绘画：美丽的小花布[合集五篇]

第一篇：绘画：美丽的小花布

艺术——美丽的小花布（绘画）活动目标：

1.能感受生活中各种花布图案、色彩的美。

2.初步尝试使用印章印制美丽的小花布，对印章画感兴趣。活动准备：

经验准备：引导幼儿观察生活中各种美丽小花布的不同构图。

物质准备：印章若干（除橡皮印章外，还可用瓶盖、笔套、积塑片、纸团、树叶等作为印章）；已调好的红、黄、蓝等各色颜料盘每组各一份；图画纸等。

环境创设：教师与幼儿都穿上色彩鲜艳、花纹丰富的服装；班级布置美丽的花布展区。

材料配套：亲子手册《艺术·印章画》。活动过程：

一、导入活动，引起幼儿兴趣

1.引导幼儿观赏自己、同伴、教师衣服上的图案与色彩。鼓励幼儿说说：哪些衣服的颜色是相同的？这些衣服上的图案和花纹是一样的吗？都有些什么样的图案？你觉得什么图案最漂亮？

2.帮助幼儿分辨各种颜色与花纹，知道漂亮的花衣服是用各种各样漂亮的花布做出来的，感受各种花布图案、色彩的美，激发幼儿运用学过的技能，用印章印制美丽的小花布的愿望。

二、示范讲解印制花布的方法

教师边示范边讲解：先挑选自己喜欢的印章，蘸上自己喜欢的颜色，注意颜料不能蘸得太多，然后印在图画纸上。

重点讲解：印章花纹可以自由随意大胆地印，也可以按一定的规律进行排列。

强调注意事项：一个印章蘸过一种颜料后，不可以再去蘸其他颜料；颜料不能蘸得太多；尽量多印几种颜色，使画面色彩丰富；印制花布时注意保持画面的干净、整洁。

三、幼儿操作，教师巡回指导

启发幼儿大胆、有创意地用印章印制自己喜欢的花布，并指导幼儿认真、耐心、细致地完成，养成良好的操作习惯。

四、展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏评价

幼儿相互交流自己印制小花布的经验。教师将幼儿作品展示在班级的花布展区，评价优秀作品，让幼儿体验成功与快乐。

活动建议：

今温馨贴士：请家长在家里指导幼儿完成亲子手册《印章画》的内容。区域活动：可将有关材料投放在美工区，引导幼儿继续印制手帕、围巾、花瓶、小花等，逐步由无规律的装饰，引向有规律的装饰。

第二篇：小花布教案

小班语言活动《小花布》

活动目标

1、自然地学念儿歌，感受儿歌中的情趣和节律美。

2、能大胆地仿编儿歌，体验仿编的乐趣。

3、了解一些常见动物的花纹，感受局部与整体关系。活动准备

1、教师自制图书一本。

2、各类小动物图片和小动物身上花纹的图片 重点：学念并尝试仿编儿歌 难点：感受局部与整体的关系 活动过程：

一、猜一猜，说一说

1、今天老师带来了几块小花布，我们来猜猜这些小花布是哪个小动物花衣裳？（老师）

2、我们来看一看。（出示图片）

3、幼儿观察并说说这些小花布是谁的花衣裳？（边说边出示图片）

二、看一看，念一念（自制绘本）

1、根据已经配对的图案学念儿歌

（1）教师逐页翻大书根据书中图片说说“这是谁的花衣裳？”（2）请幼儿完整翻大书跟念儿歌一遍。

2、用问答的形式跟念一遍。

3、请幼儿记忆动物出场顺序，合拢图书完整背诵儿歌一遍。

三、玩一玩，练一练

1、教师出示花纹图片，让幼儿尝试仿编

(1)教师引导幼儿这是谁的花衣裳，并用儿歌中的语言来仿编（教师可先示范）（2）让幼儿尝试仿编

2、把编好的儿歌一起来完整念一念

四、结束：让幼儿去生活中观察，并用儿歌中的语言来表达。

大书（绘本）：

小花布，小花布，你是谁的花衣裳？

小花布，小花布，我是奶牛的花衣裳。

小花布，小花布，你是谁的花衣裳？

小花布，小花布，我是孔雀的花衣裳。

小花布，小花布，你是谁的花衣裳？ 小花布，小花布，我是长颈鹿的花衣裳。

第三篇：美术：美丽的花布

小班美术活动：美丽的花布

活动目标：

1．学习用积木玩具蘸颜料的方法拓印美丽的花布。

2．尝试用不同的排列方式进行拓印。

3．体验与同伴在同一张纸上合作拓印画的快乐。活动准备：

1．有重复规律图案的花布。

2．大作业纸，已调好的各色颜料。3.各种印画工具若干。活动过程：

一．花布导入、引起兴趣。

1．教师出示花布：小朋友们看看这是什么？ 2．这块花布漂亮吗？为什么？

3．这块花布上有哪些你喜欢的图案？它们是怎么排队的？

4．教师小结：花布上有许多漂亮的图案，这些图案都是重复的，一个某某图案，再一个某某图案，接着又是某某图案。非常有规律。

5．那你们知道花布上这些漂亮的图案是怎么来的吗？ 6．今天我们我们也来印漂亮的花布。二．教师讲解，示范拓印。

1．教师引导幼儿认识、观察拓印工具：你们看今天有哪些小工具来帮我们印花布呢？

2．示范拓印方法：先选一个自己喜欢的积木，在颜料盘里蘸上颜料，然后把有颜料的一面盖在画纸上，不能移动，用力一压，再把积木拿起来，画纸上就有一个积木印了。印好了一个图案，再选另一种形状的积木，蘸上其它颜色，再印到旁边。可以交替印两种颜色和图形，排成整齐的一队。

三．幼儿作画，教师指导。

1．教师交代绘画的内容和要求：一组的小朋友共同印一张大大的花布，你可以和同伴交换使用积木。在印画的时候不能乱推乱挤，可以两三个人轮流印。大胆选用自己喜欢的颜色和积木，每个人印的不能盖在别人印的图案上了。

2．幼儿作画教师巡回指导：引导幼儿按一定的排队方式印画。3．提醒幼儿注意卫生，不要把颜料弄到桌子上，地上和衣服上。4．鼓励平时不爱动手的孩子积极动手参与活动。四．欣赏作品

1．将幼儿作品摆放在桌上，带领幼儿排着队有序地欣赏作品。2．我们一起来找一找哪桌花布最漂亮，漂亮在什么地方？

3．教师引导幼儿从颜色、形状、排列规律和画面整洁等方面来欣赏一些比较好的做品。

4．美丽的花布做好了，我们可以用这些花布来干什么？

小结：漂亮的花布可以做漂亮的衣服，漂亮的床单，漂亮的窗帘等等，小朋友回家的时候也可以和爸爸妈妈一起设计一个自己喜欢的花布。

第四篇：美丽的花布教案

活动目的：

1.巩固对红、黄、绿三种颜色的认识，培养对色彩的兴趣。

2.学会蔬菜印章画的方法。

活动准备：

藕头、萝卜头、黄瓜头、芹菜头和土豆块若干；水粉颜料、调色盘、技校布若干；红、黄、绿色的花布各一块，会发声的布娃娃一个；范画、作业纸等。

活动过程：

一、引起兴趣

1.今天老师带来了三块花布，我们来看看它们是什么颜色的，每块花布上的花纹是怎么样的？（幼儿回答）

2.传来娃娃的叫声。咦，这是什么声音？（教师抱起娃娃）哦，原来是娃娃在说话。娃娃说，快过新年了，她很想有块漂亮的花布做衣服。这样吧，我们每人印一块美丽的花布，送给娃娃做衣服！×妈×咪×爱×婴×网×幼儿园教案频道

二、示范讲解

1.教师出示萝卜头等“印章”，示范讲解蔬菜印章画的方法：挑一枚“印章”在调色盘时蘸一下，然后用力按在纸上，再轻轻地拿起画，这样，一朵色彩鲜艳的小花就印好了。如果花的颜色很淡，就说明颜料蘸得不够多，可以再蘸点颜料；如果花的颜色太浓，就说明颜料蘸得太多，可以在盘边轻轻地刮一下。

2.引导幼儿跟教师进行书画练习。

第五篇：《美丽的花布》教学反思

《美丽的花布》的教学反思

星期三，老师听了我的一节美术课《美丽的花布》，这节课是让幼儿通过自己动手操作，感受颜色的魅力和我们普通用纸也可以把它装饰的那么美丽。丰富的颜色，也让幼儿在活动中体验到快乐。

通过我自己的教学及各位老师给我的课点评，我收获较大。在自己的这一节教学中。讲解示范这一环节我认为是很欠缺，我比较紧张也让自己弄的很着急，心里想：小朋友，你们千万可别出错，快点把今天要学的教给他们，就没有详细的去示范如何折叠餐巾纸，教他们什么是对角折，什么是对边折，就想赶着让他们自己来动手折纸我再来一一指导，但是又每一个都没有顾及到。活动结束后，我就觉得刚才讲课讲的太快了，难怪会有很多小朋友没有听明白也不知道怎么做。听了老师给我的点评，我知道在我的教学活动中还有很多地方需要改进。而在讲解过程中最需要改进。在大多数小朋友掌握知识的情况下，讲解少一点；在多数小朋友都不清楚的情况下，讲解这一环节非常重要，有时要做到集体教学的同时，请个别小朋友说说看，看幼儿掌握的程度。

我在教学准备上也没有做足，没有考虑到幼儿弄脏手应该准备毛巾的我都考虑的不够周到，而就在最重要的讲解示范的不够清楚，及给幼儿准备了太多的染料，而杯子的杯口太小应该换用盘子，多数小朋友都没达到我所要的教学效果。而且开头的魔术本来是想介绍一下印染“花布”是让幼儿通过各种染的“染纸”游戏，感受我国传统的民间印染工艺，也提及一下云南的蜡染和扎染，并用图片让幼儿感受印染产生的的奇妙的肌理效果，感受朴实、充满乡土气息的对称式花纹图案，激发他们传承民族传统文化的情感，提高审美意识。又考虑到他们太小所以不合适。就把介绍改为了小魔术。在最后的小结当中我也是草草结尾，没有深入的分析幼儿的画品并且做一个比较，让幼儿互相欣赏一下交流学习。把这个重要的环节忽略了，以后要做到每一个步骤都很仔细。

因此我在今后的工作中我还要不断的学习和探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，创做出更多更好的课程内容，创造出良好的学习环境，给幼儿们恰如其分的指导，融入孩子当中并以幼儿的心态、兴趣和目光去参与教育和开展 只有这样才能使幼儿大胆的去动手、动脑，发挥自己的天性。让幼儿在实践中发展创造力和想象力，并在每节课后都有及时总结经验，认真反思，为今后的科学活动奠定坚实科学的基础。不断丰富自己的教学经验，不断的完善和提高教学水平，使自己的业务素质更上一层楼。