第一篇：落实减负措施
落实减负措施，推进教学改革
——拦隆口镇西拉科学校
减轻学生过重的学业负担是全面推进素质教育一项刻不容缓的工作，如何解除学生的过重的学业负担和心理负担，使其得到全面和谐的发展，做到减负不减质，是摆在所有教师面前的一个亟待解决的问题。求是中学认为“减轻负担”是手段，“全面提高教学质量”是目的。减负不是不要负担，而是要减去那些不合理的学业负担，把省下来的时间用于对学生全面和谐的健康发展更有价值、更有意义的学习中。
提高教育教学质量，仍要倡导刻苦精神。“减负”与刻苦学习并不矛盾，对学生来说，“减负”和刻苦学习都是必要的。学习是一个从已知到未知的探索过程，没有勤奋学习、刻苦钻研精神，是求不到真知的。即使是新的学习方式，如培养好奇心、探索精神，都与刻苦钻研分不开。
近年来，我校在减轻学生负担方面做了许多工作。建立各项减负增效制度：建立严格“减负”督查制度。在狠抓“增效”工作，明确要求教师在优化课堂结构，提高课堂效率，推进轻负担高质量教学法等方面作出了努力，切实提高了教学质量。
本学期学校教务处制订了更加明细化的措施，全方位多角度进行调整和监控，真正做到“轻负担、高质量”。十条具体措施如下： 1．以课题展示课为平台，每位名师上一节“轻负担、高质量”的引领课。
2．体现“自主•体验式”教学理念，开展“轻负担、高质量”教学论坛。3．禁止年级组以任何名义组织考试，所有考试必须经过教务处批准。4．进一步规范七、八年级作业，一本必做，一本选做(供学有余力的同学选做，不规定交)，禁止重复布置作业。
5．中午统一午休，任何老师或班主任不得挤占学生休息时间。6．双休日回家作业每科不能超过每两天1张16K双面作业量，语文作文一篇（700字左右）。
7．每天作业量不能超过学校规定时间。8．禁止张贴成绩排名和全班成绩。
9．开设减负心理专题课，要求有讲座、有教案、有调研、有分析、有报告。
10．每学期评选“轻负担、高质量”教师和备课组。
总之，我校以“自主•体验式”课题研究为引领，坚持以课堂教学为提高教学质量的主阵地，把工作重心放在课堂教学改革上，规范教育教学行为，积极推进“轻负担、高质量”课堂教学改革，促进“减负增效”工作向深层推进。只有加强学校教育教学管理，对教师、学生提出各项细化明了的措施和建议。才能引导教师优化教育模式，优化课堂教学方式，才能最终实现“轻负担、高质量”教学目标。
第二篇：落实减负增效工作具体要求和保障措施
落实减负增效工作具体要求和保障措施
学校管理
1、以转变教育观念为前提营造减负工作的氛围，以“减负增效”为切入点，提高学校的服务质量。
2、严格执行市教委规定的关于减负的“五个不得”。
即学校不得随意增减课程门类、难度和课时；
不得组织学生订购或使用同一课程两本以上教科书，不得组织、推荐学生购买习题集、练习册等应试材料；
不得擅自提前复习迎考和延长学生上课时间，不得占用学生休息时间组织集体补课；
不得按考试成绩对学生进行排队和分类编班；
不得将校舍场地出租、出借给他人用于学生家教。
3、通过教师学习，多层次、多形式、多角度学习有关减负工作文件，吃透精神，把握政策，明确要求，结合实际，重新研究修订各学科减负工作实施细则；通过教育科研，在减负与增效这对矛盾中寻找一个平衡点；通过家长配合，召开家长会，宣传减负工作方针、政策和意义，主动争取家长的支持、理解与配合。
教师教学
1、扎实开展以“课堂效率与主体发展”为中心的教研活动。以“优化随堂课”为抓手，精选作业题，加强作业规范为切入口，科学、完善落实减负增效。严禁教师挤占音、体、美等课时补习语、数、外科目。
2、教师对学生在学习中的问题要热情解答和指导，不得收取费用或变相收取费用对学生进行补课。
3、严格控制作业量，对不同学生进行分层作业布置，预备至初二年级课外作业控制在1个小时以内，初三年级控制在2小时内。学生作业老师必须亲自批改，批改及时，无漏批错改，改写字迹工整，符号准确规范。
4、控制考查次数，学生成绩以等第记录，严禁以成绩排名次。
5、购买辅导读物必须严格执行有关规定，不得私自订购、代购辅导材料。
6、严禁用增加作业量的方法惩罚学生。
7、每周通过家校联系单向家长提供学生在校的学习状况，通过家校互动培养学生的良好习惯。
8、教师应该学会疏导学生的心理问题，帮助他们制定适合自己的个人发展计划，分担他们的快乐，解除他们的疑惑。
配合措施：
1、实行“减负”工作领导责任制，由校长任第一责任人，严格要求、严格管理。
2、对在教改方面做出重大贡献的教师，给予重奖，并在评先、晋级等方面提供优厚条件；对不认真钻研业务，教学质量平平，在教改方面无甚贡献者，除提出批评外，取消其评优、晋级资格。建立“减负”通报制度。
3、班主任综合平衡每天各课的课外作业量。
4、加强随堂听课和反馈力度，做到师德教育具体化、职业技能训练经常化、现代教育技术普及化。
学生活动
1、课堂教学时必须给学生充分的操练时间。
2、学生睡眠时间和实践活动时间必须予以保证。
3、学生每天在校体育锻炼时间必须在1小时以上。
4、积极开展课余读书活动，扩大阅读量，丰富学生的课余生活。
5、创设条件积极向学生开放活动场所，安排学生参加兴趣组晨训。配合措施：
1、向家长郑重承诺：如果发现子女作业时间过长或作业量过大，请与学校及时联系，学校将及时查明原因并坚决采取措施。
2、开展“减负”专项督查和经常性检查。
第三篇：落实减负增效工作具体要求和保障措施
培英小学落实减负增效工作具体要求和保障措施
一、指导思想：
为进一步落实《中共中央国务院加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《上海市关于切实减轻中小学过重课业负担的若干意见（试行稿）》和《杨浦区教育局关于减轻过重课业负担，全面提高教育质量的实施意见（试行稿）》，全面、科学的贯彻“量的减负，质的增效”，切实转变教师的教育观念，有效改进教师的教学行为，提升教师的基本素质，实施科学施教。切实将减负增效作为教育改革中的一项战略性任务特制定此方案。
二、学校减负工作领导小组名单：
组长：鹿奎
组员： 张开清 刘星 鹿艳艳 权学田等
三、管理网络
按照“分级负责，守土有责”的要求，实行减负工作责任制，明确校长为“减负”工作第一负责人，层层签订责任书，把“减负”工作具体落实到有关部门、教师。
减负督察员、家委会代表是减负工作的监督员： 校长 → 减负工作领导小组 → 各教研组→ 教师
四、具体内容、要求、保障措施： 保障措施 学校管理
1、以转变教育观念为前提营造减负工作的氛围
2、以“减负增效”为切入点，提高学校的服务质量
3、严格执行市教委规定的关于减负的“五个不得”。即学校不得随意增减课程门类、难度和课时；不得组织学生订购或使用同一课程两本以上教科书，不得组织、推荐学生购买习题集、练习册等应试材料；不得擅自提前复习迎考和延长学生上课时间，不得占用学生休息时间组织集体补课；不得按考试成绩对学生进行排队和分类编班；不得将校舍场地出租、出借给他人用于学生家教。
1、教师学习：多层次、多形式、多角度学习有关减负工作文件，吃透精神，把握政策，明确要求，结合实际，重新研究修订各学科减负工作实施细则。
2、抓教育科研，在减负与增效这对矛盾中寻找一个平衡点。
3、抓家长配合，召开家长会，发放《致学生家长公开信》，宣传减负工作方针、政策和意义，主动争取家长的支持、理解与配合。
4、校长和各任课教师签订《减负承诺责任书》。教师教学
1、扎实开展以“提高师生教与学效率”为中心的教研活动。以“优化随堂课”为抓手，精选作业题为切入口科学、完善落实减负增效。严禁教师挤占音、体、美等课时补习语、数、外科目，积极培育学生自主学习习惯。
2、教师对学生在学习中的问题要热情解答和指导，不得收取费用或变相收取费用对学生进行补课。
3、严格控制作业量，对不同学生进行分层作业布置，小学一、二年级不留书面家庭作业；小学其他年级课外作业控制在1个小时以内。学生作业老师必须亲自批改，批改及时，无漏批错改，改写字迹工整，符号准确规范。
4、控制考查次数，学生成绩以等第记录，严禁以成绩排名次。
5、购买辅导读物必须严格执行有关规定，不得私自订购、代购辅导材料。
6、严禁用增加作业量的方法惩罚学生。
7、根据学生学情每月写1-2个“叙事式”教学反思。
8、每月向家长提供一份建议性的、分层的“培养学生学习习惯”意见，通过家校互动培养学生的良好习惯。
9、教师应该学会疏导学生的心理问题，帮助他们制定适合自己的个人发展计划，分担他们的快乐，解除他们的疑惑。学生活动
1、课堂教学时必须给学生充分的操练时间。
2、学生睡眠时间和实践活动时间必须予以保证。
3、学生每天在校体育锻炼时间必须在1小时以上。
4、积极开展课余读书活动，扩大阅读量，丰富学生的课余生活。
5、创设条件积极向学生开放活动场所，安排学生参加兴趣组晨训。
培英小学2012.10
第四篇：减负增效措施
关岭县实验小学2015——2016学年
减负提质增效工作措施
为全面贯彻落实教育部、市教育局关于切实减轻中小学生过重课业负担的通知精神，就本校学生的课业负担、实际情况现状，按照“全面推动新课程改革，以全面实施素质教育突破口，以提高40分钟课堂效益为落足点，扎实推进减负工作”的思路，特制定出本校“减负”工作实施措施。
一、学校减负督查小组 组长：张雁波
成员：李成义
蔡庆祝
刘志祥
李
昕
胡艳明
张孝莲
周洪翠
雷
莹
二、学生“减负”规定
1.严格遵照国家教育部制定的课程计划组织教育教学活动，不得私自增加和减少课程和课时。不得增加周活动总量，更不得增加学科教学的学时。
2.教师必须按时授课，不拖堂，完善“两操两活动”制度，即课间操、眼保健操、课外活动、综合实践活动；不得占用学生的课间休息时间。
3.学校或班级要严格控制考试次数，语文、数学、英语学科每学期期末只考试一次，其余学科作为考查科目，不得组织平时阶段考试。不频繁组织教学竞赛。
4.学校或班级测试实行等级制，不张榜公布成绩或排榜，不用成绩作为衡量老师的标准。
5.严禁教师挤占音、体、美等课时补习语、数、英科目，积极培育学生自主学习习惯。
6.保证学生的节假日及休息时间，杜绝有偿补课或全员补课。不得占用节假日、双休日和寒暑假组织学生上课，更不得收费上课、有偿补课。
7.严格控制作业量，作业内容要符合大纲、教材的要求，难易适当，课内的作业要在课堂上完成；课外的作业分量要适中，注意突出训练重点，尽量减轻学生负担。
一、二年级不留书面课外作业，其他年级每天的课外作业量控制在不超过60分钟。严禁用增加作业量的方式惩罚学生。切实做到：不滥订复习资料、不向学生推荐各种用书。学期总结评估、落实、检查的制度，积极倡导练习作业精练高效。严格过程管理和终端评价相结合。
8.教学中要关心、爱护学生，不得体罚和变相体罚学生，要给学生一个宽松、和谐的学习环境。
9.未经教育行政部门批准，不得组织小学生参加各种竞赛活动、读书活动，不得以赛促销，以赛代销。
10.减轻课堂学习负担，切实把素质教育落实到课堂教学中，课堂教学要落实三要素，即：面向全体、全面提高、主动发展。改进教学方法，采用启发式教学，不满堂灌，课堂上尽量让学生做到“三动”，即动脑想，动口说，动手写。重视培养学生的创新精神和动手能力，在合格的基础上培养优秀，在全面发展的前提下发展个性。
11.减轻经济负担，学校的一切财务收支合法合规，要亮证收费。不搞摊派活动，不乱集资，不向家长收取上级规定以外的一切收费，如管理费、学习材料费、教学设备费等。
三、教师“减负”工作制度
“减负”，不光治标，还要治本。不能搞个形式，就算给学生“减负”了，不留作业等只是
形式上给学生“减负”，要从根本上来给学生“减负”，教师应当优化教学模式，提高课堂教学 的质量。要提高教学质量，必须提高自身素质：
1.学历达标，业务技术水平胜任本职工作。自觉进行基本功培训。2.每学期有工作计划、教学计划、工作总结等材料，内容具体，切实可，按时保质保量完成。
3.备课认真，教案完整细致，有新意，提前备一周课。4.按时上下课，教导处应负责组织检查。教师应在上课之前走进教室组织学生。
5.正确使用普通话教学，语言表达准确、流畅、生动、形象、逻辑性强。
6.作业批改及时，无漏批错改，改写字迹工整，符号准确规范，作业量不超出规定。
7.积极参加教科研活动，有发言、有记录。8.及时组织学生开展课外活动。
9.热情地在教学、班主任工作等方面经常和其他教师交流、探讨，取长补短，共同提高。
10.每学期撰写教学论文、心得体会、教学经验一篇以上。以上制度全体教师要严格执行，更新观念，提高认识，练好基本功，提高自身素质，把“减负”工作做到实处，全面推进素质教育。
第五篇：小学生减负措施
小学生减负措施
一、规范课程设置。严格控制各年级结束新课的时间，不得早于假期前２周,不停课复习。严禁占用节假日、双休日和寒暑假组织学生上课和进行全班性集体补课。
二、严格控制学生的学习时间和活动总量。学生每天学习时间（包括自习），不超过6小时，自习课不得用于上课和集体补课。保证学生每天有１小时体育活动时间。
三、严格控制学生的课外作业量，提倡布置活动性、实践性的家庭作业，一至二年级不布置家庭作业；三四年级不超过45分钟，五六年级不超过１小时。严禁用增加作业量的方式惩罚学生。
四、严格控制各学科的考试次数和考试难度。
五、学生学业成绩评定实行等级制。严格执行义务教育阶段取消留级的规定。教师不得排名公布学生的学业成绩。学校不以学生的考试成绩、升学率作为评价教师的唯一标准。
六、要转变教育观念，树立正确的教育目标观、教学观、学生观、人才观、质量观；要爱护每一个学生，严禁歧视、讽刺、挖苦学困生，体罚或变相体罚学生。
七、优化课堂教学，提高课堂教学质量。
八、学校要做好家长工作。向家长宣传素质教育的精神以及“减负”目的、意义和要求。
学校减负工作总结
一、小学减负工作成效
（一）组织学习，统一思想，正确理解“科学减负”的精神实质
通过学习“减负”的相关文件，帮助教师理清四个关系：“减负”与“增效”的关系，减负与严格要求学生的关系，减负与加强教师责任的关系，减负与刻苦学习的关系。通过学习、研讨，全市小学教师普遍达成这样的共识：学生过重的课业负担必须要减轻，学生的学习必须要有适度的负担；减负的目标是轻负高质，关键在提高课堂效益，重点是提高作业的有效性。
（二）广泛宣传，争取支持，营造有利学校减负的良好氛围 “减负令”刚颁布的时候，很多家长并不理解支持，他们担心“减负”会带来孩子成绩的下降，甚至有个别家长因为学校“放学太早，作业太少”而与老师、校长理论。更有不少家长涌进书店，为孩子购买各种练习册，“学校减负，家长加压”的现象较为严重。为此。学校特召开家长会，家长提出了配合“减负”工作的“十大建议”，使家长与学校达成共识，形成合力。特请学校骨干教师为家长们做“减负之后，家长咋办”专题讲座，引导家长科学进行家庭教育，促进孩子健康成长。
（三）完善机制，强化责任，全力推进小学“减负令”。学生过重的课业负担是一个复杂的形成过程，减轻学生过重的课业负担也是一个复杂的过程，减负工作不是一纸法令或一个号召就能顺利实施的，在减负工作实践中，各地各校努力完善工作机制，切实推进“小学减负令”。1．岗位责任制。各地各校按照“谁主管谁负责”的要求，明确各小学校长为学校贯彻落实“减负令”的第一责任人，班主任是班级学生课业负担管理的直接责任人。为保证减负工作的顺利落实，扬大附小等许多学校明确校长是学校“减负”第一责任人，定期召开小组会议，实行“减负”工作领导责任制。梅岭小学成立了专门的减负工作领导小组，党政牵头，按照“三级管理、分级负责”的要求，实行减负工作责任制，把“减负”工作具体分解到教导处、教科室、每个级部，再由各个级部根据其特点确定实施细则。
2．课程申报制。县教育局对各小学课程表实行申报审核和不定期检查，要求全县各小学严格执行国家义务教育课程计划，不随意增减课程和课时。能专职的学科尽量专职，开足上好体育、艺术、品德、社会、科学等课程，严禁利用这些课时补习文化课。所有的课程表、作息时间表和课外活动表均挂在班级门外，便于督查。
3．常规巡课制。当天值周教师对课堂教学情况进行检查记载。检查内容主要是：①看是否严格按课表上课；②看上课内容是否与教学预设内容吻合；③看课堂教学过程中有无体罚变相体罚现象；④看课堂上学生的学习状态，教师课堂管理状态。
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