第一篇：修改后小学生经典诵读方案
小学生经典诵读活动方案（试行）
一、经典诵读活动的意义
传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。通过诵读活动，让这些传统美德根植于学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。
二、经典诵读活动的口号 传中华美德
扬少年风采
三、活动基本原则
直面经典，不求甚解，形式多样，水到渠成。
四、总体目标和具体目标
1、总体目标：通过组织学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华文化的熏陶和修养。
2、具体目标：①培养学生的注意力和记忆力。②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。③培养学生读书兴趣，增加文学、艺术等各方面的素养。④通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
五、经典诵读内容: 一年级（上学期）
经典诵读：《三字经》《日有所诵》
必读书目：《一年级鲜事多》 王淑芬
泛读书目：
《爷爷一定有办法》 郑渊洁
《猜猜我有多爱你》 【英】麦克布雷尼
《逃家小兔》 【美】玛格丽特•怀兹•布朗
《柳林风声》（英）肯尼思.格雷厄姆
《电话里的童话 》（意）罗大里 《格林童话 》 【德】格林兄弟
《安徒生童话 》 【丹麦】安徒生
古诗文背诵考级篇目：
1.江南…………………………………………汉乐府
2.敕勒歌………………………………………北朝民歌
3.咏鹅…………………………………………骆宾王
4.风……………………………………………李
峤
5.咏柳…………………………………………贺知章
6.凉州词………………………………………王之涣
7.登鹳雀楼……………………………………王之涣
8.春晓…………………………………………孟浩然
9.凉州词………………………………………王
翰
10.一去二三里………………………………王昌龄
11.题画………………………………………袁
枚
12.七步诗……………………………………曹
植
13.画眉鸟……………………………………欧阳修
14.蝉…………………………………………虞世南
15.雨晴………………………………………王
驾
16.早春………………………………………韩
愈
17.苔…………………………………………袁
枚
18.山中………………………………………王
勃
19.遗爱寺……………………………………白居易
20.咏华山……………………………………寇
准
一年级（下学期）
经典诵读：《弟子规》《日有所诵》
必读书目：《夏洛的网》 E.D.怀特 泛读书目：
《木偶奇遇记》（意）科洛迪
《大个子老鼠小个子猫》 周锐
《绿野仙踪》（美）弗兰克.鲍姆
《彩乌鸦系列》
《精灵鼠小弟》 E.D.怀特
《吹小号的天鹅》 E.D.怀特
古诗文背诵考级篇目：
1.悯
农（锄禾日当午）……………………
李
绅
2.剑
客…………………………………………贾
岛
3.蜂………………………………………………罗
隐
4.蚕
妇…………………………………………张
俞
5.题诗后…………………………………………贾
岛
6.马
诗…………………………………………李
贺
7.绝句（两个黄丽鸣翠柳）…………………杜
甫
8.清
明…………………………………………杜
牧
9.静夜思………………………………………李
白
10.小 池…………………………………………杨万里
11.春 雪…………………………………………韩
愈
12.寻隐者不遇……………………………………贾
岛
13.枫桥夜泊………………………………………张
继
14.渔歌子…………………………………………张志和
15.同乐……………………………………………白居易
16.望洞庭…………………………………………刘禹锡
17.所见…………………………………………
袁
枚
18.长歌行…………………………………………汉乐府
19.画鸡……………………………………………唐
寅
20.初春小雨………………………………………韩
愈 二年级（上学期）
经典诵读：《千字文》《日有所诵》
必读书目：《了不起的狐狸爸爸》
[英]罗尔德·达尔
泛读书目：
《狐狸列娜的故事》 【法】阿希季诺夫人 《米切尔•恩德童话绘本》 【德】米切尔.恩德 《是谁嗯嗯在我头上》 【德】维尔纳霍尔茨瓦特
《笨笨猪》
杨红樱
数学绘本《点和线的相遇》
[韩国]金岁实/著
数学绘本《燕子，你还记得吗？》 [韩国]尹如琳林
古诗文背诵考级篇目：
1.悯农（春种一粒粟）……………………… 李
绅
2.赋得古原草送别…………………………… 白居易
3.山行………………………………………… 杜
牧
4.游子吟……………………………………… 孟
郊
5.古朗月行…………………………………… 李
白
6.早发白帝城………………………………… 李
白
7.元日………………………………………… 王安石
8.六月二十七日望湖楼醉书………………… 苏
轼
9.城南………………………………………… 曾
巩
10.晓出净慈寺送林子方………………………杨万里
11.鹿柴…………………………………………王
维
12.乐游原……………………………………
李商隐
13.夜宿山寺……………………………………李
白
14.鸟鸣涧………………………………………王
维
15.条山苍………………………………………韩
愈
16.池上…………………………………………白居易
17.小儿垂钓……………………………………胡令能
18.墨梅…………………………………………王
冕
19.饮湖上初晴后雨……………………………苏
轼
20.暮江吟………………………………………白居易
二年级（下学期）
经典诵读：《千家诗》 《日有所诵》
必读书目：《绿野仙踪》 【美】弗兰克•鲍姆 略读书目：
《长袜子皮皮》 【瑞典】阿•林格伦 《伊索寓言》
《笨狼的故事》 汤素兰 《小猪稀里呼噜》 孙幼军 《非常小男生小女生》 杨红樱
《洋葱头历险记 》 意大利】 罗大里
古诗文背诵考级篇目：
1.春游湖………………………………………徐
俯
3.绝句（迟日江山丽）………………………杜
甫
4.江畔独步寻花………………………………杜
甫
5.出塞…………………………………………王昌龄
6.四时田园杂兴（昼出耘田夜绩麻）………范成大
7.四时田园杂兴（梅子金黄杏子肥）………范成大
8.偶步
………………………………………袁
枚
9.别董大………………………………………高
适
10.送元二使安西…………………………… 王
维
11.望天门山………………………………… 李
白
12.江上渔者………………………………… 范仲淹
13.大林寺桃花……………………………… 白居易
14.村居……………………………………… 高
鼎
15.书湖阴先生壁………………………………王安石
16.题菊花………………………………………黄
巢
17.湖上…………………………………………徐元杰
18.山居夏日……………………………………高
骈
19.秋月…………………………………………程
颢
20.雪梅…………………………………………卢梅坡
三年级（上学期）
经典诵读：《笠翁对韵》 《日有所诵》
必读书目：《鲁宾逊漂流记》 【英】笛福 泛读书目：
《时代广场的蟋蟀》 【美】乔治•塞尔登
《高士其科普童话》 高士其
《马戏团的动物明星 》 沈石溪 《皮皮鲁传》、《鲁西西传》 郑渊洁 《大林和小林》
[中国]张天翼 《史记》 注音版
古诗文背诵考级篇目：
1.杂诗……………………………………………王
维
2.梅花……………………………………………王安石
3.清平乐.村居………………………………… 辛弃疾
4.浪淘沙…………………………………………刘禹锡
5.如梦令（常记溪亭日暮）……………………李清照
6.劝学……………………………………………颜真卿
7.登金陵凤凰台…………………………………李
白
8.江楼感旧………………………………………赵
嘏
9.村晚……………………………………………雷
震
10.菩萨蛮书江西造口壁……………………… 辛弃疾
11.惠崇《春江晓景》………………………… 苏
轼
12.回乡偶书（离别家乡岁月多）………………贺知章
13.闲居初夏午睡起………………………………杨万里
14.春日……………………………………………朱
熹
15.游园不值………………………………………叶绍翁
16.宫中作…………………………………………李
白
17.丰乐亭游春……………………………………欧阳修
18.淮中晚泊犊头…………………………………苏舜钦
19.初晴游沧浪亭…………………………………苏舜钦
20.云………………………………………………来
鹄
三年级（下学期）
经典诵读：《中华成语》《日有所诵》
必读书目：《秘密花园》 【美】伯内特 泛读书目：
《长生塔》 巴金
《科幻故事大世界》
《彼得.潘》 【英】詹姆斯.巴里 《鼹鼠的月亮河》 王一梅 《寄小读者》 冰心 《宝葫芦的秘密》
张天翼
《亲爱的汉修先生》„„„„„„„（美国）贝芙莉·克莱瑞著，古诗文背诵考级篇目：
1.望庐山瀑布……………………………………李
白
2.登飞来峰………………………………………王安石
3.前出塞…………………………………………杜
甫
4.泊船瓜洲………………………………………王安石
5.忆江南…………………………………………白居易
6.赠别……………………………………………杜
牧
7.江南春…………………………………………杜
牧
8.题西林壁………………………………………苏
轼
9.菊花……………………………………………元
稹
10.过华清宫…………………………………… 杜
牧
11.秋夜将晓，出篱门迎凉有感……………… 陆
游
12.赠汪伦……………………………………… 李
白
13.九月九日忆山东兄弟……………………… 王
维
14.雨霖铃…………………………………………柳
永
15.关山月…………………………………………李
白
16.画鸭……………………………………………揭傒斯
17.南园（其五）…………………………………李
贺
18.塞下曲…………………………………………卢
纶
19.海棠……………………………………………苏
轼 20.独坐敬亭山……………………………………李
白
四年级（上学期）
经典诵读：《千字文》《日有所诵》
必读书目：《爱的教育》
【意大利】亚米契斯 泛读书目：
《查理与巧克力工厂》 【英】罗尔德•达尔 《风的旱冰鞋》 【日本】安房直子
《昆虫记》（法）法布尔 《苦儿流浪记》 【法】埃克多•马洛
《叶圣陶童话 》 叶圣陶
《小坡的生日》 老舍
古诗文背诵考级篇目：
1.石灰吟………………………………………于
谦
2.竹石…………………………………………郑
燮
3.己亥杂诗……………………………………龚自珍
4.望庐山瀑布…………………………………李
白
5.赤壁…………………………………………杜
牧
6.十五夜望月…………………………………王
建
7.逢入京使……………………………………岑
参
8.观刈麦………………………………………白居易
9.易水送别……………………………………骆宾王
10.春望……………………………………… 杜
甫
11.花影……………………………………… 苏
轼
12.江上…………………………………………王安石
13.宿建德江……………………………………孟浩然
14.三衢道中……………………………………曾
几
15.秋思…………………………………………张
籍
16.舟夜书所见…………………………………查慎行
17.初秋行圃……………………………………杨万里
18.黄鹤楼送孟浩然之广陵……………………李
白
19.梅花绝句(其一)………………………… 陆
游
20.江村…………………………………………杜
甫
四年级（下学期）
经典诵读：《增广贤文》《日有所诵》
必读书目：《汤姆索亚历险记》【美】马克•吐温
泛读书目：
《海底两万里》 【法】凡尔纳
《女巫》 【英】罗尔德•达尔
《西顿的动物故事》 [加拿大] E.T.西顿/著
《严文井童话》 严文井 《西游记》 吴承恩
《金银岛》
【英】罗伯特•路易斯•斯蒂文森，古诗文背诵考级篇目：
1.观田家…………………………………………韦应物
2.钱塘湖春行……………………………………白居易
3.滁州西涧………………………………………韦应物
4.寒食夜…………………………………………韩
偓
5.无题……………………………………………李商隐
6.阮郎归…………………………………………欧阳修
7.虞美人…………………………………………李
煜
8.满江红…………………………………………岳
飞
9.江南逢李龟年…………………………………杜
甫
10.苏堤清明即事……………………………… 吴惟信
11.乡村四月……………………………………翁
卷
12.桃花溪………………………………… … 张
旭
13.登科后………………………………………孟
郊
14.相思………………………………………
王
维
15.雨过山村……………………………………王
建
16.赠范晔 …………………………………… 陆
凯
17.望月怀远……………………………………张九龄
18.晚春…………………………………………韩
愈
19.归园田居……………………………………陶渊明
20.春江花月夜…………………………………张若虚
五年级（上学期）
经典诵读：《论语》《日有所诵》 必读书目：《城南旧事》 林海音 略读书目：
《哈里波特》
【英】J.K.罗琳
《窗边的小豆豆》 【日本】黑柳彻子 《青铜葵花》 曹文轩 《红岩》
罗广斌、杨益言
《狼王梦》 沈石溪
《男生贾里》《女生贾梅》 秦文君
古诗文背诵考级篇目：
1.夜雨寄北………………………………………李商隐
2.黄鹤楼…………………………………………崔
颢
3.从军行（青海长云暗雪山）…………………王昌龄
4.论诗……………………………………………赵
翼
5.秋浦歌…………………………………………李
白
6.商山早行………………………………………温庭筠
7.芙蓉楼送辛渐…………………………………王昌龄
8.正月十五日夜…………………………………苏味道
9.题君山…………………………………………雍
陶
10.乌衣巷……………………………………… 刘禹锡
11.题诗后……………………………………… 贾
岛
12.竹枝词……………………………………… 刘禹锡
13.泊秦淮……………………………………… 杜
牧
14.秋夕…………………………………………杜
牧
15.过零丁洋……………………………………文天祥
16.离思…………………………………………元
稹
17.天净沙•秋思………………………………马致远
18.苏幕遮（碧云天，黄叶地）………………范仲淹
19.如梦令（昨夜雨疏风骤）…………………李清照
20.浣溪沙（簌簌衣襟落枣花）………………苏
轼
21.定**（莫听穿林打叶声…………………苏
轼
22.蝶恋花………………………………………欧阳修
23.青玉案•元夕………………………………辛弃疾
24.蝶恋花（伫倚危楼风细细）………………柳
永
25.沁园春.雪………………………………… 毛泽东
五年级（下学期）
经典诵读：《论语》《日有所诵》
必读书目：《童年》
高尔基 略读书目：
《假如给我三天光明》 【美】海伦•凯勒
《格列佛游记》 【英】乔纳森•斯威夫
《三国演义》 罗贯中 《草房子》
曹文轩
《蓝色的海豚岛》（美）斯·奥台尔
《绿山墙的安妮》(加拿大)露西·蒙格玛丽
古诗文背诵考级篇目：
1.寒食………………………………………………韩
翃
2.赠花卿……………………………………………杜
甫
3.题林安邸…………………………………………林
升
4.朝天子•咏喇叭…………………………………王
磐
5.示儿………………………………………………陆
游
6.寄扬州韩绰判官…………………………………杜
牧
7.登高………………………………………………杜
甫
8.夏日绝句…………………………………………李清照
9.将进酒……………………………………………李
白
10.闻官军收河南河北…………………………… 杜
甫
11.春夜喜雨……………………………………… 杜
甫
12.题李凝幽居…………………………………… 贾
岛
13.观书有感……………………………………… 朱
熹
14.杜少府之任蜀州……………………………… 王
勃
15.早春呈水部十八员外………………………… 韩
愈
16.蜀相……………………………………………杜
甫
17.送友人…………………………………………李
白
18.行路难…………………………………………李
白
19.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄…………………李
白
20.金陵酒肆留别…………………………………李
白
21.月下独酌………………………………………李
白
22.水调歌头………………………………………苏
轼
23.卜算子•送鲍浩然之浙东……………………王
观
24.卜算子•咏梅…………………………………陆
游
25.卜算子•咏梅…………………………………毛泽东
六、活动安排和措施
每天利用晨读10分钟、课间以及语文课时间，组织学生诵读，学生全员参与。回家后，鼓励学生和家长诵读10分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。
1、每日晨读10分钟诵读形成常规，每班选一名普通话好的学生做带读的小老师。
2、充分利用语文课时间，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背„„等学习游戏活动。
3、利用学习园地、手抄报等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
4、设立经典诵读评价卡。使经典诵读持久、有效地进行。
5、每月举行一次诵读擂台赛，评选班级 “诵读能手”、“每月一星”，以此激发学生们的诵读热情。
6、开展一次经典诵读主题活动或读书节。
7、学生建立建立扑克牌式的经典诵读卡，随时进行诵读，便于记忆。
8、利用家长会向家长介绍诵读的目的、意义以及目前取得的初步成效，请家长配合督促指导，同时也请家长们在日常生活中言传身教，当好孩子的榜样。
9、建立学生的诵读档案，积累好实验的一系列过程资料，如：学生诵读情况分析、家长意见征询、班级活动方案、记录照片、好做法经验推广等。
10、实行经典诵读考级制度。
七、教学评价
采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依照“读经教育”的特性，评价之鼓励性质大于测试性质。采取“每周评价”、“每月评价”、“每学期评价”、“弹性评价”方式。
1、每周评价：评价的时间是星期五早上。老师只要用几分钟，亲自考几个学生，会背了即算通过，即给他五星。该生即指定为一周的诵
读班长。每天由值周班长领诵。让他利用下课时间去检测组长，组长再去检测组内同学。
2、每月评价：每月最后一周利用诵读课时间开展诵读展示，评选评选班级 “诵读能手”、“每月一星”。
3、每学期评价：采用专项考核的方法给学生定级。考核内容为诵读优秀诗文。（1）自测。各年级各班根据学校规定的必读必背内容，开展平时的诵读活动，并进行自测，自测采用六级三段制，每个段位授予相应的荣誉称号。
一段：掌握60%——75% 经典诵读“小学士” 两段：掌握75%——85% 经典诵读“小硕士” 三段：掌握85%——100% 经典诵读“小博士”
说明：自测由各班语文教师组织，根据每生掌握的具体情况给予相应的段位。如一年级有个学生掌握了80%，为一级两段，可授予经典诵读“小博士”称号；二年级掌握了60%，为二级一段，授予经典诵读“小硕士”称号。依次类推）
（2）抽测。学校教务处牵头，对各班自测情况进行检测。检测主要采用抽测形式。抽取数名班级各个段位的学生进行检测，将所抽取样本的合格率进行汇总，进行数据统计，以确定分值。（如某班抽查出一段学生达标率为20%、二段达标率为60%、三段学生达标率为20%，那么总分值为2+6×2+2×3=20分）
检查项目包括诵读时间落实情况、诵读内容完成情况、学生诵读达到的程度等。（本学期抽测将定于6月）
4、弹性评价：根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价。
总之，经典古诗文诵读活动是对少年儿童进行道德品质教育的有效载体，有利于学生树立正确的人生观和道德观，我们将按计划并根据实际情况以满腔的激情开展此项活动。
第二篇：小学生经典诵读活动方案
小学生经典诵读活动方案
一、开展经典诵读活动的重要意义
开展国学经典诵读活动，有益于传承中华文化。在诵读中亲近经典，感受到民族文化渊远流长；在亲近中热爱经典,从经典中去吸取民族精神的源头活水，在热爱中弘扬中华文化,不断增强对中华民族优秀文化的认同与自信。
开展国学经典诵读活动，有利于提高人文素质。能够引导学生接受优秀文化和人文精神的熏陶，在潜移默化中提升境界，丰富内涵、净化灵魂、启迪智慧，为终生发展奠定基础。
开展国学经典诵读活动，是学校教育引领社会教育的有效途径。能够在广大学生中打下良好的中华传统美德基础，并通过学生影响家庭、影响社会，使学生关系、生生关系及家庭、社会的人际关系得到明显改善，纯净社会风气、提振精神信心、构建和谐社会。
二、开展经典诵读活动的基本原则
1、坚持以德为本、德智兼修。开展国学经典诵读，不仅要提升全体学生的语文素养，而且要使广大学生懂得为人做事的基本道德，形成文明生活的基本素养，教他们学会正确处理人与人、人与社会、人与自然之间的关系，学会互相尊重、互相关怀、互相照顾、互相合作。
2、坚持贴近生活、身体力行。开展国学经典诵读，既要体现优良传统，又要贴近现实、贴近生活、贴近心灵。要针对不同年龄对象的特点及接受能力，从他们的思想实际和生活实际出发，深入浅出，循序渐进，长期坚持。要注意实践教育、养成教育，注重自觉实践、自主参与，引导广大学生在读经典的同时，自觉遵循传统道德规范，自觉在生活中运用。
3、坚持汲取精神精华、反对生搬硬套。要把经典诵读与坚持汲取当代生活、科学精神和革命传统相衔接。
4、坚持合力推进、典型引路。正确处理好学校教育、家庭教育、社会教育三者关系，充分发挥学校教育引领社会教育的功能，鼓励和组织广大学生在家庭和社区组织开展诵读活动。充分挖掘人民群众对传统文化的深厚情感，在全社会营造国学经典教育的良好氛围，要注意培养和发现好的典型，积极扶持，大力倡导，以点带面，深入推进。
三、经典诵读活动的对象和内容
全校各年级学生统一参与经典诵读活动。
每个年级诵读国学、古诗、经典书目，已经按年级制成卡片，并分成上下册，每个学年的诵读篇目不一。
四、诵读活动的基本方法 在校期间诵读要做到以下两点：
（1）每天语文课前5分钟集体诵读国学。（根据本学期的国学内容，语文老师自主分配每天的量，每学期的内容，当学期学习完。）
（2）每周星期三下午阅读课经典书目。（包括班级卡年里的必读书目和推荐书目，语文老师也可另外推荐给学生读。）
在家诵读要做到以下两点:（1）每周末背诵卡片上的一首古诗。
（2）每个寒暑假读一本书。（书由语文老师推荐）
五、确保经典诵读活动取得实效
1、各班要高度重视，每学期会组织一次经典诵读比赛。
2、明确责任，全面展开。国学经典诵读活动是一项长期的工作。语文老师要结合本班实际和学生的认知能力，推荐有益学生成长的书目。（诵读书目由语文老师打印或由学生及家长自愿到书店购买）
在诵读过程中，要做到“三个统一”，即统一诵读内容、统一诵读时间、统一诵读比赛。在此基础上还鼓励各班因地制宜开展多种形式的诵读活动，注重活动由校内向校外延伸，利用假期与家长共读经典，在不增加学生负担的同时达到学生带动家长，教师带动家人，学校带动社会的教育效果。
第三篇：经典古诗文诵读比赛主持稿(修改后)
古诗文诵读比赛主持稿
（主持人：徐卉颖、石伯运）
男：敬爱的老师！
女：亲爱的同学们！
合：大家，下午好！
男：有这样一种书，被代代相传，价值历久而弥新，人们称之为“经典”。女：古诗文是古代圣贤的智慧结晶，她以无尽的思想光辉指引人们在茫茫的历史长河中前进。
男：经典古诗文是一座巍巍丰碑，它计数着中华文明的历史遗产；
女：经典古诗文是一顶灿灿王冠，缀满了浓缩中国文学智慧的奇珍异宝。男：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近蒙学经典。
女：金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读经典诗文。
男：读书，让我们与世界上最美好的事物相遇相知。
女：读书，让我们那荒芜的心灵得到滋润。
合：今天，我们欢聚在这里，诵读千古美文，传承华夏文明。今天，我们登
上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。
男：现在，我宣布露圩镇中心学校“红色经典”诗文朗诵比赛现在开始！女：让我们用热烈的掌声，预祝同学们，在今天的比赛中，取得优异的成绩。
一、二年级篇
男：人之初，性本善。性相近，习相远。古人曰：“熟读三字经，便可知天下事，通圣人礼。”《三字经》自南宋以来，已有七百多年历史，共一千多字，可谓家喻户晓，脍炙人口。
女：下面有请谷埠小学一年级同学为我们朗诵三字经礼仪篇，大家掌声欢迎。
请均圩村小学一年级做好准备。
男：大家掌声欢迎均圩小学的同学为我们朗诵，请一（1）班做好准备。
女：看，一（1）班的小同学真精神，大家掌声欢迎他们为我们朗诵。一（2）
班做好准备。
男：掌声欢迎一（2）班同学为我们朗诵。请谷埠小学二年级同学做好准备。女：“玉不琢，不成器，人不学，不知义”让我们懂得该如何刻苦学习。接下来，让我们掌声有请谷埠小学二年级同学为我们朗诵《三字经学习篇》，请罗料小学二年级做好准备。
男：掌声欢迎罗料小学二年级我们朗诵，请均圩小学二年级做好准备。
女：掌声送给罗料小学的同学们，下面请欣赏均圩小学二年级同学带来的朗诵。
请二（1）班做好准备。
男：“昔孟母，择邻处” 我们被这些故事感动着，欢迎二（1）班同学给我们
朗诵，大家鼓掌欢迎。请二（2）班做好准备。
女：“融四岁，能让梨”让我们明白为人处事的道理。掌声欢迎二（2）班同
学朗诵。请三（1）班做好准备。
三、四年级篇
男：诵读经典，我们寻找万里河山的广阔；对话圣贤，我们感受千年文字的力
量。掌声请三年级（1）班同学为我们朗诵，请三（2）班做好准备。女：渊远流长的古典诗词是中华文化中经久不衰的瑰宝。大家掌声欢迎三（2
班同学给我们带来的听觉盛宴。请四（1）班同学做好准备。
男：经典美文，它如同灿烂的明珠，闪烁着夺目的光彩，它又如神奇的古琴，弹奏着美妙的乐曲，有请四（1）班同学为我们朗诵，大家掌声送给他们。请四（2）班同学做好准备。
女：一首首动人心弦的诗词，给我们美好的艺术享受，一篇篇脍炙人口的佳作，给我们无穷无尽的力量。掌声欢迎四（2）班同学为我们朗诵。
请五（1）班同学做好准备。
五、六年级篇
男：中华经典古诗文，余音袅袅。
接下来有请五（1）班的同学带着大家再次享受中华经典诗词的魅力，大家掌声欢迎。请五（2）班同学做好准备。
女：“少年强则国强”豪迈的声音仿佛在我耳边回响；大家掌声欢迎五（2）班
为我们朗诵，请六（1）班同学做好准备。
女：“少年雄于地球则国雄于地球”这中华经典的万世情怀，在我心头荡漾。
掌声接下来有请六（1）班同学们朗诵。请六（2）班做好准备。
结束部分：
男：诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化；
女：诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵。
男：吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌；
女：吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁。
男：传承和弘扬中华民族优秀传统文化，建设中华民族共有精神家园。女：热爱祖国语言文字和中华优秀文化，加深对民族精神和优秀传统文化的理解。
男：让我们在背诵中亲近中华经典，在亲近中热爱中国文化，在热爱中弘扬
中华文明！
女：愿中华诗文艺术之花永远芬芳。
男：愿五千年文化的血脉永久传承。
合：同学们，让我们与经典同行,与圣贤为友，与诗歌共舞吧！露圩镇中心学校“红色经典”诗文朗诵比赛，到此结束。谢谢大家！让我们明年再会！
第四篇：修改后的国学诵读主持词
河溪镇扶农中心学校 国学经典诵读展示活动主持词 【开始部分】
男：尊敬的各位领导，各位来宾
女：亲爱的老师、同学们
合：大家好！
男：今天，扶农中心学校师生欢聚一起，隆重举行国学经典诵读展演。
女：听！那经典的美文，高亢的诵读，优美的舞蹈，和谐的旋律，汇成了一首首美丽而又激昂的乐章。
男：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
女：它犹如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；
它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。
男：它有“民为贵，君为轻”的光辉思想，它有“多难以固其国”的至理名言，女：国学经典可以点燃我们的智慧。
男：国学经典可以启迪我们的人生。
合：国学经典是中国古代贤哲的智慧结晶，意深、理透、志远、境高。
【节目部分】
男：请欣赏教师集体朗诵《长歌浩叹唱古今》。男1：披一路风尘，数千载风流 女1: 看青山依旧，唱大江东去
领合：中华民族的文化长河，从远古奔向未来，从洪荒奔向文明
女2:凛凛魏晋风骨，巍巍盛唐气象 男2:咚咚地动鼙鼓，猎猎旗卷楼兰
女3:字字是对历史的凝视，篇篇是对时代的沉思 男3：让我们沿着历史长河的古道，溯流而上 领合：历览千载辉煌地,长歌浩叹唱古今
男1女1：在这片天荒地老的时空里，我们听到了孔子的感慨，庄子的歌唱，屈原的长叹
全体：目极千里，伤心悲兮。魂兮归来，哀江南兮
戎马关山报国志，魂牵梦绕女儿情
男2女2：星河耿耿，银汉迢迢。
从远古奔来的中华文明的长河，千回百转，千淘万漉，唐宋文学溢彩流光
全体：白居易，听一曲琵琶，泪洒青衫
范仲淹，登楼远望，心忧天下 杜甫，国破山河在，老泪纵横
李白，君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回 辛弃疾，挑灯看剑，夜夜梦里，沙场秋点兵。
男3：苏东坡月下把酒——声声问苍天
女3：明月几时有，把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年。
领合：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。女1：听，这里有“磨损胸中万古刀”的愤懑呐喊，也有“杨柳岸，晓风残月”的浅吟低唱；
男1：感, 这里有床前明月的故乡情，也有怒发冲冠的报国志。
全体表演唱：怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。
抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切!靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？
驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙！
男2：走过洪荒，走过秦汉，当唐风宋韵也渐去渐远的时候，我们见到了二十世纪初露的曙光。
全体合：鲁迅横眉冷对，怒向刀丛；
郭沫若凤凰涅槃，浴火重生
女2：一条连接民族文化的链环，一端牵着远古，一端指向未来。男1：浩浩五千年文明，摇曳多姿，辉煌巍峨，浸润和滋养着中华民族。女3：我们是文化香火的传递者，我们是当代文化派出的使节。男3：听长吟
全体合：数风流人物，还看今朝
男：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近诵读经典。女：金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读经典诗文。请欣赏由小学三、四年级学生表演朗诵的
《三字经》
人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。昔孟母，择邻处。子不学，断机杼，窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。养不教，父之过。教不严，师之惰。
子不学，非所宜。幼不学，老何为？玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时，亲师友，习礼仪。
女：1935年10月，毛泽东率领的红军，翻越六盘山，到达陕北，胜利地完成了震惊世界的二万五千里长征。
男：请欣赏由五、六年级同学带来的《清平乐·六盘山》，《七律·长征》让我们去领略长征精神。
七律·长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
清平乐·六盘山 天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙？
男：一位领袖，怀着对祖国和人民深深的爱，缔造了我们的共和国。
女：一位伟人，把他博大的胸怀化成了诗歌。他，就是我们的主席毛泽东。请欣赏由七、八年级同学朗诵的《沁园春·雪》、沁园春·雪（1936年2月）
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
女：我们多彩的梦，满载理想向未来放飞，我们年轻的心，向着太阳把希望畅想。
男：我们肩负沉甸甸的嘱托，我们憧憬美好的未来。近代思想家梁启超挥笔成就经典名篇《少年中国说》。
欲言国之老少，请先言人之老少。老年人常思既往，少年人常思将来。惟思既往也，故生留恋心；惟思将来也，故生希望心。惟留恋也，故保守；惟希望也，故进取。惟保守也，故永旧；惟进取也，故日新。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜 于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！【结束部分】
女：逝去的是历史，不灭的是精神，岁月带不走千古之绝唱，光阴抹不去不朽的英魂。
男：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。女：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
合：让我们读千古美文，做少年君子。
女：扶农中心学校“国学经典诵读”汇报演出到此结束。
二0一二年九月
第五篇：小学生古诗文诵读比赛方案
小学生古诗文诵读比赛方案
一、指导思想：
中华古诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范，是人类对自然界和社会人生的一种特殊感悟和认知，是真、善、美的艺术结晶。千百年来，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为祖国文化的命脉。让学生从小诵读古诗词，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。
二、实施目标：
1.建立古诗文诵读、古诗词吟诵教学模式，寻找更适合学生学习古诗文、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。
2.通过对大量古诗文、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。
三、具体实施
1．早读时间采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。
2．各班每月抽出活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行古诗文吟诵表演。
3.每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。
四、参赛对象：一至六年级（每班推选出3名同学）
五、参赛内容：
本学期规定的古诗及课外背诵的古诗。
六、比赛规则：
1、诵读内容为课内外诗歌、也可以是原创作品，作品要求主题鲜明，内容健康真实，感染力强，弘扬传统文明，体现时代精神。
3、各班可在诵读的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。
4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。
5、所选内容必须脱稿朗诵，限时三分钟，超时10秒钟开始扣分。
6.赛后由评委负责评分及公布获奖个人及班级。
七、小学诵读比赛评分标准
八﹑评委：校长、主任及各教研组长
一、各位领导、老师、亲爱的同学们,大家下午好！
（男1）金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近中华经典。（女1）金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读中华经典。（男2）丝丝管弦，演不尽古风的流光溢彩
（女2）悠悠书声，诵不完古韵的悠扬铿锵
（男1）中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
（女1）中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
（男2）诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。（女2）诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。（男1）愿五千年文化瑰宝大放异彩，（女1）愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。
（女2）让我们读着诗唱起来；
（男2）让我们唱着诗舞起来。
1、（女）床前的月光，窗外的雪。唐诗里有画，唐诗里有歌。唐诗像清泉，流进我心窝。请欣赏古诗接下来有请三年级同学为大家展示古诗文诵读《静夜思》《枫桥夜泊》
2、（男）江南好，风景旧曾谙。（女）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（合）能不忆江南？ 下面请第五年级（）为我们背诵《忆江南》
3、春夏秋冬，古诗文伴我一路走来，一路走来一路歌。请听第二小组古诗连背《春夜喜雨》(杜甫)《山行》
男：亲情是慈母手中的一针一线，亲情是妈妈对游子远行的挂牵
4、让我们一起对妈妈深情地说一声“谁言寸草心，报得三春晖” 请欣赏女生齐背〈游子吟〉
男：让我们学诗、用诗、赏诗、写诗，让经典诗词丰富我们的生活，美化我们的心灵；
女： 让我们生活有诗意，心中有诗情，做一名感情丰富，心灵高尚，会生活、懂生活、爱生活的人，让我们：
（合）把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来。
甲：敬爱的老师
乙：亲爱的同学们，合：大家早上好！
甲：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。乙：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。甲：我们赞美那些古代的诗人们，他们对生活有独特的体验，谱写了一首首动人的诗句。
乙：我们吟颂那些优美的诗歌，他们脍炙人口，意境相随，使人得到心灵的熏陶
甲：读千古美文，同经典相伴。
乙：诵中华经典，与圣贤同行。
合：云周中心小学中高段古诗文诵读大赛——现在开始！甲：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
乙：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
甲：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。乙：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。
甲：让我们学诗、用诗、赏诗、写诗，让经典诗词丰富我们的生活，美化我们的心灵；
男：让我们生活有诗意，心中有诗情，做一名感情丰富，心灵高尚，会生活、懂生活、爱生活的人，让我们：——（合）把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来。
甲： 经典古诗文诵读比赛活动（合）到此结束.男：走过岁月的长河，往事悠悠，仿佛就在昨天
女：漫过时间的河堤，海角天涯，仿佛就在眼前
男：我们赞美那些古代的诗人们，他们对生活有敏感的心灵，独特的体验，谱写了一首首动人的诗句
女：我们吟颂那些优美的诗歌，他们脍炙人口，意境相随，使人得到心灵的熏陶
男：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近中华经典。女：火红的青春，如梦如幻，校园内外我们诵读中华经典。
男：玉不琢，不成器，人不学，不知义。通过诗歌，我们知道了该如何认真学习。
女：“香九龄，能温席，融四岁，能让梨。”通过字经，我们懂得许多做人的道理。
男：让我们在学中做,女:让我们在做中学,男 :让我们和诗歌经典一起
(合)神采飞扬
男：首先请欣赏《激情飞扬“三字经”》。
女：今天我们相聚，一朵摇曳的小诗也能让我们心醉。
男：今天我们欢聚，让那些尘烟往事伴着诗情画意穿越记忆的长廊，唱出诗的风韵，词的美丽。
男：愿五千年文化瑰宝大放异彩，女：愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章
男：在这盛世歌声，欢欣鼓舞之时，我们感叹时间的匆匆，女：感谢所有朋友们的精彩演出；感谢所有嘉宾和领导的出席；感谢所有朋友的聆听；感谢所有老师的服务。
男：让我们学诗、用诗、赏诗、写诗，让经典诗词丰富我们的生活，美化我们的心灵；
女： 让我们生活有诗意，心中有诗情，做一名感情丰富，心灵高尚，会生活、懂生活、爱生活的人，让我们：
（合）把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来。
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