美妙人生

第一篇：美妙人生

《美妙的人声》教学设计

----徐一华

七年级音乐汇报课教案

教材分析：

音乐是听觉的艺术，听是音乐艺术最基本的特征。在音乐教育中，发展听觉是最重要的事情。音乐教学必须立足于听，把发展学生的音乐听觉，培养学生对音乐良好的感受能力，作为音乐教学的首要任务，作为进而学习音乐其他方面技能的基础。本课是一节以聆听声乐作品为中心的专题欣赏课，老师如果单纯讲授会使课堂变得枯燥、乏味。所以精讲多听，才能把主动权给学生。

在一开始的导课环节用一个成语故事来吸引学生，使孩子们快速融入到课堂，吸引他们的注意力，然后用一首欢快的歌曲《春天来了》切入主题，让孩子们产生探究人声分类和演唱形式的兴趣。

第二个环节是欣赏《闲聊波尔卡》、《跳蚤之歌》、《游击队歌》三首不同形式的歌曲，欣赏内容是本课的中心，在感受音乐情绪、刻画音乐形象、分析音乐特点的同时，探讨不同人声的特点。（其中人声的分类和常见的声乐演唱形式这两个知识点均隐伏在欣赏的声乐作品之中，是通过探究、听辨等教学活动来完成的。）

第三个环节是拓展和延伸，通过抢答的形式巩固、加深知识点，而且把课堂的活跃气氛推动起来。

这节课体现了音乐学科课标中对学生“感受与鉴赏”能力培养的要求，让学生从人声的表现力这一方面来感受音乐的魅力，通过这样的学习激发学生欣赏音乐的兴趣，养成良好的欣赏习惯，逐步掌握欣赏音乐的方法，体会欣赏声乐作品的愉悦。

学情分析：

七年级学生还带着小学生的天真、活泼，参与的意识和交往的愿望增强，学习情绪很高，善于积极的表现自我。在学习上形成自己的初步经验，思维活跃，想象力丰富，表现情感的方式比小学阶段有明显的变化，这些都是学习过程中的有利因素。但也存在着鉴赏与理解能力有待提高、学生以形象思维为主，分析问题的能力还不高，独立思考与发表见解的能力不足、逐步适应新环境等问题。所以，教学中我要充发体现音乐课的学科特点，以聆听为基础，以感受为重点，把握教材编写的核心意图，努力提高学生的音乐素养。

教学目标：

1、能对聆听和探索人声具有兴趣和愿望, 在听赏声乐作品活动中, 能积极参与讨论,说出人声分类的基本原则,及不同人声的音色特点.2、通过听赏, 能独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱等演唱形式.3、在欣赏作品中, 能专注地听赏音乐,并从中体验和感受到声乐作品的愉悦.教学重点：

教师引导学生通过听赏不同的声乐作品,感受各种不同体裁和形式的声乐作品所表现的情绪意境, 品味人声的美妙, 从而激发学生对人声的特点和常见声乐演唱形式的体会和探究.教学难点： 教师如何引导和启发学生进行探究活动.教

具： 多媒体辅助教学

教学方法：

讲授法、合作、探究式听赏教学.教学课时：

1课时

教学过程：

一、导入新课:

师：有一个成语故事叫《余音绕梁》，谁能给同学们讲讲这个故事？（生：传说战国时期，一位叫韩娥的女子来到齐国，因为一路饥饿，断粮已好几日了，于是在齐国临淄城西南门卖唱求食。她美妙而婉转的歌声深深地打动了听众的心弦，给人们留下了深刻的印象。三天以后，人们还听到她的歌声的余音在房梁间缭绕，人们都说韩娥之歌“余音绕梁，三日不绝”。因此后世就有了“余音绕梁”、“绕梁三日”的成语典故。）

师：非常好！你从这个故事中体会到了什么？生：歌声的美妙和音乐给人们产生的魅力和影响。

师：是啊，人声是上天赐予我们每个人最好的乐器。人的声音是自然、丰富、有特色、值得赞美的。人声具有无可比拟的表现力和感染力。今天，老师就带着大家来领略美妙的人声。

1、出示课题《美妙的人声》

2、下面老师播放一首歌曲，请同学们思考，这首歌曲里出现了哪几种不同的人声呢？

童声

高音、低音

人声

男声

男高、男中、男低

（根据音色和音域的不同）

女声

女高、女中、女低

3、同学们都喜欢听歌、唱歌，你熟悉的歌曲都有哪些演唱形式？ 合唱、独唱、重唱、齐唱、领唱、轮唱、对唱、表演唱等。引导学生对合唱和齐唱、独唱和领唱进行区别。

（先请学生说出知道的演唱形式，老师再补充，师生共同总结出各种演唱形式的特点。）

二、聆听与鉴赏

（一）、欣赏童声合唱《闲聊波尔卡》

1、给出条件，请同学们猜出作曲家。（介绍小约翰.施特劳斯）师：在欣赏歌曲之前，老师先请大家猜猜这位作曲家。

他是奥地利著名的作曲家、指挥家、小提琴家。因与父亲同名，用老与小来区分父子俩。

他的父亲有一部非常著名的作品《拉德斯基进行曲》

他创作了著名的《蓝色多瑙河》、《维也纳森林的故事》、《艺术家的生涯》、《春之声》圆舞曲。

后人称他为“圆舞曲之王”。他的父亲被成为“圆舞曲之父”。

2、欣赏《闲聊波尔卡》，判断此作品的人声分类和演唱形式。（童声、合唱）

3、歌曲表现出一幅什么样的画面？（下课后同学们叽叽喳喳聊天，笑着乐着叫着，非常开心；一群鸟叽叽喳喳高低错落的鸣叫。。。）

4、作品是用什么方法来刻画这一画面的？（速度快，来表现人声的喋喋不休，此起彼伏。）

5、总结童声的声音特点：清脆、甜美

（三）、欣赏男低音独唱《跳蚤之歌》

师：（欣赏完一首欢快的童声合唱，下面我们来听一听一个在小酒馆里和朋友们喝酒的魔鬼给同学们带来的歌声）

1、听赏《跳蚤之歌》（分段出示歌词）

2、回答人声中的哪一类？（男低音）演唱形式？（独唱）（有同学会坚持男中音，这时候要提醒学生，男中音洪亮、豪放，男低音要比男中音更加低沉、浑厚。）

3、现在大家想想，刻画了几个音乐形象？（国王、跳蚤、人民）请同学相互讨论一下，在讨论过程中，找同学用线条把你联想到的音乐形象用线条在黑板上表现出来。

4、描述一下你听到的音乐形象是什么样子的？（用线条表现）国王——昏庸、愚昧、不可一世（粗线条，飞扬跋扈）跳蚤——狐假虎威，阿谀奉承（蹦蹦跳跳，小）人民——勇敢、正直（舒缓）强调“跳蚤”代表的是什么——宠臣

5、《跳蚤之歌》是什么体裁的歌曲？（颂歌、叙事歌曲、讽刺歌曲、抒情歌曲）

讽刺歌曲，幽默诙谐

男低音的音色有什么特点？深沉、浑厚、粗放

6、复听歌曲，进一步加深、刻画音乐形象，请同学们跟唱，并用表情和手势来表现歌曲的内容。

（四）、《游击队歌》

1、介绍贺绿汀

2、聆听《游击队歌》（男声四重唱）

3、引导学生分析歌曲节奏的特点，感受歌曲的情绪。师：这是一首描写抗日战争时期的群众歌曲，你从歌曲中感受到了什么? 生：勇敢、英勇，紧张、乐观。师：音乐有什么特点？ 生：雄壮、有力

师总结：像这样坚定有力、节奏鲜明，和着步伐节奏写成的曲子，我们把它统称为进行曲。作曲家就是用了这样的音乐表现斗志昂扬的游击队员。

4、谈谈你对四重奏的感受。（生：略）

三、拓展与延伸

现在请同学们用抢答的形式，来检验一下学习成果！（1）清晨，我们踏上小道（女声，二重唱）（2）保卫黄河（混声

轮唱）

（3）大地飞歌（女高音

独唱），女高音有什么特点？（柔美，明亮）（4）我的太阳（男高音

独唱），男高音有什么特点？（高亢、明亮、铿锵有力）

（5）团结就是力量（混声

齐唱）

四、课堂小结

1、设计问题：同学们表现的非常出色！下面老师请教大家一个问题，如果把《游击队歌》换成用童声来演唱，是否可以？（不可以）

为什么？（声音太稚嫩，缺少了坚定的力量，不能把游击队员的英雄气概表现出来。）

如果把一首儿歌换成男声或女声来表现，会怎么样？（男声和女声太过成熟，没有了儿童的天真烂漫，少了一份清纯和稚嫩。）

师：对，不同的人声具有不同的表现力，演唱不同的乐曲要根据作品的体裁、风格、情感来选择不同的人声和演唱形式。

2、谈谈你这节课的收获。（生：略）

同学们，有人将美妙的人声比作花朵，因为它铺满在人生的道路上，散发出不绝的芬芳，让我们用心来聆听与感受，让美妙的人声把我们的生活装点得更美吧。

第二篇：《美妙的人生》教案

第三单元《美妙的人声》

教学目标

1、对聆听和探索人声具有愿望，在听赏声乐作品的活动中，能积极参与小组教学探讨，说出人声分类的基本原则，以及童声、男低音、女高音的音色特点；

2、能独立辨别独唱、齐唱、合唱等演唱形式；

3、在欣赏声乐曲的过程中能专注地听赏音乐，并运用各种形式（如面部表情、手势、动、等）能对所听音乐作出反 应，并从中体验到欣赏声乐作品的愉悦。

教学重点：

引导学生欣赏《回声》、《闲聊波尔卡》、《春雨》、《跳蚤之歌》等声乐曲，感受不同体裁与形式的声乐作品所表现的。情绪、意境，品味人声之美妙，进而激发学生探索人声的分类和常见声乐演唱形式的兴趣。

教学过程：

导言：一段优美的旋律能打动亿万听众的心，也会给人们带来美好的遐想、使人久久不能忘怀！你听完这段音乐你能告诉我什么？

（一）、播放音乐《回声》片断

1、提问：这段音乐所表现的意境是什么？作品采用什么演唱形式？提示语： 答案：a、仿佛置身与山谷中，听到人与大自然的和谐对话

b、童声无伴奏合c、〈〈回声〉〉

作品简介、全曲欣赏〈〈回声〉〉

2、听完了这首作品,你能用自己的语言说说艺术都有那些表现手法？提示语： ①、用形体语言来表现人物思想感情我们称为____舞蹈.②、直接用画笔勾画的我们称它为______美术.③、用语言文字直接描述出来的我们称之为____文学.那么,音乐又是借助什么特殊的语言和方式来表达人们的思想感情呢?今天我们欣赏到的就是这种形式中其中的一种(用人声来表现人物思想感情_____声乐作品)

（二）、请欣赏《闲聊波尔卡》

作品简介：原作是由奥地利著名作曲家约翰斯。特劳斯的同名器乐曲，由我国音乐教育家杨鸿年填词而成提问：这首歌曲的演唱形式与上一首歌曲有什么不同？作品风格反映了什么？你能用动作形象的表现一下这歌中所反映的情景吗？

（三）、下面请欣赏歌曲《跳蚤之歌》

1、作品简介：《跳蚤之歌》原为德国著名诗人歌德的诗句《浮士得》第一 部第五场中魔鬼梅菲斯托和一群快活的朋友在小酒店里饮酒时唱的歌，其意是借黄帝蓄养跳蚤来讽刺当时德国诸侯豢养的宠臣。

2、欣赏全曲

3、提问：这首歌曲给你的感受是什么？采用了什么演唱形式？

答案：带嘲讽的口吻、男低音独唱、（四）、请欣赏歌曲《游击队歌》

作曲家简介：贺绿汀

1、歌曲中采用了什么样的演唱形式？

2、歌中表现抗日游击战士一种怎样的精神风貌？

（五）、讨论与探究：以上欣赏到的内容你认为人声是怎样进行分类？每类人声 有那些特点？你还知道的演唱形式有哪些？

（六）、总结：

（七）、感受与判断：（巩固以学知识）

1、根据聆听的感受，用线条将童声、男声低音、女高音与有关描述声音特点的词汇连接起来。

①、童声的特点是

柔美、抒情

②、女高音的特点是

深沉、浑厚

③、男低音的特点是

清脆、明亮

2、听录音，说出下列歌曲的演唱形式。

①、祖国，慈祥的母亲（）

②、当兵的人（）

③、清晨我们踏上小道（）

④、游击队歌（）

第四单元：流动的音符

课题：流动的音符

课时：1课时

课型：创作课

教学内容：“七个小矮人”的游戏

教学目标：

1、知识与能力目标：

（1）让学生了解音乐创作的基本材料和曲调生成的方式。

（2）培养学生能够独立地或与他人合作创作8小节的短曲。

（3）培养学生的创新精神和创造能力。

2、情感态度目标：

（1）激发学生的音乐学习兴趣，发展学生个性特长，培养创造美和表现美的能力。

（2）提高学生音乐素质，增强竞争意识，培养团结、协作的集体主义精神。

3、价值观：促进学生音乐审美能力和和创作能力，为他们终身学习和享受音乐奠定良好的基础。

4、重、难点：

（1）如何激发学生参与课堂教学活动。

（2）如何引导、启发学生进行团结、协作。

教学策略：

1、教法选择：引导、启发法，指导法，游戏法

2、学法引导：创作练习法，参与体验法，讨论法，评价法

3、课堂组织形式：以小组为单位，讨论合作，做多元化评价（自评、他评、师评）

4、教具运用：电子琴、多媒体课件

教学过程：

一、组织教学

1、播放音乐《DO RE MI》，学生在音乐中走入教室。

2、师生问好。

[计意图：创设一种积极和谐的课堂气氛，引发学生学习的情感。]

二、引出课题

师：同学们，你们知道音乐是什么吗？有人说音乐是上帝的语言，因为他神秘，它玄妙，只可意会，不可言传；有人说音乐是魔方，它旋转着，组合着；我们说音乐是童话中的七个小矮人，它们性格、长相各不相同，却十分和谐的生活在一起。今天老师就带你们到小矮人的森林里去玩玩，先让小矮人们做个自我介绍：

1、DO 叫万事通，它性格稳重，做事踏实，是个小博士，见多识广。

2、RE 是个糊涂蛋，活泼可爱，但一不小心就会犯糊涂了。

3、MI 是个小能手，勤劳善良，在这个家中它是个得力的助手。

4、FA 叫做捣蛋鬼，性格古怪，爱惹事生非，爱打架。

5、SOL 叫开心果，持家有道，关心他人，能给全家带来欢乐。LA 叫做害羞鬼，性格内向，不爱说话，一讲话就脸红，比较小家子气。

7、SI 是个瞌睡虫，爱看新鲜，但体弱多病，所以爱偷懒，离不开万事通DO。

这七个小矮人性格各不相同却能十分和谐的共同生活在一起，其中DO MI SOL三个人是这个大家庭中的性格最好的，在音乐中，这三个音为骨干音，就像我们班中的班干部一样，由于有了班干部，才建成了我们这个活泼、健康向上的班集体。

[设计意图：赋予七个音符以活生生的生命，带领学生进入童话的意境，激发学生参与学习的兴趣。]

三、玩一玩、学一学

1、玩一玩，唱一唱

师：刚才我们认识了七个小矮人，现在小矮人也想认识你们这些白雪公主、白马王子们，想一想怎样用歌声来介绍你自己。

生思考，师唱：5 6 4| 34 5| 你叫

什么 名

字？

（生唱，或各小组派一名同学或以同桌为单位一问一答）

[设计意图：即兴创作，激发学生初步的创作热情。]

2、唱一唱，找一找

师：白雪公主、白马王子们与七个小矮人互相认识了，下面我们就来和七个小矮人做游戏，游戏的名字叫：排一排，我最棒。在正式做游戏之前，老师先请同学们看几条乐谱：

[出示歌谱1]

《玛依拉》新疆民歌

1=G 3/4 1 7 1| 7 1 2 7 1 | 7 6 7 2 | 1-||

① 学生学唱歌曲旋律；

②找出两个乐句之间的特点。（音符和节奏都是一样，每一小节旋律音高、节奏都相似。）

[出示歌谱2]

《信天游》陕北民歌

1=F 2/4 6 6 | 2 12 3 | 6 6 5 6 | 56 3• | 6 6 6 | 2 12 3 | 532 1321| 6-|| ① 学生学唱歌曲旋律；

②找出两个乐句之间的特点。

③请同学们给这首民歌的创作手法取“名字”（同头换尾）。

3、排一排，我最棒

游戏规则：根据给出的节奏型，并且按照我们刚才从民歌中间所发现的创作规律来进行音符的组合。比一比，谁把小矮人排得最好，唱起来最顺口，哪组同学最棒。小组讨论，每组创作出一条旋律，七分钟完成。[出示节奏型] 1=C2/4

XX XX| XX X| XX XX|X —| XX XX| XX X| XX XX|X —||

[设计意图：在规定的节奏型中进行音符的组合，简单，降低了创作的难度，能引起学生创作的热情。]

4、玩一玩、比一比

学生成果展示，每组将旋律写在黑板上，请出一名记分员，其他同学当评委，对评委的要求：

1、要有公正、公平的心态，对所选作品负责。

2、本组同学不参与本组创作作品的表决。

师在钢琴上演奏出学生作品，学生进行举手表决。

[设计意图：在比赛的过程中，提高学生审美能力，结果并不重要，让学生体验成功的感觉。]

四、课堂小结

1、请学生对本节课作出评价。

2、师作总结发言：今天我们在童话世界里与七个小矮人一起玩游戏，我希望在不久的将来，我们的歌坛上有你们的歌声，有你们的身影。

五、板书设计：流动的音符

DO RE

MI FA SOL LA SI（七个小矮人的图片）

1=C2/4

XX XX| XX X| XX XX|X —|

XX XX| XX X| XX XX|X —||

第三篇：2009年中考零分作文：美妙人生[推荐]

2009年中考零分作文：美妙人生

作文要求：

有一位登山者，途中遇到暴风雪，他深知如果找不到避风之处必死无疑。他走啊走，突然脚下碰到一个僵硬的东西，他扒开雪地一看，原来是一个冻僵的人，他心想：是救他呢还是继续前行？

经过心灵翻江倒海的思量之后，他决定救这个人。于是，他脱下手套，开始给那个冻僵的人全身按摩。经过一番努力，终于把他救醒了。于是，两人搀扶着走出雪地。

也许人人不一定能够碰到这样的生死抉择，但是我们生活中也会面临一些与触动心灵有关的选择，在这种情况下，我们应该怎样选择？为什么会作这样的选择？

美妙人生

北风那个吹~~~雪花那个飘~~~雪花那个飘~~~~春，来到~~(白毛女选段)，俺艰难地蹒跚在一条不是路的路上，抬头望去，在凛冽的暴风雪中，俺隐约看见棉花糖一样的山峰就在前方，透出监考老师般的威严。俺心里暗骂，丫的，最讨厌的就是爬山了，何况是这个鬼天气出来爬山，平时这样的天气俺都窝在被卧里听流行歌曲的，可今„„

哎，可怜，今天是高考的日子，为了能上好高中，为了能建设俺们的祖国，为了报答党的养育之恩(从小就背，都习惯了)，当然最重要的是为了不再象老妈老爸那样下岗，每天天不亮就出去卖早点维持生计，俺痛苦地被命题专家们扔在了这荒山野地里，他们还告诉俺，在这样的鬼天气下，俺要是不赶紧找个避风的地方，必死无疑。

俺真的怕了，风哗啦啦吹呀，吹得我耳朵根发麻，就象刚才监考老师从身边走过一样难受，老师看人的眼神也亦如今天这山上的天气，阴冷的可怕„„没办法多想，再乱想时间就不够交卷了，俺走啊走啊，忽然脚底下碰到一个僵硬的东西。神志不清的俺心里一颤，常听人说偏远的地方容易发现财宝啊古董啊什么的，如果真是的话，俺肯定挖出来就回家，不参加恶心的愚民似的考试，俺爹娘也不用起早贪黑的忙乎生计，再也不用摆个小摊还跟做贼似的成天躲市容那帮土匪了，娘也再不用苦苦哀求那帮土匪，求他们别把俺家的混沌摊就地掀翻，把炉子扔进市容卡车。爹也再不用舍不得上医院抓感冒药了，再也不用求医生能不能把跟感冒不搭噶的补药划掉不开了„„咱有钱了，哈„„。

想着想着，俺不觉笑了，赶忙蹲下快僵硬的身子，扒开雪地一看，原来是一个冻僵的人。

“丫的，原来是一死鬼”俺不觉郁闷起来，当天上掉馅饼的梦象肥皂泡一

样破灭后，俺又感觉到身上阴冷起来，这时候监考老师又绕到俺的背后，站了1分钟零28秒„„俺气得忍不住站起来的时候踢了那人一脚，“恩~~~”靠，他还没死，在俺重重一脚的刺激下，这人本能的哼了一声。原来是活的，我嘟囔着蹲下身子，于是俺心里想：是救他呢还是继续前行？如果俺救他，可能俺们都会被冻死，因为这样的天气俺是没有能力带他走出这里，连俺自己也没有把握，如果不赶紧找个地方避一避风，俺可能下场跟这个僵死的人一样„„俺没有弄醒他，俺在他身边堆了一个巨大的雪包，雪包上面压了一块俺登山时候，媳妇送俺的红肚兜，俺一直揣怀里。如果俺找到救援队，俺会通知人来救他„„

又看了那个将死的人一眼，俺站了起来„„

就在俺准备为了活命赶路的时候，俺又看见了讲台前站着的监考老师，目光犀锐，似乎在看着俺，仿佛在告诉俺，如果这样结束文章，俺的作文肯定不会及格了„„俺胆怯了，俺爹娘指望我将来能有份象样的工作，俺也希望将来能有一天出入高级夜总会，开着公家的小车，搂着小蜜，白天开开会，喝喝茶，晚上吃吃饭，拿拿红包，有空就回家睡睡„„而这都需要有一个好的背景，俺没有一个有钱有权的爹，俺不怪他，所以俺就必须要有文化，有文„„那么首先要先考上大学„„为了分数，俺„„。

俺又蹲下来，把俺媳妇的肚兜重新揣进怀里，然后酝酿了一下劳动人民的情感，俺双手抓住那人的肩膀猛晃：“同志，同志，醒醒同志~~~~”那人还没醒，俺一看这样可不成，俺马上脱掉手套(话外音：哪个出题的孙子这么写俺？俺冻死了都要，还脱手套？)，开始给那人按摩，其实小时侯听爹说过，人要冻僵了以后不能马上按摩，要先用雪水擦身子，然后放怀里捂着，不然马上按摩身子会烂掉的„„可俺顾不了那么多了，反正是没文化的出题专家给的意见，不照办行嘛，俺对着那人按呀摸呀，他终于醒了过来，眼睛吃力的张开，俺笑了骸巴荆憧尚蚜耍忝皇掳桑判陌桑呈堑吃保逞Я巳龃恚骋欢ɑ峋饶愠鋈サ摹？nbsp；

那个人一听这些话，眼睛里泛着光，紧紧握着我的手，激动地哆嗦：“同志，我，我可找到组织了~~~”我被他这话感动了，忙说：“同志，你先休息一下，别忙谢俺，其实，我今天能这样做完全是党多年来对我的莘莘教育的好，是和领导的关心，组织上的信任分不开的。”那人对我这种高尚的品格显得很是崇拜，困难地从口袋掏出一纸条，照着纸条高声念到：“我感谢党和人民对我的关怀，在这样恶劣的条件下还有人救我，说明党没有抛弃我，没有忘掉我，我回去以后一定更加努力的工作，为把我国建设成为一个有中国特色的社会主义而努力奋斗，以报答党和国家比海深的恩情„„”

够了！”俺冻的实在受不了，还要听着孙子的唠叨，要不是为了拿高分，俺费那劲跟你蘑菇，看着他奇怪地望着俺的眼神，俺意识到自己的失态，赶紧纠正说：“同志，快别念了，俺心里现在跟有一个小太阳似的，别提多温暖了，可是你看，天快黑了，咱还是赶紧赶路吧，领导都等着俺们回去呢，要是赶的及时，没准俺们上中央电视台的晚间新闻”“哦„„哦”那人赶紧爬起来，俺跟他搀扶着向前走„„

暴风雪忽然小了，太阳出来了，俺仿佛看见棉花糖般的大山那头有一面旗帜，那分明是党的光辉，在给俺们指引回家的路„„俺们蹒跚着前进„„。

好了，老师提醒还有三分钟交卷子了，俺也该结尾了„„通过这次活动俺深深体会到，只有学好马列主义***思想并用三个代表武装自己，俺们才能成为新时代的青年人。

第四篇：成功秘诀：成就美妙人生17则

成功最重要的秘诀，就是要用已经证明有效的成功方法。你必须向成功者学习，做成功者所做的事情，了解成功者的思考模式，加以运用到自己的身上，然后再以自己的风格，创出一套自己的成功哲学和理论。

你想知道那些世界级的顶尖人物，是如何透过自我操练与自我鞭策才能达到巅峰？你想知道他们成功的秘诀是什么吗？现在，让我们一起来揭开超级成功的神秘面纱！

1、做你喜欢做的事，然后把它做到最好。你一定要做自己喜欢做的事情，才会有所成就。正确寻找工作的方法，把自己理想和完美的工作条件列出来。

2、要以成为行业中的世界最顶尖为目标。不要把赚很多钱当做是你人生最重要的目标。只要你能够成为最好的人物，最好的事情也就会发生在你身上。当你想要得到一切最美好的事物，你必须把自己变成最好的人，以成为行业中的世界最顶尖为你人生的最终目标，这样的话，你一定可以实现你所有的梦想。

4、你到底是想要成功，还是一定要成功？成功有三个最重要的秘诀：

1、要有强烈的欲望

2、还是要有强烈的欲望

3、还是要有强烈的欲望。

5、每一天都要不断地检讨自己的做法和成效。做对的一定要不断地加强，做错的一定要立刻改正。因为，同样的错误千万不要犯第二次！每一天一定要检视自己的进度，我检视下属进度，每一礼拜开会做讨论，发生何事（错、对）。

6、一定要跟成功的人学习，尤其是世界级的成功人物。你一定要学习成功的榜样，让自己进入成功的环境当中，跟着成功者学习。一个人要成功。有几个方法：

1、他必须帮成功者工作

2、当他们开始成功的时候，也开始跟更成功的人合作

3、当你越来越成功的时候，要找成功者来帮你工作。依照这三个方法，按步就班去做，你一定会非常地成功。

1、成功者不断地搜集资讯，他们相当善于掌握新知。记住！永远要不断地搜集新的资讯

2、一个成功的人会不断地学习别人的经验。

3、一个有智慧的人，会不断地自我反省。

8、要成功就要采取行动。世界最顶尖的业务员成功的秘诀：从早上八点工作到晚上昏倒为止。销量永远是一个数字的游戏，你只要越勤劳，拜访越多的顾客，一定就会有成交的机会。成功的人永远比一般人做得更多，当一般人放弃的时候，他们找寻下一位顾客；当顾客拒绝时，他再问他们：你到底要不要？当顾客不买时，他问：你为什么不买？记住！永远是你采取了多少行动让你更成功，而不是你知道了多少。

10、不管你做什么事，一定要快乐，一定要享受过程。推销宗旨、理念：提供顾客最好的服　务，帮助顾客解决他们的问题。

11、要设立高的标准，绝对不要接受第二流的表现。你做事的品质和你个人的成就成正比，跟你服务的人数成正比，跟你的态度成正比，跟你的知识成正比，跟你的标准成正比，成功者都拥有高的标准，失败者的标准都不高。凡事零缺点。一定要求第一名。

14、把你的目标录在录音带上，每天不断地重复播放，来输入你的潜意识。不断地重复，不断地重复。方法简单，一般人都不愿意去尝试，不尝试，铁定没有效。

16、运用潜能开发机。要改变潜意识，世界上最快的方法，就是运用催眠。新的东西总是容易受到排斥。成功者，勇于尝试新工具。

17、不断建立自己的知识基础。每年平均阅读400-600本书或杂志。成功有一个很重要的秘诀，就是要用最短的时间，采取最大量的行动。所有的领导者都是阅读者。每会必到。学习才会让你更成功。你必须花30%的收入来不断学习。成功是不断持续累积的，就像学习也是一样。想赚得更多，一定要学得更多，你的专业知识，一定要是你行业的顶尖。你之所以成功，是因为别人喜欢你，别人相信你；别人凭什么相信你、喜欢你，因为你懂得的比他们多，他们觉得跟你在一起有希望。他们觉得跟你在一起可以学到东西。

第五篇：爆笑的中考零分作文美妙人生

写写帮文秘助手(www.xiexiebang.com)之爆笑的中考零分作文：

美妙人生

美妙人生

北风那个吹~~~雪花那个飘~~~雪花那个飘~~~~春，来到~~(白毛女选段)，俺艰难地蹒跚在一条不是路的路上，抬头望去，在凛冽的暴风雪中，俺隐约看见棉花糖一样的山峰就在前方，透出监考老师般的威严。俺心里暗骂，丫的，最讨厌的就是爬山了，何况是这个鬼天气出来爬山，平时这样的天气俺都窝在被卧里听流行歌曲的，可今。

哎，可怜，今天是高考的日子，为了能上好高中，为了能建设俺们的祖国，为了报答党的养育之恩(从小就背，都习惯了)，当然最重要的是为了不再象老妈老爸那样下岗，每天天不亮就出去卖早点维持生计，俺痛苦地被命题专家们扔在了这荒山野地里，他们还告诉俺，在这样的鬼天气下，俺要是不赶紧找个避风的地方，必死无疑。

俺真的怕了，风哗啦啦吹呀，吹得我耳朵根发麻，就象刚才监考老师从身边走过一样难受，老师看人的眼神也亦如今天这山上的天气，阴冷的可怕。。没办法多想，再乱想时间就不够交卷了，俺走啊走啊，忽然脚底下碰到一个僵硬的东西。神志不清的俺心里一颤，常听人说偏远的地方容易发现财宝啊古董啊什么的，如果真是的话，俺肯定挖出来就回家，不参加恶心的愚民似的考试，俺爹娘也不用起早贪黑的忙乎生计，再也不用摆个小摊还跟做贼似的成天躲市容那帮土匪了，娘也再不用苦苦哀求那帮土匪，求他们别把俺家的混沌摊就地掀翻，把炉子扔进市容卡车。爹也再不用舍不得上医院抓感冒药了，再也不用求医生能不能把跟感冒不搭噶的补药划掉不开了……咱有钱了，哈……

想着想着，俺不觉笑了，赶忙蹲下快僵硬的身子，扒开雪地一看，原来是一个冻僵的人。

“丫的，原来是一死鬼”俺不觉郁闷起来，当天上掉馅饼的梦象肥皂泡一样破灭后，俺又感觉到身上阴冷起来，这时候监考老师又绕到俺的背后，站了1分钟零28秒。。俺气得忍不住站起来的时候踢了那人一脚，“恩~~~”靠，他还没死，在俺重重一脚的刺激下，这人本能的哼了一声。原来是活的，我嘟囔着蹲下身子，于是俺心里想：是救他呢还是继续前行?如果俺救他，可能俺们都会被冻死，因为这样的天气俺是没有能力带他走出这里，连俺自己也没有把握，如果不赶紧找个地方避一避风，俺可能下场跟这个僵死的人一样……俺没有弄醒他，俺在他身边堆了一个巨大的雪包，雪包上面压了一块俺登山时候，媳妇送俺的红肚兜，俺一直揣怀里。如果俺找到救援队，俺会通知人来救他……

又看了那个将死的人一眼，俺站了起来……

就在俺准备为了活命赶路的时候，俺又看见了讲台前站着的监考老师，目光犀锐，似乎在看着俺，仿佛在告诉俺，如果这样结束文章，俺的作文肯定不会及格了……俺胆怯了，俺爹娘指望我将来能有份象样的工作，俺也希望将来能有一天出入高级夜总会，开着公家的小车，搂着小蜜，白天开开会，喝喝茶，晚上吃吃饭，拿拿红包，有空就回家睡睡……而这都需要有一个好的背景，俺没有一个有钱有权的爹，俺不怪他，所以俺就必须要有文化，有文……那么首先要先考上大学……为了分数，俺……