青春的呼唤

第一篇：青春的呼唤

青春的呼唤

时间在生命的长河中流淌，生命的小驳船在时间的托浮下行驶着。驶进我那充满活力与激情的家园--精神家园。

背负着青春的迷茫开始寻找那个地方。还有多少落花般的记忆在风中流浪，是彷徨，是寻找，还是放纵着的忧伤。我眼睁睁的看者理想的离去。我像一颗流星瞬间坠入深渊，血液在我体中不断碰撞，一种精神在我体中不安的流淌。一个有着坚强气息的声音在向我呐喊：孩子，赶快离开那个地方到我这里来精神家园。于是，我逃离了深渊。

每天都有一轮新的太阳，每天都重新沐浴阳光。也许你失败过，也许你彷徨过，但从今天起，你要坚定自己的信念；也许你曾成功过，也许你辉煌过，但从今天起，你要忘记那遥远的回忆，从头在来。在太阳升起的那一刹那，我们每一个人都没在同一起跑线上，从日出到日落，只要你赢得了时间，你便赢得了成功，赢得了生命。

感谢大地包容一切的失落与彷徨，善于逃邂的人不懂得欣赏。有雨的日子是何种美妙的乐章，疯长的青草化为疯狂的诗情，精神的作用给我一对梦的翅膀。

人们常说：风雨过后，面前会是鸥翔鱼游的天水一色；荆棘过后，面前是铺满鲜花的康庄大道。既然如此我们还有什么理由不去拼搏奋斗呢？生命是一朵常开不败的花；那挫折必是滋润花的养分，没有经理过挫折的人生是不完整的人生；没有滋润它的养分的花迟早也会枯萎。痛苦和挫折是人生必然要遇到的两大难题，要让我们的新的荒野开满鲜花，只有在遭遇挫折是排解痛苦，积蓄人生的力量为新的目标而奋斗，生命之花才回常开不败，生命的存在才会有新的更深刻的意义！

不管他人如何期望，自己认为是对的就不懈追求，追求自由，追求生命的尊严，追求英雄本色，抛看他人的期望，向着自己的认知迈进，或许这就是生命的真谛！

只有经历地狱般的磨炼，才能炼出创造天堂的力量；只有六过血的手指，才能弹出世间的绝唱！

第二篇：向青春大声地呼唤：thank you

向青春大声地呼唤：thank you

雄鹰感谢蓝天，因为蓝天可以让它自由自在地飞翔；鱼儿感谢江河，因为江河可以另它无拘无束地游荡；骏马感谢草原，因为草原可以另它尽情地奔跑；鲜花感谢露珠，因为露珠可以令它晶莹剔透地绽放。而我要为青春大声呼唤：thankyou！因为它可以令我豪情万丈，激情四射。

当青春来临时，我尽情地享受青春的多姿光彩；当青春失去时，我不禁怀念青春灵动的舞姿。人人都能驻守青春，那该有多好啊！但我们何尝不知道，青春不过是绵延的岁月长河中，一朵稍纵即逝的浪花。我们无法阻挡河流的前进，也无法打捞那晶莹的浪花，与其站在河边等待，徘徊，彷徨，倒不如放开手脚，满怀激情的投入岁月的画卷，为青春增添一些缤纷的色彩。其实，只要我们把青春的笑容扬在眉梢，青春的自信挂在脸颊，青春的信念印在心理，青春必然会与我们同行。

但也许因为青春，我遇到了更多的艰难险阻；也许因为青春我碰到了更多的失败打击；也许因为青春，我要遭到刀光剑影的洗礼，但我不怕，因为我有世界上最先进的武器青春。

因为拥有青春，我才多了寻找绿洲的自信；因为拥有青春，我才多了奋斗抗争的勇气；因为拥有青春，我才多了永不言败的执着；因为拥有青春，我才多了永远向前的信念。

所以，我要向青春大声的呼喊：thankyou！

青春不怕失败，青春不说后悔，青春不相信眼泪，青春要果断勇敢，青春要旗帜鲜明，青春要目标远大。青春令我耀眼夺目，青春令我积极乐观，青春令我神采飞扬！

所以，我要向青春大声的呼喊：thankyou！

与青春同行，我们拒绝浮躁，野马脱缰般的放浪形骸，只是你年少轻狂的偏执，不是青春的洒脱。

与青春同行，我们拒绝虚荣，那些段章片语的浮华炫耀，只是年轻时幼稚的幻想，不是青春的色彩。

与青春同行，我们拒绝冲动，遇事不计后果的行为，有父母为你承担不是青春的信念。

与青春通行，我们拒绝平庸，十六七岁如花的年龄，那好似自然的造化，不是你青春的精彩。与青春同行，不管你正当年轻，还是曾经年轻，携青春之手，扬帆远航，踏着青春的节拍，唱青春的旋律，跳青春的舞姿，放飞青春的心，追求青春的梦吧！

第三篇：呼唤

呼唤

①我在高速公路的车上突然接到金英的电话。金英说：“我爸不行了，他要见你。我爸日夜叫着你的名字„„我们现在在北桥医院。”我问：“怎么会这样？”金英说：“他88岁了，整天昏昏沉沉，一醒过来就叫你。你能在电话里跟他说几句话吗？”问说声“好”，两手便禁不住颤抖起来。只听到一声沙哑的虎煌，接着便是苍老的哭泣。我止不住也辛酸，说：“梦兴，你不要哭。我马上来。”

②我泪眼婆娑，往事历历„„

③梦兴是我插队的那个村的农民.我下乡去时,他是村里的指导员.虽然相差30岁,但我俩很合得来.我当会计需晚上算帐,他夜夜来陪我.帐房隔壁是牛棚,再过去就是大河,他怕我冷清,总是坐在我对面,默默地看着我,一支支地抽烟,却不说话.我说你怎么闷头不说话,他说,跟你说了话,你分心把帐算错怎么办?

④秋收时节,我值夜守稻谷,他一定来陪我.他会事先在打谷场上搭一个窝棚,叫我钻进去,然后他自己守在门口.他说里面暖,外面有霜.有时我实在困,胡乱睡一觉,醒来见他还盘坐在窝棚口.我说:”梦兴,你抽支烟吧.他说:我熬着。我问：你怎么熬得住呢？他说：熬不住也得熬，抽烟着火烧了粮，坐牢也有份啊。

⑤梦兴的节俭是村里出名的。他吸的是“生产”牌烟，才8分钱一包。家里常就着咸菜喝粥，从不开荤。就是这样的人，帮人却不吝啬。我看中一辆自行车，想买二没钱，他一下子拿出120元塞到我手里，说：“喜欢就买，回头就买不到了！”那是120元是个大数，他是抽出墙上的一块砖，从砖缝里拿出这票子来的。我说你藏钱的机关给我看见了，这怎么是好。他说，给别人看见不行，给你看见不要紧。我写个借条给你，他不肯要。他说一收借条，就生分了。

⑥那年知青考大学，我估计他会和队长连手，借口无人接任会计，阻止我去上大学。却没想到他竟跟队长一道上大队为我说话，说外面会计可以另找，但阿彭上大学我们支持的。

⑦回程后，我年年去看他„„

⑧听着梦兴的哭泣,我心跳得很快.我驱车百里赶到北桥医院.走进病房,只见梦兴躺在床上,他过去那么结实,现在却枯成一团,被单下的身躯干瘦得像个小孩.看见我,他眼睛一亮就呜呼起来.旁边他得妹夫说:”他想你啊!”

⑨梦兴已经言语不清.我悲从中来,拉起他得手贴在我脸上,两行泪水滚滚而下.当年我很硬,再苦再累从不流泪,我的泪水令他有些吃惊.他吃力地睁开眼睛,望着我,一次次重复念我的名字.我没想到世界上除了亲人还会有人对我这么好.一位老农在他生命的最后一刻,还这样牵挂我,呼唤我,我只觉得自己但当不起!

⑩梦兴是我一辈子难忘的人„„

１.作者在第①段主要运用了语言的描写方法,其作用是：金英告诉“我”梦兴病危时惦记我，引起“我”对往事的回忆。2.（1）完成下列填空

“我”详写了在插队时梦兴所做的三件事

梦兴夜夜陪“我”算帐――梦兴秋收陪“我”值夜――梦兴慷慨给“我”钱买车（2）第⑤段加点的词“从砖缝里拿出这票子”读来令人感动，请说说理由。

说明梦兴把１２０元藏之隐蔽，但却给了“我”，表达了梦兴对“我”的关爱。

３.分析第⑧段画线处“他眼睛一亮就呜咽起来”描写的作用。用了神态和动作描写的方法，表现了梦兴看见“我”的悲喜交加。

４.下面句子含义解读不够正确的一项是：Ｃ

“一位老农在他生命的最后时刻，还这样牵挂我，呼唤我，我只觉得自己但当不起！” A、赞扬了梦兴对“我”的大爱 B、梦兴对“我”感情深厚 C、梦兴的呼唤让”我”惊讶 D、梦兴的呼唤是一种终极呼唤

第四篇：2010年中考优秀作文素材：青春的呼唤

2010年中考优秀作文素材：青春的呼唤

2010年中考优秀作文素材：青春的呼唤

青春，徘徊在成熟的边际。一双双羽翼摩擦着成熟的边界，无情的成熟吞吐着火焰，是谁顺利渡过，有谁的羽翼被烧灼，坠入无穷的堕落，被无底的灰海淹没。

曾经，我们各人的左手，紧握着各人的右手，就这样放胆在校园里尽兴；曾经，我们彼此背抵着背，就这样背靠背幻想着前程。

曾经相信，即使我们的影子被镶进小学毕业照里，大家亦会冲出框条，用真身温暖彼此的记忆。

两个酷暑，加上两个严冬，光阴在城市的钢钢管管里穿行，带着纯真与稚气，冲进了灰海。

一个个都变了么？

再次相逢，是在途中，我看着你被妈妈从游戏机室逮了出来，颓然地消失在人海。我记得你曾经美丽的面孔，教我读过纯真的星空。如今只剩下深深的眼窝，苍老的痕迹。我看见你的羽翼脱落，碎成了千百块无法修补的碎片。再次见到她，是在餐厅中。我看着她挽着他的手那般温和，像小鸟一样喳喳地唱和。过早地渡过这成熟的边界，我看见他的翅膀在萎缩，拉着这位男孩的手，不幸掉到灰海。

再次见到他，是在他校的门口中。夕阳的光霞被云霞遮蔽，他在阴影中走进了烟影。火星尽责地燃烧着香烟，他整个的身影那样迷??，我想拨开烟雾再看看他那纯美的笑容，却发觉近近的他正走远，我恍然在梦中。沉甸的羽翼拉着他下坠，我无能为力地看着他后退。

也许还有谁在飞，我打量着身旁的圈子。是的，至少还有一个，仍旧努力地飞，努力地追，艰难避开了凶猛的火舌，带着我一起走进真正的美好。我看着她的羽翼逐渐丰满，洁白得让人心动。她多次地拭去我翼上的尘灰，多次地抹去火焰的余晖。她的左手依然拉着我的右手，我们同进，不退，摸索着我们未来的路。有时她会特意松手，让我独自遨游。

有时，我有停飞的念头，青春的枷锁在逐步加重力度，喘息的次数不住加多。

每当落下的一刹，我都听见青春的呼唤，那里宣读着我的梦想，那里让我现在看到了未来。于是，转身扑扬着翅膀，想飞的信念又再次加深。只想飞！纵使满面尘灰，午夜天宇星辉，能叩响我心扉。

只要我还听得见青春的呼唤，只要我还有飞的信念，我一定能避过火舌，横跨灰海，停靠在属于我的最亮丽的海岸！

第五篇：呼唤绿色食品.

呼唤绿色食品

活动实施年级：五年级

一、活动主题的提出

21世纪是一个“绿色”世纪，随着环保意识的增强，人们生活品质观念的转变，人们越来越崇尚自然、注重安全、追求健康的生活。绿色食品的生产保护生态环境，绿色食品的消费增进人民身体健康，绿色食品作为二十一世纪的主导食品。通过开展“呼唤绿色食品”的主题活动，使学生了解一系列有关绿色食品的知识，懂得绿色食品的重要性，对绿色食品有一个新的认识，树立绿色食品的消费观，促进绿色食品生产和消费的增长，确立科学的、有益健康和环保的食品消费模式。本活动的提出，就是让大家积极行动起来，购买绿色食品，呼吁周围的人一起经常购买绿色食品。让我们一起来关注我们的健康，保护我们赖以生存的环境。

二、活动具体目标：

态度目标：采用小组合作的形式，共同研究、探讨，使学生能关注自己的生活环境，关注他人，关注社会，让学生体会和分享共同的劳动成果，培养学生团结协作的能力，增强环保意识和社会责任感。

知识目标：通过开展“呼唤绿色食品”主题活动，了解有关绿色食品的基础知识，懂得绿色食品的重要性。学习一些社会实践调查的方法，提高学生发现问题、分析问题、解决问题、再发现问题的能力，并能撰写社会实践调查报告。

能力目标：在实践活动中，了解调查研究的过程，学会运用各种调查的方法，培养多渠道收集信息的能力，并对收集到的信息进行简单的加工处理和应用的能力。

三、活动地点：

学校、校外、社区

四、活动成果形式：

以小组为单位的进行现场汇报会。汇报的形式不限。

五、活动组织形式：

根据学生选择的主题内容，以自愿为原则，同学们自行分组，成立5—8人的实践活动小组，选出小组长具体负责本小组的工作，再聘请一名指导老师，具体指导小组实践活动的开展活动。采用课内与课外相结合的原则，进行探究性学习。

整个过程由学生小组完成，教师具体指导，对活动过程中学生的思维方式、活动的认识和个人体验以及对调查的方法、资料的整理与综合进行综合评价，不要求研究的结果。

六、活动实施的具体过程：

整个主题活动分八个活动阶段进行实施：

活动一：活动准备

活动目的：明确此次活动的意义，学会设计调查表，整理调查结果，总结调查情况，了解大家对绿色食品的认识，培养学生的小组合作能力。

活动过程：

1、讲解此次活动的意义。

2、讨论、讲解什么是绿色食品。

3、按活动内容组成活动小组，选出活动组长，分配活动任务，确定调查内容和地点。

4、设计调查表，掌握表格设计的大致格式，如：标题、主要栏目、统计项、调查日期、调查人姓名等。整理调查结果，总结调查情况，通过调查表了解大家对绿色食品的认识。

5、各小组制作活动成长记录袋，要求把活动的目的、内容、方式、过程、体会、感想、收获等记录下来，整理收集的相关资料，制作成长记录袋的方式不限。

活动二：收集绿色食品的资料。

活动目的：学会运用各种调查的方法，培养多渠道收集信息的能力，并对收集到的信息进行简单的加工处理和应用的能力。

活动过程：学生利用信息技术课和在家的时间，收集一些绿色食品的资料，并对所收集的资料进行整理、筛选、综合。还可以采用各种收集资料的方法进行收集。形式由学生根据自己的情况来定。

活动三：我眼中的绿色食品

活动目的：通过各组展示收集资料的情况，了解绿色食品。培养学生口头表达能力、收集和利用资料能力、思维能力和团队精神。

活动过程：

1、各组分别展示收集资料的情况，展示的形式由各组决定，可以是小组表演、知识竞赛、展示课件或网页、研究报告、资料专刊等等汇报调查结果。

2、展示要求：先用一两句话概括什么是绿色食品，活动内容紧扣主题，表演自然生动，语言通顺流畅，动作大方。

3、组长介绍本组准备的情况，组员分配情况、完成情况。

4、说一说参加活动的体会。

活动四：绿色食品的发展。

活动目的：通过到绿色食品工厂进行实地考察，让学生进一步了解绿色食品。培养学生的观察能力和分析能力。

活动过程：到生产绿色食品的厂家进行实地考察，并做好记录。参观、调查后，小组进行交流讨论，学生写出感受与体验，小组总结收获。

活动五：食品安全与我们的健康。

活动目的：通过到商场进行参观、调查，了解市场上的绿色食品，懂得食品与安全的重要性，能分辨真伪绿色食品，学会正确的选择绿色食品。培养学生团结合作能力。

活动过程：由老师带领到商场进行参观、调查，并做好实地记录。活动前清楚活动要求，小组准备好问题，注意活动安全。参观完后，小组进行交流讨论，说说活动收获。学会正确的选择真正的绿色食品，找出假冒伪劣的绿色食品，作到真正的绿色消费。

活动六：品尝绿色食品。

活动目的：通过品尝绿色食品会，学生对绿色食品有更深的认识。培养学生的，增进同学之间的友谊。

活动过程：学生分别带一些绿色食品，大家互相品尝，说一说吃绿色食品的好处。

活动七：呼唤绿色食品。

活动目的：通过开展“呼唤绿色食品”的讨论会，学生采用各种方式呼吁大家购买绿色食品，学会撰写社会调查报告。培养学生写作能力。

活动过程：开展“呼唤绿色食品”的讨论会，学生可以畅所欲言，发表自己的看法，具体讨论“呼唤绿色食品”的方法，选择最好的方式进行呼吁。学生可以采用写倡议书、建议书，撰写社会调查报告等方式呼吁大家购买绿色食品。

活动八：活动小结。

活动目的：通过活动小结，学生之间相互交流，提高认识，总结经验。

活动过程：在个人自我总结、小组内总结的基础上，再在班级内进行交流活动。总结形式可多样，可以是个人的日记、作文，实践活动中的反思与建议，也可以是在班级讨论中的发言或资料、活动成长袋展示。

七、绿色食品的相关资料

绿色食品概念：

绿色食品并非指“绿颜色”的食品，而是特指无污染的安全、优质、营养类食品。自然资源和生态环境是食品生产的基本条件, 由于与生命、资源、环境相关的事物通常冠之以“绿色”, 为了突出这类食品出自良好的生态环境,并能给人们带来旺盛的生命活力,因此将其定名为“绿色食品”。

绿色食品标志：

标志由三部分构成，即上方的太阳，下方的叶片和中心的蓓蕾，象征自然生态；颜色为绿色，象征着生命，农业、环保；图形为正圆形，意为保护。AA级绿色食品标志与字体为绿色，底色为白色，A级绿色食品标志与字体为白色，底色为绿色。

绿色食品标志是指“绿色食品”，“Green Food”，绿色食品标志图形及这三者相互组合等四种形式，注册在以食品为主的共九大类食品上，并扩展到肥料等绿色食品相关类产品上。

绿色食品标志作为一种产品质量证明商标，其商标专用权受《中华人民共和国商标法》保护。标志使用是食品通过专门机构认证，许可企业依法使用。

绿色食品分类：

A级绿色食品

系指在生态环境质量符合规定标准的产地，生产过程中允许限量使用限定的化学合成物质，按特定的生产操作规程生产、加工，产品质量及包装经检测、检查符合特定标准，并经专门机构认定，许可使用A级绿色食品标志的产品。

AA级绿色食品（等同有机食品）

系指在生态环境质量符合规定标准的产地，生产过程中不使用任何有害化学合成物质，按特定的生产操作规程生产、加工，产品质量及包装经检测、检查符合特定标准，并经专门机构认定，许可使用AA级绿色食品标志的产品。

绿色食品所具备的条件：

1、产品或产品原料产地必须符合绿色食品生态环境质量标准；

2、农作物种植、畜禽饲养、水产养殖及食品加工必须符合绿色食品生产操作规程；

3、产品必须符合绿色食品产品标准；

4、产品的包装、贮运必须符合绿色食品包装贮运标准。

绿色食品与普通食品相比有以下三个显著特点：

1、强调产品出自良好生态环境；

2、对产品实行“从土地到餐桌”全程质量控制；

3、对产品依法实行统一的标志与管理。

在选择绿色食品时注意：

凡绿色食品产品的包装上都同时印有绿色食品商标标志、文字和批准号，其中标志和绿色食品四个字为绿色衬托的白色图案。除包装标签上的印制内容外，贴有中国绿色食品发展中心的统一防伪标签，该标签上的编号应与产品包装标签上的编号一致。在包装上还应有激光防伪含标贴，所谓“四位一体”。如果此时，您还不能确定真伪，可打电话向国家绿色食品发展中心标志处联系咨询，电话：010－64228888转7218。

天然食品并非都是绿色食品

现在的市场上，五花八门的食品越来越多，更有许多厂商在产品宣传上做文字游戏，什么“天然”、“纯天然”，仿佛是在说，瞧我的产品无污染。其实这是个误区。在一项科学家进行的检测中发现，一些天然食物中含有多种有害化学物质，如亚硝酸（强致癌物）、生物碱、某些酶类以及农药等。这是因为环境污染；这是因为环境污染无所不在，天然植物生长其中，同样会受污染；同时，为了生存，这些植物往往会产生一些有毒的化学物质，以抵抗更多更凶的病虫害。所以，“天然”、“纯天然”并不能等同于无污染、无污染、无公害的绿色食品。