对比类的标志词汇：compare, discuss, than 由观点选择类转为比较对比类

1）增加论述客观性和说服力

2）减轻论述己方理由的压力

3）衬托出作者论点的优势 4）增加字数（开头、结尾和主体）

2008-12-01 1+1 支持面的理由两点充分论述

2+1（A型）

支持面的优点两点充分论述+反对面的缺点一到亮点简略论述

自己选室友还是学校决定？

1.可以选兴趣相同的，如喜欢打扑克的

2.可以选习惯相同的，比如爱干净，环境会更好

3.学校决定的不了解，会有冲突，需要时间沟通

2+1（B型）

支持面的理由两点充分论述+支持面的另一个理由简略论述

快速决定永远是错误的

1.有些决定不需要长时间考虑

2.有些决定可以凭经验做出

3.有些时候必须快速决定 2-1（吐血推荐）

2-1（A型）

支持面优点两点充分论述+反对面优点一到两点简略论述

例子：现场观看表演比看电视好

1.电视风清楚：有讲解，有不同角度摄影，有精彩回放。

2.看电视费用低，更安全，更轻松。

3.虽然气氛好，可能见到明星，可能有偶遇。

2-1（B型）

讨论点的优点两点充分论述+讨论点的缺点一到两点简略论述

看电视提供交流时间和场地

看电视提供交流素材

但是：

花费大量时间，影响交流

意见不合，影响情感，影响交流

20年后人们做饭时间会减少 正面因素：

虽然人们会压力更大，更忙（工作压力，学习压力）

高科技产品帮忙（冰箱微波炉）

负面因素：

更重视健康（营养，休闲）

更重视家庭（交流，团聚）

2-1方案

可以先写2，也可以先写-1 建议：先写2，再写-1

折中方案

在不同的阶段

在不同的年龄

对不同的人群

为不同的目的

例： 住在大城市还是小镇

年轻时——住在大城市（成功机会多、时尚、交通便利）

年迈时——住小镇（生活费用低、环境好、压力小）

住校内还是校外

自己学习还是跟老师一群人一起学习？

要高新但长时间工作还是低薪但短时间工作的工作？

你愿意自己玩还是跟导游玩？

各种题型的框架

观点选择类——1+1，2+1，2-1，折中

比较对比类——2-1，折中，自主定义类

人称

论证说理部分使用第三人称

涉及个人情况时使用第一人称

表达个人观点时使用第一人称

尽量使用复数形式的第三人称，避免heshe的出现

不要使用第二人称

主题句 必须是陈述句

必须表明观点

每段都有主题句

通常位于段首或段末

2008-12-05 段落的实现

例证法

⑴例证法 每个理由后面必须同时有例子 每篇文章至少两个例子 提出论点－列举事例－分析事例－得出结论－（重述论点）我认为－因为我觉得－比如说－你看 举例之后 一定要强调这样的例子不胜枚举…

Abraham Lincoln

口号4：例证法是万法之母

提出论点——列举例证——分析例证（给出细节）——得出结论——（重述论点）

注意：1.时态和人称 2.要简洁，扣紧主题

我们的口号5：每个论点都要有理由，每个理由都要有例子，每个例子都要有细节。

我认为。。因为我觉得。。比如说。。你看。。例证法分两种：

1.举一例进行详细分析

2.举多例进行简略分析

OR 1.举事件为例

2.举物品为例

例子的功能：

1.一例与多例一样

2.物例与事例一样 3.真例子和假例子一样

4.本人例子和别人例子一样

5.中国例子和外国例子一样

6.名人例子和普通人例子一样

例子：

1.科技发展带来便利——比如：微波炉——使生活更便利

味道保存更好：更好享受美食 避免油烟：更健康，更环保

控制火势：适合不同食物的烹饪

热得快：节省时间

可以定时：腾出时间作别的事情，更安全

2.科技发展带来好处——微波炉使做饭更健康，冰箱使食物保存得更新鲜，手机使我们联系更方便，电脑事我们获取更新资讯更及时，汽车使我们的出行更便捷——科技发展使生活更便利。

我们的口号6：要事实，更要雄辩！

引出事实和常识的套语

There is no doubt that… There is much evidence that…

History our life our society abounds is filled with examples to demonstrate the viewpoint that…

Everybody may find that…

Who is going to deny that…? No one can deny that…

Obviously apparently clearly It is obvious that…

As everybody may seefind（后面不可以加that）… We are always aware that…

We may easily find that…

2008-12-10 引出事实和常识的套语

There is no doubt that…

There is much evidence that…

History our life our society abounds is filled with examples to demonstrate the viewpoint that…

因果法

提出论点——提出原因——分析条件（如果这样会有什么好、坏处，而这正是我们说需要、担心的）——得出结果

Lead to/result in result from Because of/due to/thanks to/owing to/by reason of/on account of For 表示“因为”时不能放在句首 Because/for/since/as As a result/outcome/consequence of In consequence/in the end/consequently Therefore/thereby/hence/thus(副词)So（连词）

给观点时间：为什么呢？

给事实时间：那有怎样呢？

※ 同意建工厂——有利人们生活便利——如果建工厂——人多——要购物吃饭——建商店和饭馆满足要求——当地人吃饭购物便利

※ 反对建工厂——噪音大，危害严重——如果建工厂——人员多，机器响，车辆鸣——噪音大——学生不能学习，科研人员不能思考，老人不能休息，病人不能康复——危害很大

※ 工业发展坏处明显——不利健康——工业发展需要大量氟利昂——导致臭氧层被破坏——人体被紫外线直射——容易得皮肤癌——健康受损

分类法／并列法／拆分法

总论点

1.分论点一

1）在a方面

2）在b方面

3）在c方面

2.分论点二

3.分论点三

1.医疗