第一篇：师德演讲稿：用跳跃的音符弹奏美妙的人生
师德演讲稿：用跳跃的音符弹奏美妙的人生
今天我演讲的题目是《用跳跃的音符弹奏美妙的人生》。作为新中国的第一代独生子女，我崇尚快乐和享受，甚少考虑生命的价值和责任。但那场大地震彻底改变了我！当我历经数日，和劫后余生的母亲相拥而泣，听她讲述那些惊心动魄的经历时，我震撼了：生命如此珍贵，却又如此脆弱，小小的我该如何加大我生命的宽度呢？是的，我要用跳跃的音符弹奏自己和孩子们的美妙人生！
我依然快乐着，因为我学会牵着孩子们的小手行走在音乐的旅程中，带领他们欣赏多瑙河两岸醉人的风光、见证梁山伯与祝英台的凄美爱情、倾听先辈们在黄河岸边的怒吼……
我依然享受着，因为当Do、re、mi……从孩子们的口中唱出时，我仿佛听到了春天草芽萌发的声音，虽然稚嫩却充满着生命力。
那些跳跃的音符和美妙的歌声让我和孩子们一起成长。我现在是市优秀教师。而和孩子们一起快乐地歌唱和舞蹈更让我倍感幸福。教会孩子们永远不要停下追求美好和美妙人生的脚步，这—-将是我生命的终极追求！
第二篇：用心灵弹奏作文的美妙音符
用心灵弹奏作文的美妙音符
“感人心者，莫先乎情”，文章需情真意切，方可撞击心灵，经久弥香。情感是作文的灵魂，若失去情感，则文章黯然失色、毫无意义。
优秀的文学作品往往倾注了作者强烈的思想感情，正如叶圣陶先生说：“心有所思，情有所感，而后有所撰作。”但在实际的作文教授中我发现，学生经常很难捕捉到自己的情感火花，或根本无法抒之于笔下。究其原因，学生阅历较浅，特别是书刊阅读量小，还有就是生活空间狭小，缺少对事物的主动思考和深切体验，不足以用心灵弹奏出美妙动听的音符。
锁可夫说：“应该打开窗户，让沸腾的社会生活，奇异的自然现象映入学生脑海，借以丰富学生的情感思索和经验，激发学生的情感表达。”可见 社会和大自然是情感的源头。《繁星》当中巴金每晚仰望星空，产生无数遐想，有着惬意美妙的情思，把人带入了和谐、宁静、优美的意境。朱熹又言“问渠那得清如许？唯有源头活水来”，只有思如泉涌，才能新水长流，心灵澄澈。所以在日常的教学中要努力点燃学生的情感火苗，激发他们的阅读兴趣。老师要有意识的创建情景、渲染气氛，为学生创造良好的感悟环境，仔细品味，激发学生内心最柔软的情感。平时要从细节入手，点滴启发，让同学们自己耳听目染接触观察感悟社会生活中的人和事，表达自己正确的看法，从而在作文时心中有话说、有素材。
总之,写真情实感，让学生注意在作文过程中触向心灵深处，以真情唤读者共鸣.注意以情感人，抒真情，写真实的我，只要有了真正发自内心的从肺腑中流出的真情实感，才能做到写山能情满于山，写海能意溢于海，在心与心的撞击与交流中弹奏出美妙的乐章，让习作富于永久的生命力，绽放出美艳的花朵。
面对我们学生目前现状自己在作文研究过程中，从名家的细腻、丰富而深邃的作文讲评中也受到很大教益。总结下来应该从以下方面指导教学。
一、深情表达，作真情作文。语文教育是塑造人的艺术，作文其实就是做人，写作教学渗透人生观、审美观的教育是义不容辞的责任，引导学生说真话、作真文，写出感情真挚，文质兼美的作文。佳作《问菊》中：“孤标傲世皆谁隐，一样花开为谁迟？”这是对菊花的赞美，也是你对自己高洁性情的真实写照。而“满纸自怜题素怨，片言谁解诉秋心”却又透出一种欲说还休的悲伤。
二、情真意切，注重独特。在实际教学中，我们确实需要引领学生以“感情真挚”和“独特感受”为突破口，指导学生写作。《逍遥叹》：一幅充盈着古墨书香的卷轴，触摸那些已逝千年又存活千年的名字，以为尘封的箱底会锁住他们喑哑的喉咙，可是，当我看到那一个个迸发着鲜活生命力的文字，才明白，只要这些文字不死，他们的声音就不会因生命的消亡而喑哑。
三、感情牵引，以读导写。新课程标准强调：不同学段学生的写作都需要占有真实、丰富的材料，评价要重视写作材料的准备过程。不仅要具体考察学生占有什么材料，更要考察他们占有各种材料的方法。要用积极的评价，引导和促使学生通过观察、阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料。阅读当然是这些方法当中的最快捷的方式。
四、崇尚兴趣，快乐作文。写作是一种创造性的劳动，写作的快乐应该是心灵的快乐。对学生而言，就是要培养写作的兴趣。快乐命题，快乐构思，快乐表达，自然就能快乐的写作。真诚的希望所有的学生都能快乐的执笔，并把这份快乐传达给读者。
五、我以我手写我心。《庄子•渔父》中说：“不精不诚，不能感人”意思是有真实的感情才能感动人，鼓励学生放开手写自己的喜、怒、哀、乐、愁，写出自己的真情实感，真正做到我以我手写我心。
最后，在生活中收集文学刊物的写作素材，提升文学素养，让源头的活水真正注入到学生的心底，在心与心的撞击与交流中弹奏出美妙的乐章，绽放出美艳的花朵。
第三篇：平凡旋律中跳跃快乐的音符演讲稿
阿达尔切夫说过这样的一句话：“生活如同一根燃烧的火柴，当你四处巡视以确定自己的位置时，它已经燃烧完了。”选择辉煌没有错，但顺其自然，平淡中找准支点，也许也是一种快乐，也许更能诠释平凡人不悔的一生。
今天，我奉送给大家的是《平凡旋律中跳跃快乐的音符》。
我和大家一样，学生时代拥有着自己美好的追求，于是年少的我憧憬着未来，努力奋斗，历经十几年的学海苦行。进入社会后，我利用所学到的财会专业和特长应聘到一所私立学校，活跃在三尺讲台，粉笔尖上倾注了我的真诚和热情。刚出校门的我和我一般大的孩子们一起快乐的成长，尽管那不是我的理想，但我快乐的工作着，我还时常陶醉于被人呼唤老师的亲切情景。
一次偶然的机会，我参加了首次面向社会公开招聘女副乡长的考试，有幸名列前茅。当时有两种选择，一是下乡当副乡长，一是做县委办文书。一面是实职副科级领导干部，一面是普通的科员，心中没有任何杂念的我选择了后者，选择了后者。也就选择了平凡，选择了文书工作，也就选择了默默无闻、任劳任怨。
人，或许就是这样，生活也许也是这样，当你知足的时候，你会很珍惜自己眼前所拥有的东西，此外，其它什么也不会去考虑，否则，你也许会因此要在生活中忙碌、奔波、追逐……永远是一个旅行者，我不想做一个旅行者，我想做一个踏踏实实的人。
三年来，我立足本职工作，兢兢业业、勤勤恳恳、默默无闻地实现着自己的人生价值。
三年啊，我已经记不清有多少个公休日没有休息过了，甚至大家晚上用餐、或是睡觉时都有可能是我正在工作时；我已经记不清有多少份文件经我手运转和传达；记不清发过几百次通知涉及几万人次；记不清接待群众来信来访几百封几千人次。我只记得清的是工作到了随时办、文件要保密、通知要准确、接待上访要态度热情，默默的付出，踏实的工作，为我赢得了县第三届“十大杰出青年”的称号。
文秘工作是平凡的、枯燥无味的。可是，我却投入了满腔的热情和火热的青春。也许你不禁要问，为何你如此眷恋？那么我会用心的告诉你，因为我遇到了一些细小的感动。
我的工作很多都是在非工作时间进行，当晚上我给参会者发通知时，总是带着一种不安，就是在这平平淡淡的发和接过程中，有的是对通知的不耐烦，有的是对休息被打挠的反感，那种不舒服的心情也许大家很难理解。可就在这时，当接通某位领导的电话时，仅仅是问候还没有传达通知时，对方已经传达过来慈祥、温暖的话语“这么晚了还没有回家，辛苦了”，感动随着话语注入我的心田，我的付出被人肯定了，似乎刚才什么都没有发生，也许这就是一种心灵的满足吧！朴实平凡的人是很容易感动的，带着这份感动，我又愉快地工作着。
来县委上访找书记的都是有难处的，和他们近距离接触，我有太多的感触。有位八旬的老人来到办公室，当得知他的上访信经由书记批示并已转到相关部门时，他却迟迟没有离去，当我问及原因时，他很难为情的说没有回去的路费了。我把10元钱交到他的手上，他却紧紧地握住了我的手，我满眼望去，这是怎样的一位老人啊。一双布满老茧的手皮包骨头。但是很温暖，花白蓬松的头发，苍桑的面孔，一双发涩的眼睛，我的眼睛湿润了，在我们的身边，在我们深远的农村，还有这样苦的老人，我真真的感觉到，我们需要做的太多了。
我就是这样被感动着，在生活厚厚的土壤里吸允着生命的养分，我就是那样感动着别人，让我周围每一次淡淡的微笑都真切在光明的时空。
每天我都要接待很多形形色色的来访者，不管他是笔挺西装着身的高级官员，或是同级单位的领导，还是衣衫褴褛的上访者，无论是正常人还是残疾人，我都一个态度，微笑迎送，热情周到。心中时刻牢记我就是县委的窗口，我让每一位到访者感觉到这里是温暖宽松的大环境，是解决问题的地方，真诚的微笑感染着身边所有的人，所有的人回报我以微笑，每天我就是在这样良好的工作氛围里快乐的工作着。
第四篇：《奏响爱的音符》师德演讲稿
尊敬的各位评委，各位老师：
大家好！我是 钱瑛，我今天演讲的题目是《奏响爱的音符》。从小学到初中到师范再到大学，十几年的学生生涯，我有幸遇到许多人品高尚、学识渊博、教学精湛、责任心强的好老师，他们的眼神、手势、才华和气质使我对教师这一神圣的职业充满了憧憬!记得有一首歌这样唱到：“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。”歌声激荡着我的青春岁月，那时的我就仰慕于神圣的教师职业，希冀成为歌中那美丽的角色。天遂人愿，梦想成真、寒来暑往，授业解惑，我深深感受到为人师表的责任和使命，还有那无法释怀的平凡和奉献。正像歌里所唱:放飞的是希望，守巢的总是你；写下的是奉献，擦去的是名利。”
十八年的教育生涯在风风雨雨中走过，在叮叮咚咚的琴声里飘过，作为音乐教师，我深深地感觉到肩头责任的重大，孩子们对音乐美的认识和感知也在音乐课上得到提升，他们的情感也在音乐课上得以升华。虽然有事也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累很累，但心中总会涌起一种强烈的责任：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，我是音乐老师，我得在孩子们心中播撒美的种子，让孩子们学会在音乐中提高自己。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个孩子，以爱心去温暖每一个学生。与孩子们朝夕相处，我始终记着两句话，那就是“假如 我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。
如今我已经是有着十八年教龄的小学音乐教师，十八年的从教生涯，让我对这个职业产生更多的感慨：教育事业是爱的事业，只有对
学生满腔热情、丹心一片，才能换来学生的尊重；教育事业更是考验责任心的事业，在从教过程中富有高度的责任心，学生才能在你的呵护下茁壮健康的成长！作为一名从事一线教育工作的教师，扎实的基本功和驾驭课堂的能力是必不可少的，但我觉得，想成为一名合格的教师，更应该具备对学生的满腔热爱和对学生健康成长负责的态度！没有爱心，学生一定不会乐意接受你！没有责任心，你的课堂将会是一片混乱！是啊，我是一名教师，我就得对学生负责。平等地对待身边的每一个孩子，我没有理由以貌取人，厚此薄彼，助长孩子的自负或伤害孩子的自尊。我唯一能做的是关爱有加，为每一位孩子提供均等的发展机会，让每一个孩子健康地成长，全面的发展！一次一年级的音乐课，我们学了一首歌名叫《国旗国旗真美丽》，等到学生们基本上都学会了的时候，我请个别同学上台来表演唱，我看到有一位小男孩脸已经憋的通红，整个身体几乎都前倾着站了起来，手举的高高的，嘴里还喊着：“老师，叫我！老师，叫我！”我一眼就看到了他，所以赶紧叫他上台来唱。等到他喜滋滋的跑到讲台上后，却有些害羞似的望了我一眼，低下了头，两只大眼睛忽闪忽闪的。我猜想,这肯定是一名性格比较内向的同学.我耐心的鼓励了他，等到他哼唱了几句之后，就再也唱不下去了，台下已经有同学在起哄了，教室里充满嘲笑。我立即大声说：“同学们，这位同学可能是第一次上台唱歌，看到台下这么多人,一激动把歌词忘了，没关系，我们和他一起唱好吗？”同学们都说，好！这个主意也得到了小男孩的认同。随后，在欢快的音乐声中，全体学生击掌应和，小男孩忘情地表演，教室里激情荡漾，其乐融融，难堪随之烟消云散„„ 拂去学生心头的阴霾，以尊重培育尊重，是音乐的效能，不也是音乐教师的职业操守所在吗？
要让音乐飞出课堂，全方位渗透学生的校园生活，是音乐教师当仁不让的职责。
于是，舞蹈室里，红地毯上，孩子们舞姿翩翩，自信和坚强写在汗水津津的脸上。
于是，大课间不再尘土飞扬，人仰马翻。美妙的歌声回荡于廊道亭间。
因为有了我们,艺术节红红火火，星光四季耀眼；
因为有了我们,校园变的生机无限,课堂变的色彩斑斓.我知道，我是一滴弱小的露珠，不能掀起推波助澜的浪涛，但可以润泽几株渴望成长的禾苗。
当学生的贺卡飘至我的案头，当我看到“桃花潭水深千尺，不及恩师育我情”的时候，当我读到“感谢您，老师，我已经学会堂堂正正做人，就像您教我们的歌里唱的那样”时，当我耳边响起艺术节上孩子们精彩的表演迎来的掌声时，我顿时觉得是教师这个职业升华了我的价值，是爱与责任熔铸了我的信念，也让我看到了更高层次的幸福源泉。我知道，我的才智无法准确地诠释“师德”的圣洁和崇高，但可以从孩子的眼神里，评价自己行为的高尚或渺小。孩子是可爱的，音乐是美妙的，我的职业是崇高的！愿我的爱伴着孩子在音乐的海洋中自在遨游！
第五篇：演讲稿-用安全音符谱写和谐旋律1
用安全音符谱写和谐旋律
西铁安康新元公司李程
各位评委、各位朋友：
大家好！
众所周知，中华民族的优秀传统文化非常提倡“和谐”理念的，孔子曾说过“和无寡”，孔子的学生有子也说过“礼为用，和为贵。”孟子更有句名言“天时不如地利，地利不如人和”，这些传统名言足以证明和谐的重要性。而铁路企业更加长足稳健的发展，实现“和谐”的目标离不开“安全”这一永恒的主题，离开了安全，我们对“和谐”期盼和追求将会是无源之水。所以今天我演讲的题目是《用安全音符谱写和谐旋律》。
也是当今社会所普遍和谐是世界万物存在的理想状态，追求的。当我们内心和谐时，必能宁静致远，我们每个人才能幸福的生活，才能每天都能快乐的工作，才能促进铁路事业顺利的发展。生活需要阳光．和谐需要安全。对铁路企业来说，落实科学发展观，坚持“以人为本”，做到和谐企业，最关键、最根本的是确保运输安全。确保安全是全面深入推进和谐铁路建设的重要前提．也是铁路基层站段创造效益，实现内部和谐的根本所在。没有安全，就没有效益和稳定，和谐站段也就无从谈起。建设和谐铁路站段须必强化安全生
产，以安全保效益，保稳定，促和谐。
铁路好比一个人，少了骨头不可能正常活动，没有髓人便不能生存。而这骨头正是和谐，这髓就是安全。铁路行业生产的基本产品是旅客和货物的位移。把旅客与货物从一地运输到另一地，最需要保证安全。没有安全，提高产品质量水平就是一句空话，一句套话。不能得到质量保证的产品自然没有销路。没有销路自然要引起内部与外部的不和谐。这是从大的方面讲。从小的方面说，不安全会造成旅客与货主的直接损失，就会给旅客、货主的生命、财产安全带来威胁，引发利益失衡，铁路企业赔得“血本无归”的风险就会大大提高，势必也会如同一个顽疾缠身的病人，如何能走得快，蹦得高呢！因此，保证安全是确保铁路与社会关系和谐的前提。
安全工作无小事，安全的铁路环境是构建和谐铁路的根本所在。铁路安全工作绝不能忽视，一些客观存在的现状还有令人担忧之处：技术装备超负荷运转、一些基层领导安全意识不强，少数职工标准化作业不到位，致使事故危机隐患尚存。历史事实教育我们，铁路是一个大的联动运输体系，在这个联动体系下，稍有不慎，事故就会迭出。安全运输事关人民群众生命财产安全，事关铁路改革发展大局，事关国家稳定社会和谐。
回想一下发生不久的“4.28”胶济铁路事故，70人死亡，416人受伤，胶济线中断上下行线行车21小时22分。这次事故伤亡、损失巨大，影响极坏，在铁路行业内部引起了极大震动，这起事故令人痛心，教训极其惨痛。痛定思痛，就是因为一些本不该发生的错误，而造成了血淋淋的事实，当我们看到失去“顶梁柱”的孤儿寡母的眼泪时，当我们听到失去亲人那撕心裂肺的哭喊声时，当我们看到事故现场那惨不忍睹的一幕时，相信大家都会流下痛心的眼泪。逝者已去，留下只有无尽的悲痛和惋惜，这一切也使我们真的应该清楚的认识到“安全无小事，责任重泰山”。
而保证铁路运输安全并不是遥不可及的目标，安全可以通过提高设备质量和职工素质来保证。铁路部门提出的用设备“零缺陷”“零隐患”“零故障”以及干部职工的“零违章”来保证安全的思路，是完全正确的。干部职工做到了“零违章”，安全就有了操作保障。根据历年来发生的各类事故分析，大多数事故是由于设备质量问题和干部职工的违章行为造成的。能够在设备质量上实现“零缺陷”“零隐患”“零故障”，在干部职工作业上做到“零违章”，安全就能够带来最大的和谐，铁路才能又好又快发展。所以说安全就是稳定、安全就是效益、安全就是和谐。
要实现安全与和谐的统一，就要求我们在日常工作中，视同事为良师益友，虚心学习切磋，沟通和理解。要学会换位思考，站在对方的角度考虑问题，既能看到别人的优点也
能容忍别人的缺点。我们要与人为善，待人以诚，论原则，讲风格，从而营造和谐的人际关系。在一个奋发向上、积极进取、和乐融融的队伍中工作，相信你也会感到动力十足，信心百倍。
在工作岗位上，我们要忠于职守，力求在平凡的岗位中干出不平凡的业绩，对每一项工作都要力求认真，讲求实效，不能草率与轻慢。在上下级之间、部门与部门之间要做到勤联系、勤沟通，使我们的各项工作更加愉快，从而达到最终的满意。
琴瑟和鸣，这是艺术的和谐；和风细雨，桃红柳绿，这是自然的和谐；和谐犹如一幅画，好似一首歌。让我们将安全生产永驻心间，为了和谐生活而努力，为了和谐铁路而努力！我相信，和谐之路就在我们脚下，和谐之功就在我们手中，构建和谐，我们责无旁贷。
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