2、陶校长的演讲练习题

第一篇：2、陶校长的演讲练习题

2、陶校长的演讲

一、看拼音写词语

fǒu

zé

duàn liàn

bǎo lěi

xū yào jī lì

()

（）（）（）()

biān

cè chéng dān dào dé

（）（）（）

二、关联词语填空，1.（）健康是生命之本，有了健康的身体，我们（）有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。

２.根本一坏，（）你有一些学问和本领，（）不会成为对社会有用的人。

３.这些工作（）都是一些小事，（）能培养我们的责任心。

４.每个人（）讲究“公德”，（）讲究“私德”。

三、阅读课文片段，完成练习。

社会的稳定和国家的发展，需要每个人既要讲究“公德”，也要讲究“私德”。我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做“真人”。

以上我谈的就是“每天四问”。如果我们每天都这样地问问自己，这样地激励和鞭策自己，我们就一定能在健康、学问、工作、道德各方面有长足的进步。1.我明白“公德”是指

（

），“私德”是指（）

“建筑人格长城”是指

（）。

2.我认

为

“

真

人

”

是指（）的人。

3、“陶校长”是（），毛泽东主席称他为“伟大的人民教育家

”。

他

要

求

学

生

每天

第二篇：陶校长的演讲_练习题

陶校长的演讲 练习题

一、比一比,再组词。

练（）历（）保（）便（）

炼（）励（）堡（）鞭（）

否（）得（）拔（）即（）

若（）德（）拨（）既（）

二、正确搭配词语，用线连起来。

崇高的 作息 认准 身体

合理的 身体 实现 任务

胜利的 彼岸 承担 目标

健康的 理想 锻炼 理想

三、根据课文内容填空。

1、“陶校长”是指。他要求学生每天从、、、四方面问一问自己，以此

。充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。

2、“学问是一切前进活力的源泉”中的“前进”是指，“源泉” 是指，这句话的意思是。我们学生的主要任务是，有了学问，才能。“胜利的彼岸”指，要想到达胜利的彼岸，必须。

3、这篇文章是一篇，按照 的结构安排材料。

四、在括号里填上合适的关联词语，并用所填的词语写一句话。

1、根本一坏，（）你有一些学问和本领，（）不会成为对社会有用的人。

2、每个人（）讲究“公德”，（）讲究“私德”。

五、读读背背陶行之的名言。

1、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

2、捧着一颗心来，不带半根草去。

3、千教万教教人求真，千学万学学做真人。

4、我是中国人，我爱中华国。中国现在不得了，将来一定了不得。

六、小积累。（对待时间的不同态度）

例：聪明者利用时间。愚蠢者 时间

懒惰者 时间 有志者 时间

求知者 时间 闲聊者 时间

勤奋者 时间 自满者 时间

第三篇：陶校长的演讲练习题

陶校长的演讲

班级 姓名

一、我会区别这些字形，并组词。

练（）历（）保（）便（炼（）励（）堡（）鞭（否（）得（）拔（）即（若（）德（）拨（）既（二、牵牵手，做个好朋友。

崇高的 作息 认准 身体 合理的 身体 实现 任务 胜利的 彼岸 承担 目标 健康的 理想 锻炼 理想

三、在括号里填上合适的关联词语，并用所填的词语写一句话。

1.（）你没有一些学问和本领，（）不会成为对社会有用的人。

2.每个人（）讲究“公德”，（）讲究“私德”。

四、阅读文段，我能行。））））

校长的讲话

同学们：

在新的一年到来之际，我对同学们提几点要求，希望大家认清我们所处的时代、肩上所担负的责任，并在今后，做到有目标、有计划地安排自己的学习生活，为早日实现心中的梦想作好全方位的准备。

将学习视为学生的天职，把学习当成生活的乐趣。一个人成就有大小，水平有高低，决定这一切的因素很多，介最根本的是学习。学习是不能偷巧的，一靠积累，二靠思考，结合起来才有创造。学习是一件艰苦的事，需要付出努力，需要有克服困难的意志，有战胜懒惰的勇气。但学习更是一件快乐的事，学习让视野更开阔，让思维更敏捷，让心灵更充实。

1.学习有什么好处？用“——”在文中画出来。

2.写出下列词语的反义词。懒惰—（）敏捷—（）3.学习要靠 和。

五、日积月累。

1.()风()雨()风()雨

2.风雨()()风雨()()

第四篇：2陶校长的演讲[定稿]

2、陶校长的演讲

教学要求：

1、了解演讲的特点，在有层次的阅读中达到正确流利地演讲课文。

2、学会生字，结合课文语境及生活体验理解重点词句的意思。

3、通过探究性学习，感悟为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。教学重点：

结合课文语境及生活体验理解重点词句的意思。感悟为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。教学时间：两课时

第一教时

教学内容：初读课文 教学目标：

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会生字，结合课文语境及生活体验理解重点词句的意思。教学过程：

一、导入新课

1、理解“演讲”。

（1）板书“演”，说说写“演”要注意些什么，然后用“演”组词，适时写上“讲”。（2）说说演讲是怎么一会事，“演”什么意思。

（在群众集会或重大的会议上就某个问题说明事理，发表见解。出示卡片“说明事理发表见解”）

（3）老师演讲式读课文第二自然段，然后让学生说说老师发表了什么见解，明白何为演讲。

2、导入课文

今天我们来学习演讲，争当小小演讲家。（板贴小小演讲家标志）请一学生说说现在能作个演讲吗？从而明白作演讲首先要有话要讲，然后向大家提供一篇演讲稿，打开课本。

二、感知演讲稿

1、自读课文，想想作者跟同学们谈了些什么。(板书：读)

2、交流讨论，从中明确文章的层次。（1）演讲稿共几个自然段。

（2）齐读第一自然段，明确演讲的中心话题。（板书：四问）

（3）分别指名读2——6自然段，明确各段演讲中心。（板书：健康、学问、工作、道德）

三、感悟演讲内容，学习演讲

（一）学习演讲“问健康”部分

1、理清层次

（1）假如让你来讲健康问题，你会从哪几方面来讲？

（2）自读第二自然段，看看作者从哪些方面来讲的？也可同座交流。(在”读”字上加圈)

（3）交流讨论，投影文字灯片。（问健康：问什么——为什么问-——该怎么做——提出希望）

2、理解“健康第一”的观点

（1）现在你觉得能演讲好“问健康”这部分内容了吗?如果不行,就再读读(“读”字上加圈),抓重点句子,不太理解的地方读读想想,体会一下作者的见解是什么,想说明什么。（2）交流讨论

A、“有，进步了多少？”（应该有进步，还应该争取大进步。）

B、“因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。”

（本，事情的根本，最重要的，生命的存在最重要的是健康。让学生谈谈对“寻求幸福”的理解，然后抓“有了……才有……”体会健康的重要性，是一切的根本。

C、“否则”是进一步肯定健康的重要。（“否则”：不这样的话。）

D、“健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。” 要有健康的身体要从两方面去做。让学生说说是怎么锻炼的，猜猜“锻炼”为什么是金字旁，火字旁？投影画面明白锻炼本意，明白锻炼要吃得了苦，经受得住考验。举例说说对“科学合理的生活和作息”的理解。

E、说说对“健康堡垒”的理解。（“堡垒”，从字形上猜是什么东西，然后看图片）

3、练习演讲

(1)各自练习演讲这部分。(2)指名演讲，学生评议。(3)指导感染性演讲 A、了解作者

（1）看画像，说说是谁。板书“陶”说说去“阝”加“艹”是什么字，加“氵”是什么字，学生描红“陶”，课题板书完整。

（2）介绍演讲稿写作背景。（画像旁投影文字）

陶行知：中国近代著名的人民教育家。他抱着教育救国的思想，于1927年创办晓庄学校。1936年在重庆北碚创办育才学校。皖南事变后，重庆政治黑暗，物价飞涨，育才学校受到特务威胁和经济断绝的严重困难。全体师生在陶行知带领下，团结一致，开荒生产，一日两餐稀饭，度过艰难时期。陶行知关心学生德智体以及工作能力的培养，作了著名的“每天四问”的演讲，启发学生鼓励、鞭策自己，不断进步，学做“真人”。

B、进一步了解演讲特点

读了作者介绍是不是对演讲有了进一步的认识？

（明白演讲不仅仅说明事理，发表见解，还在于说动听众，让人受启发，所以演讲还要有感染力。出示卡片：感染听众受到启发）

C、引导学生练习有感染力地演讲，可利用重音、停顿、语气、手势等帮助表明自己的见解。

D、指名演讲第二段，评出小演讲家，然后齐声演讲性读课文。

4、小结过渡：通过第二自然段的学习，我们知道演讲要有个中心话题，围绕中心准备好从几个方面展开讲述，并根据表达的需要运用语气、语调、重音等，还可加上适当的手势，尽可能地感染听众，让听众受到启发。现在我们就用这个方法来学着演讲第三自然段。（明确最基本的方法就是读，一读再读。）

（二）学习演讲“问学问”部分

1、四人小组学习，边学边讨论这部分的中心话题是什么？看看课文是从哪几方面来讲的？陶校长想要告诉听众什么？然后练习演讲，可动动笔动动手，有问题可举手。

2、交流讨论

（1）中心话题是“学问”，层次：问什么——为什么问-——该怎么做（2）指名说说这部分演讲要注意些什么，那些地方很重要。（3）结合同学发言，师出示文字灯片，添加符号。学问是一切前进活力的源泉。

求知是我们的主要任务，有了……才能……。

（强调有学问的重要性，结合生活体验讲；在学生演讲时指导停顿及重音。）要……就要专心致志，就要……坚韧不拔 要认准目标，钻进去，展开来。

（举例说说怎么做就是“专心致志”，“坚韧不拔”，“钻进去”，“展开来”。怎么做要读得有力，让人觉得必须这么做。）

3、齐声演讲性读课文

4、指名演讲

（二）小结

１、让学生说说这堂课的收获。

２、这堂课我们从这篇演讲稿中进一步明白了健康、学问的重要，受到了感染，得到了启发；知道了什么是“演讲”，也初步学会了演讲，这都得感谢——“陶校长的演讲”。

四、作业

1、从第二、第三自然段中挑自己感受最深的语句抄下来，然后写一写自己的体会，可举例谈自己的认识。

2、用一读再读的方法学习第四、第五自然段，练习演讲。

第二教时

教学内容：精读课文 教学目标：

1、了解演讲的特点，在有层次的阅读中达到正确流利地演讲课文。

2、通过探究性学习，感悟为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。教学过程：

一、复习

1、读词语

生命之本 否则 锻炼 健康 堡垒

源泉 造福社会 专心致志 坚韧不拔 彼岸

2、说说这篇演讲稿中陶校长共跟大家讲了哪几个问题。

3、用上上述两组词，演讲“问健康”和“问学问”部分。

二、继续感悟课文学习演讲

1、这堂课我们继续学习演讲，争当小小演讲家。演讲是要说明事理，发表自己的见解，要感染听众，使他们受到启发，说说你怎样来演讲好“问工作”和“问道德”部分。

板书：

讲什么

读 从哪些方面讲边读边想体会见解

2、自读自悟4、5自然段，练习演讲。

分工学习课文，1——4组同学重点学习第4自然段“问工作”部分；5——8组同学重点学“问道德”部分，也可挑自己感兴趣的部分，边读边想，也可和同桌讨论讨论。

3、交流读悟收获指导演讲

学生可以用演讲来表示自己对该部分的理解，讲后其他学生可向他提些问题；也可自己谈想说明些什么，然后评议是否能当小小演讲家。（1）“问工作”部分

A、层次：问什么——为什么要问

B、重点句：“这些工作虽然都是一些小事，却能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力，是我们将来步入社会做大事的基础。”

举例说说班级中工作认真负责的同学；鼓励同学们都来承担学校工作，班级工作，锻炼能力，培养责任心。C、指导演讲重点句。（2）“问道德”部分

A、层次：问什么——为什么要问——要学做真人

B、举例说明“根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不会成为对社会有用的人。”

“我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做真人。”

“真人”是什么样的人？（真诚，不虚伪的人。）这样的人在“公德”和“私德”上会有些什么表现？（在公共场所会怎样，中午吃饭了会怎样，课间活动不小心被人推了一下怎么办等。）C、指导演讲重点句。

（3）练习有感情地演讲4、5自然段。

A、各自准备，看词语有感情地演讲。词语：工作好坏很大影响承担责任心办事能力基础重要的学习做人的根本即使稳定发展讲究真人 B、指名演讲，组织评议，任命“小小演讲家”称号。

4、学习第6自然段。

同学们对这篇讲稿领会得很好，讲得也很好，那陶校长为什么要我们每天四问呢？我们来读读最后一段。（1）指名读。

（2）说说从陶校长的结束语中明白了些什么，还有些什们不懂的。

三、实践拓展

1、陶行知先生从健康、学问、工作、道德四个大的方面做了深入浅出的演讲，要求我们做到每天四问，以次来激励和鞭策自己不断进步。其实，我们每位同学的具体情况都不同，存在的问题也不同，除了这四问，我们还可以问些什么？（最近视力有没有提高；课堂发言有没有进步；文明守纪做得怎么样等）

2、每位同学向自己提一个问题，仿照陶校长演讲的层次有条理地说一说。╳╳有没有提高——有，提高了多少；没有，是什么原因——怎么看待这问题，以后准备怎么做。

四、布置作业

1、仿照课文某一问的写法，向自己提一个问题，有条理地说一说，然后写下来。

2、建议在班队活动时召开一次演讲会，演讲内容可搜集合适的演讲稿，也可自己写、合作写。板书：

2、陶校长的演讲

健康

生命之本

四问 学问

前进活力源泉

工作

也是学习

道德

做人的根本

第五篇：2、陶校长的演讲

2、陶校长的演讲

第一课时

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会10个生字，会认4个，理解有关新词。

3、介绍生平，了解演讲常识，初读知大意。

教学重点： 读通课文。教学难点：

学演讲，学自励，问什么？为什么问？希望怎么办？

教学准备： 多媒体课件

教学过程：

一、板题、交流资料、听范读

1、板书解疑，陶校长（交流资料）

原名文睿，安徽翕县人，近代教育家，晓庄学校，山海工学团，生活教育理论，教学经验，小先生制，育才学校，“公德”和“私德”

2、听演讲（录音范读）小结：演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题说明道理、发表见解的说话方式。

3、“四块糖的故事”导入。

二、了解演讲知识，引入课文

1、谈演讲的特点

（1）真实性（贴近生活，讲真话）（2）鼓动性（激烈感情，感召力）（3）礼仪性（称呼、交流、有祝语）

2、文中陶校长怎样注意这三点的，自读（1）通问正音（2）划标题

三、检查初读理思路

1、出词正音

2、四人组分别读，并解疑。

3、交流分段知大意

（1）陶校长的演讲主要讲了什么？

（2）是分哪儿几个方面来谈这个问题的？（3）填充概括段意

一（1）开门见山提出了（问题）二（2—5）分别要求学生从（身体）、（学问）、（道德）、（工作）四方面问问自己有没有（进步），（进步）了多少，并讲了这样问的（原因）。三（6）总结全文，希望学生养成（每天四问）的好习惯，争取在（这四个方面）取得（长足的进步）。

4、引读全文

5、质疑留疑

四、学字词

1、认生字、抢答：

比喻难以攻破的事物严格督促使进步 来源比喻向往的境界 给人带来幸福进展迅速 形容意志坚强，不可动摇

2、归类写 左右：演锻稳

3、比较组词

陶（）

炼（）

彼（）葡（）

练（）

履（）

板书设计：

2、陶校长的演讲

每天四问：身体、学问、工作、道德

第二课时

教学目标：

1、感悟，从收到放，朗读倾吐。

2、演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励自己、鞭策自己成为习惯。

3、演讲稿的情真意切，乐于模仿迁移运用，体会“学做真人”，交流陶行知其人其事，激情。

教学重、难点：

1、行知为什么作这篇演讲，写读后感。

2、仿合作写演讲稿，参加演讲赛。

教学准备： 多媒体课件

教学过程：

一、复习大意，板书：健康、学问、工作、道德

二、教学第一问

1、作者为什么要先问身体有没有进步？（默读圈画中的词句）

2、交流导读卡片：健康第一健康是生命之本健康堡垒

3、再读体会关联词的作用（填空比较，谈重要性）

因为„„有了„„才有„„，否则„„将

4、怎样才能有一个健康的身体？（抓住两个“离不开”，导读）

5、三读本段（引读）理清层次：先问什么？再问为什么这样问？最后提出什么希望？

三、教学第二问、第三问、第四问

1、默读圈画方法同上

2、交流讨论，学生为主（1）问什么？

（2）为什么要这样问？（自己的学问有没有进步）（3）怎样才能使自己的学问有进步？

3、点拨关键处

（1）公德——公共道德，观念

（2）私德——私人生活上所表现的道德品质（3）真人——真诚不虚伪的人

四、以读比感悟，深化倾吐

1、各组派一代表读（同内容的挑战读，点评有层次）

2、男女生各派代表读，并谈谈陶校长为什么要作这篇演讲？体现了他怎样的感情？

3、填空总结

陶校长希望同学们从小树立（），筑起（），学习上认准（），刻苦钻研；工作上要培养（），认真负责地做好（），要学做（）。这样就可以（）。

他的演讲言真意切，使我们感受到老一辈教育家对学生的（）。

4、倾吐练习A、《陶校长的演讲》读后感 B、《我也要每天四问》 C、陶校长，您听我说„„

五、作业： 填空（课后4）

板书设计：

2.陶校长的演讲 健康

问什么？

学问

为什么问？ 工作

怎么做？ 道德

教后感：

以四块糖的故事导入，让学生对陶校长有深入的了解，从而激起对他的敬佩之情。补充了陶校长的经典语言，朗读，然后学习新课。在新授的过程中，充分发挥学生的自主作用，围绕三个问题，小组学习，然后全班交流，对大家感到困难的内容，一起提出商讨，解决。这堂课，我感觉比较满意，告诉老师，要充分相信学生，给他们大胆展示自己的机会。