50件开心小事 原来幸福很容易

第一篇：50件开心小事 原来幸福很容易

50件开心小事 原来幸福很容易

原来幸福就在我们身边，原来开心这么容易~ 50件开心事 你经历了多少？

1.花开时节，有赏花的心情。——闲情逸致也需要培养！

2.瓜果应季，喜欢瓜果的人牙好，胃口好。——能吃是福。

3.感受春天的微风轻抚最初萌芽的青草和树叶，把稚嫩的清香散播到四面八方。——享受生活的每一时刻。

4.酷热的夏天，享受一场豪雨和随之而来的凉爽、清新、草木苍翠。——随遇而安。

5.在秋天火一样的红叶面前停下脚步，体味凋谢前最盛大的灿烂。——自然的风景带给人的愉悦是生命最珍贵的礼物。

6.站在温暖的窗户后面欣赏大雪最初的样子：轻盈、迷蒙、笼罩大地，洁白还无人践踏。——我本洁来还洁去。

7.喝酒的时候，是心在应对，而不是肠胃在应对。如同焚香，要的只是一种香的氛围，而不是把香氛当氧气，这也是酒逢知已饮的本意。——酒不醉人人自醉。此中真意自心知。

8.有很够分量的情敌，你却不战而胜，似乎比用大笔钱买到极昂贵东西还快乐。这是棋逢对手或物有所值的含义之一。——不是敌人不抵抗，而是我军太狡猾。

9.生命中永存一个可以单相思的人，又不是一日不见如隔三秋的情怀，美中不足的生活就有了完美的寄托，如同笃信基督的教徒有一个上帝。——真好，有时候确需一种如此情怀，深埋心底，无需表白。

10.在花季结束的时候，采摘到最后一朵玫瑰。多情的人，最后一次恋情以最美的方式成为标本。——留一缕芳魂，淡淡幽香，而已。

11.说话投机：有些迷乱豁然开朗，如同苗圃除尽了杂草；有些感觉处处共鸣，如同鲜花映照在清潭。——酒逢知己千杯少，话不投机半句多。

12.没有预谋的闲聊空谈，却生出实际漂亮的事情来。如同野游采摘到美味的山果。——意外之惊喜。

13.一张好碟，自己单独看一次，和自己喜欢的人看一次。——知音难求。

14.在稠人广众之中或者车水马龙的街头，听一首老歌，独自回味自己的心事。——人群中我孤独，但我存在。

15.在人群中遇到一个和自己喜欢同一个品牌的人，彼此同此接近，更发现还有很多相同和相通之处。——志同道合？未必，想法略有相近而已。

16.有一天，突然发现自己获得了与环境融洽相处的能力，比如，在给朋友当伴娘的时候，你是新娘之外，显得最出众的女人，不抢朋友的风头给朋友长了脸，你够仗义；做配角也是最优秀的，你除了称职还不委屈自己。——那就可以再世为人了。

17.有人背后称赞你，被你无意听到或者有人转告你。——宠辱不惊，去留无意。

18.有一个可以回去的故乡，哪里有老父母、老房子，小时候爬过的哪棵树以及和自己一起爬过树的伙伴。——那是异常温馨的一种感觉。不用真的去做，就让他甜甜地待在那里好了。

19.有几个朋友，无论空间距离远近，你们之间的感觉是哪样的：相见亦无事，别来常思君。——人生得一知己，足以。

20.和老朋友尽无挂碍地度过一个怀旧的下午。——点滴享受就是幸福。

21.闹些小矛盾之后与老朋友和解，丢失不起的最后并没有丢失。——人生苦短，争无可争。

22.无论你是什么年龄，你有一个忘年交，是那种你在你觉得幼雅的时候,有一个比你大的忘年交;在你觉得自己老气的时候,有一个比你小的忘年交。——太美妙了。

23.有一个异性死党，你们不谈性，而且彼此的配偶相信你们。——那一层纱，撕开就没了美感。

24.循规蹈矩很久了，脱离常规去做一件事情，得到意想不到的收获。——曲径通幽，干吗一定要走阳关大道？

25.自己做的一件事情有了好的结果，但那只是花了你些许力气而不是经过了千辛万苦。实际上，来得容易的成功会给你更多快乐。——付出一切才能换来的成功会让人变态。

用最少的悔恨面对过去,用最少的浪费面对现在,用最多的梦面对未来26.在父母三十周年结婚纪念日，你发现你们生活的城市正在全线放映经典爱情片，你买到了两张豪华包厢的电影票作为礼物送给他们。——这个恐怕只能想一下了。

27.看着婴儿天天长大，不断呈现新气象，仿佛你一直伫立在玫瑰前，疑视花朵次第开放。——我只能说生命是一个奇迹。

28.几岁的孩子会玩高级游戏，觉得你很笨，非要教你。——长江后浪推前浪，前浪只好死在沙滩上了。

29.无论你事业多么成功，你都没有被人忘记是一个女人。——女人，无论做什么，首先都是一个女人，其次才有可能成为女强人、才女、美女之类。

30.在你打扮的最漂亮的那天，在街上偶遇你很在乎的人。——顺其自然。

31.生活中充满交易行为，在买进的时候，你得到的可以说物美价廉；在卖出的时候的，你提供的可以说货真价实。——差不多就得了。

32.过了四十岁，你在走进医院时还像第一天上幼儿园一样找不到方向，被老病号和医生一起嘲笑，真是一件特别快乐的事情。——难得糊涂。

33.在一件事情即将办成最后环节中，你被卡住了，碰巧遇到一个没有交情的人帮了你，在道谢的时候才知道，无意中你曾给过他恩惠。事情成了，而且善行结出的善果滋味甘甜。——善恶因果皆有报，我施恩于人不可记，人施恩于我却不可不记。

34.即使买衣服是为了赚钱，但买衣服的人的确选中了他们穿在身上最好看的衣服。——衣服淘汰快点，常换常新。

35.收拾书架的时候，发现一张没有支取的存单。数目不大，但人有遗忘的财富，无论是雪中送炭还是锦上添花，都表明你的生活其实很有余地。——知足者常乐。

36.那个远在天涯的人，你在乎的喜欢的，突然像邮差哪样在一个平常的日子按响了你的门铃。快乐陡然来临，一点没有企盼给你的消耗。——意外，意外，其实并不欣赏这种意外，假如事过境迁之后。

37.在堵车的时候选对了车道。看到胳膊边儿上水泄不通，自己却畅通无阻，那个时候，对自己的直觉、运气、经验和先见之明都没有办法不满意，是捡了便宜的快乐和自大狂的快乐。——吼吼，运气就是这么好！

38.两辆车追尾了，肇事者立刻下了车赔礼，受害者却微笑着挥挥手，前面绿灯刚好亮了。这个世界有人在主动承担自己的过失，有人在大度地原谅，你正好做了旁观者。——世界是多么地美好啊，阿门！

39.早上醒来记得夜里的美梦。美梦不多且不丢失，实在很难得。——梦，安慰一下自己在现实中千疮百孔的心灵。

40.做了噩梦及时醒来，发现一切不是真的。——还好，谢天谢地。

41.在自己扔的香蕉皮上差点跌倒，立刻把它拾起来放到垃圾桶，整个过程一直没有别人的眼光。对于希望完善自己的人来说，把结果结大家，把过程给自己是快乐的。

——天作孽，犹可恕；自作孽，不可活。

42.回忆中的旅途生活。腰酸背疼过去了，腰酸背疼得来东西却在。——最值得记忆的往往是千心万苦的过程。

43.有人告诉你的幸福的指标，你发现自己的情形和哪些指标多数吻合。——求仁得仁，是谓幸福。

44.看到流星坠落或者昙花开放。短暂不停留的东西，却给自己留下了永恒，只因为它来的时候，你等到了，或者巧遇到了。——缘分。

45.用磕磕绊绊的英语给老外指了路，即使自己不足，也能帮助别人。——多学一门外语多好，唉，谁让他听不懂广州话。广州话跟外语也差不多。

46.把一个哭着的孩子或少女逗笑，痛惜美好得到的快乐就像亲吻玫瑰。——陪他哇哇大叫一场，自己也爽。

47.醒来发现上班已经迟到，但突然记起是周末。——太幸福了，靠，继续昏睡百年。

48.从人群中抽身离去，仿佛消失了，一个人韬光养晦，直到有一天开门出去，天空是另外的天空，人是别样的人群。——我思故我在。

49.感觉自己宁静得像山野水潭的时候。——动处静得来。

50.听齐秦唱“人能仰望，就能幸福”，自己也觉得是哪么一回事。——凡事不能想太多，想的多是没用的。

第二篇：幸福其实很容易——幼儿园教育故事

幸福其实很简单

坐在书桌前，望着窗外皓月当空，闭上眼睛整理这一天的思绪。这种简单而又充实的生活令我满足，一种幸福感洋溢在我心中。

闭上眼睛想着孩子们那一张张可爱的笑脸，上课时的精彩瞬间，幼儿园的面貌，心中一阵欣喜油然而生。现在的我，犹如一株含苞待放的花朵，而幼儿园这方宝地给予我的是充足的养分，让我的青春如鲜花般绽放。

对于一个刚踏入工作岗位的教师来说，吸收知识，扩充自己的知识面显得尤为重要，一些教学思路及方法让我受益匪浅。此刻想到教学，我的思路留在了上面，似乎一切都在此刻凝滞，让我不得不停下来思考，让自己的思绪漫步。

一生，是一个多么无法想象的时间概念，他漫长、坎坷、布满荆棘而又令人无比向往。幼儿的一生才刚刚开始，像春天刚发芽的小草，稚嫩而又充满生命力。对于一个幼儿教师来说，面对的是一群模仿能力及可塑性都处在较强阶段的孩子。他们的心智如同烧制前的陶器，一旦成功便成为一件光彩夺目的瑰宝。由此可见，幼儿教育是多么的关键，而礼仪教育则在幼儿教育之中占有较为重要的地位。

在幼儿教育过程中，儿童可以轻而易举的在较短的时间内学好母语及更多的生存技能，拷贝许多的行为和思想，同样他们辨别是非的能力也较差。因此，引导他们接受正确而有效的教育是关键。想到这里，班里的一位小男孩的身影浮现在我眼前。众所周知，迷宫游戏是每位小朋友都喜欢的，这位小男孩也不例外。在别人玩的时候，趴上去就抢，用胖胖的小身体去推、去挤。为此，我急中生智，运用讲座中的理论来精心组织了一堂课。课的名字就叫“自由创作”。我请小朋友分别扮演有礼貌的用“您好”“请”“谢谢”等礼貌用语贯穿始终的“礼貌版”自由创作，和类似于小男孩情况的场景。其他小朋友画得津津有味，唯独他自己，显得闷闷不乐。课后，我找到他，我们盘腿坐在草丛上，问他“宝贝，今天的游戏好玩吗？开心吗？”我们就在那里谈着游戏过程中其他小朋友的表现，突然，他大声地对我说：“陈老师，我错了，我不应该去和小朋友们争抢粉笔。”当时的我，看到他那双清澈的眼睛，心中一份自豪感洋溢在心间，那种如春风沐浴的感觉，在我的心头荡漾。

其实，教育并不仅仅只是体现在课堂上的时间，那也是远远不够的，同时也包括家庭及社会等各方面的感染与熏陶。许多的家长在孩子面前与别人争抢座位，与同事谎称自己有事不能参加会议。这一切，对于还不能明辨是非，懵懵懂懂却以成人为榜样的孩子来说，却可能当作一种理所当然而铭刻于心。这种现象，很容易造成一种不好的现象出现。教师教育五天，而家长却可以在不经意的环境中将努力化为泡影。所以，在教育过程中我深刻的体会到加强家园联系，与家长多交流与沟通是至关重要的。同时进行多方面的教育都未尝不是我们共同进步的好方法。

环境可以影响孩子的一生，父母与老师是儿童的第一环境。哪一位家长不希望自己的孩子成为小公主、小绅士呢？但只要有方法、有正确的思路，教育便会取得更为显著的成效。教育不仅仅只是停留在显性的教育场合，而更应是一种无处不在，无时不在的氛围，也正是这样，教育如涓涓细流更持久的滋润着孩子的心田。

中国泱泱五千年的历史文明在一代代的传承及发扬。“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒”“孔融让梨”等经典故事也为每一位儿童所熟悉。但如何做好，也应成为我们每一位教育工作者所深思的问题。

窗外，景色依然。一切都那么安静祥和。但是我，心中在不断的泛起涟漪。现在帮每一位孩子修剪枝叶，将来回馈我们的会是一片茂密的森林，让我们给予孩子最好的教育与环境，同时我们也相信在八一保育院这个大摇篮里，将会孕育出一批批知书达理的小公主、小绅士，他们回报我们的将会是一个最伟大的民族与国家!

第三篇：讲道德其实很容易

讲道德其实很容易

尊敬的各位领导，各位同事：

大家早上好！

今天我要讲的主题是“讲道德其实很容易”。

德国著名哲学家康德说过，“世界上有两种东西能够深深地震撼人们的心灵，一是我们心中崇高的道德准则，另一件是我们头顶灿烂的星空。”

也许有人会问，什么是道德？道德用专业的语言解释就是调整人与人之间及个人与社会之间关系的行为规范。

直白地说就是区分好与坏的标准。知道什么是善恶美丑，是非好坏。

人类在进步，社会在发展。弹指一瞬间，人们已昂首进入了二十一世纪。在这一漫长的岁月里，中国战胜了衰落走向振兴；战胜了分裂走向统一；挣脱了屈辱走向崛起。中国正以崭新的姿态向世人展示着自己。但如果只有经济发展，而没有伦理道德的进步，社会不知将何其混乱不堪！

由于道德缺失，现今社会中充斥着一系列泯灭良知的产物：地沟油、瘦肉精、黑心馒头、有毒奶粉„„这些不良企业和个人见利忘义，不顾民众的身体健康，赚取了大量的昧心钱，道德沦丧、伤天害理!我们大家可以设想一下，如果我们都对这样的事情熟视无

睹、习以为常，为了自己的一些私利也可以这样的不择手段，那我们这个国家、这个社会会是一种什么样的状况？可以说会处在一片道德黑暗之中。

俗话说“欲取之，必先予之”，我想放在这里也同样适用。我们要求他人诚心待我，我们要求每一个企业都是良心企业，但假使我们自己在面对利益驱使的时候都不能做到抵制诱惑，又何来要求他人做到呢。如果我们从自身做起，渐渐地引导身边的人加入到弘扬道德的队伍中来，这个社会不敢说没有道德沦丧的事情发生，但至少可以减少许多。

实际上，我们也一直在不断努力。1981年，全国总工会、团中央等9个单位联合作出《关于开展文明礼貌活动的倡议》，号召全国人民特别是青少年开展 “五讲”、“四美”、“三热爱” 活动，充分凸显了“讲道德必须从小抓起”这一根本宗旨的重要性。随后，在2001年10月，国家发布了《公民道德建设实施纲要》，进一步确定了公民基本道德规范。更让我们记忆犹新的是在2006年3月，胡锦涛总书记提出了“八荣八耻”这一社会主义荣辱观，旗帜鲜明地体现了现代人的道德价值取向。为了树立良好的道德观，国家和每一位公民都在不断的努力，推出这些政策和规范条例并非是为了束缚我们的自由，目的只有一个，就是为了能够在整个社会营造出一种以德为荣、以德为美、健康向上的大环境、大气候，创建出一种人与人之间礼尚往来、以礼相待、和谐相处、和睦共存的良好的生存氛围和社会氛围。

古往今来，中华民族的传统道德被世人概括为四个方面，分别是： 四维、五常、四字、八德。随着社会的不断发展，其含义也在不断衍生和完善。我们小时候也一定读过这些小故事：曾子为了不失信于儿子，杀了家里唯一的一头猪，只为给孩子树立一个守诚信的观念；伯牙子期的高山流水教会了我们古人的情义深重；虞舜孝亲的故事让我们懂得了以心换心，孝敬长辈的敦亲之道......一个个鲜活的故事历历在目，述说着道德涵盖的方方面面。

也许有人认为，道德这个概念这么大、这么宽泛、这么厚重，让我来传承道德、践行道德、弘扬道德，是不是有些担当不起。其实我们只需从身边人身边事做起，从一点一滴做起，从内心的本真做起。道德可以很大，胸怀天下、博爱万物；也可以很小，身边事、身边人，一句温暖的话、一个善意的眼神、一点小小的帮助。

其实社会中，并不乏这样的善良、讲道德的公民。在2013年2月1日，台州椒江三甲一家具厂发生了一场近几年来最大的火灾。年仅20岁的衢籍消防战士叶凯靖为争分夺秒搜救被困群众，在生死抉择关头毅然再次转身冲进熊熊火海„„最终，因氧气耗尽后吸入高热有毒气体，昏倒在了火场里。叶凯靖在人民群众生命财产遭受火魔侵袭的危急关头，英勇无畏、舍生忘死，彰显了一名消防特勤战士的铮铮誓言，被台州人民称为“最美消防兵”。还有我们最为熟知的“最美妈妈”吴菊萍，在孩子掉下来 的千钧一发之际踢掉高跟鞋，张开双臂冲过去接住了孩子，而她自己本人却遭受到多处严重骨折。因为吴菊萍的感人事迹，国家工艺美术大师韩美林专门创作了雕塑《妈妈的手》，成为杭州著名的“爱心地标”。

还有在2012年6月27日下午，同样的不顾个人安危勇敢接住孩子的付辽宇和他的父亲。当媒体在当地采访这一事件时，又发掘出付辽宇的父亲付安民曾在20多年前跳下县城拦河坝，成功救出5名溺水的小学生的事迹。父子两代人，两次英雄壮举！

这样的例子还有很多很多。中共中央政治局委员、国务委员刘延东专程到医院看望慰问“最美教师张丽莉”时，夸她人长得美、心灵也美，她是这样回答的：“我身上流淌着中国人的血，我们有中国人最美好的传统——那就是善良。”

是的，这就是咱们国人最美好的传统美德！

我不确定，听到这些事迹，给我们内心的震撼可以有多大，又可以持续多久。但我们能够预见，社会中讲道德，有善心的人还有许许多多。我们从中不断去寻找，不断去挖掘这样的人和事，就是为了通过他们这样的一种表率，为我们大家树立起一个道德标杆和模范向导。

“勿以善小而不为”，只要我们大家都从小事做起、从自身做起，怀着对亲人、对他人、对社会的责任感和感恩之心，处处信仰道德、学习道德、传承道德、践行道德、实证道德，我们的国家和社会一定会越来越好，越来越美！

在此我衷心希望道德之花越开越鲜艳！

我的发言完毕，谢谢大家！

第四篇：已经很幸福

已经很幸福

爸爸，我有多久没有这样称呼你了。

今天，我和爸爸又吵了架。无非是那些芝麻绿豆的小事，就是和那老古板说不清楚，一个人受着一肚子气出了家门。

出了家门，心情顿时明快了许多。漫无目的地闲逛着。哐哐铛铛的硬币在口袋里碰撞着，我晃到了奶茶店的门口，奶茶店的姐姐连忙向前伸头笑吟吟的问：想喝点什么？我抖抖口袋里所有的硬币，数了数，正好四个，面对如此的热情，我只强笑道：一杯咖啡奶茶吧。我捧着刚买的奶茶，热乎乎的，如此温暖，而这份温暖却又如此熟悉，竟想不起来了。

我从口袋中摸出手机拨通了亲爱的的手机号。我不开心的时候，他总是会随叫随到，果真不出十分钟，他出现了大小姐，谁又惹你了？我这可总算找到了一个倾吐的对象，让我倒尽所有的苦水。我手舞足蹈地夸张地叙述了我和我爸爸吵架的缘由、经过，说完了果真舒服多了。他总是这样没有任何怨言的听我絮叨，最后语重心长的安慰我几句。他说，心情不好应该去吃点甜品。其实在一大串的发泄之后，我的委屈和愤怒已经烟消云散了，反而因为他对我的包容和安慰感到满足和欢喜。

他牵着我的手，去甜品店。

我们在等红灯过马路时，有一对父子儿子骑在爸爸的脖子上，问道：爸爸，为什么红灯停，绿灯行？爸爸回答道：因为这样才有秩序，大家才不会被车子撞到。儿子又问：为什么要走白色的线？爸爸答道：只有那样走才是安全的。儿子继续追问，爸爸一直在默默的听，耐心的解答。这情形宁我好不感动，突然脑海闪现出了一个模糊的画面，和着如此相象，我放慢脚步回想着，以至于忘记了那跳闪的红绿灯。这时，手臂突然受到一个很大的拉力，我的脑海中猛地又闪出另一个熟悉的影子，那力度如此清晰。我回过神来，他对我吼道：想死啊！站在路中间不动！我挠了挠头，没有做回答，一直努力回想那些熟悉的感觉。

从吃甜品到回家的路上，我都心不在焉的。打开家门，看见爸爸那张沉闷的脸，心情又噔的一下跌了下去。我默不作声地回到自己的房间。一杯白开水在桌上冒着白气，我捧起那个杯子，暖暖的，那温度是爸爸倒的开水！温度蔓延着我全身，脑海中那对父子的样子渐渐模糊，又渐渐清晰我在爸爸的脖子上问东问西，爸爸总是笑着回答我，默默听着我问的问题，用深沉的声音回答我一切！而那熟悉的力度小时候，总喜欢抢在爸爸前面走，过马路也是这样，每次爸爸都很用力的拉住我的手，生怕我离开他，无影无踪

手捧着茶杯，不禁眼泪滴落在杯中，晕开了一层又一层的回忆。

面对别人的点滴小恩小惠，我会如此感激欣喜，却把爸爸给予的幸福当成一种理所当然，从未发现自己得到的幸福有多少来自爸爸。

南京市人民中学高二：许文俊

第五篇：“从一件小事做起”

“从一件小事做起”

一、活动背景

随着国家教育体制改革的深化和生态文明建设的推进，生态教育越来越受到学校和社会各界的重视。生态教育包含了知识学习、实践活动和价值观养成，融合了自然科学、社会科学、文化艺术等众多学科，结合了室内与户外、校内与校外等多种教育形式，学生有更多的机会主动参与、动手实践……这些都非常符合学生的身心特点和学习规律，易于激发他们的学习兴趣，获得较好的教育效果。

儿童的主要时间都在学校度过，因此在学校内有组织地开展生态教育是十分重要和必要的。为探索当前学校推进生态教育诸多困境的解决，基于生态教育和少年先锋队工作在德育上的一致性，我们将生态教育的理念和方法，与少先队活动的平台和资源相对接，以北京东四九条小学全国第一支“李四光中队”为重点，结合李四光热爱自然、主动探索、踏实认真等态度和品质，组织实施了“从一件小事做起”生态教育活动。我们想把这样的理念传递给学生：生态保护无小事，生态环保必须从小事做起。我们应该以积极的心态面对诸多的生态环境问题，脚踏实地、自觉自律地践行生态环保。

同时，为提高活动的教育性、专业性，我们引入了研究视角和校外教育机构的支持，邀请了中国儿童中心“全国少年儿童生态道德教育项目”执行小组的王兰老师，对活动进行指导和研究。

二、活动名称

“从一件小事做起”生态教育活动

三、活动目标

（一）情感性目标

以少年先锋队活动的形式，通过阅读、讲座、观影活动等，引导学生感受李四光热爱自然、踏实认真、主动探索的精神，开启“从一件小事做起”的活动主题。

（二）知识性目标

以少年先锋队活动的形式，通过生态多样性讲座、生态知识宣传、参与世界地球日活动等，将生态教育内容和学生的学习生活相结合。通过知识的学习，学生了解到生态既是一件大事，也是“一件小事”，生态“大事”要多关注，生态“小事”要多参与，相信自己有能力、有意识、有责任参与到生态保护中。

（三）实践性目标

通过班内、校内和校外相结合的实践活动，引导学生在真实的环境中观察、思考、行动，力所能及地做好“一件小事”，实实在在地改善环境、影响他人，在行动中深入理解生态保护的意义。

（四）延伸性目标

通过和科学家、李四光秘书、环保志愿者的交流，开阔学生眼界，深化学生对生态保护的认识，进一步培养学生对生态保护的兴趣和责任，使学生持续主动地继续关注和践行生态保护。

四、参与人员

1.东四九条小学5年级1班学生30人（“李四光中队”），校内其他学生自愿报名参加。

2.教师3人：其中，中队辅导员1人，综合实践教师1人，德育教师1人。

3.国土资源部专家1人，马胜云先生（李四光生前秘书），环保志愿者10人。

五、活动的设计与准备

1.活动创意

（1）活动模式创意。针对目前生态教育在学校开展的诸多困境，结合“李四光中队”将科学教育与少先队工作相结合的有益经验，提出生态教育与少先队工作相结合，共享少先队工作的资源，以“李四光中队”为平台，对全校学生实施生态教育。

（2）活动主题创意。小学生的知识储备和理解能力有限，理解“生态保护”这样的概念有一定的难度。因此，本活动倡导生态保护要“从一件小事做起”，既关心大事又做好小事，让学生乐于、易于理解和行动。同时，活动主题将热爱自然、主动探索、踏实认真等精神与我国著名科学家李四光联系在一起，将这些优秀精神和品质放到榜样身上，发挥榜样的力量，便于学生理解和接受。

2.活动场所、教师（专家）、教学内容和方法、教学工具的准备

（1）活动场所：学校、国土资源部、红领巾公园。

（2）教师及专家：东四九条小学中队辅导员1人，综合实践教师1人，德育教师1人；李四光生前秘书马胜云先生；国土资源部专家1人；河南在京务工人员志愿者8人；北京地球村环境教育中心教师2人。

（3）活动内容与方法：阅读与观影；听讲座；校园宣传（写信、校园广播、黑板报）；班级内及校内实践活动；校外实践活动。

（4）活动工具的准备：资料类――《李四光传记》书籍，电影《李四光》，李四光小故事印刷品；材料类――制作校内宣传品的文具（彩色纸、特种手工纸、水彩笔、记号笔、双面胶、打印纸、剪刀、美工刀、彩色粉笔），大号和小号的纸箱，活动横幅标识、旗帜，环保垃圾袋、夹子（夹垃圾用）；设备类――相机、摄影机。

3.效果评估方法

（1）学生作品，包括读后感、观后感、信件、宣传板报、宣传牌。

（2）活动的制度化。回收角、校园环保小分队成为少先队教育的重要内容和形式，一直延续下来，在学生们的手中传递。

（3）学生习惯养成。帮助学生认识到保护生态要“从小事做起”，从力所能及的事情做起，主动规范自己的行为，在全校形成良好风气。

（4）合作机构的认可与支持。

4.社会资源的整合

（1）国土资源部的支持，选派专家到校做讲座，联系接待学生参观学习，提供影片、书籍等资料。

（2）北京地球村环境教育中心的支持，组织学生参加世界地球日主题活动，联系志愿者同学生一起开展实践活动；派教师配合学校开展实践活动。

（3）红领巾公园的支持，接待并配合学校开展实践活动。

（4）主要借助国土资源部的平台，进行对外的媒体宣传。

六、活动步骤记录（分阶段）

（一）“听”“读”李四光――启发阶段

利用班队会和午休时间，组织学生读《李四光传记》，做读书笔记，并定期开展读书交流会，分享读书心得。在学生对李四光热爱自然、主动探索、细致认真的精神和事迹有所了解后，李四光秘书马胜云老先生来到学校，给学生们讲李四光的故事。对学生们来说，能听到马爷爷故事，是难得的一次体验。李四光不再是一个符号，一个故事，而是一个活生生的人，一个具有渊博学识、高尚品格和坚定信念的人。那些感人的事迹、可贵的情感、优秀的品质，在马爷爷的讲解中也变得鲜活起来，仿佛超越了时代的局限，学生们深受感染。

在此基础上，我们采用学生喜爱的多媒体教学手段，组织观看了电影《李四光》。立体多远的表现手段，将学生之前了解到的知识与信息进行发酵。李四光的奋斗与研究过程，是人与自然关系的典型案例，人类要科学、负责任地面对自然、利用自然，不能为了自己的私利破坏自然界的平衡。

（二）生态保护在身边――认知阶段

我们与国土资源部合作，邀请科学家李正文奶奶给学生做生态多样性主题讲座。科学家从一件小事说起，从学生身边常见的小植物、小动物谈到生态圈、生物多样性，谈到如何对待自然、保护环境。该活动引导学生从关注生态到关注身边的生态，为引发之后的活动做好准备。讲座后，同学们交流了学习感受，并写下学习笔记。付冬同学说：“我们还准备把所有的植物挂上牌子。并且写出这种植物的特点以及一些相关知识。还可以把保护这些植物的方法写出来。让弟弟妹妹来保护这些植物。”陆璐同学说：“我不仅学会了仔细观察事物，还学会了怎样保护植物、学校里的植物都是属于哪个科目的，等等。”乔艾同学说：“我想：我应该去认真观察这五彩缤纷的世界，认真观察大自然，认真观察这多姿多彩的动植物。”这些学习笔记被整理后送给了李奶奶。李奶奶在给同学们的回信中说：“我非常赞赏你们的学习态度，学习自然知识，就从校园、身边的生物开始。只要认真，就能够感到奥妙无穷、就能够感悟科学的真谛。况且，那些看似不起眼的东西，就是我们学习的基础！支持你们保护生物、保护地球的态度和措施。千里之行始于足下，让涓涓的溪流汇成江海，为奥运增色、为祖国添彩！你们是人民的希望、祖国的未来，愿你们努力学习，将来做建设祖国的栋梁之才！”

随后，李四光中队开始在校园内利用多种形式宣传生态保护，包括自制宣传板、黑板报、校园广播、环保小卡片等；他们还以生态保护为主题，设计学校科技节的活动，在校园里营造出浓浓的生态保护氛围。世界地球日（4.22）当天，李四光中队作为代表，走出学校、参加纪念活动。该活动带给学生很大震撼，全人类、全社会对生态保护的重视、投入与积极行动，深深地感染和教育了他们。为了生态保护行动起来，学生们跃跃欲试。

（三）做一件小事――实践阶段

第一阶段为班级活动，从五（1）班开始，在每个班级建立回收角，收集废旧纸张、书报刊、本册等，鼓励学生节约资源，建立资源循环利用意识。第二阶段为校园活动，除了打扫和维护本班环境外，以五（1）班学生为主，成立了校园环保小分队，负责对学校公共区域的环境情况进行监督和维护。操场、音乐教室、美术教室、多功能厅、图书馆，都有他们的身影，他们一边随手处理这些场所出现的垃圾、脏物，一边提醒和劝告其他同学的不文明行为，帮助全校学生养成良好的行为习惯。第三阶段为校外活动，五（1）班走出课堂、走出校园，组织了“做一件小事”实践活动，和北京地球村环境教育中心的教师、河南在京务工人员环保志愿者一起，到红领巾公园捡拾垃圾、向游人宣传生态保护知识。

“做一件小事”活动（红领巾公园）

七、总结和反思

（一）收获与建议

1.“以少年先锋队为平台，推动生态教育”的可能性。为了在学校内做好、做实生态教育，结合“李四光中队”建设的有益经验和少先队工作的资源优势，本活动将生态教育与少年先锋队工作相结合，借力少先队平台开展生态教育。同时，生态教育具有生动有趣、形式丰富、实践性强、学生喜爱等特点，给少年先锋队工作带来了时代感和亲和力，为少先队建设贡献了新的思路和新的主题。

2.“以少年先锋队为平台，推动生态教育”的可行性。少先队工作是学校的重点工作，在课时、教师、资金等方面都有制度保障。少先队活动在广度、深度、力度，学生的参与度、积极性，教师的重视度、执行力等方面，有着绝对的优势。本活动作为少先队活动进行部署和推广，以班队会、社会实践课为主要时间，以“李四光中队”为核心向全校辐射，通过国土资源部拓展社会资源，校内外的各种资源得到有效整合与利用。以少先队平台推动生态教育，在一定程度上解决了生态教育投入不足、保障不足的困境。

3.基于生态教育借力少先队工作平台的经验，我们下一步将继续探索如何有效整合生态教育与学科教学改革、学生社团建设、综合实践活动，让教育的过程变得快乐，效果变得显著，学生获得成长。

（二）问题与反思

1.儿童参与有待提高。生态教育强调个体体验、强调动手实践、强调环境育人，少先队工作强调集体意识、强调观念学习、强调文化育人。生态项目与少先队工作相结合，学生的主动性和个性化需求在一定程度上被弱化，学生在参与活动的时候往往是集体性的，相对被动。虽然本活动有意识地让学生多做、多参与，教师尽量少做、少指导，但单纯的放手不等于儿童的有效参与。

2.教师能力建设亟待加强。本活动由中队辅导员、德育教师和综合实践教师合作完成，没有生态教育方面的教师或专家参与其中。几位教师带有不同的教育理念、方法和经验，尽管有着充分的沟通和信任，但还是对活动的实施产生了一定的影响。基于少先队平台的生态教育，其本质还应是生态教育，这是教师们较难把握和控制的。

3.生态教育的可持续发展缺少支持。以少先队平台推动生态教育，在短时间内的确受到了较好的效果，但并非长久之计。少年队工作与生态教育既具有一致性，也具有较大差别。

4.中国儿童中心于2008年发起的“全国少年儿童生态道德教育项目”，以生态（环境）为教育主题，强调遵循儿童身心发展和学习的规律，带领儿童开展各种自然教育和环境保护实践，意在引导儿童向自然学习，与自然和谐相处，促进儿童健康发展。该项目在教育理念、教育模式、师资培训、基地建设等方面都取得了一些成绩。如何充分有效地引入、利用、转化这些校外教育资源，使其助力学校生态教育发展，是解决上述问题的一个思路。

案例点评：该活动将生态教育与少年先锋队工作进行有机融合，使得生态教育得以纳入到学校重点工作中，共享了少先队工作的资源和平台，并积极整合社会资源，从多个角度为生态教育的实现提供保障，具有参考价值。需要注意的是，活动不够新颖，活动中的儿童参与水平有待提高。