《花开的方向》阅读及答案

第一篇：《花开的方向》阅读及答案

花开的方向

包利民

①母亲喜欢养花，阳台上摆满了大大小小的花盘，四季的轮换里，总有花儿绽放着。另外有几盆花是放在母亲卧室里的，同一品种，母亲也叫不出名字。虽多次搬家，那几盆花母亲始终没有丢弃。

②那几盆花只在每年的夏季里开放，花期半个多月。花朵并不出奇，比指甲略大些，形状上像极了缩小的葵花，通常是三五聚拢成簇。它们有一种极浅极淡的香，只在寂静的夜里才能感受得到。这种花最特别的地方，就是固定地朝着西方开放，无论怎样挪动位置或转动花盆，都不受影响。母亲就这样宝贝似的把它们放在卧室里，不离不弃。

③母亲爱花，是受姥姥影响。姥姥家在一个很远的乡村，房前屋后，花木葱茏，其中开得最多最旺的就是母亲卧室里的那种花。那花想必是姥姥送的了，当时我记得是五盆。后来我大学毕业，就成了六盘。而搬来这座城市后，又成了七盆。仔细回想一下，几乎是以每十年一盆的速度递增着。直到去年，那花变成了八盆，几乎摆满了母亲卧室的窗台。

④母亲卧室的窗户恰好是向西开的，每年夏季开花的时候，那些花儿便丛丛簇簇地向着窗外，很像隔窗远眺的样子。在它们的花期里，母亲留在卧室里的时间就多了，常常是坐在床上，向着那些花儿，那眼神飘忽着，仿佛很近，又似乎很远。

⑤去年年末的时候，母亲回了一趟老家，陪姥姥过八十大寿。临行前显得很是兴奋，嘴里一个劲儿地叮嘱父亲，卧室里的那些花几天浇一次水，每次水量多少，直到父亲能背出来，才放心而去。而阳台上的那些花，母亲则只字未提。

⑥从老家回来后，母亲很高兴，不停地说姥姥的身体很棒，依然伺候着一大院子的花。望着母亲满足的神情，我忽然心里一动：姥姥八十大寿，母亲的花儿也正好是八盆，是不是姥姥每增加十岁，母亲的花就增多一盆？于是问母亲，母亲深情地看着那些花，笑而不答„„

⑦有一天在网上，无意间进入一个花卉论坛，各种花草的图片琳琅满目。忽然，一个熟悉的画面闯入我的眼帘，正是母亲卧室里的那种花！我终于知道了它的名字，一个让人悠然神飞、魂奉梦绕的名字——望乡。

⑧那些花又到了花期，母亲依然在守望着，日光轻柔地抚摸过那些小小的花朵背影，然后投向西方。而远远的西方，隔着山，隔着水，隔着风雨云雾，有母亲的故乡，有母亲的母亲！（选自《美丽中文》，有删改）

1.文章第②段是从哪几个方面介绍母亲卧室里的花的？（2分）

2.文中的“母亲”是一个怎样的人？请简要概括。（3分）

3.根据要求赏析文中画线的两句话。（4分）

（1）那眼神飘忽着，仿佛很近，又似乎很远。（从加点词运用的角度）．．

(2)而远远的西方，隔着山，隔着水，隔着风雨云雾有母亲的故乡，有母亲的母亲！（从修辞手法的角度）

4.第⑦段在全文中有何作用？（4分）

参考答案：

1.从花的大小、形状、数量、颜色以及花开的方向等方面来介绍的。2.母亲是一个勤劳、善良，热爱生活和亲情的人。

3.⑴句子中加点的“近”和“远”，生动地表现出母亲眼神的飘忽，把母亲对亲人的思念用无声的语言勾勒出来。⑵该句运用排比修辞，三个“隔着”的运用，把阻隔亲情的障碍展示出来，语气强烈，逐步升华，有极强的感染力。

4.点明上文记叙的含义，升华了主题，又为下文的抒情做好了铺垫。

第二篇：机械设计方向试题及答案

机械设计方向试题及答案

一、选择题

1.在如图所示的齿轮—凸轮轴系中，轴4称为()

A.零件

B.机构

C.构件

D.部件

2.平面运动副所提供的约束为（）

A.1

B.2

C.1或2 D.3 3.若两构件组成低副，则其接触形式为（）

A.面接触

B.点或线接触 C.点或面接触 D.线或面接触 4.机构具有确定相对运动的条件是()A.机构的自由度数目等于主动件数目

B.机构的自由度数目大于主动件数目

C.机构的自由度数目小于主动件数目

D.机构的自由度数目大于等于主动件数目

5.铰链四杆机构中，若最短杆与最长杆长度之和小于其余两杆长度之和，则为了获得曲柄摇杆机构，其机架应取()A.最短杆

B.最短杆的相邻杆

C.最短杆的相对杆

D.任何一杆 6.在凸轮机构的从动件选用等速运动规律时，其从动件的运动()A.将产生刚性冲击

B.将产生柔性冲击

C.没有冲击

D.既有刚性冲击又有柔性冲击 7.带传动的主要失效形式是带的()A.疲劳拉断和打滑

B.磨损和胶合C.胶合和打滑

D.磨损和疲劳点蚀

8.带传动中弹性滑动现象的产生是由于（）

A.带的初拉力达不到规定值 B.带与带轮的摩擦系数过小 C.带的弹性变形 D.带型选择不当 9.()是带传动中所固有的物理现象，是不可避免的。A.弹性滑动

B.打滑

C.松驰

D.疲劳破坏 10.渐开线齿轮的齿廓曲线形状取决于()A.分度圆

B.齿顶圆

C.齿根圆

D.基圆 11.闭式硬齿面齿轮传动的主要失效形式是（）

A.齿面胶合B.轮齿疲劳折断

C.齿面磨粒磨损

D.轮齿过载折断 12.、齿面接触疲劳强度设计准则针对的齿轮失效形式是（）

A.齿面点蚀

B.齿面胶合C.齿面磨损

D.轮齿折断 13.为了实现两根相交轴之间的传动，可以采用（）

A.蜗杆传动

B.斜齿圆柱齿轮传动

C.直齿锥齿轮传动

D.直齿圆柱齿轮传动 14.齿轮传动中，轮齿齿面的疲劳点蚀经常发生在()A.齿根部分

B.靠近节线处的齿根部分

C.齿顶部分

D.靠近节线处的齿顶部分 15.一对正确啮合的斜齿圆柱齿轮传动的()均为标准值。

A.法面模数、分度圆上的法面压力角

B.端面模数、分度圆上的端面压力角

C.端面模数、分度圆上的端面压力角、分度圆上的螺旋角

D.法面模数、分度圆上的法面压力角、分度圆上的螺旋角

16.普通圆柱蜗杆和蜗轮传动的正确啮合条件是()A.mt1=ma2, αt1=αa2,λ=β

B.ma1=mt2, αa1=αt2,λ=β

C.mt1=ma2, αt1=αa2,λ=-β

D.ma1=ma2, αa1=αt2,λ=-β

17.普通平键的长度应（）

A.稍长于轮毂的长度 B.略短于轮毂的长度

C.是轮毂长度的三倍

D.是轮毂长度的二倍 18.键的截面尺寸b×h主要是根据()来选择。

A.传递扭矩的大小 B.传递功率的大小

C.轮毂的长度

D.轴的直径

19.当两个被联接件之一太厚不宜制成通孔，且联接不需要经常拆装时，宜采用（）A.螺栓联接

B.螺钉联接

C.双头螺柱联接

D.紧定螺钉联接 20.滚动轴承在一般转速下的主要失效形式是（）

A.过大的塑性变形

B.过度磨损

C.疲劳点蚀

D.胶合 21.联轴器和离合器均具有的主要作用是（）A.补偿两轴的综合位移

B.联接两轴，使其旋转并传递转矩

C.防止机器过载

D.缓和冲击和振动

22.下列联轴器中，能补偿两轴的相对位移并可缓冲、吸振的是()A.凸缘联轴器

B.齿式联轴器

C.万向联轴器

D.弹性柱销联轴器

二、问答题

1.说出凸轮机构从动件常用运动规律，冲击特性及应用场合。

2.说明带的弹性滑动与打滑的区别。3.简述齿廓啮合基本定律。

4.为什么闭式蜗杆传动必须进行热平衡计算？ 5.说明螺纹连接的基本类型及应用。

6.轴上零件的周向固定各有哪些方法？（指出四种以上方法）

7.轴上零件的轴向固定方法主要有哪些种类?各有什么特点?（指出四种以上）

三、分析题

1.说明机构具有确定相对运动的条件，并判断机构运动是否确定？

2.说明机构具有确定相对运动的条件，并判断机构运动是否确定？

3.计算图示机构的自由度，若含有复合铰链，局部自由度和虚约束请明确指出。

4.图示四杆机构中，已知a=62mm,b=152mm,c=122mm,d=102mm。取不同构件为机架，可得到什么类型的铰链四杆机构？（15分）

5.已知图示机构中，LAB=82mm，LBC=50mm，LCD=96mm，LAD=120mm问：（1）此机构中，当取构件AD为机架时，是否存在曲柄？如果存在，指出是哪一构件？（必须根据计算结果说明理由）

（2）当分别取构件AB、BC、CD为机架时，各将得到什么机构？

6..已知在一级蜗杆传动中，蜗杆为主动轮，蜗轮的螺旋线方向和转动方向如图所示。试将蜗杆、蜗轮的轴向力、圆周力、蜗杆的螺旋线方向和转动方向标在图中。

7.图示为用一对圆锥滚子轴承外圆窄外圈窄边相对安装的轴系结构。试按例①所示，指出图中的其它结构错误(不少于7处)。(注：润滑方式、倒角和圆角忽略不计。)

参考答案

一、选择题

1.A

2.C

3.A

4.A

5.B

6.A

7.A

8.C

9.A

10.D

11.B 12.A

13.C 14.B 15.A

16.B 17.B 18.D 19.C 20.C 21.B 22.D

二、问答题

1.等速运动规律、等加速等减速运动规律、简谐运动规律（余弦加速度运动规律）；等速运动规律有刚性冲击，用于低速轻载的场合；等加速等减速运动规律有柔性冲击，用于中低速的场合；简谐运动规律（余弦加速度运动规律）当有停歇区间时有柔性冲击，用于中低速场合、当无停歇区间时无柔性冲击，用于高速场合。

2.弹性滑动是由于带传动时的拉力差引起的，只要传递圆周力，就存在着拉力差，所以弹性滑动是不可避免的；而打滑是由于过载引起的，只要不过载，就可以避免打滑，所以，打滑是可以避免的。

3.不论齿廓在任何位置接触，过接触点所做的公法线一定通过连心线上一定点，才能保证传动比恒定不变。

4.蜗杆传动存在着相对滑动，摩擦力大，又因为闭式蜗杆传动散热性差，容易产生胶合，所以要进行热平衡计算。

5.螺栓连接、双头螺柱连接、螺钉连接、紧定螺钉连接。螺栓连接用于被连接件不厚、通孔且经常拆卸的场合；双头螺柱连接用于被连接件之一较厚、盲孔且经常拆卸的场合；螺钉连接用于被连接件之一较厚、盲孔且不经常拆卸的场合。

6.周向固定：键连接、花键连接、过盈配合连接

7.轴向固定：轴肩、轴环、轴套、轴端挡板、弹性档圈 轴肩、轴环、轴套固定可靠，可以承受较大的轴向力；弹性档圈固定可以承受较小的轴向力；轴端挡板用于轴端零件的固定。

三、分析题

1.机构具有确定相对运动的条件是：机构的自由度数等于机构中原动件的个数。

n=3，PL=3，PH＝2，机构自由度 F＝3n－2PL－PH＝1，因为W＝1＝F，所以机构的运动确定。

2.机构具有确定相对运动的条件是：机构的自由度数等于机构中(接受外界给定运动规律的)原动件的个数。

机构中，n=7，PL=9，PH=1 F＝3n－2PL－PH=2＝W>0，所以机构运动确定。C、G处复合铰链，E处虚约束，F处局部自由度 3.F处为复合铰链,H(或I)处为虚约束，则：n=6, PL=8, PH=1,F=3n-2PL-PH=3*6-2*8-1=1 4.因为最短构件与最长构件长度之和小于等于另外两构件的长度之和，满足构件的长度和条件，所以取AB为机架，得双曲柄机构；

取BC或AD为机架，得曲柄摇杆机构； 取CD为机架，得双摇杆机构。

5.因为LBC+ LAD=50+120=170 mm, LBC +LCD=82+96=178 mm，所以LBC+ LAD< LBC +LCD符合曲柄存在的杆长之和条件.当取AD为机架时, 不存在曲柄, 得到双摇杆机构； 当分别取AB或CD为机架时,均得到曲柄摇杆机构； 当取BC构件为机架时，得到双曲柄机构。6.蜗轩转动方向如图所示，蜗杆为右旋，Ft2与蜗轮分度圆相切，指向左端

Ft1与蜗杆分度圆相切，指向右端;

Fa1与蜗杆轴线平行，指向右;Fa2与蜗轮轴线平行，指向左

7.(1)缺少调整垫片；

(2)轮毂键槽结构不对；

(3)与齿轮处键槽的位置不在同一角度上；

(4)键槽处没有局部剖；

(5)端盖孔与轴径间无间隙；

(6)多一个键；

(7)齿轮左侧轴向定位不可靠；

(8)齿轮右侧无轴向定位；(9)轴承安装方向不对；(10)轴承外圈定位超高；(11)轴与轴承端盖相碰。

第三篇：玉兰花开解析访兰答案

玉兰花开

春寒料峭，院子里的几棵玉兰花悄然开了，远远望去像是雪缀枝头，白色淡雅的花朵在这个缺少芬芳的时节里猛

地一下让人心生几丝陶醉，当大地尚未复苏，柳树还未吐绿、桃花没有映红之时，玉兰花的素雅、恬静，为早春的

北国增添一抹亮丽的春色。

像一个报春的使者，玉兰花先于百花在早春料峭的寒意中挺立枝头，不与它们在桃红柳绿的温暖中争芳奇斗艳，当百花在暮春中抖去冬天的慵散，开始竞相争放的时候，玉兰树已是一片枝繁叶茂，只有那一颗颗玛瑙般的玉兰籽 昭示着曾经有过的美丽。

有人喜欢雍容华贵的牡丹，有人喜欢出淤泥而不染的莲花，我却偏爱那在冷风中绽放的玉兰花。虽然它没有兰

花那样高雅的气质，也没有杜鹃的妖娆多姿，更没有水仙的孤芳自赏，但我喜欢它那份清泊淡定，不在暮春争艳取

宠，却宁在冷雨中绽放的勇气。

月白清风之夜，我徘徊在玉兰花下，凝望着如玉雕成的花朵，在月光的映照下，冰清玉洁般剔透，每一片花瓣

都在月光下映出圣洁的光。微风袭来，树动花舞，暗香涌动，如玉女般舞袖舒展、落英缤纷，似一曲《霓裳舞衣曲》，连月上的的广寒仙子都为之动容。

一场冷雨袭来，满地狼籍，无数花瓣飘零散落，昨夜的一场美景恍如池水的一滟潋波，倏然而逝，让人心生伤感。

而那曾缀满花朵的枝头，竟在无意中瞥见一缕新芽，让人陡生对生命的领悟与感动，而那满地的玉兰花似乎也有了它们存在的意义。“有的生命之花虽美，却终生被淤泥所染，我宁愿只做盛开一天的纯洁之花；有的生命之花虽长久却残 延时日，我宁愿保持自己的本色而悄然离去。”

玉兰花开、花落，像一个孤独的勇士，在短暂的花期中承载起生命的抗争与洗礼，不畏寒风雪雨，不慕暖春垂暮，不羡百花争艳，只为那生命之花开得更加灿烂。而我们呢，是否有这样一颗甘于平淡和勇于挑战的心，在面对人生漫长 的征途和无尽的磨砺中，能够绽放出属于自己的花朵呢？

1.文中哪一句话集中表达了作者对玉兰花的高度评价和由衷赞美？ 【解析】 文中赞美玉兰花的语句很多，但是莫忘了“集中”二字。

【答案要点】 玉兰花开、花落，像一个孤独的勇士，在短暂的花期中承载起生命的抗争与洗礼，不畏寒风雪雨，不慕暖春垂暮，不羡百花争艳，只为那生命之花开得更加灿烂。2.品味语言

我却偏爱那在冷风中绽放的玉兰花（“绽放”改为“开放”好不好？为什么？）【解析】 这个题目和部分小学六年级题型类似。首先，要明确观点；其次，辨析“绽放”和“开放”不同的含义，主要在于二者不同之处；最后，结合文中具体内容解释在文中的含义以及表达效果。【答案要点】不好。“绽放”形容花开时由花蕾花瓣紧闭到展开的样子，而“开放”只写出了花开时的状态。“绽放”更能体现出玉兰花在寒风中有力地抗争，展现了顽强的精神，用“开放”则没有这个效果。

3.玉兰花开、花落，像一个孤独的勇士，在短暂的花期中承载起生命的抗争与洗礼

（请从修辞的角度说说这句话在表达效果上的好处）

【解析】这是对修辞的考察，此处考察的是小学中一个易错点。此处应该为比喻，非拟人。此外还有修辞的分析思路，首先明确本体和喻体，再分析表达效果。

【答案要点】这句话运用了比喻的修辞手法，把“玉兰花”比作“一个孤独的勇士”，生动形象地写出了玉兰花在花期中见证花开、花落时的坚韧，表达作者对玉兰花的喜爱与赞美之情。

4.第5段开头为什么要描写“满地狼藉”的景象？ 【解析】“满地狼藉”的景象是一段环境描写，在这里主要考查环境描写的作用

【答案要点】1.承上：与上文中写夜间玉兰的美形成对比，暗示了玉兰花期之短，生命的短暂与脆弱； 2.启下：为下文写玉兰枝头又添新芽，作者心生敬佩，而陡生对生命的领悟和感动做了铺垫，突出了玉兰顽强的生命力。

4.说说文中划线句的含义

而我们呢，是否有这样一颗甘于平淡和勇于挑战的心，在面对人生漫长的征途和无尽的磨砺中，能够绽放出属于自己的花朵呢？

【解析】原文是：在面对人生漫长的征途和无尽的磨砺中，能够绽放属于自己的人生价值，所以在答案中只要回答这个问句，答出实现自己的人生价值即可。

当然，考生不知道。对于这类题目，我们需要观察，如果有“绽放出属于自己的花朵”这类表面意思和深层意思不一的词汇，需要加以解释，同时，也要结合整句话的内容进行分析处理。其他情况此处不议。【答案要点】“属于自己的花朵”在这里是指我们在生活中不畏艰辛，面对风雨保持，保持一颗淡然从容的心，实现自己的人生价值。

5.以下咏梅的名句中不能用来赞美玉兰花品性的是？

A俏也不争春，只把春来报（毛泽东

《卜算子·咏梅》）B.迎春故早发，独自不疑寒。（谢燮

《早梅》）C.寒梅最堪恨，常作去年花。（李商隐

《忆梅》）D.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。（王冕

《墨梅》）【解析】

A俏也不争春，只把春来报（毛泽东

《卜算子·咏梅》）玉兰品性：不畏严寒，不屑于百花争斗 B.迎春故早发，独自不疑寒。（谢燮

《早梅》）玉兰品性：迎春而发，不畏严寒

D.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。（王冕

《墨梅》）玉兰品性：荣辱不惊，淡然从容 【答案要点】C

《访兰》参考答案 1．纯朴。（清妙、清纯、淳朴、高雅等）

媚俗（俗气、低俗、庸俗等）2．这里的“味”既指气味、香味，同时还指兰草的品格、格调、气质

3．父亲喜爱兰草并不是供人玩赏，供人玩赏的兰草就失去了真性，降低了品格，变得低俗。4．描写兰草的生长环境，衬托野兰的高雅不俗；为后文赞美野兰作铺垫 5．C。“我”惋惜是因为野兰生长在幽谷而不被众人所知，并不是因为认识到了它的特性。6．“访”有寻求的意思，对兰草的寻访表明了“父亲”与“我”对兰草的高雅、纯朴品格的敬仰，同时用一“访”字，把兰草人格化，从而更形象地表现兰草高雅纯朴的品格。

7．一个人只有像野兰一样保持纯真质朴的品格，不献媚，不低俗，才能为人们所敬重，才能有益于社会。

第四篇：施工员(市政方向)通用知识 答案

第一章 建设法规 第一节 建设法规概述

Z1.1.1 建设法规的基本概念及其体现的内容（P1）。单选题

1.（易）建设法规是指国家立法机关或其授权的行政机关制定的旨在调整国家及其有关机构、企事业单位、（）之间，在建设活动中或建设行政管理活动中发生的各种社会关系的法律、法规的统称。

A.社区 B.市民 C.社会团体、公民 D.地方社团 【答案】C Z1.1.2建设法规的调整对象的概念及相应调整对象的具体范畴（P1）。单选题

1.（易）建设法规的调整对象，即发生在各种建设活动中的社会关系，包括建设活动中所发生的行政管理关系、（）及其相关的民事关系。

A.财产关系 B.经济协作关系 C.人身关系 D.政治法律关系 【答案】B 多选题

1.（易）建设法规的调整对象，即发生在各种建设活动中的社会关系，包括（）。A.建设活动中的行政管理关系 B.建设活动中的经济协作关系 C.建设活动中的财产人身关系 D.建设活动中的民事关系 E.建设活动中的人身关系 【答案】ABD 2.（中）建设活动中的行政管理关系，是国家及其建设行政主管部门同（）及建设监理等中介服务单位之间的管理与被管理关系。A.建设单位 B.劳务分包单位 C.施工单位

D.建筑材料和设备的生产供应单位 E.设计单位 【答案】ACDE Z1.1.3建设法规体系的基本概念及其特性和作用（P2）。判断题

1.（易）由一个国家现行的各个部门法构成的有机联系的统一整体通常称为法律部门。【答案】错误

单选题

1.（中）建设法规体系是国家法律体系的重要组成部分，是由国家制定或认可，并由（）保证实施。A.国家公安机关 B.国家建设行政主管部门 C.国家最高法院 D.国家强制力 【答案】D 2.（易）以下关于建设法规体系的说法中错误的是（）。A.建设法规体系是国家法律体系的重要组成部分

B.建设法规体系必须与国家整个法律体系相协调，但又具有相对独立性 C.建设行政法规、部门规章不得与地方性法规、规章相抵触

D.建设法规体系内部纵向不同层次的法规之间应当相互衔接，不能有抵触 【答案】C Z1.1.4我国建设法规体系的构成及各组成成分的概念和相互制约关系（P2～3）。判断题

1.（中）省、自治区、直辖市以及省会城市、自治区首府、地级市均有立法权。【答案】错误

2.（易）在我国的建设法规的五个层次中，法律效力的层级是上位法高于下位法，具体表现为：建设法律→建设行政法规→建设部门规章→地方性建设法规→地方建设规章。【答案】正确 单选题

1.（中）关于上位法与下位法的法律地位与效力，下列说法中正确的是（）。A.建设部门规章高于地方性建设法规 B.建设行政法规的法律效力最高

C.建设行政法规、部门规章不得与地方性法规、规章相抵触

D.地方建设规章与地方性建设法规就同一事项进行不同规定时，遵从地方建设规章 【答案】A 2.（易）建设法规体系的核心和基础是（）。

A.宪法 B.建设法律 C.建设行政法规 D.中华人民共和国建筑法 【答案】B 3.（易）建设法律的制定通过部门是（）。A.全国人民代表大会及其常务委员会 B.国务院

C.国务院常务委员会 D.国务院建设行政主管部门 【答案】A 4.（难）以下法规属于建设行政法规的是（）。A.《工程建设项目施工招标投标办法》 B.《中华人民共和国城乡规划法》 C.《建设工程安全生产管理条例》 D.《实施工程建设强制性标准监督规定》 【答案】C 5.（中）下列属于建设行政法规的是（）。A.《建设工程质量管理条例》 B.《工程建设项目施工招标投标办法》 C.《中华人民共和国立法法》 D.《实施工程建设强制性标准监督规定》

【答案】A 6.（中）在建设法规的五个层次中，其法律效力从高到低依次为（）。

A.建设法律、建设行政法规、建设部门规章、地方性建设法规、地方建设规章 B.建设法律、建设行政法规、建设部门规章、地方性建设规章、地方建设法规 C.建设行政法规、建设部门规章、建设法律、地方性建设法规、地方建设规章 D.建设法律、建设行政法规、地方性建设法规、建设部门规章、地方建设规章 【答案】A 多选题

1.（易）我国建设法规体系由以下哪些层次组成？

A.建设行政法规 B.地方性建设法规 C.建设部门规章 D.建设法律 E.地方建设规章 【答案】ABCDE 2.（中）以下法规属于建设法律的是（）。A.《中华人民共和国建筑法》 B.《中华人民共和国招标投标法》 C.《中华人民共和国城乡规划法》 D.《建设工程质量管理条例》 E.《建设工程安全生产管理条例》 【答案】ABC 3.（难）以下关于地方的立法权相关问题，说法正确的是（）。A.我国的地方人民政府分为省、地、市、县、乡五级 B.直辖市、自治区属于地方人民政府地级这一层次 C.省、自治区、直辖市以及省会城市、自治区首府有立法权 D.县、乡级没有立法权

E.地级市中国务院批准的规模较大的市有立法权 【答案】CDE

第二节 《建筑法》

Z1.2.1《中华人民共和国建筑法》的颁布实施时间以及立法目的和约束范围（P3）。判断题

1.（易）《建筑法》的立法目的在于加强对建筑活动的监督管理，维护建筑市场秩序，保证建筑工程的质量和安全，促进建筑业健康发展。【答案】正确 单选题

1.（中）下列各选项中，不属于《建筑法》规定约束的是（）。A.建筑工程发包与承包 B.建筑工程涉及的土地征用 C.建筑安全生产管理 D.建筑工程质量管理 【答案】B Z1.2.2建筑业企业、建筑业企业资质以及建筑业企业资质等级的概念。（P4）。判断题

1.（中）建筑业企业资质，是指建筑业企业的建设业绩、人员素质、管理水平、资金数量、技术装备等的总称。【答案】正确 单选题

1.（易）建筑业企业资质等级，是由（）按资质条件把企业划分成为不同等级。A.国务院行政主管部门 B.国务院资质管理部门 C.国务院工商注册管理部门 D.国务院 【答案】A Z1.2.3建筑业企业资质包含的序列及其类别（P4）。

判断题

1.（易）取得施工总承包资质的企业，不再申请总承包资质覆盖范围内的各专业承包类别资质即可承揽专业承包工程。【答案】正确 单选题

1.（易）按照《建筑业企业资质管理规定》，建筑业企业资质分为（）三个序列。A.特级、一级、二级 B.一级、二级、三级

C.甲级、乙级、丙级 D.施工总承包、专业承包和劳务分包 【答案】D 2.（中）在我国，施工总承包资质划分为房屋建筑工程、公路工程等（）个资质类别。A.10 B.12 C.13 D.60 【答案】B 3.（中）建筑业企业资质等级，是由（）按资质条件把企业划分成的不同等级。A.国务院行政主管部门 B.省级行政主管部门 C.地方行政主管部门 D.行业行政主管部门 【答案】A Z1.2.4建筑业企业资质等级划分的具体等级分类（P5）。单选题

1.（中）按照《建筑法》规定，建筑业企业各资质等级标准和各类别等级资质企业承担工程的具体范围，由（）会同国务院有关部门制定。

A.国务院国有资产管理部门 B.国务院建设行政主管部门 C.该类企业工商注册地的建设行政主管部门 D.省、自治区及直辖市建设主管部门 【答案】B 2.（易）房屋建筑工程、市政公用工程施工总承包企业资质等级分为（）。A.特级、一级、二级 B.一级、二级、三级 C.特级、一级、二级、三级 D.甲级、乙级、丙级门 【答案】C 3.（中）以下工程作业中不属于劳务分包作业的是（）。A.木工作业分包 B.钢筋作业分包 C.混凝土作业分包 D.土石方工程分包

【答案】D 4.（中）城市及道路照明工程专业承包资质等级分为（）。A.一、二、三级 B.不分等级 C.二、三级 D.一、二级 【答案】A 5.（中）石制作分包工程资质等级分为（）。

A.一、二、三级 B.不分等级 C.二、三级 D.一、二级 【答案】B 多选题

1.（难）以下专业承包企业资质等级分为一、二、三级的是（）。A.地基与基础工程 B.预拌商品混凝土 C.金属门窗工程 D.城市轨道交通工程 E.城市及道路照明工程 【答案】ACE Z1.2.5不同建筑业企业承揽业务的范围及相应等级划分（P5～7）。判断题

1.（易）施工总承包企业可以对所承接的施工总承包工程内各专业工程全部自行施工，也可以将专业工程或劳务作业依法分包给其他专业承包企业或劳务分包企业。【答案】错误

2.（中）房屋建筑工程施工总承包二级企业可以承揽单项建安合同额不超过企业注册资本金5倍的28层及以下、单跨跨度36m及以下的房屋建筑工程。【答案】正确

3.（难）市政公用工程施工总承包三级企业可承揽单项合同额不超过企业注册资本金5倍的总储存容积500m³及以下液化气储罐场（站）工程施工。【答案】正确

4.（中）地基与基础工程专业二级承包企业可承担工程造价1200万元的地基与基础工程的施工。【答案】错误

5.（易）劳务分包企业依法只能承接施工总承包企业分包的劳务作业。【答案】错误 单选题

1.（中）以下各工程中，规定房屋建筑工程施工总承包二级企业可以承担的是（）。A.单项建安合同额不超过企业注册资本金5倍的高度120m及以下的构筑物

B.单项建安合同额不超过企业注册资本金3倍的28层及以下、单跨跨度36m及以下的房屋建筑工程

C.单项建安合同额不超过企业注册资本金5倍的建筑面积12万㎡及以上的住宅小区或建筑群体

D.单项建安合同额不超过企业注册资本金3倍的高度120m及以下的构筑物 【答案】A 二节P5。

2.（中）以下各项中，除（）之外，均是房屋建筑工程施工总承包三级企业可以承担的。A.单项建安合同额不超过企业注册资本金5倍的高度70m及以下的构筑物 B.单项建安合同额不超过企业注册资本金5倍的建筑面积6万㎡及以下的住宅小区 C.单项建安合同额不超过企业注册资本金5倍的14层及以下、单跨跨度24m及以下的房屋建筑工程

D.单项建安合同额不超过企业注册资本金5倍的建筑面积8万㎡的住宅小区 【答案】D 3.（难）以下关于市政公用工程规定的施工总承包一级企业可以承包工程范围的说法中，正确的是（）。

A.单项合同额不超过企业注册资本金5倍的城市道路工程

B.单项合同额不超过企业注册资本金5倍的供气规模15万m³/日燃气工程 C.单项合同额不超过企业注册资本金5倍的各种市政公用工程的施工 D.单项合同额不超过企业注册资本金5倍的各类城市生活垃圾处理工程 【答案】C 4.（难）以下关于市政公用工程规定的施工总承包二级企业可以承包工程范围的说法中，错误的是（）。

A.单项合同额不超过企业注册资本金5倍的城市道路工程

B.单项合同额不超过企业注册资本金5倍的供气规模15万m³/日燃气工程 C.单项合同额不超过企业注册资本金5倍的各类城市生活垃圾处理工程

D.单项合同额不超过企业注册资本金5倍的总储存容积1000m³及以上液化气储罐场（站）【答案】D 5.（中）以下属于建筑装修装饰工程规定的二级专业承包企业可以承包工程范围的是（）。A.单位工程造价1200万元及以上建筑室内、室外装修装饰工程的施工 B.单位工程造价1200万元及以下建筑室内、室外装修装饰工程的施工

C.除建筑幕墙工程外的单位工程造价1200万元及以上建筑室内、室外装修装饰工程的施工 D.除建筑幕墙工程外的单位工程造价1200万元及以下建筑室内、室外装修装饰工程的施工 【答案】D 6.（中）以下不属于金属门窗工程规定的二级专业承包企业可以承包工程范围的是（）。A.单项合同额不超过企业注册资本金5倍的24层建筑物的金属门窗工程 B.单项合同额不超过企业注册资本金5倍的28层及以下建筑物的塑钢门窗工程 C.单项合同额不超过企业注册资本金5倍的面积6000㎡的金属门窗工程 D.单项合同额不超过企业注册资本金5倍的面积10000㎡的金属门窗工程 【答案】D 7.（中）以下关于建筑劳务分包企业业务承揽范围的说法不正确的是（）。A.劳务分包企业可以承接施工总承包企业或专业承包企业分包的劳务作业 B.抹灰作业分包企业资质分为一级、二级 C.木工作业分包企业资质分为一级、二级

D.抹灰作业分包企业可承担各类工程的抹灰作业分包业务，但单项业务合同额不超过企业注册资本金5倍

【答案】B 8.（中）劳务分包企业中分资质等级的是（）。

A.木工作业分包 B.抹灰作业分包

C.油漆作业分包 D.水暖电安装作业分包 【答案】A 9.（中）市政公用工程施工总承包一级企业承包工程范围包括（）。A.各类市政公用工程的施工

B.单项合同金额不超过企业注册资本金5倍的各种市政工程施工 C.各类铝合金金属门窗工程 D.各类电梯的安装及维修工程 【答案】B 多选题

1.（难）以下关于房屋建筑工程施工总承包企业承包工程范围的说法，正确的是（）。A.特级企业可承担各类房屋建筑工程的施工

B.一级企业可承担单项建安合同额不超过企业注册资本金5倍的40层及以下、各类跨度的房屋建筑工程的施工

C.三级企业可承担单项建安合同额不超过企业注册资本金5倍的高度100m的构筑物的施工 D.三级企业可承担单项建安合同额不超过企业注册资本金5倍的建筑面积6万㎡及以下的住宅小区或建筑群体的施工

E.三级企业可承担单项建安合同额不超过企业注册资本金5倍的建筑面积10万㎡的住宅小区或建筑群体的施工

2.（中）以下各类房屋建筑工程的施工中，三级企业可以承担的有（）。A.单项建安合同额不超过企业注册资本金5倍的高度70m及以上的构筑物 B.单项建安合同额不超过企业注册资本金5倍的高度70m及以下的构筑物

C.单项建安合同额不超过企业注册资本金3倍的14层及以上、单跨跨度24m及以上的房屋建筑工程

D.单项建安合同额不超过企业注册资本金5倍的建筑面积6万㎡及以下的住宅小区或建筑群体

E.单项建安合同额不超过企业注册资本金3倍的建筑面积6万㎡及以上的住宅小区或建筑群体 【答案】BD 3.（难）以下关于市政公用工程施工总承包企业承包工程范围的说法，不正确的是（）。A.一级企业可承担各类市政公用工程的施工

B.三级企业可承担单项合同额不超过企业注册资本金5倍的生活垃圾转运站 C.二级企业可承担单项合同额不超过企业注册资本金5倍的各类城市生活垃圾处理工程 D.三级企业可承担单项合同额不超过企业注册资本金5倍的城市快速路工程 E.二级企业可承担单项合同额不超过企业注册资本金5倍的单跨跨度60m桥梁工程 【答案】ADE 工程；直径0.2m以内热力管道；生活垃圾转运站。见教材第一章第二节P7。4.（中）以下各类市政公用工程的施工中，二级企业可以承揽的有（）。A.单项合同额不超过企业注册资本金5倍的单跨跨度40m的桥梁工程 B.单项合同额不超过企业注册资本金5倍的城市快速路工程 C.单项合同额不超过企业注册资本金5倍的各类给排水管道工程

D.单项合同额不超过企业注册资本金5倍的供气规模25万m³/日燃气工程 E.单项合同额不超过企业注册资本金5倍的供热面积200万㎡热力工程 【答案】ABC 5.（难）下列关于专业承包企业可以承揽的业务范围的说法中，错误的是（）。A.建筑防水工程二级企业可承担各类房屋建筑防水工程的施工

B.建筑装修装饰工程一级企业可承担各类建筑室内、室外装修装饰工程的施工 C.地基与基础工程二级企业可承担工程造价1000万元以下各类地基与基础工程的施工 D.建筑智能化工程三级企业可承担工程造价800万元的建筑智能化工程的施工 E.钢结构工程一级企业不可承担各类轻型钢结构工程的制作与安装 【答案】BDE Z1.2.6建筑业企业资质管理规定以及建筑合同无效的情形规定（P7～8）。判断题

1.（难）甲建筑施工企业的企业资质为二级，近期内将完成一级的资质评定工作，为了能够承揽正在进行招标的建筑面积20万㎡的住宅小区建设工程，甲向有合作关系的一级建筑施工企业借用资质证书完成了该建设工程的投标，甲企业在工程中标后取得一级建筑施工企业资质，则甲企业对该工程的中标是有效的。【答案】错误 【答案】错误 单选题

1.（易）以下关于建筑业企业资质等级的相关说法，正确的是（）。A.情有可原时，建筑施工企业可以用其他建筑施工企业的名义承揽工程 B.建筑施工企业可以口头允许其他单位短时借用本企业的资质证书 C.禁止建筑施工企业超越本企业资质等级许可的业务范围承揽工程

D.承包建筑工程的单位实际达到的资质等级满足法律要求，即可承揽相应工程 【答案】C 多选题

1.（中）建设工程施工合同具有下列情形之一的，认定无效：（）A.施工总承包单位将劳务作业分包给具有相应资质等级的劳务分包企业的 B.建设工程必须进行招标而未进行招标或者中标无效的 C.承包人未取得建筑施工企业资质或者超越资质等级的 D.没有资质的实际施工人借用有资质的建筑施工企业名义的

E.特级房屋建筑工程施工总承包单位承担单项建安合同额超过企业注册资本金5倍的建筑面积20万㎡以上的住宅小区建设的 【答案】BCD Z1.2.7联合承包的概念、联合体资质认定标准以及联合体中各成员单位的责任承担的规定（P8）。单选题

1.（中）两个以上不同资质等级的单位联合承包工程，其承揽工程的业务范围取决于联合体中（）的业务许可范围。

A.资质等级高的单位 B.资质等级低的单位 C.实际达到的资质等级 D.核定的资质等级 【答案】B 2.（中）甲、乙、丙三家公司组成联合体投标中标了一栋写字楼工程，施工过程中因甲的施工的工程质量问题而出现赔偿责任，则建设单位（）。A.可向甲、乙、丙任何一方要求赔偿 B.只能要求甲负责赔偿 C.需与甲、乙、丙协商由谁赔偿 D.如向乙要求赔偿，乙有权拒绝 【答案】A 3.（易）下列关于工程承包活动相关连带责任的表述中，正确的是（）。A.联合体承包工程其成员之间的连带责任属约定连带责任

B.如果成员单位是经业主认可的，其他成员单位对其过失不负连带责任 C.工程联合承包单位之间的连带责任是法定连带责任 D.负有连带义务的每个债务人，都负有清偿部分债务的义务 【答案】C 多选题

1.（中）下列关于联合体承包工程的表述中，正确的有（）。A.联合体只能按成员中资质等级低的单位的业务许可范围承包工程 B.联合体各方对承包合同的履行负连带责任 C.如果出现赔偿责任，建设单位只能向联合体索偿 D.联合体承包工程不利于规避承包风险 E.联合体成员结成非法人联合体承包工程 【答案】ABE Z1.2.8建设工程转包的概念以及禁止转包行为的相关法律条文（P8）。判断题

1.工程施工分包是指承包人将中标工程项目分解后分别发包给具有相应资质的企业完成。【答案】错误

Z1.2.9建设工程分包的概念以及违法分包的相关规定（P8～9）。单选题 1.（易）下列关于工程分包的表述中，正确的是（）。

A.工程施工分包是指承包人将中标工程项目分解后分别发包给具有相应资质的企业完成 B.专业工程分包是指专业工程承包人将所承包的部分专业工程施工任务发包给具有相应资质的企业完成

C.劳务作业分包是指施工总承包企业或专业承包企业将其承包工程中的劳务作业发包给劳务分包企业

D.劳务分包企业可以将承包的部分劳务作业任务分包给同类企业 【答案】C 2.（易）施工总承包单位承包建设工程后的下列行为中，除（）以外均是法律禁止的。A.将承包的工程全部转让给他人完成的

B.施工总承包单位将有关专业工程发包给了有资质的专业承包企业完成的 C.分包单位将其承包的建设工程肢解后以分包的名义全部转让给他人完成的 D.劳务分包企业将承包的部分劳务作业任务再分包的 【答案】B 多选题

1.（中）《建筑法》规定：禁止总承包单位将工程分包给不具备相应资质条件的单位，禁止分包单位将其承包的工程再分包。以下情形属于违法分包的是（）。A.分包单位将其承包的建设工程再分包的

B.施工总承包人或专业分包人将其承包工程中的劳务作业分包给劳务分包企业 C.总承包单位将建设工程分包给不具备相应资质条件的单位的

D.建设工程总承包合同中未有约定，又未经建设单位认可，承包单位将其承包的部分建设工程交由其他单位完成的

E.施工总承包单位将建设工程主体结构的施工分包给其他单位的 【答案】ACDE 2.（难）下列属于违法分包的是（）。

A.总承包单位将建设工程分包给不具备相应资质条件的单位 B.建设工程总承包合同中未有约定，又未经建设单位认可，承包单位将其承包的部分建设工程交由其他单位完成

C.施工总承包单位将建设工程主体结构的施工部分分包给其他单位 D.分包单位将其承包的建设工程再分包的

E.总承包单位将建设工程分包给具备相应资质条件的单位 【答案】ABCD Z1.2.10总承包单位与分包单位的连带责任的相关规定（P9）。

判断题 1.（易）《建筑法》规定，总承包单位和分包单位就分包工程对建设单位承担连带责任。【答案】正确 单选题

1.（中）下列关于工程承包活动相关连带责任的表述中，不正确的是（）。A.总承包单位与分包单位之间的连带责任属于法定连带责任 B.总承包单位与分包单位中，一方向建设单位承担的责任超过其应承担份额的，有权向另一方追偿

C.建设单位和分包单位之间没有合同关系，当分包工程发生质量、安全、进度等方面问题给建设单位造成损失时，不能直接要求分包单位承担损害赔偿责任

D.总承包单位和分包单位之间责任的划分，应当根据双方的合同约定或者各自过错的大小确定 【答案】C 2.（难）甲公司投标承包了一栋高档写字楼工程的施工总承包业务，经业主方认可将其中的专业工程分包给了具有相应资质等级的乙公司，工程施工中因乙公司分包的工程发生了质量事故给业主造成了10万元的损失而产生了赔偿责任。对此，正确的处理方式应当是（）。A.业主方只能要求乙赔偿

B.甲不能拒绝业主方的10万元赔偿要求，但赔偿后可按分包合同的约定向乙追赔 C.如果业主方要求甲赔偿，甲能以乙是业主认可的的分包商为由而拒绝 D.乙可以拒绝甲的追赔要求 【答案】B Z1.2.11建筑安全生产管理方针的概念及其相关法律条文（P9～10）。判断题

1.（易）《建筑法》第36条规定：建筑工程安全生产管理必须坚持安全第一、预防为主的方针。其中安全第一是安全生产方针的核心。【答案】错误 单选题

1.（易）根据《建筑法》规定，（）是是安全生产方针的核心和具体体现，是实现安全生产的根本途径。

A.安全生产 B.控制防范 C.预防为主 D.群防群治 【答案】C 2.（易）建筑工程安全生产管理必须坚持安全第一、预防为主的方针。预防为主体现在建筑工程安全生产管理的全过程中，具体是指（）、事后总结。A.事先策划、事中控制 B.事前控制、事中防范 C.事前防范、监督策划 D.事先策划、全过程自控 【答案】A Z1.2.12建筑工程安全生产基本制度的分类及其相关概念（P10～11）。判断题

1.（易）群防群治制度是建筑生产中最基本的安全管理制度，是所有安全规章制度的核心，是安全第一、预防为主方针的具体体现。【答案】错误 单选题

1.（中）以下关于建设工程安全生产基本制度的说法中，正确的是（）。A.群防群治制度是建筑生产中最基本的安全管理制度 B.建筑施工企业应当对直接施工人员进行安全教育培训 C.安全检查制度是安全生产的保障

D.施工中发生事故时，建筑施工企业应当及时清理事故现场并向建设单位报告 【答案】C 2.（易）针对事故发生的原因,提出防止相同或类似事故发生的切实可行的预防措施，并督促事故发生单位加以实施，以达到事故调查和处理的最终目的。此款符合“四不放过”事故处理原则的（）原则。A.事故原因不清楚不放过

B.事故责任者和群众没有受到教育不放过 C.事故责任者没有处理不放过 D.事故隐患不整改不放过 【答案】D 3.（中）建筑施工单位的安全生产责任制主要包括各级领导人员的安全职责、（）以及施工现场管理人员及作业人员的安全职责三个方面。A.项目经理部的安全管理职责 B.企业监督管理部的安全监督职责 C.企业各有关职能部门的安全生产职责 D.企业各级施工管理及作业部门的安全职责 【答案】C 【 多选题

1.（中）建设工程安全生产基本制度包括：（）、（）、安全生产教育培训制度、（安全生产检查制度、（）等六个方面。A.安全生产责任制 B.群防群治制度 C.伤亡事故处理报告制度 D.防范监控制度 E.安全责任追究制度 【答案】ABCE 2.(易)在进行生产安全事故报告和调查处理时，必须坚持“四不放过”的原则，包括（A.事故原因不清楚不放过

B.事故责任者和群众没有受到教育不放过 C.事故单位未处理不放过 D.事故责任者没有受到处理不放过 E.没有制定防范措施不放过 【答案】ABD 3.（易）下列关于安全责任追究制度的说法，正确的是（）。

A.建设单位由于没有履行职责造成人员伤亡和事故损失的，依法给予不同金额的罚款处理

B.情节严重的，处以10万元以上50万元以下罚款，并吊销资质证书）、。）C.构成犯罪的，依法追究刑事责任

D.由于没有履行职责造成人员伤亡和事故损失，情节严重的，可以责令停业整顿 E.施工单位由于没有履行职责造成人员伤亡和事故损失，情节严重的，可以降低资质等级或吊销资质证书 【答案】CDE Z1.2.13建筑施工企业的安全生产责任的相关规定（P10）。判断题

1.（易）建筑施工企业，应当依法为从事危险作业的职工办理工伤保险、缴纳工伤保险费。【答案】错误 单选题

1.（易）按照《建筑法》规定，鼓励企业为（）办理意外伤害保险，支付保险费。A.从事危险作业的职工 B.现场施工人员 C.全体职工 D.特种作业操作人员 【答案】A 【解析】按照《建筑法》规定，鼓励企业为从事危险作业的职工办理意外伤害保险，支付保险费。见教材第一章第二节P10。

Z1.2.14建设工程竣工验收的概念及相关竣工验收制度的规定（P11）。判断题

1.（易）建设工程项目的竣工验收，是由施工单位组织的检查、考核工作。【答案】错误 单选题

1.（易）建设工程项目的竣工验收，应当由（）依法组织进行。A.建设单位 B.建设单位或有关主管部门 C.国务院有关主管部门 D.施工单位 【答案】B 多选题

1.（易）以下关于建筑工程竣工验收的相关说法中，正确的是（）。A.交付竣工验收的建筑工程，必须符合规定的建筑工程质量标准 B.建设单位同意后，可在验收前交付使用

C.竣工验收是全面考核投资效益、检验设计和施工质量的重要环节

D.交付竣工验收的建筑工程，需有完整的工程技术经济资料和经签署的工程保修书 E.建筑工程竣工验收，应由施工单位组织，并会同建设单位、监理单位、设计单位实施

【答案】ACD 2.（难）《建筑法》规定，交付竣工验收的建筑工程必须符合（）。A.必须符合规定的建筑工程质量标准

B.有完整的工程技术经济资料和经签署的工程保修书 C.具备国家规定的其他竣工条件

D.建筑工程竣工验收合格后，方可交付使用 E.未经验收或者验收不合格的，不得交付使用 【答案】ABC Z1.2.15建筑工程质量保修制度的概念及建筑工程质量保修的范围与期限的相应规定（P12）。判断题

1.（易）在建设工程竣工验收后，在规定的保修期限内，因勘察、设计、施工、材料等原因造成的质量缺陷，应当由责任单位负责维修、返工或更换。【答案】错误 单选题

1.（易）在建设工程竣工验收后，在规定的保修期限内，因勘察、设计、施工、材料等原因造成的质量缺陷，应当由（）负责维修、返工或更换。A.建设单位 B.监理单位 C.责任单位 D.施工承包单位 【答案】D 2.（易）根据《建筑法》的规定，以下属于保修范围的是（）。A.供热、供冷系统工程 B.因使用不当造成的质量缺陷 C.因第三方造成的质量缺陷 D.不可抗力造成的质量缺陷 【答案】A 3.（易）建筑工程的质量保修的具体保修范围和最低保修期限由（）规定。A.建设单位 B.国务院 C.施工单位 D.建设行政主管部门 【答案】B

第三节 《安全生产法》

Z1.3.1《安全生产法》颁布与实施时间、立法目的等相关内容（P12）。判断题

1.（易）《中华人民共和国安全生产法》由中华人民共和国第九届全国人民代表大会常务委员会第二十八次会议于2002年6月29日通过，自2002年11月1日起施行。【答案】正确 单选题

1.（易）《中华人民共和国安全生产法》主要对生产经营单位的安全生产保障、（）、安全生产的监督管理、生产安全事故的应急救援与调查处理四个主要方面做出了规定。A.生产经营单位的法律责任 B.安全生产的执行 C.从业人员的权利和义务 D.施工现场的安全 【答案】C Z1.3.2生产经营单位安全生产保障措施有组织保障措施、管理保障措施、经济保障措施、技术保障措施四部分组成（P12～15）。判断题

1.（易）生产经营单位安全生产保障措施由组织保障措施、管理保障措施、经济保障措施、人员保障措施四部分组成。【答案】错误 多选题

1.（易）生产经营单位安全生产保障措施由（）组成。A.经济保障措施 B.技术保障措施 C.组织保障措施 D.法律保障措施 E.管理保障措施 【答案】ABCE Z1.3.3生产经营单位的主要负责人、安全生产管理人员的职责（P12～13）。单选题

1.（中）以下关于生产经营单位的主要负责人的职责的说法中，不正确的是（）。A.建立、健全本单位安全生产责任制 B.保证本单位安全生产投入的有效实施

C.根据本单位的生产经营特点，对安全生产状况进行经常性检查 D.组织制定并实施本单位的生产安全事故应急救援预案 【答案】C 多选题

1.（难）下列属于生产经营单位的安全生产管理人员职责的是（）。

A.对检查中发现的安全问题，应当立即处理；不能处理的，应当及时报告本单位有关负责人

B.及时、如实报告生产安全事故 C.检查及处理情况应当记录在案

D.督促、检查本单位的安全生产工作，及时消除生产安全事故隐患 E.根据本单位的生产经营特点，对安全生产状况进行经常性检查 【答案】ACE Z1.3.4对安全设施、设备的质量负责的岗位包括哪些（P13）？ 判断题

1.（中）生产经营单位使用的涉及生命安全、危险性较大的特种设备，应经国务院指定的检测、检验机构检测、检验合格后，方可投入使用。【答案】错误 单选题

1.（中）下列关于矿山建设项目和用于生产、储存危险物品的建设项目的说法中，正确的是（）。

A.安全设计应当按照国家有关规定报经有关部门审查

B.竣工投入生产或使用前，由监理单位进行验收并对验收结果负责

C.涉及生命安全、危险性较大的特种设备的目录应由国务院建设行政主管部门制定 D.安全设施设计的审查结果由建设单位负责 【答案】A 多选题

1.（难）下列岗位中，属于对安全设施、设备的质量负责的岗位是（）。A.对安全设施的设计质量负责的岗位 B.对安全设施的竣工验收负责的岗位 C.对安全生产设备质量负责的岗位 D.对安全设施的进厂检验负责的岗位 E.对安全生产设备施工负责的岗位 【答案】ABCE 判断题

Z1.3.5生产经营单位安全生产管理保障措施的详细规定（P13～14）。

1.（易）危险物品的生产、经营、储存单位以及矿山、建筑施工单位的主要负责人和安全生产管理人员，应当缴费参加由有关部门对其安全生产知识和管理能力考核合格后方可任职。【答案】错误

2.（易）生产经营单位的特种作业人员必须按照国家有关规定经生产经营单位组织的安全作业培训，方可上岗作业。【答案】错误 单选题

1.（易）生产经营单位安全生产保障措施中管理保障措施包括（）、物质资源管理。A.资金资源管理 B.现场资源管理 C.人力资源管理 D.技术资源管理 【答案】C 【解析】生产经营单位安全生产保障措施中管理保障措施包括人力资源管理和物质资源管理。见教材第一章第三节P13～14。

2.（中）下列措施中，不属于物质资源管理措施的是（）。A.生产经营项目、场所的协调管理 B.设备的日常管理 C.对废弃危险物品的管理 D.设备的淘汰制度 【答案】C 多选题

1.（易）下列措施中，属于生产经营单位安全生产保障措施中管理保障措施的有（）。A.对新工艺、新技术、新材料或者使用新设备的管理 B.对主要负责人和安全生产管理人员的管理 C.生产经营项目、场所的协调管理 D.对特种作业人员的管理

E.生产经营项目、场所、设备的转让管理 【答案】BCDE 单选题

1.（易）下列关于生产经营单位安全生产保障的说法中，正确的是（）。A.生产经营单位可以将生产经营项目、场所、设备发包给建设单位指定认可的不具有相应资质等级的单位或个人

B.生产经营单位的特种作业人员经过单位组织的安全作业培训方可上岗作业 C.生产经营单位必须依法参加工伤社会保险，为从业人员缴纳保险费

Z1.3.6生产经营单位安全生产经济保障措施的详细规定（P14～15）。D.生产经营单位仅需要为工业人员提供劳动防护用品 【答案】C 2.（易）下列措施中，不属于生产经营单位安全生产保障措施中经济保障措施的是（）。A.保证劳动防护用品、安全生产培训所需要的资金 B.保证工伤社会保险所需要的资金 C.保证安全设施所需要的资金 D.保证员工食宿设备所需要的资金 【答案】D 多选题

1.（中）下列措施中，属于生产经营单位安全生产保障措施中经济保障措施的是（）。A.保证劳动防护用品、安全生产培训所需要的资金 B.保证安全设施所需要的资金 C.保证安全生产所必需的资金 D.保证员工食宿设备所需要的资金 E.保证工伤社会保险所需要的资金 【答案】ABCE 判断题

1.（易）生产经营单位应当按照国家有关规定将本单位重大危险源及有关安全措施、应急措施报有关地方人民政府建设行政主管部门备案。【答案】错误

【解析】《安全生产法》第33条规定：生产经营单位应当按照国家有关规定将本单位重大危险源及有关安全措施、应急措施报有关地方人民政府负责安全生产监督管理的部门和有关部门备案。见教材第一章第三节P15。多选题

1.（难）下列措施中，属于生产经营单位安全生产保障措施中技术保障措施的是（）。A.物质资源管理由设备的日常管理 B.对废弃危险物品的管理

C.新工艺、新技术、新材料或者使用新设备的管理 D.生产经营项目、场所、设备的转让管理 E.对员工宿舍的管理 【答案】BCE Z1.3.8生产经营单位的从业人员依法享有的权利和依法须履行的义务（P16～17）。判断题

1.（易）从业人员发现直接危及人身安全的紧急情况时，应先把紧急情况完全排除经主管单位允许后撤离作业场所。【答案】错误

2.（易）从业人员发现直接危及人身安全的紧急情况时，未经主管单位允许停止作业后，生产经营单位有权降低其工资、福利等待遇。

Z1.3.7生产经营单位安全生产技术保障措施的详细规定（P15～16）。【答案】错误

3.（中）生产经营单位临时聘用的钢结构焊接工人不属于生产经营单位的从业人员，所以不享有相应的从业人员应享有的权利。【答案】错误

【解析】生产经营单位的从业人员，是指该单位从事生产经营活动各项工作的所有人员，包括管理人员、技术人员和各岗位的工人，也包括生产经营单位临时聘用的人员。见教材第一章第三节P16。单选题

1.（易）当从业人员发现直接危及人身安全的紧急情况时，有权停止作业或在采取可能的应急措施后撤离作业场所，这里的权是指（）。

A.拒绝权 B.批评权和检举、控告权 C.紧急避险权 D.自我保护权 【答案】C 2.（易）根据《安全生产法》规定，生产经营单位与从业人员订立协议，免除或减轻其对从业人员因生产安全事故伤亡依法应承担的责任，该协议（）。A.无效 B.有效 C.经备案后生效 D.是否生效待定 【答案】A 3.（易）根据《安全生产法》规定，安全生产中从业人员的义务不包括（）。A.遵章守法 B.接受安全生产教育和培训 C.安全隐患及时报告 D.紧急处理安全事故 【答案】D 4.（易）以下不属于生产经营单位的从业人员的范畴的是（）。

A.技术人员 B.临时聘用的钢筋工 C.管理人员 D.监督部门视察的监管人员 【答案】D 多选题

1.（易）根据《安全生产法》规定，安全生产中从业人员的权利有（）。A.批评权和检举、控告权B.知情权C.紧急避险权D.获得赔偿权 E.危险报告权 【答案】ABCD 2.（易）根据《安全生产法》规定，安全生产中从业人员的义务不包括（）。A.依法履行自律遵规

B.检举单位安全生产工作的违章作业 C.自觉学习安全生产知识 D.危险报告的义务

E.按规定佩戴、使用劳动防护用品 【答案】BE

【解析】生产经营单位的从业人员的义务有：自律遵规的义务、自觉学习安全生产知识的义务、危险报告义务。见教材第一章第三节P17。

Z1.3.9安全生产监督管理部门的概念安全生产监督管理措施的相关法律条文（P17）。判断题

1.（中）国务院负责安全生产监督管理的部门对全国建设工程安全生产工作实施综合监督管理。【答案】错误

2.（易）国务院建设行政主管部门对全国建设工程安全生产工作实施综合监督管理。【答案】正确

Z1.3.10安全生产监督管理部门的职权（P17～18）。判断题

1.（中）负有安全生产监督管理职责的部门对有根据认为不符合保障安全生产的国家标准或者行业标准的设施、设备、器材可予以查封或者扣押，并应当在15日内依法做出处理决定。【答案】正确 单选题

1.（中）下列关于负有安全生产监督管理职责的部门行使职权的说法，错误的是（）。A.进入生产经营单位进行检查，调阅有关资料，向有关单位和人员了解情况 B.重大事故隐患排除后，即可恢复生产经营和使用

C.对检查中发现的安全生产违法行为，当场予以纠正或者要求限期改正 D.对检查中发现的事故隐患，应当责令立即排除 【答案】B Z1.3.11安全生产监督检察人员的义务（P18）。单选题

1.（易）下列各项中，不属于安全生产监督检查人员义务的是（）。A.对检查中发现的安全生产违法行为，当场予以纠正或者要求限期改正 B.执行监督检查任务时，必须出示有效的监督执法证件 C.对涉及被检查单位的技术秘密和业务秘密，应当为其保密 D.应当忠于职守，坚持原则，秉公执法 【答案】A Z1.3.12生产安全事故的等级划分标准（P18）。判断题

1.（中）某施工工地脚手架倒塌，造成3人死亡8人重伤，根据《生产安全事故报告和调查处理条例》规定，该事故等级属于一般事故。【答案】错误

2.（难）某化工厂施工过程中造成化学品试剂外泄导致现场15人死亡，120人急性工业中毒，根据《生产安全事故报告和调查处理条例》规定，该事故等级属于重大事故。【答案】错误 单选题

1.（难）根据《生产安全事故报告和调查处理条例》规定：造成10人及以上30人以下死亡，或者50人及以上100人以下重伤，或者5000万元及以上1亿元以下直接经济损失的事故属于（）。

A.重伤事故 B.较大事故 C.重大事故 D.死亡事故 【答案】C 2.（中）某施工工地起重机倒塌，造成10人死亡3人重伤，根据《生产安全事故报告和调查处理条例》规定，该事故等级属于（）。A.特别重大事故 B.重大事故 C.较大事故 D.一般事故 【答案】B 3.（中）某施工工地基坑塌陷，造成2人死亡10人重伤，根据《生产安全事故报告和调查处理条例》规定，该事故等级属于（）。

A.特别重大事故 B.重大事故 C.较大事故 D.一般事故 【答案】C 4.（中）某市地铁工程施工作业面内，因大量水和流沙涌入，引起部分结构损坏及周边地区地面沉降，造成3栋建筑物严重倾斜，直接经济损失约合1.5亿元。根据《生产安全事故报告和调查处理条例》规定，该事故等级属于（）。A.特别重大事故 B.重大事故 C.较大事故 D.一般事故 【答案】A 5.（中）《安全生产法》对安全事故等级的划分标准中重大事故是指（）。A.造成30人及以上死亡 B.10人以上及30人以下死亡 C.3人以上10人以下死亡 D.3人以下死亡 【答案】B 多选题

1.（中）国务院《生产安全事故报告和调查处理条例》规定：根据生产安全事故造成的人员伤亡或者直接经济损失，以下事故等级分类正确的有（）。A.造成120人急性工业中毒的事故为特别重大事故 B.造成8000万元直接经济损失的事故为重大事故 C.造成3人死亡800万元直接经济损失的事故为一般事故 D.造成10人死亡35人重伤的事故为较大事故 E.造成10人死亡35人重伤的事故为重大事故 【答案】ABE 2.（易）国务院《生产安全事故报告和调查处理条例》规定，事故一般分为以下等级（）。A.特别重大事故 B.重大事故 C.大事故 D.一般事故 E.较大事故 【答案】ABDE Z1.3.13施工生产安全事故报告制度的相关规定（P18）。判断题

1.（易）生产经营单位发生生产安全事故后，事故现场相关人员应当立即报告施工项目经理。【答案】错误

2.（中）某实行施工总承包的建设工程的分包单位所承担的分包工程发生生产安全事故，分包单位负责人应当立即如实报告给当地建设行政主管部门。【答案】错误

3.（中）某施工单位施工过程中的特种设备发生生产安全事故，施工单位应当按照国家有关规定，及时、如实地向当地建设行政主管部门报告。【答案】错误

Z1.3.14应急抢救工作的相关法律条文（P18）。判断题 1.（中）《安全生产法》第72条规定：有关地方人民政府和负有安全生产监督管理职责的部门负责人接到特别重大生产安全事故报告后，应当立即赶到事故现场，组织事故抢救。【答案】错误

Z1.3.15事故调查的相关法律条文以及事故调查的管辖权限规定（P19）。单选题

1.（难）以下关于安全事故调查的说法中，错误的是（）。A.重大事故由事故发生地省级人民政府负责调查

B.较大事故的事故发生地与事故发生单位不在同一个县级以上行政区域的，由事故发生单位所在地的人民政府负责调查，事故发生地人民政府应当派人参加

C.一般事故以下等级事故，可由县级人民政府直接组织事故调查，也可由上级人民政府组织事故调查

D.特别重大事故由国务院或者国务院授权有关部门组织事故调查组进行调查 【答案】B 2.（中）《生产安全事故报告和调查处理条例》规定，重大事故由（）负责调查。A.国务院或国务院授权有关部门组织事故调查组 B.事故发生地省级人民政府

C.事故发生地设区的市级人民政府 D.事故发生地县级人民政府 【答案】B 第四节 《建设工程安全生产管理条例》、《建设工程质量管理条例》

Z1.4.1施工单位主要负责人的概念及相关责任要求（P20）。单选题

1.（中）以下说法中，不属于施工单位主要负责人的安全生产方面的主要职责的是（）。A.对所承建的建设工程进行定期和专项安全检查，并做好安全检查记录 B.制定安全生产规章制度和操作规程 C.落实安全生产责任制度和操作规程

D.建立健全安全生产责任制度和安全生产教育培训制度 【答案】C Z1.4.2施工单位项目负责人的概念及相关责任要求（P20）。多选题

1.（难）下列选项中，施工单位的项目人应当履行的安全责任主要包括（）。A.制定安全生产规章制度和操作规程 B.确保安全生产费用的有效使用 C.组织制定安全施工措施 D.消除安全事故隐患

E.及时、如实报告生产安全事故 【答案】BCDE Z1.4.3专职安全生产管理人员的概念及相关责任要求（P20）。单选题 1.（中）以下关于专职安全生产管理人员的说法中，有误的是（）。A.施工单位安全生产管理机构的负责人及其工作人员属于专职安全生产管理人员 B.施工现场专职安全生产管理人员属于专职安全生产管理人员

C.专职安全生产管理人员是指经过建设单位安全生产考核合格取得安全生产考核证书的专职人员

D.专职安全生产管理人员应当对安全生产进行现场监督检查 【答案】C Z1.4.4总承包单位和分包单位的安全责任规定（P20）。

单选题

1.（中）建设工程实行施工总承包的，施工现场的安全生产由（）。A.由分包单位各自负责 B.总承包单位负总责 C.由建设单位负总责 D.由监理单位负责 【答案】B 多选题

1.（难）以下关于总承包单位和分包单位的安全责任的说法中，正确的是（A.总承包单位应当自行完成建设工程主体结构的施工 B.总承包单位对施工现场的安全生产负总责

C.经业主认可，分包单位可以不服从总承包单位的安全生产管理 D.分包单位不服从管理导致生产安全事故的，由总包单位承担主要责任 E.总承包单位和分包单位对分包工程的安全生产承担连带责任 【答案】ABE Z1.4.5安全生产教育培训的主要内容及相应概念要求（P21）。单选题

1.（中）下列选项中，哪类安全生产教育培训不是必须的（）

A.施工单位的主要负责人的考核 B.特种作业人员的专门培训 C.作业人员进入新岗位前的安全生产教育培训 D.监理人员的考核培训 【答案】D 多选题

1.（难）施工单位安全生产教育培训工作符合法律规定的有（）。A.施工单位应当对管理人员和作业人员每年至少进行一次安全生产教育培训 B.安全生产教育培训考核不合格的人员，不得上岗

C.采用新技术、新工艺时，应当对管理人员进行相应的安全生产教育培训 D.登高架设作业人员，必须按照企业有关规定经过安全作业培训方可上岗 E.作业人员进入新的施工现场前，应当接受安全生产教育培训 【答案】ABE Z1.4.6施工单位应采取的安全措施包含的10个方面（P21～23）。判断题

。）1.（易）建设工程施工前，施工单位负责该项目管理的施工员应当对有关安全施工的技术要求向施工作业班组、作业人员做出详细说明，并由双方签字确认。【答案】正确

2.（易）施工单位应当对危险性大的分部分项工程编制专项方案。【答案】错误

3.（中）施工技术交底的目的是使现场施工人员对安全生产有所了解，最大限度避免安全事故的发生。【答案】错误

4.（易）施工单位应当在施工现场入口处、施工起重机械、临时用电设施、脚手架等危险部位，设置明显的安全警示标志。

【答案】正确

5.（易）施工单位可以在尚未竣工的建筑物内设置员工集体宿舍。【答案】错误

【解析】《安全生产管理条例》第29条规定：施工单位不得在尚未竣工的建筑物内设置员工集体宿舍。见教材第一章第四节P22。单选题

1.（易）（），对安全技术措施、专项施工方案和安全技术交底做出了明确的规定。A.《建筑法》 B.《安全生产法》 C.《建设工程安全生产管理条例》 D.《安全生产事故报告和调查处理条例》 【答案】C 2.（易）建设工程施工前，施工单位负责该项目管理的（）应当对有关安全施工的技术要求向施工作业班组、作业人员做出详细说明，并由双方签字确认。A.项目经理 B.技术人员 C.质量员 D.安全员 【答案】B 3.（易）对达到一定规模的危险性较大的分部分项工程编制专项施工方案，并附具安全验算结果，经（）签字后实施，由专职安全生产管理人员进行现场监督。A.施工单位技术负责人、总监理工程师 B.建设单位负责人、总监理工程师 C.施工单位技术负责人、监理工程师 D.建设单位负责人、监理工程师 【答案】A 4.（易）施工技术人员必须在施工（）编制施工技术交底文件。A.前 B.后 C.同时 D.均可 【答案】A 5.（易）（）负责现场警示标牌的保护工作。A.建设单位 B.施工单位 C.监理单位 D.项目经理 【答案】B 6.（中）《特种设备安全监察条例》规定的施工起重机械，在验收前应当经有相应资质的检验检测机构监督检验合格。施工单位应当自施工起重机械和整体提升脚手架、模板等自升式架设设施验收合格之日起（）日内，向建设行政主管部门或者其他有关部门登记。A.15 B.30 C.7 D.60 【答案】B 7.（中）施工单位为施工现场从事危险作业的人员办理的意外伤害保险期限自建设工程开工之日起至（）为止。

A.工程完工 B.交付使用 C.竣工验收合格 D.该人员工作完成 【答案】C 多选题

1.（中）根据《建设工程安全生产管理条例》，应编制专项施工方案，并附具安全验算结果的分部分项工程包括（）。

A.深基坑工程 B.起重吊装工程 C.模板工程 D.楼地面工程 E.脚手架工程 【答案】ABCE 2.（中）施工单位应当根据论证报告修改完善专项方案，并经（）签字后，方可组织实施。

A.施工单位技术负责人 B.总监理工程师 C.项目监理工程师 D.建设单位项目负责人 E.建设单位法人 【答案】AB 3.（易）下列属于危险性较大的分部分项工程的有（）。

A.基坑支护与降水工程 B.土方开挖工程 C.模板工程 D.楼地面工程 E.脚手架工程 【答案】ABCE 4.（易）施工单位使用承租的机械设备和施工机具及配件的，由（）共同进行验收。A.施工总承包单位 B.出租单位 C.分包单位 D.安装单位 E.建设监理单位 【答案】ABCD 5.（难）根据《安全生产管理条例》，以下分部分项工程需要编制专项施工方案（）。A.基坑支护与降水工程 B.拆除、爆破工程 C.土方开挖工程 D.屋面工程 E.砌筑工程 【答案】ABC Z1.4.7施工单位的质量责任和义务的相关要求（P23～24）。判断题

1.（中）施工单位必须按照工程设计要求、施工技术标准和合同约定，对建筑材料、建筑构配件、设备和商品混凝土进行检验，检验应当有书面记录；未经检验或者检验不合格的，不得使用。【答案】错误 单选题

1.（易）质量检测试样的取样应当严格执行有关工程建设标准和国家有关规定，在（）监督下现场取样。提供质量检测试样的单位和个人，应当对试样的真实性负责。A.建设单位或工程监理单位 B.建设单位或质量监督机构 C.施工单位或工程监理单位 D.质量监督机构或工程监理单位 【答案】A 2.（中）某项目分期开工建设，开发商二期工程3、4号楼仍然复制使用一期工程施工图纸。施工时施工单位发现该图纸使用的02标准图集现已废止，按照《质量管理条例》的规定，施工单位正确的做法是（）。

A.继续按图施工，因为按图施工是施工单位的本分 B.按现行图集套改后继续施工 C.及时向有关单位提出修改意见 D.由施工单位技术人员修改图纸 【答案】C 3.（中）根据《质量管理条例》规定，施工单位应当对建筑材料、建筑构配件、设备和商品混凝土进行检验，下列做法不符合规定的是（）。A.未经检验的，不得用于工程上

B.检验不合格的，应当重新检验，直至合格 C.检验要按规定的格式形成书面记录 D.检验要有相关的专业人员签字 【答案】B 4.（中）根据有关法律法规有关工程返修的规定，下列说法正确的是（）。

A.对施工过程中出现质量问题的建设工程，若非施工单位原因造成的，施工单位不负责返修 B.对施工过程中出现质量问题的建设工程，无论是否施工单位原因造成的，施工单位都应负责返修

C.对竣工验收不合格的建设工程，若非施工单位原因造成的，施工单位不负责返修 D.对竣工验收不合格的建设工程，若是施工单位原因造成的，施工单位负责有偿返修 【答案】B 多选题

1.（易）以下各项中，属于施工单位的质量责任和义务的有（）。A.建立质量保证体系 B.按图施工

C.对建筑材料、构配件和设备进行检验的责任 D.组织竣工验收 E.见证取样 【答案】ABCE

第五节 《劳动法》、《劳动合同法》

Z1.5.1《劳动法》、《劳动合同法》的颁布和实施时间、立法目的、包含内容等（P24～25）。判断题

1.（易）《劳动合同法》的立法目的，是为了完善劳动合同制度，建立和维护适应社会主义市场经济的劳动制度，明确劳动合同双方当事人的权利和义务，保护劳动者的合法权益，构建和发展和谐稳定的劳动关系。【答案】错误 Z1.5.2劳动合同的概念、类型、订立、合同条款、无效、变更、解除、终止等相关法律条文规定（P25～30）。判断题

1.（易）用人单位和劳动者之间订立的劳动合同可以采用书面或口头形式。【答案】错误 单选题

1.（中）下列社会关系中，属于我国劳动法调整的劳动关系的是（）。A.施工单位与某个体经营者之间的加工承揽关系 B.劳动者与施工单位之间在劳动过程中发生的关系 C.家庭雇佣劳动关系

D.社会保险机构与劳动者之间的关系 【答案】B 2.（易）采用欺诈、威胁等手段订立的劳动合同为（）劳动合同。A.有效 B.无效 C.可变更 D.可撤销

【答案】B 3.（中）《劳动法》第二十一条规定，试用期最长不超过（）。A.3个月 B.6个月 C.9个月 D.12个月 【答案】B 多选题

1.（易）无效的劳动合同，从订立的时候起，就没有法律约束力。下列属于无效的劳动合同的有（）。A.报酬较低的劳动合同

B.违反法律、行政法规强制性规定的劳动合同

C.采用欺诈、威胁等手段订立的严重损害国家利益的劳动合同 D.未规定明确合同期限的劳动合同 E.劳动内容约定不明确的劳动合同 【答案】BC 2.（中）关于劳动合同变更，下列表述中正确的有（）。A.用人单位与劳动者协商一致，可变更劳动合同的内容 B.变更劳动合同只能在合同订立之后、尚未履行之前进行 C.变更后的劳动合同文本由用人单位和劳动者各执一份 D.变更劳动合同，应采用书面形式

E.建筑公司可以单方变更劳动合同，变更后劳动合同有效 【答案】ACD Z1.5.3劳动合同的类型的概念区分以及签订条件（P25～26）。单选题 1.（难）张某在甲施工单位公司连续工作满8年，李某与乙监理公司已经连续订立两次固定期限劳动合同，但因工负伤不能从事原先工作；王某来丙公司工作2年，并被董事会任命为总经理；赵某在丁公司累计工作了12年，但期间曾离开过丁公司。则应签订无固定期限劳动合同的是（）。

A.张某 B.李某 C.王某 D.赵某 【答案】B Z1.5.4订立劳动合同的时间限制、生效等条件规定（P26）。判断题

1.（易）已建立劳动关系，未同时订立书面劳动合同的，应当自用工之日起一个月内订立书面劳动合同。【答案】正确

Z1.5.5劳动合同中关于试用期的内容的相关规定（P27）。判断题

1.（易）某建筑施工单位聘请张某担任钢筋工，双方签订劳动合同，约定劳动试用期4个月，4个月后再确定劳动合同期限。

【答案】错误 2.（易）《劳动法》规定，试用期最长不超过3个月。【答案】错误

【解析】《劳动法》规定，试用期最长不超过6个月。见教材第一章第五节P26。单选题

1.（易）2005年2月1日小李经过面试合格后并与某建筑公司签订了为期5年的用工合同，并约定了试用期，则试用期最迟至（）。A.2005年2月28日 B.2005年5月31日 C.2005年8月1日 D.2006年2月1日 【答案】C 2.（中）甲建筑材料公司聘请王某担任推销员，双方签订劳动合同，约定劳动试用期6个月,6个月后再根据王某工作情况，确定劳动合同期限，下列选项中表述正确的是（）。A.甲建筑材料公司与王某订立的劳动合同属于无固定期限合同 B.王某的工作不满一年，试用期不得超过一个月

C.劳动合同的试用期不得超过6个月，所以王某的试用期是成立的 D.试用期是不成立的，6个月应为劳动合同期限 【答案】D 3.（易）甲建筑材料公司聘请王某担任推销员，双方签订劳动合同，合同中约定如果王某完成承包标准，每月基本工资1000元，超额部分按40%提成，若不完成任务，可由公司扣减工资。下列选项中表述正确的是（）。A.甲建筑材料公司不得扣减王某工资

B.由于在试用期内，所以甲建筑材料公司的做法是符合《劳动合同法》的 C.甲公司可以扣发王某的工资，但是不得低于用人单位所在地的最低工资标准 D.试用期内的工资不得低于本单位相同岗位的最低档工资 【答案】C 4.（易）根据《劳动合同法》规定，无固定期限劳动合同可以约定试用期，但试用期最长不得超过（）个月。A.1 B.2 C.3 D.6 【答案】C Z1.5.6劳动合同的解除情形分类以及相应解除条件规定（P28～29）。单选题

1.（中）贾某与乙建筑公司签订了一份劳动合同，在合同尚未期满时，贾某拟解除劳动合同。根据规定，贾某应当提前（）日以书面形式通知用人单位。A.3 B.15 C.15 D.30 【答案】D 2.（易）根据《劳动合同法》，劳动者非因工负伤，医疗期满后，不能从事原工作也不能从事用人单位另行安排的工作的，用人单位可以解除劳动合同，但是应当提前（）日以书面形式通知劳动者本人。A.10 B.15 C.30 D.50 【答案】C 3.（易）根据《劳动合同法》，下列选项中，用人单位可以解除劳动合同的情形是（）。A.职工患病，在规定的医疗期内 B.职工非因工负伤，伤愈出院 C.女职工在孕期间 D.女职工在哺乳期内 【答案】B 4.（中）在试用期内被证明不符合录用条件的，用人单位（）。A.可以随时解除劳动合同 B.必须解除劳动合同

C.可以解除合同，但应当提前30日通知劳动者 D.不得解除劳动合同 【答案】A 5.（易）工人小韩与施工企业订立了1年期的劳动合同，在合同履行过程中小韩不能胜任本职工作，企业给其调整工作岗位后，仍不能胜任工作，其所在企业决定解除劳动合同，需提前（）日以书面形式通知小韩本人。A.10 B.15 C.30 D.60 【答案】C 6.（中）在下列情形中，用人单位可以解除劳动合同，但应当提前30天以书面形式通知劳动者本人的是（）。

A.小王在试用期内迟到早退，不符合录用条件 B.小李因盗窃被判刑

C.小张在外出执行任务时负伤，失去左腿

D.小吴下班时间酗酒摔伤住院，出院后不能从事原工作也拒不从事单位另行安排的工作 【答案】D 7.（中）按照《劳动合同法》的规定，在下列选项中，用人单位提前30天以书面形式通知劳动者本人或额外支付1个月工资后可以解除劳动合同的情形是（）。A.劳动者患病或非因工负伤在规定的医疗期满后不能胜任原工作的 B.劳动者试用期间被证明不符合录用条件的 C.劳动者被依法追究刑事责任的

D.劳动者不能胜任工作，经培训或调整岗位仍不能胜任工作的 【答案】D 8.（易）劳动者在试用期内单方解除劳动合同，应提前（）日通知用人单位。A.10 B.3 C.15 D.7 【答案】B 【解析】劳动者提前30日以书面形式通知用人单位，可以解除劳动合同。劳动者在试用期内提前3日通知用人单位，可以解除劳动合同。见教材第一章第五节P28。9.（难）不属于随时解除劳动合同的情形的是（）。A.某单位司机李某因交通肇事罪被判处有期徒刑3年 B.某单位发现王某在试用期间不符合录用条件 C.石某在工作期间严重失职，给单位造成重大损失

D.职工姚某无法胜任本岗位工作，经过培训仍然无法胜任工作的 【答案】D 【解析】《劳动合同法》第39条规定：劳动者有下列情形之一的，用人单位可以解除劳动合同：A.在试用期间被证明不符合录用条件的；B.严重违反用人单位的规章制度的；C.严重失职，营私舞弊，给用人单位造成重大损害的；D.劳动者同时与其他用人单位建立劳动关系，对完成本单位的工作任务造成严重影响，或者经用人单位提出，拒不改正的；E.因本法第二十六条第一款第一项规定的情形致使劳动合同无效的；F.被依法追究刑事责任的。见教材第一章第五节P28。

10.（中）王某应聘到某施工单位，双方于4月15日签订为期3年的劳动合同，其中约定试用期3个月，次日合同开始履行。7月18日，王某拟解除劳动合同，则（）。A.必须取得用人单位同意 B.口头通知用人单位即可

C.应提前30日以书面形式通知用人单位

D.应报请劳动行政主管部门同意后以书面形式通知用人单位 【答案】C 【解析】劳动者提前30日以书面形式通知用人单位，可以解除劳动合同。劳动者在试用期内提前3日通知用人单位，可以解除劳动合同。见教材第一章第五节P28。

11.（易）张某因不能胜任工作，公司经理办公会研究决定，从8月1日起解除与张某的劳动合同。根据《劳动合同法》规定，公司最迟于（）前以书面形式通知张某。A.6月1日 B.6月16日 C.7月2日 D.7月16日 【答案】C 【解析】《劳动合同法》第40条规定：有下列情形之一的，用人单位提前30日以书面形式通知劳动者本人或者额外支付劳动者1个月工资后，可以解除劳动合同：A.劳动者患病或者非因工负伤，在规定的医疗期满后不能从事原工作，也不能从事由用人单位另行安排的工作的；B.劳动者不能胜任工作，经过培训或者调整工作岗位，仍不能胜任工作的；C.劳动合同订立时所依据的客观情况发生重大变化，致使劳动合同无法履行，经用人单位与劳动者协商，未能就变更劳动合同内容达成协议的。见教材第一章第五节P28～29。多选题

1.（易）有下列情形之一的，劳动者可以立即与用人单位解除劳动合同的是（）。A.用人单位违章指挥危及人身安全 B.在试用期内的 C.用人单位濒临破产 D.用人单位强令冒险作业

E.用人单位以暴力、威胁手段强迫劳动者劳动的 【答案】ADE 2.（易）根据《劳动合同法》，劳动者有下列（）情形之一的，用人单位可随时解除劳动合同。

A.在试用期间被证明不符合录用条件的

B.严重失职，营私舞弊，给用人单位造成重大损害的

C.劳动者不能胜任工作，经过培训或者调整工作岗位，仍不能胜任工作的

D.劳动者患病，在规定的医疗期满后不能从事原工作，也不能从事由用人单位另行安排的工作的

E.被依法追究刑事责任 【答案】ABE 3.（难）某建筑公司发生以下事件：职工李某因工负伤而丧失劳动能力；职工王某因盗窃自行车一辆而被公安机关给予行政处罚；职工徐某因与他人同居而怀孕；职工陈某被派往境外逾期未归；职工张某因工程重大安全事故罪被判刑。对此，建筑公司可以随时解除劳动合同的有（）。

A.李某 B.王某 C.徐某 D.陈某 E.张某 【答案】DE Z1.5.7用人单位不得解除劳动合同的情形（P29）。单选题

1.（中）2013年1月，甲建筑材料公司聘请王某担任推销员，但2013年3月，由于王某怀孕，身体健康状况欠佳，未能完成任务，为此，公司按合同的约定扣减工资，只发生活费，其后，又有两个月均未能完成承包任务，因此，甲公司作出解除与王某的劳动合同。下列选项中表述正确的是（）。

A.由于在试用期内，甲公司可以随时解除劳动合同

B.由于王某不能胜任工作，甲公司应提前30日通知王某，解除劳动合同 C.甲公司可以支付王某一个月工资后解除劳动合同 D.由于王某在怀孕期间，所以甲公司不能解除劳动合同 【答案】D 多选题

1.（易）在下列情形中，用人单位不得解除劳动合同的有（）。A.劳动者被依法追究刑事责任 B.女职工在孕期、产期、哺乳期

C.患病或者非因工负伤，在规定的医疗期内的 D.因工负伤被确认丧失或者部分丧失劳动能力 E.劳动者不能胜任工作，经过培训，仍不能胜任工作 【答案】BCD Z1.5.8劳动合同终止的相关情形（P29～30）。多选题

1.（中）下列情况中，劳动合同终止的有（）。A.劳动者开始依法享受基本养老待遇 B.劳动者死亡

C.用人单位名称发生变更 D.用人单位投资人变更 E.用人单位被依法宣告破产 【答案】ABE Z1.5.9劳动安全卫生的概念以及相关法律规定（P30）。单选题

1.（难）《劳动法》中关于劳动安全卫生的有关规定未对用人单位提出严格要求的是（）。A.执行国家劳动卫生安全规程和标准 B.为劳动者办理意外伤害保险 C.对劳动者进行劳动安全卫生教育

D.对从事有职业危害作业的劳动者应当定期进行健康检查 【答案】B

第二章 市政工程材料 第一节 无机胶凝材料

Z2.1.1胶凝材料的概念以及无机胶凝材料的分类及特性（P31）。判断题

1.（易）气硬性胶凝材料只能在空气中凝结、硬化、保持和发展强度，一般只适用于干燥环境，不宜用于潮湿环境与水中；那么水硬性胶凝材料则只能适用于潮湿环境与水中。【答案】错误 单选题

1.（易）属于水硬性胶凝材料的是（）。A.石灰 B.石膏 C.水泥 D.水玻璃 【答案】C 2.（易）气硬性胶凝材料一般只适用于（）环境中。A.干燥 B.干湿交替 C.潮湿 D.水中 【答案】A Z2.1.2水泥的概念、品种分类、相应分类方法（P32）。单选题

1.（易）按用途和性能对水泥的分类中，下列哪项不是属于的（）。A.通用水泥 B.专用水泥 C.特性水泥 D.多用水泥 【答案】D Z2.1.3通用水泥的特性及其适用范围（P32）。多选题

1.（难）下列关于通用水泥的特性及应用的基本规定中，表述正确的是（）。A.复合硅酸盐水泥适用于早期强度要求高的工程及冬期施工的工程 B.矿渣硅酸盐水泥适用于大体积混凝土工程 C.粉煤灰硅酸盐水泥适用于有抗渗要求的工程 D.火山灰质硅酸盐水泥适用于抗裂性要求较高的构件

E.硅酸盐水泥适用于严寒地区遭受反复冻融循环作用的混凝土工程 【答案】BE Z2.1.4通用水泥的主要技术性质指标包含哪些？各指标的概念及其相关规范要求（P33）。单选题

1.（易）水泥强度是根据（）龄期的抗折强度和抗压强度来划分的。A.3D和7D B.7D和14D C.3D和14D D.3D和28D 【答案】D 2.（中）以下（）不宜用于大体积混凝土施工。

A.普通硅酸盐水泥 B.矿渣硅酸盐水泥 C.火山灰质硅酸盐水泥 D.粉煤灰硅酸盐水泥 【答案】A 多选题

1.（易）下列各项，属于通用水泥的主要技术性质指标的是（）。A.细度 B.凝结时间 C.粘聚性 D.体积安定性 E.水化热 【答案】ABDE 2.（中）下列关于通用水泥的主要技术性质指标的基本规定中，表述有误的是（）。A.硅酸盐水泥的细度用密闭式比表面仪测定

B.硅酸盐水泥初凝时间不得早于45min，终凝时间不得迟于6.5h C.水泥熟料中游离氧化镁含量不得超过5.0%，三氧化硫含量不得超过3.5%。体积安定性不合格的水泥可用于次要工程中

D.水泥强度是表征水泥力学性能的重要指标，它与水泥的矿物组成、水泥细度、水灰比大小、水化龄期和环境温度等密切相关

E.熟料矿物中铝酸三钙和硅酸三钙的含量愈高，颗粒愈细，则水化热愈大 【答案】AC 3.（难）通用水泥的主要技术性质包括（）。

A.细度

B.标准稠度及其用水量 C.粘滞性 D.体积安定性 E.强度 【答案】ABDE Z2.1.5特性水泥的分类、特性及其相关应用（P34）。单选题

1.（中）下列关于建筑工程常用的特性水泥的特性及应用的表述中，不正确的是（）。A.白水泥和彩色水泥主要用于建筑物内外的装饰

B.膨胀水泥主要用于收缩补偿混凝土工程，防渗混凝土，防身砂浆，结构的加固，构件接缝、接头的灌浆，固定设备的机座及地脚螺栓等

C.快硬水泥易受潮变质，故储运时须特别注意防潮，并应及时使用，不宜久存，出厂超过3个月，应重新检验，合格后方可使用

D.快硬硅酸盐水泥可用于紧急抢修工程、低温施工工程等，可配制成早强、高等级混凝土 【答案】C 多选题

1.（易）下列各项中不属于市政工程常用的特性水泥的是（）。A.快硬硅酸盐水泥 B.膨胀水泥 C.白色硅酸盐水泥 D.火山灰质硅酸盐水泥 【答案】CD

第二节 混凝土

Z2.2.1混凝土的概念及普通混凝土的分类（P34～35）。判断题

1.（易）通常将水泥、矿物掺合料、粗细骨料、水和外加剂按一定的比例配制而成的、干表观密度为2000～3000kg/m³的混凝土称为普通混凝土。【答案】错误 单选题

1.（易）下列关于普通混凝土的分类方法中错误的是（）。

A.按用途分为结构混凝土、抗渗混凝土、抗冻混凝土、大体积混凝土、水工混凝土、耐热混凝土、耐酸混凝土、装饰混凝土等

B.按强度等级分为普通强度混凝土、高强混凝土、超高强混凝土

C.按强度等级分为低强度混凝土、普通强度混凝土、高强混凝土、超高强混凝土

D.按施工工艺分为喷射混凝土、泵送混凝土、碾压混凝土、压力灌浆混凝土、离心混凝土、真空脱水混凝土 【答案】C

Z2.2.2混凝土的主要技术性质的概念以及相应的规范要求（P35）。单选题

1.（易）下列关于普通混凝土的主要技术性质的表述中，无误的是（）。

A.混凝土拌合物的主要技术性质为和易性，硬化混凝土的主要技术性质包括强度、变形和耐久性等

B.和易性是满足施工工艺要求的综合性质，包括流动性和保水性 C.混凝土拌合物的和易性目前主要以测定流动性的大小来确定

D.根据坍落度值的大小将混凝土进行分级时，坍落度160mm的混凝土为流动性混凝土 【答案】A 2.（易）混凝土拌和物的主要技术性质为（）。

A.强度 B.和易性 C.变形 D.耐久性 【答案】B 多选题

1.（难）硬化混凝土的主要技术性质包括（）等。A.体积安定性 B.强度 C.抗冻性 D.变形 E.耐久性 【答案】BDE Z2.2.3混凝土立方体抗压强度、混凝土轴心抗压强度和混凝土抗拉强度的定义，测定三者所采用的试验方法的差异（P35～36）。判断题

1.（易）混凝土立方体抗压强度标准值系指按照标准方法制成边长为150mm的标准立方体试件，在标准条件（温度20℃±2℃，相对湿度为95%以上）下养护28d，然后采用标准试验方法测得的极限抗压强度值。【答案】正确

2.（易）混凝土的轴心抗压强度是采用150mm×150mm×500mm棱柱体作为标准试件，在标准条件（温度20℃±2℃，相对湿度为95%以上）下养护28d，采用标准试验方法测得的抗压强度值。【答案】错误

3.（易）我国目前采用劈裂试验方法测定混凝土的抗拉强度。劈裂试验方法是采用边长为150mm的立方体标准试件，按规定的劈裂拉伸试验方法测定的混凝土的劈裂抗拉强度。【答案】正确

Z2.2.4混凝土的耐久性的概念以及包含的各个方面的相应要求（P36）。单选题

1.（易）下列关于混凝土的耐久性的相关表述中，无误的是（）。

A.抗渗等级是以28d龄期的标准试件，用标准试验方法进行试验，以每组八个试件，六个试件未出现渗水时，所能承受的最大静水压来确定

B.主要包括抗渗性、抗冻性、耐久性、抗碳化、抗碱-骨料反应等方面

C.抗冻等级是28d龄期的混凝土标准试件，在浸水饱和状态下，进行冻融循环试验，以抗压强度损失不超过20%，同时质量损失不超过10%时，所能承受的最大冻融循环次数来确定 D.当工程所处环境存在侵蚀介质时，对混凝土必须提出耐久性要求 【答案】B Z2.2.5普通混凝土的组成材料及其主要技术要求（P36～38）。判断题

1.（易）水泥是混凝土组成材料中最重要的材料，也是成本支出最多的材料，更是影响混凝土强度、耐久性最重要的影响因素。【答案】正确

【解析】水泥是混凝土组成材料中最重要的材料，也是成本支出最多的材料，更是影响混凝土强度、耐久性最重要的影响因素。见教材第二章第二节P36。多选题

1.（易）下列关于普通混凝土的组成材料及其主要技术要求的相关说法中，正确的是（）。A.一般情况下，中、低强度的混凝土，水泥强度等级为混凝土强度等级的1.0～1.5倍 B.天然砂的坚固性用硫酸钠溶液法检验，砂样经5次循环后其质量损失应符合国家标准的规定

C.和易性一定时，采用粗砂配制混凝土，可减少拌合用水量，节约水泥用量 D.按水源不同分为饮用水、地表水、地下水、海水及工业废水 E.混凝土用水应优先采用符合国家标准的饮用水 【答案】BCE Z2.2.6高性能混凝土的定义以及高性能混凝土的主要特性（P38）。单选题

1.（易）下列表述，不属于高性能混凝土的主要特性的是（）。A.具有一定的强度和高抗渗能力 B.具有良好的工作性 C.力学性能良好 D.具有较高的体积稳定性 【答案】C 多选题

1.（难）高性能混凝土的主要特性为（）。A.高抗渗能力 B.良好的工作性 C.抗冻性 D.耐久性好

E.较高的体积稳定性 【答案】ABDE Z2.2.7混凝土外加剂的品种分类（P39）。判断题

1.（易）混凝土外加剂按照其主要功能分为高性能减水剂、高效减水剂、普通减水剂、引气

减水剂、泵送剂、早强剂、缓凝剂和引气剂共八类。

【答案】正确

2.（易）改善混凝土拌和物流变性的外加剂，包括减水剂、泵送剂等。【答案】正确

Z2.2.8减水剂的概念、分类及其应用（P39）。多选题

1.（易）下列各项，属于减水剂的是（）。A.高效减水剂 B.早强减水剂 C.复合减水剂 D.缓凝减水剂 E.泵送减水剂 【答案】ABD Z2.2.9早强剂的概念、分类及其应用（P39～40）。单选题

1.（易）下列各项，不属于常用早强剂的是（）。A.氯盐类早强剂 B.硝酸盐类早强剂 C.硫酸盐类早强剂 D.有机胺类早强剂 【答案】B Z2.2.10缓凝剂的概念、分类及其应用（P40）。多选题

1.（易）混凝土缓凝剂主要用于（）的施工。A.高温季节混凝土 B.蒸养混凝土 C.大体积混凝土 D.滑模工艺混凝土 E.商品混凝土 【答案】ACDE Z2.2.11引气剂的概念、分类及其应用（P40）。单选题

1.（易）改善混凝土拌和物和易性外加剂的是（）。A.缓凝剂 B.早强剂 C.引气剂 D.速凝剂 【答案】C 多选题

1.（易）混凝土引气剂适用于（）的施工。A.蒸养混凝土 B.大体积混凝土 C.抗冻混凝土 D.防水混凝土 E.泌水严重的混凝土 【答案】CDE Z2.2.12膨胀剂、防冻剂、泵送剂、速凝剂的概念及其应用（P40）。单选题

1.（中）下列关于膨胀剂、防冻剂、泵送剂、速凝剂的相关说法中，有误的是（）。A.膨胀剂是能使混凝土产生一定体积膨胀的外加剂

B.常用防冻剂有氯盐类、氯盐阻锈类、氯盐与阻锈剂为主复合的外加剂、硫酸盐类 C.泵送剂是改善混凝土泵送性能的外加剂 D.速凝剂主要用于喷射混凝土、堵漏等 【答案】B

第三节 砂浆

Z2.3.1砂浆的分类、特性及其应用（P41）。判断题

1.（易）混合砂浆强度较高，耐久性较好，但流动性和保水性较差，可用于砌筑较干燥环境下的砌体。【答案】错误 单选题

1.（中）下列对于砂浆与水泥的说法中错误的是（）。

A.根据胶凝材料的不同，建筑砂浆可分为石灰砂浆、水泥砂浆和混合砂浆

B.水泥属于水硬性胶凝材料，因而只能在潮湿环境与水中凝结、硬化、保持和发展强度 C.水泥砂浆强度高、耐久性和耐火性好，常用于地下结构或经常受水侵蚀的砌体部位 D.水泥按其用途和性能可分为通用水泥、专用水泥以及特性水泥 【答案】B 多选题

1.（易）石灰砂浆的特性有（）。A.流动性好 B.保水性好 C.强度高 D.耐久性好 E.耐火性好

【答案】AB 2.（难）砌筑砂浆的组成材料包括（）。A.油膏 B.水

C.胶凝材料

D.细骨料 E.掺加料 【答案】BCDE Z2.3.2砌筑砂浆的技术性质及其相应概念（P41）。单选题

1.（易）下列关于砌筑砂浆主要技术性质的说法中，有误的是（）。

A.砌筑砂浆的技术性质主要包括新版砂浆的密度、和易性、硬化砂浆强度和对基面的粘结力、抗冻性、收缩值等指标

B.流动性的大小用“沉入度”表示，通常用砂浆稠度测定仪测定

C.砂浆流动性的选择与砌筑种类、施工方法及天气情况有关。流动性过大，砂浆太稀，不仅铺砌难，而且硬化后强度降低；流动性过小，砂浆太稠，难于铺平

D.砂浆的强度是以5个150 mm×150mm×150mm的立方体试块，在标准条件下养护28d后，用标准方法测得的抗压强度（MPa）算术平均值来评定的

【答案】D 2.（易）砂浆流动性的大小用（）表示。

A.坍落度 B.分层度 C.沉入度 D.针入度 【答案】C Z2.3.3砌筑砂浆的组成材料及其技术要求（P42）。单选题

1.（中）下列关于砌筑砂浆的组成材料及其技术要求的说法中，无误的是（）。A.M15及以下强度等级的砌筑砂浆宜选用42.5级通用硅酸盐水泥或砌筑水泥 B.砌筑砂浆常用的细骨料为普通砂。砂的含泥量不应超过5% C.生石灰熟化成石灰膏时，应用孔径不大于3mm×3mm的网过滤，熟化时间不得少于7d； 磨细生石灰粉的熟化时间不得少于3d D.制作电石膏的电石渣应用孔径不大于3mm×3mm的网过滤，检验时应加热至70℃并保持60min，没有乙炔气味后，方可使用 【答案】B

第四节 石材、砖、砌块

Z2.4.1铺砌石材的概念、分类及应用（P42）。多选题

1.（易）下列关于铺砌石材的分类及应用的相关说法中，正确的是（）。A.市政工程铺砌石材应质地坚实，无风化剥层和裂纹 B.市政工程铺砌石材饱和抗压强度应大于或等于120MPa C.市政工程铺砌石材饱和抗折强度应小于9MPa D.市政工程铺砌石材按加工后的外形规则程度分为料石和毛石两类 E.料石又可分为细料石、粗料石和毛料石 【答案】ABDE Z2.4.2砖的分类、主要技术要求及应用（P43～44）。单选题

1.（易）下列关于烧结砖的分类、主要技术要求及应用的相关说法中，正确的是（）。A.强度、抗风化性能和放射性物质合格的烧结普通砖，根据尺寸偏差、外观质量、泛霜和石灰爆裂等指标，分为优等品、一等品、合格品三个等级

B.强度和抗风化性能合格的烧结空心砖，根据尺寸偏差、外观质量、孔型及孔洞排列、泛霜、石灰爆裂分为优等品、一等品、合格品三个等级

C.烧结多孔砖主要用作非承重墙，如多层建筑内隔墙或框架结构的填充墙 D.烧结空心砖在对安全性要求低的建筑中，可以用于承重墙体 【答案】A Z2.4.3混凝土砌块的定义、分类、主要技术要求（P44）。单选题

1.（易）下列关于混凝土砌块的分类、主要技术要求的相关说法中，不正确的是（）。A.混凝土砌块是以水泥和普通骨料或粉煤灰原料按一定配比，经高频振捣、垂直挤压、高压蒸养而成

B.对用于路面的砌块抗压强度与抗折强度没有要求 C.大方砖、彩色步道砖应用于人行道、公共广场和停车场

D.砌块中空部分插筋浇筑细石混凝土，有效地提高了构筑物、检查井的整体性能和抗渗性能 【答案】B

第五节 钢材

Z2.5.1钢材的分类及主要技术性能（力学性能和工艺性能）（P45～48）。判断题

1.（易）低碳钢拉伸时，从受拉至拉断，经历的四个阶段为：弹性阶段，强化阶段，屈服阶段和颈缩阶段。【答案】错误

2.（易）冲击韧性指标是通过标准试件的弯曲冲击韧性试验确定的。【答案】正确

3.（易）焊接的质量取决于焊接工艺、焊接材料及钢的焊接性能。【答案】正确 单选题

1.（易）下列关于钢材的分类的相关说法中，不正确的是（）。A.按化学成分合金钢分为低合金钢、中合金钢和高合金钢 B.按质量分为普通钢、优质钢和高级优质钢 C.含碳量为0.2%～0.5%的碳素钢为中碳钢 D.按脱氧程度分为沸腾钢、镇静钢和特殊镇静钢

【答案】C 2.（易）低碳钢是指含碳量（）的钢材。

A.小于0.25% B.0.25%～0.6% C.大于0.6% D.0.6%～5% 【答案】A 3.（易）在反复荷载作用下的结构构件，钢材往往在应力远小于抗拉强度时发生断裂，这种现象称为钢材的（）。

A.徐变 B.应力松弛 C.疲劳破坏 D.塑性变形 【答案】C 多选题

1.（易）下列关于钢材的技术性能的相关说法中，正确的是（）。A.钢材最重要的使用性能是力学性能

B.伸长率是衡量钢材塑性的一个重要指标，δ越大说明钢材的塑性越好 C.常用的测定硬度的方法有布氏法和洛氏法

D.钢材的工艺性能主要包括冷弯性能、焊接性能、冷拉性能、冷拔性能、冲击韧性等 E.钢材可焊性的好坏，主要取决于钢的化学成分。含碳量高将增加焊接接头的硬脆性，含碳量小于0.2%的碳素钢具有良好的可焊性 【答案】ABC 2.（难）钢材的工艺性能主要包括（）。A.屈服强度 B.冷弯性能 C.焊接性能 D.冷拉性能 E.抗拉强度 【答案】BCD Z2.5.2钢结构用钢材的品种、特性及其相关应用范围（P48～50）。单选题

1.（易）下列关于钢结构用钢材的相关说法中，正确的是（）。A.工字钢主要用于承受轴向力的杆件、承受横向弯曲的梁以及联系杆件 B.Q235A代表屈服强度为235N/mm，A级，沸腾钢 C.低合金高强度结构钢均为镇静钢或特殊镇静钢

D.槽钢广泛应用于各种建筑结构和桥梁，主要用于承受横向弯曲的杆件，但不宜单独用作轴心受压构件或双向弯曲的构件 【答案】C 2.（易）下列关于型钢的相关说法中，有误的是（）。

A.与工字钢相比，H型钢优化了截面的分布，具有翼缘宽，侧向刚度大，抗弯能力强，翼缘两表面相互平行、连接构造方便，重量轻、节省钢材等优点 B.钢结构所用钢材主要是型钢和钢板

C.不等边角钢的规格以“长边宽度×短边宽度×厚度”（mm）或“长边宽度/短边宽度”（cm）表示

D.在房屋建筑中，冷弯型钢可用做钢架、桁架、梁、柱等主要承重构件，但不可用作屋面檩条、墙架梁柱、龙骨、门窗、屋面板、墙面板、楼板等次要构件和围护结构

【答案】D 3.（易）（）级钢冲击韧性很好，具有较强的抗冲击、振动荷载的能力，尤其适宜在较低温度下使用。

A.Q235A B.Q235B C.Q235C D.Q235D 【答案】D

24.（易）厚度大于（）的钢板为厚板。

A.2mm B.3mm C.4mm D.5mm 【答案】C Z2.5.3钢筋混凝土结构用钢材的品种、特性及其相应应用范围（P50～52）。多选题

1.（中）下列关于钢筋混凝土结构用钢材的相关说法中，不正确的是（）。A.根据表面特征不同，热轧钢筋分为光圆钢筋和带肋钢筋两大类

B.热轧光圆钢筋的塑性及焊接性能很好，但强度较低，故HPB300广泛用于钢筋混凝土结构的构造筋

C.钢丝按外形分为光圆钢丝、螺旋肋钢丝、刻痕钢丝三种

D.预应力钢绞线主要用于桥梁、吊车梁、大跨度屋架和管桩等预应力钢筋混凝土构件中 E.预应力钢丝主要用于大跨度、大负荷的桥梁、电杆、轨枕、屋架、大跨度吊车梁等结构 【答案】DE 2.（难）热轧带肋钢筋的特点有（）。A.塑性好

B.延性、可焊性好 C.机械连接性能好 D.锚固性能好 E.强度低 【答案】BCD

第六节 沥青材料及沥青混合料

Z2.6.1沥青材料的种类、技术性质及应用（P52～54）。判断题

1.（易）沥青被广泛应用于防水、防腐、道路工程和水工建筑中。【答案】正确

2.（易）在一定的温度范围内，当温度升高，沥青粘滞性随之降低，反之则增大。【答案】正确 单选题

1.（中）石油沥青的粘滞性一般用（）来表示。

A.延度 B.针入度 C.软化点 D.流动度 【答案】B 多选题

1.（难）下列关于防水卷材的相关说法中，正确的是（）。A.在一定的温度范围之内，当温度升高，黏滞性随之升高

B.当石油沥青中胶质含量较多且其他组分含量又适当时，则塑性较大 C.软化点越高，表明沥青的耐热性越差

D.当沥青中含有较多石蜡时，其抗低温能力就较差 E.针入度、延度、软化点是沥青的“三大指标” 【答案】BDE 2.（难）沥青的“三大指标”是指（）。

A.延度

B.弗拉斯(Frass)脆点 C.软化点 D.针入度 E.坍落度 【答案】ACD Z2.6.2沥青混合料的分类（P54）。判断题

1.（易）沥青混合料是沥青与矿质集料混合形成的混合物。【答案】正确 单选题

1.（中）开式沥青混合料压实后剩余空隙率（）。

A.4%～10% B.小于10% C.10%～15% D.大于15% 【答案】D 多选题

1.（难）下列关于沥青混合料分类相关说法中，正确的是（）。A.特粗式沥青碎石混合料：集料最大粒径为35.5mm B.粗粒式沥青混合料：集料最大粒径为26.5mm或31.5mm的沥青混合料 C.中粒式沥青混合料：集料最大粒径为16mm或21mm的沥青混合料 D.细粒式沥青混合料：集料最大粒径为9.5mm或13.2mm的沥青混合料 E.砂粒式沥青混合料：集料最大粒径为4.75mm或7.75mm的沥青混合料 【答案】BD Z2.6.3沥青混合料的组成材料及其技术要求（P54～56）。判断题

1.（易）通常在较炎热地区可选择较低粘稠度的沥青，防止路面低温开裂。【答案】错误 单选题

1.（中）沥青混合料所用粗集料是指粒径大于（）mm的碎石、破碎砾石和矿渣等。A.4.75 B.2.36 C.0.075 D.9.5 【答案】B 2.（易）在低气温地区可选择（）的沥青，以便冬季低温时有较好的变形能力，防止路面低温开裂。

A.较高稠度 B.较低稠度 C.较高的粘度 D.较低的粘度 【答案】B 多选题

1.（难）下列关于说法中，正确的是（）。A.矿粉在沥青混合料中起填充与改善沥青性能的作用 B.矿粉原石料中的泥土质量分数要小于2% C.当采用水泥、石灰、粉煤灰作填料时，其用量不宜超过矿料总量的2% D.粉煤灰烧失量小于10%

E.矿粉宜采用石灰岩或岩浆岩中的强基性岩石经磨细得到的矿粉 【答案】ACE Z2.6.4沥青混合料的技术性质（P56～57）。判断题

1.（易）沥青混合料的强度是指其抵抗外力破坏的能力，由沥青与集料间的结合力构成。【答案】错误 单选题

1.（中）用于高速公路的沥青混凝土混合料的动稳定度宜不小于（）次/mm。A.500 B.600 C.700 D.800 【答案】D 2.（中）用于城市主干道的沥青混凝土混合料的动稳定度宜不小于（）次/mm。A.500 B.600 C.700 D.800 【答案】B 多选题

1.（难）下列关于防水卷材的相关说法中，正确的是（）。A.评价沥青混合料高温稳定性的方法通常采用三轴试验

B.工程实际中常根据试件的低温劈裂试验来间接评定沥青混合料的抗低温能力 C.我国现行标准采用孔隙率、饱和度和残留稳定度等指标来表征沥青混合料的耐久性 D.荷载重复作用的次数越多它能承受的应力或应变值就越大 E.影响沥青混合料施工和易性的因素主要是含蜡量 【答案】BC

第三章 市政工程识图

第一节 市政工程施工图的组成及作用

Z3.1.1城镇道路工程图的分类及所含内容和作用（P58）。判断题

1.（易）道路平面图主要表达地形、路线两部分内容。【答案】正确

2.（易）道路纵断面图的作用是表达路线中心纵向线形以及地面起伏、地质和沿线设置构造物的概况。【答案】正确 单选题

1.（易）规划红线是道路的用地界线，常用（）表示。A.单实线 B.双实线 C.点画线 D.双点画线 【答案】D 多选题

1.（易）城镇道路施工图主要包括（）。A.道路工程图 B.道路路面结构图 C.道路交叉工程图

D.灯光照明与绿化工程图 E.道路基础结构图

【答案】ABCD 2.（难）道路横断面图是沿道路中心线垂直方向的断面图，其包括（）。A.道路路面结构图

B.路线标准横断面图 C.竖向设计图

D.路基一般设计图 E.特殊路基设计图 【答案】BDE Z3.1.2道路路面结构图、道路交叉工程图的组成及其作用（P59～60）。判断题

1.（易）道路路面结构图试验道路路面的截面图。【答案】错误 单选题

1.（中）下列不属于平面交叉口的组织形式的是（）。A.渠化 B.环形 C.汇集 D.自动化 【答案】C 2.（易）行车路线往往在某些点位置处汇集，专业上称该点为（）。A.合流点 B.冲突点 C.分流点 D.汇集点 【答案】A 3.（易）在下图中，“”表示（）。

A.冲突点 B.分流点 C.合流点

D.以上答案均不是

【答案】B 多选题

1.（难）下列对于立体交叉口工程图的组成及作用说法正确的是（）。

A.立体交叉口工程图主要包括：平面设计图、立体交叉纵断面设计图、连接部位的设计图 B.平面设计图内容只包括立体交叉口的平面设计形式 C.平面设计图的作用是表示立体交叉的方式

D.立体交叉纵断面图作用是表达立体交叉的复杂情况，同时清晰明朗的表达道路横向与纵向的对应关系

E.连接部位的设计图包括连接位置图、连接部位大样图、分隔带断面图和标高数据图 【答案】ADE Z3.1.3城市桥梁的基本组成，桥梁工程图的组成、作用和表达内容（P60～62）。判断题

1.（易）城市桥梁由下部结构、上部结构和附属结构组成。【答案】错误

2.（易）桥台仅仅起到支承桥梁的作用。【答案】错误

单选题

1.（易）下列不属于桥梁附属结构的是（）。

A.桥台 B.桥头锥形护坡 C.护岸 D.导流结构物 【答案】A 多选题

1.（难）下列关于桥梁构件结构图说法错误的是（）。A.基础结构图主要表示出桩基形式，尺寸及配筋情况 B.桥台结构图只能表达出桥台内部结构的形状、尺寸和材料 C.主梁是桥梁的下部结构是桥体主要受力构件

D.桥面系结构图的作用是表示桥面铺装的各层结构组成和位置关系 E.承台结构图只能表达钢筋结构图表达桥台的配筋、混凝土及钢筋用量情况 【答案】BCE 2.（易）桥梁工程图主要由（）等部分组成。A.桥位平面图

B.桥位地质断面图 C.各部位配筋图

D.桥梁总体布置图 E.桥梁构件结构图 【答案】ABDE Z3.1.4市政管道工程施工图的组成及作用（P63）。判断题

1.（易）市政给水和排水工程施工图可大致分为：给水和排水管道工程施工图、水处理构筑物施工图及工艺设备安装图。【答案】正确

单选题

1.（中）给水排水管平面图一般采用的比例是（）。A.1:50～1:100 B.1:100～1:500 C.1:500～1:2000 D.1:2000～1:5000 【答案】C

第二节 市政工程施工图的图示方法和内容

Z3.2.1 城市道路平面图图示方法和内容（P63～65）。判断题

1.（易）道路平面图比例通常为1:500。【答案】错误

单选题 1.（中）由于城市道路一般比较平坦，因此多采用大量的地形点来表示地形高程，其中（）

表示测点。

A.▼ B.◆ C.● D.■ 【答案】A 多选题

1.（难）下列说法中正确的是（）。A.地形图样中用箭头表示其方位 B.细点画线表示道路各条车道及分隔带 C.地形情况一般用等高线或地形线表示 D.3K+100，即距离道路起点3001m E.YH为“缓圆”交点 【答案】AC Z3.2.2道路纵断面图的图示方法和内容（P65～66）。判断题

1.（中）道路纵断面图布局分左右两部分。【答案】错误

单选题

1.（中）在道路纵断面图中，规定铅垂向的比例比水平向的比例放大（A.5倍 B.10倍 C.15倍 D.20倍 【答案】B 多选题

1.（中）下列说法中不正确的是（）。

A.图样部分中，水平方向表示路线长度，垂直方向表示宽度 B.图样中部规则的细折线表示道路路面中心线的设计高程 C.图上常用比较规则的直线与曲线相间粗实线图示出设计线 D.在设计线上标注沿线设置的水准点所在的里程 E.在设计线的上方或下方标注其编号及与路线的相对位置 【答案】ACE Z3.2.3道路横断面图的图示方法和内容（P66～68）。单选题

1.（易）下图中表达的是（）。

A.防护网 B.防护栏 C.隔离墩 D.自然土壤

【答案】B Z3.2.4桥梁平面图、桥位地质断面图的图示方法和内容（P68～71）。判断题

1.（易）平面图常用细实线按比例绘制桥梁的长和宽。【答案】错误

。）单选题

1.在常见城市桥梁工程图例中，属于涵洞的图例是（）。A.C.【答案】A 多选题

1.（难）下列说法中不正确的是（）。

A.在地质断面图上主要表示水文地质情况、地下水位、跨河段水位标高等内容 B.纵向立面图和平面图的绘图比例不相同 C.用立面图表示桥梁所在位置的现况道路断面

D.平面图通常采用半平面图和半墩台柱平面图的图示方法

E.剖面图通过剖面投影，表示出桥梁各部位的结构尺寸及控制点高程 【答案】AB Z3.2.5桥梁构件结构图的组成和内容（P71～73）。

1.（易）桥台构件详图图示比例为1:500，通过平、立、剖三视图表现。【答案】错误

单选题

1.（中）如下图（单位：厘米）所示，图中墩帽在横桥向的尺寸是（）。A.155厘米 C.590厘米

B.310厘米 D.900厘米

B.D.【答案】D 2.（中）在下图中，①号钢筋的根数是（）根。

A.28 C.45

B.35 D.200

【答案】C

多选题

1.（难）钢筋末端的标准弯钩可设置成（）。

A.45° B.60° C.90° D.135° E.180° 【答案】CDE Z3.2.6市政管道工程施工图图示方法和内容（P73～78）。判断题

1.（易）市政管道工程施工图的平面图为单线，剖面图为双线。【答案】正确

单选题

1.（中）不同的材料制成的市政管道，其管径的表示方法也不同，下列属于球墨铸铁管、铸铁管等管材管径的表示方法的是（）。A.公称直径DN B.外径×壁厚 C.内径d D.按产品标准的方法表示 【答案】A 多选题

1.（易）市政管道工程施工图包括（）。A.平面图 B.基础图 C.横断面图 D.节点大样图 E.井室结构图 【答案】ACDE

第三节 市政工程施工图的绘制与识读

Z3.3.1道路施工图绘制的一般步骤与方法（P78～79）。判断题

1.（易）绘制地形图，将地形地物按照规定图例及选定比例描绘在图纸上，必要时用文字或符号注明。

【答案】正确

2.（易）绘制路线中心线时，应按先绘制直线，再绘制曲线。【答案】错误

单选题

1.（中）下列不属于道路横断面图的绘制步骤与方法的是（）。A.绘制现况地面线、设计道路中线 B.绘制路面线、路肩线、边坡线、护坡线 C.根据设计要求，绘制市政管线 D.绘制设计路面标高线 【答案】D 多选题

1.（难）下列不属于道路纵断面图的绘制步骤与方法的是（）。A.选定适当的比例，绘制表格及高程坐标，列出工程需要的各项内容 B.绘制原地面标高线 C.绘制地形图

D.绘制路面线、路肩线、边坡线、护坡线 E.绘制设计路面标高线

【答案】CD 2.（难）在绘制道路纵断面图时，以下哪些内容是需要列出的（）。A.曲线要素

B.地质情况 C.现况地面标高

D.设计路面标高 E.坡度与坡长 【答案】BCDE Z3.3.2桥梁施工图绘制的步骤与方法（P79～80）。判断题

1.桥梁总体布置图应按照三视图绘制纵向立面图与纵向剖面图，并加横向平面图。【答案】错误

单选题

1.（中）在绘制桥梁立面图时，地面以下一定范围可用（）省略，以缩小竖向图的显示范围。A.折断线 B.点划线 C.细实线 D.虚线 【答案】A 多选题

1.（易）下列关于桥梁侧剖面图的绘制步骤与方法的说法中，正确的是（）。A.侧剖面图是由两个不同位置剖面组合构成的图样，反应桥台及桥墩两个不同剖面位置 B.用中实线绘制未上主梁及桥台未回填土情况下的桥台、盖梁平面图，并标注相关尺寸 C.左半部分图样反应桥墩位置横剖面，右半部分反映桥台位置横剖面 D.左半部分图示出桥台立面图样、尺寸构造等 E.右半部分图示出桥墩及桩柱立面图样、尺寸构造 【答案】ADE Z3.3.3 市政管道工程施工图的绘制步骤与方法（P80～81）。

单选题

1.（中）管网总平面布置图标注建、构筑物角坐标，通常标注其（）个角坐标。A.1 B.2 C.3 D.4 【答案】C Z3.3.4 市政工程施工图识读的步骤与方法（P81）。判断题

1.（易）单张图纸识读时，应遵循“总体了解、顺序识读、前后对照、重点细读”的方法。【答案】错误

单选题

1.（中）图纸识读时一般情况下不先看（）。

A.设计图纸目录 B.施工组织设计图 C.总平面图 D.施工总说明

【答案】B 多选题

1.（难）下列说法中正确的是（）。

A.市政工程施工图设计总说明通常在施工图集的首页，主要用文字表述设计依据是否满足工程进度需求

B.顺序识读目的在于对工程情况、施工部署和施工技术、施工工艺有清晰的认识，以便编制施工组织设计和确定施工方案

C.在工程设计情况总体把握基础上，对有关专业施工图的重点部分仔细识读，确定衔接部位、细部结构做法及是否满足施工深度要求

D.市政工程施工特点是专业交叉多，预留洞口、预埋管（线）件多 E.对照校核时发现存在差异或表述不一致，要及时改正 【答案】ABCD 2.（难）下列属于识读单张图纸的方法是（）。A.总体了解

B.前后对照 C.由外向里

D.由大到小 E.由粗到细 【答案】CDE Z3.3.5 道路施工图识读的步骤与方法（P82～83）。判断题

1.（易）道路平面图识读要仔细阅读设计说明，确定图工程范围、设计标准和施工难度、重点。【答案】正确

单选题

1.（中）道路横断面图的比例，视（）而定。

A.排水横坡度 B.各结构层的厚度 C.路基范围及道路等级 D.切缝深度 【答案】C 【解析】道路横断面图的比例，视路基范围及道路等级而定。见教材第三章第三节P81。多选题

1.（难）下列关于道路路面结构图识读说法中正确的是（）。

A.磨耗层中面层、下面层，粘结层，上基层、下基层和垫层按由上向下的顺序 B.识读路面的结构组成、细部构造

C.通过标注尺寸，识读路面各结构层的厚度、分块尺寸、切缝深度等信息 D.结合图样内容，仔细阅读标注的文字说明

E.识读道路中心红线及规划红线位置，确认车行道、人行道、分隔带宽度及位置。【答案】ABC 2.（难）在道路平面图中我们可以得到以下哪些信息（）A.道路的起伏情况

B.现况地貌特征

第五篇：七上语文花开答案(全部答案)

《语文花开》（七上）参考答案

课文同步练习答案 第1课 《在山的那一边》

一、1．秘；惑；腾；痴；幻；瞬 2．①幅；②副；③付；④符 3．依次是：规规矩矩、清清楚楚、仔仔细细、踏踏实实

二、4．上；膛；上；行；上；章；荡 5．示例：（粉红）的荷花；（舞动）的莲叶；（晶莹）的露珠；（快乐）的游鱼 6．要点：表现了作者热爱生活、热爱自然的思想感情。

三、7．①“痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度。说明“我”从小就不愿困居于狭小的天地，追求新的天地。②“枯干”是比喻的说法，表现了“我”对理想的渴望。8．示例：“小草”象征顽强的生命，“蜡烛”象征无私的奉献，“太阳”象征光明。9．绘声绘色；看法：能针对此类语言现象，写出明确的看法即可。理由：赞同的理由，可以是巧妙利用谐音，言简意丰，引人人胜等。反对的理由，可以是滥用成语，语言不规范，容易误导等。（如联系实例辩证分析也可）第2课：走一步，再走一步

一、1．①chuò；②lín xún；③xuàn；④hǎn；⑤jiè；⑥níng 2．①灰；②啜；③豪；④苍3．C 4．①片；②座；③个；④条 5．提示：运用比喻，句子通顺，前后一致，形象生动即可。6．①（心理）描写；这句心理描写，生动传神地表明“我”当时已经被吓傻了，既有点夸张，又很符合当时的情景，充满了童真童趣。②议论；点明全文的主旨，告诉我们在人生的道路上，艰难险阻并不可怕，将困难化整为零，走一步，再走一步，定能战胜它。

二、7．①指言谈、行动超出平常，不是一般人所能想象的。②花费大量钱财追求过分享受。8．乞丐拾金不昧的美德和女士的善良慷慨。9．既指作者小时侯跑到果园去捡被风从树上吹落的水果，也指那枚滚落到乞丐面前的硬币。10．示例：人家落难时，我们不能趁火打劫，只有别人丰收时，我们才可以分享他人的“风落之果”。或：对待处境不佳的人，我们有时要以善良之心，给对方以“风落之果”的赠与。

三、11．要点：这是爸爸对“我”的劝告，也是我脱险的行动过程，也是我的人生感悟，说明要向困难挑战，才会战胜困难。以此为题有形象性、动态感，并点明了文章的主题。12．“探”是向前伸出的意思，写我不敢大胆迈步。这个词表现了我的胆怯和小心。而“站”字是站立的意思，用在此处不合愿意，表达效果不好。第3课 短文两篇（《蝉》、《贝壳》）

1．liǎn ké líng bēi 2．chán蝉鸣chán 禅师 liǎn 收敛 jiàn 刀剑 shù 宽恕 nù 愤怒 wēi 微笑 huī 国徽 3．①收敛 ②聒聒 ③卑微 ④一丝不苟 4．A并不矛盾。5． ： ？。6． D 7．（1）秋风一吹，蝉的生命就完结了，苦等了17年，才等到一个夏天，却是为了生命的延续，令作者感叹。（2）人生的价值是可贵的，生命短暂而渺小。我们应该为后人为社会留下一些玩味，留下一些有价值的东西。8．小、坚硬、精致 9．“ 回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点，如果仔细观察的话，在每一个小点周围又有着自成一圈的复杂图样。” 10． “在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊！”11．对上苍塑造生命之精心、一丝不苟的感叹和赞美。12．提示：从对生命意义的感悟的角度回答，言之有理即可。13．因为在等待中，“我”感受到蚕破茧成碟的过程是蕴藏着一次生命复活的坚实的梦。14．（1）变异：在文中指蚕由蛹变成蛾的过程。（2）窒息：在文中指（生存）困难窘迫。15．作者看到眼前（姿态翩舞）的碟，想到了它的沉睡就是一个生死相连（既洋溢着古典的气息，又充满着生命的哲理）的梦。16．承上启下，由上文蚕破茧化蝶过渡到对人生的思考。17．示例：一旦走出束缚，世界广阔无限。千年的黑暗，孕育了瞬间的光明。18．指人生道路山上的障碍，如低微的出身、平庸的相貌、痛苦的遭遇等。用自尊、自信、毅力、勇气、智慧去扫除人生道路上的障碍。19．相同点：①都是由一个小小的“物”引发对生命的一些感悟。②对于生命的理解，都比较积极、认真。③对于“物”的描写细致入微，笔调清新而自然。20．不同点：①《蝉》是先抑后扬，《贝壳》是直入主题。②《蝉》对于生命的感悟是不管生命短暂与否，都要积极面对，好好地活着；《贝壳》则落实到要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟。③《蝉》的作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意义的阐发中，并没有直接表白；《贝壳》则明确提出了自己要认真做事的想法，表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。第4课 紫藤萝瀑布

1．A“槐”应读“huái B“酿”应读“niàng” C“嚷”应读“rāng” D “仃”应读“dīng” 2．（1）察言观色（2）伶仃（3）伫立（4）忍俊不禁（5）迸溅 3．《铁萧人语》 宗璞 冯钟璞 冯友兰 托物言志（借景抒情）花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。4． ①从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

②紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。5．①流动欢笑 生长 ②焦虑 6． B（A项中“隧”应写成“穗”；C项中“蜜”应写成“密”；D项中“淀”应写成“绽”。只有B全正确）7．①梦境,这个词形象地表现了紫藤萝的香气迷人程度 ②“沉淀”是沉积的意思，文中指想像中的紫颜色沉到花穗的下部，显得深。形象地写出了紫色由浅到深的转变过程。8．①拟人 ②比喻 9． D 10．本题揣摩景物描写，实质上是揣摩比喻、拟人修辞手法的效果，以达到增强语感、领悟写景技巧的目的。做此类题，应在把握句义的基础上，细心感悟修辞手法的表达效果。这段文字写紫藤萝花的花色。答案：细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅，显得亮丽可爱，玲珑剔透，既富有动感，又富有情趣。11． 对比 不仅写出了紫藤萝花的生机盎然，还暗示了紫藤萝花甘于寂寞的个性特征。12．答案：不罗嗦，因为前文说到了花开得热烈，反复运用，就把花当作顽皮的小孩在那里七嘴八舌一样，情态逼真。（解析：做这道题应放在文章中，联系上下文，具体分析其作用，紫藤萝花七嘴八舌地在说话说明花开得热烈。此题考查反复修辞方法的运用的表达作用。）13．这里运用拟人的手法，把紫藤萝人格化,形象生动地写出了紫藤萝一派天真烂漫、童稚可掬的样子，突出了它盎然勃发的生机。（解析：这几个动词的恰当运用，不但体现了拟人修辞方法的妙处，而且写出了紫藤萝花的盎然生机。这道题考查关键词语运用的表达效果。）14． 突出了紫藤萝花忍受巨大痛苦，疑虑不解地思索、小心翼翼地生长。暗示了当时禁锢人们对美好生活追求的肃杀的政治气候。15．昙花一现 昙花开放后，很快就凋谢，比喻稀有的事物或显赫一时的人物出现不久就消逝。16． D（解析：本文构思巧妙，先点明自己看过一次昙花开放的感觉“凄美而壮烈”，接着写与朋友品茶、聊天的“无味”“单调”，为下文写昙花开放做准备。正是因为全神贯注看昙花开放，所以花儿开放的声音格外惊人。）17． 反复 拟人 “反复”如：花，很大很大；色，很白很白；味儿，浓郁强烈！“拟人”如：它尽情的享受人间蜂拥而来的爱 18．相似之处：通过对花的描写，结尾处都写出了对人生的感悟。而本文作者赞昙花生命的短暂辉煌，说明作为一个人要珍惜生命，努力奋斗，创造辉煌。（此题考查我们比较阅读能力和对文章主旨的理解能力。本文《昙花》和课文《紫藤萝瀑布》都是以“花”为描写对象，都通过写花表达对人的生命的看法。只要认真研读两文结尾，体会一下，就能找到相似之处。本文写“它辉煌而来，辉煌而去。生命最短，不曾浪费一点一滴。”告诉人们要珍惜生命，不要浪费生命。课文结尾则告诫人们不要为生命中的挫折所压垮，要看到生命的美好和永恒。）19． “瀑布”一词写出了紫藤萝的花朵繁盛，也赋予它们动态美。（文章的题目是一篇文章的灵魂，一个窗口。对文章题目鉴赏要从文章主要内容入手。本文所描写的是紫藤萝，因此鉴赏点就落在“瀑布”一词上。瀑布，从悬崖上倾泻下来，其气势宏大。用瀑布形容紫藤萝花，把静物写活了，而且写出了花之多，花之密。做此类题，要敢于发表自己的意见和观点，再从原材料的语言、修辞、表现手法的妙处入手进行鉴赏。）第5课 童趣

1．zhì miǎo lì lì 怡 壑 癞蛤蟆 2．明察秋毫——比喻为人十分精明，任何小问题都看得很清楚 庞然大物——形容外表上庞大的东西 怡然自得——形容安适愉快而满足的样子 3．《浮生六记·闲情记趣》 自传 沈复 4．A B D 5．①张目对日，明察秋毫 物外之趣 ②丘壑 ③庞然大物 6． ①通“僵”，僵硬的意思。②这里指超出事物本身的乐趣 ③正 ④兴趣 ⑤未染色的，本色 ⑥鞭打（此题考查文言文中重点词语的解释。做此类题要具体语言环境具体分析，掌握通假字、词类活用、一词多义等古汉语知识。）7．描写心情的句子，可以使人感觉到“察物纹理”时的投入，聚精会神，情随物动，别有一番情趣，从而突出了文章的情趣。（做此题，先在阅读课文时勾画出“怡然称快”“不觉呀然一惊”等描写心情的句子，然后深入体会它们的作用。此题考查描写心情的句子在文章中的作用）8．第一段总领全文，引出下文，点明了文章的主旨；下文具体描写“物外之趣”，因此第一段与全文是总分关系。（明确这一段在结构上的作用要先理解此段的内容，体会此段与全文的关系，及与各段的联系。第一段中的“物外之趣”总领全文，引出下文，点明了文章的主旨。）9．①见到微小的事物一定要仔细观察它细密之处。②夏天的蚊子嗡嗡地像雷声一样，我便把它们模拟成在天空中飞舞的仙鹤。③心里这样想，那成百上千的蚊子，果然都变成鹤了④我又把蚊子留在未染色的帐子里，慢慢地用烟喷它们，让它们冲着烟雾边飞边叫 ⑤我把这个景象比作“青云白鹤”的景观，果然它们就像白鹤一样在云端飞鸣，我为此高兴得不停地拍手叫好 ⑥原来是一只癞虾蟆，它舌一吐，两只小虫就全被它吞掉了 10．D（此题考查文学常识、文章内容和结构方式的特点。做此类题要对文章有全面的认识。A、B、C三项都对，D项有误，沈复是清代文学家。）11． ①√ ②√ ③× 12． D（此题考查文言文中实词、虚词的含义。做此类题要在具体语言环境中具体分析。A、C项解释全对；B项全错，第一个是“时候”的意思，第二个是“时常”的意思； D项有一处错误，第二个翻译成“被”）13．省略了量词，数词直接修饰限制名词。（此题考查文言文中数词运用的规律。文言文中一般省略量词，数词直接修饰限制名词。如“二虫”应译成“两只虫”。）14． “庞然大物”指癞蛤蟆；两只小虫；“山”指“土砾”；“树”指“丛草”。15．捉 鞭 驱 初生牛犊不怕虎 16． 有很强的观察能力和丰富的想象力。第一单元检测

一、基础知识 1．C 2．C 3．A庸碌 ：也作“庸庸碌碌”。形容人缺乏理想，没有志气，没有作为。4．C 5．（略）

6．①潭影空人心；②开轩面场圃；③曲径通幽处 ④老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。⑤故人具鸡黍 ⑥明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理

二、阅读理解

7．父亲鼓励(指导、引导、教)我一步一步爬下悬崖。

8．没有解除恐惧心理。“似乎”、“小心翼翼”、“探”几个词语都能表现这一点。“似乎”，表现了“我‟‟对迈出第一步信心不足；“小心翼翼”和“探”，则表现了“我”依然恐惧的心理。9．“我”成功迈出第一步，“顿时有了信心”；成功迈出第二步，则“信心大增”；完全爬下悬崖之后，“产生了一种巨大的成就感”。他的心理状态是在获得成功的行动中变化的。

10．(这是一个开放的题目，言之有据的答案都应认可。最好是答下面一点。)他具体指导儿子第一步应踏在哪块石头上，引导儿子成功地迈出第一步。理由：这使儿子产生了自己战胜困难的自信心，激励儿子独立走向完全成功。

11．字要一个一个地认，书要一段一段地背。只要克服一个一个小困难，学习任务总是会完成的。

12．被“我”捕捉来关在笼子里的画眉鸟死去了，根本原因是“我”使它丧失了自由；把一些野生的活物捉来放到笼子里。13．让它为我一人歌唱。这种做法是自私的，既是对鸟儿的摧残，也是对自然平衡的破坏。

14．妈妈认为做一个失去自由的囚徒还不如死了好，这也是画眉妈妈爱的一种表现。（可以有不同答案）15．因为他明白了：任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求是值得肯定的。16．画眉妈妈宁可毒死孩子也不愿让孩子过失去自由的囚徒生活。17．①睁着；②心里私自；③通“僵”，僵硬的意思；④把 18．①每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理。②这么一想，眼前果真就出现了千百只白鹤。19．观蚊如鹤之趣、神游山林之趣、鞭打蛤蟆之趣。20．作者观察细致，想象奇特。

三、作文（略）第6课 理想

1． ①tuì zhuó jué zǔ ②玷 扒 寥 舶 2．D（A、B、C三项都正确；D项“可望不可即”解释为“只可仰望而不可企及或接近”。）3．《流沙河诗集》 当 流沙河 4． ①真正的人，崇高的人，伟大的人。②经历多次挫折和失败。5． B（此题考查诗句的停顿和重音情况。朗读时注意把握节奏。B项中“理想”与“使不幸者绝处逢生”之间停顿，“绝处逢生”应读重音。）6． D（A项中“饮料”和“矿泉水”相包含，因此删掉“矿泉水”。B项中“健全”与“建立”应颠倒位置；C项中应删掉“使”。）7． B（B项中“玷”应读成“diàn”；“扒”应读成“pá”。）8． ①只可仰望而不可企及或接近。即，靠近，接触。②洗涤。濯，洗。③在没有出路的情况下获得生机。绝，尽，穷尽。9． D（此题考查诗句所含哲理的理解能力。做此类题要深入理解诗句的内容。例句包含的哲理是理想的重要性，因此选D。）10． ①浪子有了理想便可体味到人间的温暖，唤起生活的勇气和信心。②烈士暮年，壮心不已。③示例：它也照耀着遥远的我的故乡。（此题考查仿写句子的能力。根据例句的结构形式仿写一个句子。）11． 清醒 谦恭(谦虚、谦逊)谨慎(小心)站起(站立)｛此题考查恰当地填写词语能力。做此类题要根据具体语言环境，结合例句，填空中的词语与前面的动词或形容词是反义词。如“昏睡”与“清醒”相反；“高傲”与“谦恭（谦虚、谦逊）”相反；“莽撞”与“谨慎（小心）”相反；“跌倒”与“站立（站起）”相反。｝ 12．（参考）《在山的那边》：“人们啊，请相信——/在不停地翻过无数座山后/在一次次地战胜失望之后/你终于会攀上这样一座山顶/而在这座山的那边，就是海呀/是一个全新的世界/在一瞬间照亮你的眼睛……” 13．不矛盾。诗人所说的“理想”，是崇高的社会理想，是为社会进步、为多数人谋利益的理想。树立理想，拥有信念，拥有为理想而奋斗的幸福感，是获得。而这一切又是以牺牲个人利益为前提的，他要牺牲个人利益，要抛弃黄金梦，所以又是一种牺牲。14．比喻、对偶。理想的实现给人带来幸福，树立了理想，不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获；“请乘理想之马……”两句象征大好形势。新的历史时期，丽日当空，春色一片，是我们实现美好理想的最好的年代。15．（参考）当一名作家。观察生活，关注社会，努力学习，多读多练。（其他的也可以，但必须是思想健康的、向上的。）16．D（阅读诗歌理解内容大意，把握写作角度，揣摩写法特色等方面。D项有误，修辞方法是设问，没有排比。）17．纯洁的白色，鲜艳的红色，交相辉映，使人感觉明丽轻松、赏心悦目；悠扬的笛声，潺潺的流水，相互唱和，使人神清气爽、心旷神怡。这一组意象挖掘了欢乐的深层美，并用可感的艺术形象活灵活现地展现在读者的面前。（抓住欢乐的颜色鲜、笛声、水声唱和这些意象，进行赏析。此题考查诗歌的阅读能力和赏析能力。）18． A（做此题要反复研读，理解诗歌内容，抓住写作角度和特点来分析。BCD三项都正确，A项中应是第四节。）19．本诗大量运用比喻，是为了形象生动地阐述理想的意义，从而鼓励人们为理想而奋斗。（运用比喻句更形象生动表达文章内容，阅读全诗，把握诗的中心思想来回答。）

第7课 短文两篇

1．lán duò zhuì haó rǎnrǎn á tī chú shuò 2． B（A、C两项注音全正确；D项中有一处错误，“囱”应读“cōng”；B项中有三处错误，“龈”应读“yín”；“浊”应读“zhuó”；“弦”应读“xián”。）3．C（A、B、D三项都正确；C项词语解释不全面。冉冉：形容事情慢慢变化或移动。累累：连续不断；连接成串。）4．①排比 ②拟人（做此类题要抓住句中有典型特征的词语，以便来辨析修辞方法。①题中六次出现“第一次……”运用了排比的修辞方法；②题中“玩凉凉的云”是拟人。）5．①中“的”应写成“得”；“映”应写成“印”。①“呱”应写成“孤”，“翱”应写成“熬”。6．示例：D是一把竖琴，是快乐；S是曲线，是优美。O是一轮太阳，是朝气。7．C（此题考查词语感情色彩是否发生了变化。“神圣”、“自豪”、“多姿多彩”是褒义词，没有发生变化。“堕落”的用法与我们的语感不合。下文明明是说“这种命运事实上是我们自己选择的”，那怎么说“堕落”呢？“堕落”有一个义项是“沦落、流落”，这里指行道树离开了家，离开原始森林，立在城市风尘里，生活条件和自身形象是大大跌落了，“堕落”是从这个意义上来说的。）8．①张晓风 ②《无言歌》 周素珊 ③散文 9．“风情”指风土人情；“风景”指一定区域内可能观赏的景象。“风光”指风景景象，在文中，作者所见柚子树生长南国，很有地方风土特色，这柚子树旁又有人家，更见人情，所以，文中用“风情画”更恰当。（此题考查我们对句子中重点词语的理解能力。对于这类题目，可以查工具书作为辅助手段，即使这些词语并不陌生，但了解词与词之间的微小差别对解题也有帮助。）10．行道树比喻无私奉献者（明确文中“行道树”的象征意义，从文中对它的描述来分析。它甘愿在城市的飞尘中，制造清新，奉献绿荫，毫无怨言。）11．好在奇妙，好在新鲜而刺激，好在回味无穷。12．我们的事业需要我们有无私奉献的精神和自我牺牲精神及以苦为乐的精神。13．对比。如：行道树与沉浸于夜生活欢乐之中的城市的对比。突出表现行道树的奉献精神。（反复阅读文章，体会文章运用对比表现手法，并能理解其作用。与夜生活的人们相比，更突出行道树的奉献精神。）14．“忧愁”与“快乐”不矛盾。“忧愁”的是，城市的污浊，损害着人们的健康；“快乐”的是，自己能为城市带来清新和浓阴，迎接早晨的太阳和光明。（本题考查对文章主旨的把握，要在深层理解课文内容的基础上进行准确概括，如探究“忧愁什么”“快乐什么”，一定要联系上文内容具体理解。行道树为城市空气污染而忧愁,为市民健康而忧愁。快乐的是,自己能为城市制造新鲜空气,制造清新,夏日能献出浓阴,黎明时能迎接太阳,迎来光明。）15． “在这个充满车辆与烟囱的城市里”，车辆、烟囱不断地制造烟尘，污染空气，但城市的居民习惯于这种现状，人们对行道树制造的清新不珍惜，城市环境污染严重，实在令人感到悲凉，感到担忧。在这种环境中，行道树只是一种点缀，改变不了严重的污染现象。（理解文中句子，要联系文章内容，把握文章的中心。抓住句中关键词语“悲凉的点缀”，明确行道树处于“充满车辆与烟囱的城市里”这个特殊环境。）16．“我”生活在大山里，羡慕城里人的生活。听了黄春草在逆境中奋斗的经历后，认识到了只有选择顽强，才能茁壮成长。17．（1）表达“我”对父亲的不满，把自己不能过上城市富足生活的责任归结到父亲身上。（2）强调小花恶劣的生长环境；突出小花顽强的生命力。18．烘托了“我”对黄春草的美好生活的羡慕之情（或向往之情）19．“阳光”暗喻了美好生活，这句话告诉我们看到了美好生活，就有了希望和梦想，就要去追求、奋斗。20．形象点明了文章的主旨，暗喻了在逆境中顽强奋斗的人（黄春草）21．示例：作者看到十姊妹的雏形，样子难看，但感觉很新奇，“具体而微”时感觉很喜欢，这正是第一次的感觉不一定都是愉快的。人的成长过程中也是如此，第一次的经历并不都是愉快的，但肯定是新鲜而刺激，令人回味无穷的。（此题从把握文章主旨出发，来思考如何对待人生的第一次。只要能够答出引申联想的内容即可。）第8课 人生寓言

1． ①yùn jiào jié bǐng ②撤 厄 皎 泯 迭 2． ①得失之患 ②险象迭生 ③心旷神怡 ④多愁善感 ⑤突如其来 ⑥举世无双 3．周国平比喻 夸张 讽刺 4． chè撤销 chè清澈 xiāo销售 xiāo消息 dié险象迭生 diē跌宕起伏 kuàng心旷神怡 guǎng性格粗犷 5．示例：便心神不宁，惟恐题目太难；便忧心忡忡，只怕失误太多。6．C（A单对双不搭配；B缺主语。在“资源”后加“的意识”；D“打击”后面缺宾语，在“制品”后加“的行为”）7． 心田似海，纳百川亦可容人（他）8． 失去人生的许多乐趣 锻炼人的意志 9． B（B项中“嬉戏”中的“嬉”应读“xī”；“泯灭”中的“泯”应读“mǐn”）10．A（此题考查词语的含义。做此类题要注意积累，结合具体语言环境来分析。“心旷神怡”中的“旷”是“开阔”的意思。）11．A（“召见”是中性词，“慷慨”是褒义词）12．C（此题考查对文章内容的理解能力。A项考查人物描写方法。B项考查重点字词的品析C项考查对寓意的理解。D项考查文章的写作特色。C项说法有误，说“才能”，意味着只有遭遇厄运，才能战胜脆弱，别无他法了，这个说法不成立。）13．不能删。围绕白兔与人类的区别和对人类中的某些人慧心已泯，贪心贪欲的讽刺作答。14．“天哪，太可怕了……”反复三遍，第一次出自王子之口，第二次出自“我”之口，第三次是在“我”耳边响起，重复半截，略去半截，耐人寻味。这种反复还暗示：厄运一旦落到自己头上怎么办，有王子的经历在前，这样的故事又好像在不断重复，对人很有启发。15．从前闲适的心情一扫而光了，取而代之的是紧张不安，惟恐宝藏丢失，满月缺损，她便心痛如割，月的阴晴圆缺，勾起了无穷的得失之患。（尽量用原文的词句答题，这是得分诀窍！）16．白兔慧心未泯，不愿为得失之患所困扰。（做此类题时，要阅读相应文段，勾画概括有关语句。白兔不愿为得失之患所困绕，想寻回闲适的心情。尽量用原文答题。）17．白兔慧心未泯，悟到拥有月亮并非好事，所以放弃了所有权。人类慧心已泯，总以为拥有就是幸福，是无论如何也不肯放弃既得利益的。可见，对人类有讽刺、劝诫的意味。（寓言其实都是针对现实中的人的）18． 动 看一看 形容 很远 19． 五彩缤纷的羽毛 灰白而单调的羽毛 20．华而不实或徒有其表（阅读时抓住关键词句来分析。“美丽的羽毛并不能使你高飞；你只能老挨着地面，那这美丽又有什么用处呢？尽管我的羽毛是灰色的，它却能载着我高高飞翔，直至九天云霄”，从中看出“华而不实”的特点。）21．仅有美丽的外表没有什么用处，甚至是丑陋的（把鹤的对美和丑的理解从文中勾画出来。“美丽的羽毛并不能使你高飞；你只能老挨着地面，那这美丽又有什么用处呢？”）22． 那些华而不实徒有其表的人 那些貌不惊人却有着真才实学而又能干的人（做此题要明确寓言的寓意，正确理解“孔雀”与“鹤”的象征意义，由动物联想到人，寻找这两类人的相似点。）23．示例：寓言讲的是白兔拥有月亮，不是拥有一把青草什么的。可见不是泛指拥有，只是指白兔之于月亮那样拥有。如果天空拥有月亮，就会泰然拥有，不会那样紧张不安了。这则寓言让我们明白：拥有显赫的权势或财富，拥有者是紧张不安的。寓言告诉我们，如果某种拥有，带来的是无穷的得失之患，使人紧张不安，那还不如没有。寓言没有鼓吹一无所有的意思。第9课 我的信念

1． chóu shē róulìn hē ào cù biān 2． ①liáng 测量 liàng 量变 ②báo薄饼 bó 薄酒 bò 薄荷 3． C（A项中“猝”读“cù”其余的读“cuì”； B项中“逃”读táo；C项都读“wéi”；D项中“假”读“jiǎ”。）4．飘洒得多而杂乱——纷纷扬扬 行走艰难，处境困难——寸步难行 坚定不可动摇——屹然不动 乱七八糟的样子——残叶狼藉 5． ①简陋 ②安静 ③克制（选择“简陋”，指房屋、设备等简单粗陋；选择“安静”，强调工作环境的氛围；“克制”，抑制（多指情感）。）6． ①ABC ②AD ③C 7．A 8．A 9． ABCD（此题考查对人物形象的掌握。阅读课文，居里夫人伟大的人格可从思想理念、环境需求、工作态度各方面来概括。）10．我们必须有坚忍不拔的精神。我们自己要有信心。11．①抓住“我”与蚕的相似点回答即可。如：这些蚕固执地、勤奋地工作着，我感到它们和我非常相似。②找准指代的内容即可。如：对真理的探索。12．抓住两类人的不同特点及作者对他们的不同态度即可。如：①寻求现实的人：他们工作或进行科学天空是为了获得报酬。梦想家：投身于科学研究本身，被纯粹的科学研究所吸引，无暇也无热情去谋求物质上的利益。②对前者，居里夫人表示理解，对后者表示赞同。13．①扣住这一比喻句的含义回答。如：痴迷。②扣住本段中作者对科学的理解回答。如：“科学展现出的崭新远景”，或“科学本身具有的伟大的美”。14．答案须从文章在找到依据。如：“专心致志”，“追求真理”，“甘于寂寞”，“淡薄名利”，“温和沉静”等。． 15．隐讳地表述居里夫人逝世，委婉含蓄表明极度悲痛的心情；同时表明居里夫人一生都在为人类辛勤工作，直至停止了呼吸，才“结束”，表达了对逝者的敬仰之情。16． “第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大” 17． 单纯的才智成就 18．热情赞颂居里夫人伟大的人格。19．照应的是第一段“即使是后者，它们取决于品格的程度，也远超过通常所认为的那样”一句。20．强调学习居里夫人高尚品格和极大热忱的重要意义。第10课 《论语》十则

1．丘 仲尼 春秋 鲁 思想家、教育家、儒 “仁政、仁爱” 孟子 “孔孟” 语录 《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》 《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》 2．孔子和他弟子言行 儒 孔子谈话弟子问 弟子

3．⑪ lún ⑫lè ⑬xǐng ⑭wǎng ⑮dài ⑯yùn ⑰chuán ⑱hóng ⑲diāo ⑳shù4．⑪按一定的时间复习⑫通“悦”，愉快⑬生气，发怒 ⑭迷惑 ⑮有害 ⑯多次进行自我检查、反省 ⑰老师传授的知识⑱此，这 ⑲大概，也许 ⑳指道德上有修养的人 ⑴通“智”，聪明 ⑵要，想做 ⑶给，施加 ⑷儒家的推己及人，仁爱待人 ⑸相同 ⑹真诚，诚实 ⑺强毅 ⑻凋谢 ⑼学习⑽停止

5．① 说 通 悦 义：愉快 ② 女 通汝 义：你 ③ 知 通 智 义：智慧，聪明

6．①古义：老的，旧的，过去的。今义：缘故，故意，意外的事情。②古义：可以凭借。今义：能够。③古义：道德上有修养的人。今义：对人的敬称。④ 古义：这，这个，这样。今义：表示肯定判断。⑤古义：停止。今义：已经。

7． ⑪、⑫、⑬、⑭、⑮ 章； ⑪、⑭、⑮、⑯、⑰、⑱、⑲、⑳ 章； ⑱、⑳ 章。8．阅读课文，用原文回答下列问题。

（1）学而不思则罔，思而不学则殆。（2）士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？（3）温故而知新，可以为师矣。（4）三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。（5知之为知之，不知为不知。（6）择其善者而从之，其不善者而改之。（7）知之为知之，不知为不知，是知也。（8）学而时习之，不亦说乎？（9）有朋自远方来，不亦乐乎？（10）人不知而不愠，不亦君子乎？（11）吾日三省吾身。（12）有朋自远方来，不亦乐乎？（13）择其善者而从之，其不善者而改之。或见贤思齐焉，见不贤而内自省也。（14）见贤思齐。（15）岁寒，然后知松柏之后凋也。（16）人不知而不愠，不亦君子乎？（17）三人行，必有我师焉。（18）有朋自远方来，不亦乐乎？（19）己所不欲，勿施于人（20）岁寒，然后知松柏之后凋也。（21）温故而知新。（22）择其善者而从之，其不善者而改之。（23）士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？（24）吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？（25）己所不欲，勿施于人。（26）人不知而不愠，不亦君子乎？（27）死而后已（28）三人行，必有我师焉。（29）①己所不欲，勿施于人 ②三人行，必有我师焉 ③死而后已 8．温故知新 任重道远 死而后已 己所不欲，勿施于人 三人行，必有我师焉见贤思齐 9．翻译下列句子。

①只读书却不思考，就会迷惑而无所得；只是空想却不读书，就有（陷入邪说的）危险。②看见贤人要想着向他看齐，看见不贤的人要反省自己有没有跟他相似的毛病。③（碰上）寒冷的天，才知道松柏树是最后落叶的。④那大概是“恕（道）”吧！自己所讨厌的事情，不要施加在别人的身上。⑤教给你对待知与不只的态度吧。⑥在温习旧知识后，能有新体会、新发现，就可以当老师了。

10．学习和思考是辩证的关系，只学习而不思考，则会感到迷惑而无所适从。如果只是思考而不能学习则会更为有害，因此二者一定要结合起来。11．不仅有高尚的道德修养，而且有广博学识，还要有宽广的胸怀和善良的心地。

12．“朋”指志同道合的人。有志同道合的人聚在一起研究问题当然是高兴的事，更是一种乐趣。可以看出孔子愿意与别人切磋探讨学问，把这当作乐事。13．要有实事求是的求学态度。

14．因为孔子具有明确的学习志向和端正的学习态度，因此，对学习的过程并不感到厌倦。

15．说明新旧知识密切相关，新知识蕴藏于旧知识之中，温习、揣摩旧知识，可获得知识。本则强调独立思考的必要性，因为只“温故”而不独立思考，决然达不到“知新”的目的。我们在学习中必须复习，而且是思考着复习，从中发现新知识。评价一个好老师应该是能将知识融会贯通，能在温习旧知识中有所发现，这才是好老师。16．孔子的这句话包含了相互体谅的意义。在生活中自己所讨厌的事情，不要施加在别人的身上。17．示例：我喜欢能将知识融会贯通，能在温习旧知识中有所发现的老师。18．取长补短。

19．经过艰难困苦的考验，才能看出一个人坚持节操的高尚品格，只有在危难的时候，才能真正考验一个人。现在人们在证明自己的实力、品格、节操时，常引用这一个格言。20．示例：我们只要具有见贤思齐的精神，就能不断进步。

21．一个人要经常反省自己，检查自己，重视品德修养的完善，避免生活与学习中的缺漏与失误。经常、多次反省自己。

22．这是孔子从学习态度方面来谈的。告诫弟子要善于发现并学习别人的长处，取人之长，补己之短。告诉我们要向一切人学习，在今天仍有实际意义。只有用谦虚的学习态度，向周围的一切人学习，才会有成就。

23．“岁寒”主要比喻一种社会环境；越是在严峻考验的时候，越能见出一个人的真品质。孔子以形象的比喻，道出了了非常朴素的真理，这里也是讲做人的道理。24．（1）告诉我们学习必须有端正的态度和良好的学习方法。（2）作为人必须养成好的品德修养。

25．吾日三省吾身 三思而后行 白发三千丈冰冻三尺，非一日之寒 举一反三 三头六臂 火冒三丈 士别三日，刮目相待 第二单元过关测试

一、基础知识

1．A 2．C 3．B 4．A 5．（略）

6．①杨花落尽子规啼；②何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时；③烟笼寒水月笼沙 商女不知亡国恨

二、阅读理解

7．主要是通过心理、动作、神态的描写来表现白兔拥有月亮之后患得患失的心情。8．“仍然”一词非常自然地衔接了上文，又为下文写白兔的得失之患作铺垫。9．比喻 表现了白兔患得患失的紧张心理。

10．不能删去，因为这几个字正体现了作者对贪心不足的人类的讽刺与劝谕之情。11．略 12．符合文意即可。

13．暗示这些枯黄笨拙的树根在这黑暗和腐朽的环境中支持着地面上的生命之美，那正是他们的骄傲。14．①“天哪，……延伸出美丽！” ②(略)15．像玫瑰树根一样甘愿付出，默默奉献的人是高尚和伟大的。(可不限于此)16．(答案为开放性，此略)17．C 18．A 19．①我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢？与朋友交往是不是诚实呢？老师传授的知识是不是复习过呢？ ②自己所讨厌的事情，不要施加在别人身上。20．略

三、作文（略）第11课 春

1．yùn niàng gē bo sǒu hè chēng yè wǎn zhuǎn bàng fǔ liáo 2．欣欣然 巢 繁花嫩叶 呼朋引伴 黄晕 蓑 笠 稀稀疏疏 静默 3．①D ②B ③C ④A 4．①（反复）（拟人）②（排比）（拟人）③（引用）（比喻）④（比喻）（排比）5．鲜嫩 偷懒 嘹亮 缭乱 胳膊 搏斗 涨水 肿胀

6．①暗暗，形容行动避人，不欲使人觉察。本句中把小草人格化（拟人），生动形象地写出了春天到来时万物复苏的情景。②炫耀、夸耀或骄傲地显示，一般是贬义。本句中把小鸟人格化（拟人），生动地表现了春天的生机勃勃、小鸟快乐地鸣叫的情景。本句是褒义。

7．①朱自清 自华 佩弦 扬州 《背影》 《荷塘月色》 散文 ②春草图 春花图春风图 春雨图 迎春图

③捉几回迷藏 轻悄悄的 软绵绵的④可别恼 像牛毛 像花针 像细丝 人家屋顶上全笼着一层薄烟 ⑤各做各的一份儿事去 “一年之计在于春” 有的是工夫 有的是希望

8．①“钻”表明春草破土萌发的挤劲，显示了不可压抑的生命力；若用“长”只是一般的说明，不能表现出春草的活力。②“闹”字不仅有嗡嗡的响声，而且隐含了一片喧闹沸腾的景象；“叫”只能表明喊叫，用在这里，感情色彩不浓。③“抚摸”写出了春风的温暖与柔情；“吹”则表达不出来。

9．朱先生运用了比喻、拟人等修辞手法，从触觉、嗅觉、听觉等感官角度将难以状写的春风写得神韵透彻。10．“逼”字很传神地写出了小草在春雨的洗润下色泽的鲜绿、浓艳，也写出了春草的满地铺开的长势。

11．因为第（一）段是写 “春风”，与上文的“春草”、“春花”和下文的“春雨”都是写春景的，而第（三）段是在上文写完春景后的“人”的活动，突出“一年之际在于春”、“人勤春早”意蕴。所以不能调换。

12．没有重复。作者用三个比喻分别从不同的角度总写春天：春天是新的，春天是美的，春天是健壮有力的。三个形象化的比喻，渐次排比，气势迭起，戛然有力地归结全文。

13．使用了五个“唱”字，写出了春天逐渐到来的过程。紧扣题目，统领全文，强调理想中和现实中春天的不同。同时也是运用了排比的修辞手法，使文章句式整齐，行文有气势。（第一问要注意“唱”的内容，找出它们的内在联系。第二问要抓住“曾经”一词，再联系文章的题目，“春之怀古”。此题的第二问有一定的难度，必须结合全文的主旨去思考。）

14．具体表现：枯梗抵死苦守老根，屋梁受尽风欺雪扰犹自抱着燕巢。写关于春天名字的故事，体现的是湮远年代中春天的到来使人们愉悦，表现的是人们对春天的喜爱。（要注意题干的提示，在文中找出相应的语句。此题主要考查对信息的筛选和理解。第二问有一定的难度，应该注意省略号后面的内容，特别要抓住“奔走互告”“愉快的耳语”等词语。）

15．表达出作者对工业文明的厌倦，对湮远年代中的春天的渴望。（首先要准确把握“烟囱的黑森林”的具体意思，然后联系全文的主旨和作者的感情。段是文中的段，句是段中的句，理解句子的含义，必须联系上下文的语境，必须联系全文的中心。）

16．AC（B项“写实的手法”不对，景物描写的是作者的一种美好愿望。D项“一视同仁、平等民主”不对，这句话主要体现了春天鲜花灿烂的美景。E项“深不可测，引人思考，发人深醒”不对。此题考查对语句的理解和对文章的鉴赏。涉及对语句的理解、对中心的把握、对手法的评价，考查了学生的综合阅读能力。）第12课 济南的冬天

1．老舍，舒庆春；舍予；满 作 人民艺术；《骆驼祥子》；《四世同堂》；《茶馆》；《龙须沟》。2．zhù，澄 篮 髻 báo bó huo hè yùn yūn 响 镶嵌 3．C 4．A 5．D 6． ①③②⑤④⑥（语序排列要抓住关键信息，如表示时间的词语、上下句有衔接关系的句子等。）7．B（注意上下句的对应关系）8．A（比喻句，其他都是拟人）9．山上－山尖－山坡－山腰（理清文章的写景顺序，抓住表示空间变化的词语。）10．课文从自身感受的角度来写济南冬天“温晴”的特点。作者把济南与住惯了的“北平”比较，又与他刚刚离开的伦敦比较，再与热带比较，突出了济南冬天温晴的特点，很自然地发出“济南真的算个宝地”的由衷赞叹。所以，可以从全文最后一句“这就是冬天的济南”，看到作者写本文的目的，就在于对济南的赞美。这段的对比方式，是一种“曲折行文”的手法。这段课文总写了济南的冬天温晴的特点，是全文的总起，为下文具体描述作了铺垫。因此，这段与下文是总分关系。（理解写景的角度：从自身感受写起。表现手法主要指对比、象征等。第三问是考查段落之间的关系，一般有总分关系、并列关系等。）11． “卧”字用得很贴切。济南城外的小村庄被作者赋予了生命和感情，它们都“安适地睡着”，尽情享受这“温晴”的天赐。这“卧”字，正好与第二段中的“好像是把济南放在一个小摇篮里”相呼应，用拟人的手法写活了济南。（体会词语的形象性，用拟人手法赋予小村庄以生命和情感，可以更好的表达出对景物的喜爱之情。）12． “响亮”一词，一般用来指声音宏大。但根据上下文意思来判断，在这里是指“晴朗得刺眼”。“济南的冬天是没有风声的”，是说济南冬天的风并不猛烈，是柔和的，如果把“声”字去掉，就说成了“没有风”，不切合实际。（本题考查对词语的意思的理解，侧重于语境中的意思。）13．A（“„鱼‟比喻„我们‟几个孩子”，错。)14．装模作样地伏在灶台上做作业（或“伏在灶台上做作业” “在灶台上做作业”)目光随着蒸汽升高，梳她又黑又粗的长辫（两者有一即可得分）在幸福的预感中虚张声势 眼前的景象是他的成就（“内心必然掠过一阵阵喜悦”亦可）15．① “目光越过一道道山粱”形象地表现了“我们”等待父亲归来的焦急心情；“裹挟着晚风”形象地表现父亲为全家生活奔波的艰难程度，亦奠定与寒冷抗争的全文基本调； “逐渐清晰”，按照从远到近、从模糊到清晰的顺序动态地表现了父亲归来的情景。（其他说法言之有理即可）②拟人（比拟）我们几个孩子抢着（“贪婪”）吃鱼的情景。③“寒冷”指困苦的生活（或困境）, “温暖”指获得用助、关爱（接受帮助、关爱时而产生的幸福感、快乐感）。（其他说法言之有理即可。）16．A．勒劳B、慈爱（爱子女）C、忘我或克己（奉狱）D、主动关怀他人（善良）（有爱心）。其他言之有理亦可。17．要点一：“人们遭受这样那样的灾难与挫拆是在所难免的，此时最需要别人的帮助与支持”． 要点二：为“他们会深切地感受到获取别人帮助的幸福”． 要点三：“并会主动地帮助处在困境中的人们”（其他说法言之有理即可。）第13课 夏感

1． 1．zhù dàn qiān zǎi pángbó dài búfú

2．略。3．①C ②D ③B 4．略 5．①麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的气体 ②为了说明春天的灵秀之气在夏天已酿成了磅礴之气 6．宰、贮、迸、憾、致、礴7．曼：柔美 滋：滋长 可是：是不是 8． 逐渐升调；悯农 9．把秋作为终点 10．春季；秋季；对比(或比较)11．①白天紧张地劳动；②夜里还要担心天气是否有变化；③还要忙着管理秋收的作物。12．他们紧张地劳动着，忙着夏收，又忙着培育秋苗。13．抒发作者对夏天的喜爱和对辛勤劳动的农民的赞美。14．“那必然是一个让人欢腾的时刻，阴暗而清凉的风中，人们不再惧怕闪电，急促冲出户外，满眼包含感激。”15．要点：语气不够强烈，就表达不出作者对夏雨的渴念之情。16．人们一味地砍伐森林而不知绿化荒山；只知一味地捕杀动物而不知保护生态。17．要点：因为如今“青山绿水”不再，连年闹灾欠收就是与“昨日亲手伐倒的那一片片森林”有着直接的关系，表现出一种反思的精神。18．表达出作者对夏雨的强烈渴念，警示人们要注意保护生态环境，否则受累的最终是我们人类自己。第14课 秋天

1．①shuò 这里指果实又大又饱满。②qī 停留，休息（多指鸟类）。③liāo高远空旷。④hé 干涸，没有水了。⑤liè 水清。2． ①×②√③×④× 3． 何其芳 诗人 评论家 《预言》 4． ①农家丰收图 ②霜晨归渔图 ③少女思恋图 5． 轻松闲静、宁静悠远 抒发了作者对秋天的喜爱和赞美之情 6． ①“飘”字以视觉写听觉，写出了幽谷的深、静。②“梦寐”有“朦胧”之意，写出了少女的情怀，牧羊女的感情似喜似羞。7． 听觉 幽深、宁静 嗅觉 8．拟人 9．不好。“栖息”本用来描写有生命的物类，在诗歌中概括农家的状况，将虚无的东西（秋天）形象化、具体化，创造出闲静的氛围 10．农家丰收图 包含“山谷伐木”和“篱间背瓜果”两个场景 11．大地的诗歌……可喜的草丛中间。//大地的诗歌呀……。一层：描写盛夏“蝈蝈的乐音”；第二层：描写严冬“蛐蛐的歌儿”

12、过渡句是：“大地的诗歌呀，从来没有停息。”在诗大结尾，作者巧妙地运用联想，将“蝈蝈”与“蛐蛐”前后两幅画面叠印在一起，让冬天“蛐蛐的歌儿”呼应盛夏“蝈蝈的音乐”，在诗人的心灵中，交织成一首此起彼伏的“从来不会死亡”“从来不会停息”的“大地的诗歌”

13、人们应该不断的追求美好的愿望和理想。

14、诗人对大自然的由衷的赞美和热爱。第15课 古代诗歌四首

测试一：1． ①曹操 孟德 东汉 政治 军事 诗 慷慨悲壮 ②王湾 唐 ③白氏长庆集 唐白居易 乐天 香山居士 ④曲牌名 题目 马致远 元 戏曲 2．略

测试二：1． 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。兴甚至哉，歌以咏志。2．大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽 统一中原建功立业的抱负 3．写出平野开阔、大江直流、波平浪静等景 4．抒发了旅途中的思乡之情。乡书何处达，归雁洛阳边。5．要注意诗中的细节描写。如：“水面初平”“争暖树”“啄春泥”“没马蹄”这些都是初春的景象。6．真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情

测试三：“几处” “谁家”用得极有分寸，准确地反映了初春时景物的特点，说明诗人观察细致，描写入微。用后两者描写显然不合适。第三单元过关测试

一、基础知识

1．D 2．C 3．A 4．D 5．C（曹操诗风豪迈）6．D 7．①海日生残夜，江春入旧年；②乱花渐欲迷人眼；③日月之行 星汉灿烂 ④像牛毛，像花针，像细丝。

二、阅读理解

8．描绘济南城雪后山景的秀美。9．山上、山尖、山坡、山腰

10．不矛盾。因为济南四周有一圈小山，山尖连起来，就像一道银边。“一道”与前文“一圈”相照应。11．下点小雪使矮松越发青黑，给蓝天镶上银边，给山们穿上花衣。

12．等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。13．略

14．淡泊宁静、朴实成熟

15．她使我精力充沛，她使我淡泊、宁静、平和。

16．拟人 生动地刻画出肆虐的寒风中小树林一派萧索的景象。

17．衬托 春天的小树林的繁华更能衬托出秋天小树林的朴实、淡泊，冬天小树林的萧索突出秋天小树林的成熟、收获，更能突出文章的主旨。18．暗示“我”正处于难以摆脱的困境当中。19．别人的提醒和帮助。

20．“引”字形象地写出了盲人行走的艰难。

21．“往前走走就知道了”道理：在面临困境时，要勇于冲破障碍，战胜困难，这样才能摆脱困境。

22．顿时，我豁然开朗：是啊，前面无论有没有路，或者路是曲是直，是暗淡是光亮，往前走走，不久知道了！

四、作文（略）期中检测题

1、B

2、C

3、D

4、B

5、A

6、D

7、A

8、略（要求：字数、修辞）

9、示例：亲情是久别重逢后，亲人的一句平淡的问话； 亲情是犯错误时，父亲暴怒的一顿拳脚。本题2分，每个空1分

10、学而不思则罔，思而不学则殆；己所不欲，勿施于人；三人行，必有吾师焉；牛毛、花针、细丝；梦寐；日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里；风正一帆悬；几处早莺争暖处；断肠人在天涯。本题共17分，每空1分，错一个字，该空不得分

11、孔子；春秋 本题1分，每空0．5分

12、说--悦--高兴；知--智--智慧的；女--汝--你。本题6分，每题2分

13、（1）曾子说：“我每天都多次自我反省：我为别人办事有没有不忠实的呢？我和朋友交往有没有不讲信用呢？对老师所传授的知识有没有不去温习呢？本题2分，句意正确1分，重点词语翻译无误1分

（2）只重学习而不注重思考，就有可能迷惑不解；只重思考而不注重学习，就有可能因误入歧途而陷入困境。本题2分，句意正确1分，重点词语翻译无误1分

14、知道就是知道,不知道就是不知道,这就是聪明的态度。略（要求：依据诗文，结合自己的经历谈感受）。

15．①玩味：品味（1分）阅读：观察、欣赏之意（1分）②个体生命相对于人类历史，相对于茫茫宇宙而言是短暂的。但相对个体自身的生命历程而言又是漫长的。（2分）16．被前行路上的石头绊倒摔跤（1分）挤掉饭盒（1分）人生旅途中的困难和挫折（2分）

17．在人生的道路上，有成功也有失败，有欢笑也有悲哀，无论遇到什么情况，我们都必须向着既定的人生目标，不停地奋斗下去。（大意相同即可。4分）18．举例并能说明这一点即可（4分）19．略 40分 第四单元 第16课 化石吟

1．huàn cáng mǎ ké 骸 潜 葱 叹 2．赞颂化石；赞颂

3．①物质由于长时期的风吹雨打或微生物的侵害而破坏。②变得虚幻，不存在。③在水面以下行动或秘密行走。④直到海水枯干，石头粉碎，形容经历很长的时间。⑤青翠茂盛。（６）称赞而且佩服。4．肉体 / 虽 / 早已腐朽 / 化为乌有，生之灵火 / 却 / 悄然潜行 / 在地下。黑色的躯壳 / 裹藏着 / 生命的 / 信息，为历史 / 留下 / 一本 / 珍贵的 / 密码。5． 势 扬 享 待 伎 砭 衷 化 6．①B ②C ③D ④C 7．“逝去万载的世界又重现”，照应“逝去万载的世界可会重现”；“沉睡亿年的石头说了话”，照应“沉睡亿年的石头能否说话”。这两节的后两句也互相照应。可以说，第7节是对第2节的回答。8．通过问句的形式，引发读者的想像。连续不断的问句表现出作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望，也打开了读者思维的闸门。9．Ｃ 10．六十一个社会主义建设积极分子的生命有危险，我们不心疼吗？ 11．请向我一一讲述那奇幻的神话 12．科学家通过对化石的研究，得出了生物进化的科学观点，所谓上帝创造万物的说法是不符合客观事实的。意思接近即可 13．古代生物虽已死亡，其肉体经过亿万年早就化为乌有，但它们作为曾经有过的生命之躯的证据是实实在在的。14．人脸上的皱纹就是生命历程的写真，化石是生物进化的写真。15．4 令人叹服的大自然 16．作者将化石当作可以说话的人，并用第二人称“你”来称呼它，显得自然亲切。17．岩石是怎样记下时间的；由主要到次要的逻辑顺序。18．①用拟人的手法说明岩石受到外力的破坏作用，形象生动。②运用排比的修辞手法，说明岩石被许多外力的共同作用而遭到破坏。19．风吹日晒雨淋、空气和水、地面和地下的生物、人 20．不能换，前者比喻风对岩石的破坏作用，后者比喻冰河对岩石的破坏作用，符合事物的特点。第17课 看云识天气

1．ｚｈｕì ｙíｎɡ ｌíｎɡ ｂáｏｈú ｙàｎ ｍí ｙùｎｌｕáｎ 2．C 3．B 4．①轻盈 ②飘浮 ③清晰 ④识别 5．第四句，语言比较生动，其他的语言较平实。6．⑪打比方⑫打比方⑬引用、作诠释 7．天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。8．比喻，形象说明云是天气变化的标志。9．总一分一总。10．C 11．形态 特征。12．形象说明云的形态之多。13．可以更好地安排工作和生活。14．晕 鲜亮的程度 色彩的排列 15．七种不同颜色的光 各自 16．举例子

列数字 晕是天气变化的一种前兆 17．A 第18课 绿色蝈蝈

1．sū mì cuàn shǔn huì dù 篝，狩，劣，劫，婪，睦 2．①“拢”改为“扰” ②“暗”改为“喑” ③“蔽”改为“撇” ④“嫉”改为“忌” 3．①篡夺：用不正当的手段夺取（地位和权力）。此句中指北方的人们因为误解而以为蝉的叫声比蝈蝈动听。②劫掠：抢劫，掠夺。形容鹰的残暴行径。③行径：行为；举动（多指坏的）。这个词衬托了蝈蝈不像螳螂那样凶残。④贪婪：贪得无厌（含贬义）。此处指蝈蝈的本性贪吃。4．②⑤④⑦③⑥① 5．①庄严 ②捕杀 ③吮取 ④沉寂 静谧 6．①生动形象地描绘出蝈蝈在草丛中发出低下细小的声音。

②采用拟人手法和第二人称的写法流露出作者对蝈蝈的喜爱赞美之情。7．《昆虫的故事》、布封、法 8．① B，“我”是一个对自然界充满好奇心的人，所以“我”应该急切地“跑”过去，而不是慢慢地“走”过去，蝈蝈和蝉都很小，离得远也不可能望见；蝈蝈嘴小，蝉大，应该是蝈蝈在一口一口地啄蝉，来把蝉啄死，而吃和咬都没有这个意思。② D，“追捕”比“追赶”和“追击”更明确地表明蝈蝈攻击蝉的目的；“逃窜”比其他词语更突出蝉的速度很快，而且感情色彩更明显。9．作者把蝈蝈比做鹰，把蝉比做云雀。相似的是捕猎的关系，不同的是鹰比云雀大而强壮，而蝈蝈比蝉小得多，看起来也没有蝉强壮。10．作者赋予了蝈蝈勇敢的品质，比如蚂蚁是一种非常善于团结协作的小动物，还有蜜蜂非常勤劳，狗很忠实等等。11．líng，mài，tuì，jiàn 12．繁殖，种类，食性，食性 13．第三节介绍喂养蝈蝈的适宜温度正好和人的体温接近。14．花纹和构造 15．持肯定或否定态度都可以，只要言之成理。如肯定态度：葫芦漂亮，蝈蝈漂亮，叫声也好听，如今生活好了，这是人们追求生活情趣的表现；否定态度：养蝈蝈比较费事，而且又要随身带着，会影响工作和学习。第19课 月亮上的足迹

1．D 2．① C ② B 3．D 4．语序：⑧ ⑤ ⑨ ⑦ ⑩ ④ ② ⑥ ① ③

5．“可望”是指茫茫太空中，月亮是地球的近邻；虽是近邻，但月亮却在离地球３８万公里的轨道上绕着地球运行，难以靠近，所以说“不可即”。6．1969年7月16日 美国佛罗里达半岛中部的肯尼迪航天中心

7．“土星５号”火箭将推动“阿波罗１１号”飞船进入太空。像巨人一样是说火箭之高（有一百多米），“昂首挺立着”突出了：一切准备就绪，充满信心。8．因为宇航员们就要踏上探索月球的征程，这是迈开了人类探索太空的重要一步，将会在宇航事业树起一块新的里程碑。9．用了９分５秒。

10．“同源说”应该较为可信。因为其他两种学说都有难以自圆其说的地方。“像地球这么一颗并不很大的行星，偏偏要俘获一个月球这么大的小行星亦实非易事”对“俘获说”提出了质疑；“月球的位置应该处在地球的赤道面上，而实际情况并非如此”对“分裂说”提出了质疑。

11．不合适。因为改动以后，题目中“姐妹、妻子、女儿”的顺序与文章中对三种月球起源学说的说明顺序不协调。12．⑤ ④ 13．① 作比较；

② 打比方；例句略

14．不行。因为这两处都是推测的情况，不一定是事实。这个词体现了说明文语言的准确性，所以不能删去。15．ＢＡ 16．Ｄ 第20课 山市

1．《聊斋志异》 蒲松龄 聊斋先生 清 山市蜃楼 无何 未几 既而 逾时（略）2．mīng méng yuán chán yú gèn shū pì nì

3．①经常 ②青天、天空 你看着我，我看着你 ③匆匆 ④ 同“无” 高 ⑤ 连绵不断 ⑥ 有的人 靠着 ⑦同“才” ⑧突然 于是 ⑨ 店铺 ⑩广大 隐隐约约 4．D 5．A．但是、可是 B． ……的样子 C．才 D． ……的人 6．于 他们 孤塔 孙公子与同人 他们

7．①看见几十座宫殿，青绿色的屋顶，高高的屋脊好像要飞起来的样子，才明白是山市。②楼上的人来来往往、忙忙碌碌，有的人倚靠着、有的人站立着，形状各不一样。

8．时间 形成阶段：“忽见山头有孤塔耸起，……始悟为山市。” 发展阶段： “未几，高垣睥睨，……城市依稀而已。” 高潮阶段：“既而风定天清，……不一状。” 消失阶段：“逾时，楼渐低……遂不可见。” 9．略

10．有人 这样 曾经，白天详尽，记录 像，似

11．（1）登州海中的海市蜃楼；（2）欧阳修出使河朔所见到的夜间的海市蜃楼；（3）河朔父老所说的海市蜃楼。

12．打比方。本文如宫室、台观……。《山市》中的“中有楼若者……”。举例子：欧阳修曾出使河朔。引用：或曰：“蛟蜃之气所为。”问本地父老云：“二十年前……”。13．这是蛟龙吐出的云气结成的。第四单元过关测试

一、基础知识

1．A 2．C 3．B 4．C 5．D 6．C 7．C 8．①无可奈何花落去，似曾相识燕归来。②商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。③巴山夜雨涨秋池。④我寄愁心与明月

二、阅读理解

9．天上挂什么样的云，就将出现什么样的天气。10．天上的云，真是姿态万千，变化无常。11．卷云

卷积云

高积云

12．天空的薄云，往往是天气晴朗的象征：那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。13．比喻 卷云轻盈和洁白的特征。

14．不能。两个词在句中起限制的作用。表明是在“一般”和“经常”的情况下，排除特殊情况。两个词在语言的表达上严密、准确。15．①北极严寒；昆虫找不到自己进攻的对象（或：昆虫找不到赖以生存的食物）。

②它们自动降低细胞中的水份，避免结晶；用红外线探测器或用敏锐的嗅觉来寻找食物的来源（或：寻找进攻的对象）。

16．①牛蝇不在小驯鹿身上产卵繁殖，是因为这样做可能导致驯鹿群的锐减甚至灭种，到那时牛蝇本身就难以生存下去。②人类为了更好的生存下去，必须保持赖以生存的环境。17．说明方法：举例子。例子：举牛蝇的例子说明昆虫如何抵御北极的寒冷；举蚊子的例子说明北极昆虫如何寻找进攻的对象等。（任选其一）18．适者生存。（或：只有适应环境的变化，并练就适应变化的绝技，才能生存下去。或：只要适应纷繁复杂的社会，就能生存下去。）19．①经常、常常；②才；③通“才”；④靠着 20．B 21．城中有像楼阁的，有像厅堂的，有像街坊的，都清晰地呈现在眼前，数也数不过来。

22．时间 孤塔高耸 城郭的出现 危楼的出现

三、作文（略）第21课 风筝

1．《野草》

鲁迅

周树人

文学家

思想家

革命家 2．（１）“湛”改成“堪”（２）“旨”改成“诣”（３）“怒”改成“恕” 3．①）A ②B ③C ④C 4．qiáo cuì jué shí wù huǎng yang ling nuè duò yì 5．B 6．①转折，表达我因不能弥补过错的沉重心情。（②转折，既有对自己无法补过的悔恨和自责，也有对被虐杀者麻木不仁的哀伤和同情。

7．精析：应该选D项，因为《风筝》一文的主要表达方式是记叙和描写。在散文中，记叙和描写是两种最基本的表达方式，而抒情和议论则起到了升华主题、画龙点睛的作用。8．①× ②√ ③×

9．①【思路解析】本题考查对作者的思想感情的把握，解题时要根据文章的思路来回答。【答案】故乡的风筝时节，是春二月，春光明媚，北京冬季未过，就放风筝，所以“惊异”。见到风筝，就想起小时候精神的虐杀的一幕，而且无从补过，心头不禁悲哀。②【思路解析】小兄弟“多病，瘦得不堪”，怪可怜的。放风筝，去春光明媚的野外活动活动，本是大有好处的，可是因为兄长不允许，只能呆看人家的风筝，他“惊呼”“跳跃”，天真活泼的儿童天性跃然纸上，小兄弟入迷的情状描写得越细致生动，越能加重对剥夺他放风筝权利的封建家规的控诉力量。这里隐含着对小兄弟的同情，对自己深深的自责。【答案】相关的句子有：（1）他没有风筝，就眼巴巴“呆看”着人家的风筝在空中飘游而“出神”，“有时至于小半日”；（2）他时而为人家的风筝突然跌落下来而“惊呼”；他时而又为人家的风筝因“缠绕解开”而“高兴得跳跃……” 这里隐含着对小兄弟的同情，对自己深深的自责。

③【思路解析】描述时要求全面简洁。小兄弟喜欢风筝，“在我看来却是笑柄，可鄙的”；而“我”却犹如凶神恶煞，以破获秘密为满足，以摧毁小兄弟的心血为胜利。这样叙述真实的流露了鲁迅复杂、痛苦的感情。

【答案】小兄弟喜欢风筝，“在我看来却是笑柄，可鄙的”；小兄弟偷做风筝，隐隐写出了儿童的动手能力。上文写蟹风筝、蜈蚣风筝、瓦片风筝，小兄弟做的却是蝴蝶风筝，可见他聪明伶俐，动手能力强。而“我”却犹如凶神恶煞，以破获秘密为满足，以摧毁小兄弟的心血为胜利，那“傲然走出”的步态神气活现，鲁迅是在自责当年扮演了冷酷无情的精神虐杀者的角色，言辞中流露了同情、后悔与自我谴责之意。

④【思路解析】本题考查词语的推敲，比较两个词语之间的细微区别，主要从表达的人物的心理活动或感情入手。【答案】因为“踏”的力量更大，更能表现“我”当时的愤怒。“踩”可能是轻轻的，无意识的，而“踏”是用力的，有意识的。

10．B C F 11．①恍然大悟：忽然醒悟过来。②苦心孤诣：费尽心思钻营或经营。12．我发现小兄弟在做风筝，并且毁坏了它。13．用“惊惶”、“失了色”、“瑟缩”淋漓尽致地写出了小兄弟被“我”发现后的慌张和恐惧。“绝望”二字与前句“我”的“傲然”形成鲜明对比，形象地写出了小兄弟心爱的风筝被“我”毁坏后的难受和痛苦。一个“站”字则突出了他在“我”离去后一个人面对空寂的小屋时的心痛和无奈。14．“我”毁坏了风筝是因为我觉得“这是没出息孩子所做的玩意”，做这种游戏是一件可鄙的事。以管理者自居，以自己的喜好左右小兄弟的喜好，不允许他去接近和制作本属儿童天性喜爱的玩具——风筝。作者把当时的“我”写得很粗暴是为了表现“我”的内疚与沉痛的自责。

（二）15．完全忘却。因为小兄弟并不认为自己受到“精神的虐杀”，而把兄长的行径视为合情合理，自己也认为做风筝是不正当的行为，自认该罚，所以丝毫不放在心上，浑然忘却。16．过去的事情已经全都忘记了，连去怨恨的理由都消失了，我还怎么能得到宽恕呢？ 17．表达了更深沉的悲哀。小兄弟的浑然忘却使我无从补过，无从求得心情的轻松，因而更加悲哀。被虐杀者甘受虐杀，毫无抗争，而虐杀者横行无忌，所以更令人悲哀、沉重。18．“躲到肃杀的严冬中去”，就是不要望见春天，不要望见风筝，这才能忘却，才能摆脱悲哀。不仅指当时的天气，而且指心头的悲凉。

19．回忆风筝 20．兄弟同放风筝的快乐 兄长发现并毁坏风筝 散文 散文诗 21．长幼秩序严明，服从与被服从，教导与被教导的兄弟关系。和谐、愉悦的兄弟关系。22．抑郁的、悲哀的。表现鲁迅深刻的反省精神，以及对小兄弟身受“虐杀”却无怨恨的深沉感慨。快乐的、轻松的。表现兄弟同放风筝的快乐、温馨、愉悦之情。第22课 羚羊木雕

1．cánɡ收藏zànɡ宝藏 chà树杈chā杈子 dǎi逮住dài逮捕 zhàn寒颤chàn颤抖 fènɡ缝隙fénɡ缝补 sài边塞sāi瓶塞sè堵塞

2．B 3．BC；A；C

4．A

5．略 6．A

7．①怦怦（“蹦蹦”是形容跳跃动作的）②爸爸（用“父亲”显得不亲切，不统一）③抗拒（“抵抗”指用武力对付对方）8．①“ ？ ”。②： “！”③“！”，“ ？ ” 9． ①目不转睛 ②形影不离 ③满不在乎 ④声色俱厉 10． B 11．插叙，交代了“我”和万芳的友谊十分深厚，使情节更紧凑。12．不行。“跳”更能体现出对“我”的仗义，体现出我俩的深厚情谊。13．仗义，性格洒脱，有助人为乐的美德。14．略。15．希望得到大家的肯定和尊重，他的愿望得到了满足。16．老师是一个有爱心，善解人意的人；妈妈是一个懂得爱，能给孩子爱的人。17．还有暗示作用，表明这是一个美丽的日子，将给人带来好心情。（或者答“景物描写烘托了人物的心情”）18．妈妈为孩子对她的信任，对她的爱而感动。第23课 散步

1．D 2．B 3．略。4．C 5．①密 ②拆 ③竟④决 6．①记叙 ②描写 ③议论 7．不能。因为连用两个“我的”，意在强调“我”与“母亲”、“妻子和儿子”之间的挚爱之情，所以并非赘词。8．①祖孙对举，表明祖孙之间有不同的要求。②祖孙对举，表明祖孙二人有同样的特点。——听从于“我”。③夫妻对举，表明夫妻二人各有所为，背负着老的、小的，却共同把整个世界背了起来。这种文句对举，语句大致整齐，以优美整齐的形式强化了亲情，且富有趣味。还有：我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重了。儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。祖孙对举，表明二人虽年龄不同，却有共同的特点——不重。

9．①一个“像”字架起了母子亲情关系今昔比较的桥梁：儿子小时候很听母亲的话，是个乖孩子；母亲现在老了，十分尊重、顺从正当中年的儿子；可以说是母慈子从，儿孝母顺。写出了母子间几十年来相处和谐的关系，充满骨肉亲情。

②“总算”表露出“我”盼春春至的欣喜之情。表达了“我”对慈母的孝敬之情。

③一个“熬”字形象地写出了老母亲面对漫长的酷冬，在身体和精神方面所经受的磨难之巨。

④“太迟，太迟了”表达了“我”对春天久盼不至，致使一些老人经不住严冬的折磨而在清明将到时死去的怅恨之情，其间也交织着对自己母亲身体的担忧和焦虑之情。

10．地点 人物 11．第②与第③段之间。12． “强壮”是从母亲看儿子的角度说的，在年迈的母亲眼里，儿子正值中年，是“强壮”的；“高大”是从儿子看父亲的角度说的。13．祖孙发生了分歧，等“我”定夺，“我”的处理，决定着一家人散步的气氛，而家里所有的人又都听“我”的，所以，责任重大。14．晚辈尊重孝敬老人。长辈爱惜小孙子。尊老爱幼的品质。

15．【解析】抓住关键句子理解。【答案】我原以为自己的心灵与他贴得很近，可万万没有料到他并没有把父母当作自己的朋友。16．【解析】题目运用比喻的修辞方法，找出本体即可。【答案】儿子内心世界的秘密。17．【解析】读原文作答。【答案】原以为第二次偷看犹如第一次那样非常容易得手。18．【解析】扣住“再一次来到儿子的房间” “鬼使神差般地欲看”两句回答。【答案】爸爸没有真正意识到自己的不对，也没有真诚的求得儿子的谅解，爸爸所求得的谅解，只是要求儿子把锁打开，为他下一次偷看儿子的日记提供方便，因为爸爸“一心想走进儿子的内心世界”。19．【解析】说真话，赞同，不赞同都可以。【答案】言之成理即可。第24课 散文诗两首

1．祷 衍 攲斜 菡萏 2．略 3．冰心 谢婉莹 《繁星《春水》 《寄小读者》 4．D 5．上文写到“妈妈叫道：孩子，你在哪里呀？”可以想像不见了孩子，妈妈多么着急，这种惶急的心情也一定与时俱增，一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子，这嗔怪中恰恰表现的是母亲的担心和对孩子的疼爱。6．孩子想变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方，总之，是孩子想为妈妈做点事。因为孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。7．略 8．嘻嘻 匿 “笑嘻嘻”一词形象地表达出“我”变成金色花后的开心和得意。“匿笑”一词生动地写出了“我”的调皮和狡黠。9．第一个问句是“我”变成了金色花后在心里对妈妈所说的话。作为孩子，他知道妈妈深爱着自己，他希望虽然自己的形象发生了变化，但妈妈依然可以认识自己。但是，他又没有十足把握，所以在心底发出了这样的疑问，表现了孩子对妈妈的依恋和爱。第二个问句是妈妈发现孩子不见时大声寻找时说的，表现出了妈妈对孩子深切的爱和找寻不到时焦急的心情。10．不同意。在“我”变成了金色花后，仍不离妈妈左右，注视着妈妈工作，在妈妈祷告时为她送去香气，陪伴妈妈读书，这些都说明了“我”非常爱自己的妈妈。之所以在妈妈寻找自己时不说话并且匿笑，是因为他个性天真调皮，在和妈妈开玩笑，而并不是真的捉弄妈妈。所以不能说“我”是个坏孩子，其实“我”是一个天真、活泼、调皮、可爱的孩子。

11．①开花前仙人掌的特点：外表丑陋但倔强。海棠、月季、文竹一类花草的特点：外表美丽但娇弱。12．遗憾→厌恶→惊奇→赞叹 13．①因为仙人掌赖以生存的不过是一捧泥土，要开出这样震撼人心的金色花，它倾注了全部的心血。②因为作者在仙人掌开花前曾经厌恶讥笑它丑陋的外表，而忽视了它内在的精神。14．①纵向：仙人掌开花前和开花后的对比。②横向：仙人掌和海棠、月季、文竹的对比。15．美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。第25课 《世说新语》两则

1．刘义庆 南朝 宋 2．zhòu yì fǒu fù xù 3．内集：家庭聚会 讲论文义：讲解诗文 俄而：不久，一会儿 骤：急，紧 欣然：高兴的样子 何：什么 差可拟： 差不多，可以相比 差：大致，差不多 拟：相比 未若：不如，比不上 期行： 相约同行 期：约定

日中：正午时分 至：到 舍去：不再等候就走了 乃：才 尊君：对别人父亲的一种尊称 不：同“否”，不在 委：丢下，舍弃；去：离开 则：就 君：有礼貌地称呼对方 家君：谦辞，对人称自己的父亲 引：拉 顾：回头看

4．① 原句：撒盐空中差可拟 译文： 跟把盐撒在空中差不多 ② 原句：若柳絮因风起 译文：不如比作风把柳絮吹得满天飞舞 5．D 6．古义：子侄辈的人 今义：专指子女 7．“撒盐空中差可拟” “未若柳絮因风起” 谢道韫的比喻比胡儿的好。因为柳絮与雪花不仅颜色相似，在形态神韵上也相似，而且给人春天即将到来的感觉，有一种意境美；而“撒盐”的比喻过于直接，缺乏令人遐想的美感。8．时间“ 寒雪日”、地点“ 内集 ”、人物 “谢太傅”与“儿女”、事件“ 讲论诗文 ”。

9．和谐、融洽、欢快、轻松 10．白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。11． ①一会儿，雪下得紧了，谢太傅高兴地说 ②道韫是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子 ③谢太傅在一个寒冷的雪天举行家庭聚会，和子侄辈的人讲解诗文

12．对子骂父，则是无礼 13．尊君、君、家君 14．友人便怒 友人惭 15．元方是从信用和礼貌两个方面反驳他父亲的友人的。（或：从“友人”的无信、无礼两方面给予反驳。）16．①过了中午友人还没到，陈太丘不再等候就走了，陈太丘走后友人才到。②和别人相约同行，却丢下别人自己走了。③友人感到很惭愧，便从车里下来，想拉元方的手，元方头也不回地进了自家的大门。④我爸爸等您很久您都没来，他已经走了。17． 陈元方斥“父友” 或 陈元方护礼 18．陈太丘的守信、陈元方明礼护礼的睿智和勇敢、元方父亲友人的知错能改。19．做人要懂礼貌，讲诚信，为人要方正，否则会丧失朋友。20．陈元方聪慧，懂得为人之道，明白事理、落落大方，能言善辩，而且他可以捍卫自己与父亲的尊严。21．同8 22．B 23．古义：回头看 今义：照顾 24．D 第五单元过关测试

一、基础知识

1．D 2．C 3．C 4．C 5．A 6．①我不告诉你 ②谁是我在无遮拦天空下的荫蔽 ③撒盐空中差可拟 未若柳絮因风起 ④问渠那得清如许，为有源头活水来 ⑤乡书何处达，归雁洛阳边 烟波江上使人愁

二、阅读理解

7．暗示此时的“我”已经因为年少时粗暴的举动受到了心灵的惩罚。8．将心灵手巧的小兄弟偷做的风筝粗暴武断地撕破踏扁踩坏。9．看了一本外国讲论儿童的书 步入中年后真正领悟到生存的艰辛 10．对比 “我”深深地悔意和失落。

11．“生”一指脸上的条纹的形状像“生”的字形，二指生活的艰辛体现在了“我 ”的脸上。引号起强调作用。12．小兄弟对过去的事情全然忘记，连怨恨的理由都没有，我还怎么能得到宽恕了？ 13．给妹妹输血 和妹妹平分生命

14．神态描写，因为男孩听到医生的话后十分惊喜，觉得抽血后不但自己不会死，而且妹妹也有救了。15．勇敢、无私、富有爱心和献身精神 16．(略)17．①约定；②才；③丢下；④拉

18．①那人便发起脾气来，骂道：“真不是东西!跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自个儿走了。” ②那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。19．语言（对话）描写

20．可从正反两方面回答，只要言之成理即可。

三、作文略

第26课 皇帝的新装

1．jī cì qīn tuǒ qún chéng 陛 chǔn 勋 款 御聘 2．ɡènɡ更加 ɡēnɡ更衣 chèn称职 chēnɡ称呼 quān圈定 juàn猪圈 3．至—致 幅—副 栽—裁 娇—骄

4． B 5．B 6．①安徒生 丹麦 海的女儿 丑小鸭 ②想象 幻想 夸张 7．C 8．小孩子天真无邪，没私心，无顾忌。9．①C ②B ③A ④D 10．C E A B D 11．B 12． 皇上的新装真是漂亮！他的上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！13．突出众人对皇帝新装极尽赞美的语言。14．因为他们内心都怕被别人说成是“不称职”或者“愚蠢的人”。15．告诉人们应该保持天真无邪的童心；无私无畏，敢于说真话。16．固执、知错不改、愚蠢、自欺的人 17．停留 交谈 询问 18．不希望重病而死的妻子重返人间。不希望叔叔复活拿回他的财产。不想和她的先夫生活。不愿跟死去的前任市长见面。19．渲染气氛,为故事情节的发展作铺垫。20．“试验”二字是反语，由这场虚无试验的成功，揭露了社会的黑暗，讽刺了小城上到市长、下到普通市民的愚蠢。21．都讽刺了人们的愚蠢，都揭露了当时社会的黑暗、瞒与骗的世风。第27课 郭沫若诗两首

1．piāo miǎo lǒnɡ jiāo shū 2．郭沫若选集；郭沫若；诗人；学者；女神；星空 3．Ａ 4．C 5．①清清，流过了碧绿的田野。②嘎嘎，唱响着童年的歌谣。6．C 7．Ｄ 8．不行，因为“定然”是肯定的语气，而“可能”是也许、推测的语气，改后不能表达作者坚定的信念，削弱了表现力。9．对读者说。作者好像在与读者一同欣赏天上的街市，如果用“我看”，就写不出这种交流。与“不信”相呼应。10．①牛郎织女骑着牛儿来往，过银河、游天街，过着自由幸福的生活。②一个在天河之东，一个在天河之西，每年只有一次“鹊桥会”。③体现了诗人大胆的想像和对美的追寻，反衬出诗人对丑恶现实的不满。11．诗人用天上街市的美好来反衬人间的丑恶，表现诗人对现实的憎恶和对理想的追求。12．黑暗的旧社会。

13．B 14．略 15．叙事诗 16．蔚（wèi）鬃（zōng）瘪（biě）乳（rǔ）17．拟人 “微风与牧人们耳语” 18．C 19．排比、反复 四节诗中都有“那、那一……该不是……” 20．①一溜金黄 一团火红 一片雪白一块绛紫 ②骆驼 骏马 羊群 乳牛 ③奋鬃长鸣腾空跃起 ④摇着 缓行长鸣 跃起 挨挤 追逐 嬉戏 吊着 走过 ⑤沙梁 积雪的山峰 牧草肥美的湖滨 新圈棚 21．代词 第二人称 读者 22．诗中抒发了作者对晚霞的赞美及对草原牧民幸福生活的赞叹之情。第28课 女娲造人

1.wā kē chéng zhēn 2.挖掘 崛起；掺杂 渗透； 枕木 耽搁 3.mó，模仿、模糊； mú，模样、模具 shěng，省事、省会； xǐng，省悟、反省； sì，似乎、近似；shì，似的 4.①据说 ②疲倦不堪 ③绵延 5.A莽莽榛榛 B神通广大 C兴高采烈D灵机一动 6.D 7.澄清；荒僻；孤独；疲乏 8.神话不是迷信。迷信是一种盲目的对偶像的崇拜，而神话多是原始初民认识自然、改造自然过程中对世界所作的幻想的解释和描述。9.因为世上没有像女娲那样的生物，女娲感到孤单寂寞。10.洋溢着人类诞生的喜悦之情。11.①一天有七十次变化，能造人。②光有自己的时候感到孤独，自己对着自己水中的影子弄样子。12.兴高采烈，跳跃，欢呼，满心欢喜，眉开眼笑。13.示例：“澄澈的池水……向着她生气。”这几句把一个神写得像人一样有生机有灵气，甚至像一个孩子一样顽皮地对着自己的水中影子嬉闹，显得有血有肉，十分可爱。14.B 15.①天地混沌一片，让人心闷。②混沌中轻而清者冉冉上升，便成了天，重而浊者沉沉下降，便成了地。16.风和云都是流动的，与“呼出的气”相似；雷霆的声音是巨大的，正与这个巨大的声音是吻合的；而“眼睛”是光亮的，正与太阳和月亮形成相似点。其实，我们这里所说的想像就是“联想”，其基本要素就是要求两个事物之间的“相似性”。17.比如“火神的传说”“灶王爷的传说”“孙悟空大闹天宫”“哪咤闹海”“沉香救母”等。18.译文参考：再向北走二百里，有座山叫发鸠山，山上长了很多柘树。有一种鸟，它的形状像乌鸦，头部有花纹，白色的嘴，红色的脚，名叫精卫，它的叫声像在呼唤自己的名字。传说这种鸟是炎帝小女儿的化身，名叫女娃。有一次，女娃去东海游泳，被溺死了，再也没有回来，所以化为精卫鸟。经常口衔西山上的树枝和石块，用来填塞东海。浊漳河就发源于发鸠山，向东流去，注入黄河。文章(略)。第29课 盲孩子和他的影子

1.móu miē chán sū liàng qiàng cóng qiáng wēi nìng luán 2.禁：抑制。感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。踉跄：走路不稳。走路歪歪斜斜的样子。3.①自言自语 ②模模糊糊 ③淡淡 4.词语(略)这些叠词语气舒缓，读起来琅琅上口，而且描摹事物情态逼真，颇富表现力。5.①一会儿 一会儿 ②虽然 但 ③也 还 ④不但 还 6.D 7.此句中描绘的神奇美好的景象，是盲孩子逐渐恢复视觉时第一次见到的景物和色彩，渲染了一个奇妙、美好的意境，这一意境着力展现了爱给盲孩子带来了美好的生活，体现了本文对爱的赞颂这一主题。8.不能删去，因为“似乎”表示推测和估计，说明是一种感觉，并非是真的能看见光明，看见色彩的；如果去掉，则说明盲孩子真正能够看见光明和色彩，这是不真实的。9． 略 10．因为影子感到自己在陪伴盲孩子时，不仅给盲孩子带来了快乐，自己也感到无比的充实，正如“赠人玫瑰，手有余香”，给盲孩子带来光明，就是给自己快乐。11．略 12．①实指河的对岸，结尾处的“彼岸”还含有比喻所向往的境界。②对外来压力不敢反抗，违背本意，勉强服从。13．金钱；权力；武力；真情实意 14．因为作家的一声长叹，包含了他的真情实意。15．暮色已浓，作家又冷又饿，想到妻儿还要待他回去想办法买米烧饭，他一阵心酸，饱含真情长叹了一声。这说明创作中的真情实意来自现实生活中的真实感受。16．旨在说明作家给予读者的应该是真情实意。17．原来创作同摆渡一样，目的都是把人渡到前面的彼岸去。18．结构上前后呼应，内容上深化了主题。第30课 寓言四则

1.bì zhān yù sài jù bì bǒ 2.①伊索寓言 古希腊 伊索 ②韩非子战国 韩非 ③淮南王 3.①聪明 ②下雨 ③说 ④丢失 ⑤逃跑 ⑥安慰，慰问 4.①B ②C ③A 5.D C B A 6.开放性题。感受可谈“骄兵必败”，也可谈“认清自己的长处和短处”，等等。改“尾巴”示例：①这个故事对一些自以为强大的人和国家很有劝戒意义。②这故事会让一些成天自愧不如别人的人鼓起一些勇气。7.B(本题考察的是如何结合文章内容、结合寓意展开合理的想像。要解决这道题目，可使用排除法。本文是以神喻人，讽喻那些爱慕虚荣、妄自尊大的人，赫耳墨斯正是如此，因此，可先排除C和D。而A虽也符合赫耳墨斯当时的心境，但仔细的揣度第三次发问时赫耳墨斯的心理活动：认为人们对他会更尊重些，认为自己的身价能超过父亲——作为最高神的宙斯，并且以卑劣的内心揣度雕像者一定是势利的，对身为商人庇护神的他一定会阿谀奉承，岂料竟遭迎头痛击，被算作“添头”。因此，B才能最准确地反映他当时的心情。)8.此“笑”揭示出他内心的骄傲，极传神地表现了他轻视别人的心理活动。9.是因为分析敌我条件后，充满胜利的信心。是得意忘形，吹嘘自己的胜利。10.自命不凡（或：妄自尊大）骄兵必败 11.B 12.（略）13.①他们家的 ②咱们家 墙 咱们家 14.①如果不（赶紧）修筑它，一定有盗贼进来。②这家人很赞赏儿子聪明，却怀疑偷盗是隔壁那老人干的。15.写故事发生的背景。16.家富，且“天雨墙坏”。17.教育人们不可因人废言，要看意见正确与否。18.擅长、善于。逃跑。经过，过了 带领。因为。拉 19.①这件祸事怎么就不会变成好事呢？ ②（老人）家里有了很多的好马，他的儿子又喜欢骑马，（一次）堕下马跌断了他的大腿。③靠近边塞的人家，战死的青壮年占十分之九。20.马无故亡而入胡 其马将胡骏马而归 堕而折其髀 父子相保 21.祸福相依、好坏共存，看待事物要持辩证的态度，要懂得努力将坏事变成好事。塞翁失马，焉知非福 22.不是。塞翁的高明之处是不悲观，能辩证地看待问题，从反面思考问题。23.前者指盛着酒的桶，后者指空无所有的桶。

24.指肚里有货、对人有用、受人欢迎。25.有真才实学的人；不学无术的人。26.因为岔道太多了，岔道之中，又有岔道，邻人不知羊跑到哪条道上，没有去追，只好回来了。27.歧路亡羊。人们用这个成语比喻有的人在学习、工作或社会生活中迷失了正确方向。第六单元过关测试

一、基础知识 1．B 2．C 3．B 4．A 5．言之有理即可

6．①争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭；②问渠那得清如许；③青山郭外斜 ④天河何处？远远的海雾模糊。怕会有鲛人在岸，对月流珠？⑤是他们提着灯笼在走

二、阅读理解

7．“这”指皇帝看不见织布机上的布料这件事。

8．怎么，我也是一个愚蠢的人吗？那么，我这皇帝大概当不成了！

9．两位诚实的官员抢先介绍是为了表明他们可以看见布料，是聪明的、称职的。10．语言描写、动作描写、心理描写 愚蠢、骄横、虚伪、自欺欺人

11．想象和夸张 无情的揭露了腐朽的封建王朝，深刻鞭挞了反动统治者们的愚蠢、卑鄙、虚伪。12．①“我”喜欢鸟，爱护鸟；儿子逮鸟。②我思念鸟，儿子对鸟不再来无所谓。13．充满警惕和敌意，它高度戒备地注视着我。14．急切盼望鸟儿回来。

15．“一下”表现了小鸟对我一点留恋心情都没有；更突出我一种失落的心情。16．要爱护大自然的朋友。

17．①逃跑；②带领；③喜好；④慰问 18．①这怎么不是福呢？

②过了一年，塞外的少数民族大举向边境地区进攻，青壮年都拿起武器迎战。

19．因为塞翁认为祸和福是互相依存的，互相转化的，在特定条件下，好事可能变成坏事，坏事也可能引出好结果。20．祸和福是互相依存的，互相转化的，在特定条件下，好事可能变成坏事，坏事也可能引出好结果。

三、作文（略）期末考试题

1．D 2．A 3.C 4．D 5．D 6.①问渠那得清如许 ②却话巴山夜雨时 ③似曾相识燕归来 ④隔江犹唱后庭花 ⑤择其善者而从之 其不善者而改之

⑥ 潮平两岸阔 风正一帆悬 ⑦示例:独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰 露从今夜白，月是故乡明 7.陈太丘与友期行/ 期日中/ 过中不至/ 太丘舍去/ 去后乃至。(2分，每个0.5分)8.①引(拉)②拟(相比)③不(通“否 ”)④去(离开)(每个加点字0.5分，共2分)

9.① 和别人约好一起走，却把人丢下自己走了。②在一个寒雪日，太傅谢安举行家庭宴会，跟他的子侄辈们谈论诗文。(每小题2分，共4分)

10.友人听了元方的据理反驳后，意识到自己的错误而深感惭愧；谢太傅看到后辈们一个比一个出色，心里高兴。(2分，意对即可)。11.如司马光砸缸 曹冲称象 王冕四岁作画 曹植七岁作诗等。(1分)12.对比 突出母亲为了给“我”温暖而牺牲自己，甘愿忍受清凉，也表现“我”为此深受感动，深感幸福。13.比喻 被子的温度高，暖和。母亲对“我”的关爱。被子的温度低。母亲为“我”阻挡风霜承受的艰辛。她用她的手背为你阻挡着她力所能及的所有风霜，也用她的手心为你释放着绵绵不绝的温暖阳光。14.因为这些都是母亲爱“我”而特意安排的，由此突出了母亲对“我”的爱凝聚在生活中的点点滴滴。15.题目的含义：①阳光充足的地方；②母爱的温暖。作用：“阳光地带”是全文的线索，也是文章的主旨所在。16.突出（或：强调）了母亲对“我”的爱的伟大、无私。17.家里最舒适的那张床、书房里最宽大的那张书桌（或：衣橱里最美丽的那件衣裳、书桌旁最明亮的那盏台灯……）

18.“这样”指：起初是炎热晒干了它的汁液，接着是挨到了大雨和冰雹的打击，最后，一场可怕的风暴，把它的枝叶吹折打落了。19.虽然老树给小树的成长带来了诸多的不便，但更给小树提供了荫庇，保证了小树的健康成长。20.因为小树只看到其弊而没看到其利，自取灭亡。21.我们人和人之间也是相互需要的，谁也离不开谁，要互相关心。第五章 期末总复习七上文言文总复习练习第一至第六大题略

七、理解课文内容，回答问题

1．写了观蚊成鹤、神游山林、鞭打虾蟆三件事。2．见藐小之物必察其纹理。

3．获得物外之趣的条件是：仔细观察和丰富的想像。4．总领全文或引起下文。

5．恰当。这时的作者已陶醉在他联想的境界之中，眼前实物已经被放大千倍万倍，与蚊虫相比，癞蛤蟆自然成了“庞然大物”。它的突如其来，即被形容为“拔山倒树而来”就很好理解了。6．借孙禹年和他朋友的观察来描写山市的。

7．危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。

8．当时的人们不能对“山市”这种自然现象作出正确的理解，所以只能用迷信的不科学的说法来解释 9．孤塔—宫殿—城市—危楼

10．山市的特点：奇异、奇妙、神秘、瑰丽、变化多端 11．《咏雪》一文营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。和谐、平等、宽松的家庭气氛对于开发孩子智力有很大的好处。12．“公大笑乐”是因为孩子们的比喻生动、形象。我们应该注意培养自己的想像力。

13、陈元方是一个聪颖机智，有礼有节的儿童。待人接物要诚实、守信、尊重他人。

14．凡事要尊重事实，不能凭主观感情去判断是非，听意见只应听正确的，而不要看这意见是什么人提出，对人不能持偏见。15．事物在一定的条件下是可以转化的，所以看待事物应持辩证的态度。我们要正确对待生活中的成败得失。

16．在学习中要及时温习旧知识，通过独立思考，获得新的理解和体会，有新发现，从而将知识融会贯通，增长自己的能力。

17．这句话现在看来，有其现实意义。其中包含相互体谅的意思。遇事如果换位思考，推己及人，仁爱待人，就可能得出不同的结论，改变已有的不正确做法，这样就会多一分理解，少一分对立，避免对他人造成伤害。

18．作为学生不应死学书本，应该掌握恰当的学习方法，提高学习效率；更应加强思想品德修养，使自己的各方面全面发展，提高自身的综合素质，适应社会。默写背诵练习

一、1.忽有庞然大物 拔山倒树而来 2.私拟作群鹤舞于空中 则或千或百 项为之强 使之冲烟而飞鸣 果如鹤唳云端 怡然称快 3.学而不思则罔 思而不学则殆 4.己所不欲 勿施于人 5.必有我师焉 择其善者而从之 其不善者而改之6.任重而道远

仁以为己任 死而后已 7.松柏之后凋也 8.刚落地的娃娃 从头到脚都是新的 小姑娘 花枝招展的 健壮的青年 有铁一般的胳膊和腰脚 9.吹面不寒杨柳风 10.溪水因枯涸见石更清冽了 秋天梦寐在牧羊女的眼里 11.阴影落在你的头发与膝上时 我要将小小的影子投在你的书页上12.不要惊讶他无端入梦 万水千山 求他载着她的爱和悲哀归去 13.撒盐空中差可拟 未若柳絮因风起 14.则是无信 则是无礼 15风正一帆悬 16.浅草才能没马蹄 17.青山郭外斜 开轩面场圃 18.曲径通幽处 潭影空人心 19.扬花落尽子规啼 我寄愁心与明月 20 巴山夜雨涨秋池 何当共剪西窗烛 21.烟笼寒水月笼沙 商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花 22.似曾相识燕归来 小园香径独徘徊 23.赚得行人空喜欢 一山放过一山拦 24.误入藕花深处 惊起一滩鸥鹭25.天光云影共徘徊 为有源头活水来

二、（一）1.为人谋而不忠乎 与朋友交而不信乎 传不习乎 2.学而不思则罔 思而不学则殆 3.己所不欲 勿施于人 4.知之为知之 不知为不知 是知也 5.三人行 必有我师焉 6.择其善者而从之 其不善者而改之 7.人不知而不愠 不亦君子乎

（二）1.水何澹澹 山岛竦峙 树木丛生 白草丰茂 2.日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里

（三）1.海日生残夜 江春入旧年 2.乡书何处达 归雁洛阳边 3.潮平两岸阔 风正一帆悬

（四）1.几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 2.最爱湖东行不足 绿扬阴里白沙堤

（五）1.枯藤老树昏鸦 2.夕阳西下，断肠人在天涯

（六）1.老骥伏枥 志在千里 烈士暮年 壮心不已 2.烈士暮年 壮心不已 3.绿树村边合 青山郭外斜；开轩面场圃 把酒话桑麻 4.曲径通幽处 禅房花木深 5.山光悦鸟性 潭影空人心 6.曲径通幽处 万籁此都寂7.我寄愁心与明月 随风直到夜郎西 8.何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 9.正入万山圈子里 一山放过一山拦 10.商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花 11.无可奈何花落去 似曾相识燕归来 12.常记溪亭日暮 沉醉不知归路 争渡 争渡 惊起一滩鸥鹭 13.问渠那得清如许 为有源头活水来14.路遥知马力 日久见人心 或真金不怕火炼 或墙脚数枝梅 凌寒独自开 15.商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花 16.婵娟 玉兔 嫦娥 玉宫 玉盘 玉镜等等17.无可奈何花落去 似曾相识燕归来