《我最喜欢的人》指导-

第一篇：《我最喜欢的人》指导-

《我最欣赏的人 》作文指导

教学目标：

引导学生学习优秀范文，指导学生熟练运用“一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并学会运用人物语言、动作、心理、神态等来显露特点，体现人物个性。，引导学生用自己的真情实感和语言抒发自己的喜爱之情。

教学流程：

一、引出课题

板书“最欣赏的人”，每个人都会有自己最欣赏的一个人，看到这个话题，你首先想到的是谁？

二、激活“最欣赏的人”的素材

1.用笔在纸上写下你在看到这个题目时心里所想的第一个人，然后仔细回想他（她）曾做过什么最令你难忘的事情，最后想想你为什么最欣赏他（她）； 2.学生可以互相分享你最欣赏的人，分享你们曾发生过的难忘的回忆；

3.没想到，一个“最欣赏的人”可以让你们联想到父母、朋友、老师等所有围绕你们身边的人物，大家都有说不完的故事，每个人谈到自己最欣赏的人都是笑容满面，那么具体到底是什么事情能让你如此倾心欣赏呢？

4.小结：是呀，每个人都会有自己心中那个独特的最欣赏的人，这是因为他们做了最令你们难忘、感动的事情，那么我们怎样用更饱满的语言来描绘我们心中最欣赏的人？

三、体悟“最欣赏的人“的写法

1.展示作前准备的优秀范文，指名个别同学朗读；

2.倾听学生对于范文的自身感受，让学生结合具体的语句或词语或是一件事情说说自己的想法；（侧面引导学生从描写人物的个性化语言、特色的人物动作、丰富的人物神态以及心理的变化特点等表达方法上做不同方面的评价。）

四、抒写“最欣赏的人“的特点

2.讲解“写作要求“，并让学生自己朗读； 3.学生根据要求自由写作，老师可以适时提供辅导。

五、赏评“最欣赏的人”的人物描写 1.挑选学生优秀作文，互相交流评析

指导学生认真赏析作文中的亮点，并提出需要修改的建议。

2.小结：好的作文并不是一气而成，好的作文需要我们不断的进行反复的品读和修改，所以，下课后，希望大家可以把作文写完，然后自己先认真品读、修改，最后可以在小组内进行交流学习。

3.总结：同学们，我们生活中会遇到形形色色的人，每个人都会有他们自己独特的一面，通过这次学习，我希望大家可以学会用自己学到的表达方法去详细刻画身边的每一个人物，做到学以致用！板书设计： 我最欣赏的人

描写人物语言特点 刻画人物习惯动作

体现人物丰富神态 突出人物心理变化

第二篇：我最喜欢的历史人

我最喜欢的历史人

他曾在少年时立下过“为中华崛起而读书”的雄心壮志；他曾经呕心沥血救穷苦百姓于水火之中；他工作日理万机，兢兢业业，对待百姓和蔼可亲平易近人，他就是咱们新中国杰出的领导人、人民的好总理——我最喜欢的历史人物周恩来。

周恩来一生好学，熟练掌握六国语言，精通英语和俄语，其次是法语、德语、日语、西班牙语。

周恩来是一位杰出的外交官，他的随机应变令人折服。有这样一则小故事：有一位美国记者在采访周总理的过程中，无意中看到桌上有一支美国产的派克钢笔，那记者便以带有几分讥讽的口吻问道：“请问总理阁下，你们堂堂中国人，为什么还要用我们美国产的钢笔呢？”周总理听后风趣的说：“谈起这支钢笔，说来话长，这是一位朝鲜朋友对美作战的战利品，作为礼物赠送给我的。我觉得有意义，就留下这支钢笔。”美国记者听后顿时哑口无言。本来这位记者的本意是想好好的羞辱一番的，结果却自欺欺辱，丢尽颜面。从中让我们感受到周恩来的外交智慧。

周恩来更是一位关心人民生活的好总理。一天晚上，总理听说北京公交车很拥挤，便与自己的秘书和卫士来到汽车站，人确实很多，等大家都上车后，总理才最后上去，车上人很挤，总理拉着吊环站了几站之后，卫士劝说总理下车，可总理还是坚持。下车后，总理又上了无轨电车，在寒冷的夜晚走了大半个北京城。之后，立即调集有关部门研究解决交通拥挤的问题，他还提出了许多可行的具体建议，使交通状况大大好转。他是一位把改善人民生活放在心坎上，鞠躬尽瘁呕心沥血的平民总理。

周恩来一生廉洁自律，日常生活更是简朴。1976年1月8日去世后，工作人员整理了总理夫妇的工资收入和支出账目。收入只有单一的工资和工资结余存入银行所得的利息，别无其他进账。在人们的印象中总理总是衣冠楚楚，风度翩翩。殊不知，他仅有的几套料子服装，大都穿了几十年，补了又补，只是面上光鲜而已。饮食更是粗茶淡饭，掉在桌上的饭粒都要重新拣到嘴里。

正是由于他出色的人格魅力使得在与他国外交中拔得头筹，得到了联合国的尊重，在他逝世后联合国破例为中华人民共和国的总理降半旗，表示哀悼。从这件事可以看出，周总理高尚品格不仅国人熟知，更是得到了全世界的公认。

这就是我最喜欢的历史人物。尽管他已经离我们远去，但是他的精神永存，他永远活在拥护他爱戴他怀念他的人民心中。

我喜欢的爱国人物

我喜欢的爱国人物有很多，但最喜欢的还是默默无闻的无名英雄老班长。

1935年秋天，红四方面军进入草地，指导员让炊事班长照顾“我”和两个生病的小同志一起走在后面。

一路上，老班长带着我们走一阵歇一阵。不到半个月，我们的粮食——青稞面，吃完了。饥饿威胁着我们。于是，老班长想法用缝衣针做鱼钩，为我们钓鱼，做鲜美的鱼汤给我们喝。有一次，我悄悄发现，原来老班长把鱼留给我们，自己并没有吃鱼，而是吃着草根和我们吃剩的鱼骨头。我心里非常难受。可老班长却不让我把这告诉另两个小同志。老班长虽然瘦得皮包骨头，却还一直用饱满的情绪鼓励我们走出草地。

挨了一天又一天，我们渐渐接近草地的边了。这天，老班长又为我们去钓鱼了，但是，他这一去就再也没有回来。最后，当我们终于找到他时，他已经奄奄一息了。

我把老班长留下的鱼钩小心地包起来。我想，等到革命胜利以后，我一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它

每当读到这段故事的时候，我就会想起老班长，为了祖国的解放事业，为了让全国人们过上幸福快乐的生活，他们默默无闻，不怕困难，不怕牺牲的精神深深的感染着我，想想我们现在衣来伸手，饭来张口，而我，在生活中遇到一点困难就害怕，就畏手畏脚，不敢前行，我以后要学习老班长不畏牺牲，团结互助的精神，学习他热爱祖国的精神，这样以后才能为国家立功劳，才对得起这些英雄为我们作出的贡献。

第三篇：我最喜欢的人写人作文

我最喜欢的人写人作文1

我最喜欢的人是我们班的罗老师。她长着一双炯炯有神的眼睛，红红的嘴巴，高高的鼻子，中等的个子。

有时上课的时候我们只要一说话，她就会拍讲桌让我们安静，要是我们还说话她就会直接点名让说话的人站起来，如果我们上课很认真的听讲她就会很温柔的说话。

有一次我被一个大年级的哥哥用球踢到了我的眼睛，我不想告诉老师，可是在上课的时候我的眼睛一直睁不开，直到下课还没好。不知道谁给罗老师说了，她听到这个事情之后赶紧让我去她的办公室，把事情的经过了解以后立刻给我妈妈打了电话，在我妈妈没来之前又找了一块儿干净的毛巾沾了点儿水，轻轻的把我的眼睛擦了擦，可是我的眼睛还是很疼，她怕把我再弄疼了，就一边安慰我一边说不要让我太紧张了，妈妈一会儿就到了。后来妈妈带我去医院检查了一下幸好没事！

虽然她有时很严厉，但是我知道她像妈妈一样关心、体贴我们！

我最喜欢的人写人作文2

是谁养育了我们？是谁让我们快乐成长？是我们的父母。

我有一个好爸爸，他有一头乌黑发亮的头发，有一双炯炯有神的眼睛，皮肤是油性的。我非常喜欢他，因为他很爱我，我也很爱他。

一直以来，都是爸爸在陪我练琴。那时候爸爸妈妈都要上班，每当爸爸妈妈下班回到家，妈妈就开始做饭，爸爸就开始指导我练琴，纠正我站立的姿势，握弓和按弦的手法。我从一无所知，到识谱，到会拉出《玛丽的小绵羊》、《四季调》，《新春乐》等等。

20xx年，有一次我发烧了，而妈妈也感冒了。晚上，爸爸一回儿把湿毛巾敷在我的额头上，一会儿拿温度计测量我的体温，看我的体温是否下降，一会儿看时间，看是否可以吃退烧药，就这样，一分钟过去了，十分钟过去了，一个小时过去了，我的体温一会儿降下去，一会儿又升上来，爸爸看我很难受，告诉我说：“身体发烧是人体内的白细胞在跟病魔作斗争，要多喝水流汗后就会退烧。”第二天，爸爸满脸疲惫，双眼通红着坚持去上班了。

我一定要好好学习，长大了要给父母更多关心，更多的照顾。

我最喜欢的人写人作文3

每个人都有喜欢、讨厌、敬佩的人，而我最喜欢的人是———尹浩宇。

他不仅长的帅，对我也好。那次，我被一个同学撞了一下，那个同学说：“你干嘛？为什么撞我？”我心里那叫一个苦啊！这时尹浩宇走了出来，用他的手挡住那个同学，说：“是你撞了他，我有证据。”同学看情况不妙，以风的速度冲出去，尹浩宇上前一把抓住那个同学，说：“请说‘对不起’。”那个同学看实在没法，只好对我说了一句‘对不起’。哈哈！尹浩宇真是我的好哥们儿！

他不仅会为我清冤，还很关心我。那次我们刚刚跑完步，“哎呦！”我叫道，我的脚扭了，走都走不了了。我的哀叫声刚落，只见一个身影飞速跑过来把我扶起，说：“你没事儿吧？用不用去看校医？”原来是尹浩宇，我刚要开口，他就小心地把我扶到了校医室，还好伤的不重，因为处理的及时没受太大的痛苦，不过再晚点就要受些罪了。我感激地看着他，他大汗淋漓，却关心着我。后来我才知道，他是冒着迟到的风险来帮我的。他却说：“没事儿，没事儿，你平安就好！”我很感激他，也敬佩他。

一次‘清冤’，一次‘救命之恩’，让他成为我了我最喜欢的人。

我最喜欢的人写人作文4

我的后面有一个衣服干干净净，头发整整齐齐，上课不三心二意，而是一本正经的学生。学习不但好，字写的工工整整，真好看！而且还是女班干部，老师选她当班干部，真是选对了呀！而她就是邵云涛！

她的头发黑乎乎的，耳朵大大的，她的眼睛黑黑的，乌黑发亮，炯炯有神。嘴巴红红的，能说会道，像一个樱桃一样。

记得有一次，我那天带着两支黑钢笔。由于，那天太晚，忘了吸油，第一支写了十几个字就没了！于是，我赶紧拿了另一支笔，另一支笔，我才写了不到一个字，就没油了。我像热锅上的蚂蚁一样，紧张又着急。突然，背后有一个熟悉的声音在叫我，我往后一看，原来是邵云涛。

邵云涛说：‘’你怎么了？我帮你！‘’我哭着说：‘’我的笔没油了，没法写了。‘’邵云涛说：‘’我借你，我钢笔多的是！‘’我高兴的说：‘’谢谢你！‘'

就这样，邵云涛成了我最喜欢的人！怎么样？喜欢她吗？喜欢和他做好朋友吗？

我最喜欢的人写人作文5

每个人都有最喜欢的人，而我最喜欢的是我的爸爸妈妈。

爸爸长着一个圆圆的脸蛋，一双炯炯有神的眼睛，一个翘起的鼻子，一个笑眯眯的脸蛋。

他不仅热爱运动还天天读书，他看的可入迷了呢。

有一次他一大早起来就在书房里看书，不管在客厅，还是在书房，还是在卧室都能看见一本本历史书摆到电脑上、书桌上、沙发上，他爱好是探索奥秘、画画，担心的是我的学习。

我的妈妈长着一双大眼睛，一个翘起的鼻子，一个圆圆的头。

她虽然长得不怎么样，但她的功夫很深啊！

她喜欢打毛衣，不打麻将。喜欢做运动。

有一次我和妈妈早晨出去锻炼，她都走到河堤头了，我说打车回去，可是妈妈却说：“走回去。”我吃惊了，马上问道：“来时我们用了1个小时，又走回去，那11点多才到家啊？”

这就是妈妈的锻炼精神。

嘻嘻！这就是我喜欢的人。

教师点评：

浩浩，文中分别对爸爸、妈妈的外貌及性格特点进行了描写，人物形象栩栩如生，如在眼前，真棒！

我最喜欢的人写人作文6

在我的亲人、朋友、老师、同学这些人当中，我最喜欢的一个人，她就是现在担任我们班主任的语文老师武老师，虽然他对我们要求非常严格，但是我仍然喜欢她，信赖她，有时她对我们非常严格、但也有温柔的一面。

她的个子中等，身材略微偏瘦，长着乌黑发亮的大眼睛，外表和个性都挺有特点，她很爱打扮，差不多每隔几天，就穿着一套新衣服。

有一次，我没有写作文，她叫我来办公室补没写的作文。我拿到了笔盒跑到了办公室补作文。在补作文时，“我却在一直想，自己为什么没有写作文，又想到了中午早回不去是不会挨批评，又耽误了一顿美餐。”时间已经飞快的流逝着过去了十几分钟，老师一嗓子提醒了我，我才从这里回过神来！无奈之后还是把作文补上去了。这一次我知道了没写作文的结果。

真的老师自从我见到你，对你心里有种说不出的好感，武老师你是我最喜欢、最信赖的一名优秀的老师。

我最喜欢的人写人作文7

我非常喜欢我们班的班主任陈老师！她身材苗条、年轻又漂亮。

她很温柔。每次我们犯错误的时候，她都会温柔的指点我们。她说什么我们都会乖乖地听，她经常称呼我们小可爱、调皮鬼，反正她特别会哄我们开心。

陈老师也有严厉的时候，她总是不辞辛苦地为我们推荐课外书、朗读课外书，想尽方法诱惑我们读课外书，她希望我们能成为手不释卷的孩子。一旦有谁不懂得利用午读时间认真读课外书，陈老师的表情就会严肃起来。她用美妙的声音带我们走进美丽的绘本世界，用精彩的故事让我们心甘情愿背古诗词，用诱人的奖励鼓励我们爱上阅读。我真的很喜欢她！

她每天都穿不一样的漂亮衣服，美丽极了！笑起来时，像一个可爱的小猫咪，我们都叫她小猫咪老师。我们在陈老师的指导下读了许多的书，懂了很多的事，我们不会让她失望的。我们能有这么一个可爱猫咪老师，真的很幸运，你们有这么漂亮可爱的老师吗？

我最喜欢的人写人作文8

我最喜欢的人就是我的“胖爸爸”。虽然我爸爸长得胖胖的、肥肥的，但是他给我们家带来无限快乐与欢笑。

一天晚上，我爸爸在外面吃过饭回来，可能是因为喝了一些酒，一进门就很想睡觉，他迷迷糊糊地走错了房间，来到了我的卧室，我似乎听到了什么动静，我刚睁开眼，我爸爸就使用了“泰山压顶”向我扑来。我还没来得及闪躲，就已经被爸爸压在了他的背下。“啊！好重呀！快起来呀！我快被压成肉饼了！”可是，我叫了大半天，爸爸还是一声不吭。“我了个去！”我困难的将胳膊挣出他的身体外面，然后，我使出了吃奶的力气要把我爸推开，好不容易我一小半身子逃离了“危险区”，但是我大半个身子还在“泰山”下。听到动静的妈妈，看到了我这个样子哈哈大笑起来。我着急地说：“快来帮忙呀！”在妈妈的帮助下，我终于逃离了爸爸重重地背下。

这就是我最喜欢的“胖爸爸”。

我最喜欢的人写人作文9

我最喜欢的人是亲爱的爸爸。

我的爸爸个子中等，有一点胖，黑黑的头发里夹杂着一些白发，圆圆的脸上戴着一副眼镜。

他热爱体育活动，经常带着我游泳、打网球、打篮球……他对每项体育活动的态度非常认真，值得我学习。

记得有一次，我和爸爸妈妈一起去山师学打网球。打着打着，我因为老是打不上球而烦躁不安，加上天气太闷热，简直让人受不了，所以我没给老师说一声，就丢下球拍，走到椅子旁边休息去了。坐在一旁的爸爸看见了，非常严厉地对我说：“芊芊，做什么事情都应该有耐心，不能耍脾气。快去把球拍捡起来，好好地打，听明白了吗？”我觉得自己做得确实不对，就走过去，把球拍捡了起来，又认真地打了起来。这时，我的态度发生了大转弯，球也打得越来越好，教练直夸我，我心里别提有多高兴了！

在回家的路上，爸爸又语重心长地对我说：“孩子，不论干什么事情都要能吃苦，不要怕困难，难道‘天气闷热’这个小困难就能把你打倒吗？”我微微地摇了摇头。

爸爸的这些话让我记忆深刻，每当我遇到不顺心的事情时，我都会想起爸爸的.这些话，他让我明白，不管遇到什么困难，只有肯吃苦，才会成功。

我最喜欢的人写人作文10

我最喜欢的人就是我的妹妹，她叫郭一诺，今年3岁了，长了一双又大又圆的眼睛，还有一张会说话的小甜嘴儿，还有一点，她十分聪明。

有一次，我到外婆家玩，妹妹看到我就很高兴，因为他又能和我一起玩了。后来妹妹说：“我们玩学生认字吧！”我说：“可是，没有黑板呀！”后来妹妹又回到屋子里，过了一会儿后，妹妹从屋子出来了，手里还拿着一个黑板。我说：“那我们开始了。”我拿起笔在上面写上若、羊、美、多、大这几个字，我只教她读了一遍，就开始让妹妹自己读，她却全都会了；然后我又写了“诺”“下” “可”“口”这几个字，我还是教她读了一遍，就让她自己开始读了，当我指到“诺”字的时候，妹妹却说那是“郭一诺”的“郭”，我听后，哈哈大笑，笑的我肚子都疼了。然后我又教了她一遍，她还是读错了，正在那时，我外婆回来了，外婆也听到了，也把外婆乐的笑开了花。不过，妹妹还是学会了其他的几个字。

这就是我最喜欢的人，我聪明的小妹妹。

我最喜欢的人写人作文11

我最喜欢的人是我的小弟，他很淘气。又一次我们帮一位老爷爷烧水，他捡来了一些树枝往炉子里面放，炉子冒着黑烟，他那时正感冒，流着鼻涕，我们正玩儿的开心，我转头一看，可把我乐坏了，他的鼻涕呀，被烟熏得黑黑的，弄的满脸都是，像个花猫一样。有一次他在我家住，我们玩儿了一天都累了，刚躺在床上打算睡觉，他不知为什么又兴奋起来，大声讲着笑话，自己边讲边笑，开心的不得了，直到十二点多了才在我的强烈要求下睡觉了。他的鬼点子还挺多，有一回他对我说：“我带你去一个好地方。”我问：“去哪？”他说：“那你就别管了，跟着我就行。”于是我就跟着他后面走。他带着我走遍了整个小区，也没到他说的好地方，正在这时他妈妈见我们这么长时间没回去正到处找我们，他远远见了拔腿就跑，带着我和大人玩儿起了捉迷藏。有的时候我们俩也闹些小矛盾，但是一会就又和好了，我们俩玩儿的特别好的时候，他还说我俩是粘豆包，只要粘到一起就密不可分，谁离开谁都想对方，所以我们最盼着周六在奶奶家相聚的日子，一见面我俩就紧紧地抱在一起，然后玩儿个痛快，我喜欢我的小弟。

我最喜欢的人写人作文12

我阅读过许多文学书籍或观看影视作品，其中一本书中的一个人物一直吸引着我，那就是美国马克吐温写的《汤姆·索亚历险记》中的汤姆·索亚了。

在这本书中，汤姆·索亚从一个淘气顽皮的小孩，变成了一个人人称道的大英雄。

汤姆·索亚十分富有同情心。有一次，他爱上了法官的女儿蓓姬·撒切尔。当他一不小心与蓓姬·撒切尔产生矛盾后，为了不让蓓姬·撒切尔哭，自己费尽了心思，努力地压制了毛躁的性子，甚至把当时村庄里仅有的一把铜把手拿出来送给蓓姬·撒切尔，但被蓓姬·撒切尔无情地拒绝了。

汤姆·索亚富有正义感。一次，汤姆·索亚与自己的知心朋友哈克贝利·费恩意外目睹了一场凶杀案。在审判时，汤姆·索亚勇敢地检举了真正的杀人犯，并协助抓到了已经逃走的杀人犯，为当地的老百姓除了一个大害。

汤姆·索亚还十分爱冒险，在一次山洞冒险中与哈克贝利·费恩经历无数次寻找，终于得到了大yue一万两千多金币，成了一个大富人。

这就是我最喜爱的人物—汤姆·索亚。

我最喜欢的人写人作文13

我的妹妹叫呼延娇子，今年十岁，在咸阳市实验小学上学。

她个子中等高，大眼睛，小嘴巴，最为突出的是她有一对甜甜的酒窝，我们都叫他娇子。

娇子最大的特点莫过于臭美了。一次，我们要去逛街，娇子早上七点多就拉起我跑向卫生间。神智不清的我含糊地问：干嘛呀？我还没睡醒呢？说着我就要往卧室走，妹妹一把按住我，得意的说：今天咱们要去逛街，要打扮得美美的，说着打了我几下。我清醒了过来，慢吞吞的说：还早呢，我要睡哎，别弄了，我自己来，没等我说完，妹妹就拿起牙刷，往我嘴里放，我无奈地开始洗漱。等一切就绪后该换衣服了，我懒洋洋的坐在地上，相反妹妹正兴致勃勃地朝我扔衣服呢。经过多次试穿，终于选定了衣服。可临走时，妹妹又急匆匆的说：等一下，让我带一下太阳镜。整个过程用了三四个小时诶。

但是她为了吃，甚至可以忘记美。出去吃炸鸡，妹妹直接一手抓起鸡排就往嘴里塞，胡吃海喝，全然不顾美观。这不，早上刚穿的新衣服上立马布满了油渍。

这样的妹妹，爱臭美，也爱吃，但我喜欢！

我最喜欢的人写人作文14

我最喜欢的人就是我的哥哥，为什么呢？因为他对我非常友好，特别是在我哭的时候，他很快就会来帮我解开谜团，让我开心起来。而我也因为他总是帮助我，所以很愿意把我快乐的事情讲给他听，和哥哥一起分享我的快乐的事情。哥哥对我很好，他有时会陪我画画，陪我玩耍，有时候还会陪我骑自行车，有时候还是他载着我骑呢！那时候我感觉哥哥好伟大，虽然哥哥只比我大两岁不到。有时候我们会和其他小朋友一起玩追踪游戏，追踪也是很好玩的呢！这个游戏是他想出来的骚主意，嘻嘻我和哥哥经常会玩疯了，太阳都快下山了我们还不舍得回家呢！

哥哥的兴趣爱好和我的一样，我们都喜欢看神奇宝贝的电视，看电视是让我们觉得最幸福的时光。

我觉得我们是世界上独一无二的好兄弟，所以我最喜欢我的哥哥了，我永远爱我的哥哥！

第四篇：习作指导我最喜欢的小动物教案

《我最喜欢的动物》教案

一、激趣导入

1、师说：今天，老师带来了几则谜语，请同学们猜猜它们的谜底是什么？

2、过渡：孩子们，你们怎么判断出这些谜底的呢？

3、师小结：同学们真是关于观察，勤于动脑的孩子。通过猜谜，我们知道了观察小动物首先要抓住动物的外形特点，其次还要记住它们独特的生活习性特点。

二、明确要求

1过渡：上节课，同学们一起交流了自己喜欢的动物的特点这节课，我们在口语交际的基础上，写一写自己喜欢的动物。

2、请同学们一起读一读习作要求。

3、教师出示习作要求：（1）写一写自己喜欢的动物。（可以写外形特点，也可以写生活习性特点，还可以把生活习性特点和自己与动物之间发生的趣事写在一起。）

（2）要具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。（3）交流、修改自己的习作。

三、指导写法

1、过渡：习作之前，我们要给自己的习作拟定一个题目。接下来，我们的脑海里也要有一个清晰的写作思路。出示课件。

2、同学们，写动物的时候也可以像写人那样，描写它的外形、语言、动作、神态、心理活动等。当然，要想把一种动物写得活灵活现，今天，我们主要从外形特点和习性特点两方面来写。现在，我们来仔细地学习写作方法。

3、学习写作方法：

（一）写外形：动物的外形就是它的外貌。

写外形要有顺序，先观察它的头部，再观察它的四肢，最后观察它的尾部；或者先整体观察再分部观察。

（1）出示课件

（2）小结：这是描写鹦鹉外形的片段。作者按照从头到尾的顺

序，准确地使用形容词，再现出鹦鹉的外形特点；采用比喻的修辞方法，把鹦鹉活灵活现的可爱形象展现在我们面前。

（二）写生活习性特点

主要从动物的神态、心理活动、动作、语言去描写。

写神态：只要细心观察，小动物脸上的表情也像人一样丰富。写心理活动：我们写人的心理活动时，大多是通过人物的表情来体现。写动物也是如此，得通过描写动物的表情来表现它的内心活动。

（1）出示课件

（2）小结：作者通过描写小白兔惶恐不安的眼神和它的想法，表现了小白兔胆小的性格特点。

写动作：写动物的动作，需要细心观察。

（1）出示课件

（2）小结：这段话准确地使用一系列的动词，形象地写出了小花猫准备扑乒乓球时的情景，一气呵成，就像电影一样展现在我们的面前。

写语言：动物的叫声就是它的语言。在不同情况下，发出的叫声具有不同的意义。就像人一样，在不同的场合，说着不同的话。写动物时，我们必须学会破译它的语言。

（1）出示课件

（2）小结：在这里，母鸡运用叫声来夸耀自己下的蛋大，向主人邀功领赏。

4、水到渠成来表达

（1）过渡：同学们，刚才我们感受了作者笔下的动物是如此栩栩如生，生动有趣，下面我们也来写写自己喜欢的动物。相信，我们笔下的动物也一定活泼可爱、妙趣横生。（2）思路点拨：

四、学生习作

五、习作展示

让我们来展示一下自己的作品吧，比比谁笔下的动物最可爱

六、师生点评

1、请学生点评

2、教师小结；我们在描写自己喜欢的动物时候，要把自己对它的喜爱之情融入在作文的字里行间。让读者读了以后，就能感受到

我们的喜爱之情。要写好小动物，一定要熟悉它们，仔细地观察它们。只有观察得仔细，才能描写得具体。

七、课后延伸

给自己写的片段加上开头、另外再加一两个习性特点和结尾，完成一篇完整的习作。到下节语文课，我们继续评改同学们的习作。

第五篇：习作指导我最喜欢的小动物教案

《我最喜欢的小动物》教案

一、激趣导入

1、师说：同学们，在今天的习作课上，老师邀请了许多淘气的朋友和我们一起学习，你们愿意吗？（播放图片 音乐）

2、过渡：孩子们，从你们的眼神中，老师看出了你们特别喜欢小动物。那么，就让我们和这些淘气、可爱的小动物们做个游戏吧

二、猜猜我是谁

1、听声音，猜猜我是谁

2、过渡：同学们听得真仔细！如果只让你看到小动物身体的一部分，你还能猜出它是谁吗？

3、你是怎么判断出来的呢？

师小结：同学们真是关于观察，勤于动脑的孩子。通过这个小游戏，使我们知道了观察小动首先要抓住动物的外形特征，其次还要记住它们独特的声音。

三、交流互动，引导体验

1、下来就请同学们怀着对小动物的喜爱之情，四人一小组互相说一说喜欢的小动物。

2、出示交流要求（1）抓住特征（2）有一定的顺序（3）用上平时积累的好词、好句，说得生动一点

（可以说外形，可以说脾气，还可以说怎样进食、怎样嬉戏，怎样休息）

3、请每小组推选择一个代表与大家

4、学生汇报

5、学生评价（可以按照交流要求去评价）

四、范文引路悟写法

1、过渡：同学们，你们这么喜欢小动物，说明你们很善良、有爱心！老师也和你们一样也有自己喜欢的小动物呢！你们想知道吗？猜一猜吧！

绿衣小英雄，忙时捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。

2、你们真聪明！想知道老师为什么最喜欢青蛙吗？让我们一起走进《青蛙捕食》来寻找答案吧！

3、出示例文

4、自由读，选择你喜欢的部分读给大家听，说说喜欢的理由

5、学生汇报交流（1）写外形——按顺序（从整体到局部，或从部分到整体，从上到下）（2）写习性——抓特点（3）表感情——举事例

6、过渡：孩子们，现在明白老师为什么喜欢青蛙了吗？谁来说说？

7、总结：正如同学们所说，青蛙是保护庄稼的能手，所以我们不仅要保护它，还要保护所有有益的小动物。

五、水到渠成来表达

1、过渡：同学们，刚才我们感受了作者笔下的小青蛙是如此栩栩如生，生动有趣，下面我们也来写写自己喜欢的动物。相信，我们笔下的动物也一定活泼可爱、妙趣横生

2、出示习作要求（1）抓住动物特征，按照一定的顺序来写（2）写出你对小动物的喜爱之情（3）可以写外形、也可以写习性、还可以写事例，只写一个精彩片断

3、学生习作

六、习作展示

1、让我们来展示一下自己的作品吧，比比谁笔下的小动物最可爱

2、请学生点评

3、小结；我们喜爱小动物，在描写它们的时候，要把自己喜爱的感情，用笔融合在字里行间。让读者一读文字，就能感受到我们的喜爱之情。

要写好小动物，一定要熟悉它们，仔细地观察它们。只有观察得仔细，才能描写得具体。