第一篇：泥浆泵动力端参数优化及设计---开题报告
毕业设计
开题报告
题
目
3NB－1300泥浆泵
动力端参数优化及结构设计
专
业 机械设计制造及其自动化
班
级
机械设计制造2班
学
生
隆
林
凡
指导教师
胡启国
重庆交通大学
2011年
重庆交通大学二0一一届毕业设计（论文）·开题报告
一.选题的理论价值和现实意义
毕业设计是对我们大学四年所学知识的一个综合和应用，这既是一门必修的课程，也是对我们在大学所学知识的一种检验，更是对我们实践能力的一种提高。做好毕业设计既是对自己能力的提高和锻炼，又可以对工程机械的发展提出一定的建议和看法，还有可能对工程机械的理论发展做出微薄的贡献。
随着改革开放的深入及中国加入世贸组织，我国石油钻井队伍“充分利用国内外两种资源、两个市场”，实施走出去的战略，进入国际钻井市场，为了满足参与国际市场的需要，中石油、中石化都在不断加大钻井设备的投入，同时加快老钻井机的更新改造和新型轻便钻井机研制步伐，加之国际市场对钻井泵的需求增大，使得钻井泵的供求矛盾更加突出，各类型钻井泵的缺口每年达200台左右。
根据2000年的统计，中国拥有钻机1000余台，占世界钻机总量的32%，其中中石油集团公司拥有702台，因此，中石油集团公司的钻机的情况基本反映了国内钻机的现状，然而国内生产钻井泵的企业由于各自产品为多年前开发，结构不尽合理，难以满足现代钻井工艺的要求，其缺点主要是①钻井泵质量大，难以适应现代轻便钻机的要求，制约钻机的移运性；②冲程短，冲次高。钻井泵在不适合的冲次范围内工作，致使液力端寿命短；③泵压偏低，不能完全满足现代钻井工艺的需要；④结构不合理，部分强度冗余，部分刚度不足，可靠性低，难以满足钻井机高可靠性要求；⑤缸套寿命短，难以满足钻机高效率要求。
目前国内外钻井泵的主要形式仍为三缸单作用往复泵，为了适应现代钻井工艺的要求，合理降低泵的冲次，适当增加泵的冲程长度，既满足钻井过程中的排量要求，又能确保泵的自吸性能，充分发挥了泵的效能，成为今后钻井泵的设计方向。
二.泥浆泵的发展历程及分类
泥浆泵是石油钻机的三大部件之一，是钻井液循环系统的关键设备。钻井时钻井泵在高压下向井底输送高粘度、大密度和高含沙量的液体，以便冷却钻头，携带出岩屑，并作为井底动力钻具的动力液，辅助钻头钻进。在各种形式的泵中，往复式柱塞泵由于具有能在高压下输送高粘度、大比重、高含沙量和流量相对较小的液体的特性，因而在钻井作业中得到了广泛的应用。
钻井泥浆泵的使用大约已有100多年了。早期泥浆泵的功能仅在于循环泥浆、冷 重庆交通大学二0一一届毕业设计（论文）·开题报告
却井底、携带岩屑等。1940年代末，随着喷射式钻井和井下动力钻具钻井的出现，扩 大了泥浆泵的功能与使用范围。近些年来，随着深井和超深井的开采逐渐增多，对钻井泥浆泵的功率与压力提出了更高的要求。泥浆泵早期的典型结构是双缸双作用泵，这种泵传动效率低、流量和压力波动大、体积大、重量重，不能满足恶劣的钻井工况，尤其是海洋钻井的需要。所以1960年代，比较先进的三缸单作用泥浆泵得到了应用。三缸泵的优点在于体积小、重量轻、效率高、压力波动小。经过40年来的不断改进与完善，三缸单作用泵已经比较成熟，使用效果显著。现在，随着石油开采技术的不断革新和钻井要求的日益提高，又出现了一些新型的泥浆泵。
三.泥浆泵主要设计内容
结合现在泥浆泵的发展趋势，在明确设计任务和设计要求，不要偏离题目：仔细研究设计方案，理清设计思路，使设计过程清晰化，这两点的基础上。进行以下研究工作：
1.对目前国内外钻井泵技术的研究和发展进行了分析。
2.了解钻井泥浆泵的基本构成及工作原理，熟悉其设计、生产的基本知识。3.进行钻井泥浆泵动力端的设计。4.泥浆泵动力端静力学分析及三维建模。5.泥浆泵动力端关键部件进行有限元分析。6.装配图及零件图绘制，说明书编制。
四.参考文献
[1] 刘清友.7NB泥浆泵及工作原理[J].天然气工业,2001:64-65.[2] 查森.叶片泵原理及水力设计[M].北京:机械工业出版社,1998.[3] 袁寿其.低比转速离心泵理论与设计[M].北京:机械工业出版社，2001:119-185.[4] 陈次昌.离心泵叶轮内的二次流及泵性能的研究 [M].水泵技术，1990（3）:30-32.[5] 机械加工手册[M].石油出版社，1988.7.[6] 汪恺，唐保宁．形位公差原理及应用[M]．北京：机械工业出版社，1991。[7] 王旭，王积森．机械设计课程设计[M]．北京：机械工业出版社，2005。[8] GB/T1184-1996，未注形位公差[S].[9] 石油勘探开发规划院机械研究所.钻井泥浆泵的使用[M].北京：石油工业出版社，1979 [10] 石油部科学技术情报研究所.三缸泥浆泵的特性和使用[M].北京：石油工业出版社，1985 重庆交通大学二0一一届毕业设计（论文）·开题报告
[11] S.L.科利尔.泥浆泵手册[M].北京：石油工业出版社，1988 [12] 沉学海.钻井往复泵原理与设计[M].北京：机械工业出版社，1990 [13] 廖希亮，陈清奎.计算机绘图与三维造型[M].北京：机械工业出版社，2003 [14] 往复泵设计编写组.往复泵设计[M].机械工业出版社，1987 [15] 小原正三著，梁贤光等译．计量泵[M].通用机械研究所，1973 [16] 沈学海.钻井泵吸入正常的判定标准及允许吸高的计算[J].石油钻采机械，1980，4 [17] 沈学海.钻井泵的排量系数[J].石油矿场机械，1981，3 [18] 兰州石油机械研究所钻采机械试验室.SL3NB-1300泥浆泵测试报告[R].1987 [19] 机械工程手册，第4、5、6卷，机械工业出版社，1982 [20] 沈学海.论钻井泵科研设计中的几个问题[J ].石油矿场机械，1985，NO.6 [21] 沈学海等.关于钻井泵阀结构参数设计的若干意见[J].石油矿场机械, 1981, NO.5 [22] 缪道平．活塞式制冷压编机[J].机械工业出版社，1983 [23] 埃斯曼等著，刘家文译.滚动轴承设计与应用手册[M].华中工学院出版社，1935 [24]DEVELOPMENT AND INTRODUCTION OF SEALING RINGS IN MUD PUMPS N.N.Kozhevnlkov and L.N.Neitman UDC 621.671 [25] Kelly J.L.Jr.An Economic Approach to Drilling Hydraulics[J].Drilling Technology Conference Transactions, 1984 重庆交通大学二0一一届毕业设计（论文）·开题报告
四．教师意见
指导教师：
五．学院毕业设计（论文）指导小组意见
负责人：
第二篇：3NB-1300钻井泥浆泵—液力端系统的设计
目 录
摘 要........................................................III ABSTRACT...................................................IV 1前 言
1.1 课题的背景及研究意义..................................................................................................5 1.2 钻井泥浆泵的现状与趋势分析......................................................................................7 1.2.1我国钻井泥浆泵现状...............................................................................................7 1.2.2 钻井泥浆泵的发展趋势..........................................................................................8 1.3 现有研究的不足及本文研究的内容..............................................................................9
2钻井泵基本参数的确定
2.1 排量................................................................................................错误！未定义书签。2.2 泵压................................................................................................错误！未定义书签。2.3冲程及冲程长度............................................................................错误！未定义书签。2.4泵的额定功率................................................................................错误！未定义书签。2.5 额定活塞推杆力............................................................................错误！未定义书签。
3钻井泥浆泵液力端总体设计
3.1 液力端的总体方案结构设计........................................................错误！未定义书签。3.1.1缸盖结构.................................................................................错误！未定义书签。3.1.2 凡尔体结构............................................................................错误！未定义书签。3.1.3 拉杆结构................................................................................错误！未定义书签。3.1.4活塞结构.................................................................................错误！未定义书签。3.1.5缸套结构.................................................................................错误！未定义书签。3.1.6阀箱结构.................................................................................错误！未定义书签。3.2 钻井泥浆泵的主要作用及工作机构............................................错误！未定义书签。液力端易损件设计分析
I
4.1 泵阀设计分析................................................................................错误！未定义书签。4.2活塞设计分析................................................................................错误！未定义书签。4.3 缸套设计分析...............................................................................错误！未定义书签。
总 结..........................................错误！未定义书签。谢 辞..........................................错误！未定义书签。参考文献........................................II
错误！未定义书签。
摘 要
为了满足国际市场的需要，石化行业都在不断加大钻井设备的投入，同时加快了老钻机的更新改造和新型轻便钻机的研制步伐，加之国际市场对钻井泵的需求量增大，使得钻井泵的供求矛盾更加突出。随着新钻井工艺的应用和发展，要求开发具有更高更好性能的新型钻井泵。
本文在液力端系统总体结构和工作原理的基础上,对3NB-1300钻井泥浆泵液力端系统进行详细的结构设计与分析，重点对冲程、冲次及液力端易损件进行设计与计算。
关键词：钻井泥浆泵；液力端系统；冲程；冲次
III
3NB-1300 Mud Pump--Design of the Hydraulic System
ABSTRACT In order to meet the demand of international drilling market, the petrifaction industry are constantly increasing the investment in drilling equipment, and speeding up the upgrading of the old driller and the development of the new driller.With the increased demand of mud pump at the international market, the contradiction between the supply and demand of the mud pump is more prominent.With the application and development of new drilling technology, the market requires the better performance of new drilling pump.This thesis detailed designs the structure of the hydraulic system of 3NB-1300 mud pump at the basis of overall structure and operating principle, and focus on the design and computing of the stroke, frequency and the wearing part.Key Words: Mud pump;Hydraulic system;Stroke;Frequency
IV
1前 言
1.1 课题的背景及研究意义
石油钻井技术发展90年代, 由于海洋深水油气田的开发和大量水平井钻井的需要, 不仅使钻机的功率加大, 提升能力加强, 而且使钻井泥浆泵功率也增加到1470～1618kW(2000～2200hp)。泵压则由35MPa提到52.7MPa。这种新参数的泥浆泵已经在半潜式、浮动钻井船, 改造的自升式平台上大量采用。并在英国北海油田、美国墨西哥湾油田、西非海岸的油气开发中服役。在南中国海也将3NB1600 型泵的泵压提高到52.7MPa 后使用在钻井平台上。预计在未来的几年中, 在我国的各类海洋平台和钻井船上3NB1300型和3NB1600型泵也将陆续改造为52.7MPa 或更换成3NB2200型泵。而在沙漠中大于7000m 的油气井也将用3NB2200型泵来完成。
采用大功率泥浆泵主要是解决在水平井段防止钻杆卡钻和清除井底岩屑, 加快进尺, 为井下提供动力, 缩短钻井周期, 降低钻井成本。目前在一般水深小于1200m 的油田, 半潜式钻井船日租费用为$2.5万元/天, 而在超深水域半潜式钻井船将高达$12万元/天。因此, 采用安全可靠、性能先进的高压大功率泥浆泵是提高钻井效益的有效途径。
目前, 国产大功率三缸泵最大为3NB1600型泵, 且压力为35MPa。为了尽快适应日益发展的钻井技术的需要, 应加快研制国产3NB2200型泥浆泵。大功率泥浆泵在海上油田的采用, 势必扩展到陆上超深井和水平井钻机上, 就像过去三缸单作用泵在海洋钻机上替代双缸双作用泵一样, 形成一场革命, 很快扩展到陆地钻机。随着泵压的升高, 对钻机中各类钻具的性能要求也将随之提高, 否则, 采用高压大功率泥浆泵后带来的钻井效益将由于钻具的频繁损坏而殆尽。
国外三缸单作用钻井泵的结构特点如美国三缸泵的液力端，阀箱采用L型，阀箱的吸入阀和排出阀为分体结构。吸入阀采用螺纹压紧，其壳体与阀箱螺纹联接，球形吸入空气包。泵机座多为焊接结构，小齿轮用键固定在传动轴上，大齿轮套安装在曲轴上。曲轴采用直轴与偏心轮一起铸造的结构。采用双列向心球面调心轴承。十字头滑动面经表面淬火磨削。齿轮采用斜齿或无槽人字齿轮。为了加强易损件的互换，阀腔和活塞杆制定了相应的 标准。随机辅助工具齐全，有
阀座液压拉拔器、液压拆卸器、缸套拆卸器等。俄罗斯三缸钻井泵的现状 俄罗斯三缸钻井泵起步较晚，发展较慢，至今在钻井实践中，仍大量采用双缸泵。但其三缸泵已形成系列，而且发展势头较快。如俄罗斯石油钻机主要生产厂家，乌拉尔重型机械制造联合公司计划新建一个生产三缸泵的专业化分厂，将生产整体人字齿轮。俄罗斯现有四个功率级别的三缸泵，即600、800、950、和1180kw。俄罗斯三缸泵的液力端，阀箱采用I 型直通式和Ｌ 型，阀箱吸入阀和排出阀不是分体结构，而是一体式液力模块。Ｌ 型阀箱又有吸入阀在前、排出阀在后的常规型和吸入阀在后、排出阀在前的变Ｌ型结构。吸入阀采用液力压紧装置，不依靠螺纹压紧，压紧装置内充满液压油，其壳体与阀箱螺纹联接。排出阀用冠形螺纹压盖压紧。阀盘以锥面和端面与阀座接触，阀盘质量较轻，接触应力较小。阀胶皮保证可靠的密封。活塞—缸套之间有独特的水封装置，喷淋冷却管有铰链装置，可提高可靠性，减少机修时间和使用费用。喷淋泵的开关与钻井泵传动机组联锁，电动泵未起动，钻井泵不能起动，以保护主泵。缸套采用离心浇铸的双金属毛坯或双金属轧制钢管制造。外层是中碳结构钢，内层为高铬耐磨不锈钢。内层的金相组织为细针状马氏体和部分残余奥氏体。使用寿命为500h 左右，最高可达800～900 h。为了方便用户，减少易损件规格，制造的600、800、950及1180KW泵的缸套可以通用。吸入空气包有球形及筒形两种。动力端机座有铸件和焊接件，传动采用小螺旋角斜齿轮传动和宽槽人字齿轮。曲轴是由铸造的偏心轮套在直轴上组成的。采用双列圆锥滚子轴承。十字头滑动面经表面淬火磨削。介杆采用双室密封。随机辅助工具齐全，有阀座液压拉拔器，液压拆卸器，缸套拆卸器等。
关于轻便钻井泵功率在955KW以下，主要配套于4000m以下钻机，因此，轻便钻井泵的市场前景基本依从于4000m以下钻机的使用现状和发展。
随着改革开放的深入及中国加入世界贸易组织（WTO），我国石油钻井队伍“充分利用国内外两种资源、两个市场”，实施走出去的战略，进入国际钻井市场，为了满足参与国际市场的需要，中石油、中石化都在不断加大钻井设备的投入，同时加快了老钻机的更新改造和新型轻便钻机的研制步伐，加之国际市场对钻井泵的需求量增大，使得钻井泵的供求矛盾更加突出，各类型钻井泵的缺口每年达200台左右。随着新钻井工艺的应用和发展，要求开发具有更高更好性能的
新型钻井泵。因此该项目具有良好的市场前景。随着越来越多的国产设备步入国际市场，也会极大地提高我国石油装备制造企业的国际声誉，创造出更多的商机。
1.2 钻井泥浆泵的现状与趋势分析 1.2.1我国钻井泥浆泵现状
轻便钻井泥浆泵功率在956kW以下，主要配套于4km以下钻机，因此，轻便钻井泵的市场前景基本依从于4km以下钻机的使用现状和发展。据统计，我国拥有钻机1000余台，占世界钻机总量的32%，其中，中石油集团公司就拥有700余台，因此，中石油集团公司的钻机情况基本反映了国内钻机的现状。在中国石油集团公司拥有的700余台钻机中，4km以下的钻机占总量的80%。平均新度系数仅为0.4，其中，48%的钻机新度系数小于0.3；有500台左右的钻机服役10年以上，亟待更新，与之配套的钻井泵相应也需要更新。我国每年所钻4km以下的井数为总井数的98.5%，4km以下的进尺为总进尺的95.2%。
目前钻井泵主要的特点有：(1）排量和功率大。
(2）钻井泵持续工作于野外，并经常移运。
(3）泵送的介质是泥浆，其中含有碱、酸、硫化氢等腐蚀成分和细小的岩屑。因此，钻井泵液力端的零件在工作时经受介质的腐蚀，磨砺和冲蚀。
上述的基本工作条件又为钻井泵的设计带来以下的特点：(1）冲次低。中、大功率双缸钻井泵的冲次为 60～65min-1，三缸泵的使用冲次为 90～120min-1。在机动往复泵中是最低的。冲次难以提高的首要原因在于钻井泵功率和排量很大，安装条件又差，故对因冲次提高引起的冲击、振动较为敏感；此外，易损件的寿命和吸入条件也是限制冲次提高的重要因素，例如，即使在有喷淋水冷却的条件下橡胶活塞皮碗的运动平均速度一般须控制在 0.9m/s以下。低的冲次要求动力机和曲柄连杆机构之间的传动比大，传动环节多。(2）钻井泵不但排量大，而且泥浆有一定的粘度。有时还需在泥浆中混入纤维状或片、粒状的堵井漏材料。因此，钻井泵除要求吸入、排出管线有较大的流道面积外，还要求有相当大的阀座孔流道面积和阀升程。钻井泵的阀座孔流道直径为100m左右，阀升程为20mm
左右，这比其它种类的往复泵要大得多。这一特点首先决定了钻井泵的泵阀开启、关闭滞后角较大，达 10～20度。这对容积效率和吸入管中的惯性水头值有较大的影响。其次，阀盘直径大，其上受的总液压力也大。其结果，一是恶化了面积有限的阀体一阀座接触面的受载；二是阀体为具有足够的强度必须做得较厚实，增大了它的质量和惯性，这也是不利于提高泵速的因素之一。(3）外形尺寸大。泵的排量决定于冲次、活塞直径和冲程长度，钻井泵的排量大而冲次低，因而必须加大活塞和加长冲程。按它的外形尺寸和重量，钻井泵为往复泵中的巨型泵。(4）钻并泵是在环境条件很差的野外工作，它的某些结构设计也反映了这一特点。主要一点是在传动端全部采用滚动轴承而避免采用液体润滑的高比压滑动轴承。在曲轴连杆部件中，由于不采用滑动轴承，曲轴只能在两端简支，三个曲柄之间没有支点。这一方面减弱了曲轴的强度和刚度，另一方面又将泵内减速齿轮置于两个曲柄之间而不是靠近轴承。而在一般减速箱的设计中，要求齿轮尽可能靠近轴承，以保证较好的啮合。(5）由泵送的介质具有腐蚀性和磨砺性，再加上矿场维护保养条件差，钻井泵液力端的易损件寿命比之其它行业应用的往复泵都要低。设计泵时必须考虑装卸易损件方便。1.2.2 钻井泥浆泵的发展趋势
随着钻井工艺技术，特别是高压喷射钻井、近平衡钻井、丛式定向井、水平井等新工艺、新技术的发展，钻井泵进一步向大功率、大排量和高泵压方向推进，作为钻机“ 心脏”的钻井泵，其性能水平和使用寿命同钻井速度和生产成本有着直接关系，同时其工作条件又十分恶劣，工况也异常复杂，对钻井泵的可靠性和安全性提出越来越高的要求。
对于轻型钻井泵来说，排出压力将进一步增高，以适应现代钻井工艺的要求。多年来，钻井的实践证实，只有卧式活塞泵能满足钻井工艺要求，钻井使用的活塞泵传动功率由300～2000kW，最大排量8～50L/s，最小排量下的最高压力为9～40MPa。从排量的均衡性，对不同结构泵的排量不均度进行分析，结果表明，曲柄错角120o的三缸泵比其他方曲柄错角等的多缸泵都有利；三缸以上的泵由于结构复杂、维修困难和易磨损而难以广泛应用。近年相继开始研制出5缸、7缸斜盘型轴向柱塞泵、双缸单作用液压钻井泵等新型钻井泵，但由于维修不便及使用寿命等因素限制了其推广应用。所以目前国内外钻井泵的主要型式仍为三缸单作用
往复泵。
三缸泵的液力端为L 形结构，复合锥面阀胶皮，冷却缸套活塞内孔喷射移动式喷淋装置，直立式吸入空气包；动力端体外强力润滑系统，闭式内固定导板机构。因此，轻便钻井泥浆泵的发展趋势是降低额定冲数，由150min-1降到110～120min-1；增大冲程，最大冲程已达300mm以上。
降冲次可以提高易损件寿命，如，活塞密封、缸套的使用寿命，还可以减少惯性损失、改善泵的吸入性能，同时提高泵动力端齿轮、轴承等零部件的使用寿命，大大提高钻井泵的可靠性。合理降低泵的冲次，适当增加泵的冲程长度，既满足钻井过程中的排
量要求，又能确保泵的自吸性能，充分发挥了泵的效能，成为今后钻井泵设计的发展方向。
1.3 现有研究的不足及本文研究的内容
一、钻井泵存在的主要问题
目前，国内外三缸单作用往复式钻井泵存在的主要问题包括以下几个方面： a）钻井泵质量大，难以适应现代轻便钻机的要求，制约钻机的移运性。b）冲程短，冲次高。钻井泵在不适合的冲次范围内工作，致使液力端寿命短。
c）泵压低，不能完全满足钻井工艺的需要。
d）结构不合理，部分强度冗余，部分刚度不足，可靠性低，难以满足钻机高可靠性要求。
e）缸套寿命短，难以满足钻机高效率要求。
二、钻井泵主要参数的合理选择（1）泵的额定冲次n 钻井泵的冲次n 是泵的主要参数之一。相同功率下，冲次高使得泵体积小、质量轻，制造费用、运输费用和维护保养费用较小；冲次高则不能充分发挥三缸单作用泵的效能，因此，对冲次的选定将决定钻井泵的性能可靠性、使用性和经济性。降低冲次还可以提高泵吸入性能，特别是提高三缸泵的自吸能力。可延长易损件的使用寿命。钻井泵冲次的高低对易损件的寿命具有很大影响。活塞失效的主要原因是挤伤和磨损，由于活塞平均速度与冲次成正比，当冲次降低后，活
塞往复运动的速度减慢，活塞与缸套之间的摩擦功耗产生的摩擦热减少，从而延长活塞密封的使用寿命，也提高了缸套的使用寿命。同时，十字头、导板、阀和阀座的寿命都有所提高。另外，冲次降低后，惯性损失减少，泵不易产生水击现象，惯性力减弱，将会提高泵动力端齿轮、轴承等零部件的使用寿命。（2）泵的冲程长度
泵的冲程长度是钻井泵的另一重要指标。在降低冲次的前提下，适当加长冲程长度是合理的，而且还可以进一步改善其吸入性能。经合理搭配泵的冲程长度，泵的额定冲次，缸套直径，在泵的理论排量、排出压力满足钻井工艺要求的前题下使泵的惯性水头系数小于0.34m/s2时，能够确保钻井泵自吸性能良好。（3）正确设计吸入管汇
为保证液流与活塞同步增速，液流需要消耗一定的能量，即称为加速度水头损失或惯性损失。随着所用吸入管线的形式不同，这种损失可能加大或减小。要控制惯性损失，提高泵的吸入性能，应使吸入管线应有足够的液体；选用直通式泵头；吸入系统应绝对密封。
因此，以此为契机我们把钻井泵冲次及冲程长度作为钻井泵的重要参数。
三、设计原始参数
本文主要完成3NB-1300钻井泥浆泵液力端系统设计。设计原始参数为： ① 泵型：卧式三缸单作用 ② 输入功率：956千瓦
③ 齿轮传动比：I=128/35=3.657 ④ 主动轴额定转速：437.77转/分
⑤ 外形尺寸（长*宽*高）：5050*2406.5*2655 ⑥ 总质量（包括皮带轮、予压空气包和喷淋系统）：22300Kg 设计任务：本题目将设计一台3NB-1300钻井泥浆泵，主要有液力端部分，泵壳部分、动力端部分、润滑部分等组成。本子题目将对3NB-1300钻井泥浆泵液力端进行系统的设计。
具体内容为：
① 3NB-1300钻井泥浆泵的总体设计
② 对3NB-1300钻井泥浆泵的液力端进行详细设计，绘制总装配图和零件图
若干；
③ 翻译英文文献不少于3000单词； 基本要求：
① 查阅文献，并写出文献综述； ② 提出可行性方案，并写出开题报告； ③ 设计并选择总体设计方案；
④ 进行3NB-1300钻井泥浆泵液力端和润滑部分的详细设计和计算。
用AutoCAD2004软件画出平面图形。用Solid Works软件进行三维造型。
需要完整论文和图纸联系球球：八零六九九九七四二
第三篇：优化课堂课题开题报告
《优化课堂教学，提高学科教学质量策略研究》 开题报告
陈伯刚
宝坻第五中学
一、研究背景
1、选题意义及研究价值
教学质量是对教学水平高低和效果的优劣评价。是一个学校生存和发展的前提。提高教学质量是一个学校教育工作的核心，是教育发展的重要体现和永恒的追求，是教育改革的根本目的。
近几年来，我校教育投入不断加大，办学条件不断改善，教师教学水平得到了较大提高；但是，教学质量还不够理想。通过课题的研究，进一步理解“教学质量是学校生命”的含义；通过调查分析影响农村中学教学质量的主要因素，更新教育观念，树立新课程教学理念，并真正转化为教师自觉的教学行为。探索提高农村初级中学教学质量的途径与方法，优化教学模式，优化师生关系、优化教学方法、优化教学手段，提高课堂教学效率。以期大面积提高教学质量。
二、本课题核心概念的界定
所谓教学策略，就是指教师为了达成教学目的、完成教学任务，在特定教学情境中适应学生认知需要而制定的教学程序计划和采取的教学实施措施。是对所选用的教学顺序、教学活动程序、教学组织形式、教学方法和教学媒体等的总体考虑。简言之，教学策略是教师、学生在教学过程中所采用的方式、方法和措施，是可以具体操作的整体化实施方案。
三、本课题的研究目标
本课题围绕我校现状，对影响学校教学质量各因素进行调查、了解、研究，最终实现以下预期目标：
1、提高课堂教学的实效性，探索、总结一套适应新课程改革和我校学生实际的教学策略体系，进一步形成学校的办学特色。
2、教师在教学方面探索出的提高教学质量的途径与方法。
3、形成学校“深化教学改革，提高教学质量的途径与方法”实施体系构建“提高教学质量”的新途径与新方法教学理念、策略、流程及考核评价标准
4、进一步更新教师的教育观念，提高教师的整体素质和业务水平，促进教师在课题研究过程中实现专业成长。
四、课题研究的主要内容
1、制约农村中小学教学质量提高的因素分析。
2、优化教学环节，提高课堂教学质量策略的研究。
3、改善学生学习方式，提高学生综合素质研究。
4、提高教师素质的有效途径。
五、研究对象
课题实施对象为非毕业班全体学生，实施主体为全体教师，研究对象为在校学生，其中以八级为主要研究对象。
六、理论依据
1、现代教育质量观
（1）质量是发展的。不同时代、不同时期有不同的质量目标和质量标准。（2）质量是多样的。不同类型和层次教育质量标准的多样化，人才培养目标和规格的多样化以及学习者学习需求的多样化等。
（3）教育是适宜的。教育所提供的教育服务满足受教育者个人的程度，以及所培养的人才满足国家、社会和用人单位需要的程度。“只要是能适应社会需要的人才，就是高质量人才”。
2、建构主义教学理论。
建构主义教学理论强调教师要成为学生主动建构知识的帮助者、促进者，课堂教学的组织者、指导者。教师在教学过程中起组织者、发现者和中介者的作用。教师是学生与所学知识的桥梁，既要把最新的方法知识提供给学生，还要注意他们全面素质的提高。
3、多元智能理论
加德纳的多元智力理论认为:每个个体都同时拥有相对独立的、以不同方式不同程度组合的7 种智能,使个体智能各具特点。同一班的学生兴趣、爱好、情感态度、基本素养等存在着差异，具有各种不同的兴趣指向，这就要求我们教师要真正掌控课堂教学节奏，优化教学过程每一个环节，使每个个体在原有的基础上获得充满个性的发展。
七、研究假设
调查分析。总结制约农村中学教学质量提高原因。采用行动研究客观分析教师教学现状，通过学习研究国内外已有的理论、方法和经验，坚持走教学改革与创新的道路，实现课堂教学过程的优化，使“向45分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课。通过优化课堂教学过程，努力提高我校教学质量，找出符合于教师、学生实际，提高教学质量的教学策略，使学生的发展得到教师、家长和社会的满意与肯定。
八、课题研究的方法
本课题拟以行动研究法为主，主要采用理论学习与实践相结合的方法进行研究。同时辅以理论研究法、案例研究法、问卷调查法进行研究。
1、采用调查、访谈等方法对教师素质、学生基础以及师生参与教学活动的积极程度，教学目标，教学内容，学习环境，教学方法和学习方法等。进行调查分析。总结制约农村中小学教学质量提高原因。
2、采用行动研究客观分析教师教学现状，找出符合于教师、学生实际，提高教学质量的教学方法，通过开展学案研究，课例研究，教法研究，不断探索、实践，逐步发现和培养优秀老师，建立以优秀教师带动下的全体教师发展机制，大幅度提高教学质量。
3、研究学生学习方法，教会学生学会学习。通过开设学习方法讲座，开展提高学习效率讨论，让学生掌握正确的学习方法，提高学生学习成绩。
九、研究过程
本课题研究周期为二年（2016年7月—2018年6月），分三个阶段进行；课题研究的总目标是：通过本课题的研究，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质、学习能力和成绩；通过课题实验研究，总结出一套切实可行的提高教学质量的途径和方法，从而促进教师教学水平不断提高和提升学校的办学水平。
1、准备阶段（2016.7——2016.10）为课题的论证、开题、研究对象确定和对象现状调研阶段。
（1）本课题正式立项以后，对本课题的研究内容进行了充实和细化，将课题划分为若干子课题，围绕各个子课题，对教学策略的各个方面进行研究。
（2）学习现代教育理论、教育科研方法，国内外著名的教学模式，课堂教学模式理论，国内各地区、学校成功的课堂教学模式；提高自身的理论水平，为研究打下扎实的基础。
（3）采用调查、访谈等方法对教师素质、学生基础以及师生参与教学活动进行调查分析。完成各样本学校的现状调查数据收集，总结出影响农村中学教学质量的因素。
2、实施阶段（2016.11——2017.12）研究内容：通过理论学习培训、集体备课与评课、上研讨课与示范课、教学重难点研究、教法研讨与心得交流、写课后记或教学反思、同伴互助与校际交流等多种形式积极开展研究工作，努力探索提高教学质量的途径和方法。同时加强过程管理，注意收集、整理过程资料。
3、总结阶段（2018.3——2018.6）
研究内容：对研究资料、数据进行分析，对阶段成果进行总结、分类、提炼，形成课题研究成果；并将成果应用到实际教学中，汇编相关课题研究成果（优秀论文、优秀教案和案例、教学课件、教学心得与反思、师生获奖情况及影像资料等），完成课题研究报告，向上级课题主管部门申请结题。
十、课题组成员及分工
课题组成员职称在中学一级以上，学历均在大学本科，都是在教育教学一线十五年以上的老教师，在长期的教育教学实践中，他们有丰富的知识，容易接受新的教学理念和策略，容易找准新课程改革的实验目标，积极推动课堂教学模式的改革和研究，提高教育教学质量，深化素质教育。在针对初中学生教学，课题组教师已经有一些尝试，并取得了一些成果。王国良老师主持的区级课题《音乐教学中参与体验式教学方式的研究》于2012、12完成结题，其研究成果和经验得到全区推广。刘学敏作为“265”骨干教师，负责了区级课题《历史教学中开展小组合作学习的有效性研究》，并于2013、10结题。
具体分工如下：
提高音乐教学质量策略的研究
责任人：王国良
姚莉娜 提高历史教学质量策略的研究
责任人：刘学敏 提高地理教学质量策略的研究
责任人：陈伯刚
提高思品教学质量策略的研究
责任人：呼艳敏
安文英 提高生物教学质量策略的研究
责任人：杨立新 提高语文教学质量策略的研究
责任人：徐艳婷
十一、参考文献
1、《运用现代教育技术优化课堂教学的策略》；四川教育学院学报；2002年08期邓先。
2、《新课程背景下教师教学行为的优化策略[J]》；安徽教育学院学报；2005年02期高明波。
3、《新课标下课堂教学之符号诠释[N]》；中国教育报；2006年纪德奎。
4、《课堂优质化建设研究[D]》西北师范大学；2008年章云珠。
第四篇：小学生课间活动优化设计研究开题报告
小学生课间活动优化设计研究开题报告
巴中市实验小学
一、课题的界定
课间是学校为在校学习的学生结束一节课后和开始另一节课前设定的休息时间。学生在课间进行的活动称为“课间活动”。课间活动的有效开展不仅可以调节学生紧张的学习，而且对促进学生身心健康有显著的效果。我们认为，课间活动内容和形式的创新：在实践中改革传统的活动模式，优化课间活动的项目设置、实施策略、组织管理等，使其更加科学、合理、有效。
二、课题提出的背景
课间活动时间包括学生进校到上课这段时间和课间休息时间。因此，小学生每天的课间活动时间累计达90分钟左右，已远远超过任何一门学科的课堂教学时间。在这么长的时间里我们的学生曾今是这样度过的：
1、学生无组织、无纪律、无目的地活动，自由散漫，恣意玩耍。如有的在校园里四处跑、到处跳；有的在教室外，走廊里追逐等。
2、学生课间活动的内容形式单
一、枯燥。
3、受教师上课拖堂、校园安全问题和应试教育等因素的影响，课间学生被迫待在教室里写作业、看书……
4、大多数小学由于占地面积较小，学生的活动场地不大，活动器材也十分有限，课间十分钟成了孩子们高叫的十分钟、戏闹的十分钟，也成为校园意外事故高发的十分钟。这些高分贝的尖叫已经成了学校所特有的噪声污染，严重影响了学生休息和调节，损害了学生的身心健康。有的甚至缺乏知识品位而具有低级趣味。如辱骂同学，说一些不健康的歌谣，顺口溜、做一些不卫生的活动等。
5、有益的传统游戏并未得到很好的传承。传统游戏种类繁多，对身体和智力的发育都有好处，但由于时代的不同，家庭教育的欠缺，有些传统游戏正在被人们遗忘，有些已面临失传。上述现象都会使学生课与课之间紧张情绪未能得到调整。
可见，目前小学生课间活动在有效组织、作用发挥、传统游戏的传承、安全管理、师生观念改变及如何因地制宜开展活动等方面都存在不少问题，影响了少年儿童的身心健康，阻碍了他们的个性张扬，对他们的成长十分不利。所以，要真正实现课间活动的目的，就必须发挥我们全体教师的作用，大力开发课间活动和对课间活动进行有效实施，用形式多样的课间活动吸引学生，并在此基础上建立相应的管理体系与制度，推动课间活动的开展，规范课间活动。
三、本课题国内外研究现状述评
关于本课题的研究，从网上搜索和资料查询来看，教育界一般关注的是课间活动中安全问题，制定了许多安全守则，采取了安全防范措施，当然也有一些教师研究让学生在课间活动中动起来，如“课间活动整体改革的研究”，它通过对学生原来的课间活动的调查，研究让学生如何充分动起来，它的活动形式多样，但大多数都倾向于对课间活动中使用到的场地、设备资源的研究，而缺乏对课间活动过程中如何开发人本资源、动态资源的研究。其实学生在学校里10分钟的课间活动，不仅是两节课之间的转换，而且是防止和缓解大脑疲劳的课间活动，也是学生休息和运动的时间。学生在课间走出教室，进行简单的活动，不仅是通过短时的环境改变对身心的保养，消除上课产生的疲劳，还可以通过运动促进身体机能的增强，以更充沛的精力投入下一节课的学习，并通过日积月累的活动起到强身健体的作用。
四、改革措施 改革主张
把课间活动时间还给学生，让他们有时间利用并能充分利用，把空间还给学生，让他们尽情地体验，把权利留给学生，让他们自主选择，把问题留给学生，让他们合作探究解决。
改革具体目标
1、在思想上改变学校管理者、教师、学生、家长的传统观念，提高师生对课间活动重要性的认识。
2、以活动促德，以活动辅智，以活动健体，以活动审美。利用一切时间育人，达到益智、舒心、强体、放松、有序、创新。体现课间活动的重要性及其重要意义。
3、探索出小学课间活动优化设计方案。
4、开发小学课间活动资源。理论依据：
1、现代德育论。素质教育强调“让每一个学生得到全面、协调地发展”。
2、马克思主义关于人的全面发展学说。马克思主义认为，人是社会的人，具有主观能动性。学生既是教育的主体，又是发展的主体，教育活动是他们生命活动的一部分。学生对教育信息不是被动地全盘接受，而是能动地有选择的接受。
3、苏霍姆林斯基说：“孩子们的许多行为举止，在我们成年人看来是该受到指责的，可这些行为往往是由心灵上那种高尚的激情所促使。如果你不明白，没有发现这种激情，你就可能扑灭那小小的，不易发现的人类高尚品格的火花。”
4、陶行知先生的“小先生制”，能者为师，让学生教学生。研究内容
1、小学生课间活动的内容、方式等调查研究，筛选发展。
2、小学生动态多元的课间活动方案设计的研究（设计不同年级的活动方案）。
3、小学生课间活动资源开发的研究（有益的学生活动收集归纳；开发创新新的活动等）。
研究方法
遵循调查-指导-试验-再调查-再指导-再试验的研究思路，推进本校学生课间活动不断丰富，各方面能力不断提高。
1、文献研究法：查阅与研究和课题相关的近年来国内外的各种原始文献及校内所有的档案资料，了解就课间活动管理方面已做的工作，吸取对本课题研究有用的研究思路和方法，同时对本课题研究方案提出适宜的修改意见，以避免意想不到的困难。
2、案例研究法：按照优化个性、发展特长的原则，通过对学生个体、班级个体的指导与观察，积累“点”的经验与做法，为全面整体规划、合理安排提供科学依据。
3、行动研究法：通过聘请专家担任本课题研究的指导者，帮助学校课题组形成科学决策，以使课题规范、正常的运作，从而达到既解决问题又拓展知识的双全目的。
4、观察法 观察学生参与活动前后的细微变化。
5、调查法 调查家庭成员对活动的看法等，争取学校、家庭、社区形成合力。
6、经验总结法：在课题实践研究的基础上，从理性和实践层面上总结、提炼童书阅读的具体方法与经验。
工作措施
1、加强跟课题有关的理论学习，及时了解同领域研究进展，积极参加课题研究交流。
2、遵循调查-指导-试验-再调查-再指导-再试验的研究思路，推进本校学生课间活动不断丰富，各方面能力不断提高。
3、通过组织活动，指导小学生树立正确的课间生活观。
4、利用家长会，对家长进行课间活动研究的汇报，商讨对学生的共同指导和帮助。
5、加强制度管理，建立课题研究制度，每位组员服从课题组的工作安排，积极主动地完成课题组交办的各项研究任务，及时整理和归档资料。
6、加强学科合作，各学科老师分工协作，从本学科出发，设计适合不同季节、不同学生的游戏内容。
五、本课题创新程度及应用价值
探索出小学课间活动优化设计方案，开发出小学课间活动资源，形成《小学课间活动资源校本教材》，在全市小学推广运用。
六、完成课题的条件和保证
承担这一课题研究的人员，有高度的敬业精神和开拓创新的能力。校长的高度重视，领导班子的积极参与和指导，为课题研究的完成提供了有力的保证。
主研的人员均为年轻的骨干教师，三位本科学历，二名专科学历。多年来都工作于教育、教学一线，教学经验丰富，业绩突出，积极参加各级各类研讨、比赛学习活动，积累了丰富的教学经验，为该课题的研究提供了有利条件。并且他们都担任过市级课题主研人员，所研究的课题在省、市均有获奖，加之校园网络的建成为查询资料，钻研理论，借鉴他人的先进经验提供了新的平台。
我们会齐心协力，共同探讨，一起钻研，一定能圆满完成这一研究任务。
七、研究工作的步骤
本研究预期进行为期三年的研究，主要经历三个阶段：
（一）准备阶段（（2010．9——2011．1））
1、宣传发动，成立课题研究小组。成立了由鲜碧琼主席、陈仕琼主任全面主持、负责，有周仲晟等为成员的课题研究小组，小组成员分工明确,各司其责,制定好课题实施总方案。
2、制订研究方案
在确定研究课题后，对学生在小学阶段课间活动方式及兴趣方向进行调研，撰写可行性课间活动优化设计方案。
3、课题组成员全面培训。
加强课题组成员的学习，定期组织课题组老师学习相关的理论，组织研讨活动。通过多途径的培训活动提高课题组成员的理论素养。
（二）实验阶段（（2011．2——2012.10）此阶段的主要任务是：
1、研讨，活动项目实践。
以课题为中心，加强讨论、实践、总结等各方面的工作，采用多种形式，探索课间活动中实施的多种方法、策略和形式，推动课题的深入开展。
2、开展课题研究成果展示活动。
组织课题研究活动成果的展示，对成效显著的活动给予推广，并留下影像和文字资料。开展活动与行为习惯的比较研究、调查，对这一阶段的活动的开展情况进行总结、反思，切实提高研究的质量。在实践中总结，在总结中实践，使各类活动的开展扎实有效。
3、课间活动全面开展反复论证阶段（1）日常教学活动、广泛运用。
将课题研究的成果应用于日常的课间活动中。并与学生行为习惯教育紧密结合起来。
（2）成果展示、课题推广。
将基本已经成熟的课题研究经验边实践边推广，利用学校的一些对外开放活动等机会向同行展示并邀请同行专家论证。
（三）结题阶段（2012.10—2013.1）
1、活动实验材料的收集、总结。
2、课间活动形式展示
八、研究步骤
本课题研究期限为3年，2011年1月开题，2013年1月结题。
本课题研究分四个阶段进行：
第一阶段（2010年9月----2011年2月）：收集、学习有关文献资料；拟定研究方案和实施计划。
第二阶段（2011年2月----2011年10月）：进行具体研究、活动实施阶段。第三阶段（2011年10月----2012年07月）：撰稿；取得初步成果、课间活动优化设计开展论证阶段。
第四阶段（2012年08月----2013年01月）：课题结题；形成课题研究成果；专家评审。
九、预期研究成果
教师及学校管理者要改变应试教育模式下“爱蹦爱跳”学生不受欢迎的思维定势，鼓励健康活泼多姿多彩的课间活动的开展。重视课间活动的管理，把课间活动管理看作是一项积极的工作，而不仅仅是限制和预防，注重疏与导的结合，建立起全员参与管理的观念。让学生明白不仅需要高分更需要高能，拥有健康的体魄，良好的交际能力才会走的更远。让家长认识到课间活动也是一种积极的学习方式，活动得当，将会受益匪浅。教师走出办公室，走进学生，参与学生的游戏。开发课间课程资源，形成一套完整的适合小学生特点的课间课程资源，提高课间活动质量，促进小学生身心健康发展。
1、整理课题研究相关资料：阅读随笔、读书心得、论文案例等。
2、撰写相关论文。
3、编撰校本教材（包括课本，音像制品，儿童读物）撰写课题研究结题报告。
课题成员及分工 鲜碧琼：实验课题的策划人和负责人，实验开展的执教人；全面负责课题实验工作。
陈仕琼：负责实验方案、阶段总结报告、实验总结报告和实验工作报告的撰写工作；负责实验资料的收集和整理工作。
周仲晟：
1、课题实施的管理、组织、协调工作；
2、指导课题组成员理论学习和业务培训；
3、负责评价体系的实验研究工作。
黎平：
1、课题实施的管理、组织、协调工作；
2、指导课题组成员理论学习和业务培训；
3、负责研究的数据统计及资料收集整理。
何岚英：
1、课题实施的管理、组织、协调工作；
2、指导课题组成员理论学习和业务培训；
3、承担自己研究的项目；
4、个案指导。
彭红菊 杨志 李祖正 刘秦 邱韬 李天慧等为参研人员
参考文献
《中国教育网》 《人民教育》1994年01期
李彩秋《对唐山市“趣味性大课间体育活动”的实施与效果的调研》—《北京体育大学学报》2004年27期 曲宗湖《构建大课间体育活动课程》—《中国教育报》2001年6月23日
曲宗湖《确保一小时，促进学校体育整体改革》—《体育教学》2004年6月1日
赵建军《让大课间成为育人的载体》—《中国教育报》2002年20期 罗伟强《大课间——享受运动乐趣的大课堂》—《教育导刊》2005年10期 刘淑芳《大课间体育活动存在的问题及对策》—《中国学校体育》2003年2期 王忠虞《“课间操”凭什么吸引人？》—《中国教育报》2005年1月19日
廖华《挖掘整合课程资源，构件多元活动模式——渝北区课间操改革活动简述》—《体育教学》 2005年3月
第五篇：设计专题开题报告
设计专题开题报告4篇
设计专题开题报告1
一、课题目的意义：
办公空间是我们每个人都非常熟悉的空间类型，对于室内设计师而言，又是一种非常重要的空间类型，具有面广量大的特点。随着产业结构的调整和经济的发展，越来越多的人进入办公空间工作，办公空间室内设计已经越来越引起业内人士的注意。
公司的不同性质决定办公场所的设计定义，一个好的办公空间设计能给客户带来对公司的最直接印象，以及公司的文化和形象定位，能给人以强烈的视觉感受，为公司树立形象和品牌。企业要通过办公空间展现个性、提升形象、提高工作效率;员工要在办公室中心情舒畅、精力充沛;设计师要靠独特的设计、到位的把握去赢得人们的认可……今天的企业正在积极的人性化、人文化和感性化，这就为办公空间的设计提出了更高的要求。
在快节奏的信息化时代，办公空间的功能变的更加多元化，现代开敞式办公空间不再是静止、孤立、冷漠的状态，而是更加注重人在空间中的行为、心理因素;注重空间的生态化和可持续发展;注重人与人之间的互动和交流。遵循“以人为本”的原则，改善人们的工作环境。
二、主要设计(研究)内容：
如果说住宅是温暖的、亲情的、具有休息意味的地方，那么办公室则是理性的工作场所，是竞争和级别分明的地方。在办公室的装饰中，需要考虑办公室本身的功能性，以及众多的办公设备，同时需要注意的是装饰设计不被硬性、教条的模式所约束，应当力求营造理性的、合乎人性化的现代办公室氛围。
通过老师的指导，我将毕业设计初步定位为办公空间设计，设计对象为某设计公司。应公司负责人的要求，我将设计风格定位为现代风格。
该公司位于商业繁华地段的综合大厦7楼，占地面积400多平米。在考虑公司性质的基础上，我在平面规划中遵循实用、功能需求和人性化管理充分结合的原则。在设计中，以点线面为主题，造型比较夸张，都以直线分割为主，既结合办公需求和工作流程，科学合理的划分职能区域，也考虑员工与领导之间、职能区域之间的相互交流。材料运用大方、简洁、环保，耐磨的现代材料，在照明采光上使用全局照明，能满足办公的需要。经过精心的设计，在满足各种办公工作需要的同时，又能简洁，美观，大方的充分体现出企业的形象与现代感。
“创格”，顾名思义，在造型上，我以方格为代表的几何形体为主。点、线、面之间的构成，使画面产生运动、节奏、进深、整齐等效果，也可以产生重复、近似、渐变等变化，色彩方面大胆的运用黑色、白色和红色，在视觉效果上给人以强烈的冲击力。使整个空间呈现现代企业办公环境的文化氛围。
我希望通过这次设计，增加对办公空间的了解，在满足空间实用性的同时，对设计进行更大的提升，合理利用、划分空间，将体贴的个性化设计、健康的绿色设计及能不断延伸的可持续发展设计都可以与办公空间设计相结合;巩固在校期间所学的基本理论和专业知识，并运用所学基础理论、专业知识和相应技能解决实际问题;培养自己树立正确的设计思想、严谨的科学态度和工作作风，了解设计流程，提高制图技能。
三、设计(研究)方案：
研究的方法：
1、调查研究实例：走进市场，参观著名的设计公司的设计实例，研究他们设计的办公空间的优点，在自己设计风格的基础上加以借鉴与提升。
2、运用网络，收集资料：大量收集与本设计相关的文献资料，仔细的阅读与分析;运用已经掌握的信息跟文献资料，比较分析;
3、实际操作：通过与该公司负责人的沟通，确定设计的风格，进行设计定位，绘制草图;
4、进行正图绘制，经指导后进行改良设计.
设计步骤：
1、到施工地进行精确的量房，初步对原始平面进行认识。
2、与客户沟通，了解客户的想法与理念。
3、拿出自己的初步想法与客户交流，初步确定大的设计方针。
4、在短时间内作出初步方案与客户交流，并改其不足。
在设计过程中要不断的与业主进行沟通，深刻了解客户的想法与理念，出现问题要及时拿出解决方案。
四、预期成果：
(一)预期的阶段成果
1.准备阶段
结合设计主题完成场地的测绘和设计方案的构思，方案确定与修改。
2.设计阶段
按时完成总体的规划设计，总体的规划设计进行深入的检查，以确保完成的设计是最终成果。总体的.规划设计主要包括方案设计和cad平面图、立面图、效果图的绘制。
3.深化和整理阶段
完成总平面图、立面图及效果图的绘制，完成设计说明及图册排版，制作目录。
(二)最终成果
完成设计说明的编写并打印装订成册，完成毕业设计。即设计图纸一套：设计说明、平面图、立面图、效果图。
五、进度安排：
20xx年11月22日至20xx年11月28日：下达毕业设计(论文)任务书，公布要求及评分标准
20xx年11月29日至20xx年12月31日：准备调查阶段。此阶段主要查阅参考资料，通过网络搜索与亲自访问公司负责人，搜集设计空间的原始数据，了解该公司的文化底蕴与设计要求，为方案的初步确定做好准备。
20xx年1月1日至20xx年3月1日：方案筛选阶段。通过上一阶段的调查研究，与业主进行深入交流，结合该公司特殊的设计要求，提出设计方案并不断筛选，确定最适合的设计方案并进行初期草图绘制。
20xx年3月2日至20xx年5月15日：方案制作与方案完成阶段。此阶段主要是完成与客户的交流、方案的具体制作与完结(包括CAD平面图、立面图、3D效果图的绘制与后期整理)。
20xx年5月16日至20xx年6月1日：毕业答辩
设计专题开题报告2
课题研究的背景和意义
随着城市化进程的不断发展，流动儿童大量涌入城市，近些年我县流动儿童也急剧增多，在这些从农村进城的流动儿童家长中，文化素质普遍不高、因忙于生计致使每个班级留守儿童居多，问题孩子也多起来。
学生学习兴趣不高，缺乏阅读的自觉性与主动性，而家长对课外读物的投资非常有限，对课外阅读兴趣的培养更是无暇顾及，教育投资严重不足，而《小学语文课程标准》指出，阅读教学要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，好读书，读整本的书。
鼓励学生自主选择阅读材料。
基于这个要求，如何利用学校有限的条件和资源，提高小学生对课外阅读的兴趣，培养小学生课外阅读的良好习惯，培养小学生课外阅读的阅读方法等，就成为了流动书吧对学生阅读兴趣的培养研究的系列议题。
利用各班建立的流动书吧，指导学生开展课外阅读，让学生在浓浓的书香中提高对课文阅读的兴趣;使学生把课堂中获得的阅读能力与方法用于课外阅读之中;让学生通过有效的课外阅读，养成坚持阅读的良好习惯;使学生有质量地进行课外阅读，读出书的品质;使学生将阅读的收获、感悟用于生活实践、写作学习中;储如此类的议题都是急需要等待我们老师去钻研的课题。
因此，我们这个课题的研究对于我校的老师和学生都具有非常重大的意义。
课题名称的界定和解读
课题名称关键词：流动书吧 阅读兴趣
研究范围：小学(3-4年级)
研究方向：流动书吧是为了营造书香氛围，引导学生们多读书，读好书，养成长期读的习惯，我们学校的每个班都设立了流动书吧，书吧的书籍一部分书由学校阅览室提供，另一部分由教师和本班学生筹集。
每个班设立一名书吧管理员，做好本班的借阅和归还记录。
书吧两星期一轮换，先是同年级流动，然后是跨年级流动。
课外阅读是学生利用课堂以外的时间，去阅读课本以外的书籍。
它是学生自觉主动的获取大量信息的一种学习活动。
学生通过大量阅读，达到新课标所规定的要求，并能将课内外的知识贯穿起来，提高阅读理解能力，进而提高写作水平，使学生真正有所收获，充分体现课外阅读的实效性，提高学生阅读的兴趣，为学习母语做好辅助。
新时代，信息量多，且变化很快。
如何在大量的信息中获取有效的信息，在实践中读懂信息，指导自己的学习、生活、工作和学习，是每一个生活在信息技术科学时代公民必须具备的基本能力。
三四年级学生进入中段学习，阅读从这时开始，阅读能力也从这里开始积淀。
培养孩子读书的兴趣，直接影响到孩子未来的发展。
流动书吧是对学生阅读兴趣的培养研究，是指利用每个班级的流动书吧，提供给学生对书籍更多的选择，让他们在五花八门的课外读物中选择自己喜爱的书籍，激发他们对阅读的兴趣。
在阅读过程中，通过有效的过程性评价和激励，再加上阅读成果的展示，让学生在阅读中得到愉快和满足，让他们的读书兴趣得到再次激发。
所以开展读书活动，实践出一种行之有效的方法，是对孩子的贡献，更是教育实践中得出的宝贵的经验，是教育界的财富。
为充实孩子的生活，给孩子一个更加温暖、阳光的童年和学习生活做出有效探索。
课题研究的步骤和举措
课题的研究步骤：
1、准备阶段：20xx年2月
(1)调查、分析、研究学生阅读现状，积累研究素材。
(2)教师进行有关理论书籍研读和学习网上教育科研专家讲座。
(3)搜集、整理与本课题研究相关的文献及他人的研究成果，为本课题研究提供借鉴。
2、研究阶段：20xx年3月-20xx年5月为课题探索实施阶段，进行课题实验研究;
第一阶段(20xx.3-20xx.4)
初步实施阶段，调查学生阅读的兴趣爱好、阅读方法、阅读习惯、阅读速度、阅读的有效程度等现状，形成调查问卷。
第二阶段(20xx.4-20xx.12)
初步进行课程的资源的整理，总结，反思阶段。
周期性地开展校园读书会、搜集读书名言等活动，由班级流动书吧开始，各班之间开展读书会，教师每月拟出好书推荐目录为学生推荐图书，有计划的合理安排阅读时间，并根据学生年龄特点挑选阅读书目。
利用课内语文阅读教学指导学生读书方法，再在课外阅读实践中教给学生正确高效的阅读技法，提高和培养学生的课外阅读兴趣。
第三阶段(20xx.12-20xx.5)
继续整理，总结，反思上阶段的实施情况，总结经验教训，尤其是对学生阅读的兴趣爱好、阅读方法、阅读习惯、阅读速度、阅读的有效程度等情况，与研究前的情况进行对比研究。
在研究中鼓励学生能积极主动地通过各种形式展示自己的读书成果，如手抄报、板报、读书笔记等。
开展评比活动，评选书香班级、读书明星、书香家庭，共同营造读书氛围。
3、总结阶段，20xx年5月-20xx年6月
(1)完成研究论文。
(2)重点进行成功案例的收集整理、展示，写出有价值的结题报告。
(3)参加结题评审。
课题研究举措：
1、建立健全课题研究小组，分工合作，责任到人，为课题研究提供各种保障;
2、精选热心课题研究的青年骨干教师作为课题研究者，按时圆满的完成课题组布置的课题研究任务;
3、加强学习，定时定期组织课题组成员进行专业理论学习、讨论。
不定期的请课题组外专家来做报告和指导，了解先进课题实验学校的做法。
4、加强课题研究管理，每一阶段都要有计划、有任务、有安排、有活动、有小结。
5、加强成果交流。
由课题小组负责收集，精选有价值的课题研究资料，写好研究小结。
课题成果的预期和呈现
1、预期成果
通过一年的努力，开展多种阅读活动，使学生养成浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，真正做到好读书、多读书、读好书，在阅读中储备大量的语汇，拓宽知识面，提高阅读兴趣，增强语言文化积淀，提高阅读能力，在读书中提升学生的综合语文素养。
2、成果形式
①课题研究方案、经验总结、论文、随笔、课件等;
②3-4年级学生课外阅读推荐书单;
③建立班级图书角。
④编制学生读书笔记集、手抄报等。
⑤形成具有可操作性的研究报告。
设计专题开题报告3
一、选题背景与意义
自从加入世贸组织以来，中国的迅猛发展人皆可见，发展的背后是各行各业人才的需求日益增多，人们的压力也逐步加大。特别是代表着中国新一代势力的80后、90后的大学生们，他们顶着强大的工作和住房的双重压力，为社会主义建设奋斗着，他们的住房问题已经成为全社会关注的热点问题。蜂巢公寓就是为了解决目前一些正在求职的毕业大学生租房困难而设计的一种快节奏紧凑型公寓，希望能达到高度节省空间及运营成本，低碳、环保等特点。齐全的设施在满足大学生居住的同时，还在心理，健康等方面给予关怀，打破常见闭塞空间的思维定式，创造新型的快节奏开放式生态居住空间。小区的生态景观设计就是其中一个重要组成部分。
人们在面临学习、工作与生活压力时，总渴望能找到一个休闲居住场所来减轻这份紧张，调整情绪，融入到优美的、恬淡的生活空间去享受那一份宁静与轻松。营造自然和谐、健康舒适的居住环境，追求建筑与景观的融合，自然与人的和谐共生，它随着时代背景及意识形态的发展而发展，并呈现新的特色。
二、课题关键问题及难点
蜂巢公寓社区的意义在于用较低的成本来解决最大程度的大学生以及外来人口的临时居住问题，因此，如何采用相对较低的成本来建造出功能性相对较强的公寓建筑是一个难点，这不仅要考虑到材料的使用，还要最大程度的满足其应有的需求。
同时，环保也是此次项目的一个重点，环保节能一直是如今热门的话题之一，如何合理的运用材料，搭配材料，将这个公寓建筑设计得环保节能也是本次项目能否成功实现的一个重要的突破口。
以建筑设计为着眼点，生态建筑主要表现为：利用太阳能等可再生能源，注重自然通风，自然采光与遮阴，为改善小气候采用多种绿化方式，为增强空间适应性采用大跨度轻型结构，水的循环利用，垃圾分类、处理以及充分利用建筑废弃物等。仅以上几个方面就可以看出，不论哪方面都需要多工种的配合，需要结构、设备、园林等工种，建筑物理、建筑材料等学科的通力协作才能得以实现。
三、文献综述（或调研报告）
当今世界，人口剧增，资源锐减，生态失衡，境遭到严重破坏，人类生存和发展与全球的环境问题愈演愈烈，生态危机几乎到了一触即发的程度。在严峻的现实面前，人们不得不重新审视和评判我们现时正奉为信条的城市发展观和价值系统。
为了建筑、城市、景观环境的“可持续”，建筑学、城市规划学、景观建筑学学科开始了可持续人类聚居环境建设的思考。许多有识之士逐渐认识到人类本身是自然系统的一部分，它与其支撑的环境休戚相关。在城市发展和建设过程中，必须优先考虑生态问题，并将其置于与经济和社会发展同等重要的地位上；同时，还要进一步高瞻远瞩，通盘考虑有限资源的合理利用问题，即我们今天的发展应该是“满足当前的需要又不削弱子孙后代满足其需要能力的发展”。这就是1992年联合国环境和发展大会“里约热内卢宣言”提出的可持续发展思想的基本内涵，它是人类社会的共同选择，也是我们一切行为的准则。建筑及其建成环境在人类对自然环境的影响方面扮演着重要角色，因此，符合可持续发展原理的设计需要对资源和能源的使用效率、对健康的影响、对材料的选择等方面进行综合思考，从而使其满足可持续发展原则的要求。近几年提出的生态建筑及生态城市的建设理论，就是以自然生态原则为依据，探索人、建筑、自然三者之间的关系，为人类塑造一个最为舒适合理且可持续发展的环境的理论。生态建筑是21世纪建筑设计发展的方向。
经典案例：
马来西亚米那亚大厦主要（生态）设计特征：
1、空中花园从一个三层高的植物绿化护堤开始，沿建筑表面螺旋上升。（平面中每三层凹进一次，设置空中花园，直至建筑屋顶）
2、中庭使凉空气能通过建筑的过度空间。
3、绿化种植为建筑提供阴影和富氧环境空间
4、曲面玻璃墙在南北两面为建筑调整日辐射得热量。构造细部使浅绿色的玻璃成为通风滤过器，从而使室内不至于完全被封闭
5、每层办公室都设有外阳台和通高的推拉玻璃门以便控制自然通风的程度
6、所有楼电梯和卫生间都是自然采光和通风
7、屋顶露台由钢和铝的支架结构所覆盖，它同时为屋顶游泳池及顶层体育馆的曲屋顶（远期有安装太阳能电池的可能性）提供遮阳和自然采光
8、被围和的房间形成一个核心桶，通过交流空间的设置消除了黑暗空间
9、一套自动检测系统被用于减少设备和空调系统的能耗
原生的生态建筑设计是在节约经济和低技术的条件下，不用或者很少用现代的技术手段来达到生态化的目的。然而，此类建筑的节能效率和可持续性都不甚理想，缺乏普适性。
同时，停滞不前的生态技术。并不是可持续的生态观。因此，应当考虑将现代的生态技术运用到普通的建筑设计中去，即“适宜技术”。
“适宜技术”就是具有一定适宜性、普遍性的技术，又能根据环境的不同而有一定地域特色的生态建筑应该成为研究的重点。也就是说，从满足基本的人居环境的要求出发，通过“适宜技术”这个设计手段，运用当地的资源，结合适宜的经济的技术，进行生态建筑设计来达到可持续发展的目的。
生态建筑设计从“原生的”向“适宜技术”转变通常有三种手法：一是将传统技术进行改造；二是将先进的技术改革、调整以满足适宜技术的需要；三是进行实验研究，直接效力于适宜技术。
设计专题开题报告4
一、所选课题的目的及意义
毕业设计是高职教学过程中的一个重要实践环节。通过毕业设计，综合运用所学过的专业知识和技能，进行一次较为全面地、系统地总结和训练，以提高分析和解决实际问题的能力，熟悉工程设计的内容和程序，掌握中型民用建筑设计的原则和方法，掌握建筑初步设计的深度要求及图纸的绘制表达方法，使学生的综合素质得到较全面的锻炼和提高，毕业后能尽快地适应工作要求。以苏州工业园(江苏)独墅湖中学设计作为建筑设计技术专业毕业设计课题，旨在培养学生掌握校园整体空间的规划设计及单体建筑设计的基本原理和设计方法，以及综合运用建筑设计、环境设计及校园规划等方面的知识和技能对实际工程进行设计的综合能力。
二、课题主要内容及拟解决的问题
(一)设计概况
独墅湖中学规划用地位于苏州工业园(江苏)独墅湖科教创新区，独墅湖大道东段，距新区行政中心7.5公里，校区北临独墅湖百米宽景观带，西靠围墙子路及世纪花园，东靠星湖街路，南靠新昌路，场地平坦，交通便捷，环境优美。所给基地范围包括独墅湖中学部分及商学院部分的规划。规划总用地面积详见附件1、2.
(二)设计要求
为推动园区的稳步迅速发展，设计好具有一流教育设施和环境的中学，同时在教育产业化的背景下提供面向不同对象的商学院规划，特对本方案提出如下要求：
1、设计必须具备超前性、科学性、实用性，以期成为苏州市一流教育设施和环境的中学。
2、在满足中学(高中)设计规范要求的前期下，力争合理利用土地资源，充分有效地发挥土地资源的合理利用。
3、方案设计必须为学生的学习，活动考虑，力求功能分区明确，布置合理，为学生创造安静，美丽，空气新鲜的学习环境。
4、校园的主要节点及工程管线必须满足园区总体规划及控制性详细规划的要求。
5、符合国家相关现行设计规范和普通高等学校建筑规划面积指标。
(三)设计内容
1、功能定位及规划规模
校园包括中学及商学院两部分，中学部分规划在校生3000人，考虑20xx人住宿，商学院部分20xx人全宿制。
2、建筑组成及要求
(1)中学(在校生3000人，考虑20xx人住宿)
a)教学部分
·普通教室5000㎡
·实验室(生物实验室×4,物理实验室×4,化学实验室×4) 1500㎡
·公共教室(美术教室，微机室，语音室，史地生室，音乐室)1500㎡
·合班教室×3 1000㎡
b)办公部分
·教师办公20xx㎡
·行政办公500㎡
c)图书阅览
·书库200㎡
·学生阅览500㎡
·教师阅览350㎡
d)食堂部分
·厨房2400㎡
·用餐4000㎡
·冷饮100㎡
e)宿舍部分10000㎡
f)后勤配套设施1500㎡
g)体育设施(田径场，篮球场，乒乓球场，排球场，室内游泳池风雨操场，体操房医疗室) 15000㎡
(2)商学院(20xx人全宿制)
·办公1200㎡
·教室4800㎡
·机房200㎡
·阶梯教室800㎡
·宿舍10000㎡
3、建筑设计要求
(1)文化性校园中的重要建筑或标志性建筑，要力求富有鲜明特色和文化内涵，体现校园建筑的建设水平，折射校园的文化气息。
(2)创新性要深入调查、充分掌握普通高等教育的发展规律与模式，要有一定的前瞻性，适度超前，在规划布局、建筑设计、绿化与景观、道路交通组织、生态设计等方面，在借鉴国内外校园先进经验的同时，一定要有所创新。
(3)生态与节能要考虑校园环境及建筑的生态与节能设计，要考虑雨水、污水分流以及雨水的采集与利用。
(四)设计深度
1、设计说明
(1)方案设计构思基本内容包括：地理区位、项目概况介绍、总体布局、规划结构、道路交通、绿化系统、空间形态、建筑单体设计及建筑群的规划布置等。
(2)功能布局说明
(3)经济技术指标
基本指标：总用地面积(公顷)、总建筑面积(平方米)、容积率、建筑密度(%)和绿地率(%)。
用地平衡表：编号、用地类型、面积、备注。
2、图纸
(1)规划部分：
a)区位图(比例不限)在城市总体规划图或上一层次规划图中基地的位置，并根据周边条件加以分析。
b)校园规划总平面图1/1000图中应标明：用地方位和比例，所有建筑和构筑物的屋顶平面图，建筑层数，建筑使用性质，主要道路的中心线、道路转弯半径、出入口位置、停车位(地下车库和建筑底层架空部分应用虚线表现出其范围)，室外广场、铺地的基本形式等。绿化部分应区别乔木、灌木、草地和花卉等。
c)1/500教学中心区建筑组群、局部环境的平面规划设计(任选其一)
d)鸟瞰图
e)主要建筑单体或建筑群表现图
f)建筑外部空间环境景观节点效果图
g)规划分析图(比例不限)
·规划结构分析：应全面明确地表达规划的基本构思，用地功能关系，规划基地与周边的功能关系、交通联系和空间关系等。
·道路交通分析：应明确表现出各道路的等级，车行和步行活动的主要线路，以及各类停车场地的位置和规模等。
·绿化系统分析：应明确表现出各类绿地的范围、绿地的功能结构和空间形态等。
·空间形态分析：应明确表现规划的空间系统、建筑高度分区、景观结构，以及与周边城市空间的关系等。
以上分析图的数量和表达内容可根据情况进行增减，若不能完全表达规划意图时，可在图中附加文字说明。
(2)建筑部分：
a)主要建筑单体平面图
b)主要立面图
c)主要剖面图
d)重要节点设计、技术设计等
以上建筑单体或建筑群不少于3个，选择其中1个主要建筑单体进行施工图深化，可以根据自己规划的特色进行选择，建筑单体高度不大于24米。
3、建筑初步设计深度要求(补充知识)
(1)平面图：各层平面
a)底层各入口要画出踏步、花池、台阶等
b)标明承重结构的轴线，轴线编号，定位尺寸和总尺寸
c)确定门窗位置、大小(按比例画，不注尺寸)及门的开启方向
d)楼梯要按比例尺寸画出梯段、平台及踏步，并标出上下行箭头;标明室内、外地面设计标高及地上、地下各层楼地面标高
e)绘出有特殊要求或标准的厅、室的室内布置，如家具的布置等;也可根据需要选择绘制标准层、标准单元或标准间的放大平面图及室内布置图
f)标出剖面线及编号
g)注明房间名称
h)标图名及比例(比例用线段比例尺表示)
(2)立面图：入口立面及侧立面
a)外轮廓线画中粗线，地坪线画粗实线，其余画细实线
b)立面外轮廓及主要结构和建筑部件的可见部分，如门窗(幕墙)、雨逢、檐口(女儿墙)、屋顶，平台、栏杆、坡道、台阶和主要装饰线脚等
c)尺寸标两道，即各层层高及建筑总高
d)两端的轴线和编号
e)注明图名及比例(比例用线段比例尺表示)
(3)剖面图：1~2个剖面
a)剖面应剖在高度和层数不同、空间关系比较复杂的部位
b)剖切部分用粗实线，看见部分用细实线;地坪为粗实线，并表示出室内外地坪高差
c)尺寸标两道，即各层层高及建筑总高
d)标高：标注各层标高，室内外标高
e)标图名及比例(比例用线段比例尺表示)
(4)施工详图
a)内外墙大样图和节点详图：1:20
b)楼梯局部平面放大和构造详图(选1个代表性楼梯，有电梯的要选择在电梯部位)：1:50
c)卫生间平面放大图(选1个代表性卫生间)：1:50应详细注明卫生洁具的布置及间距，间距应符合有关规范的要求，注明地面的标高及排水组织方式，排水方向。
解决的问题：方案符合设计任务要求，各单体建筑富有鲜明特色和文化内涵，体现校园建筑的建设水平，折射校园的文化气息。深入调查、充分掌握普通高等教育的发展规律与模式，要有一定的前瞻性，适度超前，在规划布局、建筑设计、绿化与景观、道路交通组织、生态设计等方面，在借鉴国内外校园先进经验的同时，有所创新。考虑校园环境及建筑的生态与节能设计，有考虑雨水、污水分流以及雨水的采集与利用。有良好的生态环境和节能意识。学校规划体现现代中学的氛围，具有时代感。交通方便，流畅，环境舒适，绿化面积达到要求，空间形态感舒展，能给中学学生带来一个很好的学习氛围。
三、实施计划(毕业设计工作的主要阶段、进度和完成时间等)
1 20xx年12月28日(周五)
接受毕业设计(论文)任务。确定指导教师，选定毕业设计论文题目
学生根据系提供的题目选择确定毕业设计(论文)课题、指导教师，也可以经指导教师同意后自主定题
2 20xx年1月14日(周五)
上交毕业设计论文开题报告
将开题报告书送交至各自的指导教师
3 2月21日(周一)
学生进入实践单位实习或回校参加集中实训
按“毕业实践要求及考核办法”执行
4 4月8日(周五)
上交毕业设计(论文)初稿
将初稿送交至各自的指导教师进行评阅
5 4月29日(周五)
上交毕业设计(论文)修改稿检查《顶岗实习管理平台》的填写情况
根据指导教师意见修改设计初稿并上交修改稿;检查《顶岗实习管理平台》的填写次数和质量
6 5月16日(周一)
上交毕业设计论文正稿
根据指导教师意见完成毕业设计(论文)正稿
7 5月23日(周一)
返校
所有学生返回学校
8 5月24日-6月3日
指导教师在校集中指导
准备毕业设计(论文)成果，按规定装订
9 6月5日-6日(周六、周日)
毕业设计(论文)答辩
所有学生根据相应的安排参加答辩，并提交毕业设计(论文)成果
四、参考文献
1.规范类：《现行建筑设计规范大全》 《城市规划资料集》 《建筑设计资料集》
2.专着类：
《中小学建筑设计》，张宗尧，中国建筑工业出版社
《个性化校园规划》，江浩波，同济大学出版社
《建筑设计研究院校园规划设计作品集》，何镜堂，中国建筑工业出版社
《建筑工程设计文件编制深度规定》，中国计划出版社
3.期刊类：《建筑学报》，《世界建筑》，《时代建筑》等
点击咨询 