八语写作教学(导)学案——让世界充满爱

第一篇：八语写作教学(导)学案——让世界充满爱

八年级语文写作教学（导）学案

写作〃口语交际〃综合性学习——让世界充满爱

《让世界充满爱》导学案

【学习目的】

1、让学生感悟到“爱”这种博大的感情，尤其是对弱者的关爱，从而陶冶自己的情操；

2、培养搜集、组织材料，用生动具体的语言进行表达的能力；

3、培养学生自主、合作、探究的学习方式。【学习重点】

培养学生用生动具体的语言进行表达的能力 【推荐资料】

1、歌曲：郭峰《让世界充满爱》、韦唯《爱的奉献》、周华健或臧天朔《朋友》；

2、书籍：《爱的教育》《泰戈尔诗选》。【使用说明】

1、有目的的搜集整理资料，认真研究学案；

2、认真限时完成，规范书写；小组合作交流，大胆阐述意见。【自学导航】

一、倾诉爱心

1、写出以“爱”为话题的名言警句、歌词、诗句等。

2、访问、收集给亲人、给他人、给社会送温暖、关爱的感人事迹，并说说对这些事迹的感受。

3、准备好有关“爱”的影像资料。

八年级语文写作教学（导）学案

写作〃口语交际〃综合性学习——让世界充满爱

4、调查、采访生活中的人们因环境被污染和被破坏的忧虑、痛苦。

5、列举反面现象，说感受、说策略。

丢弃亲子、虐待老人、家庭暴力、多个惨案还时有发生，你目睹、亲听过这些事吗？当你看到或听到这些事时，你想说点什么呢？你认为应该如何制止这些恶性事件的发生。

二、关爱广泛

1、讲述人们在优美环境中愉快晨练、散步、谈心、工作等场面，“留下一片绿荫”“保洁一汪潭水”“纯净一片蓝天”这也是给自己、给他人、给社会的一片关爱，你有过这样的经历吗？在这样美好的环境中学习生活，你有怎样的感受？

2、讲述被污染、被破坏的镜头：河水在变黑、垃圾在乱扔、树木在砍伐、动物在被猎你做过哪些？你看见别人做过哪些？你认为这样做为别人

带来些什么？

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3、假如你是市长或是环保局长，你会怎么治理？写下你的设想。

三、爱的思考

1、听《让爱住我家》《神奇的九寨》《爱的奉献》，感受充满 爱的世界是多么美好。

2、我们每天沐浴着温暖的阳光，聆听着关爱的话语，享受着美 好的生活，当“让世界充满爱”的话题呈现在我们面前的时候，我们 会有怎样的思考和感悟呢？

思考之一：

让世界充满爱，就是让爱心作主来关注身边每一位需要关注的人，歌颂充满爱心的人物，呼唤奉献爱心的行为。确立了这样的中心，作文时就不会偏题离题。

思考之二：

下笔之前，围绕中心从多方面作广泛的思考，以便打开思路。一方面，这个世界，是一个充满爱的世界，助人为乐者有之，慷慨解囊者有之，见义勇为者有之，为民请愿者有之，无私奉献者有之……选择这样的事例诉诸笔端，歌颂他们爱心的博大，感动自己和读者。另一方面，社会在进步，经济在发展，可有些人的爱心却渐趋泯灭。“学雷锋”走过场的多了，扒 手猖狂作案众人视而不见司空见惯的多了，英雄流血又流泪也时有发生了，……当我们耳闻目睹类似的情形，也可将这些内容来个“笔伐”，像 八年级语文写作教学（导）学案

写作〃口语交际〃综合性学习——让世界充满爱

当年鲁迅先生一样大声呐喊——“救救爱心！”

3、启示：

用恰当的方法表达。

1、以小见大。写作时，我们可以让“一滴水反映太阳的光辉”，于半瓣花上道爱心，于小事情上看大问题。“以点带面”，反映现实，观照人生。

2、细节点化。“于细微处最见精神”，真实、典型、有表现力的细节最能刻画形象，表现主题，产生感人至深的效果。如一声轻轻的问候，一次及时的搀扶，一个鄙视的眼神，等等。

四、爱的永恒

1、写作：

（1）命题：《这就是爱》或《这也是爱》（2）话题：博大的爱

2、范文：

边缘

这是一个青青的苹果，躺在飞驰的汽车的门边。

只要轻轻地一碰，它就会跌落到柏油路上，它正处于危险的边缘地带。

我坐在车上，注视着那个苹果。生怕它一下子滚落下去。它的旁边站着胖胖的售票员小伙子。他无所畏惧地站在打开的车门边上，苹果就在他的脚边。他似乎根本就没有注意到，他正目不转睛扫视着车外来来往往的人群。

那个苹果的主人就坐在我的身边—— 一个看上去大约十二三岁的小男孩。他不时瞟向那个掉在地上的苹果，腼腆地。但他并没有去捡那只处在危险中的苹果，也许是车开得太快，也许是他觉得不好意思——这年头，谁会对一个小小的苹果太在意呢？车上的其他人也都没有去捡，当然也包括我。当时我想，苹果的主人都不去捡，我去捡，然后交给主人，这是什么意思？去捡了，放在自家的口袋里，更会招来怎样的眼神？我依然没有动身，心头却有点不安。

“各人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜”，就连捡起一个苹果这样的举 八年级语文写作教学（导）学案

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手之劳也不屑或不敢，是什么样的难言的苦衷和无形的障碍让我们少了几份热情，多了几份迟钝？

突然车子“嘎”地一声停了下来，到站了。我提着重重的行李下了车，走到车门边，苹果呢，怎么不见了？我确信我没有把他踢下车去，那是谁踢的呢？或者是谁把它捡起来了呢？我疑惑地下了车，心里极不舒服。

我想起了冯骥才先生的这样一段话：“在世界的喧嚣和纷扰中，我们常常忘掉了自己的心灵。也许，现代社会太多艰难也太多诱惑，太多障碍也太多机遇，太多失落也太多兴奋，我们被拥塞其间，不得喘息；那些功名利禄，荣辱得失，是非利害都是牵动我们的绳子。就这样，终日浑浑噩噩或兴致勃勃地忙碌不停，哪里还会顾及无形的存在于我们身旁的每一个心灵？”

我提着重重的行李，歪歪斜斜地走着，觉得自己正走在边缘地带……

简评：

文章以车门边的一个苹果为线索，用细腻的笔触写到了司空见惯的人们对这个苹果的视而不见。并引用冯骥才的一句话点化出文章的深意：人们对自己心灵的忘却，对周遭心灵的忽视，可谓匠心独运。文中的苹果，既是车上那个处于边缘的苹果，又暗指处于边缘地带的颗颗人心，苹果与人心紧密关联，更是含蓄蕴藉。

第二篇：让世界充满爱导学案

《真情的呼唤——爱之歌》

（一）——《让世界充满爱》导学案

韩晨霞

【学习内容】：

1.欣赏歌曲：《丹顶鹤的故事》和《Heal the world》

2.演唱歌曲：《让世界充满爱》

【学习目标】：

情感目标：通过欣赏和演唱歌曲，培养学生树立关爱生命、关爱动物，保护环境、保护地球的意识；激发学生理解：爱是人类永恒不变的主题。

过程与方法：运用讨论、分析、交流，总结等方法，让学生在各种爱心故事、演唱、听赏、表演等活动中感受和理解音乐：

知识与技能：准确而有感情地演唱歌曲《让世界充满爱》。

重点：有感情地演唱歌曲《爱的奉献》。

难点：让学生在各种爱心故事、演唱、听赏、表演等活动中感受和理解音乐。

【教具准备】：多媒体课件、电子琴、歌页等。

【学习过程】：

一.情境导入：

歌唱《幸福拍手歌》引出课题。

师：我们感到幸福和快乐，因为我们有爱的包围，为人朋友，我们感受着友情；为人子女，我们感受着亲情；在学

校里我们又感受着浓浓的同学情，师生情，今天让我们一起用音乐感受《真情的呼唤——爱之歌》（出示课题）

二.展示目标：

三.溯源探究：

聆听歌曲《丹顶鹤的故事》并提问：（提出问题，各组讨论展示并归纳总结）

1.这首歌曲又名叫《一个真实的故事》，它讲述的是什

么样的故事？（一位女大学生为救一只受伤的丹顶鹤陷入沼泽地不幸献出生命的凄美的故事。）

2.女孩为什么要救丹顶鹤？

（学生自由回答）

3.作为地球上个体的生命，我们是否应该互相尊重？为

什么？

（展示质疑）

4.师生总结：

每个生命都是有尊严的，多么微小的生命都在努力地活着，像蚂蚁、蜜蜂等勤劳、忙碌一生。我们要树立关爱生命，爱护动物，保护环境，保护地球的强烈意识。（引入下一首歌曲）

（尝试实践）

演唱歌曲《让世界充满爱》

1．聆听歌曲

展示歌曲背景及曲作者郭峰资料

2．轻声唱曲

3．教师伴奏，学生唱歌词，要求学生饱含深情地演唱。

（拓展延伸）

聆听歌曲《Heal the world》(拯救地球)：（自学解疑、各组讨论展示并归纳总结）

1.介绍歌手：

下面听赏一首（美国）著名（黑人）歌手（迈克尔.杰

克逊）演唱的英文歌曲《Heal the world》(拯救地球)

2.介绍背景资料：

3.聆听歌曲 并提问：歌曲表达了怎样的意境？

（真挚、感人的）

（纠错提炼）

4.师总结：这是一首呼唤世界和平的歌曲，歌词呼吁

人们保护和珍惜我们的生存环境——地球，让我们营造一个没有战争、没有荒地、生机勃勃、到处充满了温暖和关怀的世界，让孩子们可以自由的欢笑，让世界充满爱。

四.展示空间：

1.达标检测

2.各组列举爱的歌曲（歌名）比赛。

五.课堂总结：

刚才我们一起欣赏和学唱了三首歌曲，从爱动物到爱人类同胞到让世界充满爱，这一首首爱之歌，让我们感动，让我们懂得了真情的可贵，爱的伟大。爱，人类永恒的话题，让我们用自己的行动去爱身边的每一个人，爱这个地球，爱这个世界，让世界充满爱！

第三篇：综合性学习-让世界充满爱导学案

《让世界充满爱》导学案

【活动目标】

1．培养学生搜集、组织材料的能力和用生动具体的语言进行表达的能力。

2．提高记叙文的写作水平。

3．培养学生善于与人相处、与人共事、与人合作的精神。

4．了解、关爱普通人，尤其是那些弱者，让学生感悟“爱”这种博大的情怀。

【活动准备】

1．分组：本次活动分为三个主题组：a．关爱身边的伙伴b．同在一片蓝天下c．人人都献出一份爱。每组设正副组长各1人，按四人一组，划分为若干小组。活动过程中，小组是基本单位。分组本着自愿与班委调控相结合的原则（三个主题组力求人数上均衡一些），请自己选择主题组与合作伙伴。

2．搜集整理材料：搜集体现爱心的文章、故事、图片、歌曲、视频等。将文章、故事或打印或清抄，整理成册；歌曲、视频可用光盘，也可录入U盘。

3．读《主题学习丛书中》有关“爱”的篇目，加深对“爱”的理解，品味人间真情。

4．观察身边的伙伴，思考他们需要什么样的关爱；观察街头墙角摆小摊的、捡破烂的，思考应该怎样关爱他们；关心最近媒体报道，寻找援助目标，思考可以为他们做哪些力所能及的事情。

【方法指导】 1．搜集材料时，可以回顾自己学过的课文、读过的报刊杂志，可以上图书馆查找资料，也可以上网搜索，还可以是电视新闻、人物采访。材料内容力求丰富多样，可以是文字，可以是图片、照片，还可以是歌曲、视频。文字可手抄，可打印，可剪报。并适当搜集以“爱”为主题的古诗及名言警句。

2．讲故事的方法与技巧：要以口语为主，语气要亲切，可根据故事内容，恰当运用停顿、轻重、语速、语调的变化来表达感情，感染听众，以求取得最佳表达效果；可借助表情、手势、姿态、动作等形体语言表情达意，增强表达的生动性。

【活动过程】

一、准备

各同学、各小组按上述【活动准备】的要求，提前两周精心准备。

二、自主合作，汇报交流

第一步：各小组推荐代表向主题组全体同学汇报在自主学习过程中收集的资料，展示有关“爱”的文字、图片、歌曲等资料，把你认为最好的资料推荐给大家，畅谈对“爱”的感受，营造“爱”的氛围。（小组成员可以补充）

第二步：各主题组在小组汇报的基础上，比较筛选，选出好的材料以供班级交流时展示。主题组正、副组长汲取大家好的观点，形成研讨结论，准备在集体交流时陈述。

第三步：各主题组组长向全班同学展示本组成果，本组成员可以补充。

三、合作品味，问题探究

第一章

走进爱的世界

1．讲一段在准备过程中让你最受感动的故事与大家分享。（友情提示：注意方法和技巧的运用，力求讲得生动感人）

2．思考：那些得到爱的人无疑是幸福的，那些献出爱的人幸福吗？为什么？

第二章

呼唤“爱”的回归

在搜集资料的过程中，我们可以看到，现在经济是发达了，人民的生活水平也已达到了一个新的水准，但社会上还存在着许多不幸的人，当你面对这些弱势群体的时候，你想到了什么，请说说自己的感受和思考。

第三章

送上我们一份爱

结合自己的生活实践谈一谈，生活中我们应该以怎样的心态对待那些需要帮助的人，如何以实际行动来关爱他人？

【主题学习指导】

1．资料助读：“爱的故事”

（1）有这样一则寓言故事，讲的是地狱与天堂的区别。在地狱中众人(灵魂)围着大桌吃饭，他们手上都拿着长长的筷子，用这样的筷子夹到的食物无法放到自己嘴里，于是人人挨饿，个个愁眉苦脸。可是在天堂之中，众人(天使)也围着大桌子吃饭，他们手里的筷子也同样很长很长，但是他们夹着食物就放进对方的嘴里，于是人人饱食，个个开心。

这就是天堂与地狱的差别。

这个故事告诉我们什么道理呢？

（2）有一首歌曾经流行，歌名叫《真实的故事》，不错，它讲述的就是一个真实感人的故事：

有个女孩名叫徐秀娟，生长在养鹤世家，17岁就随父亲养鹤，新闻界曾称她为‚中国第一位驯鹤姑娘‛。1986年她走出东北林业大学后，就接到盐城自然保护区的邀请，希望她到射阳工作，当时的鹤场是一个废弃的哨所，条件极差。秀娟没有退缩，没有孵化设备就砌起土炕，把从扎龙带来的鹤蛋放在炕上。她与她的两个助手日夜守护在这些鹤蛋旁边，一天深夜，有一只蛋壳里终于发出了‚笃‛的一声，一只小鹤诞生了！随着这只小鹤的诞生，丹顶鹤在低纬度越冬区孵化成功——这个世界级的难题被攻克了。

1987年，内蒙古呼伦贝尔盟馈赠给盐城自然保护区两只天鹅，一只叫‚黎明‛，一只叫‚木仁‛，这是两只野性十足的天鹅。9月15日，徐秀娟为两只天鹅洗澡，‚黎明‛突然飞走了。秀娟急忙跟踪寻找，直到深夜找回了‚黎明‛，可是‚木仁‛又飞走了。第二天保护区的职工闻讯赶来和秀娟一起寻找，下午5点钟，秀娟听到‚木仁‛隔河的叫声，顾不得病弱又极度疲倦的身体，跳下河，向对岸游去。快到河心时，极度劳累的秀娟因体力不支，被寒冷的河水吞噬了。她去世后射阳市老人们说她‚驯鹤乘鹤去，鹤姑化鹤神‛，老人的话寄托了人们对秀娟姑娘永生的哀思和期冀。

徐秀娟用自己年仅23岁的生命谱写了一曲‚爱‛的篇章。

思考并讨论：徐秀娟为了一只天鹅而献出了自己的生命，值不值得？

（3）

平安扣 毕淑敏

①女友送我一只翡翠平安扣，红丝绳系着。它碧绿地沉重地坠在我的胸口，澄清中透出云雾状的‚棉‛，水色迷蒙。扣的正中心有一个完整的孔，仿佛一只竹箫横断。清冽的空气在扣中穿行，染出一缕青黛。

②我问友人：它是真的翡翠吗？友人说：只是经过化学处理的石头而已。③我把平安扣摘下来说：‚既然是假的，那还有什么意思呢？我看着平安扣，倒是很像一枚铜钱的。‛

④朋友抚摸着平安扣说：‚它和铜钱实在是大不相同。铜钱外圆内方，上书‘××通宝’ 的字样，内芯尖锐刻板，实在锱铢必较之相。平安扣不着一字，外圈是圆的，象征着辽阔天地混沌无限。内圈也是圆的，祈愿着我们内心的平宁安远。在它微小的空间里，蕴涵了整个壮丽的大自然。它昭示当你的心与天地一致时，便有了伟大的包容与协调，锁定了你的平安。‛

⑤我叹了口气说：‚讲得虽好，但世事维艰，我们脆弱的心，在历经沧桑之后，怎样才能清风朗月圆润如初？‛

⑥友人陪着我叹气说：‚是啊！没人能承诺我们一生永远晴天，没人能预知草莽中潜藏着毒蛇，没人能勾勒出命运的风刀霜剑，没人能掐算出何时将至大限……从这个意义上讲，纵用尽天下翡翠，打凿出如泰山那般大的一枚巨型平安扣，悬挂在星辰间，也是没有丝毫用处的。然而，外界虽不能把握，内心却可以调适。任你弱水三千，我自谈笑风生，谁又能奈何我们呢？你我也许不知道，命运将在哪一个急转弯处踉跄跌倒，但我们确知，即使匍匐在地，也依然强韧地准备着爬起……‛

⑦我把石头雕成的平安扣重又挂在颈上。友人说：‚送你的翡翠是假，平安的祝福是真。每个人，都是自己的平安扣啊！‛

读了《平安扣》的故事，你对人生有了哪些新的感悟？

2．推荐阅读书籍：《爱的教育》、《泰戈尔诗选》。

【布置作业】

1．以每组的研究成果为基础，充实材料，出一期以“让世界充满爱”为主题的手抄报，主题组长可统筹安排各小组板面内容，使之成为一个系列。手抄报在班内张贴，也可张贴在班级所在的走廊墙面上。

2．以“让世界充满爱”为主题，写一篇记叙文，不少于500字。要求：中心明确，条理清楚，详略得当。尽量写出自己独特的体察和感悟。作为本单元大作文。

第四篇：《让世界充满爱》教学案

《让世界充满爱》教学案

型：综合性学习•写作

时间：年月日

活动目标：

．让学生感悟到“爱”这种博大的感情，尤其是对弱者的关爱，从而陶冶自己的情操。

2．培养搜集、组织材料，用生动具体的语言进行表达的能力。

3．培养学生自主、合作、探究的学习方式。

活动重点：

学生准备过程中的合作性和个人的独立自主性。细心观察，用心思考。

前准备：、搜集以“爱”为话题的歌曲，并谈谈自己的感悟。

2、开展一次以搜集“爱心故事”为目的的定向性阅读活动。

3、整理所搜集的资料。

教学过程：

一、导入

（以《让世界充满爱》为音乐背景讲述故事)

二、唱响“爱”曲

学生展示自己的所选曲目并谈感悟。

教师推荐曲目：《父亲》《爱的奉献》《歌唱祖国》

三、我来话“爱”

爱父母（幻灯片：一组对比的图片）引发学生思考，学会感恩父母。

2爱他人（幻灯片：一组对比的图片）需我们关心的朋友；奉献爱心的令人敬佩的人群；感受社会大家庭的温暖。（学生交流自己搜集的爱心故事。）

3爱祖国（幻灯片：一组对比的图片）

四、小结

有这样一则寓言故事，讲的是地狱与天堂的区别。在地狱中众人围着大桌吃饭，他们手上都拿着长长的筷子，用这样的筷子夹到的食物无法放到自己嘴里，于是人人挨饿，个个愁眉苦脸。可是在天堂之中，众人也围着大桌子吃饭，他们手里的筷子也同样的很长很长，但是他们夹着食物就放进对方的嘴里，于是人人饱食个个开心。这就是天堂与地狱的差别。这个故事告诉我们，我们只有在充满爱心、富有同情心的互帮互助中才能生活得更幸福，更美满，我们的世界也才会更加美好。

五、积累拓展

．交流自己积累的以“爱”为话题的古诗，名言警句。

2说话练习：爱心是

可以

3．写作：

请赶快拿起你的笔，把发生在你周围的“爱”的故事真实的描述出来，让“爱”的主题永驻人间，让人们体会到人间的那一份真情吧！请以“让世界充满爱”为话题写一篇记叙文。要求：题目自拟，抒发真情实感。不少于00字。

作文指导：

（1）让世界充满爱，就是让爱心作主来关注身边每一位需要关注的人，歌颂充满爱心的人物，呼唤奉献爱心的行为。确立了这样的中心，作文时就不会偏题离题。

（2）下笔之前，围绕中心从多方面作广泛的思考，以便打开思路。一方面，这个世界，是一个充满爱的世界，助人为乐者有之，慷慨解囊者有之，见义勇为者有之，为民请愿者有之，无私奉献者有之……选择这样的事例诉诸笔端，歌颂他们爱心的博大，感动自己和读者。另一方面，社会在进步，经济在发展，可有些人的爱心却渐趋泯灭。“学雷锋”走过场的多了，扒手猖狂作案众人视而不见司空见惯的多了，英雄流血又流泪也时有发生了，……当我们耳闻目睹类似的情形，也可将这些内容来个“笔伐”，像当年鲁迅先生一样大声呐喊——“救救爱心！”

（3）用恰当的方法表达。

1、以小见大。写作时，我们可以让“一滴水反映太阳的光辉”，于半瓣花上道爱心，于小事情上看大问题。“以点带面”，反映现实，观照人生。

2、细节点化。“于细微处最见精神”，真实、典型、有表现力的细节最能刻画形象，表现主题，产生感人至深的效果。如一声轻轻的问候，一次及时的搀扶，一个鄙视的眼神，等等。

佳作欣赏：

为了心中的爱

细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。

——题记。

人生步履匆匆，踩过春夏秋冬的肩膀，让爱穿过心灵深处，你会发现每个地方都有爱都有美。

春•水杯

用感动为春揭幕，用无声让爱延续。

乍暖还寒的春，像孩子的脸，说变就变。班上的喷嚏声整天此起彼伏，显然经不住这寒流的扫荡。

每天，我的水杯都有一大杯混合着浓浓药味的抗病毒冲剂，强忍着苦到头皮发麻的折磨，咕咚一声吞下。连着一个星期，都是如此。

这天，终于熬不住，对妈妈吼了：“你别再弄了，我不是还没病吗？用不着天天喝药！”说罢，又觉得唐突，看看妈妈的脸，掠过了一丝难堪。随即，笑容漫过了那张有着岁月痕迹的脸庞：“好吧，明天咱们就不喝了。”

第二天，水杯中是一大杯热藤腾的果汁。

春雨无色，爱无言。

秋•风铃

秋天的脚步近了，我喜欢把风铃挂在门上，聆听风吹过的声音。

某夜，我拥被而眠，到半夜竟被冻醒。正待寻找，突然听见风铃微响，门开了。我换个姿势假扮熟睡，便感到身上一阵暖和，被子又回来了。妈妈？我把眼镜眯成一条线，看见她轻轻关门出去。

夜来香，我虽看不见你的花朵，但我却嗅到你的芬芳。

冬•暖雪

冬天是我最讨厌的季节，每天天还没亮，我就要起床，顶着严寒，到车站等车。

昨晚飘了一夜的雪，今天起床晚了。我站在雪地里焦急地等着公交车。眼看要迟到了，车还有来。突然，一辆出租车停在了我面前，司机探出头说：“孩子，去哪？”我把手伸进口袋，里面的一元硬币冷得我缩回了手。我小声说：“我只有一块钱。”司机笑了笑：“上车吧，孩子。”我看了看表，上了车。一路上，司机为了我不迟到，差点闯红灯。他说，他的孩子也每天搭公交车。车里没有暖气，但我却感觉非常温暖。

到了学校，他催我快点下车，免得迟到。下了车，飘飞的雪模糊了我的视线，我甚至没有记下他的车牌号。

后记：当阳光掺杂着时间闪耀着穿过命运，累了双眼，我看到这个世界上因为有爱，所以永恒。

边缘

这是一个青青的苹果，躺在飞驰的汽车的门边。

只要轻轻地一碰，它就会跌落到柏油路上，它正处于危险的边缘地带。

我坐在车上，注视着那个苹果。生怕它一下子滚落下去。它的旁边站着胖胖的售票员小伙子。他无所畏惧地站在打开的车门边上，苹果就在他的脚边。他似乎根本就没有注意到。他正目不转睛扫视着车外来来往往的人群。

那个苹果的主人就坐在我的身边——一个看上去大约十二三岁的小男孩。他不时瞟向那个掉在地上的苹果，腼腆地。但他并没有去捡那只处在危险中的苹果，也许是车开得太快，也许是他觉得不好意思——这年头，谁会对一个小小的苹果太在意呢？车上的其他人也都没有去捡，当然也包括我。当时我想，苹果的主人都不去捡，我去捡，然后交给主人，这是什么意思？去捡了，放在自家的口袋里，更会招来怎样的眼神？我依然没有动身，心头却有点不安。

“各人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜”，就连捡起一个苹果这样的举手之劳也不屑或不敢，是什么样的难言的苦衷和无形的障碍让我们少了几份热情，多了几份迟钝？

突然车子“嘎”地一声停了下来，到站了。我提着重重的行李下了车，走到车门边，苹果呢，怎么不见了？我确信我没有把他踢下车去，那是谁踢的呢？或者是谁把它捡起来了呢？我疑惑地下了车，心里极不舒服。

我想起了冯骥才先生的这样一段话：“在世界的喧嚣和纷扰中，我们常常忘掉了自己的心灵。也许，现代社会太多艰难也太多诱惑，太多障碍也太多机遇，太多失落也太多兴奋，我们被拥塞其间，不得喘息；那些功名利禄，荣辱得失，是非利害都是牵动我们的绳子。就这样，终日浑浑噩噩或兴致勃勃地忙碌不停，哪里还会顾及无形的存在于我们身旁的每一个心灵？”

我提着重重的行李，歪歪斜斜地走着，觉得自己正走在边缘地带……

第五篇：让世界充满爱写作指导及

让世界充满爱写作指导及范文

一、作文题目

1、自拟题目，以“让世A界充满爱”为主题，写一篇记叙文，不少于600字。

2、要求中心明确，条理清楚，详略得当。

3、尽量写出自己独特的体察和感悟。

二、老师指导

【写什么】

爱无处不在，无时不在，充满世界每一个角落。假设在你的伙伴中，有人或者因学习方法不当而考试分数偏低，或者因家庭环境不好而内心痛苦，或者因外形不佳而自渐形秽„„对这些伙伴的具体情况，你想怎么做？（也许你就有这样的经历和见闻）请把目光再转向街头墙角，看看那些摆小摊的、扫大街的、捡破烂的、耍把戏的„„他们的外表怎样？说什么话？做什么事？也许你和他有过心灵的沟通，请说说自己的观察所得与感受吧。也请关心最近媒体的报道：某地有个孩子因天灾人祸而失学，某人因意外事故而落下终身残疾，某人突然患上重病却缺少医疗费用„„与同学讨论过了吗？我们应该采取哪些行动？应该怎样帮助他们？

让我们每一个人都把爱心奉献出来吧！那么世界将会充满阳光，世界将会充满爱。有一句歌词不是很好吗。“只要人人献出一点爱，世界将会变成美好人间。”

希望同学们根据自己的体察和发现，对以上情景或者材料展开联想、想象（不限以上提示，围绕主题可自主选择），要拓宽视野，开启思维，在充分感受和体验的基础上，进行分析、提取，恰当取材、选材。

材料：1爱是世界上最纯洁，也是最温暖的。爱是无限的。爱是不朽的。每个人都拥有爱，每个人也会在爱的关怀下成长。亲情、友情也会给我们带来无限的快乐和欢笑。有句歌词：爱是一道光，如此美妙。对，爱就是一道无瑕的光芒，非常美丽，它也时刻照亮着我们的未来。让我们勇往直前，永不会灭。

在生活中，有时候家长会批评我们，这其实是对我们的爱。家长是为了我们好。因为我们是家长的掌上明珠。我们好比一棵小树，需要经过剪枝，浇水，施肥才能茁壮成长。

课堂上，老师时常教育我们，要去关心别人，关心别人就等于关心自己。因为爱是连接人与人之间的纽带，只有把爱处处撒播，生活才会变的更美好。

爱也是完美的，它给了我们很大的勇气和信心，让我们充满信心在人生的道路上畅通无阻。

世间的“爱”是永恒的,是不变的,是永存于世的.所有的惊人举动,都有爱的力量,都是爱创造出的,没有爱,就没有一切。一个人心里有别人，总能设身处地地为他人着想，并有爱的奉献，那么得到的将是内心的充实，高尚的人格，爱心的照耀。甘愿给社会付出真情和爱的人，是最幸福的人，因为幸福总是偏爱那些热爱生活而乐于奉献的善良的人。

因此，爱，使我们心灵相通；爱，使世界不再孤单。让你我伸出温暖之手，让世界充满爱，让生活中处处开满真、善、美的鲜花。

我是幸福的，因为我爱，因为我有爱。——白朗宁 爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。－－印度 ·泰戈尔 爱能使伟大的灵魂变得更伟大。－－德·席勒 你可曾想到, 失去了爱, 你的生活就离开了轨道.英.勃朗宁 爱可以战胜一切.美· 富兰克林 爱是生命的火焰, 没有它, 一切变成黑夜。－－ 罗兰

【怎样写】

材料选好后，安排好材料是关键。首先，写作文不可没有一个好题目。作文题目拟得巧妙新颖就如同一位少女长着一双顾盼生辉的美目，让人过目不忘。给作文拟一个好题目的方法有很多，例如可以运用比喻拟题目，运用比喻可以使题目既生动、形象，又含蓄、蕴籍。巴金的《灯》，李乐薇的《我的空中楼阁》，一个是写心中的希望，一个写理想的生活环境，内容不同，但题目都给人一种意味无穷的感觉。其次，写好文章的开头是创作成功的一半。清代学者唐彪说过：“通篇之纲在首一段，首段得势，则通篇皆佳。”文章开头是全文的一道眉眼，在短短的几行文字中要吊起读者的胃口，就必须苦心经营，全力打造，切不可忽视。再其次，文章主体部分更要精思巧构新设计。先写什么后写什么、哪些该详写哪些该略写心中一定要有数。还可以前有伏笔，后有照应；层层设悬，逐步解疑；抑扬结合，一波三折等。这样就避免了记叙文的平淡直述。最后，结尾一定要和开头呼应。另外，根据表达的需要可以综合运用记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式，用恰当的语言，切实把自己独特的感受写出来。

1使用慢镜头（背影）

2结尾烧把火（老王、山海经）

为了心中的爱

细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。

——题记。

人生步履匆匆，踩过春夏秋冬的肩膀，让爱穿过心灵深处，你会发现每个地方都有爱都有美。

春·水杯

秋·风铃

冬·暖雪

后记：当阳光掺杂着时间闪耀着穿过命运，累了双眼，我看到这个世界上因为有爱，所以永恒

一缕阳光,一份温暖

——让世界充满爱

有人说:人生就像一年四季,从朝气蓬勃的春天开始,逐渐走向热情的夏天,辉煌的秋天,再到达沧桑的冬季.而爱心,是天上永远不落的太阳.如果没有太阳,一年四季,就不会那样绚丽多彩了.一缕阳光，一份温暖。四季因为有了太阳才变得美丽，生命因为多了爱心才变得充实。同学们，朋友们，让我们奉献自己的一片爱心，让社会的太阳多一份温暖，让它融化所有的冰川！

让世界充满爱

雨夜里，趴在窗前，迷茫地看着幽黑的天空，寻找着，寻找着一个苦思冥想却不得而知的答案——爱的定义到底是什么？

原来这就是爱，朋友们给予的关爱。

爱的定义是什么，现在已不再模糊，这本书给了我们一个满意的答案。

用心付出，用心感受，用心体会那感人肺腑的力量！我们世界需要爱，有爱让人不再觉得世界冷漠，让人不觉得孤独、共同的追求，共同的期待，充满爱的世界才是我们理想中的世界。

让我们去创造一个美好的世界，向身边需要帮助的人伸出援手，让爱荡漾在我们身边，让世界充满爱！

让世界充满爱

这个世界，是因为有了人，所以才有了爱，才有了人与人的相处，心与心的相通。有了爱，家庭才会和睦相处，有了爱，友谊才会天长地久，有了爱，世界才会美满幸福。所以，让世界充满爱，是我们每个人的希望。

尽管我们每个人的能力有限，力量微薄，但是只要我们都愿意把自己小小的爱心奉献出来，这个世界就会多出一份快乐，不再是那么的枯燥无味，暗淡无光。

请相信吧，世界会因为爱而精彩。

父亲的爱

我的父亲是一位农民。他很普通，普通得一走进人群，就再也辨认不出他了。父亲用一种特殊的方式，使我感到了他对我的爱。这种爱，既广阔无边，又深刻细腻，我每次想起来就不能不激动。

那是我刚考上市内的中学的时候。父亲送我去学校。虽然路并不远，但是父亲执意要送，我只好同意。

路上，太阳当头照着。好热！

我望了望父亲：脸，酱紫色的；眼睛里布满了血丝；头上的草帽已摘下来，稀稀落落的头发紧贴在头皮上。

“萍儿，歇会儿吧！”

父亲说着，从口袋里摸出两个鸡蛋。

“大大，您吃吧。”我推了过去。

“大大有„„这里有„„”

我接过鸡蛋，找了个阴凉处。父亲在离我不远的地方蹲下，他那长满胡须的下巴随着嘴的翕动一动一动。我留意地把目光投了过去。我看见了什么？“土豆！”我不由得喊了出来。

“这„„好吃„„好吃„„”父亲含含糊糊地掩饰着。

啊！父亲，您每天辛辛苦苦，既要忙外面的工作，又要照顾长年生病的母亲，眼看着周围的邻居都富裕起来，而您为了供我们兄妹上学，为了让我们吃好穿好，却这样苦着自己„„我心里涩涩的，说不出一句话。

学校到了。

我说：“您回吧。”

“哎，萍儿，好好学！这三十块钱先用着，大过几天再来。嗯？”父亲说着，从口袋里摸出几张皱皱巴巴的钞票塞到我手里。

啊！手，父亲的手！那是怎样的一双手啊！青藤似的血管，竹枝似的干枯的手指。粗心的我，竟从没有发现父亲竟然瘦得这么叫人心痛！我眼里立刻像揉进了什么„„

啊！父亲，您的话不多，也没有什么深刻的道理，但您给予我的却是这般广阔无边，这般深沉细腻。

父亲，您放心吧！您的心，我懂。

简评：

这是一篇典型的一人一事的文章。作者通过父亲送女儿上学一事的描写，表现了父亲对女儿的深沉的爱，表达了感受父爱的感动。

作者选取了父亲送女儿上学一事，采用多种描写方法，精心地刻画了一个普通父亲的形象，生动感人。

文章父女两简洁朴实的对话，生动传神；情真意切的内心独白，恰到好处；精雕细刻的肖像描写，把一个饱经风霜，爱女之深的普通农民形象刻画得栩栩如生。

爱的真谛

爱，是人类最美好的字眼，它象征着浪漫，象征着温馨，象征着永恒„„可，爱究竟在哪儿呢？我苦苦地寻觅着„„

拥挤的公共汽车上，一对头发花白的老夫妇站在走道中。拥挤的人流涌来涌去，但老翁用自己的双手圈住了妻子，用自己瘦弱的身躯抵挡着身后人流的重压。那是一双青筋绽出的手，臂上也不复青年时丰满的肌肉，身躯也不如青年时的伟岸。但是，他还是小心地呵护着自己的妻子，那并不健壮的臂弯里，充满了宁静和温馨，流露出浓浓的爱意。

我鼻子一酸，原来，爱意是如此的浪漫。

但这就是爱的全部吗？——我思索着。

路边的小贩叫卖着，迎面走来一对父女。才六七岁模样的女儿眼馋地望着卖糖葫芦的人。父亲看了一眼女儿，在裤袋里掏了又掏，才摸出两张皱巴巴的五角纸币，买了一串糖葫芦。他撕开包装纸，小心地递到了女儿手里。奇怪的是，小女孩闻了又闻，却突然举起糖葫芦，说：“爸爸，你先吃。”

“我不爱吃。”

“我一定要你吃嘛！”

父亲拗不过女儿，弯腰咬了一口含在嘴里，细细地咀嚼着。女儿这才有滋有味地吃起糖葫芦来。父亲亲了女儿一下，黑红的脸膛露出了笑容，搀着女儿向前走去。

我怔住了，爱，原来是相互的。

一路上，还有许多类似的美丽画面出现在我眼前。结束了一天的行程，我疲倦地走进了家花店，买了一束康乃馨，准备回家后送给父母。我要让他们知道，他们的儿子深爱着他们！

我，学会了爱。

是生活，教会了我怎样去爱。

哪怕是一个肯定的眼神，一杯浓浓的热咖啡，一句关心的问候，只要是发自内心的真情流露，就是弥足珍贵的宝物。

这，就是爱的真谛。让我们携爱上路吧！

简析：

这篇文章的构思非常精巧。作者选择了三幅“爱心图”——“夫妇情浓”“父女情深”“反哺之情”——从不同角度揭示了爱的真谛。更妙的是，作者的语言精练简洁，寥寥数笔，一个个情景跃然纸上，不敢说力透纸背，起码也是入木三分。

作者的语言技巧娴熟自然，的确值得我们学习借鉴。