2018北京高考理综生物真题-答案解析

第一篇：2018北京高考理综生物真题-答案解析

2018年普通高等学校招生全国统一考试

理科综合能力测试—生物(北京卷)第一部分(选择题共120分)本部分共20小题，每小题6分，共120分。在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。

1.细胞膜的选择透过性保证了细胞内相对稳定的微环境。下列物质中，以(自由）扩散方式通过细胞膜的是

A.Na+B.二氧化碳C.RNAD.胰岛素

2.哺乳动物肝细胞的代谢活动十分旺盛，下列细胞结构与对应功能表述有误．．的是

A.细胞核：遗传物质储存与基因转录B.线粒体：丙酮酸氧化与ATP合成 C.高尔基体：分泌蛋白的合成与加工D.溶酶体：降解失去功能的细胞组分 3.光反应在叶绿体类囊体上进行，在适宜条件下，向类囊体悬液中加入氧化还原指示剂DCIP，照光后DCIP由蓝色逐渐变为无色，该反应过程中

A.需要ATP提供能量B.DCIP被氧化 C.不需要光合色素参与D.会产生氧气 4.以下高中生物学实验中，操作不正确的是 ．．．A.在制作果酒的实验中，将葡萄汁液装满整个发酵装置 B.鉴定DNA时，将粗提产物与二苯胺混合后进行沸水浴 C.用苏丹Ⅲ染液染色，观察花生子叶细胞中的脂肪滴（颗粒）D.用龙胆紫染液染色，观察洋葱根尖分生区细胞中的染色体

5.用Xho I和Sal I两种限制性核酸内切酶分别处理同一DNA片段，酶切位点及酶切位点及酶切产物分离结果如图。以下叙述不．正确的是： ．．A.图1中两种酶识别的核苷酸序列不同

B.图2中酶切产物可用于构建重组DNA

C.泳道①中是用Sal I处理得到的酶切产物 D.图中被酶切的DNA片段是单链DNA 29.(17分)癌症是当前严重危害人类健康的重大疾病。研究人员利用与癌细胞在某些方面具有相似性的诱导多能干细胞(iPSC)进行了抗肿瘤的免疫学研究。（1）癌细胞具有无限的特点。当体内出现癌细胞时，可激发机体的系统发挥清除作用。

（2）研究人员进行的系列实验如下：

免疫组小鼠：每周注射1次含有失去增殖活性的iPSC悬液，连续4周； 空白组小鼠：每周注射1次不含失去增殖活性的iPSC的缓冲液，连续4周。

实验一:取免疫组和空白组小鼠的血清分别与iPSC、DB7(一种癌细胞)和MEF(一种正常体细胞)混合，检测三种细胞与血清中抗体的结合率，结果见下表。

①比较表中iPSC与两组小鼠血清作用的结果可知，免疫组的数值明显空白组的数值，说明iPSC刺激小鼠产生了特异性抗体。

②表中DB7和iPSC与免疫组小鼠血清作用后的检测数据无明显差异，说明DB7有。

③综合表中全部数据，实验结果表明。

实验二：给免疫组和空白组小鼠皮下注射DB7，一周后皮下形成肿瘤。随后空白组小鼠肿瘤体积逐渐增大，免疫组小鼠肿瘤体积逐渐缩小。由此推测：iPSC还能刺激机体产生特异性抗肿瘤的免疫。

（3）研究人员另取小鼠进行实验，验证了上述推测。下图为实验组的实验过程及结果示意图。请在下图中选择A或B填入④处，从C～F中选择字母填入①～③处。

（4）该系列研究潜在的应用前景是iPSC可以用于。

30.（17分）水稻是我国最重要的粮食作物。稻瘟病是由稻瘟病菌（Mp）侵染水稻引起的病害，严重危害我国粮食生产安全。与使用农药相比，抗稻瘟病基因的利用是控制稻瘟病更加有效、安全和经济的措施。

（1）水稻对Mp表现出的抗病与感病为一对相对为判断某抗病水稻是否为纯合子，可通过观察自交子代来确定。

（2）现有甲（R1R1r2r2r3r3）、乙（r1r1R2R2r3r3）、丙（r1r1r2r2R1R3）三个水稻抗病品种。抗病（R）对感病（r）为显性，三对抗病基因位于不同染色体上。根据基因的DNA序列设计特异性引物，用PCR方法可将样本中的R1、r1、R2、r2、R3、r3区分开。这种方法可用于抗病品种选育中基因型的鉴定。

①甲品种与感病品种杂交后，对F2不同植株的R1、r1进行PCR扩增。已知R1比r1片段短。从扩增结果（下图）推测可抗病的植株有。（下有图）

M：标准DNA频段 1：植株1 2：植株2 3：植株3 ②为了在较短时间内将甲、乙、丙三重品种中的抗病基因整合，选育新的纯合抗病植株，下列育种步骤的正确排序是。

a.甲×乙，得到F1 b.用PCR方法选出R1R1R2R2R3R3植株 c.R1r1R2r2r3r3植株×丙，得到不同基因型的子代

d.用PCR方法选出R1r1R2r2R3r3植株，然后自交得到不同基因型的子代（3）研究发现，水稻的抗病表现不仅需要自身抗病基因（R1、R2、R3等）编码的蛋白，也需要Mp基因（A1、A2、A3等）编码的蛋白。只有R蛋白与相应的A蛋白结合，抗病反应才能被激活。若基因型为R1R1r2r2R3R3和r1r1R2R2R3R3的水稻，被基因型为a1a1A2A2a3a3的Mp侵染，推测这两种水稻的抗病性表现依次为。

（4）研究人员每年用Mp（A1A1a2a2a3a3）人工接种水稻品种甲（R1R1r2r2r3r3），几年后甲品种丧失了抗病性，检测水稻的基因未发现变异。推测甲品种抗病性丧失的原因是。

（5）水稻种植区的Mp是由不同的基因型组成的群体。大面积连续种植某个含单一抗病基因的水稻品种，将会引起Mp种群，使该品种抗病性逐渐减弱直至丧失，无法在生产中继续使用。

（6）根据本题所述水稻与Mp的关系，为避免水稻品种抗病性丧失过快，请从种植和育种两个方面给出建议。

31.(16分)因含N、P元素的污染物大量流入，我国某大型水库曾连续爆发水华”。为防治“水华”，在控制上游污染源的同时，研究人员依据生态学原理尝试在水库中投放以藻类和浮游动物为食的鲢鱼和鱅鱼，对该水库生态系统进行修复，取得了明显效果。

(1)在该水库生态系统组成中，引起“水华”的藻类属于。水库中各种生物共同构成。(2)为确定鲢、鳙的投放量，应根据食物网中的营养级，调查投放区鲢、鱸的的生物积累量(在本题中指单位面积中生物的总量，以t·hm-2表示)：为保证鲢、鳙的成活率，应捕杀鲢、鱅的。

(3)藻类吸收利用水体中的N、P元素，浮游动物以藻类为食，银鱼主要以浮游动物为食，由右图可知，将鲢、鱅鱼苗以一定比例投放到该水库后，造成银鱼生物积累量，引起该变化的原因是。

(4)投放鲢、鳙这一方法是通过人为干预，调整了该生态系统食物网中相关物种生物积累量的，从而达到改善水质的目的。

(5)鲢鱼和鱅鱼是人们日常食用的鱼类。为继续将投放鲢、鳙的方法综合应用，在保持良好水质的同时增加渔业产量，以实现生态效益和经济效益的双赢，请提出两条具体措施

____________。

答案：

1-5：BCDAD 29：

30：

31：

第二篇：2014年高考真题解析——北京高考生物试题解析

北京高考生物试题解析:灵活度增加 难度上升 举国瞩目的2014高考（微博）理综科目的考试已结束，新东方在线高考名师团队第一时间对2014高考生物真题进行了点评，希望能对考生、家长有所帮助，也希望对2015高考考生提供借鉴。以下是北京新东方高考生物老师李泓渟对北京2014年生物高考真题的解析和点评实录。

一、北京卷理综科目难度略有上升

第一点，从试卷难度上来看，相比于2013年的理综高考试题，2014年的考题难度有所上升，比去年感觉略微难一些，这个难点体现在试卷整体灵活度上升，对于实验能力、分析能力、综合考察有非常棒的体现。虽然我们看起来考的是生物学科，但是实质上是以生物为载体，特别好的考察了观察、分析、思维能力。在今天的这场考试里头比较侧重于信息的提取能力，实验的探究能力这几方面的考察。

第二点，关于作为2014届刚刚考完的考生以及2015届将要备战明年高考的考生同学们，咱们在备考过程中的重点是什么？从北京进入新课标以来，相比2013年考察的难点偏于平时基础，而2012年、2011年，尤其2011年非常典型的体现了对于北京题对于实验、分析、探究能力的考察。再经历2014年稳中有灵活，稳中有提高，稳中有难度的高考，我们都知道一场理综考题中，虽然生物学科所占分值相对比较少，只占80分，但是能真正对考生实验能力、分析问题能力有所考察的就是生物学科，因为它可以以生物为载体，考察人的分析、思维、探究能力。而我们2014年考卷就非常好的体现了这种考察方向，也就给大家明确指示出未来高考所需要注意的考向。

在未来的高考中，给大家提出这样的备考建议，作为一个高中学生来讲，我们高

一、高二年级在学习的时候，要侧重夯实基础、总结方法、锻炼能力。在夯实生物学基础上，我们在高三年级一定要侧重对于方法、能力、实验分析解决问题的提炼和提高。

二、选择题部分

第1题，蓝细胞与酵母菌相同之处是什么？酵母菌属于均能进行需（有）氧呼吸，这个答案是正确的。可以从这里看出，开卷出现眼前的第一道题属于基础题型，它让同学们平稳了心态。

第2题，在我国北方游泳爱好者冬泳入水之后，身体立即发生一系列的生理反应，以维持体温恒定。此时，机体不会发生的反应是什么？我们可以看出来在这个考题中考察的是非常基础的知识点，在进入冷环境中之后，兴奋中枢系统加强肌肉收缩，通过反射活动引起

皮肤毛细血管收缩，通过神经调节减少汗腺分泌，这都是基础的知识点。D选项，在进入冷环境中，抑制垂体活动导致甲状腺激素分泌减少，这是错误的。进入冷环境之后，我们机体需要增强代谢，提高产能，所以甲状腺激素的分泌不应该是减少，由此可见D选项为错误的。

第3题，当我们做完两道选择题之后，接下来是开始拔高灵活性，需要同学们具体进行分析解决数据图形的题型。我们这里的生物膜和人工膜，人工膜不具有载体的结构，这道题中给了非常好的图形，需要锻炼的是同学们对图形的分析和辨析能力，这道题的横轴是人工膜的通透性，纵轴是生物膜的通透性。例如氧气、二氧化碳、甘油在生物膜和人工膜通透性是一致的，我们可以看到这里的水分子在生物膜中的通透性从它的坐标点可以看到，水分子在生物膜中的通透性比在人工膜中通透性略高，掌握知识同学，应该知道生物膜对水分子通透性比人工膜要大一些，所以水分子是有区别的。人工膜没有载体，它只是控制直径大小来控制。我们看四个选项，A选项说生物膜上存在着协助水通过的物质，这里指的是水通道。B答案说生物膜对于钾、纳、氯是有选择性的，是对的。C答案说离子以易化扩散方式通过人工膜，它的进出水平比较低，在生物膜进出高而且有差别，因为它在生物膜上有载体，但是通过这个图形，我们并不能够看出有没有消耗能量，我们可以确定离子需要载体方式通过膜的，有没有消耗能量不能确定，所以不能得到结论一定是协助扩散，这个是错的。分子的大小影响其通过人工膜的扩散速率，这是对的。

通过前三道题可以看出来，现在看到的选择题相对难度适中。不出意外，每年北京的理综高考题中关于生物学方面总会考一道跟生态、进化有关的考题，可以说这是北京试卷历年来比较鲜明的特色。

第4题是为了控制野兔种族数量，澳洲引入一种主要由蚊子传播的兔病毒，引入初期强度性病毒比例最高，兔被强毒性病毒感染后很快死亡，致兔种群数量大幅下降，兔被中毒性病毒感染后可存在一段时间。几年后中毒性病毒比例最高，兔种群数量维持在低水平。由此推断出什么？首先病毒感染对兔种群的抗性具有选择作用，病毒感染在选择兔子，作为宿主来讲同样也在选择寄生的生物，这是生物之间的相互选择。第二，毒性过强不利于维持病毒与兔子的寄生关系，没错，毒性过强虽然病毒活性很强，但是由于宿主大量死亡，并不利于兔子与病毒的寄生关系。C答案，中毒性病毒比例升高是因为兔子的抗病毒能力下降所致，抗病毒的能力并不是下降，从这里得不出这样的结论。最后一个答案，蚊子在兔和病毒之间起到非常重要的传播作用，这道题也可以看出来正确的选项，C选项。

第5题是课本上非常基础的实验，在25摄氏度实验条件下下列哪些是可以顺利完成的？这几乎可以说是一道送分的题，只要同学们对基础知识有非常好的掌握，对于课本上已有的故有学生实验有非常好的了解，这道题就可以。光和色素的提取和分离在实验过程中，全程常温下就可以了，这是可以完成的。B用本尼迪特试剂鉴定还原糖是错的。大鼠神经细胞的培养，也是错的。制备用于植物组织培养的固体培养基也是错误的。这道题非常平实的看

到答案是A。实际上这5道选择题相对来说难度都是非常适中，甚至略偏低的，对于同学来讲作为生物题有非常好的信心。

通过这5道题同学们感受到什么样的气息？我们发现2014年北京理综考试中生物实体中前5道单选题，给同学们营造了非常平铺直叙的良好的考试心态，这场考试中真正考察出的侧重在后三种简答题中。下面看一下后三道简答题。

三、简答题部分解析

第29题，这是一道关于植入激素的实验问题。我们的实验分为A、B、C三组，植物激素作为一种信息分子，信号分子它在植物细胞之间是一种专门传递信息的分子。这道题中它的亮点体现在哪里？本实验中试管为什么要有滤膜来封口？我们都知道植物在生长过程中需要气体，所以回答氧气回答呼吸作用。我们在这里滤膜封口主要为了不影响气体等分子的通过，为什么要封这样的滤膜？因为植物的培养基上容易滋生杂菌，它主要起到阻止的作用。我们都知道植物激素是一种急性的运输，不出意外我们在添加的时候当然应该将激素添加到茎牙尖端。图2数据显示，我们可以看到这里的第一组不加激素，黑色的柱形图是加了GA3，灰色的柱形图是两种共同起作用，我们单看每一组实验会发现单纯的加了GA3跟什么都不加的空白组来比较，对茎牙都有作用。但是每一种激素单独使用都没有两种激素共同作用效果明显，由此可见两种激素叠加效果明显，这两种激素他们之间的作用是协同的，相互促进的。

29题中第4小题，植物生长可能是细胞数量还可以通过延长细胞的长度也就是增加了细胞的体积。这里有一个非常好的很小的巧妙的考察大家思维的问题，当我们加入药物完全抑制DNA复制后，GA3诱导的生长的54%。在细胞分裂过程中最重要的步骤就是进行抑制DNA复制，这个GA3诱导的茎牙生长并没有100%复制，只是54%，茎牙生长不完全靠细胞分裂实现的，由此分析这个空的答案，影响方式既有细胞分裂也有通过细胞体积增加，这道题的答案就在题干中藏着。所以当我们抑制细胞分裂之后，这个茎牙的生长并没有完全被抑制，原因是它还可以通过细胞生长来让茎牙进一步生长。

第5小题、第6小题，这些题目不难通过整道题各种对照中得出结论。我们在这里看到的两种激素联合处理对茎牙生长的促进作用跟它单独相比的时候，我们来进行比对。在这里A组数据显示，跟A组相比B、C两组差别比较大，A组数据未显示出GA3有上述的作用，我们来想一想，A组、B、C组最大的区别是A组仅仅是窃取之后处理了一天，而B组、C组处理8天、15天，主要原因是植物内源性激素作用。所以原因可能是题目在这里也做了提示，离体时间短的茎牙中，我们马上顺理成章想到原因就是其中内源性的激素含量比较高。

第30题是我个人比较推崇的，这道集概念、基础知识、图形、实验、灵活的设计集于一身，这道题设计非常有水平。

拟南芥的A基因位于1号染色体上，影响减数分裂时染色体交换频率。在我们今年北京高考题中生物学科方面一定要特别关注关于基因的交叉互换，特别要关注关于减数分裂，关于交叉互换的图形记忆，概念性问题要特别侧重。我们今年考到了这样的题。刚才我们看到大A基因可以影响减数分裂时染色体变换频率，而小A基因无此功能。大B基因是来自于同一个花粉母细胞的四个花粉粒分离，它不能够分散并不意味着不能形成，也就是花粉粒能正常形成，只是它不会四散。现在我们用植株佳和植株乙作为亲本进行杂交实验。

第1小题，当花粉母细胞在进行减数分裂时，联会形成当然是四分体，经同源染色体分离。最终复制后的遗传物质被平均分配到四个花粉粒中。

a基因是通过将T-DNA插入到A基因中获得的，用PCR法来确定T-DNA插入的位置时，应从图1中选择的引物组合是什么？如果我们选择1号引物延伸的方向向左，如果我们选择2号引物的话，延伸方向向右，如果我们选择3号引物也是向左，为了有目的扩增T-DNA插入位置，应该是T-DNA两侧片段。就上述这两对等位基因而言，F1中有几种基因型的植株呢？回忆一下，刚才的P：AaBB，另一个是AAbb，从这里不难看出F1会形成两种基因型，分别是AABb以及AaBb。就这两对等位基因而言，F1中有两种基因型的植株。

第4小题，首先大家要搞清它的题意。杂交前，乙的1号染色体上整合了荧光但白基因C、R。两代后，丙获得C、R基因（图2）。带有C、R基因的花粉粒能分别呈现出蓝色、红色荧光。我们不难看出当初最早C、R染色体是1号染色体跟A同一个染色体上，我们发现C、R基因和a进行连在一起的，由此可以判断，这个时候说明在一代一代形成过程中，在减数分裂过程中，显然C基因和R基因在发生减数分裂联会时发生不同程度的交叉和互换。在F1代中换过以后，它才会出现a基因所在的染色体上。在这里我们发现，丙的花粉母细胞在进行减数分裂时，如果染色体在C、R位点间只发生一次交换，这句话说的非常漂亮，如果只发生一次交换，现在大家看到的丙是没有发生过复制变化的，如果复制之后，这是原本的a基因，我们来看一下复制之后，两条同源染色体上a基因正常复制，左边的C基因正常复制，右边的R基因正常复制，我们要注意一个点，这个C基因和R基因并不在同一个位点上，同学们C基因在这个位点而R基因在这个位点，屏幕中说只发生一次交换，OK，我们来看一下，如果只发生一次交换，不管是C和这个R交换，也就是在一对同源染色体中的两个非姐妹体染色之中只发生一次交换，要么这里的C换到这边，要么R换到这边，整个的1和2是一对同源染色体，2和2撇是姐妹染色单体，当1撇上的C换到同源中的非姐妹染色单体上的时候，这是只发生一次互换，还有一种可能。假如说2号染色体换到1撇染色体当中去，不管是你换给了2或者2换给了1，这种互换只能发生一次，既然只能发生一次，那么换过之后就会有两条姐妹在一对同源染色体中有两对单体，其中有一个既含C又有R，有一对是既没有C又没有R，他们不是等价互换而是换一部分，把C换过来之后，接受它的染色体上就既有C又有R，没有接受它的染色体就没有C也没有R。如果既有C又有R就意味着它既有蓝色荧光又有红色荧光，没有发生互换的只含蓝色荧光和红色荧光，所以最终形成的这四种花粉颜色应该分别是红色和蓝色，以及红蓝两色叠加的紫色或者无色，本道题最大的亮点就是考察了同学们在这道题分析过程中对减数分裂，同源染色体中非姐妹染色体交叉互换概念性的理解以及图形的掌握和记忆。

下边再来看一下这个实验，当丙个体出现之后，第一个原因它形成的四个花粉粒不分离，便于统计。另外当C、R基因被整合在了与a同一条染色体之后，之前题目就说了a对交叉互换率没有影响，所以像丙个体互换率它体现的就是C、R本身自然的互换率。A基因对交叉互换率是有影响的，由此大家可以分析出来，当丙个体a不影响互换率的时候它的互换率是多少。有A影响互换率的时候，互换率又是多少？于是我们就可以看出来，A基因如题干所示它对于染色体交叉互换到底有多大影响？这才是考察本质，本道题是今天这张理综试卷生物的最大亮点试题，出的非常漂亮。

四、实验题部分解析

第31题中规中矩，只要找到实验中的变量，这道题就不难解决。

第1小题是送分题，将HPV外壳蛋白L1基因也就成为了本实验中的物理基因，后面的这个空基本也是送分，受体细胞将目的基因转录，再以什么为原料进行翻译？当然是以氨基酸原料。整个题考察的是，关于空白实验的对照。

第2小题，首先我们接种疫苗，谁作为抗原刺激机体？ 一旦HPV侵入机体，而真正的HPV侵入机体是二次免疫，谁会迅速的繁殖分化？以下的这几个小题，我们都可以看到基本上考察的关于对空白设计实验对照的设计思路，我们只要能够牢牢抓住实验组和对照组单一变量，这些题都不难解决。

我们今天整套的这张北京试卷，大家可以看出来，最大的亮点体现的是对于思维和实验设计思路的考察，这也是未来不仅仅是北京，乃至于全国的试卷，对整个在理综考试中生物这门学科所担负的一个重要使命，就是考察同学们对于一个问题，分析问题、解决问题，并且用实验的方法能够很好的去进行这样的比对的能力。

今天我们通过对于北京这套试卷解析，看到在未来的高考中我们的高考难度越走越稳定，也希望同学们，不管是2014届同学希望大家取得好成绩，2015届同学希望大家以非常良好的心态能够看清楚，我们考试在备考时候一轮二轮需要做什么样的复习工作，能够很好的进入高考备战阶段。

以上就是关于2014北京卷高考生物试题的解析，希望广大考生关注新东方在线高考名师团队其他科目的解析和点评。最后，新东方在线祝愿广大2014高考考生取得优异成绩，金榜题名。并祝2015高考考生备考顺利。

第三篇：2017神农架高考理综真题及答案解析(图片版)

2017神农架高考理综真题及答案解析(图片

版)

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全国卷1适用地区：河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、广东、安徽、福建、山东 化学真题及答案解析 生物真题及答案解析 物理真题及答案解析 小编精心为您推荐： 高考热点聚焦 高考志愿填报 高考志愿填报时间 高考志愿填报系统 征集志愿 一本分数线 二本分数线 三本分数线 专科分数线 一本大学排名 二本大学排名 三本大学排名 专科学校排名 文科热门专业 文科大学排名 理科热门专业 理科大学排名

第四篇：吉林高考理综2017真题附答案(完整版)

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2017年高考全国卷2理综真题及答案解析（完整版）适用地区：甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、陕西、重庆、西藏

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第五篇：2014北京高考理综化学真题点评

2013年那场考试我清楚的记得，很多学生觉得化学题前所未有的简单，甚至跟我说您上课讲到的东西，用到考场上去不到30分钟就可以把试卷做完了，当时平均分达到了72分，在2012年才58分。今年试题有了什么改变？是难还是简单？通过我们第一时间对试卷的解读，我们发现今年的试题延续了2013年命题的规律特点，仍然出的比较基础和平缓，也就是说今年的考生做完理综的考生明显感觉，物理化学生物这三科在理综化学相对来说比较简单，但是我们从另外一个角度思考，简单是不是就意味着我们能够取得好的分数？其实并不一定，再有一点，简单是不是就意味着我们都能考上理想的大学呢？各位考生都明白大学录取分数线是相对分数，绝对分数在考场中没有任何意义的。理综难度直线下降的这个大背景下，能否获得高分便成了你能否考上理想大学的关键。

化学选择题难度较低

我们来分析一下今年理综试卷的一个整体命题特点。2013年北京化学平均分，其中选择题是35分，选择题满分是42分，一道题是6分，也就是说在去年，基本上每个学生的平均错一道题左右，第二卷大题满分是58分，得分是37.5分，2013年是72.5分，今年的数据还没有出来，我第一时间做了预测，预测的分数段是这样的，今年的理综选择题仍然非常简单，有的题目甚至可以用一秒钟可以搞定，我们称之为秒杀，大部分学生做完选择题大概应该是八到十分钟，也就是说选择题相对来说比较简单。很多同学可以把相对多的时间放在第二卷进行研究，这样就造成了理综的平均分或者化学科平均分可以稳步上升，我预测今年的选择题平均分应该在36分到38分，化学第二卷试题拿高分不容易

第二卷试题出的亮点也比较多，其中有几个题目拿分比较难，所以我们认为第二卷考生拿到高分还是很困难的，一般来说考生能够拿到35分到40分的分数我认为合理的，今年我预测的分数，填空题第二卷应该是35分到40分，总分是71分到78分，如果按照这样的趋势发展起来的话，我们可以预测到2015年理综化学评分数应该在75分左右，这就意味着理综化学逐年比较简单的。

我们2015考生在复习当中注意到哪些？是不是简单就能意味着考上好大学？其实不是的，下面要思考分析一下这次的理综试卷中有什么亮点。

命题的特点分析

一、选择题考点与去年基本吻合首先，我们主题看一下选择题有七道，分别考了什么内容，同比的2013年我们发现了，其实考的内容基本都是吻合的，第一道考的是化学与生活，只需要让你知道在化学当中需要贴什么标签，第二道题考的是元素，初三的学生都知道铝的表面能形成一层致密的氧化膜。往年第三题应该是化学电源。第四题考的是化学方程式或者是化学用语，利用的原理是电离不是电解。第五考的是化合物的知识。四个都在教材中有明确的出处，关注到教材出处在必修一和必修二，告诉我们考生在高考复习之前，一定要把高一学过的必修一和必修二好好的整理一遍地，因为现在的高考命题越来越贴近生活和工业生产，这些许多的考点都要从课本上出，而且课本来自于选修一的大部分的知识。

第六题实验设计，所有的内容来自于教材的原封实验。今年的选择题非常的简单，没有选择电化学，也没有考一些比较复杂的计算，而是考查了一个非常基础的实验，过氧化氢分解为氧气的试验，总体而言，这七道题难度系度不高，如果基础能力好的同学，做这道选择题五分钟可以答完，相应拿到很好的分数，现在我们就做两道题的示范看看今年高考题选择题的特点。

这是今年高考选择题第11道题，这是考查的试验设计，今年的实验设计同比去年的考查的比较基础。

第一，不能证实实验一中是什么？A是铁粉与水蒸气加热，B是加热混合物，C是固定受热分解，D石蜡油是碎瓷片上受热分解。我们关注的是教材中到底给我们呈现了什么样的实验，这道题我认为可能在第七道选择题得分率低，这是因为同学们在考试的时候非常紧张，看很多信息看不准确，只看大概，比如说A选项，老师在课上反复强调了，检验清晰要用肥皂泡，看到A选项中有肥皂水，就不看了，就认为是正确的，抛开考场压力不看，我们在底下静静的分析，把题读完整，你要发现A中有一个限制，叫做肥皂水冒泡，你并不能得出什么结论，产生的氢气所致，A选项是错误的。我估计这道题很多同学会选D选项，因为不太熟悉，他可能觉得D选项中有很多的干扰，不见得一定得出结论。这道题在选择题中是最难的。我们看选择题12题，考查的是计算题，AB两个选项是一件事情，计算化学反应速率，CD两项说的是在六分钟时过氧化氢的浓度，只要知道浓度就知道过氧化氢的比例，技巧强的同学，会发现CD是互背的选项。应该从CD入手，六分钟的时候产生体积是22.4毫升，通过氧气跟过氧化氢，然后除以相应的时间，消耗的能量，C选项应该是0.2mol/l，C选项就是错误的选项。

今年的选择题比较简单，没有难度，值得注意的是什么？考场上同学们答题一定冷静，甚至把每个选项每个字都要看清楚，切忌出现欲速则不达的现象。

第二卷考题有难有易

我们来探究或者分析一下第二卷简答题考的什么，25到28题，从去年开始，有机题从28题提到了25题，这个信息很明显，有机要降低难度，因为第二卷一般来说学生都是顺序做题，如果25题过难，结果直接会影响到后面解题的心情和速率，一旦把有机题从2013年提到25题的时候，这个信号很明显，就是难度要下降，所以同学们可以同比2012年以前的北京试题的有机命题和2013年开始的这两年的命题，会发现有机化学简单很多，所有模板都讲过，考的是有机合成，没有考查很复杂的拆分，考查支点有相关的加成，还要考查我们讲的DA反应，北京卷近几年来第一次出现DA反应，在2011年全国卷曾经出现过DA反应，考试之前我们在课堂上也让同学们专门练过这个，相信上过课的同学认真落实笔记，这道题是非常简单和顺畅的。

我们看第26题，27题，都是很固定的工业流程题，对比2013年26题，考的是尾气一氧化碳的消除，抓住了一点是环境问题，氨气是污染的，工业上怎么利用氨气变废为宝，综合利用可以产生硝酸，这道题结合氨气的知识进行一次工业流程制备，有两个部分的命题，第一个利用氨气经过多次氧化变成了硝酸，考虑了热化学和方程式。第二他是利用氨气产生的一氧化碳通过电解原理制备硝酸铵，这道题相对来说很难，不是所有考生都能够得到分数，每一张试卷的命题，一个原则就是要区分度，如果太简单，太难都不利于区别，最好试题区分的方法就是平缓的题目中出现比较难的题目，电解法制订硝酸铵这道题很难，这道题如果你想做出来，必须整体分析阴阳极电解发生了怎样的改变，我们观察到阳极是一氧化碳变成了，电子一个是3，一个是5，告诉我们阴阳极是不一样多的，硝酸根是多于铵根的，也就是说A的物质中必须含有铵根，为了不引入新杂质只能加入氨水，在考场非常紧张的环境中，对于同学们来说难度是很大的。

27题考的是工业流程制备，大家知道生铁和钢都是混合物，里面有很多的杂质，最主要的杂质是碳硫，通过氧气在高温的情况下，生成的氧化气体来测量，这个难点在于第一空，第一空题目问你，产生的A是什么成份？其实题干中已经告诉你了，A的成份是二氧化碳和二氧化硫，但是，很多同学就把这二氧化碳和二氧化硫照抄了，感觉第一题很简单，高考（微博）怎么会有照抄的答案，要想使钢铁中的碳硫杂质分离，以便得到准确的数据结果，是不是要求这个反应要充分，也就是说通过的氧气要过量，所以A中有氧气。读题不准确会丢分，这个丢分直接关联到最后一问实验设计的一个考量。这道题我认为中间的部分都非常的简单，难点在于一头一尾，一头在于容易马虎，丢掉氧气，一尾在于同学们的推理能力。

最后一问是用吸收法测量二氧化碳，A装置是酸性重铬酸钾，底下的是浓硫酸，问AB装置的作用，AB装置什么作用？不知道二氧化锰跟我们这里面的A气体怎么成分发生反应，我们不妨先看B，B中装的是浓硫酸可以吸收A中的（二氧化硫），必须通过吸收装置，除去氧气和二氧化硫，通过熟悉的情况我们判断，B装置是吸收二氧化硫的，A装置一定是吸收氧气的，这个知识点在我们的教材中是没有的，很幸运的是在高考的前三天我们新东方召开了模考班，有一道题目就是让同学们写二氧化锰和氧气在碱性环境下反应的方程式。如果同学们认真听了当时名师的解题点拨，这次在考场上会有印证感。这是一个比较大的难点。3

我们再看28题，按照常规来说，28题一定是实验探究，今年的亮点很大，亮点首先第一个，他采取的点是非常新颖的，以前北京卷是没有考查过电解探究的，而今年北京卷以电解知识为载体，探究电解的产物，我们来共同赏析一下这道题。

这道题说的是用氯化铁酸性溶液通过控制电压电解可以再升，题目就不念了，相信考生都会拿到电子版，高二学生都会拿到详细的电子版，都可以去看这个试题，这个产生的是三价铁和氯气，当电压再变小的时候，发现没有三价铁和氯气了，告诉了我们一个事情，什么事情？一个产物跟电压有关，这点上是非常新颖的，因为高中教材中，我们认为阳极应该跟阴离子的还原性顺序有关，其实在大学课本中，电机场非常复杂，因素不仅仅取决于亚环性，取决于酸碱性和电压，这道题就是源于课本和高于课本考查的。前几个问比较简单，怎么检验三价铁用这个方法。第三问三价铁产生的原因还可能是二价铁放电，原因二价铁有什么性？一定具有的是还原性。紧接着对比，二中没有检验到氯气，并不能说明二中不能生成氯气，我们把氯化亚铁变成了氯化钠，大家请注意，控制变量的思想，只能变一个，其他条件都不变。第一个问，氯化钠的浓度是多少？原来是0.1每升的氯化亚铁，因此，现在的这个浓度也应该是0.2mol/l，检测氯气的方法，这个大家很熟悉了。最后一个亮点是让同学们自己组织语言答出结论，这个结论一定要纵观整个试验，得出一个总结性的结论，我们对比二，我们发现有这个特点，当电压高的时候，我们发现产生了三价铁没有氯气，当电压低的时候，我们发现产生了氯气，电压再低的时候就没有氯气了。从整个两个对比试验观察到一个点，电压跟产生氯气有关系，第一点应该说电压与产生是否产生氯气有关？高压的情况下，电压高产生氯气，电压不产生氯气。

第二个判断在A到B之间，相对来说比较高的加强，这时候产生的是三价铁没有氯气，我们把三价铁二价铁请走之后，再调电压，发现有氯气，这里面存在一个产生的顺序问题，三价铁要优于氯气，综合比较来说，我们可以得到两个结论，一个是电解的产物跟电压有关，第二个是电解的产物还跟还原性的顺序有关，这道题有相当的难度，我认为同学们答的还是非常好的，不知道今天考试的你是否都回答正确。