一次有趣的实验（范文模版）

第一篇：一次有趣的实验（范文模版）

一次有趣的实验

一天，科学孙老师来上课，他拿着一把尺子和一些碎纸进了教室。

“今天，我要用一把尺子把纸片吸起来。”同学们怀疑地看着孙老师。“首先，先把尺子放在纸片的上方，然后再慢慢地靠近纸片。”孙老师一边说一边做。靠近纸片后，纸片并没有吸起来。我想：哼哼，你这回糗大了，我看你怎么收场。孙老师见没吸起来，变换了另一种方法：在头发上摩擦，然后再去吸。这一回果然吸起来了，但又很快落了下去。“这肯定是电力不够。”说着，孙老师又在头发上摩擦了几下。这次终于吸起来了，并保持了20秒。

孙老师给我们做完示范后，便宣布：“现在，你们可以自己试试。”同学们迫不及待的拿出了尺子和纸。我先用尺子在头发上摩擦了一下，然后放在了纸片上方，但它一点动静也没有，我又试了一次，我就在辫子上摩擦，然后又去试试，这一次，果然吸起来了。这些纸片有的像敦煌莫高窟壁画上的飞天，漫天遨游；有的像猴子捞月一样一个接着一个；有的像毛毛虫一样在尺子上爬；有的聚在一起群魔乱舞；有的像芭蕾舞演员一样跳“芭蕾”；还有的风一吹过就像鹅毛大雪一样飘落……有趣极了。

接着，孙老师又说他还有一个更好玩的实验，他把要点告诉了我们：先用尺子在头发上摩擦，然后把水龙头的水开成像细线一样，然后把尺子靠近水，水就会随着尺子的移动而移动。我们就照着孙老师说的去做，果然成功了。

通过这个实验，我懂得了：只要是塑料的东西在毛衣或头发上摩擦后，就会产生静电，就可以把纸片吸起来，这就是摩擦起电的现象。

这真是一次有趣的实验！

海贝中英文小学

五年级五班

赵紫含

第二篇：一次有趣的实验

一次有趣的实验

_____醋泡蛋的观察

青竹湖外国语学校小12班

陈宇杰

五月一日

星期一

晴

今天,是五一长假的第一天,我准备做醋泡鸡蛋的实验。

早上,爸爸帮我把玻璃杯和醋摆在桌子上就去看新房了。我拿了一个鸡蛋放在手里仔细地看了看,蛋壳是乳白色的,用手一摸,非常光滑。我把鸡蛋小心翼翼地放进杯子里,倒上醋,就认真地观察起来。刚开始鸡蛋沉在杯底,可没过多久它却浮了起来。咦,这是为什么呢?我好奇地把鸡蛋夹起来一看,原来它外面穿了一件薄薄的纱衣,滑滑的,真好玩!

五月二日

星期二

晴

今天是第二天,早上我一起床就去看鸡蛋,只见上面浮了一层泡泡,把鸡蛋捞起来一看,发现蛋壳的颜色有点像醋,但并不均匀,有的地方还是乳白色的,用手一摸,蛋壳还是硬硬的。

五月三日

星期三

晴

早上,我还在呼呼大睡。突然,只听妈妈大喊一声:”快来看呀,鸡蛋壳已经变软了!”我一骨碌爬起床,衣服都没来得及穿。妈妈笑着把蛋递到我手里,我用手一摸蛋壳,果然软软的。妈妈告诉我不能使劲捏,否则会破的。我看到蛋壳的颜色完全变成了醋的颜色。我期待着,明天一定会有新的惊喜。

五月四日

星期四

晴

今天是实验的第四天,还是跟往常一样,一起床我就去看鸡蛋。杯里的泡泡全没有了,用手一摸,“哇噻”,比昨天软多了。我忍不住用手轻轻地捏了几下,软绵绵的,真舒服!

五月五日

星期五

晴

今天,爸爸妈妈带我去烈士公园玩了一天,回来已经是晚上了,一进家门我就跑去看鸡蛋。我想知道过了一天,鸡蛋会有什么变化呢?我把鸡蛋放在手里,轻轻地用手捏捏,就像一个海绵球。突然我发现蛋壳上有一些小小的裂缝,但并不多。我心中的疑问越来越多,不知道让谁来告诉我。

五月六日

星期六

雨

白天在奶奶家,晚上又看节目,所以一直没有机会观察我的鸡蛋。回家已经很晚，妈妈要我赶快睡觉。躺在床上，我总觉得有点不放心,怎么也睡不着。看妈妈已经睡着，我蹑手蹑脚地偷偷下床去看鸡蛋,发现蛋壳上的裂缝越来越多。“明天是最后一天了,会怎么样呢？”我想着想着,慢慢地进入了梦乡。

五月七日

星期天

阴

一想起今天是我做实验的最后一天,我就抑制不住的兴奋。因为我特别想知道七天以后鸡蛋到底会变成什么样。这时,我发现鸡蛋已经完全沉下去,只要轻轻地用手一摸,壳就会脱落下来。蛋清已变得半透明,包裹着蛋黄,像一个大号的玻璃球,我忍不住想去摸,妈妈说:”现在不会破了”。我不信,晚上的时候,用一根小棍在蛋清上钻了一个大孔,呵呵,蛋黄居然缩成一团了,真奇妙。

观察终于结束了,我却百思不得其解：“蛋壳为什么会变软呢?”妈妈似乎看出了我的心思,摸摸我的头，告诉我:“因为蛋壳里含有钙,而醋能软化钙,醋泡过的鸡蛋还能治病呢!”

这个实验真是太有意思了,不仅提高了我的观察能力,还增长了不少科学知识呢!

指导老师：周晶

第三篇：有趣的一次实验范文

矿小6(3)班 王玉陈

今天,王老师给我做了一个非常有趣的实验---使蛋升起.老师先拿来一个烧杯,灌入多半杯清水,再拿来三个生鸡蛋,轮流放入杯中,生鸡蛋一个个都沉在水底.老师又神神秘秘地往杯里倒入食用盐,再用小筷子慢慢搅起来,过了一会儿奇迹发生了,鸡蛋渐渐的升了起来升到了水面上.我看着看着心里是丈二和尚--摸不着头脑.我心里想为什么加盐鸡蛋就会浮起来,而不加盐就浮不上来!

就在这时,老师问了一句:“有谁知道着是为什么?”我看了看全班没有人知道.老师告诉我们:“因为加了盐的水比清水的浮力更大,所以生鸡蛋在放了盐的水里就会慢慢地浮起来.难怪爸爸说:”不会游泳的人到了死海也不会淹死!"我半信半疑的点了点头,今天可算明白了.今天通过老师做的实验,我明白了盐有浮力,看来,我对化学方面还有所欠缺,我要好好再了解一些这方面的问题!

第四篇：有趣的一次实验

有趣味的一次实验

从三年级到现在，科学一直是我喜欢的学科。科学课上我们做过的实验数不胜数，但在这无数的实验中，唯独一次让我记忆犹新，那就是前不久刚做过的阳光通过三棱镜形成彩虹实验。

那是星期一下午的科学课。刚打上课铃，科学老师就带着三棱镜来到班上，绘声绘色地向我们介绍一个关于阳光通过三棱镜形成彩虹的故事：“1666年，英国科学家牛顿在暗室里让阳光（白光）透过三棱镜折射到墙上，结果太阳光被分解成七种颜色的光，而单纯色光经过三棱镜将不再分解„„”

科学老师的声音萦绕在我们的耳边，同学们的双手托腮，看着窗外给予我们温暖的太阳光，仿佛眼前有一个晶莹剔透的三棱镜，正把太阳光分解成漂亮的七色光呢！科学老师趁热打铁，说道：“现在我们来做一下这个实验，来验证一下英国科学家牛顿的发现，好不好？”“好！”同学们异口同声的说。科学老师拿出三棱镜，走到教室的门前，把三棱镜对着金灿灿的太阳光，顿时，三棱镜折射出的七色光映衬到了白白的墙上，同学们盯着那缕七色光，像端详天外来客似的，议论纷纷：

“你说，既然太阳光通过三棱进能被分解成七色光，那七色光会不会通过三棱镜变成太阳光呢？”

“这七色光不就是彩虹吗？那雨后天晴有彩虹是不是也是这个原理呢？”

„„

科学老师笑眯眯地倾听着同学们的问题，时而赞扬几句，时而回答两句，同学们也乐此不疲把对这个实验所想的问题一一向科学老师吐露。

“叮铃铃„„”下课了，科学老师带着三棱镜离开了教室，同学们意犹未尽，纷纷说：“这个实验真有趣！”

我曾经做过许多个有趣的实验，这些有趣的实验能让我学到更多课本里学不到的知识。其中，实验课上“立鸡蛋”这个实验至今我还记忆犹新，同学们的欢声笑语一直在我的脑海中回荡。

记得那是开学后的第一节实验课，同学们听说今天有实验课，都兴高采烈地奔向实验室，早早地就在实验室门口等候了。上课的铃声响了，黄老师走进实验室，开始上课了。黄老师向同学们问道：“有谁知道怎样将鸡蛋立起来？”同学们议论纷纷。王小明同学说：“把鸡蛋的底端磕破，不就可以放稳在桌面上了吗？”这时，黄老师又补充了一句：“必须把鸡蛋完好无损地立在桌面上才行。”这回，同学们都不知道了。黄老师这时给了我们一些提示，他变戏法般地拿出了一包盐。

我想：会不会是先把一些盐撒在桌面上，再把鸡蛋立起来呢？我把我的这个想法告诉了老师和同学们。老师让我们两个人分为一组，每组发一个鸡蛋和一小勺盐，自己实验。我先把盐均匀地撒在桌面上，再把鸡蛋小心翼翼地立在桌面上，但没有成功。我毫不气馁，依然按照原来的方法试验。“我成功了！我成功了！”我兴奋地与同桌击掌庆祝。老师夸奖了我，并对我说：“正是用你这种方法，才能把鸡蛋立起来。”我高兴得一蹦三尺高。

通过这次实验，我明白了只有通过仔细地思考和认真的观察，才能发现更多奥秘。而且，多做一些实验，能让我们学到更多课本以外的知识，扩大我们的知识面，使我们受益匪浅。

星期天，博思特老师在教室里和同学们做了一次实验。

首先老师先拿着一个熟鸡蛋和两杯水，老师就说：“我们这次来做一个实验，好么？”

一开始，老师说：“你们看两杯水都是无色透明液体。”来我们做一个有趣的实验，你们看我把鸡蛋放进去会是怎么样的结果呢？有的同学说：“他可能会沉下去吧。”老师把鸡蛋放进水中，扑通一声，鸡蛋果然沉了下去，看来那个同学说对了。接着又到了另外一杯水，又是那个同学说：“会沉下去！”老师把鸡蛋放进了另外一个杯子里，结果鸡蛋没有沉下去而是浮起来了，这是为什么呢？大家好奇的问。

后来老师给我们讲了一个《死海的传说》这个故事然我们明白了原来盐水的密度大于鸡蛋的密度，说以鸡蛋在盐水中不会沉下去。

啊！这真是一次有趣的实验！

在今天的这节科学课上，科学老师带领同学们做了一次有趣的实验。

这个实验要证明的是：“反冲力”。

一上课，只见老师拿着一个“气球小车”走进了教室。第一排的同学都把头凑上去看。接着，老师说：“同学们，请翻开课本75页。今天我们学习反冲力！”乱哄哄的教室里顿时安静了下来。老师举起气球小车，只见有一个小赛车的底盘，上面有一个气球。“我们吹气球时，吹好，一松开，气球里喷出的气体会产生一个和喷出方向相反的力，这个力叫反冲力。”老师用力把气球吹大，先堵住口，一松开，气球就带着小车走起来了！同学们都惊讶地张开了嘴巴。“这也太神了吧？”“是啊，是啊„„”接着，老师又做了一个很典型的一个实验：先把小气球从小车上摘下来„„同学们一看老师又要做实验，目光马上被吸引过去了。接着，老师用力把气球吹大，然后，手一松。只见气球向喷出气体相反的方向驶去，又马上把气用光了，笔直的掉了下来。就在这时，“叮铃铃„„”下课铃响了“同学们，这节课就上到这里了。下课。”“起立！”“老师再见！”

一节有趣的科学课就这样结束了„„

第五篇：一次有趣的实验

一次有趣的实验

“叮铃铃”，随着一阵悦耳的铃声，同学们的说话声还没有平息，科学老师便拿着一些行头走进了教室。

只间老师手拿了一个纸杯，一只小蜡烛，一包苏打粉和一瓶食用醋。老师这是要干什么呢？同学们都瞪大了双眼，好奇地看着老师，教室里顿时变得鸦雀无声。老师首先提问了：“同学们，你们知道让蜡烛熄灭有哪些方法吗？”教室里立刻炸开了锅，同学们争先恐后的说着答案。“ 用杯子盖住蜡烛。”“还可以吹熄。”……老师等大家平静下来，才说：“今天，我不用你们大家所说的那些方法，也可以使蜡烛熄灭。”“不可能！”同学们异口同声。

老师什麽也没说，神秘的笑了笑，她先把点燃的蜡烛放进纸杯中，在众目睽睽之下，用苏打粉撒在蜡烛根部一周。慢慢的，老师又把醋倒在苏打粉上，“ 刷” 的一声，苏打粉与醋迅速溶解,形成了浅咖啡色的泡沫，从蜡烛根部往上涌。涌到与蜡烛一样高时，泡沫不动了。但火苗微弱起来，忽闪忽闪，经过几秒的“挣扎”，蜡烛终于熄灭了。泡沫也在此同时消失了，只剩下醋与苏打粉微量的一点混合体留在杯底。

咦？这是怎麽回事呢？同学们百思不得其解，纷纷骚首挠耳，皱起了眉。真是“解铃还需系铃人”，还是老师揭开了这其中的奥秘：苏打粉与醋溶解会产生一种化学反应，它们融合时会产生二氧化碳，而任何物体燃烧都需要氧气，所以杯子中充满二氧化碳时，火苗自然而然就熄灭了。

老师继续说：“现在人们利用苏打粉与醋混合的泡沫发明了灭火器。灭火器是人类在火灾中的大功臣，为人类默默的服务着。同学们，处处留心皆学问。只要处处留心，就能在生活中发现许多大学问，甚至有些东西能利用起来，为人类服务呢！’’同学们听了都点点头。