第一篇：2016届福建省厦门一中高三下学期模拟考试语文(解析版)
2016届福建省厦门一中高三下学期模拟考试语文
1．下列各句中，加横线的成语使用恰当的一项是（）
A．荆山之巅的大禹雕像头戴栉风沐雨的斗笠，手握开山挖河的神锸，脚踏兴风作浪的蛟龙，再现了他与洪水搏斗的雄姿。
B．京剧大师梅兰芳先生不仅在舞台上风姿绰约，在日常生活中也气度不凡，无论何时何地，他总能让人为之倾倒。
C．最后几年，由于市场竞争加剧，小家电生产企业加速整合，目前只剩下五六家分庭抗礼，占据了全省60%的市场份额。
D．家庭条件的优越和父母的溺爱，养成了他傲慢狂妄的个性，不管对谁都侧目而视，一副天不怕地不怕的小霸王样子。
2．下列各句中，没有语病的一句是
A．迪士尼动画影片《疯狂动物城》不仅故事有趣，动物主角可爱，情节引人入胜，而且能将哲理意义、文化内涵自然巧妙地融进精彩的故事情节中，给人以启迪。
B．在第53届意大利博洛尼亚国际书展上，中国儿童文学作家曹文轩获得2016年“国际安徒生奖”，开创了华人在这一世界儿童文学领域至高奖项上零的突破。
C．“中国诗词大会”是央视首档以诗词为主题的大型全民互动益智节目，其赛制、内容和表现形式都富有新意，力求打造一席特色鲜明的文化盛宴。D．我国即将实施的首部慈善法对慈善活动进行了明确界定，同时在规范慈善组织设立运营、促进慈善事业发展、开展慈善服务等方面也做出了规定。3．填入下面横线处的句子，衔接最恰当的一项是（）正值深秋，亭边的菊花。
A．十分秀丽，光洁鲜亮。竞相开放，争艳斗奇，花蕊嫩黄，花瓣层层叠叠 B．竞相开放，争艳斗奇。花蕊嫩黄，花瓣层层叠叠，光洁鲜亮，十分秀丽 C．光洁鲜亮，十分秀丽。花蕊嫩黄，花瓣层层叠叠，争艳斗奇，竞相开放 D．花瓣层层叠叠，竞相开放。花蕊嫩黄，光洁鲜亮，争艳斗奇，十分秀丽
阅读下面的文字，完成文后各题。
“市”的本义为市场，与”城”不同。早期的“市”多在野外或井边，故有“市井”之称。而我国的“城”约产生于原始社会后期，最早只是政治性质的城堡，与“市”并没有什么直接联系。社会发展到一定的阶段，由于城市人口的集中，居民生活的需要，城内便有“市”的设立。“城”的存在，为“市”的发展提供了有利的条件；而“市”的发展，又促进了“城的发达。“市”在我国“城”中出现，长期被限定在一定的范围之内，实行的是“坊市制”。在先秦文献中并无“坊”名，当时城市居民聚居组织的基本单位为“里”。“里”原是农村的一种聚居组织的基本单位。当时为了防止盗贼的攻击，采用这种四面筑院墙的封闭聚居形式。从先秦起，这种称“里”的组织形式在城市中长期存在，有时称作“闾里”或“闾”，秦汉仍因之。从晋代开始，城市居民住区正称仍为“里”，但有时又称作“坊”。《元河南志》卷二《晋城阙宫殿古迹》所引《晋宫阙名》中，有“诸里”和“诸坊”的名称。到北魏时的洛阳，全城有二百二十“里”，也作二百二十“坊”。这“坊”字，即源于“防”的别体。从隋开始，“里”改称为“坊”。
所谓“坊市制”，即城中之“市”集中在一个限定的范围之内，“市”与“坊里”一样，都是方形，四面筑有围墙，并开有市门。如唐长安皇城前东、西两市，各占两坊之地，平面近正方形，每面各开二门，有道路相通，形成“井”字形相交。唐代的市场交易限定在市内进行，并限定交易时间。
在“坊市制”下，一般居民出入坊里，必须经由里门，不许直接临街开门。如汉代规定只有“甲第”——统治阶级中显要人员的宅第，才能“当道直启”。唐代则明确规定：“非三品以上及坊内三绝，不合辕向街开门。”当时街上没有“街鼓”，天明和落日，坊门随街鼓声而开闭。
在市民居住的坊中，一般是不允许开设商业店铺和手工作坊的。但在“市”周围的坊里，往往由于有商人和手工业者居住，所以有例外。如东市南面的宣平坊中有卖油者，升平坊北门旁有胡人鬻饼之舍，西市东面的延寿坊中有鬻金银珠玉者。
唐代中叶以后，由于城市商业经济繁荣发展的需要，古典的坊市制逐渐被破坏，在一些城市内开始出现商贸活动，有的甚至破坏城墙而临街设店。到肃宗至德年间，人们纷纷穿破坊墙而临街设铺。这样，旧有的古典坊市制开始瓦解，新的“坊巷制”逐渐形成。
约在宋仁宗末年，“坊巷制”完全取代了过去的“坊市制”，即“街巷”成为城市居民实际聚居组织的基本单位，而“坊”仅作为名称被保留下来，其本意已完全丧失。直到近代，城市中一些弄堂、胡同仍称“某某坊”。这是因为人们依然习惯以“坊”作为雅称，而一般市民则以“街”“巷”相称。
（摘编自杜瑜《由坊市到坊巷》）
4．下面关于原文内容的表述，不正确的一项是
A．在中国古代，“城”与“市”最初并没有直接的联系。“市”的本意为市场，是商品交易的场所；“城”约产生于原始社会后期，最初为政治性的城堡。
B．“市”是社会发展到一定阶段的产物，它随着城中人口的聚集和居民生活需求的增加而产生，长期被限定在城中一定的区域。
C．“城”与“市”相互促进。“城”中人口聚集带来的消费需求，为“市”的发展提供了契机；而“市”的发展又为“城”的繁荣提供了条件。
D．“市”与“坊里”一样都是方形的，四面筑有围墙，有门与外面相通。有的“市”面积比“坊”大一些，里面道路纵横。
5．下列理解和表述，不符合原文意思的一项是
A．先秦时期的“里”，原是农村的一种封闭式的聚居形式，其目的是防止盗贼，后来成为城市中的一种居民聚居单位。
B．唐朝时城市中称为“坊”的居民聚居区，在秦汉两代有时称作“闾”，在晋代“里”“坊”并称，而近代城市中的“坊”，实际上指的是街巷。
C．在唐初长安中的坊里，普通居民不能开设商业店铺和手工作坊，但商人和手工业者则可在所居住的坊里开店经营。
D．在坊市制下，市场交易有限定的区域和时间，居民出入坊里亦有规定的路径和时间，“当道直启”只是少数人才享有的特权。
6．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
A．“坊”是“防”的别体字，可见“坊”有“防守、防备”之意，这跟“里”以筑墙防备盗贼的内涵一致。这应该是“里”改称“坊”的一个原因。
B．坊市制是古代政府运用权力人为塑造城市格局的体现，能使城市布局井然有序，但也让市民生活受到诸多限制，比如不能自由开店，不能夜晚行街。
C．坊市制的瓦解和坊巷制的形成，是一个长期的渐进过程。这一过程发端于唐代中叶以后的肃宗至德年间，大约完成于北宋仁宗末年。
D．跟坊市制相比，坊巷制更有利于商业经济的发展繁荣，使居民生活更加自由便利，使城市更有活力，但也使治安管理的难度更大。
阅读下面的文字，完成文后各题。阿熳 龚清枫
阿熳是一个现代都市人，像所有都市人一样，阿嫚的活力从清晨睁开眼睛那一刻起就充斥他的生存空间，快，作为一种时代标志倾注在阿熳生活的每一个角落。
这种生活就阿熳的年龄，阿熳的能力来说是再合适不过的了。在公司里阿熳极得上司赏识，格外的传呼和丰盈的红包让同事们煞是欣羡，私下的忌恨那自是不在话下。在人生的另一重大方面阿熳更是得天独厚。自阿熳参加工作以来，追求他的女子一直络绎不绝，若挨个儿排起来，怕不有几十米。这不，眼下就有一位漂亮的女子爱阿熳爱得死去活来，声言此生非阿熳不嫁。
就这样一种事业、美人辉映，多少人梦寐以求的人生至境，阿熳却突然厌嫌起来。阿熳睡眠中时常做梦，恼人的是他越来越感觉白天仿佛如梦，到后来他几近不能辨别到底何时是梦，何时是现实。脑子里的“庄周化蝶，蝶化庄周”宛如舞池里摇曳的闪光，高山中飘忽的云雾，存在又无可捉摸，每当此时，阿熳就深切地感受到躯体和灵魂被飞逝时间吞噬的痛楚。最先发现阿熳变化的是阿熳的同事和女友。
在同事们的讶异声中阿熳卖掉了摩托车，买了一辆自行车。从此，阿熳说话变得慢慢的，走路变得慢慢的，连在公司里做事也变得慢慢的。阿熳的应酬少了，阿熳吃方便面、进快餐店的次数也少了。总之，阿熳的一切都缓慢起来，似乎上帝用慢镜头播放他的生活。阿熳最惬意的是骑自行车上班，缓缓地蹬着，悠闲地望着，所有的景物都亲切起来。心头的那份自在抑制不住，冲破身躯的封锁，凭借微笑向四周舒缓地弥漫。开始阿熳的慢有些生硬，显示着压抑，不过渐渐地阿熳的慢就慢得自然起来。
阿熳上班要经过一条窄巷，从这条窄巷穿行的也多是自行车。阿熳的慢突出了其他人的快。有人在后面吼：“没吃饱啊！你！”或是有人骑车迎面冲来，嚷道：“闪开！闪开！”这时阿熳总是把车尽量踩向路边或者干脆停下来让道，脸上是微微的笑。
渐渐地，穿行于窄巷的上班族注意上了阿熳。大家猜想着阿熳遇着了什么样的好事，何以恁般舒畅、缓慢、大度。几乎所有的人都忌妒他的悠闲又被他的悠闲征服。也是渐渐地，这条窄巷的车辆组成了两串长长的缓缓的流动的车队。有幸跟随阿熳前后的车主象是感染了阿熳无形的心绪，都将自行车踩得一下一下的，不慌不忙，巷里的氛围有序而宁静，阿熳的笑更具魅力。
“阿熳效应”产生以后，阿熳又喜欢上了太极拳和戏曲。每天早晨上班之前，不论风雨，阿熳都要踱到附近文化宫去行云流水、圆转如意几番，来回的路上就是他哼唱几段戏曲的大好时光。
对阿熳最先表示不满的是阿熳的女友。阿熳记得女友与他分手时说话简捷迅猛一如以往的他。第一句，“你不要面子，我还要呢？骑破自行车，要我陪你走路吗？”第二句，“年纪轻轻又是太极拳，又是戏曲，未老先衰，我可看不惯。”第三句，“是你先变，而不是我。拜拜！”说完跨上路边等候的摩托车后座风驰电掣而去。
人们寄希望的事情并没有发生，女友的离去，对于阿熳仿佛荷叶上的水珠，风轻轻一掀，不带丝毫痕迹迅速遁去。阿熳仍是慢慢的阿熳，微笑着，一切都是慢慢的。同事们对阿熳的变化尽可能作了各方面的推敲评议。同事甲说：“阿熳受到重大打击，看破世事，心灰意懒，可能最终要削发为僧。”同事乙认为：“阿熳去年出差时顺道去过峨眉山，当是得了高人点化，有了些道行，你看他的言行隐隐萦绕着氤氲之气。”新分配来的同事试探着问：“阿熳精神是否有问题？”同事丁年龄大一些，一向老成执重，反驳道：“几位脱离现实，胡猜乱测。我看阿熳平时不善言谈，城府极深，其中定有名堂，还是先调查再说。” 一年下来，同事们终究不知阿熳为何而变。然而上司是不管阿熳变不变的，上司只看阿熳在公司的价值。阿熳之所以荣升为财务科长，是因为一年来他不仅工作时间没有出过一次差错，而且几次建议采纳后都为公司创益不少。当然，同事们在忌恨之余、惊奇之后就又有了新话题，猜想阿熳的人事关或„„
阿熳放慢生活节奏后，梦越来越少，现在阿熳已不复有梦。阿熳觉得他的生命好长好长，他的空间好大好大。
阿熳后来还是快过一次，好象积蓄的所有能量都在那一刻突然迸发。当阿熳从自行车上飞身而起，把那少年从车轮下扑出来时，飞驰的车轮同时就压过他的腰身。阿熳瞬间觉得车辆、行人、树木、蓝天、大地，所有喧闹，乃至时间、感觉，一切的一切都好慢好慢。他挺满足地微微一笑，他的最后一个微笑在自行车倒地声中定格。慢慢的阿熳匆匆地走了。
那条窄巷中，缓缓而行的自行车队，至今仍是一道动人的风景。（选自《2000年度最佳小说》）
7．下列对这篇小说思想内容和表达技巧的分析和鉴赏，最怡当的两项是
A．小说第一段交代了阿熳“现代都市人”的身份及其以“快”为特点的生活方式，“像所有都市人一样”看似闲笔，却突出了阿熳这一形象的典型性和代表性。
B．小说第三段用“庄周化蝶，蝶化庄周”来形容阿熳不辨现实与梦境的状态，暗示阿熳深受老庄思想的影响，而这也正是他的生活节奏由快变慢的原因之一。
C．小说中多次描写阿熳的微笑。“微笑”不仅是阿熳的一种表情，反映出他待人接物的态度，也是他内在精神的外化，反映出他的性格修养和心境。
D．人们认为女友的离去会让阿熳痛苦悔悟，但阿熳早就厌嫌女友的庸俗浅薄、务实善变，因此对她的离去并不在意。
E．小说选取骑自行车上班，改变不健康的饮食习惯、打太极拳、哼唱戏曲等事情来表现阿熳的“慢生活”，借此倡导了一种环保健康、回归传统的生活方式。
8．为什么阿熳原来在睡眠中时常做梦，而后来不复有梦了？请简要分析。9．小说在刻画阿熳这个人物形象时，突出了他的哪些特点？请简要分析。10．小说中多处写周围人对阿熳的态度，有什么作用？请结合文本具体分析。
阅读下面的材料，完成文后各题。程千帆评传 莫砺锋
程千帆先生家相当清贫，但却是一个富有文学传统的诗书之家。因一家数代皆有诗人。生性颖悟的程先生耳濡目染，自幼便能吟咏。程先生十多岁曾在伯父君硕先生所办的私塾“有恒斋”里读过数年古书。君硕先生的教育方法与一般的私塾完全不同，他讲授古文时文辞义理并重，而且要求学生用文言文写文章、日记与学习心得，并练习书法。正是这种严格的训练使程先生具备了阅读古书和写作文言文及诗词的能力，并使他熟精古典典籍，从而对古代文化具有感性而深刻的体会，这是他在文史研究尤其是古代诗学的研究中如鱼得水的重要原因。
如果说程先生在“有恒斋”中的学习仅仅是打好基础的话，那么他进入金陵大学后就真正跃入学术的海洋了。在金大的四年中，他如饥似渴地吸取营养，学问大进。他在晚年还深情回忆说：“在大学四年中，诸位老师各有专长，已使我耳濡目染，枵腹日充；而因求知心切，又曾向不在金大任教，或虽任教而不曾讲授某项课程的先生们请教。”程先生真正做到了转益多师、博采众长，在经学、史学、目录学、文学批评史诸方面积累了深厚的学养，而且学到了大师们的许多治学方法。程先生不是只知埋首于故纸堆中的旧式学究，他是紧跟时代脚步的新型学者。他的气质中兼有学者的严谨、深刻和诗人的灵性、敏感。虽然他从小就学会了写作古体诗词，但在金大求学时却更醉心于新诗创作。他与同学孙望、友人常任侠等人组织了一个诗社——土星笔会，还办了一个新诗半月刊《诗帆》。《诗帆》虽然只办了十七期就因故停刊了，但程先生已在上面发表了四十五首新诗，显示出他对新诗的热情。
解放后，程先生在学术上已经成熟，而且形成了独特的治学方法。一九五四年，他与沈祖棻把自己的十多篇论文结成集子出版，取名为《古典诗歌论丛》。这是程先生诗学研究成果的第一次展示，也是他所倡导的治学方法的最早范例。沈祖棻在此书后记中指出：“在过去的古代文学史研究工作当中，我们感到，有一个比较普遍的和比较重要的缺点，那就是，没有将考证和批评密切地结合起来„„基于这样的理解，我们就尝试着一种将批评建立在考据基础上的方法。”应该说，这种方法后来在程先生的著作和言论中曾得到过许多不同的表述，但其基本精神却是完全一致的，这是贯穿他一生学术工作的精髓，是他对古代文学研究在方法论上作出的最重要的贡献。
一九五七年，程先生被打成“右派”，受到了残酷迫害。但他对祖国的传统文化有刻骨铭心的热爱，他坚信自己的学识和能力都是祖国所需要的，总有一天他还可以为祖国服务。程先生当时虽然不能操笔作文，但他常常在心里进行思考，这实际上就是“打腹稿”式的“发愤著书”。于是，一旦阴霾散去，大地春回，程先生的思考结果就源源不断地喷涌而出了。他后来陆续推出的十多部著作，正是他“发愤著书”的结晶。他的这些著作是用整个生命铸成的，这样的著作所蕴含的生命激情市常态下的论著难以拥有的，它们所达到的思想深度也是常态下的论著难以企及的。一九七八年八月，程先生就任南京大学中文系教授。一般来说，一个学者在被耽误二十年后，最着急的事当然是整理自己的学术成果。然而程先生却把培养学生放在第一位，他常常引《庄子》的话说：“指穷于为薪，火传也，不知其尽也。”在他看来，弥补“文革”造成的损失，让光辉灿烂的中华文化后继有人，这是重中之重。于是，程先生怀着虔诚的心愿重新走上了母校的讲坛。他不顾年老体弱，亲自为本科生上大课。他的课讲得生动活泼，明白晓畅，又逻辑谨严，一丝不苟。他传授给学生的不仅有渊博的知识，更有切实的方法和睿智的思考。几个学期之后，程先生的健康情况不允许他再上大课了，他依依不舍地离开了大教室，转而以培养研究生为主要的教学任务。程先生是一位十分谦虚谨慎的人，他对于自己的成果总是感到不满意，而对别人的长处则充分地尊重，这种作风也鲜明地体现在他的教学和学术研究之中。程先生是名满天下的学者，他的著述是以踏实谨严著称的。但是当他偶然出现错误时，却决不护短，反而闻过则喜。正因为此，当程先生对学生提出要谦虚谨慎的时候，就特别具有说服力。
程先生曾说，别人都爱花，他却特别喜欢树。他本人就像是一棵根深叶茂的大树，这棵大树深深地扎根于中华传统文化和现实生活的土壤中，所以它虽然经受过无数次的风刀霜剑，却依然以“柯如青铜根如石”的夭矫身姿屹然挺立。相关链接：
①程千帆，1913年生，九三学社成员，南京大学教授，中国著名教育家，在校雠学、历史学、古代文学、古代文学批评领域均有杰出成就。
②先生的认真和严格是出了名的，比如，要求学生作业不写错别字，是一点也不含糊的。按先生的明确要求，“南京大学的研究生，从硕士阶段起，就不允许写任何错别字。你们以后写一个条子向我请假，也要写正楷字，不许写文字改革委员会没有公布的简化字（但可以写繁体字），一定要注意语法是否正确，意思是否清楚”。（《程千帆沈祖棻学记》）11．下列对材料内容的分析和概括，最恰当的两项是
A．程千帆自幼深受家学熏陶，少年时代在“有恒斋”接受的严格训练，更让他具备了身后的古代文化功底，为他日后的古诗学研究打下了坚实的基础。
B．程千帆进入金陵大学之后，转益多师、博采众长，尤其是向不在金大任教的大师们请教，从而积累了深厚的学养，学到了大师们的许多治学方法。
C．程千帆既是一位严谨、深刻的学者，也是一位灵性、敏感的诗人。他不仅能写作古体诗词，还醉心于新诗创作，与朋友创诗社、办新诗试刊，为新诗发展做出了巨大贡献。
D．文中写程千帆常引用《庄子》的话，来表达他希望光辉灿烂的中华文化能薪火相传的愿望，这也正是他不顾年老体弱，亲自为本科生上大课的思想基础。
E．程千帆秉承伯父君硕先生的教育方法，对学生要求十分严格，他从弟子们写的准确、工整和规范抓起，来培养他们一丝不苟的治学精神。
12．程千帆的学术研究取得了哪些成就？请结合材料简要概括。13．作为一篇人物评传，本文在写法上有哪些特点？请简要分析。
14．作者说程千帆“就像是一棵根深叶茂的大树，这棵大树深深地扎根于中华传统文化和现实生活的土壤中”，请结合材料谈谈你对这句话的理解。
阅读下面的文言文，完成文后各题。
殷侑，陈郡人。侑为儿童时，励志力学。及长，通经。贞元末，以《五经》登第，精于历代沿革礼。元和中，累为太常博士。时回纥请和亲，朝廷乃命宗正少卿李孝诚奉使宣谕，以侑为副。既至虏庭，可汗初待汉使，盛陈兵甲，欲臣汉使而不答拜。侑坚立不动，宣谕毕，可汗责其倨，宣言欲留而不遣。行者皆惧，侑谓虏使曰：“可汗是汉家子婿，欲坐受使臣拜，是可汗失礼，非使臣之倨也。”可汗惮其言，卒不敢逼。迁侑谏议大夫。凡朝廷之得失，悉以陈论。以言激切，出为桂管观察使。入为卫尉卿。文宗初即位，沧州李同捷叛，而王廷凑助逆，欲加兵镇州，诏五品已上都省集议。时上锐于破贼，宰臣莫敢异议。独侑以廷凑再乱河朔，虽附凶徒，未甚彰露，宜且含容，专讨同捷。文宗虽不纳，深所嘉之。大和四年，加检校工部尚书、沧齐德观察使。时大兵之後，遗骸蔽野，寂无人烟。始至，空城而已。侑攻苦食淡，与士卒同劳苦。周岁之後，流民襁负而归。侑上表请借耕牛三万，以给流民，乃诏度支官名。掌管全国财富的统计与支调。赐绫绢五万匹，买牛以给之。数年之後，户口滋饶，仓廪储藏谷米的仓库盈积，人皆忘亡。初州兵三万悉取给於度支侑一岁而赋入自赡其半二岁而给用悉周请罢度支给赐而劝课多方民吏胥悦上表请立德政碑以功加检校吏部尚书。六年，入为刑部尚书，充郓曹濮观察等使。自元和末，收复师道十二州为三镇。朝廷务安反侧，征赋所入，尽留赡军，贯缗尺帛，不入王府。侑以军赋有余，赋不上供，非法也，乃上表起大和七年，请岁供两税、榷酒等钱十五万贯、粟五万石。开成三年卒，赠司空。
（节选自《旧唐书·殷侑传》）
[注]度支：官名。掌管全国财赋的统计与支调。三镇：此处指郓、曹、濮三州。15．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A．初/州兵三万/悉取给於度支/侑一岁而赋入/自赡其半/二岁而给用/悉周请罢/度支给赐而劝课多方/民吏胥悦/上表请立德政碑/ B．初/州兵三万/悉取给於度支/侑一岁而赋入自赡其半/二岁而给用悉周请罢/度支给赐而劝课/多方民吏胥悦/上表请立德政碑/
C．初/州兵三万/悉取给度支/侑一岁而赋入自赡其半/二岁而给用悉周/请罢度支给赐/而劝课多方/民吏胥悦/上表请立德政碑/ D．初/州兵三万/悉取给於度支/侑一岁而赋入/自赡其半/二岁而给用/悉周请罢/度支给赐而劝课/多方民吏胥悦/上表请立德政碑/
16．下列对文中加横线词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A．年号是我国封建王朝用来纪年的名号，文中的贞元、元和、太和、开成都是皇帝年号。B．河朔的“朔”与朔漠、朔风中的“朔”都是指北方，另外，“朔”还指农历每月的最后一天。
C．加是加封的意思，即在官员原来说的官衔上增加某种荣誉称号，一般可以享受一些特权。D．榷的意思是专营、专卖，榷酒是我国封建证券实行的酒类专卖以增加国家财政收入的制度。
17．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．殷侑少年立志，学有所成。他儿时即立志努力学习，长大以后通晓经学，精通历代礼制沿革，贞元末年科举登第，后多次升职，任太常博士。
B．殷侑坚守气节，不惧威吓。在奉命出使回纥时，面对回纥可汗的盛兵以待和无理要求，他毫不畏惧，直言可汗的失礼之处，最终使可汗不敢威胁。
C．殷侑性格耿直，敢于进谏。文宗即位不久就有地方反叛，当时皇上一心想打败叛贼，丞相也不敢有异议，唯独殷侑直言进谏，认为应对叛贼宽大为怀。
D．殷侑体恤民情，颇有政声。在任沧齐德观察使时，面对当地民生凋敝的情形，他和士卒同甘共苦，竭力恢复民生，数年之后，粮丰仓实，百姓安居乐业。18．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）侑坚立不动，宣谕毕，可汗责其倨，宣言欲留而不遣。（2）凡朝廷之得失，悉以陈论。以言激切，出为桂管观察使。
19．补写出下列句中的空缺部分。
（1）苏轼在《赤壁赋》中，用比喻手法感叹生命短暂，个体渺小的句子是：。
（2）杜牧在《阿房宫赋》中，描写阿房宫楼阁依势而建，宫室结构精巧工致的句子是：。
（3）陶渊明在《桃花源记》中用“，”描绘出桃花源人们安逸愉悦的生活，勾画出一幅理想的田园生活图景。
阅读下面这首宋诗，完成后面各题。病后登快哉亭（1）贺铸
经雨清蝉得意鸣，征尘断处见归程。病来把酒不知厌，梦后倚楼无限情。鸦带斜阳投古刹，草将野色入荒城。故园又负黄华约⑵，但觉秋风发上生。[注]
（1）快哉亭：位于今徐州东南。本诗是诗人任职徐州病愈后登快哉亭有感之作。（2）黄花：菊花。
20．诗歌的尾联表现了诗人怎样的思想感情？请结合诗句具体分析。
21．同是以多病之身登高望远，本诗与杜甫《登高》相比，在意境营造和章法结构上有何不同？请简要分析。
22．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密．每处不超过18个字（包括标点符号）。在当下中国，客观存在着两个舆论场，一个是以党报、国家通讯社、国家电视台为主体的“官方舆论场”，①。2015年，“官方”和“民间”两个舆论场进一步打通。主要表现在：一是网民热议话题成为主流媒体议题。互联网上的一些热点话题在党报、电视台等主流媒体上得到探讨和回答。②。各级政府积极开设政务微博、政务微信，与网民加强互动，聆听诉求，处置舆情。三是注重平等交流，促进两大舆论场亲密化。官方摆脱严肃、刻板的形式束缚，加入平民化元素、互联网思维和网络语言，③。下图为某项技能训练的成绩曲线图，请仔细观察后回答问题。
23．简要概括练习成绩变化的三个特点，每点不超过6个字。24．就学习而言，你从此图得到哪些启发？
25．阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
某作家应邀到一所中学演讲，演讲之后让学生写纸条提问题。一张纸条上写着：我很生气，这个世界是不平等的，比如，我的爸爸为什么是一个农民?为什么我上学要走那么远的路，我的同桌却坐着小汽车?为什么我只有一支笔，他却有那么大的一个铅笔盒?
这位作家看到这个纸条，马上想到了小说《简爱》中简爱的一句话：“你以为因为我穷，低微，不美，矮小，我就没有灵魂没有心吗?站在上帝面前，我们是平等的。”
对这位同学的问题，你将如何回答？请写一篇文章表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。
参考答案
1．B 【解析】
试题分析：本题考查词语的运用。栉风沐雨：形容人经常在外面不顾风雨地辛苦奔波。句中用来形容“斗笠”，显然与句意不符，同时这个词语不能作定语。风姿绰约形容女子风韵姿态柔美动人。这里形容梅兰芳是可以的，因为她扮演的是旦角。分庭抗礼：原指宾主相见，分站在庭的两边，相对行礼。现比喻平起平坐，彼此对等的关系。句中理解为“对抗”，与语境不符。侧目而视：斜着眼睛看人，形容憎恨或又怕又愤恨。句意是说其傲慢，显然不当。【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E
【技巧点拨】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二要注意感情色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。比如，“栉风沐雨”就不能做定语。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。2．A 【解析】
试题分析：本题考查语病。先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。B项“开创了华人在这一世界儿童文学领域至高奖项上零的突破”搭配不当，应改为“实现了„„零的突破”；C项偷换主语，应改为“节目组力求把该节目打造成一席特色鲜明的文化盛宴”；D项“同时在规范慈善组织设立运营、促进慈善事业发展、开展慈善服务等方面也做出了规定”语序不当，应改为“在规范慈善组织设立运营、开展慈善服务、促进慈善事业发展等方面”。【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。比如B项，“开创了”与“零的突破”不搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。比如C项，前面句子的主语是“中国诗词大会”，而后面“力求打造一席特色鲜明的文化盛宴”的主语应是“节目组”。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。比如D项，该项中出现了顿号，应分析顿号前后内容的性质，比如此处都是动词性短语，应考虑其顺序。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。3．D 【解析】 试题分析：此类型题首先要通读语段，了解句意，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。仔细辨析可知，选项各句文字相同，只是语序有变。确定选项时，就要注意所选句子的表述是否符合逻辑顺序。本题所给答案有误。A．C 两句颠倒了由过程到结果这样一个逻辑顺序。D句音节不和谐，由“花瓣”到“花蕊”的描绘不合逻辑。故应选择B项。先说“开放”，再说“形状”，最后“评论”，语序合理，表述连贯。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【技巧点拨】对于考查语句连贯性的题目，考生应先抓中心。首先要统揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。然后抓思路。句子中的思路一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。空间顺序如从上到下，从左到右，从外到内；逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序。作答本题时，应注重两个角度：一是语段的意思，二是四个选项的区别。这段文字是对亭边菊花的描绘，故应按照一定的先后顺序进行描述。
4．B 5．C 6．C 【解析】 试题分析:
4．题干问的是“下面关于原文内容的表述，不正确的一项”，这是考查学生对文中信息的辨析能力。B项，概念混淆。“它随着城中人口的聚集和居民生活需求的增加而产生”有误。根据文意，早期的“市”并非城市生活的产物。
【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。【名师点睛】此类题目答题时应注意分清答题的区域，错误设置一般为混淆范围，强拉因果、曲解文意、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容。概括文章的内容较难，答题时首先浏览选项，在文中找到选项对应的区位，然后仔细分析，比如本题，题干要求选出“下面关于原文内容的表述，不正确的一项”，选项B出自文章第一段，文章的表述是“早期的‘市’多在野外或井边”“社会发展到一定的阶段，由于城市人口的集中，居民生活的需要，城内便有‘市’的设立”。
5．题干问的是“下列理解和表述，不符合原文意思的一项”，这是考查学生对文意的理解能力。C项以偏概全。“商人和手工业者则可在所居住的坊里开店经营”有误。原文说“但在‘市’周围的坊里，往往由于有商人和手工业者居住，所以有所例外”，可见“可在所居住的坊里开店经营”的“商人和手工业者”只是少数个例。【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
【名师点睛】解答此类题目的时候，首先应认真审题，“下列理解和表述，不符合原文意思的一项”，那就要求考生应到文中找到与选项相关的内容；然后认真辨析所给的选项，把文本的信息和选项进行比较，看选项有无改变文章的表述。比如本题的C项，信息来源于文章第五段，文中所讲的只是少数个例，选项以偏概全。
6．题干问的是“根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项”。C项，曲解文意。“这一过程发端于唐代中叶以后的肃宗至德年间”有误。根据原文，应是发端于“唐代中叶以后”的某个时期，开始是“在一些坊内开始出现商贸活动，有的甚至破坏坊墙而临街设店”，到肃宗至德年间“人们纷纷穿破坊墙而临街设铺”，对坊市制的破坏已经较前更甚了。【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
【名师点睛】像这种题目，考生应先认真审题，要从题干中审明答题的方向，比如本题中，“根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项”；然后就要到文中找到与选项有关联的文字，看一看文中的信息与选项是否一致。比如选项C，信息来源于文章倒数第二段。
7．答C给3分，答A给2分，答E给1分，答B．D不得分。
8．原来，阿熳的身心被快节奏的生活吞噬着，内心紧张焦虑，终日神思恍惚、心绪不宁，所以睡眠时常常做梦；后来他放慢了生活的节奏，感觉身心舒泰，心境安适，怡然自乐，因此也就没有梦了。9．
①有能力。在公司深受上司赏识，被重用，受奖励。
②勇于改变。在追求快的时代自觉放慢人生的脚步，改变生活的方式。③性情宽和，不急不躁。慢慢地骑车上班，被人催促微笑避让。
④沉静淡定，豁达从容。被女友甩了之后，没有像人们期望的那样痛苦欲绝；面对同事们的各种揣测误解，也不做任何解释。
⑤舍己救人。在路上飞身扑救遇险少年，献出了自己年轻的生命。10．
①丰富塑造人物的角度和手法，侧面烘托阿熳的形象。如通过写女友因对他不满而与他分手，侧面表现了阿熳坚持“慢生活”的决心和他的不被理解；用周围人对阿熳的过度关注与阿熳的宠辱不惊形成对比，突出了阿熳闲适心态的难能可贵；通过写上司对他的赏识，侧面表现了他的能力和对公司的责任心。②丰富小说内容。如通过写同事们对阿熳的种种揣测评议和对他升迁的嫉恨，表现一些人阴暗猜忌的心理和喜欢搬弄是非的习惯，增加了小说的丰厚感（反映现实生活的深广度和现实感）。
③突出小说主题。通过写穿行窄巷的骑车人起初对阿熳慢行的不满、怒斥，到对他悠闲骑行的嫉妒，到受其感染也悠然慢行，肯定了阿熳的生活方式，突出了小说倡导慢生活的主题。【解析】 试题分析：
7．此题考查对小说有关内容的分析和概括能力。小说是一种以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文体。这一定义告诉，首先小说三要素是人物、情节和环境。第二、在这三要素之中人物是中心。第三、小说的主题是最终目的。根据以上信息，我们在赏析小说时，一定要考虑这三个方面。B项“暗示„„而这也正是„„”理解错误；D项“早就厌嫌„„”理解错误，从小说中看，阿熳并无此意；E项“回归传统”理解不够准确。
【考点定位】概括作品主题。能力层级为分析综合C。
【名师点睛】解答本题，首先应根据小说的三要素把握小说的故事梗概，比如有哪些人物，主人公是谁；主要情节是什么，写了谁干什么事，体现了人物什么特点，表现了什么主旨；塑造人物形象的过程中，使用了哪些方式，是正面还是侧面，选项中如有误涉及这些方面，就应该到文中找一找，看是否有这种描写方式，以及对这些描写方式的分析是否有问题；有无环境描写，这些环境描写又什么作用。文学类文本阅读5选2的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要对读懂文章，主要是文意、情感、人物的形态表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当。BD两项是对小说内容的分析，E项是对小说主旨的分析。
8．题干问的是“为什么阿熳原来在睡眠中时常做梦，而后来不复有梦了”，这是考查学生对小说内容的分析。首先应找到前后的分界线，“最先发现阿熳变化的是阿熳的同事和女友”，这句话独立成段，前面是说之前的生活，后面是说后来的生活；找到分界线之后，再到文中寻找原因就简单多了。
【考点定位】赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
【名师点睛】对于“为什么„„”这一类的原因题，考生要有文本意识，即答案基本来自于文章，只要审清题目，明确答题的区域，然后筛选出相关内容，再进行概括即可。比如本题，“为什么阿熳原来在睡眠中时常做梦，而后来不复有梦了”，这里有“原来”“后来”这样的时间词，这说明应找到前后的内容，然后再分析原因。
9．题干问的是“小说在刻画阿熳这个人物形象时，突出了他的哪些特点”。这是考查小说中的人物形象。分析人物形象可从四个方面入手，一是从人物语言、动作、神态、心理等方面的描写入手；二是从情节入手；三是从环境入手；四是从人物关系人手。考生可以到文中找到阿熳的言行举止以及他人对他的感受，即可概括出人物的特点。【考点定位】欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。
【名师点睛】首先，要分析人物的典型性格。典型人物的典型性如何体现呢？这就需要注意人物的共性和个性的统一，共性是指典型人物所代表的那一类人的共同性格。其次，借助故事情节分析人物形象。情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。我们需要从情节的发展中把握人物形象，因为情节是人物性格形成和发展的历史，在事件发展的过程中，才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎样做事，也就无法分析人物性格特征。要了解人物性格，必须透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质。故事情节或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。第三，分析矛盾冲突，把握人物性格特征。矛盾冲突是构成情节的基础，是展示人物性格的手段．优秀的小说，总是充分地揭示社会生活本质的矛盾和斗争，在典型的矛盾冲突中展示人物的性格特征．一般说来，矛盾冲突展开得越充分，人物性格也就越鲜明。第四，借助描写方法分析人物形象。第五，借助环境描写分析人物形象（分析环境描写，探究形成人物命运和性格的社会原因）。第六，通过人物间的关系分析人物性格。第七，借助作者倾向分析人物形象（注意作者对人物的介绍和评价或联系小说主题分析）。比如本题，可以抓住阿熳的行为举止来分析。
10．题干问的是“小说中多处写周围人对阿熳的态度，有什么作用”。这是作用题。这是考查他人他物的作用，从形象上来说，一般为衬托；从内容上来说，丰富小说内容；从主题上来说，突出小说主题。先到文中找到周围人的态度，然后再分析对主要人物的作用。【考点定位】欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。
【名师点睛】对于形象作用题，考生可以从如下几个角度分析作答。1．从对人物形象上：烘托突出主人公性格（性格上对比差异）。2．从对主题上：深化主题（次要人物性格与主题间联系）。3．从对情节上：推动故事情节发展，贯穿全文的线索。4．烘托气氛的作用。考生可以从这几个角度思考作答。
11．答D给3分，答A给2分，答B给1分；答C．E不得分。12．
①在文史研究尤其在古代诗学的研究方面成绩卓著，与沈祖棻合作出版《古典诗歌论丛》； ②对古代文学研究在方法论上作出重要贡献，尝试将批评与考据有机结合起来，形成了一种研究古代文学的新方法；
③“发愤著书”，在“文革”结束后陆续推出了十多部蕴含饱满的生命激情和达到不凡的思想深度的著作。（6分；答出一点给2分，意思对即可）13．
①选材上，紧扣传主的学者身份，侧重叙述传主的求学历程、学术成就及学术研究方法。②写法上，叙述与评论结合，文章在叙述程千帆求学经历、学术成就等的同时，也对相关内容给予了精当的评价。
③主要以时间为线索组织材料，重点叙述了传主在学术道路上不断学习、成长、成熟并取得成就的过程，条理清晰。
④语言质朴，富有书卷气，感情饱满而深沉。（6分；答出一点给2分，答出任意三点、意思对即可）14．
①这句话是对全文内容的概括，表达了作者对程千帆的学术成就和精神品格的高度赞美。②作者将程千帆比作“一棵根深叶茂的大树”，生动形象地说明了程千帆在经学、史学、文学批评史、治学方法诸方面均做出了突出贡献，堪称“大家”。
③作者将程千帆比作“一棵根深叶茂的大树”，生动形象地表现了程千帆在长达二十年的迫害打击中，不消沉绝望，而是坚持发愤著书的坚韧品格。④“这棵大树深深地扎根于中华传统文化和现实生活的土壤中”指程千帆能在学习过程中转益多师，博采众长，汲取中华传统文化的丰富营养，还具有现代学者的新思维，能与时俱进。（8分；答出一点给3分，答出两点给6分，答出三点给8分，答出任意三点、意思对即可）【解析】 试题分析：
11．本题综合考查文章的内容和手法。解答此类题一定要在整体理解的基础上，到原文中找到关键句子，然后细细揣摩蕴含在其中的内涵。B项“尤其是向不在金大任教的大师们请教”表述不严谨；C项“为新诗发展做出了巨大贡献”评价不当，原文只肯定了其对新诗的创作热情，并未言及对新诗的贡献；E项“秉承伯父君硕先生的教育方法”文中无据。【考点定位】分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。
【名师点睛】解答此类题的方法：①读全文，概括主要内容；②抓标题，概括主要内容；③理层次，概括主要内容。第一步：整体感知。借助人物的经历把握人物的形象，特别抓身份的变化。第二步：筛选文中的关键信息。无论写人记事还是发表看法，关键性的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点，可以帮助我们对文章的内容进行评价。第三步：到文中找到与选项相关的内容，比较其异同。BCE三项主要是考查文本的内容。
12．题干问的是“程千帆的学术研究取得了哪些成就？请结合材料简要概括”，这是考查学生筛选信息和概括信息的能力。答题时要找准区位，找到文中的关键句子，从中提炼，然后分条作答。“学术研究取得了哪些成就”，这是筛选的依据。文章第四段“一九五四年，他与沈祖棻把自己的十多篇论文结成集子出版，取名为《古典诗歌论丛》。这是程先生诗学研究成果的第一次展示，也是他所倡导的治学方法的最早范例”“这种方法后来在程先生的著作和言论中曾得到过许多不同的表述，但其基本精神却是完全一致的，这是贯穿他一生学术工作的精髓，是他对古代文学研究在方法论上作出的最重要的贡献”，第六段“他后来陆续推出的十多部著作，正是他“发愤著书”的结晶。他的这些著作是用整个生命铸成的，这样的著作所蕴含的生命激情市常态下的论著难以拥有的，它们所达到的思想深度也是常态下的论著难以企及的”。
【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
【技巧点拨】对于筛选信息题，考生应认真审题，从题干中找到筛选的依据和方向，比如本题，“程千帆的学术研究取得了哪些成就？请结合材料简要概括”，这句话中就给出了筛选的方向，即考生应到文中找到“学术研究”中的“成就”。依据题干所说，到文中圈划出相关的信息，最后依据分值分条作答。
13．题干问的是“作为一篇人物评传，本文在写法上有哪些特点”，这是考查文章的技巧。可以从材料的选择上，材料的组织上，语言的运用上，手法技巧的使用上等几个角度分析作答。比如，从选材上来看，因传主是学者的身份，故选取材料的时候，侧重学术的成就以及学术研究的方法；从材料的组织上来看，主要是按照时间顺序来组织成立；从写法上来看，文章有叙述，有评论，叙议结合。
【考点定位】分析文本的主要表现手法。能力层级为分析综合C。
【技巧点拨】传记类文章，分析手法的时候主要从如下几个方面：（1）选材的处理：——详略得当。传记的选材是与主题密切相关的。对中心有用的，与主题特别密切的材料，是主要内容，则需浓墨重彩地渲染，要详细写；与主题关系不很密切的材料，是次要内容，则轻描淡写，甚至一笔带过。（2）人物描写方法：传记是记载人物生平或事迹的一类记叙文体，它的表现手法比较接近于小说。它往往是通过对传主的正面描写（肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写），侧面描写（间接描写）等来突出表现传主的人物形象和精神世界，使人物形象血肉丰满，栩栩如生，增强文章的感染力。传记作为写人的艺术，为了渲染人物个性，离不开记叙具有典型意义的事件和最能表达人物个性的细节。不写事件，传记无以表现人物；不写细节，作者无以使人物生动起来。因此阅读传记需要特别关注细节描写。作者通过传主的日常生活细节，折射出传主的思想观点，保持传主基本思想的整体性，各方面多角度地展现出传主的情感个性特征，使得传主的个性丰满而鲜活，使传主的生命历程更富有光彩，还可增强文章的可读性。另外，还需特别留意有些侧面描写看似与传主无关，但却与刻画传主有着重要的作用。例如，利用与传主关系密切者的相关资料来突出传主的形象。
14．题干中问的是“作者说程千帆‘就像是一棵根深叶茂的大树，这棵大树深深地扎根于中华传统文化和现实生活的土壤中’，请结合材料谈谈你对这句话的理解”。这是考查学生理解句子的能力。首先找到这句话的位置，然后抓住句子中的关键词，再结合具体的语境分析句子的含意。方法主要有：语境分析法、关键词分析法、句子特色分下法、结构分析法等。【考点定位】探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。【技巧点拨】理解重要句子的方法：①切分挖掘法：切分句子的层次，抓住句子中的关键词语，从正确理解句子关键词语的字面意思入手。②还原法：将该句还原到原文中去，看其在选文中所处的位置。③瞻前顾后法：找
索，并注意文中过渡句、关联词、指代词的提示，这样答案就能从原文中“抠”出来。④看位法：对文中重要句子的理解及作用分析，应注意区分开进行分析，如：A．开头、中间、结尾段落的安排用意、某些特定段落的作用都需要从内容与形式两个角度分两个步骤进行分析。
15．C 16．B 17．C 18．
（1）殷侑一直站立着不动，（直到）宣布朝廷的旨意完毕，可汗责备他傲慢，扬言要扣留他而不让他回朝。（5分；译出大意给2分；“宣谕”（“宣布命令；晓谕”）、“倨”（“傲慢”）、“宣言”（“扬言，宣扬”）三处，每译对一处给1分。）
（2）凡是有关朝廷的得失，（殷侑）都加以陈述论奏，（终）因言辞激烈切直，而被调出京城任桂管观察使。（5分；译出大意给2分；“悉”（“都，全”）、“以（“因，因为”）”、“出”（“出任，一般指京官外调”）三处，每译对一处给1分。）【解析】 试题分析：
15．本题考查学生的断句能力。首先结合语境理解划线句的意思，“初/州兵三万/悉取给度支/侑一岁而赋入自赡其半/二岁而给用悉周/请罢度支给赐/而劝课多方/民吏胥悦/上表请立德政碑”，这句话是说“当初，这里有州兵三万，全部靠度支供应给养。殷侑治理一年而赋税的收入就能自己供应给养的一半，两年后给养费用全部自给自足，（殷侑）请求度支停止供给。殷侑还多方面鼓励百姓耕地种田，当地的百姓和官吏都很高兴，上表请求为他立德政碑”；然后依据事件和专有名词以及普通名词进行断句。该句的标点如下：初州兵三万，悉取给于度支。侑一岁而赋入自赡其半，二岁而给用悉周，请罢度支给赐。而劝课多方，民吏胥悦，上表请立德政碑。
【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。
【名师点睛】给文言文断句时要注意发语词，句末语气词和谓语的确定。一般情况下，发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也须要停顿。分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿。如果是动词，宾语后可以停顿。同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞。特别注意“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词。
16．回答此类题目，必须熟记文学名著的主要内容，区分文学常识的概念，仔细察看题干中的修饰限制成分。B项，“‘朔’还指农历每月的最后一天”有误；“朔”应还指农历每月的第一天。
【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。
【技巧点拨】备考时要积累名著、名篇作者、时代、国别、文学形象、作品主题等文学常识。解答此道题目，需要逐项审读，按照自己积累的有关知识，判断相关内容，是否正确；要注意各项表述中有关作品同作者、年代是否一致。
17．本题考查学生对文本内容的理解。C项，“认为应„„宽大为怀”理解有误，原文是说殷侑主张对“助逆”的王廷凑宽容，而对李同捷则要专力讨伐。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【名师点睛】这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。比如本题，可以找到选项C对应的内容，“独侑以廷凑再乱河朔，虽附凶徒，未甚彰露，宜且含容，专讨同捷”，然后辨别正误。18．本题考查学生翻译文言句子的能力。第一句中，“宣谕”，“宣布命令；晓谕”；“倨”，“傲慢”；“宣言”，“扬言，宣扬”。第二句中，“悉”，“都，全”；“以，“因，因为”；“出”，“出任，一般指京官外调”。
【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。
【技巧点拨】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式。最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文：
殷侑，陈郡人。殷侑年幼时，立志努力学习。等到长大成人，通晓经书。贞元末年，凭借精通《五经》科举登第，他精通历代礼制沿革。元和年间，多次升迁后任太常博士。当时回纥请求和亲，朝廷于是命令宗正少卿李孝诚奉命出使宣布朝廷的旨意，让殷侑任副职。到达回纥的朝堂后，可汗起初接待殷侑一行唐朝使者时，摆出了大量手持兵器的士兵，还要唐朝使者向他称臣而且他也不予答拜。殷侑一直站立着不动，（直到）宣布朝廷的旨意完毕，可汗责备他傲慢，扬言要扣留他而不让他回朝。同行的人都很恐惧，殷侑对回纥的使者说：“可汗是我们唐朝的女婿，要坐着接受唐朝使臣的礼拜，是可汗失礼，而不是我们使臣傲慢。”可汗畏惧他的直言，最终不敢胁迫。后来殷侑升任谏议大夫。凡是有关朝廷的得失，他全都加以陈述论奏，（终）因言辞激烈切直，而被调出京城任桂管观察使。（后又）召入任卫尉卿。文宗即位不久，沧州李同捷叛乱，而王廷凑也帮助叛逆者，打算派兵攻打镇州，（文宗）下诏叫五品以上官员到都省共同商议对策。当时皇上坚决要打败叛贼，宰相不敢有异议，唯独殷侑认为王廷凑在河朔再次叛乱，虽然他依附凶恶之徒，但仍没有明显的表露，朝廷应暂且容忍，专一讨伐李同捷。文宗虽未采纳殷侑的建议，但是还很赞赏他。太和四年，加授他检校工部尚书、沧齐德观察使。当时大的战乱之后，遗弃的尸骸遍野，荒寂没有人烟。殷侑刚到任，只有一座空城而已。殷侑过艰苦的生活，吃清淡的食物，和士卒同劳共苦。一年以后，流民们用襁褓背负婴孩返回。殷侑上表请求借贷耕牛三万头，来提供给流民，于是皇帝下诏度支赐给他绫绢五万匹，用来购买耕牛供给流民。数年之后，这一带人口增长，粮食还有了盈余，人们也都不再逃亡了。当初，这里有州兵三万，全部靠度支供应给养。殷侑治理一年而赋税的收入就能自己供应给养的一半，两年后给养费用全部自给自足，（殷侑）请求度支停止供给。殷侑还多方面鼓励百姓耕地种田，当地的百姓和官吏都很高兴，上表请求为他立德政碑。因功加授检校吏部尚书。六年，殷侑被召入授任刑部尚书，充任郓曹濮观察使。自从元和末年以来，朝廷收复了李师道十二州，又将其分为三个潘镇。因朝廷致力于安抚不驯服的官兵，所以将赋税的收入，全部留在地方用于供养其军队，连一贯钱一尺帛，也不上交朝廷。殷侑认为除军需之外财物有多余，却仍不上交赋税，那就是非法行为，于是上表请求自太和七年起，每年向上交纳两税、榷酒等钱十五万贯、粟米五万石。开成三年（殷侑）去世，（朝廷）追赠他司空的官衔。19．
（1）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟（2）各抱地势，钩心斗角（3）黄发垂髫，并怡然自乐 【解析】
试题分析：本题考查学生默写名句的能力。应注意“蜉蝣”“渺沧海”“钩”“髫”“怡然”这几个字的写法。
【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
【技巧点拨】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。
20．①滞留他乡、思归不得的惆怅（归乡的渴望）。诗人病后思归，遥想故园菊花又开，而自己却辜负了回乡赏花之约，心头更觉怅惘。
②凄凉落寞之感。秋风萧瑟，侵入发肤，让诗人心中倍感凄凉（如答“秋风吹白了霜鬓，满是‘白发生头未得归’的惆怅”也可）。21．
①意境营造：本诗以清蝉、斜阳、暮鸦、衰草、秋风为主要意象，营造出凄清萧瑟的意境；杜诗以急风、高天、无边落木、不尽长江为主要意象，营造出雄阔苍凉的意境。
②章法结构：本诗一、三联写景，二、四联抒情，两者穿插交错，景情转换灵动自然；杜诗前两联写景，后两联抒情，由景及情，层次清晰。【解析】 试题分析：
20．题干问的是“诗歌的尾联表现了诗人怎样的思想感情？请结合诗句具体分析”。此题的考点是分析评价诗歌的思想情感。考生可在整体感悟诗歌的意境的基础上，抓住描写的关键词来理解。“故园又负黄华约，但觉秋风发上生”，一年一度的秋风，最能动人归兴，诗人此时滞留他乡，无计归去。眼见得梦想成空，徒然催人早生华发而已。“秋风发上生”几字，用语生新奇警，不落陈腐。贺铸点化成句，自铸新词。这里不仅意指鬓发的斑白，而且秋风萧萧，又给人以冷的感觉。因此这一新奇的用语，也便暗示着作者凄冷的情怀。【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
【技巧点拨】解答诗歌情感的答题方法如下：①从题材入手。同一类题材往往都表达这类似的情感。②从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。③从作者和创作背景入手，做到知人论世。④从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。⑤从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。⑥从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。同时还要注意诗文前面的小序和诗文后面的注解。对于本题，考生可以抓住尾联中的“故园”“秋风”“负黄花约”“秋风发上生”等内容体会情感。
21．题干问的是“同是以多病之身登高望远，本诗与杜甫《登高》相比，在意境营造和章法结构上有何不同？请简要分析”。这是考查诗歌的意境和技巧。题干已经指出了方向，“在意境营造和章法结构上有何不同”。本诗在章法结构上颇具匠心。诗中写景和抒情的内容参差穿插，跌宕回旋，用笔极为灵动。如首三句用写景起兴之后，颔联忽然宕开去作一追叙，紧接着又用“梦后倚楼”一笔挽回。颈联再次写景，因为前几句已提供了一定的心理背景，故这里的景都具有了以物象作比喻的性质。末两句直抒胸臆，立一篇之警策。全诗以得意的蝉鸣兴起，又以作者落寞感伤的情怀作结，在鲜明的比照中突出了诗人既不得其时，又不得其所的深沉感概。《登高》一诗前半写景，后半抒情，在写法上各有错综之妙。首联着重刻画眼前具体景物，好比画家的工笔，形、声、色、态，一一得到表现。次联着重渲染整个秋天气氛，好比画家的写意，只宜传神会意，让读者用想象补充。三联表现感情，从纵（时间）、横（空间）两方面着笔，由异乡飘泊写到多病残生。四联又从白发日多，护病断饮，归结到时世艰难是潦倒不堪的根源。这样，杜甫忧国伤时的情操，便跃然张上。【考点定位】鉴赏文学作品的技巧。能力层级为鉴赏评价D。【技巧点拨】答此类题型的方法如下：①掌握常用的表现手法，表现手法，也就是艺术手法，即表达技巧，作家、艺术家在创作中所运用的各种具体的表现方法。表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。分析文学作品的表现手法应从以下四方面考虑：表达方式—叙事，议论，描写（细节、动静、虚实、正侧、白描、场景、衬托），抒情（直抒胸臆、间接抒情）；修辞手法—比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问等；写作手法—渲染、烘托、对比、衬托、象征、联想、想象、比兴、化用典故、托物言志、借古讽今以及情景关系（触景生情、以情驭景、情景交融、乐景衬哀情、哀景衬哀情）；结构技巧—抑扬、卒章显志。②明确诗中使用了什么表现手法。③结合诗句阐释是如何使用这种表手法的。④阐明此种表现手法的表达效果即对塑造人物形象，表情达意的作用。对于本题，题干已经指明了答题的方向，“营造的意境”和“章法结构”方面的不同。22．
①一个是以互联网为基础的“民间舆论场” ②二是官方加强与网民互动
③赢得网民好感（答对一句1分，答对两句3分，答对三句5分。句子大意对即可，超字酌情扣分）【解析】
试题分析：本题考查既考查句子的连贯性，又考查学生对文段的总结概括能力，及文段的推断能力。第一处，前面说“客观存在着两个舆论场”，一个是“官方舆论场”，那么另一个自然是“民间舆论场”；第二处，前面说“主要表现在„„”“一是„„”，那么此处自然是“二是„„”，具体的内容要根据后面的句子填写；第三处，前面说“官方摆脱严肃、刻板的形式束缚，加入平民化元素、互联网思维和网络语言”，后面自然是结果。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【技巧点拨】“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源：文本。具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思一综合起来，我们发现答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。补句的命题规律：（1）“根据材料内容”要求补写句子应联系前后文语境。（2）空出的句子大多有特殊位置和性质，（3）要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。（4）不能照抄材料，有字数限制。有效的答题技巧：（1）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。（2）分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质。（3）注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句式。（4）结合文本，根据字数要求，概括答案。
23．总体不断提高 也会有起伏 增幅渐小（增速渐慢 或 前快后慢）3分。每点1分。24．练习能不断提升成绩。成绩有起伏是难免的，不要失去信心。进步迟缓时要设法寻求突破。3分。每点1分，答对3点即可。【解析】
试题分析：此题考查图文转换的表达应用能力。第一问，练习成绩的变化，从曲线图看，总体是不断提高的，曲线有波动，表明也会有起伏，从曲线图的末端来看，随着时间的推移，增幅变慢。第二问，可结合着第一题的三个特点来答。从整体看，练习的确能不断的提升成绩。偶尔有波动起伏是正常的，要有信心。随着练习天数的增多，进步慢可想方法突破即可。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【技巧点拨】图表转换的题目一般有四种
做这种题目时要求全面、完整、重点突出，一般有字数要求；要注意不能遗漏任何信息，也就是要把图表中内容都要说出来，实际上是就是要用文字把图表的信息完整的描述出来，要达到百分之百。二是概括内容类，做这类的题目要抓住主要的内容，一般应涵盖90%的内容，当然也就是我们所说的大多数，可以舍弃一小部分忽略不计。要做好这类题目注意两个方面，首先要分清类型。如果是单个对象，那么考虑的是选取一部分，从问题入手，比如信息中如果有40%是好的方面，60%是不好的，我们在得出结论时取后者就可以了；如果是多个对象，就需要我们在分析表格的内容时要异中求同，同中求异，采用相加（并列关系），相并（主次关系），相异（相似关系），如信息中15%损坏，20%损坏严重，20%损坏非常严重，我们可以概括为：55%受到不同程度的损坏，或者说，高达40%损坏严重，只有15%受到较轻的损坏。其次在概括时要注意抓住这些词，如绝大多数、极少数、一半以上、高达、竟达、不到、不尽如人意、有差异、有区别等。第三种类型是根据图表的内容或数字提出意见，做出评价，分析原因。这类题目就首先要通过信息比例找到问题或者优势，然后就可以分析原因，再做出判断，可以说理由，找办法等等。第四种形式是根据图表的内容或数字来预测未来的走向和可能性。做好这类题目主要是要抓住信息的主要方向。25．
说平等与不平等
一只稚嫩的手，一张呐喊的纸条。我要感谢这 个同学对我的信任，能真诚地说出自己的心里话。他说，这个世界是不平等的，我家为何是农民？我家为何没有小汽车？我为何没有大大的铅笔盒？
我要说，这个同学是善于思考的，他提出了一个十分深刻的问题。但我要告诉你——平等永远是相对的，我们在物质层面上永远是不平等的，但我们每个人在精神、人格上是永远平等的。
为何我生于贫寒之家？为何同学坐小汽车上学？这些都是物质上的不平等。你无法选择家庭，你无法选择父母，你也无法选择贫富。但这并不意味着你的人生没有前途，没有追求幸福的自由，没有与别人平等的权利，简爱不也和你同样的遭遇吗？她穷，她矮，她丑，但是她却说：“站在上帝面前，我们是平等的。”这个平等，就是精神、人格、灵魂上的平等。周国平说：“一个心灵美好的女人可能其貌不扬，一个灵魂高贵的男人可能终身残疾。”荷马是瞎子，贝多芬是聋子，拜伦是跛子，史铁生瘫痪，霍金只有眼睛在动，你说上帝对他们平等吗？但丁被流放，索尔仁尼琴被驱逐，苏轼再三被贬，莎士比亚就是一个剧团的打杂工，杰克•伦敦就是一个落魄的淘金者，你说上帝对他们平等吗？不平等呀。但是他们自己并没有觉得与别人不平等啊。他们消沉了吗？颓废了吗？没有，他们恰恰是由此而愤发了，努力了。他们正因为觉得自己在精神上与别人平等，所以才站到了人格高贵的灵魂高地。
我要问问这个同学，我们每个人的出身、家庭都是平等的吗？你是黄种人，他是黑种人；你出生在亚洲，他出生在非洲；你是男孩，她是女孩；你的父亲是农民，他的父亲是富翁。我们尽管有很多不平等，但我们与所有人却都是平等的，那就是人格与精神。古语言：自古英雄多磨难，纨绔子弟少伟男。难道命运的不平等，就阻碍我们前行吗？我 想到了很多名人的际遇。那是贫寒而不屈的林肯；那是贫寒而得到歌德资助的诗人席勒；那是贫寒的马克思，连自己的小女儿病死都无钱掩埋；那是“一箪食，一瓢饮，居陋巷”的颜回不改其乐；那是“潦倒新停浊酒杯”的杜甫；那是夜晚抄书冻僵双手而不悔的宋濂。我要说，正是因为这物质的、先天条件的不公平，恰恰为他们后来的成功打下了牢牢的顽强基石。当然，社会的平等永远在前行。我国的精准扶贫，义务教育城乡全部免费，粮食补贴，农村老人的养老金发放，职业教育的学业补助，大病就医的国家资助，哪一项不是惠民平等的政策？完全物质的平等，在什么时代都是相对的。人类追求的平等是法律面前的人人平等，生存权、发展权的平等，更是精神的平等。
岁月如花，柳线莺鸣；流年如梭，精神丰厚。我不知回答这位同学的问题当否？但请大家记住林肯的话吧：“所有的人，生来都是平等的。”在物质上是存在不平等的，但在精神与人格上却永远是平等的。
【解析】
试题分析：要想写好材料作文，就必须认真审视材料，设法找出材料中有关立意的点滴“标识”，反复揣摩
度。本则作文应抓住这位同学这几句话思考立意，“这个世界是不平等的，比如，我的爸爸为什么是一个农民?为什么我上学要走那么远的路，我的同桌却坐着小汽车?为什么我只有一支笔，他却有那么大的一个铅笔盒”，从他所列举的情况来看，都是物质上的“不平等”，而人在精神和人格上却是平等的。立意是物质上人们是不平等的，但精神、人格上人们却是平等的。一类卷必须涉及“平等”与“不平等”两者关系。光写一个方面不能进入一类卷。【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
【技巧点拨】材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。比如本则作文，提问同学的立足点是“不平等”，而他所列举的情况都是属于物质方面的，故可以从物质和精神上的不平等和平等来立意。
第二篇：2014届福建省福州一中高三下学期第四次模拟考试文综地理试卷(带解析)
2014届福建省福州一中高三下学期第四次模拟考试文综地理试卷
（带解析）
一、选择题
富士康科技集团主营计算机、通讯、消费电子等产品的研发制造，1988年进入中国大陆。从过去偏安深圳，到现在散布全国，2012年，富士康在中国大陆的基地已超过31个，其中，2012年开工建设的富士康新总部在上海落成，并承担贸易、科技总部职能。目前，这家拥有120万工人的全球最大代工企业将会快速“变形”：用3年时间投入100万机器人代替部分手工制造。结合下图回答下列各题。
1.富士康从过去偏安深圳，到现在散布全国，是主要因为转入区具有 A．工业基础雄厚 B．矿产资源丰富 C．市场广阔，交通便利 D．劳动力和土地价格廉价
2.在不久的将来，富士康在全国集中四大分布区中，最可能专注于研发和电子商务的地区为 A．① B．② C．③ D．④
3.富士康投入机器人代替部分手工制造，其主要有利影响是
A．提高产品质量 B．降低劳动强度 C．缓解用工短缺状况 D．减轻环境污染 【答案】 1.D 2.B 3.C 【解析】 试题分析：
1.根据材料分析，富士康拥有120万工人，所以应是劳动密集型企业，产业转移主要是向土地和劳动力价格低的地区转移，我国内地经济水平低，土地、劳动力价格低，D对。内地与深圳相比，工业基础、交通、市场都不占优势，A、C错。富士康科技集团主营计算机、通讯、消费电子等产品的研发制造，不需要靠近原料产地，B错。
2.专注于研发和电子商务的地区，应该是科技水平高的地区，上海高等院校和科研机构较多，技术力量雄厚，富士康新总部在上海，并承担贸易、科技总部职能。所以B对。其它三地的工业基础，技术力量不如上海，A、C、D错。
3.用机器人代替部分手工制造，节省了劳动力，能够缓解沿海地区用工短缺的状况，C对。只是替代部分手工制造，对产品质量没有提高，劳动强度也没有降低，更不能减轻环境污染，A、B、D错。
考点：产业转移，影响产业转移的因素，科技因素的有利影响。
福州地铁1号线是福州轨道交通城市网络的第一条线路。2009年底开始建设，预计2015年年底前开通试运行。其他线路正在规划之中。下图为福州市在建或将要建设的地铁分布示意图，据此回答下列各题。
4.福州市地铁的建成将
A．改善海峡西岸地区的交通运输紧张状况 B．加重福州市内交通环境污染问题
C．将减少福州市内私家车数量，提高市内交通通达度 D．带动沿线地区的房地产价格上涨
5.在应用地理信息系统进行地铁线路规划时，应优先考虑的地理事物分布是 ①城市绿地分布 ②城市党政机关分布
③城市原有道路分布 ④城市工业区和商业网点分布 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 【答案】 4.D 5.B 【解析】 试题分析：
4.改善的是福州轨道交通城市网络，不能改善整个海峡西岸地区的交通运输紧张状况，A错。发展地铁交通，将减轻福州市内交通环境污染问题，B错。地铁发展将提高市内交通通达度，减少福州市内私家车使用量，不会减少私家车数量，C错。地铁发展，沿线交通通达度提高，将带动沿线地区的房地产价格上涨，D对。
5.地铁线路在地下，不影响城市绿地分布，①错。地铁发展主要目标不是照顾城市党政机关，② 错。地铁分布要与城市原有道路分布相协调，③对。地铁修建要方便城市工业区和商业网点的人流的集散，④对。所以B对。A、C、D错。考点：主要交通运输方式，地理信息技术。
地质学家把形成丹霞地貌的偏红色河湖相沉积岩统称为“红层”，红层上发育的地貌被称为“红层地貌”，丹霞地貌就是“红层地貌”的一种。我国福建西部的泰宁县丹霞地貌被列入世界自然遗产名录，在其上清溪两侧的许多悬崖峭壁上，分布着很多小洞穴，下图是崖壁洞穴在垂直方向上的分布示意图，据此完成下列各题。
6.洞穴成因最有可能是()A．风化、水蚀、重力作用为主 B．风化、风蚀、堆积作用为主 C．冰蚀、搬运、堆积作用为主 D．海蚀、搬运、重力作用为主 7.下列叙述最合理的是()A．本处地壳运动一直向上抬升
B．本处受到的外力始终以侵蚀、搬运作用为主 C．低处洞穴较多，是因人类开凿而增加 D．高处洞穴较少，可能是久经外力作用而消失 【答案】 6.A 7.D 【解析】 试题分析：
6.根据材料，洞穴应是被湖水侵蚀，高出水面后受到风化作用影响，风化、侵蚀的物质在重力作用下被风或水流带走，A对。洞穴是侵蚀形成，不是堆积作用，B、C错。该地是湖相沉积，所以不临海，没有海蚀，D错。
7.根据材料，该处有沉积岩层，说明先是构造运动，形成了低洼的地形，然后沉积。后来有地壳抬升作用，A错。在与湖水接触时，以侵蚀、搬运为主，地势抬升高出水面后，主要是风化作用，B错。低处洞穴也是水蚀形成，C错。高处洞穴较少，是长期的外力作用导致洞穴消失，D对。
考点：地质作用类型，地貌的成因。
读我国某区域≥10C积温等值线图(单位: C)，回答下列各题。0
0
8.有关图中M、N两处等值线的叙述，正确的是()
A．M处纬度高，海拔高，多晴朗天气，所以等值线的数值比N处更大 B．N处的积温明显比周边地区偏低，与本区的太阳辐射有关 C．N处因为纬度低，地势平坦，所以等值线呈闭合状态 D．自M处向东南至N处，等值线的数值呈减小的趋势 9.图中P处积温等值线向东北方向延伸，其原因最主要是()A．纬度 B．海陆位置 C．地形 D．季风 【答案】 8.B 9.B 【解析】 试题分析：
8.读图，根据等值线递增或递减的规律分析，M处等值线的数值比N处小，A错。根据经纬度判断，N处位于云贵高原，阴雨天多，太阳辐射少，所以积温明显比周边地区偏低，与本区的太阳辐射有关，B对。N处因为是云贵高原，地形崎岖，不平坦，C错。自M处向东南至N处，等值线的数值呈先增加后减小的趋势，D错。
9.读图，图中东部地区等值线大致与纬线平行，说明受纬度影响，但是P处等值线向东北方向延伸，纬度相同的其它地区没有向东北延伸，就不是纬度因素形成的，A错。P位于沿海地区，主要是受海洋影响大，沿岸有台湾暖流经过，所以积温高与海陆位置有关，B对。地形影响会出现闭合的等值线，C错。季风影响不会只是P处，而是整个季风区，D错。考点：等值线图判读，积温的影响因素。
闰秒是指为保持“协调世界时”接近于“世界时”时刻，由国际计量局统一规定对“协调世界时”增加或减少1秒的调整。当基于地球自转的天文测量而得出的“世界时”和以原子振荡周期确定的“原子时”之间相差超过0.9秒时，就把世界时向前拨1秒或向后拨1秒。我国中科院国家授时中心的时间基准实验室在北京时间2012年7月1日7时59分59秒和全球同步进行了闰秒调整，出现了7时59分60秒的特殊现象（如下图所示）。据此回答下列各题。
10.我国出现7时59分60秒的特殊现象表明 A．地球自转速度加快 B．地球自转速度减慢 C．地球公转速度加快 D．地球公转速度减慢 11.此次闰秒调整前后一周内 A．北极圈内的极夜范围逐渐扩大 B．北极圈内的极夜范围逐渐缩小 C．南极圈内的极夜范围逐渐扩大 D．南极圈内的极夜范围逐渐缩小
12.此次闰秒调整时，美国密西西比河下游（采用美国中部时间）的高中生可以看到 A．朝霞映湖 B．烈日炎炎 C．夕阳西下 D．星斗满天 【答案】 10.B 11.D 12.C 【解析】 试题分析：
10.出现7时59分60秒的特殊现象,说明北京时间为了与全球同步，这一天多用了一秒钟。说明地球的自转速度相对慢了，A错、B对。根据材料，世界时和原子时是基于地球自转测得的时间，所以只能是自转运动，不会是公转运动，C、D错。
11.根据材料，此次调整时间是7月1日，前后一周内即6月23日至7月8日。期间，太阳直射点自北回归线向南移动，但太阳直射点始终在北半球，北极圈内没有极夜现象，A、B错。南极圈内极夜范围逐渐缩小，C错、D对。
12.由材料可知，此次调整时是北京时间是7月1日7时59分59秒，美国中部时间是西六区时间，可以计算出此时美国中部时间是6月30日17时59分59秒，此时北半球是夏半年，日落在18点后，所以可以看到夕阳西下，C对。A、B、D错。考点：地球自转特征，极昼、极夜现象，时间计算。
二、综合题
1.（37分）阅读材料，回答下列问题。材料一 我国局部地区图
材料二 素有 “鱼米之乡”的洞庭湖平原上，湖南粮仓岳阳的人均耕地竟然只有0.91亩，为全国平均水平的66%。而且，乡村年久失修的沟渠路网，高强度耕作下被损耗的土地肥力，这些让岳阳农业的增产前景后继乏力。国家重点扶持工程“环洞庭湖基本农田建设重大工程”也因此上马。下图为岳阳、常德、益阳等三个地级市环洞庭湖基本农田整治的范围。
（1）说明材料一中甲省区太阳辐射能分布特点，并分析其自然原因。（8分）
（2）材料一中乙河段（荆江）地区，人们应采取哪些措施减轻洪涝灾害的威胁？（12分）（3）指出材料一中丙所在省区主要发展的工业部门，并说明理由。（9分）（4）结合材料二分析“环洞庭湖基本农田建设重大工程”的意义。（8分）【答案】
（1）（共8分）分布特点：西部太阳辐射能较丰富，东部太阳辐射能贫乏。（2分）
西部太阳辐射能较丰富原因：地势高，空气稀薄，且多晴朗天气，大气对太阳辐射的削弱作用较小，到达地面的太阳辐射能较丰富（2分）。
东部太阳辐射能贫乏原因：①多阴雨天气，且盆地地形，湿润气流不易扩散（2分）；阴雨天大气对太阳辐射的削弱作用强，到达地面的太阳辐射能较少（2分）。
（2）（共12分）在乙河段的上游地区：①植树造林以保持水土，涵养水源（2分）；②修建水库以调节径流的季节变化（2分）；
在乙河段地区应该：③加固加高防洪堤坝（2分）； ④疏浚河道（2分）；⑤特别弯曲的地方可以裁弯取直（2分），以利于泄洪；⑥预留分洪泄洪区（2分）。（3）（共9分）主要工业部门为有色金属冶炼工业。（3分）
理由：①该省区有色金属矿产资源和水能资源丰富（3分）； ②有色金属冶炼工业是动力指向型工业（有色金属冶炼工业需要消耗大量能源）。（3分）
（4）（共8分）①有利于提高耕地质量；②有利于提升农业抗御自然灾害的能力；③利于改善农业生产条件，加速发展现代农业；④有利于提高粮食稳产高产，保障粮食安全。（每点2分，共8分）【解析】 试题分析：
（1）读材料一图分析，根据经纬度判断，甲省是四川省。该省西部地势高，空气稀薄，且多晴朗天气，大气对太阳辐射的削弱作用较小，所以到达地面的太阳辐射能较丰富。该省东部是盆地地形，湿润气流不易扩散，多阴雨天气。阴雨天云量大，大气对太阳辐射的削弱作用强，到达地面的太阳辐射能较少。所以甲省太阳辐射能分布特点是西部太阳辐射能较丰富，东部太阳辐射能贫乏。
（2）乙河段洪涝灾害多，主要是河道泥沙沉积多，河道弯曲，水流不通畅。所以治理乙河段的洪涝灾害，要在乙河段的上游地区植树造林以保持水土，涵养水源。修建水库以调节径流的季节变化。在乙河段地区则要加固加高防洪堤坝，疏浚河道，在特别弯曲的地方可以裁弯取直，以利于泄洪。另外要预留分洪泄洪区。
（3）根据材料一图分析，该省区有色金属矿产资源丰富，有众多的水电站，电力资源充足。有色金属冶炼工业是动力指向型工业，需要消耗大量能源。所以该省主要工业部门为有色金属冶炼工业。
（4）根据材料二内容，洞庭湖平原许多沟渠年久失修，土地肥力下降。“环洞庭湖基本农田建设重大工程”的实施，对于提高耕地质量，提升农业抗御自然灾害的能力，改善农业生产条件，加速发展现代农业，提高粮食稳产高产，保障粮食安全有着重要意义。考点：影响太阳辐射的因素，自然灾害的类型及治理措施，区域经济发展的条件。2.【选修2—海洋地理】 阅读材料，回答下列问题。2012年9月10日，我国政府根据1992年2月25日《中华人民共和国领海及毗连区法》就中华人民共和国钓鱼岛及其附属岛屿的领海基线发表声明。如下图所示。
（1）钓鱼岛及其附属岛屿可以利用的主要资源类型及其利用方式主要有哪些？（6分）（2）钓鱼岛及其附属岛屿的领海基线划定后，我国可能进行开发利用。试分析在开发过程中应如何保护该区域的海洋环境？（9分）【答案】
（1）①可利用海洋生物资源发展捕捞业、海产品养殖业； ②可利用海洋空间资源建港口、发展海运；
③可利用海洋旅游资源发展旅游业。（每点3分，答出其中两点即可，共6分）
（2）①加强海洋环境的监测； ②加强污染源的控制； ③强化海洋管理，全面开展保护与修复；
④加强宣传，强化海洋环保意识等。（每点3分，答出其中三点即可，共9分）【解析】 试题分析：
（1）海洋资源包括海上、海中、海底三部分，海中资源包括海洋生物资源、海洋空间资源、海洋旅游资源等。在钓鱼岛及其附属岛屿，可以利用海洋生物资源发展捕捞业、海产品养殖业。也可以利用海洋空间资源建港口、发展海运。也可以利用海洋旅游资源发展旅游业等。（2）海洋资源的开发，因具有高风险、高技术难度等特点，所以在开发过程中要注意保护海洋环境。比如加强海洋环境的监测，加强污染源的控制，强化海洋管理，全面开展保护与修复，加强宣传，强化海洋环保意识等。
考点：海洋资源的类型及利用方式，海洋环境保护的措施。3.【选修5—自然灾害与防治】 根据材料，回答下列问题。
“地裂缝”是地面裂缝的简称，是地表岩石、土体在自然原因（地壳活动、水的作用等）或人为因素（抽水、灌溉、开挖等）作用下，产生开裂，并在地面形成一定长度和宽度的一种地表破坏现象。我国地裂缝主要发生在河北、山西、贵州、陕西、山东、吉林、江苏、内蒙古、浙江等省（区）。下图为北京市地裂缝分布示意图。
（1）地裂缝对图示地区城市的发展有哪些影响？（6分）（2）请为图示中地裂缝集中区的相关城市提出防治措施。（9分）【答案】
（1）①对城市现有的地面与地下建筑设施造成破坏； ②影响城市重大市政设施的建设； ③影响未来的城市规划。（每点3分，答出其中任两点即可，共6分）（2）①使用先进监测设备，加大对地裂缝区的地质勘探与监测力度； ②采取措施限制过度开采地下水； ③对已有裂缝采取回填、夯实，并改善地裂区的土体性质； ④对原有建筑进行加固，提高规划或正建基础设（每点3分，答对3点得9分）。【解析】 试题分析：
（1）根据材料，地裂缝是指地表的岩石、土体产生开裂，并在地面形成一定长度和宽度的一种地表破坏现象。岩石、土体开裂，必然对城市现有的地面与地下建筑设施造成破坏，影响城市重大市政设施的建设，甚至影响未来的城市规划。
（2）在地裂缝集中区，应使用先进监测设备，加大对地裂缝区的地质勘探与监测力度，采取措施限制过度开采地下水。对已有裂缝采取回填、夯实，并改善地裂区的土体性质。对原有建筑进行加固，提高规划或正建基础设。
考点：自然灾害的类型与分布，自然灾害的防治措施。4.【选修6—环境保护】 根据材料，回答下列问题。
材料一 我国北方某地区环境空气质量的年平均达标天数统计图。
材料二 PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的细颗粒物，主要成分是有机碳化合物、硫酸盐、硝酸盐、铵盐等。这种细颗粒物粒径越小，在空气中滞留的时间越长，可以输送的距离也越远。研究表明，PM2.5有50％以上来自二次污染物，即污染气体被氧化后形成的颗粒物，是一种综合性的污染物，几乎所有污染物都会在其中有所体现。（1）归纳该地区总体环境空气质量的变化趋势及其反映的实质。（6分）（2）根据材料二分析我国治理PM2.5面临的困难。(9分)【答案】
（1）变化趋势：达标天数波动减少（自2009年以来，环境空气质量达标天数波动减少）；（3分）
反映的实质：该地区的整体环境空气质量越来越差。（3分）
（2）①我国面临着人口与发展双重压力，正处在经济快速发展阶段，PM2.5的污染源（如煤炭、石油等常规能源的大量消耗，汽车数量迅速增长）多样且数量庞大，难以控制； ②PM2.5是一种综合性污染物，单项治理难见成效； ③治理的某些环节还受技术与经济条件的制约； ④粒径微小的PM2.5能远距离输送，往往需要跨区协作治理，亦加剧了其防治的难度（每点3分，答对3点得9分）。【解析】 试题分析：
（1）读图，根据图中年份的达标天数分析，自2009年以来，该地环境空气质量达标天数呈波动减少的变化趋势。反映的实质就是该地区的整体环境空气质量越来越差。（2）我国是发展中国家，生产力水平较低，人口众多，所以我国面临着人口与发展双重压力。目前我国正处在经济快速发展阶段，煤炭、石油等常规能源的大量消耗，汽车数量迅速增长，导致PM2.5的污染物来源多样且数量庞大，难以控制。PM2.5是一种综合性污染物，单项治理难见成效，我国的技术水平低，在治理的某些环节还受技术与经济条件的制约。对于粒径微小的PM2.5能远距离输送，往往需要跨区协作治理，亦加剧了其防治的难度。考点：大气环境问题及产生的原因，环境问题治理的措施及困难。
第三篇：2015年福建省三明市一中高三语文下学期期末(文)试卷
2015年福建省三明市一中高三语文下学期期末（文）试卷
语文9.9
本试卷，150分。考试时长120分钟。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上 作答无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题共8小题，每小题5分，共40分。在每小题列出的四个选项中，选出符合题目要求的一项。
1.下列词语中没有错别字的一组是： A．安详兵慌马乱纷至沓来心有灵犀一点通 B．诨号融会贯通相辅相承无边落木萧萧下 C．宣泄大材小用促膝谈心自古逢秋悲寂寥 D．糜烂闲情逸志鞠躬尽瘁落霞与孤鹜齐飞
2.下列加点字的读音，全都不相同的一组是（）Ａ、讥诮剑鞘悄然俊俏悬崖峭壁 Ｂ、恪守咯血胳膊咯吱一丘之貉 Ｃ、皈依篮板扳手返回坂上走丸 Ｄ、遏止拜谒喝彩揭露竭忠尽智
3.下列词语没有错别字的一项是 A．名不副实礼上往来呕心沥血如愿以偿 B．淋漓尽致麻木不仁络绎不绝明察秋毫 C.流离迁徙奴颜婢膝气息奄奄迫不急待 D.轻歌曼舞凭白无故前仆后继盛气凌人
4.没有语病、句意明确的句子是（）
A．这一幅因为长期暴露在潮湿的空气中的壁画，已是轮廓模糊、色彩黯淡，抢救性的修复刻不容缓。
B．师生将大量时间消耗在叠床架屋的语法分析上，是中学文言教学收效甚微的主要原因。
C．命题、监考和阅卷等环节上的马马虎虎，使高中毕业会考早已背离了提出这种考试形式时将其作为水平性测试以缓解高考压力的初衷。
D．“大漠孤烟直，长河落日圆”，塞外不像“小桥流水人家”的江南，更能激起游客们的兴致。
5.下列各句中，没有语病的一句是
A.年轻有为的高三学子们都希望自己将来成为对中华民族复兴有着较大贡献的人。B.这家工厂的干部职工，在上级有关部门的大力帮助下，经营效益有了极大的改善，扭转了连年亏损的局面。
C.这个时候，人们已经从风华正茂才华横溢的朱自清身上看到了一个优秀的文学家，因此对他的诗作予以热情的评价。
D.警方已经组织力量对现场进行了仔细分析、勘查取证，基本确定犯罪嫌疑人系该公司内部人员。
6.下列各句中加点的成语使用恰当的一句是
A、以前没有看过卓别林的喜剧，今天看了，逗得大家哈哈大笑，所有的烦恼都涣然冰释。B、在纪念抗美援朝战争五十周年之际，邱少云的英雄事迹在神州大地上重新引起轩然大波。C、2000年10月30日，台湾“副总统”吕秀莲大放厥词，抛出“海洋立国论”，公然与台独分子沆瀣一气，走到了一起。D、《家庭现场急救》软件用了近500幅插图、动画及AVI小电影，演示了各种自救与互救的方法，让您身临其境，体会在关键时刻如何妙手回春。
7.下列词语没有错别字的一项是 A．和蔼可亲并行不悖举一反三唉声叹气 B．撤消处分柳暗花明中西合璧称心如意 C．黯然销魂原型毕露惨无人道计日程功 D．原物必还为虎作伥扬常而去一张一驰
8.下列各句没有语病的一项是
A．近几年，非法职业中介活动越来越多，每逢节后民工大量进城，就是黑中介机构编造虚假信息，骗取民工钱财猖獗之时。
B．迫于压力，伊接受了监核会单独问讯伊科学家、核查中使用U2侦察机的要求，禁止
伊政府发展、进口大规模杀伤性武器。
C．北大有关人士称，此举是为了使学生入学后得到宽口径、厚基础的培养，避免学生因过早进入专业学习而知识面偏窄的弊端。
D．此次事件引发了社会对政府如何处理突发事件、信息透明化的重要性以及商界的社会责任等各方面问题的广泛反思与讨论。
二、填空题共6小题，每小题5分，共30分。
9.下列各组词语中加点的字的读音，与所给注音全都相同的一组是: A．号háo
号叫号丧号哭号淘大哭 B．强qiáng
强制强迫强化强词夺理 C．贴tiè字贴碑贴面贴俯首贴耳 D．累lěi
累计连累累赘危若累卵
10.下列词语中加点的字读音完全相同的一组是： A．炽热不啻鞭笞摧山坼地 B．蹊跷祈求稽首杞人忧天 C．毗邻譬如荫庇可与媲美 D．嗜好谥号弑君有恃无恐
11.下列各句中加点成语使用正确的一项是
A．这座破旧的庙宇如今装修一新，看起来古朴庄严，气宇轩昂。
B．关于李自成的传说，有不少地方是混和着穷苦百姓的感情和希望，真实的事情未必尽都被众人知道，而哄传的故事未必不含虚构的、添枝加叶的地方。C．他这样做自以为很稳妥，其实是如履薄冰，稍不注意就会出现错误。D．在婚礼上，本来巧舌如簧的他却紧张得一句话也说不出来了。
12.下列各句中，加点的熟语使用不恰当的一句是
A．对不起，这件事我可办不成，你知道，我是丫环带钥匙呀！还是等我们领导回来再说吧。B．这里天气的恶劣是出了名的，这不，刚才还是一片晴空，现在竟飘起了沸沸扬扬的大雪。C．这些歹徒居然在警察局附近抢劫，真是和尚打伞——无法无天。
D．他这个人可真是鸡肠小肚，别人提一点意见，他都记在心里，总要找个机会给人穿小鞋。
13.依次填入下面横线上的，最恰当的一组是
在傍晚，a ，b ，c
,这时候的大川河真是具有无法比拟的绝妙色调。我凭着渡船的舷，无意中举目眺望着那
d 的河面上，e，在黑糊糊的房子上空，看到
f
，我禁不住流下泪水。
①夜幕徐徐降临②夜雾渐合③晚霞余辉未尽
④一轮明月徐升⑤在那深暗的绿波远处⑥河面上的水气冉冉而上
A．a② b⑤ c④ d① e③f⑥
B．a① b⑥ c③ d② e⑤ f④ C．a② b④ c③ d⑤ e①f⑥
D．a① b④ c⑤ d③ e② f⑥
14.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是：
①将可作小说的材料缩成速写，决不将速写材料拉成小说。
②中央财政部称，中国政府每年必须花费几十亿来日益严重的大气污染。③我国的婚姻法规定，夫妻之间有相互的义务。
④只要全体师生共同努力，西华一高完全有希望有实力为国家级示范高中。A．与其遏制抚养进升 B．宁可遏制扶养晋升 C．与其遏止扶养进升 D．宁可遏止抚养晋升
三、解答题共5小题，共20分。15.（本小题满分4分）
请简要分析巴金的代表作《家》中的觉新形象。
16.（本小题满分4分）
蜀汉灭亡根本原因是什么？请根据《三国演义》的情节至少列出两点证明你的观点。
17.（本小题满分4分）
简述能够体现王熙风工于心计的一件事。
18.（本小题满分4分）
简述诸葛亮巧借东风的情节。
19.（本小题满分4分）
请用三个四宇短语来概括晴雯的性格特征。
20.作文题共1小题，共60分。（本小题满分60分）
阅读下面的文字，按要求作文。
劳动是人类创造物质或精神财富的活动，有体力的，也有脑力的。我们自己是劳动者，也是别人劳动的见证者。劳动存在于现在，也存在于过去和未来。劳动的人有不同，劳动的对象有不同，劳动的方式有不同，劳动的环境有不同„„于是，劳动的滋味也有不同。
劳动很重要，品味劳动的滋味也很重要。
你对劳动有怎样的体验或感悟？请以“品味劳动”为题写一篇不少于800字的作文，除诗歌外文体不限。
第四篇：福建省莆田市莆田六中2018届高三下学期第三次模拟考试语文试卷
绝密★★★启封前
2018年普通高等学校招生全国统一考试模拟试题
语 文
本试卷共8页，22题。全卷满分150分。考试用时150分钟。
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色墨水签字笔将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
区块链技术是伴随加密数字货币逐渐兴起的一种去中心化基础架构与分布式计算范式，以块链结构存储数据，使用密码学原理保证传输和访问的安全性，数据存储受到互联网多方用户共同维护和监督，具有去中心化、透明公开、数据不可修改等显著优点。区块链技术通过在网络中建立点对点之间可靠的信任，去除价值传递过程中介的干扰，既公开信息又保护隐私，既共同决策又保护个体权益，为实现共享经济提供了全新的技术支撑，有望支撑实现共享交通、共享教育、共享住房、共享能源等多个共享经济场景，是实现共享经济的一种非常理想的解决方案。
数据公开透明，为共享经济提供信用保障。区块链本身即为一个大型海量数据库，记录在链上的所有数据和信息都是公开透明的，任何节点都可以通过互联网在区块链平台进行信息查询。任何第三方机构无法将记录在区块链上的已有信息进行修改或撤销，从而便于公众监督和审计。这种体现为‚公正性‛的技术优势，使得区块链技术在金融、选举、保险、知识产权、慈善公益等领城都具有广泛深入的应用价值。具体到共享经济当中，能够为以用户体验为核心的信用体系提供保障。
催生智能合约，为共享经济提供解决方案。智能合约是当一定条件被满足的情况下，就可以在网络信息平台和系统中得到自动执行的合约。基于区块链技术的智能合约系统兼具
自动执行和可信任性的双重优点，使其可以帮助实现共享经济中的诸如产品预约、违约赔付等多种涉及网上信任的商业情景，使共享经济更加完善可靠。
当然，区块链技术应用于共享经济场景也有一些障碍，比如缺乏完善有效的‚共识机制‛，目前为止，还没有一种完善的共识机制能够同时解决安全性、环保性、高效性等问题。在现有区块链技术下，当用户对交易的公平性产生怀疑时无法向任何机构进行申诉。同时，区块链被设计成环环相扣，能够从任何一点追溯至初始区块，查询到链上所有信息。然而这只能确保通过区块链交易的公平性，却不能保证区块链交易的合法性，追踪犯罪行为将变得异常困难。
长远来看，区块链技术面临潜在的安全性隐忧。目前区块链技术的算法是相对安全的，但是随着量子计算机等新计算技术的发展，未来非对称加密算法具有一定的破解可能性，这也是区块链技术面临的潜在安全威胁。
(摘编自许华磊《区块链技术与共享经济》，《光明日报》2018年1月)1.下列对“区块链技术”的理解，不正确的一项是(3分)A.是一种去中心化基础架构与分布式计算范式，算法相对安全，但未来有可能被破解。B.数据以块链结构存储，受到互联网多方用户监督，任何第三方机构都无法进行修改。C.为支撑共享经济，在网上建立起了点对点之间的可靠信任关系，去除了中介的干扰。D.既公开信息又保护隐私，既共同决策又保护个体权益，是实现共享经济的理想方案。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)A.首段介绍了区块链技术这一概念及其特点，还有它在共享经济领域里的应用意义。B.文章呈总分总结构，开头先总说，然后分述优缺点，最后是对未来发展趋势的瞻望。C.全文围绕区块链技术和共享经济的关系论述，具体论述了其对共享经济的作用。D.最后两段，作者从应用障碍与安全隐忧方面对区块链技术进行了深入冷静的思考。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)A.公开性和公正性技术优势，使得区块链技术在多个领域均有广泛的应用价值。B.基于区块链技术的智能合约系统将为多种共享经济场景的实现提供可靠保障。C.若合法性、安全性等得到了切实的保障，区块链技术将会有更好的应用前景。D.任何完善的共识机制都不能同时解决安全性等问题，阻碍了区块链技术应用。
（二）文学类文本阅读（14分）
阅读下面的文字，完成4～6题。
石头也有情
曾宪涛
小乐从小酷爱摆弄鹅卵石，他还有个怪癖，遇到喜欢的石头，总要把它洗干净了含在嘴里，爸妈怎么劝他也不改。现在小乐已经上大学了，还保留着这个习惯。
这天，他从新淘来的鹅卵石中，发现一块石头纹路很特别，像是草体的‚情‛字，他照例又把石头洗净含在嘴里，坐在沙发上看本地电视节目，一段采访吸引了他，记者采访的也是一个石头爱好者。小乐看着看着，突然忍不住‚哈哈‛大笑起来，竟忘了口中石头，结果石头滑下去，卡在了喉咙里。小乐打开门冲下楼梯，一下跪倒在院子里。几个邻居大妈发现后赶忙跑上前，只见他眼球突出，口吐鲜血，已说不出话，只能用手指着嘴巴。大家急忙把他架到小区门口，准备拦出租车送他去医院。
然而，这个点怎么也拦不上空车。小乐这时已呼吸困难，脸上紫斑都出来了。就在大家心急如焚之际，一辆出租车停在了面前，司机打开车门，拱手作揖对车后两个客人说：‚实在对不起，你们能否换乘别的车，我要救救这个孩子。‛乘客通情达理，急忙下车。司机带上小乐和两个大妈急速驶向医院。
到医院要经过多个路口，司机边开车边电话110，说车上有急救病人，向警方求助，能否闯红灯。警方同意请求。司机便打开双闪，一路顺畅地驶向急救中心。急救人员把小乐抬了进去，在一片忙乱之中，司机悄然离去。
经过抢救，石头被取出小乐脱险。小乐父母这时也赶到，医生说：‚幸亏送来及时，再晚几分钟，后果不堪设想。‛
小乐父母吓坏了，千恩万谢地感激邻居大妈，一个大妈说：‚不要谢我们，都是邻居还不应该？倒是要好好感谢那位司机师傅，多亏遇到了他。‛
大家这时才想起那位司机，可他早已不知去向。大妈让小乐父母一定要找到他，好好感谢人家。父母连连点头。
小乐终于醒了，没想到他头一句话竟是问：‚石头在哪儿？‛爸妈又好气又好笑，小乐对爸妈说那可是个宝贝，求他们去问问医生，可别给扔掉了。
幸好石头还在，护士给找来了，对小乐说：‚留着也好，当作教训吧。‛小乐擦干净石头，叫爸妈看上边红色的纹路，果真清清楚楚是一个草体的‚情‛字。父母吃惊不已，联想到儿子遇上好心司机，得到及时救助，难道多亏这块石头有‚情‛？
小乐父母多方打听，可根本找不到这位恩人。因为当时情急，谁也没记住司机的特征，更甭说车牌号了。突然，一个大妈想起在车上，司机曾给110打电话，便叫小乐父母找警方求助。警方调出了那天的电话记录，把司机手机号码给了他们。小乐爸爸打过去，对方听说
小乐父母想当面感谢他时，说：‚不要不要，这是我应该做的。‛说完就把电话给挂断了，再打也不接了。
小乐父母想再去求助警方，小乐却对爸妈说：‚还是不要再麻烦警察了，他不愿见，就算警察找到他，他也不会要你们的报答。‛爸妈说总要当面对人家说声感谢吧，小乐说：‚我有个办法，可以通过记者，在报纸上公开表达我们的谢意，他一定会看到的。‛ 爸妈找到报社。记者听后十分感动，答应一定帮忙。
第二天，一篇饱含深情的报道在晨报上刊登了，报道赞扬了好心司机，还配发了一张照片，照片上就是那块‚情‛字纹路的石头，标题是‚石头也有情‛。
报道引起很大反响。当天下午，爸爸的手机响了，一看，竟是恩人的号码。只听对方说：‚你们不是要见我吗？我现在可以跟你们见面。‛ 爸爸激动地赶快叫妈妈包一个红包。很快，司机说已到了楼下，父母惊喜地把司机迎到家里。
司机进屋后，小乐看他有点眼熟，似乎在哪儿见过，当然不是救他那天，那天他难受得根本顾不上看司机。父母捧上红包，司机笑了，说：‚你们误会了，我来不是为了红包，是为那块有‘情’的石头。‛
司机解释说，他是一位奇石爱好者，特爱收藏鹅卵石，最近市里举办‚有情有义家乡人‛作品展，他收集的石头中，两块‚有‛字石，一块‚义‛字石都有了，就是难寻一块‚情‛字石，看了报道，他想来求购那块‚情‛字石，配成‚有情有义‛奇石作品。
小乐终于想起来了，他就是电视里被采访的人，当时他说，谁有‚情‛字石，他愿出重金购买。小乐就是看到这里哈哈一笑才出了事。
后来，小乐把那块‚情‛字石无偿送给了司机。展览会上，这件‚有情有义‛作品引起了人们的争相围观，石头有情的故事也就传开了。
（有删改）
4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．小说开篇写小乐的“怪癖”，酷爱将喜欢的石头洗净含在嘴里，这一细节交代为下文小乐人生喜忧祸福的变化埋下伏笔。
B．司机拒绝小乐父母当面感谢，小乐急中生智让父母在报纸上公开表达谢意，并配发照片，说明小乐预料司机会主动找来。
C．“情”字石在故事结构中是一个巧妙连接点，它将同为奇石爱好者却又彼此陌生的小乐与司机关联起来，戏剧性推动情节发展。
D．司机不仅是一位助人为乐者，更是一个有品位有情怀的人，他的奇石作品融入中华文
化传统美德，深化了故事内容的情愫意蕴。
5．文中的两次媒体报道在作品谋篇布局上有何作用？请简要分析。（5分）6．“石头也有情”，请结合作品简要分析“情”字的意蕴。（6分）
（三）实用类文本阅读（12分）
阅读下面的文字，完成7～9题。
李保国同志先进事迹报告会报告摘登
材料一
李老师给村民上的第一堂课，是剪枝。他把课堂就设在果园里，亲自动手，一会儿就把一棵果树的枝条，剪掉了三分之一。村民们心疼得不行，还有村民找到我家里。面对这些质疑，李老师就一句话:‚明年果树如果挣了钱是大家的，如果损失了，算我的。‛
为了推广‚套袋‛技术，李老师买来了十六万个苹果袋，免费送给村民用。因为以前村民使用不成熟的套袋技术吃过亏，所以这次很多人死活都不敢用。李老师还是那句话:‚损失了都算我的。‛
李老师就这样一次次给村民们立着军令状，推广新技术。第二年初见成效，第三年果园的面貌全变了，苹果长得细皮嫩肉，酸甜适口，一亩多卖了 3000 多元，带来效益 900 多万元。
他想方设法给村民办夜校、搞培训，建议借邢台农校‚送教下乡‛，让 100 名果农在家门口读了中专。后来，62 名拿了大专文凭，现在都在考本科，191 人获得国家颁发的果树工证书，《人民日报》报道说岗底是全国第一个‚持证下田‛的村庄。
现在，岗底村富了，村民人均收入三万一千元，村民都住上了楼房，做饭、取暖烧燃气，100多户买了小轿车。今天的岗底，山青了，水绿了，人富了，生态美了，慕名而来的中外游客越来越多。
（摘自内丘县岗底村党总支书记杨双牛《我见不得老百姓穷》）
材料二
像许多夫妻一样，我们也很用心经营自己的家。不一样的是我们有三个家:一个是城市里的家，在保定河北农大家属院;一个是山里的家，在各个帮扶基地；还有一个是流动的家，就是常年穿梭在山地平原之间的那辆越野车。
近年来，精准扶贫战略实施后，慕名来找他的人越来越多，保国帮扶的地方也越来越多，常常开车奔走于各地，帮扶基地的家我们住得少了，在车上的日子越来越多了，一年行程约 4万公里。他开车，我坐在旁边，替他接打电话，安排工作，联系事情。有时看他累
了，陪他聊聊天，喝水、吃药、中午休息，都是在车里。一些常用物品，雨鞋、草帽、衣服、工具包等，把后备箱塞得满满的，车成了我们流动的家。
比较起来，在保定市里的那个家待得最短。2016 年春节前，我俩回到保定的时候是腊月二十九，想准备准备年货，第二天过个年三十儿。可是我俩忙得都不知道，今年没有年三十儿，看着家里冰锅冷灶啥也没有，我心里一阵难受。最后，还是我们亲家打来电话，让我们去他们那里过了个除夕。我想初一总不能还在人家过吧，就张罗着去买点肉馅想包顿饺子，可是附近卖菜卖肉的摊贩早就都回家过年去了。
三十多年来，我们在三个‚家‛之间来回奔波，结婚这么多年，保国因为太忙，常常顾不上家里的事。我前后两次做手术，他都不在身边，连手术签字都是同事代签的。去年在‚燕赵楷模‛发布厅录制现场，他对主持人说，这辈子最愧对的就是老婆和孩子!
（摘自河北农业大学研究员郭素萍《我和保国的三个家》）
材料三
作为李保国生前所在学校的同事，我目睹了解了李保国从一个学农爱农、积极要求进步的青年教师，逐步成长为一名优秀共产党员、山区综合治理专家，感受到他一心为民、无私奉献的报国情怀。李保国是当代知识分子的优秀代表。30多年来，他始终坚持走与人民群众相结合的道路，在服务人民中寻找和实现自身价值。李保国是新时期共产党人的楷模。他常说，党把我培养成一个教授，就是让咱为老百姓过上好日子干点事，我是一名党员，理应带头把事情做得更好。李保国是太行山人民的好儿子。35年来，他的足迹踏遍太行山所有山区县，身上沾满了泥土，心中装满了百姓。他把太行山人民当成亲人，农民也把他当成自家人。李老师去世后，他的骨灰，被太行山区不同地方的乡亲带走，撒在他生前为之奋斗、牵挂的太行山上，与巍巍太行相融，与山区人民相依。
（摘自河北农业大学党委副书记饶桂生《他是太行山的儿子》）
7.下列针对上述材料的理解，正确的一项是（3 分）
A.为了帮农民致富，李保国从一位青年教师成长为一名优秀共产党员，三十多年如一日，最终献出了宝贵的生命，是当代知识分子的优秀代表。
B.李保国认识到帮助农民致富，不能只靠一个人的力量，而是要让农民都掌握农业技术，于是他和邢台农校一起“送教下乡”，取得了良好的效果。
C.内丘县岗底村党总支书记杨双牛列举了大量的数字，这些数字非常具有说服力，都具体地表现了李保国为村民带来的经济收益，表达了村民的感激之情。
D.郭素萍对丈夫李保国的回忆充满深情，虽然丈夫顾不上家里的事情，忙得连年都没过好，但她几乎没有怨言，更多的是理解，以及对丈夫工作的支持。8.下列针对上述材料的分析，正确的一项是（3分）
A.第二则材料讲述李保国长年在山区奔波劳累，积劳成疾，也不能很好地休养，表达了对提高知识分子的待遇和改善知识分子工作、生活条件的呼吁。
B.三则材料都表现了李保国教授一心一意帮助农民脱贫致富的热情，赞颂了他作为共产党人的楷模心系群众、扎实苦干、奋发作为、无私奉献的精神。
C.由于农民思想保守，不肯接受新事物，最初李保国推广农业技术，还遇到了不小的阻力，可见帮助农民致富任重道远，道路也不会是一帆风顺的。
D.由于侧重点的不同，三段材料的表达方式有所不同，材料一主要运用了说明的表达方式，材料二的表达方式主要是记叙，材料三的表达方式主要为议论。
9.这三则材料的侧重点各有何不同？为什么会有这样的不同？试简要分析。（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成10～13题。
贾应春，字东阳，真定人。嘉靖二年进士。授南阳知县，迁和州知州。入为刑部郎中。历知潞安、开封二府。迁陕西副使。进右参政。宁羌贼起，会兵讨平之。迁按察使，左、右布政使，皆在陕西。就拜右副都御史，巡抚其地。三十二年进兵部右侍郎，总督三边军务。俺答诸部岁扰边，应春言:“诸边间谍不通，每寇入莫测其向，我则无所不备。兵分势孤，往往失事。夫寇将内犯必聚众治器腊肉饲马传箭祭旗其形先露而我民被掠者间亦临边传报颇有左验使边臣厚以官赏，令密侦候，视漫然散守者，功相十百。”乃定赏格以请。帝立从之。其秋，寇大入延绥，杀掠五千余人。应春督诸将邀击，获首功二百四十，以捷闻。而巡按御．．史吉澄极言败状。帝竟录应春功，官其一子。明年罢宣、大总督苏佑，以应春代。时秋防将届，代应春者江东未至，令仍旧任。套寇数万人屯宁夏山后，先遣骑五百余入掠。总兵官姜应熊守红井以缀敌，而密遣精兵薄其营，斩首百四十余级，进应春右都御史。逾月，寇别部入永昌、西宁，为守将所破。番人入镇羌，总兵官王继祖击败之，并赐应春银币。久之，寇五千骑犯环庆，为都督袁正所破，掠庄凉，守将邀斩百二十人，再予应春一子官。在镇数载，筑边垣万一千八百余丈，以花马池闲田二万顷给军屯垦，边人赖之。征拜南京户部尚书。论．．边垣功，进秩一等。旋召为刑部尚书，改户部。国用不足，应春以为言。因命征不及七分者，．．．所司毋迁官。漕政废弛，运艘多逋负，亦以应春言重其罚。岁余，致仕去。卒，赠太子太保。
（节选自《明史·贾应春传》）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．夫寇将内/犯必聚众治器/腊肉饲马/传箭祭旗/其形先露/而我民被掠者/间亦临边/传报颇有左验/ B．夫寇将内犯/必聚众治器/腊肉饲马/传箭祭旗/其形先露/而我民被掠者/间亦临边传报/颇有左验/ C．夫寇将内/犯必聚众治器/腊肉饲马/传箭祭旗/其形先露/而我民被掠者/间亦临边传报/颇有左验/ D．夫寇将内犯/必聚众治器/腊肉饲马/传箭祭旗/其形先露/而我民被掠者/间亦临边/传报颇有左验/ 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．首功，以斩获敌首计功。古代打仗主要依据士兵杀敌数量来赐予爵位或奖赏金银。B.屯垦，指聚居垦荒。屯垦戍边是历代王朝治理边疆的重要政策，以军屯和民屯为主。C．秩，原来指根据功过确定的官员俸禄，后来又引申为根据功过评定的官员品级。D．户部，古代六部之一，主管全国赋税、户籍、田地、土木兴建等事宜，长官为户部尚书。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.贾应春胸有谋略。针对边关各戍所各自备战，兵力分散、势力孤弱的问题，他提出建议，并定下奖赏标准，得到皇帝的应允。
B.贾应春军事才能出众。当敌寇大举入侵延绥时，贾应春率领将士半路迎击，痛击边寇，斩杀敌军二百多人，受到皇帝奖赏。
C.贾应春善于治军。他不仅屡立战功，镇边期间，还大量修筑边墙，让军队驻扎花马池开垦闲田，保障了边境安全，造福于民。
D.贾应春善理政务。针对国家费用不足的实际问题，贾应春提出了解决的办法，下令凡是征收税费不足七成的官员不得升迁。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）使边臣厚以官赏，令密侦候，视漫然散守者，功相十百。（5分）
（2）总兵官姜应熊守红井以缀敌，而密遣精兵薄其营，斩首百四十余级，进应春右都御史。（5分）
(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）
阅读下面这首唐诗，完成14～15题。
春游①
李商隐
桥峻斑骓疾，川长白鸟高。烟轻惟润柳，风滥欲吹桃。徙倚三层阁，摩挲七宝刀。
庾郎年最少②，青草妒春袍。
【注】①此诗大和四年春作于郸州令狐楚幕，时诗人方十七八年华。②庾郎：为东晋中期将领、书法家庾翼，年轻时有经世大略，后官至征西将军、荆州刺史，世称庾征西。
14．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）
A．这首诗为春游即怀之作，前四句写景，后四句写人，景与人互相映衬，气脉通畅。B．首联状写两幅画面，表现骏马疾驰的轻快与俊逸，白鸟飞翔长川的艰难，画面隽永。C．“烟轻惟润柳”所表现的意境与韩愈的诗句“草色遥看近却无”有着异曲同工之妙。D．“风滥欲吹桃” 描写的是暮春时候疾风吹落桃花的情景，给人以时不我待的紧迫感。E．颈联描写人物的动作细节，意在深远，含蓄地写出作者的心事，为下联铺垫蓄势。15．这首诗格调高昂，请结合作品简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（5分）
16．补写出下列句子中的空缺部分。（5分）
（1）《师说》中，强调了从师是为了学道，与人的年龄大小无关的两句是：“________________，________________________？”
（2）杜鹃是我国古诗词中常见的意象，因其啼声甚哀，往往传达一种凄凉之情或思念之意。《琵琶行》中的“____________________，____________________”两句就表达了一种凄凉之意。
（3）欧阳修在《伶官传序》中说：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”孟子在《生于忧患，死于安乐》中也说过意思相近的话是：“___________________________。”
三、语言文字运用（20分）
17．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（3分）
①近年来，一些新闻热点事件，常常发生“舆论反转”现象，公布后的事件的真相，往往与此前引发热议的说法南辕北辙。．．．．②当代中学生应该严格要求自己，争做行不由径一心报国的杰出青年，唯有如此，才能．．．．
昂扬立足于社会，从而创造出令人敬佩的辉煌业绩。
③这个部门任务繁杂，工作量大，其他同事平时都忙得脚不沾地，小王却能好整以暇，．．．．这源于他科学严格的时间管理。
④80后外卖小哥雷海为在中央电视台第三届《中国诗词大会》节目中首当其冲，在2018．．．．年4月4日晚的总决赛中一举夺冠。
⑤前三季度500余支可比债基净值平均增长1.68%，这一成绩与前两年相比有较大幅度下降，但在“资产荒”背景下，整体表现仍然可圈可点。．．．．⑥演员必须自身内心冷静，才能表现所扮演角色的情感。首先要学会不“动于衷”，才能绘声绘色，把角色的喜怒哀乐生动地“形之于外”。．．．．A．①③⑤ B．①④⑥ C．②③⑤ D．②④⑥ 18.下列各句中，没有语病的一句是（3分）
A.我校自从开展“让文明走进心田”主题教育以来，学生们的精神面貌发生了明显变化：文雅的举止代替了追逐打闹，文明的语言取代了粗鲁、谩骂和喊叫。
B.目前，教师评价体系过于注重近期数量业绩，忽视长远质量积累，不利于原创性科学研究的开展，影响教师自身潜能和创新能力的提高。
C.针对近年来食品安全领域犯罪突出，检察机关充分发挥职能，不断加大工作力度，严厉打击食品安全犯罪，着力捍卫百姓“舌尖上的安全”。
D.普通高中语文课程应继续引导学生丰富语言积累，培养良好语感，掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，提高运用祖国语言文字的能力。
19．以下是某酒店服务人员给前来就餐的客人说的一段话，其中画线处表达得体的一处是（3分）
欢迎您光临本酒店就餐!我是本房间服务人员×××，（A）很荣幸为您站台。（B）本酒店有国家特级厨师操刀，为您烹饪‚火焰甲鱼‛；（C）另有高级面点师为您当场献丑，制作‚宫廷芙蓉糕‛。敬请一一品尝!最后祝您就餐愉快，同时欢迎您提出宝贵意见，（D）我们一定采纳您的美芹之献，提升我们的服务水平。
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）
移动支付在给用户带来便利的同时，① _。其主要原因来自两个方面： ②，比如有人随意扫来历不明的二维码，点开来历不明的网络链接等等；二是运营方监管不力，他们往往事先不能从技术上堵死安全漏洞，③，事后补救又缺乏有效措施，最终导
致用户被骗而无法挽回经济损失。21.根据下列语境，写出相应内容。(5分)在辩论赛上，正方的观点是：网络不利于人际关系发展。反方的观点是：网络有利于人际关系发展。下面是正方一辩阐述的两条理由，请你从反方一辩的角度写两条理由予以反驳。每条理由不超过30字。
正方一辩：
（1）朋友不停地刷朋友圈却少了见面时的亲切；
（2）家庭聚会只知道发红包而再没有了以前那样的热烈。
反方一辩：
（1）_______________________________________________________________________（2）_______________________________________________________________________
四、写作（60分）
22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
中国五千年的文明史，为世人呈现了灿烂的文化。在古代，丝绸、瓷器是中华文化输出的载体，中国一度成为西方人眼中文明富足的象征；近些年，孔子学院、影片《红海行动》、旗袍唐装、中华美食等再度出海，刮起了一股“中国风”；近日，抖音（音乐创意短视频社交软件）在海外平台上线新产品，通过制作纪录片，定制兵马俑、肉夹馍的特效贴纸等方式演绎中华文化。
对于上述材料，你有怎样的认识和思考？请就此写一篇不少于800字的文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
莆田六中2018届高三第三次模拟考试参考答案
1.C（“支撑共享经济”是区块链技术的作用，而非这种技术的目的。）2.B（最后不是瞻望未来发展趋势，原文也不是总分总结构。）
3.D（“任何完善的机制都不能”错。原文说的“还没有一种完善的机制能”。）
4.B（“说明小乐预料司机会主动找来”错）
5.①电视台报道意外造成小乐误吞石头，情节第一次发生突转；父母借助晨报表达对司机感激之情引发反响，推动情节再生波澜。②报道配发的石头照片引得司机来见面，让小乐认出他就是电视里的奇石爱好者，由此，既揭开了小乐误吞石头的谜底，又照应上文，深化了人们对司机的认识，丰富了人物性格。（意思对即可。第①点2分，第②点3分。若从其他角度答题，言之有据，析之成理，酌情给分。）
6.①小乐误吞“情”字石，引发众人拯救生命的大联动，诠释着和谐社会处处流淌着自然天成的人性之美；②小乐一家执意寻找救命恩人，无偿赠送“情”字石，表现出知恩图报的传统美德；③司机与小乐因一“情”字石机缘巧合，共同谱写了一曲石韵天成、情义无价的人间佳话，还揭示出一个颇有意味的人生道理：帮助别人，就是帮助自己。（意思对即可。每答对一点2分。若从其他角度答题，言之有据，析之成理，酌情给分。）
7.D（A.“为了帮农民致富”说法错误。B.和“邢台农校一起”错，原文是“借邢台农校”来“送教下乡”。C.所列数字并非都表现村民的经济收益。）
8.B（A.对第二则材料主旨的整体把握有误。C.农民一开始不接受有些技术是因为有失败的先例，并非保守。D.材料一虽然用到了说明，但主要的表达方式为记叙。）
9.材料一侧重于李保国推广农业技术的事迹和他为帮助农民致富做出的贡献，材料二侧重于李保国工作的劳累辛苦和做出的牺牲，材料三侧重于对李保国的思想与精神的高度评价。（每点1分，共3分）原因是报告人的身份不同。村支书是李保国贡献的见证者，妻子是李保国辛劳与付出的见证者，学校副书记代表上级领导对李保国做出评价。（每点1分，3分）10.B 11.D（主管土木兴建的机构是工部。）
12.D（“贾应春下令征费不足的官员不得升迁”错，应为皇帝下令。）
13．（1）（如果）让守边大臣重赏报信人，让他们秘密侦察敌情，比起分散守卫边境，可以收到十倍百倍的功效。（“使”、“视”各1分，大意3分）
（2）总兵官姜应熊把守红井来牵制敌人，而暗中派遣精兵迫近敌人的营寨，斩敌一百四十多人，贾应春升为右都御史。（“缀”、“薄”各1分，大意3分）14.B D（B项“白鸟飞翔长川的艰难”错，D项“暮春时候”错。）
15.①以百鸟高飞极言天地之开阔，以骏马纵横极写人物之年少得意，以春天的蓬勃衬托青春之美好，色调明丽，节奏欢快；②着力塑造了踌躇满志、壮怀激烈的青年形象，英气逼人；③运用典故，以庾翼自比，寄寓诗人胸怀天下、志存高远之豪情气概，意蕴高远。（意思对即可。每答对一点2分。若从其他角度答题，言之有据，析之成理，酌情给分。）
【试题分析】 本题是对诗歌总体鉴赏，指向明确。“格调”在这里是指诗歌的艺术风格，而艺术风格是作品内容与形式的和谐统一中所展现出的总的思想倾向和艺术特色，集中体现在主题的提炼、题材的选择、形象的塑造和艺术手法的运用等方面。首联与颔联以百鸟高飞极言天地之开阔，以骏马纵横极写人物之年少得意，以春天的蓬勃衬托青春之美好，色调明丽，节奏欢快。颈联写登高望远，大好春色尽收眼底，胸中志气自然挥斥方遒，难以寄发，只好摩挲着七宝刀，念天地之悠悠，心绪难平，壮怀激烈，而正是这种心无城府的描写，塑
造了一个心无挂碍，意气风发，胸怀天下的青年形象。尾联“庾郎年最少，青草妒春袍”以才华横溢的庾翼自比，又年轻又才堪当世，就连他的春袍都要被青草妒忌，更何况是活力四射的青春才俊呢?这时候的李商隐还没有经历他人生的挫折，一路顺风顺水，自然怀抱青春理想跃跃欲试。
16.(1)吾师道也 夫庸知其年之先后生于吾乎(2)其间旦暮闻何物 杜鹃啼血猿哀鸣(3)然后知生于忧患而死于安乐也
17.B（①南辕北辙：比喻行动和目的正好相反。②行不由径：从来不走邪路。比喻行动正大光明。③好整以暇：形容在紧张繁忙之中仍能严整有序，从容不迫。使用正确。④首当其冲：指最先受到攻击或遭遇灾难。不合语境。⑤可圈可点：指文章精彩，值得加以圈点，也引申为事物值得称赞。⑥绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。）
18.D（A结构混乱，“我校自从„，学生们„”中途易辙，把“自从”调到句首；B搭配不当，“潜能”与“提高”不能搭配；C成分残缺，应在“针对近年来食品安全领域犯罪突出”后加“的态势”。）
19.B（A处站台不得体，指知名人士出席政治、商业、娱乐等集会，为主办方或候选人捧场造势；C献丑，谦辞，用错对象；D美芹之献，用做自谦。）20.①也可能带来经济上的损失 ②一是用户缺少防范意识 ③交易过程不能进行有效的监管（6分。每空2分，意思对即可。）
21.（1）刷朋友圈也是一种心灵的交流，也能拉近朋友之间的关系。（2）君不见抢红包是多么热烈吗！难道这不是人际交往中的乐趣吗？（只要能针对正方言论，言之成理，合乎逻辑即可。一句2分，两句5分）【文言文参考译文】
贾应春，字东阳，真定人。嘉靖二年进士。授官南阳知县，迁任和州知州。调入朝廷任刑部郎中，历任潞安、开封二府知府。迁任陕西副使。进职右参政。宁羌有反贼作乱，他聚集兵力讨平反贼。调迁按察使，又升任左、右布政使，都在陕西任职。就地封为右副都御史，巡抚陕西这个地方。嘉靖三十二年进为兵部右侍郎，总督三边军务。俺答诸部年年侵扰边关，贾应春说：“各边境之间没有互相通报侦察的情况，每逢敌寇入侵不能测知动向，而我们每个戍所都得进行备战。兵分多路，势力孤弱，往往误事。而敌寇准备侵犯我们时，必然会聚集部众整理武器，腊肉喂马，传递令箭，祭祀军旗，他们的形迹就先暴露出来。我方遭受抢掠的百姓，有时也会到边境上传递情报，消息多被证实。如果让守边大臣重赏报信人，让他们秘密侦察敌情，比起分散守卫边境，可以收到十倍百倍的功效。”于是定下奖赏的标准请求批准。皇帝当即听从。当年秋天，敌寇大举入侵延绥，杀戮抢掠五千多人。贾应春率各将士半路迎击，获敌首级二百四十个，向皇帝奏捷。但巡按御史吉澄极力言说战败状况。皇帝最终给贾应春记功，并赐贾应春的一个儿子官职。第二年皇帝罢免了宣府、大同总督苏佑官职，以贾应春代替。当时秋防日期将到，代替贾应春的人江东还未到达，于是命令贾应春留任。河套敌寇数万人屯兵宁夏山后，先派骑兵五百多人入侵抢掠。总兵官姜应熊把守红井来牵制敌人，暗中派遣精兵迫近敌人的营寨，斩敌一百四十多人，贾应春升为右都御史。过了一个月，敌寇他部入侵永昌、西宁，被守将击破。番人入侵镇羌，被总兵官王继祖击败，王继祖、贾应春均获赐银币。过了很久，敌寇五千骑兵进犯环庆，被都督袁正击破，敌寇又
抢掠庄凉，守将阻截斩杀敌寇一百二十人，皇帝再赐贾应春一个儿子官职。在贾应春镇守边境的几年里，修筑边墙一万一千八百多丈，并将花马池一带闲田二万顷让军队驻扎开垦，边关人民因此得到保护。征召贾应春为南京户部尚书。论贾应春修边墙的功劳，进俸禄一等。不久召任刑部尚书，改派到户部。国家费用不足，贾应春为此向皇上进言。皇上于是下令凡征收不到规定征收费用十分之七的主管官员，主管部门不能提拔他们。漕运事务废弛、运船拖欠税费的很多，也因为贾应春的建议而被加重处罚。一年多后，贾应春辞职离去。死后被赠太子太保。
第五篇：福建省2016届高三下学期质检语文作文题解析与例文
福建省2016届高三下学期质检语文作文题解析与例文 厦门新东方优能中学高中语文文综教研组 吕梅
l 真题再现
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
某校有一座建于上世纪50年代末的教学楼，从这里走出去一批批优秀人才，其中不乏知名学者、作家、主持人。如今，这座矮小、简陋、老旧的教学楼已经不能满足学校现代化的发展需要。考虑到它的特殊性，学校想保留，但有人认为学校用地有限，修缮、养护还要花钱，建议着眼发展，将其拆除。为此，学校很犹豫。不少师生和校友表示非常关注，曾在此楼就读过的某知名作家还专程赶回母校拍照留念，并积极争取留住它。
对于以上事情，你怎么看？请给该校校长、该知名作家或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“小林”为写信人，不得泄露个人信息。
l 题目评点
此道福建省质检作文题，其命题延续2015新课标卷高考语文写作的“任务驱动型”概念。任务指令为向“该校校长、该知名作家或其他相关方写一封信”，与2015新课标I高考的要求写书信的作文题，基本相同。
题目内容与关注范畴聚焦老建筑的拆与不拆。这是当下社会中的人事现象，富有时代感，且并非个案，因此，对于此现象的思考与探讨，有着超越于校园之外书桌之上的现实意义。作为历史见证者的老建筑，教学楼，是一个聚落文化积淀的符号与象征，更凝聚着代代学子青春岁月的记忆与情感。而这个历经沧桑风雨的古建筑，却在当下时代里遭遇了尴尬。正如诸多的文物古迹一般，未能发挥实际功用价值，却要耗费人力物资去修缮维护。何去何从？ 此为时代之普遍现象，引人忧心更应引人深思。如何在过度现代化、“唯物质至上主义”的社会里，厘定“价值”一词的内涵，审视“功用”一词的所指，诚需写作者仔细思量。
l 审题立意
题目任务指令明确，故考生需要择一收信人作为写作对象。收信人可以是校长、知名作家、或其他相关方。考生需根据写作对象，编排写作内容，斟酌措辞用语，注意书信格式。文章观点，可以对拆除教学楼语意肯定支持，亦可否定质疑。但均需言之有据、自圆其说。而更深的立意，则应窥斑见豹，透过教学楼拆除与否的个案，看到传统与现代的激烈碰撞，文化情感价值与实际功用价值间的矛盾冲突，进而思忖价值之辩与解决之道。
l 例文示范 给校长的一封信 尊敬的校长： 您好！
感谢您在百忙中阅读此封信件，聆听我----这个已在母校历三载春秋、即将踏上高考征程的学子，心底最真挚的声音。
想来近几日中，您，一定也被那幢老教学楼拆迁与否的问题，困扰的有些焦头烂额吧？一方是毕业校友们高声疾呼要保留教学楼----这个他们当年曾驰骋青春、挥洒热血的场所；另一方是校园规划用地不足、老城区寸土寸金、维护修缮老教学楼还需物资人力的凝重现实。何去何从？真的没有万全之策么？ 作为在这所中学里长养起的学子，我深切地理解学长学姐们之于母校的深情厚谊。每日迎着朝晖步入老教学楼，听闻书声琅琅；每夜沐着星辉走出老教学楼，回看灯火通明。窗明几净的教室，整洁有序的桌椅，鳞次栉比的班级，一草一木间仿佛都刻着我们花季雨季的分秒韶华。人生最美丽的年岁，记忆和故事，都留在了这里。
情之所系，需要物的承载。故而才有了“睹物思人”的掌故轶事。试想百十年后，旧友可能故去，自己亦会白头，而何处觅那翩翩少年时的芳华影踪？唯有旧日影像，方可慰藉相思。教学楼，便是这样一处去所。它让昨日重现；让耄耋老人，有了心的归途、梦的原乡。在半个多世纪的风雨沧桑中，这座老教学楼里，走出了一批批精英之人、栋梁之才。他们而今活跃在祖国的大江南北、各行各业。他们与教学楼有着共同的情缘，才会在大厦将倾的关头，重回母校，奔走呼告，想要挽狂澜于既倒。也许，您会责怪他们不谙学校发展规划与校园用地不足的难处，但眼前的此情此景，是否也会让您想到一个甲子之前的北京城？
彼时的新中国刚刚成立，百废待兴的民族，期待着昂首阔步地向前迈进。于是乎，承载着数个王朝背影的诸多历史遗迹，仿佛是一张张横亘在创立与革新面前的多米诺骨牌，终被“前进”的话语裹挟，而纷纷倒下。城门不在，府邸不存，胡同颓败坍圮，宫墙化为废墟。老北平独一无二的街景风貌，敌不过发展与拆除的浪潮，并最终让位于而今千人一面、毫无个性的摩天大楼与水泥森林。
彼时爱国志士也曾声嘶力竭地呐喊，梁思成先生提出了在保留旧城、另造新城的权宜之法，却最终化为泡影。今人歆羡于莱茵河畔尚存着诸多旧迹，慨叹于它们为其各自的城市平添的独特气质与别样风姿；今人看到布达佩斯双城的完好相容，过去与当下交相辉映；却寻不到四合院落、四方天井的一丝影踪。这是时代共有之世相，城市化浪潮席卷的当下，传统与现代必然邂逅激烈的碰撞，文化情感价值与实际功用价值间的矛盾冲突，需要我们仔细思量建筑的意义与价值的真谛。
历史总是如此，稍纵即逝，一经破碎，便不复昔日的圆满。建筑如此，何况还是诞生过许多知名人士、有纪念意义的古迹？善待历史的遗存，便是善待后人与明日。想来他年他月，那些走出去的孩子们，重归故里，若还能见到当年求学的楼宇，该会是何等的欣然与快乐吧？ 然则学校要发展，新生要授课，新的校舍向哪里建？不若步近些年大学城之后尘。由政府牵头，科学规划片区功能，统一建造新兴学区，既不颠覆旧区容貌，又能带动新区发展。一箭双雕，何乐不为？
愿校长能审慎思量我们的建议。愿触目皆是的拆除重建的悲剧，不要在我们的校园里上演。此致 敬礼！
高三X班 小林 3月9日夜
【4月福建省检作文解读】所有不讲方法的解读都是耍流氓
【2016年4月福建省质检作文原题】
某校有一座上世纪50年代末的教学楼，从这里走出去一批批优秀人才，其中不乏知名学者、作家、主持人。如今，这座矮小、简陋、老旧的教学楼已经不能满足学校现代化发展的需要。考虑到它的特殊性，学校想保留，但有人认为学校用地有限，修缮、养护还需花钱，建议着眼发展，将其拆除。为此，学校很犹豫。不少师生和校友表示非常关注，曾在此楼就读的某知名作家还专程赶回母校拍照留恋，并积极争取留住它。
对于以上事件，你怎么看？请给该校校长该知名作家或其它相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及涵义，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“小林”为写信人，不得透露个人信息。
【双鱼老师解读】
这篇作文属于“叙述型任务驱动作文”，材料讲诉了完整的事件，同2015年全国一卷的作文形式。要求采用书信体。
双鱼老师说过：作文构思一定要完整，切不可随意套作。今天就这篇作文，给同学们讲一下【双鱼作文构思三步曲】。
第一步：抓住有争议性的“主体”。
在书信体作文中，也就是明确收信人。给谁写信好呢？这里可以是校长，也可以是知名作家，也可以是其他的赞成“保留”者，或赞成“拆除”者。这则作文在抓“主体”上难度不大，不论以哪个主体为写信对象，围绕的都是“拆”与“不拆”的讨论。
【购买双鱼老师《玩转作文素材--时评系列》的读者，可以学习“第一讲·找对主体”。下图为内页展示。】
（第40页）
（第42页）
第二步：概念厘定，即透过现象看本质。
问题：思考“保留旧教学楼”和“拆除教学楼”本质上是什么样的行为呢？能否分别用一个词去概括。
回答：“保留旧教学楼”是想要留住校园的光辉历史，留住校友的回忆。那么它在实质上就是“保有对历史的纪念”，也可以理解为“形式上的留存”。
“拆除旧教学楼”是想要适应新的教学发展需要，同时节省不必要的维护开支。那么我们可以将其概括为“新的发展”，也可以理解为“价值的延伸”。
这样我们就将材料厘定为一对对矛盾，如“对历史的纪念”与“新发展”之间的矛盾，或者“形式上的留存”与“价值的延伸”之间的矛盾。
【购买双鱼老师《玩转作文素材--时评系列》的读者，可以学习“第二讲·概念厘定”。下图为内页展示。】
（第69页）
第三步：思考同质事件，以小见大的同时体现议论文的时代感：
“对历史的纪念”与“新发展”之间的矛盾，同质事件可以思考“这个时代没有新歌”。
“形式上的留存”与“价值的延伸”之间的矛盾。同质事件可以思考“最值得珍藏的录取通知书”。
（第93页）
话不多说，我们直接来写那么一小段：
“保留旧教学楼”实则是一种“形式上的留存”，的确，每个学校需要对校史的敬畏、对历史的纪念，然而，一个好学校绝不能依靠“啃老”和“拼爹”来再创辉煌以及实现教育价值的延伸。有句话叫做“随时间流逝的一切”，在人们的心中，总有一种怀旧情怀，认为过去的总是美好的，但历史属于过去，一味缅怀历史，不符合社会也不符合时代的发展。新教学楼没有历史的痕迹，但可以创造新的历史，无论在安全系数方面，还是在现代技术设备上，新的教学楼，新教学楼都与“发展“二字密切相关。
“发展”总是有得有失，没法周全所有细节。但大体来说，是在越变越好的。旧教学楼留下的历史记忆，可以通过摄影、录像、雕塑或者记入校史的方式留存下来，但是学校育人价值的延伸，却只有靠“新教学楼”的完善才能得以实现。
以上片段立意为“支持拆除旧教学楼”，当然你也可以选择写“支持保留旧教学楼”。
点击咨询 