感恩的呼唤

第一篇：感恩的呼唤

感恩的呼唤

谁在下一刻呼唤我？

„„

一曲动情的歌将我带入了沉思。同学们，你们想过吗？是谁给予我们生命？是谁哺育我们长大？是谁教育我们成长？又是谁指引我们前进？

感恩节那天，老师带领我们经历了一个有意义的主题队会——“学会感谢”。说实话，以前我没有花很多时间想过“感谢”这个问题，甚至在我看来，我们所拥有的是理所应当的，不需要感谢。爸妈把我们带到这个世界上，就应该把我们养大；老师站在讲台上，就应当为我们指引方向。可是，这次的班会上，简简单单的几句话，普普通通的一首歌却完全改变了我的想法。我开始考虑感谢，感谢我身边所有爱我的人，感谢所有关心我的人，我知道：滴水之恩，当涌泉相报。

每个人都应该有一颗感恩的心，如果真是那样，我想世上所有的矛盾都会顷刻间化为乌有，这世界将充满善意的微笑和诚挚的祝福！

第二篇：呼唤感恩的心

呼唤感恩的心

陕西省柞水中学

辛景涛

“我来自偶然像一颗尘土，有谁看出我的脆弱 ？ 我来自何方，我情归何处 ？ 谁在下一刻呼唤我 ？”

这首歌曲《感恩的心》，就象我们的学生在不停地“呼唤”着我们。如今孩子的早期教育越来越受到家长的重视，但多半是知识学习、脑潜能开发，而孩子的感恩教育却被忽视了。我们知道，感恩是一种情怀，是所有美德的基础。作为德育工作的主阵地，作为人民教师，作为班主任，我感到责任重大。如何让学生具有一颗感恩的心，有强烈的社会责任感？

首先，感恩，有恩情常在。

有人说，一个人最大的不幸，不是得不到别人的“恩”，而是得到了，却漠然视之。因为一个不懂得感恩的人，只会把别人的给予当作理所当然，只会一味索取，而不能给予什么。他是一个自私自利的人，更严重的是他的生活会因此而觉得缺少乐趣，体验不到相互给予的快乐和从自身为他人制造的快乐中延伸而有的一种快乐，他将无法融入社会，甚至他的生存也会受到威胁，以至产生极端心理，做出危害社会的行为。到那时，痛心的是自己，伤心的是父母，遗憾的是老师。记得在零九年六月，高二分班了，原来高一在我班的叶地娜来拿通知书，拿了之后转身就走，我并不严肃的一句话：“就这样走了呀？”她赶快回来向我道歉致谢。从此以后，每次见到总是微笑着向我问好。我知道，她不是有意不向我致谢的，我也在想更多的同学也和她一样是没有意识到。此时，需要我们去引导提醒我们的学生。

我时常在班会或者每次回家前和来校后对学生有意提醒、教育。对父母心存感恩，因为父母给予了你们生命，给了你一个温暖的家，让你们健康成长，一次次牵挂帮扶，让你们放飞理想；对老师心存感恩，因为老师给予了你们教诲，让你们抛弃愚昧，懂得思考，是老师阳光般的笑脸抚慰我心灵的创伤，用无悔的青春书写不朽的辉煌篇章；对兄弟姐妹心存感恩，因为他们让你们在人世间不在孤单，让你们知道有人与你们血脉相连；对朋友、同学心存感恩，因为他们给予了你们友爱，是他们让你感到集体生活的快乐，让你们在孤寂无助时倾诉、依赖，看到希望和阳光；对竞争对手甚至敌人心存感恩，因为他们给予了你们学习前进的动力，使你们坚强。感恩那些曾施予恩泽的人，是他们让你感到人间处处有真情，人与人之间的缝隙中不只是无形的空气。感恩那些被你帮助过的人，是他们给予了你回报他人的机会，同时也让你感悟到：助人之乐，妙不可言。感恩那些鼓励过你的人，是他们让你看到希望的晨曦，一改颓然，乘着行动之舟朝梦想的彼岸驶去。感恩对你不满的人，是他们的不满，你才认识到自己的不足，从而朝着正确的方向前进。感恩嘲笑你的人，是他们给了你前进的动力，让有些动摇的心愈来愈坚定，从而一步步走向成功。我们的学校在餐厅挂着感恩的标语不正是如此吗？ 其次，学会反思，比出恩情。

幼儿园里，阿姨问小朋友们：“妈妈最爱吃什么菜？”一个小朋友答：“妈妈最爱吃剩菜！”也曾在报纸上看过“妈妈爱吃鱼头”的故事：因为疼爱孩子，家里每次吃鱼，母亲都只吃鱼头，孩子便以为母亲只喜欢吃鱼头，不爱吃鱼肉，每次都乖巧的先把鱼头分给母亲，甚至觉得自己是在做一件最爱母亲的事，直到孩子长大了，也为人母时，才真正懂得了母亲的爱！大家一定在平时生活中遇到，餐桌上把瘦肉让给女的、小孩吃，还说男的不爱吃瘦肉，只爱吃肥的。我曾在一次说到：“那是因为男的对家庭的爱。”

请允许我在这里用一篇文章中的话：“那一刻，我明白：爱不曾远去。只是我们习惯占有，习惯了享受，忘记了怀有一颗感恩的心，去感谢那给我生命的人，那给我温暖给我关怀的人，那爱我胜过爱自己的人。就在那一刻，我学会了用感恩的心去听那爱的声音，去体会那爱的温暖；就在那一刻，我学会了在感谢的同时去给予，去付出，去关心。”就象朱自清的《背影》里写父亲的“那一刻”感到了父亲的伟大一样，需要对生活的某些细节反思。

很多学生在平时是生在福中不知福。我有意在很多细节上让学生去对比，家里最好吃的给了谁？你见过比你生活条件更差的人吗？一日三餐是谁提供给你的？你自己吗？“慈母手中线,游子身上衣” 我们怎能熟视无睹？请同学认真倾听父母在你临行前的“罗嗦”，反思一下还有谁给你这种“罗嗦”？ 在学校里，老师，尤其是班主任对学生“罗嗦”的最多。我们要时常提醒他们多去反思，是关心还是有意找麻烦。我建议学生看看《妈妈再爱我一次》，看看《父爱如山》影片。

第三，创设情境，感恩的氛围中培养感恩的心。

爱是内涵极为丰富的情感，它的传递往往是在日常琐事中完成的，父母与子女的情感建立往往就是这样。教师作为师生关系的主导者，需要“有意”地发现、寻找、创设“有情”情境，运用超乎于父母兄弟的爱、富有更多理性的爱，去感染和培养学生的心灵，发展他们的道德情感，形成完美的人格和高尚的情操。爱是人类的永恒话题，是人类最基本的情感，而在教育中，爱更是教育的灵魂和生命。对孩子进行爱的教育，是教育的关键，也是教育的基本要求。爱需要教育，教育也需要爱。

当吴双军的父亲到学校来帮他处理被打的事件时，我对吴双军说的第一句话就是：“你害得你爸为你如此操心呀！”当康建力的爸爸夜深还驱车来学校为他处理生活中小事的时候，我趁机提到：“这就是你随叫随到的父母，什么时候长大了就好了。”当张毅琪的母亲把饭盒给她时，我随便说了一句：“可怜天下父母心呀！”………抓住瞬间的情境，效果显著。

我们也可以有意去创设情境。如开展礼貌用语教育，做学生在家经常使用的礼貌用语调查；开展谢谢教育，今天你说了吗？不论是在家还是其它场所，接受别人的帮助就要记在心里，发自内心的说谢谢；开展谦让教育，“老师您先走”，“父母您先吃”，“同学你先请”，你做了吗？让孩子有谦让的意识在谦让的氛围中长大；开展互助教育，扫地中的互助，开展活动中的互助，学习中的互助，让孩子在一种“互相关爱”的环境中长大。

感恩节是外国的节日，我们是否应该提倡中国的“感恩节”。今年的感恩节我是给提出来了，还给他们讲了美国泰极在上中学时，感恩节给老师礼物的情景。

第四，从小事当中体验感恩，培养感恩的习惯。

相信大家都一定看过一则公益广告，一位孝顺的媳妇在忙碌了一天后，还为婆婆打好洗脚水，为婆婆洗脚，当年幼的孩子看见妈妈正在为奶奶洗脚时，自己也打好了洗脚水，一簸一簸的端到妈妈的面前说：“妈妈我也为你洗脚”。这一场景确实很令人感动，也让人深省。

常言“谁言寸草心,报得三春晖”。我给学生们提议：让我们把“感恩之心”化为“感恩之行”吧,让我们回报父母:主动承担一些家务,体验父母的艰辛,减轻父母的负担,努力做让父母放心的好孩子.让我们回报老师:勤奋学习,刻苦钻研,插上创新的翅膀,在知识的海洋里遨游.让我们回报学校:做到不随地乱扔果皮纸屑,还校园一个整洁的环境.午休时不要吵闹,给大家一个安静的休息环境.就从开学我们要求学生做的报平安做起。

从大的方面讲，应该做到：“三有三为。”心中有祖国，为祖国做件事。不是为了回报、感谢伟大的祖国么？心中有集体，为集体做件事，不是为了回报、感谢温暖的集体么？心中有他人，为他人做件事。不是为了回报、感谢生活中的每个人么？ 怀有一颗感恩的心，才更懂得尊重。尊重生命、尊重劳动、尊重创造。怀着感恩的心，一代伟人邓小平古稀之年说：“我是中国人民的儿子，我深深的爱着我的祖国和人民！”怀着感恩的心，诗人艾青他的诗中写到：“为什么我的眼中饱含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。”滴水之恩,涌泉相报。

带着感恩的心去聆听，所有的喧嚣退去，爱的声音在心中回响；带着感恩的心去观望，所有的阴霾散尽，美丽的景致填满双眼。不知不觉中，心在感恩中沉淀，悲愤散尽，换来宁静。用一颗感恩的心去生活，用感恩的心去发现，去探索，去品位生命中的至真至纯！感谢身边的朋友们，是你们让我体会到友谊的芬芳，感谢我的老师，是你们带我在知识的海洋中畅游，带我寻找到生命中最真最纯的意义。感谢生命带我在这世上体味缤纷，感味生活。

让我用这诗一般的感恩表白来结束吧，感谢我生命中往来的路人，让我懂得淡来淡去才不牵累于心灵，感谢有你，来来去去，我都会珍惜；

感谢你，我生命中所有的师长，让我懂得知识的宝贵，感谢有你，岁岁年年，我都会铭记；

感谢你，我生命中至亲至密的朋友，快乐有你分享，悲伤有你倾听，感谢有你，忙忙碌碌，我都不会忘记；

感谢你，我至真至爱的亲人，在岁月途中，静静的看护着我，挡风遮雨，让我在被爱的幸福中也学会了如何去爱他人，感谢有你，日日夜夜，我都留在心里。

2010年12月20日

第三篇：感恩--时代的呼唤

感恩—时代的呼唤

尊敬的各位教师、亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是《感恩—时代的呼唤》。随着我国经济的发展，随着改革开放后西方意识形态的进入。“感恩”这一词汇正从我们的视野了逐渐消失，目前从中央到地方开展“感恩教育”已被提到相当的高度来重视，尤其是在学校教育中，“感恩教育”就是要让我们每一位学生学会感恩—学会感恩教师，感恩学校，感恩父母，感恩社会。在西方有“感恩节”，而中国的传统教育中有“施恩不图报”的观念。教育专家曹华这样说道：“感恩也是一种品德。”“感恩”是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言，如果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡，所以，每个人都应该学会“感恩”，这对现在的孩子来说尤其重要。因为，现在的孩子都是家庭的中心，他们只知有自己，不知爱别人。所以，要让我们学会“感恩”，其实就是让我们学业会懂得尊重他人。对他人的帮助时时怀有感激之心，感恩教育让孩子们知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐生活。

教育专家郭建国教授说：“感恩之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母，理解帮助他的人，更不会主动地帮助别人。” 没有阳光，就没有温暖；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己；没有亲情友情，世界将会是一片孤独和黑暗。这些都是浅显的道理，没有人会不懂，但是，我们常常缺少一种感恩的思想和心理。尤其是我们的青少年一代。他们常常忘记了，无论生活还是生命，都需要感恩。他们总认为许多事情都是理所当然应该拥有的，包括父母无微不至的照顾，老师呕心沥血的教导，旁人义不容辞的帮助…… 因此，开展“感恩教育”，是对学生内心深处的洗涤，让我们在不经意间的观察中，体会到母爱似海，父爱如山；在三言两语中，感觉到师爱如灯；在与同学的交往中，体验到友谊的缕缕春风。一个人的一生，需要太多的支撑。心存感激，才能深入体会，才会加倍珍惜。

“怀抱一颗感恩的心，争做一个成功的人”。感谢他人就是从身边的小事做起，如：母亲节时做心意卡，每天回家帮做一件家务，记住父母的生日，得到他人帮助后说声谢谢等，通过这些水事来学会感恩，每天心存感恩，生活起来也快乐。这样家庭、班级、学校及至整个社会也更加和谐。同学们“感恩”并不遥远，作为新一代的学生，应该学会感恩，使学校充满爱的生机。

父母养育我们很辛苦，我们应该对父母感恩，同学不求回报地帮助我们，我们应该对同学感恩，老师辛勤教育我们，我们应对老师感恩，愿同学们在感恩教育的熏陶下，知道在我们成长过程中，有许许多多人为我们付出，我们生来之不易，我们应该感谢这个世界，感谢父母、老师、同学，感谢爱着我们的亲人和朋友。愿“感恩”渗透到我们每个人的心灵里，使我们在这种良好的学习环境中茁壮成长。

拥有一颗感恩的心，让我们懂得去孝敬父母。

拥有一颗感恩的心，让我们懂得去尊敬师长。

拥有一颗感恩的心，让我们懂得去关心、帮助他人。

拥有一颗感恩的心，让我们懂得勤奋学习，真爱自己。

拥有一颗感恩的心，让我们学会包容，赢得真爱，赢得友谊。拥有一颗感恩的心，让我们拥有快乐、拥有幸福、明白事理地更快成大，能够拥有一个美好未来。

谢谢大家，我的演讲完了。

第四篇：中学生感恩演讲稿：感恩—时代的呼唤

尊敬的各位教师、亲爱的同学们：

大家好，今天我演讲的题目是《感恩—时代的呼唤》。

随着我国经济的发展，随着改革开放后西方意识形态的进入。“感恩”这一词汇正从我们的视野了逐渐消失，目前从中央到地方开展“感恩教育”已被提到相当的高度来重视，尤其是在学校教育中，“感恩教育”就是要让我们每一位学生学会感恩—学会感恩教师，感恩学校，感恩父母，感恩社会。在西方有“感恩节”，而中国的传统教育中有“施恩不图报”的观念。教育专家曹华这样说道：“感恩也是一种品德。”“感恩”是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言，如果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡，所以，每个人都应该学会“感恩”，这对现在的孩子来说尤其重要。因为，现在的孩子都是家庭的中心，他们只知有自己，不知爱别人。所以，要让我们学会“感恩”，其实就是让我们学业会懂得尊重他人。对他人的帮助时时怀有感激之心，感恩教育让孩子们知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐生活。

:教育专家郭建国教授说：“感恩之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母，理解帮助他的人，更不会主动地帮助别人。” 没有阳光，就没有温暖;没有水源，就没有生命;没有父母，就没有我们自己;没有亲情友情，世界将会是一片孤独和黑暗。这些都是浅显的道理，没有人会不懂，但是，我们常常缺少一种感恩的思想和心理。尤其是我们的青少年一代。他们常常忘记了，无论生活还是生命，都需要感恩。他们总认为许多事情都是理所当然应该拥有的，包括父母无微不至的照顾，老师呕心沥血的教导，旁人义不容辞的帮助…… 因此，开展“感恩教育”，是对学生内心深处的洗涤，让我们在不经意间的观察中，体会到母爱似海，父爱如山;在三言两语中，感觉到师爱如灯;在与同学的交往中，体验到友谊的缕缕春风。一个人的一生，需要太多的支撑。心存感激，才能深入体会，才会加倍珍惜。

“怀抱一颗感恩的心，争做一个成功的人”。感谢他人就是从身边的小事做起，如：母亲节时做心意卡，每天回家帮做一件家务，记住父母的生日，得到他人帮助后说声谢谢等，通过这些水事来学会感恩，每天心存感恩，生活起来也快乐。这样家庭、班级、学校及至整个社会也更加和谐。同学们“感恩”并不遥远，作为新一代的学生，应该学会感恩，使学校充满爱的生机。

父母养育我们很辛苦，我们应该对父母感恩，同学不求回报地帮助我们，我们应该对同学感恩，老师辛勤教育我们，我们应对老师感恩，愿同学们在感恩教育的熏陶下，知道在我们成长过程中，有许许多多人为我们付出，我们生来之不易，我们应该感谢这个世界，感谢父母、老师、同学，感谢爱着我们的亲人和朋友。愿“感恩”渗透到我们每个人的心灵里，使我们在这种良好的学习环境中茁壮成长。

我的讲话完了，谢谢大家。

第五篇：呼唤

呼唤

①我在高速公路的车上突然接到金英的电话。金英说：“我爸不行了，他要见你。我爸日夜叫着你的名字„„我们现在在北桥医院。”我问：“怎么会这样？”金英说：“他88岁了，整天昏昏沉沉，一醒过来就叫你。你能在电话里跟他说几句话吗？”问说声“好”，两手便禁不住颤抖起来。只听到一声沙哑的虎煌，接着便是苍老的哭泣。我止不住也辛酸，说：“梦兴，你不要哭。我马上来。”

②我泪眼婆娑，往事历历„„

③梦兴是我插队的那个村的农民.我下乡去时,他是村里的指导员.虽然相差30岁,但我俩很合得来.我当会计需晚上算帐,他夜夜来陪我.帐房隔壁是牛棚,再过去就是大河,他怕我冷清,总是坐在我对面,默默地看着我,一支支地抽烟,却不说话.我说你怎么闷头不说话,他说,跟你说了话,你分心把帐算错怎么办?

④秋收时节,我值夜守稻谷,他一定来陪我.他会事先在打谷场上搭一个窝棚,叫我钻进去,然后他自己守在门口.他说里面暖,外面有霜.有时我实在困,胡乱睡一觉,醒来见他还盘坐在窝棚口.我说:”梦兴,你抽支烟吧.他说:我熬着。我问：你怎么熬得住呢？他说：熬不住也得熬，抽烟着火烧了粮，坐牢也有份啊。

⑤梦兴的节俭是村里出名的。他吸的是“生产”牌烟，才8分钱一包。家里常就着咸菜喝粥，从不开荤。就是这样的人，帮人却不吝啬。我看中一辆自行车，想买二没钱，他一下子拿出120元塞到我手里，说：“喜欢就买，回头就买不到了！”那是120元是个大数，他是抽出墙上的一块砖，从砖缝里拿出这票子来的。我说你藏钱的机关给我看见了，这怎么是好。他说，给别人看见不行，给你看见不要紧。我写个借条给你，他不肯要。他说一收借条，就生分了。

⑥那年知青考大学，我估计他会和队长连手，借口无人接任会计，阻止我去上大学。却没想到他竟跟队长一道上大队为我说话，说外面会计可以另找，但阿彭上大学我们支持的。

⑦回程后，我年年去看他„„

⑧听着梦兴的哭泣,我心跳得很快.我驱车百里赶到北桥医院.走进病房,只见梦兴躺在床上,他过去那么结实,现在却枯成一团,被单下的身躯干瘦得像个小孩.看见我,他眼睛一亮就呜呼起来.旁边他得妹夫说:”他想你啊!”

⑨梦兴已经言语不清.我悲从中来,拉起他得手贴在我脸上,两行泪水滚滚而下.当年我很硬,再苦再累从不流泪,我的泪水令他有些吃惊.他吃力地睁开眼睛,望着我,一次次重复念我的名字.我没想到世界上除了亲人还会有人对我这么好.一位老农在他生命的最后一刻,还这样牵挂我,呼唤我,我只觉得自己但当不起!

⑩梦兴是我一辈子难忘的人„„

１.作者在第①段主要运用了语言的描写方法,其作用是：金英告诉“我”梦兴病危时惦记我，引起“我”对往事的回忆。2.（1）完成下列填空

“我”详写了在插队时梦兴所做的三件事

梦兴夜夜陪“我”算帐――梦兴秋收陪“我”值夜――梦兴慷慨给“我”钱买车（2）第⑤段加点的词“从砖缝里拿出这票子”读来令人感动，请说说理由。

说明梦兴把１２０元藏之隐蔽，但却给了“我”，表达了梦兴对“我”的关爱。

３.分析第⑧段画线处“他眼睛一亮就呜咽起来”描写的作用。用了神态和动作描写的方法，表现了梦兴看见“我”的悲喜交加。

４.下面句子含义解读不够正确的一项是：Ｃ

“一位老农在他生命的最后时刻，还这样牵挂我，呼唤我，我只觉得自己但当不起！” A、赞扬了梦兴对“我”的大爱 B、梦兴对“我”感情深厚 C、梦兴的呼唤让”我”惊讶 D、梦兴的呼唤是一种终极呼唤