2016年上半年吉林省心电图技术卫生高级职称考试题

第一篇：2016年上半年吉林省心电图技术卫生高级职称考试题

2016年上半年吉林省心电图技术卫生高级职称考试题

一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、逸搏夺获性心律与反复搏动的鉴别主要依据 A．前者心律不齐，后者心律整齐

B．前者心律整齐，后者心律不齐

C．前者2个QRS波群之间为窦性P波，后者2个QRS波群之间为逆行P'波

D．前者2个QRS波群之间为逆行P'波，后者2个QRS波群之间为窦性P波

E．以上都不对

2、患者男性，63岁，因心悸、胸闷半个月就诊。心电图如图3-15-6所示，以下为该心电图的诊断，但应除外 A．窦性心律

B．非阵发性室性心动过速

C．间歇性左束支阻滞

D．室性期前收缩

E．急性前间壁心肌缺血或梗死

3、假性室壁瘤是指

A．仅有收缩期局部膨出

B．室壁破裂在心包形成血肿

C．收缩期和舒张期左心室局部膨出

D．收缩期局部肌小梁消失

E．主要累及右心室

4、关于梯形图作用的表述，不正确的是

A．用于解释心律失常的机制

B．形象化表明激动起源于何处及如何传导

C．心律失常的正确诊断是建立在梯形图的基础上

D．帮助理解复杂的心律失常

E．圆点表示起搏激动，竖线或斜线表示激动的传导过程

5、关于先天遗传性长QT间期综合征的表述，不正确的是

A．主要由编码心肌离子通道蛋白的基因发生突变引起

B．长QT间期主要是由抗心律失常药、电解质紊乱引起

C．心电图表现为QT间期延长

D．可发生尖端扭转型室性心动过速

E．可发生晕厥和心脏性猝死

6、关于预激综合征心电图特征的描述，不正确的是 A．QRS波群起始部有delta波

B．PR间期＜0.12s

C．PJ间期延长

D．大多有继发性ST-T改变

E．QRS波群增宽≥0.12s

7、HRV时域分析中最常用的指标是

A．SDANN

B．SDNN

C．pNN50

D．RMSSD

E．TINN

8、关于长QT间期综合征的表述，不正确的是

A．离子流的改变是基因分型的电生理基础

B．LQT1型为Iks外流缓慢

C．LQT2型为Ikr外流缓慢

D．LQT3型为INa持久缓慢内流

E．LQT1型首选美西律治疗

9、高钾血症最具特征性的心电图表现是

A．T波高耸、基底部狭窄，呈帐篷型

B．U波降低

C．P波消失

D．ST段抬高

E．QT间期缩短

10、关于HRV频域分析的描述，不正确的是 A．低频成分一般代表交感神经活动

B．高频成分代表迷走神经活动

C．低/高频功率比值(LF/HF)可作为交感、迷走神经平衡的指标

D．HRV功率谱频率范围一般在0～0.5Hz

E．短程频域分析的结果与长程频域分析的结果可互相取代和比较

11、在Ⅰ、V5、V6导联不应出现Q波的是

A．左束支阻滞

B．右束支阻滞

C．左前分支阻滞

D．左后分支阻滞

E．肥厚型心肌病

12、患者女性，60岁，因二度Ⅱ型房室传导阻滞植入起搏器6年。现随访检测起搏器功能，将磁铁放置在植入的起搏器上方并记录心电图(见图4-8-3)，以下正确的描述是

A．磁铁频率前3个周期为100次/分，其后为60次/分

B．感知功能正常

C．完全性右束支阻滞

D．非阵发性室性心动过速

E．起搏器介导的心动过速

13、室性逸搏与交界性逸搏伴束支阻滞鉴别的可靠依据是

A．QRS波群的形态

B．QRS波群的宽度

C．QRS波群延迟出现的时间

D．既往心电图是否有束支阻滞

E．逸搏的频率

14、关于预激综合征患者产生1:2房室传导现象的表述，不正确的是

A．是指一次心房激动先后经过旁路和房室结下传，两次激动心室的现象

B．心电图表现为1个P波后跟随2个QRS波群

C．房室结下传心室速度要明显减慢

D．房室结与旁路下传心室的时差要小于心室的有效不应期

E．房室结被逆向隐匿除极时，不会发生1:2房室传导现象

15、二尖瓣中度狭窄时的瓣口面积为

A．0.5～1.0cm2

B．2.0～2.5cm2

C．1.0～1.5cm2

D．＜0.5cm2

E．1.5～2.0cm2

16、患者男性，23岁，大面积烧伤。心电图示T波高尖、双支对称、基底部狭窄，提示心室肌细胞动作电位异常的时相为

A．0相

B．1相

C．2相

D．3相

E．4相

17、关于早期复极的描述，错误的是

A．ST段呈凹面向上抬高

B．常见于年轻人

C．运动时或心率增快时，ST段抬高程度加重

D．ST段抬高主要以胸导联(V2～V5)明显，J点可上移0.1～0.4mV

E．是由于部分心室肌提前复极所致

18、关于起搏器介导的心动过速的阐述，不正确的是

A．心动过速有突发突止的特点

B．心动过速频率常为130次/分

C．多见于VVI起搏器患者

D．常因房性期前收缩或室性期前收缩诱发

E．心动过速为折返机制

19、致心律失常性右心室心肌病的心电图特征是

A．可见Epsilon波

B．右胸导联QRS时间延长

C．心室终末激动时间延长≥55ms

D．QRS波群碎裂

E．以上都是

20、患者男性，73岁，因心悸、胸闷1个月就诊。做12导联动态心电图检查，大部分时间为右束支阻滞伴左前分支阻滞，记录到一段心电图如图3-15-7所示，应诊断为

A．快频率依赖性束支阻滞

B．三度房室传导阻滞

C．频发多源室性期前收缩

D．室内三支阻滞

E．Mahaim型预激

21、关于慢快型房室结折返性心动过速的表述，不正确的是

A．心动过速可被程序刺激诱发

B．RR间距规整，心率常为150～250次/分

C．RP'间期常＞70ms

D．逆传P'波与QRS波群部分重叠

E．QRS波群时限正常或伴有功能性束支阻滞

22、早期复极综合征的心电图特征不包括

A．ST段自J点处呈凹面向上抬高，V2～V5导联最明显

B．ST段抬高程度可随年龄增加逐渐减轻

C．运动可使ST段的抬高恢复正常

D．部分患者存在T波倒置

E．口服钙片可使倒置的T波直立

23、患者男性，50岁，发作性胸痛3年，在当地医院诊断为“冠心病”，长期服用美托洛尔、阿司匹林治疗，未停药即行运动试验检查，结果为阴性，正确的说法是

A．该患者可除外冠心病

B．该患者运动试验阴性是由于阿司匹林的影响

C．该患者冠状动脉储备能力强

D．该患者所用药物对运动试验结果没有影响

E．该患者运动试验阴性可能是由于美托洛尔使患者具有较高的运动耐受力

24、以下为动态心电图ST段下移异常事件的检测方法，其中不正确的表述是 A．ST段的斜率是指J点的高度减去ST段终点的高度

B．ST段的斜率＜0时表示ST段为下斜型下移

C．ST段的斜率＞0时表示ST段为上斜型下移

D．ST段的斜率=0时表示ST段为水平型下移

E．ST段的斜率≤0对心肌缺血的诊断有意义

25、关于反复搏动的表述，不正确的是

A．指激动传导过程中发生回折，使激动起源的心腔再次被除极

B．反复搏动一定有房室交界区的参与

C．属于一种特殊形式的折返

D．仅表现单次折返

E．发生反复搏动最常见的部位是房室交界区

26、以下不属于心电图正常变异的情况是

A．运动时出现一过性肺性P波

B．早期复极

C．运动时J点型ST段下移

D．短阵二度Ⅱ型房室传导阻滞

E．夜间出现一过性一度房室传导阻滞

27、正常人Lorenz散点图的图形为

A．彗星状

B．鱼雷状

C．短棒状

D．扇形

E．复杂型

28、下列成人心电图正常值的标准，错误的是

A．PR间期为0.12～0.20s

B．P波时限＜0.12s

C．V2、V3导联ST段上抬可达0.2mV

D．QRS波群时限不超过0.11s

E．QTc间期＞0.44s

29、预激综合征合并三度房室传导阻滞的心电图表现是

A．窦性心律呈完全心室预激图形

B．PJ间期常＞0.27s

C．心房颤动或心房扑动时，QRS波群呈完全心室预激图形

D．食管心房调搏通常不能诱发出房室折返性心动过速

E．以上都是

二、多项选择题（共29题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、心电图纸速为25mm/s时，每毫米横向间距相当于

A．0.01s

B．0.02s

C．0.04s

D．0.05s

E．0.10s

2、以下为终止运动试验的指征，但不包括

A．患者出现体力衰竭

B．收缩压下降＞10mmHg

C．ST段水平型压低0.3mV

D．运动至Bruce方案3级时，收缩压升高30mmHg

E．剧烈胸痛

3、关于起搏器的工作参数的表述，正确的是

A．AV间期通常不能被程控调整

B．起搏器的输出电压通常设定为起搏阈值的2～3倍

C．感知电极的极性设定为单极时可减少外界电磁干扰

D．当起搏器输出电压固定时，脉宽越宽输出能量越小

E．通常将起搏设定为双极，感知设定为单极

4、提示左束支阻滞合并急性心肌缺血/梗死的是

A．在QRS波群为正向的导联，ST段抬高≥0.1mV

B．V1～V3导联ST段压低≥0.1mV

C．在QRS波群为负向的导联，ST段抬高≥0.5mV

D．ST段出现异常偏移和动态演变

E．以上都是

5、急性心肌梗死最典型的心电图改变是

A．Q波的时限≥0.03s，幅度≥同导联R波的1/4

B．T波深倒置

C．出现病理性Q波、ST段弓背向上抬高伴T波倒置

D．ST段缺血型下移≥0.2mV，T波倒置

E．QRS波群低电压

6、关于Brugada综合征患者心电图特征的描述，错误的是

A．Brugada波间歇性出现，时有时无

B．Brugada波具有多变性和隐匿性

C．Brugada波受自主神经的影响

D．Brugada波受心率的影响

E．Brugada波不受Ⅰ类抗心律失常药物的影响

7、高度房室传导阻滞通常是指

A．房室传导比例≥2:1的二度房室传导阻滞

B．房室传导比例≥3:1的二度房室传导阻滞

C．房室传导比例≥3:2的二度房室传导阻滞

D．房室传导比例≥4:1的二度房室传导阻滞

E．房室传导比例≥5:1的二度房室传导阻滞

8、Cabrera征是指

A．Ⅰ、aVL、V5、V6导联出现Q波

B．V2～V5导联S波有宽而深的切迹(≥0.04s)

C．Ⅰ、aVL、V5、V6导联R波有宽而深的切迹(≥0.04s)

D．Ⅲ和aVF导联出现Q波

E．aVF导联Q波时限＞50ms

9、正常额面QRS心电轴的范围为

A．0°～+90°

B．0°～+60°

C．-30°～+90°

D．0°～+110°

E．+30°～+90°

10、一般要求心电图机的输入阻抗不小于

A．0.5MΩ

B．1.0MΩ

C．1.5MΩ

D．2.5MΩ

E．3.5MΩ

11、关于房室传导比例3:1的房室阻滞的表述，不正确的是

A．3:1阻滞提示阻滞部位在双束支水平可能性大

B．当伴逸搏形成不完全性房室分离时，心室夺获的PR间期固定不变，则为二度Ⅱ型

C．可以是二度Ⅱ型，亦可以是二度Ⅰ型

D．属于不完全性房室传导阻滞

E．药物亦可引起3:1房室传导阻滞

12、运动负荷试验普遍采用Mason-Likar改良后的12导联系统，该改良导联系统可引起

A．电轴偏左

B．下壁导联电压增高和Q波丢失

C．aVL导联Q波丢失

D．aVR导联Q波丢失

E．以上都不对

13、心电图显示P波消失，代之大锯齿波，频率为300次/分，心室率为75次/分或150次/分，应诊断为 A．窦性心律不齐

B．房性心动过速(2:1～4:1下传)

C．心房颤动

D．心房扑动(2:1～4:1下传)

E．三度房室传导阻滞

14、关于心电图机走纸速度的论述，正确的是

A．走纸速度是指心电图纸的运行速度，单位是mm/s

B．走纸速度越快，心电图纸上每小格间距代表的时间越短

C．心电图机走纸速度误差应小于±5%

D．常用的检测走纸速度的方法有定时测定法和干扰记录法

E．以上都对

15、SⅠSⅡSⅢ综合征见于

A．正常变异

B．直背综合征

C．右心室肥厚

D．心尖部心肌梗死

E．以上都是

16、患者男性，39岁，反复发作心慌数年，心慌时心电图记录如图3-16-7所示，心电图显示宽QRS波群的RR间距比窄QRS波群的RR间距长40ms，该心电图应诊断为

A．阵发性室性心动过速

B．窦性心动过速伴功能性束支阻滞

C．房室结折返性心动过速伴功能性束支阻滞

D．顺向型房室折返性心动过速伴功能性束支阻滞

E．逆向型房室折返性心动过速

17、起搏器程控的目的是

A．根据病情调整起搏器工作参数

B．合理地程控起搏器工作模式

C．检测起搏器功能

D．诊断及处理心律失常

E．以上都是

18、宽QRS波群心动过速可见于

A．室性心动过速

B．室上性心动过速伴室内差异性传导

C．室上性心动过速伴原来存在左束支或右束支阻滞

D．预激综合征合并心房颤动

E．以上都是

19、完全性左束支阻滞最具特征性的改变为

A．额面QRS心电轴左偏

B．QRS波群时限≥0.12s

C．V5导联R峰时间＞0.06s

D．V5、V6、Ⅰ、aVL导联R波增宽有切迹，无q波

E．V5、V6导联出现q波

20、临床上最常见的双束支阻滞为

A．完全性右束支阻滞合并左前分支阻滞

B．完全性右束支阻滞合并左后分支阻滞

C．完全性右束支阻滞合并左间隔支阻滞

D．左前分支阻滞合并左后分支阻滞

E．左前分支阻滞合并左间隔支阻滞

21、关于起搏器起搏频率的描述，不正确的是 A．是植入起搏器的心脏每分钟跳动的次数

B．基础起搏频率通常设定在60～80次/分

C．上限频率通常设定在1100～120次/分

D．起搏频率下降15%时，必须尽快更换起搏器

E．当自身心率快于起搏频率时，只出现自身心率

22、描笔心电信号正常，走纸速度正常，但记录不出心电波形的可能原因如下，但应除外

A．自激多谐振荡器停止振荡

B．记录纸记录不良

C．周围有电磁波影响

D．热笔温度过低

E．扫描笔加热电阻丝烧断

23、动态心电图的分析步骤是

A．先人工分析心律失常，然后进行ST-T分析，最后由计算机来分析

B．先人工进行ST-T分析，然后分析心律失常，最后由计算机来分析

C．先打印各种报告，然后根据报告结果进行心律失常和ST-T分析

D．先由计算机扫描分析，然后进行心律失常和ST-T回顾分析及编辑

E．由计算机自动分析并直接打印报告即可

24、急性肺动脉栓塞的心电图改变不包括

A．额面QRS心电轴右偏

B．V1～V2导联T波倒置

C．窦性心动过速

D．右束支阻滞

E．V4～V6导联ST-T改变

25、下列疾病可引起异常Q波，但不包括

A．肥厚型心肌病患者，Ⅰ、aVL、V4～V6导联可出现异常Q波

B．心肌淀粉样变性患者，V1～V4导联可见异常Q波

C．进行性肌营养不良患者, 异常Q波常出现在V5、V6或Ⅱ、Ⅲ、aVF导联

D．左房黏液瘤患者，常在V5～V6导联出现异常Q波

E．心脏肿瘤偶可产生类似梗死样异常Q波

26、以下不属于心电图正常变异的情况是

A．运动时出现一过性肺性P波

B．早期复极

C．运动时J点型ST段下移

D．短阵二度Ⅱ型房室传导阻滞

E．夜间出现一过性一度房室传导阻滞

27、正常人Lorenz散点图的图形为

A．彗星状

B．鱼雷状

C．短棒状

D．扇形

E．复杂型

28、下列成人心电图正常值的标准，错误的是

A．PR间期为0.12～0.20s

B．P波时限＜0.12s

C．V2、V3导联ST段上抬可达0.2mV

D．QRS波群时限不超过0.11s

E．QTc间期＞0.44s

29、预激综合征合并三度房室传导阻滞的心电图表现是

A．窦性心律呈完全心室预激图形

B．PJ间期常＞0.27s

C．心房颤动或心房扑动时，QRS波群呈完全心室预激图形房室折返性心动过速

E．以上都是

D．食管心房调搏通常不能诱发出

第二篇：吉林省2015年儿科学主治医师(高级职称)考试题（定稿）

吉林省2015年儿科学主治医师（高级职称）考试题

一、单项选择题（共23题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、女性，57岁。水肿、间断血尿18年，查体：血压25.3/16kPa(190/120mmHg)，化验BUN 27mmol/L(75.6mｇ/dl)。CO2CP18mmol/L(40VOL%)，血清钾7.2mmol/L(7.2mEq/L)，血清钙1.95mmol/L(7.8mｇ/dl)，血红蛋白60ｇ/L。应首先考虑下面哪种治疗

A．输血B．补钙C．静点葡萄糖加胰岛素D．血液透析E．静点氨基酸

2、关于病毒性肺炎，下列哪项说法是不正确的

A．常见于婴幼儿，多在”流感”流行季节发病B．症状轻微，不发生休克性肺炎C．可并发细菌感染D．胸部X线片可表现为片状密度均匀增高影E．确诊需从痰中分离出病毒

3、隐孢子虫病最主要的临床表现是

A．低热B．水样便C．恶心呕吐D．体重减轻E．腹部痉挛性疼痛

4、哪条眼外肌不受动眼神经支配：

A．内直肌B．外直肌C．上直肌D．下直肌E．下斜肌

5、CD34+细胞占骨髓有核细胞的比例，正确的是 A．4%B．2%C．1%D．5%E．3%

6、尿毒症病人最早期的临床表现是

A．中度贫血B．高血压C．高血磷症D．低血钙症E．消化道症状

7、原醛症引起醛固酮分泌增多的病变部位是在

A．下丘脑B．以上都不对C．垂体D．肾上腺皮质E．肾上腺髓质

8、下列哪项不是阴疮范畴

A．艾滋病后期阴部破溃B．阴蚀疮C．外阴溃疡D．阴蚀E．前庭大腺脓肿

9、除哪项外，均可用于白疕急性期的治疗： A．外用焦油类制剂B．外用皮质类固醇激素C．外用蒽林D．静脉封闭疗法E．抗生素

10、有关白斑的发病因素，下列哪项说法是错误的

A．白斑有遗传因素B．吸旱烟者颊部白斑最多C．体内锰含量缺乏D．饮酒导致白斑E．吸烟导致白斑

11、HBV感染时产生的具有保护性的抗体是

A．HbsAgB．HBeAbC．HBsAbD．HBeAgE．HBcAb

12、一次切开挂线手术法适用于：

A．肛门旁皮下脓肿B．皮下瘘管C．高位脓肿D．肛裂E．肛窦炎

13、男性45岁，慢支15年，呼吸困难突然加重一天，伴右侧胸痛。查体：发绀，桶状胸，右肺呼吸音减低，左肺散在干啰音，心浊音界缩小，剑突下可触及收缩期搏动，考虑诊断为

A．慢支、肺气肿、肺部感染B．慢支、肺气肿、早期肺心病、右侧气胸C．慢支、肺气肿、右侧气胸D．慢支、肺气肿、早期肺心病、右侧胸腔积液E．慢支、肺气肿、右侧胸腔积液

14、艾滋病最关键的治疗措施

A．防治并发症B．早期抗病毒C．调节免疫D．对症治疗E．支持治疗

15、活动矫治器的优点为

A．异物感小B．不影响美观C．固定良好D．作用力单一E．体积小、较舒适

16、重症社区获得性肺炎的临床表现不包括下列哪项

A．呼吸频率＞30次/分B．PO2/FiO2＞300mmHgC．胸部X线显示多今肺叶浸润D．收缩压＜90mmHg，舒张压＜60mmHgE．少尿

17、治疗脾虚子肿的代表方剂是：

A．白术散B．鲤鱼汤C．真武汤D．天仙藤散E．以上都不是

18、糖尿病酮症酸中毒首先采用的治疗是

A．输液，补水B．处理诱发因素C．纠正酸碱平衡失调D．防止并发症E．胰岛素治疗

19、对于房间隔缺损的描述哪项是错误的

A．生长发育落后，易发生呼吸道感染B．X线显示有肺门”舞蹈”影C．主动脉影突出D．右房、右室扩大E．胸骨左缘2、3肋间可闻及收缩期杂音

20、患者，女，29岁，孕2个月，阴道出血1周，量少，色鲜红，质稠，口渴喜饮，心中烦热，小便短黄，大便干结，舌红，苔黄，脉滑数，治疗首选方剂是： A．寿胎丸B．固下益气汤C．加味阿胶汤D．泰山磐石散E．补肾固冲丸

21、”月经周期提前7天以上，甚至十余日一行者”，不确切的诊断是： A．经期超前B．月经先期C．月经不调D．经行先期E．经早

22、产后腹痛瘀滞子宫型，采用的治法为

A．补血益气，缓急止痛B．活血化瘀，缓急止痛C．以上都不是D．活血化瘀，温经止痛E．补血益气，温经止痛

23、红细胞破坏过多性贫血又称为

A．急性贫血B．慢血性贫血C．失血性贫血D．溶血性贫血E．恶性贫血

二、多项选择题（共23题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、患者，男性，72岁，常于休息或熟睡时发生心前区疼痛，不易被硝酸甘油所缓解。此心绞痛为

A．变异型心绞痛B．中间综合征C．卧位心绞痛D．恶化型心绞痛E．混合性心绞痛

2、精浊好发于男性：

A．老年B．中年C．中青年D．儿童E．与年龄无关

3、石瘿的病因病机有：

A．气滞湿痰瘀血凝结B．忧思郁怒，湿痰停聚C．平素饮食含碘不足D．产后肾虚，外邪入侵E．外有风火，内有郁热

4、美国慢性阻塞性肺疾病患病率之高十分惊人，成人患病率高达 A．3%～6%B．7%以上C．4%～6%D．2．8%E．1%～3%

5、下面哪一项不是低颅压性头痛的临床表现 A．头周缩箍感B．呈轻-中度钝痛或搏动样疼痛，缓慢加重C．常伴恶心、呕吐、眩晕、耳鸣、颈僵和视物模糊等D．头痛以枕部或额部多见E．头痛与体位有明显关系

6、有机磷中毒烟碱样症状为

A．流涎B．多汗C．恶心、呕吐D．肌纤维颤动E．肺水肿

7、SLE累及心血管时，最常见的临床表现是

A．心肌炎B．血管炎C．心包炎D．心律失常E．心内膜炎

8、全口义齿修复时主要咀嚼功能区应位于

A．第二前磨牙B．第二磨牙C．第二前磨牙和第一磨牙区D．第-磨牙E．第一前磨牙

9、月经过多与月经先期均具备的发病机制是

A．肝肾亏虚，冲任不固B．肝郁气滞，郁而化热C．脾肾阳虚，统摄无权D．热伏冲任，迫血妄行E．瘀血阻络，血不循经

10、慢性紧张性头痛的诊断标准中

A．6个月内平均头痛天数≥15天/月B．6个月内平均头痛天数≥25天/月C．6个月内平均头痛天数≥20天/月D．6个月内平均头痛天数≥5天/月E．6个月内平均头痛天数≥10天/月

11、下列注射疗法的叙述哪一项是错误的：

A．注射部位在痔核上，距离齿线0.5厘米左右B．针头应呈15°的角度刺入痔核C．每个痔核的注射量不必严格限制D．一般每次注射不超过三个痔核E．若再次注射治疗，至少应相隔七天以上

12、确诊急性日本血吸虫最直接的依据是 A．血嗜酸粒细胞数显著增加B．血清中球蛋白升高C．毛蚴孵化试验阳性D．直肠活检E．皮内试验

13、对患MENl病的家庭成员进行筛查时应做全面的病史采集及体检，重要的实验室检查为

A．血钠测定B．血钾测定C．menin基因突变检测D．血离子钙浓度测定E．血氯测定

14、多发性神经病是四肢远端对称性感觉障碍，自主神经功能障碍是下列哪项神经元瘫痪的临床综合征

A．感觉神经元B．单神经元C．下运动神经元D．上运动神经元E．混合神经元

15、陈旧性肛裂伴有肛管狭窄时最佳治疗方法为：

A．内服凉血地黄汤B．生肌玉红膏外敷C．封闭疗法D．扩肛法E．纵切横缝法

16、位于上颌骨的是

A．尖牙窝B．翼腭窝C．翼肌窝D．眶下窝E．关节窝

17、下列哪项不是月经过多的病因病机：

A．素体阳盛B．脾气虚弱C．外感热邪D．瘀血停留E．血虚精亏

18、女性，68岁，慢性肺心病患者，近日来病情加重，吐黄脓痰，双下肢水肿，肺部有干湿性啰音。血常规：白细胞计数18×10 9/L，中性粒细胞82%，首要的治疗为

A．控制感染B．氧疗C．纠正酸碱失衡D．解痉祛痰E．强心利尿

19、AS的常见体征不包括

A．脊柱活动受限B．枕墙距>0C．肌肉萎缩D．骶骼关节压痛E．胸廓活动减少

20、女性，35岁，因下腹痛3天，伴高热，诊为急性盆腔炎入院。该病人应取何种体位为妥：

A．平卧位B．左侧卧位C．半卧位D．头低脚高位E．胸膝卧位

21、绿风内障的主要西医学病因是：

A．房角窄B．情绪激动C．劳累D．长时间阅读E．暗室停留时间过长

22、吐酸常与何病证兼见

A．嘈杂B．呕吐C．呃逆D．痞满E．胃脘痛

23、以下对脓肿切开引流的要求，不正确的是

A．脓肿可用1%～3%双氧水冲洗B．一般应首选口外引流C．切口位置应在脓肿的低位D．颜面危险三角区脓肿切开严禁挤压E．口内可用橡皮片引流

第三篇：2012年吉林省卫生高级职称评审政策

吉林省卫生系列高级专业技术资格评审条件（试行）

第一章总则

第一条为客观公正地评价卫生技术人员的能力与水平，依据《中华人民共和国执业医师法》、《卫生技术人员职务试行条例》、国人发[2005]4号和国人发[2005]16号文件等有关规定，结合吉林省卫生行业特点，制定本评审条件。

第二条符合本规定申报条件的人员，可通过评审或考试与评审相结合的方式进行评价。取得相应专业技术资格的人员，表明其具有承担高级专业技术资格相应岗位工作的理论水平和业务能力。

第三条在本评审条件中，将卫生系列划分为临床医学、预防医学、医学辅助技术、护理、中医（含中西医结合）、医学科学研究和药学（中药学）七个大的专业学科。其资格名称分别为：

（一）临床医学专业高级专业技术职务任职资格名称为：副主任医师、主任医师；

（二）预防医学专业高级专业技术职务任职资格名称为：副主任医师、主任医师（其中卫生检验等人员高级专业技术职务任职资格名称为：副主任技师、主任技师）；

（三）医学辅助技术专业高级专业技术职务任职资格名称为：副主任技师、主任技师；

（四）护理专业高级专业技术职务任职资格名称为：副主任护师、主任护师；

（五）中医专业高级专业技术职务任职资格名称为：副主任医师、主任医师；

（六）医学科学研究专业高级专业技术职务任职资格名称为：副研究员、研究员；

（七）药学（中药学）专业高级专业技术职务任职资格名称为：副主任药师、主任药师。第四条适用范围：

（一）临床医学专业

临床医学专业的评审条件适用于从事西医临床诊断工作的专业技术人员，根据目前我国医疗机构专业设置情况，包括以下专业：

1、按二级学科分类设置的医疗机构分为：全科/社区医学、内科、外科、妇产科、儿科、口腔科、眼科、耳鼻喉科、皮肤病与性病科、精神病、肿瘤、病理、医学影像、计划生育等专业。

2、按三级学科分类设置医疗机构分为：心血管内科、呼吸内科、消化内科、肾内科、神经内科、内分泌、血液病、结核病、传染病、风湿与临床免疫、老年医学、急诊医学、普通外科、骨外科、胸心外科、神经外科、泌尿外科、小儿外科、烧伤外科、整形外科、麻醉、运动医学、康复医学、妇科、产科、口腔内科、口腔颌面外科、口腔修复、口腔整形、核医学、放射治疗、医学检验等专业。

（二）预防医学专业

预防医学专业评审条件适用于从事流行病、营养与食品卫生、劳动卫生与环境卫生、地方病、少儿卫生与妇幼保健、卫生毒理、卫生检验、健康教育等工作的专业技术人员。

（三）医学辅助技术专业

医学辅助技术专业的评审条件适用于医学检验、病理、医学影像、麻醉等专业中从事诊断检查或监测等操作技术工作的专业技术人员。

（四）护理专业

护理专业的评审条件适用于从事临床护理及护理管理工作的专业技术人员。

（五）中医专业（含中西医结合）

中医专业的评审条件适用于从事临床中医内、外、妇、儿、肿瘤、骨伤、肛肠、针灸、推拿、康复等工作的专业技术人员。

（六）医学科学研究专业

医学科学研究专业评审条件适用于从事基础医学、预防医学、临床医学及中医学等研究工作的专业技术人员。

（七）药学（中药学）专业

药学（中药学）专业的评审条件适用于在医疗卫生机构从事医院药学（中药学）和临床药学（中药学）工作的专业技术人员。按三级学科分为：医院药学（中药学）和临床药学（中药学）二个专业。

第二章申报条件

第五条凡申报高级专业技术职务任职资格的人员，必须具备良好的职业道德和敬业精神，遵守中华人民共和国宪法和法律。

第六条晋升上一级任职资格人员必须是由所在单位聘任的在岗人员，且任现职期内各考核结果达到合格以上。

第七条学历、资历条件

（一）符合下列条件之一者，可正常申报副高级任职资格：

1、具有相应专业大学专科学历，取得相应中级卫生专业技术职务任职资格后，从事本专业工作满7年。

2、具有相应专业大学本科学历，取得相应中级卫生专业技术职务任职资格后，从事本专业工作满5年。

3、具有相应专业硕士学位，取得相应中级卫生专业技术职务任职资格后，从事本专业工作满4年。

4、具有相应专业博士学位，取得相应中级卫生专业技术职务任职资格后，从事本专业工作满2年。

5、博士后人员在完成博士后研究工作、出博士后流动站前。

（二）从2007年起新设全科医学专业副主任医师任职资格，申报者除具备本文规定申报副主任医师资格条件外，还必须同时具备以下申报条件：

1、申报者应为在城镇社区或县级以下（不含县级）医疗卫生机构工作满三年的专业技术人员。

2、申报者应为从事临床医学（含中医）专业的专业技术人员。

3、申报者应获得省级以上卫生行政部门颁发的全科医师岗位培训合格证（或已获得全科医学中级职称）。

（三）符合下列条件，可正常申报正高级任职资格：

具备相应专业大学本科及以上学历或学士及以上学位，取得相应副高级任职资格后，从事本专业工作满5年。

第八条执业资格要求

（一）申报临床医学专业高级专业技术任职资格，必须具备执业医师资格。

（二）申报护理专业高级专业技术任职资格，必须具备执业护士资格。第九条有下列情形之一的，不得申报：

（一）发生医疗事故未满3年的（经相关部门鉴定）。

（二）受行政处分未满处分期的。

（三）抄袭剽窃他人学术成果，或以假证书、假材料申报的（2年内）。

（四）其他严重违纪行为。

第三章评审条件

第十条临床医学专业评审条件

（一）副主任医师任职资格评审条件

1、专业理论知识

（1）系统掌握临床医学基础理论和专业知识。（2）熟悉相关学科理论知识及应用学知识。

（3）熟悉本专业有关的法律、法规、标准及技术规范。

（4）了解本专业国内外现状及发展趋势，掌握新理论、新知识、新技术，并应用于临床实践。

2、工作经历与能力（1）中级职务任职期间，平均每年参加临床工作不少于40周，并能完成规定的工作量。

（2）熟练掌握本专业各种常见病的诊断、鉴别、治疗及常用的诊治技术、用药原理，能独立处理较多的危急、重症病患者。

（3）具有熟练的技术操作能力，对本专业有关的诊断治疗、检测方法及各项检查有较广泛了解。（4）具有一定的临床医学工作组织管理能力。

（5）具有对本专业初、中级专业人员的带教能力，并可承担一定的专题课讲座。

（6）掌握科研选题立项及研究方法，能结合本专业实践提出课题开展科研工作，并进行总结。

（二）主任医师任职资格评审条件

1、专业理论知识

（1）精通医学基础、临床专业理论和临床技术理论知识。（2）掌握相关学科理论知识及应用学知识。

（3）深入了解本专业有关的法律、法规、标准及技术规范。

（4）掌握本专业国内外现状及发展趋势，能跟踪世界先进水平，对本专业的某一领域有深入研究，掌握新理论、新知识、新技术，应用于医学实践与科学研究。

2、工作经历与能力

（1）副高级职务任职期间，平均每年参加临床工作不少于35周，并能完成规定的工作量。

（2）熟练掌握正确的救治危重病症方法，独立解决复杂疑难病例的重大技术问题，承担院内外会诊。（3）具有精湛的技术操作能力，对本专业有关的诊断治疗或检测、检查方法达到省内先进水平。（4）能够全面承担、指导本专业各项业务技术工作，并在某领域有所专长。（5）具有对本专业中级以上专业人员的带教能力，并可承担较多的专题课讲座。（6）具有跟踪本专业先进水平及独立承担科研工作的能力。第十一条预防医学专业评审条件

（一）副主任医师（副主任技师）任职资格评审条件

1、专业理论知识

（1）系统掌握预防医学专业基础理论和专业知识。（2）熟悉相关学科的理论知识及应用学知识。

（3）熟悉本专业有关的法律、法规、标准及技术规范。

（4）了解本专业国内外现状及发展趋势，掌握新理论、新知识、新技术，并应用于预防医学实践与科学研究。

2、工作经历与能力

（1）中级职务任职期间，平均每年参加本专业工作不少于40周，并保证足够的时间深入基层和现场。（2）熟练掌握各种预防性疾病的预防、流行、调查、监测及紧急事件处理方法。

（3）能发现本地区公共卫生工作的主要问题，并独立完成监测、数据资料的收集、处理、分析、判断和评价。

（4）具有一定的预防医学工作组织和管理能力。

（5）熟练开展与本专业有关的健康教育和健康促进活动。

（6）掌握科研选题立项及研究方法，结合本专业实践提出课题开展科研工作，并进行总结。

（二）主任医师（主任技师）任职资格评审条件

1、专业理论知识

（1）精通医学基础、预防专业和预防技术理论知识。（2）掌握相关学科的理论知识及应用学知识。

（3）深入了解本专业有关的法律、法规、标准及技术规范。

（4）掌握本专业国内外现状及发展趋势，能跟踪世界先进水平，对本专业的某一领域有深入研究，掌握新理论、新知识、新技术，应用于预防医学实践与科学研究。

2、工作经历与能力

（1）副高级职务任职期间，平均每年参加预防医学工作不少于35周，并能完成规定的工作量。（2）精通本专业业务，熟练解决日常监测、评价以及卫生突发事件和灾害性事件的疑难技术问题。（3）具有精湛的技术操作能力，本专业有关的预防、监测、评价方法、健康教育促进活动达到省内先进水平。

（4）能够全面承担、指导本专业各项业务工作，并在某领域有所专长。

（5）具有对本专业中级以上专业人员的带教能力，并可承担较多的专题课讲座。（6）具有跟踪本专业先进水平及独立承担科研工作的能力。第十二条医学辅助技术专业评审条件

（一）副主任技师任职资格评审条件

1、专业理论知识

（1）系统掌握本医学辅助技术专业基础理论、专业知识和基本技能。（2）熟悉相关学科理论知识及应用学知识。

（3）熟悉本专业有关的法律、法规、标准及技术规范。

（4）了解本专业国内外现状及发展趋势，掌握新理论、新知识、新技术，并应用于医学实践。

2、工作经历与能力

（1）中级职务任职期间，平均每年参加本专业工作不少于40周，并能完成规定的工作量。（2）熟练掌握各种常见病的诊断、鉴别、治疗等诊断技术。

（3）具有熟练的技术操作能力，对本专业有关的诊断、治疗、监测及各项检查方法有较广泛了解。（4）具有一定的医学辅助技术工作组织和管理能力。

（5）具有对本专业初、中级专业人员的带教能力，并可承担一定的专题课讲座。

（6）掌握科研选题立项及研究方法，能结合本专业实践提出课题开展科研工作，并进行总结。

（二）主任技师任职资格评审条件

1、专业理论知识

（1）精通医学基础、临床专业理论和诊疗技术理论知识。（2）掌握相关学科的基础理论及应用学。

（3）深入了解本专业有关的法律、法规、标准及技术规范。

（4）掌握本专业国内外现状及发展趋势，能跟踪世界先进水平，对本专业的某一领域有深入研究，掌握新理论、新知识、新技术，应用于医学实践与科学研究。

2、工作经历与能力

（1）副高级职务任职期间，平均每年参加临床工作不少于35周，并能完成规定的工作量。（2）熟练、正确地解决疑难的技术问题，掌握和应用最新技术。

（3）具有精湛的技术操作能力，本专业有关的诊断治疗或检测、检查方法达到省内先进水平。（4）能全面承担、指导本专业各项业务工作，并在某领域有所专长。

（5）具有对本专业中级以上专业技术人员的带教能力，并可承担较多的专题课讲座。（6）具有跟踪本专业先进水平及独立承担科研工作的能力。第十三条护理专业评审条件

（一）副主任护师任职资格评审条件

1、专业理论知识

（1）系统掌握护理学专业基础理论和专业知识。（2）熟悉相关学科理论知识及现代护理管理知识。（3）熟悉本专业有关的法律、法规、标准及技术规范。

（4）了解本专业国内外现状及发展趋势，掌握新理论、新知识、新技术，并应用于临床实践

2、工作经历与能力（1）中级职务任职期间，平均每年参加临床护理和护理管理工作不少于40周，并能完成规定的工作量。（2）了解常见病、多发病、疑难重危病症的诊断、治疗技术，并系统掌握其专科护理技术。

（3）具有较丰富的护理工作经验，能指导本专业全面业务工作，较好解决护理工作中复杂的技术问题。（4）具有一定的护理工作组织和管理能力。

（5）具有对本专业初、中级专业人员的带教能力，并可承担一定的专题课讲座。

（二）主任护师任职资格评审条件

1、专业理论知识

（1）精通护理基础、护理专业理论、护理技术及现代护理管理知识。（2）掌握相关学科理论知识及应用学知识。

（3）了解本专业有关的法律、法规、标准及技术规范。

（4）掌握本专业国内外现状及发展趋势，能跟踪世界先进水平，对本专业的某一领域有深入研究，掌握新理论、新知识、新技术，应用于护理实践与科学研究。

2、工作经历与能力

（1）副高级职务任职期间，平均每年参加临床护理和护理管理工作不少于35周，并能完成规定工作量。（2）精通护理业务，能熟练解决疑难疾病及新发现疾病的重大护理技术问题。

（3）具有精湛的技术操作能力，护理有关的治疗技术、监测、检查方法达到省内先进水平。（4）能够组织、管理、指导本专业全面业务技术工作，并在某领域有所专长。（5）具有对本专业中级以上专业人员的带教能力，并可承担较多的专题课讲座。（6）具有跟踪本专业先进水平及独立承担科研工作的能力。第十四条中医专业评审条件

（一）副主任医师任职资格评审条件

1、专业理论知识

（1）系统掌握中医学基础理论和专业知识，对中医的起源发展及肌体疾病有较深入了解。（2）熟悉相关学科理论知识及应用学知识。

（3）熟悉本专业有关的法律、法规、标准及技术规范。

（4）了解国内外学术源流及发展现状，掌握新知识、新技术，并应用于中医临床实践与科学研究。

2、工作经历与能力

（1）中级职务任职期间，平均每年参加中医临床工作不少于40周，并能完成规定的工作量。（2）熟练掌握中医诊法和常见病、多发病等本专业疑难病症。

（3）具有熟练的技术操作能力，对某些疾病有独到的见解或熟练掌握特殊功效的诊治技术。（4）具有一定的中医工作组织能力和管理能力。

（5）具有对本专业初、中级专业人员的带教能力，并可承担一定的专题课讲座。

（6）掌握科研选题立项及研究方法，能结合本专业实践提出课题开展科研工作，并进行总结。

（二）主任医师任职资格评审条件

1、专业理论知识

（1）精通中医学基础、专业知识和中医专业技术理论知识。（2）掌握相关学科理论知识及应用学理论。

（3）深入了解本专业有关的法律、法规、标准及技术规范。

（4）掌握本专业国内外学术源流和发展现状，能跟踪世界先进水平，对本专业的某一领域有深入研究，掌握新理论、新知识、新技术，应用于中医临床实践和科学研究。

2、工作经历与能力

（1）副高级职务任职期间，平均每年参加中医临床工作不少于35周，并能完成规定的工作量。（2）熟练掌握正确的救治危重病症方法，独立解决复杂疑难病例的重大技术问题，承担院内外会诊。（3）具有精湛的技术操作能力，本专业有关的治疗技术达到省内先进水平。（4）能够全面承担、指导本专业各项业务技术工作，并在某领域有所专长。（5）具有对本专业中级以上专业人员的带教能力，并可承担较多的专题课讲座。（6）具有跟踪本专业先进水平及独立承担科研工作的能力。第十五条医学科学研究专业评审条件

（一）副研究员任职资格评审条件

1、专业理论知识

（1）系统掌握医学基础理论和专业知识。（2）熟悉相关学科理论知识及应用学知识。

（3）熟悉本专业有关的法律、法规、标准及技术规范。

（4）了解本专业国内外现状及发展趋势，掌握新理论、新知识、新技术，并用于医学研究实践。

2、工作经历与能力

（1）中级职务任职期间，平均每年参加医学研究工作不少于40周，并能完成规定的工作量。（2）熟练掌握本专业科学研究的立题、设计、实施及疑难技术问题。（3）本专业科研基本技术操作熟练，熟练掌握文献检索的功能和方法。（4）具有一定的医学科学研究工作组织和管理能力。

（5）具有对本专业初、中级专业及研究人员的带教能力，并可承担一定的专题课讲座。（6）有主持本专业科研课题的能力，并能够结合课题研究进行总结及成果推广。

（二）研究员任职资格评审条件

1、专业理论知识

（1）精通医学基础、有关专业理论和研究技术理论知识。（2）掌握相关学科理论知识及应用学知识。

（3）深入了解本专业有关的法律、法规、标准及技术规范。

（4）掌握研究领域国内外现状及发展趋势，能跟踪世界先进水平，对本专业的某一领域有深入研究，掌握新理论、新知识、新技术，应用于医学实践与科学研究。

2、工作经历与能力

（1）副高级职务任职期间，平均每年参加医学研究工作不少于35周，并能完成规定的工作量。（2）具有跟踪本专业先进水平及独立承担科研工作的能力，熟练解决科研工作中疑难及重大技术问题。（3）具有精湛的技术操作能力，对本专业有关的研究试验技术达到省内先进水平。（4）能够全面承担、指导本专业各项业务技术工作，并在某领域有所专长。

（5）具有对本专业中级以上专业及研究人员的带教能力，并可承担一定的专题课讲座。第十六条药学（中药学）专业评审条件

（一）副主任药师任职资格评审条件

1、专业理论知识

（1）系统掌握药学（中药学）专业基础理论和相关专业知识。

（2）熟悉与常见疾病有关的药物治疗学、临床药理学、病理生理学，对合理用药、药物相互作用以及药品不良反应等方面有较深入了解。熟悉医院制剂生产质量控制程序和操作方法，了解建立质量评价与管理体系的基本要求。

（3）熟悉本专业有关的法律、法规、标准及技术规范。

（4）了解药学（中药学）专业国内外现状及发展趋势，掌握新理论、新知识、新技术，并应用于药学（中药学）实践与科学研究。

2、工作经历与能力

（1）中级职务任职期间，平均每年参加本专业工作不少于40周，并能完成规定的工作量。

（2）具有指导下级药师从事调剂工作的能力，及时发现并处理处方和医嘱中出现的各种不合理用药现象。（3）组织医院制剂的生产和检验，考察医院制剂的临床疗效，积极参与新制剂的研究与开发。（4）具有一定的药学（中药学）工作组织和管理能力。

（5）具有对本专业初、中级药学人员的带教能力，并可承担一定的专题课讲座。

（6）掌握科研选题立项及研究方法，能结合本专业实践提出课题开展科研工作，并进行总结。

（二）主任药师任职资格评审条件

1、专业理论知识

（1）精通药学基础、药学专业理论和药学管理技术。（2）掌握相关学科理论知识及应用学知识。

（3）深入了解本专业有关的法律、法规、标准及技术规范。

（4）掌握本专业国内外现状及发展趋势，能跟踪世界先进水平，对本专业的某一领域有深入研究，掌握新理论、新知识、新技术，应用于药学实践与科学研究。

2、工作经历与能力

（1）副高级职务任职期间，平均每年参加本专业工作不少于35周，并能完成规定的工作量。（2）熟悉各科药事活动的组织管理，对医院开展合理用药理论和实践有系统的研究。（3）具有精湛的技术操作能力，能有效开展临床合理用药及对新药的较高评价能力。

（4）能组织、指导下级药师解决临床药学及制剂生产中的疑难问题，主持开展符合本专业发展方向的新技术及研究开发项目，达到省内先进水平。

（5）具有对本专业中级以上专业级研究人员的带教能力，并可承担一定的专题课讲座。（6）具有跟踪本专业先进水平及独立承担科研工作的能力。

第四章学术（技术）成果条件

第十七条评审副高级专业技术资格

掌握科研选题、课题设计及研究方法，能结合工作实践提出课题开展科研工作，并进行课题总结；受聘中级专业技术职务工作期间，至少有2篇第一作者的论文，在省级以上（其中国家级1篇）专业期刊上发表。县及县以下医疗卫生机构申报评审人员，至少有2篇第一作者的专业文章，在省级以上专业期刊上发表。第十八条评审正高级专业技术资格

具有跟踪本专业先进水平及独立承担科研工作的能力；能根据本专业的发展提出课题，并有课题的设计、组织和总结能力；受聘副高级专业技术职务工作期间，至少有3篇第一作者的论文，在省级以上（其中国家级2篇）专业期刊上发表。

县及县以下医疗卫生机构申报评审人员，至少有2篇第一作者的论文，在省级以上（其中国家级1篇）专业期刊上发表。第十九条论文要求

一、国家级论文：指在公开出版发行（标有ISSN或CN刊号）的国家各部委或国家级学会主办或主管的冠以“中华”、“中国”名称的专业学术期刊上了表的本专业研究性学术文章。全文要求一般不少于一个印刷页。

二、省级论文：指在公开出版发行（标有ISSN或CN刊号）的省级各有关部门或省级学会主办或主管的以及全日制本科院校学报等专业学术期刊上发表的本专业研究性学术文章。全文要求一般不少于一个印刷页。

三、专业文章：指在上述公开出版发行的专业学术期刊上发表本专业经验总结、病例报告等文章。全文要求一般在1500字以上。本条件仅限于县及县以下医疗卫生机构。

四、增刊、专刊：对在公开出版发行刊物规定期号外发表在增刊、专刊上的论文，只限于县及县以下医疗卫生机构申报人员，并为三年内的送审材料。

五、港澳期刊：对刊登在港澳医学期刊和国外华人主办的医学期刊（标有ISSN刊号）上的论文，参照上述一、二条款确定等次。第二十条科技成果奖

指自然科学、科技进步奖、国家发明奖等奖励项目，同时应为本专业领域内的奖项。第二十一条论文成果替代

正常晋升人员，不具备规定论文条件，但具备规定的破格晋升成果条件，可以代替相应级别的一篇论文条件。

正常晋升人员，不具备规定论文条件，但著有论著、专著的，主编以上的作者可以代替国家级一篇论文条件。

正常晋升人员，不具备规定论文条件，其制定的国家标准可以代替国家级论文一篇条件，省级标准可替代省级论文一篇条件。以上条件只限制代用一条。

第五章破格条件

第二十二条评审副高级专业技术资格

对符合上述正常评审条件但不具备规定学历，受聘中级专业技术职务5年以上；或具备规定学历，受聘中级专业技术职务3年以上破格评审副高级专业技术资格的人员，任现职期间，还须具备下列条件之一：

1、省(部)级以上科技成果奖项目的主要完成人(前6名)。

2、市(厅)级科技成果一等奖项目的主要完成人(前6名)。

3、市(厅)级科技成果二、三等奖项目的主要完成人(前3名)。

4、获得本专业相关技术工作专利的发明人。第二十三条评审正高级专业技术资格

对符合上述正常评审条件但不具备规定学历，受聘副高级专业技术职务5年以上；或具备规定学历，受聘副高级专业技术职务3年以上破格评审正高级专业技术资格的人员，任现职期间，还须具备下列条件之一：

1、国家级科技成果奖或省(部)级科技成果一、二等奖项目的主要完成人(前6名)。

2、省(部)级科技成果三等奖或市(厅)级科技成果一等奖项目的主要完成人(前3名)。

3、市(厅)级科技成果二等奖项目2项以上的主要完成人(前3名)。第二十四条具备下列条件之一者，可破格申报副主任护师任职资格：

1、具有全日制普通中等专业学校护理专业毕业学历，从事本专业技术工作25年，取得主管护师任职资格5年以上。

2、后取得中等专业学校护理专业毕业学历，从事本专业技术工作28年，取得主管护师任职资格5年以上。第二十五条具备下列条件之一者，可破格申报副主任技师任职资格：

1、具有全日制普通中等专业学校医学专业毕业学历，从事本专业工作25年，取得主管技师任职资格5年以上。

2、后取得中等专业学校医学专业毕业学历，从事本专业工作28年，取得主管技师任职资格5年以上。

第六章附则

第二十六条本评审条件所规定的申报条件、专业理论知识、工作经历和能力、论文、学术（技术）成果等条件必须同时具备。

第二十七条本评审条件中涉及的业绩、成果、论著、工作量等均为任现职以来取得的。第二十八条本评审条件由吉林省人事厅、卫生厅负责解释。

在此，我再附上一些考试过程中我觉得很好的经验，我自己的 还有别人的，希望能给大家提供复习准备的帮助

高级考试的成绩已经公布，这对于我们医生来说是相当重要的考试，否则会影响自己的晋级（可能不只一年的问题），希望大家晒分的同时，一起畅谈自己的应试经验，供更多的人参考，交流心得，给更多的人带来帮助。

一、考试的经验

1、感觉“理论+实践+题库”我的小小经验

理论——重读专业课本是非常重要的，虽然眼科书买了很多，也看了很多遍，但是每次面临不同级别的考试而来看书时，你会发现尽管是同一本书，但是你会发现以前没有太在意的很多细节，而那些不仅会提高你在临床工作中的能力，也为考试打下了坚实基础。我选择的是硕博的那本教科书为主，辅助的还有考试提纲。

实践——高级考试有很多书本没有的知识，而且考试形式是人机对话，很多题目是不能返回修改答案的，模拟了临床处置过程，因此，平日工作中积累的知识很重要。

题库——中国的考试不外乎“题海战术”，做题是为了搞清楚你的复习思路是否和出题人的思路一致，同时有一部分题目在实际考试中会有一定的重复率，适当做题还是有帮助的。我的习惯是，第一轮复习后稍微做一两套模拟题，看看自己的复习的质量和思路是否正确，到第二轮结束后好好做题，研究题目，再查缺补漏。

2、课本一遍都没看，估计就有点不明白的查询了不超过几章内容，看了复习资料一边，在5月21号凌晨1点多总算把人卫的习题看了一遍，总共复习时间不超过72小时。内科高级算了过了，下个目标，5年后副高！知识是平时积累的，我只认为大学基础还是比较好的，喜欢临床中联系思考理论，所以我没有看书。自信，心细，很重要。

3、考试前准备是必须的！我把课本丢了几年了，重新看书很累，但是我坚持下来，第一次考高级，效果还行；自认为看书没白费；资料买了人卫版的和军医版的，都没看完；重要的是把第七版教材诊断学和内科学看了不少于3遍.晋级！

我是考风湿免疫高级的，可能这个专业有点像搞全科的平时各专业都看的到，重点还是平时有空看看教科书，我基本不看各种版本辅导书，偶尔做做题目看看别人出题思路及提高自信心！

4、前三门看教材和人卫和军医的资料就够了，不过最后一门还是要好好看书和平时的经验的

5、去年我考试的时候由于偏信了人机对话是傻瓜似的操作，没有下载练习版熟悉一下考试形式，在第一门考试时做了83题（电脑频幕右侧显示题量的一版正好排83题），再往下点鼠标，没题出来了，举手问监考老师怎么只有83题，监考老师看了下说，有没往下点呀，我说点过了没有东西出来，他说那就没题了。（可气的是考场里还有约一半的同行，不知是他们太紧张没听到我们的对话，还是不愿提醒一下考试有100题）我本身就做的慢，再加上信了他的话，就在83题里磨蹭了好长时间，到剩3分钟时准备交卷，电脑跳出对话框，你还有17题未作，是否交卷？我一下就慌了，手抖的都握不住鼠标，另一个女老师过来说快点呀，要不就是零分。我闭着眼睛按ABCDE的顺序往下点，心降到冰点......结果差2分今年又补考。希望大家考前下载一下人机对话模拟考试题，仔细看看，免得被傻瓜!

说到考试经验，我觉得因人而异。园里有些厉害的同行不看书就能过，而且考得很好，我想这和他们平时花的功夫有很大关系。我是在疾控部门工作，完全与临床脱轨，考试的时候发现像我这样的考生都比较吃亏些，尤其是第四门，考到最后只想早点结束。说实话，我都不知道第四门我是怎么过的，还考的最高。

如果不接触临床的考生，建议报名后就开始复习，要想一次通过考试，看内科书，诊断学，基础好的看一遍，不好的看2-3遍，还不能走马观花！！还要尽量训练临床思维能力，可以找些病例。当然很费时，但是没办法，医院里的同行平时是下了功夫的!我们本身没实践，理论知识平时又不考，只是临时抱佛脚，再不下点功夫，怎么能通过？

6、大家好，我今年考的妇产科，个人感觉第四门相对前三门来说难度大一些，因为这部分都是病例分析题，而且均为不定向选择。在这里提供以下个人的复习经验，仅供参考：

首先，我大概是从3月份开始正式看书的，个人比较喜欢通过做题，加强看书之后的记忆。我买了一本《2011妇产科主治医师资格考试历年考题纵览与应试题库》，我是按照书上习题的内容先把相关的书看一遍，我用的是第六版和第七版的书，边边角角的地方也一定要看到（比如今年考了一个汗腺瘤，一般大家都不会做这个题），书要看细，看完这部分的书，再做题，加强记忆，虽然有错误答案，但是我比较喜欢这种学习方式，错误的或者与你意见不合的情况，可以翻书找到正确答案。做完这本书之后，我买了一套题人卫版的《2011全国卫生专业技术资格考试习题集丛书----妇产科》，完全按照考试的时间来做题，然后找出错误的题，为什么错？正确答案是什么？这本题的最后一套，和考试最后一门的题型很接近。借同事的题看了看人民军医的考试题，个人感觉有错误答案，题偏简单。考试中会发现有一部分题目在实际考试中会有一定的重复率，适当做题还是有帮助的。在所有的题做完之后，我又看了一便书，考前把之前做过得错题仔细看了一遍。

其次，高级考试有很多知识是靠平日工作中的积累。而且电脑答题，明明知道自己做错了，却不能返回修改的，所以做题一定要仔细，因为时间是足够的，再次，考前中国卫生人才网上会有 考试模拟题，一定要再考前上网做一下，感受一下。

最后，进考场的时候，一个机房上百台机器，很热，人很多，乱糟糟的，刚开始答题的时候都没有进入状态，大概答了16道题吧，才开始进入状态。另外，答题的过程中，时间是很充裕的，所以不用特别着急，慢慢做就是了。

以上只是自己复习过程中得一点心得，见笑了。

7、其实我是没什么脸上来说话的，因为我是我们科唯一一个正规的研究生，可是我没考过，最后一门差两分。看大家都在分享经验，那我就跟大家分享一下教训吧！

首先，我觉得我最大的失败之处在于，没有真正重视这场考试。在考试前两个月不到才想起来看书，去跟考过的人请教经验，结果不动脑子，问了一个部队的人。人家部队的人跟我说，肿瘤科的高级大部分都是内科题，只有30%左右是肿瘤相关题目，我就信了，都没有想过再去问问别人，或者上网搜索一下。结果看了好多内科题，到考试前半个多月才听人家说内容是纯肿瘤的，白白浪费了时间。

其次，我看书的方式确实很有问题。我买了人卫的一本书和一本习题，按照以往，我大部分时间是在看习题，只在习题不会做或者知识点不清楚时再去翻书，增加印象。所以笼统就半个多月的时间，我也以习题为主，书根本就没怎么看。可是我想告诉大家的是，这个方法行不通。因为习题上的题目，考试的时候根本一题都没有考到，考的全是书上的内容，边边角角的，什么知识点都有。所以我挂了，这个是咎由自取。

再次，我虽然考下来四门都没什么把握，但其他三门都过了，只最后一门没过，分析下来，错误在于根本没仔细看题。这个题，说的是题干。因为后来我在网上看到，这个多项选择题，做对有分，做错是要倒扣的。而我在习题上做的多项选择题，大部分都有好几个正确答案。所以我真的没仔细看提醒，每个题目都选了差不多3-4个选项，现在想想，估计大部分的多项选择题我都没有得分。好像第四门前面有50多个单项题，那算下来，后面的多项选择题，应该有40多个答案，算下来，最多每个题有2-3个答案。教训是，大家不确定的，千万不要多选。否则像我一样，后悔莫及。

总之，这次的考试给我的教训很是深刻。我们科有个本科的，跟我一起考，看那本参考书不少于两遍，而且有些知识点都是背下来的，最后每门都七八十分，成绩很好。虽然我觉得我真的很丢人，但是人家确实是努力得来的好成绩，而我，真的是活该。

已经这样了，就不能老自怨自艾了，也许以前的每次考试，包括中考、高考、考研、职业医师，我都没有付出多少努力，都能考的不错，所以我真的有点太相信自己的运气了。这次的事情也许可以让我成长，让我知道，想得到是需要付出的。晚一年升主治，也可以让自己长大一点，成熟一点，明年加油！

8、高级已经早过了，但当时准备的时候还是比较紧张，准备的不能算充分，但通过

考试，得到的体会是，平时的知识积累很重要，既往注意扎实自己的基础知识，同时对临床的一些问题好仔细考虑，不确定的问题立即查阅资料，否则很可能

在考试的时候就会遇到很多模棱两可的题目。大家参加工作后，学习的时间都缩短了，特别是工作较忙的科室，这就依靠平时的积累。

12月份报了高级心里没底，因为2月份预产期，觉得好像要完成很多任务，很多情况不可预测。想想要顺其自然，不升职称就生孩子。1月份的时候还在上班，问了几个考过的人，吸取经验，在单位同事比较照顾我，下午空闲时就看内科学书（看的是第6版），在生之前把书从头到尾看了一遍，2月份到3月份中旬因为坐月子家人不让我看书或者电视，之后继续，开始做人民军医的六套试卷，边做边看书，还看了一部分真题，自己考的是心内，最后时间把第6版内科学和7年制的内科学的心内部分看一遍。请了两个月的阿姨以及家人照看宝宝，感觉其实产假期间如果能安排好时间确实是复习的好时机，至少比上班时候时间充分，不过人没有完全恢复，感觉上比较疲劳。单位里有些女同事因为生产放弃了考试，其实只要不是情况特殊，都可以努力一把，很多考试最好是一鼓作气，如果真的不过一门至少第二年也只要考一门。大家都久经考场，都有自己一套复习套路了，所以只要真正努力付出过，一定会有回报的。今年我能过高级离不开家人对我的支持，虽然只是一场考试，但是全家人都很重视，感觉自己回到学生时代，觉得蛮幸福的。我会继续努力

高级考试结束成绩出来了,本人考的还行.分数不算太高,但都过国家线了,.有点小小的体会,和还没有参加过考试的同道分享一下.我考的是心血管内科学.我平时成绩一般,所以考前还是买了一本人卫的考试用书看了两遍，参照考试大纲看的，但请不要以为这样就能100%过，那可不是。因为头两科是不分专业的，只要是考内科的可都一样。象要是血液病的题我还是很少接触的，当然要发蒙。所以只看考试用书不行。还得找点题来做，人民军医的题就行，它的题重复的是不少，可不要紧，只要将题目覆盖的知识点理清掌握了就行了，从我的成绩上反映这题还是有点小作用的。最后一科实践考试有点小难度，不过只要你在临床工作中真的是扎根钻研了的，认真去工作了，考虑的周全的话，60分还不是问题

希望同道们认真对待高级考试，考完了工资可以小小的涨点，加油

9、本人05年参加执业医师资格考试，08年研究生毕业，至今刚好工作3年，和大家一样，今年参加了高级考试，考的是消化内科，复习2-3个月，虽然分数不高，但也算顺利完成一件大事，现将复习体会记录如下，希望能对后来人有些许帮助，少走弯路。

1.准备工作

高级职称考试作为一项标准化的全选择题的考试类型，和医师资格考试有很大的相似点，那就是出题难度要保证大部分人（个人感觉应该在70%以上）的一次性顺利通过考试，子曰：在战略上藐视对手，但在战术上要重视对手。

2.复习用书

大家临床工作都很忙，白天基本都在上班，只有晚上挤出时间来看书，所以提高复习效率显得尤为重要了。但凡国家标准化考试，一定有一个考试大纲，这个时候我们需要把考试大纲和上一的考试大纲做一个对比，新增内容十有***是会出现在考卷上的；很多人害怕超纲考题，其实一张100分的试卷，超纲题目不会超过5个，你看书了可能做对4个，不看书可能蒙对2个，不如果断放弃，严格按照大纲来复习。对于复习用书，个人认为本科7年制内科学、诊断学、传染病学、神经病学，外加人民卫生出版社的复习指导，以及历年真题（主要是前2门考试，广大考生一般考试结束后都会回忆出题目），足够通过高级考试，而对于市面上数量繁多的各种模拟，练习题，则完全没有必要浪费时间。

3.考试内容

考试科目分4门，分别为基础知识、相关专业知识、专业知识、专业实践能力，以内科系统（内科、心内、呼吸、消化、肾内、血液、神经、传染）为例，基础知识和相关专业知识这2门考试内容都是一致的，基础知识考察诊断学和大内科系统疾病的病因，发表机制等基础内容，相关专业知识则考察大内科疾病的临床表现、实验室检查、治疗原则。专业知识则考察亚专业疾病的病因，发病机制，病理等基础知识，而专业实践能力则以病例分析的形式考察本专业疾病的诊断标准、实验室检查、治疗用药等和临床密切相关的知识。

4.历年真题

大家都参加过执业医师资格考试，对于历年考题的重要性应该有充分的认识，历年真题能让你对考试难度，出题方向有个宏观的认识，而且高级考试已经很多年了，必然会出现重复的或者换汤不换药的题目，比如发热这一章节，我实在不知道考试中心还能出什么样的题目了；历年考题在丁香园论坛里面都能找到题目，基本上都是热心站友考完后短时间回忆出来的。

二、考完需要准备什么？

考分问题：

考分不是特别关键，但考分是一票否决的。院长开会做考前动员就说：有些三甲医院的副院长，59分也杀了，和厅长关系再好也没用。及格就大家都差不多，至少几乎又站到一条起跑线了。分数不及格的可能专业组会给过，不过到了高评委也是统统杀了。所以分数不及格的，就算了。另外分数在不同学科比较没有意义，有的学科可能考的都不错，有的学科会考的剃光头。

高评委专业组：

专业组基本就是省内本学科的大腕们了，一般主任委员是召集和主持人。评审关键就是你的文章，是否有SCI，（1篇SCI抵3篇1级），有几篇核心的；在专业组最杀人的就是年限，大部分本科，硕士5年，博士3年的几乎都是被杀的对象；课题对正高有要求，不过要的是省级以上第一责任人的，否则没啥用；副高没几个有第一责任人的省级以上课题，要求不是很高。专业组会给出一个评分意见，这个还是挺重要的。如果主任委员一直看你不顺，你肯定危险了。专业组是给你打分的，不存在过不过的问题。

高评委：

高评委基本都是省内各个专业的顶级大腕，还有就是顶级老人。人数不知道，有人说20多个，有人说10多个，有人说30多个。这些人是如何抽出来的，我们这些小人物都不太清楚。评审的人有1000多号人（因为专业组不过的也要送高评委）。可想而知，1000多个人，我们亲爱的高评委早就晕了。听说这些大腕们看着大屏幕走。看到不及格的分数不打都肯定杀出了，看到专业组给分低的也肯定杀出了，看到他不顺眼的莫名其妙给打个低分也难说。综上所述在高评委除了及格和专业组分数以外，其他都是随机的，虚的。

关于基础单位和省级单位竞争问题：

听说按照以上评审方法。基层医院和省级三甲医院的人拼文章，拼课题肯定是不行的。所以高一级别的医院每年允许考试的人数和厅里给的名额基本是差不多的，也就是高级别医院的人在争取考试资格的时候就已经争的头破血流了。而下面医院很多都是放开考试，放开送审的，一年考不过，再考第二年。因此真正送到高评委的省级医院的人数并不多，估计不会超过参评人数的10%。

自己感觉评审相对还是比较公平，不过是对读博，读硕的全面否定。

论文问题

二）学术论文水平申报高级专业技术职务任职资格人员，在任现职期间以第一作者撰写，并在省部级及以上专业期刊上公开发表与申报专业相关的论文，按不同的任职资格要求：

1、具备规定学历、资历 ①正高级专业技术职务任职资格 论文2篇（申报医学研究系列人员须提供3篇），其中1篇必须在核心期刊上公开发表；在任现职期间承担过局级以上的科研课题或获得科技成果。②副高级专业技术职务任职资格 论文2篇（申报医学科研副研究员须提供3篇）。

2、不具备规定学历 ①正高级专业技术任职资格 论文3篇（申报医学科研研究员须提供4篇），其中1篇必须在核心期刊上公开发表；在任现职期间承担过局级以上的科研课题或获得科技成果。②副高级专业技术任职资格 论文3篇（申报医学科研副研究员须提供4篇）。

众所周知，我们临床医生是人类最辛苦的职业，很少有时间或者说有精力去准备论文，发表一篇文章很难，我自己投稿投了不下十次，半年来劳劳无功，现将我的论文写作发表经验与大家共享。至于文章的写作，我相信大家都有自己的办法，不用我详述，但是有文章发不了，或者是不会写文章的朋友怎么办呢？一找朋友，拖关系，这种方式除了搭上一点人情之外，是最好的方式，即省钱也快捷，即使文章质量差点也没关系。

二、找中介，这就是我同事告诉我的捷径了，虽然不是太光明正大，不过没办法，现在都成潜规则了，我听说说现在大部分人都私下里偷偷找中介，只有我们这些不知道的才傻傻的自己去投稿，根本没机会发表，因为排队都让中介排到前面去了。找了中介之后，我发现这种方式还是不错的，至少可以少操很多心，但是也有一些不愉快的经历，大家以字为鉴。，中介当中有可能有一些是骗子，收了订金不给发文章，我曾经找过三家中介，第一家是陕西的一家，据说是第四医科大学的老师，但是这个人好烂，我将定金1000元交给他等了三个月一点消息都没有，最后1000元定金说是给我写了论文不退给我，让我自己发表？第二家我恨之入骨，当时谈价的时候我看它比较便宜，一篇文章要价5500，贪小便宜就选了这家，谁知道最后余款付了，出来的杂志在网上根本查不到原文，怎么打电话都不接了，到现在还恨得咬牙切齿，第三家叫博雅论文辅导中心，站长叫孟老师，我们管他叫老孟，四十多岁，性格有点急，但是为人非常真诚，给我的事情办的也很好,打电话打了很多，这家感觉比较靠谱。发表时间很快，从付订金到收到录用通知书不过一个多月的时间，所以大家找中介的时候要千万小心，不要贪图便宜，大家一定要谨防上当。我第二，三篇论文都是找这位孟老师发的，虽然吃了这么多亏，个人认为这是找不到人的情况下最省力气的发表方式了，相信大家没有我这么倒霉吃这么多次亏才找到一家合适的。相信每个人都有每个人的本事，最后希望大家考试过关，论文发表，课题立项，专业组顺利，高评委顺利。万恶的晋升制度！

第四篇：2012-2013年吉林省晋升卫生系列副高级职称任职资格评审标准

2012-2013年吉林省晋升卫生系列副高级职称任职资格评审标准

各市（州）卫生局、长白山管委会社管办，中省直各有关单位，厅直属各单位：

根据全省2012年职称评聘工作会议精神，现就2012卫生系列高级职称评审申报工作通知如下：

一、受理范围及时间、地点

2012年，按照省人社厅《关于公布吉林省中高级专业技术评委会名单的通知》和吉人联字[2010]18号文件规定，我评委会受理范围是：副主任医师、主任医师；副主任技师、主任技师；副主任护师、主任护师；副主任药师、主任药师。

受理时间：2012年8月2日至8月30日（各市州、各单位具体报送时间见附件1）。专业知识测试时间拟定为2012年9月15日上午（星期六），具体地点另行通知。逾期不予受理。

受理地点：省卫生厅国际交流与合作中心四楼（长春中医药大学女生宿舍楼），红旗街虎林路和光胡同476号。联 系 人：林天慕

电子邮箱：

jlswstzcb@163.com

电话：0431—85658539

工作信息网站：

二、政策依据

以省人力资源与社会保障厅《关于印发<2012年全省职称评聘工作安排意见>的通知》(吉人社办字[2012]115号)和《关于进一步明确我省职称评聘工作中若干政策的通知》(吉人字[2008]78号)及《吉林省卫生系列高级专业技术资格评审条件（修订）》（吉人联字[2010]18号）文件为职称申报评审政策依据。

三、申报条件

（一）思想政治条件：

必须遵守国家法律和法规，有良好的职业道德和敬业精神。任现职期间综合考核为合格以上。有下列情形之一，不得申报：

1.考核不合格（不称职）或受到单位通报批评者，延迟一年申报；

2.由于本人原因给单位造成一定损失的；

3.受到行政处分者，在处分期内不得申报；

4.弄虚作假，伪造学历、资历、病历、剽窃他人成果者，一经查实，三年内不得申报。

（二）学历资历条件：

1.符合下列条件之一者，可正常申报副高级任职资格：

（1）大学专科毕业14年以上，取得相应中级卫生专业技术职务任职资格后，受聘本专业技术岗位满7年。

（2）大学本科毕业10年以上，取得相应中级卫生专业技术职务任职资格后，受聘本专业技术岗位满5年。

（3）获得硕士学位7年以上，取得相应中级卫生专业技术职务任职资格后，受聘本专业技术岗位满4年。

（4）获得博士学位后，受聘本专业技术岗位满2年。

（5）完成博士后研究工作的博士后人员。

2.符合下列条件，可正常申报正高级任职资格：

获得大学本科学历15年以上，获得硕士学位12年以上，获得博士学位7年以上，取得相应副高级任职资格后，受聘本专业技术岗位满5年。

3.全科医学专业副主任医师专业技术资格：

申报者除具备本文规定申报副主任医师资格条件外，还必须同时具备以下申报条件：

（1）申报者应为在城镇社区或县级以下（不含县级）医疗卫生机构工作满三年的专业技术人员。

（2）申报者应为从事临床医学（含中医）专业的专业技术人员。

（3）申报者应获得省级以上卫生行政部门颁发的全科医师岗位培训合格证（或已获得全科医学中级职称）。

（三）业绩成果条件：

申报人员业绩成果主要是任现职以来5年内的业绩成果，任现职前的任何业绩成果均不得报送。

1.评审副高级专业技术资格

掌握科研选题、课题设计及研究方法，能结合工作实践提出课题开展科研工作，并进行课题总结；受聘中级专业技术职务工作期间，至少有2篇第一作者的论文，在省级以上（其中国家级1篇）专业期刊上发表。

县及县以下医疗卫生机构申报评审人员，至少有2篇第一作者的专业文章，在省级以上专业期刊上发表。

（注：医学论文写作辅导与推荐发表可以与学苑论文辅导中心联系，QQ：869862058，电话：***）

2.评审正高级专业技术资格

具有跟踪本专业先进水平及独立承担科研工作的能力；能根据本专业的发展提出课题，并有课题的设计、组织和总结能力；受聘副高级专业技术职务工作期间，至少有3篇第一作者的论文，在省级以上（其中国家级2篇）专业期刊上发表。

（注：医学论文写作辅导与推荐发表可以与学苑论文辅导中心联系，QQ：869862058，电话：***）

县及县以下医疗卫生机构申报评审人员，至少有2篇第一作者的论文，在省级以上（其中国家级1篇）专业期刊上发表。

（注：医学论文写作辅导与推荐发表可以与学苑论文辅导中心联系，QQ：869862058，电话：***）

（四）破格申报条件

1.副高级专业技术资格破格申报条件

对符合上述正常评审条件但不具备规定学历条件，应符合相应受聘中级专业技术职务年限；或具备规定学历条件，可以按相应规定受聘中级专业技术职务年限提前2年破格申报评审副高级专业技术资格，同时，任现职期间，还须具备下列条件之一：

（1）省(部)级以上科技成果奖项目的主要完成人(前6名)。

（2）市(厅)级科技成果一等奖项目的主要完成人(前3名)。

（3）市(厅)级科技成果二、三等奖项目的主要完成人(前2名)。

（4）获得本专业相关技术工作专利的第一授权发明人。

（5）承担（排名第一）2项以上相关专业市（厅）级科研项目（课题），获得经费累计不少于10万元。

2.正高级专业技术资格破格申报条件

对符合上述正常评审条件但不具备规定学历，受聘副高级专业技术职务5年以上；或具备规定学历，受聘副高级专业技术职务3年以上破格评审正高级专业技术资格的人员，任现职期间，还须具备下列条件之一：

（1）国家级科技成果奖或省(部)级科技成果一、二等奖项目的主要完成人(前6名)。

（2）省(部)级科技成果三等奖或市(厅)级科技成果一等奖项目的主要完成人(前2名)。

（3）市(厅)级科技成果二等奖项目2项以上的主要完成人(前1名)。

（4）承担（排名第一）2项以上相关专业国家级、省部级科研项目（课题），获得经费累计不少于20万元。

3.具备下列条件之一者，可破格申报副主任护师任职资格：

（1）具有全日制普通中等专业学校护理专业毕业学历，从事本专业技术工作25年，受聘主管护师技术岗位5年以上。

（2）后取得中等专业学校护理专业毕业学历，从事本专业技术工作28年，受聘主管护师技术岗位5年以上。

4.具备下列条件之一者，可破格申报副主任技师任职资格：

（1）具有全日制普通中等专业学校医学专业毕业学历，从事本专业工作25年，受聘主管技师技术岗位5年以上。

（2）后取得中等专业学校医学专业毕业学历，从事本专业工作28年，受聘主管技师技术岗位5年以上。

四、报送材料要求

申报材料是客观、公正评价专业技术人员的重要依据，申报材料的真实性直接影响资格评审工作的质量。各地、各单位务必严格、认真审查高级技术资格申报材料，客观地反映专业技术人员的真实业绩和水平。凡申报材料弄虚作假者，一律报省人社厅备案，由省人社厅按有关规定，予以处理，三年内不得申报高级技术资格。具体材料报送要求为：

1.《吉林省专业技术资格评定表》一式一份（附电子文档，纸介材料必须用标准A3纸正反两面印制，左侧折页装订）；

2．《专业技术资格评审一览表》5份（附电子文档，纸介材料用标准A3纸印制）；

3.相应级别职称外语、计算机应用能力合格证书或成绩单（免试的提交免试证明材料）原件、复印件及查询证明；

4.学历、学位证书原件及复印件、中国高等教育学生信息网学历查询证明1份（学历查不到的，需提供档案有效学籍登记表原件及复印件），继续教育（培训）证书或证明材料原件及复印件1份；

5.现专业技术职务资格证书原件及复印件1份，单位专业技术职务聘书（聘任文件、聘用合同）原件及复印件1份，执业资格证书原件及复印件1份；

6.反映业务工作能力材料：在医疗机构中从事医疗、护理、医辅（放射、超声、病理、检验)等工作的人员须提供近5年内在执业注册机构的原始病历3份（由申报者指定病志，其所在人事部门负责从病志管理部门调取患者病志，申报者不得做任何改动)及复印件；公共卫生类等其他非医疗机构人员须提供近5年内本人撰写的反映其从事本专业工作业务能力的相关业务材料3份（单位审核盖章)。

7.获奖证书、专利证书原件及复印件1份；获奖人必须提交获奖证书及报奖全套科技材料（包括：①科技奖申报表；②查新报告；③研究工作报告；④发表论文应用证明；⑤省、市科技部门批复获奖文件或加盖单位公章的文件复印件等）。

8.专业论文发表刊物、专业著作、科研项目鉴定或登记材料原件及复印件1份，期刊查询证明1份（查询方式：国家新闻出版总署网站—在线查询—新闻机构查询服务），论文查询证明1份（通过万方数据资源系统、清华同方中国知网等数据库）。

9.工作单位考核材料1份。

上述业绩材料需要装订成2册，一册包括职称外语、计算机考试成绩单复印件、查询证明、学历证书复印件和查询证明（或有效学籍登记表复印件）、身份证复印件、执业证书复印件、专业技术资格证书复印件、论文查询证明；另一册包括专业论文、专业著作、科研项目鉴定或登记材料复印件，奖励证书复印件，继续教育证明复印件，病历复印件，其他业绩材料等。业绩材料均需要用标准A4纸复印，封面注明参评人员姓名、工作单位、参评资格名称、是否破格、申报专业。所有证明材料的复印件均需加盖申报人所在单位公章。（具体格式见附件4）

各种表格均可在省卫生厅网站

下载。每名申报人员的参评材料都要准备两个档案袋，封面注明参评人员姓名、工作单位、参评资格名称、是否破格、申报专业（需具体专业，如：心内科、普通外科、妇产科等，不能统称为医疗、预防等专业）。其中一个装原件，并在装原件的档案袋上注明原件名称及件数，卫生厅职称办审核后原件当场返回，经手人签字，以防原件丢失。

五、申报程序

按照《2012全省职称评聘工作安排意见》规定，本评委会只受理各市州、长白山管委会人社局和省直各部门、各医疗机构，及委托评审中直单位统一报送的本地区、本部门、本单位的参评人员材料，不受理任何个人申报的各类材料。

经个人申报、单位审核公示、主管部门核准、市州人社部门复核、审查合格的人员，由市(州)人社局或省直主管部门以正式文件形式，统一将有关纸质材料报省评委会。

专业技术人员向所在单位申报时，须提供各类证件的原件，并签署诚信承诺书。所在单位要由单位领导、专家、人事、监察机构人员组成考评小组，严格按照《专业技术资格评审条件》对申报人员进行考核评议。通过考核确定的拟参评人员在报送评审之前必须在本单位公示5个工作日。公示材料的主要内容包括：申报人的学历、毕业学校及时间；上一级专业技术职务聘任时间及年限；获奖项目名称及颁奖单位；主要论文著作题目、个人排名及发表刊物等情况（具体格式见附件5）。并将公示表格随申报材料上报评委会。单位领导、人事、纪检、专家意见均要在申报人《吉林省专业技术资格评定表》“单位综合考核评价”栏中予以体现。

六、关于几个具体问题的说明

1.申报评审人员的学历、工作资历、专业技术资格时间（聘任时间）及业绩成果有效期的截止日期为2011年12月31日。申报本系列最高级别专业技术资格的业务成果有效期可延至申报人材料在单位内部公示之日前。由此日上推，凡学历、专业技术资格聘任时间同时未达到评审条件规定年限的人员（双破），一律不得申报，评委会不予受理。

2．专业技术资格评审条件中所要求的学历学位是指国家教育行政部门批准认可的院校和经总政、总参批准认可的部队院校所授予的学历学位；中央党校、各省（自治区、直辖市）委党校对学制两年以上的长期班次学员所授予的党校学历。不属于上述院校授予的学历学位证书和各种培训班修业、结业证书或专业证书，均不能视为资格评审条件中所要求的学历学位。

3.除属于《关于调整职称外语水平考试有关政策的通知》（吉人字[2007]37号）、《关于全省专业技术人员计算机应用能力考试的通知》（吉人字[2003]3号）、《关于进一步明确我省职称评聘工作中若干政策的通知》（吉人字[2008]78号）中关于职称外语和计算机应用能力考试免试规定范围内的人员及今年安排意见中明确可以免试的特殊人员外，申报评审人员必须提交相应级别的职称外语和计算机应用能力考试合格证书及查询证明，否则一律不得申报，评委会不予受理。

4.继续教育要按照《关于印发<吉林省继续医学教育实施办法（试行）>的通知》（吉卫联发[2001]18号）文件规定的内容执行。对县级以上（含县级）医疗卫生机构的人员申报高级专业技术资格需提供省卫生厅核发的继续医学教育合格证书。

5.今年将继续开展考评结合试点工作。全省各专业破格参评人员和厅直属单位所有参评人员要参加省里统一组织的专业知识测试。测试的内容主要是所从事的专业基本理论和临床常用技术知识，考试成绩将作为高评委会例会评审的重要依据。有关具体内容另行通知。

6.请各地、各单位按照省财政厅、省物价局《关于同意调整全省专业技术资格评审费标准的复函》（吉省价收

[2011]104号）中规定的项目和标准收取评审费（申报高级职称每人收费300元，破格人员另加收100元破格答辩费）。

7.各地、各单位要进一步加强对申报人员材料审核工作。对弄虚作假的申报材料，省高评委一律不予受理，并按照《关于进一步明确我省职称评聘工作中若干政策的通知》（吉人字[2008]78号）、《关于加强全省专业技术资格（职务）申报评审工作诚信体系建设的通知》（吉人社办字[2012]116号）和《关于印发<吉林省专业技术资格（职务）评审工作规范（暂行）>的通知》（吉人社办字[2012]117号）的有关要求，严格处理。

8.为进一步推进卫生系列高评委会上报材料工作的科学化、规范化，确保评审效率和评审质量，请各市（州）、各单位正式行文后，严格按时间要求，统一上报申报材料。并将本地区、本单位申报评审人员基本信息汇总表（见附件6，省卫生厅网站下载，）加盖公章后同电子版一同上报。如由报送信息不准确造成一切后果，由各地、各单位负责。个人报送材料一律不予受理。

9．今年的评审材料和职称证书由高评委会办公室统一返回，返还证书和材料时间为11月下旬。地点同上报材料地点。

本通知中所涉及的各类表格及相关附件除《各市（州）、各单位报送评审材料时间表》印发外，其他均在吉林省卫生厅网站“机关文件”专栏中下载。

第五篇：高级职称业务知识考试题

体育教师晋升高级职称业务知识考试填空题(附答案)

一、课程标准：

01.体育与健康课程是一门以（身体练习）为主要手段、以学习（体育知识）、（技能）为基本内容，以增进中小学生（健康）为主要目的的必修课程。其功能与价值是（健身）和（育人）。

02.课程的基本理念：坚持（健康第一）的指导思想，促进（学生健康）发展；激发学生（运动兴趣），培养学生（终身体育）意识；以学生的（发展）中心，重视学生的（主体地位）；关注（个体差异与不同需求），确保每个学生（受益）。

03.学习领域目标是指（运动参与目标）、（运动技能目标）、（身体健康目标）、（心理健康目标）、（社会适应目标）。五个学习领域（相互联系）、（相互影响）。04.运动参与是指学生主动参与体育活动的（态度）与（行为）表现。05.安全地进行体育活动是（运动技能领域）目标的内容之一。06.新健康三维观包括（身体）、（心理）、（社会适应）。

07.三级课程体系包括（国家课程）、（地方课程）、（学校课程），三级课程管理是体育与健康课程标准贯彻落实的保证。

08.课程目标体系的递进关系：（课程目标）-（领域目标）-（水平目标）。09.新课标对学生学习成绩评定形式是(自我评定)、(相互评定)、（教师评定）。10.体育与健康学习评价标准应为（由单一评价标准向多元评价标准转变）。

11.体育与健康课程学生成绩评价的内容为（体能的评定）、（知识与技能的评定）、（学习态度的评定）、（情意表现与合作精神）和（健康行为）的评定5个方面。

12.对现有体育项目的改造方法有（简化规则）、（简化技战术）、（修改内容）、（降低难度要求）和（改造场地器材）。

13.对体育教师的专业素质评价应包括（职业道德）、（教学能力）、（教育科研能力）和（工作量）4方面的考核。

14.新课程标准根据学生身心发展的特征，将中小学的学习划分为六级水平，即：水平一至水平五分别相当于（1—2）年级、（3—4）年级、（5—6）年级、（7—9）年级、（高中）学段。而水平六是（发展性目标）。

15.划分学习水平的依据是（学生的身心发展水平）。

16.新课标选择教材内容的基本要求是（地域性）、（科学性）、（简易性）和（健身性）、（兴趣性）、（实效性）。

17.体育与健康课程确定教学内容时数比例的原则是（实践性）、（灵活性）、（综合性）。

18.体育与健康课程教学教学分组的主要形式为（随机分组）、（同质分组）、（异质分组）、（合作型分组）、（帮教型分组）、（友伴型分组）。

19.体育与健康课程标准加强对学生的指导，要求学生运用（自主学习）、（合作学习）、（探究式学习）、（创造性学习）、（延伸性学习）、（信息化学习）、（评价式学习）等7种学习方式进行学习。20.高中体育与健康课程规定：学生每完成一个模块的学习，且成绩合格可获得（2）个学分。高中三年中，学生修满（11）个学分方可达到体育与健康课程的毕业要求。其中（田径类项目）系列必修1学分，（健康教育专题）系列必修1学分，（1学分=18学时）。

21.《体育与健康课程标准》将高中体育与健康课程分成（6）个运动技能系列。22.新课程标准下，单元教学计划是指（某一技术动作的教学方案）。

23.体育（与健康）课程标准按层次将教学内容设计分为（精学类教材）、（简学类教材）、（介绍类教材）、（锻炼类教材）四类教材层次。

24.新课程中，体育学科是（目标统领教学内容）。

25.新课标中规定小学1至4年级为每周（4）节体育课，5至9年级为每周（3）节体育课，我省高、初中目前暂定每周（2）节体育课。26.课程资源的开发和利用，应从（人力资源的开发）、（体育设施资源的开发），（课程内容资源的开发），（课外和校外体育资源的开发），（自然地理课程资源的开发），（体育信息资源的开发）等方面着手。09.强度指数=（平均心率/安静脉搏）。

10.体育教学中思想品德教育的途径为（课堂常规）、（教材内容）、（组织教学）、（突发事件处理）。11.体育教学体系包含四大要素：（教师）、（学生）、（教学内容）和（教学环境）。

12.在一个相对集中的时期内，对某个练习内容进行（系统学习）或（阶段学习）的教学方法称之为单元教学。

13.影响体育教学有效性的主要因素是（教学目标）、（教学方式）、（教学手段）、（教学情感）。14.中学体育课属于教学课，根据每次课教材种类的多少分为（室内）课和（室外）课，根据每次课的任务可分为（新授）课、（复习）课和（练习）课。

15.教师示范一般可分为（镜面）示范、（正面）示范、（肢体）示范和（语言）示范。16.衡量体育教学是否有效的唯一指标是学生（有无进步或发展）。

17.为了帮助学生掌握较难动作而采取的技术结构与所学身体练习相似的简单技术动作的练习称为（辅助性）练习。

18.学校业余田径运动队的训练，上半年（春夏季）以发展（速度与爆发力等素质为主），下半年（秋冬季）以发展（耐久力与力量素质）为主。

五、术科理论：

01.标准田径赛场地1圈为（400）米。

02.快速跑的教学重点是（途中跑），背越式跳高的教学重点是（助跑与起跳相结合的技术）。

03.决定跑速的两大因素是（步幅）与（步频）；跳远的技术组成是（助跑）、（起跳）、（腾空）和（落地）四个部分组成；影响投掷远度因素是（出手速度）、（出手角度）和（出手高度）等因素。04.背越式跳高是直线转弧线加速助跑，起跳腿是用（远离横杆的脚快速起跳）。05.400m×4每接力区的距离为（20）米，100 m×4每接力区距离为（20）米。

06.一个标准田径场，应由两个平行的直道和两个半径相等的弯道组成，跑道全长应为400米；半径为36米；分道最小为（1.22）米，最大为（1.25）米。

07.把以（远度）和（高度）计算成绩的跳跃、投掷项目叫田赛；以（时间）计算成绩的竞走和跑的项目叫“径赛”。

08.决定投掷项目成绩的最主要因素是（初速度）。

09.跳远的空中动作一般有（蹲踞式）、（挺身式）和（走步式）。10.耐久跑中的途中跑，要求（跑）的节奏与（呼吸）节奏相配合。11.跨栏跑中，过栏技术动作要求摆动腿高抬屈膝前伸（下压）。12.初中男子110m栏比赛栏架高度应为（0.914）米。

13.三级跳远由（快速）助跑，沿（直）线向前的连续三次跳跃组成；三跳的顺序是（一次单足跳）、（一次跨步跳）、（一次跳跃）。

14.三级跳远第一跳如是左脚起跳，第二跳应是（左）腿踏跳，第三跳应是（右）脚踏跳。15.跨越式跳高，应（摆动）腿先过杆，然后（起跳）腿再过杆。

16.铅球落地区的角度是（40度）。但国际田径协会联合会规定，从2003年1月1日起，除标枪外，各投掷项目（铅球、铁饼和链球）落地区标志线的内沿延长线的夹角为（34.92）度，铅球和链球投掷圈内沿直径应为（2.135）米。

17.田径场上的场地、器材的长度或宽度是1.22米的请列举出两个：（跑道）、（跨栏架）、（跳远踏跳板）。18.急行跳远比赛中，一选手双脚依次前后落入砂池，裁判员判其（试跳成功）。

19.田径十项全能包括10个单项，第1天按（100米跑）、（跳远）、（铅球）、（跳高）和（400米）跑顺序进行；第2天按（110米跨栏）、（铁饼）、（撑竿跳高）、（标枪）和（1500米跑）。20.评定田径运动技术的标准是（经济性）和（实效性）。

21.标准篮球场长（28）米，宽（15）米，球板长（1.8）米，高（1.05）米，篮球圈上沿高（3.05）米，场中圈直径（3.6）米；排球场长（18）米，宽（9）米，进攻线距中线（3）米，男子网高（2.43米）、女子网高（2.24米）；足球门两柱距（7.32）米，高（2.44）米，点球点距球门（9.15）米。18.传统养生法中（导引或气功）养生法是广为流传的一种养生锻炼方法。

19.心率调控运动中，最高心率=（220－年龄），青少年的靶心率，上限=（最大心率×85 %），下限=（最大心率×60%）。

20.肺活量体重指数=（肺活量/体重）；维尔威克指数=（体重+胸围/身高×100）。

21.发展体能一般采用的方法有（负重法）、（持续法）、（间歇法）、（游戏法）、（综合法）和（比赛法）。

22.运动员运动时，踝关节扭伤后应（立即冷敷）。

七、体育竞赛：

01.常用的球类比赛的编排有（淘汰制）、（循环制）和（积分制）三种。

02.学校组织校内田径运动会，一般可由（报名）、（编排秩序册）、（比赛分工）、（划跑道）、（比赛的记录）和（宣告闭幕）6个主要过程组成。

体育教师晋升高级职称业务知识考试判断题(附答案)

一、课程标准：

01.新课程《体育与健康》体现了实用性、活动性、兴趣性和时代性特点，突出了课程以身体锻炼为主要手段，增强学生健康为主要目的的课程性质。√

02.学生的学习方式的改变应重视提高学生的自主学习、探究学习和合作学习的能力，以促进学生学会学习，提高体育学习和增进健康的能力。√

03.一个人只有在身体、心理和社会适应方面保持良好状态才算得上真正的健康。√ 04.课程中的《体育与健康》内容，就是体育加上健康知识的内容。× 05.淡化体育教学中的竞技化倾向就是淡化技术教学。√

06.体育课程改革的目的是为了提高学生兴趣，淡化技能教学。×

07.体育运动本身的特征之一就是团结合作，所以学生在体育学习过程中都需要合作。× 08.关注学生的个体差异与不同需求，确保每个学生受益属于课程标准的基本理念。√

09.运动除了可以增进人体的生理功能外，更可增进心理功能，使人的态度积极，稳定情绪，舒解压力及有成就感。√

10.在实施《标准》时，五个学习领域目标在每节体育课上都要有所体现。× 11.普通高中《标准》中规定，学生在田径类项目系列中至少必修1学分。√ 12.水平六是对全体高中学生的共同要求。×

13.高中学生体育与健康学习成绩评价应采用等级评定。√ 14.体育评价应实现多样化，将定量分析和定性分析相结合。√

二、体质健康：

01.新修订的《国家学生体质健康标准》与原标准相比，难度有所加大。√

02.新修订的《国家学生体质健康标准》在测验项目上与原标准相比，增加了一些选测项目。√ 03.新修订的《国家学生体质健康标准》的优秀等级是86分以上。√

04.新修订的《国家学生体质健康标准》规定，800或1000米跑项目达不到50分，即为《国家学生体质健康标准》不合格。×

05.台阶试验，主要用以测定心血管系统功能，也可以间接推断机体的耐力。√ 06.学生身体的匀称度是通过身高标准体重来评价的。√

三、教育科学：

01.全民健身计划是以全国人民为实施对象，以青少年和儿童为重点。√

02.我国是1979年恢复国际奥委会成员国资格的，2008年将在北京举办第29届夏季奥运会。√ 03.“体育，载知识之车，而寓道德之舍也。”是古代先哲的名言。×

四、学校体育：

01.《中华人民共和国体育法》于1995年10月1日起正式施行。√ 02.看一个学校的运动比赛成绩就能判断其体育工作的好坏。×

03.组织课间操、体育活动和课余训练是体育教师份内的事不应计工作量。× 04.实现学校体育目的、任务的组织形式是体育课。× 05.学校体育是一种具有强制性的教育，是社会体育的基础。×

06.体育教学教师施加的影响、教学内容、教学条件等外因只有通过教师教才能实现教学目标。× 07.间歇锻炼法是指重复锻炼之间有合理的休整，它是提高锻炼效果的一种常用方法。√

08.强调学生的积极参与，体现学生的主体地位，给学生留有充分的时间参与活动，这种体育教学是“放养式”教学。×

09.体育的任务是把所有潜藏在人身上的天赋的生理力量全部发挥出来，没有各种体力的发展，就谈不上体育的教育，体育的习惯，技能的培养训练。×

10.教材重点是指学生对某项教材在技术上不易掌握的部分。× 11.语言的运用对于不同的学生、不同的教学阶段是不同的。√

12.体育教学中，教师对动作的讲解是以动作记忆的方式进入学生大脑的。×

13.为避免学生出现过度疲劳现象，体育教师应该运用教法控制好练习的负荷量和负荷强度。√ 14.做双杠支撑摆动的动作示范时应采用正面示范。×

15.“体育的研究性学习”是主张通过体育教学，使学生既懂又会，并使学生通过学习运动的原理，掌握较高的技术动作和方法，提高体育教学“智育”因素的过程。×

16.优化体育教学过程，提高体育教学效率是体育教学追求的重要目标。优化的方法就是将教材进行取其精华、排其糟粕，使学生学会一些高、精、尖的技术动作。×

17.学生既是教学群体的主体，又是教学个体的主体。作为体育教学中的学生是千篇一律的。为此，教师必须严格按照体育教学的规律，以反复操练为主，让每一个学生都能在不同的程度上达到较好的考试成绩。× 18.体育课中的“练”就是对所掌握的技术、技能进行反复练习，以达到熟练程度。体育教学有特殊性，每一个技术、技能都必须在练习中掌握。因此，体育教学中的练习方法是单一的、独特的，它必须贯穿于课堂教学的始终。×

19.随着《体育与健康》新课程的推出，必须彻底废除和改变传统的体育教学方法，以“玩”作为体育课的重要手段，使学生在玩中学、玩中想、玩中会。× 20.分组教学有分组轮换和分组不轮换。√

五、术科理论：

01.跨栏跑的过栏技术，摆动腿是蹬、叠、拉，起跨腿是抬、伸、压。×

02.田径比赛规则规定，对第一次起跑犯规的运动员应给予警告，之后的每次起跑犯规的运动员均应取消该项目的比赛资格。√

03.国际比赛中短跑的起跑姿势只有蹲踞式起跑一种。√ 04.短跑技术分为起跑、途中跑、终点跑三个部分。× 05.在竞赛中起跑线和终点线均不在实际测量距离内。×

06.田径运动径赛中，判定运动员到达终点的名次顺序是以运动员躯干(不包括头、颈、臂、手、腿和脚)的任何部分触及终点线后沿垂直平面的先后为准。√ 07.在接力跑中，每个接棒人都应沿跑道的内侧跑进。× 08.田径比赛中开表应从发令枪发出的烟或闪光开始，停表则从运动员的身体躯干，包括头、颈、脚的任何部位抵达终点线后沿垂直平面。×

09.三级跳远的三跳顺序应该是两次跨步跳，一次跳跃。×

10.田径全能比赛的各单项之间的比赛间隔至少应有30分钟的休息时间。√ 11.中长跑采用分道、站立式起跑出发。×

12.测量跑道的长度应在跑道内突沿外沿以外20厘米处测量。× 13.耐久跑是提高学生无氧代谢能力的有效手段。× 14.径赛的距离应从起点线的后沿量至终点线的后沿。√ 15.跳远比赛中只要触接到跳板前沿红线就判试跳失败。×

16.跳高比赛中，在某高度上运动员可以第一次或第二次试跳后申请免跳。√ 17.投掷比赛中丈量成绩以1厘米为最小单位。√

18.侧向滑步推铅球最后用力动作是通过蹬腿、送髋、转体、挺胸、低头、推臂、拨球连贯动作将球推出。×

19.篮球运动起源于美国，由美国麻省奈.史密斯在1891年发明的。√ 20.篮球比赛中持球队员身体部位触接端线或边线均判出界。√

21.篮球比赛中，投篮球碰篮框后弹回，被站在后场的同队队员抢住，则不应判罚球回后场。√ 22.篮球中的掩护战术属于基础性的防守配合。×

23.篮球比赛中裁判鸣哨时所有球员应立即暂停所有动作，等候判决。× 24.篮球运球变向时手应拍击球的上部。×

25.防守篮板球的争抢，个人的弹跳力应重要于防守的卡位。×

26.急停是指快速移动中突然停止，借以甩开防守者的方法。急停动作有一步急停和两步急停。√ 27.排球比赛中后排队员不得参与进攻。×

28.排球规则规定，替补队员每局只能一场比赛一次，替补开始上场阵容的队员。而且他只能由被他替换下场的队员来替换。√

29.排球比赛中A队队员在接发球时，用脚将球踢到了对方场内，裁判员判其违例。× 30.排球比赛中严禁用脚踢球。×

31.处在越位位置的运动员接触球就应该接受判罚。× 32．足球比赛中罚间接任意球可以直接射门得分。√

33.一场足球比赛受到红牌或累计2张黄牌时，受罚者应罚出场外，但仍可参加下一场比赛。× 34.足球个人进攻战术包括：停球、跑位、运球过人、射门。× 35.平衡是指人体相对地球保持静止或匀速直线运动。√ 36.行进间动令，除了向左转走外，其余动令均落于右脚。×

37.口令是体验教师课堂常用的指令性术语，动令和预令之间不应有任何停顿，以免影响学生的行动。× 38.队列向右转走是出左脚向新方向前进。×

39.韵律操比赛，可设规定动作和自选动作。规定动作由竞赛组织部门确定，采用统一的动作和音乐进行。√

40.支撑摆动要求以肩为轴，脚向远伸，髋向远送，身体伸直。√

41.直腿后滚翻的保护帮助方法是保护者单手提拉练习者臀部帮助推手和翻转。× 42.长拳的手法主要有拳、掌、勾，步法主要有马步、弓步、仆步、虚步、歇步。× 43.如八个队员参加比赛，采用单淘汰制，其比赛场次为七场。√

六、生理保健：

01.身体素质可以相互转移，例如力量素质的提高可以使速度素质也得到提高。√ 02.根据科学研究，糖是运动时身体能量的主要来源。√ 03.测量安静时脉搏一般在安排在上午比较好，年龄越小，脉搏越慢。×

04.科学的身体锻炼可以促进人体形态、机能的发育，运动能力的提高，适应环境抵抗疾病能力的增强。√ 05.体育锻炼前的准备活动，可减少肌肉的粘滞性。√ 06.正常成年人脊柱从正面看是笔直的。√

07.从事力量训练时应先做小肌群的动作再做大肌群的动作。× 08.高中阶段女生的运动能力一般都低于男生。√

09.重力性休克是在剧烈运动中，由于体内大量缺氧所引起的暂时性脑贫血而发生的休克。× 10.健身锻炼与适度的控制饮食相结合，是公认的安全可靠，科学的减肥方法。√ 11.人体每天消耗的能量来自营养素，营养素包括糖、蛋白质、维生素、无机盐和水。√ 12.高中阶段是力量素质发展较快时期，应安排多种多样的力量练习，全面发展各部位力量。√ 13.进行人工呼吸与胸外挤压挽救时，所实施方法的比例应是1：4。√