全球气候变化对对生物多样性的影响

第一篇：全球气候变化对对生物多样性的影响

《保护生物学》期末考查

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一、简述生物多样性的价值

生物多样性具有直接价值、间接价值、选择价值、遗传价值及存在价值，还具有巨大的无形资产。

1、直接价值

生物多样性的直接价值表现在当地消耗使用价值（如食物，消费等）和生产使用价值（野外收获进入贸易市场）。地消耗使用价值，是指诸如猎物、薪柴等在当地消耗而不进入国内或国际市场的物品的价值。生产使用价值是指从野外收获、在国内或者国际商品市场销售的产品价值。

2、间接价值

生物多样性的间接使用价值一般表现为涵养水源、净化水质、巩固堤岸、防止土壤侵蚀、降低洪峰、改善地方气候、吸收污染物，并作为二氧化碳汇集在调节全球气候变化中的作用，以及宜人价值（生态旅游、自然史与教育）等。

3、选择价值

生物多样性的长期价值也是选择价值或者潜在价值。今天，没有人敢确定现在还未被利用的那些物种在将来也不会有利用的价值（一些具药用的物种）。栽培植物的野生亲缘种究竟能提供多少对农林业发展有用的遗传材料也很难确定。

4、存在价值

生物多样性的存在价值，指伦理或道德价值，自然界多种多样的物种及其系统的存在，有利于地球生命支持系统功能的保持及其结构的稳定。存在价值常常受保护愿望来决定，反映出人们对自然的同情和责任。一个物种的存在价值有多大，它的消失究竟带来多大的损失，目前人们还难以准确评估，正如人们不能评估一只恐龙的存在价值一样。生物多样性的存在价值也可以是收益价值或遗产价值——为保护子孙后代的某种价值而愿意支付的价值总和。

二、论述全球气候变化对对生物多样性的影响

全球变暖研究最早从1824年法国物理学家Fourier提出温室效应的概念开始，至今己开展了将近200年，现在全球变暖己成为一个公认的事实。联合国政府间气候变化专门委员会(IPCC)第五次评估报告指出，1880-2012年全球地表平均温度己升高0.85℃。自1950年以来，气候系统的许多变化是史无前例的，科学家认为1983-2012年可能是北半球近1400年来最暖的30年，如果没有积极有效的措施，预计到21世纪末，全球年平均气温将比前工业时代至少上升1.5℃[1]。

1950-2010年间，全球有约5.7%的陆地面积发生了主要气候类型的转变，包括：干旱气候类型以及高纬度大陆气候类型的扩张、极地和中纬度大陆性气候类型的缩减、温带、大陆性以及极地气候的显著向极移动、热带和极地气候的海拔增长[2]。在中国，到2010年，己经能在气候带交界地区（约全国7.5%的陆地面积）诊断到气候带的变化，包括：东北地区温寒混交林气候向温带落叶林气候的转变：青藏高原苔原气候（ET）的消失；中国西南地区温带冬早气候的西进北抬。到21世纪末，全国将有超过52.6%的面积发生气候类型的转变[2]。

全球气候变暖对生物多样性具有大尺度的综合性影响。过去的气候变化已使物种物候、分布和丰富度等改变，使一些物种灭绝、部分有害生物危害强度和频率增加，使一些生物入侵范围扩大、生态系统结构与功能改变等。未来的气候变化仍将使物种物候和行为、分布和丰富度等改变，使一些物种灭绝、使有害生物爆发频率和强度增加，并将可能使生态系统结构与功能发生改变等[3]。

我将从陆地、湖泊和海洋生物多样性三个方面论述全球气候变暖对生物多样性的影响。

1、对陆地生物多样性的影响

气候带北移、两极冰山退缩，植物向高纬度地区、高海拔山地移动[1,4,5]。到2100年，全球陆地表面49%的植物群落以及全球陆地生态系统37%的生物区系发生改变，同时在无任何减排努力、全球升温4℃的最悲观模型中，全球植物多样性的平均水平将下降9.4%[4]。海平面上升，海滨植物大面积萎缩、生物入侵加剧；植物种间竞争关系发生改变，优势种改变；早春温度提前升高，植物物候节律改变；荒漠草原区土壤增温使得植物群落发生演替，植物数量减少，植物物种加速灭绝[4]。以及森林群落生产力下降，森林火灾和病虫害威胁加大[1,5]等。

野生动物的分布区整体上向北移，如鸟类的北扩或西扩[6]，昆虫向两极和高海拔地区扩展[7]，种群灭绝风险增加、物种多样性降低，如蝴蝶[8]。物候期提前，加快昆虫的生长发育，导致昆虫发生期提前[7]。动物的繁殖及其种。种群的大小，不同的种类做出不同的响应[9]，如某些低温适生种的昆虫种群逐渐萎缩，种群密度下降，而高温适生种的昆虫种群密度上升[7]。

全球气候变暖将使更多的野生动物无所适从，极端天气的发生概率上升[10]，干旱、异常的下雨格局和大雾天气等对两栖类的生存具有重大的影响，使得两栖类数量下降[11]。在高温和低温条件下，脊椎动物卵孵化成功率下降，幼体的功能表现相对较差。极端高低温则直接导致胚胎畸形和死亡。对于爬行动物和鱼类中一些温度决定性别的物种，胚胎发育经历的温度能决定其性别分化，全球气温变化可能改变这些物种的性比率。卵生爬行类的卵在水分过高或过低都可导致胚胎的死亡，同时环境湿度也可影响胚胎发育、孵化成功率、孵化期以及幼体的形态及运动表现等[12]。气候变暖也是威胁爬行动物多样性的一个重要的因素，在中国的461种的爬行动物中除69种缺乏数据外仅有175个种是处于无危状态[13]。

在气候变化和人为因素下，青藏高原气候发生了显著变化，一些哺乳类动物消失[14]。温度升高对青藏高原的土壤动物具有显著的抑制作用，全球气候变暖在短期内将会对高寒草甸土壤动物群落产生不利的影响[15]。

气候变暖使植物、传粉者的物候发生变化，并通过影响植物的开花时间和传粉者活动时间、群落结构变化，促使其地理分布向更高纬度和更高海拔扩散，导致两者在物候时间上的不同步和空间分布的不匹配。而对气候变暖导致植物和传粉者间物候和地理分布错配所引发的互作改变、甚至解体，传粉网络可通过自身网络结构及快速进化来缓冲和适应[16]。同时物种适热性差异，导致昆虫与寄主植物同步性改变[7]。另外，全球气候变化也会通过作用于野生动物的食物链锁关系而影响其种群的分布[9]。全球气候变暖使得气候带变化[2]，生境丧失和碎片化使得生物多样性急剧减少[3,7,8,9,11,13,17 ]。

2、对湖泊生物多样性的影响

在全球变暖的大背景下，淡水湖泊中浮游植物群落结构正朝着蓝藻占优势的方向发展；气温升高、分层期提前、冰期缩短均造成浮游植物春季物候提前；在营养盐充足的湖泊，气候变暖通过延长生长季节使得初级生产力提高[18,19]。营养增加和气候变暖在促进蓝藻水华发生频率方面扮演着重要角色，温度升高能直接或间接促进蓝藻水华发生，使生物多样性下降，而在贫营养湖泊初级生产力受其影响反而降低，使得清水稳态更稳定[18,19]。因此，气候变暖对于不同湖泊的浮游植物与沉水植物和浮水植物的竞争的影响是不同的。

湖泊生态系统中的动物包括浮游动物、底栖无脊椎动物和脊椎动物(鱼类)。这些都是变温物种，缺乏温度补偿机制，在外界温度变化的情况下不能及时自我我调节，尤其是在生殖期这一温度最敏感期，往往温度的变化会导致出生率及存活率大大降低，对整个种群造成不可恢复的破坏甚至有可能导致整个生物种群的灭绝[19]。气候变暖还可能造成鱼类分布、丰富度以及群落结构的改变，尤其是冷水性鱼类[20]。

气候变暖对水禽的影响更为明显，改变鸟类迁徙的时间和路线，并可能缩短鸟类迁徒的距离。气候的变化不仅影响鸟类在大范围内的水平运动，也同样影响山地居留鸟类的垂直运动，这种影响是气候变暖与其所引起的植物群落沿海拔变化共同作用的结果[3,14]。

3、对海洋生物多样性的影响

全球生物与浮游植物多样性。全球升温会降低海洋中的初级生产力；影响浮游浮游植物物种的分布，使得暖水种的分布范围向两级扩张，而冷水种分布范围缩小；影响浮游植物的物候学，在富营养化的水体中，会对水华时间和强度产生影响；浮游植物的细胞以及群体大小有减小的趋势。全球气候变暖也对洋流，海水酸度产生了影响，进而也影响浮游植物的多样性[21,22]。

海表温度升高导致浮游植物丰富度减少，随后引起以藻类为食的挠足类和更高营养级浮游动物减少，因此，海洋挠足类生物的多样性以及生物地理学分布在气候变化的影响下也会发生变化[23]。

近几十年来珊瑚白化及死亡频率和范围逐渐增加，这与气候的急剧变化密切相关[23,24]。海表温度上升导致珊瑚减少，珊瑚礁鱼类种群的大小、结构、密度和营养成分会随之发生改变[23]。同时，一些鱼类种群的分布区域趋向于向深海或高纬度水域迁移，一些暖水性鱼类的种群密度和数量都有所增加，而冷水性鱼类则相反，极地地区的鱼类可能会灭亡；此外，一些适应于高温生长的鱼类入侵种也会增加[24]。

调查中发现，随着海平而及海水温度的上升，海鸟的丰富度降低，海鸟的群落组成也受到了影响[9]。对海洋哺乳类来说，而随着温度上升，鳍足类和鲸类在低纬度地区的分布减少，而高纬度地区会则会增加[24]。

另一方面，随着温度升高，病原繁殖与生存率升高，疾病传播速度加快，宿主对病原的敏感性增强，包括细菌、真菌和病毒等多种病原微生物的增殖都与温度正相关[23,24]。由于气候变化所导致的传染性疾病的增加将会严重损害多种海洋生物的健康。

总之，全球气候变暖将对生物多样性产生深远的影响，不同地区的生物多样性随着气候变暖会有不同的响应，有的地区生物多样性降低，有的地区生物多样性上升，但对于整个生物圈来说，生物多样性是下降的。气候变暖后，会使气候带发生改变，相应的动植物的分布也会发生变化，使得动植物向两级、高海拔或深海（指动物）迁移，其中鸟类等迁移能力强的物种具有明显的扩布现象。而迁移困难，或者遇到迁移障碍的物种则面临生存困境。极地地区随着气候变暖，生存空间将变得更小，使得该地区的生物面临更大生存压力。另一方面，气候变暖会导致病虫害发生的频度和强度加强，严重危害动植物健康，破坏生态系统的稳态。气候变暖也使得，外来入侵物种，特别是热适应或耐热物种加快入侵，加速破坏原始生态系统。气候带的改变，气温、湿度发生的改变，使得生态系统多样性的改变，一些气候类型的消失，将导致相应的生态类型的消失。同时，对于不同地区物种的丰富度也将发生改变，气候变化导致群落中优势种发生变化，从而改变了整个群落结构。气候变暖对动植物的生殖发育产生了重要的影响，使动植物物候期提前，植物提早开花，昆虫生长期变短等；影响卵生脊椎动物的胚胎发育等。综合上述，全球变暖将严重危害全球的生物多样性，也会对人类的生产生活造成很大的影响。

参考文献

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第二篇：全球变暖对生物多样性的影响

全球变暖对生物多样性的影响

摘要：近百年来，人类社会快速发展，毁坏了许多林地，大量排放温室气体以及其他对环境有害气体，导致全球变暖，环境发生一系列改变和破坏，使得地球上的很多生物灭绝或濒危。因此，全球变暖多生物多样性有着重大影响。人类应该正视自己的行为，采取有效措施保护生物多样性。

关键词：生物多样性 全球变暖 冰川融化 自然保护区

一、什么是全球变暖

1、概念

全球气候变暖是一种“自然现象”。人们焚烧化石矿物或砍伐森林并将其焚烧时产生的二氧化碳等多种温室气体，由于这些温室气体对来自太阳辐射的可见光具有高度的透过性，而对地球反射出来的长波辐射具有高度的吸收性，能强烈吸收地面辐射中的红外线，也就是常说的“温室效应”，导致全球气候变暖。全球变暖的后果，会使全球降水量重新分配、冰川和冻土消融、海平面上升等，既危害自然生态系统的平衡，更威胁人类的食物供应和居住环境。

2、全球变暖的形成

全球气候变暖一直是科学家关注的热点，2012年10月14日，英国气象局称全球已停止变暖16年，再次引发热议。曾有人假设，地球是如此的大，以至于我们不可能对环境造成持续性的负面影响。也许这个假设曾一度正确，但现在不行了，其中一些原因也不再正确。因为生态系统中有一个很重要的组成部分-----大气层，它是如此的薄以至于很容易被我们所破坏，通过人类的活动改变它的组成部分。近年来世界人口总数剧增，严重地威胁着自然生态环境间的平衡。这样多的人口，每年仅自身排放的二氧化碳就将是一惊人的数字，其结果就将直接导制大气中二氧化碳的含量不断地增加。随着社会的发展，工业化大量使用矿物燃料（如煤、石油等），排放出大量的CO2等多种温室气体。加速了全球变暖。

二、什么是生物多样性

1、概念

生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物（动物、植物、微生物）物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称。它包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。

2、生物多样性是三个层次：

生物多样性包括遗传多样性，物种多样性和生态系统多样性三个层次。

2.1、遗传多样性（亦称基因多样性）：基因存在于物种中，每个物种的基因数量相当大，即使是一个物种的个体之间，所含的基因亦不尽完全相同。因此，对一个物种的保护，必须从不同的种群中取样，并有足够的个体才能够保留它的全部基因。由于基因的多样性，在一个物种中就产生出衡量种群变异、亚种或者品种的种内概念。2.2、物种多样性：一类有机体在遗传特征上十分相似，能够交配繁殖出有繁殖能力的后代，这类有机体被称为一个物种。物种的多样性，通常指特定的地理区域内的物种数量以及它们之间的复杂关系。由于每个物种有其独特的基因，在生态系统中物种是其组成成员，并各自行使一定的功能，故认识物种是研究和保护生物多样性的基础和核心。

2.3、生态系统多样性：在特定的空间和时间范围内，生物和环境在能量流动与物质循环过程中所形成的统一体，就叫生态系统。生态系统多样性有两个含义：（1）不同生态系统中物种的种类不同；（2）一定的生理地理区域行政区域内生态系统类型的不同。生物多样性所含三个层次的内容紧密联系，在科学技术迅猛发展的今天，必须重视和加强对自然保护区的科学研究，管理和建设，把保护环境、维持生态系统多样性放在首位，才能有效的保护物种多样性和遗传多样性。

三、全球变暖对生物多样性的影响

近十年来，世界各国已经逐渐对全球变暖形成共识：地球在持续“升温”，在过去的100年上升了14摄氏度。据世界气象组织和联合国环境规划署联合组建的政府间气象变化专家委员会（IPCC）第三次评估结果显示：20世纪是过去2000年中最温暖的100年。有资料表明，近150年最温暖的12年中有11年出现在过去的12年中。全球变暖对人类造成的影响在总体上市负面的。在全球变暖的大背景下，全球异常和极端天气事件的发生越来越多，也越来越强，飓风、风暴、热浪、火灾和干旱越来越普遍。全球变暖还导致了两级冰川融化，世界很多山脉冰川消失，比如乞力马加罗山、美国的国家冰川公园等等，曾经美丽的冰川世界，都随着全球变暖的加剧而消失在历史的长河中。这些变化对人类及整个生态系统都产生了严重的影响。在过去很长的一段时间内生物多样性的研究并不属于全球变化的范畴，而是与全球变化、生态系统持续发展并列为全球生态学研究三大热点论题。

生物多样性是地球生命漫长进化历史的产物，无论其地带性分布还是非地带性分布规律都反映了它们对环境的高度适应性，各个自然地带都形成独特的生态系统。全球变暖使陆地气候带发生迁移，相对滞后的生物地带迁移容易使物种的种群大小及生态系统的物种组成发生较大变化，导致部分种群的灭绝甚至引发生态系统的退化与消失。地质史上气候波动的周期远比现在生物经历的气温升高时间长，所以生物有适应变化的足够时间，而短期的气温升高会使适应性差的物种由于难耐“高温”而死亡、灭绝。同时，全球变暖导致的海水表面温度升高也引起了生物多样性的减少。

全球变暖导致大陆冰川和极冰融化，海水膨胀，致使过去100年里全球海平面上升了10一25cm。到2100年若气温升高1一3.5℃，全球海平面将上升巧一95cm。海平面升高首先要淹没沿海低平地，迫使生物向新的生境迁移，物种的灭绝是很容易发生的。另外，海平面上升引发的盐水人侵现象也使生境发生改变，引发物种迁移或灭绝现象。生境的丧失是生物多样性减少最直接的原因。

由于全球变暖，局部地区干早化趋势明显，干旱化伴同人类的不合理开发利用。由于缺乏水分和土壤肥力下降，植物生产量降低，能供养的动物数量锐减，许多个体由于饥俄而死亡，物种的灭绝根容易发生，而个别物种的灭绝在脆弱的生态系统中又极易导致连锁性的灭绝事件发生。

在纪录片《难以忽视的真相》中提到，曾在今年发现有有游行很远寻找坚实海冰的北极熊不幸被淹死的事件。在例如，白鹤是一种极度濒危的迁徙性湿地鸟类，它有着季节性迁徙的习性，每年在俄罗斯北极地区和西伯利亚繁殖，在中国的长江中下游越冬。但随着全球气候不断变暖，白鹤栖息的北极圈内苔原预计会减少大约70%。

四、生物多样性对全球变暖的影响

碳以CO2的形式进行全球循环。首先是植物通过光合作用吸收CO2将之转化为有机碳，进人生态系统的食物链进行流动，最后，通过各级消费者的呼吸作用和微生物分解作用又以CO2 的形式进人大气循环过程。由于人类大量燃烧化石燃料，人为地增大了向大气中的CO2排放。同时，砍伐森林减少了对CO2的固定使大气中CO2浓度以约每年0.5%速度提高。陆地森林生态系统和海洋生态系统能大量固定CO2，使碳以生命有机体的形式得以固定，所以生物多样性对降低CO2浓度，缓解温室效应应有积极作用。

地面是大气的主要热源。大气中的CO2、水蒸气、CH4、N2O能强烈吸收地面长波辐射而使气温升高。在植被覆盖良好的地区，植物能通过光合作用将太阳能转化为生物有机能，使地面温度较没有植被时下降许多。同时，植被覆盖的地表对太阳辐射的反射率较低，二者叠加，使林地上气温比裸地要低得多。生物多样性越丰富的生态系统，对太阳能的转化与固定效率越高，能改变大气热量收支状态，起到缓解温室效应的作用。总之，生物多样性对全球变暖的影响是积极的。

五、应对策略

1、解决全球变暖问题科学家的4种疯狂设想

引起科学家重视的“疯狂”设想包括：格里多方案、人造火山方案、遮阳伞方案、人工树林方案等。

格里多方案设想是将大量铁粉倾倒入海洋中，生成浮游生物，吸取空气中的二氧化碳。一些科学家认为该方案可行，但也有科学家认为该方案可能产生生态破坏余波。

人造火山方案是设想将大量的硫抛射到高空，人为在地球和太阳之间设置遮挡物，减少太阳对地面的阳光直射，降低地面温度。这一设想有些不着边际，与其投入巨资这样做，倒不如从源头减少二氧化碳排放。

遮阳伞方案是设想在空间建造“遮阳伞”，部分遮挡阳光，为地球降温。美国宇航局对此方案最感兴趣：所需技术如飞船技术、火箭技术及遮挡材料技术均为成熟技术，可行性高。

人工树林方案实际上要使用的装置被称作“人工树林”，是因为这些装置具有与树相同的吸收二氧化碳的功能。

科学家最近也对这些方案进行了讨论。许多科学家认为，这些方案可能会带来负面影响。还有科学家认为，此类计划有可能会妨碍目前各国在减排方面所做的努力，而减少温室气体排放是许多科学家认为唯一有效阻止气候变暖的手段.2、减少二氧化碳的排放

一是大幅度地推行能源转化，引进清洁能源，从使用含碳量高的燃料（如煤）转向含碳量低的燃料（如天然气），或转向不含碳的能源（如太阳能）；二是提高能源利用率，大力推广节能措施，降低能耗。此外，应保护和发展森林覆盖面积，加强城市绿化，以增强对二氧化碳的吸收和转化；同时应尽可能使用非氯氟烃（氟里昂）产品来代替常用的氯氟烃产品，以保护臭氧层。

3、保护生物多样性

尽量建立自然保护区，加大对保护生物多样性的宣传。并且应该加强对自然保护区的保护。

由于建立自然保护区有一些从跟本上触犯了农民的利益，所以，在建立自然保护区时，在条件允许下，国家对农民给予补贴，并对胡乱开垦的行为进行强制禁止。

国家建立濒危物种的物质库，这是对濒危物种的又一种保护。

避免当地居民进行乱砍滥伐，国家鼓励人民种树，人民少用树枝做燃料。

参考文献：《难以忽视的真相》

《全球气候变暖对生物多样性的影响及对策》——宋帆 《现代园艺》2012年第20期

第三篇：全球气候变化练习题

全球气候变化

练习题

2011年11月28日至12月9日，联合国气候变化大会在南非东部海滨城市德班召开，大会重点关注了二氧化碳排放。1、2009年我国政府提出，到2020年单位GDP二氧化碳排放比2005年下降40%～45%。下列措施中有助于实现该目标的有

①推广太阳能、核能 ②降低非化石能源占一次性能源消费的比重 ③增加森林面积

④提高单位GDP能耗 A.①②

B.①③

C.②③

D.②④

右图示意1972～2011年我国西北地区某流域不同朝向冰川面积的变化(单位：km2)。

2、该流域冰川面积变化的主要原因是 A.气候变暖

B.地壳抬升 C.流水搬运

D.风力侵蚀

3、若冰川面积变化趋势不变，将导致 A.冰蚀作用增强

B.绿洲面积增大 C.干旱程度加剧

D.流域面积扩大

右图是1992年和2003年格陵兰冰原面积对比图。4、1992年至2003年格陵兰冰原面积不断缩小，反映了 A．地壳活动加剧

B．日地距离缩短 C．黄赤交角增大

D．全球气候变暖

5、全球冰川大量融化和退缩会导致 A．海平面上升，海岸侵蚀加剧 B．冰川融水增多，全球水量增加 C．海洋面积增大，海岸线长度增加 D．热量消耗增多，全球温度下降

答案：

1-5BACDA

第四篇：全球气候变化论文

全球气候变暖对人类社会生活的影响

摘要：全球气候变暖问题日趋严峻，由此导致的各类问题正在严重地威胁着人类赖以生存的环境，影响着人们的生活。本文将从全球气候变暖的原因，其发展对人类社会生活的影响，以及提出一些应对全球气候变暖所带来的不利影响的策略。

关键词：全球气候变暖

形成原因

影响

发展对策

一、全球气候变暖

进入21世纪以来，全球气候变暖及其对人类生存造成的损害和威胁已为世人公认。气候变暖已成为不可回避的重大理论和实际问题。气候变暖的明显化，让各种危害逐步进入人们的日常生活，因此气候变化已经不再仅仅是一个学科问题而日渐成为人们共同关心的重大社会问题。气候变暖引发的问题也从单一性向多样化转变，从已知向未知发展。它引发的各种新现象改变着人类的生存状态。最主要是它所引发的灾害以不同形式出现，让人们不能预知，同时它又是全球范同的，这使得气候变暖成为了全世界所共同关注的问题。

最新科学研究成果表明：近一百多年来，全球平均气温经历了冷—暖—冷—暖两次波动，总的看为上升趋势。进入20世纪80年代后，全球气温明显上升。1981—1990年全球平均气温比一百年前上升了0.48℃（见下图）。中国气候变暖趋势与全球的总趋势基本一致。据中国气象局发布的最新观测结果显示，中国近百年来（1908—2007年）地表平均气温升高了1.1℃，自1986年以来经历了21个暖冬，2007年是自1951年有系统气象观测以来最暖的一年。近三十年来，中国沿海海表温度上升了0.9℃，沿海海平面上升了90毫米。

全球气候不断增暖将改变各地的温度场，并影响大气的运行规律，各地蒸发量和降水量的时空分布亦随之改变；增温造成的海水、冰川融化和海水受热膨胀还会使海平面上升。这一切都必将给人类赖以生存的资源环境，包括水资源、能源、土地、森林、海洋、人类健康、物种资源、生态系统和农业生产等带来巨大冲击，并造成许多目前仍估计不到的重大影响。

二、全球气候变暖形成的原因

全球气候变暖的原因可以分为俩大类，一类是人为因素，一类是自然因素

1、人为因素（1）人口剧增因素

近年来人口的剧增是导致全球变暖的主要因素之一。同时，这也严重地威胁着自然生态环境间的平衡。这样多的人口，每年仅自身排放的二氧化碳就将是一惊人的数字，其结果就将直接导制大气中二氧化碳的含量不断地增加，这样形成的二氧化碳“温室效应”[6]将直接影响着地球表面气候变化。

（2）大气环境污染因素

目前，环境污染的日趋严重已构成一全球性重大问题，同时也是导致全球变暖的主要因素之一。现在，关于全球气候变化的研究已经明确指出了自上个世纪末起地球表面的温度就已经开始上升。

（3）海洋生态环境恶化因素

目前，海平面的变化是呈不断地上升趋势，根据有关专家的预测到下个世纪中叶，海平面可能升高50cm。如不采取及对措施，将直接导致淡水资源的破坏和污染等不良后果。另外，陆地活动场所产生的大量有毒性化学废料和固体废物等不断地排入海洋；发生在海水中的重大泄(漏)油事件等以及由人类活动而引发的沿海地区生态环境的破坏等都是导致海水生态环境遭破坏的主要因素。

（4）土地遭侵蚀、沙化等破坏因素

造成土壤侵蚀和沙漠化的主要原因是不适当的农业生产。众所周知良好的植被能保持水土流失。但到目前为止，人类活动如为获取木材而过度砍伐森林、开垦土地用于农业生产以及过度放牧等原因，仍在对植被进行着严重的破坏。目前全世界平均每分钟有20公顷森林被破坏，10公顷土地沙化，4.7万吨土壤被侵蚀。土壤侵蚀使土壤肥力和保水性下降，从而降低土壤的生物生产力及其保持生产力的能力；并可能造成大范围洪涝灾害和沙尘暴，给社会造成重大经济损失，并恶化生态环境。

（5）森林资源锐减因素

在世界范围内，由于受自然或人为的因素而造成森林面积正在大幅度地锐减

（6）酸雨危害因素

酸雨给生态环境所带来的影响已越来越受到全世界的关注。酸雨能毁坏森林，酸化湖泊，危及生物等。目前，世界上酸雨多集中在欧洲和北美洲，多数酸雨发生在发达国家，一些发展中国家，酸雨也在迅速发生、发展。

(7)物种加速灭绝因素

地球上的生物是人类的一项宝贵资源，而生物的多样性是人类赖以生存和发展的基础。但是目前地球上的生物物种正在以前所未有的速度消失。

(8)水污染因素

据全球环境监测系统水质监测项目表明，全球大约有10%的监测河水受到污染，本世纪以来，人类的用水量正在急剧地增加，同时水污染规模也正在不断地扩大，这就形成了新鲜淡水的供与需的一对矛盾。由此可见，水污染的处理将是非常地迫切和重要。

(9)有毒废料污染因素

不断增长的有毒化学品不仅对人类的生存构成严重的威胁，而且对地球表面的生态环境也将带来危害。

2.自然因素(1).全球正在处于温暖期。

(2).地球周期性公转轨迹变动

地球周期性公转轨迹由椭圆形变为圆形轨迹，距离太阳更近。根据某科学 家的研究 地球的温度曾经出现过高温和低温的交替，是有一定的规律性的。

三、全球气候变暖的影响

1、海平面上升的影响

过去的百年海平面上升了14．4cm,我国上升了11．5cm。海平面升高的原因，主要是海水热膨胀，当海洋变暖时，海平面则升高。全球升温会引起地球南北两极的冰山融化，这也是造成海平面上升的主要原因之一。海平面上升的直接影响有以下几个方面：

(1)低地被淹：

英国加高堤坝应对气候变暖

全球变暖使海平面升高，暴风雨频率增加，这使英国人不得政治面目 加高防洪堤坝。据英国官方近日公布的统计数据，在过去的20年中，由于泰晤士河的水位随全球变暖而升高，当地政府机构不得不先后88次加高防洪堤坝，以保障伦敦人的生命财产安全。，据悉，人们现在平均每年4次加高其堤坝。据估计，在2030年以前，其加高堤坝的频率会达到每年30次。钟和 中国环境报2004-10-19(2)海岸被冲蚀

(3)地表水和地下水盐分增加，影响城市供水。(4)地下水位升高。

(5)旅游业受到危害(海平面上升50米,大连、秦皇岛、青岛、北海、三亚滨海旅游区向后31-366料，沙滩损失24%，北戴河沙滩损失60%。2002年中国国土资源公报报道，沿海旅游业已成为第一大产业，其产值为2503亿元，占海洋产业总产值的34.6%。

(6)影响沿海和岛国居民的生活(占世界1／3的人口)，使之受到威胁。如果极地冰冠融化，经济发达、人口稠密的沿海地区会被海水吞没，马尔代夫、塞舌尔等低洼岛国将从地面上消失，上海、威尼斯、香港、里约热内卢、东京、曼谷、纽约等海滨大城市以及孟加拉、荷兰、埃及等国也将难逃厄运。

2、对动植物的影响

气候是决定生物群落分布的主要因素，气候变化能改变一个地区不同物种的适应性并能改变生态系统内部不同种群的竟争力。自然界的动植物，尤其是植物群落，可能因无法适应全球变暖的速度而做适应性转移，从而惨遭厄运。以往的气候变化(如冰期)曾使许多物种消失，未来的气候将使一些地区的某些物种消

失，而人些物种则从气候变暖中得到益处，它们的栖息地可能增加，竞争对手和

天敌也可能减少。比如说桔子，过去20世纪70年代，它的最北的边界线是在黄山一线，宣城市也曾经试种过，但到冬天的一场大雪，树木就冻死了。但现在我 们校园里的桔子树都长得很好。又如，扬子鳄只生活在宣城、泾县和南陵这样狭小的地带，如果北界线北移，扬子鳄可能会自然绝种。这是从我省的局部地区来讲。从全国来讲，我国把冬季1月0度等温线作为副热带北界，目前这一界线处于我国秦岭-淮河一带。研究发现，气温升高会使这一界线北移至黄河以北，徐州、郑州一带冬季气温将与现在的杭州、武汉相似。

3、对农业的影响

一年中温度和降水的分布是决定种植何种作物的主要因素，温度及由温度引起降水的变化将影响到粮食作物的产量和作物的分布类型。气候的变化曾经导致生物带和生物群落空间(纬度)分布的重大变化。如公元800-1200年北大西洋地区的平均温度比现在高1℃，使玉米在挪威种植成为可能，但到了公元1500-1800年，西欧出现小冰川期，平均气温也只比现在低1-2℃，就造成了挪威一半农场弃耕，冰岛的农业耕种活动则几乎全部停止。除此之外，全球变暖还会使高温、热浪、热带风暴、龙卷风等自然灾害加重。因此，全球气温升高后，世界粮食生产的稳定性和分布状况将会有很大变化。

4、对人类健康的影响

人类健康取决于良好的生态环境，全球变暖将成为下个世纪人类健康的一个 主要因素。极端高温将成为下世纪人类健康困扰变得更加频繁、更加普遍，主要体现为发病率和死亡率增加，尤其是疟疾、淋巴腺丝虫病、血吸虫病、钩虫病、霍乱、脑膜炎、黑热病、登革热等传染病将危及热带地区和国家，某些目前主要发生在热带地区的疾病可能随着气候变暖向中纬度地区传播。

四、应对全球气候变暖的策略

1、全面禁用氟氯碳化物

实际上全球正在朝此方向推动努力，是以此案最具实现可能性。

2、保护森林的对策方案

今日以热带雨林为生的全球森林，正在遭到人为持续不断的急剧破坏。有效的因应对策，便是赶快停止这种毫无节制的森林破坏，另一方面实施大规模的造林工作，努力促进森林再生。

3、汽车使用燃料状况的改善

日本汽车在此方面已获技术提升，大幅改善昔日那种耗油状况。但在美国等地，或许是因油藏丰富，对於省油设计方面，至今未见有何明显改善迹象，仍旧维持过度耗油的状况。因此，该地区生产的汽车在改善燃油设计方面，具有充分发挥的余地。由於此项努力所导致的化石燃料消费削减。

4、改善其他各种场合的能源使用效率

是要改善其他各种场合的能源使用效率。今日人类生活，到处都在大量使用能源，其中尤以住宅和办公室的冷暖气设备为最。因此，对於提升能源使用效率方面，仍然具有大幅改善余地。

5、对石化燃料的生产与消费

如此一来，或许可以促使生产厂商及消费者在使用能源时有所警惕，避免作出无谓的浪费。而其税金收入，则可用於森林保护和替代能源的开发方面。

6、鼓励使用天然瓦斯作为当前的主要能源 因为天然瓦斯较少排放二氧化碳。最近日本都市也都普遍改用天然瓦斯取代液化瓦斯，此案则是希望更进一步推广这种运动。惟其抑制温暖化的效果并不太大，顶多只有一%的程度左右。

7、汽机车的排气限制

由於汽机车的排气中，含有大量的氮氧化物与一氧化碳，因此希望减少其排放量。这种作法虽然无法达到直接削减二氧化碳的目的，但却能够产生抑制臭氧和甲烷等其他温室效应气体的效果。

8、鼓励使用太阳能

譬如推动所谓「阳光计划」之类。这方面的努力能使化石燃料用量相对减少，因此对於降低温室效应具备直接效果。

“真正检验我们对环境的贡献不是言辞，而是行动。”尽管我们无法阻止人们乱伐森林资源，我们可以节约每一张纸，可以爱护花草树木。尽管我们无法阻止人们乱捕乱杀珍稀动物，我们可以做到不捕不吃国家保护的所有动物。尽管我们无法阻止工厂、城市生活污水污染江河湖海，我们可以用无磷洗衣粉，可以尽可能的节约用水。我们无法阻止的破坏环境的事情太多太多，但我们能做到保护环境的事其实也不少，我们可以从小事做起，从日常生活做起，从自己力所能及的的事做起。我们可以把用过的电池收集起来送到收集点，把家中的垃圾进行分类再丢进垃圾箱，时刻提醒自己不要扔纸屑，保护自己周围环境的整洁。我想，如果人人都这样做，那么我们的生活就会减少一些污染。为了我们自己，为了我们的子孙后代，为了我们共有的家园，保护环境应该成为我们每个人的自觉行动，为了大自然、自己和家人，行动起来吧！参考文献：

[1]中国气象报社.2010.12.26 [3] 新华网.2010.12.27 [4] 人民日报海外版.2010.12.28 [5]http:// 中国科学技术信息研究

[7] 戴君虎.温室效应及全球变暖研究简介［J].世界环境，2001(4): 18-21.[8] 郑楚光.温室效应及其控制对策［M].北京：中国电力出版社，2001: 22.[9] 孙成权等.全球气候变化的新认识——IPCC第三次气候变化评价报告概览[ J].自然杂志, 2002, 24(2): 114—122.[10] 丁一汇.地球变暖人类不寒而栗[ J].科学中国人, 2002(10): 36—38.

第五篇：全球气候变化教案

《全球气候变化》教案

课程名称：全球气候变化

教师：胡成 教授年纪：高一年级

课时：第一课时

教材分析：

本节教材包括三个方面的内容：（1）全球气候在不断变化之中；（2）全球气候变化的可能影响；（3）应对气候变化的措施。学习的重点不在全球气候变化本身，而是把全球气候变化看作是客观存在的事实，从而探讨全球气候变化对地理环境及人类活动的影响。从资料中可以看出本节教学内容涵盖的时空跨度非常大，许多问题涉及到学科的前沿以及人类所关注的热点，因此，本节对学生而言既有趣味性，又有挑战性。

学情分析：

学生对本课涉及的气温变化曲线知识在初中已有接触，应该知道横纵坐标的含义及读法。又对全球气候变暖及原因有一定的感性上的认识。

教学目标：

一 知识与技能

1.通过全球气候的长期演变图没学会说呢过了解全球气候处在波动变化之中，2.通过资料认识全球气候一直处于变化之中并呈现一定变化周期，了解全球气候变化对地理环境及人类活动的影响，能够提出一些气候变化的适应对策。二 过程与方法

通过读课本上以及教师提供的大量图片，培养学生的读图能力 通过对大量素材的分析和理解，培养学生发现问题、总结归纳的能力 三 情感态度与价值观

1.培养学生尊重自然规律、积极地适应自然规律，并在尊重自然规律的前提下改造自然的观念。

2.树立学生的环境观、全球观，培养理论联系实际的能力。

教学方法：

讲授法

讨论法

案例法

教具安排：

投影仪

教学重点：

1.全球气候不断在变化 2.全球气候变化的可能影响 3.气候变化的适应对策

教学难点：

1.历史时期和近百年来气候变化 2.全球气候变化的可能影响。

教学过程：

导入：同学们，这一章讲过的包括上一章的内容都是只讲自然地理的自然现象，没有涉及到人类的参与。其实，涉及到人类参与的地理知识有很多，我们今天这节课就会向大家介绍一个。是什么呢？我们不妨来看一段视频。(2--3分钟）老师：视频看完了，请问视频的内容反应了什么现象？ 学生：全球气候在不断的发生变化。

老师：很好，这就是我们今天所要讲的主题“全球气候变化”。其实自从地球诞生以来，地球上的气候就一直处于变化之中。这一幅图是气候变化的长期演变图，同学们观察并思考，什么是气候变化？主要表现是什么？变化的特点是什么？

学生：气候变化是长期大气状态变化的一种反映。主要变现在冷暖和干湿的变化，它的变化特点是一直处于波动的变化。

老师：你们回答的很好。除此之外，我们也可以看到，全球气候变化有些时段在变暖，有些时段是在变冷，也就是说全球气候变化无论是变冷或者变暖都是很正常的一种自然现象。气候变化按照时间尺度划分的话，可以分两种，一种是地质历史时期气候变化，它时间跨度大，周期长，可以追溯到距今几十万年甚至几十亿年，包含的时间尺度为千年，万年，上亿年的气候变化。另一种是近现代气候变化，它是有气象观测记录以来的一二百年的气候变化，也是人类最关心的气候变化。这一张图就是最近百年来气温变化图。看图并思考：在哪些时段，全球气温有明显的上升？近百年来，全球气温变化的趋势是什么？

学生：1860--1880年，1910--1940年，从1950年至今，这三个时段气温有明显上升。近百年来，全球气温变化的总趋势是在升高。

老师：这两幅图都有一个共同的地方，就是表示的是全球气候变化的一个状态。那是不是各个地区的变化都是这样呢？请看ppt。以我国为例：1951年至1990年间，北方各地年平均气温呈增暖趋势，而西南地区则呈变冷趋势。冬季平均气温变化趋势与年平均气温变化趋势一致，但是夏季大部分地区变为变冷趋势。这说明区域气候变化具有一定的差异性，也就是说全球气候变化很复杂，是由很多因素造成的。

现在有一个很有意思的问题出来了。前面我们提到全球气候变化无论是变暖还是变冷，都是很正常的自然现象。近百年气候总趋势是在变暖，也许现在的地球就是处于正在变暖的这个时段，这不是很正常吗？ 有哪位学生有不同的看法。

学生：我觉得不正常，因为近百年气候变暖的幅度远大于以前地球变暖时段的幅度。老师：那这说明了什么？

学生：说明了近百年来全球气候变化不仅受自然因素的影响，还受到人类的影响。老师：回答非常好。那又是什么引起了气候变暖呢？ 学生：二氧化碳。

老师：二氧化碳是温室气体，能够吸收地面的长波辐射，时气温增高。相信这其中的原理大家都知道了。现在我们一起来看看近几百年来大气中二氧化碳的浓度的变化图。思考两个问题：大气中二氧化碳浓度变化趋势与近百年全球平均气温变化趋势有什么共同特征？人类的哪些活动导致了大气中二氧化碳的浓度不断增加？

学生：自1860年以来，大气中二氧化碳浓度的增加与全球平均气温的升高比较吻合，说明两者有比较好的相关关系，证明温室气体浓度的增加导致全球升温是一个主导原因。燃烧化石燃料（石油，煤等），砍伐森林等活动。

老师：现在，人类如此密切关注近百年的气温，说明全球气温的上升必然带来巨大的影响？那到底有什么影响呢？我们不妨看看电影导演眼中的场景。（播放电影后天里面全球变暖带来的影响的片段）

看完了电影片段，相信在座的各位心有余悸。刚才那是电影导演假象出来的场景，难免有些夸张，但是这些场景的出现确实有一定的道理，说明全球变暖所带来的后果确实很严重。那么事实情况又是怎样的呢？我给在座各位几个关键词：海平面，农作物，水循环。现在全班前后两排形成一个小组，选择其中的一个方面来进行讨论。

小组1：我们选择的是海平面。全球气候变暖会使得海平面上升。海平面上升时因冰川融化和海水膨胀引起的海水上升现象。

小组2：我们选择的是农作物。全球气候变暖会使得积温增加，生长期延长，对提高农作物的产量无疑是有力的。但是温度升高往往伴随着干旱的加重，造成供水不足，这又会使得作物减产。就地区而言，位于低纬度的大部分国家，农作物的产量将会减少，而位于高纬度的国家，农作物的产量有可能增加。

小组3：全球气候变暖会影响整个水循环，可能使蒸发加大，改变区域降水和降水分布格局，增加降水极端事件的发生，导致洪涝，干旱灾害的频次和强度增加，以及地表径流发生变化。老师：这三组同学说的的都很好，现在我们总结一下：请看ppt。

老师：电影当中的情景我们看了，也分析了全球变暖可能带来的影响。为了避免这些现象的发生，必须得做点什么。下面我们来讨论应对气候变化的措施。小组1：我们小组讨论得出的措施是：节约能源，开发新能源；停止砍伐。

小组2：我们小组得出的答案是：要尽可能用公共交通工具，植树种草，防止森林火灾。老师：同学们讲的都很有道理，现在我们来总结一下。我们要做到防止森林火灾，开发新能源，植树造林，运用公共交通工具。

全球气候不断的处于变化之中是地球气候变化一个很重要的特点，但是最近百年来全球气候变暖的幅度显得很大，这和人类的活动有很大的关系。为了我们自己和子孙后代，希望我们不要犯错。最后以影片“后天”最后总统的讲话作为结尾。

本节课就到此结束！

教学板书：

一 全球气候处于不断的变化之中 气候变化是长期大气状态的反应 表现：冷暖

干湿

地质历史时期气候变化：以千 万 亿为单位近现代气候变化：时间较短

气象观测站 二

全球气候变暖可能的影响 海平面

农业

水循环 三

应对气候变暖的措施

防止森林火灾 开发新能源 植树造林 运用公共交通工具

教学反思：