第一篇：四川省宜宾市六中2012年暑期八年级读写练专辑(11)
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四川省宜宾市六中 2012年暑期八年级读写练专辑（11）
班级 小组 姓名 完成日期 自评得分 阅读理解(一)阅读下面的文章，回答 11——15题。（14分）江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂„„ 是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。生本课堂教学案 第 1 页 2013-4-10 迎接未来的最佳姿势是跑步前进……
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11．作者写“江南的雪”，是写的眼前的景物，还是回忆中的景物?从第一自然段中的哪句话可以看出?(2分)12．在第四段的开头，作者用了“但是”一词，请你说说作者这样用的用意。(2分)13．作者对江南的雪和北方的雪各有怎样的感情?作者为什么会对朔方的雪情有独钟?(4分)14．本文与我们学过的《从百草园到三味书屋》都写了塑雪罗汉，试分析两文的写法有何不同?(2分)15．你在雪地里做过什么游戏?试写一段文字描述出来。（不少于50字）(4分)(二)阅读下面的文章，回答 16——20题。（15分）爱尔克的灯光（节选）傍晚，我靠着逐渐黯淡的最后的阳光的指引，走过十八年前的故居。这条街、这个建筑物开始在我的眼前隐藏起来，像在躲避一个久别的旧友。但是它们的改变了的面貌于我还是十分亲切。我认识它们，就像认识我自己。还是那样宽的街，宽的房屋„„我仿佛要在这里看出过去的十九个年头，不，我仿佛要在这里寻找十八年以前的遥远的旧梦。黑暗来了。我的眼睛失掉了一切。于是大门内亮起了灯光。灯光并不曾照亮什么，反而增加了我心上的黑暗。我只得失望地走了。我向着来时的路回去。已经走了四五步，我忽然掉转头，再看那个建筑物。依旧是阴暗中一线微光。我好像看见一个盛满希望的水碗一下子就落在地上打碎了一般，我痛苦地在心里叫起来。在这条被夜幕覆盖着的近代城市的静寂的街中，我仿佛看见了哈立希岛上的灯光。那应该是姐姐爱尔克点的灯吧。她用这灯光来给她的航海的兄弟照路。每夜每夜灯光亮在她的窗前，她一直到死都在等待那个出远门的兄弟回来。最后她带着失望进入坟墓。生本课堂教学案
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在一个春天的早晨，依旧是十八年前的那些人把我送到门口，这里面少了几个，也多了几个。还是和那次一样，看不见我姐姐的影子，那次是我没有等待她，这次是我找不到她的坟墓。一个叔父和一个堂兄弟到车站送我，十八年前他们也送过我一段路程。我高兴地来，痛苦地去。汽车离站时我心里的确充满了留恋。但是清晨的微风，路上的尘土，马达的叫吼，车轮的滚动，和广大田野里一片盛开的菜子花，这一切驱散了我的离愁。我不顾同行者的劝告，把头伸到车窗外面，去呼吸广大天幕下的新鲜空气。我很高兴，自己又一次离开了狭小的家，走向广大的世界中去！忽然在前面田野里一片绿的蚕豆和黄的菜花中间，我仿佛又看见了一线光，一个亮，这还是我常常看见的灯光。这不会是爱尔克的灯里照出来的，我那个可怜的姐姐已经死去了。这一定是我的心灵的灯，它永远给我指示我应该走的路。16．“爱尔克的灯光”是西方经典传说，根据你的理解，说说这个传说的大概。(3分)17．你认为作者用“爱尔克的灯光”为题有何含义？(2分)18．你怎样理解“我好像看见一个盛满希望的水碗一下子就落在地上打碎了一般”这句话的含义？写出了作者怎样的情感？(4分)19．在你的生活中，是否也有一盏像“爱尔克的灯光”一样为你守候的灯呢？(2分)20．选文最后两段写道：“我仿佛又看见了一线光，一个亮„„这不会是爱尔克的灯里照出来的，„„ 一定是我的心灵的灯„„”，说说你对这两段话的理解。(4分)生本课堂教学案
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自评对照答案：(一)11．主要写的是回忆中的景物。“我可记不真切了”。12．作者对“朔方的雪”情有独钟的倾向性更加明显。13．对江南的雪的感情是在赞美中流露出些许遗憾，对北方的雪的感情是在竭力赞颂中将它比作雨的精魂。因为北方的雪有着与江南的雪不一样的美丽，这种美是经过磨炼并能保持长久的，是一种独立与张扬的个性精神的体现，这种精神已经成为了作者一以贯之的前行动力。14．在《从百草园到三味书屋》中写塑雪罗汉仅仅是一笔带过，而作者在《雪》中却对塑雪罗汉的过程进行了生动的描写。15．略
（二）16.“爱尔克的灯光”是欧洲古老传说，说的是姐姐爱尔克用灯给航海的弟弟照路，每晚都亮在她的窗前，最后带着失望死去。17.提示：表达对亡姐的思念和对光明的执著追求。18.比喻希望破灭，写出了此次回家作者的失望，还有痛心。19.提示：比如为你点起希望之灯，守候你成长的父母。20.这是希望之灯，信念之灯，象征作者的生活信念和追求的理想。
生本课堂教学案 第 4 页 2013-4-10
第二篇：四川省宜宾市六中2011-2012学年八年级语文上学期期中复习自主测试卷二 人教新课标版
四川省宜宾市六中11-12学年八年级上
期中复习自主测试卷二（语文）(完卷时间：120分钟；满分100分)第1卷选择题(每题2分，共10分)1．下面加点字注音完全正确的一项是()。A．阻遏(è)壬戌(shù)取缔(dì)阡(qiān)陌交通 B．吊唁(yán)交卸(xiè)老妪(yù)怡(yí)然自乐 C．箱箧(qiè)仄(zè)歪 诘(jié)问 张皇(huáng)失措 D．鞠(jū)躬 震悚(sǒng)差(chā)使 穷愁潦(liáo)倒 2．下面词语中，有错别字的一项是()。A。瓦砾 赃物 篆章 富丽堂皇 B．地窖 泻气 拂晓 月明风青 C．粗拙 愧怍 溃退 长途跋涉 D．肃穆 烦琐 噩耗 低眉顺眼 3．下列句中加点的成语或熟语使用不正确的一项是()。A．有个别学生上网成瘾，执迷不悟，浪费了大好年华。B．全校同学目不暇接地聆听着科学家精彩的学术报告。C．城市绿化必须因地制宜，突出环境保护与人文景观和谐统一的发展观念。D．人们常用谚语“三百六十行，行行出状元”劝勉别人不要嫌弃行业不好，任何工作都能创造出超人的业绩。4．下面各句中，没有语病的一句是()。A．具备顽强的毅力，是一个人在事业上能否取得成功的关键。B．针对目前因特网上存在的不良现象，很多人发出文明办网。C．为了发挥自己的充分才能，他毅然决定回国，参加中国的太空开发研究。D．网络作为传媒，必须承担社会教育责任。5．下面各组语句中，加点词的意思相同的一项是()。A．中峨冠而多髯者为东坡 大道之行也，天下为公 B．率妻子邑人来此绝境，不复出焉 可远观而不可亵玩焉 C．罔不因势象形，各具情态。此人一一为具言所闻，皆叹惋 用心
爱心
专心 1
D．便舍船，从口人 土地平旷，屋舍俨然 第Ⅱ卷非选择题(90分)
一、积累与运用(20分)6。默写古诗文句子(每条横线上填写一句)。(8分)(1)会当凌绝顶。(2)，浑欲不胜簪。(3)阳春布德泽。(4)日暮乡关何处是?。(5)《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖浩瀚无涯的气势的句子是：。(6)《爱莲说》中，写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：。7．综合性学习。(4分)在纪念中国人民抗日战争和世界反法西斯战争胜利65周年的日子里，“记住历史，珍惜和平”成了青少年的共识。假如一位抗日老战士来到你的身边，你将对他说些什么?假如一位来华谢罪的侵华日军老兵来到你身边，你又将对他说些什么请围绕“记住历史，珍惜和平”这一主题，根据不同的对象，写下你想说的话，每句话不少于10个字。①我将对抗日老战士说：。②我将对来华谢罪的侵华日军老兵说：。8．品析下面语段，为其续写一个恰当的结尾。(3分)我小时候看《西游记》，心里老想着一个问题：孙悟空会打跟斗，一下就是十万八千里，还能把平常人带到跟斗云里，一同打去，但唐僧为什么不让孙悟空用跟斗云带着他，一下子就到西天呢? 后来我明白了，自己的路只能自己走，唐僧只有一步一步走到西天，才能成佛。如果驾跟斗云一下子就到西天，人的身体是到了，但他还是一个凡夫，不能成佛。做学问也是如此： 9．名著阅读。(5分)(1)《骆驼祥子》是老舍的代表作，它讲述的是一个普通的人力车夫祥子的故事。除了主人公祥子之外，书中还塑造了其他各色人物，如残忍霸道的车主，大胆泼辣而有点变态的，一步步走向毁灭的 以及受到政治迫害的大学教授曹先生等。(3分)用心
爱心
专心
(2)仿照下面例子，在下面作品中任选其一简介它的主要内容。(2分)《二十四孝图》 《五猖会》 《无常》 《范爱农》 示例：《狗．猫．鼠》的主要内容是：表述了对猫“尽情折磨”弱者、“到处嗥叫”、时而“一副媚态”等特性的憎恶；追忆童年时救养的一一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受。————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
二、阅读(40分)(一)阅读下面《陋室铭》，完成l 0一l 4题。(1 3分)山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘 青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴阅金经无丝竹之乱耳无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有?” 10．用“／”为文中划线句断句(断三处，不要求加标点)。(3分)可以调素琴阅金经无丝竹之乱耳无案牍之劳形。11．解释下面句中的加点词。(2分)(1)有仙则名(2)斯是陋室(3)惟吾德馨(4)谈笑有鸿儒 12．用现代汉语翻译下面句子。(2分)(1)苔痕上阶绿，草色入帘青。————————————————————————————————————(2)孔子云：“何陋之有?” ———————————————————————————————————— 13．用原文的语句回答下面问题。(3分)(1)点明文章主旨的句子是：(2)描写陋室环境幽雅的句子是：(3)文中的点睛之笔是： 14．古往今来，有许多像“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。”一样的典型事例，请你仿造该句再写一例。(3分)用心
爱心
专心
(二)阅读下面《蜡烛》选段。完成l5一l8题。(1 3分)(1)这时候，一个披着黑色大围巾的高身材的老妇人走近来了。她默默地走过那些红军身边，在坟旁跪下，从黑色的大围巾底下取出又一支蜡烛来。这一支和坟上的快点完的那一支一模一样，显然是一对。老妇人蹲下身去拾起那蜡烛头，把那新的一支点着，插在老地方。她站起来的时候，行动很困难，离她最近的红军士兵小心地把她扶了起来。(2)即使在这个当儿，老妇人也没有说话，她不过抬起眼睛来，朝这些脱了帽的肃立着的人们看了一眼，十分庄严地对他们深深一一鞠躬；然后，把她的黑色大围巾拉直了，颤巍巍地走了。二没有再回过头来，看一下那蜡烛和那些士兵。(3)红军士兵们目送着她走远了。他们小声地谈论着，似乎怕惊扰那肃穆的空气，他们穿过方场，走过桥，赶上他们的连队，投入了战斗。(4)在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西——她的结婚的喜烛——还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。(5)这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。15．文中多次提到老妇人的黑色围巾，有什么特别用意?(3分)16．点在烈士坟头的蜡烛有何来历?老妇人这样做表达了她内心怎样的情感?(4分)17．文中结尾一段说“这一点火焰是不会熄灭的。”这“不会熄灭的”显然不是点在烈士坟头的蜡烛，那么这“不灭的”到底是什么呢?(3分)18．选文第2段中老妇人一句话也没说。请你根据她的动作补写一段她内心的想法。(3分)(三)阅读下文，完成19—22题。(1 4分)用心
爱心
专心
寂静除夕夜(1)每当震耳欲聋的鞭炮声四起，绚丽夺目的焰火映亮夜空„„我就会情不自禁地想起20年前的那个除夕夜。(2)那是“文革”时期，父亲一夜之间被打成“现行反革命分子”。(3)消息传来，母亲当即昏厥，待醒来已神志不清，语无伦次。这突如其来的打击个母亲不知所措，她疯了。(4)和美之家一下子抽去了两根顶梁柱，剩下的，除了一个年过半百的姥姥，就是我们几个未成年的孩子了。(5)日于的艰难可想而知。品学兼优的姐姐含泪放弃了学业——很快在小学当上了民办教师，一天可挣得5分工。尽管如此．家里依然是吃了上顿没下顿。更痛苦的是，精神失常的母亲还时不时对这个破败之家来个毁灭性的摧残。她有个怪癖，平目安安静静不言不语，但只要一看见人流泪或听到鞭炮声(后来由她误会成枪声)，便歇斯底里地大哭大闹，摔碗，直至声嘶力竭动弹不得。(6)因此，姥姥常常嘱咐我们，无论如何不能在母亲面前流泪。(7)春节临近了，按乡村规矩腊月二十三为小年，早放鞭炮敬拜祖先，而除夕夜吃年夜饭放鞭炮则是永年好运的预兆。早已被折磨得不成人形的姥姥心力交瘁，万般无奈中将我们姐弟叫到跟前，吩咐道：“你们出去给家家户户磕磕头、说说好话看能不能过小年不放鞭炮，三十再放．省得．你母亲接二连三的发作，我实在是怕了。”(8)于是，姐姐带着我们出发了。(9)我们居住的院子前后约有九排七八十户人家。我们从头一排开始，每到一户姐弟四人便一字儿排开，齐齐下跪，告诉她们母亲的病情，乞求他们少放一次鞭炮。就这样我们不过走了十多户人家人们便一传十，十传百，再后来家家户户都陆续出来人了。围拢来的乡亲说什么也不让我们下跪，一位年长的大妈抱起我，含泪道：(10)“苦命的孩子，我们都晓得，不用磕头了，我们不放鞭炮，一个也不放。”(11)我牢记着姥姥的叮嘱，拼命忍住泪水，然而，我却分明看见，围拢来的乡亲们全都流下泪来„„(12)小年就这样平静地过去了。(13)三十那天，吃过晚饭后，姥姥便领着我们着手准备即将面临的灾难。先是将乡亲们偷偷援助的家什一一转移到母亲够不着的地方，然后让年幼的我上床休息，他们四人则和衣而坐，围着小火炉静静地等候鞭炮声给这个家带来的灾难。(14)那一夜好长好长，躺在被里的我怎么也睡不着。只听姥姥轻声吩咐8岁的二姐守前门，11岁的哥哥守后门，她和姐姐则设法招架母亲，二姐和哥哥的任务是坚决别让母亲跑出屋。用心
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专心
(15)时间一分一秒地慢慢过去，我终于熬不住睡着了。(16)也不知过了多久，公鸡的啼呜声将我唤醒。那一夜，辞旧迎新的鞭炮声始终未曾响起，整个村庄一夜鸦雀无声。好心的人们为了不让我们这个风雨飘摇之家雪上加霜，摒弃了几千年来流传的习俗，竟然连除夕也没放鞭炮。(17)以后的日子好过得多，被判刑15年的父亲只关了一年便得以平反昭雪。父亲出狱前母亲奇迹般康复了。再后来政府又补发了父亲的工资，并将我们全家迁居城镇，就此我们告别了那一方乡土，告别了那些善良的人们。(18)20年过去了，岁月的流水冲淡了许多记忆，但是，那个寂静的除夕夜却令我永生难忘，乡亲们善良的义举时时感染着我。熟识的人都说我特富同情心，因为我被乡亲们关爱过。我深深懂得，一个看似微不足道的举动也会给别人带来终生的慰藉，一如我，一如我们全家。(19)我再次遥望远方，默默祈祷：(20)愿你们永远平安。19．用简洁的语言概括文章所叙主要事件。(3分)20．(13)段写我们一家人“静静地等候鞭炮声给这个家带来的灾难”。这个灾难是指什么?(3分)21．结合文章内容填空。(4分)①“寂静除夕夜”那件往事对我的影响是。②文章最后两段的祝愿，表达了“我”对乡亲们。22．(1 8)段写“我深深懂得„„”我懂得了什么道理?(4分)
三、作文(30分)阅读下面的材料，按要求作文。用心
爱心
专心
鲁迅先生从一部刻印十分粗拙的书——《山海经》中感受到了长妈妈真挚的爱；朱自清先生从父亲平常的背影里感受到了父亲深切的爱；我们呢?我们也无时不沐浴在爱的光辉中!爱，也许是母亲的的一句叮咛，也许是父亲的一次轻抚，也许是老师欣慰的微笑，也许是同学真诚的帮助„„爱，是润滑剂，是氨基酸，是人生的蜜糖。因为爱，我们的心D田碧波荡漾；因为爱，我们的生活洋溢着芬芳；因为爱，我们的学业蒸蒸日上；因为爱，我们的灵魂熠熠生辉。„„请你以“人生关爱”为话题写一篇文章，题目自拟。参考答案
第Ⅰ卷 选择题(每题2分，共10分)1．C 2．B 3．B 4．D 5．A 第Ⅱ卷 非选择题(90分)
一、6．(8分)(1)一览众山小（2）白头搔更短(3)万物生光辉(4)烟波江上使人愁。(5)气蒸云梦泽 波撼岳阳城(6)中通外直 不蔓不枝 7．(4分)示例：①老爷爷，感谢您为中华民族的独立解放做出了牺牲，祝您永葆青春。②老爷爷，您的勇气值得敬佩，相信您的这一举动会让贵国一些仍怀军国思想的人以最好的教育。8．(3分)路要自己走，并且要走到底，(有此意即可)9．(1)(3分)刘四爷 虎妞 小福子(2)(2分)示例：《二十四孝图》的主要内容是：童年时代的我拥有的最早一本画图本子只是《二十四孝图》。其中最使我不解，甚至于发生反感的，是“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事。《五猖会》的主要内容是：记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵用心
爱心
专心
《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。《无常》的主要内容是：描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，说明“无常”这个“鬼而人，理而情”，爽直而公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。《范爱农》的主要内容是：追叙作者在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇。
二、(一)10．(3分)可以调素琴／阅金经／无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。11．(2分)(1)出名(2)这(3)我(4)博学的人 12．(2分)(1)苔痕碧绿，长到阶上：草色青葱，映入帘里。(2)孔子说：有什么简陋的呢? 13．(3分)(1)惟吾德馨。(或斯是陋室，惟吾德馨。)(2)苔痕上阶绿，草色入帘青。(3)何陋之有?(或孔子云：何陋之有?)14．(3分)示例：成都子美屋蒲引蹲松龄斋贵州大禹穴延安润之洞(二)15．(3分)黑色，渲染了肃穆的的气氛，表达了老妇人对烈士的哀悼之情。16．(4分)是老妇人结婚的喜烛 表达了老妇人对烈士献出的是一份非常珍贵的情感。17．(3分)示例：跨越国界的母爱、两国人民的友谊、红军战士的英勇、对烈士的哀思„„ 18．(3分)能体现老妇人对烈士的哀悼之情即可。(三)19．(3分)20年前的除夕夜，我居住的村庄的乡亲为了不触发我母亲的病痛在除夕夜没放鞭炮。20．(3分)指母亲疯病发作，给自己和家庭以毁灭性的摧残。21．(①题2分，②题2分)①使我特富同情心 ②怀念 祝福 22．(4分)一个看似微不足道的举动也会给别人带来终身的慰藉
三、作文（略）
用心
爱心
专心 8
第三篇：四川省宜宾市六中语文期末复习“古诗词赏析”(人教版八下课外古诗背诵10首)
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明德新民
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语文期末复习“古诗词赏析大全”（人教版八下课外古诗背诵10首）【课外】 赠从弟其二（刘桢）亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨悽，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。【评析】这是一首咏物诗。用松树比喻坚贞高洁的性格，既是对其从弟的赞美，也是诗人的自我写照。写得豪迈凌厉，颇有“挺立自持”、“高风跨俗” 的气概。面对**的社会，遭遇坎坷的人生，刘桢更多地是表现个人愤慨不平的情感，因此作品中总是充盈着慷慨磊落之气。其诗有俊逸而奇丽的风格。首联描写出松柏树的整体形象：高耸挺拔，立与山上，笑迎“瑟瑟”寒风，不像严寒低头，不在恶势力下弯腰，高俊雄伟，傲骨铮铮。颔联意思是风声是多么的凶猛，松枝在风中又是多么的刚劲。是对风声与松树都予以展开描写，描写松柏与寒风在对立中所展现的情状，突出了松的可贵品格。颈联意思是正当严冰寒霜带来一片悲惨凄凉景象之时，松树却总是那么挺拔美好。通过冰霜的残酷再一次反衬松树的不畏严寒与高洁傲骨。尾联意思是难道松柏就不遭受寒冷吗？但是松柏原本就具有不畏严寒的本性。直接写松品格，点明主题。前面四句主要写松树的形象，后面四句则主要写松树的品格。松树雄伟挺拔，不惧怕任何恶劣严酷的环境。【练习】 1.赏析名句：风声一何盛，松枝一何劲。答案：这两句继承了孔子的“岁寒然后知松柏之后调也”的这种思想，勉励他的弟弟要学习松柏，越是风声凄惨，那么越是要挺立风中。2.赏析名句：岂不罹霜雪，松柏有本性。答案：这里用 “松柏有本性”，实际上是一种“比德”之说。所谓“比德”就是用自然界的事物来比喻人的道德境界，从而进一步唤起人们的人格境界的自我提升。中国古代的士大夫喜欢用松、竹、梅、菊来比喻人格。在这里，刘桢以松柏为喻，勉励他的堂弟坚贞自守，不因外力压迫而改变本性，号召人们处于乱世的时候要有一种坚定的人格追求。3.试简要本文的语言特点角度赏析本诗。答案：全诗以简练的语言写出了松树刚正坚贞、不屈不挠的鲜明形象和不向严寒低头，不向残暴弯腰的气节，诗作融入了对松树赞颂的深厚感情，其用意是以比兴手法象征诗人自己的性格与抱负，同时也是为了勉励他的从弟。送杜少府之任蜀州·王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。生本课堂助学资料 第 1 页 2013-4-8 迎接未来的最佳姿势是跑步前进……
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【评析】古代送别诗大都情调低沉、忧伤。该诗却一反悲伤的风格，充满昂扬豪迈的精神。特别是颈联，写知心朋友同在四海之内，即使相隔天涯也如同近邻。形象精炼，意气风发。【练习】 1.此诗是送别的名作，诗意慰勉 勿在离别之时忧伤 2.这首诗的“海内存知己，天涯若比邻”是千古名句，请说说它好在哪里。答案：……一洗古诗中悲凉凄怆之感，把儿女情长抛在一边，代以乐观豪迈之情。登 幽 州 台 歌·陈子昂（唐）前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆chuàng然而涕下。【练习】 1．这首诗是诗人登幽州台有感于燕昭王求贤若渴、礼贤下士的史事而作。诗中，作者通过抚今追昔的感慨，深刻表达了怀才不遇、壮志难酬的悲愤（或者渴望知遇、实现雄伟抱负的强烈愿望）的思想感情。同时由于它是在平定契丹叛乱时所写，其中肯定也包含的希望平定叛乱、巩固国家统一的爱国情感。2．“古人”、“来者”指的是像燕昭王那样求贤若渴、礼贤下士的明君。独字表现了作者孤独寂寞凄凉的心境。整首诗通过采用直抒胸臆的表现手法，表达诗人的思想感情，具有苍凉悲壮的感情基调。终南别业·王维 中岁颇好道，晚家南山陲。兴来每独往，胜事空自知。行到水穷处，坐看云起时。偶然值林叟，谈笑无还期。【评析】本诗属于近体诗中的五律，是唐代山水田园诗人王维的代表作之一。首联叙述自己中年以后即厌尘俗，而信奉佛教。“晚”是晚年；“南山陲”指辋川别墅所在地。透示出一种追求惬适的闲情逸致。作者在对自然美的欣赏过程中也流露出很强烈的享乐观念和惬意自适的心境。颔联中“独往”，写出诗人的勃勃兴致；下一句“自知”，又写出诗人欣赏美景时的乐趣。诗人同调无多，兴致来时，惟有独游，赏景怡情，能自得其乐，随处若有所得，不求人知，自己心会其趣而已。一个“空”字透露出来的不是消极悲观、失望之情，而是那种自得其乐的闲情逸致。颈联意思是说随意而行，走到哪里算哪里，然而不知不觉，竟来到流水的尽头，看是无路可走了，于是索性就地坐了下来，是心情悠闲到极点的表示。云给人以悠闲的感觉，也给人以无心的印象。通过这一行、一到、一坐、一看的描写，诗人此时心境的闲适也就明白揭出了.尾联突出了“偶然”二字。其实不止遇见这林叟是出于偶然，本来出游便是乘兴而去，带有偶然性：“行到水穷处”自然又是偶然。“偶然”二字贯穿上下，成为此次出游的一个特色。而且正因处处偶然，所以处处都是“无心的遇合”，更显出心中的悠闲，如行云自由遨翔，如流水自由流淌，形迹毫无拘束。它写出了诗人那种天性淡逸，超然物外的风采。【思考】（答案在评析中归纳）（1)首联“中岁颇好道，晚家南山陲”中的“道”指什么？（2)“行到水穷处，坐看云起时” 二句深为后代诗家赞赏。请就其某一方面鉴赏。生本课堂助学资料 第 2 页 2013-4-8 迎接未来的最佳姿势是跑步前进……
宣州谢朓楼饯别校书叔云·李白 弃我去者，昨日之日不可留。乱我心者，今日之日多烦忧。
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长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。【评析】诗旨在以蓬莱文章比李云，以谢朓自喻。借送别以赞对方，惜其生不称世。开首二句，不写叙别，不写楼，却直抒郁结，道出心中烦忧。“长风„„”两句从苦闷中转到爽朗壮阔的境界，展开了一幅秋空送雁图。一“送”，一“酣”，点出了“饯别”的主题。“蓬莱„„”四句，赞美对方文章如蓬莱宫幽藏，刚健遒劲，有建安风骨。又流露自己才能，以谢自比，表达了对高洁理想的追求。同时也表现了诗人的文艺观。“抽刀„„”末四句抒写感慨，理想与现实不可调和，不免烦忧苦闷，只好在“弄扁舟”中去寻求寄托。思想感情瞬息万变，深刻地表现了诗人矛盾的心情。语言豪放自然，音律和谐统一。“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”句，是千百年来描摹愁绪的名言。【练习】 1.赵朴初先生为“冰心馆”题词借用诗中名句，你觉得最有可能的一句是：中间小谢又清发。2.诗中表现诗人不凡抱负的诗句是：“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。” 3.诗中与“剪不断，理还乱”的心绪相似的两句是：抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。4.诗中表现诗人内心痛苦与忧愤的诗句是：抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。5.在这首诗中诗人感慨万端，感情一波三折，既有梦想不能实现的愁苦，又有重新振作的乐观，还有隐逸遁世的情怀。回复跌宕，让人感叹。6.请从语言表达和情感两方面，对“抽到断水水更流，举杯消愁愁更愁”作简单品赏。答案：此句诗作者借水砍不断，浇愁更愁生动形象地展现了自己的愁思不绝，叠字(愁)的运用更强调了自己的忧愁难以排遣。7.有评论说“明朝散发弄扁舟”中的“散”和“弄”两个动词用得精妙，请你大胆发表见解，说出你的认识。答案：“散”写出了李白不羁的性格，他渴望无拘无束的自在生活，“弄”显示出了闲适和悠然。两个字表现出了李白遁世思想，淡泊心态。8.“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月”一句诗表达了诗人乐观自信的豪情，请你从学过的诗词中找出两句，抒写自己的豪迈之情。答案示例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。会当凌绝顶，一览众山小。…… 9.李白，字太白，号青莲居士，是我国唐朝著名的浪漫主义诗人，文学史上誉为“诗仙”。10.这是一首送别诗。写送别情景的诗句是长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。11.在南朝宋代诗人中，“大谢”指谢灵运，“小谢”指谢眺。12.“建安骨”又称建安风骨，指东汉末年建安时代以曹操 曹丕 曹植三父子为首的作家群刚健清新的诗文风格。13.对这首诗的赏析不正确的一项是（D）A、一二两句蕴含了作者对时光飞逝，功业难成的精神苦闷，也饱含着诗人对污浊的政治现实的感受。B、三四两句读者面前展现出一幅壮阔明朗的万里秋空图画，也展示出诗人豪迈阔大的胸襟。生本课堂助学资料 第 3 页 2013-4-8 迎接未来的最佳姿势是跑步前进……
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C、五六两句，上句赞美李云的风格刚健，下句自比小谢，流露出对自己才能的自信。D、最后两句写作者在精神上遭受重压之后，放弃对进步理想的追求，显示出逃避现实的消极色彩。14.简要谈谈你对“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”一句的理解和看法。答案：表明作者对现实的不满，从而寄情山水，超脱尘世的豁达胸襟，但也表现了作者逃避现实的消极悲观的思想。15.对《宣州谢朓楼饯别校书叔云》理解不正确的一项是：（B）A、李白的一位官为校书郎的族叔李云将要离去,李白为饯别行人而写成此诗。诗中不直言离别,而是重笔抒发自己怀才不遇的牢骚、愤懑。Ｂ、此诗开头两句展示了这首诗的基调，但并没延续着写烦说忧，而是展现出另一番天地。其中三、四句写春季天高气爽，万里长风中雁群高飞，面对着这样开阔的景致，可以在高楼上把盏痛饮。Ｃ、结尾两句说在这个社会里理想不能实现，诗人将解除烦忧、获取自由的希望寄托在明朝，这虽是一个渺茫的幻想，但表现了他那不甘沉沦的、豁达乐观的精神。Ｄ、此诗开头两句用散文句法表达内心浓重的烦忧，诗的中间部分起伏跌宕，开阖变化，充分体现了诗人内心有无法解开的烦忧之结。16.诗人在这首诗中表达的思想核心是一个字：愁。17.将开头两句诗翻译成现代汉语 答：“昨日”那些时日弃我而去，不能挽留；现在的时日扰乱着我的心，使我有许多烦忧 18.开头两句诗表现了作者什么样的心情？ 答：显示出诗人郁结之深，忧愤之烈，心绪之乱。19.诗人在此诗中运用了比喻的方法，请举一例说说其作用。答：示例一：逸兴、壮思本来很不容易说清，而诗人用“欲上青天揽明月”这一比喻很形象，很具体，使人容易理解。示例二：诗人用“抽刀断水”比喻“举杯销愁”，使人更强烈地感受到了诗人理想与现实的矛盾不可调和，内心更加忧愁苦闷的心情。20.诗的最后两句表现出了诗人消极的态度，对此，你如何认识？ 答：李白的理想与现实的矛盾在当时的条件下是无法解决的。因此，他总是陷于“不称意”的苦闷中。而且，只能找到“散发弄扁舟”这样一条摆脱苦闷的出路。这样做不免有些消极，但是他这样做也是在表示对恶势力的不屈服，表示与现实社会的决绝。早春呈水部张十八员外 韩 愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。1．“草色遥看近却无”这句诗写出了早春草色的什么特点？（2分）写出了早春草色极淡极少、似有似无的特点。（意思相同也可）2．全诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分）表达了诗人对早春景色的喜爱之情。（答“热爱”也可）。生本课堂助学资料 第 4 页 2013-4-8 迎接未来的最佳姿势是跑步前进……
无题 李商隐 唐
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相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。1.选出赏读有误的一项：（D）A.首联融情入景，两个“难”概括万千内容，渲染了凄婉忧伤的离别氛围。B.颔联两个比喻新颖贴切，意义双关，形象鲜明，感人至深，表明相思之切，爱情之深。C.“云鬓改”摹容貌，“月光寒”写心境，全从对方虚拟设想。笔法曲折，设想奇丽。D.末联连用典故寄托宽慰和希望：两人一别，近在咫尺，沟通信息的机会多得很。2.谈谈你对“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这一名句古今传诵原因的理解。答案：这里的“丝”与思念的“思”谐音，以象征手法描写至死不渝的爱情，语言巧妙多姿，最为精彩感人，因而古今传诵。3.“丝方尽”中的“丝”在文中谐音“ 思 ”，属双关语，暗指 对情人的思念。4.试分析一下“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的含义及艺术特色。答案：以春蚕吐丝、蜡炬成灰来喻对所爱得人至死不渝的忠贞情感；运用对偶、比喻、双关修辞表现感情，形象生动，贴切感人。5.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”一句在今天现实生活中有何延伸意义？ 答案：用以歌颂奉献精神。6.作者是唐代李商隐。本诗从描写的内容看，应是一首伤感离别的爱情诗。7.选择有误的一项是（C）A.首联写暮春时与心爱的女子别离的伤感情景，第一个“难”指困难，第二个“难”指难受，“东风无力百花残”渲染了当时别离的气氛，情景交融，东风指春风，字使有凄楚的感觉。B.颔联写别后相思，以两个生动的比喻表白自己所爱的人致死不渝的深情。C.颈联表达了诗人的愿望，尾联设想对方伤感久别的种种情形。D.全诗把别后相思写的缠绵悱恻，诗人对爱情执着追求令人动容。8.赏析“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。答：春蚕到死的时候才停止吐丝蜡烛燃尽时才停止流泪，这里的“丝”与“思”谐音，蚕丝和蜡泪象征爱情；而“死”啊“泪”的，则暗示着爱情带有浓郁的悲剧色彩，以象征手法描写致死不渝的爱情，语言巧妙多姿，最为精彩感人。现在多指教师为学生呕心沥血，乐于奉献，因而古今传诵。9.第一句重复用“难”字，并被大家认为用得巧妙，谈谈你的看法。答：“相见时难别亦难”说明两个有情人难得相见一回。第一个“难”是困难，第二个“难”是难受，两个“难”字，凸显两人情深意重。10.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是诗中的警句，此句运用了双关语，“丝方尽”隐喻 思方尽，“泪始干”隐喻 相思之泪，后被大家比喻为无私奉献的象征，和你的亲人联系起来，你认为谁最有资格享用？ 答：母亲。母亲对子女无私的爱，无怨无悔，尽心尽力，只有奉献不求索取。11.选出对李商隐《无题》赏读有误的一项：（B）生本课堂助学资料 第 5 页 2013-4-8 迎接未来的最佳姿势是跑步前进……
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A.首联以抒情开篇，再用景物作烘托，显得摇曳多姿。此联好就好在先以“见难”加重“别难”的分量，后以花比喻美好年华之将逝，极力渲染了“黯然销魂者，唯别而已”的悲凉气氛。B.颔联诗人借春蚕的执著精神，寄托了对情人的思念之情。而今人多用这两句来表达人们那种无私奉献的精神。因而古今之间并无内在的联系，故此种引用属于断章取义。C.颈联诗人以高超的技巧为我们展示了两幅生动画面，把一对真挚相爱的情人分别后的痛苦情状表现得何等真切，读后可使人为他们落下同情之泪。D.尾联是男主人公对女主人公的寄语。也是男主人公的自慰之词。全联的大意是：双方住地相距不远，今后虽难相见，但总可以互通音讯。12.用一句话概括这首诗的主题：这是一首伤感离别的爱情诗，表现诗人与相爱的人分别时难舍难分，分别后心中充满不尽的相思之情。13.默写颔联并作简要赏析：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。以象征手法描写至死不渝的爱情，“丝”字与“思”谐音；现常用来赞美具有奉献精神的人。14.推己及人，想象对方和自己一样因相思而痛苦的诗句：晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。相见欢·李煜 无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。【评析】“离愁”的愁不是一般的愁，而是再也见不着故国的亡国之苦，是由皇帝变囚徒的愁苦。“剪不断，理还乱”今天常被用来形容心情的烦乱复杂。【练习】 1．对这首词的赏析，不正确的一项是（D）A.词中“无言”“寂寞”“清秋”等词语营造的凄婉、哀愁的情调，甚是感人。B.“丝”与“思”谐音，以麻丝喻秋思，生动贴切，深刻感人。C.作者身经亡国之痛，故而发出“别是一般滋味在心头”的痛彻心扉的凄婉之声。D.“剪不断，理还乱”之所以成为千古传诵的名句，不但因为形象的比喻，更因为它表达了作者对爱情的忠贞。2．这首词从表面上看所表达的是一种离愁之绪，实际是表达作者的 亡国 之思。3。请对“剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。”进行赏析。答案： “剪不断，理还乱” “丝”与“思”谐音，以麻丝喻秋思，写出了内心愁绪的烦乱，生动贴切，深刻感人。“别是一般滋味在心头”写出了内心感受的难以言说。“剪不断，理还乱”现还形容某些问题头绪繁多，难以处理解决。登飞来峰·王安石 飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。【评析】第一句用夸张手法突出塔高的气势。塔高千寻又立在峰顶，才能站在塔顶看日出。也才不怕“浮云遮挡观日的目光”。其中包含：“要想头脑清楚目光远大，就要“站得高”才能看得远”的哲理。生本课堂助学资料 第 6 页 2013-4-8 迎接未来的最佳姿势是跑步前进……
【练习】 1.这首诗中，“浮云“一词的寓意是 眼前的困难、障碍、挫折等。
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2.诗人善于把抽象的事理寓于具体形象中，这首诗揭示了怎样的人生哲理？ 答案：只要站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。苏幕遮·范仲淹 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。【评析】这是一首描写羁旅乡愁的词。全词借景抒情．情景交融。以低徊婉转、沉雄清刚的笔触，抒写了羁旅相思的情怀。上阕写了令愁肠百倍生的凄清秋景。“碧云天，黄叶地”写景并点明了节令：是碧空高远、黄叶满地的秋季。接下来几句描绘了秋月夕阳西斜之景：夕阳残照的苍茫暮色中，碧波无际，水面寒雾如烟，隐隐泛着翠色。斜阳落在山边，天水相接，凄凄芳草铺向远方，仿佛到了目之尽头的天边。“芳草” 在古典诗词中常被用来引发离愁，这首词中，它被赋予了强烈的主观色彩。作者写“芳草”“更在斜阳外”，实际上象征着乡愁的无边无际，也象征着心中牵挂的家乡遥望不见。下阕由写景转入直抒乡愁。“黯乡魂，追旅思”两句表达作者因思乡而魂销，身居客乡愁绪缠绕不去的情怀。紧接下来更抒写乡愁的困扰：“夜夜除非，好梦留人睡”，只有在梦回故乡时才能安然成眠,否则“月明楼高休独倚”,作者担心登楼观月只会更添离愁别恨。最后写作者想借酒消乡愁，反而倍增感伤：“酒入愁肠，化作相思泪”。这一句奇特而贴切的假想，真实地传达了作者思乡致潸然泪下的悲愁感伤之情。遂成千古绝唱。整首词写景抒情，历来为人们所称道。其中“碧云天、黄叶地”成为脍炙人口的佳句。【练习】 1.上片的“芳草无情，更在斜阳外”，在全诗中有什么作用？ 答：起过渡作用。因芳草延伸到极远处而触动别恨，无情正体现了感情的深浓；同时也带出了“情”，由写景转入抒情。2.上篇描写的秋景有哪些特点？芳草无情，更在斜阳外在内容上和结构上有什么作用？ 答：景物特点：寥廓苍茫，迷蒙凄清，萧索冷落。作用：芳草延伸到望不头的极远处，触动了诗人的离愁别恨；芳草“无情”正反衬出诗人思乡怀人之情的浓厚；写景中带出一个“情”字，为上片的写景转为下片的抒情作了自然的过渡。3.下阕的“好梦”指什么？为什么说“明月楼高休独倚”？ 答：“好梦”指梦中返乡和家人聚会的情事。回应上片所写的景色都是登楼远眺所见，独自登楼会增添怅惘之情，不能消愁。4.下阕夜夜除非，好梦留人睡含义是什么？表达情意的特点是什么？ 答：意思是说，除非好梦才能使诗人入睡，否则乡思旅愁萦绕心头无法入睡；好梦显然指梦中返乡与亲人团聚。这句诗委婉含蓄地表达了靶旅愁思。生本课堂助学资料 第 7 页 2013-4-8 迎接未来的最佳姿势是跑步前进……
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第四篇：四川省宜宾市南溪二中八年级政治上册 第一课 走进父母导学案
第一课 走进父母
目 录
第一单元 跨越代沟
第一课 走进父母
第二课 理解老师
第一单元 单元测试题 第二单元 友谊的天空 第三课 有朋友的感觉
第四课 交友的智慧
第五课 男生女生之间
第二单元 单元测试题
第三单元 走自己的路
第六课 从众与自主 第七课 偶像与自我第三单元 单元测试题
第四单元 一念之差与一步之遥
第八课 一念之差
第九课 一步之遥
第四单元 单元测试题
第五单元 顺境与逆境
第十课 顺境与逆境的双重变奏
第十一课 与挫折同行
第五单元 单元测试题
【学习目标】
1.体会父母对子女的爱是世界上最无私、最伟大的，能对父母的生育之情，养育之恩充满感激，并以自己的实际行动，尽自己所能孝敬父母和长辈。2.了解父母的想法，用自己的方式去关爱父母、孝敬父母。
3.体会父母为抚养自己所付出的辛劳；正确认识父母对自己的关爱和教育以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理，并掌握与父母和谐沟通的方法。【学习重点】
学会孝敬父母；学会与父母平等沟通, 掌握与父母和谐沟通的方法。【学习难点】
孝敬父母体现在生活中；如何消除代沟。【学法指导】
1.课前认真预习第一课，读懂教材，用红笔勾划出本课的基本概念、主要问题等,构建基本框架。在此基础上独立完成学案。
2.针对完成的导学案交流与自纠，记忆主要基础知识，针对导学案上的重点、疑难问题小组讨论交流并展示、总结。【学习流程】
第一环节：自主学习，知识在线
一、谁言寸草心，报得三春晖
1.谁言寸草心。表达出子女要 父母。
2.父母赋予我们生命，哺育我们，教给我们、和做人的道理。乌鸦的反哺之情，羊羔的跪乳之义说明：我们要 和 父母。
3.“万善孝为先” 孝敬父母既是为人的，也是中华民族的。
4.长大成年以后，不仅要在 上赡养父母，更要在 上关心父母。
二、“代沟”析疑
5.心理学家把两代人之间的矛盾和冲突称为“ ”或“ ”。.父母子女产生矛盾的重要原因是：他们在、、方面存在差异，因此对同一事物的看法、态度不一定相同。
7.青春期的我们在生活和学习中遇到困难很愿意求助 和。但心理困惑更愿意向 倾诉。与同伴关系越来越密切可能会使我们与父母的亲情关系变得相对。
三、沟通与和谐
12.积极的 可以有效地减少亲子之间的 和，促进双方的相互理解。13.我们要采取恰当的方式处理与父母、长辈的矛盾，做到依靠而不，自主而不，真正走向自立与成熟。
第二环节：合作探究、展示质疑
1.为什么要孝敬父母？
2．如何孝敬父母？（孝敬父母，在生活中应做到哪几个方面？）
3． 代沟产生的原因是什么？（提醒要从双方身上找原因）。
4.如何消除代沟？（如何与父母沟通？）
第三环节：归纳整理、知识升华
当堂检测 一 选择题
1．世界上最无私、最伟大的爱是()A．朋友之间的友爱 B．父母对子女的爱
C．长辈对晚辈的关爱 D．同学之间的互助互爱
2．亲子间矛盾或者隔阂的出现，会使子女在成长的道路上增添许多麻烦，也会使父母忧心忡忡，从而影响家庭的团结与和睦，因此我们应()A．尊重父母，父母说什么就做什么 B．有主见，想做什么就做什么
C．正视亲子矛盾，实现亲子和谐 D．不能听父母的，他们想的说的已经过时了 3．“谁言寸草心，报得三春晖。”这句话主要强调的是()A．不能与父母有不同的意见 B．要给父母足够的理解 C．要孝敬父母
D．爱父母就是指从物质上满足他们 4．有人说：“世上有种结，叫心结，难以解开；世上有扇门，叫心扉，难以敞开；世上有条沟，叫代沟，难以逾越。”形成代沟的原因是()A．生活背景不同，年龄特征有差异 B．父母对子女的管教太严
C．父母不理解子女的需要 D．完全是由社会造成的
5．为了小芳的全面发展，妈妈为她制订了完美的学习计划：每天放学回家，写作业、练习书法等。周末上奥数班、舞蹈班、英语提高班、钢琴学习班等。原本学习优异的小芳在巨大的压力下，成绩不断下降。为此小芳把自己关在家里，整天闷闷不乐()A．小芳妈妈的出发点是好的，小芳应及时与妈妈沟通 B．小芳妈妈的出发点是不好的，这是摧残孩子的一种表现
C．小芳的做法是对的，对父母不合理的要求就应敢于拒绝，不能心太软 D．小芳的做法是不对的，她应完全听父母的，否则就是不孝敬父母 6．古人说“万善孝为先”，说明的道理是()①孝敬父母是为人的基本要求 ②孝敬父母是中华民族传统美德
③孝敬父母就是一切由父母说了算 ④孝敬父母是基本的道德规范 A ①②③ B ①②④ C ①③④ D ②③④ 7．常言道：“长辈过的桥比小辈走的路多，长辈吃的盐比小辈吃的饭多。”这说明（）①长辈的生活阅历长 ②长辈生活经验比我们丰富
③长辈看问题更深刻更透彻 ④长辈有很多值得我们学习和参考的地方 A ①②③ B ②③④ C ①②③④ D ②④ 8．对如何与父母沟通，消除矛盾和代沟，同学们展开了激烈的争论，下列说法正确的是（）
①与父母商量是沟通的过程 ②略施小计，战胜父母是良方
③尊重、理解父母是沟通的关键 ④换位思考、求同存异是沟通的结果 A ①②③ B ②③④ C ①③④ D ①②④ 9.有人这样比喻亲子之间的冲突：“孩子是火种，父母常常是火药，火药是怎么堆起来的？是用爱堆起来的。你对她要不断地付出，付出一分，她这儿的火药就多一点，有一天你让他不高兴了，她这一点，爆炸了。”这启示我们在以“逆反”言行回应父母时，要看到（）A.受伤害的必然是父母 B.父母对我们的爱 C.冲突是子女引起的 D.父母要负主要责任 10．“望子成龙”是天下父母共同的心愿，父母对我们的严格要求体现了他们对子女的期望和关爱。但是父母不是圣人，有时他们的教育会出现误区。对此，我们应该（）①我行我素，各行其是 ②设身处地体谅父母的处境和感受 ③理解父母对我们的爱 ④一切听从父母的安排
A②③ B ②③④ C ①③④ D ①②④
二、简答题
11．很多中学生都抱怨跟父母无法沟通，关系不和谐，怎样才能解决与父母的矛盾，构建和谐的亲子关系?
12.判断分析题
“天下无不是的父母。”
【学习反思 】
第五篇：四川省蓬溪外国语实验学校八年级数学上册 13.5 因式分解复习讲与练
13.5 因式分解（2）复习讲与练
1．3a4b2与-12a3b5的公因式是_________．
2．把下列多项式进行因式分解
（1）9x2-6xy+3x；（2）-10x2y-5xy2+15xy；（3）a（m-n）-b（n-m）．
3．因式分解：
（1）16-1
25m2；（2）（a+b）2-1；（3）a2-6a+9；（4）122
2x+2xy+2y．
4．下列由左边到右边的变形，属于因式分解的是（）
A．（x+2）（x-2）=x2-4B．x2-2x+1=x（x-2）+1
C．a2-b2=（a+b）（a-b）D．ma+mb+na+nb=m（a+b）+n（a+b）
5．因式分解：
（1）3mx2+6mxy+3my2；（2）x4-18x2y2+81y4；
（3）a4-16；（4）4m2-3n（4m-3n）．
6．因式分解：
（1）（x+y）2-14（x+y）+49；（2）x（x-y）-y（y-x）；（3）4m2-3n（4m-3n）．
7．用另一种方法解案例1中第（2）题．
8．分解因式：
22222（1）4a-b+6a-3b；（2）x-y-z-2yz．
29．已知：a-b=3，b+c=-5，求代数式ac-bc+a-ab的值．
因式分解方法研究系列三、十字相乘法(关于xpqxpq的形式的因式分解)21、因式分解以下各式：
1、x5x6；
2、x6x5；
3、xx6；
4、x2x152、因式分解以下各式：
1、x35x36；
2、x46x45；
423、2a3b2a3b6；
4、x2x***、因式分解以下各式：
1、x3x10；
2、x5x6；
3、x24xy12y2；
4、x2xy2y2 2423、挑战自我：
1、x24x22x24x15；
2、x2x214x2x24
数学当堂练习(1)姓名
计算(1)(-2a)2(3ab2-5ab3)(2)x(x2-1)+2x2(x+1)-3x(2x-5)
(3)3(m+n)(m+n)4+3(-m-n)3(m+n)2
数学当堂练习(2)姓名
计算(1)(x-y)3÷(y-x)2=
(2)3a2·(2a2-9a+3)-4a(2a-1)(3)5xy[4xy-6(12xy-12
3xy)]
(4)(2x-3)(x+4)(5)(3x+y)(x一2y)
数学当堂练习(3)姓名
计算(1)(3x-5)(2x+3)(2)5x(x-2)-(x-2)(x+4)
解不等式1-(2y+1)(y-2)＞y 2-(3y-1)(y+3)-11
数学当堂练习(4)姓名
计算（1）（1-xy）(-1-xy)(2)(a+2)(a-2)(a2+4)
(3)(x+y)(x-y)-(x-2y)(x+2y)(4)612
3×53
数学当堂练习(5)姓名
计算(1)(2x-1)2-(2x+1)2(2)(2x-1)2(2x+1)2
(3)(2x)2-3(2x+1)2(4)(2x+ y – 3)2
(5)(m – 2n + 3)(m+2n +3)
数学当堂练习(6)姓名
计算(1)(1+x+y)(1-x –y)(2)(3x-2y +1)2
（3）已知(x+y)2=6(x-y)2=8求(1)(x+y)2(2)xy 值
（4）（x-2）(x 2+2x+4)(5)x(x-1)2-(x 2 –x +1)(x+1)
数学当堂练习(7)姓名
计算(1)(-2m-1)2(2)(3x-2y+1)2
(3)(3s-2t)(9s2 +6st+4t2)(4)-21a2b3c÷7a2b2
(5)(28a4b2c-a2b3+14a2b2)÷(-7a2b)(6)(x2y-12
2xy-2xy)÷xy
数学当堂练习(8)姓名
一． 计算(1)(16x3-8x2 +4x)÷(-2x)(2)(x2x3)3÷(-1x3)4
二。因式分解(1)2x+4x(2)5(a-2)– x(2-x)
(3)-12m2n+3mn2
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