病房里的感动阅读及答案按（共5则）

第一篇：病房里的感动阅读及答案按

病房里的感动

（1）晚上9时，医院外科3号病房里新来了一位小病人。小病人是个四五岁的女孩。女孩的胫骨、腓骨骨折，留下来陪着她的是她的母亲。

（2）孩子的小脸煞白，那位母亲一直用自己的大手握住孩子的小手，跪在孩子的身边，眼睛一眨也不眨地盯着孩子的脸。

（3）“妈妈，给我包扎的叔叔说过几天就好了，是不是？”（4）“是！”母亲的脸上竟然挂着慈爱的笑，好象很轻松似的。（5）“妈妈，那要过几天？”孩子的声音很小。（6）“用不了几天，孩子。”

（7）孩子没有说话，闭上眼睛，眼泪流了出来。（8）过了一会儿，孩子说：“妈妈，我疼！”

（9）母亲弯下身子，把自己的脸贴在孩子的小脸上，用自己的脸擦干孩子的泪水。当她抬起头的时候脸上依然挂着那种轻松的慈爱的微笑：“妈妈给你讲故事好吗？”孩子点点头，眼泪还是不停地流下来。

（10）母亲讲的故事很简单：大森林里的动物们都来给大象过生日。他们各自都送给大象珍贵的礼物，只有贫穷的小山羊羞怯地讲了一个笑话给大象，大象却说，小山羊给大家带来了欢乐，它的礼物是最值得珍惜的。

（11）不知道母亲为什么选了这样一个故事。孩子的眼睛亮起来，她一边用手抹眼泪，一边用快活的声音说：“妈妈，他们有蛋糕吗？我过生日的时候你是不是也给我买最大的蛋糕？”

（12）“当然要买蛋糕，等你好了，出院的时候我们一起去买蛋糕。”母亲的声音那样轻快，孩子也笑了。（13）“妈妈，再讲一遍。”于是，母亲就一遍一遍往下讲，她的手一直握着孩子的小手，脸上挂着轻松的慈爱的笑。

（14）女孩终于忍不住了，眼泪再次流下来：“妈妈，我很疼！”并轻声哼起来。母亲一边给孩子擦眼泪一边问：“你想大声哭吗？”孩子点点头。病房却是出奇的安静，不知道大家是不是都睡了。那时已是夜里11点多了。（15）“让妈妈陪你一起疼好吗？”孩子点点头又摇摇头。母亲把自己的手放在女孩的唇边说：“疼，你就咬妈妈的手。”孩子咬住了妈妈的手，可是眼泪还是不停地流。

（16）后来，孩子终于闭上眼睛睡着了，脸上还挂着泪水，母亲这时却是泪流满面。凌晨3时的时候，孩子就从梦中疼醒了，她叫了一声“妈妈”就轻轻地抽泣起来。母亲忽然没了言语，她不知所措了，嘴里只是轻轻地叫着：“我的孩子！”（17）“孩子要哭，你就让她大声哭吧。”一个声音在房间里响起。“孩子你哭吧。”房间里的人一起说。他们竟是醒着的。

（18）“妈妈，叔叔阿姨不睡了吗？”孩子哽咽着问，眼泪浸湿了她的头发。她的小脸象个天使。

（19）屋子里能走动的人都来到孩子的眼前，一名40岁左右的妇女拿起一个橘子，一边剥皮一边说：“吃个橘子吧，小宝贝，吃了橘子，你就不疼了。”说着眼泪滚落在孩子的脸上 ……

（20）那一夜，大家都没有再睡，大家都被感动着，被那孩子感动着，被孩子的母亲感动着。有一个称职的母亲才会有这样优秀的孩子。

（摘自《病房里的感动》，有删改）

1、请用简洁的语言概况选文的内容。（3分）

2.选文第一段交代了哪些内容？有什么作用？（4分）

3.选文画线句是对人物的什么描写？有什么作用？(4分)

4.分析下面两句话中加点词的表达效果。（4分）

（1）她的手一直握着孩子的小手，脸上挂着轻松的慈爱的笑。

（2）她叫了一声“妈妈”就轻轻地抽泣起来。

5.联系选文，说说“病房里的感动具体指什么”（3分）

6.结合选文说一说文中的母亲是一个怎样的人。（3分）

7.读完这篇文章后，假如你想把它推荐给你的朋友们，请说说你的推荐理由。（2分）

8.文章多次描写“母亲的大手一直握着孩子的小手”“脸上仍挂着慈爱的笑”，为什么？ 答：

9、小女孩听了妈妈的故事，提出买蛋糕的问题，表现了孩子什么特点？她为什么要妈妈再讲一遍？

答：

10、凌晨3点，孩子从梦中疼醒，母亲 “没了言语”“不知所措”。描述一下母亲当时的心理。

答：

11、“妈妈，叔叔、阿姨不睡了吗？”这句话能省去吗？为什么？

答：

参考答案：中小学作文阅读答案网整理

8、给孩子以安慰，传递战胜痛苦的勇气，信心和力量。

9、孩子幼小，天真，可爱；为了分散注意力，减轻疼痛。（2分）

10、略。（2分）

11、不能，这句话揭示了孩子忍着疼痛不哭出声的原因。（2分）

第二篇：病房里的感动阅读答案

病房里的感动阅读答案

晚上9时，医院外科3号病房里新来了一位小病人。小病人是个四五岁的女孩。女孩的胫骨、腓骨骨折，留下来陪着她的是她的母亲。

孩子的小脸煞白，那位母亲一直用自己的大手握住孩子的小手，跪在孩子的身边，眼睛一眨也不眨地盯着孩子的脸。

“妈妈，给我包扎的叔叔说过几天就好了，是不是？” “是！”母亲的脸上竟然挂着慈爱的笑，好象很轻松似的。“妈妈，那要过几天？”孩子的声音很小。“用不了几天，孩子。”

孩子没有说话，闭上眼睛，眼泪流了出来。过了一会儿，孩子说：“妈妈，我疼！”

母亲弯下身子，把自己的脸贴在孩子的小脸上，用自己的脸擦干孩子的泪水。当她抬起头的时候脸上依然挂着那种轻松的慈爱的微笑：“妈妈给你讲故事好吗？”孩子点点头，眼泪还是不停地流下来。母亲讲的故事很简单：大森林里的动物们都来给大象过生日。他们各自都送给大象珍贵的礼物，只有贫穷的小山羊羞怯地讲了一个笑话给大象，大象却说，小山羊给大家带来了欢乐，它的礼物是最值得珍惜的。

不知道母亲为什么选了这样一个故事。孩子的眼睛亮起来，她一边用手抹眼泪，一边用快活的声音说：“妈妈，他们有蛋糕吗？我过生日的时候你是不是也给我买最大的蛋糕？” “当然要买蛋糕，等你好了，出院的时候我们一起去买蛋糕。”母亲的声音那样轻快，孩子也笑了。

“妈妈，再讲一遍。”于是，母亲就一遍一遍往下讲，她的手一直握着孩子的小手，脸上挂着轻松的慈爱的笑。女孩终于忍不住了，眼泪再次流下来：“妈妈，我很疼！”并轻声哼起来。母亲一边给孩子擦眼泪一边问：“你想大声哭吗？”孩子点点头。病房却是出奇的安静，不知道大家是不是都睡了。那时已是夜里11点多了。“让妈妈陪你一起疼好吗？”孩子点点头又摇摇头。母亲把自己的手放在女孩的唇边说：“疼，你就咬妈妈的手。”孩子咬住了妈妈的手，可是眼泪还是不停地流。后来，孩子终于闭上眼睛睡着了，脸上还挂着泪水，母亲这时却是泪流满面。

凌晨3时的时候，孩子就从梦中疼醒了，她叫了一声“妈妈”就轻轻地抽泣起来。母亲忽然没了言语，她不知所措了，嘴里只是轻轻地叫着：“我的孩子！” “孩子要哭，你就让她大声哭吧。”一个声音在房间里响起。“孩子你哭吧。”房间里的人一起说。他们竟是醒着的。

“妈妈，叔叔阿姨不睡了吗？”孩子哽咽着问，眼泪浸湿了她的头发。她的小脸象个天使。屋子里能走动的人都来到孩子的眼前，一名40岁左右的妇女拿起一个橘子，一边剥皮一边说：“吃个橘子吧，小宝贝，吃了橘子，你就不疼了。”说着眼泪滚落在孩子的脸上„„ 那一夜，大家都没有再睡，大家都被感动着，被那孩子感动着，被孩子的母亲感动着。有一个称职的母亲才会有这样优秀的孩子。（摘自《病房里的感动》，有删改）

16、文章多次描写“母亲的大手一直握着孩子的小手”“脸上仍挂着慈爱的笑”，为什么？ 答：

17、小女孩听了妈妈的故事，提出买蛋糕的问题，表现了孩子什么特点？她为什么要妈妈再讲一遍？ 答：

18、凌晨3点，孩子从梦中疼醒，母亲“没了言语”“不知所措”。描述一下母亲当时的心理。答：

19、“妈妈，叔叔、阿姨不睡了吗？”这句话能省去吗？为什么？ 答：

参考答案：中小学作文阅读答案网整理

16、给孩子以安慰，传递战胜痛苦的勇气，信心和力量。

17、孩子幼小，天真，可爱；为了分散注意力，减轻疼痛。（2分）

18、略。（2分）

19、不能，这句话揭示了孩子忍着疼痛不哭出声的原因。（2分）

第三篇：病房里的感动 读后感杨 敏

病房里的感动

——读《感恩父母》有感

新晃县三完小六年级35班杨 敏

从婴儿的呱呱坠地到长大成人，父母不知为我们花了多少心血与汗水。儿女笑，父母笑，儿女痛，父母痛。如果没有无私的自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。

寒假里，我读了《感恩父母》，其中一篇文章感人肺腑——《病房里的感动》。这篇文章讲述的是一位小女孩儿因骨折进了医院，女孩在治疗过程中虽然苦不堪言，但是女孩的母亲却一直陪伴在她身边。为了减轻女儿痛苦，那位母亲竟然让女儿咬住自己的手。最后，同房的病友们也深受感动的故事。

读了这篇我文章我不禁叹道：“母爱是润物的细雨，母爱是醉人的春风。母爱是一阵和煦的风，母爱是一种巨大的火焰啊”文章中，有一个最令我无法忘怀的情节：“让妈妈陪着你一起疼好吗？”孩子点点头又摇摇头。母亲把手放在女孩儿的唇边说：“疼，你就咬妈妈的手”。我想，也许每个感性的人读到这个情节都不禁心头一怔，鼻子一酸。这位母亲，说的话很简短，也很简练，但是在这短短的一句话里，却包含着数不尽的爱，这是无私的爱，这是伟大的爱。可想而知，被咬着的感觉是多么多么的令人难以忍受，在世界上，也许就只有着一个人能够忍受着这种痛楚。这就是——母亲。

这篇文章令我不由自主地回想起那往事：我得了中耳炎，尽管吃了药，但还是痛得不得了，躺在床上翻来覆去怎么也睡不着。是妈妈不顾一天的劳累，帮我轻轻的揉着；是妈妈端来一盆热水为我敷耳，减轻痛苦；是妈妈不顾疲惫坚持守在我的身边。她抚摸着我，鼓励着我，为我着急，为我担心，为我承受煎熬……

母亲将我带到这精彩的世界,教会我说第一句话,教会我走出人生的第一步路,她把对我的爱,挂在脸庞上,注入生活中，她从没说过一个“爱”字，但她的心中却充满了对我的爱……

读了这篇文章,我深切地懂得了母爱的伟大与无私，令我明白了：藏在心中的爱比口中说出的爱更加感人，更加真实。

指导老师：杨晓君

第四篇：病房里的故事

病房里的故事教学设计

教学目标：

1、读懂课文，感受吉姆在自己病重的情况下，仍关心大卫的美好心灵。

2、读中感悟，读中体会两个人的内心世界。

3、引导学生与文本对话，能够表达自己的真情实感。

4、联系生活实际，升华情感。教学重、难点：

深入理解课文，体会两个人的内心世界。对吉姆把没有的窗外世界描述的那么美好的良苦用心。

教学过程：

一、激趣导入：

这节课我们继续学习（提前板书）齐读课题，课件第一幅图（吉姆描述的窗外）你们看到了什么（树、湖水、蝴蝶、花、孩子、小狗）课件第二幅图，（这是大卫看到的窗外）都有什么/ 正因为同一扇窗户，不同的景物，才有了这间特殊病房里的这段催人泪下的故事。今天我们就来细细品味这个故事。

二、细致朗读，析文品情：

1、听老师读文，思考本文主要讲了一件什么事？

2、默读课文，用“”画出吉姆描述的窗外的段落。用“”画也大卫描写的窗。（师板书：吉姆大卫）课件出示

3、小节，谁愿意把吉姆描述的窗外读给大家听。

4、吉姆描述的窗外就这些吗？你从哪看出来的（省略号变红色）省略号省 略了什么？想象一下，在夏天还可能有什么？

5、现在，假设师就是吉姆，你们就是大卫，听我来描述（加音乐），夏天了，有争奇斗艳的花朵竞相开放，传来阵阵芬芳，有淅淅沥沥的小雨，泌人心脾，天空中，有夏夜的星星，分外闪亮。晴川历历，芳草萋萋，就连那黄鹂、百灵鸟也等不及来凑热闹，为这美丽的季节奏响希望的篇章。

6、听了吉姆的描述，你感受到了什么？（感受窗外美、向往窗外世界）

7、你能带着你那美好的感受读这两段吗？（指名读、齐读）

8、吉姆是在什么情况下描述的这美丽的窗外世界的？（病重）请同学们快 速浏览全文，找找哪个自然段的哪句能看出吉姆和大卫的病都很重？

9、课件2自然段第一句，我们再来看这句“只能”意味着什么？“每天”又告诉我们什么？他们每天度日的唯一乐趣和希望是什么？

10、他们的病都很重，病重的吉姆是怎样向大卫描述窗外的美丽景色的呢？谁愿意扮演吉姆再来读这两段话（接3、4节）既要读出窗外的美，又要读出吉姆病重的样子。

11、如此病重的大卫和吉姆，当大卫听了吉姆描述，他会对吉姆说什么，他 们之间会有怎样的对话？

12、师是吉姆，指名扮演大卫：看那，大卫窗外的水湖美极了，小杩长高了，叶子更绿了，老人们坐在长椅上聊天，孩子们在尽情地玩耍、嬉戏，大卫，我们一定得快点好起来呀！（大卫说„„）

13、再找一组吉姆和大卫。

14、对，你们所说的也正是吉姆和大卫所说的，从他们的对话中你能体会也吉姆是一个什么样的人？（善良、有爱心，鼓励大卫要坚强勇敢地活着）

15让我们带着吉姆对大卫的鼓励和关心再来读这两部分，每个自然段开头师引读，大家齐读。

16、吉姆每天都向大卫描述着窗外的美景：春天了，小树发芽了，他们就幻想着夏天，就可以一起在树下乘凉、玩耍；夏天了，他们又幻想着秋天就能一起在树下看蚂蚁搬家了，一起到湖边去散步了。可是，应一个秋怒号的夜里，吉姆拼命地挣扎在死亡线上，最后，他连按救铃的力气也没有了，吉姆死了。下面请同学们小声读5、6小节。

17、秋天里，他们的身体有什么变化？（大卫恢复、吉姆虚弱、死去）“恢复”（加点）什么意思？和恢复相对的是哪个词“虚弱”是什么意思？吉姆在临死时剧烈地咳嗽是怎样地咳？用“剧烈”说一句话。

18、吉姆的身体一天天虚弱了，直至死去，可同时，大卫却恢复了，这其中的一个原因是什么？（每天，吉姆为大卫描述美好的窗外）吉姆为大卫点燃了生命之火，激发了大卫生活的信心，而自己却离开了这个世界，此时此刻，大卫心情怎样？（伤心、怀念）带着这种心情小声读5、6小节。

19、当大卫来到靠窗子的病床时，窗外的景色为什么让他泪流满面呢？默读7、8节。用“为„„所以”来回答。

20、大卫记忆中窗外是什么样的，我们来看一看，用“有—有—有—有”描述。而大卫亲眼见的窗外又是什么样的？用“没有—没有—没有—没有—只有”说一说。

21、此时此刻，大卫明白了吉姆的良苦用心。吉姆在说谎，可这谎言是善意的，吉姆把事实上什么也没有的窗外描述地那么美好，吉姆到底有怎样的愿望？吉姆之所以这样做，只因为他有一颗美好、善良的心，他心里充满了对病友的爱。

22、此时，大卫会对吉姆说点什么？想好后写在语文书中的爱心卡上，读一读。

23、看到这灰白色、光秃秃地水泥墙，大卫一下子明白了，为了鼓励自己战胜病魔，好好活下去，吉姆费尽心思描述了一个美好的窗外，如今吉姆不在了，大卫心情怎样？找同学带着对吉姆的怀念、思念再来读7、8小节。

24、仔细看，文章最后也没写完，因为课文结尾留下了一个省略号，省略了什么？（大卫坚强地活下去；如果这间特殊的病房还有病友来。）特殊病房又叫什么病房？

三、升华情感，总结全文：

文章到这，我们就学完了，想想你应该向吉姆学习点什么？如何对待自己的父母、亲人、老师、同学及素不相识的人。赠人玫瑰，手有余香。我们也要做一个像吉姆那样的人，把我们心中的爱献给我们身边的每一个人。

四、板书：

病房里的故事

特殊病房（充满关爱）吉姆 大卫 虚弱 恢复 死去 看见

流泪 明白

第五篇：病房里的阳光阅读答案

篇一：病房里的阳光阅读答案 篇二：病房里的阳光阅读答案

我是一家三甲医院肝胆外科的实习医生。某天早晨，我跟教授到病房区查房。一推开门，就看到有个小女孩趴在床上，大眼睛忽闪忽闪地看着我们。那双眼睛很清澈，又有点儿拘谨。在肝胆外科，绝大多数患者都是中老年人，很少能看到年纪这么小的，所以我对这个女孩很好奇。

下午查房，路过这间病房，我又往里看了看。小女孩坐在一位中年妇女的腿上，搂着妇女的脖子开心地说笑。那天是北京难得的一个晴天，温暖的冬日阳光将这个形象镶上了金边。医生告诉我，那个中年妇女是女孩的母亲，也是她肝脏的供者。

我记得导师讲过，人类自有了外科以来，医生都有一个基本的原则，就是在病人身上动刀子必须以治病为目的。唯独活体移植时对供体的手术，是违反这个原则的。

医生做久了，在病人面前越来越以权威自居，冷静、客观、不被情绪左右，这也是医生专业性的体现。但医生也是人，也有自己的情感，也会不时被感动。

再说回小女孩。第二天手术时，母女俩分别被推进手术室。我看到她母亲很平静，可能为了女儿她早已无所畏惧。肝脏是消化系统的中枢器官，进出都与几条重要的血管相连，同时还有胆管连接胆囊，内部的血管和胆管分布更是不计其数，摘除时要小心切下，安上时更要仔细吻合，稍有不慎就容易造成大出血。

在这个医患矛盾丛生的时代，吐槽和麻木似乎成了我们的常态。

有个男人下岗了，回家里足足躺了几天，万念俱灰，无精打采。那天是周末，老婆叫他陪她出去附近的超市走走。男人说，都下岗了，哪还有心情逛超市？老婆嫣然一笑；痴鬼，就不过日子了？ 天很冷。

婚姻登记处很热闹,结婚的、离婚的都有,大家都在忙着。突然,只听有人喊:借光,都闪开!接着,一个男人举着块大玻璃走了进来,后面跟着个气呼呼的女人。

天蒙蒙亮，还在读小学的女孩董云就起身了。她包揽了所有的家务，洗衣做饭，同时还要照顾瘫痪在床的母亲。

篇三：病房里的阳光阅读答案

那日，朋友生病住院，我买了一束鲜花去探望。病房里，除了朋友外，还有个小女孩，正躺在床上，默读英语。从朋友口中知道：这小女孩是个初三的学生，中考前夕病倒了，一直躺到现在。但她很坚强，一边积极配合治疗，一边自学各门功课，每天还主动帮助工作人员打扫病房，给其他病人端茶送水„„多可爱的小姑娘！我突然萌生了也送她一束鲜花的念头。第二天，我特地买了一束鲜花。走进病房时，女孩正躺在病床上看书。我悄悄走近她，把那束鲜花举到她的床前，“来，送给你一束花。”“啊！”小女孩显得有些惊愕，但随即紧紧地抱住鲜花，“太美啦！”一个个粉红的、淡黄的生命在女孩的手上轻轻颤动。嗅着花香，小女孩笑意盈盈地看着我，表情里充满了谢意。我正要走出病房时，忽听小女孩喊道：“叔叔，谢谢您！”我心头顿时一热。漫长的人生道路上，也曾有人在我需要关爱、需要鼓励时给我送过鲜花。正是那些代表友爱的鲜花，让我体味到了生命的愉悦和满足，只要想起我曾拥有的那份鲜艳和芬芳，就会从心底深处泛起一种异样的温暖来。朋友，请您记住，送人鲜花，手有余香，无论什么时候！1．请为本文加上一个恰当的题目，填在文前的横线上。2．文中写花在女孩的手上“轻轻颤动”，意在表现（）a．小女孩显得有些惊愕。b．小女孩内心的激动。3．文中画“____”的句子主要表达的意思是（）a．朋友也曾送我鲜花。b．朋友的关爱让我觉得温暖。c．花的鲜艳与芬芳令我愉悦、满足。4．这个小女孩有哪些品质让作者觉得“可爱”？______________________________________________________________5．“送人鲜花，手有余香”这句话的含义是（）a．将鲜花送给别人，自己的手上一定会留有鲜花的芬芳气息。b．在人生道路上，每个人都需要关爱与鼓励，友爱的鲜花能给别人带去生命的愉悦和满足，而送花人自己也会感到幸福与温暖。

阅读下面的短文.完成后面的练习.激光 1960年.世界上出现了一种人工制造的光--激光.激光究竟是什么呢?它有多大本领?激光是一种最亮的光.它比太阳亮100亿倍以上.太阳与激光相比.好比是一盏小电灯.激光是一种最纯的光.平时我们看到的阳光是白色的.可是.用一只小三棱镜对着阳光.却只能看见一条五光十色的彩带.原来.阳光的色彩并不纯.它是由红.橙.黄.绿.青.蓝.紫七种颜色组成的.而激光.它只是一种颜色.特别纯.1．在内容里填上合适的量词.一()激光 一()电灯 一()三棱镜 一()彩带 一()颜色 一()太阳 2．照样子.再写几个带有数字的词语.五光十色 3．根据短文.判断下面的句子.正确的在括号里打“√(1)激光是在1960年由人类制造的.()(2)激光是一种最亮的光.一种最美的光.()(3)阳光是多色的.激光的纯色的.()(4)激光与太阳相比.好比是一盏小电灯.()4．用“ 画出描写阳光颜色不纯的句子.阅读下面的短文.完成后面的练习.2月16日.是我们最难忘的日子.因为这天我要为邓小平爷爷作电子计算机比表演.我冒着严寒.快步来到工业展览馆.想到马上就要见到邓爷爷.紧张和激动使我的心怦怦直跳.邓爷爷来啦!他带头慈祥的微笑向我们走来.我连忙敬了个队.说:“邓爷爷.您好!邓爷爷高兴地点点头.和我亲切握手.我沉着地操纵着计算机.顺利地打出各种变化的图形来.邓爷爷仔细地看了我表演.脸上露出满意的笑容.表演过后.当邓爷爷知道我是10岁时.他在第一次告诉地和我握手.并对身边的人说:“计算机的普及要从娃娃抓起.1．在第二小节中找出两个错别字.并改正.2．写出下列词语的反义词.沉着--赞许--3．读文中划线的句子.联系上下文展开想像.把句子写完整.我紧张的是 我激动的是 4．给短文加上合适的题目.写在文前的横线上.阅读下面的短文.完成后面的练习.江山多美 我站在水中建起的小亭子上.四下张望.展现在眼前的是一片美丽的景象.脚下.一江清水弯弯曲曲流向远方,右边.江湖大堤像一条绿色的绸带飘在江面上,左边.雄伟的大桥似彩虹横跨江面,对面.巍峨的古塔遥遥相望,回过头来.只见工业大街上厂房毗连.我在心里赞叹道:“祖国江山多美好啊!1．照样子.写词语.(1)例:弯曲 端正()慌张()(2)例:小心翼翼 2．根据课文内容.照样子填空.3．摘录文中的一句比喻句: 句中把 比作.4．用一两句话介绍一处自己熟悉的景色.阅读下面的短文.完成后面的练习.鳄鱼的心愿 下蛋的日子到了.西面池塘里的两只鳄鱼妈妈.一只爬到干燥的河堤上.另一只爬到潮湿的河沟里.各自掘了一个10英寸左右的小坑.她们把蛋下到里面.用身体和尾巴盖上沙土.然后守在旁边焦急地等待孩子们出世.她们每人都下了十个蛋.都希望有五个儿子.五个女儿.几个星期过去了.小鳄鱼们钻出了蛋壳.在坑里大哭大叫着.听到孩子的叫声.鳄鱼妈妈别提有多高兴了.她们迫不及待地扒开沙土.想要看看自己究竟有几个儿子.几个女儿.“呀!我的窝里全是淘气包.河堤上的鳄鱼妈妈不满意地叫了起来.“嗨!我的正好跟你相反.全是千金小姐.很显然.河沟里的鳄鱼妈妈也不满意.“听说.东面池塘里的母鳄鱼孵蛋时.想要几个儿子几个女儿.就有几个儿子几个女儿.我们怎么就不能如愿呢? “唉!这都是命中注定的.正巧东面池塘的一只鳄鱼经过这儿.听到她们的对话.就插话说:“什么命不命的.这是一种科学.温度能决定小鳄鱼的雌雄.34度以上孵出来的都是雄的.30度以下孵出来的都是雌的.“啊!我们今天才明白.要儿要女还有这般科学道理呢!西面池塘里的鳄鱼妈妈们大声感叹道.1．从文中找出三对反义词写下来.2．联系上下文理解下面的词语.迫不及待--命中注定--3．根据短文内容填空.(1)鳄鱼妈妈的心愿是.结果一只鳄鱼妈妈有了.另一只鳄鱼妈妈.(2)因为 温度高.超过了34度.所以孵出来的孩子都是 ,因为 温度低.低于30度.所以孵出来的孩子都是.(3)我能为鳄鱼妈妈们想个办法.让她们如愿以偿: 篇四：病房里的阳光阅读答案

阳光 彭学明 ① 春天的阳光，像一河涨起的春水，载着桃红水绿，满山奔走。彭学明

①春天的阳光，像一河涨起的春水，载着桃红水绿，满山奔走。于是大地暖和了，湿漉漉的水气从泥土里蒸发出来。睡在泥地的阳光，伸出温情蜜意的舌尖，在泥土的胸膛舔啊，舔呀，千次万次，阳光把他的爱情和生命全部奉献。冻了一冬的泥土因此长出感情的草、生命的树和爱情的花朵为阳光回报。那些花朵，本就是为爱情而来的，本就是感情泛滥四处开放的，如今有了阳光的温情和抚弄，就更是漫山遍野，吐露芬芳。

②阳光看农人们如何把春天浸泡成一方种子，发芽、抽苗，变成风景。

③夏天的阳光，像一匹横空出世的火马，总在我们不经意的时候奔突而来，坚硬的蹄声左冲右杀，踏起一路黄尘、青烟。这时的阳光最激情澎湃，热血沸腾，通红的唇指一如炭火，搁在哪儿哪儿都疼，于是女人穿了裙子，让阳光紧抱；男人穿了短裤，让阳光乱拧。《诗经》里留下的男人女人，赤脚穿过雨巷，长发湿漉，疑是戴望舒身边移动的丁香。亲切的阳光与他们并肩行走，隔世的话题越拉越长。阳光和人来到草地，草地的绿不再柔弱而很坚强。阳光和人来到河边，河边的景致不再新鲜而很老陈。夏天的阳光，是水中的阳光，只有水中浸泡时，我们才感到阳光是那样软和、湿润与可爱。

④可是秋天要来的，秋色会愈来愈重地挂在我们的窗棂与屋檐。那阳光会依旧照在一把紫砂茶壶上，照在几串沿墙挂着的红辣椒上，依旧会钻进秋天的林子里又唱又跳，把树叶染得红红、黄黄。阳光走到田里，田里的水稻就会成熟。阳光走到地头，地头的庄稼就会吐香。阳光走到树上，树上的果实就会流蜜。即便是土，阳光也会将之踩出芬芳。抚摸千年不改的芳醇，辛苦一世的人们开始唱歌，没有词，没有曲，就是那么灿烂的几吼，就有滋有味，无限情思。小桥流水，红掌清波，柴门紫烟，都如远行的乡人年年奔跑在秋色民歌。

⑤当我们把秋天收进仓库以后，我们往往来不及给秋天道个好，就不知是谁从遥远的西北派出一夜寒流，让三九隆冬乘坐一地冰霜抵达民间。阳光，不再是守家的乡人每天早出晚归，而是远行的游子肩扛乡愁，留下背影。

⑥ 阳光来了！阳光穿着布鞋！阳光来到他曾经来过的地方数他熟悉的村庄、熟悉的景致！那几堵院墙还在么？那几排篱笆还在么？那几株柳树还在么？在咧！那叫二爷来我身边坐坐吧，我想听他的二胡！白胡子二爷就拖把二胡在阳光身上坐了，受伤和不受伤的音符在老人和乡间的角角落落走走停停，越走越真。学校的大草坪里，阳光正翻晒着一群看书的孩子和电脑照排的字符，整个草地满门书香。字符们，正排着队，教孩子们认识道路和世界，认识智慧和思想。

(选自2012年第5期《文苑 经典美文》)▲ ▲

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参考答案：中小学作文阅读答案网整理

【解题思路】这道题要求考生从写景的角度、修辞，以及整个语言的风格角度思考。文段中涉及到拟人、比喻修辞手法，另外作者在动词使用时也特别用心。

【解题思路】散文中第二人称 你 的作用：①拟人化的作用，便于对话②便于感情交流，进行抒情③ 增强作者的叙事或抒情手段，便于作者情感的表达。

【参考答案】①阳光是全文的情感和行文线索；②它既指自然的阳光，又指精神的阳光；③表达作者对当下世界的邪恶与丑陋的批判，渴望我们精神阳光的永存。(每点2分)【解题思路】标题是文章的眼睛。散文标题在文章中一般有如下作用：

1、点明写作对象的特点和多层含义；

2、表达作者主观的感情和态度；

3、揭示文章的主旨或哲理；

4、成为文章的线索和结构思路。

阅读《角落里的阳光》，回答17～21题。

①1980年7月1日，我驱车前往我的超市召开员工会议。结束时已是下午两点，我惊讶地发现有个黑黑的男孩正用一块灰色抹布帮我擦车。

②我轻轻地拍了一下他的肩膀，他“啊”了一声转过来，一张黝黑成熟的脸，惊恐不已地看着我。我笑着向他伸出手说：“嗨，你好！我叫汤姆·特尔斯。”他迟疑了一会儿慢慢地伸出手：“您好，汤姆先生！我叫比尔·莱特。”我从口袋里抽出一百美元给他，可他慌忙摇头，轻轻地说：“我在广场上等您四个小时，不是为了这个。”我越发诧异了。因为小家伙告诉我他喜欢我的“保时捷”。

③十五分钟后，我把车停在了一栋破旧的楼房前。他跳下车，一边跑一边对我说：“请您务必等五分钟！”不一会儿比尔就出来了，他的神态和步伐就像这辆豪华的轿车是他的一样骄傲神气。我看到，他的背上背了一个小女孩，女孩的手臂和腿都可怕地萎缩了。比尔把小女孩放在车座上后告诉我：“其实她是我的姐姐，今年十七岁，是小儿麻痹症。”然后我听见比尔对他姐姐说：“记得上次我跟你提起的那种车吗？瞧，就是这种。弟弟有钱了一定买给你。”比尔双手叉腰，眼睛闪闪发光。

④后来我又去了比尔的家，他的家比我想象的更为糟糕。比尔的母亲做清洁工。姐弟和母亲相依为命。

⑤离开时我再次把一百美元放在比尔残疾的姐姐手上，可比尔还是硬塞给了我：“我们自己行。”我给超市的人事经理打电话，告诉他明天将有个很棒的小伙子到理货部报到。

⑥等我三个月后再去超市时，差不多每个员工都向我提起比尔。

⑦比尔说，他一看见我的车就觉得离梦想近了一步。

19.小说的主人公是比尔，作者为什么在第⑥段写超市员工对比尔的印象？(2分)

答案：

20.①身处困境却自信乐观。②自尊自强，不懈奋斗。③热爱家人，懂得付出。④热爱生活，拥有梦想。