盛康中心学校八下课外古诗

第一篇：盛康中心学校八下课外古诗

盛康中心学校八下课外古诗【望洞庭湖赠张丞相】赏析

注释

① 选自《孟襄阳集》(《孟浩然集》）一作《临洞庭湖赠张丞相》。张丞相（673-7400，即张九龄，时任丞相，同时也是诗人。字子寿，一名博物。韶州曲江（今属广东）人。孟浩然（689-740），唐代诗人，襄阳（今湖北襄樊）人。张丞相：即张九龄，公元733年（唐玄宗开元二十一年）担任丞相职务。

②涵虚 ；水 映天空，涵：包含，虚天空

③ 混太清：形容湖水与天空混然一体。太清，天空。③云梦泽：古代大湖，在洞庭湖的北面。

④岳阳城：今湖南岳阳市，在洞庭湖东岸。

⑤欲济无舟楫：想渡湖却没有船只，比喻想从政而无人引荐，渡河。

⑦端居耻圣明；闲居在家，因有负太平盛世而感到羞愧。端居：闲居，平常家居。

⑧坐观垂钓者，徒有羡鱼情：眼睁睁的看着别的钓鱼的人，自己心里也想得到鱼，却又苦于没有渔具，空存想望。这里比喻想出去做官而没有途径。坐观：坐视，旁观。徒：白白地。羡鱼情：想得到鱼的愿望。出自《淮南子·说林训》：“临河羡鱼，不如退而织网。”意思是说有理想，就要采取实际行动。译文

八月洞庭湖水盛涨与岸齐平，水天含混迷迷接连天空。

云梦二泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。

我想渡水苦于找不到船与桨，圣明时代闲居委实羞愧难容。

闲坐观看别人辛勤临河垂钓，只能白白羡慕别人得鱼成功。赏析

张丞相即张九龄，也是著名的诗人，官至中书令，为人正直。孟浩然想进入政界，实现自己的理想，希望有人能给予引荐。他在入京应试之前写这首诗给张九龄，就含有这层意思。

2.诗的前四句写洞庭湖壮丽的景象和磅礴的气势，后四句是借此抒发自己的政治热情和希望。

3.开头两句交代了时间，写出了浩瀚的湖水。湖水和天空浑然一体，景象是阔大的。“涵”，有包含的意思。“虚”，指高空。高空为水所包含，即天倒映在水里。“太清”指天空。“混太清”即水天相接。这两句是写站在湖边，远眺湖面的景色。

4.三四两句继续写湖的广阔，但目光又由远而近，从湖面写到湖中倒映的景物：笼罩在湖上的水气蒸腾，吞没了云、梦二泽，“云、梦”是古代两个湖泽的名称，据说云泽在江北，梦泽在江南，后来大部分都淤成陆地。“撼”，摇动（动词，生动形象）。锤炼精妙，富有表现力，写出烟波浩渺，水天合一的宏伟气象以及汹涌澎湃的磅礴气势。“岳阳城”，在洞庭湖东北岸，即今湖南岳阳市。西南风起时，波涛奔腾，涌向东北岸，好像要摇动岳阳城似的。

“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”(有的版本作“气吞云梦泽”)，读到这里很自然地会联想起王维的诗句：“郡邑浮前浦，波澜动远空”。整个城市都飘浮在水面上，微风吹起层层波澜，遥远的天空都在水中晃动。它们真有异曲同工之妙。

5.面对浩瀚的洞庭湖，自己意欲横渡，可是没有船只；生活在圣明的时世，应当贡献出自已的力量，但没有人推荐，也只好在家闲居，这实在有愧于这样的好时代。言外之意希望对方予以引荐。“济”，渡的意思。“楫”，船上的桨，这里也是借指船。“端居”，闲居；“圣明”，圣明之时，这里指太平时代。最后两句，说自己坐在湖边观看那些垂竿钓鱼的人，却白白地产生羡慕之情。古代俗语说，“临渊羡鱼，不如退而结网。”诗人借了这句谚语来暗喻自己有出来作一番事业的愿望，只怕没有人引荐，所以这里

说“徒有”。希望对方帮助的心情是在字里行间自然流露出来的。

6.写作背景

干谒诗是时代和历史相互作用的产物，一方面，士子们以之铺垫进身的台阶，因而言词颇多限制，作起来往往竭尽才思；另一方面，由于阅读对象或为高官显贵、或为社会贤达，干谒诗大多表现出含蓄的美学特征，作者也常以比体为之。

这是一首干谒诗。唐玄宗开元二十一年（733），孟浩然西游长安，写了这首诗赠当时在相位的张九龄，目的是想得到张的赏识和录用，只是为了保持一点身份，才写得那样委婉，极力泯灭那干谒的痕迹。

秋水盛涨，八月的洞庭湖装得满满的，和岸上几乎平接。远远望去，水天一色，洞庭湖和天空接合成了完完整整的一块。开头两句，写得洞庭湖极开朗也极涵浑，汪洋浩阔，与天相接，润泽着千花万树，容纳了大大小小的河流。

三、四句实写湖。“气蒸”句写出湖的丰厚的蓄积，仿佛广大的沼泽地带，都受到湖的滋养哺育，才显得那样草木繁茂，郁郁苍苍。而“波撼”两字放在“岳阳城”上，衬托湖的澎湃动荡，也极为有力。人们眼中的这一座湖滨城，好像瑟缩不安地匍伏在它的脚下，变得异常渺小了。这两句被称为描写洞庭湖的名句。但两句仍有区别：上句用宽广的平面衬托湖的浩阔，下句用窄小的立体来反映湖的声势。诗人笔下的洞庭湖不仅广阔，而且还充满活力。

下面四句，转入抒情。“欲济无舟楫”，是从眼前景物触发出来的，诗人面对浩浩的湖水，想到自己还是在野之身，要找出路却没有人接引，正如想渡过湖去却没有船只一样。对方原是丞相，“舟楫”这个典用得极为得体。“端居耻圣明”，是说在这个“圣明”的太平盛世，自己不甘心闲居无事，要出来做一番事业。这两句是正式向张丞相表白心事，说明自己目前虽然是个隐士，可是并非本愿，出仕求官还是心焉向往的，不过还找不到门路而已。

于是下面再进一步，向张丞相发出呼吁。“垂钓者”暗指当朝执政的人物，其实是专就张丞相而言。这最后两句，意思是说：执政的张大人啊，您能出来主持国政，我是十分钦佩的，不过我是在野之身，不能追随左右，替你效力，只有徒然表示钦羡之情罢了。这几句话，诗人巧妙地运用了“临渊羡鱼，不如退而结网”（《淮南子·说林训》）的古语，另翻新意；而且“垂钓”也正好同“湖水”照应，因此不大露出痕迹，但是他要求援引的心情是不难体味的。

作为干谒诗，最重要的是要写得得体，称颂对方要有分寸，不失身份。措辞要不卑不亢，不露寒乞相，才是第一等文字。这首诗委婉含蓄，不落俗套，艺术上自有特色。

7.《望洞庭湖赠张丞相》，是一首述怀诗，写得很委婉。在唐代，门阀制度是很森严的，一般的知识分子很难得有机会登上政治舞台。要想在政治上寻找出路，知识分子须向有权有势的达官贵人求助，写些诗文呈送上去，希望得到赏识，引荐提拔。公元733年，孟浩然西游长安，时值张九龄出任朝廷丞相，便写了这首诗赠给张九龄，希望他给予帮助。但由于诗人顾虑多、爱面子，想做官又不肯直说，所以只好委婉地表达自己的愿望。这种苦闷的心情，是不难领会的。

8.这首诗的艺术特点，是把写景同抒情有机地结合在一起，触景生情，情在景中。诗的前四句，描写洞庭湖的景致。“八月湖水平，涵虚混太清。”涵虚，是天空反映在水中的幻景。太清，就是天空。这两句的意思是说：“到了中秋时节，洞庭湖里的水盛涨起来，与湖岸平齐了，一眼看云，只见湖山相映，水天一色，浑然成为一体，美丽极了。“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”在这浩翰的湖面和云梦泽上，水气蒸腾，涛声轰鸣，使座落在湖滨的岳阳城都受到了震撼。这四句诗，把洞庭湖的景致写得有声有色，生气勃勃。这样写景，衬托出诗人积极进取的精神状态，暗喻诗人正当年富力强，愿为国家效力，做一番事业。这是写景的妙用。

第二篇：八下课外古诗理解默写文档

八年级下课外古诗词理解默写

1、《赠从弟（其二）》诗中展示松柏意态从容、坚贞志节的诗句：冰霜正惨凄，终岁常端正。

2、《赠从弟（其二）》陈毅诗中写道：“大雪压青松，青松挺且直。”本诗中与此意思相似的诗句：风声一何盛，松枝一何劲！

3、《送杜少府之任蜀州》中环境描写，衬托惜别心情为抒情奠定基调杜句子：

（城阙）

4、诗中写别中之别，两人感情共鸣杜句子，字里行间流露出体贴关注语气杜句子：(与君)

5、诗中道出上下几千年人们共同的心声，是脍炙人口的名句：

(海内)

6、语言饱含激情而蕴含哲理的句子：

(海内）

7、《送杜少府之任蜀州》诗中表达诗人旷达胸襟，一洗送别诗悲凉凄怆之气的诗句(海内)

8、劝慰友人不要作儿女之态，语壮情深的句子：

（无为）

9、唐代陆龟蒙《离别》诗中有“丈夫非无泪，不洒别离间”的句子，由此我们可联想到《送杜少府之任蜀州》诗中的句子：海内存己知，天涯若比邻。

10、《登幽州台歌》诗中俯仰古今，写出时间绵长，暗示自己怀才不遇的诗句：

前不见古人，后不见来者。

11、《登幽州台歌》诗中写登楼远眺，写出空间辽阔，表现诗人孤单寂寞、悲哀苦闷情绪的诗句：念天地之悠悠，独怆然而涕下！

12、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》诗中能够表现诗人远大抱负的诗句：俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。

13、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》诗中表现诗人精神极度苦闷，无法解脱的诗句：抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

14、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》诗中运用拟人手法，表达自己被时间所抛弃、心绪被时间所扰乱的诗句：弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。

15、诗中表现诗人虽身处逆境仍然豁达乐观的诗句：（人生在世不称意，明朝散发弄扁舟）

16、诗中形象生动地传达出诗人绵绵不尽的愁情，并被世人传颂的佳句。（抽刀）

17、古诗词中有许多写愁绪的名句，请写出其中连续的两句，并注明作者和出处：（1）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（李煜《虞美人》）

（2）剪不断，理还乱，是离愁。（李煜《相见欢》）（答案不惟一）

18、诗人以细腻的观察力和独特的视角勾勒出春天走近的过程：表现春天朦胧美的诗句：（天街）

19、《早春呈水部张十八员外》诗中用反衬手法表现诗人对早春景色喜爱之情的诗句：最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

20、《无题》诗中运用比喻修辞，以谐音双关的手法表达对爱情忠贞不渝的诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

21、《无题》诗中原为表达思念之情，现常用来表达对具有无私奉献精神的人的赞颂的诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

22、《无题》诗中用设想的语气设想对方为情所困，字字充满关切的诗句：

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

23、借助神话传说表达对思念之人的关切之情的诗句;

蓬山此去无多路、青鸟殷勤为探看

24、写诗人 抱有无限希望，但又深知是一种祈祷和祝愿的诗句：（同上）

25、《相见欢（无言独上西楼）》词中现在经常被人们用来形容心绪烦乱，某事令人难以解决的词句：

剪不断，理还乱，是离愁。

26、《相见欢（无言独上西楼）》词中人们用业形容只有自己内心知晓的那种难以言说的感受的词句：

别是一般滋味在心头。

27、《相见欢（无言独上西楼）》词中表达亡国后，词人因失去自由而寂寞悲伤的词句：

寂寞梧桐深院销清秋。

28、请你写出你所喜爱的古诗词中其他运用比喻的手法来表达无限愁绪的名句。并标明作者或出处：．

（1）抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。（李白《宣州谢 楼饯别校书叔云》）

（2）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）

29、《登飞来峰》诗中表现诗人高瞻远瞩的远大政治抱负的诗句：

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

30、《登飞来峰》诗中表现诗人不畏艰难，极具有深刻哲理的诗句：

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

31、①通过具体描写来突出“塔”之高的诗句。

②用夸张的修辞手法写塔极高的句子。

③描写飞来峰概貌，并通过传说写飞来峰之高的诗句。

④用直接和间接的手法写塔高的句子。

（飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升）

32、①与杜甫诗“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙的诗句。

②表达出只要心志高远，就不惧怕前途艰难这一哲理的诗句。

③饱含哲理、尤其耐人寻味的诗句。

④表达自己对崇高人生理想的追求的诗句。

⑤形容志向高远，视野开阔的诗句。

⑥借登高望远来抒写自己政治抱负的诗句。

⑦借景抒情表达了作者踌躇满志的情怀的句子。

⑧表达诗人变革现实的远大理想和敢于斗争精神的诗句

⑨体现诗人的理想抱负，同时表现了诗人高瞻远瞩的博大胸襟的句子。

⑩与“欲穷千里目，更上一层楼”意境相似的诗句

（11）用议论的形式写景，表现了作者奋发向上，高度自信的诗句。

33、范仲淹在《苏幕遮》中表达浓烈的思乡之情的句子

（明月）

34、诗中写夕阳看得见，而故乡却望不到，感叹故乡遥远的句子（山映）

35、描写秋景色彩鲜艳浓烈，烟雾迷蒙的句子

（碧云）

36、写诗人因思念家乡而黯然神伤的句子

（黯乡）

第三篇：2018年新版人教版八下课外古诗理解

2018年新版人教版八下课外古诗理解

1式微 《诗经·邶风》

式微①，式微！胡不归？微君②之故，胡为乎中露③！式微，式微！胡不归？微君之躬④，胡为乎泥中！[1] 注释：①式：作语助词。微：（日光）衰微，黄昏或天黑。②微君：非君，要不是君主。③中露：露中。倒文以协韵。④躬：身体。

译文

天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为君主，何以还在露水中！天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为君主，何以还在泥浆中！[2] 《国风·邶风·式微》是一首先秦时代的诗歌。这是一首劳役者的悲歌，表达了对贫苦劳动人民的同情，以及对封建统治者的愤恨之情。采用反问、隐语、互文等多种修辞方式，情感表达宛转而有情致。式微也成为后世诗歌中常用的意象，对后世古典诗歌有着深远的影响。

2子衿 《诗经.郑风》

青青子衿⑪，悠悠我心⑫。纵我不往，子宁不嗣音⑬？ 青青子佩⑭，悠悠我思。

纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮⑮，在城阙兮⑯。一日不见，如三月兮。[1]

注释：⑪子衿：周代读书人的服装。子，男子的美称，这里即指“你”。衿，即襟，衣领。⑫悠悠：忧思不断的样子。⑬宁（nìng）：岂，难道。嗣（yí）音：寄传音讯。嗣，通“贻”，给、寄的意思。⑭佩：这里指系佩玉的绶带。⑮挑（tiāo）兮达（tà）兮：独自走来走去的样子。挑，也作“佻”。⑯城阙：城门两边的观楼。[2] [3]

译文

青青的是你的衣领，悠悠的是我的思念。纵然我不曾去会你，难道你不把音信传？ 青青的是你的佩带，悠悠的是我的情怀。纵然我不曾去找你，难道你不能主动来？ 来来往往张眼望啊，在这高高的城楼上。一天不见你的面啊，好像有三月那样长！

《国风.诗经.郑风》这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人。这首诗是《诗经》众多情爱诗歌作品中较有代表性的一篇，它鲜明地体现了那个时代的女性所具有的独立、自主、平等的思想观念和精神实质，女主人公在诗中大胆表达自己的情感，即对情人的思念。这在《诗经》以后的历代文学作品中是少见的。

3送杜少府之任蜀州 唐代诗人王勃

城阙辅三秦⑫，风烟望五津⑬。与君离别意⑭，同是宦游人⑮。海内存知己⑯，天涯若比邻⑰。无为在歧路⑱，儿女共沾巾⑲。

注释：⑪少府：官名。之：到、往。蜀州：今四川崇州。⑫城阙（què）辅三秦：城阙，即城楼，指唐代京师长安城。辅，护卫。三秦，指长安城附近的关中之地，即今陕西省潼关以西一带。秦朝末年，项羽破秦，把关中分为三区，分别封给三个秦国的降将，所以称三秦。这句是倒装句，意思是京师长安三秦作保护。五津：指岷江的五个渡口白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津。这里泛指蜀川。辅三秦：一作“俯西秦”。⑬风烟望五津：“风烟”两字名词用作状语，表示行为的处所。全句意为江边因远望而显得迷茫如啼眼，是说在风烟迷茫之中，遥望蜀州。⑭君：对人的尊称，相当于“您”。⑮同：一作“俱”。宦（huàn）游：出外做官。⑯海内：四海之内，即全国各地。古代人认为我国疆土四周环海，所以称天下为四海之内。⑰天涯：天边，这里比喻极远的地方。比邻：并邻，近邻。⑱无为：无须、不必。歧（qí）路：岔路。古人送行常在大路分岔处告别。⑲沾巾：泪水沾湿衣服和腰带。意思是挥泪告别。译文

雄伟长安城由三秦之地拱卫，透过那风云烟雾遥望着五津。和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。只要在世上还有你这个知己，纵使远在天涯也如近在比邻。绝不要在岔路口上分手之时，像小儿女那样悲伤泪湿佩巾。

这首通过写好友分别的情景，慰勉友人勿在离别时悲伤，表现在诗人高远的志向豁达的胸怀。此诗一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，体现出诗人高远的志向、豁达的情趣和旷达的胸怀。

4望洞庭湖赠张丞相⑪ 唐代诗人 孟浩然

八月湖水平⑫，涵虚混太清⑬。气蒸云梦泽⑭，波撼岳阳城⑮。欲济无舟楫⑯，端居耻圣明⑰。坐观垂钓者⑱，徒（空）有羡鱼情⑲。

注释：⑪洞庭湖：中国第二大淡水湖，在今湖南省北部。张丞相：指张九龄，唐玄宗时宰相。⑫湖：此指洞庭湖。⑬涵虚：包含天空，指天空倒映在水中。涵，包容。虚，虚空，空间，高空。混太清：与天混为一体。太清，指天空。⑭气蒸：一作“气吞”。云梦泽：古代云梦泽分为云泽和梦泽，指湖北南部、湖南北部一带低洼地区。洞庭湖是它南部的一角。⑮撼：摇动。一作“动”。岳阳城：在洞庭湖东岸。⑯“欲济”句：想渡湖而没有船只，比喻想做官而无人引荐。济，渡。楫（jí），划船用具，船桨，这里也是借指船。⑰“端居”句：生在太平盛世自己却闲居在家，因此感到羞愧。端居，闲居。圣明，指太平盛世，古时认为皇帝圣明，社会就会安定。⑱坐观：一作“徒怜”。者：一作“叟”。⑲徒：一作“空”。羡鱼：语出《淮南子·说林训》：“临河而羡鱼，不如归家织网。”

译文

八月洞庭湖水暴涨几与岸平，水天一色交相辉映迷离难辨。云梦大泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。想要渡湖却苦于找不到船只，圣明时代闲居又觉愧对明君。坐看垂钓之人多么悠闲自在，可惜只能空怀一片羡鱼之情。

孟浩然写了这首诗赠给张九龄，目的是想得到张九龄的引荐、赏识和录用。只是为了保持一点身份，才写得那样委婉，极力泯灭那干谒的痕迹。诗人通过描绘洞庭湖壮观雄伟的景象，含蓄表达了自己从政的心愿，希望得到张九龄的引荐。

5题破山寺后禅院

清晨入古寺⑫，初日照高林⑬。曲（竹）径通幽处⑭，禅房花木深⑮。

⑪山光悦鸟性⑯，潭影空人心⑰。万籁此都（俱）寂⑱，但余钟磬音⑲。

注释：⑪破山寺：即兴福寺，在今江苏常熟市西北虞山上。南朝齐邑人郴州刺史倪德光舍宅所建。⑫清晨：早晨。入：进入。古寺：指破山寺。⑬初日：早上的太阳。照：照耀。高林：高树之林。⑭竹径：一作“曲径”，又作“一径”。通：一作“遇”。幽：幽静。⑮禅房：僧人居住修行的地方。⑯悦：此处为使动用法，使„„高兴。⑰潭影：清澈潭水中的倒影。空：此处为使动用法，使„„空。此句意思是，潭水空明清澈，临潭照影，令人俗念全消。⑱万籁（lài）：各种声音。籁，从孔穴里发出的声音，泛指声音。此：在此，即在后禅院。都：一作“俱”。⑲但余：只留下。一作“惟余”，又作“唯闻”。钟磬（qìng）：佛寺中召集众僧的打击乐器。磬，古代用玉或金属制成的曲尺形的打击乐器。

译文

大清早我走进这古老寺院，旭日初升映照着山上树林。竹林掩映小路通向幽深处，禅房前后花木繁茂又缤纷。山光明媚使飞鸟更加欢悦，潭水清澈也令人爽神净心。此时此刻万物都沉默静寂，只留下了敲钟击磬的声音。

这首诗抒写清晨游破山寺后禅院的感受，以凝练简洁的笔触描绘一种景物的独特、幽深寂静的境界，表达了诗人浏览名胜喜悦和对高远境界的追求。

6送友人

【作者】李白 【朝代】唐 译文对照

青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。

(1)郭：古代在城外修筑的一种外墙。(2)白水：清澈的水。(3)一：助词，加强语气。名做状。(4)别：告别。(5)蓬：古书上说的一种植物，干枯后根株断开，遇风飞旋，也称“飞蓬”。人用“孤蓬”喻指远行的朋友。(6)征：远行。(7)浮云游子意：曹丕《杂诗》：“西北有浮云，亭亭如车盖。惜哉时不遇，适与飘风会。吹我东南行，行行至吴会。”后世用为典实，以浮云飘飞无定喻游子四方漂游。浮云，飘动的云。游子，离家远游的人。(8)兹：声音词。此。(9)萧萧：马的呻吟嘶叫声。(10)班马：离群的马，这里指载人远离的马。班，分别；离别，一作“斑”。

译文

青山横卧在城郭的北面，白水泱泱地环绕着东城。在此我们一道握手言别，你象蓬草飘泊万里远征。游子心思恰似天上浮云，夕阳余晖可比难舍友情。频频挥手作别从此离去，马儿也为惜别声声嘶鸣„

这是一首情意深长的送别，作者通过送别环境的刻画、气氛的渲染，表达出依依惜别之意。

7卜算子·黄州定慧院寓居作

宋代：苏轼

缺月挂疏桐，漏断人初静。时(谁)见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。

拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

注释:⑪卜算子，词牌名，北宋时盛行此曲。万树《词律》以为取义于“卖卜算命之人”。双调，四十四字，上下阕各两仄韵。⑫定慧院：在今湖北省黄岗县东南。苏轼初贬黄州，寓居于此。⑬漏：指更漏而言，古人计时用的漏壶。这里“漏断”即指深夜。⑭时：一作“谁”。幽人：幽居的人，形容孤雁。引申为幽静、优雅。⑮缥缈：隐隐约约，若有若无。⑯省（xǐng）：理解，明白。“无人省“，犹言”无人识“。⑰拣尽寒枝：或以为有语病。⑱沙洲：江河中由泥沙淤积而成的陆地。

译文:弯弯月亮挂在梧桐树梢，漏尽夜深人声已静。有时见到幽居人独自往来，仿佛那缥缈的孤雁身影。突然惊起又回过头来，心有怨恨却无人知情。挑遍了寒枝也不肯栖息，甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷。

这首词托物写怀，是词人对人生的反省，也是对理想的坚守。在这首词中，作者借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，表达了孤高自许、蔑视流俗的心境。卜算子·咏梅 宋代：陆游

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

注释：①卜（bǔ）算子: “卜算子”是词牌名。②驿（yì）外：指荒僻、冷清之地。驿：驿站，供驿马或官吏中途休息的专用建筑。③断桥：残破的桥。一说“断”通“簖”，簖桥乃是古时在为拦河捕鱼蟹而设簖之处所建之桥。④寂寞：孤单冷清。⑤无主：自生自灭，无人照管和玩赏。⑥更：副词，又，再。著（zhuó）：同“着”，遭受，承受。更著：又遭到。⑦无意：不想，没有心思。自己不想费尽心思去争芳斗艳。⑧苦：尽力，竭力。⑨争春：与百花争奇斗艳。此指争权。⑩一任：全任，完全听凭；一：副词，全，完全，没有例外。任：动词，任凭。⑪群芳：群花、百花。百花，这里借指诗人政敌──苟且偷安的主和派。⑫妒(dù)：嫉妒。⑬零落：凋谢，陨落。⑭碾（niǎn）：轧烂，压碎。⑮作尘：化作灰土。⑯香如故：香气依旧存在。

译文：驿站之外的断桥边，梅花孤单寂寞地绽开了花，无人过问。暮色降临，梅花无依无靠，已经够愁苦了，却又遭到了风雨的摧残。

梅花并不想费尽心思去争艳斗宠，对百花的妒忌与排斥毫不在乎。即使凋零了，被碾作泥土，又化作尘土了，梅花依然和往常一样散发出缕缕清香。

这首通过对梅花的遭遇的描写和对梅花品格的歌颂，表现了词人坚贞不屈的高洁品格，展现了一们失意的、孤傲的英雄志士形象。

第四篇：八下课外拓展

▲当前校园中存在哪些安全隐患 ①食品安全

②校园暴力 ③学校设施质量差

▲针对安全隐患问题，请你结合实际提出建议 ①学生应提高自我保护意识，增强自我保护能力

②学校应加强对未成年人的教育和管理以及开展相关的安全教育课和安全演练等等 ③国家应严厉打击对未成年人人身健康构成威胁的事件

▲请从社会、学校、自身谈谈如何预防校园安全事故发生？

①社会方面：社会应该创造条件，确保校园安全。如确保学校设施质量过关，整顿校园周边不安全隐患，严厉打击各种侵害师生安全的违法犯罪行为。②学校方面：学校应加强安全教育和严格的学校管理

③自身：增强自我保护意识，依法自律，积极运用法律武器同危害校园安全的行为斗争 ▲在今后生活中，你将如何提高自我保护能力 ①提高自我保护意识

②寻求社会、学校、家庭等对未成年人的特殊保护

③用智慧保护自己，掌握自我保护的技能和方法，善于用法律保护自己

▲有关侵权的案件，材料说明了什么问题？（任何法院的判决说明了什么）

我国法律保护公民的XX权利不受侵犯;任何侵犯公民的XX权利的行为都要受到法律的制裁。

▲制裁、打击侵犯XX权说明了什么

我国法律保护公民的XX权不受侵犯，任何侵犯公民XX权的违法行为都要受到法律的制裁

▲评价有关侵权的人物或事件

①侵犯公民XX权利的违法行为

②法律依据（我国法律保护XX权不受侵犯）

③面对侵权的行为，我们首先要进行协商，如果协商不成，要向人民法院提起诉讼，依法维护自己的合法权益

▲ 有关侵权案件我们应当吸取什么教训

①我们要学法、知法、懂法、守法，增强自己的法律意识和法制观念 ②我们要正确的行使权利，自觉地履行义务 ▲ 有关法律侵权案件的启示

① 我们要学法、知法、懂法、守法，增强自己的法律意识和法制观念

② 当自己的合法权益受到非法侵害时，我们要拿起法律武器，维护自身的合法权益，要在法律允许的范围内行使权利，不做违法的事 ▲关于维权的启示

①我们要学法、知法，增强法制观念，正确行使权利，当自己的合法权益受到侵害时，要依法维权。

②我们要尊重他人的合法权益，不做违法的事。

▲消费领域消费者权益被侵犯现象带给我们的启示？（购物经验）

①我们要做一个成熟的消费者，理性地对待名人做广告，不能完全相信广告的说辞

②到信誉好的商场买东西

③购买商品时注意查看有关商品成分、保质期等标志 ④购买东西不要忘记索取发票或凭证等

▲为维护消费者权益，设计一条宣传语 合理消费，依法维权 ▲针对销售者的标语 遵纪守法，诚信经营

▲对于侵犯消费者合法权益的现象（有关假冒伪劣产品的出现），请你提出合理化的建议？

1.国家要制定完备的法律、法规，做到有法可依； 2.执法机关要加大执法力度，对制假和售假者严惩；

3.生产者和经营者要遵守职业道德，诚实守信，不生产和销售假冒伪劣产品； 4.消费者要增强自我保护意识，学会依法维权。

▲ 请你为有效打击侵犯他人智力成果权的行为提合理化建议？

1.执法机关加大执法力度，对侵犯他人智力成果权的行为要严厉打击； 2.提高生产者和经营者的法律意识及职业道德使其守法经营；

3.作为普通公民，应自觉保护智力成果权，不做侵犯他人智力成果权的事情。

第五篇：冷集镇中心学校八下语文漫步古诗苑

八下语文【古诗苑漫步】·综合性学习

卷首语；我国是一个诗的国度。诗的历史源远流长，名家辈出，佳作纷呈，卷帙浩繁。今天，让我们一起漫步于古诗苑，含英咀华，共同接受一次美的洗礼。一.【编辑古诗词】

⑴拟定一份编辑的基本的思路。（按着内容、体裁、流派、朝代等编辑在一起）古诗中春夏秋冬

春；春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横 夏；力尽不知热，但惜夏日长

好雨知时节，当春乃发生 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 秋；秋风萧瑟，洪波涌起 冬；隆冬到来时，百花即已决

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝 鸣笙起秋风，置酒飞冬雪

古诗中的花鸟虫鱼树；

桃之夭夭，灼灼其华。唯有牡丹真国色，花开时节动京城。乱花渐欲迷人，浅草才能没马蹄。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新 细雨鱼儿出，微风燕子斜。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄 古诗中的湖光山色

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。毕竟西湖六月中，风光不与四时同 树树皆秋色，山山唯落晖 湖光山色净无尘，鱼鸟总情亲 古诗中的名胜古迹；

千金募战士，万里筑长城。孤帆远隐碧空尽，唯见长江天际流。白日依山尽，黄河入海流。会当凌绝顶，一览众山小。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。古诗中的离情别绪；

无为在歧路，儿女共沾巾。洛阳亲友若相问，一片冰心在玉壶。山回路转不见君，雪上空留马行处。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。⑵唐宋诗词是我国文学艺术的巅峰时期，“唐宋八大家”更是群星中最为璀璨的大师，请你列出你最喜欢的一位唐宋诗人，并写出其代表作中名句。

答：我喜欢欧阳修，他是北宋政治家、文学家。唐宋八大家之一。他的散文大都内容充实，气势旺盛，具有平易自然、流畅婉转的艺术风格。叙事既得委婉之妙，又简括有法；议论纡徐有致，却富有内在的逻辑力量。章法结构既能曲折变化而又十分严密。《醉翁亭记》中的“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”是流传千古的名句。二.【欣赏古诗词】

⑴我国古诗的韵律很强，适合演唱，因此当代很多作曲家十分青睐古诗的谱曲，请你列出一首推荐给同学。

答：由王菲演唱的《水调歌头》（苏轼的《明月几时有》）；由李尤演唱的《月满西楼》（李清照的《一剪梅》。）

⑵我国古诗的哲理性是其他国家诗歌不具备的，选一句你喜欢的名诗名句作简要赏析。答：陆游的《过山西村》中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”

此诗既写出山西村山环水绕，花团锦簇，春光无限，又富于哲理，表现了人生变化发展的某种规律性，令人回味无穷。表现了诗人与众不同的思维与精神——在逆境中往往蕴涵着无限的希望。诗人描述了山水萦绕的迷路感觉与移步换形又见新景象的喜悦之情；人们

可以从中领悟到蕴含的生活哲理——不论前路多么难行难辨，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”，出现一个充满光明与希望的新境界。三.【吟诵古诗词】

⑴学习小组一致推举担任“古诗词吟诵会”主持人，你准备用怎样得开场白来调动同学们的热情？

同学们，大家好！许多诗句会像阳光一样照亮我们的心灵，让我们为之感动，为之震撼，为之鼓舞，如屈原的“路漫漫其修兮，吾将上下而求索”，王勃的“海内存知己，天涯若比邻”，陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。让我们漫步古诗天地，展示我们的风采，“古诗词吟诵会”现在开始——

⑵语 文老师安排你为“古诗词吟诵会”拟定评分标准，你认为应该从哪些方面平分？

从读音、语调、表情、背景音乐与意境的配合等方面评分。

2.为迎接建党90周年，班级开展一次以“党啊，亲爱的妈妈”为主题的综合性学习活动，请你参与准备工作，完成下列任务。

(1)阅读下面三则歌词材料，你得出什么结论? 材料一：

唱支山歌给党听，我把党来比母亲；母亲只生了我的身，党的光辉照我心。旧社会鞭子抽我身，母亲只会泪淋淋；共产党号召我闹革命，夺过鞭子揍敌人 材料二：

妈妈哟妈妈亲爱的妈妈／你用那甘甜的乳汁把我喂养大／扶我学走路，教我学说话／唱着夜曲伴我入眠／心中时常把我牵挂／妈妈哟妈妈亲爱的妈妈／你的品德多么朴实无华／妈妈哟妈妈亲爱的妈妈／你激励我走上革命生涯／亲爱的妈妈…… 材科三：

翻阅青史，五千年铸就个华夏／春潮秋雨，大江南北开遍鲜花／母亲大地历经多少风雨磨／今朝奋发点燃了东方的朝霞／四海一心奔涌我黄河子孙／那灿烂五星凝聚着坚韧不拔／我们党走过了九十年的风雨历程／为民族解放事业昭示着天下／富民强国，人民安居乐业／带领各族人民屹立于世界民族之林……

结论；①人民把党比作母亲，对党有着深厚的感情。②党为民族的解放，人民的幸福立下了不朽的功勋。③党正确带领各族人民走向复兴之路。④党是我们的引路人。

(2)今年2月9日起至6月13日，新华社将陆续播发173位“双百”人物中的共产党员先进事迹。班级准备组织一次“说英雄，见行动”的主题班会，请你为主持人写一段有文采的“开场白”。(60字左右)

九十载岁月峥嵘，九十载风雨历程，九十载成就辉煌。在即将迎来中国共产党成立90周年之际，让我们缅怀革命先驱，学习英雄事迹，勤奋学习，做一个有用之才。（九十周年和“说英雄，见行动”的主题，语言有文采，言之有理即可）

(3)班级准备编写一本以“数风流人物，还看今朝”为主题的颂谷城英雄宣传手册。请你为这本手册拟一个书名，并设计2个编写栏目(不得照抄示例)。①书名：《岁月峥嵘 》（语言简洁，有概括力，符合颂英雄的要求即可）②请你设计2个栏目。示例：英模显风采

栏目； 危难显本色 事迹感人心 精神照千古 英雄展才华（符合颂英雄的要求即可）。