济宁七中初一语文第二周周作业答案

第一篇：济宁七中初一语文第二周周作业答案

济宁七中初一语文第二周周作业 出题人：满红蕾

班级： 姓名： 作业用时： 家长签字：__________

一、给下列加点字注音或根据拼音写出汉字：

水磨（）恐吓（）报酬（）眺（）望 ．．．．跳跃（）雏（）形 竭（）力 跳跃（）．．．．luǎn（）石 报chóu（）沉diàn（）积xù（xiǔ（）烂 蹂lìn（）ào（）恼 鞭câ（shē（）望 牢sāo（）hē（）责 闲xiá（Cù（）然长逝 问心无kuì（）坚韧．

（）不bá（二、解释下列词义：

1、兴致勃勃：

2、获益匪浅：

3、猝然：

4、沉淀：

5、恐吓：

6、积蓄：

7、眺望：

三、古诗默写：

春夜洛城闻笛

。。））））逢入京使

。。

四、名著阅读

阅读语文课本附录136-139页，回答下列问题。

1、《童年》这部小说中，哪个人物给你的印象最深，为什么？

2、在如此艰难困苦、令人窒息的环境里，阿廖沙为什么没有被压垮或变坏、反而成长为一个坚强、勇敢、善良的人？你从中得到什么启示？

五、文言文阅读

阅读下面的文段，回答以下问题。

天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。

吾资之昏，不逮人也；吾材之庸，不逮人也；旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。吾资之聪，倍人也；吾材之敏，倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。圣人之道，卒于鲁也传之。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉？

1、解释下列加点的词语

①吾资之昏：___________________ ②不逮人也：______________________ ．．③旦旦而学之：_________________ ④迄乎成：________________________ ．．．⑤卒于鲁也传之：_______________ _______________ ．．

2、翻译下列句子

①为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。

②旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。

③圣人之道，卒于鲁也传之。

④然则昏庸聪敏之用，岂有常哉？

3、学习了本文，同学们开展了一次以“为学”为主题的综合性学习活动，请你参加。

(1)《龟兔赛跑》这则故事中，龟的胜利和兔的失败都可以各用文中的两个字来概括，请你找出来。

龟的胜利：自立 兔子的失败：自败

(2)“二僧去南海”的故事，正应了我们中国那句古训“世上无难事，只怕有心人”。其实，这样的例子生活中比比皆是，请你举出一例。

从辍学回家的放牛娃到享誉世界的名作家，2012年诺贝尔文学奖得主莫言的文学之路并非一帆风顺，但他坚持不懈，笔耕不辍，化难为易，一步步走向了成功。

阅读下面的文段，回答以下问题。

蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。

西蜀之去南海，不知几千里也。僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？是故聪与敏，可恃而不可恃也，自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也。

4、解释下列加点的词语

①蜀之鄙有二僧：________________ ②吾欲之南海：____________________ ．．③欲买舟而下：__________________ ④犹未能也：______________________ ．．⑤越明年：______________________ ⑥西蜀之去南海：__________________ ．．⑦顾不如蜀鄙之僧哉：________________ ⑧自败者也：__________________ ．．

5、翻译下列句子： ①何恃而往

②越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。③人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？

④昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也。

6、根据对文段内容的理解，用文中的词句填空。

(1)从文中“西蜀之去南海,不知几千里也”这句话可以看出去南海是相当困难的。富者想“买舟而下”，结果未能实现；贫者只依靠“一瓶一钵”，就实现了自己的宏愿。

(2)作者写这篇文章是为了教育“子侄”，从“人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉”这句话可以看出他希望子侄立定志向，刻苦学习。

7、《为学》通过贫富二僧往南海的故事，说明了天下事贵在立志，贵在“为”的道理，告诉我们行动在学习中的重要作用。

六、现代文阅读

1、阅读课本6-8页第二课《短文两篇》回答以下问题。（1）行道树具有怎样的精神品质？

乐于奉献的崇高精神——自我牺牲，奉献人类，心系社会。（2）为什么行道树认定自己的事业是神圣的？

社会需要、人们需要的事业就是神圣的事业。居民需要新鲜空气，行人需要绿阴，城市需要迎接太阳，所以行道树认定自己的事业是神圣的。

（3）《第一次真好》“好”在哪里？

好在奇妙，好在新鲜而刺激，好在使人回味无穷。

（4）对于《第一次真好》中的“第一次”，作者是如何安排详略的？为什么要这样安排？

“第一次看柚子树”和“第一次看孵小鸟”是详写的，其他的“第一次”是略写的。详写是为了更好地突出中心，略写是对详写部分的补充，能更好地表现“第一次”的普遍意义，同时使文章内容更加充实。

2、阅读课本9-11页第三课《人生寓言》回答以下问题。

（1）《白兔和月亮》中白兔两次赏月的心情有什么变化？为什么会产生这样的变化？

得月前：无忧无虑、心旷神怡、闲适。的月后：紧张不安、心痛如割。

原因：拥有了月亮，产生了得失之患。

（2）《白兔和月亮》这则寓言告诉我们什么道理？对你有何启示？

拥有巨大的财富往往会带来无穷的得失之患,不属于自己的就不要拥有。并且对任何事物都要抱以欣赏的心态,不要总想占为己有,这样才能体会到生活的乐趣.（3）《白兔和月亮》中提到人类，这有怎样的讽刺意义？

提到人类，暗示了人类的慧心已泯。人类总以为拥有就是幸福，是无论如何也不会放弃既得利益的，这对人类颇有讽刺意味。

（4）“天哪，太可怕了”这句话在《落难的王子》中出现了三次，分别是在什么情况下出现的？有什么意义？

第一次是王子对天灾人祸的消息而言，第二次是“我”对王子落难而言，第三次是别人对“我”遭受厄运而言(是一个假设)。反复出现三次，揭示了它在现实中的普遍性，耐人寻味，启迪思考。

（5）《落难的王子》这则寓言告诉我们什么道理？对你有何启示？

寓意：厄运能使性格脆弱的人变得坚强起来。

启示：如果遭遇厄运，不要惊慌失措，要坦然地面对困境，顽强的挑战命运。

3、阅读课本12-13页第四课《我的信念》回答以下问题。

（1）居里夫人的人格美体现在哪些方面？

探讨真理、不图财富、沉醉科学；保持安静、追求自由、珍惜时间；集中目标、树立信心、坚韧不拔、执着勤奋。

（2）居里夫人的成功能给你什么启示？（略）

4、阅读课本15-18页第五课《小溪流的歌》，回答以下问题。

（1）小溪流在成长过程中发生了哪些变化？不变的是什么？

由小变大，由弱变强。永不停息的前进和追求，乐观面对一切困难和挫折，抱定坚定地信念，不断成长。

（2）本文赞扬了小溪流的什么精神？小溪流的精神给我们怎样的启示？ 小溪流有理想，不断地奋斗，永不停息。

启示：我们每一个人也应该像小溪流那样，要有远大的理想，乐观向上，努力奋斗，才能获得成功。

（3）课文为什么以“小溪流的歌”为题？

小溪流是起点，小溪流的的歌是整个水的生命之歌。他们都乐观向上、倔强、坚定、勇往直前，都为人类造福，都唱着同一首歌。

5、阅读《行道树》并按提示进行旁批。（1）我们是一列树，立在城市的飞尘里。

（2）许多朋友都说我们是不该站在这里的，其实这一点，我们知道得比谁都清楚。我们的家在山上，在不见天日的原始森林里。而我们居然站在这儿，站在这双线道的马路边，①这无疑是一种堕落。我们的同伴都在吸露，都在玩凉凉的云。而我们呢？我们唯一的装饰，正如你所见的，是一身抖不落的煤烟。

（3）是的，我们的命运被安排定了，在这个充满车辆与烟囱的工业城里，②我们的存在只是一种悲凉的点缀。但你们尽可以节省下你们的同情心，因为，这种命运事实上也是我们自己选择的——否则我们不会在春天勤生绿叶，不必在夏日献出浓荫。③神圣的事业总是痛苦的，但是，也唯有这种痛苦能把深度给予我们。

（4）当夜来的时候，整个城市都是繁弦急管，都是红灯绿酒。而我们在寂静里，在黑暗里，我们在不被了解的孤独里。④但我们苦熬着把牙龈咬得酸疼，直等到朝霞的旗冉冉升起，我们就站成一列致敬。无论如何，我们这城市总得有一些人迎接太阳！如果别人都不迎接，我们就负责把光明迎来。

(5)这时，或许有一个早起的孩子走了过来，贪婪地呼吸着鲜洁的空气，这就是我们最自豪的时刻了。是的，或许所有的人都早已习惯于污浊了，但我们仍然固执地制造着不被珍视的清新。

(6)立在城市的飞尘里，⑤我们是一列忧愁而又快乐的树。

划线句①“这无疑是一种堕落”如何理解?

行道树离开了家，离开了原始森林，立在城市的飞尘中，生活条件和自身形象都大不如前。

划线句②为什么说“我们的存在只是一种悲凉的点缀”?

这一句前面说“充满车辆与烟囱的城市”，车辆、烟囱不断制造烟尘，污染城市。城市居民早已麻木不仁，早已习惯于污浊了，他们并不珍惜清新的空气。树木的感觉是非常鲜明的，在他们看来，城市充满烟尘，实在令人悲凉，一行绿树只是点缀，改变不了悲凉的局面，所以说“只是一种悲凉的点缀”。

划线句③体现了这篇短文要表达的哲理，请说说你的理解。社会需要、人们需要的事业就是神圣的事业。居民需要新鲜空气，行人需要绿阴，城市需要迎接太阳，行道树甘愿立在城市的飞尘里，从事神圣的事业。神圣的事业总是痛苦的，他们甘愿自我牺牲。跟原始森林的同伴相比，他们抛弃了优越自在的生活条件，总是一身烟尘。跟城市欢度夜生活的人们相比，他们寂寞、孤独、苦熬。他们还时时为城市的污浊而忧愁。

划线句④用了什么修辞手法？有何作用？ 此句运用拟人手法，生动形象地拟写出行道树“苦熬”的神态，表现行道树承受痛苦之后为自己的奉献而自豪。

划线句⑤它们忧愁什么?快乐什么? 忧愁的是城市空气的污浊，损害着人们的健康，快乐的是自己能为城市制造新鲜空气，制造清新，献出浓荫。

6、对比阅读

将《行道树》与《冬日的行道树》进行对比阅读，回答下列问题。

冬日的行道树（作者：亦舒）

热溽的盛夏、清爽的虚清，随着衣饰逐渐增厚、口中呵出的热气所凝结的小雾，行道树知道：冬，来临了。

一排排矗立的树，如坚守岗位的哨兵，瞧着不远处奚落的行人来来往往。

行道树是不容易察觉四季变化的。无论在繁花争艳的春季、夏蛙呱呱的节奏、秋蝉把清水叫寒，抑或是清冷街景的冬日，行道树一直都保持着同一种姿势、同样的微笑，以丰腴的长青，如老者般施与行人慈祥的笑容；甚至当你一人漫无目的地行走，只要稍稍靠近行道树一点，他，就会奉上满满的笑靥。

行道树似乎是从不换装稍加打扮的。无论你是哪里的人，或是即将起程至远方的游人，走在街上，便会与行道树有场美丽的邂逅，那是不经意的，突然地及被眼前的行道树热情且紧紧的拥抱住；暖意从树的根部、茎部慢慢传导到身体的每一部份。尽管予他一个亲吻吧！寒冷的冬日，唯一奉献无私笑容的，只有行道上长年守护着每个行人的那位长者啊。

在人生的旅程中，我们总是渴望这一日疲惫厚，有个人对我们施与肯定的微笑；奋斗的过程中，阻碍总是鱼贯而出，就如同身披薄衣的人儿，走在下一刻即不知往何方的街上，寒风萧萧地扑打在行人的脸孔，在洁净的面庞上刻下纹纹壕沟。虽是举着艰难的步伐缓缓向前跨去，但总有一路陪伴，为我们鼓舞，带来深深暖意的伙伴，他，就是行道树。

冬日，不一定是最漫长的；凛冽，亦不尽然是寒冬的专利。偶尔在街上与行道树来场约会，你将会发现，你将会感觉，被那股从心底油然而生的暖意占领，是多么美好。

1、选出能体现选文中心的一句话是：

虽是举着艰难的步伐缓缓向前跨去，但总有一路陪伴，为我们鼓舞，带来深深暖意的伙伴，他，就是行道树。

2、选文《冬日的行道树》和课文《行道树》的内容相同处和不同处是什么？ 相同：都是以行道树为题材 不同：《行道树》一文中为我们塑造的行道树的形象其实就是无私奉献者的形象，作者借行道树的自白，抒写奉献者的襟怀，赞美奉献者的崇高精神。《冬日里的行道树》这篇文章要告诉我们的，生活中不要被表面的或者已被定格好的事物所框死，当你拥有一颗发现美的心那么世间万物于你就充满温暖的意境。当你的眼睛不再荒芜，冬日就不再寒冷。

7、阅读《城市里的树》回答下列问题

城市里的树 李春云

树是城市里的一道风景。我常伫立阳台眺望窗外的树。

香樟是小城最常见的树了。亲切，随和，朴素，简单，仿佛女子午后的头发，有点凌乱张扬，却从不放肆随意，和着惺忪的睡眼，让你感觉一切都那么自然，安宁，祥和。

香樟树下常有冬青陪衬着，它们总是被园林工人修理得高矮一致、平整顺畅，如握拳般沉稳端庄保持紧密一致。

榉树是小城的市树，也是一种颇具诗人气质的树：自由，浪漫，抒情，优雅，有淡淡的芬芳，精神抖擞，激情四溢。柳树也很唯美，浪漫，从鹅黄的芽苞点点到青翠细长的嫩叶片片，万千风情，婀娜多姿。说不出的美与柔韧。

此外，秀气的水杉、古老的银杏、流畅的白桦、峭拔的法国梧桐，都给我不同的感觉和遐想。

树是朴素的。没有花儿的缤纷多彩，一年四季大多一件绿衣披身，朴实无华。但这最纯粹的绿却能给人无边的安宁和美丽，静思和沉醉。

树总是奉献的多、索取的少。一捧土、一缕阳、一丝水便生根发芽，旺盛蓬勃。换氧气、防沙尘、送阴凉、护鸟儿„„将一切无私奉献给人类：造房建屋做家具、点火烧煮取暖照明„„尤其是那即将凋零的落叶也不忘最后的奉献，“化作春泥更护花”。那如羽之轻灵、雪之纯洁的飘洒即使零落成泥亦香如故。

树是坚韧、宽容、博大的。它和人类一样历经世间的风霜雨雪，却总是默默无语，尽管断枝残桠，但风雨过后却依然挺直胸膛。它总是无怨无悔，顺境中朴素、低调，不骄矜，不喧哗；逆境中忍耐、坚持，不颓唐，不气馁。这便是我们所见到的树，宠辱不惊、深沉内敛，用季节的轮回书写生命的美丽，让人在静默中看到它的坚强和隐忍！

树的灵魂是常绿的。岁月可以老去，而树的容颜却从未改变。也许它的“不以物喜，不以己悲”，使它如此飘逸潇洒，也许它有一颗常绿的诗心所以不老。大自然是最公正的，给了它常青的生命，生生不息，永远成为城市的一道风景。

这悦目的绿色，让人释放焦虑，放松压力„„如果没有这些茂密旺盛、气韵生动的树，钢筋水泥的城市该是如何的灰色单调，暗淡无光。

树是大地写上天空的诗行。当乡村、田野离我们渐行渐远的时候，我所能做的便是保留对这一脉绿色的欣赏和感激了。

1、作者具体写了城市里的哪几种树？它们各有什么特点？ 作者具体写了城市里的香樟、冬青、榉树、柳树。香樟的特点：亲切、随和、朴素、简单。冬青的特点：平整舒畅、沉稳端庄。

榉树的特点：浪漫、抒情、优雅、精神抖擞。柳树的特点：唯美、浪漫、婀娜多姿。

2、城市里的树有哪些可贵的品质？

朴素，奉献的多、索取的少，坚韧、宽容、博大，灵魂常绿。

3、赏析文中画线句。

运用拟人、对比的修辞手法，生动形象地写出了树在顺境中不张扬，在逆境中不气馁，突出了树的坚韧、宽容、博大的精神品质。

4、本文表达了作者什么样的思想感情？

表达了作者对城市里的树的赞美之情，对树的绿色的欣赏和感激，也表达出作者对生命的感悟。

第二篇：三年级语文第二周周末作业

2013—2014学第一学期

中天小学三年级第二周语文周末作业

班级________姓名______ _____教师评价______________

家长寄语：_________________________________________________________________

一、我会拼

píngbàhú diéchuāndàizhāo hutóng zhōng

()()()()()kǒng què wǔshǒu zhǎnɡjiǎ zhuānɡróng máo

()()()()

二、我能填

píngdàihú

（）坝（）表（）蝶

（）果（）领二（）

（）等爱（）（）水 耍()装()爱()现()拢（要()壮()受()观()笼()

三、我会选把括号中不恰当的词语划掉。

1、放学了，操场上十分（安静宁静平静）。

2、想着妈妈期待的目光，他的心情久久不能（安静 宁静平静）。

四、画龙点睛

（）的国旗（）的服装（）的小鸟（）的铜钟（）的老师（）的枝干（）的花瓣（）的草地（）的笑脸

五、想想说说

这所小学给我留下了深刻印象,我要和小伙伴说说。

我喜欢这所民族小学，因为（）。)1

我喜欢这所民族小学，因为（）。

我喜欢这所民族小学，因为（）。

六、多音字组词。

shèng()zhǎng()jiào()盛长觉

chéng()cháng()jué()

七、错别字门诊。

1、我家的房子是座北潮南的。（）

2、放学了，小朋友们在草坪上玩要。（）

3、小猫什么时候能学会钩鱼呢？（）

4、在草丛中，我发现了一此蒲公英的种子。（）

八、读一读，写一写。

1、多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！

多么……多么……_______________________________________

2、蒲公英成了我们最喜爱的一种花，它和我们一起睡觉，和我们一起起床。

一起……一起…… _______________________________________

九、按原文填空。

1、花朵()时，它是()的，草地也是()的；花朵()时，金色的花瓣被包住，草地就变成()的了。

2、多么可爱的()多么有趣的()从那时起，蒲公英成了，我们最()的一种花。它和我们一起()，和我们一起()。

第三篇：高二语文第二周试题 - 答案

石家庄精英中学高二年级第一学期语文周测编号：第002 号出题人:孙竹丽审核人： 高二语文组班级：姓名：分数：

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精英中学上学期第二周考试高二语文试题

1、答案：C解析：A项是对“独特优势”的概括，照应题干中的“农业发展”，B项和D项是对原文意思的正确改写、转述，与题干中的“生态环境改善”照应。C项谈的是客观条件，不符合题干要求。

2、答案：D解析：D项无中生有，原文没有将我国蜂业和美国相比。其它三项分别是对第1段相关内容的正确概括或转述。

3、答案：B解析：“这将会带来灾难性后果”太绝对。

4、答案：C解析：中：中伤。

5、答案：B解析：③表清廉，④表清廉，⑥表至死关心国事。

6、答案：B解析：汪藻并没有直接告诉他。

7、答案：(每句5分，共10分)(1)高登想不接受它(或赠金)，未被允许，又无法归还，(就)请求把钱放到学府里，(用来)买书以答谢百姓。(可、复、臵，是关键字词)

(2)古县，是秦太师父亲过去治理过的地方，实际上太师就出生在这里，何不建祠祭祀他？(判断句，旧治，盍是关键点)

参考译文：

高登，字彦先，漳浦人。幼年失去父亲，致力学习，拿法度约束自己。绍兴二年，在朝廷上接受皇帝询问，完全按照自己的心意回答，知无不言，没有什么顾忌回避的，主管部门厌恶他的正直，就授予他富川主簿一职，接着又任命他兼任贺州学事。州学过去有田舍，州里出台法令将其撤掉交由买马司经营，高登请求恢复过去的制度。太守说：“买马、养士哪一个更急迫？”高登说：“买马固然紧急，然而学校是礼义诞生的地方，一旦废弃，读书人与堂下卒有什么区别？”太守说：“你这是违抗长官！”高登说：“治理天下所依仗的标准，只有礼义与法度罢了，既然两者都可以抛弃，还说什么！”太守不能改变他的想法，最终听从了他。任期结束，士民乞求他留任没有如愿，就相约馈赠钱币五十万，不留姓名，告诉太守说：“高君贫困没有什么来养家，希望太守劝他全部接受。”高登想不接受它，未被允许，又无法归还，就请求把钱放到学府里，用来买书以答谢百姓。

被授予静江府古县县令，经过湖州，湖州太守汪藻安臵他在宾馆里。汪藻想留他一起修订《徽宗实录》，坚决推辞。有人说：“这可以作为升官的阶梯。”。高登说：“只是我意下不想这样。”就出发了。广西驻军首领沈晦问高登如何治理县事，高登分条陈述的十余事告诉他。沈晦说：“这是古人的做法，今人奸诈，恐怕不可行。”回答说：“忠信可在蛮貊之地推行，说不能行，是诚心不到罢了。”豪民秦琥雄霸乡里，挟持官吏把柄，号称“秦大虫”，邑大夫以下都被他屈服。高登到达，他颇有改变，高登也喜其变好，增补他担任学职。一日，秦琥有私人请求，高登拒绝了他，秦琥心生怨愤，企图通过诬陷中伤高登。恰逢有人控告秦琥侵占州学钱财，高登喊秦琥来到，当面责备他，声气严厉，喝令他退下去，告诉郡中及主管部门按法律处臵他，秦琥气忿而死，全郡的人都为此感到快意。

驻军首领胡舜陟对高登说：“古县，是秦太师父亲过去治理过的地方，实际上太师就出生在这里，何不建祠祭祀他？”高登说：“秦桧做宰相不像样，祠不可立。”舜陟大怒，抓住秦琥一事，调荔浦丞康宁以代替高登，高登因母病离去。舜陟遂建起秦桧的祠堂并自己写了记，并且用专权杀人之罪来诬陷他，朝廷下诏押送高登到静江府监狱。舜陟派遣健卒逮捕高登，恰逢高登母亲死在舟中，高登把母亲草草葬在水边，航海回朝廷上书，请求纳官赎罪。故交中有担任右司一职的人，对他说：“丞相说曾经在太学认识你，如果你能见一见他，终身的大事就不必忧虑，上书是徒劳的。”高登说：“我知有君父，不知有权臣。”不久中书衙门上奏说按照惯例没有纳官赎罪的，仍旧押送高登回静江监狱。高登归葬其母，事情结束后来到监狱，而舜陟先因事下狱死了，冤情最终昭雪。

高一年级语文试题第1页高登被贬官闲居期间，教授学生来维持生计，对家事全不介意，只是听说朝廷所行事有小过失，就皱眉不乐，有大过失就随之恸哭，临死，所说的话都是天下大计。其治学把慎独作为根本，有《东溪集》刊行于世。

8、答案：诗人简笔勾勒出船舱中的所见所闻：白天风平浪静，单调的行旅生活使人昏昏欲睡；夜间江潮看涨，船家絮语，更觉长夜难眠。反衬出诗人昼夜不宁的纷乱思绪。

9、答案：身世飘零之感。诗人飘零于江湘之间，两鬓如霜，恰又逢上这肃杀的秋天，愁绪倍增。彻骨的思乡之情。诗人人往三湘去，心却驰向故乡，独对明月，归思更切。国恨家愁(忧国情怀)。田园家计，事业功名，都随着战乱消失了。但战火未熄，所到之处战云密布。这两联把思乡之情与忧国愁绪结合起来，使本诗具有更大的社会意义。

11、答案：答C给2分，答E给2分，答B给1分。

解析：B对父母亲感性理性的普遍性，分析概括基本正确，“所有的父母都是一样的”表达就绝对了。A“表明了”后面的“很叛逆”“毫不理会”没有依据。D不是“决心迎合孩子的心理，向父亲屈服”，而是认识到自己先前的做法不正确。

（2）答案：托马斯意志坚强，从他受伤后的表现、主动参加举重中可以看出；他渴望自立，从他不愿让母亲拎书包，受伤后不愿依赖母亲可以看出；他爱妈妈，情感很丰富，但表现得很理性，从他把玩具及字条珍藏在抽屉里可以看出。(每点2分)

（3）答案：对儿子伤情的担心——对儿子没听自己嘱咐的埋怨——期待孩子依赖自己的渴望——听到儿子简短回答的失落——儿子拒绝帮助拎书包后的伤心——听到医生说的话后放手的犹豫及最后的释然(每点1分)。

（4）答案：母亲对孩子要做的，不仅是养育、教育和保护，还包括放手。(2分)因此，父母对孩子该放手时就要放手，要培养孩子的自立能力。(2分)美国如此，中国亦然。每一个孩子都会长大，很多问题需要他们独立面对，如果父母一直紧紧抓住他们不放手，既不能让他们快乐成长，也培养不了他们自强自立的能力。所有父母不要一手包办，要给他们自我发展的机会。(4分)

12、答案：B解析：高山流水指知音知己或指音乐高妙，不合语境。

13、答案：C解析：A递进语序不当，从分号后的句子可以看出，应为翻译不仅仅是符号的转换，更是文化的转化。B咀嚼风格，搭配不当。D结构混乱，偷换主语。

14、答案：C解析：先明确选项中的“它们”指的是“古屋和老墙”，从而确定横线处应以“它们”为陈述对象，排除AB；然后按“坡度－路面－花朵”排序。

15、（1）答案：世博会最大单体建筑世博轴竣工

（2）答案：世博轴是上海世博会的主入口和中央人行立体交通枢纽，承担世博园区四分之一的人流，提供园区中央人行枢纽相关的案件设施、信息导向等。

16、解析：此题分析例句是关键，①处，由“豪放”可联想到“婉约”；②处，由“报国志”“故乡情”可知应写与“愤懑呐喊”不同的方面；③处，“忆江南”“蝶恋花”提示我们需要考虑词牌。

答案：①也能找到“人比黄花瘦”的婉约(要引用诗句)(2分)②也能听到“杨柳岸晓风残月”的浅吟低唱(要引用诗句)(2分)③有斗霜傲雪的一剪梅(要用到词牌名)(2分)

17、写作导引：主导立意：对于外界的压力，可以通过正面抗争去战胜它，但有时也需要像雪松那样先弯曲一下，作出适当的让步，以求反弹的机会。弯曲和妥协并不意味毁灭和失败，而是为了积聚力量，更好地生存和发展下去。此一时弯曲是为了明朝的重新挺立，暂时的妥协退让是一种生存的艺术。

与此相关的其他立意，生发自然、紧扣材料关键词、言之成理者也可以。

高一年级语文试题第2页

第四篇：初一语文周记

初一语文周记 篇1

终于开学了，嘻嘻，2个月的休息结束了，又是一个新的开始，我开心的走进教室看了看没有一个人认识。

我找了一个位置坐下，突然，就听见有人叫我的`名字，我转了过去，结果把我给吓了一跳，是我以前在上补习班的同学，没有想到我竟然跟他在同一个教室，真是倒霉啊……

我在座位上闭上眼睛回忆以前的一些事情，就这样我想到了一件事，真是一件特别的事，我也不知道为什么，以前我希望早一点毕业，开始我现在是想回到以前的学校，跟我以前的同学一起吵闹、一起学习、一起玩耍、开始我深深的知道这是一件不可能发生的事情，想到这里我的眼泪忍不住的留了下来。

我擦干了眼泪，开始认识我这个学校的新同学。

很快，我已经认识了我的新同学，在我的眼里我的同桌他应该是一个乖乖女吧，哎，才跟她认识不久竟然换了位置，不过，很幸运跟我座的是一位女孩，嘻嘻，我很开心，一天下了，我跟她成为了好朋友。

时间过的好快竟然放学了，我只好跟她说，再见了，这就是我的开学第一天。

初一语文周记 篇2

这天，爸爸和妈妈都去上夜班很晚才能回来。我做完作业，玩一下电脑，肚子就“咕噜，咕噜”的唱“空城计”。我东翻西找，可还是找不到东西吃，没办法，我只好自己来来做菜。可一到厨房，我可眨傻眼。我但是个读独生子女——在家是个小公主。妈妈不让我做菜，我只能在一旁看。可这次让我自己做菜，，而我一盘菜也没做过呀!这真让我难堪极，可肚子还在不满的“咕噜，咕噜”的叫着，没办法，我只好硬着头皮来给自己来做菜。

说干就干，我便开始切猪肉。咦，怪事，这把刀在妈妈手上那么好用的，可到我手上却显达得十分的重!我拼命控制大刀，留意翼翼的切着。一个不留神，因为刀太重，它从我手旁划过，好在我脚离大刀比较远一些，只划破一点皮。最后，费九牛二虎之力。最后把肉切完。可摆在我眼前的不是一些皮薄如纸的`猪肉块，而是一些厚度0。5厘米的猪肉、大小不一。

开始炒，我打开煤气炉，开火，就慌慌张张的把油放进去，过一会儿，只听“吱，吱”的声音，我便明白油热，就把猪肉从半米外抛进去，没想到扔进去时油会跳出来的，那时只听“吱”一声，把我下得魂不付体。安静下来后，我拿起铲子，把猪肉翻来覆去，然后盖上盖子。猪肉快熟，我便打开盖子，放一些盐去，再盖上盖子热一热。就能够夹出来吃。

我热饭之后，就开始吃。我夹起一块猪肉，咬一口，呵，好香呀!真美味。

这天，我太高兴，因为我学会做菜呀!

初一语文周记 篇3

想到要去举世文明的秦始皇兵马俑，我真是万分的激动，难得的起了一个大早，吃完了早饭就催着妈妈快点走。

据说 秦始皇的陵墓位于今西安市临潼区东约5公里处， 旅游车载着我们大概走了2个小时的路程，来到了一个很大的园林门前，里面绿树成荫，花草丛生，沿着弯弯曲曲的小路大约走了2公里路，才来到了三所巨型房子跟前，神秘而壮观的兵马俑就在里面，我的心按捺不住的咚咚跳着。

妈妈为了让我能更好的参观兵马俑坑专门给我请了一个导游姐姐，跟着她我知道了兵马俑是由3个坑组成的，每一所大房子里都有一个坑。一号坑最大，里面的兵马俑最多，也最为壮观，来参观的游客也最多。这个坑以车兵为主体，车、步兵成矩形联合编队；九个过洞内排列着战车与步兵的庞大主体军阵，每个过洞内有四列武士，有的穿战袍，有的着铠甲，中间配有战车，每辆战车后有 御手一名，车士两名。所有的兵马俑都如同真人一般高大，每个兵马俑的表情都千奇百态，栩栩如生。难怪好多老外看了都连连惊叹，我们的国宝真了不起！

参观结束后，我依依不舍的'告别了那些生动伟大的兵马俑们，也感叹着我们中华民族灿烂悠久的历史文化。

在回忆童年的时候，感觉血一下子涌到脑子里，把脑子一下子冲大了。

小的时候，胆子很大。那时的我敢站在桥的护拦上，向下望飞驰而过的汽车。现在是不行了。

小的时候，什么东西都敢吃。

那时老爷曾经告诉我：“中医说，蚂蚁是补药。”于是，有一次在院里玩时，天真的我从地上抓起一只蚂蚁，“嘎吱嘎吱”地嚼着吃了下去。现在想起来都后怕，万一它没死，我的五脏六腑肯定倒霉了。

还有就是“烤蜻蜓”，现在想起来味道算还不错。找一个下午，多抓点“大脑壳”，然后把它们的头和腹都拔下去，把胸用小棍穿起来用捡来的打火机烤。吃之前撒上“小浣熊干脆面BBQ烤肉”的调料。

唉，现在是不敢吃了。

小的时候身手特别敏捷，整天“飞檐走壁”，从各个人家的仓房顶上飞跑而过。现在是不行了。

小的时候，感觉世界是一幅画。湛蓝色的天，象撕碎的棉花一样的白云，赭石画成的砖墙，雪青色的丁香花.......真是太美好了。

一想到这儿，我就觉得脑子涨的发痛，好象要死去了.....

初一语文周记 篇4

这天，我在公交车上，发现一个令人深思的问题。

这天，雨下得很大，我坐着公交车去医院。一对母子跑进来，往投币箱投一元，投币箱立刻闪烁起红灯，发出一阵清脆的警报声。可那天下雨声太大，加上公交车开动时响声很重，警报声很快被声音淹没，唯独我看见这一幕，却始终不敢说。

最后，那个男孩开口：“妈妈，那里有一枚假钱。”男孩用手指指从疑币口出来的一元钱，“我们投的是假钱。”男孩大声喊着。

车上所以有人的目光都集中在小男孩身上，随后又聚集在他妈妈脸上。

司机叔叔对这位妇女说：“请在投一元。”

那位妇女羞红脸，说：“我投，我投!”说这话时还瞪瞪小男孩。

小男孩从疑币口拿出钱，对妇女说：“妈妈，我们把钱交给银行吧!”

“你傻呀!又不能换钱。就应把这钱到别处去用掉!”妇女小声说。

男孩听，皱皱眉头，忽然开心地，也学着妇女的样，轻声说：“妈妈，我们家里也有几十块的假钱，也去用掉吧!”

“嗯!”妇女抚摸着孩子的'头说。孩子也笑。

我听这些话，心里很不是滋味：作为父母，就应教导孩子学会诚实、守信，而不是误导孩子学会骗人。如果孩子在父母的误导下从小学会骗人，万一长大出什么事，非恨死父母不可。此刻的“梁上君子”也大多多是因为小时候父母对自己的管教不严，才落得如此地步。

哦!我们从小就要学会知识、诚实、守信、不行骗。我又懂得一个新道理!

初一语文周记 篇5

今天，薛老师上的课可让我大开眼界！她让同学们产生了智慧的火花，一个个奇思妙想就这样诞生了！

首先，老师给我们带来了可爱的美术字宝宝们。它们一个个都迫不及待地要亮相呢！首先闪亮登场的是——“家，不，是美丽的家。错，应该是美丽的家乡。”“乡”字原来是在跟我们玩起了捉迷藏的游戏，躲在了弯弯曲曲的石头路里呀！接着薛老师又让我们猜了几幅妙趣横生的美术字，我们都猜对了，乐得薛老师频频点头。

欣赏完了美术字，我们又期盼着薛老师给我们带来别的惊喜。果然，下一个环节又诞生了——创意绘画！当老师一声令下，让我们用两个三角形、一个圆形和一条直线作画时，我们便开始冥思苦想，有的用手托着下巴，有的用笔点着头，有的……我首先想到的是经常戴在头上的蝴蝶结，后来又觉得不恰当，因为两个三角形与一个圆形拼成了蝴蝶结，而蝴蝶结的丝带是有两条的，现在可只剩下一条直线了呀！怎么办？怎么办？……经过一番认真思考后，我的眼前顿时闪过一条亮光，又由蝴蝶结联想到了蝴蝶，只要把三角形移高一点，把直线改斜一些，不就成了展翅欲飞的蝴蝶了吗？这只蝴蝶好像要挣脱小朋友绑在它身上的线，飞向天空，奔向自由。

正当我把小手举起，准备脱口而出时，班上早已小手如林。老师请了抢先举手的'几位同学，他们纷纷上台画出了自己精心创作的画，有奇怪的脸、穷人的圣诞树、灯……个个作品都十分的有创意！

接下来，到了激动人心的投票时刻！奖项设有：金奖、银奖、铜奖。经过一番投票，结果出来啦！金奖：奇怪的脸、穷人的圣诞树和风筝；银奖：功能稻草人；铜奖：灯。我们把热烈的掌声送给了获奖者，获奖者也欢呼雀跃起来！

这节语文课不但惊喜连连，而且开启了同学们的想象大门。我不禁想：只要我们插上想象的翅膀，哪怕是简简单单的几个图形，也会变出一幅幅美丽的图画，在这图画里，甚至还蕴藏着动人的故事呢!

初一语文周记 篇6

六月过了，竟下起倾盆大雨，乌云漫天，电光闪烁着，雷声怒吼着。只见，那路边的树木也被这天地之间的雨帘遮住了，模模糊糊。不一会儿，又吹起有劲儿的风，那经不起打击的草儿只好卧倒在大地妈妈的怀抱里。

这样的天气，我还在上课。这是最后一节自习课，我不禁望望窗外，心想：这么大的雨，母亲会来接我吗？我不再想，因为我确信母亲会来的，一定会来的。“铃”的一声，同学们立刻收拾好书包，冲出教室。而我，却还在教室里徘徊，由于没有带伞，所以我是跑不出去的。过了一会儿，我忍不住窜了出去，跃到了校门口，望望等待孩子的'父母人群中，我十分惊讶，竟没有母亲，我不敢相信自己的眼睛，揉了揉眼，又再一次定睛一看，还是没有。我很失望，心里埋怨着母亲为什么不来。这时，已是狂风骤雨，我的衣服湿透了，雨水像滚珠一样从我脸上流下来，眼睛已经模糊了，手是冰冰的，没有一丝感觉。我早已怒气冲冲，不免失落地向家走去。那雨已成了河流，无边无际，大风在我的脸上动来跳去，“轰隆隆”的雷声不断。我有些害怕。就在这时，有人喊我，我转身一看，原来是母亲。我立即扭头，不加理会。母亲说：“女儿，我刚才到学校里找你，却没看到，可能咱们走岔了。”我恍然大悟，失落没有了，留下的只是那无限的爱痕。我又一回头，却发现母亲的额头上还保留着雨水的踪迹，衣服也湿透了，像是洗了一回凉水澡，手里拿着一把湿淋淋的雨伞，却没有打开。我会意了，握着母亲冰凉的手，一起撑开雨伞，向家走去那时，雨下得小的多了，没有闪电，没有鸣雷，就连风儿也变得温柔起来。

这件事虽过去多年，但我仍然记忆犹新，那次雨最大，也是最小的。

初一语文周记 篇7

农场对于我来说十分的陌生，因为我们常年生活在城市。对于农场的生活从来没有经历过。

一次偶然的机会，我来到农场，并且在那里生活几天。

今年暑假我和妈妈来外婆家去玩，我兴奋极，这是我第一次去乡下。夏天的太阳，总是炎热的，带给人丝丝闷热。在行走在乡间的小路上，我拿着饮料、食品，戴上太阳帽，跟着妈妈在“九曲盘折”的道路上，悠闲地行走着。

江堤两边树木葱笼青绿，小草小花争齐斗艳，牧童在草地上放牧，两对新人正在婀娜多姿的柳树林中拍照摄影。远远望去，真像镶嵌在绿色地毯上的油画，宛如一道美丽的风景线。

突然间我们不知觉地停下自己的脚步，我们被眼前的风景吸引住眼球。布谷鸟从天空上下落，栖息在树枝上“布谷、布谷、布谷地叫着……”好似在欢快的唱着歌。田野间，草丛间无数只小白蝴蝶天空飞舞，它们有的钻进麦杆丛中，有的飞到草丛中的鲜花中。在烈日下，鲜花在一阵阵的微风，摇摆着，感觉就像一幅“蝶恋花”！

走过草丛之间，进入眼帘的就是连绵不绝的绿油油的'油田。我看见农民伯伯们都正在忙绿的劳作着，看着他们有的在收割着金黄的麦杆，还看着他们有的在水田里面插着秧，有的正在用农机耕地，有的正栽种棉花幼苗……。田野上面到处都是农民忙碌的身影。

走过一块块绿油油的油田，我们来到外婆家，傍晚的夕阳映照在门前的荷塘里，水光粼粼的。荷塘里面一群小孩子，在荷塘里面嬉戏，荷塘里长满荷叶，像一个个亭亭玉立的姑娘。

我们来到外婆屋后，看见果树十分茂盛，有桃子、有柿子、有李子挂满枝头，看得我嘴馋极。外婆总是笑着对我说：“以后成熟，让我吃个饱。”

第五篇：初一语文周记

初一语文周记 篇1

20xx年X月X日 X天

一进校门，首先看到的是宏伟的教学楼和宏基楼，站在教学楼的窗户向下望，看到的是红色的`塑胶操场，再就是一栋栋办公楼拔地而起，再看到的就是，操场旁边的小亭子，许多同学都坐在那里休息，然后就是主席台，主席台从高处看，仿佛一个长方形，在地面上看着高处的我。

从楼下看校园的操场、主席台、办公楼跟在高处看的完全不一样，办公楼就像一栋栋仿佛能通向云霄的高楼，操场看起来更不一样，这里有1道2道3道等等，同时，这里也是我们秋季运动会和各种运动会的比赛场地，在教学楼、操场的衬托之下，主席台显得格外漂亮，仿佛主席台是整个校园的核心地点。从下面看看印在墙壁上的：“今天，我们以潘南小学为骄傲，明天，潘南小学将于我们为自豪。”这几个大字显得蔚为壮观，我们的校园空中，有许多漂亮的蜻蜓、蝴蝶，还有美丽的大柳树与月季花。

初一语文周记 篇2

这天，爸爸和妈妈都去上夜班很晚才能回来。我做完作业，玩一下电脑，肚子就“咕噜，咕噜”的唱“空城计”。我东翻西找，可还是找不到东西吃，没办法，我只好自己来来做菜。可一到厨房，我可眨傻眼。我但是个读独生子女——在家是个小公主。妈妈不让我做菜，我只能在一旁看。可这次让我自己做菜，，而我一盘菜也没做过呀!这真让我难堪极，可肚子还在不满的“咕噜，咕噜”的叫着，没办法，我只好硬着头皮来给自己来做菜。

说干就干，我便开始切猪肉。咦，怪事，这把刀在妈妈手上那么好用的，可到我手上却显达得十分的'重!我拼命控制大刀，留意翼翼的切着。一个不留神，因为刀太重，它从我手旁划过，好在我脚离大刀比较远一些，只划破一点皮。最后，费九牛二虎之力。最后把肉切完。可摆在我眼前的不是一些皮薄如纸的猪肉块，而是一些厚度0。5厘米的猪肉、大小不一。

开始炒，我打开煤气炉，开火，就慌慌张张的把油放进去，过一会儿，只听“吱，吱”的声音，我便明白油热，就把猪肉从半米外抛进去，没想到扔进去时油会跳出来的，那时只听“吱”一声，把我下得魂不付体。安静下来后，我拿起铲子，把猪肉翻来覆去，然后盖上盖子。猪肉快熟，我便打开盖子，放一些盐去，再盖上盖子热一热。就能够夹出来吃。

我热饭之后，就开始吃。我夹起一块猪肉，咬一口，呵，好香呀!真美味。

这天，我太高兴，因为我学会做菜呀!

初一语文周记 篇3

这天是星期天，所以我们一家和小表弟去黄河滩，我的老家在南陈，离黄河滩很近。

到达目的地，迎面吹来一阵凉爽的风，再加奔腾的河水，真是如诗如画啊！走在河边的石头上，就像走在花花的地毯上，远处的羊群正津津有味的吃着青草，可我那淘气的小表弟，顾不上欣赏这幅美景，就在一边玩起小石子，他把石子聚又散散又聚，显得很高兴。

我走到他身边悄悄地对他说：“走！姐姐带你去个好地方！”他睁大眼睛，问：“舅舅、舅妈去不去？”“当然去！”我笑眯眯的说。我们来到树林后面的`水边，水是从黄河中流出来的，一条很窄的小溪，表弟高兴极，蹦蹦跳跳的，跑到溪边玩水去，而我、爸爸、妈妈则要去做饭，我负责捡柴，爸爸负责生火，妈妈负责煮饭，表弟看跑到我身边，好奇地问：“要我帮忙吗？”“当然你只要帮姐姐捡小树枝就好！”说完我们就开始行动，一根、两根、三根……不一会儿，我就捡一大把，再看看表弟，他的小手都拿不住，爸爸拿着我们捡的柴，摆成一个圈竖起来，再找一张报纸，然后点燃，把报纸放到柴堆里，轻风一吹，火旺起来，紧之后妈妈过来，她把锅往上一支，倒进水，“咕嘟咕嘟”水开，妈妈放入面条，加入调料，真香啊！我和表弟的口水都流出来！我俩咽口唾沫，耐心等待，十几分钟后，附近弥漫着香气，我们一人要一碗，三口两口就干掉，“嗝！嗝！”我和表弟的饭量不相上下，我吃三碗，他吃两碗，吃饱喝足后我们高高兴兴的回家！

这次旅行令我难忘，这不表弟又闹着我去黄河滩呢！

初一语文周记 篇4

农场对于我来说十分的陌生，因为我们常年生活在城市。对于农场的生活从来没有经历过。

一次偶然的机会，我来到农场，并且在那里生活几天。

今年暑假我和妈妈来外婆家去玩，我兴奋极，这是我第一次去乡下。夏天的太阳，总是炎热的，带给人丝丝闷热。在行走在乡间的小路上，我拿着饮料、食品，戴上太阳帽，跟着妈妈在“九曲盘折”的道路上，悠闲地行走着。

江堤两边树木葱笼青绿，小草小花争齐斗艳，牧童在草地上放牧，两对新人正在婀娜多姿的柳树林中拍照摄影。远远望去，真像镶嵌在绿色地毯上的油画，宛如一道美丽的风景线。

突然间我们不知觉地停下自己的脚步，我们被眼前的风景吸引住眼球。布谷鸟从天空上下落，栖息在树枝上“布谷、布谷、布谷地叫着……”好似在欢快的唱着歌。田野间，草丛间无数只小白蝴蝶天空飞舞，它们有的钻进麦杆丛中，有的飞到草丛中的鲜花中。在烈日下，鲜花在一阵阵的微风，摇摆着，感觉就像一幅“蝶恋花”！

走过草丛之间，进入眼帘的`就是连绵不绝的绿油油的油田。我看见农民伯伯们都正在忙绿的劳作着，看着他们有的在收割着金黄的麦杆，还看着他们有的在水田里面插着秧，有的正在用农机耕地，有的正栽种棉花幼苗……。田野上面到处都是农民忙碌的身影。

走过一块块绿油油的油田，我们来到外婆家，傍晚的夕阳映照在门前的荷塘里，水光粼粼的。荷塘里面一群小孩子，在荷塘里面嬉戏，荷塘里长满荷叶，像一个个亭亭玉立的姑娘。

我们来到外婆屋后，看见果树十分茂盛，有桃子、有柿子、有李子挂满枝头，看得我嘴馋极。外婆总是笑着对我说：“以后成熟，让我吃个饱。”

初一语文周记 篇5

想到要去举世文明的秦始皇兵马俑，我真是万分的激动，难得的起了一个大早，吃完了早饭就催着妈妈快点走。

据说 秦始皇的陵墓位于今西安市临潼区东约5公里处， 旅游车载着我们大概走了2个小时的路程，来到了一个很大的园林门前，里面绿树成荫，花草丛生，沿着弯弯曲曲的小路大约走了2公里路，才来到了三所巨型房子跟前，神秘而壮观的兵马俑就在里面，我的心按捺不住的咚咚跳着。

妈妈为了让我能更好的参观兵马俑坑专门给我请了一个导游姐姐，跟着她我知道了兵马俑是由3个坑组成的，每一所大房子里都有一个坑。一号坑最大，里面的兵马俑最多，也最为壮观，来参观的游客也最多。这个坑以车兵为主体，车、步兵成矩形联合编队；九个过洞内排列着战车与步兵的庞大主体军阵，每个过洞内有四列武士，有的穿战袍，有的着铠甲，中间配有战车，每辆战车后有 御手一名，车士两名。所有的兵马俑都如同真人一般高大，每个兵马俑的表情都千奇百态，栩栩如生。难怪好多老外看了都连连惊叹，我们的国宝真了不起！

参观结束后，我依依不舍的告别了那些生动伟大的兵马俑们，也感叹着我们中华民族灿烂悠久的历史文化。

在回忆童年的时候，感觉血一下子涌到脑子里，把脑子一下子冲大了。

小的时候，胆子很大。那时的我敢站在桥的护拦上，向下望飞驰而过的汽车。现在是不行了。

小的'时候，什么东西都敢吃。

那时老爷曾经告诉我：“中医说，蚂蚁是补药。”于是，有一次在院里玩时，天真的我从地上抓起一只蚂蚁，“嘎吱嘎吱”地嚼着吃了下去。现在想起来都后怕，万一它没死，我的五脏六腑肯定倒霉了。

还有就是“烤蜻蜓”，现在想起来味道算还不错。找一个下午，多抓点“大脑壳”，然后把它们的头和腹都拔下去，把胸用小棍穿起来用捡来的打火机烤。吃之前撒上“小浣熊干脆面BBQ烤肉”的调料。

唉，现在是不敢吃了。

小的时候身手特别敏捷，整天“飞檐走壁”，从各个人家的仓房顶上飞跑而过。现在是不行了。

小的时候，感觉世界是一幅画。湛蓝色的天，象撕碎的棉花一样的白云，赭石画成的砖墙，雪青色的丁香花.......真是太美好了。

一想到这儿，我就觉得脑子涨的发痛，好象要死去了.....

初一语文周记 篇6

六月过了，竟下起倾盆大雨，乌云漫天，电光闪烁着，雷声怒吼着。只见，那路边的树木也被这天地之间的雨帘遮住了，模模糊糊。不一会儿，又吹起有劲儿的风，那经不起打击的草儿只好卧倒在大地妈妈的怀抱里。

这样的天气，我还在上课。这是最后一节自习课，我不禁望望窗外，心想：这么大的雨，母亲会来接我吗？我不再想，因为我确信母亲会来的，一定会来的。“铃”的一声，同学们立刻收拾好书包，冲出教室。而我，却还在教室里徘徊，由于没有带伞，所以我是跑不出去的。过了一会儿，我忍不住窜了出去，跃到了校门口，望望等待孩子的父母人群中，我十分惊讶，竟没有母亲，我不敢相信自己的眼睛，揉了揉眼，又再一次定睛一看，还是没有。我很失望，心里埋怨着母亲为什么不来。这时，已是狂风骤雨，我的衣服湿透了，雨水像滚珠一样从我脸上流下来，眼睛已经模糊了，手是冰冰的，没有一丝感觉。我早已怒气冲冲，不免失落地向家走去。那雨已成了河流，无边无际，大风在我的脸上动来跳去，“轰隆隆”的`雷声不断。我有些害怕。就在这时，有人喊我，我转身一看，原来是母亲。我立即扭头，不加理会。母亲说：“女儿，我刚才到学校里找你，却没看到，可能咱们走岔了。”我恍然大悟，失落没有了，留下的只是那无限的爱痕。我又一回头，却发现母亲的额头上还保留着雨水的踪迹，衣服也湿透了，像是洗了一回凉水澡，手里拿着一把湿淋淋的雨伞，却没有打开。我会意了，握着母亲冰凉的手，一起撑开雨伞，向家走去那时，雨下得小的多了，没有闪电，没有鸣雷，就连风儿也变得温柔起来。

这件事虽过去多年，但我仍然记忆犹新，那次雨最大，也是最小的。

初一语文周记 篇7

这天，我在公交车上，发现一个令人深思的问题。

这天，雨下得很大，我坐着公交车去医院。一对母子跑进来，往投币箱投一元，投币箱立刻闪烁起红灯，发出一阵清脆的警报声。可那天下雨声太大，加上公交车开动时响声很重，警报声很快被声音淹没，唯独我看见这一幕，却始终不敢说。

最后，那个男孩开口：“妈妈，那里有一枚假钱。”男孩用手指指从疑币口出来的一元钱，“我们投的是假钱。”男孩大声喊着。

车上所以有人的目光都集中在小男孩身上，随后又聚集在他妈妈脸上。

司机叔叔对这位妇女说：“请在投一元。”

那位妇女羞红脸，说：“我投，我投!”说这话时还瞪瞪小男孩。

小男孩从疑币口拿出钱，对妇女说：“妈妈，我们把钱交给银行吧!”

“你傻呀!又不能换钱。就应把这钱到别处去用掉!”妇女小声说。

男孩听，皱皱眉头，忽然开心地，也学着妇女的`样，轻声说：“妈妈，我们家里也有几十块的假钱，也去用掉吧!”

“嗯!”妇女抚摸着孩子的头说。孩子也笑。

我听这些话，心里很不是滋味：作为父母，就应教导孩子学会诚实、守信，而不是误导孩子学会骗人。如果孩子在父母的误导下从小学会骗人，万一长大出什么事，非恨死父母不可。此刻的“梁上君子”也大多多是因为小时候父母对自己的管教不严，才落得如此地步。

哦!我们从小就要学会知识、诚实、守信、不行骗。我又懂得一个新道理!