只含一个单词的英文句子

第一篇：只含一个单词的英文句子

只含一个单词的英文句子

英文句子也可以玩极简主义。这种由一个单词组成的句子，往往带着点独孤求败的豪气。来学习下吧！

Absolutely！—— 绝对正确！

Adorable!—— 可爱极了！

Amazing!—— 太神了！

Anytime!—— 随时吩咐！

Almost!—— 差不多了！

Awful!—— 好可怕呀！

After you.—— 您先。

About when? —— 大约何时？

All set? —— 一切妥当？

Allow me!—— 让我来！

Baloney!—— 胡扯！荒谬！

Behave!—— 放尊重点！

Bingo!—— 中了！

Boring!—— 真无聊！

Bravo!—— 太棒了！

Bullshit!—— 胡说！

Cheers!—— 干杯！

Congratulations!—— 恭喜啊！

Correct!—— 对的！

Crazy!—— 疯了！

Damn!—— 该死的！

Deal!—— 一言为定！

Definitely!—— 当然！

Disgusting!—— 好恶心呀！

Drat!—— 讨厌！

Encore!—— 再来一次！

Exactly!—— 完全正确！

Fantastic!—— 妙极了！

Farewell!—— 再见啦！

Fifty-fifty!—— 对半分！

Foul!—— 犯规了！

Fresh!—— 好有型！帅！

Gesundheit!—— 保重！(特别用于对打喷嚏的人说)

Gone!—— 跑了！

Gorgeous!—— 美极了！

Great!—— 太好了！

Hey!—— 嘿！

Hopefully!—— 希望如此！有希望的话...Horrible!—— 好可怕！

Hot!—— 好辣！

Hurray!/Hurrah!—— 万岁！

Hush!——(肃静)嘘！

Hurry!—— 快点！

Incredible!—— 不可思议！

Indeed? —— 真的？ Jesus!—— 天啊！

Liar!—— 你撒谎！

Listen!—— 听着！Lousy!—— 差劲！

Marverllous!—— 棒极了！

Now!—— 现在就做！

Objection!—— 我抗议！

Outrageous!—— 不得了！

Pardon!—— 请再说一遍！

Perfect!—— 很完美！

Please!—— 拜托了！

Present!—— 到(有)！(用于点名时)

Probably!—— 很可能！

Rats!—— 差劲！

Really? —— 真的？

Relax!—— 放轻松！

Right!—— 对的！

Satisfied? —— 满意吗？

Shhh...—— 嘘...So so!—— 马马虎虎！

Someday!—— 改天吧！

Speaking!——(打电话时)我就是！

Still? —— 仍是这样？

Stingy!—— 小气鬼！

Stop!—— 停！

Superb!—— 棒极了！

Sure!—— 当然！

Surprise!—— 给你一个惊喜！

Terrible!—— 好可怕！

Thirsty? —— 渴吗！

Toast!—— 干杯！

Try!—— 去试一下！

Unbelievable!—— 难以置信！

Understand? —— 明不明白？

Unisex? —— 男女通用的？

Wait!—— 等一等！

Well? —— 怎么样？

Willingly—— 很乐意！

Wow!—— 哇！

Yum...—— 恩.。(好吃！)

Imagine!—— 想想看！

Impossible!—— 不可能吧！

Impressive!—— 很感人，永生难忘！

第二篇：颜色单词英文句子

词中有句：赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？从小到大，学生们对于颜色的掌握或许只局限在大路边的red, blue, green, yellow, orange, pink, black, white, grey...某日看到一图，右为CET-4，左为GRE，一眼便能看出两种层次考试的差别。我常用此图来告诫学生--we still have a long way to go.在日常生活中，色彩是最富有表现力的语言，它们能表现品格、传达情绪、丰富语言。但是颜色的含义发生了变化。下面我们就来看几个带“颜色”的句子吧！

1.She is red with anger。她气得满脸通红。2.All the family is in the pink。全家人的身体都好极了。

3.Do you see any green in my eye?你以为我那么好骗吗？

4.You get a chance like this only once in a blue moon。这种机会真是千载难逢。

5.Though I believe in telling the truth, I think a white lie is sometimes justified。

虽然我认为应该说实话，但我认为善意的谎言有时也是无可非议的。

6.He insisted on putting the agreement down in black and white。

他坚持要把这项协议用白纸黑字写下来。

7.I can’t even talk about it, except to you, because anybody else would think I was yellow。

除你之外，这种事不能对别人说，因为他们会觉得我是个胆小鬼。

其实不同的颜色在不同的语境中是有讲究的。

red（红色）：无论在英语国家还是在中国，红色往往与庆祝活动或喜庆日子有关。英语里有red-letter days（纪念日，喜庆的日子），在西方一般指圣诞节或其他节日，因为这些日子在日历上是用红色标明的，所以red-letter的转义就是“可纪念的”、“喜庆的”。（普通的日子印的是黑色，但black－letter day却不是“平常的日子”，而表示“倒霉的一天”。）又如to paint the town red表示“狂欢”、“痛饮”、“胡闹”，多指夜生活中的狂欢作乐，饮酒胡闹，不是“把全城染红”。

White（白色）：对多数中国人和西方人来说，白色所引起的联想有一些是相近的：purity（洁白）, innocence（清白无辜）。但英语中的white lie 这个短语是什么意思呢？谎言还能“清白”、“无罪”、“天真”或“单纯”吗？回答是：a white lie 指“不怀恶意的谎言”。

Black(黑色)：在英语和汉语中都有不少词语表明black（黑）与“不好的”、“坏的”、“邪恶的”特征相联系。如：blacklist（黑名单），black market（黑市），black-hearted（黑心的），black sheep（害群之马）等。

Blue（蓝色）：在英语中蓝色通常表示不快。如in a blue mood 或having the blues 表示“情绪低沉”、“忧郁”、“沮丧”、“烦闷”，在a blue Monday（倒霉的星期一）中，blue 也表示类似的意思——过了愉快、幸福的周末，星期一又要上班或上学了，所以情绪不佳。如：It was blue Monday and he just didn't feel like going back to work.Green（绿色）：除了green with envy，英语中还有green-eyed monster和green-eyed，都表示“嫉妒”。可是，常用来表示“嫉妒”的汉语却是“眼红”（或“害了红眼病”），英语直译为red－eyed,恰好与英语green－eyed相反。

有趣的是，在不同的语言中对同一物体或现象却用不同颜色来加以描述。英国人喝的black tea在汉语中不叫“黑茶”而叫“红茶”。美国人谈到皮肉受伤时说be bruised black and blue, 而中国人则说“被打得青一块，紫一块”（直译为：be beaten blue and Purple，当然应译为地道的英语be beaten black and blue）。

当然有些词语是有典故，比如black sheep--害群之马。

Black sheep：a member of a group that stands in conspicuous and unfavorable contrast to the other members.From the proverb:there is a black sheep in every flock.Long times ago, white sheep were valuable than the balck ones.Because the fur of the black sheep was difficult to be dyed into other colors, so its practical value is relatively lower than the white ones.And people thought that the black sheep made other sheep afraid, so most owners didn't like black sheep.From 18th century, people began to call the family members those who are not popular a “black sheep”.

第三篇：高考英语词汇强化 通过英文句子记单词

高考英语词汇强化 通过英文句子记单词

背单词是十分枯燥的，大部分人都机械的死记硬背，不仅浪费大量的时间精力，而且记忆效果也不理想。因为我们根本没能真正去理解单词。单词的记忆，最佳的方式还是通过短语句子来记忆，这样可以加深我们对词汇的理解与熟悉程度，更有效的记忆。

下面的40篇英语短文就是为了让高二同学更高效的看单词，记单词。这些文章中，恰好就包含了3500个单词。从现在起，每天阅读并背诵，早晚各一遍。到高考那一天，不仅语法、词汇不在话下，就连英语写作你也拥有一批精彩的素材。

在背的过程中不要为了记忆而记忆，在做题或者阅读文章的时候，观察其中是否有你记过的单词和句子，不断扩大你对英语单词使用范畴的认识。

谁都知道学英语最重要的就是单词量，单词记不住，听说读写都是浮云。连“砖”都没几块，怎么盖起英语的高楼大厦？

可很多学生最头疼的就是不管怎么背，这单词就是老忘。经常是“它认识我，我不认识它”。

很多学生很苦恼，为什么人家花10分钟能记住，我却要花1小时？为什么自己早起晚睡，起早贪黑，成绩反而不如他们？为什么他们背单词很轻松，而自己加倍努力还追不上？

关键是---方法上出问题了。

我们大家都知道，做任何事情都要讲究方法，一个好的方法可以使人事半功倍，而差的方法只能让人白费力气。记忆英语单词也不例外。

然而可惜的是，很多学生“死记硬背”的记忆模式背单词，白白花了很多时间，背得头昏脑胀却仍然效果不佳。

其实，这个世界上没有什么记忆天才，只有天才的记忆方法。如果你掌握了单词记忆密码，你就会发现原来记单词竟然可以变得so easy；过去一提背单词就头痛，现在背多少单词都不怕！

第四篇：一只只造句子

造句

1、渐渐地：雨渐渐地停了。（我渐渐地长大了。）

2、静静地：小鹿静静地躺在床上养病。（我静静地坐在沙发上听音乐。）

3、惋惜地：妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是在认真点就好了。”

（小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”）

4、??像??，像??：弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。（结合园地一复习）

（1）燕子的尾巴像一把剪刀。（2）银杏树的叶子像一把小扇子。

（3）蘑菇像一把小伞。（4）蜻蜓像一架小飞机。

（5）荷叶像碧绿的大圆盘。（6）小猫的眼睛像两颗绿宝石。

5、犹如――湖面犹如一面明亮的大镜子。（天上的白云犹如一群可爱的小山羊。）

6、就像――茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。（荷叶圆圆的，就像一个绿色的大圆盘。）

7、有的??有的??还有的：

（1）下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！

（2）动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真悠闲！

8、一手??一手：小明一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写作业。（我一手拿着图画本，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。）

9、一边??一边：我一边唱歌一边跳舞。（我一边跳绳一边数数。）（我一边读书一边思考。）

10、五光十色――每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。

（雷雨过后，天上出现了一道彩虹，五光十色，美丽极了！）

显得――一场大雨过后，树叶显得更绿了。（一场大雪过后，大地显得更美了。）

11、“把”字句、“被”字句：

（1）邮票被人们称为“微型百科全书”。――人们把邮票称为“微型百科全书”。

（2）邮票很容易地被那个人撕开了。――那个人很容易地把邮票撕开了。

12、??也??（雷声小了，雨声也小了。）池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。

13、川流不息：马路上的汽车来来往往，川流不息。

14、越??越??，越??越??闪电越来越亮，雷声越来越响。

（风越刮越大，雨也越下越大了。）（我懂的道理越来越多，也就越来越懂事了。）

15、一会儿??一会儿：（天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！）

16、只有??才：只有刻苦学习，才能取得好成绩。只有讲卫生，才能不生病。只有勤动脑，才能有创造。

17、一??就??：他的画一挂出来，就有许多人观赏。? ? 天一黑，街上的路灯就亮了。

上课铃一响，我们就马上回到教室里。

18、既??又??：小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。

丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。篇二：低年级的造句训练

浅谈低年级的造句训练

训练学生造句，如果只借助工具书或联系上下文理解句义，读一

读书上含有这个词语的句子，然后模仿造句，常常会出现句式单一，内容单调，人云亦云的情况。这样训练学生造句，不但达不到提高

学生语言能力的目的，而且限制了学生思维的发展与创新。在造句

训练中，运用迁移，学生可以造出具有自己的创新和特色的句子。

从而达到提高学生文化素质的目的。培养学生的创新能力，是小学

语文课堂教学必不可少的组成内容。小学低年级的造句训练，正是 引导和帮助学生发展思维，学会创新的良好时机。运用迁移策略，能使学生活学活用，举一反三，从而完成学习语文的一般过程：模

仿---变化---创造。

抓句子成份，促进思维迁移

如，教师让学生用“关心”一词造句。甲生说:“妈妈关心我。”

乙生说：“爸爸关心我。”丙生说;“奶奶关心我。”遇到这种情况，教师就要引导学生:“除了家里人以外，还有什么人关心你们?”学

生马上说：“老师关心我们。”“党关心我们。”教师进一步引导:“谁

关心你们什么?”在教师的诱导下，学生造出了：“家长非常关心我们的学习”的句子。紧接着教师问：“你们光等着别人关心吗？”

学生马上回答：“我们不能光等着别人关心，我们也要关心别人，多替别人着想。”“大家都要关心班集体。”??教师再换一个角度

加以引导：“关心”一词能用在动物身上和其他方面吗？这下学生 的思维进一步开阔，争先恐后地回答：“小狗很关心它的孩子。”“动

物们都很关心它们的小宝宝。”“人人都要关心保护大自然。”?? 通过一步步的诱导，学生造出的句子也越来越具体、生动。2 抓句子的语气，促进思维迁移

通常低年级儿童造的句子，都是陈述句，句式单一，不利于语言的发展，教师在指导造句时，应注意句子语气的变化。除去陈述句

以外，可要求学生造感叹句、疑问句等等。如，教师教学生用“精

彩”一词造句时，可要求学生分别造出三种类型的句子：“六一儿

童节，同学们表演的节目很精彩”。“六一儿童节，同学们表演的节

目多精彩啊！”“六一儿童节，同学们表演的节目精彩吗？”同一内

容分别造出了三种语气的句子。在教师的启发下同学们造出了许多

好句子。运用精彩一词造句，对小学低年级学生来说比较困难，但

通过教师运用迁移策略，使同学们开阔了思维，丰富了造句的内容，也减缓了这一难题的坡度。

抓词语位置的变换，促进思维迁移

有些词语在句子中的位置是可以变换的。所以教师在指导造句时，要让学生把词语在句子中的位置加以变换。如用“漂亮”一词造句，一位同学说：“我的花裙子很漂亮。”这时教师可引导学生：“谁能

造一句话，把漂亮一词用在句子的开始？”接着学生造出了：“漂

亮的花裙子女孩子都喜欢。”“漂亮的文具盒里装着我的学习用具。”

紧接着教师要求学生把“漂亮”一词放在句中，学生造出了“:多

么漂亮的小花猫呀！”“我有一件漂亮的上衣。”等等。4 创设情境，促进思维迁移

学生的创新精神，主要表现在善于发现问题，思考问题，创造性

地解决问题。如在教学生用“纷纷”一词造句时，教师就可以创设

如下情境。先让学生读书上的句子，并结合同学们上课回答问题时的情境，引导学生理解词义，纷纷指的是很多人，接二连三地怎么

样，学生很快就造出了：“老师提出问题时，同学们纷纷举手来回

答。”“下课了，同学们纷纷走出教室。”“上课铃响了，同学们纷纷

走进教室。”“我们捐献的救灾物资纷纷运往灾区。”??这时教师

抓了一把碎纸片向空中一抛，纸片纷纷落地，使学生理解了“纷纷” 的又一层意思：东西落下来，很多，很杂乱，紧接着教师加以启发：

“还有什么东西是纷纷落下来的呢？”同学们踊跃举手：“雪花纷

纷从空中飘落下来。”“秋天到了，树上的黄叶纷纷落下来。”接着

老师拿着几个气球一放，同学们立刻举起了小手。“国庆节那天，一颗颗气球纷纷飞向天空。”“天黑了，一只只小鸟纷纷回到自己的家里。”??教师抓住时机，加以总结：“纷纷一词不但能用在落下

来的物体上，还能用在飞起来的物体上面。”通过情境的创设，学

生造句的选材不在局限于树上的范例，而是领会了同一词语在不同

情况下的应用。

以上种种做法，可以使学生的思维不断地迁移到新的语言环境中

去，从而拓宽了学生的思路，培养了学生的创新能力。当然培养学 生的创新能力，并不是一朝一夕的事，这是一个长期的，潜移默化的过程。教师首先要提高自身素质，善于吸收最新的教育科学成果，使用最先进最科学的教学方法。自觉地，有意识地、有计划地对学

生加以培养和训练，提高学生文化素质及培养学生的创新能力。

第五篇：只坐一个座位美文

一天，曾教授在英国乘坐地铁时发现，乘客很少，车厢里有不少空座位。

但令人费解的是，一名英**亲抱着一个四五岁的小男孩，合坐在一个座位上。

母亲对于身旁的空座位毫不理会，像是没看见一样。

小男孩很胖，挤坐在母亲的腿上，母亲的脸上沁出了一层细细的汗珠。是孩子生病了？曾教授怎么看也不像，孩子红红的脸蛋，很有精神。地铁停了一站又一站，旁边的座位始终空着，母亲心如磐石，一直抱着小男孩。

到达终点站后，曾教授好奇地问这位母亲：“你旁边的座位始终空着，为什么一直把孩子抱在腿上，不让他坐到空座上去？”

英**亲笑了笑说：“我只买了一张车票，就只能坐一个座位，我不能教育孩子从小去侵占国家和公共的利益，那样做我会很羞愧的。”为人之母实属不易，更难得的是做一个无私的母亲。