教师的心里话

第一篇：教师的心里话

教师的心里话！！

教育部年内将给教师师德划红线，我觉得我应该说点什么：1442万教师出了几个败类？8000万党员有几个干净的？凭什么就单给教师师德划红线？！给官员高薪养廉，结果人家贪污几十亿还能感动中国，而将教师工资待遇与公务员分开，始终不涨，偶尔有偿家教就十恶不赦；要求老师不能打学生，不能骂学生，不能体罚学生，好，那老师不管了，又说老师不负责任，管严一些吧，又说限制学生个性 发展。不打不骂，不批评不体罚，你让老师怎么管，说要用沟通和真心感化学生。你当老师是如来佛祖啊，你怎么不把快要枪毙的贪官或杀人犯送到学校来让我感化；说老师应该像蜡烛一样无私奉献，这话让人听得恶心，这都什么时代了，你问问你们家现在有几根蜡烛，这时代谁用得着蜡烛，谁看得起蜡烛，再说了，既然你把教师当蜡烛，凭什么要求其发出白炽灯的亮度，你给我这个待遇了吗？这个社会现状存在着一种

病态的发展趋势，教师待遇和教师地位被一再的贬低，惊闻教师不让作弊遭打，惊闻教师没收手机被杀死，这是什么时代？连学生准考证填错都kb是监考老师的错，教育决策的这帮人到底是用什么东西思考问题的？以前，教师在人心目中是崇高的，而现在，随便什么人都可以对教师行业任意指责，为什么现在老师的地位越来越低，或许也正是因为所有的人都可以对教育说三道四。

第二篇：美术教师的心里话

美术教师的心里话

厢黄旗小学—关健

我就如何改进课堂教学评价、让学生在阳光下得到全面发展做了一些尝试，下面谈谈我的几点体会。

通过教学评价，帮助学生树立自信心

传统的美术教学，过分重视学生对美术知识和技能的掌握，忽视学生个体对美术的体验。致使大多数学生无法体验到学习美术的乐趣，从而逐渐丧失了自信心。学生喜欢上美术课，却不敢表现、展示自己的才能。针对这一现象，我特别注意帮助学生树立起自信心。

课堂教学评价要关注学生学习的自信心，尊重他们与众不同的感受。有些学生天生聪明，但有些学生可能在学习上没有那么幸运，反应显得迟缓些，作为教师就不能心急，也要在课堂上给这些孩子一些意想不到的表扬性评价，也会给这些需要自信的孩子增加勇气和信心。孩子天生就是表现家，他们会通过唱歌、跳舞、绘画等来表现自己对生活的感受，每表现一次就成长一些，当他们得到赞美时就会信心大增，也就会更喜欢这项活动，表现的更好。我认为适当的赞美对于孩子来说是推动其进步的风帆。

上《色彩搭配ABC》一课时，孩子们都动手了，只有一个孩子看看别人再看看自己的彩笔，却不动手。从他的眼中可以看出他很想动手却又不敢动手。我到他身边问他为什么，他说“是刚转来，我不知道怎么画服装，怕画不好同学们会看不起我。”原来是怕表现不好，看来这孩子很没有自信。于是我请他说说他的衣服色彩，他说到了老家人得穿着，农闲时村里组织唱大戏，人们聚在一起，有说有笑，穿着色彩艳丽的服装，听着孩子的表述我用赞许的目光看着他。“你把你的老家人得穿着，说得像画一样美老师相信你也能画得很美，你希望老家变成什么样都可以画，相信你一定能把它表现的很好。”这时我看到孩子满眼的激动。他终于画出了一片秧歌似的服装，老人们在扭秧歌，虽然不是很美，但他敢于动手表现就是很大的进步。当画好的同学上台展示自己的画时，他也勇敢的上来了，我当众表扬了他，我看到了他自信的笑脸。

孩子能够根据自己对生活的观察和记忆创造出许多图式表现自我感受，作品中的形象虽然不是很像，有时很不像，但象征性十分明显，它表现了孩子眼中的世界。对于这种创造性、表现能力，我们应给予及时的评价，加以肯定和赞美。如果教师对于这些自认为的不合适严厉的让孩子纠正，那么将很大的伤害到孩子的自信心，以至于他们失去学习的兴趣，但也不是不改而是要给他讲明错在什么地方，怎样改正可以使自己的作品更优秀。

正确的引导孩子学习，认识孩子作品的特点进行有益的评价，适当的给孩子以赞美的评价，对于孩子树立自信心，有效的学习，大胆的表现自我有很大的作用。就让我们多给孩子一点赞美的评价，使他们多一份自信。

另外在美术作业评价中我打破了原来的等级制，采用在作业上粘贴小标志和评语的方式。如评价作业，我会贴上一朵小花表示有进步，贴上一颗红星表示有创新，后面再加上各种评语，如你的想象力很丰富，你的设计非常独特，你的色彩感觉很棒，遇到一些比较难认的字我会再加上一些拼音使学生更清楚地看到老师师认真地对待他们的作业的同时使学生更有自信心。

第三篇：向教师说句心里话

向教师说句心里话

尊敬的老师：

你们好！

亲爱的同学们，大家可曾知道，我们终于盼到了九月的到来，因为，九月十日是一个让人企盼已久的神圣的节日，九月十日是我国人民教师的光荣节日，在节日来临之际，我要代表全校少先队员向你们致以节日的问候，送上我们最真诚的祝福。

有人说：“太阳底下没有比教师更崇高的职业。”因为你们把千千万万的青少年培养成为祖国的建设者，才使得我们伟大中华民族人才辈出。我们知道，您面前的讲台明明很小，却有人说它连着天涯海角；您手中的粉笔明明很细，却有人说它是一条奔腾的小溪，在流淌过的地方播下智能，也播下情谊；您讲话的声音明明很轻，却有人说它能盖过电闪雷鸣，惊动天下，传遍祖国的各个角落，这些话说的多幺离奇，在我们幼小的心灵里留下一串串问题，但我们明白：老师，是人类灵魂的工程师，有了你们的辛勤培育，祖国的文化、经济、科技才能不断发展。我们是祖国的花朵，是祖国的未来，更离不开辛勤的园丁精心的呵护。

敬爱的老师，我们一定会努力学习，在节日到来那天，以自己优异的成绩为你们送上最真诚的礼物，祝愿你们节日快乐，工作顺利。

第二中队

苗玉珠同学

大家动起来

尊敬的老师、亲爱的同学：

大家好！

当我意识到暑假生活已经结束的时候，我才发现原来这是我小学生活历程中的最后一个暑假。而此时我却对它产生了无限的眷恋！在它的怀抱中，我们像一株小苗，沐浴着和煦的阳光，吮吸着甘甜的雨露，在自负中懂得了谦虚，在娇气中认识了劳动

逐渐由一个浑身稚气的顽童成长为努力向上的少年。你们是否发现在这段小学生活历程中，甘美的雨露滋润着我们，老师的心血浇灌着我们。那幺你们说我们怎能不努力学习，我们怎能不争做优秀的少先队员呢？

同学们，校园里书声朗朗，歌声阵阵，辛勤的园丁也在花园里来回穿梭着，那不正是新学期的号鸣声与时代的召唤声吗？我们是祖国的未来，民族的希望，历史的重任，将负于我们的双肩，我们要从我做起，从现在做起，严格遵守学校的各项规章制度，认真学习社会主义文化课程，努力开拓、积极进取，从小培养我方面的能力，做好有理想、有道德、有文化、守纪律的一代革命文艺接班人。

第一中队

张海荣同学

爱的奉献与助人为乐

敬爱的老师、亲爱的同学们：

早上好！同学们，“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，这句歌词也许我们还没有忘记；雷锋这句名字也许我们都听说过；但是，对“奉献爱心”，我们就不一定理解的很深，对雷锋的事迹我们也不一定熟悉，可是，你们知道吗？“奉献爱心”就是雷锋事迹的浓缩。曾影响了我们整个国家和民族，影响了好几代人的成长，而且这种精神已经成为中华民族最宝贵的财富。

现在，就让我们一起简单地重温一些雷锋动人的事迹吧。要知道，我们的爸爸、妈妈、我们的老师，就是听着这些故事长大的。

雷锋乘车时当义务列车员，为旅客服务，忙个不停；雷锋踏着泥泞，昌着大雨送大娘回家；雷锋为大娘背包袱，帮她找儿子；雷锋为战友们洗衣服补袜子

他就是这样助人为乐的；在勤俭节约方面他也是很出名的。雷锋从不乱花一分钱，除了买一些生活必需品，他把每有的补助都存进银行里。很多战士开始都不理解，以为雷锋爱财，后来他们才知道完全不是这样，雷锋经常拿自己的钱去救济贫困地区，灾区人民。战友们家里有困难，他也会悄悄地寄钱或东西过去，而他认为这才是人生最大的快乐。

同学们，在我们的生活中，谁都会遇到困难。当你有了困难，得到别人帮助时，你会感到无比的温暖，当你帮助别人的时，为别人排忧解难时，你也会感到无比的快乐。因为你帮助别人，不是为了受表扬，更不是为了图报答，而是去同情和关心别人，急人所急，想人所想，尽自己的力量去帮助别人，这就是助人为乐，奉献爱心。

因此，我们从这周起，也要大力提倡一人有难大家齐帮的良好风尚，把我们的一片爱心奉献给人们，奉献给社会，为人们带来友爱和欢乐，给社会带来安宁和温馨，使我们的生活充满温暖，充满快乐。

第三中队

孟建贵同学 少先队工作奖励制度

我校少队工作的重点是开展好“五自”教育，即：自学、自理、自护、自强、自律和“三五”教育，即唱五首好歌、看五本好书、看五部好电影活动。为了使每个队员心灵得到净化，情操得到陶冶，我们制定了《少先队工作奖励制度》。

一、少队奖励工作要做到认真组织、民主评议、细致量化。

二、少队奖励工作设精神奖励和物质奖励。

三、少队奖励工作做到：口头表扬、通报表扬、表彰、发给奖状或接受荣誉称号等。

四、每学期期末评出，先进中队、模范小队、优秀辅导员、优秀中队长、优秀少先队员，“十佳红花少年”。

五、少队在开展各项有意义的活动中设：小主持人奖、小发明奖、小记者奖、小明星奖。

六、奖励活动要起到示范作用，有利于鼓励队员人人参与、全面发展。

第四篇：一线教师的心里话

一线教师的心里话

教师的关心的事

像我这样身处教学一线教师最关心的事情是，自己的努力能否得到社会的认可。目前学校教育存在两个弊端，一是重智育，轻德育，家庭和社会评价教师，仍然是看重成绩和升学率，家长只关心子女的考试分数，忽视其品德修养、个性心理、行为习惯等的培养，教师想搞特色教育、个性教育和创新教育，倍感步履艰难。二是对教师严，对家长宽。现在，各种教育规章制度严格规范着教师的行为，而对家庭教育则没有什么约束。学生违反纪律或者出什么事故，家长往往会将教育、管理的责任归咎于学校或教师，甚至出现“辱师事件”。教师往往没权、无利、无言，只有但当不完的责任和毫无止境的辱骂。教师的努力得不到社会和家长的认可，于是一些教师出现了职业倦怠，有条件的纷纷跳槽，离开教育岗位，没条件的也对于学生的不文明行为以及违反纪律行为的置之不理。教师只能“睁一只眼闭一只眼”的完成自己的教学任务。

教师最烦心的事

一线教师最烦心的事是学校不切实际的安排工作和研讨、上级部门有流于形式的培训和检查。现在全国各地都在高喊为小学教师减负，但是没完没了的的琐事，让教师苦不堪言。我们一线教师每天除了备课、上课、教育辅导学生、批改作业，奔波于家、课堂和办公室之间以外，还要填写一张又一张名目各异永远也搞不清到底有没有实际作用的表格，抄写一篇又一篇连自己都不知道写的是什么计划、总结，参加一个又一个流于形式的培训，搞一些根本不切实际课题研究，应付上级的一个又一个质量评估、调研和检查，整理一堆又一堆事后谁也不会去看的材料„„结果呢？表格交了，计划总结有了，培训合格证得到了，课题研究完成了，评估检查过关。而效果呢？学生的课程耽误了，老师感到迷惑了，为了应付评估检查，老师学生都要学会撒谎了„„面对这些，肩负教书育人天职的我们，能不烦吗？

为此，我们教师希望学校安排教师岗位工作和教学工作时，合理地安排教师岗位和教学课程，减少不必要的开会和流于形式的其他工作，让教师从许多不必要的繁杂的事务中解脱出来，给他们更多时间从事学习和研究。教师要向课堂要质量，减轻学生的课业负担，改变批改作业的方式，多采用重点评讲、学生互改、单独辅导等方式，改变教师单一的在学生作业本上画钩叉、学生根本不看，即浪费教师的时间有没什么效果的批改方法。上级部门要组织开展行之有效的培训，避免那些所谓的“专家”天南地北的“侃大山”。减少流于形式的检查评估，让一线教师有更多的时间和精力投入到本职工作中去。

教师最怕的事

一线教师最怕的是教学成绩，学生出事故，家庭、学校、社会给教师压力太大。一线教师受地域和工作条件的限制，绝大多数时间被封闭在校园内，定格在教室、办公室、家这三点一线之中，我们有很多烦恼和苦衷。一是做教师很累。课内、课外、学生的思想、学习、身心健康等，都得老师关心，做教师心累。二是做教师苦。离异家庭和家长外出务工，缺少家庭的配合，增加了教育学生的难度，再加上隔代教育的溺爱和不得法，学生养成的一些不良习惯很难纠正，让教育管理者很辛苦。三是做教师难。各种规章制度规范着教师的行为，教育和惩戒的完全对立，把惩戒和体罚几乎等同，教师教育管理学生放不开手脚。那些“辱（弑）教师事件”的出现，教师的心里凉了。让教师怕学生、怕家长、怕社会舆论、更怕学生出安全事故，教师常常感到心力憔悴。

教师上课最头疼的事

一线教师上课最头疼的是面对大班额，课堂纪律难以维持，教学技能无法施展，因材施教更是无从谈起。大额班的出现苦了我们的教师。班上学生多，正常的讨论、探究活动难以有效的开展，自主、合作、探究性教学氛围无法很好的形成；班上学生多，不利于教师面向全体学生，发展和培养其个性；班上学生多教师批改作业量增加，教师很多时间和精力都浪费在批改作业上；班上学生多，管理难度增大，尤其不利于对留守学生的教育管理……我们辛辛苦苦做了不少工作却没有成效，无疑是最头疼的事了。

教师最希望政府做到的事

农村教师最希望政府做到是增大教育投入，缩小城乡差距，实现教育公平。由于有教育管理者喜爱推行“名校”战略，导致城乡之间、名校与非名校之间差距悬殊，基础教育不公平不均衡现象十分突出。

我们希望政府增加农村教育投入，增加农村学校教师的师资力量，改善办学条件，缩短城乡教育差距，有效遏制大班和教师“移民”现象的出现，促使教育公平和农村学校的可持续发展。

第五篇：说说教师的心里话

说说教师的心里话

编者按

四季轮回，时序更迭，转眼又到一年秋。秋季是收获的季节，在满眼的丰硕中，我们迎来一年一度的教师节。一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，教师守得住寂寞，耐得住清贫。在这个收获的季节里，他们才是应该被歌颂的人。

在教师节来临之际，本期特开展“说说教师的心里话”活动，邀请全国各地的一线教师（以姓氏笔画为序），抒发教育情怀，感悟教育事业，展现教师风采。

自走上讲台，我已经度过了20个教师节。记得刚毕业时，我被分配到靠海边的一所渔村学校。教师节来临时，这里没有标语，没有彩旗，没有广播讲话，教师节唯一标志是下午提前放学。我的心里有说不出的滋味。晚上回到宿舍时，看到宿舍门前的台阶上有一幅画，画中有渔船、大海、房屋，以及屋顶上的炊烟，旁边写着“老师，节日快乐！希望您喜欢我们……”窗子上还挂了两串贝壳。原来，大家没有忘记，只是默默地用行动来表示……20多年过去了，回首自己的第一个教师节，宁静、温馨，宛如一首乡村的古老歌谣萦绕在心田。

――王永林

江苏省苏州工业园方洲小学

我在农村初中已坚守24年，在同一所学校日复一日、年复一年地演绎着既相似而又不同的故事，感觉到每天都在疼痛与快乐的交织中生活着。痛在每天做不完的教学常规工作，痛在每年每月要接受大量的细化考核，痛在接受各种培训时还要思考学生学业成绩的提高……可当我看到学生学有所成时，十分快乐;节日中接到祝福的电话，收到祝福的卡片时，幸福无比。留守学生得到我的关怀，困难学生得到我的帮助，问题学生得到我的引导……看到他们健康成长，我感动、喜悦……虽身处在中国最偏远的地方，但我会永远把学生的品德教育、情感教育、智慧教育当成最光荣的责任。

――王德志

云南省罗平县富乐一中

我自1976年进入教师队伍以来，已过了39年，曾亲见一些人耐不住低收入，而弃教“下海”经商;也曾见一些人不断地参加公务员考试，离开教师这个行业。在我看来，教师的工作是清苦的，但是如果真正全身心地投入其中，矢志耕耘，为祖国培养出各行各业的出色人才，我的内心就会无比满足与快乐。我做到了，看到自己曾经教过的学生在工、商、农、政等领域取得的成就，我感到非常欣慰。愿各位教师从思想上做好准备：甘于清苦，辛勤耕耘，我们定会收获快乐与幸福！

――冯诗信

新疆博州博乐市第六中学

在18年的教师生涯中，我和这群藏族孩子建立了深厚的感情。作为教师，我用自己的言行感染学生，用自己的辛勤换来学生们灿烂的笑容，用自己的付出培养出一批自食其力的学生。当面对学生们敬佩和期盼的目光时，当学生们在文艺晚会上打出“我们永远的班主任”那一刻时，当收到远方的学生发来“老师，保重身体”的短信时……我不再困惑和彷徨，立志要将更多的热情投入我所钟爱的教育工作中。心即理，一个人的心对了，这个世界就对了。有生如此，得其所哉;师之价值，无悔此生。

――朱斌

甘肃省甘南州合作藏族中学

教师的责任是教书育人，教书是育人的手段，育人是教书的目的，而教会学生做人是育人的根本。教师要有责任心，责任心是做好班主任工作的前提。教师对学生要有爱心，表现在：关心学生的品德、学习、工作、生活和身体健康等各个方面。关爱可促使师生心灵沟通，从而促进师生关系的和谐。教师的态度和蔼，做到“爱生如子”，学生就会主动接近教师，自觉主动地完成教师安排的各项工作任务。

――刘善芳

广西壮族自治区浦北中学退休教师

在10年的教师生涯中，我的教育观是：教育是一项终身的事业，需要智慧的经营、敏锐的思考和可持续的创造。教师是需要为整个人类灵魂的事业付出光荣和艰辛努力的天使，在教书育人的时光里成就学生，也成全了自己！教学就是不断地适应和超越一切行之有效的方式方法，超越某些落伍乃至腐朽的观念。在教学过程中，教师的方法应来自学生，适合学生也为了学生。在教育人生中，我信奉的真理是：仰望星空，做胸怀大志、心中有梦的教育学人;伏地而行，做兢兢业业、勤勤恳恳的人民教师！

―― 汤颖

通化师范学院

我于1990年毕业，至今已在中学教学一线工作20余年。从事教学工作，就意味着教师要把大量的时间和精力放在课堂和教学中。20多年的教学实践使我明白：积极探索是成功的前提，勤奋不懈是前进的阶梯，迎接挑战是提高的动力，超越自我是奋斗的目标。而我感触最深的就是：要想做好教育教学工作，就必须全身心地投入，必须师德高，教风正，人品好，求实干，有抱负。在知识不断革新的社会中，教师要勤于学习，做终身学习的模范和一个真正的“读书人”。要重视理论学习，在“高度”上着力;重视业务学习，在“精度”上提高;重视广采博取，向“宽度”上发展。通过学习，提高工作质量，提高生活质量。

20多年来，我走的就是这样一条学习之路，在工作中学习，在学习中研究，在研究后写作。所以，爱书、买书、藏书、看书、教书、写书，成为我生活的主要内容。

――孙文会

辽宁省建平县实验中学

这是一条无名的路，曲曲弯弯，坷坷坎坎。延伸到远方，一直到天边，消失了视线。

一棵棵小树，当年脆弱不堪。一丝雨露的滋润，一束阳光的照耀，茁壮成长，大树参天。

一朵朵鲜花，耷拉着头，气息奄奄。辛勤的汗水精心浇灌，于是含苞绽放，绚丽耀眼。

一只只小鸟，柔弱无比，惹你爱怜。细心的呵护啊，它终于抖动翅膀，自由飞翔于广阔蓝天。

这是一条无名的路啊，还是那样曲曲弯弯，坷坷坎坎。

三十一年的岁月，是那样的漫长难捱，又是那样的短暂，弹指之间。

今天，当年路上的翩翩少年，早已变得皱纹满面，白发斑斑。

他身后的队伍，前赴后继，蔚为壮观。义无反顾，勇往直前。

他们的脸上，都露出幸福的笑靥。

――杨成海

贵州省遵义市新蒲新区新舟中学

学生时代，觉得教师是无比光辉又轻松的职业，如今走上三尺讲台，才深感其中的艰辛。备课、上课、批改作业等构成了我的全部生活。但当我看到学生取得优异成绩并在毕业之后仍与我分享生活中的点滴时，曾经的劳苦瞬间烟消云散，甚至轻松起来，觉得一切都值。作为一名教师，应无怨无悔，积极乐观，传播正能量。古人在千年前就为我们树立了榜样：以教为乐，寓教于乐。虽粗茶淡饭，却是乐在其中。

――杨望昭

贵州省遵义县茅栗镇中学

驭舟教海三十春

风浪急流似彩云

数倍艰辛存记忆

几多执着育新人

横眉冷对千夫指

俯首甘为孺子牛

但愿白头少悔事

当知不惑再耕耘。

驽马逢时沐朝晖

幸值伯乐愿成梯

白云松柏皆文采

高山景行乃吾师

乐育桃李为栋梁

喜抛汗水润春泥

路漫漫其修远兮

唯有疾蹄自策催。

杏坛跋涉风光璨

三十光阴弹指间

晨练墨香飘陋室

夜读月影探书山

几多思虑寻妙笔

数番切磋终解难

乐教不知天命至

喜育桃李笑开颜。

――陈世荣

重庆市巫山县龙井小学

从迈入教师这一行业开始，我就坚信爱是一切教育的前提，有爱才会有真正的教育。在我心中，每个学生都是自己的孩子，我要尽自己最大的努力当一位“好妈妈”，把爱毫不吝惜地献给他们。在孩子们生病的时候，送上一句亲切的问候，一个关爱的眼神;在孩子们进步的时候，不忘写上一张字条，奉上几句鼓励的话语。我用我的爱换来孩子们更真诚、炽热的爱。课余时间，听到孩子们那一句句甜甜的“陈老师好”，看到那一张张天真无邪的笑脸，让我觉得当老师真好！14年来，在从教的路上，我洒下的不仅有汗水，还有泪水，就如一句老话所说：“付出越多，收获就越多。”一路走来，一路收获，我收获的不仅有美好，更有幸福！

―― 陈知萍

江西省萍乡市芦溪县新泉学校

一支红烛，明亮一室足矣。教师就是这样的一支红烛，照亮的是孩子、学校和教育事业的前程。我们深深地懂得，正因为推崇真诚与廉洁，我们的心灵才永远坦荡而年轻;正因为信奉付出与汗水，我们的笑容才永远灿烂而迷人;正因为播种着希望与快乐，我们的收获才永远殷实而厚重;正因为精心打造的是现实与未来，我们的名字才永远闪烁着光芒。笔尖耕耘桃李地，墨水浇开智慧花。红烛发出的光芒将永远闪烁在学生的记忆中;春蚕所付出的银丝必编织并载入中国教育的光辉史册！

――姜梅红

江苏省南京市三牌楼小学

不知不觉中，第31个教师节来临了，我也在教育岗位上度过了整整27年时光。回顾这27年的从教经历，有辛苦，也有幸福;有失落，也有成功。曾有人问我，做教师最大的幸福是什么？我说，就是看到自己的学生快乐地成长，顺利地毕业考入高中。还有人曾问做教师的遗憾是什么？我说，就是没有充足的时间陪伴父母。27年来，正是怀着一颗爱心，我才让自己坚守在农村教育的岗位上，才让自己在教育教学实践中得到锻炼和成长，从一个普通教师一步一步成长为县市级优秀教师、教育名师，成长为省级骨干教师。所以，我想说，是教育给了我人生的幸福。我爱教育，还会将自己的爱心和时光全部奉献给自己深爱的教育事业。

――黄俊

甘肃省华池县柔远初中教研室

光阴荏苒，一晃已经踏入教师工作岗位5年了，从最初面对学生授课的紧张，到现在直面课堂突发情况的镇定;从最初走出校门的自信满满，到现在坚定“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的意志;从最初踏入社会的惶恐不安，到现在感谢社会教给我的成长……这一切皆源于那些可爱纯真的孩子，源于我们是哺育花朵的园丁。记得学生给我留言表示感谢时的欣慰，记得学生发自内心的表扬我是位好老师时的自豪……这些简单而又美好的小细节，使我的心在这物欲横流的社会中依旧保持着美好以及对这份职业的坚持。学高为师，德高为范。作为一名青年教师，我的人生之路还很漫长。在这个教师节来临之际，我将自勉之语送给大家：不忘初心，方得始终！作为教师，心中只要充满美好，那你给学生带来的永远是百花盛放的春天！

――曹阳杨

河南省周口市商水县商水三高

转眼间，我已在西藏支教16年，当年那些艰难的考验已成为一笔珍贵的财富。当我在广袤的高原上飞翔时，我的身影并不孤单，我的身后有国家的支持、社会的关注、百姓的期盼、亲人的理解，我的身边有成千上万的志同道合的伙伴。在传播中华文明、提高民族文化的道路上，我们留下了深深浅浅的脚印。虽然我们的工作是平凡的，但我们从事的是朴素而有意义的工作;虽然我们的力量是渺小的，但西藏腾飞的每一步都有我们的努力。每当六月格桑花盛开之时，洁白的哈达缠绕着师生间难舍难分的真情，我们在这片热土上奉献了最好的年华，也收获着别样的幸福，在民族进步的道路上，我们的人生闪耀着灼灼光华。

祝教师扎西德勒！

――蒋芝兰

西藏山南地区第二高级中学

（责任编辑：任媛媛）