用爱心换诚心师德演讲稿

第一篇：用爱心换诚心师德演讲稿

用爱心换诚心

各位领导、老师们：

大家好！

今天，我想用一个故事来开始我的演讲。

一所学校招聘教师，来了许多应聘者。一位姑娘并不出众，却说了这么一句经典的话，她说：“我曾经想做一个伟人，但没有成功；后来又想做伟人的爱人，也已经失败。现在我想通了，我要做伟人的老师。”结果，她被学校录用了。这个故事给我留下了深刻的印象。“教师”这个神圣的名字也从此在我心中烙下了深深的印记。几年前的九月，当我真正踏上三尺讲台时，我仿佛觉得自己走进了生命中最灿烂的时刻。

刚参加工作时，我总觉得自己每天有用不完的精力，有忙不完的事。可是一天，当我看到眼前的一幕时，却几乎要惊呆了：一位从教多年的老教师，正声色俱厉地训斥一个男孩，以至于把那孩子都训哭了。而训过之后，那位老教师却不管不顾地改起作业来，对站在一边流泪的男孩连看都不看一眼。当时我就想：老师怎么可以对学生这么“凶”呢？这位老师可一项是出了名的爱学生呀！后来我渐渐明白了这不是慈母之爱，而是另一种爱——严父之爱。正是有了老师这严厉的爱，才能使屡犯错误的学生得以猛醒，才能使他们深切的明白是与非，对与错所带来的截然不同的后果。

读懂了这些爱，我便能更好的诠释我身边平凡事例中那炽热的爱心。每一公开课，校领导和老师们一次又一次为青年教师听课、评课，出谋划策，这是关爱；每天清晨，班主任老师匆匆赶往教室开始一天的忙碌，这是挚爱；每当学生手捧奖状证书时，科任老师脸上挂着的是喜爱；而当生病的学生被老师送往医院时，所感受的是疼爱┅┅

原来，我们一直在播洒着自己的爱心。包括你，包括我，包括我们在座的每一位。当我们为学生批改作业时，爱心便通过笔尖流淌进了学生的心田；当体育教师冒着炎热酷暑给学生示范篮球时，爱心便通过那圆圆的篮球传到了学生那日渐结实的手臂上。

于是我想到了自己。当我举起这双手时，我仿佛看到了一颗火热的爱心。是谁将这颗爱心传给了我？是曾经批评过我、责备过我、也爱抚过我、更鼓励过我的老师！诚挚爱心，薪火传承。正是这一代又一代的爱的传递，延续了我们民族的教育之魂！

几年来，我曾经被学生气哭过，也曾经为了一堂课的失败而伤心难过。但这些都不曾让我气馁，不曾让我放弃自己挚爱的这份职业。因为，我要从我的先辈们那儿，接过诚挚的爱心，再把它传给我的学生们，把诚信、文明、礼貌的种子，播洒在他们幼小的心田。

记得一位哲学家曾这样说过，教师、军人、法官、警察等职业的人员一起构成了一个社会正义的力量，维护着整个社会的道德水准。作为一名教师，我为此而骄傲、自豪。同时，我也明白自己的肩上，又多了一份沉甸甸的社会责任。我们相信“学高为师，身正为范”这句话，我们更明白“桃李不言，下自成蹊”的人生哲理。我们也许永远成不了一代名师，但我们深信在你我的手中，一定会培养出比肩世界的科学家、艺术家，也许还有一代伟人。我们同样可树万世师表，同样能铸无边师魂！

谢谢大家！

第二篇：用爱心换真心

用爱心换真心

————记商都二中班主任经验交流会

为了提高班主任对班级管理的工作水平，增强班主任工作的实效性，进一步规范并加强对学生的管理工作，提高班主任的工作能力，达到相互交流、相互学习的目的，7月5日下午商都二中班主任管理经验交流会在五楼会议室召开，学校校长成金海，副校长张熙旺、杨苗出席会议并主席台就坐，会议由安保处主任刘鹏飞主持，安保处的其他环节干部和所有班主任出席会议。会场氛围一片祥和。

会上，刘鹏飞主任首先向在座的各位领导和班主任们介绍了召开这次班主任会议的意义和目的。他说，班主任是班级管理的核心，学校的发展和安全稳定以及学生的教学质量的提高，主要离不开班主任老师的努力和无私的奉献，今天我们在这里集会么就是要学习和探讨一下优秀老师的做法和理念，大家要取长补短，共同提高。安保处副主任孙华宣读了本学期多次获得“班级考核流动红旗的”的七个班级。这些班级的班主任在会上做了典型材料发言。下面采撷一些班主任们的精彩片段，以食大家：

“以深刻了解学生为前提，以学生的向善心为基础，以爱为核心，以细节为落脚点，用心、用情、用智慧去作好每一件事情去作好”八年级101班班主任王一芳老师。

“一双眼睛看不住几个学生，一颗爱新却能栓住几十颗心，爱是班主任走进学生心灵的法宝”七年级2班吴占荣老师。

“留给学生参与的空间，充分尊重学生，发挥学生的民主意识，使班级管理制度畅通”八年级宏志班李继老师。

“严字当头，用自己的一言一行，一举一动去影响孩子们，细微处

着手，以表率的作用潜移默化的教育学生”九年级88班侯万丰老师。

“用爱来转化后进生，用平衡心来对待后进生，用宽容心来教化后进生，做后进生工作就应该这样的以心交心“七年级11班石聪玲老师。

“严于律己，以身作则，身体力行，率先垂范，给学生做个好榜样，为班级树正气，行正风，班级管理要把这这些作为主流去弘扬”九年级85班张进瑞老师。

“用爱心感化学生，用真心感动家长，用全心去教育学生，我们的学生一定会还我们一颗良心的”七年级10班张建芳老师。

班主任老师们作的讲演精彩深刻。热情洋溢的发言，一方面总结了自己从事班主任工作的切身感受，工作中的酸甜苦辣，成败得失；深刻剖析了自身的责任、作用之大，影响之深。另一方面也谈到了班级管理中的一些不足和今后努力的方向。各位班主任老师声情并茂、结合实际的发言，让每一位与会者都深有感触。感受颇深。

分管副校长杨苗会上也做了发言。他说，每位班主任分别作了交流发言。他们结合日常工作中的典型事例，将自己班主任工作的成功经验声情并茂、深入浅出地作了介绍与阐述。班主任们从责任心、宽容心、爱心、细心等方面畅谈了做好班主任工作的体会，从融入学生做好班主任工作谈感受，从改变学生行为习惯，提高素质促进学习上谈做法、谈经验。气氛活跃。这次会议起到了很好的教育和学习的效果，他还强调指出，班主任是学校与家长沟通的桥梁，是学校这座高楼大厦的基础，我们现在像是带着学生跑步，学生的快慢，方向决定于班主任这个“导航人”。一名不称职的科任教师影响的是学生的一门功课，一名不称职的班主任则影响孩子一生的发展。因此，学校下一步将加强班主任队伍的管理和建设力度，在班主任的选择和任用上要严格按照有关条款落实，实行班级管理一票否决制度，奖惩分明，岗位明确，确实将评优评先向一线的教师倾斜，同时要加大班主任表彰的力度，不仅要树力学校的名班主任，也要将你们推向全县甚至全市。

最后，成金海校长作了总结讲话。他首先肯定了班主任在工作上取得的成绩，同时对班主任工作提出了殷切的希望，他强调指出，作为班主任最起码的“付出”班级管理我们要在平行班上下大力气，落实“三习教育”，实行学生档、案动态跟踪管理，安保处要指定切实可行的“学生成长记录档案”而且要在工作中落实到为，实行目标管理常态化，工作作风细微化。他同时指出做一个好班主任首先要具有强烈的事业心，担当责任，热情工作；其次要有爱心，真正的关爱学生。还鼓励大家在做好班主任工作的同时要善于总结自己的工作特点，在特点中找亮点，为今后拓展班主任工作思路，提高班主任工作效率打下坚定的基础。班主任必须提高自身业务素质和工作能力；必须善于学习，善于观察，善于分析新形式下，学生的新动向、新特点；要善于发现他们的闪光点和求异创新精神；培养他们自尊、自爱、自强、自立、自解能力及团体意识和高度的集体荣誉感。

会上，成校长就当前教育面临的形式以及全市教育工作会议的主要内容作了通报，一是校长的责任化，二是教师的定编定岗，三是各学校一定要加大教研教改力度，切实把这项工作做深做细。成校长还就学校未来的软硬件建设的三年规划做了具体的讲解和说明。

此次交流会为班主任创设了交流学习的平台，使大家转变了工作态度和事业观念，并且拓宽了班主任的工作思路，提高了育人的整体水平，增强了教育实效。全体班主任老师获益匪浅，定将促使我校的班主任工作更上一层楼！

第三篇：2016年教师节演讲稿：用爱心换真情

2016年教师节演讲稿：用爱心换真情

有人说：“教师是太阳底下最神圣的职业。”最初在选择这个职业的时候我没有深刻理解这句话所包含的内涵，可在这个岗位上工作了几年之后，我才有所感悟：教师的职业之所以神圣，那是因为教师都有一颗爱心------热爱学生之心，教师对学生的爱是纯洁的、无私的，不掺杂一丝杂质，这种爱能让学生从无知变得聪明，从稚嫩变得成熟，从叛逆变得理智……..俗话说：“亲其师，信其道”老师对学生这种真心的关爱能产生巨大的力量，使学生热爱教师，尊重我们所教的那门学科；这种爱不但会让我们自己的教育、教学工作收到好的效果，而且学生在老师爱的海洋里也会快乐，健康的成长。在我个人的教学活动中，我对这方面深有感触，今天就在这里和大家共同探讨一下这个话题！

xxx是全校出了名的调皮捣蛋的学生，自从xxx入学的那一天起，我就没少和他“打仗”，我说打仗一点都不夸张.教育他也许要比攻克一个堡垒还要难！对于这样一个全校都出了名的学生，我几乎每一天都在和他斗智斗勇，他今天找女孩子拍拖，明天损坏了公物，今天无故的打人，明天又满嘴的脏话骂人；今天翻墙逃出去上网，明天又借故不上课……更不用说学习，一年下来，不知自己苦口婆心的找他谈了多少次话，也不知道自己批评了他多少次，不知道让他气得偷偷的流了多少泪，更记不清我们之间发生多少次冲突！可是我知道，他现在这样，并不是他的错，家庭的一些变故在他心里留下了太多的阴影，我不能放弃他，哪怕他有一点点的进步，我也没有理由放弃他！所以无论他犯了什么错，虽然生气但我仍然一如既往的关心他，教育他，即使他因为我批评他而在全班同学面前和我大吵的时候，我对他的关心仍然没有变过！我相信，有一分付出，就有一分收获。

记得一天我去上课，看到班级后面的垃圾筐里塞满了饮料瓶子，还有塞不进海量资料分享

去的就丢在了外面。我很生气，很严厉地批评了他们，同学们谁都不敢动了，也不敢承认是谁做的，我更是生气，吓唬他们说：“今天如果没人承认，我们就不上课，也不下课，就这样坐着，直到有人承认为止。”五分钟过去了，仍然没有人承认，我心里也很着急，怕这样僵持下去，真的上不了课，这时xxx站了起来说：“老师，我去拾起来，可是垃圾不是我丢的。只是希望我们能上课。”我很了解xxx，他人虽调皮，可是他很诚实，从不说谎。他走过去拾起了瓶子，扔到了外面的垃圾筒里，全班同学都在注视着他，我也被他感动了，这曾经是一个唯恐天下不乱的学生，以前别说不是他丢的垃圾，即使是他，他也不会这么痛快的拾起来，更不要说为同学们，为老师着想了！当他走进教室的时候，全班同学为他鼓掌，我的眼睛也湿润了！

还有一次，他晚上偷偷翻墙出去上网，我和校里领导老师找了他大半夜，还是没有找到，我当时又生气又着急，心里暗暗想：“这次我绝不会轻饶他，如果被我找到了，我要狠银的批评他。”第二天早上我刚走出寝室门口，就发现xxx站在外面，他低着头，紧紧的盯着地面，还没等我开口，他就对我说：“老师，我错了，我昨天晚上不应该出去上网，让你担心了，你骂我吧！”听到他这样讲，我一夜的疲劳和气愤都烟消云散了，他虽然犯了大错，可是他能主动的来找我承认错误，而且态度是如此的诚恳，这是从来没有的事！他真的是进步了！最起码他能认识到自己的错误了，也能为其他人着想了！他的这一点点的进步，让我认识到我们对学生的关爱，会潜移默化的影响着学生，终于会丰收结果！

xxx是班里学习成绩比较差的一个学生，尤其是数学成绩比较差，他也很自卑，上数学课从不举手发言，有了问题从来不问，谈了几次话效果也不太明显。我暗暗着急，可总是找不到合适的方法和他交流。后来发现他的数学周记里有这样一句话：“我怎么就学不好呢？”我灵机一动，我为什么不在周记本里和他交流呢，后来他每次上交的周记本，我都会写很多鼓励他的话，给他讲学习的方法，讲学习的规律，根据他的特点给他提出好的建议，常常是我的评语比他的周记还海量资料分享

要多！慢慢的，他习惯了在周记本里和我谈心，记得有一次他这样写道：“老师，你说我是不是很笨啊，我怎么就是学不好呢？你这样教我还很有很多不会，你会不会看不起我啊！”我给他写道：“xx，自信可以战胜一切困难。不要怀疑自己的能力，知道你的篮球为什么打得那么好吗？那是因为你没有害怕困难，你肯在篮球方面勤学苦练，要相信，在学习上只要你有自信，有战胜困难的勇气，你也能成为学习上的佼佼者。老师不会看不起任何一位同学，我相信你能行。”这些鼓励的话语慢慢的起了作用，他开始主动的问我题了，上课也敢发言了，而且会在周记本上写上他不会做的题目，每次我都认真的给他解答。后面给他写上方法，再写上一些表扬，鼓励他的话。看着他从自卑的阴影里走出来，我心里由衷的感到高兴！

xxx是一个特殊的孩子，虽然现在读初一，可是说话做事还像小学一二年级的孩子，刚来到我们学校的时候有一些同学欺负他，我看在眼里，痛在心上，我想：孩子的家长多么希望自己这样一个孩子生活在一个温暖，友爱的环境中啊！于是我专门为xxx开了几次班会，教育班里的其它同学们都来帮助他，关心他，我自己也以身做则，每天晚上都拿出半个小时给他辅导功课，在生活上和学习上给他关怀和帮助，在我的带动下，班里成立了一个互助小组，专门在学习上帮助他，后来班里形成了一种风气，如果有一个人无故说xxx的坏话，班里其它的同学都会站出来批评他！期末的时候xxx的妈妈对我说：“我本想把孩子转到其它学校了，可是考虑到他在这里有这样的领导、老师和同学帮助他，关心他，所以还是不转学了。”听了家长的话，我感到了无比的欣慰！

一个学年过去了，班级里这样的故事还有很多很多，从孩子们这些故事里，从家长的话语中，我真切的感受到了老师的关爱就像春风一样吹拂着孩子天真的面庞，像雨露一样滋润着孩子幼小的心灵，我们的爱心会唤起孩子心里的缕缕真情。我相信，“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”

谢谢大家！

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第四篇：爱心诚心耐心

爱心诚心耐心

——听高金英老师讲座有感

我曾经在《读者》里看过这篇文章．今天下午，我又一次惊喜地在高老师讲座里再次重温这个故事。那些平凡而深沉的爱，那些细微而博大的关怀，那些无声而无时不在的真情，让我感动了一遍又一遍。

“做学生生命中的贵人”高金英老师的这句箴言深深地烙在了我的心上，使我不由的扪心自问，“我能不能做学生心目中的贵人呢？” 回答是很沉重的，我不敢说我能！因为这承诺实在太重了。我也不敢说我不能！因为这草率太不负责了。我只能说，我将尽力做好我自己，尽心尽力努力去做学生生命中的贵人。我感谢走进我生命中的每一位贵人，我更想努力去做学生生命中的贵人。在今后的教育教学中，我会用我的爱心，我的诚心，我的耐心，走到学生中去，用行动实现着做学生生命中的贵人的梦想。

这次的学习，给了我心灵上的震憾，精神上的顿悟，思想上的净化，认识上的升华。虽然当教师的日子有些清贫，但在精神上是富足的，每天收获的孩子的笑脸和进步就是最好的回报。2011.9.26

第五篇：爱心诚心细心

爱心；诚心；细心

班级是学校教育、教学工作的基层组织，班主任则是其中的组织者和管理者。小学期间是学生成长的关键时期，特别需要班主任和其他教师对他们倾注更多的爱，以让学生在良好的环境中学会信任，学会尊重师长、尊重他人，健康成长，这也是小学班主任工作中最为重要的内容。

做一个好的班主任要有爱心爱学生既是教师职业道德的核心，也是对班主任的基本要求，更是推行素质教育的有力保证。班主任要关爱每一位学生，要用自己真挚、博大的爱去培育学生。师爱的最高境界是无私奉献，师爱的基础是平等待人。在学生心目中，民主、平等待人是“好老师”最主要的特征，其具体体现为：能理解、宽容、善待学生。尤其是对待后进生，班主任更要充满爱心因材施教，做到不抛弃、不放弃，关心他们的生活和学习情况，对他们取得的点滴进步和成绩都应给予鼓励和肯定，并帮助他们解决遇到的难题。捷尔任斯 基曾说过：“只有爱心，才能教育好学生，只有爱心，才能适应小学生的身心发展。”用爱心培养学生的感恩意识，让他们在充满爱的环境中健康成长，这是做好班主任工作的一门必修课。

用诚心关注每一个幼小的心灵

班主任只有真正了解学生，心中有学生，心中想学生，诚心与学生交朋友，才能与学生产生共鸣。班主任对学生应做到心平气和、循循善诱，晓之以理动之以情，这样才会滋润学生的心田，学生也才会被班主任的诚心打动，并在班主任的指导下认识自己的缺点和不足，从而改正缺点、不断进步。当学生信心不足时，班主任可用先进人物、革命英雄事迹教育他们、激励他们，使他们从小就受到熏陶和启迪，从而树立远大理想和正确的人生观。

细心做好每一件事

班主任要想管好一个班集体，除了靠制订切实可行的班级计划，用制度去管理学生外，还要做好每一件小事。教师的思想行为会对学生产生潜移默化的影响，而班主任的影响则更为直接。现在的学生大多数是独生子女，其有着与以往学生不同的特点。因此，这也要求班主任应根据他们的生理和心理发展特点因材施教，帮助他们形成自控能力，养成遵纪守法的意识，形成团队精神，克服以自我为中心的思想，从而养成健全的人格。

班主任要以身作则，要求学生做到的，自己首先要做到，以让学生心悦诚服。班主任的率先垂范会在潜移默化中影响学生的心理品质，从而成为培养学生健全人格的支点。班主任全身心地开展工作，一切为学生着想，理解学生，宽容学生，就会受到学生的尊重，并使学生“亲其师，信其道”。班主任只要心中装着全体学生，去关爱每一位学生，就一定能发现学生身上的闪光点，对其如能再加以有效引导，定会收到事半功倍的效果。

要做好班主任工作，班主任还必须具有热爱教育事业的博大胸怀，坚守岗位的敬业精神，关爱学生的赤诚之心，并努力践行陶行知先生倡导的“捧着一颗心来，不带半根草去”的思想，以自己高尚的师德去影响学生，为学生营造一个良好的学习、生活环境，促使他们德、智、体、美全面发展。班主任工作虽然千头万绪，但是只要班主任能够遵循教育规律，积极运用教育学、心理学知识，不断提升自身教育、管理水平，就能真正做到既教书又育人。